引论：我们为您整理了13篇党员教育学习计划范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
开展科学发展观学习教育活动，是贯彻落实总书记视察**时重要讲话精神的重大举措，是贯彻落实省委确定的建设沿海经济社会发展强省目标任务的战略选择，是贯彻落实市委确定的抢抓新机遇、建设新**，在科学发展道路上实现新跨越目标的紧迫任务，也是我院全面落实科学发展观，努力实现“十一五”发展目标，全面建设科技型、创新性**院战略，走全面协调可持续发展之路的迫切需要。全院党员干部要从战略和全局的高度，深刻认识走科学发展之路的重大意义，以实际行动为我院、为**在科学发展的道路上实现新跨越做出自己的贡献。
篇2
一、送“红色礼包”，结对帮扶学。
将排查出的因故不能参加活动的党员全部登记造册，由所在党支部建立在职党员“一对一”帮学对子，结对党员在活动开展期间全程联系帮学党员。采取上门送教的方式为患病党员送去学习资料汇编、党支部学习计划等“红色礼包”，让党员足不出户就能跟上学习步伐，确保不掉队。（例：矿工街小学）
二、送“红色邮件”，列出清单学。
各党支部根据上级要求和学习任务，列出此次主题教育的计划安排和学习书目，通过发送邮件、微信群传达等方式传达到每名流动党员，及时向流动党员发送主题教育方案、“应知应会”导学卡等内容，让流动党员随时学习，增强主题教育温度。（例：铁路小学）
三、送“红色平台”，创新载体学。
针对公出党员，充分利用“红色平台”，确保有人管。利用“学习强国”、“钉钉软件”等平台，及时上传支部开展的学习教育活动纪实，探索开展网上组织生活，方便在外公出的党员随时学习、反馈心得。（例：站前小学）
篇3
一是规范标准“集中学”。规定每月15、25日为党员远程教育集中学习日。按照农村党员教育培训纲要，各村有针对性地制定党员学习计划，公开学习内容、时间和目标要求，对党员开展政策理论、法律法规、科学发展观、“创先争优”等方面的学习活动，努力让党员的思想观念紧跟时事形势，真正使党员在思想上保持先进性。
二是聘请专家“辅导学”。立足打造中国猕猴桃产业基地县，县上与西北农林科技大学签订绿色无公害猕猴桃技术服务协议，把观看远程教育节目与专家辅导相结合，帮助党员群众学深学透，学有所长。张有平、龙周侠等一批猕猴桃专家长年工作在培训一线，举办病虫害防治、园间管理、水肥和猕猴桃产业发展趋势方面的培训讲座，还担任专题片技术指导。县电教中心制作的《猕猴桃授粉技术》、《猕猴桃套袋技术》等被省远程教育视频频道采用，深受种植户喜爱。
三是创新载体“推进学”。组织开展形式多样的远程教育学用主题实践活动，实施了远程教育“31229”工程、开展了“三链三提”、“四围绕”、“电教送科技、带头兴产业、建设新农村”等多项活动，加强了党员干部的理论武装，增强了党员带富致富科技素质，有力地推动了新农村建设各项工作开展。
四是树立典型“引导学”。以创建远程教育示范站点为抓手，分别制定乡镇、村、社区远程教育示范站点创建方案和评分标准，认真组织实施，以点带面，推动远程教育学用工作开展。一大批党员电教中心户、远程教育中心户、远程教育站点优秀管理员、党员科技致富带头人脱颖而出，成为远程教育学用活动的典范和榜样，涌现出了苗木繁育专家白智勇、大樱桃致富带头人张晓文等先进典型。
五是建章立制“督促学”。督促成立远程教育工作机构，每个站点各配备一名兼职管理员、辅导员和技术维护员，明确各自工作职责，建立工作制度，形成抓远程教育的良好格局。实行“五星站点”管理，年终以创星率大小确定考核等次，对基层党委和基层站点进行考核。同时，把日常考核和年终考核相结合，对单项创星工作突出的站点及管理员，年终也进行表彰奖励。借助远程教育终端管理软件，每季度对学用情况进行一次统计分析和情况通报，发现问题及时指导，不断提高学用工作水平。
篇4
1、支部政治理论学习集中学习3次、集中研讨发言2次。自学5次。学习笔记检查1次。
2、支委会召开1次。
3、党课1次,授课人袁彤，党课题目：“不忘初心、牢记使命”做认真服务群众的合格党员干部。
4、体校红楼党支部以召开党员大会、职工大会等形式，宣传集团公司直属机关党委开展向贫困地区捐赠物品活动的目的、意义和要求，并进行现场捐款款3450元。
5、进行了党建知识应知必会知识测试1次。
6、制定业余体校工作质量标准及考核办法和考核单。
7、制定体校全员经营创效措施(每周汇报进展情况)
篇5
在“树正气、转作风、促发展”集中教育实践活动中，我分析和总结的自己在工作中的各个想法，一下就是我的心得体会：
