引论：我们为您整理了13篇数学考试自我总结范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
一、调查问卷对于教育的指导意义
“指导”的意义不仅是指导学生掌握学习方法，领悟学习的内容，更重要的是教师要想方设法提高学生的学习质量，为学生谋求一个好的发展。这样，学生的学习效率才能得到保证。那教学效果究竟如何检验呢？还是要通过频繁的考试才能得知。所以，考试是教学过程中为检测成绩而使用最普遍的工具。考试在一定程度上给学生带来了不可避免的压力，只是一种检测成绩的手段，不能够及时反馈学生的情况。因此，通过调查问卷就能很直观的反应出学生阶段性的学习问题和教学效果，通过正确的指导能够促进教师教育理念的转变，更好的为学生的教育作出贡献。
二、进行问卷调查
我们在教学过程中进行了这样的尝试：针对某一次数学考试，考试时间是150分钟，试卷满分是150分；试卷上有10个选择题，10个填空题，6个实际应用题。主要考察一些基本知识。在高一两个班中，1班的平均分是111，二班的平均分是113，按百分制，也就相当于一班74分、2班75分的水平。怎么会出现这么低的分数呢？在评讲完试卷后，我们对两个班的学生及时问卷调查，让学生对自己的学习和试卷进行认真的分析，并成问卷：（1）对本次考试的自我评价；（2）本阶段自我总结；（3）今后的计划。
1.第一次调查的结果。调查结果显示，试卷上平均失分的情况是：因不会做失分是13分，因粗心而失分是9分，因概念不清而失分是8.6分，因公式错误而失分是3.2分，因笔误失分是1.8分，因心理素质而失分是2.6分，因其他原因而失分是1.5分。
2.问卷中反映的失分原因及问题：问卷反映出因不会做而失的分最高，因概念不清或粗心失的分也比较高，这结果出乎老师们的意料。首先，从问卷调查中，我们可以发现，学生不会做题，还是对基本知识掌握不牢固，解题思路不清楚。老师讲评完很多题型后，学生没有及时理清思路，及时巩固所学的知识。其次，在学生的自我评价中，很多学生对学习数学有极大的兴趣，也有学好数学的愿望。他们对学习数学有正确的态度，起初都有自己的学习计划，但是都坚持不下来。很多同学学习习惯并不好，没有及时复习掌握所学的知识。
3.针对问题作出教学调整：老师及时阅读了每一位学生的问卷，并认真作出评语，帮助学生找出隐藏的问题。并组织学生进行讨论，让学生找出自己的不足，重新制定学习计划，同学间互相监督，互相帮助。以后教学的重点是强化解题思路的指导，总结经典例题，数学思想和解题方法。督促学生及时巩固所学的知识方法。教学过程中经常提醒学生在解题后做相应的反思工作，并配有小组检查、教师定期抽查，及时反馈指导。
三、再次进行问卷调查
在一次《解析几何》测试中，试卷满分是100分，考试时间是50分钟，设计有10个选择题，10个填空题，3个解答题。测试主要考察解析几何中重要的知识点。1班的平均分为84分，2班的平均分为82分。在评讲完试卷后，及时又对学生做了问卷调查，这次的问卷又作出了相应的调整，更具有针对性，一是想对前期的教学作反馈了解，二是对解析几何中出现的问题作研究。表格如下：
问卷调查：（1）学习态度学习计划及执行、学习方法等方面你感觉你有变化吗？（2）你平时在做题、测验中经常出错吗？对经常出错有采取什么措施吗？（3）你是否已经开始准备期末考试了？
1.第二次调查的结果。两个班收回90份问卷，平均失分情况：因不会做失分是8.7分，因粗心而失分是5.7分，因概念不清而失分是7.4，因计算错误而失分是9.8分，因心理素质而失分是2.6分，因其他原因而失分是1.3分。
2.针对问题再次作出教学调整。通过老师的指导，学生已经慢慢学会如何分析自己的试卷，不把因为概念不清失分或审题不清失分都归结为不会做。学生各项失分有都有所降低，说明老师的指导，学生的反思以及学习方法的改进都取得了很好的效果。问卷中还反映出学生的计算能力有比较大的问题，有待提高。
四、结语
数学考试是对每一阶段学习的总结，更是一次自我总结和改进计划目标的机会。通过自我总结，学生应该学会正视自己的不足，正视自己存在的问题，能清楚的知道自己的实际情况与目标之间存在的差距，制定一个适合自己的目标。在教学中增加问卷调查，是体现学生自我总结的一种手段，对其成长和发展有重要的意义。自我总结是学生成长的表现，学生最终还是要通过自我总结来进行自我完善，更好的促进，激励，发展自己。有效的自我总结能激发学生学习的动力，培养良好的学习习惯，不断地反思和调整自己的行为，主动地规划自己的成长道路。
参考文献：
[1]涂荣豹，喻平.建构主义观下的数学教学论[J].南京师大学报，2001，（3）.
篇2
接手这个班级以有整整三年了，回忆起这三年来的点点滴滴，不觉已与大家产生了深厚的感情，可这次期末考试的的数学成绩去着实给我上了深刻的一课。
当期末考试结束后成绩很快就出来了，看着我班的数学成绩我简直不敢相信居然考的这么差！天啊，什么原因呢？回到教室我表面上看上去很平静的公布了成绩后，一些考的不好的同学莫不作声、低头不语，几名女同学竟悄无声息的落下泪来！见此情景我的心一下子就软了，平静几分钟后我对大家说：“这样吧，大家对于这次的考试成绩作一下自我总结，写写自己的感受。”同学们听后默默地拿出纸笔都认真的写了起来，不一会就有人写完了，其中考的不好的金万军这样写到：“数学才考这么点分，这哪是人考的分啊！”王颂这样写到：“都怪我平时上课不认真听讲，不会的也不问老师和同学，这次没考好下次我一定努力考好！”就连考年组第一名的吴佳瑜也这样写到：“我对这次的考试成绩很不满意，因为自己的马虎大意白白丢了三分，今后我一定改掉爱马虎的毛病，认真答卷认真检查，争取考出更好的成绩！”
读了同学们的考试总结我深感欣慰，多么有上进心的学生啊！我还象期末写家庭通知书一样的给他们每一个人都写了评语。其实考试没考好老师我也是有不可推卸的责任的。首先我觉得考的不好的原因主要是平时数学题作的不够多，题型练的不够广。第二就是对差生要求不够严格，以为平时题做对了就都掌握了所学知识，而没有对他们进行课外辅导，导致了多名同学数学考试不及格！
通过这次让学生写考试后的总结我感受到了，每个人都有自尊心当然也包括孩子，考试成绩不理想不要一味的对学生指责、漫骂。我们作为教师除了要在自身找原因还要在不伤害学生自尊心的情况下让学生自觉的意识到自身的不足，自愿的主动的提高！
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篇3
考卷发了下来，我漫不经心地看着试题。让我没想到的是，这次的试题出奇的难。而且只有一节课的时间来做。我的心一紧。糟糕!这时，一股难闻的油墨味更加扰乱了我的心情，使我更加糊涂了。不过还好，几经波折，总算也做出了几道题。但好事并未持续多久，不一会，我便遇到了难题，虽然如果我静下心来做，肯定能做出来，况且试题也不是很多，但是，由于这次考试题目平均难度普遍偏高，时间又很短，我只能选择暂且跳过它，做其他题目。可是，尽管我用尽全力，还是在在做倒数第三题时下课了。老师给我们延长了考试时间，可是倒数第二题太难了，我只能做想多比较简单的作图题，做完后，上课铃声准时打响。许多人也只得被迫交上了考卷。
又到了报成绩的时刻了，往常的这时，我总会兴高采烈，但是这次听说一半以上的人都不及格，我也紧张了起来。结果，正如我预想的那样，我是71分。绝望、悲伤涌上了我的心头。
这次考试告诉了我，不能再骄傲了，数学已经不再是以前的基本学科了，我们基本知识都学完了后，现在是真正的几何知识。我一定要加倍努力，快速掌握它!“世上无难事，只怕有心人”。我相信经过不懈的努力，我的成绩一定能够更上一层楼!
数学月考总结范文2当我看到数学成绩时，我哭了，透过泪水我看到了老师和父母对我的失望和惋惜!
这次的数学成绩太令我失望了，因为错的非常可惜。一道应用题，在4000米长的路两旁栽树，每隔100米栽一棵，两端都要栽，问一共能栽多少棵?我算式列对了，可惜把4000抄成了400，检查时竟也没检查出来，因此，那宝贵的5分就跟我说拜拜了。最后一题是画折线统计图，图我画对了，可画完后，我却放松了，描点的时候，我竟然把85描在了75上，虽说下面的都描对了，可一分也没给我。都是粗心惹得祸，看着卷子上那鲜红而又刺眼的红叉叉，我心里像打翻了五味瓶，说不出是什么味了。
我流着泪，垂头丧气地趴在桌子上，其实妈妈也很失望，可是为了不让我气馁，妈妈却又安慰我，鼓励我：这只是人生中的一次小测验而已，你要学会输得起，考得不好没关系，只要你能从中找到错误并吸取教训，你就是最棒的。考试已经过去了，要把所有的'成绩都归零。不要因为数学、英语考得好而骄傲，也不要因为数学没考好就气馁。我们现在要做的就是要从失败的地方站起来，为以后的学习打好基础，时刻对自己充满信心，宝贝，妈妈相信你!
