引论：我们为您整理了13篇团队的重要性范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
1、成员与成员之间的吸引力。成员利益一致，关系和谐，相互关心、爱护和帮助，吸引力就大；反之，吸引力就小，甚至相互反感，相互排斥。
2、团队活动对成员的吸引力。团队活动的内容、形式、频率适合成员，吸引力就大；反之，活动不受成员的欢迎，吸引力就会降低，甚至会令成员产生厌倦、反感心理，从而脱离该团队。
3、团队对满足成员个人需要的吸引力。团队满足成员的各种物质和心理需要，是增强团队吸引力的最重要的条件。
4、团队的士气指个人以身为团队的一份子为荣，个人受到鼓舞并拥有自信自尊；组员以自己的工作为荣，并有成就感与满足感；有强烈的向心力和团队精神。
（来源：文章屋网 ）
篇2
1.团队管理理论分析
团队管理理论主要是指人学思想当中集体体现的一种形式。团队管理理论的出F，是在对人性理解和认识的基础上，将人性作为主要的基础部分，根据人性的逐渐演变过程，逐渐的提出了团队管理的理论，并应用到了日常的企业或者是其他一些场所的管理当中。根据相关学者的调查研究显示，人类所产生的一些动机基本上都是因为想要追求经济利益，并且将追求最大经济效益作为动机的根本出发点，所以在这种形势下，管理者想要控制人类的日常活动，就需要相对应的控制其自身的经济利益，特别是对于员工的一些福利待遇等等，将经济利益当做是有效的诱导因素，利用经济的手段和方式来对员工进行有效的激励和控制管理，这样不仅能够促使员工最大限度的提高自己的劳动力和工作效率，而且能够保证质量的完成相对应的任务，从根本上实现团队管理的整体目标。在社会时代不断的发展和演变中，人们的行为动机因素逐渐从经济利益向人际关系或者是社会关系方面转变，在进行团队管理的过程中，要注重员工的实际需求，培养员工自身的归属感、团队意识、团队责任感等等，这些是能够调动起员工工作积极性的重要因素之一，也是能够保证团队管理目标一致的重要因素之一[1]。
2.团队管理目标一致的重要性分析
2.1 建立共同的远景
无论是什么样类型的组织或者是企业、公司，都需要有其自身的组织目标，或者是共同的远景，其主要是指人们共同的愿望以及远景，两者进行有效的结合，不仅能够体现出组织日后的发展目标以及发展方向，而且能够切实有效的体现出这个发展目标以及发展方向是当前所有组织内的成员共同期望的内容。共同远景的建立以及实施非常重要，不仅能够给组织带来非常大的影响力和驱动力，而且能够从根本上激发组织内的员工进行切实有效的工作，培养员工的创造力和想象力，从而加深员工的组织凝聚力[2]。共同远景的建设和存在，能够促使组织内的人员相互协作，共同为相同的目标进行努力和奋斗。
在实际的远景建设过程中，要切实有效的满足一部分人对于归属感的需求和依赖，一个组织建立良好的远景虽然体现出一定的困难，但是仍然能够让成员有非常大的希望和动力；另外，在组织建立共同远景的时候，要注重目的性，不仅将组织自身的未来发展进行详细的规划，还包括组织内每一个成员的个人行动规划，每一个人都有自己要达到的目标，在完善自己的同时达到组织的共同目标，让成员能够积极的面对。在实际的团队管理过程中，为了能够实现目标一致，需要相对应的建立共同的远景，这不仅能够让组织内的成员逐渐的实现个人的目标，而且能够让整个组织，一直处于充满希望的氛围当中，将“以人为本”的价值观念融入到团队管理当中，让员工能够实现自我价值的同时，能够推动团队的整体管理发展[3]。
2.2 充分进行内部沟通
在组织进行团队管理的过程中，要注重团队成员相互沟通和交流的增强。在实际的管理过程中，利用传统的金字塔管理模式虽然能够对组织的规范化管理起到一定的辅作用，但也严重的制约了组织内成员之间的良性沟通和交流。长此以往，下级员工对上级员工不能畅所欲言，工作氛围也就会处于一种非常紧张的状态，员工觉得工作非常没有“意义”，只是为了赚取一点“养家糊口”的钱财[4]。在这种形势下，团队管理就需要不断的进行改革和创新，打破这种等级机制，为组织内成员创造一个积极向上、良好的工作氛围，一个善于沟通、并且乐于沟通的领导是整个团队的灵魂所在，起到非常重要的影响和作用。团队的领导如果具有良好的沟通意识和沟通能力，就会逐渐的影响组织内的每一个成员，让大家给组织提供很多有价值的信息，加强企业内部的交流，有助于团队管理的目标统一。
2.3 营造尊重和信任的工作氛围
良好的团队管理其实关键点就在于相互的尊重和信任，面临社会竞争越来越激烈的市场，很多组织为了在市场中占据有利的位置，让员工“拼命”的工作，完成相对应的工作内容，而如果一旦出现失误，就会无限的扩大，不仅给员工自身造成严重的影响，对企业目标一致的团队管理也造成严重的阻碍。团队管理的过程中，要保持组织内成员相互信任、相互尊重，各个组织内的成员都是由不同地区、不同背景以及不同性格的人群组成，每一个人都有其自身独有的特点和优势，包括缺点，而团队管理正是为了将每一个人的优点进行有效的结合，发挥到最大，保证团队的和谐氛围。在一些组织内的特定团队管理过程中，需要每一个成员都相互尊重和理解；而作为组织的领导者或者是团队的领导者，需要为团队的其他成员共同营造一种良好的氛围，让员工能够相互影响，互相学会如何尊重和理解他人。人们只有在相互尊重，尊重他人的意见以及观点的时候，才能够看到对方的闪光点，才能够将其进行扩大化，最终为了管理的目标实现贡献出自己的力量。在团队的实际管理过程中，目标一致非常的重要，而团队当中的人共同努力，为了共同的目标奋斗，远远比一个人“单打独斗”要有效率的多，组织内的成员要对领导有足够的信心，紧跟着团队领导完成一个个小目标，朝着组织的大目标前进，这样成员能够大胆的抒发自己的观点，建立相互信任、相互尊重的团队。
3.结束语
总体来说，在团队管理的过程中，目标一致是非常重要的内容，只有组织内的每一个成员都将组织的共同目标作为自己发展的目标，才能够促进组织的长期稳定发展，团队管理更加要注重沟通、氛围以及成员自身能力的培养，这样才能够保证团队管理水平的提升。
参考文献：
[1]戚振红，王瑞旭.研发团队效能管理[J].科研管理.2010（02）
篇3
重型装备产品开发过程包括概念设计、方案设计、详细设计、工艺设计、生产等阶段组成，涉及到公司的战略、研发、销售和财务等部门。项目团队成员也应来自不同的部门。每个成员都有自己的背景和观点，容易造成解决问题时的片面性。例如销售部门希望对客户需求反应迅速，设计工程师注重产品性能的提升，生产经理要求标准化程度进一步提高等。成功的团队一般具有某些特性，例如：
有明确的目标，时刻与外界保持联系，鼓励差异，重视贡献而非职位，鼓励竞争，团队领导有能力管理团队并克服内部分歧等。因此，重型装备产品开发团队必须具有明确的目标。
第一，开发出能够满足顾客需求的产品。企业必须以顾客为导向。实际上，只有产品被顾客接受，满足客户需求，才能为顾客创造价值的同时实现企业自身的价值。产品开发过程中，必须时刻从顾客角度出发，综合考虑产品的功能用途、性能、质量、交货周期、成本及维修服务等不同方面要求开发产品。
第二，降低研究与开发成本。产品开发是制造过程的第一个环节，产品设计成本约占产品成本的10%,但却决定了产品制造成本的 70%~80%.对于产品开发，衡量绩效改善的一个最重要的指标就是产品开发成本降低。
第三，缩短研究与开发周期。随着技术的迅速发展和顾客需求的不断变化，如何缩短开发设计周期，如何先于竞争对手推出能够满足客户需求的产品，已经成为影响企业生存与发展的关键因素。
第四，同步或领导技术潮流。近年来，技术进步的步伐不断加快。互联网、物联网技术不断发展，另外新材料、新工艺的发展也不断加快。再加上全球化竞争的日趋激烈，使得新产品更新换代速度也大大提高。为了在竞争中立于不败之地，开发者应该善于创新，不断开发和应用新技术。这样既可以保持企业竞争力，同时在客户心目中树立不断创新的领先者形象。
2 重型装备产品开发团队的组织结构优化
1)重型装备产品开发团队的组织结构优化
产品的开发过程涉及到不同专业、部门和人员，因而重型装备产品开发团队结构形式直接关系到开发任务的进展顺利与否。公司的开发团队组织结构依据产品功能或项目，采用项目矩阵型结构与职能型结构相结合的组织结构。图 1 为优化前的开发团队结构形式，经理管辖采购、设计、市场营销、会计等职能部门，同时设计部门内部以项目为单位组成小组形式。现行的组织结构具有较好的功能型，但缺乏资源配置的灵活性。现行的开发团队结构形式中，项目主管由主任设计师担任，项目组员来自于电气、机械、液压各个部门的设计人员。项目主管负责项目进度控制、评审会议安排、技术指导、设计人员绩效考核等工作，但对于资源配置缺乏真正的自主权和控制权。如设计过程中设计人员需要确定某外购材料的具体信息，需要填写 《外购零部件申请表》，通过分别通过设计部门、采购部门主管审批，交予采购人员电话联系外协单位核实外购件信息、存货量等，然后零部件信息再以 《外购零部件确认表》返回给设计人员。信息在多层级的组织结构中传递花费了不必要的时间，在确认前设计人员的该设计工作处于等待状态，造成了资源浪费。
【1】
针对类似的问题，文中给出 2 点改进建议：一是扩大项目主管的权责范围，允许其在更大范围内的组织资源;二是缩减组织的层级，加速信息的传递。改进后的开发团队结构形式见图 2.
