引论：我们为您整理了13篇教师节快乐的英文范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
一个教师对人的影响是永恒的。亚当斯
2.This is Teachers Day and a time to be grateful to all teachers. This profession deserves the special recognition and respect. There is no more appropriate time than this to honour you and others in your chosen field. You have my eternal gratefulness. Have a happy Teachers Day.
时逢教师节，是向所有教师表达谢意的日子。这个职业值得受到特别的重视和尊重。此刻是向您及您的同行们致敬的最佳时机。我永远感激您。祝节日快乐!
3.for all the great things you say and do the best teachers award goes to you.
因为您的身教言教,颁给您最佳教师奖
4. We wish to show our gratitude and thanks with a small gift. Happy Teachers Day!
我们送您一件小礼物，以表我们对您的感激之情。教师节愉快!
5. You are like a third parent. We all love you and respect you.
您就象我们的家长，我们都敬爱您。
6. The primary purpose of education is not to teach you to earn your bread, but to make every mouthful sweet.
教育最主要的目的，不是教你懂得如何谋生，而是使每个人生活得更香甜。
7. We all like having you as our teacher. You have our respect and gratefulness.
我们喜欢您做我们的老师，我们尊敬您、感激您。
8. Our beloved teacher, you are the spring shower that moistens our hearts. The love and care you have given us will encourage us to go through a long and arduous journey.
亲爱的老师，您就象那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦.
9. My heartfelt thanks to you, dear teacher. On the voyage of life, you have kindled the light of hope for me. What you have done enriches my mind and broadens my view. On this day I honour you sincerely.
亲爱的老师，向您表达我最衷心的感谢。在人生旅途上，您为我点燃了希望之光，您所做的一切润泽了我的心灵，开阔了我的视野。今天我向您致以崇高的敬意。
10.One good teacher in a lifetime may sometimes change a delinquent into a solid citizen.
一个好教师具有化腐朽为神奇的力量。
11. Teacher, who educate children, deserve more honor than parents, who merely gave them birth; for the latter provided more life, while the former ensure a good life.
教育儿童的教师应当享有比父母更多的荣誉，父母只给孩子生命，而教师则创造了一个完善的生命。
12. What sculpture is to a block of marble, education is to the soul.
教育之于灵魂，犹如雕刻之于大理石。
13. You have been a qualified teachers and even better friend. Thank you for all that you have done.
您不仅是一位合格的教师，更是一位好朋友，谢谢您所做的一切。
14. It is the most appropriate time to show you our thanks.
现在是向您表达感激之情最为恰当的时刻。
15. This small gift is only a tiny token of our gratefulness. We all want to thank you
这件小小的礼物略表我们的感激之情。我们大家都很感谢您。
16. I am truly grateful to you for what you have done.
我深深地感激您所做的一切。
17. Dear teacher, thank you for illuminating my voyage of life with your own light of life. My grateful sentiments come from the bottom of my heart.
老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。
18. The whole secret of the teachers force lies in the conviction that men are convertible.
教师力量的全部秘密，就在于深信人是可以改变的。
19. No one deserves a bigger thank you than you. One day is hardly enough to show our gratitude.
没有人比您更值得如此深厚的谢意。仅这一天远不足以表达我们对您的感激之情。
20. Thank you for making learning not a dull thing but a great joy.
感谢您使我们把枯燥的学习变成了巨大的乐趣。
21. We all pitched to buy this gift. We are all grateful to you. Without your unselfish dedication could we achieve no success today.
这是我们买给您的礼物，谢谢您，老师。没有您无私的奉献，就不会有我们今天的成功。
22. Our beloved teacher, you are the spring shower that moistens our hearts. The love and care you have given us will encourage us to go through a long and arduous journey.
亲爱的老师，您就象那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦.
23. You are not only a good teacher but our close friend. Thank you for helping us make something of our lives.
您不仅是一位好老师，也是我们亲密的朋友，谢谢您帮助我们奋发有为。
24. My heartfelt thanks to you, dear teacher. On the voyage of life, you have kindled the light of hope for me. What you have done enriches my mind and broadens my view. On this day I honour you sincerely.
亲爱的老师，向您表达我最衷心的感谢。在人生旅途上，您为我点燃了希望之光，您所做的一切润泽了我的心灵，开阔了我的视野。今天我向您致以崇高的敬意。
25. I wish to express my thanks to you for instructing my child.
谢谢您对我孩子的教诲。
26. My sincere thanks to you for being my childs teacher.
衷心感谢您，我孩子的恩师。
27. My child speaks highly of you. Thank you very much.
我的孩子很崇敬您。谢谢。
28. As parents we recognize the value of you in our childs development. Thank you for what you have done.
作为父母，我们深知您在我们孩子成长道路中的重要。谢谢您所做的一切。
29. One good teacher in a lifetime may sometimes change a delinquent into a solid citizen.
一个好教师具有化腐朽为神奇的力量。
30. Teacher, who educate children, deserve more honor than parents, who merely gave them birth; for the latter provided more life, while the former ensure a good life.
教育儿童的教师应当享有比父母更多的荣誉，父母只给孩子生命，而教师则创造了一个完善的生命。
关于教师节的贺词英文版最新版
31. What sculpture is to a block of marble, education is to the soul.
教育之于灵魂，犹如雕刻之于大理石。
32. You have been a qualified teachers and even better friend. Thank you for all that you have done.
您不仅是一位合格的教师，更是一位好朋友，谢谢您所做的一切。
33. Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.
教育不是灌满一桶水，而是点燃一团生命的火焰。
34. The man who can make hard things easy is the educator.
能使艰难之得容易的人是教育者。
35. Send you our everlasting feeling of gratefulness and thankfulness on this special day.
在这特别的日子谨向您致以我们永恒的感激之情。
36. A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.
一个教师对人的影响是永恒的。
37. It is the most appropriate time to show you our thanks.
现在是向您表达感激之情最为恰当的时刻。
38. This small gift is only a tiny token of our gratefulness. We all want to thank you
这件小小的礼物略表我们的感激之情。我们大家都很感谢您。
39. I am truly grateful to you for what you have done.
我深深地感激您所做的一切。
40. No one deserves a bigger thank you than you. One day is hardly enough to show our gratitude.
没有人比您更值得如此深厚的谢意。仅这一天远不足以表达我们对您的感激之情。
41. Dear teacher, thank you for illuminating my voyage of life with your own light of life. My grateful sentiments come from the bottom of my heart.
老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。
42.Happy Teachers day! 教师节快乐!
43、A sweet and lovely gift to my favorite teacher.
献上一份甜蜜又可爱的礼物给我最敬爱的老师
44、You are a special person in our life.We all love you, Sir!
你是我们生命中很特别的一个人,老师,我们都敬爱您
45、To Sir, With Love 老师,我们敬爱您
46、Its your day, Teacher. Have a great day! 老师,这是属於您的日子,祝您愉快
47、The best way to learn is to learn from the best. 名师出高徒
48、Five starts for my best teacher. 老师,颁给你五颗星的奖( 最佳老师)
49、Thanks for being such a great teacher.Happy Teachers Day.
您真的是一个好老师,谢谢您,祝教师节愉快
50、Wishing you a happy Teachers Day. 祝您有个愉快的教师节
51、Thanks for being an inspiring teacher.
老师,谢谢您的启发
52、Hearty wishes on Teachers Day.
在教师节的这一天,衷心的祝福您
53、You taught me to aim for success and to accept failure with courage.
Happy Teachers Day.
您教导我们追求成功并有勇气接受失败.祝教师节快乐!
54、Warm thoughts of love and regards to our loving teachers.
对敬爱的老师献上我们的爱与关怀
55、Teacher, you are the gardener of hard, cultivate our these seeds, that we take root germination, thrive.
老师，您是辛勤的园丁，培育了我们这些种子，使我们生根发芽，茁壮成长。
56、Is your give us every day watering, you were laborious, the gardener!
是您每天给我们浇水，您辛苦了，园丁!
老师，是你将无知的我们，领进了教室，是你教会了我们，快乐的成长。
57、Teacher, is that you will be ignorant of us, and brought into the classroom, is you have taught us, the growth of happiness.
老师，是你将无知的我们，领进了教室，是你教会了我们，快乐的成长。
老师，您辛苦了!祝老师桃李满天下!
58、Teacher, you were laborious! I wish the teacher have pupils everywhere!
老师，您辛苦了!祝老师桃李满天下!
59、Teacher, if you are heaven fair sun, we are underground lovely grass, is you give us new life. You night and day to help us, to take care of us, you were laborious!
篇2
酸
Oneday，我和同学闹翻了，原因是我前一会儿看了她的本，然后就准备还给她。可她不知跑哪里去了，我就随手放在她课桌上，最后她竟还来找我要，可我明明放在那桌子上，怎么现在没了，真奇怪，可同学还是不相信我，还说我是故意拿了她的本不还，听了这话，我好难受，仿佛有千万颗针扎在我心里，好痛，这时，我委屈，伤心痛苦的眼泪忍不住从眼里夺眶而出，齐涮涮地掉下来。
我觉得真的好心酸，为什么她不相信我？
甜
啊，今天万里无云，明媚的阳光惬意地照着大地，看着这一切，我的心情也变得格外的好。
“张明媚，对不起哦，那天是我冤枉了你啦，实在很抱歉，我们能再成为朋友吗？”抬头一看，原来是莹在说话，
“本找到了？”；
“嗯”
“在哪儿找到的？”
“是XXX，她看我不在，就拿去用了，今天才还给你，我那天不应该那么凶的。”
“没事，重要的是本找到了，我们还是最好的朋友。”
“那当然”，说完，我们就冰释前嫌，又成了一对形影不离的好朋友。
今天真是太爽了！
苦
老师突然宣布要拔草，真倒霉，才上学几天就要做苦力，哎，没办法，师命难违，校长之命更难违，同学们只好噘着嘴，满腹牢骚，无可奈何地走到操场上集合，然后开始拔草，我们都是三五个一群，边拔草边聊天，等老板（班）转过来看我们女生拔的怎么样时，就赶紧闭嘴，卖劲地拔着那一株株小草，老板（班）看看我们，满意地点点，还夸奖我们，这时我们心里都在暗暗发笑，糟糕，她站在我们女生这边不走了，而我们只好不停地拔，不停地拔，手心都磨红了，疼死了，拔了两节课，第二天又拔了会儿，总算拔好了，真是太苦了。
乐
英语老师在发我们的听写本时，说我们的英语字有进步，以前是方方正正的，现在倾斜了，因为英文字就是要倾斜15°才漂亮。
听了老师的表扬，我好高兴。
还有就是，我终于有博客和E—mail！
篇3
但我们同时也更看到，无论是过去，还是现在，抑或是将来，无论是物质贫乏的年代，还是物欲横流的岁月……仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡炬，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁。也正是他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们。让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育正是这样一种职业。
昔有“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知，他曾出访海外 26 国，却满怀一腔热血布衣草鞋走向晓庄，让中国的教育在贫困中放出曙光。今有住着泥房子、用着泥桌子、教着泥娃子的半农半教的民办教师群，更有用自己可怜的工资为学生垫付书本费却又因交不起自己的医药费而郁郁而死的山区教师……
他们有的名垂青史，但更多的却像山上的小草一样默默无闻，随风逝去了无痕。但是，正是他们树起了万世师表，无边师魂，擎起了我们教育行业的灯塔。若与他们相比，我们便又会感觉到，我们的生活其实是富足的，而事业上恰恰又显得那么“清贫”。
工作至今，我已在讲台上站了六个年头。风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。我们是职业中学，学生素质普遍不高，每当我看到孩子们因为无知而显得世故，因为幼稚而感觉空虚无聊的言行举止时，我常意识到自己的责任之重。我曾被学生骂哭过，我崭新的摩托车曾被学生用刀片划破后座，我的宿舍门上曾“装饰着”学生的粗暴的脚印……这一切都没有使我灰心气馁，没有像朋友们讥讽和挖苦那样联想到自己微薄的工资值不值。那个时候，我只想到有苍白的灵魂需要我们去拯救、去塑造、去描绘。古人云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。而几年后，那些走出幼稚成熟起来的学生们如桃李芬芳一样的时候恰恰证明了这点。
孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”许多做人做事的道理，我常在说服学生的同时，何尝不是在说服自己。以身作则，为人师表，摆正事业与金钱的位置
朋友们，同行们，无论是这个职业选择了你，还是你选择了这个职业，我们都应该无愧于“教师”这个称号，都应该让它成为太阳底下最光辉的职业同船过渡，尚需修行五百年。这个我们赖以生存，又拥有巨大价值的职业，与我们，或许是一种千古之约!让我们豪情满怀地告天下人：教书育人，舍我其谁!