听了妈妈这番话，我的眼前顿时一片光亮，我内心的阴暗被驱逐走了。我又重新拾回了信心，对呀!哭不是目的，怎样克服粗心大意才是最重要的。妈妈经常看《哈佛女孩刘亦婷》，她笑着对我说：刘亦婷的妈妈说开朗活泼的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是学习态度的问题，而是学习能力的问题，既然能力不足就要采取相应的措施来防治。我说呀，开朗活泼没有错，错的是粗心。咱们今天就按照她们的方法来制定专项训练计划。我当然是迫不及待了，真想把这粗心一拳打走。变粗心为细心具体方法：
一、提高细心度的方法抄电话号码。找一个通讯录，在一分钟内抄写电话号码，做到左手指、右手抄，尽量做到抄得又快又不出错。连续对三次以上结束当天的训练，如果错了就要训练十分钟。
二、计算快又准的方法扑克牌速算。去掉牌里的大小王和J、Q、K，然后把牌洗乱，再掐着秒表一张张地迅速累加牌上的数字，直到熟练无比。这个方法我以前用过，可都没坚持下来，这次我一定要坚持下来。
三、写得快又好的方法抄写阿拉伯数字。在一分钟内尽可能快而又准确地抄写阿拉伯数字，具体方法同一。
成长的路上有曲折和险峻，有人失败有人成功。良好的计划是成功的一半，妈妈的鼓励是我前行的动力。努力+好的学习方法=成功总有一天，我一定会超越自我……
数学月考总结范文3一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
数学月考总结范文4第一次月考结束了，成绩也发下来了，本以为心情会轻松一些，但是反而更紧张了。因为成绩很不理想，我们是八个班里的倒数第一，这不仅使我疑惑，更使成老师不解。因为在这一个月里，我们同学没有做什么太出格的事，都安安生生的，不是别乱。因此，我觉得这次月考我们发挥失常了。我觉得我们都没有认真对待这次月考。我总结了一下我考试失利的原因，共有两点：
第一，复习不严密。这次考试中，我发现了许多问题，有些地方我都没有复习到。
第二，复习方法没有掌握。这是在初中阶段的第一次重要考试，在学习了一个月后，要月考了，心中当然有些紧张，但又不知道怎样复习，试卷会考哪方面的知识，没有一个目标，很盲目，所以只有把所有的书都复习了一遍，但所学的知识太多了，有些东西就丢掉了，导致考试时会迷惑。
因此，我要经常复习，踏踏实实地做到日日清、周周清、月月清，并且还要经常复习以前的旧知识，多思考，多问问题。找到一个适合自己的学习方法，争取在期中考试能取得进步。
在这次月考中，我学会了许多，我知道我的不足在哪里，我知道我还要再努力。也许这次月考的成绩不是很理想，但这次月考却给我上了一节让我今生难忘的课，这节课中他教给了我无论是在做事还是生活中，都要做到做好，做到极致，做到精益求精，这样才对得起自己，对得起支持自己的人。有一句话说得好：“人之所以成功或失败，完全取决于对别人和自己的态度”。
因此做任何事情都要认真对待，都要一丝不苟，都要作完整，不能拖拖拉拉，不论是多么小的事情都要这样，就算是把一片烂纸人进垃圾桶，也要认真去做。假如我们人人都明白这次考试告诉我们的道理，教给我们在做实事的方法，并且付诸实践，我觉得这次考试的成绩就不重要了，因为我们获得的是比成绩更重要、更有意义的东西。
这次月考已经结束了，可以说这次月考试失败的，但是一次的失败，不会让一个勇敢坚强的人爬不起来，反而会让这个勇敢坚强的人变得更加坚韧、成熟，这个勇敢坚强的人会一次又一次的让失败低头，我们不会在逆境中低头，我们要在逆境中扬起头，寻找新的方向和希望。中国人常说“闻过则喜”，意思是听到自己有过失，就高兴。虽然这次我们考试考砸了，但我们从这次考试中找到了不足，有了方向，我们应该吸取教训。我相信，我们八班一定是最棒的，我们八班一定可以在期中考试时一举成功。
数学月考总结范文5数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考：
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
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篇4
一、二轮复习中对于数学学科知识层面的复习要有效
相对高考其他学科，数学学科命题考查异常全面，必修部分所学的章节几乎都会在试题中得到体现，高考数学试题对重点章节的考查又异常偏重，从不回避。所以对重点章节的复习，一定要突出主干知识。重要知识点要一一落实解决。比如立体几何中，对理科数学的二面角的考察是必然的。学生常见错误是只算两个半平面的法向量的夹角，而不去观察，到底与二面的夹角是相等还是互补。针对这种情况。就要通过多次练习，强化学生记忆才能真正落实到位。高考越来越注重基础知识与基本能力，也就是平时训练时所说的通法。以基础知识与基本能力命制的试题，其考查分值就可撑起整个数学考试满分的半壁江山。在二轮复习中，主要对知识做到查漏补缺。我的措施是，一周做两至三套综合题，主要统计学生的易错点，针对学生共性存在的知识点，下来备课去找相关题型，组织小的专项讲解课。比如对于导数大题，含参数的单调性的讨论的题目，出现频率极高，学生出错也较多，主要有：考虑不全面，讨论的范围不准等等一系列问题。于是我专门备了一节针对性的小专题的课，并指导学生建立起答此类题的模式：第一步，求定义域，第二步，求导函数，第三步，求导函数的零点，第四步，讨论零点与定义域的位置关系，达到分类准确的目的。第五步，在参数每个范围下，写出单调区间。这样学生对一类题型就有了较好的把握，这样对知识的复习就更加有效果。除了小专题外，还要针对六道大题，进行专题的复习，并结合综合试卷交叉进行，达到较好的效果。另外，在二轮复习中，对综合试卷的讲评，要注意对比讲解，让学生学会反思总结一些基本题型。
二、高考备考：数学题求准不求难
许多基础比较好的学生有一个误区，以为基础比较好，就不用再做基础题，于是把大量的时间和精力用于做难题上面，效果也不见得好。六道大题中，前四道大题分数经常并不见得都把分数拿全了，而前四大题做得好不好在很大程度上决定着总分数的高低，所以考生在二轮后期以及最后阶段最好不要再去大量做题，也不要再去寻找一些难题或新的题型去做。高考已经进入二轮的复习阶段，很多学生并不能把自己应有的水平在考试中完全发挥得出来。学生总会有考题中出现的知识点已经掌握，但还是作错的情况。因此要求学生应时常自我总结、回顾已经复习过的知识点，并不断强化，把这种会做但做不对的遗憾减少到最低，把有把握的题做对，保证做一道对一道，这样考试成绩就有可能提高。经常会有一些学生认为，一些很难的题目自己都能答对，那么高考时一定没问题。事实并非如此，一些在数学竞赛中成绩很好的同学在高考中往往并不是成绩最好的。高考是面向所有考生的考试，考试会考一些基础的知识点，如果考生一味去追求难题，并在这方面付出大量的时间和精力，就会在一些小题上出问题。能在高考中完全答完数学试卷的学生毕竟是少数，因此考生应该学会放弃，在有限的时间内，把自己会的题都答完、答对，那么考试就是成功的。
三、规范学生学习习惯，适当总结答题模式
篇5
第一，必须紧扣数学教材进行复习，依据数学教材对基础知识的要求，不断提高，反复巩固基础知识和基本技能；
第二，老师要注意引导六年级学生在数学的基础知识和基本技能的复习上采用的方法：突出数学复习的特点、难点和重点，教师还要根据双基知识帮助学生自我总结知识新意，引导学生提高复习的积极性进而提高数学双基复习的效率。
第三 ，从六年级数学的复习步骤上看，系统复习是做好基础知识和基础技能复习的依赖，教师要引导在学生弄清系统复习中的知识结构，从数学的知识结构中寻找数学知识的性质，由其性质找到适合自己的复习方法，进而由熟练运用复习方法进化成掌握数学能力。在针对数学每章每节的系统复习当中，要想让学生在短期清楚地掌握数学知识的结构，教师一定要首先腾出一段时间让学生自己动手，根据自己掌握知识的不足寻找自己数学知识点的缺陷，针对这些影响成绩的缺陷展开系统复习。学生在查缺时，教师一定要引导学生把数学复习的重点放在弄清数学的要领和定义 ，理解和掌握数学的基本方法上面。系统复习时，教师要根据学生的实际自由复习情况加以辅导，及时与学生沟通复习心得，及时了解并反馈复习信息，及时解答学生的疑难；在此基础上引导学生归类总结数学的各章节知识，弄清各章节之间的数学结构的内在联系，促使学生加深理解数学概念、掌握数学结论并提高数学理解能力。在这个过程中，教师要注意加强学生对基础知识和基本技能的熟练运用，适当练习，不要往深和难上引导学生 ，否则一些的学生可能会产生压力进而怠学。系统、基础复习要依据知识的纵横关系把各章节串成一个完整的系统，清楚掌握其中的共同和不同，归类总结 。
二、六年级数学备考总复习综合题的训练
数学基础知识和基本技能的复习是教师引导学生按照数学知识系统的进行的第一阶段部复习，而综合题的训练也是数学第二阶段复习的重要组成部分，具体地说，就是纵深展开数学某个重要的数学知识、技能或方法，灵活综合成试题，用数学知识的内在深入剖析数学技能，进而督促学生集中训练一些典型的综合题。引导学生从综合题的解题思路和技巧上总结解答综合题的内在规律从而提升解答综合题的能力。
1、选好综合题专题，培养学生综合解题能力
综合题复习首先要按照确定好专题。六年级数学备考的综合题训练可按照以下专题题型进行：数与代数、空间与图形、统计与可能性和小考新题型。要注意引导学生归纳综合题的知识，总结综合题的规律，概括综合题的解题方法。教师要在综合题的复习教学里引导学生解答、分析综合题之后，总结、归纳本综合题所涉及的知识范围、知识基础和知识重点，梳理出学生对综合题中的数学方法和数学思想。分类讨论、数形结合等思想均是常见的数学思想。
2、精选例题，培养数学思想
解答纯数学的综合题容易使学生感觉枯燥无味，所以教师在训练学生进行综合题的训练时要注意精选例题，提高学生解题的热情和积极性。教师要挖掘综合题训练的功用，既要大幅度提高教学训练的质量，又是使之成为学生应对数学考试的有效手段。引导学生挖掘综合题的解答与演变过程，在解答时训练学生学会熟练运用数学知识的点、线、面的转换，使学生在巩固数学基础知识的同时又可以充分训练综合知识技能并纵横联系。这方面选用与生活中联系密切的题目，比较吸引学生的，提高学生的学习兴趣。
3、避免题海战术，掌握解题方法；
教师在训练学生解答综合题时要注意不要加重学生的学习压力，一定不要采用题海战术，教师要根据训练重点和学生的实际复习情况，制定和选用合理的综合题题量用于引导学生分析数学综合题，提高数学复习和训练效率。对可变性强的综合题，变式训练学生练，从多方面促进学生感知数学综合题的思维和思路、方法。教师训练学生解答综合题时要及时、有效地给予学生问题反馈。
