引论：我们为您整理了13篇高职图书馆工作计划范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
1高校图书馆知识管理的定义
至今为止，虽然关于知识管理的研究与实践都已日浙广泛，但是知识管理的定义仍未统一。一般来说知识管理的定义分为狭义和广义两种，狭义的知识管理是指对组织中的知识资本的管理。广义的知识管理则是针对知识本身的，包括对知识的创造、获取、加工、存储、传播和应用的管理。因此，通常来说图书馆知识管理就是对图书馆所有智力资本(包括显性的与隐性的、个人的与团体的信息和知识)进行组织、开发、运营，实现知识创新、知识扩散和知识增值的过程r2]。实际上，高校图书馆的智力资本还应包括所在高校拥有的资本。因此，对高校图书馆而言，知识管理的对象不仅包括图书馆本身所拥有的智力资本，还包括所属高校所拥有的智力资本。
英国科学家和思想家波兰尼将知识分为两类，即显性知识(articulaedknowledge)隐性知识(tacitknowledge)。显性知识是指通常被说成知识的东西，即用书面语言、图表或数学公式表达的文字化的东西，它只是知识的一种，是规范化、系统化的知识，这部分知识正是传统图书馆管理的对象。隐性知识是指不能系统阐述的知识或者“只可意会，不可言传”的知识。隐性知识是高度个人化的知识，是一种主观的、基于长期经验积累的知识，它不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达，是我们知道却难以表述的知识。通常存在于人们的头脑和行为之中。
对于高校图书馆来说，隐性知识是整个学校包括图书馆本身全体人员(教师和学生)头脑中难以编码的知识的总和。图书馆传统工作流程针对的管理对象是显性知识，但是显性知识皆有其隐性根源，隐性知识在人类知识中起决定性作用。根据专家的估计，人类全部知识中的90％多是“隐性知识”，而表现为文本、报告等外显形式的“显性知识”只占不到10％，只是知识宝藏的冰山一角。这也是波兰尼理论中隐性知识相对于显性知识的优先性。波兰尼指出，隐性知识本质上是一种理解力，是一种领会、把握经验，重组经验，以期达到对其理智地控制的能力；心灵的领会能力在人类认识的各个层次上都起着主导性和决定性的作用。所以对隐性知识的管理更加重要，图书馆工作不应该仅是管理文字化的显性知识，对隐性知识的管理虽然复杂，但是更应予以重视。隐性知识的传播要求与隐性知识的创造者和拥有者直接对话与交流来实现知识的共享，因此高校图书馆的工作流程也要适应对高校和图书馆所拥有的隐性知识进行管理的需求。
2高校图书馆知识管理的内容
知识管理的目标包括：提高组织创新能力；提高组织应变能力；提高组织工作效率；提高员工素质；实现组织资产价值j。相对应的，高校图书馆知识管理的目标包括：提高高校和图书馆的创新能力；提高图书馆适应学校要求的能力；提高高校和图书馆的工作效率；提高高校和图书馆师生素质；实现学校和图书馆硬件和软件资源价值。因此，图书馆工作的内容主要包括以下5部分。
2．1知识地图的规划和绘制
高校通常是融教育、科研于一体的组织，但是中国高校的知识转化为生产力的比例相当低，对科研有负面影响，这里面原因很多，但是非常重要的一条就是缺乏转化渠道。需要高校的知识进行创新的外界组织与个人没有适当的渠道找到合适的合作者，而高校有实用价值的创新项目往往找不到足够的资金支持。甚至是已经成功完成的项目找不到合适的实施者以至搁浅，这种浪费是巨大的。所以为了提高本校的创新能力并实现组织资产价值，高校图书馆的工作应包括规划和构建学校知识地图。
知识地图是展示知识客体的知识因子和知识关联所形成的有机结构，为用户提供创造时所需的信息和知识f。高校知识地图就是将学校所有学科点及各专家教师及他们的专业领域、发表著作及做过的课题按相关关系如地图般绘制出来。就像是书的目录表，可以让使用者一目了然地看到不同主题之间的关联关系，便捷地找到所需知识，随时发现谁是相关问题的专家并及时进行沟通；也可以了解到地图内相关信息内容的利用率和信息之间的链接关系，从而形成完整、条理清晰的高校知识体系结构。
知识管理系统中专门建立企业知识地图的系统已经出现，如IBMLotusDiscovery服务器。这些知识管理系统可以高效率地从各种信息资源中挖掘出知识，把存放在关系数据库、Internet／Intranet网站、文件服务器、文档数据库等不同系统中的信息资源映射成统一的“知识地图”，建立团队协作和通信的专家网络，使知识能够有效地在校内和校外得到共享。图书馆是高校知识的管理者，由其建立统一的全校知识地图不仅有助于提高学校和图书馆的创新能力而且能帮助实现学校硬件和软件资产价值。
2．2知识资源的建设
2l世纪图书馆的资源建设已不仅局限于纸质文献，网络资源与电子资源日益成为文献资源的重要组成部分。因此，对采访经费的分布和使用应依据高校实际情况，针对专业与层次需求状况决定采购比例。采访工作要针对学校所设学科、项目，这已是共识，但是采访人员的学科专业知识毕竟不如各科专家，在公共图书馆，为了提高采访水平只能通过设立学科馆员来解决，但是高校图书馆的采访工作完全可以依托高校教师资源，可以通过在各学科设立“图书资源建设员”，南具有对口或相关学科背景的学科馆员与一个或者数个学科的“图书资源建设员”进行联系，及时将本学科教学科研巾的所需资料定期反馈给图书馆。此外，针对某个学科的集中现采活动也应邀请相应学科的“图书资源建设员”参与，最终达到提高图书馆适应学校要求的能力与实现学校资产价值的目标。
2．3信息系统的应用
信息系统在图书馆管理工作中的全面应用在提高工作效率和提高员工素质方面的作用是很明显的。在采访TJ作中，信息系统的运用有利于更快、更准确地；在分类编目工作中，信息系统和网络的应用既可以提供多途径查询指导读者的使用，又可以增加分类的准确性，帮助分类编目人员对文献的知识内容加深理解；在借阅工作中，信息系统的应用提供了更全面、多途径的检索，而且检索不仅可以在图书馆迅速完成，还可以在任何一网电脑上完成，节约读者的时间与精力，在地域条件允许的情况下，多个图书馆还可以开展馆际互借工作，极大地提高了文献利用率；在参考咨询工作上，信息系统与网络的应用使得远程工作和合作咨询都便捷化，充分利用了知识资本；信息系统的统计功能也使得剔旧工作有了量化依据，进入标准化、科学化进程。总之，信息系统的应用可以既提高学校与图书馆工作效率又提高师生素质。
2．4人本管理的实施
知识管理的本质是人本管理，简言之就是读者第一，馆员为中心。具体到工作中，读者培训是图书馆应当承担的常规工作。读者培训可分为两部分，首先是对图书馆的了解，包括了解图书馆有哪些资源，资源在馆内的物理分布，图书馆所提供的服务项目，相关部门的工作内容，图书馆借阅规定等，这些可以在进行新生培训、组织新生实地参观和分发图书馆指南时完成，同时在馆内和图书馆首页醒目处也应有介绍。其次是对读者使用图书馆能力的培训．这对读者进行专业学习与研究有很重要的作用，可以通过指定专门的馆员定期开班进行培训来解决。值得注意的是，培训内容也应包括网上信息和电子文献的获得技巧，同时，这也是每个图书馆工作人员应当具备的能力，可以随时对利用馆藏过程中遇到困难的读者进行指导。
2O世纪7O年代以来，通过学者帕罗苏尔曼、贝利、兹桑莫对服务质量的研究可以看出，为了提高图书馆服务质量，除了提高硬件水平外，衡量读者期望、增加读者对服务的了解和提高馆员的服务水平、责任心和能力，在近年来起到越来越重要的作用]。这也为图书馆以人为本的管理理念提供了理论基础。因此，馆员的再教育不仅要包括专业培训，还包括服务理念的深化。总之，人本管理对图书馆知识管理五大目标实现都有积极的作用。
2．5知识桥梁的构建
无论显性知识还是隐性知识的吸收，面对面的交流活动总能达到很好的效果，特别是对于隐性知识来说。因此，举办讲座、研讨会、论坛、读书会，为读者提供与不同领域专家面对面接触的机会也是图书馆丁作的一部分。这不但有益于读者知识面的开拓和隐性知识的吸收，还有益于学习气氛的培养，激发学习热情，并在此过程中完成隐性知识显性化，形成科研成果。这对提高创新能力和师生素质都很重要。
3基于知识管理的图书馆工作流程
篇2
首先，要突出技术性、实用性图书的订购，并且把这类图书定位在传授和掌握最基本和最新技术知识的档次上，以适应学生阅读的需要。其次，应根据学校开设的学科专业建设特色馆藏，将图书采购及期刊选订都向这方面倾斜，以便逐步形成藏书特色。再次，顺应网络时代的大环境，在图书馆建设上，学校如果能将这些资源高效整合起来，有计划地转化为数字信息资源，建立特色数据库，提供优质特色服务，就能实现资源共享，满足读者多方位、多层次、多元化的信息需求。最后，有条件的学校还可以将普通的馆藏服务延伸至课题跟踪服务、深度咨询服务、信息舆情服务等。
2.引进并运用绩效评价和激励管理机制，提升管理水平
服务质量的提升还有赖于科学合理的评价管理体制的建立。对此，高职院校图书馆需要引进绩效评价和激励管理机制，加快管理制度建设。绩效评价，是考查考核职员对岗位所规定的职责的执行情况、完成程度，从而评价职员的工作成绩和效果。
激励即激发、鼓励，是指通过运用一定的手段和方式去激发人的内在动机，充分调动人的积极性。高职院校的图书馆激励工作，应该遵循精神激励和物质激励相结合、正面激励和反面激励相结合、内部激励和外部激励相结合三项原则，灵活采用成就激励、能力激励、奖赏激励、关怀激励、环境激励等多种激励方式。
3.建立长效学习机制，加大人才引进力度，提升人员素质
服务质量的提升首先依赖于人员素质的提高。一方面，图书馆领导要争取学院领导的重视和支持，为馆员提供良好的学习环境和对外交流机会，促使馆员通过定期培训、校际交流、进修等方式提高自己的知识文化水平和业务水平。另一方面，要引进专业人才，尤其是将计算机、网络人才作为未来图书馆发展的核心人才，要有计划地建构图书馆人才结构，做到既能顺利地开展基础工作，又利于推进深层次工作；既能满足目前的工作要求，又利于图书馆的长远发展。
篇3
【Abstract】This article analyzes the problems existed in the cataloging work on vocational college library from six aspects that are the problems of the cataloging ideas, cataloging data quality, class indexing, subject indexing, the introduction of external cataloging data and OA literature resources cataloging.
