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篇1
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基本资料
姓
名：xuexila
性
别： 女
出生日期： 1989-12-23
民
族： 汉
户
籍： 中国 重庆市
身
高： 158cm
婚姻状况： 未婚
体
重： 50kg
政治面貌： 团员
学
历： 大专
毕业时间： 20xx年7月1日
毕业院校： 黔东南民族职业技术学院
专
业： 临床医学类
现住地点： 重庆市
求职意向
应聘职位类型： 卫生医疗/美容保健类 求职类型： 全职
月薪要求： 面议
具体职位： 卫生医疗
希望工作地区： 重庆市
相关工作经历及特长
人才类型： 相关
工作时间： 1年
外语语种： 英语
外语水平： 熟练
其它外语语种： 无
其它外语水平： 无
普通话水平： 标准
计算机能力： 优秀
工作经验
2011年6月至2012年2月在重庆市九龙坡区一人民医院实习。
工作技能
常住地：重庆市璧山丁家镇(马坊)河西路89号。(重庆市璧山福胜机械厂内)
职业目标
寻求镇级以上，交通便利的医院从事医护人员工作的岗位。
自我介绍
我是一个性格开朗，活泼可爱的人，这踏入社会的一刻，正是我人身新篇章的开始。除了拥有在学生生涯中锻炼出来的那种孜孜不倦、奋发向上、顽强不息的精神外，一切都应从零开始。面对陌生的工作环境，残酷的市场竞争，我坚信：良好的综合素质和开拓创新能力，定能帮助自己实现梦想。请贵单位给我一个机会，我会在工作环境中展现出自己的能力。
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篇2
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阮先生
目前所在： 白云区
年
龄： 25
户口所在： 南海区
国
籍： 中国
婚姻状况： 未婚
民
族： 汉族
身
高： 175 cm
体
重： 60 kg
求职意向
人才类型： 普通求职
应聘职位： 针灸/推拿/理疗/保健师
工作年限： 2
职
称： 无职称
求职类型： 全职
可到职日期： 一个月
月薪要求： 3500～5499元
希望工作地区： 广州，佛山，
工作经历
**公司
起止年月：2010-11 ～ 至今
公司性质： 国有企业
所属行业：医疗/护理/保健/卫生
担任职位： 医生
工作描述： 治病治疗。目前在职。。
离职原因：
**公司
起止年月：2010-09 ～ 2010-10
公司性质：
所属行业：医疗/护理/保健/卫生
担任职位： 理疗师
工作描述： 做针灸推拿
离职原因： 薪水低
**公司
起止年月：2009-06 ～ 2010-06
公司性质： 国有企业
所属行业：医疗/护理/保健/卫生
担任职位： 实习医生
工作描述： 在医院实习，增加临床经验，加深对专业基础知识的了解，体会各个疗法的效果，总结出自己的临床治疗经验
离职原因：
教育背景
毕业院校： 广州中医药大学
最高学历： 大专
获得学位:
毕业日期： 2010-07
专 业 一： 针灸推拿
专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
2009-03 2009-06 广州市劳动和社会保障局 针灸推拿 高级按摩师证 0919011044300098
语言能力
外语： 英语 良好 粤语水平： 精通
其它外语能力：
国语水平： 精通
工作能力及其他专长
获奖情况：
2008.8 广东省武术比赛集体二等奖及个人赛三等奖
2008年综合奖学金文体单项奖
2008年校优秀学生干部
2009.5 校武术文化节集体赛第一名
2009年校优秀学生干部
2009年综合奖学金三等奖
自我评价
2007-2008 校社团联合会网络部干事(踏实做人，灵活做事)
校武术协会会员(强身健体，以武会友)
2008.8 参加省武术比赛(检验成果，增强自信)
2008-2009 校社团联合会网络部副部长(横向发展，完善自我)
武术文化节八段锦表演(医武同源，全民健身)
“靳三针”篮球赛(动感活力，团结互助)
2009传统医药国际科技大会暨博览会志愿者(挑战自我，开拓视野)
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篇3
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三年以上工作经验| 女| 27岁(1983年7月1日)
居住地：北京
电 话：139********(手机)
E-mail：xuexila.com
最近工作[ 1 年]
公 司：北京XX医院
行 业：医疗/护理/保健/卫生
职 位：中医科医生
最高学历
学 历：硕士
专 业：临床医学与医学技术
学 校：上海中医药大学
自我评价
开朗、热情、有团队精神
求职意向
到岗时间：三个月后
工作性质：全职
希望行业：医疗/护理/保健/卫生，学术/科研，政府，教育/培训，美容/保健
目标地点：上海
期望月薪：6000-7999/月
目标职能：中医科医生，针灸、推拿，医院管理人员，职业技术教师，专业顾问
工作经验
2009 /6--2010 /6：上海XX医院(500人以上) [ 1 年]
所属行业：医疗/护理/保健/卫生
中医门诊中医科医生
1、参与XX医院针灸门诊夏季进行的“冬病夏治”，穴位敷贴治咳嗽、哮喘的治疗实践和临床病例观察。
2、参与XX医院针灸门诊冬季进行的“保健灸”疗法，对脾肾虚寒、手足寒冷等症状治疗实践并进行临床病例观察。
3、参与XX医院针灸门诊进行的“针灸治疗面瘫”的病例收集和临床疗效观察。
4、作为技术指导参与XX医院肝病病房进行的“腕踝针对减轻TACE术后反应”的临床疗效观察。
教育经历
2007 /9--2010 /6 上海中医药大学临床医学与医学技术硕士
证书
2008 /12 医师资格证书
语言能力
英语(熟练)听说(熟练)，读写(熟练)
英语等级：英语六级
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篇4
出生年月:1986年4月17日