朋友们，清贫的日子，不要让你的事业清贫!
教师节演讲稿范文二工作至今，幼儿园教师给我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。老师们兢兢业业，默默无闻地奉献着自己的青春。尽管有时身心疲惫，但是大家都一丝不苟地完成。我为这些无私奉献的精神感动，我为这里的老师感到骄傲。在我们幼儿园里就有许多这样令人感动的好老师。
和我搭伴的徐媛芳老师，就是这样一位不计个人得失，一心为幼儿的好老师。
小班幼儿玩心重，为了让幼儿在幼儿园玩地更开心一些。她自费买来玩具以供幼儿需要。为了丰富幼儿的区域活动，她还常利用空余时间从集市上收集来了画写板，小水壶，套娃等发展幼儿手眼协调的玩具。为了提高幼儿对英语的兴趣，她从音像店买来了许多英文童谣，不厌其烦的教唱。她还写得一手漂亮的字，因此不管有什么大小会议只要她在场执笔的任务自然就落到了她的头上，除了管理好班级她还要负责幼儿园的宣传版面，经常需要加班加点的完成。但是她从不厌烦，从不怨言。
在教学上她精心备课充分准备教具。在一日生活中她毫不逊色，能用生动的话语，儿童话的语言去感染幼儿，用游戏的形式授予新的知识小朋友都愿意和她交朋友。
虽然徐老师年纪轻但是她做事沉稳，就象妈妈一样关怀着每一位幼儿，班中常有小朋友尿湿裤子，她从不嫌弃，却很细心地摸每一位幼儿的衣裤，手把手的教幼儿叠衣服耐心地为每个孩子整理衣裤。与徐老师搭伴我深感到她很谦逊，急他人所急，为他人所想的优点。我们班常有玩接的幼儿每次总是主动留下来等家长而让我放心的回家。
我很庆幸能与这样一位不计个人得失，不拘小节的老师搭班。我想只要我们继续努力，团结一致我们的班集体会更上一层楼!
教师节演讲稿范文三当我们不能随心的选择自己理想的职业时，我们一定要摒弃抱怨，认真做好现有的工作，努力把日复一日的枯燥劳作转化为快乐的体验!在我十几年的教学生涯中，这个信念就像一盏永不熄灭的明灯，照亮了我前进的道路，让我一直享受着作为教师的快乐。
有人说，教师这个职业是单调乏味的。每天上课下课、批改作业、辅导后进生，直线型的工作轨迹永远一成不变。
也有人说，教师这个职业缺乏快乐。每天和那些什么也不懂的孩子一块，看着他们把作业本弄得一团糟听着耳边刺耳的喧闹，你永远也别想找到片刻的宁静。
还有人说，教师是清贫的，你无法天天坐到优雅的西餐厅喝早茶，不能穿着流行色让心灵纵情放飞于清风车影中……
这些说法似乎不无道理。然而，一旦用诗意的眼光来对待教师这一职业，一切就会显得那样的美好而充满了阳光色彩。
不是吗清晨，我来到教室，一眼瞧见讲台上多了一束郁金香，露珠闪耀，清香扑鼻，心中的愉悦顿时如初阳般弥漫开来。我故意惊叹的问：是谁把美的天使带到了我们面前?大家不约而同地把目光投向了胡辰雨。到了检查作业的时候，我发现全班就他一个人没写。哦，原来他是怕我责怪，所以就献上了这一束花……在这些可爱的孩子面前，你还能说自己的职业是单调乏味的吗?
中队活动课的联欢会上，正唱着歌曲《中国人》的“假小子”祖文佳跳下“舞台”，模仿着歌星刘德华的演唱神态，走到我和同学们面前鞠躬握手，一不小心却在转身的时候摔了一跤，这时，孩子们赶紧围上去，扶起他，看他脸上挂着泪痕口中还在和大家一块哼着歌曲 的旋律……你一定也会怦然心动，报以会心的微笑吧?
孩童时的那种天真烂漫、那种幼稚可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作幼<稚而随手抛弃了吗?在人生的旅途中，我们应该常用“童心”这面镜子，来审视一下自己日见风化了的心灵，在童心母爱般的情怀中，在风雨如注的日子里重新获得心灵的平静。
篇4
一、充分利用教材，发掘“兴趣点”
初中英语教材课本中有许多色彩鲜明的彩图，图文并茂，内容贴近学生生话，能唤起学生共鸣，激起学生的兴趣。如： Unit3 Numb。，。in English中，可充分利用书本中插图——汽车、电话机等。教师利用汽车的牌号，电话号码进行 O一10的数字教学。学生会觉得这些数字离自己很近。因此在完成数字教学后，教师引出What's your bike number？。这样学生在游戏过程中巩固了数字，而且还学会了用英语问号码的句型。教师要活用教材。
二、用媒体增强“兴趣点”
实践证明，中学生活泼好动，反应灵敏，模仿性强、生动具体形象的事物容易引起学生的兴趣。充分利用学生喜闻乐见的形式展开教学活动能增强学生的兴趣点。Book2A，Lesson17 Shallwe go to the zoo？的教学过程中，可以运用电脑多媒体把动物园中的panda，loin，elephant， monkey，tiger.monkey.tiger.dolphin.deer，snake，rabbit，duc k，fox，horse，bear，dog，bird等动物的声音逐一呈现在学生的面前并让学生猜：What' sit？由于这些动物的声音对一个充满好奇的学生不说太熟悉可亲了，于是激起了学生浓厚的兴趣和悬念-How to spellitin English？随着课堂气氛的不断升温，教师顺水推舟，把原本枯燥、机械的单词教学演变为带着孩子参观着一个活灵活现的动物秀。学生在欢快的气氛中学习，在快乐的意境中记忆，兴趣倍增、效果特佳。随着现代教学技术的普及，录音机、VCD、多媒体的使用给学生提供了听、视觉的新感受。教师充分对语言的理解和情景的把握起着重大作用，而且为学生创造一个轻松有趣的学习环境，增进学生的兴趣有着特殊的作用。
三、精心组织话动，寻找“兴趣点”
初中学生天生爱玩、好动，游戏、活动符合初中学生的认知结构和心理特点。进行游戏活动能使原本枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。如Unit6 Find the right place，教师可设计这样的一个游戏：全班学生分为五组，按不同线路进行校园寻宝。游戏规则如T：在校园内每条寻宝线路上隐藏五件宝物（文具、玩具动物或书本），每处的宝物里有一张寻找下一个宝物的线路的英文纸条，队员必须按字条说明的线路在规定的时间内寻
到自己的线路和宝物才有效，否则则要受罚。玩法：教师在教室里向各组宣布第一站的行军路线，然后各组同时出发。教师通过设置游戏达到了教学的目的。学生在快乐中掌握了句型的用法及含义，还使学生学到新词汇。这种活动，利用了学生的兴趣点。学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的教学活动中受到浓浓的趣味。这种兴趣点的寻找和利用化解了教学难点，避免了机械重复，起到了由难化易的教学效果。
四、利用英语歌曲，激发学生学习英语的兴趣
英文歌曲教学是一种艺术型教学方式。初中英语教材中，许多英语歌曲简单易懂，节奏感强，朗朗上口，是调节课堂气氛的法宝。英语歌曲动听的旋律、轻快的节奏和生动的内容极大地提高了学生学习英语的兴趣。让学生感觉到上课轻松，有味道，也符合英语教学中所强调的“愉快情景教学法”的原则，使学生从中体验到通过英语歌曲学习英语的成功与快乐。加上教师适当编排的动作，也给学生提供了积极参与的动力，使整个课堂生动活泼，趣味横生。
五、开展小组竞赛，培养“兴趣点
众所周知，兴趣与成功是一对twins。经常性的成功体验可使人永不满足而求索不止。这对英语教学有着不可估量的促进作用。在英语教学中，我们能采用轻松、和谐、教学相长的教学情境，以学生为主体，以趣味活动为主线，让学生经常获得学习成功和喜悦，从而培养学生浓厚的学习兴趣。我们尽可能地让学生感受到成功的喜悦，让学生发现自我价值，从而树立起一种较高的自信心。
篇5
中学英语教材的教学内容，教学手段到教学过程和各个环节都有很多可利用的兴趣因素，只要教师有意识地去挖掘都可成为英语课的“兴趣点”，经加工后再逐个切入，以点带面优化中学英语课堂教学，就能大面积提高中学英语教学质量。
一、充分利用教材，发掘“兴趣点”
中学英语教材课本中有许多色彩鲜明的彩图，图文并茂，内容贴近学生生活，能唤起学生共鸣，激起学生的兴趣。如Junior English for china.Book 1 A，Unit3 Numbers in English 中，可充分利用书本中插图——汽车、电话机等。教师利用汽车的牌号，电话号码进行0—10的数字教学。学生会觉得这些数字离自己很近。因此在完成数字教学后，教师引出What’s your bike number?等句型让学生分组展开活动。这样学生在游戏过程中巩固了数字，而且还学会了用英语问及号码的句型。教师要熟悉和把握教材体系，充分利用贴近学生生活的兴趣点，活用教材。
二、精心组织活动，寻找“兴趣点”
初中学生天生爱玩、好动，游戏、活动符合初中学生的认知结构和心理特点。让学生走出教室，负着任务进行游戏活动能使原本枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。如Junior English for China ， Book 2 A， Unit6 Find the right place，教师可设计这样的一个游戏：全班学生分为五组，按不同线路进行校园寻宝，找到期的宝物便是各自的奖品。
游戏规则如下：在校园内每条寻宝线路上隐藏五件宝物（文具、玩具动物或书本），每处的宝物里有一张寻找下一个宝物的线路的英文纸条，队员必须按字条说明的线路在规定的时间内寻到自己线路上和宝物才有效，如果寻来别组的宝物，则要受罚。
玩法：教师在教室里向各组宣布第一站的行军路线，然后各组同时出发。以A组为例：
The first : Go out of the classroom and turn right. Walk along this road and take the first turning on the right . Go upstair(上楼)to the third floor(第三层楼) then turn right again. It’s about 10 meters along . There’s a pencil-box behind the floor.