【Key words】Vocational college libraryDocument catalogAnalysis of the problems
高职院校图书馆(简称高职馆)是学校重要的教学服务研究机构,也是学校的文献信息中心,担任着为学校教学、科研提供文献信息资源保障的任务,也是学校信息化建设的重要组成部分。对文献资源进行标引和编目(统称编目)是高职馆文献资源建设的基础工作,也是图书馆揭示、整理馆藏文献必不可少的重要环节。然而,在高职馆的编目工作中还存在一些需要改进的问题。
一、编目思想观念问题
高职馆的文献编目工作,长期以来一直是图书馆文献整序工作中的业务核心工作,编目人员相比其他岗位的工作人员具有较强的职业自豪感。编目工作的优劣直接影响到阅览、流通等图书馆其他读者服务工作,影响到馆藏机读目录数据库的建设及文献资源的开发与利用。但随着计算机技术和网络技术的飞速发展,现代新形势下的高职馆编目工作已经发生了很大的变化。这种变化体现在编目工作的技术条件、工作对象、工作模式、工作职能等对发生了深刻地变化。然而,许多高职馆的编目人员不能适应这一系列的新变化,对自己所从事的职业缺乏认同感和归属感,认给编目工作前途渺茫,反映到实际状态中,就是面对工作身心疲惫、情绪低落、思想涣散,这些不良情绪愈演愈烈,逐渐演变为有同志认为的“职业枯竭”现象。[1]高职馆的编目人员的这种状况严重地影响了编目人员的日常工作和身心健康,无疑会给编目工作带来直接或间接的影响。因此,作为高职馆编目工作人员,要及时地转变编目的思想观念,适应这种新的变化,跟上新形势下编目工作前进的步伐,在前进的过程中,不断地进行学习,学习新的编目理念,学习新的技术方法,不断进行工作创新,使古老的图书馆编目工作焕发出新的青春。
二、编目数据质量问题
一些高职馆的机读目录数据库存在着编目数据的质量问题。具体表现在3方面:一方面是机读目录数据库存在冗余数据较多,有的图书馆的冗余数据占到全部数据的20%以上。究其原因来源于几方面:其一,在早期进行回溯建库时,部分高职馆为了赶进度,单纯制定了每人每天的编目记录数量。编目人员为了尽快完成编目工作定额,将一些本应集中编目处理的文献,强行拆分为若干条书目记录,从而导致机读目录数据库充斥大量冗余数据。其二,对本应集中编目的多卷书,当各分卷陆续到馆齐全后,本应修改和合并原有的各条分卷编目记录为一条集中编目记录,而编目人员为了省事,对书目记录的合并工作不予理睬,也导致机读目录数据库存在大量冗余数据。另一方面是存在编目数据不全的问题。[2]部分外文文献、保密文献、内部资料等,由于文献存在多种外文语言文字,编目内容信息复杂等原因而未录入机读目录数据库。第三方面是存在编目数据信息质量问题,部分文献编目数据的信息不全、不规范、错误较多。其主要原因是高职馆在早期进行馆藏文献的回溯建库工作时,整体编目工作计划不周,业务技术培训不到位,数据检查审核不严格所致。
三、分类标引问题
分类检索途径是高职院校读者最常用的检索途径之一。尽管在计算机检索系统中,主题检索途径的利用率在不断上升,但对于已经习惯于某些常用分类类目的高职院校读者来说,使用自己所熟悉的分类检索途径,可以收到输入一个分类号,结果检索到一大片相关类别文献的效果,再从中进行筛选更为重要合适的文献加以利用,仍然不失为明智的选择。然而,在部分高职馆的编目数据中,其分类标引存在问题。具体表现在几方面:其一,检索用分类号数量少,类分深度低,不足以完整、准确地反映文献的内容特征。如文献检索分类号数量少,表现为只有主要分类号,而缺少必要的附加分类号、分析分类号、综合分类号;类分深度低,表现为分类号级别较粗,没有类分到最为恰当的类级。由于“690中国图书馆分类法”字段的“$a分类号”子字段为检索用分类号,不仅其类号级别应尽可能的详细,以便更为准确、深刻地揭示文献内容,而且其分类号数量应尽量完备、齐全,以满足读者从不同分类号角度检索的需要。
四、主题标引问题
毫无疑问,目前在高职馆的机读目录中,主题检索途径的作用越来越大。这是因为尽管读者在检索文献之前,可能不知道所需要文献的准确题名、责任者和应具有的分类号,但却十分清楚自己所需要文献的内容,这就是主题概念,而主题检索正是符合读者的这种检索思维特点的一种检索途径。正式由于主题检索具有专指性强的特点,所以深受读者欢迎。然而,在高职馆机读目录数据库的编目数据中,其主题标引却存在一些问题。其一,部分高职馆的机读目录编目数据中缺少主题标引。部分原因是沿用了手工编目时期的习惯,即由于主题目录的编制难度和工作量使编目人员难以承担,因此在文献目录体系中没有编制主题目录。其二,虽然设置有主题目录,但由于编目人员的技术水平所限,其主题词标引不规范、不全面、不正确。其三,对于早期回溯建库的编目数据,在没有设立主题检索点的情况下,也没有配备作为弥补措施的由分类号指向主题词的索引分类主题索引,使读者对这部分编目数据无法进行主题途径的检索使用。
五、采用外来编目数据问题
目前,部分高职馆在编目工作中大量采用外来编目数据,由于对外来数据不认真检查核实,盲目地照搬照套,[3]致使机读目录数据库的文献编目数据质量受到影响。这些外来编目数据分别来自出版社的CIP编目数据、书商公司的编目数据、网络数据库的编目数据等。由于我国的图书在版编目(CIP)数据中,存在一些对文献的外表特征和内容特征编目不规范、不正确、不完整的问题,不完全适合高职馆机读目录数据库的使用,需要经过审核和修改后方可使用。对于书商公司所提供的编目数据,由于往往存在照抄CIP编目数据,或采用简化编目的方法,致使编目数据的质量受到影响。即使是理应编目质量最好的著名网络数据库(如GALIS、国家图书馆)的编目数据,也由于种种原因的影响,使编目数据中存在着这样那样的一些问题。因此,高职馆编目人员在编目工作中,如果对这些外来编目数据不加以仔细地分析、审核、选择,而是一律照抄照录,则会使本馆文献编目工作及机读目录数据库的质量受到影响,进而影响读者对文献资源的有效利用。
六、OA文献资源编目问题
随着计算机技术和网络技术的迅速发展,以通过互联网免费存放或获取全文文献信息资源的OA(全文为Open Access,翻译为开放存取,简称OA)运动正在世界范围内风起云涌般地迅猛发展。[4]OA的标志性纪念时间也不断产生:2008年10月14日被确定为世界第一个“开放存取日”,2009年10月19日～2009年10月23日作为第一个国际“开放存取周”,荷兰高等教育部门宣布2009年为“开放存取年”。OA运动对于促进利用互联网进行科学交流与出版,提高科学研究的劳动生产率都会产生深远的影响,对世界各国平等、有效地利用人类的科技文化和科技成果具有重要的现实意义。而一些高职馆对此反应却比较迟钝,在图书馆文献资源建设中,仍然固守传统的纸质印刷文献,对数字化电子文献资源的建设热心不足,对OA文献资源更是敬而远之,致使高职馆的文献资源建设之路走的颇为艰辛,也无法满足学院的教学需求和读者对数字化文献资源的渴望。有些高职馆甚至仍在不遗余力地一味找领导要经费购买传统的纸质印刷文献,而未引起对OA文献资源建设的足够重视。由于没有OA文献资源作为基础,自然也就缺乏OA文献资源的编目工作,使馆藏资源建设失之偏颇。
参考文献
1 刘江华、李小华.剖析高校图书馆编目员职业枯竭现象[J].内蒙古科技与经济,2009(11):158～159
篇4
LIU Ya-na
Jinzhong Vocational and Technical College
【Abstract】 It is inseparable between the library work involved with students and assistants’concrete instruction. The students’ participation builds a communicative and understanding bridge between libraries and students， and forms a totally new relationship between teachers and students. Common work and cooperation have developed the students’ studying interest， including reading and loving books， and have also promoted the development of library work.
【Key words】 guide volunteer library work practical exploration
大学生参与图书馆工作建设在高职类院校大量推广可以说是近几年的事。我认为，大学生参与图书馆工作是图书馆教育职能延伸的体现，图书馆的具体工作由于自愿者的加入，有利于师生间的沟通，把学生对图书馆的意见和建议反馈回来，促进了图书馆的各项管理工作，进一步更好地为广大师生服务。同时也缓解了馆员的工作压力，达到双赢。下面我就馆员在引领大学生自愿者参与图书馆工作中所做的一些具体工作展开探讨。
1 组织学生参与图书馆的工作
1.1 大学生参与图书馆管理的意义
大学生参与图书管理有它的现实意义：首先，充当与读者交流的桥梁。作为既是读者主体又是管理人员双重身份的自愿者，他们能够进一步了解图书馆的服务理念、馆藏资源分配及设置；同时也能为我们馆员提供反馈意见，使图书馆更好地改进工作。其次，缓解馆员的工作压力。随着我馆图书采购量的增加、接待读者人数的不断增长，有了自愿者的加入就可以延长开放时间、扩大阅览面积、增加阅览桌椅，最大限度的提高了图书馆的利用率；第三，监督馆员的日常工作。有了大学生参与图书馆管理，使我们全体馆员的日常工作时刻呈现在读者的监督下，所以，作为老师必须以身作则、言传身教，以此来培养大学生对今后工作的责任心和进取心。同时也能促使馆员加强业务学习，提高服务水平，使图书馆的工作再上新台阶。
1.2 组织对学生进行岗前培训
“学生自愿者”的录用主要由“报名—面试—培训—考核—录用”这几个环节组成。对考核合格的自愿者进行工作程序和要求的培训，帮助自愿者熟悉馆藏，了解业务，能够随问随答，介绍馆藏布局、藏书范围、各种规章制度；如：外借规则、阅览规则、图书分配原则、入库规则、岗位责任制度等等。岗前培训不但能使学生在短时间内熟悉知识和掌握业务技能，进而提高工作效率和工作质量，而且还能培养学生的服务意识、团队精神、协作能力等。目前，我们所做的岗前培训主要涉及图书专业技能、图书馆知识、图书馆职业道德、职业态度、职业纪律以及安全教育等。
2 安排学生参与图书馆的工作
目前， 我馆共有16名大学生自愿者学生， 安排在图书馆的各楼层工作。通常，学生参与图书馆工作的内容是从事简单数据的维护、图书数据录入、新进书的拆包和分包、书库图书上架与整理、各阅览室图书期刊报纸的整理、读者服务、库室卫生等工作。学生所参加的各库的具体工作安排如下：
技术部：在老师的指导下做一些简单数据的维护；维护学习软件的正常使用；维护授课和上机的正常需求。
流通部：协助借阅部老师进行图书上架、整架工作；要求工作细心，保证上架图书的准确率；巡查图书排架情况，及时纠正错架，乱架现象；宣传如何利用图书以及爱护图书、防止图书丢失与损坏等。
阅览部：协助期刊部的老师进行报纸、刊物的登录、上架、贴刊架号；过刊整理、合订加工；参与阅览部图书的整理、上架；架位的调整；更换破损的书标；加盖馆藏章等。
采编部：验收新书、贴条码、贴书标、贴透明胶、盖章、加工数据、典藏等日常工作。
3 充当图书馆与学生读者沟通的桥梁
学生自愿者经常在图书馆工作，熟悉和了解图书馆，回到学生中时可以给学生宣传图书馆，也可以把学生对图书馆的要求和学生需要的图书反馈给图书馆，以便图书馆更好地为学生服务。另外，学生自愿者也是读者，能站在读者的角度，发现问题和有什么需求也会及时反馈给馆员，从而更进一步推动了图书馆工作的发展。
4 管理学生自愿者在图书馆的日常工作
学生参与图书馆工作作为高职人才培养的一种思路，必须有一套行之有效的管理办法才能收到良好的效果。要把对自愿者的管理纳入到图书馆管理中来。经过一段时间的摸索，我馆逐步形成了自己的一套管理办法。
4.1 制定志愿者工作计划
每学期伊始，都要召集学生自愿者协会开例会，总结上一学期的工作，制定下一学期的工作计划。然后，各小组再制定小组工作计划。从而，使图书馆志愿者有计划有序地为图书馆工作服务。
4.2 安排好自愿者工作时间和工作内容
首先，我院图书馆建立了岗位签到、岗位考核制度。在时间上首先考虑到学生的课程安排，根据学生的时间空挡合理安排每位志愿者的工作流程。其次，馆员要根据工作的轻重缓急，安排好学生工作的先后顺序，做到有条不紊。第三，在工作安排上，根据学生的偏好和所学专业相结合，使学生在时间活动中发挥专业优势，学以致用。如我院五系、精品课程的专业阅览室需要各专业的优秀学生代表来为学生进行导读。
4.3 实行激励制
建立激励机制的主要目的是充分发挥志愿者的潜能，有效调动他们的积极性。肯定他们的工作成绩，要定期开展志愿者内部活动，多进行交流沟通。让志愿者自我管理、自我约束、自我服务、增加他们内部的凝聚力、向心力和自信力。在参与图书馆工作的学生中主要提倡以奉献为荣，以思想激励、精神鼓励的表彰为主，物质奖励为辅。使学生在激励中尽最大努力把工作做得更好。
