购物车(0)
引论：我们为您整理了13篇大学生假期个人总结范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
在加油站里，强调最多的就是安全问题。加油区的四根大柱上都贴着各种标语：“不准吸烟”，“不准打手机”，“不准修车”等。意在提醒进入加油站的每一个人员安全第一。加油站的工作人员经常教育我们在加油站里不准穿化纤的衣服，要穿全棉的。不准穿带铁钉的鞋。在给顾客加油时，一定要等司机把车熄火之后才能进行……这些安全的教育算是来到加油站后所上的第一堂“通识教育课”吧。
在加油站实习，首先就必须学会加油。规范的加油操作被称为“加油十三步曲”。实习的第二天，站长就派了一个男加油员来教我们。他先给我们示范，时不时给我们纠正错误。我们也学得不亦乐乎。所谓加油十三步曲：第一步，迎候。第二步，指引车向。第三步，给司机开启车门。询问是否加满。第四步，为车主开启油箱盖。第五步，预置油量。第六部，取下加油枪。第七部，加油。第八步，收好加油枪。第九部，拧上油箱盖。第十步，为车主擦车。第十一步，提示付款。第十二步，开发票。第十三步，清洁场地。我们要把这十三步的每一个动作做到位，做规范确实不是一件容易的事。
接下来，我们初步的认识及了解了加油机。加油机的前后面分别显示着三行数字：油量，金额及单价。在加油机的右侧有一个不大的显示屏，旁边是一些按键。这些主要是用来预置油量的。掌握这些其实是为我们实习加油打基础的。清楚地记得我第一次实习加油，之前的取枪，插入油箱的步骤都没出问题。由于我加油的车是一个小型的卡车，像这种柴油车的油箱喜欢呛油，要特别注意。我心中不免有些恐慌，不过还是尽量镇定。双手紧握着加油枪，即不敢定枪也不敢把油量控大。只能加一会停一会，快加满的时候。突然一股油葱油箱喷了出来，溅了一地。当时的心情不能言传，我连忙向车主赔罪。并收好加油枪清理油箱口。加油员见状出来跟车主解释我们是实习生。还不住地安慰：这种情况是难免发生的，何况是初次，以后熟练有经验就好了。
在加油站里学到的第二件事就是开发票。据我自己所体验到的，开发票就是要细心，特别是一些微小的地方，一定要注意到。稍不小心就会给一些思想动机不纯的人提供做假账的机会。总之，大概要注意这些方面：一，填写金额时要区分大小写，不能涂改，否则作废。二，在所填金额前要封顶。三，注意所填单位和开发票的日期。开发票还需要讲究速度，要快要准。
我们还学习了测油。很遗憾由于汽油味太重受不了，所以没有亲手操作。只是看计量员给我们示范了一次。
篇2
2、旁听案件，通过对案件的旁听，学习法官在法庭上对庭审过程的指挥，了解法庭审理民事案件各个阶段，进一步加深对我国现行民事诉讼法律规范的了解，和具体的适用情况。
3、学习有关书记员的跟案工作，移送有关案卷材料，了民事判决生效后的执行工作。并且比较研究了民事诉讼法修改前后的执行情况。
4、通过在法院的暑期社会实践工作，了解法院的部门设置，熟悉各部门的基本工作，初步知悉法院现行的工作模式。
二、实践总结与建议
在实习中，我参加了几起案件的开庭审理，认真学习了正当而标准的司法程序，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了民事案件开庭前准备的全过程及法庭庭审的各环节，认真观摩一些律师的整个举证、辩论过程，并掌握了一些法律的适用及适用范围。实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向领导和法官求教，认真学习法学理论在实践中的运行，学习法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的法律技能，从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。
在实习过程中，也发现法律的普及非常重要。我国政府为推进法治建设而进行的多年的普法教育活动，取得了很大成就。人们的法律的信仰得到了时显的提高，至少在实际的生活中，开始思考更多地运用法律手段去解决争议，使得司法真正成为我国民事权利的最后一道防线。
篇3
本课题——“大学生暑期生活调查”，该课题对了解大学生思想和学习状况有很好的价值。
一、调查目标:
本调查的基本目标是通过调查，了解当代大学生的假期生活状况，并针对当前大学生假期生活现象进行分析、总结，从中挖掘出当代大学生假期生活状况的共性。并以此为基础，剖析现象成因，找到问题，提出相应的建议，引导大学生科学安排假期时间。根据以上的基本目标，具体目标如下:
(1)以问卷调查的形式，详细我校及为学校，不同年级，不同专业大学生的假期实际生活状况，找出普遍性问题。
(2)在找出普遍性问题的基础之上，进行深入剖析，探究产生现象的原因。
(3)依据原因，提出可行性建议，以达到引导大学生形成自我学习的习惯，自主合理安排假期时间的目的。
二、调查内容:
基于以上研究目标，调查的内容主要包括:
第一:当代大学生假期的实际生活状况
1、当代大学生假期实际生活情况的调查
2、统计、分析调查数据，找出存在的普遍性问题
第二:从各个角度分析现象，剖析问题成因
1、根据已有的数据结果，进行深层次的从各个角度分析，提出存在的问题;
2、联系当今青少年成长中所存在的问题，寻求大学生假期实际生活状况背后的原因;
3、总结分析结果从各个角度分析现象，剖析问题成因;
第三:研究结论与提出建议
1、归纳研究结果
2、提出对于大学生假期规划的几点建议
3、提出对于大学生假期生活的几点希望
三、问卷发放情况:
本次问卷调查共发放问卷150份，收回有效问卷144份。此次问卷调查范围为青岛科技大学及其周围院校(包括青岛海洋大学、青岛大学、青大职高)，问卷发放分布于大一、大二专业分布很广，涉及艺术专业、经济管理专业、法律专业、机电专业等多个院校专业。其中大一被调查者人数占到总人数的60、6%，大二则占到30、4%，在被调查者中有14%的同学属于贫困生。
四、结果及分析:
通过分析问卷调查的各项数据，本调查小组总结出以下几种现象:
(1)大学生假期生活调查:超过半数的大学生实施自己的暑期计划不尽如意。
关于当前大学生制定自己的暑期计划情况调查调查显示:大多数学生能够意识到暑期是一个学习知识，锻炼能力的大好时机，在没有繁重的学习和厌烦的考试下可以做自己喜欢的事情。比如在“放假前是否有学习计划?”问题中，有93%和7%的人回答“有”和“没有”。这表明仍有极少数的大学生针对两个月的暑假没有计划，以至于无所事事，在空虚中度过一天又一天。而在“假期间是否有很好地实行自己的计划?”问题中，有75%的人回答“没有“表明，超过半数的学生没有严格执行自己的暑期计划，这可能主要由个人因素决定的。
(2)通过调查，我们了解到了当代大学生的暑期大致可以分为五类:“打工一族”(占15%)、“充电一族”(共占20%)、“无聊一族”(占28%)、“旅游一族”(占16%)、“学车一族”(占21%)。他们不同种类的暑期生活既由个人因素，又由社会因素决定的。但不管怎样，如何把握这短暂的两个多月的时间真正学点什么，做点什么是我们当代大学生所考虑的。
1、打工一族
调查结果显示:现代大学生打工的主要目的是:
(1)有54%的大学生是为了增加收入;
(2)有25%的大学生想提高自己各方面的能力;