【2】
2)增设主任设计师助理岗位。重型装备产品开发可以细分为 7 个阶段，依次为：一是策划阶段。此阶段主要工作包括设计部门从顾客招标、市场调研中获得开发需求。二是方案设计阶段。此阶段主要工作包括编制方案，绘制方案图，根据情况组织评审或审查。三是技术设计阶段。此阶段主要工作包括绘制总图、主要零部件图，分析计算，编制文件，组织评审或审查。四是施工设计阶段。此阶段主要工作包括绘制全部图样，编制全部技术文件，组织输出评审。五是改进阶段。此阶段主要工作包括为根据更改问题的重要程度进行不同级别的审批或评审。六是验证阶段。为确保设计和开发输出满足输入的要求，主任设计师依据 "产品开发计划"的安排对设计和开发进行验证，包括校核、类比、试验、评审。七是确认阶段。通过检测、试验或鉴定对产品进行认可，确保产品能够满足规定的使用要求或已知的预期用途的要求。
主任设计师负责方案设计阶段的各个子阶段的技术指导，同时负责项目管理的相关工作。主任设计师统筹项目，工作内容和职责偏多，例如当设计中同时出现多个问题时，主任设计师很有可能无法及时解决每一个问题。主任设计师工作内容和职责偏多是造成方案设计阶段延期原因之一。考虑到增加项目经理职位，会产生 "多头领导"的问题，影响项目决策和执行。所以，指定一名具有管理经验的技术人员为主任设计师助理，辅助项目进度控制工作，以保证项目的顺利进行。图 3 展示了新的开发团队中主任设计师及助理岗位关系。
【3】
3 结论
重型装备是典型项目型制造，产品开发是重型装备企业的核心任务。产品开发团队建设是产品成败的关键，设计人员的专业素质直接影响到设计质量和设计周期。文中结合重型装备企业的特点，优化了重型装备产品开发团队的组织结构，具有以下优点。
1)强化了项目管理，增加了主任设计师的权限，能够更好地协调跨部门人员组成的开发团队，更好的调配跨部门资源，更好地保证产品开发各业务环节协同、高效。
2)主任设计师的职位一般由职称较高且设计经验丰富的技术人员担任，人力费用较高。开发团队新的结构，由于人力费用的并未增加，并且能够缩短设计周期，设计资源 (技术人员和设备)将更快地得到释放，进而安排下一阶段的设计任务，达到加快设计资源运转、提高设计资源使用效率的目的，从而降低了整个项目设计成本，并且为企业开发出更多的优质产品。
3)一些项目管理的工作职责交由助理完成，从而使得主任设计师的工作职责更加专注，便于其优先专注和解决技术中的问题和隐患，减少对后续产品开发阶段有重大影响的设计失误，有利于保证产品的开发周期和设计质量。
4)选择项目组中技术人员作为主任设计师助理，有利于人才培养，加快技术人员的成长。技术人员通过兼职主任设计师助理，将进一步加强自身的全局意识、提升领导能力，有利于公司人才梯队的形成。
参考文献：
[1] 王欣，庞玉兰。促进我国装备制造业产业升级的思考[J].改革与战略，2011,27(6)：132-134.
[2] 孙卫，崔范明，李垣。新产品开发团队领导行为、团队效力与团队绩效关系研究[J].管理工程学报，2010,24(4)：36-40.
[3] 王建正，郭志刚，张崇，等。重型装备产品开发流程优化[J].机械设计与制造，2014(4)：256-258
篇4
文章编号：1004—4914（2012）06—267—02
当今世界，凭借个人英雄主义成就一个伟大企业的时代已经渐渐远去，整体性的人才竞争和团队合作的时代正在到来。古人云：人心齐，泰山移。我们现在也经常说：“团结就是力量”。这就是所谓的“团队精神”。团队精神，是团队所有成员都认可的一种集体意识，是团队成员共同价值观和理想信念的体现，其基础是尊重个人的兴趣和发展；核心是协同合作；最高境界是全体成员的向心力和凝聚力，是凝聚团队，推动团队发展的精神力量，是企业发展的核心竞争力。
无论什么企业，要保证高效率运转，依靠的是全体成员的共同努力，所以，企业团队精神的塑造就不可或缺。一个充满凝聚力的团队能使全体员工不辞劳苦、精诚团结、兢兢业业，能使企业充满生机与活力。反之，如果一个企业缺乏团队精神，它会使员工之间、员工与领导之间相互猜忌，产生离心力，难以协调配合，甚至互相埋怨，推卸责任，结果最终导致企业走向失败。加入WTO以后，我国市场竞争日趋激烈，企业内外部环境变化加快，团队精神的建设在企业管理中的作用越来越突出，越来越重要，它已经成为推动企业和谐发展的内在动力，也是企业走向成功的理想途径。
一、团队精神是企业的核心竞争力
随着经济全球化时代的来临，经济领域的集团化倾向也愈演愈烈，企业管理也必须与时俱进，利用团队的力量，提升核心竞争力，确保企业能够不断地发展，做大做强，持久发展。21世纪，充满机遇与挑战，这是一个追求个人价值与团队绩效双赢的时代。在市场经济和国际竞争的大背景下，建设团队精神，发挥团队精神，对所有向往成功的企业都具有极其重要的意义。
1990年，美国密西根大学商学院教授普拉哈拉德和伦敦商学院教授哈默尔提出了核心竞争力的概念，他们认为，随着全球经济一体化的加强，企业竞争的加剧，产品生命周期的缩短，企业的成功不再归功于偶然的产品开发或者是灵光一现的市场战略，而是企业核心竞争力的外在表现。按照他们的观点，核心竞争力就是能使企业为客户带来特殊利益的一种独有技能或技术。我国著名经济学家、北京大学张维迎教授认为，企业的核心竞争力有五大特征，即：偷不去、买不来、拆不开、带不走、溜不掉。据此，我们可以清晰地看到：高新技术不是核心竞争力，因为高新技术可以买到；人才不是核心竞争力，因为人才可以网罗；企业管理不是核心竞争力，因为管理方法可以学习；品牌不是核心竞争力，因为品牌可以创造出来；创新也不是核心竞争力，因为只要有了人才就可以创新。
那么企业的核心竞争力到底是什么呢？在日本整体经济不景气之时，著名的松下电器也面临货品积压的问题，此时裁员成为当时日本公司普遍的做法，而松下的做法恰恰相反，工人一个也不裁，但即日起生产减半，改成半日工作制，工人仍然拿全天的工资。大家一起努力销售库存商品。最后的结果是大家只用了两个月就把所有的库存全部售罄，工厂恢复了正常生产，企业又一次快速发展起来。松下公司的成功之法，使全世界企业家认识到，有效的团队合作、生生不息的团队精神将左右企业的竞争力，决定着企业的兴衰成败，成为一个企业真正的核心竞争力。
二、团队精神是企业发展的基石
经济全球化的压力及竞争激烈的市场环境，迫使现代企业不敢松懈，全力应对，以加快企业对外部市场环境的反应速度。一个有高度竞争力的企业，不仅要有优秀的员工，更要有优秀的团队。
1.团队精神强化了企业的凝聚力。团队精神其实是一个组织具有共同价值观在文化上的反映。也可以这样说，团队精神就是一种氛围，在这样一种氛围之中，员工会普遍感到稳定和安心，会因为被尊重、被重视而找到最佳的协作方式，自觉地担负自己的责任，自动加压，竭诚服务，无私奉献。任何一个企业都需要一种凝聚力，传统的管理方法是通过自上而下的行政指令，淡化了个人感彩和心理等方面的需求，而团队精神则通过对员工在长期的实践中形成的习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理，来沟通员工的思想，引导员工产生共同的使命感、归属感和认同感，产生一种强大的凝聚力、向心力。