一、抓好“四个一”。即：一是制定一个计划。全局各单位都制订了“树正气、转作风、促发展”的理论学习计划，并把理论学习作为当前重要任务来抓。二是掀起一个热潮。局属各单位分别以党委(支部)会、干部职工大会等不同形式，传达学习“树正气、转作风、促发展”集中教育实践活动精神;利用电子显示屏、专题简报、黑板报等媒介，对活动主题、阶段划分、内容安排等进行广泛动员宣传。三是搭建一个阵地。在城建动态开设专栏，及时宣传局机关及局属各单位学习贯彻“树正气、转作风、促发展”主题教育活动的情况，加强学习交流，促进共同提高。四是搞好一次学习讨论。组织机关党员干部重点是县以上干部交流学习感受和体会，对照自身思想认识和工作实际，查找差距和不足，明确下步努力方向。
二、念好“四字经”。即：一是在学习内容上求“深”。在原原本本学习市里规定17篇书目的基础上，要求党员干部结合自己的思想和工作实际，认真撰写心得体会，切实在全面准确深刻领“树正气、转作风、促发展”会实质上下功夫，力求学懂吃透“树正气、转作风、促发展”集中教育的实质。二是在学习方法上求“活”。把个人学习和集体学习相结合，把主题教育学习与网上公务员在线学习结合起来，
并邀请专家授课，把书本学习和搞好服务相结合，提高党员学习能力。三是在学习制度上求“严”。严格落实党委中心组及机关学习制度，将“树正气、转作风、促发展”理论学习作为今年理论学习的重要内容之一，严格按照制度开展学习活动。四是在学习效果上求“实”。局活动办公室为每名党员干部配发了专门的学习笔记本，并翻印了市里下发的《学习资料汇编》600本。对市里明确的学习书目，坚持做到一个不少，对市里明确的学习内容，坚持一个不减，同时要求每名党员干部学习有笔记、学后有心得。
三、注重“四个结合”。即：一是与完成当前各项工作任务相结合。要求党员干部要把学习成果转化为抓好市政基础设施建设、完成城市创建任务、规范建设市场秩序和提升行业服务效能等工作任务结合起来，用活动促进工作，用工作成绩检验活动实效。二是与建设学习型机关相结合。以“树正气、转作风、促发展”的理论学习贯彻为主线，设计个性学习菜单，将主题教育活动融入到学习型机关的建设中。三是与党员干部思想教育结合起来。通过学习，从根本上转变干部职工的思想观念，克服自我满足、因循守旧等倾向，树立敢想、敢干、敢创新、敢于争先的思想意识。四是与同党风廉政党课教育结合起来，利用电子屏滚动播出廉政警句格言和党风廉政宣传教育信息，提高党员干部的党性修养。
篇6
反方观点一：契约学习针对的对象范围狭窄，难以形成规模化效应。农民的生产需求因人而异，基层远教站点难以做到与每一个人都订立详细的契约。这种以点对点为主的教育模式决定了契约学习难以深入推广，其强调个性化的学习特点也决定了个别案例的成功并不一定具有典型示范意义。
正方观点一：这里需要搞清楚两个问题：第一，契约学习是远程教育的一种学习组织形式，没有特定的对象和范围，任何党员干部和群众都可以成为参与者和实施者。第二，制定和实施学习契约的主体可以是某一个人，也可以是党支部、党小组，或者是专业协会、合作组织等。契约学习更主张以团队或小组的形式来制定和实施契约，在学习过程中形成互帮互助，互学互动，相互监督。另外，个性化学习是指学习过程的个性化，并不是学习结果的个性化。在广袤的农村，学习者的年龄、阅历、经验、知识水平和学习习惯等都有较大差异，整齐划一的远程教育模式是不现实的。而在一定的学习群体或小组内部，制定一定的集体学习计划和学习要求则可行。远程教育应尽量保证所有的学习者经过自己的努力都能吃到“葡萄”，就应该点面结合，考虑全局，也强调个性。
反方观点二：由于这种学习契约的本身并不具备强制约束力，因此管理者对农民的学习情况无法形成监督。契约学习要求学习者对阶段性的成果和经验及时反馈，形成书面材料。但是农民的文化水平有限，缺少自我总结意识，很难形成完整报告。
篇7
一是抓基础建设，明确工作目标，提供制度保障。
党支部坚持党建工作与行政工作“三同时”工作制，认真落实理论学习、民主生活会等制度，坚持和完善“五个一”制度（即每月召开一次支委会，每季度召开一次支部党员大会，每季度上一次党课，每年研究一次发展党员工作，每年召开一次总结评比和民主生活会），使供电党支部工作有制度可依，有规律可循，有标准可比，各项活动开展得扎实有效。支部书记切实履行第一责任人的职责，充分发挥“一岗双责”作用，做好专业知识指导和党员教育管理两不误，各项党建工作有计划、有安排、有落实、有检查。
二是抓技能学习，突出技术攻关，提供业务保障。
紧扣供电设施设备保障抓学习。通过组织专业讲座，开展技能竞赛，认真查阅、分析相关技术、管理资料，制定学习计划、技术攻关项目，建立中心资料室等措施形成资源共享、互学互促、注重成效的长效学习机制。倡导中心全体员工既要“埋头拉车”，也要“仰望星空”，鼓励各专业技术员、工程师要勤于思考，善于研究。在中心大力营造学以致用、用以促学、学用相长的浓厚氛围。同时按照“老带新，熟带生，一帮一”的原则，让技术好、管理能力强的员工帮助技术底子差实践经验不足的员工，将新员工带入现场，实地练兵，提高维修水平，提高新员工业务能力。根据季节特点，每年我们都会开展为期一个月的冬季大练兵活动，接触网专业根据冬季特点，专门制订了10个大项44小项的练兵计划，并确定利用练兵线进行实战操作，以提高接触网巡检人员的专业操作技能和应急抢险能力。