4、以学生为主，自主学习
教师在组织学生进行综合题的训练和复习时，要以学生为主体，不要把自己的训练强加给学生，要引导学生自主学习，使学生通过系统的训练掌握各种综合题的解题技巧，提高自身解综合题的能力。对于教师来讲这一阶段的教学工作以收集训练资料，精制题目和批改学生的习题，巩固训练成效为主。教师精选综合题要注意：第一，要选择针对性强、典型性突出，规律性明显的综合习题；第二，综合习题的难易度要有层次，使学生由浅到深训练；第三，综合习题要可以启发学生的解题思路、使学生灵活运用综合知识解答试题。
总之教师根据训练选择有典型的综合题，根据综合题的教学难点和重点举一反三，以精取胜 。
三、学生数学能力和逻辑思维的培养
篇6
一、引言
打造“高效、优质、精品”的初中数学课堂是激发学生们学习热情的前提条件。同时，也是催发数学课堂焕发活力的催化剂。由此可见，在初中数学教学过程中，教师应在认真研读新课标的基础上，结合学生们的学习特点和学习规律，选取贴近生活、联系实际的教学案例来增强初中数学课堂的趣味性和灵活性，从而在引导学生们探索新知的同时，以“旧知”促“新识”，进而促进学生们自主学习能力和发散性思维的培养和提升。
二、初中数学教学中存在的问题
（一）与生活实践“脱轨”，缺乏“活力”
初中数学较小学数学而言，其系统性、抽象性、理论性数学知识的比重明显增大。这在某种程度上，增大初中生的记忆难度、课余负担。因此，增强初中数学课堂的趣味性、灵活性、多样性，是提高学生们学习效率的第一步。然而，在中考“以分数论英雄”的指挥棒的指引下，很多初中数学教师，常常将数学课堂的重心放在了知识点的讲解、练习、巩固和复习上，而沿袭了以往的“填鸭式”教学方式，一味地追求知识点的精准、牢固、全面。教师的这种片面追求学生数学考试高分数的课堂授课方式，恰恰忽视了对学生们数学实际运用能力的培养和考察，进而阻碍了学生们数学综合运用能力的培养和提升。
（二）忽视个体化差异，课堂陷入“落潮”期
正所谓“教学有法，教无定法，因材施教，贵在得法”，由此可见，在初中数学教学过程中，结合学生们的学习特点和学习规律，采用灵活、多样、有效的教学模式，是构建高效、优质初中数学课堂，增强数学课堂吸引力的重要保障。
但是，在初中数学的实际教学过程中，在教学任务、科研压力、班级管理等多重重压下，很多教师在教授数学知识点时，常常落入了只重“面上的进度”，而忽视了“点上的差异”这一怪圈中。这也致使了学生们每天疲于应付各种考试、检查、抽查等活动，从而忽视了对知识点的自我总结和回顾。这种缺乏自我“消化”、“吸收”的数学课堂，在很大程度上，制约了学生们自主学习能力的培养和提升。
三、将生活融入课堂，激发数学课堂活力的策略
（一）增添生活元素，让课堂“动起来”
众所周知，我们的生活与数学息息相关，正如沈从文所说：“任何理论都不如现实具体。”因此，在初中数学课堂上，教师应以学生的实际情况和认知水平为根本出发点，结合新课标的有关内容，适当地增添数学课堂的生活元素。从而在开启学生们数学思维之门的同时，给学生更多的思考时间和空间，“让课堂动起来”，进而促进学生们学习主人翁地位的转变。
因此，在实际的初中数学教学过程中，教师应多选取一些贴近生活实际的案例，增强数学课堂的吸引力和灵活度。从而在增大学生们“学用结合”频率的同时，提高学生们运用数学知识解决实际问题的能力和水准。例如：在讲解方程式这一数学概念时，教师可以举以下例子：“学校准备添置一批桌椅，原定购60套，每套100元，店方表示如果多购，可以优惠，结果校方购了72套，每套减价3元，但店方获得同样多的利润，求每套课桌椅的成本”。这样的题目，不仅避免了平铺直述式的枯燥、乏味的课堂讲解，反而从学生们身边的小事为切入点增强了知识点的生动性、形象性和灵活性。通过这种方式，在培养学生们数学学习兴趣的同时，也促进了学生们发散性思维和创新能力的培养和提升。
（二）激发学习热情，增强课堂弹性
子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”由此可见，激发学生们学习数学的主动性和积极性，是提高初中数学课堂效率的关键所在。因此，在实际的教学过程中，教师应营造民主、平等、和谐、宽松的课堂氛围，增大课堂上师生间、同学间互动的频率，从而真正做到寓教于乐、事半功倍。
正所谓：“行，是知之始，知，是行之成。”在初中数学课堂上，教师应由以往“唱独角戏”的知识灌输者的角色，积极演变为学生知识的辅助者和引导者。例如：教师可以开展诸如数学智力竞猜、数学辩论赛、数学课件展示、数学游戏闯关等活动，来增强数学课堂的趣味性和灵活性，从而激发学生们的学习热情，让学生在互动、游戏的过程中，尝试解题、体验数学、领悟数学。此外，在这种合作交流、与人分享和独立思考的活动方式，也促进了学生们整合知识、反思探究、互相启迪能力的提升，从而为学生们数学综合运用能力的提高和发展奠定了良好的基础。
（三）因材施教，促进个性化发展
学生是初中数学课堂的主要参与者和知识接受主体。因此，在初中数学的教学过程中，教师应以授课班级的实际情况为根本出发点，结合学生们的兴趣爱好，选取贴近生活实际的教学案，从而提升学生们运用数学知识解决实际问题的能力和水平。
例如：在讲解样本方差、样本平均数、样本标准差这一知识点，教师可以组织学生们测量班级内某几位运动健将的体育成绩，而后针对实践数据进行改数学知识点的编排、总结、讲解。具体而言，在这一过程中，教师可以让学习能力稍差的学生负责运动员运动过程中具体数据的测量，而让学习能力强的学生进行数学题的编写、知识点的总结等工作。在这种分工明确、层次分明的数学实践活动中，不仅保证了学生们参与数学实践活动的整体性、全面性，也促进了学生们自主、探索、合作与交流等数学思维能力的培养和提升。
四、结语
正如著名教育学家乌申斯基所说：“没有任何兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”因此，在初中数学课堂上，教师应充分挖掘数学教材中所蕴含的知识重难点，结合授课班级学生的实际情况，创设富有启发性、挑战性、生动有趣、贴近学生生活实际的数学问题，从而让学生们在积极参与数学课堂、积极探索的同时，增强自身运用数学知识解决实际问题的能力和水准。
篇7
图形规律题是考试别常见的类型，往往会从简单到复杂画出一系列图形，而变化规律就隐藏在这些图形中。
例1、用同样规格的黑白两种颜色的正方形瓷砖，按下图的方式铺地板，则第（3）个图形中有黑色瓷砖______块（用含n的代数式表示）。
分析：通常情况下不能一眼看出图形的变化规律，此时解决问题的方法就是将相邻的图形联系、对比，找到相同处——前后图形哪些部分没有变，以及不同处——前后图形哪些部分在改变、相对于前一个图形是怎么变的，那么规律也就呼之欲出了。例1中观察发现后一个图都比前一个图增加3块，按这种变化规律第n个图有4+3（n-1）块。
二、结合图像性质寻找规律
有的规律题为了增加难度会和函数图像相联系，这与图形规律题相比并不具备直观性。
例2、二次函数y= x2 的图像如下图所示，点A0位于坐标原点，点A1、A2、A3……A2008在y轴的正半轴上，点B1、B2、B3，……B2008在二次函数y= x2位于第一象限的图像上，若A0B1A1、A1B2A2、A2B3A3……A2007B2008A2008都为等边三角形，则A2007B2008A2008的边长=______。
分析：要想求出问题必须仔细分析条件，循序渐进地找到隐含的变化规律。根据题意，得先求出排在前面的几个小等边三角形边长的数据，再观察所得数据寻找变化规律，从而得到答案。这道规律题的难度就在于涉及了函数图像及其表达式和特殊几何图形的性质。具体操作时必须先利用等边三角形的特殊性质将边长设为字母表达出B1点的坐标，又因为B1点在抛物线上，再将其坐标带入函数关系式算出边长。同理多算出两个等边三角形的边长，规律就显而易见了。
三、分析数据联系寻找规律
常见的规律题除图形题外，还有就是数据分析规律题。
题目中通常会出现一些数据或等式，其中含有的数字是按照一定规律变化的，要求从中能发现数字的变化规律。
例3、观察下面的一列单项式：x，-2x2，4x3，-8x4，……根据你发现的规律，第7个单项式为______；第n个单项式为______。
分析：题目给出的是一列单项式，其中分别含有系数和字母，那么变化规律自然就应分为两路寻找。分析已给出的系数1、-2、4、-8，发现都是-2的奇次幂或偶次幂。再看字母，字母的指数更是直接按正整数的顺序变化的。那么单项式的规律就可用含n的一般式（-2）n-1xn表达。 转贴于
遇到此类型的找规律，一定要注意系数和字母分开寻找。类似的会遇到一列分数找规律，通常情况下分子、分母也是分开寻找各自的规律。
四、理清循环排序寻找规律
有时规律题中给出的数据或图形是按一定循环顺序排列的，此时学生就要通过已给的内容，找到循环规律后便可解答问题。
例4、下面是按一定规律摆放的图案，按此规律，第2009个图案与第1～4个图案中相同的是______（只填数字）。
分析：首先观察图形的变化规律，发现已给出的图形摆放实际是以4个为一单位进行循环，因此要用2009÷4解答。
例5、正整数按如图的规律排列，请写出第1000个数字在第______列。
第一列
第二列
第三列
第四列
第五列
1
2
3
4
5
9
8
7
6
10
11
12
13
17
16
15
14
18
19
20
21
……
篇8
其实考试没考好检讨书并不难写，任何检讨书都不是单纯的为了让我们写检讨书而检讨，主要是在我们写检讨书的时候，回顾所要检讨的事情，分析造成这个事情的原因。
也就是说，我们写考试没考好检讨书就是从没考好的原因着手，找到没考好的原因以后，我们需要在检讨书中写下怎么去改变这些情况，在之后的考试希望能够打到什么目标。这样以来，我们的考试没考好检讨书也就完成了它的任务。
相信不管是老师还是家长，在看到这样一份考试没考好检讨书以后，会继续鼓励我们学习的。而我们在通过这样一个深刻检讨后，自己也能够知耻后勇，奋发向上。
总结下来，考试没考好检讨书的主要内容就是四点：
1、对这次没考好的原因进行分析
2、对造成没考好的情况进行改善
3、对下次考试制定前进目标
4、为打到目标所要采取的手段
相信看到这里的同学对考试没考好检讨书怎么写一定有自己的想法了，下面文秘站给大家准备了考试没考好检讨书的三篇范文，希望大家能有所得。
另外，检讨完以后，为了更好地提升我们的学习成绩，我们也可以制定好相应的学习计划，有了好的学习计划，我们的学习一定能更上一层楼!