身高: 1.70 米
体重: 55KG
籍贯:河北省保定市
学历:本科
毕业学校:乌克兰柴可夫斯基音乐学院
特长:唱歌,(通俗,民族,美声) 书法,驾驶,游泳,骑马,语言(普通话, 俄语,英语)
曾经获奖:
2000年获得保定电视台星光大擂台春节总评选第2名
2002年获得亚华杯环球小姐竞选河北省赛区季军人才指南网
2004年获乌克兰大学生节哈尔科夫外国大学生节最佳主持人奖
2004年获乌克兰哈尔科夫大学生文化节三等奖(声乐)
等
拍摄经历:
电影<<生日快乐安先生>>饰演护士 导演 睢安奇
电影<<华容道>>饰演白领 导演 其霖
电影<<车辕>>饰演方丽丽 导演 刘晋伟
歌剧<<晴朗的一天>>饰演
篇5
1.大学生心理健康教育的意义
（1）有助于大学生正确的认识自己、接受自己、规划自己。（2）有助于提高大学生的适应能力，构建和谐心灵。（3）有助于大学生建立良好的人际关系。（4）促进大学生个体健康成长，提高学习效率。（5）有助于提升大学生的综合素质，促进大学生全面发展。
2.塑造大学生健全人格的有效途径
（1）以制度性规范为保障，塑造大学生健全人格
制定正确和完善的学校教育规章制度，不仅直接关系到学校教育目的的实现，也会对学校教育、教学工作的开展和教育事业的健康发展有重要影响，也会影响到社会政治经济制度的巩固，社会生产力的提高，同时对青少年身心的健康发展也会产生重要的影响。
（2）以社会主义荣辱观教育为核心，塑造大学生健全的人格
青年期是每个个体三观形成的关键时期。社会主义荣辱观教育工作的开展，可以帮助学生形成正确的是非、善恶、美丑观念，改正错误的是非观念，帮助学生形成基本的正确的社会道德规范，从而树立远大的人生理想都有非常重要的作用。
（3）以自我教育为重点，塑造大学生健全的人格
大学生在言行、态度和情感方面可以运用榜样的力量鼓励和鞭策自己，从思想和行为上进行自我的监督和控制，从主客观方面排除各种不利因素的干扰，理性的对待一些过分的私欲和偏见，朝着健康积极的人格去发展，选择适合自己的人格目标和发展的道路，塑造自己的健全人格。（4）通过校园文化，塑造大学生健全的人格人格的塑造离不开具体的实践活动，只有让学生主动参与到活动中，教育才可能深入学生的内心世界，才能影响他们的内在精神。那些有障碍或者心理疾病的学生，学校要对其进行有针对性的心理健康教育、心理咨询，同时也可以通过让其参与到校园活动来进行心理治疗，例如团体活动，助人活动，只有在活动中学生才更容易接受心理健康教育方面的知识。（5）通过心理健康教育的开展，塑造大学生健全的人格心理健康教育计划是根据学生的身心发展特点和教育规律制定的，有其相对应的教育内容和方法，通过建立健全的心理咨询机构，配备专业的足够的专兼职心理咨询师，积极开展大学生心理健康教育相关的辅导工作，促进大学生的健康成长发展。
3.心理健康教育对健全人格塑造的影响
（1）心理健康教育是学生人格发展的基本驱动力
心理健康教育与人格发展的关系十分密切，能够影响学生的人格发展水平和方向，主要体现在两个方面：其一，大学生通过在心理健康教育过程中学习到的道德和行为规范、社会各方面的期望等，来形成和完善自己的人格结构；其二，很多道德、价值观念也影响着人格的发展，并通过某些因素的作用转化为其自身的某种人格特质，使人格的发展提升到一个新的水平。大学生只有具备了良好的个性特质和心理适应能力，才能适应不断更新发展的社会，才能有所作为获得成就。
（2）大学生心理健康教育是促进学生成长的迫切需求
20世纪80年代以来，中国社会发生了翻天覆地的变化，其变化范围之广、幅度之大、速度之快、效益之好，世所罕见。在如此广泛而深刻的社会变迁过程中，人的适应性越来越面临着严峻的挑战。价值取向的频繁转换，会对大学生的价值观体系的构建产生很大影响，需要大学生不断的进行重新评价，从而调整、变换自己的价值追求。适应状态时间的缩短，调整时间的相对增长，会使个体需要承受的压力变大，应激状态的持续增长是诱发心理障碍的直接原因。我们必须加强大学生心理健康教育，灵活运用各种心理学知识，培养心理调试能力，预防心理障碍，矫治行为偏差等等，培养这些能力都需要心理健康教育和咨询来完成，这样才有可能促进大学生人格健康发展。
（3）运用心理学方法促进大学生人格系统的健康发展
大学就像一个缩小版的社会，很多同学无法正确认识和理解一些常见的自然和社会现象，对于与老师、同学、父母间的关系无法正确处理，学习上也会出现一些困难，这些都会让大学生产生一些心理困惑，导致紧张、焦虑、烦躁等不良情绪的出现，甚至形成某种心理问题。但是如果这些问题得不到及时的处理，长期的累积，就会超出学生的心理承受力范围，学生较易产生自暴自弃、自卑、妒忌、憎恨等不良心理状态，甚至出现一些人格障碍。所以，学校和教师都不能对此掉以轻心，必须加强大学生的心理健康教育工作的开展力度，消除常见的心理问题的滋生，形成良好的个性心理品质。在此我们可以运用心理教育、心理训练、心理建构等方式促进大学生心理健全发展。
作者:李玲 单位:咸阳师范学院教育科学学院
参考文献：
篇6
1、树立正确的人生观、价值观和世界观对每个人而言，都是至关重要的。只有树立正确的人生观、价值观和世界观，一个人的人生旅途才有远处的灯塔，手中的指明灯和脚下延伸的路以及披荆斩棘的勇气，才有可能成为一个高尚的、脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人；
2、又正确人生观的人，能够为大众的利益识大体、顾大局、克己奉公，不会为个人得失而斤斤计较，不会陷入自我中心而难以自拔。能够为崇高的理想，以顽强的意志克服遇到的各种困难，不被矛盾所困扰，不向挫折屈服，不为冲突而忧虑，热爱自己本职工作，积极努力作出成绩，奉献自己存在的价值，与大众共享幸福之乐；
3、实际上，树立正确人生观，也是人们的一种信念。在大干世界中，许多事情都不是以人的意志为转移的，但是信念对人的作用是不可低估的，它对人的健康有着奇特的作用，在人们无能为力时显得尤为重要。
（来源：文章屋网 ）
篇7
3、真实。虽然要王婆卖瓜，自卖自夸，但是不要虚构日期或职务名称来蒙蔽你曾经失去工作的事实，或频繁更换工作的事实或你从事较低的职务。如果你未来的雇主去做背景调查发现你在撒慌，那你就和你的工作说再见吧!