篇5
团队，又叫工作团队，是近年来西方组织中广泛采用的一种管理形式 ，指的是由为数不多的员工根据功能性任兆槌傻墓ぷ鞯ノ ，其主要特征是团队成员承诺共同的工作目标和方法，相互积极配合协作。工作团队是群体发展的一个新阶段，它源于群体又高于群体，具有群体不具备的许多新特点，在工作团队里则遵循着内聚力与工作效率成正比的规律。
在各高校的学生管理工作中，学生会在学校德育管理工作中具有重要的地位，它是学校学生干部参与学校德育管理的窗口，是搭建在学生和老师之间的桥梁。充分发挥学生会干部的积极性、主动性对于做好学生工作具有重要意义。
就我自身而言，我曾多年担任学院分团委学生会的指导老师， 在大学也担任过学生会主席，在工作期间遇到过很多问题，同时也积累了一些工作经验，下面我将说一说我对学生会管理中团队意识的看法。
2 学生会团队现状分析
2.1 人员众多，人浮于事
我们都知道学生会是一个团队，一个整体。我们都希望做好自己分内的事情，为学生会的发展奉献自己的力量。可是现在发现个别部门只顾自己门前雪，不管他人瓦上霜，部门只做自己的事情，缺少与其他部门交流。就像巴掌握不成拳头，没有力量。学生会的干部人数多了起来，办事效率却降了下来。这正应了过去那句老话“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”没有事情的时候，满眼都是学生会的人，一到有活干的时候反而找不到人了。不想做的事，对工作能躲就躲，能推就推，造成有人没事干，有事没人干。
2.2 内耗严重，关系复杂，效率低下
有一些学生会组织内部，已经按照部门关系、同学关系、寝室关系等形成了错综复杂的关系网，彼此党同伐异，争权夺利。我们学生干部甚至是指导老师需要花费大量的时间和精力来处理学生会成员之间错综复杂的人际关系，协调矛盾，维持平衡。因缺乏团队协作意识导致的种种弊端、活动策划欠缺引起的效率低下、偏离活动中心导致物质浪费严重、组织逐步官僚制露出的种种弊端……
3 寻找解决方法
面对如此棘手的问题，办法还是有的，只要在管理方面注意以下几个方面，就能很好的改善其团队意识。
3.1 倡导奉献意识的重要性
从业多年，我始终认为“奉献”二字是维持一个团队凝聚力的灵魂所在。奉献是不计报酬的给予，是“有一分热放一分光”，是“我为人人”。奉献者付出的是青春，是汗水，是热情，是一种无私的爱心，甚至是无价的生命。因为有人奉献，社会的物质财富和精神财富才会不断增加，人类才会不断前进。奉献者收获的是一种幸福，一种崇高的情感，是他人的尊敬与爱戴，是自己生命的延长。简单的说，“奉献”指满怀感情地为他人服务，做出贡献，是不计回报的无偿服务。在学生会里面，每个部门就是一小个团队，组合起来就是一个大团队。当干部和干事都能够具备奉献意识，不过于计较个人得失，那么学生会这个大团队才能更好发挥自己应有的作用。再者，有奉献意识的个人比其他人更能够收获更多，因为他对得失的期望值一再降低，自然比其他势利的人学到更多的东西，进而成长得更好。
3.2 加强各层级之间的沟通、各部门之间沟通
在团队凝聚力管理中，老师和干部、干部和干事保持良好的、经常性的沟通，是减少分歧和完成工作的关键。而大部分的学生干部在心态和行为等方面与上级存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。所以，各层级人员应一起分析、研究学生会的情况，直到制定工作计划、目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。
此外，学生会内部各部门之间沟通是否充分，也直接影响到学生会整体的合作意识。以我院学生会为例子，调查显示约58%人员认为部门之间沟通不到位，15%的人认为部门之间沟通差，而只有19%的人认为部门之间沟通状况良好；与此同时，有27%的人认为有必要加强沟通，但只需要只跟想进的部门之间加强沟通，由此可以看出，学生会内部的交流与互动工作情况不容乐观。同时，学生会里的干事们大部分有意愿要求加强内部的沟通。
对此，我作为学院学生会的指导老师也针对此类情况给出几点建议：
1）开展交流论坛或者沙龙活动，内容不一，形式可以正式、可休闲，拟定交流主题，或者无主题交流，促进联系，增进友谊。
2）多举办集体活动，譬如聚餐、唱歌等娱乐活动，虽然大众化但成效显著的集体活动，承办活动者，不应具有等级观念，促使主席、部长、干事欢聚一堂。
3）多举办联谊派对，才艺展示，节目表演等，并以各部门联合小组为单位参加，促进部门与部门、人与人之间的沟通、协作。
4）户外素质拓展，积极开展集体共同参与的游戏，同时走出校门，多与外界接触。
5）对于沟通方式更有效率的问题，我认为，应该做好学生会的信息化建设，加强学生会微信公众号、微博的宣传，QQ群、微信群建设，加强管理，贴近群众，让其更能增进学生会人员的归属感。
3.3 加强干部干事纪律
篇6
放眼全球，电子竞技游戏已经成为一个新的概念，而dota就是其中一款风靡全球的竞技游戏，吸引了无数的电子竞技者。竞技者对于团队Player Killing早已不感新鲜，但相信体验过dota之后一定会被它的魅力所倾倒。
与其他游戏相比，dota最大的特点可以用利物浦足球队球迷队歌来概括：“You are not fighting alone！”。没错，dota不是你一个人在战斗，更不是你一个人的游戏，dota是最讲究配合的，它讲究的配合，不仅仅是操作上的配合，还在于团队发展的配合。从开始游戏的一瞬间，就注定了你要和其他四个人一起实现团队共同的目标，即使你只是纯属娱乐，也脱离不了团队作战胜利或者失败的宿命。胜利不是一个人的胜利，源自队友的默契配合。任何没有团队精神的人，都玩不好这个游戏，哪怕其中只有1个人团队精神不好，跟不上全队思路，就会导致一招失误满盘皆败。
二、Dota概述
简要介绍下dota中的各个角色、位置和功能。①号位carrier，主要核心，一般后期输出最高；②号位soloist，副核心，前期中单，中期带动全队节奏；③号位主ganker，多是生存能力较强的英雄，有控制属性，经常取到阵容的补位作用；④号位副ganker，多是团控英雄，主要负责粘人，保护队友；⑤号位supporter，辅助，提供队伍的经济及各种后方支援。五个角色不可避免的要分工、协作和配合。例如：谁来做carrier？谁来做soloist？谁来做ganker？谁来做supporter？不同的角色对团队的作用定位、资源消耗、发展速度、操作技术的要求是不同的。还需要考虑战术，是打前期还是后期？遇到问题如何解决？战斗僵持时谁先手去打开局面？无论如何分工与协作，最终的目标就是为了取得胜利。
三、Dota组织与工作团队组织
Dota竞技比赛告诉我们：团队建设是非常重要的，只有建设良好的竞技团队，才能拥有良好的团队配合，而团队配合能够瞬间决定整场游戏的走向。团队配合中有不同的天赋、不同的操作技术、不同的性格等等，但无一例外的是，团队配合绝对是竞技游戏中的重中之重。例如，在一个团队的阵容配合中，①号位拥有不错的输出能力，但是没有粘人能力留不下对手。那么他配合一个拥有控制黏人能力的④号位英雄在实战中他们的组合所体现的实力就绝非是1+1=2那么简单了。同样的，一个拥有厚实身板较强控制却缺乏伤害的英雄⑤号位就需要一个输出高强、但是缺乏输出环境的①号位搭配。还有配对配合、操作配合等等，我就不一一细说了。总之，目标决定了团队，而团队是确保目标实现的核心要素。