点击查看：优秀学习计划
其实一场两场考试的成绩不能决定什么，希望大家能够继续相信自己能取得好成绩，祝大家今后考试顺利!
【考试没考好检讨书怎么写范文一】
尊敬的老师：
您好!首先，我在此向你说一声对不起，我辜负了您对我的殷切希望。在这次期末数学考试中我惨败而归，不仅伤透了你的心，也让我无地自容。这次失败的原因，我分析了一下试卷，有绝大部分是由于我的马虎粗心造成的，但也有少数部分我不懂。您平常也就经常告诫我们，可我就是改不了粗心大意的毛病。不过，我不应该给我自己找理由，放心，老师，我会改正的。另外，在平时，我总是沉迷与电脑游戏，上课不认真听讲。在这一个假期里，我一定会痛改前非的。
在这个假期里，我一定要腾出一部分时间来复习我的数学，我想好了，每天早上9：00——11：00来学习2个小时的数学。还有，我建立了1个错题本。以后，一旦有什么不懂的问题或错误的问题我都会记录下来的。并且，如果有什么弄不懂的问题，我会在百度知道里提出来的。同时，我要经常在好好学习这个贴吧里去了解一些学习数学的方法。并且我不能偏科，一定要全面发展。
老师，我知道，仅仅是语言是苍白无力的。放心，我绝对会以自己的实际行动来履行我的诺言的。我决定了，我开学考试的数学成绩一定不能下110分。同时，我要在年级的名词保持在前10内。
老师，请不要生气了。看我的实际行动把!
这次考试没考好，我自知这是不能原谅的，由于自己年纪小，心里自控能力比较差，有的时候上课不能控制自己，没办法好好听讲，我自己已经好好反省过了。
这次的考试我退步了，使我感到十分的痛苦与遗憾,学习本身是为了自己,而老师您却又如此的认真负责,对我严格的要求,而我却还考出这成绩让我感到十分的愧疚,我真心的反思与改过,我总结了失败的教训,我一定会在以后的学习中全力以赴,认真专心,尽我全力考出我自己真实的水平,我一定会化悲痛为力量,努力奋斗,不辜负您对我的希望,对得起我自己的真实水平!真心的反思,望老师能原谅!
我也很感谢老师，老师一直都很关心我，可是我却没有能够把握自己的方向，没能正确的对待学习，我想老师一定也会不高兴，因为老师是关心我们的，我们是老师的学生。
老师是园丁，我们是祖国的花朵。我享受的老师的教导，深知老师的辛苦，今天，我下定决心，一定会好好学习，不辜负老师家长对我的希望。老师是如此的辛苦。为了学生的前途，付出了自己的辛劳，我们看着这样辛苦的老师心里也是很不忍的，所以，我了解了，也明白了，对于现在的我们，学习才是正确的。
也许以后的我们早会忘记了现在的游戏，也忘了老师曾经讲过的东西。但我不过忘记我曾经在学校努力过，奋斗过，也不会忘了有一位老师，曾经辛勤的教导过我。所以，以后的学习中我一定要努力的学习。
检讨人：
时间：
【考试没考好检讨书怎么写范文二】
尊敬的班主任：
请允许学生在这里，为本次考试的失利做出深刻检讨。 听过去的人说过，高二的成绩怎么着以后的两年就怎么着了，如果想翻身的话，会很难的。这次自己考得这么惨!每思及此，我痛感欲绝，涕泗交流。因为我想靠自己的
大学，去成就自己的梦想。可是现在的我……
今天在这里我怀着万分沉重的心情向您做出深刻的检讨。自今日起，我要好好的学习，绝不再犯此类错误。其实我早就有了深切感悟，痛定思痛过后我决定洗心革面，立志从新做人，从第一步台阶迈起。 这次考试的失利，主要源于本人因为马虎大意，于是犯下这种大的错误——考试失利。
这次考试题目是如此简单，我想，依照我的水平，只要稍微写两笔，好成绩就不在话下，正是我的轻敌心理，是我败下阵来，输给了---马虎。 知道自己考得一败涂地后，我那嚣张气焰立刻就被失望打灭了，心情一落千丈。
我知道我错了。经过我的努力下，我一定立志学习，脱离出来!我想今日经自己触及灵魂深处的检讨之后，会从新开始自己的学习。 一次的失利，不会代表永久的失利。 尚且不管这次自己的考试因何而下滑，为何而退步，我想人生大起大落未必也不可以。小平爷爷当年不还是“三起三落”了吗?也许这样多经历点，对于成长会有好处的。对于这次，我想再说了。因为过去了。
请您相信我，我会在下次期中考试的时候，一定会出色表现的。从哪跌倒就从哪爬起来，绝对不在同一个地点再跌倒第2次，努力坚持，让自己按时按质完成作业，每天认真听讲，大量做题，踏踏实实学习。脚踏实地，争取下次考试取得好的成绩，以优异的成绩来汇报您和我的父母。
所以我不可以再犯懒惰的错误了，我要积极地看待我所生活，学习过的每一天，给我自己留下一个美好的回忆，给同学和老师留下好的印象，让我在这3年的时间创造出一个另人折服的奇迹。 不负父母期望，不负恩师厚望，不负天赐智慧，不负青春理想……永不气馁，自强不息，超越自我，永夺第一。
请老师放心，我会给你们一次满意的答复的。 光说不做，只是纸上谈兵，我愿意履行我所作出的如下计划： 每次考试即使题目再简单，也要细心检查。 做到会的题不错，不会的题努力做。 绝不会出现这次成绩的大起大落，学习成绩保持稳定。
请允许我在这里承诺： 之后的考试我一定重新回到我原本应该所取得的成绩上来!
检讨人：
时间：
【考试没考好检讨书怎么写范文三】
尊敬的老师：
您好!
时光匆匆,转眼间考试也已结束,试卷也发下来了.望着试卷上的分数，我感到十分的愧疚，我在此向你说一声对不起，我辜负了您对我的殷切希望。在这次期末考试中我成绩十分不理想，不仅伤透了你的心，也让我无地自容。于是，今天，我怀着十二万分的愧疚和懊悔写下这份检讨书，以向您表示我对不好好学习的歉意及从今开始努力学习的决心。早在您刚带我们的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，一定要好好学习，认真学习。
直到现在，老师的反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诫自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。也应此，我现在开始自我反省。
此次考试后，我深刻检讨，认为深藏在我思想中的致命错误有以下几点：
1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2、平时生活懒散。因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，把老师教的东西学的不扎实。我平时学习不认真，考试成绩便不好地回报了我，为此,我决定以后好好学习，努力奋斗，在此，我订了一份计划：
一、学好课本知识。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，先得自己学习一下课文，在预习中要尽量主动地解决问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。
二、注意课外积累。适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
篇9
这学期选拔尖子生考试，我被老师很荣幸的选入考试。当时的心情真是欢天喜地高兴极了。
语文考试了，同学们都在认真地做着试卷，我却傻了眼愣住了。因为平时都不读书，所以很多课外知识也不知道，做到最后竟然还有几道题都没做，真是让我心急如焚。后悔莫及。心想完了!这次一定给考砸了。到了数学考试，我看了一下卷子，切!才一面也太简单了。然后我很快的就做完了，随便的看了一下，也不去仔细检查。心里还想，数学是我的强项，题又这么简单，我一定能考好
第二天老师开始念名单了：赵冬妮。刘文欣本以为我能考进，可是却始终都没听到老师念我的名字。这时我的心像一块美丽的雕塑一样破碎了。放学回家，我一路上无精打采，像打了败仗一样特别难受。当妈妈问我考的怎么样时，我惭愧的蔫着小声回答：考砸了。妈妈大失所望的狠狠地批评我，说我平时都不听她的话，这次的事过去就过去了，以后只有更加的努力。努力。再努力了。
俗话说的好：学习如逆水行舟，不进就退。我心里狠狠的下了决心，从今以后我一定要认真努力学习，再也不能像以前那样粗心马虎。自以为是，而应该学而不厌。
检讨人：
20xx.x.x
考试检讨书200字范文【二】
老师：
这次英语考试，我的成绩很不理想，没有考到老师要求的分数以内，我反省了许多，感到十分愧疚。这次没达到老师的要求，我觉得主要是我的态度不好。在平时的学习中，我不太重视英语，觉得英语不是太重要，于是上课时没有认真听课，作业没有好好做，考试前也没有认真复习。于是，这次考试的成绩自然就差了。其实，英语是一门很重要的学科，不仅从小学到高中都是主科，在每次考试中都占很大比重，而且英语对我们未来的生活和发展也有着至关重要的作用，以后如果要出国，说一口好的英语能让自己更加方便。即使不出国，在国内英语也有许多要用的地方。
而且，其实老师要求的分数并不难达到，我没有达到，只能是自己的错。老师每天为我们批改作业，认真给我们备课，而我却辜负了老师的期望，我感到十分羞愧。
在以后的英语学习中，我会认真听课，认真预习、复习，做好老师布置的所有作业，多总结，有问题一定要弄懂，只有这样，我才能在以后的英语考试中取得好的成绩。我已经深刻认识到自己的错误，我保证，在下一次英语考试中，一定能取得更好的成绩，不让老师失望。
检讨人：
20xx.x.x
考试检讨书200字范文【三】 亲爱的老师、父母：
时光飞逝，一年一度的期末考试有一次落下了帷幕。在这每一次的人生考验中，总是有人欢喜有人悲。然而不幸的是这一次我成为了后者。半载的辛苦和辛酸苦累换来了的却是失落，让我怀着失落的心情，带着差强人意的成绩，为这个学期画下了一个败笔。原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，经过了深思熟虑，特作出深刻的检讨，主要是两个方面。
1、基本功的不扎实。平时的一个小小的东西都会影响到考试成绩，这是不可否认的。一个字母的背记，每一次简单的验算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是没有打下良好的基础，而导致考试成绩的不理想。
2、没有一个良好的学习习惯。习惯成自然，一个正确的学习习惯关系着一个人的一生。有的人喜欢给英文备注，其实这也不失为是一种好办法，久而久之就形成习惯，一看到这个单词就能想起自己的备注，这样对于背记有很大的提高。还有人的验算本比有的人的作业本都整洁，这都是好的学习习惯，就算题做错了，回头找找看看自己的验算本，一目了然，知道哪里错了。弄得乱七八糟，自己永远不知道怎么回事。
总之，这次是给了我一个很大教训，以后我会把这些不好的改掉，我想会有一个很大的进步，这次的检讨，可以说还不是太完善，希望老师能给我一些意见，谢谢老师!
