引论：我们为您整理了13篇我们是好朋友范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
在一个阳光明媚的早晨，有一只小鸡提着桶儿和一只小鸭去河对岸种花。
走着走着，突然，它们发现了一条河，这条河不仅长还很深。这时，它们就一起想办法怎么过河，可想了好几个办法，都没成功。
就在它们一筹莫展的时候，小鸭想到了自己会游泳，于是跳下河，对还在岸上的小鸡说：“小鸡，你坐在我身上吧，我把你背到对岸。”小鸡跳到了小鸭的背上，小鸭感觉很重，它们慢慢地游呀游，小鸡说：“这条河这么长，什么时候才能游玩，你累吗？”说完，便叹了一口气。小鸭笑笑说：“没事，不累，只要我们再努力一把，一定能快速上岸的。”终于，它们划到了对面的岸上。小鸡对小鸭说：“谢谢！谢谢！”
小鸭看见旁边有一个坑，对小鸡说：“我们从那边的坑上岸吧。”小鸭边说边指着那个小坑。它们到了坑那里，小鸡扑腾着翅膀慢慢地上了岸。可坑太高，小鸭上不了岸。小鸡绞尽脑汁地想办法救小鸭上来，它看到手中的小桶，便让小鸭抓住小桶，自己伸出小手用力地把小鸭拉了上来。两个好朋友都上了岸，小鸭对小鸡说：“谢谢你救了我！”小鸡说：“不用谢，你刚才也帮助了我呀！我们是一对好朋友嘛！”
最后，它们来到了对岸，一边聊天一边种花。小鸡抬土，小鸭翻土，小鸡施肥，小鸭浇水，它们一起等待种子开花，等待遍地都是盛开的鲜花……文 章来源
篇2
吝惜着片刻，不曾拥有的记忆，盛满相思的琉璃杯，倾泄这满满的思念。邀天宫中跟我一样寂寞的月儿，独自畅饮着，还没有倾泄完的苦涩相思酒。耳边响起了《明月几时有》，明月几时有把酒问青天，不知天上宫阙今夕是何年？我欲乘风归去，高不处不胜寒。好想起舞，弄清影，脱离这尘寰世俗的纷纷扰扰。
时值初夏，的现在，心却停留在与你邂逅的深秋，我们的相遇简单而又单调。没有片片枫叶的存托，似乎也少了秋霜惆怅的傍晚。只有，高高的广阔的天台和那个满口貌似小沈阳口音的假东北人，滔滔不绝的讲课声。
好想用粗糙的文字把我们相识的场景，再次的临摹出来，可是我却害怕了，心里总会有淡淡的痛。那时候，或者时至今日，我还是个的的确确的悲观主义者，我总是把世俗看的很浅薄，把人情看的很淡漠。可我却用着游戏人间的，方式过活着每一天。每天破帽遮颜过闹市，空暇之时，躲进小楼成一统。从来不去关心，外界的事物，甚至自己的朋友，有时候，我连自己都觉得自己很可怕。
这样的我活着，究竟是为了什么？还配去爱，去追求什么吗？直到今日，你算是亲口对我说：“我们是好朋友。”我怔怔的愣了许久，不曾想到，去怎么回答你。而后，我也不知道自己到底如何作答的。
想着，自己总是怜惜着别人不曾给于的爱恋！惋惜着她人不曾在意的故事！叹惜着默默不曾想起过我的你的遗忘！浅浅的文字，斑驳的情丝，怀着忐忑侥幸的心，追逐着你不曾给于的那抹片刻的温存。
现实中，我总想用潇洒去掩饰着浓郁的伤痛感，或者遮掩的太久，迸发出来的遗憾就越清冽。怀揣着，这份永久的遗憾。丢弃在我们彼此，都不曾提及过的心海之渊，思绪总是擎着，那份淡淡的哀愁游离出自己情感能控制的区域来。幻化着各种各样的形状去，探索着，关心着，打探着，关注着你的一切。
疲惫的心龟缩在伤痛的冰床之上，种种努力获得只是，你的似乎一句不轻不重的一句话，“我们是好朋友”。
今天，的我还是没有应对或是面对这句的勇气！
爱真的需要勇气！或许放弃爱需要更大的勇气吧？
篇3
一个晴朗的上午，天上的白云飘飘悠悠的。红红的太阳散发出一阵阵温暖的光芒，照在大地上。
一路上走来小鸭和小鸡，它们是一对友情很深的好朋友，今天打算去河对面的空地种树保护环境。于是，它们一边走一边交谈着该怎么种。就在这时，它们来到了一条清澈见底的小河前，河水哗啦啦地流着，挡住了它们的去路。
它们陷入了沉思，怎么过河呢？俩人左思右想也没想出好的办法。过了大半天，小鸭想起来自己是会游泳的，它让小鸡爬到自己背上去。小鸡问：“到你的背上干什么？”小鸭说：“我背你过这条小河呀！”小鸡说：“我差点忘了，鸭子是会游泳的，太好了！”于是，小鸡跳到了小鸭背上，小鸭把小鸡顺利地带到了对面的岸上。
小鸭在前面兴奋地走，一不小心掉下了一个大坑里。小鸭连忙大叫：“救命呀！我掉到坑里面去了！快来把我救上去呀！”小鸡听见了，连忙跑了过来。小鸡望着大坑说：“啊！这个坑好大呀，我要怎样救你上去呀！”就在小鸭失去希望的时候，小鸡看到了手上的桶，桶里有了些水，水正好滴在了坑里的小鸭头上。小鸡想到了好主意，它把桶里的水全部倒在里坑里，又去远处的小河拎了满满几桶水，全部倒在了坑里。坑里的水多了，小鸭终于得救了，慢慢浮了上来！
小鸡和小鸭过了坑，在那里四处张望。它们找到了一块空旷的地方种树。它们一起为树种浇水、施肥，还跟树种聊天。它们似乎看到小树长大了，成了一棵又高大又粗壮的大树，为人们遮挡太阳。 温馨提醒：如果本信息不是出现在网站，说明你访问的是个盗版网站，请马上关闭。