我们实际工作中的团队建设何尝不是这样，只是需要举一反三而已。如图1所示，只要把dota中每个人的角色位置替换为工作中的角色定位即可。项目负责人负责统筹整个检测项目的运行，而单靠他一个人肯定是不行的，只要图中任何一个环节断了，整个工作流程就不能按步奏实施，比如说调度不能在合适的时间内为检测项目安排必要的机械设备和吊装班组，必然就会影响整个项目的进度，每个环节的角色必须各司其职，检测员、辅助人员、办公室人员、调度人员都必须一起配合项目负责人，做好分工与协作，才能做好一项检测工作，才能为公司创造更多的利润，同时也为自己带来相应的收入。示意图3是建立在示意图1或者示意图2的基础之上，由于篇幅有限，就不再具体介绍分析。
四、工作团队建设
工作团队建设是如此的重要，那么，怎样才能建设一个良好的工作团队？这要求我们必须重点分析并考虑工作团队建设的五个方面。
1.确保团队的目标大方向上必须是统一的
这跟dota一样，无论谁主carry，谁主gank，目的都是为了最后的胜利。而我们的检测工作也是如此，无论你是项目负责人还是辅助人员，目的都是为了完成整个检测项目。没有目标的团队，是没有方向的，也是没有前途的。可以说目标决定了团队，而团队是确保目标实现的核心因素。
2.每个团队的资源都是有上限的
Dota竞技比赛中，就算你一个人把兵都清了，把野都拉了，总共也就是那么多钱，但最终你也由于被对方团队消灭而告败。检测项目跟dota差不多，整个检测项目全部由项目负责人单独完成，它也就只有符合市场一定范围的价值，在你单独完成这项检测工作的同时，你耗费了多少时间和精力，而错过了更多的检测项目。换句话说，团队都有预算上限，是在一定资源下实现某个目标。
3.尽可能提高团队中的薄弱环节或者薄弱人员，才能提高团队的整体高度
无论是dota还是工作，两者都会存在木桶效应：如图2所示，一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。根据这个理论得出：①比最低的木板高出的部分是没有意义的，高出越多，浪费越大；②要想提高木桶的容量，就应该设法加高最短的那块木板的高度。
相对dota而言，实际工作中，一个团队的实力虽然跟最优秀的成员有关，但往往最终取决于团队中实力最弱的成员，只有提高团队中每一个成员的综合能力，才能提高团队的整体实力。
4.团队的成员角色不会是单一的
Dota中，不能都是ganker，或者不能都是carrier，也不能都是supporter，原因很简单，单一角色没有对战优势，同时单一角色没有发展空间，这个主要是由前面说到的团队资源有上限决定的，没有那么多资源同时养5个carrier而且快速成型。而我们的团队建设实际远比这个更复杂，实际的团队中往往会有很多分枝，图二中的示意图3所示，项目团队再往上可能就是有公司团队、中心团队、集团团队等等。我们需要有统领全局架构的，需要有强力业务能力的，需要有扎实专业技能的，需要有良好后勤服务的等等。无论都是任何单种角色，都不是一个完善的团队，也不要期望它能稳定，更谈不上创造多少价值。所以我们要根据成员的性格、能力、习惯来为各个成员制定最佳的角色定位，这样才能确保在最大资源限制的情况下为团队创造最大的利润。
5.只有真正配合协调起来才算是团队
一个工作团队的角色齐备了，工作团队就建设好了吗？No！只有在工作中，真正做到各个角色各司其职，协同配合，才能算是一个良好的团队。就好像dota，各个角色配备中，carry位置有了，gank位置有了，support位置也有了，大家都不保护后期，后期也发展不起来，结果，后期残废了……而后期呢？也不要有天生的优越感，成长起来后的确是英勇无比，但不要调侃ganker和supporter，没有他们，你很有可能没发展起来就废了。
我们实际工作中的团队建设往往比dota团队建设难度大多了，dota中的人物是设定死的，其特征和技能在你选择的一刹那就无法再改动了，能做的，就是用好竞技者自有的本事，而我们的团队建设不是这样。团队建设的主体是人，我们的特征或者特长，虽然也有一定程度上的稳定，但是可没有设定死。我们不能把眼光局限在我们会什么，我们能做好什么，否则你只能做一个好的ganker，或者carrier，或者supporter，但是你不知道现在我们这个团队中有多少ganker，有多少carrier，或者有多少supperter。如果已经有很多ganker了，你还选择做ganker，那会造成资源浪费；如果很多carrier了，你还选择做carrier，那资源不允许，就好像我们很难做到每个人都做重大项目的项目负责人一样，市场上没那么多的重大项目。而dota比赛中，团队成员如果过于重视平台数据中的mvp、偏、军、破、富这类没多大意义的字眼，就必然导致自私在团队中滋生，导致团队矛盾的出现。所以，每个人都要认识到我们能为团队带来什么，怎么做好自身的本职工作，只有角色定位OK了，才能更好的为团队贡献力量。
五、结语
篇7
建筑学学生创新团队构建的重要意义
构建创新团队对学校建筑学专业的学科发展、专业教师的成长和建筑学学生的未来发展都将产生深远的影响。
1创新团队的构建对建筑学学科的发展起着重要的作用
学校建筑学专业的学科发展离不开学校、教师和学生三方的努力，具体方面体现在生源、就业和科研三要素上。这三者相辅相成，有着密切的联系。构建创新团队可以提升学生的专业水平和科研水平，进而提升学校的科研实力和知名度，从而吸引众多的学生考进来而不愁生源，学校就有了发展的动力。学生的专业水平高，综合素质强，用人单位愿意接受，则就业形势乐观。如此，学校的发展进入良性循环，建筑学专业就会焕发生机。
2创新团队的构建对建筑学专业教师的成长起着重要的作用
建筑学专业教师的不断成长依赖于精湛的业务水平和较强的科研能力。在纵向、横向课题的研究中，有了团队就好比如虎添翼。但专业教师在指导学生开展研究工作时，首先必须提高自身素质，才可以正确地指导学生，否则无法保证工作的前进方向。这就促使专业教师要不断地学习，掌握新的知识、新的理论和新的技术，与时俱进，不断提升自我修养。其次，在团队的合作中，教师的所作所为潜移默化地影响着学生，使得教师和学生共同进步。
3创新团队的构建对建筑学学生的未来发展起着重要的作用
构建创新团队，有利于建筑学学生从专业知识和专业技能两个方面得到锤炼和提升。创新能力需要坚实、宽厚的理论知识以及灵活运用的能力，因此，通过在创新团队中的实践，培养学生对工程项目的实际操作能力，挖掘学生的美学个性，训练学生的团队合作意识，使学生走出校门便能较快适应新的工作，为学生将来的发展打下坚实的基础。
建筑学学生创新团队构建的基本要素
构建建筑学学生创新团队的基本要素主要包括:团队目标、团队人员构成、团队管理体系、团队考核四个方面。
1创新团队目标