(3)有36%的大学生认为要增加社会经验。
随着社会改革的和思想观念的转变，大学生打工的形式开始变得异常丰富起来，选择“暑假家教或兼职”分别占46%，而选择去工厂的学生仅占6%。
社会实践是大学生接触社会，了解社会的一条重要途径。做家教是大学生的首选，这样既可以锻炼自己，也可以开阔视野，接触社会。“流自己的汗，吃自己的饭，自己多吃点苦，父母少花点钱”这是不少大学生“打工族”秉乘的至理名言。
尽管大学生“打工族”具备“初生牛犊不畏虎”的勇气和自信，但他们也同样有着缺乏经验和辨别能力有限的“先知不足”。正因为如此，大学生因打工而上当受骗的事情才层出不穷。不少专家也纷纷呼吁，大学生打工要谨防陷阱。
2、“充电一族”
调查显示，留校的同学有时间在校上自习，上自习的时间一般为3—5小时。而在他们之中考研的人占了绝大多数。随着高校扩招以来，本科生倍受青昧已成历史，越来越多的大公司倾向于录用起点较高的研究生。因此，考研成了留校大学生的奋斗目标。
为了更美好的明天，如今就业形式越来越严峻，一些大学生纷纷意识到只有多掌握几门技能，提高综合素质才能在激烈的竞争中脱颖而出，所以他们选择假期留校充电(大学生把暑假期间各种课外实践和学习称为“补充教育”)，尽管需要金钱和时间，但经调查显示，仍有16%的同学选择以培训班的方式给自己充电。
3、“无聊一族”
整个暑假，无所事事的同学的确也存在。一些大学生本想留在学校学习或到校外兼职，但因为种种原因丧失了自信和兴趣，最终只好郁闷的度过整个暑假。另外有少数学生呆在学校是为了逃避现实中的一些事情或者沉迷于游戏中不能自拔。调查显示有28%同学属于“无聊一族”。
大学校园“流行风”多姿多彩，变幻不定。随着网络化世界与信息时代的到来，大学校园也刮起一阵网络旋风。格调幽雅，设计别致的一间间网吧在校园周围悄然兴起。而自恃站在思想和社会最前沿的大学生在网络潮流中自然是先领风气，于是，大学校园就出现了一种新的消费和休闲时尚——-泡网吧。
网上世界丰富多彩，网上时空飞越无限，网上游戏奇妙刺激。凝视着网吧里电脑前一张张专注的面孔，也许很多人不禁要问，这些泡网吧的大学生到底是怀着怎样的一种心态呢?借助网络，他们又在做些什么呢?带着这些疑问，我们展开了调查。
通过调查，我们发现，上网对大学生来讲已经不再新鲜，只是，怎样最有效地利用网络、发挥网络的真正作用还一个值得我们深思的问题。浏览新闻、打游戏、网上聊天交友、收发电子邮件还仅仅是庞大的网络世界的几个简单的功能而已。而在信息和网络技术高速发展的今天，网上贸易，网上咨询，网上求职已不是新鲜话题，通过互联网获取公共软件，查找资料更是网络世界最普遍的功能，例如大学生完全可以利用网络寻找留学、考研方面的最新消息，而无需在图书馆和书店里花费更多时间。但网络的这些功能大学生网迷们显然很少利用。
网络是一个世界，但网络并不是全部世界，另有极少数的一些大学生因沉醉于网上的虚幻世界而与现实世界疏远，成为“网虫”。网虫一般性格孤僻，不善交际，自我封闭，只在网上释放自我，这种情况非常不利于大学生的身心健康。
五、可行性建议
针对调查结果，我们提出如下建议:
(一)、暑假为我们自身发展和知识扩充提供充足时间和广阔空间，我们必须亲自去挖掘它宝贵的资源，实现其价值。
l、利用暑期时间参加志愿活动，实现自身价值，增加社会责任感和使命感!
2、冷静面对“考证热”，培养自己的综合能力和学习自己的专业知识。
现在工作竞争越来越激烈，因此多一个证书就会比别人多一些优势，同时也多一份选择，而部分用人单位也明确提出了相应的证书要求，这两年就业事实也表明，有证书的学生比没证书的学生就业相对容易些，但同时也要提醒留校生在“考证热”中要冷静思考，应该针对自己的专业的就业方向并结合近期的职业目标来选择考证，不要盲目地见证就考，更不能为了考证而抛下本应该学好的专业课。我们应该利用暑期时间培养自己的综合能力和学习自己的专业知识。
3、在假期生活中，切不可让放纵、懒散、无知冲昏了头，要加强体育锻炼。
对于一些大学生喊暑假无聊、没意思这一客观事实，有以下几个方面值得我们深思。其一，大学生们因为假期的到来，某种程度上达到极度兴奋以致自制力减弱过度放纵;其二，大学生们缺少社会实践，往往安静地呆在学校而不敢出去风风火火闯一闯或者即使出去了也屡次碰壁。我们提出几个“如果”来供大家参考。如果你想暑假在校好好学习，那么你放假后要制定一个学习计划，并且一定要坚持实施;如果你假期想好好锻炼一下，那么你就多参加社会实践，做到敢想敢干??但无论你朝哪个方向走，你都要切记一定要按计划扎实走好每一步，切不可让放纵、懒散、无知冲昏了头。同时注意加强体育锻炼。
(二)、除了学生个人努力外，学校和社会也应该如何为留校大学生的暑期创造良好的环境，引导他们度过一个有意义的暑假。
l、预防“网瘾”刻不容缓，学校与社会应携手合作。
2、学校应鼓励大学生参加暑假志愿者活动，为他们提供一些机会。
3、学校和社会应关注大学生的暑期生活，保障他们的合法权益。
六、结语
篇4
据2004年最新的统计数据反映，我国绝对贫困人口有50%在西部，西部宁、云、川、陕、甘等地财政补贴县分别占本省总县数的90%、81%、51%、76%、69%。1993年，全国人均纯收入前10名的省市中，东部占9名，平均收入水平比西部高出近1倍。诸多的数字都向我们诉说着同一个问题：西部=贫困。因为贫困，投射到教育又会出现一组令人心酸的数据。
中国社会调查事务所（SSIC）就高校学子假期活动分别在北京、上海、天津、广州等四个城市的一些高校中进行此次专项问卷调查。共获得有效样本1625个。本次调查结果显示：以上四个城市的高校学生都相应地存在着社会实践的现象。其中北京有21%的大学生参与社会实践；天津的比例为19%；上海的比例为26%；广州为28%。社会实践各类型学生所占比例是：22%的大学生选择网络公司；4%的大学生选择暑期教师；19%的大学生选择市场调研员；13%的大学生选择营销策划员；16%的大学生选择做志愿者；9%的大学生选择做促销；5%的大学生选择到快餐厅做钟点工；12%的大学生选择其它。
二、调查情况
调查队主要前往上述的贵州黎平罗里乡与四川凉山州西昌市的少数民族偏远地区的教育部门、部分学校进行走访，以期获得当地有关大学生乡村教育志愿服务现状的第一手资料。
整合调查有效调查问卷341份，按照不同大类进行判断式提问和里克特式量表提问的方式对当地的普通群众、当地教育部门主管单位负责人、支教当地教师学生、支教志愿者和相关研究人员进行调查和分析。
同时，将对有关大学生乡村教育志愿服务各个直接或间接的利益方进行意见采集，以形成一份样本适中的社会各群体对大学生乡村教育志愿服务现状思考的一份调查报告。最后，运用社会学、统计学等专业知识，对所获数据进行整理、分析与总结，思考出大学生与乡村教育志愿服务的模式，并从中探讨如何优化当前的大学生乡村教育志愿服务模式，尤其是针对少数民族偏远地区模式的改进上。
三、调查结果分析
通过调查组的实地访问、问卷等形式的调查和分析，结合其它学者对这一问题的研究，归纳出以下大学生支教活动受到指摘的四点主要原因：
（一）支教动机私心大于公益心
调查显示，如图表1所示，大学生支教受到批评、指责，甚至反对的原因中，40%的人认为是由于支教过程中，大学生参与支教的目的不一，不是仅仅出于公益或者是锻炼自身的目的，显得过于功利，动机不够纯正。