4、陈述你的才能。如果你缺少你所找寻的工作所需的工作经验，不要在简历中使用时间表达法。通过功能表达法或技术表达法，优先来陈述你相关的工作经验和技术。
5、推出你的长处。不要仅仅简单地抄写你公司人事手册中关于工作性质描写的术语。为了显示你比其他竞争者更有优势，你需要的不是简单地列出你的工作职责，列出你所完成的特殊贡献，增长百分比，客户增加数，赢取的奖励等。
6、不要用任何借口。不要把你离开每个所从事工作的理由写上你的简历，例如公司被售出老板是个白痴或谋求高薪。
篇8
生理学是一门医学基础课程，其内容与医学检验技术专业有密切的联系。教学质量的好坏直接影响到学生后续专业基础课和专业课的学习及其将来在临床工作中的应用。目前，尚缺乏体现医学检验技术专业特色的生理学教材，要在教学过程中达到医学检验技术专业的培养目标，就必须进行教学改革。因此，我们在教学大纲、教学内容、教学方法和实验教学等方面进行了改革与实践，旨在交流共勉，提高教学质量[1]。
1修订教学大纲 体现专业特色
教学大纲是教学的指导性文件，是提高教学质量的关键[2]。根据医学检验技术专业的培养目标和目的要求，定期对生理学的教学大纲进行修订，编制符合医学检验技术专业培养目标和课程要求的教学大纲。
1.1学时分配:在学时的分配上作了调整，生理学中与检验技术专业联系密切的内容增加学时，如血液，临床专业一般是6个学时，而检验技术专业为8个学时。其他章节如尿液的成分和性质、排便反射及异常等与检验联系密切的内容都适当增加学时。相反，生理学中与检验技术专业关系不大的内容减少学时甚至删除，如神经系统，在临床专业是8个学时，而检验专业只上4个学时，让学生有一般了解，不至于出现医学知识的断层即可；修订的教学大纲中删除了“生物电”这部分内容。
1.2教学目标的设置:在教学要求上，根据医学检验技术专业的需要作了适当的调整。各章节教学目标的设置均考虑到医学检验技术专业培养目标的需要，体现出专业特色。
2优化教学内容 加强专业联系
目前我院医学检验技术专业采用的教材是《解剖生理学基础》，其内容涵盖了解剖学和生理学的基本知识。内容结构一直沿袭传统医学模式，教学内容不够精炼，纯理论内容偏重，不能与医学检验的专业课程有机融合和相互渗透，实用性和针对性不强[1]。在这种情况下，应该根据医学检验技术专业培养目标，有针对性地对生理学教学内容进行精心的选择，对各章节的教学内容进行必要的调整和精减。
部分章节的内容相对来说与检验技术专业联系较少，进行了精减。如细胞的基本功能、感觉器官、能量代谢和体温、神经系统和生殖。只讲授基本知识、介绍相关的基本技能，大部分内容作为学生自学内容，提高学生自主学习的能力。部分章节与医学检验技术专业有密切的联系，增加了教学内容，加强了生理学与检验实践的联系。如血液、血液循环、尿的生成与排出、消化与吸收、内分泌。讲授血液和呼吸时，联系临床上血常规、血气分析等检测项目；讲授尿的生成与排出时提到尿常规和肾功能等检测项目；讲授消化时加入胃液、胰液、胆汁成分分析检测项目，同时联系肝功能检测和乙肝两对半的检测；内分泌这一章在其他专业一般不作为重点，但因为人体内激素水平的变化直接导致疾病的发生，而临床检验中也经常检测体内激素水平，所以，内分泌的内容应该作为医学检验专业的重点。
3改革教学方法 提高教学质量
生理学是研究人体生命活动及其规律的科学，其内容理论性强，比较抽象，不易理解记忆，尤其对于处于基础学习阶段的高职生而言，极易产生枯燥乏味感。采用传统授课模式，教师讲授为主，学生被动接受，不能充分调动学生的学习积极性和主动性，严重影响教学效果。为了提高教学质量，从以下几个方面进行了改革。
3.1引入PBL教学模式:PBL是一种以问题为基础、学生为中心、教师为引导、学生自主学习的“问题式教学方法”（Problem Based Learning，PBL）。其教学理念是“问题是学习的起点也是选择知识的依据”。整个教学过程中贯穿“先问题，后内容”的主线，学生是主体，教师是学生学习的促进者、推动者。通过这种方法学习，可激发学生学习兴趣。学生将学会如何主动获取知识，能够自主的学习，积极有效地参与团队活动，培养了学生分析问题、解决问题的能力及团队精神。PBL教学模式还有利于学生早期接触临床，重在技能的培养。因为问题的来源多采用临床案例，这刚好符合了早期接触临床的要求。如，讲授尿液的成分及性质前，先提出一个急性肾小球肾炎的病例，让学生通过查阅文献，讨论分析哪些检测项目有利于该疾病的诊断，进而主动学习这些项目检测的原理、方法等相关检验知识。另外，生理学的知识有很多与实际生活有一定的联系，可以提出与日常生活相关的问题而引导教学，让晦涩难懂的理论知识生活化而变得容易理解，能在很大程度上提高学生的学习兴趣。
3.2开展启发式教学:启发式教学可调动学生学习的积极性，培养逻辑思维的能力。如利用每日三餐的进食现象启发学生思考主要营养物质的消化和吸收的过程，进而启发学生思考消化食物所需要的消化液，如果这些消化液的成分和性质发生了改变会诱发哪些疾病，这样一步步启发，由易到难，学生容易接受。随着医学检验科数字化和多媒体技术的发展和普及，为实施问题启发式教学提供了可能。比如，教师可通过网络、临床工作等途径选择一些具有代表性的病例，先介绍病例的一般情况和临床资料，后展示该病例的一系列形态图片、阳性检验指标，启发学生利用已经学过的知识进行分析，提出自己的观点，教师指出重点和难点，加深学生印象[3]，同时，启发学生找出所学生理学知识与病例的相关性。