篇4
The family return to visit the colony in Groslocker in the Austrian Alps for two weeks every year.
Matteo’s father Michaela, said, “Their friendship has lasted for more than five years now.”
“He loves those animals and they are not at all afraid of Matteo because he has a feeling towards them and they understand that.”
We go there every year now for two weeks. It’s amazing to watch the connection between a boy and his animal friends.”
Marmots stand at around 18cm tall and reach up to 50cm in length. Bizarrely, the animals are heavier in autumn, when they can weigh up to 8kg, in comparison to 3kg in the spring months.
Michaela, a school teacher from Innsbruck, Austria, has uniquely captured the unique bond between Matteo and his marmot friends throughout the past five years.
He said, “I could spend hours watching animals. It gives me a connection with nature and its life forms.”
“It’s great that I have been able to document the marmot’s natural behaviour around Matteo without making them afraid of me and my equipment.”
“The picture of a curious animal approaching me is a thousand times more beautiful than the picture of any animal looking at me in fear before it takes flight. This is how I try to picture the proudest, more beautiful and also the funniest moments, giving others the opportunity to enjoy the miraculous world of animals.”
众所周知，土拨鼠在人类面前很胆小。它们会敲打着尾巴，吱吱地磨着牙，以警告人类不要靠近。它们还会发出响亮的口哨以通知附近的同胞逃离。
但当这些高山土拨鼠遇见Matteo Walch时，它们涌到他的身边，表露的全是喜爱之情。
自从2008年被热爱动物的家人带着见到这群土拨鼠后，这个当时才八岁的小男孩儿便与它们建立了深厚的感情。
这家人每年都会到位于奥地利阿尔卑斯山下的格罗斯洛克住两周，探访Matteo的动物朋友们。
Matteo的爸爸Michaela说：“他们之间的友谊已经持续五年多了。”
“他爱这些小动物们，而它们也完全不害怕他，因为他对它们有一种感情，而它们也完全能领会。”
“我们每年都去那里待两周。看到一个小男孩儿和动物朋友之间的情感联系，这样的感觉很美妙。”
土拨鼠直立高度差不多有18厘米，身长约50厘米。奇怪的是，这种动物到了秋天便会增肥，能长到约8公斤重，而春天仅3公斤。
Michaela是奥地利因斯布鲁克的一位教师，他在过去的五年内拍了许多Matteo和土拨鼠朋友的照片。
篇5
我们只有沉默
成为朋友究竟多少步骤
我永远只能静静看着你
期待着某天会萌芽结果
会不会就这样落空
我们是好朋友还只是好朋友
但朋友的线我早跨过
脑海里头总是充满你的笑容
我知道你从未有同样的感受
我们是好朋友还只是好朋友
如果没勇气会这样错过
一句话就够其他都别多说
我等着你开口说还是好朋友
成为朋友究竟多少步骤