图表1大学生假期支教效益恶劣的原因来源：大学生假期支教调查问卷
大学生个人或者以团队的名义选择假期支教，其动因是多种多样的。在对问卷调查结果和实际访谈结果的统计中，归纳起来，大学生自身、社会大众以及受教学校和学生认为之所以选择假期支教主要出于以下几个方面原因： 1、支教属于社会实践活动，可以获得另外的学分或者学业加分；2、支教证书有利于申请出国留学、申请研究生、求职等自身发展；3、大学毕业生参与假期支教可以享受一些优惠政策，能借助支教时机准备升学，或为将来考公务员等就业赚取优势。
（二）支教大学生如何“传道、授业、解惑”？
除了大学生参与支教活动动机不纯以外，28%（图表1）的人们还广泛地认为另一个重要原因是因为支教大学生责任心不强。
1.不少支教大学生只追求在支教活动开始前期申请经费和其它支持，并没有进行严谨的策划和前期准备；2.即使在前期有详细、完备的策划，在支教开始后很多也没有严格按照策划做，而是临时备课、临时选择活动，无计划、安排，导致不能达到预期效果；3.只注重在支教期间开展活动，不考虑受教学生和学校原本老师的假期安排，也不考虑学生长远的发展，对受教学生和学校不够负责任；4.很多大学生对开设的课程和活动并不精通，基本算是陪学生玩乐，教学效果不佳。
（三）许多支教大学生“入乡不能随俗”
受教学校一般是经济贫困、地处偏远山区、生活条件差、教育硬软件资源缺乏的地区，支教大学生中有一些不能忍受受教地区艰苦的生活环境，产生挑剔、厌倦的情绪，进而影响支教效果。
（四）大学生支教活动多而不精、新而不实
大学生支教活动开展至今，每年全国各大高校均有数以百千计大学生以个人或者团队的名义申请参加支教活动，有的通过申请学校的支助，有的通过申请公益组织或者其它组织和团体的支助，以西南地区大学生假期支教活动的一个重要代表性的公益组织——“萤火助学”来看，每年参加“萤火助学”的大学生数量众多，就调查者的调查来看，2012年暑期，报名参加萤火助学的支教团队就有近100支，共计有1000多名大学生参加，并且年年递增。
如今，从大学生支教活动的准备和策划中可看到，有诸多创新的活动和项目，但很多只是写在策划中，用于申请经费和其它支持的，实际开展中，并未运用和开展，流于形式，没有实际意义或者用处不大。（作者单位：西南财经大学公共管理学院）
参考文献
篇5
在经历了一个学期紧张忙碌的学习之后，暑期中的大学生是否保持着在学校时的良好的学习习惯？是否抓紧暑期的时间对于学期的学习内容进行查漏补缺？是否在为即将步入社会进行准备和积淀？亦或是大学生仅仅是忙碌于各种娱乐场所和娱乐活动，利用假期尽情放松，纵情欢乐。那么大学生在暑假期间花费在学习上的时间是多少？学习情况又是怎样的呢？
本次调查将对以上问题进行调查和研究，并对调查结果进行分析总结，以便于对大学生暑期学习情况有一个清晰的了解和认识。
二、调查目的
要求详细了解大学生暑期学习态度的转变、学习时间和学习计划的安排以及学习所取得的效果等，从而给大学生合理安排暑期学习情况给予良好的建议。具体目的如下：
①以问卷调查的形式，详细了解我校不同年级，不同专业大学生的假期实际学习状况，找出普遍性问题；
②在找出普遍性问题的基础之上，进行深入剖析，探究产生问题的原因；
③依据原因，提出可行性建议，引导大学生在暑期形成良好的学习习惯，自主合理安排假期时间。
三、调查项目
根据调查目的，本次调查的主要项目包括：
①被调查者的基本情况：性别、年龄、专业、年级、家庭情况等。
②被调查者暑期的主要活动、学习态度、每天的学习时间、学习计划、学习的成效等。
③被调查者对于暑期不能有效学习的原因的看法、对于暑期学习的价值的看法、对于有效学习的建议等。
四、调查对象的选取
调查对象的选取是社会调查实施的关键一步，只有科学地选择调查样本，调查才有代表性。本次调查的对象是郑州大学大一到大三的学生，样本容量为240人。根据调查目的，结合本次调查的实际情况，我们计划采用多阶段分层抽样的方法选择调查对象。
第一阶段，将调查对象按照大一到大三的顺序，从高到底排列，分为三个等级，每个等级样本数量为80。
第二阶段，在每个等级内，根据文科、理科、工科及医科分为四个单位，每个单位样本容量为20。
第三阶段，根据所划分的等级和单位，分别进行随机抽样，抽选出调查对象，值得注意的是，问卷发放时，应做到男女比例合理分配。
五、调查时间
此次调查的预设时间为2013年8月20日――2013年8月31日。
六、调查方式和方法
采用自填式问卷调查和个案访谈相结合的方式，在不同类别的大学生中广泛发放问卷，对具有突出特点的个案进行深入访谈。随后根据调查结果进行本课题的总结和讨论，并形成最终的调查报告。
七、调查员的规定和培训
（一）规定
1、仪表端正、大方。
2、举止谈吐得体，态度亲切、热情。
3、具有认真负责、积极的工作精神及职业热情。
4、要具有把握谈话气氛的能力。
（二）培训
培训必须以实效为导向，本次调查其人员的培训决定采用举办培训班、集中讲授的方法，针对本次活动聘请有丰富经验的调查人员面授调查技巧、经验。并对他们进行思想道德方面的教育，使其充分认识到调查的重要意义，培养他们强烈的事业心和责任感，端正其工作态度、作风，激发他们对调查工作的积极性。
八、工作安排
1、整理资料和问卷，统一印发240份问卷，并分发给组员；
2、分三组，每组二人，每组80份，每组分派到抽样出的学院进行问卷调查。对于典型情况由专人进行面对面会谈；
3、向各组收集问卷和资料，组长负责整理和整合调查问卷内容；
4、组织全体组员讨论并根据完成的调查问卷制定表格，总结调查结果；
5、起草调查报告，讨论问题并修改更正，撰写调查报告。
九、调查进度安排
十、资料分析方法
本次调查将使用国际通用的市场调查分析软件SPSS13.0对调查资料进行详尽的分析，保证调查的精确性；对开放式的部分资料将作定性分析。
十一、调查费用
十二、调查可行性分析
1、本次调查主要在郑州大学新校区进行，针对的主要是大一到大三的在校大学生，范围比较小，调查目的明确，场地比较集中，便于进行问卷调查。
2、本次调查内容不涉及调查对象的隐私和敏感话题，不包含较难回答的问题， 避免了调查对象不愿意回答的问题。同时本次调查采用即发即收的形式，调查员在旁边等候被调查人填写完问卷以后予以收回，能够充分保障问卷回收率。
3、在典型案例的调查环节中，可请各学院的团委学生会为我们提供采访对象。
4、专业指导老师的指导和建议为本次调查提供了科学的理论指导和坚强的后盾。
5、调查成员多为大一和大二学生，课余时间比较充足，为本次调查提供了时间保障。
篇6
全国大学生机械创新设计大赛已成功举办了六届，其目的在于引导高等学校在教学中注重培养大学生的创新设计能力、综合设计能力与协作精神，加强学生动手能力的培养和工程实践的训练，提高学生针对实际需求进行机械创新、设计、制作的实践工作能力，吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才脱颖而出创造条件。
机械创新设计是建立在现有机械设计学理论基础上，吸收科技哲学、认识科学、思维科学、设计方法学、发明学、创造学等相关学科的研究成果，综合交叉而成的一种设计技术和方法。它包含两个部分：一是改进、完善生产或生活中现有机械产品的技术性能、可靠性、经济性、适用性等；二是创造、设计出新机器、新产品，以满足新的生产或生活的需要[1-3]。