从10年开始至今，支部连续4年在员工当中开展“勤于专研，精于业务，我与供电共成长”系列主题活动，起到了很好的效果。具体是：支部每月请专业工程师给员工上一堂专业课；工班每月组织一次小型技能竞赛；高压供电、接触网、SCADA三个专业每年各出一个专业成果；员工每月做一份专业试题；每季度认真研读一本专业书。通过活动的开展，激发了中心员工钻研业务技能的热情，推动了中心整体业务水平的提高。对于这项活动，员工积极响应，他们在专业岗位上不断钻研，开动脑筋。4年来共开展52项“五比五看”服务竞赛项目，28项预案演练，完成技术创新8项，撰写破解难题论文26篇。
三是抓和谐稳定，提高员工凝聚力，提供思想保障。
员工思想教育一直是供电党支部常抓不懈的一项重点工作。一方面支部大力开展思想理论教育,每月按党委学习计划开展教育学习，及时传达分公司的各项文件精神，让员工了解分公司的每一项举措。另一方面，从中心领导到工班长，层层开展思想教育工作，全员覆盖、突出重点，建立了员工思想信息网络。党支部在重大节日、节点、竞聘、工作调动时，通过多种渠道开展员工思想教育。针对员工思想多元化的特点，支部通过领导下现场调研、召开座谈会、书记信箱、中心内部QQ群、个别谈心等方式，设立多种正常的员工诉求渠道，了解员工心声，解决员工的实际困难，尊重和认可员工，最大程度地激发员工的工作热情。
随着地铁新线路的不断开通，中心人员在不断扩大，新员工较多，员工都很年轻，都是80后，90后的年轻人。他们工作除了看工资待遇，还看重工作环境和职业发展，支部针对这个特点，着重做好青年员工的思想工作，和他们促膝谈心、交朋友，开展适合年青人特点的文体活动，把组织的温暖，送进每一位青年员工的心间。
四是抓示范引领，发挥党员模范作用，提供动力保障。
坚持开展党员结对子谈心、党员责任区活动。要求党员都要在群众面前起模范带头作用。我们在全体党员中开展了“我是党员，向我看齐”的活动，要求全体党员做到“八个带头”：在思想觉悟上“我带头”；在创新思路上“我带头”；在岗位技能上“我带头”；在爱岗敬业上“我带头”；在用心服务上“我带头”；在安全生产上“我带头”；在严于律己上“我带头”；在无私奉献上“我带头”。 同时，每季度开展党员考核，评选“保障之星”，用党员的先进事迹带动身边人共同成长，形成 “学先进，做尖兵，创一流佳绩，促供电发展”的良好氛围。
篇8
我病区在开展学习教育工作布置的时候并单纯针对党员干部，而是以党员干部教育为重点，先对他们进行集中教育学习，然后将他们按人分包病区普通职工，以一拖三、拖四的形式起到党员干部的示范引领作用。同时在每天早晨交班的时候，进行学习重点总结，布置当天的学习任务，职工根据当天时间自行安排自学，做到当日事当日毕，并将学习的困惑在第二天晨交班时分享反馈。通过这段时间的学习，全病区党员干部职工的思想觉悟有了明显提升，工作积极性也相应提高了，大家的奉献意识增强了，跟领导讲困难、提条件的少了，牢骚满怀的职工没了，“以养员为中心”的理念有了新的理解、新的认识。
二、学习对象扩大化。
如果党员学带动职工学是基本，那么职工学带动患者学就是延伸。我们根据病区患者的学历、年龄、病情等特点进行分组。对于学历层次高、理解能力强、病情相对稳定的患者主要以理论书籍教育学习为主；对于学历层次一般、理解能力一般、病情相对稳定的患者主要以读报、看爱国电影的形式开展学习教育；对于学历层次低、理解能力差、病情欠平稳的患者主要以听爱国音乐歌曲的形式开展活动。我们将这种学习方式作为患者康复训练的一部分，定期对他们进行康复功能量表分析，检验学习成效。
三、学习内容场景化。
理论学习往往是枯燥无味的，但是怎么样提高同志们的学习热情一直是我们思考的问题。我们经过民主讨论，决定将学习影像化、动漫化，让学习者能够重回当时的情境，体验当时的战火场景，身入其境的理解理论的出炉、成果的艰辛，可以更深刻理解党的理论、方针、政策，更好的掌握理论要义，用理论指导实践，结出果实。虽然前期的参与人员要付出大量的汗水，但是更了整个集体，大家毫无半点怨言。
四、指导实践细节化。
主题教育的开展，已经深入人心，获得了患者、职工的极大拥护，成效是显著的，职工面貌焕然一新。原来大家抱着铁饭碗，不思进取，不想干事，害怕担责，现在大家的积极性、主动性提高了，奉献意识增强了，懂得当前社会还有很多困难，全面建成小康社会进入了攻坚克难阶段，大家只有抱团努力，不放弃，才能取得革命的最终胜利。大家用这种全身心为民的情怀去干工作，工作能不出成绩嘛？全区职工“抱成一团火，散作满天星”，积极献言献策、群策群力，干出一些具体成绩，分享如下：
1、建立沟通记录台账，勤与患者家属保持沟通。