我永远只能静静看着你
期待着某天会萌芽结果
会不会就这样落空
我们是好朋友还只是好朋友
但朋友的线我早跨过
脑海里头总是充满你的笑容
我知道你的感受
我们是好朋友还只是好朋友
如果没勇气会这样错过
一句话就够其他都别多说
我等着你开口说一个人的寂寞
因为有你的陪伴而渡过
不要想的太多
想想曾有的不该没把握
我们是好朋友还只是好朋友
在这个位置等待了多久
紧紧守着彼此我们都能够接受
为何要留下为什么
我们是好朋友还只是好朋友
如果没勇气会这样错过
一句话就够其他都别多说
我等着你开口说还是好朋友
曾在十字街头就相互保佑
那些体贴问候那美丽镜头
没必要一分开就变成了诅咒
同学一场可能是为了
能拥有一个好朋友
还是好朋友
比爱人长久
不能握的手按在心头
在最寂寞的关头
永远在左右
事过情迁后
升华眼泪后
思念是最漫长的享受
那无痛的伤口
还带着温柔到白头
擦肩而过的感受
如火花烧到尽头
没有激情
没有友情
有另一种邂逅
是什么叫你我
不配做一对好朋友
聊聊天竟比考试更专心
难道没有他
我会更开心
何时会想起
理论如何记载
那不过是回忆
同学爱新鲜
恋爱大过天
想不想也日夜怀念
连甜梦也不够甜
当然
现在我未成年
就让我肤浅
只知恋爱大过天
忘记有益的格言
自动掠过他眼前
怎么闪
同学始终会遇见
学习太多
爱好太少
光阴一眨眼便跑掉
为何他竟比功课更紧要
难道没有他
我会更自爱
何时会想起
理论为何没记载
要哪样才是应该
抛给你一罐可乐
冰冰你的头痛
老规矩失恋闯祸
准备流泪要先猛喝
有种感情很独特
像一首电台的歌
再遥远一响起你会懂
我是你心牵着心的朋友
像流星陪伴夜空
一句问候难过就好了
我们是挺你到底的朋友
笑容来自你的快乐
听暗号我们就喊又
未来的路像郊游沿途太多坑洞
不小心跌个昏头把手放在我肩头
有相聚就会分头走但想念可以漫游
一拨通胸口就好暖和
我是你心牵着心的朋友
像流星陪伴夜空
一句问候难过就好了
我们是挺你到底的朋友
笑容来自你的快乐
听暗号我们就喊又
不知道时空已经不再相同
嘿但是有总感动怎么放也不会久
在你左右陪你吹风再好好用力哭个够
然后我帮你抛到脑后我会陪你到最后
你告白陪你约他你很闷找我哈啦
我们有另一个家不同站一起成长
就等你一句话随时你想我的话
我们是心牵着心的朋友
铃声只为你接通
你回头都有我在等候
我是你心牵着心的朋友
像暖风融入天空
城市海边我都陪你走
我们是永远倾吐的朋友
做最好用的垃圾桶
有苦痛告诉我我懂
我渴望的只是一句好朋友
为何
是我太过牵强
还是你太过倔强
即使一个拥抱
一句你好，、朋友
我已知足
为什么会是如此田步
一切是我的错
我承认
是我的错
从同学到朋友
从朋友到陌生人
往往的擦肩而过
心里的一点点触动
或许你从未有过那感觉
犹如刀刺般的刺激
一切的一切
我努力了
我也错了
?m如此重要
散了，
别了，
笑了，
哭了，
远了，
篇6
大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染着我们的眼睛，灿烂的我们的心情，丰富我们的感受。只有感受着大自然，才体会得到。
暑假，在老家期间，我已经不止一次的躺在湿润的土地上，感受着温柔的风姐姐用手抚摸着我的头，我的脸颊。我仰望着天空，跟我天上的好朋友打着招呼：你好啊，洁白的云朵！你身穿一件漂亮的白裙子，真像极了一位羞滴滴的少女。你好啊，蓝蓝的天空！你用你那宽大的心胸，轻轻的把所有的事物包围。你好啊，鸟儿们！你们在天上飞着，不累吗？快来我这里歇歇吧！什么？你说你要把你一首首动听的歌唱给人们听？啊！有了你们，整个世界都沉醉在这优美的歌声中了……
这里的一切，哪个不是我的朋友？它们是那么的可爱、美丽、优雅！我爱我的大自然朋友，更爱这养育了我们以及它们的美丽的大自然！
六年级:晨曦紫月
篇7
在此情境下，教师该如何实施自己的教育思想和策略，如何对待这两位家长的方法？
是应先解决家长的问题还是先解决孩子的问题？
如果想先观察孩子，在那种紧急情况下，怎样在不耽误观察孩子和了解事态发展的情况下又能及时取得家长的配合和理解？
本期问诊专家
浙江省东阳市实验幼儿园园长，从事幼教工作23年，先后被评为浙江省特级教师、浙江省教坛新秀、浙江省首届最儿教师、浙派名校长……
专著《用智慧雕塑心灵》已公开出版发行。近五年来，有12项课题在省、地立项并获奖，有近30篇文章在《幼儿教育》等公开刊物上发表，多次获省、地、市优质课评比一、二等奖，承担十多次省、地公开课，开展60多次省、地学术讲座。