3.3利用多媒体技术:多媒体是现代教学的一种新工具和新模式，不仅可以节省大量板书时间，而且能够传播更多信息[4]。根据生理学内容的特点，在制作多媒体课件过程中将文字、图像、声音、动画、视频等多方位信息应用于课件制作，直观性很强，学生容易理解接受，增强了教学效果。应用多媒体教学，也不能完全不板书，在教学中，要处理好多媒体和板书、语言表达之间的关系。
4改革实验教学 满足专业需要
生理学实验大多数是验证性的，学生操作动手的机会并不多，这对医学检验专业学生的技能培养有一定的限制。针对检验专业培养目标，对生理学实验教学进行了改革。
4.1精选实验内容:在实验内容的选择上，主要开设与检验技术专业有关和学生动作机会多的实验项目。如血液的实验项目中，开设了出、凝血时间的测定、血液凝固的过程及影响因素、血型的鉴定等多个项目；影响尿液的因素也与检验联系密切而作为主要实验项目。为了提高学生的动手能力，开设了人体机能测试项目。与医学检验专业关系不大的项目，可作为示教或取消。如呼吸运动调节、胃肠运动的观察可示教，刺激与反应和动作电位的引导这些项目在医学检验专业可取消。
4.2改革实验方法:在实验方法上，由封闭式教学改为相对开放式。即学生在课堂内没有完成的实验项目，可以在课外业余时间继续完成，实验室是开放的，学生学习的环境也很轻松，这样可提高学生学习的主动性。部分实验可让学生参与实验准备。譬如，“ABO血型鉴定”这一实验项目预期分10组进行，就确定10个同学为小组长提前参与实验准备。小组长根据已掌握的知识和实验室条件提出若干问题，有些问题与临床检验工作有关，有些问题是实验过程中可能出现的现象。把问题带回到全班学生中，学生根据问题查阅文献资料，以小组为单位初步解决问题并完成实验方案设计。通过改革，从一定程度上满足了医学检验专业的需要，提高了实验效果。
以上改革在我院2007、2008级高职医学检验专业生理学教学中应用与实践，取得了良好的教学效果，达到了高职医学检验专业培养目标的要求。
参考文献
[1]徐义荣，陈振文，张朝霞等. 五年制本科医学检验专业病理学教学改革与实践[J]. 中国实用医药，2010，5（7）：257-259
篇9
通过资料收集整理以某高等医学院校517名有障碍的学生为调查对象，如果每年有两科不及格的学生为学困生，选取不同专业的62志愿者名作为学困生组，455名作为非学困生。症状自评量表（SCL-90）由德若伽提斯（L.R.Derogatis）编制于1975年，本量表所涉及到的项目为90个，包括的症状复杂多样，主要分为精神抑郁、偏执、心情焦虑紧张等不同的心理症状，调查结果广泛应用于临床心理门诊对患者的及正常人的普遍调查，具有较强的说服力。卡特尔十六种人格因素测验是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授应用分析统计法经过严格检测而得出的一种有效的检测方式，这种问卷答题当前涉及到多种类型的题目，对乐群性（A）、聪慧性（B）、稳定性（C）、侍强性（E）、兴奋性（F）、有恒性（G）、敢为性（H）、敏感性（I）、怀疑性（L）、幻想性（M）、世故性（N）、忧虑性（O）、实验性（Q1）、独立性（Q2）、自律性（Q3）、紧张性（Q4）这16种相对独立的性格维度进行综合测定，通过分析能够及时了解导致心理障碍产生的原因和具体改善方式。也可以以小组的方式进行检测调查，当所有的答题环节结束后开始进行问卷，有效率为100%。统计学处理 所有问卷均输入心理测验软件，所得数据用Spss11.5统计软件进行处理分析，两组间进行t检验，检验标准α=0.05，P
二、研究结果
心理健康状况的比较学困生在抑郁、敌对因子分方面显著高于非学困生（P
三、医学院校学困生心理健康与人格研究的结论分析
本组SCL-90调查表明高等医学院校学困生的心理健康水平相对于非学困生不容乐观。学困生在抑郁、敌对因子分方面与显著低于非学困生（P
四、结语
总而言之，医学院校学困生的心理健康与人格特征需要引起高度重视，并及时关注他们的思想变化，对存在都问题进行创新研讨，采取针对性健康维护措施进行教育指导，才能真正改善当前的发展现状。经过调查研究表明，大部分W生缺乏心理咨询意识，甚至保持否认的态度，从心理上就排斥这些思想，针对他们存在的各种心理问题，医学院校要配备专门的辅导人员进行心理疏导，可以以个体或者团体的方式进行辅导，帮助他们调控自己的心理情绪，保持一种积极乐观的人生态度，有利于提高学困生的健康成长，同时应加强对学困生监督和管理，提升他们学习的积极性和主动性，定期为自己设置学习目标，并不断努力奋斗。在当前教学理念发展趋势下，正确引导学生投入到课程学习中，不断培养学生的思维创新能力是提高教学效率的重要途径，但针对医学院校学困生这一特殊人群的教学应将心理健康教育和人格特征教育融入其中，这样才能有效地帮助他们摆脱学习困境，有利于激发学生的兴趣爱好，总结出适合自己的学习方式，从而培养出高素质的医学创新性人才。
参考文献：
[1]林中月，叶馨，张敏. 医学院校不同专业新生心理健康状况比较分析[J]. 福建医科大学学报（社会科学版），2016（01）：16-20+65.