这种勤，不局限于具体日期，而是根据家属探视的时间间隔以及患者的病情需要、思想动态，随时与家属联系，并将医生的电话告知家属，方便家属主动联系。对于联系的时间、内容、联系人，均建立台账，便于以后的随访、考证。改变以往联系少、不记录的惯性思维。联系多了，沟通勤了，家属就更理解我们的工作，避免了很多医疗矛盾，间接少给政府增加负担。
2、建立科室文化阵地。
医院有医院文化，科室同样有科室文化。我们结合自己科室的特点，建立了自己科室的文化阵地。将文化内涵以耳濡目染的形式传达给养员患者。我们不局限于数字电视宣传文化思想，还将多媒体运用于康复治疗，比如每天给患者放一些轻音乐，每周组织观看两场电影，成立读书会，交流读书心得，设立宣传栏、照片墙，用这些方式展现治疗护理的具体化、细节化，用主题教育指导实践，引领工作。
3、成立巴林特小组，交流思想，给医患人员减压。
现代医疗服务工作，不仅需要医务人员有精湛的医术，还必须有良好的心态、沟通技巧和语言艺术。这种聚焦于医患关系的自我教育、自我培训形式，有助于构建和谐医患关系，减轻医护人员心理压力，提升医疗水平和服务水平，并有效避免医患矛盾的产生。
篇9
对于社团的学习活动，由于涉及到其他学院的同学，团总支主要是把权力交给社团的团支书和社团负责人，由社团内部组织部长和干事学习，并且引导社团结合自己的活动安排学习内容和进行实践活动，前提是要保证学习手册上规定的内容。团支书每周向负责社团活动的老师汇报。
4.长效机制：为了将此次学习教育活动落实到实处，院团总支将此次活动列入了各班级年终考核当中，实行量化管理，对于有效可行的活动给与适当的资金支持。
5.收效：通过最近一段时间的学习，在校团委和院团总支的督促下，同学的学习意识和学风普遍加强，上课迟到早退现象基本不存在，班干部起到了督促作用，同时纪律性增强。在思想方面，更多的同学树立了“校荣我荣，校耻我耻”的意识，对于即将到来的教学评估均表示不给学校抹黑。同时，借此次学习活动，团支部的作用也得到了充分的显示和加强。
6.存在问题：
（1）由于条件的限制，一些文件资料不能保证所有团员人手一份，给学习巩固带来困难。
篇10
当前，学生党员的教育培养工作多立足于校内，出现了“三多三少”的现象，即多会议少实践、多校内管理少社会服务、多按部就班少推陈出新的现象。解决当前学生党员教育培养中存在的“三多三少”现象，提高学生党员的党员意识和党性修养，增强解决实际问题的能力，提升学生党员的综合素质，树立“一个党员一面旗帜”的形象，是当前学生党支部工作的重点和难点。
学院学生党支部立足于学生党员教育管理的现状，经过几年的实践探索，以研习政治理论与践行党员承诺相结合、以专业知识学习与专业技能实践相结合，作为学生党支部建设与创新的突破口，创建了学生党员及入党积极分子教育培养相结合的全新模式――“三个一”主题教育活动模式，即参观一个革命教育基地，将红色教育与党性教育相结合；参加一次社会实践，将专业技能与服务社会相结合；聆听一次先进人物事迹报告，将传统美德与理想信念相结合。
二、加强和改进高校学生党员培养工作的对策
1.以红色寻访为主题，走进革命教育基地，增强党性修养
以理论教学为主的党课学习会使部分大学生对政治理论的学习缺乏主动性，主要有四方面原因：一是当代大学生个性突出，价值取向呈现多元化和分散化的趋势；二是有的学生对理想信念、传统道德等方面关注较少，特别是对于党史国情教育认同度在减弱；三是有的学生因为受到西方不良思潮影响，出现了政治信仰迷茫、理想信念模糊等问题；四是思政理论课、入党积极分子培训班所采取的灌输式教学方法，很难激起大学生的学习兴趣。
学院学生党支部以学期为单位，确立学习主题，制定学习计划，充分利用九江及周边丰富的红色教育基地的资源优势，先后组织学生党员和入党积极分子参观了抗洪广场、革命烈士陵园、陵园等革命教育基地，邀请老、现场讲解员进行现场讲解。通过实地的参观学习，观看影像资料等方式，学生党员及入党积极分子更加深入地了解了党的光辉历史，自觉地增强了党性修养。
2.以服务社会为根本，走进新农村，提升专业技能
全心全意为人民服务是党的宗旨。在服务人民中感受党的先进性，在服务社会中不断增长专业技能和综合能力。学院学生党支部主动出击，积极联系社区、联系乡镇，努力搭建学生党员服务社会和党员教育管理的实践平台。近几年，学生党支部积极参与暑期“三下乡”活动，组织学生党员先后来到江西赣州头，抚州的东乡并多次进入九江的周边县，参与当地乡镇的新农村建设工作，对当地的道路、水体及房屋建筑布局进行实地测绘，为当地新农村规划提供支持和帮助。同时，他们还充分发挥专业优势，与当地村民就房屋的地基结构、规划布局、雨棚建造、排水设施等问题进行交流互动，并为他们提出合理化建议，为当地的建设建言献策。