当A组按字条提供的线路字条：
The second : Go along about 35 meters and upstair to the 5 th floor.In the school computer room，there are two books on the teachers’ desk. One is a Chinese book .the other is an English book. They’re your present，but you have to open the English book and read it at page 50.It’ll tell you the way to the next place.
A组学生看懂写在英语书50页上的内容后就会速去下一站。这样一站接一站直至最后一站。教师把5个组的最后站都设在教室的讲台上，同时在上站的字条里告诉队员你们将寻到的宝物是什么。当各队在最后站（讲台上）取宝物时，教师便知道各组是否按自己的行军线路找到自己的宝物。在大家的努力下，终于完成了寻宝任务。而教师通过设置游戏也达到了教学的目的。学生在快乐中掌握了句型：
Walk along this road.
Take the first (second ……)turning on the right (left)
Turn right (left).
It’s about 15 meters along.
Come back to your classroom.
等的用法及含义，还使学生学到新词汇go upstair ， go downstair， the third floor等。这种活动，利用了学生的兴趣点。学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的教学活动中受到浓浓的趣味。这种兴趣点的寻找和利用化解了教学难点，避免了机械重复，起到了由难化易的教学效果。
三、 开展小组竞赛，培养“兴趣点”
众所周知，兴趣与成功是一对twins。经常性的成功体验可使人永不满足而求索不止。这对英语教学有着不可估量的促进作用。在英语教学中，我们能采用轻松、和谐、教学相长的教学情境，以学生为主体，以趣味活动为主线，让学生经常获得学习成功和喜悦，从而培养学生浓厚的学习兴趣。
我们尽可能地让学生感受到成功的喜悦，让学生发现自我价值，从而树立起一种较高的自信心。如学生在回答问题时，教师多使用good，great 等赞扬性的语言恭贺学生；用It doesn’t matter，I’m sure ……等鼓励性的语言安慰学生。幽默风趣的举止，笑容可掬的教态是活跃课堂气氛的一服兴奋剂。要教学过程中，展开小组竞赛，加强团队合作精神，尽可能让全班的每一位学生都有为本组增光添彩的信念，树立一种自信心，共享一种成就感。
四、用媒体增强“兴趣点”
实践证明，中学生活泼好动，反应灵敏，模仿性强、生动具体形象的事物容易引起学生的兴趣。充分利用学生喜闻乐见的形式展开教学活动能增强学生的兴趣点。
2002年10月9日在诸暨海亮私立高级中学举行的“绍兴市初中英语优质课评比活动”中，全市十四位教林高手驰骋讲台，其中一个共同点就是运用现代教学技术手段不增强和激发学生的兴趣点，如诸暨滨江中学杨慧老师的Book2A，Lesson17 Shall we go to the zoo?的教学过程中，运用电脑多媒体把动物园中的panda，loin，elephant，monkey，tiger，monkey，tiger，dolphin，deer，snake，rabbit，duck，fox，horse，bear，dog，bird等动物淋漓毕真的声音逐一呈现在学生的面前并让学生猜：What’s it?由于这些动物的声音对一个充满好奇的学生不说太熟悉可亲了，于是激起了学生浓厚的兴趣和悬念——How to spell it in English?随着课堂气氛的不断升温，教师顺水推舟，把原本枯燥、机械的单词教学演变为带着孩子参观着一个活灵活现的动物show.利用学生对一些动物习性的了解，师生边走边聊，“Which animal can kill a man?Which animals are veryfriendly?Which animal lives only in China?”随着一个接一个的问题，教师已经把学生带入了另一个境地，为下一步的对话“Shall we go to a zoo?”的教学打下了埋伏。学生在欢快的气氛中学习，在快乐的意境中记忆，兴趣倍增、效果特佳。
随着现代教学技术的普及，录音机、VCD、多媒体的使用给学生提供了听、视觉的新感受。教师充分对语言的理解和情景的把握起着重大作用，而且为学生创造一个轻松有趣的学习环境，增进学生的兴趣有着特殊的作用。
篇6
二、营造课外英语学习环境
1.营造充满英语氛围的校园环境。校内环境也尽量做到英语化。这主要是指校园建设即硬件设施方面，适当地运用一些语言标识。如教室、实验室、走廊、功能室、办公室、公共物品上面都标上相应的英语名称；张贴适量的英语宣传画，英语课程表等；在学校花园的各个角落、林荫小径旁、食堂、图书室等公共场所写上英语名言、格言；学校中的许多标识都可以做到中英文对照，让学生们随时随地不知不觉中就能够接触到英语，学到灵活的表达方式。
此外，还必须有良好的软件建设，即在校园中形成自觉说英语、用英语的好习惯、好氛围。我们要做到有一个立体化的校园英语环境，让学生一走进校园，就感受到强烈的英语环境，时时、事事、处处看到英语，听到英语，使用英语。提倡学生之间、师生之间在课内、课外、在学校的各种活动中尽量用英语交流，做到“英语不离口”。
2.组织校园英语课外活动。在校园里开展丰富多彩的英语课外活动，可以有效创设英语学习氛围，提升英语学习的兴趣。
（1）开设英语角。英语角能为学生创设一个仿真的口语交际与应用环境，给学生提供语言实践、相互交流、共同提高的极好机会。英语角要定时、定点开展，提前一周张贴海报进行宣传，告知学生当次活动的时间、地点、话题。
（2）每学期利用教师节、圣诞节、元旦等节日，举办英语主题黑板报或晚会、英语朗诵比赛、英语演讲比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣和热情。
3.利用校园广播系统，营造英语文化氛围。
（1）校园铃声中加入英语温馨提示语。学校各个作息时间的提示使用中英文提示语，能很好地起到营造英语氛围的作用。
（2）英语广播。利用校园广播编排丰富多彩的广播栏目是营造校园英语氛围的一个重要途径，也是进行听力训练的有效手段。广播的内容丰富，知识面广，富有特色，以学生的投稿为主，还可播放一些适宜学生的英语歌曲或英语小新闻故事。
4.有效使用英语报刊。培养学生读报的兴趣，拓宽英语学习的渠道。英语报刊广泛的题材可以满足学生多样化的阅读需求和兴趣爱好，激发和调动学生的读报兴趣；以报刊为基础的活动和任务可以给学生提供有价值的语言训练，促进听说读写技能的发展；报刊教学可以帮助学生树立信心，促进终身学习；报刊辅助教学能帮助学生认识和了解世界；报刊提供了大量的文化信息和培养人文素养的内容；所以，英语教师可以为学生选择适合他们的实际水平的英语报刊，创造浓厚的英语学习氛围，让学生多接触、感受和学习英语。
篇7
放松心情、全员参与，过一个祥和、快乐的春节
二、 活动内容：
活动分两大版块
(一) 公司聚餐
(二) 内勤联欢会
三、 组织：
四、 时间：
五、 主持人：
六、 开场台词 (由 共同完成)
七、 地点：
舞台(宽： ;长： ，面积 )
八、 背景布置：
所需物品：
!背景红布(内容：钟式图标、晚会名称)
!装饰灯光(旋转舞灯，闪光灯及其它装饰灯)
!汽球、彩带、荧光棒
!高性能组合家庭影院一套
!高频度麦克风两支、无线话筒两支
九、 晚会其它物资准备：
!茶水供应/啤酒、饮料
!特色水果、糖果、花生、瓜子等
!抽奖礼品
!各种游戏道具(祥见具体游戏规则)
十、艺术拍照 艺术摄影：
十一、晚会节目安排：
1、开场热舞 表演者：
2、持人上台宣布晚会开始并致开场白
3、总经理致词
4、介绍特约嘉宾
5、娱乐文艺节目：
1) 舞 蹈 名称 表演者：
2) 女声独唱 曲目 表演者：
3) 男声独唱 曲目 表演者：
4) 魔术表演 名称 表演者：
5) 游戏： 最佳情侣——我猜、我猜、我猜猜猜 凡参与者皆有礼品赠送
规则： 由主持人在现场组成四个小组，每组上来两人必须是一男一女，共8人。在8人中分发提前写好的情侣人名的纸条，如杨过和小龙女、林黛玉和贾宝玉、梁山伯和祝英台、罗密欧与朱丽叶等，男女分别抽取，然后根据人名速配成对，进行表演，女方表演生气的样子，男方要对女方讲一个笑话或者别的，直到把女方逗笑了为止，在3——5分钟之内不能把女方逗笑者，即视为男方努力失败。如果女方故意笑(此处判断标准以全场观众的标准为准)，则判犯规。
对于失败者和犯规者，主持人可以事先准备一叠纸条，每个纸条上写一个节目名称，如成语肢体表演名称(如抓耳挠腮、鸡飞狗跳等)，或唱一首流行歌曲，或声情并茂的朗诵一首诗，或大声说出自己亲身经历过的最丢人的一件事等等，让其抽出一张纸条根据纸条上的节目名称进行表演。其中成语肢体表演必须由他(她)用肢体语言表演出来，不得用语言或是其它的暗示提示观众，最后由他(她)所属的组来猜，直到猜出来为止。
道具： 8张4对人名纸条，事先写好的若干节目名称纸条
6) 女生个人才艺展示 名称 表演
7) 最新流行歌曲放送 名称 表演
8) 情歌对唱 名称 表演
9) 交谊舞 伴奏音乐
10) 游戏：丑小鸭赛跑 凡参与者皆有礼品赠送
规则： 由主持人在现场选人组成四个小组，每组上来两人必须是一男一女，共8人。
每组两人一人绑左脚，一人绑右脚，分别用膝盖夹住气球
规定在5分钟内，球不能落地，不能夹破，哪组走路最远者胜。
道具：气球、布绳若干只。
11) 男生个人才艺展示 名称 表演
12) 金唱盘——《经典老歌》 名称 表演
13) 美少女合唱组 名称 表演
14) Disco 热舞 伴奏音乐
15) 相声 名称 表演
16) 嘉宾节目 名称 表演
17) 英文经典 名称 表演
18) 校园民谣
名称 表演
19) 说唱/摇滚 名称 表演
20) 疯狂街舞 名称 表演