现在大多数孩子都是独生子女，都是家长掌中的宝，心中的肉。案例二中的两个家长看见孩子吵闹快速冲进活动室进行劝解也是正常的事。这时，老师可以与孩子、家长互相交心，蹲下来以朋友的方式微笑地与孩子交流：“宝宝、贝贝，你俩刚才怎么了？能告诉老师吗？”宝宝委屈地说：“刚才贝贝的椅子把我的手指头夹住了。”老师问：“贝贝是这样吗？”贝贝低着头说：“我是不小心的，我已经跟她说对不起了。”说着又拿起宝宝的手指吹了吹。看着孩子的举动老师心里暖暖的，关心地问宝宝：“宝宝，你还疼吗？能原谅贝贝吗？”宝宝摇摇头说：“现在已经不疼了，没关系。”老师摸摸孩子们的头并示意说：“那好，你们赶快去准备节目吧！”这时，老师站起身转向家长诚心诚意地说：“你们看，其实孩子在很多时候自己能解决矛盾，我们要学会等待，这会儿孩子哭了，说不定没过几分钟他们又一起玩耍笑得很开心了。幼儿园是一个小型社会，在这个小社会中孩子要学会与人交往，学会控制自己，学会保护自己。那么孩子间的小摩擦、小矛盾是最好的实践方式，如果孩子们实在不能自行解决问题，那么我们再介入也不迟，放心吧，孩子能行！”家长们听了老师的这翻话，欣慰地点点头：“老师说得对，以后我们去试试。”
如果刚才老师在这种紧急情况下来得及的话，首先，老师看见家长想进活动室时就用眼神和动作与他们打招呼，用食指放在嘴边说一声：“嘘！”示意他们不要声张，摇摇手让他们站在门外老师会解决，这是
老师一贯的做法“上幼儿园就要让孩子自己来”。能干的婷婷听到哭声就跑过来向老师打报告：“老师，贝贝把宝宝的手指夹住了。”老师急切地问婷婷：“严重吗？流血了吗？”“没有。”这时老师就可以放心地让孩子自行解决，旁边的孩子督促贝贝说：“快给他搓一搓。”“快说对不起呀？”爱面子的贝贝就是不肯道歉，还更理直气壮地说：“我又不是故意的，是他自己把手放进来的。”这时，老师可以适时地介入孩子的行为，告诉孩子：“宝宝，贝贝，你们的事我已经知道了。你俩到钢琴旁边思考一下，我给你们5分钟的时间把事情处理好了再过来告诉我！”老师用冷处理的方法，让孩子们学会思考、分析问题，在碰撞中逐渐成长。只听孩子们在互相埋怨着：“都怪你，椅子摇呀摇，害得我的手被夹住。”“我又不知道你的手会放在那儿。”“你这样会把椅子摇破的。”贝贝觉得自己的做法不对就轻声地说：“对不起，我以后不摇了，你还疼吗？”“早就不疼了。”5分钟后，老师过来并蹲下身问孩子：“宝宝，贝贝，你们和好了吗？”“和好了。”“那赶快到友谊桥上去做好朋友吧！”两人手拉着手走在友谊桥上边走边说：“金钩钩，银钩钩，我们都好朋友，一百年不许变。”相互抱一抱，亲一亲，事情完美地解决了。
《纲要》中明确规定：“增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展”。“加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。”大多数孩子的自我中心现象比较严重，因而在他们相互交往或游戏中常常由于动作或观点的不同而发生争执和冲突。那么我们老师和家长怎样去解决孩子间的冲突呢？
首先，正确对待――客观认识幼儿之间发生的冲突
我们要明白日常生活中幼儿之间发生冲突是常事。大多数冲突是非故意的，是幼儿实践交往、学习遵从交往规则、学习处理人际关系必须经历的社会化过程。从心理学角度来说，幼儿之间的冲突是他们在社会大课堂中学习与人交往、学习如何做人的一种方式。在解决冲突时，幼儿不仅要学会保护自己，学会收敛自己，获得最初的道德认识，学会用这些认识去评判自己和他人的行为，而且还得学会考虑他人的愿望和要求，谦让、宽容他人，控制自己，以合适的方式与他人相处。
其次，冷眼静观――引导幼儿自主解决冲突
当冲突发生时，老师和家长要用冷处理的方法，先不干预幼儿，只是静静地观看幼儿的行为表现，观察幼儿发生冲突的原因，是礼貌用语、行为习惯还是个性品质的原因，以便正确判断幼儿的行为。再通过暗示、提醒的方法引导幼儿自行想办法解决冲突，可以说“你们都长大了，要学会自己解决遇到的问题了。”“有什么方法让大家又变成好朋友？”“想一想今天你错在哪儿？你该怎么办？”或者专门为幼儿创设一座友谊桥，让幼儿在上面自行解决问题后又成为好朋友，也可为幼儿增设好朋友广角，让幼儿向能干的小朋友询问、评理，公证地解决问题。
篇8
《我们都是好朋友》
一天，小猴、小象、熊猫、甲虫为了一个苹果打了起来。从那天起，他们就不一起玩了。
小象的生日到了，可小猴、熊猫和甲虫都没来，小象可孤单了。
叮……叮……门铃响了，小象开门一看，小猴、熊猫和甲虫拿着礼物站在小象家门口：“对不起，小象，那天我们不该因为一个苹果和你打起来。”“我也有错，让我们一起做好朋友吧！”小象说。
他们一起开了一个热闹的生日舞会，他们跳呀唱呀，可开心了。
篇9
活动准备：
图谱（绿草、蓝天、河水、树林）标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干（后面贴上双面胶）。
活动过程：
一、熟悉旋律，找出问题