同时，学生党支部还联系九江市的社区，组织学生党员深入社区，为社区居委会提供帮助，为社区的孤寡老人、儿童解决实际困难。这些工作有利于学生党员了解社情和民情，同时也锻炼了学生党员的综合素质，促进了学生党员的全面发展。
3.以先进人物为榜样，感受传统美德，深化理想信念
先进人物的先进事迹是最好最生动的教材。学生党支部时刻关注社会中的先进人物，并不断创造条件，为学生党员举办先进人物的先进事迹报告会，用先进人物的先进事迹来教育学生党员，感受中华民族传统美德，不断深化理想信念。
2012年下半年，感动九江2011年度人物杨光明应邀来校，为学生党员做了一场“心存感恩，与爱同行”的主题报告会。杨光明是一名都昌县的老师，多年来他一直都默默行善，垫工资、卖摩托、借债义务建校，资助贫困学生。为了救治身患白血病的学生，他从都昌跪到九江，从九江跪到南昌，跪地筹集爱心款10余万元；有人说他是傻子，有人说他在作秀，但更多的人说他是当代的活雷锋，而他只是一位普普普通的乡村教师。杨老师的报告深深感动着学生们，取得了很大的反响。
参加活动的学生党员们这样说：“我每次活动，都感觉自己在不断成长，感受到了心灵的洗礼，这就是最直观的教育！”
三、主要成效
1.增强了学生党员的党性修养
革命教育基地的参观学习，让学生党员感受到党的优良传统；身体力行服务社会，让学生党员深刻理会党的“全心全意为人民服务”的宗旨；先进人物的先进事迹的洗礼，则让学生党员的理想信念更加坚定。
2.增强了学生党支部的凝聚力和战斗力
实行“三个一”主题教育活动，学生党员参与支部活动的主动性和自觉性明显提高，学生党支部的凝聚力和战斗力大大增强。支部活动不再是枯燥无味的理论学习、小组讨论、义务劳动的老三样，而是走出校门、走进社区、走进社会的新三样，学生党支部焕发了新的活力。
3.提高了学生党员的专业技能
加强党员教育与提高专业技能相结合，让党员教育管理有了坚实的平台。充分利用专业特色，积极组织学生党员参与新农村建设，在实践中学习，在学习中成长，在成长中提高，在服务农村基层建设的同时，也让学生党员在实践中不断发现专业学习中的不足，从而自觉增强专业学习的动力。
实行“三个一”主题教育活动以来，党员在日常管理、学风建设等方面发挥着重要作用，党员的先锋模范带头作用得到充分发挥。
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二、把握重点，精心组织，稳步推进深入学习实践科学发展观各项活动
学校已成立了深入学习实践科学发展观活动领导小组，制订了学习实践活动方案，本次学习实践活动分为学习调研、分析检查、整改落实三个阶段，对照工作的实际，我们进行了认真的梳理，觉得深入学习实践科学发展观，必须着力做好下列重点工作：
1. 加强领导、教师队伍建设。请专家为全校做“教师职业幸福”的专题报告，消除教师职业倦怠；领导中开展“我为教师办实事”等活动，倾听教师呼声，解决教师实际困难。教师中开展“两提高、两满意”活动、“我为学生办实事”、爱生演讲等活动，增强师德修养。关注教师专业成长，在全校开展同课异构活动，落实“六环三步”教学模式；每周进行一次有针对性的培训；观看专家讲座录像；积极参加岗位练兵活动和教师读书活动；并坚持走出去请进来的原则，组织教师参加外出学习，每一次外出学习回来的教师要做一次学习经验介绍或汇报课，通过系列活动增强领导、教师责任感、事业心，提升专业素质，约束从教行为，打造廉洁、人文、和谐的校园。
2. 创建绿色、人文、安全的温馨化学。改善教师办公条件，对办公室进行统一规划；优化学生学习、生活化学，消除安全隐患，千方百计做好学生生活服务。
3. 加强对师生的心理化学教育。消除教师职业倦怠，缓解教师工作压力，注重沟通，营造良好人际关系；在学生中进行心理化学讲座，成立心灵驿站，解决学生心中心理问题，培养健康人格和心理。
4. 提倡微笑教学，开展“送去我的微笑”活动，让微笑进课堂，为学生营造平等、民主的学习空间，让他们在自主学习中获取知识、技能与情感。
5. 创建智慧型校园，培养智慧型教师和智慧型学生，通过转变观念、改进方式，实现课堂“轻负担、高质量”；通过读书活动、知识竞赛等多种形式拓宽师生知识储备。
6. 开展感恩节系列活动，增强教师主人翁责任感，教育学生学会感恩。
7.认真落实实践育人、活动育人的内在要求，积极开展丰富多彩的学生活动。发展学生多项特长，提高学生动手动脑能力。
关于学习实践活动，以上是学校的重点工作，下面，我再突出强调几点保障措施：
一是要高度重视，做好安排。校党总支要切实加强对学习实践活动的组织领导，思想上高度重视、工作上落实责任、组织上提供保障，确保学习实践活动各项工作落到实处。
二是要认真学习，接受监督。全体党员要按照学习计划，按时参加集中学习，确保学习时间和质量，并做好读书笔记。