[2]孙新红.医学院校学生心理健康状况调查与分析[J].中国高等医学教育，2012（07）：49-50.
篇10
为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，是我们能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的在医院的见习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。
无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力。知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次在心超科（心电图，B超）的学习，对我来说应该算是陌生，因为到心超科见习之前，我的理论知识并不具备，换句话说就是我没有任何基础。刚开始时，看着心电图上的那一道道心电曲线，我看不出任何信息来，它对我来讲只是几道线条而已。但我知道心电图的分析诊断是我我必须要掌握的知识与技能。因此要想把自己分内工作做好，就必须了解这方面的知识，对其各方面都有深入的了解，才能更好地应用于工作中，才有能力去胜任自己的工作。
医学生社会实践个人心得体会【二】
期末考试一结束，不由得心生感慨：我又走完了大学的第二年。接到社会实践的通知，我迫不及待的想要进入医院学习，以锻炼提升自己。作为医学院的学生，学校给了我们这样一个实践的机会，我感到很荣幸。我想要在医院学到课本里学不到的知识，学习如何将理论运用到实践，学习如何与人更好的沟通。
我选择了离我家很近的医院进行实践，这是是一座综合性的国家三级医院，建于××××年，至今已有××年的历史，先后隶属××××总医院和××××领导。经过××年的建设发展，医院已成为专业学科齐全，诊疗技术先进，医疗设备现代，生活设施完善的大型综合性三级医院，百姓放心示范医院，医保定点单位。
医院很友好的接收了我，并把我安排到中医科室，跟随×医师进行学习。虽短短的十天，但我学到了很多。×医生教授了一些中医的基本常识，也讲解了血压计的使用方法。我也帮助×医生做患者的文案记录工作。×医生将我看成作女儿一般，将他历年从医的经历与我分享。我像是一个听故事的少女，对他肃然起敬，或者说对医生的这个职业肃然起敬。实践期间，我深知作为一名医生的辛苦。之后的五天，我被安排到医院导医处，向前辈学习如何做一名合格的导医。之前会认为导医很轻松，认为只是给患者指指路，帮帮忙。但做了才知道，并不是这样。导医在患者就医的过程中起着至关重要的作用，患者来院就医，导医的优质服务无疑为患者就诊提供更多的便利。患者一走进大门，便会看到我们。对于有问题的患者，我们会马上起身迎接，解答患者的问题。初步问诊过后，导医带患者到挂号处并推荐相关专家。我什么都不懂，只能学习如何接待患者，前辈们也很热心的给我讲解怎么做。
社会实践，让我更懂得知识与实践相结合的重要性。学习是在理论上得到知识，而实践则是在不断地自我活动中发现和解决问题。在实践中我们学到了书本上所没有的东西，实践也让我开阔了视野，增长了才干，并认清了自己的位置，发现了自己的不足之处，对自身价值能够进行客观的评价。这在无形中确定了自己的目标，增强了自己在学习过程中的信心和毅力。社会和学校不同，学校里我们可能会有同学和老师的庇护，但是在以后的工作岗位上，我们只能靠自己的双手和大脑来创造自己美好的未来。
突然想到现在社会上吵得沸沸扬扬的医患纠纷，虽然不知道其它医院的情况，但是在这里，我丝毫没有发现医患纠纷，反而是无比的和谐。要想解决医患纠纷，最根本的就是要加强医患沟通，医学是一门实践性强、风险性高的学科。因此，医患双方通过语言进行交流沟通、互相信任显得十分必要。一方面，医务人员加强与患者沟通，充分尊重患者的知情权、选择权，建立良好的关系，才能使患者积极支持、配合医疗工作，才能使医务工作者有良好的心态从事医学事业，推动医学科学的发展。另一方面，患者到医院看病，希望与医务人员进行平等交流，获得尊重，享有充分的权利。
短期的社会实践，一晃而过，在这其中，让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西都将会让我终生受用。新的学期开始了，新一轮对医学知识的吸收和总结也拉开序幕，我会投入的努力，争取早日成为一名优秀的医务工作者。
医学生社会实践个人心得体会【三】