1.教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题
师：“今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听！”（留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。）
师：“请你说一说你听到了哪些问题？”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。
幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。
幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。
评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。
2.熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题
师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。”
师：“有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。”（重点指出第三句中“河水”节奏快一点）
师：“那留一片绿草给谁呢？留一片蓝天给谁呢？留一片河水给谁呀？留一片树林给谁呢？”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。
幼1：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。
幼2：留一片蓝天给小鸟。
幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。
幼4：留一片树林给大象。
师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。
评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的，所以当问及“留一片xx给谁呀”时，幼儿能结合自己的生活经验完整地说一说。
二、匹配歌词，尝试演唱
1.说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱
师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物？留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物？留一片树林给哪一个小动物？记住每个地方只能贴一个小动物哦。”
2.幼儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲
师：“贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。”教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。
评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的经验，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物，提高了幼儿与同伴的合作能力。
三、理解歌词，学唱歌曲
1.教师将幼儿的图谱展示出来，并提问
师：“我们先来看哪一幅呢？谁来选一选。”教师请一名幼儿来挑选。
师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX？”教师引导幼儿用（因为……所以要……）句式说一说。
幼1：因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。
幼2：因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。
幼3：因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。
幼4：因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。
师：“真棒！那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢？”幼儿演唱，教师引导。
评析：由于提供的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达能力有限，所以教师重点引导幼儿说“所以要留一片xx给xx”，从而帮助幼儿巩固歌词。