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要建成一流大学，必须将重点转移到研究生教育上来，一流大学需要一流的研究生教育为支撑。博士是我国教育结构中最高层次的教育，以社会分工的角度来说，博士处于知识创新和科技创新的最尖端位置，他们是一个国家中占据一个时期最紧要通道的少数知识精英。博士生教育就是一种精英教育，博士生教育质量代表了一个大学的人才培养水平，作为综合性大学中一员的教育学院也为此目标不懈地探索与实践。
一、博士生就业基本情况和教育学院办学基本理念
（一）就业基本情况
多年来浙江大学教育学院毕业的研究生都因具备业务基础扎实、适应能力强、实干精神足等优秀品质而很受国家和社会欢迎。研究生们通过面试成绩、专业成绩、学业背景、相关实习经历、创新能力、社团活动经历、人际交往能力、外语水平、性格特征、熟人推荐等顺利被有关机构和单位录用，一次性就业率均在学校要求的98％以上。他们就业与工作多在教育部教育科研院所系统及高校教育学院教育研究所；或者是在国家教育行政管理部门及高校研究生教育管理部门、高校、中学机关部门；还有一些在高校、中学教师，公务员，杂志编辑部，大中型企业管理部门。
（二）办学基本理念
随着社会政治、经济、文化的高度发展，社会生活中有许多问题是需要通过教育学专业的人才来解决的，研究生毕业后可以到各级教育科研机构从事教育研究工作，应对教育国际化的挑战、提升我国教育的国际影响力和竞争力。如何培养创新型人才？如何开发企业的人力资源、提高员工的素质以实现企业转型升级？城市化进程中，如何实施农村转移劳动力的教育和培训？现在应试教育存在的学生负担重、教育质量不够高等许多问题都亟须解决。教育研究可以为教育改革提供智力支撑，很多研实成果已经得到政府决策部门的采纳。研究生毕业后可以到各级行政部门、各级各类院校的教务管理部门、学生管理部门、高校教育培训和外事部门，大中型企业人力资源部从事管理、教育咨询与分析工作。教育不只是学校教育，还涉及家庭教育和社会教育（企业教育、社区教育等）。研究生到高校、中学任教就能根据青年的身心发展规律来科学育人、传授知识，也可在大中型企业培训部门从事教学甚或赴海外孔子学院任教成为教育教学骨干教师。根据教育学院多年来研究生教育培养的结果和当今我国深化改革开放、社会大发展大转型时期形势的需要，教育学院把国际化、人文性、创新型教育要素注入传统的教育学博士生教育培养模式中进行探索与实践，取得了一些可喜的成效。例如一名博士党员毕业生被评为全校“十佳大学生党员”，高丽浩的《中国教育财政近代化研究》获全国优秀博士学位论文，绝大部分收回的毕业后工作单位回馈信息都得到认可。如何才能从教育学博士生中培养出未来高水平的教育理论家、国家和社会需要的教育事业各级高素质管理人才以及各级各类学校优秀的骨干教师是教育学院办学的基本理念和应有职责。
二、教学方式
（一）PBL教学法
PBL是美式先进教学法之一，采用了生对生、师对生、生对组的方法，以问题为中心授课，师生讨论式解决问题。在教学方式上，抛弃“老师台上讲学生台下听”的方式，博士生的课堂应该更加自由和开放，提倡互动教学法，具体到某个章节的讲授，教师不再限于传授知识，而要成为引导者，增加课堂互动，进而开发和培养其语言沟通能力，使教学深入浅出，更加发挥学生的能动性，是很强的教学互动和学生之间的协同学习，能够调动学生学习主动性和创造性，有利于研究生创新素质的培养，也有利于提高博士生的职场竞争力和可持续的个人发展能力。
（二）MOOCs慕课和Coursera平台
通过建设“三网工程”（网络课件、网络教室、网络管理平台和基于网络的教学模式改革，形成了适合研究生特点的课程教育体系。学院在2013年已开展并大力推广慕课建设和由美国斯坦福大学两位教授创立的Coursers平台上的在线教育资源进行翻转课堂（即学生在课下完成课堂内容，在课上进行有效的讨论和合作式学习）的尝试，引导研究生对国内外在线教育资源、公开课程进行评价和比较研究，加强对慕课引发的全球教育资源配置对我国基础教育和高等教育影响与挑战的研究。
（三）SRTP科研训练计划
近些年，由一些研究型大学提出并得以迅速推广的“大学生科研训练计划（SRTP）”，就是在本科生教育中充分体现研究特性的一个有效措施，是中国高校为提高人才质量、培养大学生创新能力而采取的一项重要举措。浙江大学是全国最早提出对大学生进行科研训练的高校之一。研究型大学的本科生教育与研究生教育两者紧密衔接，教育学院也一直在研究生培养时沿用此教学方式。培养学生的科研能力是研究生教育区别于其他层次教育的最主要标志，科研能力是研究生培养质量的最重要体现，贯穿于研究生培养各个环节，学院改变了博士生入学后先学课程，经过中期考核和开题报告，再进入科研和课题研究，最后写学位论文的培养过程，现在是博士生入学后根据学科的要求、个人特点制定科研工作计划和时间安排，制订计划时可直接进入研究阶段，并不一定按照课程、科研、论文环节循序渐进；学院在网上开设调整个人学习计划和定期向导师汇报工作的窗口，鼓励博士生根据研究目标的需要制订并调整个人学习计划，同时定期向导师报告科研进展，博士生均要撰写读书报告，鼓励他们以读书报告、创新论坛、seminar等形式进行相互交流，根据学科特点制定教育学博士生的出口标准。