作为一名临床专业的医学生，这是我的第一次暑期社会实践。在经过深思熟虑之后，我决定去医院里面提前感受见习的氛围，真正到医学领域去实践，找出自己的不足，为以后的学习增添动力！于是我选择了乌苏市中医院，在征得院方的同意后，进行了为期两周的见习实践工作。由于仅仅是大一学生，没有过硬的专业知识，我主要是在一旁观看学习，但短短十四天对我来说，仍然受益匪浅。
首先，我先介绍一下我所实习的单位。乌苏市中医院是家乡仅有的两所公立医院之一，始建于1981年。在这个边疆小镇上，乌苏市中医院的各期医护人员紧守在自己的岗位上，为全市市民的生命健康默默奉献着。在这所医院里，虽然屋舍老旧，设备简陋，但每一个成员却从不抱怨，也几乎没有医疗纠纷发生。在我成为这所医院的一份子之后，我所做的工作，就是观察医护人员的日常工作，以及同医生一起查房。这些看似简单的工作，却处处都蕴藏着学问。
在两周的见习过程中，我明白了理论与实践相结合的重要性，见到了很多病的临床表现，症状体征，了解了患者的心理状态，认识到深入的手法必须靠在临床上的实践才能不断进步，熟悉了医院的各项规章制度。工作人员的分工及工作职责。实践的时间虽然短暂，却着实令我开阔了眼界。
下面我将从制度、技术、思想和个人方面阐述我的心得体会。
篇11
今年14岁的王启萌是陕西省乾县王村镇上座村瓦匠王俊飞的儿子，一双大而亮的眼睛透出机灵，是个活泼可爱的少年。可是，灾难却无情地向他袭来。2006年5月5日下午，在南上座小学上四年级放假在家的王启萌一人坐在炕上做作业时，作业本掉在地上，他当即探下身子去捡，不料炕上的手没扶牢，他就势从炕上一头栽到地上，手脚突然僵硬使不上劲，无论怎么努力都再也爬不起来。而此时，爸爸在10里外帮人做瓦工，妈妈和奶奶都在麦田里拔草。直到天擦黑时，奶奶王彩莲先回来了，发现了这令人吃惊的一幕，费了很大劲把孙子扶上床，然后飞向田头喊儿媳。
母亲魏玉翠吓坏了，抱着儿子又喊又叫，拼命用力搓揉他的手脚。王启萌已说不出话，她赶紧用自行车将儿子推到村私人诊所救治。诊所的医生给王启萌拍了片，发现他的症状是因颈部脊髓损伤所致，建议送大医院诊治。
很快，王启萌被转至西安交大第二附属医院。经过拍片、做核磁共振等检查，结果发现王启萌患有一种罕见的先天性颈椎发育畸形，由于跌倒导致环枢关节脱位压迫脊髓，导致其四肢不能动、失语、大小便失禁等症状。专家会诊后认为，如槊进行手术风险很大，先采取保守治疗，待观察一段时间再作决定。所谓保守治疗，就是采用牵引头骨的方法将环枢关节复位。
得知儿子病情原委后王俊飞夫妇惊呆了。
为防止躯体移动影响牵引效果，医生把王启萌从腰部到头部整个用石膏固定起来。王启萌如同上了夹板平躺在床上，脑袋下吊着一只秤砣样的金属块，其痛苦可想而知。25天后疗程结束，经拍片检查，王启萌的颈椎环枢关节基本复位，可以出院。
但王启萌身上的石膏不能拿掉，这样他的上半身像装在一个套子里，给生活带来诸多麻烦。大多数时间他必须躺在床上不可乱动，这对平常好动的男孩来说是残酷的，而在炎热的夏季，“套子”又变成了蒸笼，闷热难当，电风扇又用不得，疼爱孙子的奶奶只好不停地用扇子给他降温。就这样王启萌在屋里度过了100天，王彩莲扇坏了6把扇子。
100天后西安交大二附院医生为王启萌进行检查，医生微笑着说颈椎环枢关节终于复位，可以回家上学了。闻此佳音，王俊飞夫妇不禁喜泪涟涟，得到解脱的王启萌更是欢天喜地。
可回家后没过多少安生日子，王启萌的身体便每况愈下，即使别人怎么扶他也挪不动脚，呼吸也越来越吃力，2008年2月15日，父母再次把他送进了西安交大二附院。
专家会诊后认为王启萌呼吸衰竭，生命垂危，手术非做不可，而且由副院长、骨科专家贺西京教授亲自主刀。由于神经脊髓被畸形脱位的齿状环枢关节卡住，只有从颈部的前路和后路进行两次手术才有可能达到根治效果，但手术风险非常大。贺教授背负巨大压力给王启萌做了颈椎后路减压稳定手术。首次手术虽然成功，但王启萌的自主呼吸每分钟只有2～3次，几乎丧失了自主呼吸功能，必须依靠呼吸机来维持，命悬一线，医院接连下了好几次病危通知。
此时巨额治疗费像山一样横在王俊飞夫妇面前。前几次的治疗费已花光他家的全部积蓄，家里值钱的东西也被卖完了，这次2万元的手术费还是从亲友处借的，且缺口很大，仅呼吸机费用每天就达500元左右，欠账单不断飘来，王俊飞夫妇急得如热锅上的蚂蚁。
鉴于患者本身病情复杂、危急，短期内难以承受二次手术，其家人又欠着巨额治疗费，在其家人要求下，院方只好先让王启萌回家。
贺教授心情异常沉重，临别时，他无奈地告诉王俊飞夫妇：“恢复神经是一个漫长的过程，而孩子的呼吸需要呼吸机维持，一台呼吸机最便宜也要近20万元，除非你们家里买一台，否则回家就意味着死亡。”
魏玉翠悲伤地哭着问：“贺教授，难道就没有别的东西可替代呼吸机吗?”“有，那是一种简易呼吸机，就是不断地捏气囊给病人气管送气。”贺教授简单地作了介绍。