机械创新设计大赛是一项团体比赛，除老师指导外，从作品的设计到制作，每个阶段都需要各位参赛者协同合作，有效培养了大学生的团队意识和集体荣誉感。机械创新设计大赛除第一届外，每届都有一个鲜明主题，第二届主题为“健康与爱心”；第三届主题为“绿色与环境”；第四届主题为“珍爱生命，奉献社会”；第五届主题为“幸福生活――今天和明天”，第六届主题为“幻・梦课堂”。这些主题的确立，实际上是引导大学生关注生活、关注社会、关注人类的生存环境，体会“以人为本”的科学发展观[4]。
我校一直以来都积极参加机械创新设计大赛，并让青年教师利用假期指导学生参加科技实践活动，提供“大学生机械创新基地”平台。这是专门为对机械创新感兴趣的同学设立的，培养了一批批具有创新精神和领导力的大学生。
2.大学生机械创新基地
基于假期的学生科技竞赛实践活动，激发了机械类学生的学习兴趣。从大一开始选拔优秀的有创新精神的学生参与其中，锻炼学生的能力，以老带新，一般在大一结束后的暑假，开始进入课外科技竞赛学习，并贯穿整个大学生活和学习。
我校大学生机械创新在历年全国大学生机械创新设计大赛和“挑战杯”全国大学生课外学生科技作品竞赛中均取得过优异的成绩，学校创新基地已经成为学生假期工程实践锻炼的平台，更为学生参加全国级科技竞赛提供场地支持，对提高学生实践动手能力和创新精神具有积极作用。
3.大学生机械创新基地对学生的影响
3.1创新思维能力的提高
创新是人类文明进步的本质特征和独有品格，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。这种全国范围的机械创新设计大赛，为学生创新思维能力的培养提供了肥沃的土壤，比赛过程开阔了学生的视野和知识面，有效培养了参赛选手的创造性思维能力[5，6]。在大赛期间，我们遇到了各种各样的困难，但这些困难都能很好地锻炼我们的创新思维能力，解决问题来变得更得心应手。
3.2实践能力的提高
在竞赛活动开始之前，团队需要将自己的想法或在软件中设计的三维模型制作成实物，这就使学生对书本中的车床、铣床、磨床等有了更深刻的认识，了解了它们的工作原理及制造工艺，所学理论知识得到了充分应用。在加工过程中，我们会遇到许多问题，如焊接、夹具的使用等，都是课本中不曾提及的，只有亲身经历才能懂得其中奥妙。制作过程还培养了学生的车间管理能力，尤其是成本意识。机械创新设计大赛对学生工程实践能力的培养要比预想的效果好得多，其长远影响远不止一件大赛作品。
3.3总结和答辩能力的提高
实物加工的完成并不意味着赛前准备的结束，每次比赛都需要完整的作品设计说明书和设计图纸，设计说明书的书写能够很好地锻炼一个人的逻辑思维能力和总结概括能力。除此之外，答辩也是很重要的一个环节。竞赛当天需要向参观者做作品介绍，需要向评委做PPT演示报告并回答问题。通过几次PPT演示报告之后，学生变得更自信，在公众面前说话也不会吞吞吐吐。
3.4职业技能的培养
技能主要指学生将来就业所需的技术和能力。在参加比赛的过程中，可以帮助学生掌握扎实的专业或学科基础知识，尤其可以调动学生学习职业技能的积极性。从“大学生机械创新基地”走出去的学生，有着不同寻常的创新精神和非凡的领导才能，参加工作面试时能够侃侃而谈，将自己的经历、作品甚至专利证书向面试官展示，这些都能很好地吸引他们的注意力，给面试官留下深刻的印象，找到一份自己满意的工作就不是难事了。
4.结语
“大学生机械创新基地”以学生假期课外科技实践活动为契机，让学生学会如何领导团队，培养自己的思维能力和创新精神，这些都为学生的大学生涯画上了浓墨重彩的一笔。
参考文献：
[1]郑光泽，姚英，杨涛.大学生机械创新设计的组织与实施[J].重庆工学院学报（自然科学版），2007，21（7）：75-77.
[2]肖曙红.机械制造装备设计课程教学中创新思维的培养[J].广东工业大学学报（社会科学版），2008（7）：92-94.
[3]沈惠平.机械创新设计及其研究[J].机械科学与技术，1997，9（5）：791-795.
[4]杨叔子，吴昌林，彭文生.机械创新设计大赛很重要[J].高等工程教育研究，2007（2）：1-5.
篇7
案例一:“平静”地等待高考结果
今年69岁的岳春生经历了1961年的高考，谈及那个时代的高考，他认为关键词就是“平静”。“高考的时候我拿了两支笔平平静静地就去考试了，考完之后就是平静地等待，这一定程度上反映了那个年代的风气。”岳春生回忆说，“我们的学习生活一点都不紧张，对高考也不像现在这样重视。那时工农兵很吃香，工人的社会地位和待遇也很高，上大学并不是升官发财的重要途径。”
岳春生是7月中旬参加的高考，文科不错的他报考了北大中文系。高考过后，他将自己的生活概括为“搞文体、读书报、做家务、访同学、报师恩”：到先农坛、天安门去踢足球，花几分钱去看场电影；那时不兴请客吃饭，他就去找老师、同学聊天；家里开着小作坊，他知道父母辛苦，就去帮忙。可以说，他高考之后的生活“很充实，责任感也很强”。
8月中旬发榜，岳春生没能如愿考上北大，而是被分配到了北京师专。“心里虽起波澜，也平静地接受了。我当时就憋着劲儿，等大学以后再说。后来我就开始规划自己的大学生活，当老师也要当好。”
1976年，岳春生开始在一七一中学任高中教师，直到2002年退休。他还参加了1977年恢复高考后的首届高考监考和阅卷。在岳春生印象里，上世纪70年代后期到上世纪80年代初的高考和上世纪五六十年代还很像，之后社会对高考才逐渐重视起来。“学校开始抓升学率了，许多考生希望通过高考来改变人生轨迹。到上世纪90年代，学生就要早晨7点来学校，晚上也有了自习，老师和学生的压力也越来越大，慢慢就发展成了今天的态势，很多学生考后开始发泄。”
案例二:在“苦海”中期待跃入“龙门”
北京师范大学文学院教授李山来自河北农村，他就是通过高考改变了人生轨迹：“‘’之前，我们村就走出过一个大学生。1982年高考后，我成了村里当年唯一的大学生。”
李山回忆，高考后他不像现在的考生可以放松一下，那时是农忙时节，他要帮着家里干农活。“高考完第一天还没什么，第二天心里就开始七上八下了。一边干农活一边算着自己的分数。我们参加高考就是‘鲤鱼跳龙门’，跳上去就成‘龙’，跳不上去还得在农村干活儿。我记得那时在棉花地里打农药，棉花有一人多高，根本透不过气来，非常难受。拿到大学录取通知书后，我哥意味深长地对我说：‘你以后就不用在农村干这些农活了。’我临走前还在打草、养牲口。”
案例三:以成年人的标准反思过去
1996年参加高考的岳健在高考之后的几个月里对过去进行了总结，同时也为上大学做着准备。“高考在某种程度上是一个里程碑。高考结束到上大学的这段过渡时期，我对以前的学习做了回顾和梳理，总结出了适合自己的学习方法。我的一些同学也有类似举动，有的同学在和别人聊天的过程中对自己的中学生活进行了梳理。我报考的是一所工科院校，假期意去学习了计算机技术，对于将来可能用到的其他方面的知识也通过阅读来补充。在非学习的维度上我也曾想拓展视野，多接触社会，但当时准大学生们接触社会的条件有限，所以也没有太多活动。”