三、继续探索与实践
（一）优化生源结构、提高招生质量我国研究生发展指导思想，是重视“经济建设和科技发展对高层次专门人才的需要”；开始从“单纯发展数量”到“注意教育质量”。研究生教育质量是一个包括招生、培养、管理、学位、评估等各方面在内的综合体系。当然，招生质量是基础，所以既要保证研究型大学博士生培养有足够的生源，同时又要保证根据培养方式选择适合培养的学生。浙大在研究生培养机制的改革与实践中育人为先，创新发展，走在模式创新的道路上勇于探索。浙大建立的博士生招生质量工程的核心是进一步增加直博士和硕博连读生，限制在职生报考的博士招生整体方案。对于一流大学的研究生教育来说“长学制”博士生贯通式培养是高水平研究生培养的重要途径。因此，改善生源质量必须提高直博和硕博连读的比例。当然，要提升生源质量，关键在于提升研究生教育自身的吸引力，学生要怀着主动、自愿的心态入学。没有特色和品牌，恐怕也难以为继，加快构建以国际化、人文性、创新型人才为导向的教育学博士生教育体系办学理念，培养模式的完善和教学质量的提高，才可获得学生的青睐和社会的就同。
（二）课程建设与时俱进，打造品牌课程
今年申请打造核心课程建设，“教育学名著导续”作为教育学博士生的专业学位课，其开设对提高博士研究生的专业素质与科研水平具有奠基性作用，这门课程集中了教育原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、高等教育学和教育技术学等教育学科内各级领域的经典名著。通过精心挑选的中、外12篇教育经典名著的研究，可了解教学各领域的基本观念，研究方法，掌握相关领域的前沿问题。通过教育学各分支学科的问题域、方法论和基本逻辑的比较分析，整合形成合理的学术结构。教育学博士研究生通过学习可以开阔眼界，掌握教育研究的范式与视角，增强教育问题的历史感和现实感，从而提高独立从事科研的能力。今年同时申请的还有以“教育学方法论”提升为示范的课程建设。教育学的自身发展也倒逼教育研究方法不断更新，课程面临不断提升的压力。应对当前研究生的学术研究水平和规范相对低下的问题，本课程以提高研究生素养包括大量高速的中英文文献查阅和写作能力、问题识别能力、文献评论能力、研究设计能力、参加国际会议能力，递交国际论文和国际学术研讨等能力为目的与世界接轨，大量引入新的中英文教材和文献，系统研究国外博士研究生教育学研究方法课程的目标、内容、教学资源、教学模式和作业评价系统，对强化研究生的科技基础能力及科研道德均大有裨益。“教育学方法论”的国际接轨和本土教育研究相关特色的完美结合形成具有典型示范性的专业核心课程。比较教育学学科（休闲体育）“985工程”三期建设项目申请硕士生全英文课程，对专业学位课，专业选修课的硕士生课以全英文来授课，为硕博连读打下良好基础。
（三）激发研究生英语学习的热情，强化提升运用能力
大学英语四、六级目前仍一样分等级，而在高校招生时，不同的学校会对英语提出不同的等级要求，英语应回归其语言工具的本质属性。英语依然是当今全球应用范围最广的国际语言，互联网90%以上是英语资源。作为研究型大学教育学的博士生欲想与国际接轨，成为国际化、人文性、创新型人才，在校学习期间，仍需不断努力学习英语，提高自己的英语水平。对于此前缺少严格训练的中国研究生而言，对大量的英语教学普遍感到不适应，尤其是综合考核，采取公开报告和闭卷考试的模式，特别对一些大龄博士生来说，倍感压力。为了不断提高博士研究生的英语水平，我院除了继续在核心课程主题讲授中坚持双语教学外，在申请即将启用的课程建设“教育学名著导读”三分之一内容将采用全英文授课，要求学生能熟练阅读英语教育文献，最终完成6000个单词的学术论文，掌握英语论文写作。作为本门课程的延伸性课程，自2014年5月份起，由海外名师主导课程，均采用全英文讲授，首先有美国威斯康星大学麦迪逊分校教育学院BernadetteBaker教授主讲“国际教育学术前沿”，美国加州大学洛杉矶分校教育学院EugeneTucker教授主讲“教育领导与政策”。党的十后中国高等教育将发生革命性改革，实施教育结构战略性调整，详细研究和积极探索相关政策和细则。根据原来浙江大学教育学院的办学理念，结合综合性研究型大学的使命、研究生教育的特殊性和浙江大学发展需求，不断拓展研究生培养的深度，塑造研究生教育的独特文化传统，我们把教育学博士生培养目标定为有国际化、人文性、创新型高素质高水平人才，这也完全符合国家和教育部的战略目标。
参考文献
[1]叶澜.教育概论[M].北京：人民教育出版社,2003：10-22.