21) 游戏：八仙过海——吹牛皮大赛
规则：限时在一分钟内吹气球，不能吹爆，以气球最大者取胜。
道具：气球若干只。
人员：八仙扮演者：汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、曹国舅、吕洞宾、蓝采和及何仙姑
22) 小品 名称 表演
23) 吉他弹唱 名称 表演
24) 老帅哥合唱组 名称 表演
25) 刘三姐情歌大对唱：
26) 晚会颁奖：(颁奖小姐：部门文员)
A) 颁发最佳男/女金曲奖; 奖品：
B) 颁发最佳游戏组合奖; 奖品：
C) 颁发最佳才艺展示奖; 奖品：
D) 颁发最佳个人/组合搞笑奖; 奖品：
27) 等待平安夜钟声的敲响 (若时间间隔过久可安排歌曲)
28) 迎新年幸运大抽奖/迎圣诞幸运大抽奖
一等奖：
二等奖：
三等奖：
道具：抽奖箱、编有号码的纸条(视晚会人数而定)
29) 难忘瞬间——公司人员集体合影
篇8
万圣节是西方人的三大节日之一，也是俗称的西洋鬼节，依照西方人的传统，不少孩子喜欢把番瓜挖空，做成「杰克灯笼，这个习俗是源自于爱尔兰的民间传说。
目前，百货业市场，各百货、购物中心的购物节、周年庆、活动已进入起跑状态，大家都试图通过各种活动提升各自的品牌形象和商品销售。
万圣节活动策划方案——活动主题
找个理由乐乐——XX疯狂万圣节搞怪大行动
万圣节活动策划方案——活动时间
10月28日——10月31日
万圣节活动策划方案——活动内容
一、活动时间：10月31日晚8点至31日凌晨2点
二、活动地点：xxxxx
三、活动内容：浪漫冷餐自助、各种酒类饮品尽情畅饮，时令水果应有尽有，要么捣蛋，要么给糖，灯光闪烁，各国公主王子妖怪鬼魅飘飘荡荡，黑猫、蜘蛛、巫婆、扫帚、南瓜灯，精彩游戏，请你度过一个不一样的夜晚！
四、活动流程：
1、8点相约地点集合，备面具若干或化妆品给个别没化妆人士整容，可推迟进场，以增加人员好奇心，场地里灯光需暗，增加诡异气愤
2、进场后先嘻戏一番，在尖叫声中主持人出场，介绍活动规则及流程
3、激情圈圈舞，互不认识的鬼鬼们以交谊圈圈舞相互熟悉
4、游戏环节（大皮准备），先进行两场游戏，中间自由活动，可和着音乐请心仪的鬼鬼跳舞，也可四处飘荡，捣蛋，要糖等
5、再次进入游戏环节（大皮准备）多多准备，至活动结束，看现场情况再定
6，结束，合影
备注：需全程摄影，游戏照片，合影，单影…………
五、对参加活动人员要求：beopen，而且必须化妆，愈出位愈welcomeare you ready？记得当天你的打扮，会是足够的出类拔萃哦！（自备礼物糖果）
六、活动费用：根据实际发生费用aa制，可提前预收60每人，多退少补
七、报名方式：跟贴报名或电话报名，报名时间截止30日中午12点前 报名电话联系人：xx，电话：xxxxxxxxxx，xx，电话：xxxxxxxxxx
八、备注：
1、我们的活动一向是非营利的，主旨是认识更多的朋友，让更多的朋友快乐起来。
2、晚会全场费用将做详细记录，之后会在网上公布，所有参加人员aa！ 3、活动预计40人左右，所以记得带精朋鬼友过来！
九、活动主办方：
备注：
需要物资：
1、南瓜，糖果，酒水、饮料，冷餐小吃 2、面具，油彩，黑猫，假蜘蛛，巫婆、扫帚等万圣节用品，可到专卖店看情况购 3、合适的场地，灯光，音乐等 需要工作人员：
1、游戏策划人员 2、晚会主持人 3、灯光师配合 4、全程摄影人员 5、活动召集人员（需提前召集）
万圣节主题策划活动方案2 XX培训学校携手全校小学生及教师决定展开一下活动，欢度万圣节。
一、活动主题
Halloween，我们今天“鬼混”到底!
二、活动时间
xxxx年万圣节
三、活动地点
XX培训学校(暂定)
四、活动参与者
XX培训学校小学生及所有教师
五、活动负责人
总负责：
副总负责:
组长：
执行：
六、活动内容
6.1 活动开场
开场白由四个主持人引入，英汉双语介绍万圣节的由来和本次万圣节Party的大概流程。
6.2 活动流程
环节一：教万圣节歌曲
·老师或者合唱：
·也可以先用音响放一遍这首歌曲，再放两遍，然后，学唱。最后，邀请五名左右的小学生登台演唱，参与者皆有奖励。
环节二：双簧讲万圣节来历与活动
·讲双簧的两个人在讲台上讲，一个人就站在讲台前，另外一个人就坐在讲台的后面，一双簧的形式讲万圣节的来历。(注：前面的一个人可 以根据自己的需要准备一部分道具，也可以戴着面具)(10分钟)
环节三：有奖竞答
·主持人上台先讲一下这个竞答的过程及一些细节，然后活动开始。(1分钟)
·这个活动是一个抢答环节，由主持人提一些跟上个环节讲的有关 的问题，下面的人员进行抢答，每个问题一名成员回答总共问10个问题，回答对了给予奖励，回答错 了给予参与奖。(注：对于回答的答案不需要和标准答案一样，主持人可以根据自己的理解，大体上正确即可)(15分 钟)
环节四：互动游戏
1. 背对背运篮球：
·参加人员：学生和家长
·规 则：孩子和家长背对背将活动气球放在中间，从起点运至终点，中途
不得掉下，中途设置障碍物，如：板凳。奖励最快的前三名。
2. 心心相印，我来比你来猜。
·参加人员: 两人一组(学生和家长)
·游戏规则: 游戏开始，表演的一组两人先要面对面(家长为动作表演者,学生为猜测者)让动作表演者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作所指的成语或词语时,就算过关.(注意：动作表演者可以用语言来解释，但不能直接说出动作中的字)猜测者必须用英文回答出卡片上的东西。2分钟内猜对最多者算胜出。
3. 兔子舞。(在游戏结束后集体跳兔子舞) 或者大合唱
环节五：吹蜡烛比赛
·主持人先讲一下这个游戏的规则与过程开始游戏。(3分钟)
·游戏开始后，有参与人员自愿上来玩这个游戏进行比赛，人数分两组， 每组5个人，先选5个人为第一组先上来比赛，然后第二组在上 来比赛。讲台上有三排蜡烛，每一排蜡烛有5根，一共15根。 在吹蜡烛时不能直接吹，要读一个单词，用读单词的风来吹蜡烛， 每个人有5次吹蜡烛的机会，可以自己来安排怎样吹，但每次吹 蜡烛时，嘴与每排第一根蜡烛的距离不能近于5厘米，如果近于 5厘米的 算犯规，点燃重新再吹。在上一个人吹完蜡烛后，负 责点蜡烛的人就上去吧所有的蜡烛点燃再让下一个人吹。如果有 蜡烛出现问题不能再用了，就换一根。第一组吹完后进行评比， 看谁吹灭的比较多，选出最多的进行奖励，其他的人 给予参与奖，留下第一名，让其他人下去;
·再选五个 人为第二组，上来进行比赛，评比与奖励同上一组。最后，在让 两个组的第一名进行终极PK，选出最后冠军，进行奖励(一个 南瓜灯)(在这个环节中，安排调节灯光的人要熄灭几盏灯只留 下中间的三盏灯)(15分钟)
环节六：会员讲鬼故事
·主持人跟大家讲这个环节的要求，鼓励大家讲鬼故事，并奖励。(1分钟)
·参与人员自愿上来讲鬼故事，可以用英文，也可以用中文讲，如果有准备音乐的，把音乐交给放音乐的人，让他配乐，并且我们准备的有面具，如果有人想带着面具讲的，我们就提供面具让他们戴着。
·一个讲完后，下一个人在上来讲，人数为5-10人。
·对每个 上来讲故事的人都送上礼品一份。在这个环节中， 控制灯光的人把所有的灯光全部熄灭，只在讲台上点两根蜡烛和 放两个南瓜灯(15分钟)
万圣节主题策划活动方案3
一、活动目的：
通过家长和孩子一起参加万圣节活动;增进家长、学员与培训中心之间的互动。孩子在这个活动中，可以知道什么是万圣节，通过打鬼小游戏，让孩子非常快乐的同时学习英文，并且在活动中结识其他小伙伴。
二、活动介绍：
活动要求将现场随意选择两组家庭，给家庭编号，活动过程中会主要是学生和家长参与游戏，小朋友说出Trickortreat(不请吃就捣乱)3遍后，主持人会发给这个家庭每人一块糖果，然后再给每个家庭发放15个沙包。这个时候游戏者出现2个海盗鬼，每个家庭的分别开始用沙包打自己一侧的鬼，等待15个沙打完后，主持人现场记录家庭成功命中的数目，作为这个家庭在这个活动中的成绩。每组的优胜者晋级下一轮。一共选择8组家庭(视现场人数可适当增加，)活动到最后4个家庭的时候，开始争夺冠军、亚军、季军。设立3个级别的奖品：分别是免费一个季度的英文学习的学习卡和一个玩具，免费2个月的学习卡和一个玩具、免费1个月的学习卡和一个玩具。现场抽取幸运观众8名。奖品均是1个月的免费学习卡和一个玩具。
三、活动流程：
1.来参加活动的家庭填写签到表(包括联系方式等信息)，给家长发活动流程表。
2.家长和孩子来参加活动的时候，每个小朋友都发一个能在黑夜发光的小物品和小的鬼脸的饰品。
3.由英语教师或者学校负责人做活动的主持人，做开幕讲话并给家长和孩子介绍万圣节的文化和传说。
4.主持人现场挑选2组家庭(也可以是3个家庭)，进行沙包驱鬼互动活动，每个失败的家庭可以现场表演一个小节目，
5.中间可以穿插游戏
老学员表演节目(2-5个)英文小合唱、个人乐器表演、舞蹈、独唱、教师节目(1-2个)，(可以设计一个学校三句半的节目)以下游戏供选择：
(1)2人一组，准备牌子写几个主体，叫小朋友一个表演一个猜。
(2)踩气球、一组2-3人，每人脚上绑有气球互相踩。
(3)击鼓传花、传到的小朋友要按学校提供的图片表演出它们的形象或叫声。
(4)咬苹果、(必备游戏)万圣节最流行的`游戏，让苹果漂浮在装满水的盆里，然后让孩子们在不用手的情况下用嘴去咬苹果，谁先咬到谁就是胜利者。
6.获胜的最后4个家庭再次PK，争夺冠军、亚军、季军
7.给予获得奖项的家庭发奖品;评出本次活动最佳妆扮奖和最出色家庭奖
8.介绍朗训少儿英语
9.现场抽奖及闭幕词
要求：这个活动策划的实施工作前，需要合作伙伴再进一步填充、规范，编排。特别是应该加一些英文单词穿去;例如：applepumpkinghostcandylantern或童谣Trickortreat!Smellmyfeet.Givemesomethinggoodtoeat!"Lotsofapplesandcandiesarewaitingforyou!
四、会场道具。重点：南瓜灯必备(数量自定)
制作方法
实做南瓜灯的工具很简单，都是我们日常生活中常用到的东西：一个大的汤勺或一个冰淇淋小勺、一把薄的、锋利的刀和一些旧报纸，就这么简单，我们可以开始了!