4.4 建立新型师生关系的探索
在图书馆的工作中，图书馆老师事事带头苦干，处处以身作则的工作态度和服务行为，会感染着学生。图书馆是师生学习的公共场所，志愿者可以通过参与图书馆的服务和管理活动，结合不同层次不同年龄段的人，在交往过程中，拓展自己的生活空间，开阔自己的思维层面，建立与人交往的关系。在志愿活动的过程中，服务与被服务的关系无形地把志愿者和师生组成了一个团体，他们之间的沟通交流更是提供了可以获得与人相交、与人相处的经历和经验，习得一些交往的艺术。
实践证明，馆员带领学生参与图书馆工作，把自己的服务与自己的专业知识结合起来，实现目标追求和自我价值。在大学阶段，学生希望通过取得成就鼓舞自己、展示自己、而图书馆志愿者实践活动恰好为他们提供了一个获得成就的平台。有助于大学生尽快成熟起来，从而提高了他们在社会上的竞争能力。
篇5
一、我国高职院校图书馆开展会展业务的现状
会展业作为当今世界范围内发展迅猛的新兴行业，不但是集商务活动、会议展示、观光旅游、对外宣传“四位一体”的新兴产业，而且能推动会展地的经济及文化的发展。由于其新颖性、独特性、先进性，正被世界各国经济发达地区所接受和举办。我国某些有远见的大学校园纷纷引进会展，为的是引进先进的科技知识和丰富多彩的文化，从而开阔学生视野，丰富学生的课外知识，并与世界先进文化和科技成果接轨，便于培养为社会服务的合格人才。然而，因会展是一种全新的教育模式，并未得到许多高职院校的重视和认可，很难堂而皇之地走进高职院校校园。主要原因有：
（一）会展文化建设未得到高职院校有关部门重视。
高职院校图书馆会展文化建设未得到有关部门的重视主要表现在：第一，目前许多高职院校图书馆认为会展文化可有可无，不办会展没关系，办了有时吃力不讨好，还会投入大量人力、财力、物力，未把其列入图书馆工作计划之中；第二，图书馆本身的规划建设上，没有预留出用于文化展览的空间，没有展厅或者展厅狭小，会展就无从开展；第三，资金投入较少。由于会展不是图书馆的主要工作，因此图书馆很少将有限的资金运用到会展文化活动之中，没有足额的资金支持，会展文化工作或是走走形式，或是干脆不办；第四，专业人才缺乏。工作人员缺乏相关的专业知识，没有机会参加有关文化展览的培训。
（二）会展文化的内容和形式枯燥单一。
内容枯燥、形式单调是导致高职院校图书馆会展文化缺乏吸引力的重要原因。会展文化的内容和形式跟不上时代节拍，不仅会给观赏者留下不良印象，而且会增加开拓与深化的难度。由于我校图书馆面向的是新一代年轻人，他们思想活跃，更易于接受新鲜事物。因此，展览内容、形式上的不断创新是推动高职院校会展文化建设发挥职能的重要动力。
（三）会展文化工作流程不规范。
目前高职院校图书馆的部门设置及管理制度问题是致使会展文化工作流程不规范的主要因素。部门设置上，大部分高职院校图书馆不存在负责策划和筹备文化展览的部门，工作起来难以找到真正的负责人；管理制度方面，许多高职院校根本不存在有关会展文化方面的有关规章制度，不能为会展工作提供规范的制度规章，这是影响会展顺利进行的直接因素。
二、高职院校图书馆举办会展的意义
（一）加强高职院校校园文化建设。
1.高职院校校园文化是学校办学理念、办学精神和办学传统的集中体现，也是社会文化中一个具体的组成部分，校园文化是学校的灵魂，优秀的校园文化是一所学校成熟的重要标志。随着经济发展水平的提高，人民生活方式、价值取向多元化、复杂化、校园文化作为育人的生态环境，也提出新的要求。会展正好迎合了时代的要求，打破了传统的校园文化模式，以其独特的方式进入了校园生活的各个层面，也成为校园文化建设的主流。高职院校图书馆对校园文化建设具有导向作用，在校园文化建设中居于不可替代的地位。会展因既具有时代特色，又具有直观、生动、形象的特点极易被广大年轻的学生接受。每学期在固定的时间举办各式各样的会展，对帮助学生树立正确的价值观、人生观及陶冶情操都有很大的促进作用。
将会展引进高职校园，多姿多彩的办展方式，让广大师生体会到时代的气息，学习到课本没有的知识，对开发学生智力，拓宽视野，培养与时代接轨的优秀人才起着不可替代的作用。
会展是一种新型的教育模式，集生动性、显像性、集中性、优秀性为一体，突破了校园常规的文化模式，能够让学生改变固有的思维方式看待学习的问题，把社会看成一所大课堂，在会展中学习与提高，为将来进入社会积累丰富的知识。另外，会展进入高职校园，体现了高职院校职业性的办学特色，让高职学校的办学模式更体现自身的特色，凸显职业性、行业性、社会性，为社会培养更多的优秀高职人才。
（二）高职院校图书馆会展，扩大拓宽图书馆业务范围（功能）。
传统的图书馆功能主要业务是收集、整理、储存文献信息、资料，并以外借、阅览、参考咨询等形式，提供相应的图书管理服务，满足师生的学习与科研需要。这种功能以文献为中心，具有相对封闭性、静止性和平面化的特点。学生接受知识只是停留于书本和表面，难以适应现代社会发展的需要。
随着社会的发展和科技更新，特别是信息技术的普及，人们获取知识的途径越来越宽泛，对于知识的需求向立体化、数字化、形象化发展。科技的进步促进了教育理论的创新与教育思想的变化，由此引发高校教育的一系列变革，以学生为中心的教学模式迅速发展，寓教于乐的教育方式已成为普遍的形式。
这就要求对图书馆对传统的功能进行更新，吸收新的观念和模式。引进新的工作方式和内容，以适应新的形势和新的要求。那么高职院校图书馆应该在现有模式的基础上进行功能拓展，想方设法地与社会的先进模式接轨，使高职院校图书馆不仅成为信息资源的加工基地，而且成为实施素质教育、体闲教育的理想场所。作为休闲教育的重要形式――会展，应该是高职院校图书馆功能拓展的重要方式[3]。
（三）会展为高职院校培养高素质人才提供全新的教育。
社会上的会展业是作为第三产业发展日趋成熟后出现的一种新的经济形态，已经成为当今世界上许多国家国民经济发展新的增长点。可见会展在社会上与经济的发展是密不可分的。高职院校图书馆所办的会展虽然与经济的联系并不紧密，但可以培养和造就为社会创造财富的高素质多技能型人才。
教育人的最终目的是要让受教育者更好地掌握技能为社会服务。现行高职院校图书馆的模式所熏陶的人才，只能说是单一的接受书本知识的人，且知识面狭窄，见闻浅薄，很难适应现代社会科技日益发展的需要。会展因其举办形式的多样性、灵活性正好可以弥补这一缺陷。高职院校图书馆应该设立专门的举办会展的机构，有计划、有组织、针对学校的育人特点依序地开展会展活动。会展的内容可以不拘一格，丰富多彩。时事政治展可以让学生了解国内外最新的政治动态，把握全球政治格局，培养爱国情怀；经济风云展，可以让学生知晓国际经济走向，通晓世界经济风云，懂得如何看清市场经济……金砖五国展，可以让学生通晓什么是金砖五国，以及金砖五国的联合和发展；雷锋事迹展，能让现代大学生了解雷锋是一个什么样的人物，并在心中树立做一个伟大的人和小事之间的联系，便于树立正确的世界观和人生观；礼仪展可以让涉世不深的学子懂得如何爱护自己和尊重他人，注意日常生活的一言一行；艺术展如油画展，可以让学生受到五彩缤纷色彩的感染，美的激动，从而更热爱生活，热爱大自然，增强环保意识。
各专业展示既可以是实物的又可以是文字的或图片的，每一种展示的教育意义都是不言而喻的。每一场精心布置的展览都有别于传统的教育模式，属于一种活生生的社会教育课堂，可以是精神层面的素质教育，也可以是实物现场展览（如与外厂联合，为电子系的学生举办的电子模型展，为建筑工程专业的学生举办的建筑模型展等）。图书馆可以根据学院不同专业对学生的培养目标，举办一些特色展，这些展览不限于本专业的学生参观，其他专业学生参观非本专业的展览，既可以在耳濡目染中学到知识，又可以发展多向思维，学习专业外的知识，激发学生的学习斗志，提高自身素质，使学生在这种亲临其境的现场观展中潜移默化地受到教育，从而使其整体素质得以提高，为进入社会奠定坚实的基础。
三、高职院校图书馆举办会展的必要性
会展作为新时代的一种交流模式，正日益走进人们生活的方方面面。高职院校图书馆，应该将这种全新的学习交流方式纳入日常事务中，使其作为一项常规工作来做。因为大学校园的会展，不仅拓展了图书馆的功能，丰富了高等职业学校的文化，而且让学生学到了课本学不到的知识。它既可以是感性的又可以是理性的，既可以是客观的又可以使直观的，既可以学校独立办展又可以与他方联合办展，既可以有学生办个人学习展又可以各班级自己办展；会展以自己不拘一格的独特的方式站在时代的前沿，以喧嚣的场面让人亲临其境地学习文化，增长知识。所以，高职院校图书馆办展应该是大势所趋，应该成为高职校园名正言顺的一项日常事务。
参考文献：
篇6
许多高职院校的领导和教师没有充分认识到信息素养教育的重要性，也缺少对这方面的研究，而是比较普遍地认为职业院校的学生毕业后的去向是生产、服务一线，不是去搞科学研究，只要学生们具备了岗位实践技能和专业知识就算是一名合格的高职毕业生，没有必要进行专门的信息素养教育，开设计算机基础课程就足够了。
2经费不足
学校的经费问题也是阻碍信息素养教育顺利进行的重要方面，购买图书馆馆藏资源、多媒体设备、建设校园网络都必须高投入。高职院校的经费主要来自学生的学杂费和社会资助，国家财政拨款只占小部分。学校需要在硬件建设上投入大笔资金购买设备充实学生的实习实训基地，所以为了维持学校的正常开销，在经费的分配上即便是领导意识到了信息素养的重要性，也可能是力不从心。
3教师信息素养水平有待提高
“教师是世界各地发展信息社会的中坚力量。”高职院校教师的信息素养水平如何直接影响着高职生的信息素养状况。据调查结果来看，教师对使用现代教育技术的理念有待增强，应用现代信息技术的实际操作能力有待提高。
4信息化教育环境不能满足教育教学需要
在本次的问卷调查和访谈中，部分同学和教师有提高自身信息素养的愿望，也愿意通过各种途径学习信息技术以及信息知识。但是学校的信息化教育环境还不能满足他们的需要。例如，调查中超过半数的同学和教师感到图书馆的馆藏不足，等。
5图书馆的作用尚未充分发挥
调查显示，高职院校图书馆是大多数师生学习知识和扩大视野的主要场所，但还有不少老师和学生对学校图书馆的信息资源种类和数量不满意，在馆藏资源的分布和利用上有不同程度的困难，图书馆馆员的服务不尽人意等，这说明高职院校图书馆在学生信息素养培养中的作用尚未得到充分发挥，学校应加大馆藏资源建设、信息资源利用教育和提高服务质量等方面的工作力度。
加强高职院校信息素养教育的策略
1国家政策的支持
信息化社会，政府机构尤其是职业教育的主管机构应该采取积极措施来促进高职院校实施信息素养教育，并为其实施信息素养教育提供各种便利。在中国开展信息素养教育首先要解放思想，改变传统观念，提高对信息素养教育重要性的认识。要明确21世纪对高职学生信息素养的要求，改变急功近利的教育观念，把信息素养教育贯穿到学校教育教学的全过程，为经济发展培养和输送掌握了现代信息技术、具有创新精神和现代信息理念的新型高级技术人才。在中国，目前从事信息素养教育和研究的主要是教育界和图书情报界。但是这两股力量并没有得到有效的联合，相互之间缺乏沟通与合作，造成了在信息素养教育和研究中力量分散、宣传缺乏成效、重复研究现象较多和不少研究盲点等现状；同时，由于相关部门不够重视，信息素养教育与研究也未能得到社会各界的有效支持。因此，中国的信息素养教育要想全面开展起来，首要任务还是要建立一个类似美国的“信息素养教育行动委员会”的全国性专门机构或组织，负责信息素养教育和研究工作的开展，做好整体规划，确保资源的有效利用和项目的统一协调，避免以往课题重复、研究缺乏系统性和整体协调的弱点，以提高信息素养教育与研究的成效。除了对高职院校进行信息素养教育给予政策上的鼓励与支持以外，财政方面的投入也是非常必要的，政府可采取各种灵活的措施为高职院校建设基础信息技术软硬环境创造条件、筹措资金，由政府牵头来组织通过各种形式来给予经济上的扶持与资助。
2加强学校的领导和宏观协调
高职院校的信息素养教育是整个学校教育系统必须引起重视的问题。信息素养教育必须由高等教育管理职能部门统一布置并指导，把信息素养教育纳入学校的教育工作计划中，在学校的整体范围内系统地实施教学，保证信息素养教育的经费投入和教学条件，把信息素养教育工作纳入学校对教师工作评估内容，加强督促检查，达到信息素养教育的效果。[1]信息素养教育还涉及到如何尊重知识产权、如何分析信息的价值及成本效益等社会、法律、经济、伦理等方面的有关问题，涉及到许多部门，是一项系统工程。所以必须加强学校管理职能部门、相关院系、学科专业教师等有关方面的沟通协调，以获得他们的重视与支持，达到各方积极配合与合作，共同致力于学校信息素养教育的发展。信息时代的学习具有建构的、交流的、阐释的、协作的和反思的特点，学生面对的是信息时代不断变革的教育观念、教育体制、教师队伍、教学内容、教学模式和教学手段，学校和老师要引导学生更新学习观念，调整学习方法，全面提高自身素质，更好地适应未来的生活与就业需要。
篇7
高职院校的入馆教育涉及到了学校管理者、授课教师及学生三个主要因素。首先，入馆教育并未真正得到学校领导的重视，他们认为此项工作是例行的常规性工作，可以利用过去的资料和做法重复进行一次。其次，在对学生进行入馆教育的过程中，授课教师并未结合学生自身的兴趣与特点设计教育形式，这种方法自然不会引起学生的兴趣，也无法达到预期的教育目的。最后，学生在接受入馆教育时为被动接受而非主动作为。尤其是大一新生，他们对图书馆的功能、设置及布局等缺乏深入了解，在接受入馆教育时，他们往往会抱着被动敷衍的心态，因此无法达到预期的学习效果。