创新团队的目标分总目标和分目标。总目标就是培养学生的创新能力和综合素质。因此，教师首先指导学生理解自己在团队中的角色和任务，并学会处理与其他成员的配合和协作关系，从而使团队所有成员团结起来，真正形成一个高效的整体。创新团队的分目标就是针对具体的项目而定的具体目标。指导教师需要根据学生自身的优势来分配具体目标的负责人和实施者，让他们优势互补，相互协作，共同完成任务。
2创新团队人员构成
考虑应用型本科院校教师和学生的实际特点，创新团队人员构成主要包括指导教师、高年级建筑学学生、低年级建筑学学生和高年级结构专业学生。其构成如图1所示。创新团队以高校大学生科技创新项目为研究平台，结合指导教师自己的课题项目(如纵向或横向项目)，可以构建多个相应的创新团队，让更多的学生参与其中。每个团队以指导教师为核心，成员各负其责，相互配合，并注意发展和培养后备力量，为团队增添新鲜血液。
3创新团队管理体系
没有规矩不成方圆，创新团队同样也要有其相应的管理体系。为了培养建筑学学生的创新能力和综合素质，采取学生自我管理的模式，由高年级学生带领和管理低年级学生，指导教师起统领、把关和监督作用，这样形成一个从上到下的梯队。按照这种管理模式，学生的组织、管理和协调能力可以得到极大的锻炼。当然，这对指导教师也提了一个较高的要求，教师必须不断提升自己的工程实践和理论水平，否则，研究方向和成果无法保证。
4创新团队考核
团队考核采用过程监督和阶段汇报的方式进行考核，目的在于培养学生独立思考、分析问题及创造性地解决问题的能力。过程监控就是指在项目实施过程中采取的监督措施，阶段汇报则是指项目在分阶段实施过程中阶段性工作汇报。这种方式主要靠指导教师的监督和引导，从而保证项目成果的质量和数量。这种过程性评价优于结果性评价，其特点在于帮助团队所有成员共同进步，实现团队目标，而非仅仅判断个人业绩。
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一、设计团队的现状
作为一名环艺设计专业的研究生，从事环艺设计有几年时间，在不同的环艺工作室和公司工作学习过。由于大多数的设计工作室或公司的管理者对设计理解的不完整，导致了管理上的无序化，降低了团队所发挥的作用，削弱了团队的战斗力，也影响了团队的整体形象。一个成功的设计团队就像一个完整的机体，各部门相互配合与协作，发挥着一加一大于二的作用。要做到一个团队高效的有机运转，就需要对设计团队进行管理、组织和调度。于是在这样的背景下，随着设计深入到社会的各个方面，设计与管理的结合成了必然。
二、设计组织管理的重要性
当今社会，设计团队的形象和运行效率决定这个团队的生存。只有依靠管理，才能提高团队的效率，建立良好团队关系和品牌，赢得支持者与团队的信任。只有管理得法，才能充分发挥设计的力量与价值，才能在日益剧烈的市场竞争中前进。日本学者认为，日本产品具有国际竞争力，在设计的应用与销售上经常创新的重要因素是掌控“设计管理”，以组织化、制度化进行管理。在现代的经济生活中，环艺设计越来越成为一项有目的、有计划、与各学科、各部门相互协作的组织行为，具体的设计工作，如设计方法、程序、理念等，都有必要结合企业自身的特点进行管理。所以，在这样的背景下，缺乏系统、科学、有效的管理，必然造成盲目、低效的设计和没有生命力的产品，从而浪费大量的时间和宝贵的资源，给团队和企业带来致命的打击。同时设计师的思想意图也不可能得到充分贯彻实施。因此，设计管理显得尤为重要。
三、我们该怎样做
1、提高对设计管理的认识。作为一门新学科的出现，既是设计上的需要，又是管理上的需要。随着经济的发展，一个大型设计项目的完成需要团队之间的合作，并且对设计的要求越来越高，从而有了设计项目的管理制意识，所以，一个设计师除了有设计专长外，还需要具备一定的团队管理和市场营销方面的知识。在现代的经济生活中，设计越来越成为一项有目的、有计划，与各学科和各部门相互协作的组织行为，如果缺乏系统、科学、有效的管理，就会造成不必要的损失，而且设计的质量也会大大下降，浪费了大量的宝贵资源，给企业带来致命的打击。认识指导实践，加强对设计管理的认识，有利于提高团队和企业的整体效率。
2、加强社会实践。作为环艺设计的学生，今后在社会上从事设计工作，成为设计行业的中坚力量，甚至成为设计团队的管理者。因此，加强社会实践是必不可少的。在社会实践中认识和参与设计管理。一个好的设计管理者，应该具备敏锐的观察力与感受力。因而设计管理者常常是从优秀的设计师中脱颖而出的，因为设计师多年的训练与职业生涯，具备了非常敏锐的职业感觉。但是，优秀的设计师不一定成为优秀的设计管理者，因为作为设计管理者所具备的能力结构与作为设计师的能力结构并不相同。作为设计师，理解客户要求，迅速高质提出创意是最重要的能力；而作为设计管理者，协调各方面资源，完成最终的设计创意是最重要的。这两者并不相同，后者在设计学校中并不教授，往往是个人在社会实践中得到的。因此，社会实践对于每一位环艺设计的学生都十分重要。
3、建立有效的沟通。沟通是人日常生活中必不可少的一部分，在设计团队和企业中也是有着极为重要的价值。沟通是人与人之间的交流，他通过两人或多人之间进行关于思想、意见和感情等方面的交流，以取得相互之间的理解，形成良好的人际关系。沟通可以促进组织内部的信息交流，增进理解，协调行动，有效地参与管理体系的各项活动。有效的沟通有利于形成良好的文化氛围，统一组织成员的思想行为，以保证完成组织目标的事项。此外，还对提高企业效益、提升企业形象起着重要作用。由于设计是一种多专业互相交叉的创造性活动，组织成员的构成也是由多背景的专业人员组成，如何保证正确的信息在组织成员之间的正确传递，协调好各成员之间的关系，使各项设计活动按时完成，设计沟通起着重要的桥梁作用。
四、小结
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荷兰足球名宿克鲁伊夫先生曾经说过，足球是一项传球的游戏，而进球只不过是传球优胜一方获胜的奖品而已。可见，在足球比赛中，传球这项技术拥有多么崇高的地位和多么重要的作用。最近两届世界大赛中夺冠的西班牙队和在欧洲足坛被称作“宇宙队”的巴塞罗那队的成功，都很好的诠释了这一理论。拥有在高对抗、快节奏下的团队传控球能力，俨然已经成为足球比赛的取胜之匙。本文就足球比赛中团队传控球的重要作用进行了分析并提出了一些针对普通高校大学生足球运动员的团队传控球能力训练方法。
1.团队传控球在比赛中的重要作用
1.1丰富了球队进攻的手段
在足球比赛中，只有获得球权的一方才能组织进攻，掌握球场的主动，这是再浅显不过的道理。而一个队员，在对方一人甚至多人的凶狠逼抢下，即使他拥有非常出色的个人技术和控球技巧，也是无法长时间控制球的。这就需要通过传球，在缓解对方防守队员对球的压力，把球顺利的输送到对方的半场。在对方半场，由于对方的防守人数往往多于本队的进攻人数，就需要本队多人在半场的各个区域加强跑动，反复的、多方向的、多人次的传接球，
以人为点，以球为线，调动对手，拉扯对手的防线，找出防守的空档，形成突破或传出威胁球，射门得分。而如果球队的团队控球能力有限，不能在对方高强度、快节奏、高对抗的防守下比较长时间的控制球，就只能在对方的压迫下被动的传威胁球，势必会大大的降低传球的成功率，造成传球失误，把控球的主动权交给对方。