检讨人：
20xx.x.x
考试检讨书200字范文【四】
亲爱的老师、父母：
你们好，很遗憾地向你们递交这份考试没考好的检讨书。关于我此次的期中考试我未能取得预期的成绩，我感到深深地自责。我绝对有些对不起父母的关心和老师的教导，特此递交这份检讨书，表达我的歉意。
关于我此次期中考试的成绩不理想，我总结了如下几点原因：
第一，我的学习态度不好。在上半学期的学习当中，因为有时候上课不听讲，思想开小差常常错过老师讲到的知识点，也耽误了学习。
第二，我在课后没有及时复习，在上半学期的学习当中要说我上课不听讲还可以在课后通过写练习题弥补过来，但因为总总原因我还是没有去补习回来，因此对于不懂的知识点没有深入分析和理解。
第三，是我的压力过大，其实这份压力不仅仅是父母施加的，父母对我的要求是对我的关心，是希望我有好的成绩，将来能够有出息。但我却辜负了父母，以至于考试时候心情紧张，握笔的手都会因为做不出试题而瑟瑟发抖。
关于我此次成绩不好的原因还有很多的，但归根结底我此次未能考好期中考试的事实已经摆在眼前了，我在反省检讨错误的同时，我已经将目光投入在了期末考试。
篇10
也是学生主导并控制自身学习情况的一种能力培养。
（2）在自主学习中，学生对自己的学习资料、学习内容以及学习任务有一个明确的规划
能够合理安排和调节自己的时间，将不同的教材和辅导资料相结合而进行学习，通过自学完成对知识和题目的理解和掌握。
（3）对于高中数学教学而言，自主学习是一种新的学习模式
由于高中数学思维抽象、知识运用复杂，且不同知识点之间都有着内在的联系，学生必须要将不同的知识点牢固掌握并灵活运用才能在题海中自由发挥和解答题目。因此，在教学目标的宏观调控下，对学生的自主学习能力有了越来越严格的要求，学生单纯依靠课堂上听老师讲课是无法做到熟练掌握知识的，必须要加强课后复习和习题解答，养成独立思考的习惯，运用不同的角度分析问题，才能更好地完成高中数学学习。
1．2自主学习的特点
自主学习是在学生自我理解、自我反思、自我总结的基础上发展起来的，具有主观能动性、独立性和异步性三个特点：
（1）主观能动性的发挥。
自主学习是要建立在主观能动性充分发挥的基础上，学生自觉自律进行学习，这在教学中是一个无可推诿的责任主体，解放了在传统教育体制中压抑和不能自己做出决定、自己判断的思想，从被动学习转为了主动学习、从消极学习转为了积极学习，通过自主学习挖掘了内心的学习潜能，也培养了学习过程中的责任心。
（2）自主学习的独立性。
关于高中数学，如果一味地听老师讲课，然后单纯地记忆和理解，容易导致“死学”的现象。往往很多学生对课本中的重要概念可以正确理解，但在具体解题中却难以熟练运用，因此产生了很大的学习压力。在自主学习中，独立性的加强对学生的数学水平培养至关重要，高中生在完成老师布置的作业时，要进行适当的独立学习，不要一遇到不懂的地方就翻看教科书或询问他人，即使是完全不明确的问题，也要在看完答案之后进行自我总结，形成自己的解题思路。
（3）自主学习的异步性。
异步性是要求教师在教学过程中尊重不同学生学习能力的差异，由于很多学生在智力和数学思维方面都存在较大差异，因此教师不能对所有学生采用同一套教学模式，课堂上要综合考虑采用灵活的教学方法，尽量考虑不同学生的掌握能力，有所区别、有所侧重的开展教学。
2高中数学教学中培养学生自主学习能力的策略
2．1在因材施教的理念下突出学生主体地位
在我国的传统文化中，强调了因材施教的教育理念，它是根据受教育者的不同实际情况，而有所针对地制定教育目标、教育内容和教育方式，在这种教育理念下所培养出的学生往往也具有较强的动手实践能力和创新意识。因此，对于高中数学这门课来说，学生们由于理解能力不同、思维方式不同、解题方法掌握程度不同等，导致不同的学生对于同一个知识点的理解是有所区别的，这不仅导致了他们在数学上的学习兴趣不一，也造成了他们数学考试成绩的高低不同。因此，教师要改变这样的现状，提高学生的自主学习能力，首先应当贯彻因材施教的理念，针对学生的不同实际情况，在教学过程中做到有所侧重，对于同一数学知识点，也要从不同的角度、运用不同的方法来向学生们讲授，这样才能照顾到所有的同学，切实提高他们在数学学习中的主体地位。
2.2在启发式教学中强化学生主动提问意识
在学生自主能力的组成要素中，学生对于所学知识的提问意识是一项重要的组成因素。当学生对某个知识点或者某个数学题感兴趣时，学生往往会主动地提出问题，进而自主地去探索问题的解决方法，最终解决问题。通过观察那些学习成绩较好的同学，我们发现，他们大多具有较强的提问意识，这使得他们在数学的学习过程中，常常带着问题去理解知识，由此对知识的理解深度和掌握程度要要比其他同学更加深刻和牢固。所以，高中数学教师应当通过引入启发式教学模式来强化学生们主动提问的意识。一方面教师要在讲授数学知识点时，特别是在讲授重点难点时，要先向学生们提出几个简单的问题，然后让学生们带着问题和方向去寻找新的问题，在这个过程中，教师要一步一步地引导学生去解决问题，久而久之学生便会带着问题去学习，自主学习能力也会随之提高。
2．3在实践性教学中促进学生自主学习
学生的实践能力的高低对高中数学学习至关重要，而实践活动是学生们开展自主学习的主要阵地和载体。对于高中数学教学来说，是在初中的二维数学思维的基础之上，拓展到了三维的立体空间。然而，由于很多学生在刚上高中时立体想象思维还较差，不能及时地转变思维。因此，为了使他们更直观形象地理解高中数学知识，教师必须要加强实践教学，来拓宽他们的数学思考维度，促进他们更好地开展自主学习。比如学校可以定期举行“立体几何教学模具制作大赛”、“开放性数学知识竞赛”等，在比赛时，将不同的学生分配成不同的小组，为他们制定不同的任务，如在立体几何模具制作比赛中，让有的小组制作平行六面体，有的小组制作正四棱锥等等，通过这些实践探究性活动，一方面将学生从高中疲劳的题海战术中解放出来，让他们放松紧张的学习心情，另一方面，通过实践提高学生们的抽象思维能力，进而为下一步的数学自主学习打好基础，促进他们更好地学习三维空间几何。
2．4在交流教学中培养互助学习意识
由于高中生的学习压力非常大，且知识内容量很大，很少有时间和机会开展合作学习，加之很多学生性格比较腼腆，导致不能很好地接受交流合作学习这种教学方式，在分组学习中也不愿意与其他同学进行交流，导致了学习效率难以提高。因此，数学教师在加强对学生进行理论知识教学的过程中，还应采用有效方式来加强学生们互助学习意识。高中生即将面临着升学压力，一切学习都是为了高考成绩，所以，交流式教学也要以提升学生学习成绩为落脚点，在交流式教学中，让学生们针对自己学习中遇到的问题畅所欲言，帮助学生们解疑答惑。
篇11
随着近几年数学考试中阅读题比例的增加，教育者对于学生数学阅读能力培养的重视程度亦不断提高，并且在我国义务教育教学大纲中给予了明确的阐述，教师有义务指导学生认真地阅读课文，并明确指出学生学习数学的重要途径之一就是学会阅读，针对阅读能力培养设立专题课程，改革教学方法，注重学生数学阅读能力的培养，并在近些年取得了部分成功的经验，譬如：中国科学院心理研究所卢仲衡先生的“自学辅导教学法”、上海育才中学的“读读、议议、讲讲、练练”教学法及“青浦数学教改实验”等，然而作为我国课程体系中的“新生事物”，人们对它的理论认识和把握尚不够系统、深入，受到诸多因素的制约，导致课堂中学生不愿读、不会读、不习惯读的现象仍然存在。
一、数学阅读概念界定
阅读作为人类获取知识和认识世界的重要手段与途径，是信息输入并进行加工的一种形式，是人类思考、理解、收获的过程，是人类思维活动的重要体现。数学阅读过程与其他阅读之间有着共同的地方，它们都是一个完整的心理活动过程，是对语言符号（文字、数字符号、术语、公式、图表等信息）的感知和认读过程，同时，数学阅读也是一个对于阅读材料不断分析、推理、假设、想象的认知过程。
二、数学阅读的分类
根据阅读心理机制的不同可以将阅读分为被动式阅读和主动式阅读。
1.被动式阅读
被动式阅读是指利用视觉对信息进行搜索，并输入信息，通过思维对信息进行加工，并最终理解信息的过程，简而言之就是通过看书来获取书中信息，并最终理解信息、掌握结论的过程。
2.主动式阅读
主动式阅读是指在阅读过程中，阅读者能够合理地运用数学的逻辑性思维，对于阅读材料信息进行推理归纳，并最终上升为理论概括，形成结论，然后再与课文中的结论进行对照比较，加以修正，获取知识的阅读。这种方式阅读不是直接从课本中获得、接受结论，而是先主动对材料进行思考，然后自我总结归纳出结论。这种方式的阅读让知识掌握得更加牢固，并且主动阅读方式可以培养阅读者的逻辑辩证思维能力、归纳总结能力以及分析问题、解决问题的能力。
三、中职院校学生数学阅读能力现状
凭借自身多年中职院校教学经历以及对其他中职学校学生的了解，目前中职学生普遍存在数学基础知识薄弱，学习习惯不良，对于学习缺乏动力和进取心的现象。因为中职院校的学生本身从生源角度来看，学生个体知识储备以及知识体系结构都存在不同程度上的不足，另外，这种现象产生原因与教师的教学方式也存在着较大的关系，我们经常看到数学教师在讲解知识的过程中，都是先给出公式或定理，然后再举例说明其应用，学生在这样的过程中只是被动接受的客体，学生主动性丧失，课堂枯燥无味，学生积极性不高，最终导致数学教学效果不佳。
四、培养数学阅读能力的意义
1.有助于提高学生的数学语言水平
数学语言水平是衡量学生智力的重要指标。数学语言发展水平较低的学生，对数学课堂信息的捕捉能力以及敏感度较差，思维转换节奏慢，并且面对问题经常表现出难以下手的现象。加强学生数学阅读能力的培养，加深其对数学思想方法的理解，养成其独立思考的习惯，培养其自学能力等，是数学教与学的重要环节，也是数学教学改革应该认真研究的一个问题，符合现代“终身教育，终身学习”的教育思想。
2.有助于调动学生的积极性
在当前中职学校的教学改革中，一个亟待解决的问题就是如何在数学教学中进一步调动学生的积极性，促其主动参与到学习中来。我们应该提高学生对于数学阅读的认识，为学生挑选适当的数学材料，并逐步培养学生的阅读能力，培养其自学的能力，培养他们刻苦钻研、顽强拼搏、主动汲取知识的良好品质，启发引导他们善于在知识的宝库中去选择、体验、思索、追求，自己动手动脑去分析和解决问题，使他们在学习的过程中既增添知识又增长智慧，也符合当前教育的总体目标。