1.2 入馆教育形式单一，内容枯燥
在入馆教育的形式上，目前河南省内的大部分的高职院校都可谓大同小异。以我院为例，目前我院图书馆入馆教育的形式采用专题讲座、实地参观相结合。具体来说就是，专题讲座是在新生军训期间，组织讲座，以PPT的形式向其介绍图书馆的基本功能，馆藏资源，内部设置，借阅流程，规章制度等。然后以班级为单位，逐层参观图书馆，各部门负责老师给以接待并予以讲解，使学生对图书馆有更加直观的了解。同时也由于重视程度不够，大部分学校并未将入馆教育作为一门独立的课程来进行。一些学校虽然开展了新生的入馆教育，比如，以课件展示的形式向新生讲解有关图书馆的布局功能等；部分学校采取的是专题讲座的形式向学生进行讲解并带领学生参观了图书馆；还有一些学校发放一些宣传册或者是利用校园的宣传栏进行宣传。但是大部分的学校是采取这些方法当中的一种，形式较为单一，内容较为枯燥，无法吸引学生的注意力。因此，就目前高校的入馆教育而言，种教育已经形同虚设，学生没有兴趣，参与的人数越来越少，造成当前的图书管理较为混乱。
1.3 认知不足，缺乏约束力，难以被学生所重视
随着图书馆资源的网络化，越来越多的学生能够更加便利地获得他们想要的各种信息资源，因此图书馆在他们的心目中可能会逐渐地被淡化，部分学生认为入馆教育可有可无。当前大部分高校的图书馆都会在新生入校后的适当时候组织开展入馆教育，但是普遍存在的问题就是学校并未将此作为一门课程对学生加以引导教育。由此导致的问题就是学生对入馆教育不感兴趣，难以全身心地投入其中，教育的成果并不明显。在调查过程中，部分学生对图书馆有较为片面的认识，他们简单地将图书馆理解为储藏图书或者上网的地方；部分学生对图书馆的相关规章制度及借阅方法了解不深，导致图书损坏情况较为严重；部分学生对图书馆馆藏的布置较为模糊，以至于进入图书馆后不能准确地找到自己需要的图书。
1.4 时间短，任务重
随着高校扩招力度的加大，每年高校新入学人数呈现出快速增长的势头。新生人数的增多势必会给图书馆工作者带来更多的压力。在新生的入馆教育方面，当前大部分的高职院校在入馆教育方面还未形成制度化的要求，入馆教育大多是在新生入学时进行一次，具体的做法是在新生军训期间的其他教育中穿行。在有限的时间内，授课人员只是简单地将图书馆的借阅规则，图书馆的馆藏资源等方面进行笼统的讲解。
2 当前河南高职院校入馆教育的改进对策
2.1 重视对新生进行入馆教育
入馆教育能否扎实有效地落实取决于学校及图书馆工作人员重视程度的高低。为此相关工作人员要提高思想认识，制定入馆教育的工作计划和方案，强化有关人员的领导教育责任，将此项工作列入教学。因此要建立起入馆教育的长效机制，强调入馆教育的连续性，避免出现“一劳永逸”的现象。随着学生阅历和年级的增加，他们对知识有着不同的需求，因此学校要根据学生身心发展特点及教学的进度安排来做好后续的精准服务。在后续教育的时间上，学校可以根据学生的实际情况来适当延长或者缩短学习的时间；在教育的形式上，授课人员可以采取专题讲座、跟踪辅导以及建立专题网站等，也可开设一些选修课，来为学生接受良好的入馆教育创造良好的条件；教育要创新，实现与时俱进。这是因为随着互联网的大力普及及智能手机等的广泛应用，图书馆的入馆教育如果还是停留在传统阶段，就难以迎合当代高职学生的需求。比如，发放纸质版的宣传材料。因此可以考虑开发一些客户端的 APP应用，学校建立起一个图书馆公众平台，定期推送一些关于入馆教育的内容等。
2.2 改进方法，丰富内容
单一的教学途径方法很难收到良好的教育效果，要想让入馆教育取得实效就要多管齐下，变单一的教学方法为多种方法并进。入馆教育常用的方法有：最为传统有效的就是编制一些读者入馆指南等类似的手册，然后发放给新生作为自学的教材。这种方法可以将图书馆的概况、借阅规则、服务流程等以文字形式全面地予以阐述。同时还可以将图书馆的消防安全等方面的知识以附录的形式添加?M去，可以增强学生关于图书馆消防知识。为了能够切实发挥出这种方法的作用，图书馆就要及时对宣传手册的内容进行更新，做到内容紧跟时代步伐，能够满足读者的需要。其次，进行专题讲座。利用多媒体技术开展的专题讲座效果也较为明显，这是因为利用多媒体技术能将图书馆概况、部门设置、开放时间等以更加形象生动的形式展现在新生的面前，可以提高他们的感性认识。比如，可以利用多媒体将借阅的整个流程绘制出来，并配以动画的效果，可以让学生有耳目一新，过目不忘的感觉。同时还可以就以往学生在图书馆中遇到的一些问题进行梳理汇总，然后制作成一些课件，辅以图表等可以调动学生学习的兴趣和提高教学的效果。再次，实地参观学习。这种方法最好与专题讲座结合起来，达到1+1大于2，发挥出最佳效果。通过实地参观学习可以让学生将所学的理论知识与实际相结合，有助于加深理解。在正式参观开始前，图书馆要安排对专业人士作为讲解员，对图书馆的规章制度、馆藏资源、馆内布置等方面进行全面讲解。如有必要可以现场安排学生进行演示。这些方法在一定程度上都有相应的作用，但是如果想要在有限时间内发挥出最佳的教育效果，就需要结合实际情况选择其中最适合本校实际情况的一种或者是几种组合使用。
2.3 加大宣传力度，提高学生的认知度
对于新生而言，他们在之前的学习过程中很少接触图书馆，因此他们对此有很强的好奇心，渴望进一步了解和接触。针对学生这样的心理特点，图书馆应该采取形式多样的方法和途径来加大宣传的力度，逐步吸引他们的注意力，提高他们对图书馆的关注程度。可以采取制作宣传手册随同新书一同发放，在新生密集的地方设立咨询台，开发校园图书馆公众号，利用QQ、微信建立读书交流群，定期更新或者推送一些有关图书馆的介绍、宣传内容，利用校园广播以及校报等方法来扩大宣传的力度及覆盖面。
2.4 开设新生入馆教育?n程
篇8
1．满足读者需求，增加开放时间。随着学校的发展，师资队伍壮大，学生人数增多，使图书馆直接面对的读者对象达到2400余人。为满足读者需要，我们增加各室的开放时间，如文科、理科借阅室实现每天连续11小时开放制度，电子阅览室实现每天中、晚3小时开放制度，此外，还为外省市学生增加周末、节假日、寒暑假的开放服务。全年借阅图书量为32028册，接待师生借阅数为70329人次，和去年全年44377人次相比有较大幅度提高。
2．完善排架，更新导引标识。为了使各项服务工作更加贴近读者，我馆遵循图书分类排架规则，对文科借阅室39125册图书进行全面倒架、整架，实现严密规范排架。为了让读者利用图书资源更加得心应手，我馆还对全馆书架进行了重新标识，设置各类图书导引本133种，使图书标引更加规范。
图书馆的基础服务还包括教材分发、期刊订购、新书采购、书刊加工等诸多工作，全馆人员都在各自的岗位上，以高涨工作热情及吃苦耐劳精神，做好读者服务工作。
二、优化管理软环境
在图书馆硬环境建设取得了极大改观的基础上，我馆及时调整建设思路，把工作重点从硬环境建设转移到软环境建设，明确发展目标，健全各项制度，优化管理软环境。
1．遵循馆章制度，明确工作目标。我馆人员认真遵循《图书馆岗位职责和业务工作细则》、《图书馆三年发展规划》、《图书馆2005年工作计划》等一系列制度计划，并以此来规范服务行为，减少工作盲点，做到“人人有责任，事事有程序，科学化、现代化管理”的工作标准。
2．充分借助计算机技术和图书馆管理软件来提升图书馆各项业务工作管理。目前，我馆已全面实现图书采编、流通、检索自动化管理，图书馆的各项内务统计都已实现电脑操作、有序化管理。我馆建立馆藏书目数据库已有三年，数据库数据已达34884条，即有60086册图书，为了确保数据库数据安全与规范，我们采取必要措施，对数据库进行经常性的、制度性的维护，同时做好1台服务器、6台工作机、5台公共查询检索机、79台师生用电脑的维护保养工作。除此之外，我馆利用完备的现代化设施和信息技术手段，为师生提供课题研究资料检索及复印、刻录等服务，并坚持每月更新图书馆网页，建立信息服务平台，实现资料服务及信息的网络化。
三、拓展图书馆功能
从传统的借还服务到教育和信息导航的功能转化，是当前教育形式下对学校图书馆工作的全新要，基于这一要求，我馆努力探索工作新路子，不断拓展图书馆的各项教育功能。
1．开展利用图书馆教育。对高一全体学生进行入馆教育；组织学生图管员，开展图书情报知识、怎样利用图书馆资源及读者借阅制度等培训；参与学生图书资源利用研究型课题研究；开设网络资源信息检索拓展性课程。通过一系列培训教育，吸引了更多学生走进图书馆、利用图书馆。
2．开展丰富多彩的读书活动。今年馆办读书活动4次，主题是：《传统阅读与电子阅读比较》读书讲座、《我与学校图书馆》征文交流、《博览群书》知识竞赛、《读书笔记》展示，累计参与学生达313人。组织学生参加区中小学文学社团刊物比赛，我校泛海2005年5月号刊获得区高中组一等奖。组织学生参加上海市中小学生网上读书活动，如《纪念胜利60周年》、《让精神世界更美好》读书征文及《电脑作品》制作，参加学生30人，其中1人获得二等奖，7人获得三等奖，我馆荣获学校优秀组织奖。
3．开展图书馆宣传。开展对400名各年级的学生进行课外阅读调查，了解学生阅读需求，定期向学生推荐新书和优秀书。每月通过本馆网页、《图书苑》小报及新书专架，向学生报道图书馆动态，新书通报，好书借阅排行榜，开展图书评论及阅读交流。
4．开展教育情报服务。坚持每年编制各学科教育期刊题录及有关教育文摘，开展教师课题研究或教学用资料检索服务，为学校《城郊新建寄宿制高中“和谐发展“的教育资源优化的实践研究》分课题及子课题提供有关资料检索服务。
四、提升馆员素质
为了更好地适应图书馆现代化管理的岗位职责要求，学校引进了两位图书信息管理本科专业人员，充实了图书馆的技术力量，同时也激发了全馆人员学习业务的积极性。
1．加强业务学习。不少馆员利用业余时间，积极进行图书情报知识、计算机应用知识、图书馆自动化管理系统应用的学习。今年，我馆人员参加各类学习有：《新课程背景下中小学图书馆的现代化建设》讲座、《中小学图书馆人员图情知识》上岗培训、《图书馆学基础、信息组织及检索、信息资源分类与编目》职称培训、《学科资源库建设》培训，全年参加培训有5人次，累计培训时数达245学时。
2．重视工作研究。积极参加市、区图工委组织的各项工作研讨活动，开展图书馆工作交流及研究。以学校发展为契机，积极思考图书馆现代化管理建设，开展课题研究，通过工作研究来促进馆员学习业务、提高业务，从而改进图书馆工作，提升馆员素质。今年，我们针对图书馆现状，开展如何加强学生课外阅读引导以及如何完善图书馆的功能，为师生服务、为课改服务、为教科研服务两个方面工作研究，2名馆员撰写的论文《浅析中学阅读指导》、《浅谈新课程背景下中学图书馆功能的完善》参加区中小学图书馆论文评选，并作为我区优秀论文选送上海市中小学图书馆工作研究论文评选。
回顾一年的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，主要反映于电子资源建设及电子阅览室管理服务有待进一步探索，教师资料室管理服务应充分体现教育科研信息导航的功能发挥。展望新的一年，我们将继续努力，力争各项工作更上一个新台阶。
--------------------------------------
一年来，在学院党委的正确领导下，图书馆的全体同志们齐心协力，圆满地完成了学院交给的各项工作，总结如下：
一、图书馆建设
1、队伍建设：图书馆是一个和谐的、敬业的集体，有很好的工作氛围，同志们心情愉快，尽全力作好各项工作。工作效果较突出，受到读者的认可和领导的好评。2004----2005年度被评为学院先进集体。在图书馆建设，特别是特色数据库建设和创新服务模式上成绩较突出，被省电大图书馆系统评为先进集体。实现了我院图书馆省校先进零的突破。馆长在省校经验交流会作了经验介绍。田宇、程亚男、夏春玲分别从不同层面作了经验介绍，受到了参会领导和兄弟院校的好评，提升了我院图书馆在同行业的地位。
2、纸制图书建设：
2005年图书馆的图书购买经费4。8万元，可以说经费非常紧张。我院又首次承办两个本科专业，根据我院馆藏现状，根本没有本科层次的图书，为了解决广大师生的教、学需求，我们积极与相关系部取得联系，邀请各系部骨干教师参与图书选购，力争使有限的经费发挥最大的效能。近一年来共采购近1800册教学急需图书。
3、新功能的实现：根据高校图书行业的要求，结合我院的实际情况和现有条件，我们认真论证，制定了较合理、经济、美观的理科外借处开架方案，我们反复与商家商讨价格，可以说以较低价格购买了门襟系统，且性价比较高。为了理科外借处尽早实现开架借阅，全馆的同志们放弃了四天的休息时间，义务到校加班加工近四万册图书，为学院节省了大量的资金(以加工0。2元/本计，共需近8000元)，同志们饱满的工作热情、高度负责的工作态度、不讲报酬的奉献精神十分让人感动。2005年11月20日理科外借处正式对读者实现开架借阅。受到广大读者的欢迎。
4、特色数据库建设：为使我院图书馆办出自己的特色，补充我院电子资源单一的现状，由田宇牵头，我们积极组织、协调，在已建成了有我院馆藏特色的三个数据库——《辽宁高职学报》