1.2建立了球队体能上的优势
在足球比赛中，进攻与防守永远是一对矛盾体。拥有控球权的一方，掌握着进攻的主动权，处于进攻的主动地位；而没有控球权的一方，只能进行防守，处于被动的地位。由于足球规则出于鼓励进攻，保护进攻队员的原则，对身体接触有一些限制。比如，犯规的定义中就有如果运动员草率的、鲁莽的或使用过分的力量踢、绊摔、跳向、冲撞、打、推、抢截、拉扯对方队员，都会被视为犯规这样的规定。所以，进攻一方如果不出现失误，防守一方凭借一己之力，单枪匹马抢下对方的球，可能性不大。这就客观上要求防守队员之间形成保护，两人甚至多人对对方一名持球球员进行夹抢，抢球的成功率才会有所提高。这种防守方式，势必会造成防守队员更多的跑动，消耗更多的体能。如果一方拥有很好的团队控球能力，能够充分利用足球场地的长度和宽度，长时间的在中前场控制球，会极大地消耗防守队员的体能，使团队建立体能上的优势，从而拖垮对手，获得胜利。
1.3提高了球员思维上的主动性和防守中的侵略性
良好的团队传控球能力，可以使皮球较长时间的保持在本队脚下，保持对对方的牵制和压制，有利于本队队员在控球中开阔思维，主动寻求变化，创造射门得分的机会。在团队传控球能力较突出的球队，一般以短传为主，长传辅助，没有好机会，不会轻易传威胁球，即使在传控球的过程中，出现传球失误，失误的队员和接球队员由于离球的位置比较近，就可以迅速就地展开逼抢，趁对方由守转攻过程中出现的迟滞、延误，迅速形成对球的强大压力，迫使对方球员盲目出球，迅速夺回控球权。这样带有很强侵略性的防守，既节省了后退防守所付出的巨大体能代价，也可以在中前场快速获得球权，威胁对方球门。
1.4提高了球队的创造性和观赏性
足球是世界第一大运动，参与人数多，普及程度高，深受世界人民喜爱。而作为一项集体球类项目，巴西、阿根廷、西班牙、葡萄牙等世界强队之所以拥者无数，除了有技能超群的球星之外，出色的团队配合能力，协调作战能力也是吸引广大足球爱好者的重要因素，这种能力的培养，是建立在团队出色的传控球能力基础之上的。在球场上，球员与球员之间主要的交流方式就是通过球在彼此之间不断的传递来实现的，连续不断的团队控制球、传递球，会提高球员之间的默契程度，在瞬息万变的球场上，两个人电光火石之间心有灵犀的一传一递，往往会取得意想不到的效果，达到出奇制胜的目的。这种默契的配合，也会大大提高比赛的观赏性，使观众为之惊叹，陶醉其中。
2.普通高校大学生球员团队传控球能力训练方法
2.1普通高校大学生球员的特点
2.1.1基本功差但接受新事物的能力强
当代普通高校的大学生在中小学阶段由于社会、家庭、学校所施加的升学压力，往往在体育课上学不到一些基本的运动技能；足球运动由于学校场地条件限制，拼抢的激烈程度，更加被一些学校明令禁止。导致到了大学阶段，学生本人虽然对足球运动有强烈的兴趣，并且积极投入到运动中来，但已经错过了学习运动技能的最佳时机，足球技战术能力普遍比较低下。但这个时期的大学生思想活跃，创造性强，喜欢追求刺激，迎接挑战，也具备相当的学习能力，所以可以通过一段时间系统的足球技战术学习，掌握基本的足球技能。
2.1.2身体素质好但心理承受力差
改革开放以来，人民的生活水平有了巨大的提高， 80后、90后的年轻一代，身体素质也优于以往，特别是在高校这个大环境下，百里挑一选出来的足球运动员，身体素质可以说是非常优秀的。但是也正是由于物质生活的丰富，加上大多80后、90后大学生是独生子女，家长对孩子过分的照顾和爱护，有求必应，以孩子为中心，导致孩子习惯顺境而无法承受足球训练的残酷与劳累，经不起失败、伤痛的挫折和打击，心理承受能力很差。
2.1.3自我意识强、团队协作能力差
新一代大学生由于社会环境的影响，普遍习惯以自我为中心，忽视团体内其他同伴的感受，团队协作能力差。在足球场上主要表现为不合时机的突破、射门意愿强烈，个人失误多，传球、跑动意识差，防守不积极等，而团队传控球能力的训练，在训练运动员基本技术的同时，也培养了他们的团队协作能力。具体来说，正确的传控球时机，来源于运动员对场上形势的正确判断，而判断的主要依据，除了依赖于在运球、跑动中的主动观察，还依赖于同伴之间的语言上、动作上的相互沟通，这种场上的相互沟通，也会延伸到场下，非常有利于培养大学生足球运动员的团队协作能力，使他们更加适应社会的需要。
2.2训练方法
根据足球比赛中团队传控球的重要作用结合当代大学生足球运动员的特点，笔者总结了几种提高团队传控球能力的方法。
2.2.1无对抗传接球练习
图2-1和2-2的练习都在15×10M场地进行，图2-1练习主要针对的是中前场队员快速一脚传递球，五个人以5号队员为核心连续不间断传球，在这个练习中，强调无球队员必须随时做好接球准备，提前观察，选择最佳的传球路线，当球真的传到脚下的时候，不做任何停留，直接传球。图2-2练习由四名队员完成，在跑动中连续做踢墙2过1配合，使队员强化在跑动中提前观察，判断同伴距离和位置的能力，和在快速移动中的传球能力。这两个练习都要求对同伴位置、距离、角度做提前的观察，并彼此之间相互呼应，形成默契，对团队控球能力的提高有一定帮助。
2.2.2有对抗传接球练习
在对抗状态下的传接球练习形式多种多样，主要包括人数不均等状态下的传接球练习和人数均等状态下的传接球练习，在人数不均等的情况下，可以防守队员多于进攻队员，也可以进攻队员多于防守队员，如2对1，2对2，3对2，3对3，3对4等。图2-3就是进攻队员多于防守队员的4对3练习，要求其中总有一名进攻队员位于其他队员的斜后方，接应同伴的传球。在控球队员面对比较大的防守压力时，可以通过斜后方这名队员，利用场地宽度，迅速传球转移，缓解控球压力；同时在由攻转守时，这名队员也可以迅速对对方持球人形成夹抢，延缓对方快速出球。
在有球对抗练习中，也可以通过增加或减少球门数量来达到锻炼球员团队传接球能力，提前观察的能力、阅读对方防守并快速找到突破口的能力。图2-4就是通过在半场中每边增加了一个球门的办法，锻炼控球队伍有目的、有意识的吸引对方防守，然后快速转移球，把球通过中路的调动，转移到场地的另外一侧的能力。如果防守方也迅速移动到另外一侧的话，球队应该及时反映，再次快速转移球，达到调动对手、消耗对手的目的。
小结
团队传控球能力在足球比赛中起着举足轻重的作用。出色的团队传控球能力，不仅丰富了球队的进攻手段、提高了比赛的观赏性，而且会使球员们在比赛中更加具有创造力和防守的侵略性，还会极大地消耗防守队员的体能，增加攻方由攻转守时抢截的成功率。普通高校大学生足球运动员由于足球基本技术相对较差，团队协作意识和能力比较薄弱，传控球成功率偏低，可以通过多种练习方法，使球员传控球能力得到提高，配合意识和能力加强。（作者单位：1.河北金融学院体育教学部；2.东北大学秦皇岛分校体育部；3.保定市物探中心学校第五分校音体美组）
参考文献：
[1]足球竞赛规则2011-2012[M].北京：人民体育出版社，2011.
[2]何志林.现代足球[M].北京：人民体育出版社，2000.