2. 引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲
师：“接下来我也要唱了，仔细听，我唱的和你们唱的哪里不一样？”教师演唱最后两句――我们都是好朋友，世界变得更美妙。
幼1：你唱得比我们唱得多两句。
幼2：你唱了我们都是好朋友，世界变得更美妙。
师：“我们都是好朋友，那你们有没有好朋友啊？和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱（我们都是好朋友）。” 教师引导幼儿学唱这两句。
师：“我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。”
师：“这首歌曲有个好听的名字叫《我们都是好朋友》，那我们和小动物是不是好朋友啊？哦，我们和小动物也是好朋友，所以世界变得更美妙。”教师边说边出示标题“我们都是好朋友”。
评析：前面的环节都是围绕四个问题展开，幼儿对于四句歌词都是比较熟悉，教师的完整演唱立即引起幼儿的注意，由于后两句歌词是没有图谱提示，所以教师引导幼儿用肢体动作理解记忆歌词，并点题小动物和我们人类也是好朋友，从而引出歌名。
3.其他形式演唱图谱，尝试自主演唱歌曲
1）请一名幼儿选一幅图谱，全体幼儿进行自主演唱。
师：“我们一起来看一看这幅图，你能看得懂吗？请你们跟着旋律试着唱一唱。”
2）请个别幼儿再次选择一幅图谱，少数幼儿挑战图谱。
师：“这幅作品谁敢挑战一下，我要请一些勇敢的小朋友，谁来试一试？如果他们唱得好，我们一起把掌声送给他们。”
师：“剩下的图谱我们可以放在区域活动中再唱一唱，好吗？”
评析：每组幼儿的图谱都是不一样的，最后的环节是将其他的图谱试着演唱，也就是间接的演唱创编的歌曲，从而能体验到自主替换歌词的愉悦情绪。
1.旋律的映衬
活动开始教师清唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。
2.图谱的妙用
以往的音乐教学活动是教师根据歌曲内容把图谱展示出来，让幼儿“照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去讨论、交流，把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就充满了兴趣。
3.环节的递增
篇10
上亿只害虫。为农业增产、减少农药污染起到积极促进作用。它
真是农民伯伯的好帮手。
再说狗吧。它嗅觉敏锐，性情机警。他不仅能为人们看家护院，
还能为人们找矿、报震、缉私、旧人、检查物品、医学实验、军
事侦察、刑事破案和探索危险物品等等。它可是多称职的小勇士
啊！的好朋有
还有许许多多的动物给我们带来了很大的帮助。比如奶牛
产牛奶给我们喝，蜜蜂奉献花蜜给人类……
动物对人类这么好，可是有些人却财迷心窍，残忍地捕杀它们。
由于麻雀肉质鲜美，在南方很多省市，许多人趁着鸟类迁飞的季
节乱捕乱吃麻雀，加上农药和杀虫剂的威胁，麻雀在大面积减
少，不少地区完全绝迹。
每当夜幕降临的时候，就有三五成群的人用电瓶到夜间捕
杀青蛙，他们每一个人晚上多则捕得四到五公斤，少则也捕得二
至三公斤。而捕杀一只青蛙就等于捕杀成千上万只青蛙，照这样
下去，对青蛙的生存有很大的威胁……有些人不听劝告，还在继
篇11
是为太子爷流的
我彻底的伤害了你~
我向你道歉!
我还保证:我不在你面前流"一滴"眼泪!
我们还是以前的好朋友~
两个都是喜欢BB的好朋友!
我以这样的方式道歉!
你不要介意哦~
你不必为了我这些"小人物"伤心的!
是嘛?
你要笑哦~
^_^我还是"活宝"
篇12
大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染着我们的眼睛，灿烂的我们的心情，丰富我们的感受。只有感受着大自然，才体会得到。
暑假，在老家期间，我已经不止一次的躺在湿润的土地上，感受着温柔的风姐姐用手抚摸着我的头，我的脸颊。我仰望着天空，跟我天上的好朋友打着招呼：你好啊，洁白的云朵！你身穿一件漂亮的白裙子，真像极了一位羞滴滴的少女。你好啊，蓝蓝的天空！你用你那宽大的心胸，轻轻的把所有的事物包围。你好啊，鸟儿们！你们在天上飞着，不累吗？快来我这里歇歇吧！什么？你说你要把你一首首动听的歌唱给人们听？啊！有了你们，整个世界都沉醉在这优美的歌声中了……
这里的一切，哪个不是我的朋友？它们是那么的可爱、美丽、优雅！我爱我的大自然朋友，更爱这养育了我们以及它们的美丽的大自然！
六年级:晨曦紫月
篇13
李丽：“那件事你不用向我道歉。”
林圆圆：“不，一定要的。”