“贺教授，请您告诉我怎么用。呼吸机我们买不起，但我们可以捏气囊给儿子送气。”魏玉翠仿佛眼睛一亮，马上打定了主意。
抱着试一试的心态，贺教授让护士拿来简易呼吸机，手把手地教给魏玉翠夫妇捏气及应急处理方法。3月1日，贺教授给王启萌做了气管切口，装上简易呼吸机，让王俊飞不停地捏气囊给孩子送气。这天，王俊飞包了一辆车，神色车黯然地捏着气囊，将奄奄一息的儿子送回80公里外的家中。
只要捏着气囊的手不停就有希望，383个昼夜的亲情接力创造生命奇迹
连接在王启萌气管上的棕褐色呼吸气囊有柚子那么大，需双手摁捏，一捏一放，一般人捏20分钟就受不了了，按医生要求每分钟捏20下，王俊飞第一次连续捏了1个小时就吃不消了，不得不让妻子魏玉翠接替；魏玉翠咬着牙才捏了半个小时；75岁的王彩莲也只有15分钟。后来捏久了他们的耐力提高了。父母和奶奶3人轮换着捏，没日没夜，一刻也没停过，仿佛是一场特殊的接力赛。“噗、噗”，在有节奏的气囊声中，王启萌安静地呼吸着，送来的空气让他的生命得到延续。
但估计到和没估计到的问题难题层出不穷，仿佛老天在考验这个贫寒之家的信心、智慧和耐力。
开始捏气囊时轻重快慢很难把握，如果捏重或快了，送的气大或多了，王启萌的肺受不了，难受得直“咳嗽”；而气小或少了，会直喘粗气、咬牙，这两种情况都会让他犯迷糊甚至昏厥。一家人紧张得心都快蹦出来了。
为控制捏气囊次数，王俊飞买了一只闹钟，摆在面前，让自己和妻子及老母看着秒针，每听到3次“滴答”声就捏一次，这样每分钟捏20次准确无误。可轻重就难控制了，夫妻俩琢磨着办法，不久便有了窍门：根据孩子心情和当时状态灵活调节，假如孩子心情好、没睡觉可适当捏重点，相反就捏轻点；捏的频率也适当作了增减。
由于王启萌被切开的气管常有大量的痰液滞留，若不及时消除就会窒息，而取痰的难度较大且有点“残忍”，所以这项工作主要由王俊飞来做。在50厘米长的针管前头安上吸痰管，再将吸痰管从切口处插入王启萌的气管抽吸。因小孩管壁上的黏膜很
薄，开始时不论多谨慎吸管去黏膜都会被弄破，抽出来的全是血红的带血的痰，最多时有一茶缸；而抽痰时需暂停捏气囊半分钟，送不上气，王启萌的胸部一鼓一鼓吃力地吸气，憋得很难受，似乎要咽气，王彩莲吓得躲进另一间房里哭，辅助丈夫的魏玉翠赶紧闭眼，心都要碎了。每次吸完痰，她都喂儿子消炎药。久而久之，王启萌的管壁黏膜终于适应插管，只要小心点就不会出血了。后来魏玉翠也学会了吸痰技巧。
吸痰问题刚解决，又有了新麻烦。由于干燥的空气直接送入气道，不像常人那样气体经鼻腔得到湿润和净化，所以送入的空气中灰尘在气道上结成鼻屎状的黑色东西，而干燥的空气又会使气道里的痰结成硬痂，这两种脏物若不及时清理气管就会堵塞。王俊飞夫妇发现这两种东西后，遵照医嘱，每过四五个小时就往气管切口滴一次“沐舒坦”药水，用来化解凝固物，然后用软管子往外带，弄差不多后再往切口滴入生理盐水清理气道，整个过程少则半小时多则一小时，同时不能停止捏气囊送气，非常麻烦。遇到孩子吃喝拉撒，这时捏气囊又不能停，开始时需两人配合，一个捏着气囊，另一个喂饭，或处理大小便。可半个月后就不允许两人配合做了，因为3人轮班已很累，所以他们必须学会一人同时应付两件事的高难度的技巧。考虑到王彩莲岁数大，王俊飞夫妇就安排她白班。
人不是机器，总会有打盹儿的时候，尤其到后半夜更困得不行，即使开着电视也不顶事，夫妻俩常捏着捏着就睡着了，这时王启萌便发出“咳、咳”的憋气声，听见此声夫妻俩会一个激灵惊醒。为不让自己打盹儿发生意外，实在想睡的时候他们各有其法：王俊飞用针扎大腿，魏玉翠嚼辣椒干，王彩莲不停地哼着歌。
王俊飞家有10亩地，到了农忙时节，一家人忙得天昏地暗。没办法，白天的捏气任务都交给了王彩莲。王彩莲盘坐在床上不停地捏着气囊，她创下两项纪录：能连续捏上6个小时，按每分钟20次计，共连捏了7200下；睡觉时也不停手，她捏气囊都变成条件反射性的了。
看到王俊飞一家为了儿子的呼吸所付出的努力，乡亲们非常同情和感动，纷纷来帮王俊飞收割麦子、掰玉米并送到家中，却不喝口水吃餐饭。让王俊飞一家人感激不已。
两个月后的一天，奶奶坐在王启萌身旁边捏边自言自语：“俺可怜的孙儿啊，如果可以换的话，就让这该死的病缠上奶奶，只要孙子好，奶奶愿意……”
突然王启萌开口说话了：“奶奶，我的脖子好疼，我是不是快死了?”虽声音很轻又浑浊，但王彩莲听清了，对她来说，声音从已失语了数月的孙子口中发出，仿佛天籁之声，她不由激动万分。
原来失语后王启萌嗓子发不出声音，便尝试着用气道发音，经过无数次试验终于会发音并能说出完整的话。这一惊喜让王俊飞夫妇看到了希望，信心倍增，觉得自己无论付出多大的代价都值。