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美国著名学者詹姆士在多年的心理研究中发现：一个人的能力在平时所表现的和经过激励后所表现的两者之间的差距是60%。即平时的工作效率是40%，经过激励后的工作效率就是100%。由此引出一个公式：工作绩效=能力×动力激发。这就是说，在一个人能力不变的情况下，工作成绩的大小取决于激励程度的高低。激励手段运用得当，就能激发员工的工作动机，迸发他们的工作激情和创造力，有效提高工作质量。激励机制运用不当，可能产生反作用，甚至严重影响目标的实现。
二、企业激励在团队中的重要性
激励是心理学的一个术语，含有激发动机、鼓励行为、形成动力的意思。激励这个概念用于管理，是指激发员工的工作动机，也就是说，用各种有效的方法调动员工的积极性和创造性，使员工努力完成组织的任务，实现组织的目标。主要体现在以下几个方面：
（一）有利于企业目标实现。人作为企业的重要资源，在企业目标实现的过程中起着非常重要的作用，而企业目标实现的准确与否、速度快慢则是由人的积极性的高低决定的。若人的积极性不高，再雄厚的资金、再先进的技术都无法保证企业目标的真正实现，而人的积极性的提高在很大程度上靠的是激励。
（二）有利于开发人的巨大潜能。人除了日常所表现的能力之外，身上还存在许多尚未表现出来或发掘出来的能力，这就是潜能。人的潜能是惊人的。研究发现：一般情况下，人们只需要发挥20%～30%的能力就能应付工作，但如果给予其充分的激励，其能力就能发挥到80%―90%，甚至更高，并能在工作中始终保持高昂的热情。从中可以看出，平时状态中的能力只相当于激励状态下的三分之一或四分之一，或者说，激励能开发人的三到四倍于平时能力的潜能，这是一个不小的数字，由此可见激励的重要性。
（三）有利于提高企业成员的社会责任感和素质。通过对优秀人物和先进事件的表扬及奖励，通过对不良行为的批评和惩罚，激励能起到示范作用，引导企业成员提高对社会要求和企业要求的认识，树立正确的人生观、是非观、价值观等，并用以监督和约束自己的思想和行为。激励还具有激发成员荣誉感和羞耻感、培养成员积极的进取心和坚强意志的作用，这些也有利于提高成员的社会责任感和素质。
三、企业激励的困境
（一）管理思想观念存在偏差。一是认为大家都需要的就冠之以“合理”的帽子，全然不顾社会主义的分配原则，不看贡献率，只看平均率、需要率;二是停留在平均主义的认识上，认为“出多少力就给多少津贴”，把“公平”、“合理”与“平均”画上了等号;三是对分配水平的“期望值”过高，认为“只要努力就定能拿到奖金”，不顾企业可支配经费的现实和未来。
（二）工作绩效评估不准确。每人都会将自己和他人的劳动进行比较，会把自己的劳动付出量所得报酬与他人进行比较，与自己的过去比较，轮岗人员还会将新岗位的报酬与原岗位进行比较。但是，对员工的工作量衡量虽有量化考核，质量考核结果在报酬中所占的权重却不高;缺乏科研人员、管理人员的工作质量考核标准等，导致员工对自己工作成绩估价不准，对他人的工作业绩缺乏深层了解，经常会高估自己、低估他人，普遍产生不公平感。
（三）忽视环境激励，主要依赖物质激励。物质激励是激励的一般原则，是提高组织成员积极性的重要方面，物质需要是人们低层次的需求。激励不是一个单个过程，而是不间断的连续过程，激励过程中单一手段是不可取的，物质激励虽然必要，但不是万能的。企业是一个开放系统，其发展受到环境的影响，除了自然环境外，还有更重要的社会文化环境。就社会文化环境而言，管理是“一种社会职能并根植于一种文化、一种社会、一种价值观、习惯和信念之中，根植于政府制度和政治制度之中，管理受到而且应该受到社会文化的影响”。
四、完善企业团队激励的对策
（一）合理制定工作目标。团队目标既不能高不可攀，又不能低估团队、低估成员的潜力。目标的最佳位置是适当偏高，合理的目标就像“跳起来摘桃子”，做到既先进又可行，具有一定的挑战性。目标制定应综合考虑市场环境和竞争对手诸方面的因素，由团队成员共同参与制定团队的目标。在此基础之上，再将目标转化为具体的计划并建立目标控制系统，确保目标的最终实现和目标激励的最佳效果。
（二）加强企业营销团队的文化建设。企业营销团队建设的基石是团队目标和团队文化建设。完善的团队文化是营销团队取得较高业绩的基础。现在的企业营销团队普遍存在“企业文化体系模糊”的现象。部分企业的营销人员大多学历较低、专业知识较差、缺少营销专业基础和经验，导致营销人员对市场的把握、营销方式的应用都难以满足实际工作要求。上述问题归根结底，都是因为营销团队的文化建设工作没有真正得到落实，必然影响到团队的业绩。
（三）充分放权与授权。以利益为核心的激励机制无疑能很好地激励团队人员，但这还不够。为了更好地激励团队员工，管理者应该适当改变目前采用的单一的利益办法，不仅仅单纯用物质刺激鼓励团队员工，还对团队员工充分地放权和授权。充分放权与授权，使团队中高热情、能力人才免受组织严密的控制，让他们有一定的自由安排自己的活动，承担责任，满足他们自我实现的需要。“用人不疑，疑人不用”是企业应该坚持的用人原则，只要看准了一个人，就充分放权给他，授予他与之能力相适应的权限，让他自由地、充分地发挥，如同大禹治水一样，用疏导而不是堵截。当然，在充分放权和授权过程中，需要掌握好“度”的问题，要将能自由发挥的空间给予团队成员，也要用纪律约束他们的行为。
（四）不断优化绩效考核体系。在团队工作方式下，仅仅考核结果是不行的，还应该注重对技能和能力及团队工作过程的考核，因此有必要引进任务绩效、周边绩效和团队工作绩效。员工的任务绩效主要对组织的核心技术过程有贡献;而周边绩效和团队绩效则对任务绩效发生所处的组织的、社会的和心理的背景有贡献。除此之外，在对团队绩效进行考核时，还应注意个人绩效和团队绩效并重。将个人与团队整体的绩效考核结合起来，在评价要素中侧重团队导向的行为，引导成员力争“团队产出”最大化。考核主体可以是直接主管、评价小组、同行、客户、自我等，不同的团队考核主体可能不尽相同。
（五）建立长短期相结合的激励制度。这是主要针对企业高级人才的一种激励制度，目的是达到企业行为的长期一贯化。年薪制是企业高级人才短期收益的常见形式，以一个经营年度为周期，把企业年度经营效益与高级人才的收益相联系。但是，这不利于企业长期战略目标和经营业绩目标的实现。根据企业管理的实践，企业高级人才的报酬是由年薪、年度短期奖励计划、正常福利计划、高级管理人特别福利计划和长期奖励计划构成的。短期激励计划的周期一般是一年，主要是奖金。目前，国内外企业界运作效果良好的长期奖励计划是“认股期权”，认股期权最大的功效在于可以长期保留和吸引优秀的人才，并为其提供一种比较优惠的税率积累资本的方法。长短期结合的激励制度有助于企业留住高层团队。
五、企业运用激励机制的主要形式
（一）目标激励。目标激励主要是指企业管理者将企业的发展目标阶段化、细分化，然后以此为企业团队共同努力的方向，进而达到调动团队成员工作积极性的激励方式。
（二）物质激励。物质激励相对比较常见，也比较简单，其主要就是通过可物质化的手段，如：工资、奖金等，调动员工的工作积极性。但是国内企业的物质激励手段缺乏系统性和多样性，不利于团队管理下的员工积极性的调动。
（三）信任激励。疑人不用，用人不疑，从这句话可以看出信任对于团队的重要性。信任激励可以说是一种低成本、高效率的激励方式，其可以最大限度地发挥员工的积极性和创造性，提高员工的忠诚度和自信心。
篇11
狼群精神、蚂蚁精神、众人划桨开大船等等，都是我们耳熟能详的团队精神的典型事例。在市场经济和建立科学发展观的大背景下，弘扬团结协作精神，打造出一流团队对于建设好一个单位或企业都具有极其重要的意义。“团队”它不同于一般的群体。群体是一群人组合在一起，但并不是任何一群组合在一起的人都可以称之为团队，因为这样的群体并不具备高度的战斗能力，而一个有高度竞争力、战斗力的团队，必须有“团队精神”。下面就团队精神的重要性和如何打造优秀团队谈点自已的认识。
一、团队精神的定义
所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神要求有统一的奋斗目标或价值观，而且需要信赖，需要适度的引导和协调，需要正确而统一的企业文化理念的传递和灌输。团队精神强调的是组织内部成员间的合作态度，为了一个统一的目标，成员自觉地认同肩负的责任并愿意为此目标共同奉献。
二、团队精神的重要性
（一）团队精神是企业发展的动力。一个企业的可持续发展需要大家的共同努力，大家为着共同的目标而奉献，这就需要打造和谐统一的团队精神。如果大家心不往一处使，各自有自己的小算盘，团队就如同一盘散沙，企业就无从得到发展壮大。