1.切割:
在南瓜的顶/底端，用小刀将瓜面切除一块，以便伸手进去掏空瓜瓤。切面尽量平整。
2.掏空打薄
用特制的勺子或日用勺子也可，将瓜籽和瓜瓤小心掏出来。选定您准备进行雕刻的地方，将那块瓜皮刮薄至1英寸厚
3.粘贴纸脸谱
在选定处，粘上或者钉上事先准备好的纸脸谱。使用图钉时，注意钉在脸谱的虚线处，这样可以避免瓜面上出现小洞洞。
4.沿虚线描刻
沿纸脸谱的虚线边，用小锥或图钉在南瓜皮上描出脸谱。完成之后，撕下纸脸谱
5.观看效果
最后用小锥子点对点地再修正一番。
6.保养
南瓜灯也要擦保养品，为延长南瓜灯的寿命，避免干燥脱水，因此必须在南瓜灯的切口处与内部涂上凡士林锁住南瓜的水分、减缓它干燥的速度。最后，放进蜡烛就好啦
面具必备(人人要有)
发挥教师的想象力创造各种各样的面具吧。
五、礼品
自定，学习代金卷为主。
六、结尾
记录好到场人员资料，安排免费课时，发放礼品。
整理活动相片与相关文字介绍;上传至总部审核，在。
活动组织电话XXXXX
根据场地安排可安排参加的学员1带1的形式来参加(一个学员家庭外带一个朋友家庭参加)
万圣节主题策划活动方案4
活动主题：酒吧万圣节化妆舞会
活动目的：提升酒吧的市场知名度
活动时间：20xx年10月30日31日
活动口号：惊声尖叫万圣节
活动宣传文稿：酒吧touch
惊声尖叫万圣节 10月30日31日
酒吧，xx首家新奇万圣节化妆舞会，完美的音效、眩目的灯光，血腥的天使、另类的现场，令人毛骨悚然的演出，足以让你疯狂至极。还在等待什么?ok!来吧!让我们一起来创造恐惧，因为恐惧让我们更加美丽!
用行动挑战你的胆量，用尖叫发泄你的不安，就在万圣之夜，就在太子酒吧，让我们一起恐怖!一起快乐!
活动当晚酒吧门口，为参加活动的朋友免费化妆，同时还有丰富的精灵面具、时尚礼品免费提供给您。
注：心脏病、高血压、心理脆弱、对恐怖反感者严禁入场，入场者一切后果自负
恐怖热线：
尖叫地址：
1、 印刷dm宣传单5000张，pop海报10张，x展架18幅，在店内及外联单位进行宣传(以冷色及公司紫色为主);
2、 针对性的进行手机短信宣传;
3、 提前做好本次活动的网站宣传页面。
活动现场布置：
1、 鬼脸面具300个(发放给客人)
2、 羽翼面具200个(发放给客人)
3、 南瓜灯笼10个(场内装饰)
4、 骷髅头5个(场内装饰)
5、 蜘蛛8个(场内装饰)
6、 黑披风5件(进门口2+1位、舞台边2位保安着装)
篇9
老师很有耐心，脾气也很好，上他的课永远都不会听到生气的骂人声，整个班上，只会听到欢笑声。
上课只要专心，印章集到一定的点数，就可以换你想要的所有东西，不管是无印良品的笔，还是38℃的蛋糕，饮料都可以换，甚至还可以换钱，我们称他为“奖学金”，很容易得到老师的奖金，只要集到一百个以上就可以换到了。
我喜欢这个老师，因为他的上课方式很特别，而且他让我学会英文，从ABC开始，慢慢的越来越难，不过他也不会说错了就骂我，我真的要说一句话：“老师，谢谢你。”
学生感恩教师作文2
从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，从门外汉到专才，从人类的结绳记事到今天信息时代的来临，教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程。
正像人们所共识的那样：社会的发展依靠教育，教育的发展依靠教师。教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。我们有十分的理由向教师们表达我们的敬意。
是老师渊博的知识，让同学们们感受文明与希望；是老师宽广的胸怀，让大家懂得宽容与忍让；是老师慈善的目光，让你们由懦弱变得坚强。当同学们遇到挫折灰心丧气时，是老师在你们心田播种希望；当你们取得成功一帆风顺时，是老师及时开出“骄兵必败”的良方。老师总是笑语盈盈，让大家充满力量。即使偶尔愠怒的目光，也让你们感到亲切与盼望。老师是多么伟大。有人把老师比做水，说她滋润了一片幼苗；有人把老师比做蜡烛，说她燃烧了自己照亮了别人；还有人把老师比做辛勤的园丁，说她用毕生的心血精心得浇灌着你们这些祖国的花朵。日升日落，老师挥洒着血汗，寒冬酷暑，老师永远满腔热情，指引着你们不断前进。在将来，无论你会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，都将会用生命的全部向老师致敬。在此，对于那些不尊重老师的学生，你们应当反省一下自己，应当给老师送上最虔诚的祝福与最真挚的谢意。
师爱如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干涸的心灵。它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大！有时，师爱是一剂特效药，可以拯救那病入膏肓，行将就木的灵魂；有时，师爱又是人生海洋上的一座指路明灯，引导我们走出迷途，追随光明。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这份沉甸甸的师爱，有谁能够掂出它的分量，又有谁能够真正偿还呢？
感恩教师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。
课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩；放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这依然是对老师的感恩。
不要再把这些归结于是无谓的小事，不要再不屑于这些在你身边的点点滴滴。因为在这点滴小事的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定。人人都希望得到别人的敬重和认同，你我如此，更何况于那用自己的汗水辛勤耕耘，挥洒在教育园圃中的园丁呢？
让我们，在试场上，认真应试，仔细答题，牢守纪律；让我们，在教室里，把教室打扫得干干净净，给班级一个整洁的环境；让我们，在寝室里，把寝室布置得窗明几净，给室友一个舒适的环境；让我们，在校园的小径上，看到地上有纸屑果壳，能够毫不犹豫地将他们拾起来……
我想这一切的一切正是老师对我们多年来不断教育的成果，也是一种感恩，同时也是我们对老师平时谆谆教导的一种最好的回报。
同学们，感恩老师从点滴做起，感恩老师从现在做起！
学生感恩教师作文3
千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。
不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们－－二十一世纪的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄，便缠着爸爸要去上学。我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。
就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊！于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀！多少个难忘的日子呀！是您－－光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。
虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。
亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。
因为有了您，就有了一个特别的节日－－教师节。从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们理想之火的人，是保证民族未来优良素质的人；您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁鹜。您从不在乎所失所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是我们的老师心境的真实写照。
篇10
一、小学英语课堂中运用小班化教学的优势
（一）提高学生关注度。小学生处于成长的关键阶段，具备较强的表现欲望，渴望得到教师的认可和关注，而英语教学的主要目标就是培养学生对英语学科的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。在以往的大班英语教学中，由于学生人数很多，学生很难获得充分的表现自我的机会，教师更是无法关注每个学生，长时间下，会影响学生对英语学习的热情和积极性。小班化教学可以增加学生表现自我的机会，教师有充足的时间给予每个学生以关注，增强学生的自信心，提高对英语学科的学习兴趣。
（二）减轻教师压力。小学生天性好动活泼，而英语学习具备一定难度，学生很容易对英语失去学习兴趣，同时，教师也不能给予所有学生以关注，导致教师承受了很大的教学压力。小班化教学可以使教师更加方便教学管理，有足够的时间和学生进行交流，更容易调动学生的热情，可以更轻松的完成教学任务，在师生之间的互动中，可以更加清楚的了解每位学生的学习实际情况，方便开展有针对性的教学。
（三）增强师生交流。在传统教学模式中，学生的英语水平存在一定差异，教师为了加快教学进度，运用多种讲授方法，但是往往忽视了与学生进行交流。在小学英语教学中，交流和对话是教师了解学生掌握知识情况的主要方式，但是由于人数的原因，教师不能和每个学生进行交流，这影响了师生之间感情的促进。应用小班化教学，英语教师能够有更多的时间同学生进行交流和沟通，了解学生知识掌握的情况以及对知识的需求，针对学生的情况实行个性化教学。
二、小学英语课堂中小班化教学的具体应用
（一）师生互动。小班化教学可以促进教师节省课堂时间，用于和学生进行互动和交流，例如在教授语法问题的时候，教师在提出What we are doing后，学生回答，Learning。这时候教师可以继续提问，单词后面为什么要加上ing呢？学生经过思考后，可以告诉教师，因为我们正在学习啊，教师再进一步让学生阐述现在进行时的概念。通过教师和学生之间的有效互动，可以让学生在课堂中充分思考，提高课堂效率。
（二）因材施教。小班化教学与传统教学理念有所区别，其可以充分体现我国新课程的人本思想。同时，小班化教学能够提高教师对学生的管理质量，有助于教师把控学生的学习情况，方便教师充分了解每一位学生，例如学生的兴趣爱好、内心情感、综合成绩、学习方法以及学习习惯等，教师可以根据每个学生的差异性，科学制定教学方案，促进每个学生得到全面的发展。小班化教学符合当前的我国的人本思想，是促进学生快乐健康成长的教学模式之一，其对小学英语教学有重要的推动作用。
（三）灵活多样。在传统英语教学中，由于班级学生很多，英语教师不能在课堂中对每位学生进行重点照顾，只能通过布置课堂习题来提高学生把握知识的能力，但是由于学生存在差异，一些学生觉得题目很简单，一些学生则觉得题目很难。在小学英语课堂上，运用小班化教学，可以有效解决这一问题，由于人数较少，教师可以了解每个学生的英语实际水平，然后科学制定适合每位学生的课堂习题。
（四）课后规划。课后作业是课堂的延伸，是巩固学生课堂英语知识的重要手段，是英语教学的关键组成环节之一。小班化教学在课后规划方面具有延伸性和多样性的优势，如教师可以针对学习比较好的学生，鼓励他们在课后做一些提高性的练习，针对平时喜欢玩电脑的学生，鼓励他们通过网络查找和学习与英语有关的习题和知识点，如在学习将来进行时知识点的时候，学生可以通过网络搜索相关的用法和习题，教师可以针对爱好唱歌的学生，鼓励他们在课后多听多学英文歌曲。通过教师有针对性的布置课后作业，不仅丰富了课后作业的形式，还让学生的课余生活变得丰富多彩，从快乐的气氛中学习英语、感受英语。
三、结语
随着我国教育体制不断深化改革，小学的教学特点也发生了很多变化，对学生能力以及情感的培养更加重视。因此，小学英语教学一定要转变观念，改变当前的教学模式，更好的促进学生全面发展。为了改善传统哑巴英语的教学模式，英语教师要大胆创新教学方法，运用小班化教学方式，给学生提供轻松的课堂氛围，充分发挥小班化教学的优势，提高学生的英语成绩，为学生今后的学习打下坚实的基础。
篇11
“愉快”名下,其实难副
[家长视角]
丁丁妈妈,35岁,大学教师
我自己就是教育工作者,但对于丁丁现在的处境,我很无奈。
丁丁在一所公立的重点小学上一年级,才不过小学一年级,我已经为他感觉到累了。他所在的学校,美工和音乐是特色,据说这是学校推行“愉快教育”的两大基石,能让“学生学得生动活泼、充满愉快,并且使得学生个性潜能得以开发”。没错,丁丁每周二和周五下午都有两节美工课和音乐课,他也很喜欢这些课程,但是,这始终是“副科”,他的主要“学习”任务还是文化课,那些和若干年后的升学直接相关的功课。
丁丁每天吃好晚饭,从19点半开始,中间除了喝水尿尿就是埋头做作业,他很专心,效率也不错,就这样也要21点多钟才能完成,我不忍心让他一个人孤零零地坐着,所以就在一旁陪他坐着,我看书,他写字。我无法想象,这样的作业量,如果换成是那些比较拖沓的或者喜欢做小动作的孩子来做,要到深夜几点才能完成!