五、培养数学阅读能力的策略方法
1.激发阅读兴趣
美国著名心理学家布鲁诺认为：“知识的获取是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的参与者。”然而，如果学生对于阅读的对象不感兴趣，那又何谈主动学习呢？在学生阅读前，教师可以先给学生预留一些问题，创设问题情境，诱发学生的阅读兴趣。如：加权平均数课例，教师在讲授加权平均数之前，先向学生提问：每学期中学生的总评成绩教师是如何统计出来的？学生都能够回答出来，接着再问：这个总评成绩叫什么？学生表现出一脸的疑惑，这时候教师给出答案，这叫加权平均数，那什么是加权平均数呢？让学生带着疑问，在阅读材料中进行搜索，寻找答案。
我们都知道，数学阅读多与公式打交道，对于基础知识相对薄弱的中职学生来说，很容易丧失学习兴趣，所以丰富课堂教学形式，让课堂教学的趣味性更强是我们应该不断思考的问题，应选择趣味性较强的阅读材料，创设良好的阅读情境。例如：微积分课例，笔者选择了一些著名科学家的故事材料来激发学生的兴趣，故事中阐述的是“牛顿的长项和爱因斯坦的短板”，且把数学与物理学有机地联合在了一起，通过这样的故事，让学生领略到数学语言的魅力以及重要性，并激发他们的兴趣。
2.正确选择阅读材料
数学阅读材料的选择对于学生的阅读训练而言十分重要，教师要根据学生当前理解力的现状，以及兴趣爱好特点选择适当的阅读材料，以此来吸引学生进行自主学习，相反枯燥、乏味的阅读材料会导致学生对数学的厌恶感加强，不利于数学阅读能力的培养。其实，数学阅读的材料很多，在我们的生活中就存在着丰富的实例，比如数学史、名人轶事、趣题妙解、科普文章、背景资料等，但不论什么阅读材料都应该具有可阅读性，比方说，语言可以妙趣横生，引人入胜，内容可以发人深省，耐人寻味，等等。这样的数学阅读材料能够让更多的学生感兴趣，产生求知欲，并通过多方面的阅读，帮助学生开阔视野、启蒙思想、陶冶情操，所以，作为教师务必精心挑选适合中职学生的阅读材料。
3.教授阅读方法
中职院校学生不良的学习习惯与不适当的学习方法可能是导致其学习成绩不好的两个重要因素，所以在对中职学生数学阅读能力培养的同时教师要传授他们阅读的技巧，教学生选择符合自己实际情况的阅读方法，使其逐渐从厌读到愿读、会读、乐读，最终能深入到学习的快乐中，感受到数学中散发的魅力，体验徜徉在数学殿堂中的快乐。笔者在多年的教学中进行多方面的尝试，最终形成了一套可行性较强的方案：预读—带读—议读—精读—复读，在多次的反复试验中效果较好。通过反复的训练，学生从一开始的盲目阅读，应付检查或是随便翻翻等不好的阅读习惯，逐渐养成目的性、计划性较强的阅读习惯，养成循序渐进、善于做笔记的一些良好阅读习惯，对于培养学生的阅读能力具有很好的效果。
4.阅读和练习相结合，提高数学阅读能力
数学阅读不同于其他阅读方式，在数学阅读过程中学生始终要持着严谨的逻辑思辨、推理的态度，运用数学的逻辑思维方式分辨材料中的信息，搜索材料中重要的信息，并进行归纳、总结、概括。教师对于学生的阅读能力采取有针对性的训练方法，提高学生的学习效率，将课堂教学内容与阅读材料进行准确结合，指导学生进行快速的阅读，在练习中逐步纠正学生的一些不良阅读习惯，逐步培养学生逻辑思维分辨的习惯，对每个句子、每个数学术语、每个图表都应细致地阅读分析，领会其内容、含义和内在关系，并能够对信息进行有效的加工、推理，形成相应的数学概念与定理，并养成阅读过程勤于记笔记、写注释的良好习惯，通过相应的阅读训练，提高自身的数学阅读能力。
总之，良好阅读能力是长期培养形成的，不是一蹴而就马上就能形成的一种能力，教师与学生要正确地认识这一点，切勿急功近利、好高骛远。在教学中教师对于学生要保持一颗平常心，耐心教导、引领，发现学生身上的一些不良阅读习惯，及时纠正，通过适当的阅读材料，逐步培养学生科学、严谨的学习态度，指导学生采用适合自身的阅读方法，培养学生阅读后勤于记录，积极反思和总结的好习惯，并最终提高学生的阅读能力。
参考文献：
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[2]邵光华.数学阅读——现代数学教育不容忽视的课题[J].数学通报，1999（10）.
[3]冯?寅.浅谈新课程中的数学阅读[J].数学通讯，2007（9）.
[4]章水云.加强对数学新教材阅读指导[J].数学通讯，2007（3）.
[5]傅海伦主编.数学新课程理念与实施[M].济南：山东教育出版社，2004.
[6]何克抗，郑永柏，谢幼如.教学系统设计[M]. 北京：北京师范大学出版社，2002.
篇12
老师，我知道，仅仅是语言是苍白无力的。放心，我绝对会以自己的实际行动来履行我的诺言的。我决定了，我开学考试的英语成绩一定不能下110分。同时，我要在年级的名次保持在前10内。
老师，请不要生气了。看我的实际行动把!
期中考试没考好检讨书范文二这次期中考试，我考的很差，对此在这检讨，希望以后不要再考这个分数
学英语，最重要的就是读，听，背，只要这三个你能100%做到的话，你的英语成绩，没有90分，也能85分。
但是，我却偏偏相反了，没有听，没有写，没有背，自以为事，以为自己多聪明，所以什么都只做了三分之一，导致成绩不理想
以后，我决定了，好好学习，天天向上，在此，我订了一份每天必做的一份学习计划，我必须照做：
1. 每天读英语课文，十次或五次。
2. 每天不断的背单词，重复的背，直到背得滚瓜烂熟。
3. 每天听写课文，直到会默为止。
4. 上课认真听讲，思维跟着老师走，积极思考问题。
5. 下课后，把老师上课讲的内容复习一边，不懂得一定要提问。
6. 认真完成作业。
7. 不能经常开电脑，开电脑就得先读英语。
8. 回到家里预习。
9. 将家长买来的练习认真地完成。
10. 请一个家教，让他把我的英语成绩提高起来，多给我讲讲语法的知识。
11. 睡觉前，想想英语课讲了什么。
我一定，必须每天做到以上的所有学习计划，并且尽量的更正学习的态度!!!
我
我在此发誓：
我一定要好好学英语，每时每刻按照自己拟定的学习计划，不得违抗，否则考试考得不好!!!
今天,我怀着愧疚的心情,写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意，只希望老师能够给我一个改正错误的机会。
以前我没有意识到自己的散漫和无知，上课总是不认真听讲 ,导致我考试没考好。
现在我十分重视，并从内心上谴责自己，反省自己。要从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。
我知道，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确的认识到自己的错误，并且知道如何改过自身，所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自己。
现在我对自己的学习也有了新的要求。
我一定不会在同一地方摔倒。做事情，要有始有终,学习更是一样,不能够半途而废。
我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感谢老师让我写了这份检查,让我更加深刻的认识到自己的错误,
希望老师能够再给我一次机会，我一定会好好努力，不再让老师及家长失望。请老师看我的实际行动吧，我会努力学习的。
期中考试没考好检讨书范文三好好学习,遵守校纪校规是我们每个学生应该做的,也是中华民族的优良传统美德,可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。就像很多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的
花自飘零水自流，一次自习，吵闹沸腾,老师您几次忧愁，此愁难消在心头，为我们的无知,特向您检讨。
首先，造成考试没考好最直接的原因是我们自我约束力差了，作业完成以后，就觉得没事可做;间接原因是我们希望做点课业之外的事情，不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，慢慢的自习课就沸腾了。当然，这不能成为考试没考好的理由。鲁迅先生说过歌德也说我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。
这次考试没考好辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，一罪也。又让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，二罪也在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。
最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由考试不考好了.
为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才蔬学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。
为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧!
这次考试没考好，我自知这是不能原谅的，由于自己年纪小，心里自控能力比较差，有的时候上课不能控制自己，没办法好好听讲，我自己已经好好反省过了。
这次的考试我退步了，使我感到十分的痛苦与遗憾,学习本身是为了自己,而老师您却又如此的认真负责,对我严格的要求,而我却还考出这成绩让我感到十分的愧疚,我真心的反思与改过,我总结了失败的教训,我一定会在以后的学习中全力以赴,认真专心,尽我全力考出我自己真实的水平,我一定会化悲痛为力量,努力奋斗,不辜负您对我的希望,对得起我自己的真实水平!真心的反思,望老师能原谅!
我觉得我不能跳楼，我有责任，有义务为自己为家长老师好好学习，报效祖国!