、《抚顺地区中西文期刊联合目录》
、《我院优秀毕业生论文选》的基础上，新建成了我院《博、硕论文数据库》，完善了《我院优秀毕业生论文数据库》。完善了图书馆网页，新增加了多项功能：读者建购、新书介绍、读者反馈、读者论坛等窗口。
受到我院读者的欢迎。广大读者积极参与图书馆的论坛，我们及时了解师生对图书的需求信息和对图书馆的各项工作的反馈。以便我们更好的给读者提供良好的服务。
5、丰富了万方数据库：在2004年我们校园网范围内可以阅读近6000种各类学术期刊的基础上，2005年我们又与万方公司反复商讨价格，可以说在全省以最低价格购买了学位论文、会议论文、标准等数据库。在校园网范围内可以阅读、加工万方数据所有内容。可以阅读近6000种外文核心期刊(加工收费)。万方数据的引进，满足了我院广大师生教学、科研的需求，深受师生的欢迎。(每天的使用流量都很大)
提升了我院图书馆的层次。受到抚顺地区各单位的关注。例如：党校和社科院的同志多次到我院使用万方数据库。带来了较好的社会效益。
二、加强管理
1、提高馆员素质：随着图书馆行业的发展，馆藏多样化，工作自动化，彻底改变了原来的工作程序和内容。如何使我们图书馆的馆员能适应行业的发展，?能基本胜任自己的本职工作?是摆在我们面前一项艰巨的工作。我们选派田宇采用个别辅导和讲座的形式给大家讲解计算机在现代化图书馆的应用。讲解馆藏的内容和利用。使我们图书馆的工作人员了解馆藏结构，作好读者的导航员。还创造条件选派骨干馆员参加各类专业培训，使大家了解图书馆的发展方向。有自己的工作目标。为了提高我院图书馆的层次，我们组织相关人员作了大量的市场调研工作，2005年首次在院内申报科研立项----信息超市。实现了图书馆科研立项零的突破。极大的调动了大家的参与热情和工作热情。提倡作学习型、知识型馆员。
2、积极配合学院财务处资产管理评估工作，并以此为契机，
经过充分的行业调研，给领导提供决策建议，重新协调了各部门之间的关系，使得各部门的岗位职责、馆员的岗位职责明确，基本上避免了人为漏洞，各部门工作程序严谨，帐目清楚，基本上杜绝了人情书、丢书等现象。
3、各部门的服务意识增强：
变被动服务为主动服务。情报部为博士、系主任等办理了特殊图书证，并对重点科研项目、新专业、特殊读者进行跟踪服务，积极了解读者反馈和读者信息，并把有价值的信息及时提供给相关部门。流通部及时新书信息、新书介绍、并及时把读者对图书需求提供给采编部。把下架杂志整理、归类共全校师生借阅，提高了杂志的利用率，受到广大师生的好评。采编部在图书采购过程中，严格执行采购程序，邀请部分系主任、骨干教师参加现场选书，并邀请财务处共同议价，保证了图书质量和阳光操作。
4、加强劳动纪律：结合我院校内分配制度的改革，我们制定了详实、可操作的考核方案，并组织大家进行了讨论，并严格执行。全体馆员都能严格要求自己。
在没有增加人员的情况下，实行倒班制度，发挥了最大的人力效能，极大地方便了读者借阅，受到了我院师生的欢迎。
5、为了使我院图书馆发挥最大的作用，使同学们利用好图书馆的资源，我们积极与学生处和相关系部沟通，对2005级新生作了<<图书馆资源的开发和利用>>系列讲座，对指导同学们使用图书馆的资源起到了良好作用。深受同学们的欢迎。
6、其他工作：积极配合学院招生工作，在人员较紧张的情况下抽出精兵强将配合招办招生宣传;积极配合学生处做好晚自习自习值班工作;积极组织参加工会组织的各项活动。认真完成除雪任务。积极配合学院在报告厅召开的各种会议，做好准备和服务性工作。
三、评估工作
在完成好日常工作的同时，迎接电大开放教育评估是我们图书馆的又一项重要工作，我们深深认识到图书馆在评估中的地位。可以说我院图书馆在资源上、管理上、环境上、功能上、材料上与评估的要求差距很大。在院领导的支持下，我们从改变环境入手----加强资源建设----实现多种功能---创造性的准备材料。我为图书馆添光彩成为图书馆人的工作目标。工作效果较突出，为我院顺利通过评估作出了我们的贡献。
四、存在的问题
1、服务器储存空间太小，多媒体等网络资源无法实现。例如：(1)部分纸制图书所带光盘---可制成电子图书无法实现。(2)我院博、硕数据库无法实现。(3)
我院优秀毕业生论文数据库无法实现等。
2、亟待提高全体馆员现代化图书馆的工作水平。途径：(1)选派有发展的青年馆员到大连理工大学伯川图书馆进修。(2)馆内强化学习
3、图书馆现有图书较陈旧，馆藏结构不合理。根据我院现有专业结构和学生人数，急需采购部分纸制图书和部分电子图书以补充馆藏的不足。
学生对此反映强烈。
4、图书馆自习室是我院学生的自主学习中心，每天在此学习的学生较多，在学院资金允许的情况下，应对图书馆自习室桌、椅更新，以改善学生的学习环境。
5、建议学院购买4—6株较高的绿色植物，放在图书馆正厅用以美化图书馆环境。
2006年工作计划：
一、以提高服务质量和服务水平为主题：2006年起在图书馆推行<用户的要求是我们的服务职责，用户的满意是我们的服务目标>的服务方针。在服务作风方面，提出工作人员要作到三不怕：不怕困难、不怕麻烦、不怕委屈;提高服务功能：
做好：信息服务;热门图书推荐;新书通报;知识导航;信息导航;热门报刊等活动
二、加强图书馆建设：
1、提高存储容量：以实现自制资源建设----自制电子图书数据库;博硕论文数据库。丰富优秀毕业生论文数据库和高职学报数据库等。
根据我院实际和发展的需要，应购买2t的磁盘阵列箱。所需资金约6—8万元。
2、
加强图书建设：按高校图书行业的要求，每年购买新书应为每生3册。按此计算我院图书馆每年新购图书应为近9000册。
所需资金约25--30万元。
3、加强队伍建设：为了提高全体馆员的业务素质，确保服务质量，鼓励中青年馆员进修学习，从班2006年开始，计划每年送出2人参加各类业务培训，培养各部门的业务骨干，以带动全体馆员业务水平的提高。每年需要经费1万。
4、在学院资金允许下，应逐渐更新图书馆自习室桌椅，改善自习室条件。
三、增强服务意识：
1、变被动服务为主动服务。由情报室牵头，针对我院重点科研项目，重点专业实行跟踪服务。
搞好馆际互借。为学院、地方提供有价值的信息服务
篇9
1.完善人才培养机制
“读者第一，服务至上”是图书馆的工作宗旨，图书馆的读者服务，最终是离不开图书馆员的主观能动性和服务能力。因此，高校图书馆必须要有一批具备专业知识性强、理论功底深厚的人才作为支撑。但受传统观念的影响，相当一部分学校把图书馆作为解决校内教职工家属及子女的就业场所，学历偏低，专业五花八门；政策、条例及考核措施也侧重于行政干部及科研人员；对图书馆管理人员除了出勤率作为其考核的主要标准外，并没有重视对其专业技术上的配备与要求，这严重阻碍了图书馆事业的科学化发展进程。针对这种情况，图书馆应根据事业发展及人员组成现状，针对性地构建一套选人、用人机制和培养考核机制[1]。
1.1 完善选拔和引进人才制度。现代高校图书馆员不仅要具有高学历和较强的工作能力，更要有较深厚的职业道德修养、较强的创新精神、较高的文化素养和完美的人格，才能适应工作需要。因此，高校图书馆要注重对新馆员的选拔和引进，把好入口关，保证馆员的良好素质和基本质量；要积极争取校领导及人事部门的支持，有计划、有目的地引进硕士以上青年学生到馆工作，逐步改善图书馆的学历结构；要在引进青年馆员时，制定恰当的标准对其进行考察。通过应聘资料审查、笔试、面试等多种手段和方式，以保证引进人才的良好素质，优化馆员队伍的整体素质和结构。
1.2 完善馆员培养机制。首先，要不断完善馆员的学历结构。对副高职以下学历未达到本科层次的馆员，鼓励并督促其提高学历层次，制定学习培养计划；对“半路出家”的馆员，对其进行脱产进修的继续培训教育，系统学习图书情报理论知识和现代科学技术知识；对学历层次不达标的馆员，鼓励其自学成材，或参加在职函授、专业硕士、专业博士的学历学位学习；对有条件的馆员派送深造，或到外单位取经学习，或送到国外学习，吸取先进的科学管理和服务技能，为我所用[2]。其次，要设计各种培训表格。比如设计《图书馆员培训记录表》、《图书馆员外出培训申请表》、《图书馆员继续教育申报表》、《图书馆员参加学术会议申请表》、《图书馆员培训考核表》等表格[3]。第三，制订培训实施计划。其内容应包括：①培训目标：为切实有效地提高全馆员工的专业服务技能和专业知识水平，图书馆要每学期或每年确立培训目标。②培训形式：馆内培训、委派培训、网上学习、学历教育、交流学习等。③培训管理：培训组织、培训考核、培训效果评估。④培训考核：严格考勤及考核办法。⑤培训记录管理：建立员工培训档案，内容包括：培训内容、时间、考勤记录、考试成绩等[4]。
2.重视馆员“补差”培训
现在的馆员培训大多是对骨干馆员的培训，很少有针对“后进馆员”的培训。本人认为，馆员培训不应只是“培尖”，更应“补差”。
众所周知，一个学生遇到一个好教师，不一定就能成就一生，但遇到一个坏教师，很可能会毁了学生一辈子。可见一个坏教师对学生的影响有多大。同样，高校图书馆员素质的高低、服务态度的好坏，也会在很大程度上影响到大学生的一生。因此，高校图书馆在馆员培训的决策过程中，也应该重视馆员的“补差”，而不只是“培尖”。当前“补差”性质的馆员培训不多，究其原因有以下几个方面。
一是领导者心理上不想“培训”。做老师的谁都想教“好学生”，因为“差学生”难教，教“差生”出力不讨好。馆员培训也如此，搞“馆员补差”，绝对是吃力不讨好的事，且也一时半刻见不到效果，所以组织者心理上当然是愿意“培尖”，又风光，见效又快。
二是高校图书馆“钱要用在刀忍上”。高校图书馆的培训经费都是有限的，有限的经费还是先让骨干馆员培训，因为骨干馆员培训效果好呀，回来就能用。让需要“补差”的馆员去培训，不一定迅速见效，而且又费钱。
三是“后进馆员”懒得去。这类需要补差的“后进馆员”碍于面子，本身也不想去培训，就像没有几个“差生”愿意自己去补课一样，他们“懒得去”，能不去就不去。实在要参加培训，也基本是坐着打瞌睡的那种。
了解“水桶原理”的人都知道，水桶容量的大小决定于最短的那块木板，只有将“最短的木板”补高，水桶的容量才能变大。当前各级各类的图书馆员培训也是如此，只有将“后进馆员”也“补高”，图书馆的整体服务水平才能提高。
3.重视馆员学术研究
高校图书馆通过流通借阅、参考咨询、文献检索等形式开展服务，不断向教师提供科研新成果，使教师更新教学内容，开阔新视野、掌握新方法，使教师快速准确地掌握知识信息，从而高效率高质量的从事教学和科学研究。因此，高校图书馆员要不断提高自身的学术性，提升自己的研究能力，从而提高图书馆的服务水平，为学校的教学、科研、决策提供更高层次的服务。
3.1 转变观念，增强科研意识
高校图书馆工作需要深化，需要改革，需要创新，没有科学的探索，没有大胆的尝试，就很难得到发展。科研工作是图书馆工作的总结和升华。由此，高校图书馆必须使馆员清醒地认识到，要做一个合格馆员，首先就要做一个研究者，懂得进行学术研究既是自身素质和能力的一种表现，也是时展的需要，确信科研是图书馆工作的一部分，促使他们积极投身到科研工作中来，逐步形成内在的科研动力，做一个学术研究的有心人[6]。
3.2 制定制度，鼓励学术研究
有效的科研管理，需要完善的制度作保障。高校图书馆要制定长远的科研工作计划，把科研工作纳入图书馆管理工作体系中，使之经常化、制度化。为了做到规范管理，应建立科学、有效的科研激励和约束机制，将科研工作纳入各层次专业技术人员工作职责范围，并结合各馆实际，把科研成果作为考核干部、评优晋级、评定职称、工作考核、竞争上岗重要依据之一。此外，图书馆要建立奖励机制，要对本馆的科研情况定期进行考核总结，对数量多、质量高以及对实际工作产生较大促进作用的馆员进行表彰与物质鼓励，以提高馆员的科研积极性。
3.3 培养骨干，组建科研团队
一个人的精力、时间有限，不可能具备所有学科知识。同时，每个图书馆都有学有专长、精通业务、善于钻研、富有创新精神的馆员队伍。因此，高校图书馆应因势利导，采取有效措施，在馆员中选拔出一批高学历、高素质、有责任心和科研能力的中青年，将他们培养成为有创新意识和实干精神的科研骨干，负责拟定研究计划、确定主攻方向、通报科研信息、组织申报科研课题以及协调各研究小组之间的分工与协作。使图书馆学术研究由分散无序变成有组织和有计划，集中群体智慧、联合科研，并在其周围形成合理有序的学术梯队，带动整个图书馆的学术研究走向纵深[7]。
3.4 开展交流，加强科研合作
学术交流是科研工作者交流研究思想、检阅研究业绩、研究热点问题的重要方式，馆员经常参与各种学术交流活动，可以开阔视野，增长见识，提高研究水平。因此，高校图书馆应定期举办各种学术活动，组织馆员参加图书馆及相关学科的各级各类学术研讨会，派出专业人员考察、进修或到其他图书馆作访问学者，了解当前本学科的热点和发展趋势，激发他们的科研思维能力，这样可以不断提升图书管理人员的业务素质和研究能力，从而为推动图书馆事业的建设和发展提供持续的智力支持。
参考文献：
[1]谷爱国.馆内培训:馆员素质提高的有效途径[J].图书馆学刊,2003,(4):46-47
[2]罗桂娟.强化馆员培训,提高馆员综合素质[J].中小学图书情报世界,2008(7):34-36
[3][4]李春.ISO 9000质量管理下图书馆人力资源的规范化开发[J].图书馆理论与实践,2008,(1):83-84.