作为一个对高中生有过指导经历的教育工作者，岳健认为在这个阶段学生不会产生质变，但会有量的积累，如果认真对待，会非常有价值。他将这几个月的假期称为“珍空期”，是一个非常空闲而又宝贵的假期。他建议可以静下心来好好思考高中三年走过的道路，不光是学习，还包括为人处事。
“我们国家在大学之前基本上是封闭教育，通过这个假期，学生可以有意提高对社会问题的认识水平，而这可以以如何看待高考成绩为载体。”岳健说，“在这之前，学生可能不会遇到一个要花费这么多时间和精力来面对的问题。通过面对不中意的学校和专业，刚刚成人的准大学生们可以学习看待问题的方法、角度，并逐渐以成年人的标准来要求自己。此外，考虑如何度过大学生活也非常重要。如果没做好，可能无法很好地融入大学生活。在假期中，还可以多参加一些社会活动，通过劳动来换取收入，在家里也可以多做些力所能及的事情。”
案例四:把命运攥在自己的手里
2006年参加高考的张子龙当年没有考入理想的大学，选择了复读。他说知道成绩后那段时间是他一生中最难熬的时期，每天都因为焦虑而失眠。其实他能上的也是一所不错的大学，父母不支持他复读，但目标高远的他顶住了压力，毅然决定复读。“这在我人生中真的可以算作一个转折点，周围的人都反对我复读，我一个人做出决定，一定要考上中意的大学。从做决定的那刻起，我觉得自己真的长大了，把命运攥在了自己的手里。决定复读后，我就把自己关在小屋里复习，后来进了复读班。”第二年，张子龙考上了上海交通大学，现在的他已经找到满意的工作。
B考后生活不全是玩 “后高考生活”趋于务实
叶田
常听人说，高考后是一种“失重”状态。高考结束后，准大学生们假期里都在忙些什么？记者调查发现，不少人开始忙于打工实践、学习“充电”等，使高考后的这段特殊时期过得精彩而有意义。
快乐打工
篇8
在班会方案的构思和实施过程中，我深切感受到，要开好一次成功的主题班会，需要在“背景”、“主题”、“目标”、“受众”、“特色”、“流程”等六个方面认真思考、精雕细琢，以此来提高主题班会的实施效果。
1 班会背景
1.1 宏观背景分析
1.1.1 培育和践行社会主义核心价值观，要内化于心、外化于行
《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》文件明确提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。教育部也要求要将培育和践行社会主义核心价值观贯穿国民教育的全过程。这要求辅导员要将社会主义核心价值观的教育融入大学生日常思想政治教育工作过程中，用看得见、摸得着、能理解的视角和主题来导入，用可信、可取、可为的方式和行动来践行。
1.1.2 在2015年新春团拜会上提出要重视家庭和亲情教育
总书记指出，中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。辅导员应该及时将总书记的指示和号召落实到大学生思想政治教育日常工作内容中去。
1.2 微观背景分析
1.2.1 春节期间全民疯抢电子红包，“低头族”们冷落了传统亲情
“世界上最遥远的距离，不是生离死别。而是我在你面前，你却在玩手机”。随着移动互联网的普及和广泛运用，曾经的网络段子已成为真实社会的写照。尤其是2015年春节期间，全民疯抢电子红包的热潮背后，呈现的是一幅尴尬的社会图景：难得的春节团聚时光，年轻人在手机上花费的时间和精力，远超陪伴父母。大学生群体更是其中的中坚力量，沉浸虚拟互动，冷落身边亲情。
1.2.2 当代大学生多为独生子女，习惯于被动接受父母之爱，缺少主动关心。
90后大学生从小到大已习惯于被动接受父母无微不至的呵护、嘘寒问暖的关怀。有人坦然接受，有人乐在其中，也有人视为压力和负担。但大学阶段又有其特殊性：一是从未成年人到成年人的过渡，二是从家乡到异乡的过渡，三是从校园到社会的过渡。这些变化都要求大学生培养和提高爱的能力，要学会关爱父母、关爱他人，学会换位思考、适应环境，做到心智成熟、人格健全。这其实就是人们常说的情商教育和素质教育，同时也是大学生思想政治教育工作的重要任务。
1.2.3 大学毕业生远离父母异地打拼成为新常态，如何维系亲情已成共性问题
2015年1月，教育部75所直属高校陆续了2014届高校毕业生就业质量年度报告。报告显示，毕业生签约率最高的城市分别是北京、上海、广州和深圳。京津翼、长三角和珠三角地区是就业热点区域。也就是说，大学生毕业后在异地就业打拼已成新常态。联系到中国正跑步进入老龄化社会，可以预见，未来的中国式养老和亲情维系将成为一个普遍的社会性问题。站在高校思想政治教育工作的视角，让大学生尤其是大一新生意识到这一潜在的问题，珍惜有假期的大学生活，重视亲情陪伴父母，同时为将来的就业观念引导奠定基础，是辅导员的应尽职责。
2 班会主题
2.1 班会对象：2014级广告学专业学生（24人）
2.2 班会主题：拾起身边的爱
2.3 主题目的：引导大学生重视亲情、感恩父母、珍惜时光、尽孝当下
2.4 主题特点：
（1）思想性：感恩教育是思想性较强的主题，如果不能结合专业特点，没有形式的创新，或者一味煽情没有行动引导，都会影响主题班会效果。
（2）现实性：重视家庭和亲情作为中华民族传统美德，在网络虚拟交流方式和大学生异地求职热潮的双重影响下，面临新的挑战。引导学生从大一开始重视亲情、感恩父母，既是激发其学习动力的重要举措，也是健全学生人格、做好家校互动、形成教育合力的前提和基础。
3 班会目标
3.1 认知目标：让学生认识到亲情的可贵以及自己在与父母相处过程中的不足。
3.2 行为目标：明确此后的行动计划。日常如何完善，下一个假期作何改进。
3.3 情感态度目标：感恩父母亲情，反省自身不足，激发学习动力。
4 班会受众
4.1 受众对象：2014级广告学专业学生
4.2 关键属性：大一新生、广告专业
4.3 受众分析：
（1）大一新生刚刚完成从高中生到大学生的角色转变，从圈养式管理到开放式管理的模式转变，从家乡到异乡的环境转变。面对这些新的变化，都需要辅导员适时加以引导和教育。以亲情教育作为切入点：一方面，从心理学视角引导同学们识恩、知恩，唤起感恩意识，并在以后的学习中体会父母苦心，明确学习任务，承担学习责任，思考如何加强时间管理，用大学四年认真学习的实际行动感恩父母；另一方面，从社会学视角引导同学们认识到未来工作后亲情维系的现实问题，并将认识转化为行动，把握好日常和假期，学会主动关心父母、陪伴父母，关注父母的精神需求，形成正确的亲情观念，从小处着眼，践行社会主义核心价值观。
（2）广告的行业属性决定了同学们的就业预期都集中在“北上广深”等广告业发达城市，未来异乡求职打拼的现象较其他专业更为凸显。同时该专业同学都是文科生，感性细腻，崇尚创新思维，抵触灌输说教。这就要求辅导员在班会的内容准备和环节设计上，加强互动分享、体现人文情怀、创新表达方式，在班会现场善于捕捉和掌控现场氛围，阐明问题的表象和实质，将感性表达和理性引导、现场感动和事后行动有机结合，固化教育效果，解决实际问题。
5 班会特色
5.1 内容特色
（1）时效性：以刚刚过去的寒假作为时间导入，介入引导早，时效性强。
（2）互动性：以现场调查、互动分享作为教育手段，启发式教育，互动性强。
（3）说服力：以网上“亲情算术题”作为话题导入，内容接地气，说服力强。