以前,我很少对孩子有什么量化的要求,比如一定要识得多少个字,一定要学会怎样的加减乘除等等,我和先生都一致认为这些等到进小学再学也不迟。但丁丁的班主任老师介绍说,他们班上有一个孩子,幼儿园阶段就识会了2000个字,这让我大为震惊,更让人吃惊的是,这个班半数孩子入学时识字量都在500个以上,我们家丁丁自然也就几近垫底了。我无意让孩子在班级上出类拔萃,但处在身边有这么多“强手”的环境中,孩子如果某些能力太差,势必会影响他在课堂上的听讲和表现,进而影响他的自尊心和自信心。所以,丁丁每天在做完家庭作业之后,还得再花15分钟补习的一门我给他另外布置的功课――识字。
在数学教学方面,学校进度也快,一年级下学期数学就学到X和Y了。孩子才7岁,理解抽象概念当然会很困难,连我这个学经济的都觉得很难用孩子理解的方式来给他作解释。丁丁其实一直是喜欢数学的,我担心这些高难度的题会影响他对数学的兴趣。我向老师请求过,不要太强求丁丁,只要他能“跟着走”就行了,至于学校发的奥数题,我更是悄悄塞到一边去。我也不知道,我算不算是一个“异类”家长,我这样做是对孩子好,还是会害了孩子。
现在,我最怕老师说“要考试请复习”了。丁丁的期中考试和期末考试,两次都搞到我胃疼:我不想逼他,但是考核的范围又那么大,如果采用放任的态度,孩子估计成绩会相当的难看。罢了,还是让我来唱这个白脸吧,把丁丁拉到书桌前来好好学习,天天向上,只希望他不要觉得太苦太累就行。
每天家庭作业时间
2-3 小时
考试次数
每单元有小测验,有半期和期末考试,都提前一个或两个星期通知,大考大复习,小考小复习
成绩评比
不公开公布成绩和名次,但会告知家长,我已经习惯了孩子的语文成绩徘徊在倒数10名左右,只希望孩子也不介意。
玩耍时间
平时基本没有。周末做完作业之后可以看看书、打打球。大人有时候也带他出去玩。
父母忧心点
1、同学“早教”过好;2、教学进度太块
[孩子视角]
丁丁,7岁,小学一年级学生
我喜欢体育课、美工课、英语课,不喜欢语文课和数学课。
爸爸在家里经常跟我说英语,所以老师上课教的英语我都懂。最近我不太喜欢上英语课了,因为老师提问我举手她也总是看不见,她老是提问那些什么也不懂的同学,比如笨笨的妞妞,有一次,她提问了好几个同学,大家都回答不出来,我忍不住就抢答了,结果老师批评我说我不遵守课堂纪律,真郁闷。
我上语文课的时候老师说我笨,因为我拿不好铅笔,字总是写不快。不过,班上很多同学都被说过是笨小孩,所以也没有关系。妈妈和爸爸倒是经常夸我聪明。
我还是很喜欢进学校的,因为有许多好朋友能在一起玩。但到了周末,我的好朋友们都要上课,好像就只有我一个人在玩,爸爸妈妈说周末是一家人团聚的时间,只要我做完了功课,他们就带我去博物馆,去科技馆,去公园。不过,有一次,我听到班主任刘老师对妈妈说,总让孩子疯玩他的成绩会落后的。妈妈已经在考虑下学期也让我周六上一天辅导班了,真可怕。
爸爸接我放学的时候经常会抱怨,书包怎么这么重!有一次,他趁妈妈出差的时候,帮我抄写了生词,让我看了一个晚上的《丁丁历险记》。结果第二天就露馅了,老师问作业是不是我写的,我是一个诚实的孩子,立刻就承认是爸爸帮我做的,结果爸爸被老师喊到学校,他也遭到老师批评了,好玩!
“愉快教育”,学校说了算?
丁丁妈妈的烦恼,相信很多家有“读书郎”的年轻父母都很熟悉。在目前的高考制度下, 升学率依然是各大中小学校的最重要的衡量标准之一,虽然,学校为给学生减负做了很多努力和有效尝试,但却总有“换汤不换药”的嫌疑。理由很充分也很无奈――不是不能让孩子自由发展,但如果升学率下滑、学校排名下降,这个责任又由谁来承担呢?
不过,在上海确实有一些受高考影响较小的学校,能够给孩子更多的空间发展,实现了相对客观的“愉快教育”。比如包玉刚实验学校、民办中芯学校等,他们的一些做法,或许能给人一些思考一些启发。
Case 1
包玉刚实验学校
包玉刚实验学校是一所双语学校,目前有小学部五个年级,中学部(寄宿制)正在筹建中。主张全人教育,立足本土,面向国际。包玉刚学校创办人之一苏文骏、小学部执行校长Warren Johnston和副校长陈艳接受了《现代家庭・生活》的采访。
招生情况:先报名,然后以3:1比例选拔新生
学生毕业出路:(计划)通过国际文凭组织课程(IBD)赴海外攻读大学,少数也有可能进入国内高校
作业量
注重控制学生的作业量,一年级学生的作业不能超过30分钟,在此基础上,他们有10-15分钟的阅读时间。尽可能保证学生在课堂上消化学到的内容,布置作业的时候注意避免重复,比如数学,计算题不要求孩子每天做,一周一两页就足够了。
课程安排:
每天正规学习课程到下午两点三刻就结束了,在3点半放学前的45分钟里,每个学生要选修一门兴趣课,可以是音乐方面的,可以是运动,可以是绘画,也可以是编织、陶艺、折纸等手工活动。
考试
考试是“善意”的,不是为了“考”住学生,而是为了帮助学生。比如低年级学生的英文测试是一对一的,在一个单独的教室里,英文教师拿一本书让学生念,然后在一旁记录下学生的表现,过后再询问一些理解方面的问题。在这个过程中,英文老师会对孩子的水准有十分清晰的了解,之后就可以提供相应的帮助和支持。
教育理念
学习是一生的事情,是“长跑”,不能在孩子刚刚起步的时候就用大量的功课把他们的信心和热情压倒了。孩子在学校应该有多方面的体验,应该在一个富于创造性和学习激情的环境中发展出对学习的热爱以及责任感、主动性。
[家长网络说话]
在这所学校,女儿很开心,但当我看到别人家的孩子都在学习,她却在玩,也难免有些担心,她会不会因此将来在文化课上被落下一大截?我已经准备和其他几个有类似担忧的家长一起,合请一个中文家教和数学家教,额外给孩子“补习补习”。
上海市民办中芯学校
中芯学校的小学部为中文和英文两部分,英文部采用美国加利福利亚州的教学大纲,授课语言为英文。中文部以中文为主,但对英文有额外加强,从小学一年级起即由外教授课,并设有一个英文侧重班。小学中文部校长冯建平接受了《现代家庭・生活》的采访。
招生情况:原本为中芯员工子弟学校,后由于学校颇受好评,应张江高科技园区要求,开始对外招生
学生毕业出路:小学毕业生参加中考,可直升中芯的中学部,也可以去其他本地中学就读
小班授课
学校总体气氛较为宽松,学生一年只进行四次考试,低年级学生的期中考试被叫作期中练习,平时不以任何名目进行小考。考试成绩不公开,以杜绝学生和家长之间的攀比和竞争。
实行小班教学,学生少,彼此层次和跨度区别不大,老师容易照顾,也可以给每个学生更多的关注和辅导,这样能够保证课堂授课内容被学生当堂掌握和接受。
作业量
低年级学生的作业一般每天不超过25分钟。很多孩子在学校就把作业做完了,回家可以自由玩耍和阅读。
国内的很多家长普遍抱怨孩子做作业时间太长,一方面可能是跟孩子学习的效率有关。有的孩子因为很难集中注意力,做作业的时候开小差,或者做别的事情,花费的时间会长很多;而另一些孩子则可能是因为在课堂上没有听懂,做起来觉得难,因此造成拖沓。“中芯”会格外注重保证课堂授课质量,合理安排授课内容的份量,对学生的要求是“达到程度”,作业量不大,但精炼,只要学生掌握了知识点,会做了,就不用进行大量的“题海”训练。
[家长网上说话]
学校每天都有两节由外教上的英语课,他的英语进步得也相当快。孩子总归是喜欢玩的,我和先生思前想后,还是决定在外面给他报个奥数班,一则给他一点压力,二则也是为了提高他的逻辑思维能力。
上海民办复旦万科实验学校C班
几年前,一些生活在上海的美国籍妈妈们为了给孩子“真正的”双语教育,联合起来与复旦万科实验学校合作,请来欧、美教师,根据上海和教学大纲和美国的教材,共同研究出一套课程,创办了一个双语班C班。现在C班一共有4个年级,将近60名学生。双语班负责人Winnie Yong Soo Lee接受了采访。
招生情况:门槛高,入学有严格考试,学生需具有中英文双语的良好听说能力。学费近似于公立学校国际部
学生毕业出路:去国外升学,或者参加上海的中考,进入国内中学就读
教学安排
C班的数学、中文和音乐、体育由不同的中文教师执教,采用上海的教学大纲,进度和程度都跟当地学校一致;英文、历史、地理、科学和美术,则由一个外籍教师负责全部的授课。
孩子也很辛苦
C班实行严格的双语教学,又要比照国内教学大纲的进度和水准,学生们课内的学习内容很多,课外需要掌握的东西的量也很大,很辛苦,但他们的压力跟一般学校不一样。
在这里,尽量鼓励孩子去自发探索,将课后作业变成主动探索和钻研的过程。孩子们的压力不是老师给的,而是自发求知,自己给自己的压力。比如历史、地理和科学科目,都参照欧美教学体制,合并成“社会科学”一门课。这门课通过“恐龙”专题讲地质变化和古生物,“水循环”讲环境和物质的变化和循环,“古代中国”、“古代希腊”讲历史和地理……综合性强、涉及面广,让孩子自主动脑动手去研究的空间很大。他们虽然有时需要花一两个钟头来做作业,但以阅读为主,自发求知为主,需要抄写的东西往往不到半个小时。
C班也通过网站和游戏来让数学、地理的学习生动有趣,与现实生活紧密相关,这样,孩子学习起来会觉得有实际意义,更愿意主动去学习。
[家长网上说话]
孩子在这里上学,并不轻松,有时候晚上查资料写论文会折腾到半夜10点多。不过总的来说,他学的很开心也很主动,这让我颇觉欣慰。
有一个很有意思的现象,当孩子在那些被公认为“学习负担重”的学校就读时,很多家长会心疼孩子功课压力太大,质疑学校的教育;但当孩子在被公认为“学习轻松”的学校就读时,有的家长也会担心,担心孩子学的不够。
是的,虽然孩子学的是否快乐直接来源于学校对他的种种要求,但不可否认的是,家长在其中也会起到至关重要的作用。像我们前文采访到的丁丁妈妈,虽然丁丁在一个“要求很严”的公立小学读书,但我们有理由相信,在丁丁父母的帮助下,丁丁会有一个相对快乐的学习生涯。遗憾的是,更多的父母在“为了孩子好”的名义下,选择了给孩子施压,而非释压。
“儿子像个二流子”
一个妈妈在网络上发帖子说,儿子现在调皮的要命,家里所有能够玩的东西都被他玩腻了,天天想着往外面跑。“人家跟他一样大小的孩子都会从一数到十了,还有个小女孩能背好几首唐诗,而我家的孩子,却成天像个二流子一样,在小区里撒野。”她的孩子,才刚满18个月!