[5]康保国,韩起来.关于高校图书馆开展学术研究的若干思考[J].运城学院学报.2007,(2):74-75
[6]张军亮,于成杰.高校图书馆开展学术研究工作的思考[J].中国环境管理干部学院学报.2007,(3):100-102
篇10
1.1 不重视读者活动
很多职业学校图书馆不重视读者活动，认为图书馆只有借还图书这项传统的服务，而没有把读者活动作为一项常规工作来安排，更别提写入图书馆年度工作计划。首先，领导不够重视，认为举办读者活动需要花费人力、物力以及财力，但一时间又无法马上得到回报，就算不举办，对学校的影响也不大。其次，读者对读者活动不够重视，参与热情不高，认为图书馆不会搞活动，对图书馆的相关专家培训讲座活动也不太关注。当然，图书馆本身对读者活动重视程度远远不够，很多馆员认为活动应该是学生部门来组织，而不应该由图书馆来开展读者活动，但他们忽视了活动的重要性，忽视了开展活动给图书馆带来影响，读者活动是未来图书馆发展的重要组成部分。
1.2 从事读者活动的馆员素质不高
目前，很多职业学校图书馆没有专门从事读者活动的馆员，多数是临时指派的，身兼多职，缺乏指导读者活动的工作经验和系统地理论知识，更别提为开展读者活动设立专门的服务部门。随着时代的发展，读者的总体水平也在不断地提升，读者的需求也相应跟着提高，这要求从事读者活动的工作人员必须具备过硬的文化知识水平和鉴赏能力。
1.3 活动内容严肃、乏味
职业学校读者活动，大致有如下几种，标语比赛、各类竞赛、展览、征文比赛、书签设计和知识讲座等等形式，活动的形式可谓丰富多彩，但活动内容却较为严肃和乏味，一般都与学术或者读书有关，比较死板，与学生缺少共鸣点的。究其原因，主要是没有考虑到活动对象是职业学生，不了解他们的需求，无法与他们产生共鸣，从而导致学生参与的热情不高。活动内容需要娱乐化，活动方式需要让学生容易接受，接近读者，这样才能让更多的读者参与到活动中来。
1.4 影响力不够
读者活动的影响力不够，主要是因为宣传不到位，图书馆地位不高，影响面小，不能深入到广大读者当中，活动对象没有普及化，还只是部分读者了解，部分读者能参加，活动地宣传还只是依赖传统地板报宣传或者广播宣传，宣传力度明显不够。当然，图书馆没有做好自己的活动品牌口碑，没有把读者引导进图书馆，导致读者对图书馆不够重视，参与热情不高也是一方面的原因。
2 职业学校图书馆开展读者活动的意义分析
2.1 拉近读者与图书馆之间的距离
图书馆可以通过举办读者活动，让更多的读者参与进来，读者通过活动，可以从多种不同的渠道了解和利用图书馆，进一步拉近读者与图书馆之间的距离。通过读者活动，图书馆可以了解和把握同学们的阅读兴趣与爱好，多采购读者喜好的图书，提高图书的流通率。比如，我馆会定期举办读者座谈会或者读者问卷调查活动，通过这样的活动，读者可以表达自己的意愿，改善图书馆的各项服务工作。
2.2 扩大图书馆地影响力
图书馆是搜集、整理、收藏图书资料的文化教育机构，是知识的天堂，但不利用图书馆的学生却也不在少数，当然也不乏有不知道图书馆性质的学生，因此图书馆有必要扩大影响力，让更多的学生了解和利用图书馆，让更多读者知道图书馆的重要性，显然，读者活动是图书馆最好的宣传手段，另外，读者活动还有利于培养读者的图书馆意识。读者活动往往是提高学生自身知识的益智活动或是有益于学生身心健康的启智活动，活动对象人数较多，影响力比较大，对图书馆的起到宣传的作用。
2.3 丰富业余文化生活
丰富学生的业余文化生活是图书馆教育职能的组成部分，健康的文化娱乐是当代校园生活中不可缺少的组成部分，图书馆是校园社会文化生活中心之一，传播文化、活跃学生课余文化生活方面具有很重要的地位和作用。自古以来，读书学习是一种值得表扬的行为，但随着信息网络时代的到来，知识的方式可以从网络获取。当然从笔者多年的工作经验，读书学习获取的知识远远比网络获取的知识记忆更深刻。
3 职业学校图书馆开展读者活动的实例
以广州市市政职业学校图书馆近年来开展地读者活动为例，进一步研究图书馆开展读者活动的组织形式。
3.1 知识培训讲座
广州市市政职业学校图书馆在学校领导的正确领导以及大力支持下，电子资源文献的访问量日益增长。我校定期邀请超星、知网等知名公司专家到学校为广大读者做专业指导以及开展专业知识培训讲座，使日益丰富的电子文献资源能在教学科研工作中发挥更好地作用，使广大读者能够更熟悉地使用图书馆现有的各种电子文献资源。
3.2 科技文化节搜书大赛
为进一步深化校园文化建设，提高同学们对图书馆的了解，以及利用好图书馆资源，图书馆举办了科技文化节搜书大赛这一活动。尽管图书馆实行开架借阅制度，即读者可以凭借书证进到书库自己找书，但还是有不少读者对图书的摆放规则、图书的分类情况以及书架的摆放位置并不了解，寻找所需资料需要花费大量时间。希望通过这一读者活动，能加深读者对图书馆的了解，更进一步掌握图书摆放规则，以及熟悉图书馆注意事项。正确引导读者高效地利用图书馆馆藏资源和电子文献资源，重点宣传读者文明行为规范，加深读者与图书馆沟通与交流，从而扩大图书馆地影响力。
3.3 图书馆书签设计比赛
书签设计比赛，掀起读书的热潮，丰富读者的文化生活，同时也为读者提供一个相互交流经验的机会，活动有益于提高读者的阅读能力和动手制作设计水平，活跃校园阅读气氛，为喜好设计的读者提供一平台，在制作过程，激发读者的想象力。
3.4 年度“优秀读者”评选活动
为了完善读者服务体系，充分利用图书馆文献资源，加快图书馆建设进程，加强读者与图书馆间的交流与沟通，鼓励读者―多读书，读好书，好好读书；早成才，成人才，人人成才。图书馆每年都会开展年度“优秀读者”评选活动，这一活动，得到学校广大师生积极响应。
3.5 读者交流座谈会
为更进一步完善图书馆各项服务业务，图书馆定期召开读者交流座谈会或者读者问卷调查，组织图书馆全体教师参加会议，听取读者的建议与意见，耐心地对他们提出的各类意见及建议进行一一解答。这一活动，主要是加强图书馆与读者地沟通与交流，是图书馆未来发展方向的主要依据。
3.6 百科智多星有奖问答比赛
为了培养和增进读者对百科常识的兴趣，加强读者对知识的认知能力及中学生的自我保护能力，提高读者地综合素质水平，图书馆定期开展百科智多星有奖问答比赛。通过这一活动，不少读者得到自我增值，为了参加活动，读者必须翻阅大量书籍，这样一来，读者对图书的阅读兴趣就提升，同时，也加浓校网阅读氛围，大大提高了图书馆的流通率。
4 职业学校图书馆开展读者活动的建议
为了能打造出更多精彩的读者活动，让更多的读者受益，笔者就自己多年的工作经验，对今后的读者活动提出几点建议。
4.1 转变观念 增强意识
职业学校的读者主要是中职生或者高职生，他们知识水平不高，求知欲望没有本科生强，对图书馆热衷程度不够强，面对这样的读者，图书馆必须主动出击，从思想上重视读者活动。我们必须转变以往的观念，图书馆不只是只有借还图书这项服务工作，须增强读者活动意识，可以通过举办读者活动，让图书馆参与到学校校园文化建设中。
4.2 “三贴近”原则
“三贴近”原则就是指，贴近实际、贴近生活、贴近读者，图书馆读者活动需要坚持“三贴近”原则。
贴近实际，就是读者活动须从实际出发，根据自己的实际情况开展，如活动场地、活动经费、活动意义等等。例如根据图书馆自修室经常有读者霸座、流通库有读者一人取多本书籍状况，图书馆可以举行大规模的辩论赛，让他们自己分辨这些现象的利弊；根据图书馆图书利用率偏低的现象，可以举办如“百科知识竞赛”一类的活动，读者知识水平获得提升，同时也提升图书馆的图书利用率。
贴近生活，就是须深入了解读者日常生活情况，了解读者的喜好，了解他们平时关注地一些热点问题。比如他们平时喜欢热聊股市、国家政策时事，图书馆可以就这方面的内容，请相关的专家开讲讲座。
贴近读者，就是活动一切从读者出发考虑，努力做到每位参加活动地读者都能有所收获。比如当前多数毕业生都为找到合适工作头痛，嫌弃工资太低、专业不对口、单位发展前景不佳等等问题，图书馆可以自身的优势，收集相关的招聘信息，邀请相关专家开讲专家讲座或者咨询活动。
4.3 重视宣传扩大影响
开展活动前，可通过多种渠道进行宣传，比如图书馆网站、活动海报、学校论坛、活动宣传单、学校广播或者班级QQ群等。以我馆以例，开展大型读者活动都先通过学校论坛活动的宣传信息及活动的详细安排，接着印制宣传单向读者派放，同时通过学校广播和班级QQ群对外宣传活动事项，并做好海报在宣传栏向读者宣传。还有，可以利用图书馆网站，多数读者会登录进入该网站，网站提供活动相关资料下载。
活动结束，通过各种媒体活动的动态消息、专家评价、活动小结和活动新闻稿，不间断地向读者宣传该活动，争取在读者间得到较好口碑，为下一次活动做好准备。
4.4 做有特色读者活动
举办读者活动之前，需要做好调查，可以在校园内做个问卷调查，也可以通过读者交流座谈会获得信息，了解不同读者的需求，然后，依据读者的不同需求，制定活动方案。比如有些读者喜欢征文比赛，有些读者喜欢听听讲座，也有些读者参加百科知识抢答比赛等等。
篇11
随着高校扩招，大学生毕业人数越来越多，就业竞争压力越来越大，大学生在求职、就业的过程中，也面临着各种各样的问题，从求职信息，求职准备到最后正式步入企事业单位，其中包括着各种复杂繁多的费用，例如差旅费、打印费、通讯费、个人“包装”费用等。除了就业成本日趋增多之外，还有各种耗时费神的准备，搜索就业信息和单位资料，安排笔试面试出行日程，个人的面试着装，面试资料准备等。在就业压力无法得到有效缓解的情况下，昂贵的就业成本让大学生就业更难。建立一个以大学生就业为主的“一站式服务”机构，是拥有巨大的市场机会的。
所谓的“一站式服务”（One Stop Shop）其实就是只要客户有需求，一旦进入特定的某个服务站点，所有的问题都可以一并打包解决， 其本质上就是系统销售服务，就是服务的集成、整合。原为欧美国家商业概念，即商家为赢得消费者，不断扩大经营规模和商品种类，尽最大努力满足消费者的购物所需而不需东奔西跑。简言之，就是商家备有充足的货源让消费者在一个商店里买到关于某个领域几乎所有所需的商品。
例如广州康联装饰有限公司提出的一站式服务，这里我们可以理解为只要办公室装修客户有需要，所有与办公室装修相关的问题都可以提供服务，如：办公室装修材料、办公家具、办公室装修装饰品、消防报建等；苏州饭统网的“一站式全程服务”，是中国唯一一家同时免费提供餐厅预订服务和优惠折扣服务的在线餐饮综合服务企业；英国高校学生事务“一站式服务”的理念和实践，整合学生事务服务的各项功能，以实现便捷和高效服务。其目的是扩大销售和从服务上增值。 但从客户的角度上看，其服务结果已经造成其他竞争者不可能与之抗衡的感觉。
2.就业成本构成