（4）认可度：以“写给爸妈的话”作为点睛之笔，参与式教育，认可度高。
5.2 表现特色
（1）视觉化呈现：班会PPT中大量使用图片、图表，符合信息传播和现代教学规律，也符合广告学专业同学信息接收的思维习惯，是开好主题班会的前提和基础。
（2）艺术化表达：班会PPT中选择了同学们都很熟悉的一首歌曲《时间都去哪儿了》作为背景音乐，烘托现场气氛，配合班会主题。同时，班会内容中引用台湾作家龙应台作品《目送》片段，以文学作品提升班会整体的情绪感染力。
（3）专业化语言：班会选择了两则与主题相呼应的公益广告，一则为“放下手机”平面广告，一则为“时光倒流”电视广告，专业化语言更贴近广告专业学生。
6 班会流程
6.1 互动分享：这个假期你都做了些什么
（1）辅导员祝各位同学新学期学业进步、心想事成，拉近师生距离；
（2）辅导员提问同学们在刚刚过去的寒假中都做了些什么，为下一步的话题导入做铺垫。
6.2 话题导入：“亲情算术题”
（1）辅导员引用一幅网上热议的“亲情算术题”，为同学们呈现了一幅令人心酸的未来场景图：毕业之后，也许我们能够陪伴父母的时间是屈指可数的；
（2）辅导员进一步引导：亲情算术题未必准确，更多的是一种善意的提醒。百善孝为先，尽孝不待时。既然未来不可预期，就要珍惜当下时光。
6.3 现场调查：这个假期你陪父母的时间有多少
（1）辅导员分发事先准备好的调查问卷；
（2）组织学生现场填写、现场统计，并在接下来的班会进程中公布调查结果；
（3）辅导员结合调查数据引导学生反思两个问题，第一是同学们假期忙于各种个人事务，冷落了父母；第二是毕业后大部分同学都选择远离家乡异地求职，“亲情算术题”有可能成为大家毕业之后生活的真实写照，立足当下，应该怎么做？
6.4 视频导入：2015年央视春节公益广告“时光倒流篇”
（1）辅导员播放广告视频。选择与班会主题相呼应的公益广告，既是班会内容的多元呈现，也是专业内容的互动分享；
（2）视频播放结束后，辅导员适时点评，同时引用台湾著名作家龙应台作品《目送》中的一句话，“所谓的父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远”。接下来用一位同学讲述开学时父母在火车站送别自己的场景作为衔接，推动现场氛围走向；
（3）辅导员总结提炼：给父母的爱是等不了的爱。号召同学们暂时放下手机、走下网络，同时用一则平面公益广告再次强化了这一点。
6.5 互动分享：此时此刻的心情和感受
（1）在现场的氛围达到一个之后，辅导员适时引导同学们分享此刻的心情和感受；
（2）在现场氛围的感染下，同学们纷纷举手发言，分享自己此时的心情。不少同学留下了眼泪，这是对主题班会教育效果的最好验证；
（3）辅导员总结提炼，阐明今天班会的目的，同时定格班会主题：拾起身边的爱，珍惜每一个和父母在一起的日子。
6.6 行动引导：下一个假期，我们应该如何做
感性分享之后，辅导员将同学们的思绪引导到更为重要的行动环节。以两个关键字――“少”和“多”来归纳提炼，给予同学们行动建议和指导。
篇9
假期前，院团委向全院广大同学发出了《关于开展暑假社会实践活动的通知》，并印发人手一份的社会实践活动登记表，各系学生会（分团委）积极响应、认真落实，根据自身专业特点，确定实践方，向，作好动员工作。广大同学都以认真的姿态对待这次大学生社会实践活动，热情的参加了社会实践活动，从而锻炼了广大同学的社会交往能力，培养了广大同学的综合能力。
二、紧密结合实际，多形式开展社会实践活动
今年我院的\\"三下乡\\"社会实践活动在坚持以往成功做法的基础上，充分考虑各社会实践点的实际情况，各系因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动。
（一）从组织形式上看，主要有两种形式：
1．分散活动。其内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。从区域划分，有农村的、有城市的、有内地、有沿海的；从内容上划分，有希望工程的，有金融保险的，有房地产开发的，有市场营销的，有厂矿、企业的内部管理机制的，有科技扶贫、文化教育的，有家教、生产劳动的等等。
2．集体组织。组成社会实践小分队，分赴各地开展社会实践活动。今年共派出6个小分队和1个大篷车，他们分别是桂林工学院党员大学生赴河池地区的\\"三个代表\\"实践服务团，电计系赴荔浦县社会实践小分队，旅游学院赴阳朔县社会调查小分队，资环系赴桂林柘木镇社会实践小分队，土木系赴兴安县白石村社会实践小分队，材料系赴三街村社会实践小分队以及由桂林工学院大学生艺术团组成的文艺大篷车。
（二）从社会实践的类型看，主要有以下几种：
1．开展便民服务。各小分队利用当地的圩日在市场上设立家电维修、单车修理、理发等便民服务点，尽己所能，不怕脏、不怕累，以优质的服务赢得当地群众的称赞和好评，同时也努力实践着青年志愿者的精神。
2．开展文化辅导活动或者是法律宣传与咨询活动。暑期不仅中小学放假，而且正是夏收农忙时节，中小学生处于无人管理的状态之中，大学生们将这些学生集中起来，对他们进行文化辅导。
3．开展社会调查活动。如电计系赴荔浦县社会实践小组对荔浦县部分，镇、村产业现状进行了调查，来分析农村产业结构的调整，并写出几分调查报告。
4．开展义务劳动，帮助缺少劳动力的军烈属、五保户收割庄稼。下乡期间，正值夏收时节，许多军烈属和五保户因家里缺少劳力，庄稼熟在地里而无人收割，同学们积极帮助这类家庭，为他们解决了燃眉之急。
5．文艺下乡。由学院大学生艺术团组成文艺大蓬车到村镇各社会实践基地进行巡回演出，丰富农民群众的精神文化生活。
6．开展大学生勤工俭学活动。不少假期未回家的同学在学院的组织下开展各种各样的勤工助学活动，一方面了解社会，另一方面也解决了自身的生活需要。
7．环境保护。组织学生积极参与\\"保护母亲河\\"行动，进行生态环境调查，宣传倡导环抱观念，治理环境污染，装扮母亲河。
8．考察实践。我院集中部分学生党员（干部）、入党积极分子组成\\"三个代表\\"服务团，赴河池地区开展考察实践活动，加强对党史、革命史的学习和教育，牢固树立跟党走的信心和决心。
9．开展大学生科技活动。今年全院共确定了大学生科研课题一百多项，为迎接11月份我院的科技活动周，提高我院科技学术水平，各个课题小组纷纷利用假期时间收集数据，抓紧实验。
总之，今年的社会实践的内容是丰富的，形式是多样的，以提交报告的总体情况来看，今年暑期社会实践有几个特点：（1）社会热点问题调查；（2）结合专业进行社会实践。
三、总结经验，评比表彰
写经验总结、相互交流。提高我院大学生社会实践的层次和水平。8月份院团委下发了关于暑假大学生社会实践总结的通知。要求各系分团委、学生会在内部交流的基础上，对今年大学生社会实践的内容、方式、特点、规模、效果、存在的问题及对今后大学生社会实践的意见，提交一分总结报告。同时，在全院将对表现突出的社会实践先进集体和先进个人进行评比表彰。并要求各系评选出优秀的社会实践报告，召开社会实践交流会，同时，全院共推荐出60多篇不同内容和形式，具有一定层次和水平的社会实践报告。
（四）经验和收获
篇10
二、 紧密结合实际，多形式开展社会实践活动