（二）团队精神是培养企业凝聚力的旗帜。古人云：物以类聚，人以群分。培育企业的凝聚力，除了其他条件外，良好的团队精神就成为一面旗帜，它召唤着所有认同该企业团队精神的人，自愿聚集到这面旗帜下，为实现企业和个人的目标而奋斗。
（三）团队精神能发挥团体的最大效能。团队效应既可以发挥每个人的最佳效能，又可以产生最佳的群体效应。团队精神要求单位或企业成员上下精诚团结、目标一致、协同共进。蚂蚁能推动比它自身体重大几十倍的食物，一根筷子容易弯，十根筷子折不断，这些都是团队精神力量重要性的直观表现，也是团队精神重要之所在。一个单位就是一个有机的整体，在这一个整体之中必须互相之间团结合作，才能发挥更大的效能。
三、团队精神在企业人力资源管理中的运用
比较有代表性的“大五”人格理论把人格分为五个维度：正性情绪倾向、负性情绪倾向、乐群性、责任心、广纳性。这说明在一个团队里，有不同特性的人，为了完成共同的目标，大家必须相互理解宽容，发挥团队精神的整体效应，形成合力，从而提高工作效率。可归纳为以下几方面。
1.组建核心层。团队建设的重点是培养团队的核心成员，团队领导班子应具有前瞻与规划、沟通与协调、真诚与均衡的领导力。 团队核心层成员应具备领导者的基本素质和能力，不仅要知道团队发展的规划，还要参与团队目标的制定与实施，使团队成员既了解团队发展的方向，又能在行动上与团队发展方向保持一致。大家同心同德承、承上启下，心往一处想，劲往一处使。
2、要看清自己的位置。有一天，一个男孩问迪斯尼公司的创办人华特.迪斯尼：
“你画米老鼠吗？”
“不，不是我。”迪斯尼说。
“那么你负责想所有的笑话和点子吗？”
篇12
篇13
中职学校体育教学以身体练习为基础，以提高学生身体素质为主，同时通过形式多样的体育教学活动提高学生身体素质，为以后就业打下良好的身体基础。体育教学的活动性使学生在学习过程中包含着集体合作的因素，教学中适当实施团队合作学习，培养学生的合作意识和能力，显得尤为重要。团队合作学习是一种让学生“在合作中竞争，在竞争中合作”“在乐中求学，在学中取乐”的新颖的教学模式，它完全符合素质教育的观点，符合现在社会对人才需求的要求。课堂中通过团队合作形式的学习，可以充分发挥学生学习的主动性，培养学生的团队协作能力和综合能力，进而增强学生的身体素质。
一、中职学校体育教学中采取团队合作学习的必要性
中职学校学生由于家庭社会的多种因素影响普遍个性比较强，心理变化比较明显，对事物的理解容易歪曲，缺少团队合作意识，喜欢独来独往，所以在体育课堂上有针对性地培养学生团队合作的意识，树立学生正确的人生观、价值观，是非常必要的。
二、中职学校体育教学中团队合作学习的优越性
1.体育课中采取团队合作学习的教学模式，有利于调动学生的主动性
在体育教学过程中，在班级里成立若干小组进行教学。鼓励课堂中小组与小组之间的竞争，把个人目标转化为群体目标，并深知缺一不可。合作小组之间的水平基本相当，这样运动水平较高的同学优越感就有所下降，而使运动水平低的同学危机感更强，为了使自己的小组取得好成绩，这就能使每一名学生主动地学习。
开始教师不指明每个合作小组的具体负责人，使学生能够保持良好的心理状态，把更多的精力投入到体育学习之中。他们都想成为小组的核心，都希望被别人认为是能干的、优越的、有价值的人。因此使每个学生都有了明确的奋斗目标，自发地产生了学习的动力。
学生个人与其他合作群体成员在一起学习、锻炼时，总想着别人有评价自己的可能性，因而不停地暗示自己要积极努力，以便得到他人的积极肯定评价。以此带动学生学习的主动性、积极性。
2.团队合作学习的模式充分发挥了学生的主体性
中职学生虽然好动、好奇，有强烈的叛逆心理。但是，大脑思维敏捷丰富，接受新事物快，兴趣广泛。在教学中，运用鼓励教学、尝试教学和启发式教学，引导学生积极思维，例如，篮球传接球时加上不同口令就可以引发各种动作、各种配合。学生不是单纯地模仿，而是理解动作与动作各环节的内在联系，让学生自己进行创编，并通过准备活动自己来带操。在教学中所完成的有效练习次数、练习时间及运动、练习密度较以往都有很大的提高。因为合作成员之间相互信任，互相支持，大家都消除了单调、沉闷的心理状态，相互鼓励，相互配合，相互切磋，相互促进，共同进步，充分发挥了以学生为主体，教师为主导的作用，因而极大地增强了学习效果。
3.团队合作学习的模式对学生体育能力和综合能力的培养起着积极作用
首先使每个合作小组之间尽量保持实力均衡，给每个合作小组都创造一个相对公平的学习环境。小组成员之间淡化竞争，采取小组集体加减分制度，要求小组每个成员都要力争比过别的小组。这样无形之中就培养了学生的集体主义精神和学生处理人际关系的能力。加之自编自带准备活动无形中加强了学生掌握一项体育技能、技术，并提高了学生的身体素质，对学生的体育能力和综合能力的培养起到积极作用。学生在学习时互相激励，互相影响，共同进步，达到“共同者行为效果”。
三、中职学校体育教学中团队合作教学的实施步骤
团队合作教学主要通过学生的互帮互学来提高学生学习的主动性，提高学习的质量，增强学生团队协作意识。要达到这一目的，必须了解合作成员之间交流的规律性，以此来设计教学过程。一般合作教学的教学程序可以归纳为:
1.引导阶段：提出课题，激发兴趣，探究目标
课前教师根据教学大纲和要求与学生交流，提出各自的意见和建议。然后小组自行讨论，找出基本符合本组的要求，然后由学生小组长向教师汇总，教师根据反馈情况进行整合，找出认为合理的方案后，在课堂教学
中落实实施。同时提出符合大多数学生的教学目标，提高学生学习的主动性，保证教学质量。
2.尝试阶段：尝试学习，交流讨论，示范观察
在课题选定之后，让学生尝试着进行练习，在练习过程中，互相交流讨论，针对在实践过程中出现的与自己原来想象有差别的地方，能力无法达到的技术目标应重新修正，保证学生在学习过程中的积极性。
3.团队合作阶段：目标练习，合作讨论，改进提高
针对教师提出的教学目标和学生修正后的学习目标，进行小组的目标学练。在这一过程中，对学习中出现的问题，小组成员通过观察和请教师示范，结合自己的亲自体验共同讨论，改进练习方法，使问题得到解决，从而提高学习效率。
4.评价阶段：表演验证，对照评比，体验成功
通过一节课或几节课的学习，学生对所要掌握的动作基本上都能完成。比照教学目标，各小组进行动作示范或比赛，在这个过程中，教师应该创造一个公平展示的平台来对照评价，这样使学生不管优劣都能心悦诚服，激发他们在以后的学习过程中的兴趣。同时在展示评价的过程中，尽量使每个学生都有机会，让他们体验到成功的快乐。
5.归纳阶段：交流体会，全面总结，放松身心
在一个教学单元完成后，应该组织全体学生进行交流，针对学习过程中的难点所采取的学习方法以及身体活动能力较差的学生如何与其他组员同步提高等问题，互相交流，为以后的学习积累经验。同时对存在的问题也不应该回避，中肯提出即时改正。教师在总结阶段应多鼓励少批评，激发学生的学习热情，肯定教学效果的同时让学生充分体验圆满完成一项学习任务后身心的愉悦。
四、合作教学时应注意的问题
1.教师要有崭新的教育教学理念，有教育创新的意识，才能自如地进行教学设计
全面地培养学生的能力，让学生从体育课上不仅锻炼身体，提高身体素质，更要从中体会到团队协作的重要性。
2.教师要策略、灵活地运用教学法
教学是一种完全动态的认知过程，不可控制的因素随时可能出现。这是任何教育理念、教学思路不可能具体解决的实际问题，所以在设计实施团队合作教学时要灵活多变。
3.在培养学生合作学习过程中，要逐渐培养学生的合作技能、社交技能，从合作中汇总获取知识的技能，将合作、竞争有机地结合起来
合作学习的组合要依据学生的学业水平、能力倾向、个性特征等组成若干异质小组。这样才能使学生之间的不同思想进行优化组合，以合作的形式，运用集体的智慧解决问题。小群体合作既有独立性，又有协作性，这是学生自我认识、自我确认、自我表现、合作创新的良好条件，是人际关系的基础，体现在相互“信任”上。
中职学校的职责不仅仅是教授学生技能，更要为学生以后就业的发展空间着想。培养和造就新世纪高素质的新一代，教育教学的改革势在必行，素质教育的发展成为教育改革中的主旋律，团队合作学习模式可以真正落实体育教学在素质教育中的作用，提高学生各方面的整体素质，充分发挥学生的主动意识，让学生意识到这个社会不是一个人的社会，需要团队的共同努力，去创造美好的未来，进而真正发挥团队合作教学的真正功效，充分体现团队合作学习的必要性。
参考文献：
［1］于素梅.中学体育教材教法［m］.北京：北京体育大学出版社，1999.