点评:
用二流子来形容儿子,足见这位母亲的恨铁不成钢。可是,18个月的孩子,开口晚的可能除了会喊爸爸妈妈外,话都不会说,还能要求他学点啥?一句不让孩子输在起跑线上,让很多年轻的父母慌了神,而这份紧张也断送了很多幼儿原本多彩的、毫无负担的快乐时光。
更多匪夷所思――
“大班就是毕业班”
幼儿园大班的小朋友要注意了,你们已经进入毕业班,识字算术英语水平要达标,定力自控力注意力要准备好,现在是冲刺阶段,现在的表现和能力将直接决定你们能否进入一个好的小学,进了好的小学才能进好的中学,进了好中学上重点大学才有保障,将来才能有一个光明的人生……
点评:
这不是网络雷人雷语,而是当今很多幼儿园大班老师和家长的共识。在优秀的教育资源相对不足的情况下,择“优”录取已经波及到了小学,甚至幼儿园。而“优”的评定标准,让年幼的孩子过早的背负了重任。
“哪敢不给老师送礼”
给老师送礼如今俨然是公开的秘密,教师节了,老师过生日了,都是家长表“心意”和“敬意”的好机会。孩子成绩好的,希望老师能继续关爱他;孩子成绩一般的,希望老师能给予更多的关注;孩子成绩差且又调皮捣蛋的,希望老师大人有大量……
点评:
只有一个孩子,不想让孩子在学校里受到了什么委屈――正是家长这样的心态,滋长了教育系统的不正之风。而这样的不正之风,会反过来刮到每个孩子的身上,甚至心里。
采编者感言:
对人类社会的延续和发展来说,教育的意义很重大:儿童需要接受教育,来掌握社会发展需要的能力和知识;对每一个家庭来说,父母最大的愿望则莫过于通过良好的教育来让孩子拥有一个幸福快乐的人生。
什么是优秀的教育?我们该如何为孩子选择?
在高考的指挥棒下,一般家庭几乎没有选择的余地。18岁时要参加的高考,已经逆向影响到了4、5岁的幼儿园的孩子。作业、补习、为了考级加分升学而强制孩子参加的“兴趣班”,正在人为地缩短我们的孩子的童年。
学习当然是辛苦的,我们的祖先已经说过“学海无涯苦作舟”,但这种“苦”应该是孩子在求知的过程中为了求知、为了满足自己了解世界、探索世界的愿望而去主动地、心甘情愿地吃的“苦”,而非在学校、家长、社会的高压下以牺牲自己的真正的兴趣爱好以及对知识的激情来忍受的“苦”。
篇12
一、幸福教育内涵
随着美国教育哲学家内尔・诺丁斯幸福教育观的传播，以幸福内涵论、幸福来源论、幸福目的论和幸福教育论为内容的“人性化”教育理念迅速席卷我国教育界，为我国教育体系注入新的活力和生气。幸福教育包含两个层面：其一，让教师拥有一种物质、精神、心灵相融相通的幸福教育生活。因为孩子的幸福观、幸福品质和幸福能力很大一部分是从教师那里获得，教师的教育幸福感必将通过各种途径和方式对孩子们产生深刻影响。教师的最高境界是把教育当作幸福的活动，因此要提倡教师充分展示个性，肯定自我，使教育成为一种让人幸福、令人羡慕的职业。其二，不仅要给予孩子一个幸福童年，还要给予孩子一个因享受幸福教育而带来的未来幸福人生。所谓幸福童年，是指快乐的校园生活；所谓幸福人生，是指为孩子今后人生奠定完整而和谐、可持续发展的人生基础。亚里士多德曾言：“幸福就是某种善”，“幸福就是合乎德性的现实活动”。有什么样的幸福观，就有什么样的人生追求、价值取舍和行为准则。作为一名德育工作者，这就需要我们加强幸福观教育，并将其作为加强和改进德育工作的重要方向和视角，在教育中大力弘扬教书育人的幸福观，把人生和价值融入到对国家和人民的热爱与对事业的不懈追求中，在全心全意为学生服务中获取人生的美满和幸福；坚持从德育教育的点滴做起、从班级管理的细节做起，做到“善小而为”，在学生遇到困惑需要引导时，积极履行自己的义务，为学生成长路上的大门提供一把把智慧的钥匙，在教书育人中感受幸福、感受快乐。
二、幸福教育之小学班主任德育工作价值意义及表现
幸福感是小学德育教育的最高目标和班主任工作的指引，从根本上来说，道德教育是以教育人获得幸福的精神为追求的。因此，班主任教育管理让每一个学生的生命涌动成长的快乐，是一件值得欣慰的事。教育的最终目的是回归幸福。为此，幸福教育观也对现阶段小学班主任德育管理工作赋予了新的要求，主要表现在：一是理解，即理解小学生内心世界；二是关怀，即构建“关怀―回应”链环，以关怀小学生实现自我；三是非正式学习，即以德育形式伴随智育进行教育，让小学生获取幸福感。作为一名小学班主任，我能做到以阳光的心态面对一切。一个班集体，有多少个孩子，就有多少种性格；有多少个孩子，就存在多少种差异；有多少个孩子，就有多少种习惯。他们当中有成绩优秀的优等生，有努力奋进的中等生，更有渴望帮助的学困生。作为班主任，我学会用不同的欣赏的眼光去看待我的每一个学生。优生天资聪颖，思维敏锐，值得我去欣赏；中等生不懈努力，力争向上的精神值得我去鼓励；而学困生身上的闪光点更值得我去发现、去赏识，他们更需要我爱心的感化，真诚的鼓励，不懈的帮助。当我欣赏的目光洒向班级每一个孩子的时候，学会欣赏他们的时候，我发现学生们也在用心努力回报着我的赏识。与学生朝夕相处的点滴，都会成为我人生旅途中的一段幸福回忆。孩子的习作发表了，班级比赛获奖了，学生书写进步了，学业成绩提高了……点点滴滴的收获，让我体会到喜悦、体会到幸福。每当教师节、元旦等节日，收到一句句诚挚的问候，一句“老师节日好”都会让我感觉到朴实的话语中带着万分真诚。每当嗓子发哑感冒生病时，学生会偷偷地把润喉片、胖大海茶放在讲台上，让我倍感欣慰。每当孩子们围着我问这样那样的问题时，每当我与他们一起游戏时，我都像回到自己的童年。我从这一点一滴的小事中，体会到班主任的幸福，感受到生命的价值，奉献的意义。不知不觉，教育已经融入和主宰着我大部分的生活，我的思想里装的更多的是教育。火热的教育生活锻造着我的人生，精彩着我的人生。每一次付出的收获都是教育给予的，离开教育，我一无所有。我想，即使哪一天走不动了，我依然可以幸福着我的教育事业。
三、提升小学生幸福感的德育管理方法及策略
班主任的工作是一项具有挑战性的工作，而永葆激情的秘诀就是：保持创新的律动迎接每一个崭新的一天。经历过一次次心灵的历程，我越来越热爱这份工作，也享受着班主任管理中孩子们带给我的幸福感！事实上，每一个孩子都会有自己的优势和不足，有的语言能力突出，但学习习惯不好；有的学习努力，但缺乏合作精神，不会尊重他人；有的不善言辞而空间想象和绘画能力却很惊人；等等。面对这些色彩缤纷的鲜活个体，我采取了灵活多样的方法，让每个孩子健康成长。
1.让每一个孩子充满自信。“让每个孩子都能大胆表达！”这是我给自己的班级学生提出的小目标。在班级中有些学生不太爱举手，了解下来这些学生十有八九都较内向，缺乏自信，怕讲错被批评，回答问题让他感到紧张甚至害怕，从而从心底排斥。班上的小小就是这样的孩子。平日里和同学相处的话语不多，上课更是缩在后面。一次班会课上，我看到她怯生生地举起了小手，像发现了新大陆似的，立即投去了惊喜的目光，充满期待，请她发言。开始，小小面带羞涩，发言不是非常流利。后来在我的一再鼓励下，她才勉强发完言。“你的发言是老师此时听到的世界上最动听的声音！”我动情地鼓励她，“祝贺你！”课后，孩子们纷纷离开座位围着她，向她表示祝贺！学生最大的渴望是得到赏识，给予学生适当的鼓励能增进他们的自信心、自尊心，让学生学会自我欣赏和欣赏他人，提高相互交往、相互合作的能力，塑造健全的人格。在班级管理中，我尊重学生，经常赞美和鼓励学生。“润物细无声”，坚持做到不用一把尺子来衡量学生，尽量挖掘孩子们身上的闪光点，会使学生拥有极大的成就感和坚定的信心，在尊重学生的基础上让他们充分表现自我，从而建立起了孩子们的自信。
2.让每个孩子学会合作。著名合作学习理论家约翰逊指出：“合作学习是课堂上三种学习情境中最重要的一种学习情境……从研究中可清楚看出，课堂活动的主流是学生的合作活动。”鉴于学校“生命课堂”教学理念的推行，班级中将小组合作学习作为学生学习的一种主要方式。老师们组织平等、民主、和谐的生生互动活动，培养学生之间健康的互动情感；对学习成功者的赞许，对学习困难者的帮助，对学习暂时失败者的友善，使学生在合作中竞争，在合作中发展。在小组合作学习中，每个学生都有平等的机会在各自的小组中讨论并解答问题。小组成员间构建开放、包容的学习氛围，使各个层次学生的各方面能力在合作中得以协调发展。学生在学习过程中都感到了“学习是多么快乐呀！”小组内的竞争绝非限于认知这一领域，这对学生将来的工作、处世也会起到良好的导向作用。
3.让每个孩子最优发展。我们班级中提出的“学生最优发展”是指每个孩子的教育目标所规定的各方面基本上都能协调发展，在全面发展的基础上，发现并帮助学生开发自己的潜能，找到自己各方面最独特和成功的组合，不断完善自我。多发现孩子的闪光之处，金无足赤人无完人，但每个孩子总有他们值得表扬的地方。我班有个叫果果的孩子，性格非常内向，属于一个很特殊的孩子，父母离异和祖父母生活，所以特别依恋家人，他从不主动跟他人说一句话，一说话就脸红，表达能力不强。经过一段时间的观察，我发现了他的闪光之处，他书写习惯很好，写作业很踏实，我就一次次地表扬他，上课认真，书写漂亮，他在我的表扬下变得越来越能干了，脸上的笑容也越来越多了，看到别人的东西掉下来了他会主动捡起来，听到上课铃声响后他也会主动提醒身边的同学坐好，同伴间的影响力对孩子的发展也具有不可估量的作用。我善于抓住日常生活中点滴小事，把握好教育时机，让孩子向孩子学习，孩子教孩子。在常规教育中，我也多从正面引导孩子，树立孩子的自信心，对孩子正确、良好的行为及时给予鼓励和肯定，久而久之使之巩固，以形成良好的习惯。我相信，任何一个学生都有其独特的长处和天分，每一孩子在班级中都应该有发光的位置。传统的教学中，学生的个性差异得不到承认，学生的独特性被忽视，教育单调、僵化，学生的兴趣爱好得不到充分发挥，培养出来的学生千人一面，从而导致学生的各种长处没有被及时发现，也没有得到充分发挥的机会，对教育而言，只是资源的浪费。在学校“生命课堂”的推行下，我坚信班上那些用常用的标准看来并不优秀的学生，也是有独特智慧的。学校对每一个学生的认知特点都给予充分的理解并使之得到最好的发展，开发学生的各方面能力，并帮助孩子们发现适合自己特点和天分的兴趣和爱好。让每一个孩子感受学习的快乐，体验成功的喜悦，享受生命中成长的幸福！
教育是一项辛苦的工作，老师的确需要经历一段时间，才能开发出自己的智慧，成为一流的教师。一个好老师需要相当的聪明才智，还必须得扮演好社会工作者和心理学家的角色。一个对学生充满期待的老师，才能教育好一个班级。任何教学的决策都必须谨慎小心，务必以学生的最大利益为考虑。学会使用更优雅、更成熟、更能达成目的的方式去解决问题，以超然的角度和孩子站在同一阵线，用心体会他们的问题。成功是没有捷径的，必须要努力才行。作为一名优秀的德育工作者，他不仅应该是一名教者，更应该是“一个行者，一个乐者，一个学者，一个智者，一个读者。”
参考文献：
[1]张新平.教育管理实践[M].上海教育出版社，2007.