今年我院的三下乡社会实践活动在坚持以往成功做法的基础上，充分考虑各社会实践点的实际情况，各系因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动。
（一） 从组织形式上看，主要有两种形式：
1．分散活动。其内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。从区域划分，有农村的、有城市的、有内地、有沿海的；从内容上划分，有希望工程的，有金融保险的，有房地产开发的，有市场营销的，有厂矿、企业的内部管理机制的，有科技扶贫、文化教育的，有家教、生产劳动的等等。
2．集体组织。组成社会实践小分队，分赴各地开展社会实践活动。今年共派出个小分队和个大篷车，他们分别是桂林工学院党员大学生赴河池地区的三个代表实践服务团，电计系赴荔浦县社会实践小分队，旅游学院赴阳朔县社会调查小分队，资环系赴桂林柘木镇社会实践小分队，土木系赴兴安县白石村社会实践小分队，材料系赴三街村社会实践小分队以及由桂林工学院大学生艺术团组成的文艺大篷车。
（二）从社会实践的类型看，主要有以下几种：
．开展便民服务。各小分队利用当地的圩日在市场上设立家电维修、单车修理、理发等便民服务点，尽己所能，不怕脏、不怕累，以优质的服务赢得当地群众的称赞和好评，同时也努力实践着青年志愿者的精神。
．开展文化辅导活动或者是法律宣传与咨询活动。暑期不仅中小学放假，而且正是夏收农忙时节，中小学生处于无人管理的状态之中，大学生们将这些学生集中起来，对他们进行文化辅导。
．开展社会调查活动。如电计系赴荔浦县社会实践小组对荔浦县部分镇、村产业现状进行了调查，来分析农村产业结构的调整，并写出几分调查报告。
．开展义务劳动，帮助缺少劳动力的军烈属、五保户收割庄稼。下乡期间，正值夏收时节，许多军烈属和五保户因家里缺少劳力，庄稼熟在地里而无人收割，同学们积极帮助这类家庭，为他们解决了燃眉之急。
．文艺下乡。由学院大学生艺术团组成文艺大蓬车到村镇各社会实践基地进行巡回演出，丰富农民群众的精神文化生活。
．开展大学生勤工俭学活动。不少假期未回家的同学在学院的组织下开展各种各样的勤工助学活动，一方面了解社会，另一方面也解决了自身的生活需要。
．环境保护。组织学生积极参与保护母亲河行动，进行生态环境调查，宣传倡导环抱观念，治理环境污染，装扮母亲河。
．考察实践。我院集中部分学生党员（干部）、入党积极分子组成三个代表服务团，赴河池地区开展考察实践活动，加强对党史、革命史的学习和教育，牢固树立跟党走的信心和决心。
．开展大学生科技活动。今年全院共确定了大学生科研课题一百多项，为迎接1月份我院的科技活动周，提高我院科技学术水平，各个课题小组纷纷利用假期时间收集数据，抓紧实验。
总之，今年的社会实践的内容是丰富的，形式是多样的，以提交报告的总体情况来看，今年暑期社会实践有几个特点：
（）社会热点问题调查；
（）结合专业进行社会实践。
三、 总结经验，评比表彰
写经验总结、相互交流。提高我院大学生社会实践的层次和水平。月份院团委下发了关于暑假大学生社会实践总结的通知。要求各系分团委、学生会在内部交流的基础上，对今年大学生社会实践的内容、方式、特点、规模、效果、存在的问题及对今后大学生社会实践的意见，提交一分总结报告。同时，在全院将对表现突出的社会实践先进集体和先进个人进行评比表彰。并要求各系评选出优秀的社会实践报告，召开社会实践交流会，同时，全院共推荐出60多篇不同内容和形式，具有一定层次和水平的社会实践报告。
四、经验和收获
篇11
今年我院的"三下乡"社会实践活动在坚持以往成功做法的基础上，充分考虑各社会实践点的实际情况，各系因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动。
（一）从组织形式上看，主要有两种形式：
1、分散活动。其内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。从区域划分，有农村的、有城市的、有内地、有沿海的；从内容上划分，有希望工程的，有金融保险的，有房地产开发的，有市场营销的，有厂矿、企业的内部管理机制的，有科技扶贫、文化教育的，有家教、生产劳动的等等。
2、集体组织。组成社会实践小分队，分赴各地开展社会实践活动。今年共派出6个小分队和1个大篷车，他们分别是桂林工学院党员大学生赴河池地区的"三个代表"实践服务团，电计系赴荔浦县社会实践小分队，旅游学院赴阳朔县社会调查小分队，资环系赴桂林柘木镇社会实践小分队，土木系赴兴安县白石村社会实践小分队，材料系赴三街村社会实践小分队以及由桂林工学院大学生艺术团组成的文艺大篷车。
（二）从社会实践的类型看，主要有以下几种：
1、开展便民服务。各小分队利用当地的圩日在市场上设立家电维修、单车修理、理发等便民服务点，尽己所能，不怕脏、不怕累，以优质的服务赢得当地群众的称赞和好评，同时也努力实践着青年志愿者的精神。
2、开展文化辅导活动或者是法律宣传与咨询活动。暑期不仅中小学放假，而且正是夏收农忙时节，中小学生处于无人管理的状态之中，大学生们将这些学生集中起来，对他们进行文化辅导。
3、开展社会调查活动。如电计系赴荔浦县社会实践小组对荔浦县部分镇、村产业现状进行了调查，来分析农村产业结构的调整，并写出几分调查报告。
4、开展义务劳动，帮助缺少劳动力的军烈属、五保户收割庄稼。下乡期间，正值夏收时节，许多军烈属和五保户因家里缺少劳力，庄稼熟在地里而无人收割，同学们积极帮助这类家庭，为他们解决了燃眉之急。
5、文艺下乡。由学院大学生艺术团组成文艺大蓬车到村镇各社会实践基地进行巡回演出，丰富农民群众的精神文化生活。
6、开展大学生勤工俭学活动。不少假期未回家的同学在学院的组织下开展各种各样的勤工助学活动，一方面了解社会，另一方面也解决了自身的生活需要。
7、环境保护。组织学生积极参与"保护母亲河"行动，进行生态环境调查，宣传倡导环抱观念，治理环境污染，装扮母亲河。
8、考察实践。我院集中部分学生党员（干部）、入党积极分子组成"三个代表"服务团，赴河池地区开展考察实践活动，加强对党史、革命史的学习和教育，牢固树立跟党走的信心和决心。
9、开展大学生科技活动。今年全院共确定了大学生科研课题一百多项，为迎接11月份我院的科技活动周，提高我院科技学术水平，各个课题小组纷纷利用假期时间收集数据，抓紧实验。
总之，今年的社会实践的内容是丰富的，形式是多样的，以提交报告的总体情况来看，今年暑期社会实践有几个特点：（1）社会热点问题调查；（2）结合专业进行社会实践。
三、总结经验，评比表彰
写经验总结、相互交流。提高我院大学生社会实践的层次和水平。8月份院团委下发了关于暑假大学生社会实践总结的通知。要求各系分团委、学生会在内部交流的基础上，对今年大学生社会实践的内容、方式、特点、规模、效果、存在的问题及对今后大学生社会实践的意见，提交一分总结报告。同时，在全院将对表现突出的社会实践先进集体和先进个人进行评比表彰。并要求各系评选出优秀的社会实践报告，召开社会实践交流会，同时，全院共推荐出60多篇不同内容和形式，具有一定层次和水平的社会实践报告。
（四）经验和收获