我也很感谢老师，老师一直都很关心我，可是我却没有能够把握自己的方向，没能正确的对待学习，我想老师一定也会不高兴，因为老师是关心我们的，我们是老师的学生。
老师是园丁，我们是祖国的花朵。我享受的老师的教导，深知老师的辛苦，今天，我下定决心，一定会好好学习，不辜负老师家长对我的希望。老师是如此的辛苦。为了学生的前途，付出了自己的辛劳，我们看着这样辛苦的老师心里也是很不忍的，所以，我了解了，也明白了，对于现在的我们，学习才是正确的。也许以后的我们早会忘记了现在的游戏，也忘了老师曾经讲过的东西。但我不过忘记我曾经在学校努力过，奋斗过，也不会忘了有一位老师，曾经辛勤的教导过我。所以，以后的学习中我一定要努力的学习。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的考试成绩也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每天好好听课，不走神，认真复习是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：
篇13
就在一年前的今天，我不经意间从校园网浏览到求职资料，看到各种各样的面经，突然有种在少林寺呆了很久的扫地僧突然看到武功秘笈的激动，于是一下子把上面所有的求职资料看了遍。以前听到一位老同学问：“你的职业规划是什么？”我没回答她，而且觉得可笑，因为大学生在学校读书难道就是为了找工作吗？难道不能先好好享受知识的美妙晚餐吗？可是，现在，一切想法都变了，残酷的现实，竞争激烈的年代，再也不是随心所欲的年代了。
而我现在知道，要在求职路上能够披荆斩棘，最好笨鸟先飞！我深深地知道，自己的学校跟自己的专业完全没有优势。眼下只有先做好职业定位，做哪行？做什么职位？去年春节，我开始思考我的职业规划。
我开始爱上应届生这个论坛，里面有让人眼花缭乱的面经和笔试资料。那时候我跟同学越来越有一种共识：要找到好工作，起码要先过简历这一关！而简历这一关，什么东西都有了，包括奖学金啊，学生会啊，各种证书啊，就是实习不够威！想当时，本科的实习是学院安排的，根本锻炼不到什么。于是，我要做好简历，开始找实习，最好是名企的实习！实习的简历那时候做得还是不够好，不过相比很多人的简历，算是可以了，当然也是三易其稿的。过完年，三月份了，我那时报了证券从业资格证的考试，想让自己在择业上多一条路。然后，平时除了自己的专业讨论班，找实习，我还去做了一份高三的数学家教。（其实那个时候那么忙不想做的，但为了赚点外块，毕竟接下来的求职也将是大出血的时期）在家教期间，我错过了花旗银行的实习电面，结果打回去却是分机号！现在多少还有点惋惜。。。
到了五月份，我投了泰科电子校园俱乐部的简历，看到它是全球五百强，也看到它提供为期三天的职业培训和投简历的技巧，我心动了，面试也过了。第一次群面，成就感是如此强烈！可是，那三天的职业培训期间就是证券考试！我果断赶赴泰科电子，也是那时候，认识到很多朋友，很多牛人。
从四月份到七月份我一直在找实习投简历。我一开始非常的天真，以为我只要投多一些公司就多一些机会，多打几枪嘛！所以，什么职位都投了，财务、统计、咨询、会计、销售、HR，不管三七二十一，投！反正，实习都是通过邮箱投简历的，只要自己先写好每个职位的邮箱正文，然后剩下来的工作就是copy & paste! 而且实习主要是打杂，让自己从学生角色转变为社会工作者的角色。我呢，一天里最多可以投5个公司。后来，只有花旗跟泰科电子找我面试，其他公司都是泥牛入海，我完全崩溃了！投了100份简历，结果只有2家公司的回复！现在想想，其实很多公司找实习生，一般要名校和专业对口的，不然怎么会要呢？实习生招进来是要马上为公司创造价值的，而不是培训！后来我找到一家公司实习，做的事情虽然很琐碎，但我都用心去做。那段日子，一开始挺不适应的，因为没有学校的午体，晚上要到7点多才吃饭，跟学校真的不一样。后来慢慢习惯了，也没什么了。
到了九月份，找工这场战役真正开始了。。。。。。
那时候，我已经非常明确自己的职业定位：第一目标，外企的管理（销售或市场）培训生，四大的审计，咨询公司的咨询师；第二目标，金融行业（包括银行，保险，证券）的分析师；第三目标，民企的储备干部。第四目标，教师。
下面是各个公司的面试历程，感兴趣的同学看看，不感兴趣的同学请绕道。
幸运加入泰科电子校园俱乐部~~
一次偶然的机会，让我看到了应届生网泰科电子俱乐部的实习生招聘活动，我迅猛地网申，之后过了9天，以为没戏，虽知在上老板的讨论班的时候，来电话了！说要面试，我马上解释说正在上讨论班，让HR下午打电话过来。下午HR第一次电面，很简单的几个问题，没什么压力下回答。再过一个星期，发来短信说恭喜电面通过，要我3天后一面。前一天我还准备自我介绍（中英文），可是没想到去到那里，好多人！估计已经面试过几个小组，轮到我们小组，我们进去了之后，HR三个，一个负责说明活动内容，两个负责纪录成绩。活动内容就是让我们以小组为单位，利用桌面上现有的东西做一个桥的模型，制作模型的目标组内讨论，二十分钟。一开始还真的不知怎么弄法，后来渐渐地找到了灵感。。。不过在这次活动中，我觉得失败了，虽然我主动出来当leader，但说话比较快，不够温文尔雅；没有计划分配时间，虽然有确定角色分工；模型虽然很坚固, 但最后做出来了却没什么创意。带过去的水还忘记带回来了！还有最要命的是，为了让其他组员留下联系方式，没有争取机会跟HR好好谈谈。。。感觉自己有点aggressive!哎，说要等两个星期才回复，估计被BS了！
结果，过了一个星期，一条短信让我知道面试通过了！当时那个高兴啊，不知怎么形容。
环球市场GTC一面归来~~
今天去了环球市场面试暑期实习生，要求下午两点半到。还好，我早到了15分钟，可是一进入大厅，才发现里面差不多坐满了人，问了旁边一个女生，原来她是读商务专业的，面试的是国际买家，大四的。再看看过去的人，咦，他们正聊得起劲呢！看样子，估计应该是跟我一样面GTC实习生的，我过去打个招呼，又发现其中有一个是我上次在TE Club认识的同学。不看不知道，一看吓一跳。他们一个个穿得那么正式，就像结婚的造型，男的帅，女的靓，个个都职业化打扮，男的添了几分从容与成熟，女的添了几分自信与豪迈。时间一到，HR让我们一共六个人进去会议室。哇，他们都容光焕发的样子，是我在宣讲会见到的项目经理，好年轻！然后HR直奔主题，让我们对一个营销的案例进行无领导讨论。天啊，没经历过无领导讨论哦~~不管了，保持静定！可是感觉平时对这些东西没怎么分析过，于是无从下手，所以不敢第一个说话。于是，这时候，有人说了第一句，“我觉得我们在讨论之前，应该定个评判标准，这样才好一点，你们觉得呢？”“没错，这样可以省去很多无用功。”……就这样，时间到了，我们让写得最多的人做representation,感觉整个团队还可以。不过，接下来的灾难让我彻底被BS了。HR让我们每个人用英文表达这次案例分析中印象最深的人最谁？我吞吞吐吐地用英文表达了，平时还可以，可这次是连中文都不知怎么说才好，晕，最崩溃的是有一个单词想了很久都想不想来，挣扎啊！此时真想挖个地洞钻进去！面过之后，感觉整个人彻底没了自信，估计要过好一阵子才恢复过来。以前没见过，现在见到了，什么叫优秀！什么叫精英！虽然他们是大三的师弟师妹，可比我优秀多了，要向他们学习才对，放低身段！回来的路上，地铁很吵，心里更加平静不下来，HR和经理亲近的笑容还在回忆中，无法忘却，可是估计没机会再见到他们了，好失败~~什么时候自己才真正地强大起来？呼呼~~~~
CVT走个过场~~~
在暑假的某一天第一次听到CVT这个名字，不知是什么东东，结果被他们华丽调皮的网页和主页上标榜的香饽饽的薪资待遇所吸引，就去网申了一下下。没想到，他家网申很不一样，要先做题目，内容是公务员考试的行测推理题和一些性格测试题。糊里糊涂做了他们的题目，结果被BS了，申请他们的实习生没有了下文。
开学后找全职的时候，他们又在应届生这些中介上大张旗鼓地作宣传了，此时的我抱着试试看的心态再来一次。这次做的比上次还差，还好，我并不在意，因为CVT不是我的目标。可是，过几天，就是10月11号那天，他们发短信告诉我参加13号的一面。真神奇！我稍微看了一下他们家的企业文化就很英雄地去了，他们把面试地点定在大学城的华工国际大酒店的一间咖啡厅，很没有秩序的样子。去到的人都先坐下等候，却没有顺序问题，看到有人走了就上。面试我的HR（都不知是不是HR，可能是实习生）问我为什么面试这个职位，我的优缺点，如果我万一应聘不成功是因为什么因素？汗~~~~~~~第三个问题让我一下子很难回答，来的人都抱着成功的自信，如果不自信还会来吗？我随便说了一下，就这样，为了一趟面试，我从五山转了N路地铁线才来到这个看似很大的大学城，为了面试保存体力，还坐了摩托车。再加上前晚的宣讲会（也在大学城），可恨的CVT让我花了这么银两！却在面试当晚BS我~~~~~~~~本来是想拿到offer之后我BS他们的，没想到自己被BS了。 CVT，跟他们有过两面之缘~~~孙总确实是个能吹的人，从右手肌肉硬化吹到政府的房地产政策，从待遇的辩证法吹到企业的宣讲会本质……呵呵，宣扬没有等级之分的公司却一个人在那里唱独角戏，无语了。
宝洁笔试归来~~
如果你还没有到找工作时间，不知道宝洁，可以理解；但如果到了找工作，你不投宝洁，那你就OUT了啦~~宝洁是一个经营快消类产品的大公司，他们家就看中一个地方：领导力。因为被招的人进去之后要带领一个团队，这个团队当中可能包含工作了好几年的老手。于是乎，再加上宝洁在全国大范围的宣讲会，很多应届生都加入投奔宝洁的行列。我知道宝洁是从3月份就知道了，于是开始准备所谓的问，可惜那时候问还不能完全地回答，一边做事一边补充。今天，网申花了我五六个钟的时间去填写，内容包括个人基本资料、性格测试、图形推理，网申发通知的前几天，我忐忑不安，不知结果怎么样。想想，这么大的一个公司，能进去多好啊！就算不能进去，给我一个面试机会，让我表现一下也好啊！还好，网申通过了！让我去笔试。笔试就是英语托业，他们家的托业据说是托业公司提供的，只知道成绩，不会发证书给你的。现在的我还要等待笔试结果。不过听力做得好差，有一个没填，有数不清的听力题目没有反应过来，都是连蒙带猜。上一次托业（自己报的）考得不理想，不知这次怎么样，希望不要再打击我啦！我的英语好难过啊！！我花了这么多时间去学习英语，却总没有持续性地学，可惜啊。。。我的名企梦不知能不能继续延续。。。God bless me!