就业成本是指为寻得工作岗位而付出的所有成本，王欢等人从经济视角的层面上，将就业成本分为沉没成本、机会成本、相关成本和无关成本，并拟定出就业成本计量的参照公式：就业成本=沉迷成本+机会成本+边际成本。邱剑认为实际意义上的就业成本包括个人承担的费用和高校付出的部分成本。其着重介绍了毕业生就业成本实际支出项目，包括“包装”费 、通讯器材及通讯费用、就业前考证费、培训或者“充电费”、差旅费、住宿费 、灰色成本、报名费等。为了深入了解大家对就业成本高的看法，我们设计了几个题目进行问卷调查，有49%的同学认为是“信息不畅”，28%认为“过程复杂，选择盲目”，20%的同学则认为“就业前的考证等花费多”，3%认为个人“包装费高”。由此可见，信息的不畅通在就业成本高的问题上是个重要的原因，即便当下有很多大学生就业信息网等服务，但是其存在信息量过小，没有针对性，信息杂乱等问题，很多学校也有一些就业服务的机构部门，但是也没能全方位对大学生就业做有效地就业指导和职业决策。很多高校的就业信息公布渠道狭窄，利用率低。大学应届毕业生，对于求职比较陌生，盲目选择岗位，所以正确的就业指导显得至关重要。总而言之，大学生就业成本可以通过高效的服务来降低。
3.就业“一站式服务”机构的运行模式
就业“一站式服务”机构是指在一个服务机构范围内可以满足关于就业的各种各样的需求，并享受高效、便捷、高性价比的服务。在服务机构内，集个人包装、材料准备、信息搜索和筛选、个性化选择岗位等服务于一体，在大学生就业服务工作上实行专业化、个性化、高效化。服务机构实行自负盈亏，有助于提高服务质量。
3.1 基本工作业务
服务包括的主要业务，围绕以在本服务机构登记注册的求职者对岗位的适应性要求，为求职者寻找、筛选合适的就业岗位，并进行就业指导，提供就业咨询、职业介绍、并协助整理求职者的个人求职材料，最后，进行得体的个人“包装”，其中包括职业着装的选择与搭配，并进行面试礼仪、职业素质等有关培训。各类服务内容均安排落实到具体的专门业务部门。求职大学生可自由选择服务项目以及服务顺序。详见图13.2 部门设置和运作流程
“一站式服务”着眼于部门之间的沟通、协作与相互控制，以各部门之间的无条件的配合为原则开展工作。主要部门包括：综合办公室、档案部、监察部、财务部、就业指导中心、培训中心、信息部、职场风采部、客服部。综合办公室负责发展规划、工作计划和综合性文件的起草；协调个部门日常工作；负责会议、文电、档案、信息、保密、财务、房管、保卫、接待等文秘和行政事务工作；承办有关就业以及劳动合同法律事务，维护毕业大学生权益等，帮助就业大学生有效规避风险。各部门具体运作流程详见图2。
4 .“一站式服务”机构以期达到的效果
第一，提高大学生就业服务的高效性和便捷性，整合社会资源，帮助应届大学生解决就业困难，有效维护大学生的合法权益，由于服务机构的专业性和规模效应，可以为大学生就业的一系列准备工作进行“打包”，有针对性地进行服务，可减少盲目选择所增加的就业成本，同时最大程度降低大学生就业风险，从而降低风险成本。
第二，创新了服务模式，一定程度缓解就业信息不畅的就业环境，为寻求新的市场机会提供契机，填补市场空白点。
第三，大学生就业服务与国家的相关大学生就业政策不谋而合，可以获得政府部门的支持和政策优惠，此“一站式服务”机构是自负盈亏的法人组织，可以提高服务质量，克服传统的政府人事部门就业服务的局限性。
参考文献：
[1]王欢，桂玉婧，李松平等.经济学视角下的大学生就业成本探究[J].中国市场，2012.4
[2]李炳论.大学生创新创业一站式服务平台构建的探索与实践[J].教育与职业，2012.11
[3]林羽，张娟.构建学生事务一站式服务体系的实践思考[J].中国科教创新导刊，2012.23
[4]王占仁.英国高校学生事务“一站式服务”的理念与实践[J].思想教育研究，2010.6
[5]邱剑.论高职毕业生就业成本与就业服务的关系[J].思茅师范高等专科学校学报，2011.2
[6]吴谷.图书馆“一站式服务”的实践与思考――以温州市少年儿童图书馆为例[J].图书馆工作于研究，2008.2
[7]郑红菊.“一站式”用工服务助就业[J].中国就业，2012.8
篇12
继续学习能力的培养
只有坚持终身学习才能满足社会快速发展的需要。牢固的理论知识是技能操作的重要前提，高职护理生在实习中，应该将书本上的知识灵活地应用到临床护理中，以便更好地提高技术操作能力。
专业知识的巩固（1）加强各种护理知识。护理学基础是整个护理程序中的重中之重，内、外、妇、儿科的临床护理同等重要，高职护理生在实习中必须熟悉各门临床护理课的内容，将所有的相关问题弄清楚，才能胜任工作，否则就可能造成不可弥补的错误。加强各种护理知识的具体方法有三种：第一，工作中碰到问题时或工作之余反复学习书本知识，大量阅读，“温故知新”；第二，将常用的技术操作重点做好记录，可以制成小卡片，随时学习，有利于记忆；第三，在闲暇时间进行思考，以便更牢固地掌握知识。（2）学习新知识、新理论、新技能。现在的知识更新很快，1~2年前书本上学到的知识在临床上已经不够用了，因此，高职护理生应充分利用现代技术的资源，通过网上查询、图书馆查看科技期刊、近期学术活动等方式获取新知识、新技能，使护理工作更加科学。
加强人文知识的学习人是整个护理过程中的核心，专业知识固然重要，但是人文社会知识、护理美学、礼仪等也不可缺少。不同的文化、种族、宗教信仰、社会经济、政治、环境和不同的生活习惯，使得病人在护理过程中的反应也不尽相同。为了应对这种复杂多样的反应，高职护理生需要对经济、文化、美学、历史、生态环境等知识有充分了解，并应用到临床护理中。
自学为了提高学生的自学能力，加强自我修养，应该对高职护理生提出坚持自学的要求。学生也应该选择适合自己的学习方法，利用业余时间学习，并将学到的知识灵活应用到临床护理中，使理论与实践得到有机的结合。
技术操作和动手能力的培养
娴熟的技术操作是医院及社区卫生用人单位最为欣赏的能力。技能训练是培养学生实践能力的一个非常重要的环节，基本技能是否过硬直接影响到护理实习工作。因此，高职护理生在学习和实习过程中应加强基本技能的操作训练，提高动手能力。
常用的护理基础技能操作培训包括：（1）在教学中，教师利用实验课做示范，让学生在模拟人身上进行肌肉注射、静脉输液、各种穿刺等各项技能操作练习，使他们能够熟练掌握各种技术的操作规程，在理解的基础上进行记忆。课下学生可以在教室或宿舍进行体温、脉搏、呼吸等一般测量的练习；（2）在临床见习中，学生在教师的指导下进行技能操作，加强无菌观念，在操作中做到动作轻柔、定位准确、应变力快、判断力强、数字精确、敏感度高，减少患者的痛苦。临床护理技能操作训练包括内科、外科、妇产科、儿科护理技能的操作。学生除了课上练习外，还应该在临床各科的实习中在带教教师的指导下严格按照程序进行操作，做到胆大、心细，虚心学习，提高实际动手能力。
评估能力的培养
健康评估是通过收集、分析、综合患者的资料对病人的健康状况作出的正确判断。收集资料是护理计划书写的前提，通过交谈、观察、体格检查获取资料，对病人的健康状况、病人的家庭、社会等方面进行评估，然后提出护理诊断，制定有效的护理措施，并对护理效果不断地进行评价。护理计划是实施护理过程中不可缺少的文件，高职护理生在教师的指导下，对资料分析后进行书写，做到字迹清楚，语句通顺，数据准确；同时还要加强练习，提高写作能力和计算机文字录入能力，以便能更快、更合理、更准确地书写护理计划。
交际和沟通能力的培养
与患者（成人、儿童）和家属进行沟通。人与人的沟通是一种技能，是将信息从一个人传递到另一个人的过程。这种能力的培养需要一个过程，为了能够在临床中很快进入角色，高职护理生在学习和生活中应与同学、周围人群进行交流，同时，在沟通中恰当地运用各种情感因素，不断积累经验，逐步掌握这种技能。
儿童语言表达能力、认识和判断问题的能力、叙事能力等都比成人差，因此，跟儿童沟通与成人沟通存在着很多差异。在与儿童患者沟通时，高职护理生可以通过通俗的语言、丰富多彩的表情、适当的动作、和谐的手势、亲切的抚摸、多样化的游戏等方式得以实现。
在与患者家属沟通时，高职护理生可以通过有意、无意的谈话、耐心地倾听等方式进行，以热情、理解、关心的态度取得患者家属的信任，使患者家属更好地配合医护工作，有利于患者的康复。在成人患者中，除了昏迷、语言障碍等的病人之外，大多数人可以进行正常交流。因此，在护理成人患者时，高职护理生更要注重病人情绪、情感等心理变化，可以采用正面交流、通过病友、亲属侧面打听等方式了解情况，及时掌握病人的各种状态，为医生的治疗提供有利的依据。只有经过不断的实践和锻炼，护理生的交际和沟通能力才能逐渐得到提高。
护理生还要与同学和医护人员和睦相处。在医院病房和门诊中，最主要的关系就是医护关系、医患关系、护患关系。有些学生在实习时存在不正确的想法，认为自己将来要当一名护士，实习就是学习专业知识，忽略了其他方面能力的培养。其实，每个护理生都应该充分认识到自己身份的双重性。首先是人类社会中的一个分子，其次才是一名护士或护理专业的学生。除了学习专业知识外，还有专业知识之外的东西需要学习。高职护理生在实习中应倡导合作精神，与同学及医护人员和睦相处，做到嘴勤、眼勤、手勤、腿勤、使用文明用语、虚心学习。
思考能力的培养
教育的重要性在于思考，思考是我们每个人都应具备的重要能力。在实习过程中，经常会遇到疑难病历，教师不应立即给出答案，学生也不要急于询问答案，应该先进行自我分析、认真全面地思考，查阅教科书、权威性的杂志及参考资料之后，找出答案并反复推敲、综合，再结合教师的意见，逐渐形成正确的临床思维方法，从而提高综合分析问题和解决问题的能力。
心理承受能力的培养
做为护理专业的学生，每天面对的是病人，遇到误解是不可避免的，因此，心理上要有所准备。一方面要关爱病人，以病人之痛为己痛，以高度的责任感对待护理工作；另一方面，在患者及其家属面前，要注意自己的言谈举止，减少不必要的误解。一旦出现不愉快的事情，要勇敢地面对，认真做出分析，不要急于下结论，做到沉着、冷静、不焦、不躁，保持良好的心理状态，避免与患者及其家属发生口角。我们相信，通过教师的帮助及学生自己的不懈努力，并且用心去关爱病人，问题一定能够得到很好地解决。
适应能力的培养
学生刚从学校进入医院，环境、人际关系、工作性质的变化，将直接影响到个人的情绪，进而影响工作。为尽快适应新环境，更快地投入到工作中，高职护理生首先要对医院的布局、病房的设置进行初步了解，然后走访一些医护人员，在对日常的工作程序、时间安排、注意事项等进行细致地了解后，对自己的工作计划作出合理安排，使工作能够有的放矢的进行。
处理急症能力及应变能力的培养
篇13
一、校园文化与创新人才的内涵