1、学院各级领导的重视，广大同学的积极参与，是我院大学生社会实践活动得以成功的重要保证。多年来，学院党政领导把社会实践活动作为大学生素质教育的重要形式，每年拨出专项经费用于社会实践，并组成社会实践领导小组，指导社会实践活动的展开，并把社会实践列入教学计划，形成制度加以保证。全院广大同学自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、投身改革、锻炼才干的重要渠道，积极深入生产第一线，体验生活。
2、各级地方政府和社会各界的大力支持，是社会实践活动顺利进行的有力保证。多年来，各级地方政府把接受大学生社会实践作为自身的一项重要工作，给予了我们极大的支持。在食宿、安全及活动的开展方面尽量为大学生提供各种便利，保证了社会实践活动的顺利进行。同时学院注重社会实践的基地建设，与地方开展长期结对合作，把扶贫工作、科技服务、文艺下乡等活动与大学生接受锻炼、成长培养紧密结合在一起取得良好效果，受到当地干部群众的一致好评。
篇12
二、紧密结合实际，多形式开展社会实践活动
今年我院的"三下乡"社会实践活动在坚持以往成功做法的基础上，充分考虑各社会实践点的实际情况，各系因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动。
(一)从组织形式上看，主要有两种形式：
1.分散活动。其内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。从区域划分，有农村的、有城市的、有内地、有沿海的;从内容上划分，有希望工程的，有金融保险的，有房地产开发的，有市场营销的，有厂矿、企业的内部管理机制的，有科技扶贫、文化教育的，有家教、生产劳动的等等。
2.集体组织。组成社会实践小分队，分赴各地开展社会实践活动。今年共派出6个小分队和1个大篷车，他们分别是桂林工学院党员大学生赴河池地区的"三个代表"实践服务团，电计系赴荔浦县社会实践小分队，旅游学院赴阳朔县社会调查小分队，资环系赴桂林柘木镇社会实践小分队，土木系赴兴安县白石村社会实践小分队，材料系赴三街村社会实践小分队以及由桂林工学院大学生艺术团组成的文艺大篷车。
(二)从社会实践的类型看，主要有以下几种：
1.开展便民服务。各小分队利用当地的圩日在市场上设立家电维修、单车修理、理发等便民服务点，尽己所能，不怕脏、不怕累，以优质的服务赢得当地群众的称赞和好评，同时也努力实践着青年志愿者的精神。
2.开展文化辅导活动或者是法律宣传与咨询活动。暑期不仅中小学放假，而且正是夏收农忙时节，中小学生处于无人管理的状态之中，大学生们将这些学生集中起来，对他们进行文化辅导。
3.开展社会调查活动。如电计系赴荔浦县社会实践小组对荔浦县部分镇、村产业现状进行了调查，来分析农村产业结构的调整，并写出几分调查报告。
4.开展义务劳动，帮助缺少劳动力的军烈属、五保户收割庄稼。下乡期间，正值夏收时节，许多军烈属和五保户因家里缺少劳力，庄稼熟在地里而无人收割，同学们积极帮助这类家庭，为他们解决了燃眉之急。
5.文艺下乡。由学院大学生艺术团组成文艺大蓬车到村镇各社会实践基地进行巡回演出，丰富农民群众的精神文化生活。
6.开展大学生勤工俭学活动。不少假期未回家的同学在学院的组织下开展各种各样的勤工助学活动，一方面了解社会，另一方面也解决了自身的生活需要。
7.环境保护。组织学生积极参与"保护母亲河"行动，进行生态环境调查，宣传倡导环抱观念，治理环境污染，装扮母亲河。
8.考察实践。我院集中部分学生党员(干部)、入党积极分子组成"三个代表"服务团，赴河池地区开展考察实践活动，加强对党史、革命史的学习和教育，牢固树立跟党走的信心和决心。
9.开展大学生科技活动。今年全院共确定了大学生科研课题一百多项，为迎接11月份我院的科技活动周，提高我院科技学术水平，各个课题小组纷纷利用假期时间收集数据，抓紧实验。
总之，今年的社会实践的内容是丰富的，形式是多样的，以提交报告的总体情况来看，今年暑期社会实践有几个特点：(1)社会热点问题调查;(2)结合专业进行社会实践。
三、总结经验，评比表彰
写经验总结、相互交流。提高我院大学生社会实践的层次和水平。8月份院团委下发了关于暑假大学生社会实践总结的通知。要求各系分团委、学生会在内部交流的基础上，对今年大学生社会实践的内容、方式、特点、规模、效果、存在的问题及对今后大学生社会实践的意见，提交一分总结报告。同时，在全院将对表现突出的社会实践先进集体和先进个人进行评比表彰。并要求各系评选出优秀的社会实践报告，召开社会实践交流会，同时，全院共推荐出60多篇不同内容和形式，具有一定层次和水平的社会实践报告。
(四)经验和收获
篇13
在校全体学生
二、活动时间
2018年1-2月
三、活动主题
学习宣传 青春建功新时代
四、活动的组织
1.实践教学活动周活动的组织由学校实践周领导小组领导，根据《xx师范学院实践教学活动周实施方案》开展活动。
2.党员和共青团干部要进社区、农村或小学、工厂宣讲宣传精神和新时代中国特色社会主义思想。
3.广大学生利用假期回乡的机会，按照就近原则，选择适合的主题，到各自所在的市、县、镇、街道、居委开展活动。
4.已获得大学生创新性实验计划的学生，在寒假期间开展与本课题相关的社会调查活动和创作。
5.鼓励全体学生根据自身实际，发掘有利资源，积极参加“口述历史”资料采集活动，通过对专题事件的亲历者见证人的采访，形成文字笔录，有声录音，影像录影等有价值的成果。
五、考核和总结
1.完成调研报告。社会实践结束后，参与实践的学生须填写《xx师范学院学生社会实践调研报告》（附件1）一份；参加“口述历史”采集活动的学生提交《“口述历史”采集活动报告》（附件2）调研报告和相关视频、音频资料。调研报告内容要求1500字以上，调研报告必须保证真实性，坚决杜绝任何形式抄袭，若被认定为抄袭或网上下载的材料，其实践事实不予认定，社会实践成绩记为零，情节恶劣者将给予通报批评直至行政处分；调研报告以个人或小组为作者，小组成员最多不超过3人。
2.上交调研报告。社会实践调研报告由各班团支部收齐，团支部汇总后对所提交报告或审批专题进行核对并于2018年3月10日前上交所在团总支；口述历史的有关资料由各项目负责人于2018年3月10日前交到学校团委实践部，电子文档请发至，邮件标题和附件文档统一格式为“申报题目序号+负责人系别姓名学号”。“口述历史”采集活动的资料由学校团委组织专家进行评选。
各团总支及各实践队伍应做好本次社会实践活动的总结，并将活动总结、参加社会实践的学生总名单（包括学号、姓名，电子文档用excel格式）于2018年3月12日前上交学校团委。同时，各团总支按参加实践的学生人数1％的比例向团委推荐优秀调研报告，按每个团总支2-3人的名额推荐社会实践活动先进个人；各实践队伍可推荐1-2名社会实践活动先进个人。以上资料附电子文档，发至学校团委实践部邮箱。
3.总结表彰。主办单位将根据各单位上报情况以及调研报告情况综合评比，评出优秀社会实践调查报告及先进个人若干名，给予表彰奖励。
六、活动要求
1.思想重视，加强组织领导。各单位要充分认识本次实践活动的重要意义，加强对活动的组织领导，积极宣传，认真组织，确保工作落到实处，取得实效。
2.突出特色，注重活动效果。各单位要将活动与专业结合起来，与思想政治理论课实践教学结合起来，创造性地开展活动，发挥优势，突出特色，注重活动效果。