KMPG笔试华丽丽挂掉~~
10月22号，很幸运，通过宝洁的托业笔试，也通过KPMG的网申，结果宝洁邀请的英才见面会跟KP的笔试都是下午。。。幸好，KP的笔试我选在下午4点半。可以先去听听英才见面会，再去参加KP笔试。说到KP笔试，真的不是一般地难，其实题目不难，如果慢慢做的话。可是，时间很短很紧张，数学考试只有20分钟，也就是说每道一分钟！我一开始做还觉得这么容易的题目，这次想不过都难，结果时间一到，HR一声令人“time”s up!”我们只有无奈地停笔。一看，还剩一半题目没做！真严重怀疑我的数学能力！亏我还是数学专业的！哎~~~~~~~~结果问下别人，也是说很多没做，只是乱涂而已。听说是计准确率的，所以我没涂下面题目的答案。英语考试也是这样时间不够，考的是shl。就这样，千千迢迢从中国大酒店（宝洁的英才见面会）打的来到暨大，费尽周折来到管理学院，结果就这样华丽丽地成为炮灰~~~~~~~~~不过真的感谢KPMG给我一次笔试的机会，让我知道找工的艰难与挑战。找工作跟游戏通关一样，要一关一关过，不然，就拿不到offer。额~~~~~~~
宝洁兵败滑铁卢~~
2010年10月28号，是个令人难忘的日子。因为我在下午3点半要进行宝洁一面。听说这一面刷的人特别多，估计会从350个人里面刷掉至少300个！我来到了久违的中泰广场（暑假在那里实习过，不过是小公司）。B座30楼，我来到了宝洁的宝地。好像整层都是他们的，到前台登记，我播打了分机号，一个MM甜美的声音在电话的另一头响起，“您好，我是来面试的。”“请问您约了几点的？”“3点半。”“您是**吧？”“是的。”“那请您先登记再上31楼，我去接你。”好感动。这样，我如履薄冰地坐电梯上去了。一个笑容非常灿烂的MM问我是不是**，我说是。于是我被领到一个房子等待着，那里也有几个人在焦急地等待着，大家无聊就聊聊天，问问哪个学校的哪个专业的，呵呵。我等呀等，终于轮到我了。面试官见到我好像见到了熟人似的，非常亲切，还问我是不是从学校那边过来的，今天有点冷，让我倍感温心。然后当然是自我介绍啦~~~palapala~~“在所有活动中说出你最有成就感的一件事。”“担任小品导演。”“为什么？”palapala~~“哦，好，我们换个话题目吧，有没有遇到困难然后解决的一件事，说说看。”“迎新晚会。”palapala~~“你提个问题吧！”“如果我有幸加入宝洁的话，请问培训方面是怎么样的呢？”palapala~~最后还问我的location.我选了广州和深圳。然后他结束了我们的谈话，送我出去。好快，感觉还没show出我的好多东西~~~回来的时间遇到一个夏门大学和广外的学生，聊下面试感觉。。。坐地铁，回五山，over。流水账的日志，不要砖头我哦~~为了以后不致于忘记人生这件大事，现在还是顺便写一点，你们将就着看啦~~~呵呵。
普华永道PwC裸考的结果~~
先前因为KPMG的笔试一半没做，现在又轮到PwC了。哎，那个SHL笔试总是不够时间，估计这次又是去打酱油的。10月30号来到大学城的中大，才发现原来是机考。（ps:这一天又是顺丰告诉我通过他们的笔试然后去面试，于是果断放弃顺丰）。机考的时间怎么感觉过得特别快，一下子，一些题没做，就pass那一个页面了。实在是难受啊！要是让我进了笔试，我就不怕面试了。心是这么想的，可真正要做的时候，真的不是自己能掌控的。时间！时间！几道题没做，一些题乱猜。还有半个钟写250多字的作文。考完了，没什么感觉，大概是自己没什么准备的缘故。看来要过笔试，真的很难！祈祷中~~~
结果过了一个月，收到了PwC的拒信。
联合利华的笔试居然跟渣打的一样！
好不容易，终于过了联合利华的网申。今天是10月31号，天气有点凉，不过早上还是起得很早，因为要赶去海珠区的中大笔试。昨晚才刚看了渣打的网申题，可只了解了算法，没记住答案，岂知这次的题目跟昨晚看的差不多一个样！好惨啊！为什么我没去打印那个题目，然后把答案标上去？这样我肯定记住答案了。时间还是跟普华永道一样地紧，两位MM试图控制整个考场，可惜好像没有什么效果。因为有些人不听他们的指示，先看后面的题目。例题都不用做，直接做后面的题。做了几道，还好，可是有一道算不出答案，一直在那里算呀算，不甘心啊！看下时间，晕，过了7，8分钟了！看来不能因为这一道题目而纠结了，赶紧选了一个。继续！然后时间快不够了，我凭感觉猜答案……以上是图表题。过一会，发图形推理题目。幸好，这些题目都不难，我一气呵成，做得挺顺。现在就是担心前面的图表题，完全没把握！再再次被鄙视~~~
梦断联合利华~~
在明基的宣讲会上，突然接到一个电话，通知我去面试。那时候我还在做亚运会志愿者，宣讲会也是请假去听的。心想，怎么这么多面试啊！呵呵。对方说得不是很清楚，还以为是“联想”，回来一查，啊！原来我的联合利华笔试通过了！宝洁没进入二面，这次要好好把握了！于是，当天晚上都在看面经，把所有的面经看了个遍，还准备了下英语面试。那天来到了联合利华的面试地点，一看，真是阔绰！整个大厦都是他们的，“联合利华”四个大字非常醒目。进去了之后，有个前台实习生MM领我到四楼，我问她工作多久了，她急了：“师兄，你不认识我啦？”晕，定睛一看，原来是校研会的干部，在选举十佳团支书的时候认识她的。霎时间我觉得她好厉害，起码她找到这个名企实习，比我好多了。进去了办公室，问好，自我介绍。HR是个女的，30多的样子，一身的职业气质，讲话也是非常的简洁扼要。期间问到一个问题，你投了哪些公司？我那时候跟她聊得正酣，没有设什么防线，就跟平时一样随便说了。“嗯。。。现在应届生都是海投，所以我也是投了很多公司，不过我主要投快消行业的管理培训生。”当我回答完海投之后，我就觉得我这样的回答不好，让人觉得没有规划乱投的意思，于是我马上转移话题。可是，人家HR不是省油的灯。她步步紧逼，“那你申了宝洁没有？结果怎么样？”这个问题，我真的很难回答。诚实回答呢，人家会觉得竞争对手公司通不过的人他们肯定要考虑一下；不如实回答呢，honest又是外企所强调的。哎，我还是如实说了，然后把原因也说了。最后她还问我的优势是什么。我没有把握这个机会去表现自己，只是随口说了几个形容词。就这样，美丽的梦又再一次破灭了。
德勤的par面，曾经让我日思夜想
或许我跟DTT没有缘份，当他们家通知我过了笔试去参加面试的时候，我还在做亚运会志愿者。如果有时间好好准备的话，相信结果就不是这样的了。我只准备了一天和一个晚上的时间。看完所有的面经，记住所有的案例。那一天是小组面试，我非常激动，想不到，我能够获得四大的面试机会。我把简历重头到尾又改了一下。两个HR，六个候选人( )，一张会议桌。可惜我对案例的理解不够充分，所以不敢第一个发言。我采用跟进尾随战略。不过天外有天，这招估计是被英明神武的HR所洞察。然后她故意试探我的英文水平，用英语问我为什么选择审计这个职位。我为了让自己的英语能够听明白，故意说些简单的单词，不敢天马行空地表达我的意思。在作presentation的时候，我用自己瞌瞌巴巴的英语表达我的观点。结果，正是因为这样，小组里的其他人基本上都进入了par面，我只能等待再等待，最后等来的却是默拒！后来，又去霸面了两次，可惜未果。
我拒了建行的体验
本来对银行不怎么感冒，有句话不是这样说的吗？银行适合养老。可是，暨大四大行的招聘会，我还是去了，毕竟是机会就不能放过，不然以后养老的机会都没有！不过因为网申太麻烦，排的队又超长，结果只投了家里那边的建行（那条队最短哈）。面试官严重怀疑我的忠诚度：“为什么你一个研究生，怎么会想到回家那边发展呢？你要知道银行是从柜台做起的啊！”我费劲口舌才说服了他，回来发现好渴！然后他们通知我去广州建行总行面试。第一次发现原来建行的面试规模真的相当震撼！上千人的面试，不过是不同分行的。8个人一个小组，又是小组群殴了！这次是5个面试官。每个人1分钟自我介绍，然后案例讨论。题目是“权力是上级对下级的控制还是下级对上级的服从？”我静观其变。果然，有人第一个狠狠地把他的观点发表了。于是，有人反对。在他们突然冷场的时候，我讲下权力的历史来源，然后做协调作用，期间加以总结。最后他们让我总结，我顺从民意。Over。过了一个星期，收到通知说我面试过了，让我第二天回家体验和笔试。我自认为我有信心在珠三角找到更好的工作，而且第二天还有面试，于是跟她说我不去了，不想浪费他们的时间。
从来都是公司拒我，现在轮到我拒公司了，哈哈。想想之前，我还拒了世联地产的笔试，默拒了顺德的光大证券。我想，只有置之死地而后生，加油！
此外，还有美的的笔试，尼尔森的笔试，优衣库的群面，优识的终面，基恩士的二面。。。