(一)校园文化是一种特殊的社会文化现象,是指在学校这一特定的育人环境中以师生为主体、以提高师生素质为目标,与社会和时代相关的,具有校园特色的一切物质和精神生活的环境。今天的校园文化是由多种元素构成的,包括社会主义核心价值体系,学校的优良传统和学校当前的奋斗目标等。优秀的校园文化是一所学校的品牌,是优良校风、教风和学风的集体体现。其内涵包含以下几个方面:
1. 校园物质文化(环境文化)
校园物质文化不仅包括校园的总体规划、校园的绿化等环境文化,也包括教学办公设施、后勤服务装备、文体活动条件等基础设施文化。物质文化是校园文化发展的前提条件,是校园文化活动和校园精神赖以生存和发展的基础。
2. 校园精神文化
校园精神文化包括以校训、校风为主,体现师生凝聚力的校园激励文化;以师生组织的、健康向上的,以文体实践活动为依托的校园文化活动;展现师生科技成果的校园科技文化以及体现学校办学特色的校园课程文化。校园精神文化是反映学校广大师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念。
3. 校园制度文化
校园制度文化包括严谨向上的校园教学科研制度文化,保证校园精神文化和环境文化目标实现的校园制度文化,体现学校管理艺术的管理文化等。制度文化是校园文化发展的保障,体现着学院理想和人文精神,反映着一种特殊的文化氛围和群体意识。
高职院校的校园文化与高校相比,融入了更多职业特征、职业技能、职业道德、职业人文素质等高职元素的独特校园文化, 是以就业为导向, 以服务为宗旨, 以校园精神为底蕴, 由师生员工共同创造和享有的群体文化。
(二)创新型人才是人才的一个层面,既与其他类型的人才有着不可分割的联系,又有着与众不同的独特个性。创新型人才不是创新与人才简单的相加,他应该有独特的内在素质。创新人才应具有创新精神、创新意识、创新思维、创新能力和创新人格等几方面的素质。创新意识、创新精神、创新思维和创新能力并不是凭空产生的,也不是完全独立发展的,它们与人才的其他素质有着密切的联系。从这个意义上讲,创新人才首先是全面发展的人才,是在全面发展的基础上创新意识、创新精神、创新思维和创新能力高度发展的人才。
目前教育界普遍认为,衡量创新性人才的基本特征有以下四点:第一,是否有较宽的知识面和较深的理论知识;第二,是否富于想象力,并具有灵活性和全面性的思维方式;第三,是否具有好奇心与开拓性的探索精神和严谨务实的工作作风;第四,是否有强烈的创新意识,敢于出头、冒尖。创造性人格有着其独特的特征,其中独立性、自信心和意志力是最显著的三个特征。实践证明,在创造性人才的成长过程中,非智力因素即创造性人格同样起着至关重要的作用。
二、校园文化建设对创新人才培养的作用
校园文化及其建设的内容和功能主要是从优化成才环境、丰富学生业余文化活动、塑造健康向上的校园精神等方面着手,应该说,创新人才培养的途径固然是多方面的,但结合高校校园文化建设,寻求创新人才培养的最佳结合点,不仅有着新颖的视野,也必将对教育创新具有积极的现实意义。
(一)校园文化建设为创新人才培养提供坚实的物质基础
高职院校校园网络建设、图书馆建设、活动中心建设、其他基础设施建设、校园环境的美化等,都为学生创新能力的培养提供了强大的物质保障。学校的图书馆、资料室具有丰富的藏书,在开阔眼界、获得知识、培养能力的过程中起着重要的作用。现代社会的信息量越来越大,传递的速度、更新的频率越来越快,而网络的建设为学生知识的更新和信息的交流提供了便捷的方式。面对不断变换的未知世界,学生的思维能力、应变能力得到了发展。美丽的校园、良好的人文环境有利于大学生对知识的钻研和探讨,有利于师生宽容态度及身心健康的形成。因此,校园文化的有效物质载体的建设对培养学生的创新精神、创新能力不可或缺。
(二)校园文化建设为创新人才培养提供深厚的文化底蕴
校园文化建设有助于培养学生的创新精神和创新能力,科学发展的实践证明,创新思维不仅来源于对科学领域的深入钻研,也得益于深厚的基础知识和宽广的知识面。当代科学的发展呈现出综合化、整体化的趋势,出现了科技文化与人文文化的交叉融合。人们面对的科学技术问题、经济问题、生态环境问题以及伦理道德问题等都是一个复杂的系统,新的发现往往在交叉学科、边缘学科之间产生,这就要求人们必须具备多学科的丰富知识。高职院校中的校园文化活动增大了各种信息数量,增加了知识种类和技能种类,学生在活动中能够产生丰富联想,寻求多种事物的交叉点,产生新的思路,提出多种设想,得出有价值的结论。校园文化活动的开展可以弥补专业教育的单调和不足,特别是一些兴趣小组、社团等,使文理渗透、学科交叉、优势互补,扩大了学生的知识面,开阔了他们的视野,激发了他们的创新意识,为培养他们的创新能力打下坚实的文化基础。
(三)校园文化建设为创新人才培养营造宽松的外部环境
创新人才的培养是同一定的文化环境分不开的。我国传统教育过分注重知识传播,着眼于证实已知的东西,不利于培养学生的求新、求异和开发潜能。宽松的环境应该是民主、开放、进取的文化环境。校园文化建设中各种活动的开展,校园精神的塑造,正是为了创建一种有利于开发学生潜能,培养创新意识和创新能力的民主、进取、开放的外部环境。在这种环境中,民主是创新的社会文化氛围和健康的个性意识存在与发展的社会基础。没有民主的环境,个性意识和创新意识最多只能以潜意识的方式存在。只有民主才能有自由、平等,才能有个性的存在和发展,才能形成一种有利于创新意识和创新活动的社会文化机制。进取精神是社会主义文化的重要内容和内在要求,也是我们民族得以生存和发展的基础。正是这种进取精神,给我们民族的创新意识和创新活动提供了社会文化动力,保证了创新活动的发展。开放的文化是创新意识和创新活动的必要条件。在民主、开放、进取的校园文化环境下,才能克服单一的人才培养模式,树立多元化人才观,才能在更好地发展学生创新精神和创造能力的同时,培养更多既全面发展又具有创造才能的人才,以满足社会各方面的要求。
三、高职院校校园文化建设与创新人才培养的路径选择
(一)注重校园物质文化建设,为创新人才的培养提供条件保障
校园物质文化主要是由学校的建筑设计、物质设施、活动场地以及校园的绿化、美化和景点设置等构成的综合体。它是一个学校的传统、校风、师生精神面貌的物化形态。高职院校应注重校园规划布局合理、建筑适用美观、环境优美高雅,体现校园环境所具有的气息和浓郁的文化氛围以及本校的传统特色,为学生创新能力的培养营造一个舒适典雅的环境。此外,应大力加强校园网络建设,利用校园网为学生的学习、生活和开展各类活动提供服务,对学生进行教育和引导,不断拓展校园网在培养学生创新能力中的渠道和空间。
(二)加强校园精神文化建设,为创新人才的培养提供思想沃土
1.优良的校风、学风是校园精神文化的核心,也是培养创新性人才必不可少的条件之一。它能创设出一种潜在的、弥漫于整个校园的学术风范,能极大地影响学校成员价值选择、人格塑造、思维方式、学术风气、道德情感、行为习惯等的精神,对学生有启迪和感化作用。优良的校风能够在校内形成健康向上的舆论氛围,能正确引导师生的价值取向,培育良好
的校园风范和校园精神。良好的学风可以引导师生提升学校的教学科研水平和办学实力,提高学校的知名度和美誉度。在新形势下,高职院校应致力于搞好校风、学风建设,努力培养严谨、勤奋、求实、创新的优良学风,为创新性人才的培养营造一个良好的精神文化环境。
2.丰富多样的校园文化活动也可以培养学生的创新意识和能力,各系部、学生处、团委、图书馆要以第二课堂活动的形式,积极开展学术讲座、素质教育讲座和各种职业技能竞赛、创业大赛、征文比赛、英语知识竞赛、专业设计比赛、演讲赛、辩论赛等,寓教于乐,在学校内制造一种好学的氛围,丰富学生的校园生活。学生学习、生活、活动的每一个过程,都有一个思维的过程。培养创新意识、创新思维和创新能力,就是培养创新人才。通过开展融思想性、知识性、趣味性于一体的丰富多彩的校园文化活动,为学生最大限度地搭建发现自我、认识自我、锻炼自我、创造自我的平台,促进广大学生丰富知识、开拓视野和勇于创新。
(三)深化制度文化建设,为创新人才培养提供制度支撑
1.深化教学改革,促进校园制度文化创新
调整教学计划,更新教学内容,改革教学方法。近年来,高职院校以就业为导向,根据科技与社会发展,在大学生培养计划中增加了部分新的课程及其内容,但教学计划中只有加法没有减法,课程门数越来越多,致使学生几乎没有自由支配的时间和空间。应该根据教育教学规律和人才培养需要,调减部分远离培养目标的课程内容,增加反映新的科技成果和社会经济发展的内容,使学生能够了解科技发展前沿和社会经济发展趋势。教学中应该引导学生关注现实,思考未来的发展,以增强学生的社会责任感和使命感,并逐步养成创造性思维方式。需要说明的是,教学是一项严肃的活动,教师所教授的内容应该是科学的准确的,一些处于探索阶段的内容,教师可以把多种观点介绍给学生,留给学生进一步探索研究,以培养学生探究问题的思维方式。要采用体现高职理念的项目教学法来组织教学,充分调动学生的主动性和积极性,提高学习兴趣,培养专业技能。并积极采用现代化教学手段,不断提高教学效率和效果。
2.改革学校管理制度,促进创新人才成长
学校的各项管理制度要有利于创新人才成长,要创造宽松的教与学的环境。允许不同学术观点和意见发表,支持教师按照自己的思维方式进行教学改革,支持青年学生的奇思妙想。要坚持在真理面前人人平等,无论是思想问题还是学术问题,要善于听取各方面的意见。在教学管理制度上,改变过去整齐划一的培养模式,实行更加灵活的学分制,增大学生学习的自由度,给学生更大的对专业、课程、教师、学习时间的选择权。
3.加强对寝室、班集体、社团的引导和管理,建立创新激励机制
寝室是大学生生活、学习、休息、娱乐的主要场所, 也是学生传播信息、交流思想、探讨问题、表现自我的重要领域。加强对寝室的管理, 能为学生创新才能的发挥提供良好的环境;班集体是学生大学生活中最为稳定的一个群体之一,抓好班集体建设,形成良好的班风,将有助于增强学生的集体意识,发挥集体创造的力量;社团在高校校园文化建设中的地位更是举足轻重,它可以多渠道、多途径熏陶大学生的情感,激发大学生的求知欲,并为广大同学提供认识生活、思考人生、探知社会的广阔场所。因此,必须加强对寝室、班集体、社团的引导和管理,帮助学生制订一系列科学、严格、合理的工作计划,以保证学生在有序、安全的环境中完成学习任务,提高学习效果,促使学生在大学生活中广泛发展自己聪明才智和一切合理的正当的兴趣爱好,发挥创新精神和能力。
【参考文献】
[ 1 ]孙莱祥.积极探索创新人才培养模式[J] 中国高等教育,1999.
[2]张维平.校园文化建设与创新人才培养的理论与实践[ J ]青海社会科学,2008(2).
[3]谢秀美.大学校园文化建设与创新性人才的培养[J]. 乌鲁木齐职业大学学报,2005(4).
[4]黄洛阳. 校园文化建设与创新人才的培养[J]. 山东省青年管理干部学院学报,2005(2).