[2]浙江大学.校园人文文化活动报道[N].浙江大学报,2014-6-30.
[3]张德,吴剑平.校园文化与人才培养[M].北京：清华大学出版社,2001：10.
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开展排污企业员工的环境教育,从业人员受教育面达到60以上。联合组织开展以清洁生产为主题的培训活动，普及清洁生产技能和方法，推行清洁生产自由审核和无费、低费方案，在企业内部建立污染预防机制，形成全员污染防治的格局。
开展农村环境教育师资培训工作，农民受教育面达到50以上。县农委及各乡（镇）政府要将培训农民环境教育师资工作作为重要任务来抓，把环境教育与科技教育有机结合起来，积极组织农村全民环境教育基层网络负责人、乡镇农技推广干部、“农合会”农民经济人围绕今年绿色食品开发的教育主题开展培训，全年至少组织一次培训活动。
开展全民环境教育组织网络负责人培训工作。县全民环境教育指导委员会将适时组织各基层网络负责人参加哈市开展的培训和交流活动，学习业务知识，提高工作指导水平。
二、加大环境保护宣传力度,进一步拓宽宣传面和宣传渠道
在自行组织开展宣讲活动的同时，哈市全民环境教育讲师团，将深入基层开展“环境教育送基层”宣讲活动。
利用宣传媒体开展宣传。要充分发挥电台、电视台、农村广播站、农村宣传栏、社区宣传栏等媒体的宣传功能，定期播放全民环境教育学习内容、环境保护公益广告、全民环境教育宣传口号，努力营造环境保护舆论氛围。要在辖区设立30个环境教育宣传阵地，包括电视媒体，20个农村广播站或社区监督站，8个企业宣传站。要做到有专人负责、宣传计划、播出记录。市全民环境教育指导委员会将对我县各个宣传阵地的宣传情况进行抽查。
开展丰富多彩的环保宣传活动。围绕创建国家级生态示范区和整治低空大气污染等重点工作，精心策划和组织“4.22”地球日、“6.5”世界环境日等重要环境纪念日的宣传活动，加强宣传、文化、农业、科技等部门及工、青、妇等群团组织的联系与合作，开展环保主题的文艺演出、知识竞赛、演讲读书活动，使社会公众广泛参与到环境保护行动中来。
三、规范试点工作,以点带面深化环境教育工作
要高标准、高质量地抓好全民环境教育试点工作。县农委、县教育局、县直机关工委要分别确定农民、学生、党政机关国家公务人员等3个层面的试点，并于5月20日前将试点单位名单上报到县全民环境教育指导委员会办公室。要注重区别不同的试点方向，并及时开展有效地指导，帮助解决工作中遇到难点问题，结合实际有针对性地提出具体工作要求，并及时总结、推广、交流试点先进经验。试点单位要统一规范管理，要有健全的组织机构，制订学习计划，建立学习、活动 档案，设置环境教育宣传栏及宣传口号。
四、健全组织网络，有效发挥网络的宣传教育功能
要进一步完善全民环境教育组织网络，形成一个自上而下、覆盖全市企业、农村、机关的组织网络。各级网络要有明确的负责人和具体工作人员及详细的联系方式，网络负责人要主动学习环境教育内容，组织开展集中学习和环保公益活动，要上情下达，下情上传，及时反馈工作信息，充分发挥基层组织网络的组织、协调、教育作用。要有所侧重，重点掌握50个基层网络环境教育工作情况，市全民环境教育指导委员会将随时以电话或走访的方式对我县进行抽查。
五、注重结合，把全民环境教育融入其它工作之中
要深入研究，将全民环境教育工作有机地融入当前工作中。要将全民环境教育工作与学习和贯彻“十一五”规划纲要的有关要求结合起来，与我县巩固国家级生态示范县建设和整治低空大气污染等重点工作结合起来，与绿色创建、公众参与、“4·22”、“6·5”等宣传工作结合起来。注重把教育成果转化为推动工作的动力，把教育经验及时推广、应用于工作实践。