篇13
大家早上好!
在这个特殊的日子里，我们就要离开了教育了我们六年的母校。离别的我们有千言万语，却不知从何说起。我们舍不得这三栋高大的教学楼，校园里的一草一木，一砖一瓦，一位位老师，一个个同学，你们都深深地印在我的心底。
母校，您拥有什么还记得清吗?您拥有着一群小兔子的欢笑，一群小兔子的足迹和一群小兔子的读书声，老师形象地说我们这群小兔崽儿调皮得不得了，可我们还是成为了一批优秀的少年。这里包含着老师多大的付出呀!老师给我们讲课，同学们纪律不好，老师左一嗓子又一嗓子地喊，好几天说不出话，有谁知道老师在医院里医生对老师说“不能再多说话了”呢?没有人，大家依然吵吵闹闹。老师给我们盛饭，一个同学又一个同学地盛。等同学们吃饱后紧接着午自习，有谁数得清老师吃过几顿饱饭?同学们饭不够吃，老师亲自去食堂为我们去打饭，有谁放在心上?老师每天为我们讲课站在讲台上，看似什么事也没有，可谁知道老师的病历本上写着静脉曲张呢?老师每天为我们总结板书，出题，判卷，一判就是十一二点，有谁知道老师睡过几次好觉?这一件件一历历，有谁知道老师付出了多少心血才换回了我们的优秀?老师为我们的奉献，有谁说过一句感谢的话吗?我们还仍然不满足，我们不就是那喝着老师血的吸血鬼吗?可老师为了我们她愿意，她对我们的好，我们不应该说一声“辛苦了”吗?老师我们不会忘了您的教育之恩。是您像母亲一样用心血哺育了我们。还有一位位校领导，用你们特别的方式鼓励我们好好学习，默默地位我们的学校奉献着，我们的校园才会如此美好。科任老师也是那么付责任地教导我们，美术老师仔细地修改着画本上的一笔一划：英语老师反复地读着同学们读不好的单词;音乐老师不仅认真地帮助我们纠正音调，还给我们讲一些做人的道理。还有很多的老师为我们付出了太多太多的精力。这一点一滴都给予了我们莫大的帮助，老师，谢谢你们辛勤的栽培。
师恩似千山，无以回报。
师恩似柔水，不求回报。
师恩是我的咿呀学语，师恩是我的出口成章。
老师的六年恩情，我只能默记在心。
与老师的恩情别离，我只有泪水。
与此同时，同学情谊更是无法忘怀。
六载同窗心系端，同学挥泪永相望。
年岁已示分离时，心中不舍耐若何。
藕断丝连怎无挂，忆忆难忘不忍离。
六年同寒窗，心系如骨肉。
情似玛雅山，谊似沧海水。
别离痛，可耐何?
泪飘花，心碎了，老师恩情怎回哺?
小学毕业晚会安全讲话稿范文2敬爱的老师，亲爱的同学：
这时我们在学校的最后一段时光了，不久我们将离开母校。
同学们，你们还记得吗?我们一起在操场中嬉戏是多么的无忧无虑啊!我们在课堂学习上互帮互助，有不懂的题，我们大家一起动脑筋解决，那时我们多么快乐开心啊!我们就像姐妹，军训的时候一起锻炼，春游的时候手拉手一起走，我们是多么的和谐。学校运动会上拔河的时候，大家挽起袖子，“呵啊，呵啊”的努力，就是那股子团结劲是我们班屡次胜利。那些激动的时刻温馨的画面你们一定还记得吧?那是多么刻骨铭心的回忆啊!
敬爱的老师，你们对我们这些孩子是多么的亲切啊!孩子哭，老师安慰。孩子笑，老师陪同，您们对我们多好呀。熟话说的好：一日为师，终生为父。六年了，您对我们付出的点点滴滴我们要怎样才能回报呀!我们在您们的关心和呵护中渐渐长大，从无知变的成熟，从胆小变的勇敢，每当看到您们疲惫的双眼，我们就会联想到你们深夜为我们批改作业的情景。
再见了，母校，我们会永远记得你的。再见了敬爱的老师，我们永远不会忘记你的教诲，再见了，亲爱的同学，你们永远是我最好的兄弟姐妹!
小学毕业晚会安全讲话稿范文3亲爱的老师：
你们好!
再过几天我就要离开你们了，就像长大的儿子就要离开亲爱的妈妈。亲爱的老师，我舍不得离开你们，舍不得离开我们的校园。
8岁时，我离开妈妈，走进校园。是你们把我从一个什么也不知道的野娃娃，培养成一个知道许多知识、懂得许多文化的小“博士”，就连爸爸妈妈都称我为“大学生”呢!亲爱的老师，就要离开你们，我心里非常激动。有一天晚上，我做梦还梦见我的班主任王老师，我还亲热地叫了她一声“妈妈”呢!
亲爱的老师，是你们教会我说话、教会我写字，是你们教会我唱歌、跳舞、写作文，是你们教会我热爱大自然，热爱生活。我们就要离开了，我们将告别天真浪漫的童年时代，走向少年时代。无论我们将来是坐在明亮的教室里，还是长大以后像海燕一样张开翅膀飞翔，我们都不会忘记你的声音，忘不了你的批评，我们更忘不了老师的汗水，老师的眼泪。我们忘不了春游时的快乐，忘不了在操场上玩耍的热闹，忘不了课堂朗朗的读书声，忘不了老师在灯下给我们批改作业的身影，更忘不了毕业联欢晚会上老师的泪水。当我们用稚嫩的声音演唱《老师，再见吧》这首歌时，老师哭了，我们也哭了。老师更舍不得我们。
亲爱的`老师，你们真好，你们真是太辛苦了!我们不会辜负你们殷切的希望，我们一定要记住你教导我们的话：好好学习，天天向上，将来有一天报效祖国。亲爱的老师，明年的教师节我还会回到母校来看你们的，那时我一定要考一个好成绩，让你们为我高兴高兴。亲爱的老师，再见了!
小学毕业晚会安全讲话稿范文4尊敬的老师、家长们，亲爱的同学们：
大家好!
时光荏苒，岁月飞逝。在这生机勃勃的七月，我们结束了六年的小学生活，在这里迎来了属于我们的毕业典礼。从大家洋溢着灿烂笑容的脸上，我仿佛看到了我们缤纷多彩的未来。
童年已经结束，我们即将进入少年。我们将永远无法忘怀学校所给予我们的，既有无穷无尽的知识，也有受益一生的道理。在学校，老师带着我们认识了第一个数字，第一个汉语拼音，第一个英文字母……，这些知识与道理，将会伴着我们进入中学。为了表达我们的敬意，同学们，让我们一起把最热烈的掌声送给可亲可敬的老师们，感谢这些老师。
在过去的六年中，或快乐，或悲伤，或灰心，或难过。我们是多么快乐的呀，在教室，在宿舍，在操场，都能听到一阵欢乐的笑声;也许，我们哭得上气不接下气，哭得抽抽噎噎的……这些，都是属于最珍贵的回忆，难道我们不应该把它藏在我们心底最柔软的位置吗?
这六年来，我们也收获了不少。我们当然记得父母看到我们拿到高分试卷时那兴奋的神情;我们也不会忘记自己在做出一项不错的创作时，那沾沾自喜的感觉。这些可爱的小表情，伴随我们过了这个童年。
父母，老师，这些在我们生命中无比重要的人。如果没有他们为我们的无私奉献，我们这些刚吐芽的小树苗就不会茁壮成长。父母和老师，他们永远是我们学习的榜样。
亲爱的同学们，我们小学的最后的考核已经结束了。但是这只是人生的一个开端，在新的征途——中学，我们还有更大的考验来临，会有更多的路要走。在今天这样一个日子里，让我们更加坚定地踏上人生的道路，开始我们花季少年的美好旅程。明天对我们来说，将会更加光明，更加美好!
亲爱的同学们、伙伴们，我们一起起航吧!未来是我们的!!
小学毕业晚会安全讲话稿范文5尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好!
六年的寒窗苦读，我们像就要离巢的鸟儿，即将飞离母校了。心里既有些欣喜，又有些留恋。还记得我们刚刚迈进校园的大门，单纯又带些憧憬。从“a、o、e”开始，从“1、2、3”开始，我们躺在母校这个大摇篮中，慢慢地成长。教室里有我们朗朗的读书声，操场上有我们玩耍的活泼身影。学习的路充满了艰辛，可在老师和同学的陪伴下，纵使像身在荆棘丛里，却也闻得阵阵花香。在这里，我们从稚嫩的花苞成长为一朵朵怒放的花朵，在阳光下盛开了自己最美的笑颜——感谢您!母校!在您的怀抱中，我们幸福地长大了。
老师说“梅花香自苦寒来”，是在教导我们要刻苦学习。当我们遇到了挫折，老师为我们治疗伤口，当我们生了病，老师就像父母，关心照顾我们。不懂的知识，是老师不厌其烦地教导我们。六年了，我们由一块块棱角分明的石头，被雕琢成一件滋长——感谢您!老师!为了我们，您付出了太多心血。而我们，在您的庇佑和教导下，也学会了乐观，学会了拼搏!
同学说：“我们都是只有一只翅膀的天使，只有相互拥抱才能飞翔。”于是这六年来，我们便紧紧地拥抱在了一起，互相鼓励、互相支持，互相追赶，互相奋斗。同窗下，友谊像春日的草，把我们缠绕在一起，携手共进!