由于家里为王启萌治病背上沉重债务，农忙结束后，王俊飞和妻子、母亲商量想出去打工挣钱还债。为能多挣点钱，王俊飞一人做两人的活，累得站着就想睡。晚上骑车回家后还要替下老母或妻子捏气囊。一天只能睡三四个小时，但为了儿子，他还是硬挺过来了。
总不见自己好转，王启萌心情常常很郁闷。有次同学来问他什么时候能上学，同学走后他的情绪很糟，发脾气，赌气地对正在捏气囊的母亲说，别捏了，让我死吧。魏玉翠设法安慰他，还给他讲科学家霍金的故事。知道霍金只有3个指头会动，还不如自己，这时王启萌的情绪才好起来。
为让儿子多吃点饭，魏玉翠找故事书看，然后喂饭时讲给儿子听；为增加儿子肺活量，她教儿子唱歌；有时故意把历史人物讲错，以吸引王启萌的注意力，注意力转移了，痛苦也忘了。为不让儿子肌肉萎缩，魏玉翠坚持每天给他全身按摩。
在家人的倾力照顾下，王启萌竟奇迹般慢慢好转起来，他能进行短暂的自主呼吸，最长有10多分钟；他的手脚能活动了，魏玉翠就和儿子玩扑克，王俊飞把手机给儿子让他玩里面的游戏。但王启萌最想的还是看书、做作业，母亲在他面前支了块木板，王启萌就着木板做题，做完后就让高中毕业的妈妈检查。
“妈妈，我还要过多久才能做手术啊?我好久没上学了。”王启萌用渴望的眼睛看着母亲。魏玉翠突然想到一年前临别时贺教授“条件成熟时再考虑二次手术”的话，心里不禁一亮：送儿子去检查!
一家连续千万次的摁捏感动关中人，濒危少年的生命之花绽放在望
2009年3月14日早晨，王俊飞夫妇和老母揣着从好心的乡邻那儿借的2000元和自己打工、卖猪凑的3800元，雇了辆皮卡将王启萌送至西安交大二附院。突然见到这位老病号回医院，医护人员都惊奇不已，他们一路绿灯为这位大难不死的少年做各种检查，结果发现他的心脏、肺部都很正常，气管也没被感染，各项指标都符合做手术的条件!一个没有一点医学知识的农家居然通过摁捏气囊送气的办法，不仅让被判“死刑”的男孩的生命维持383天之久，而且身体条件“达标”，实属罕见，让医生们感到不可思议。
因公出差在外的贺西京副院长接到骨二科值班医生的电话，得知王启萌的事后，被深深感动，马上决定再次为他做检查。
一年前贺西京给王启萌做的第一次手术解除了其颈椎后方压力，但前方压力压迫着呼吸神经，此次仍然由他亲自主刀，为王启萌解除前方压力，手术难度和风险都非常大。
这次手术操作难、技术要求特别高，要在口腔内进行，可谓螺蛳壳里做道场；手术的部位是脑部和躯干连接的位置，稍有闪失就会引起呼吸和心脏骤停，在术中还可能出现大出血、伤口不愈合造成死亡；另外，长歪的骨头和硬脊膜贴在一起，手术是要将骨头取下来却要让硬脊膜完好无损，否则会造成脑积液流出使病人死亡。为确保手术成功，医院成立以贺西京为首的专家组，术前对手术方案进行了细致的制订，考虑得非常充分。
3月24日上午9点，被麻醉后的王启萌被推进了手术室。下午2点17分，经过贺教授等医疗组成员5个小时的激战，成功切除了压迫在脊髓的组织，而担心的各种危险都没有出现!
闻此佳讯，王俊飞夫妇及老母顿时喜泪纷飞。有人粗算了一下。如果按每分钟摁捏气囊20次计，383天，王俊飞一家3人共摁捏了11030400次，平均每人3676800次，简直是个天文数字，难怪他们3人的10根手指都长了厚厚的茧……
篇12
一、品牌变革的生态政治学语境
品牌本是一种市场营销行为，属于营销管理的范畴。美国市场营销协会1960年对品牌的定义被营销管理界普遍接受，认为品牌是指不同竞争者为相互识别而赋予各自产品或服务的名称、说明、标记、符号、形象设计以及它们的组合。品牌作为社会组织通过设立区别标识，为顾客提供独特的价值和承诺而形成的无形资产，在竞争性的市场经济中，已成为竞争焦点和赢得市场的主要途径之一。而对于任何一个社会组织，都是由具有不同背景、价值观和利益诉求的个体和群体组成的，这就形成了组织内部的互动环境，这种互动过程中，组织的各个层面、各个发展阶段，政治行为无处不在。[1]如在品牌生态建设的整个过程中，在品牌定位、品牌塑造、品牌经营和品牌维护中，都充斥着政治学意义上的权力、权利和利益斗争。尤其是品牌变革，要进行资源的重新分配，对于有限的资源，当各部门权力相当、各部门之间存在利益此消彼长的关系或者利益巨大时，更容易产生政治行为。因此，品牌生态政治化，其实质是把品牌生态问题提到政治问题的高度，进而使政治与品牌生态环境的发展一体化，把政治与生态有机辨证地统一起来，最终促进品牌政治与生态环境持续、健康和稳定发展。
(一)品牌变革的核心围绕权力
权力是政治学的核心。从内涵上看，“权力”原义指权位、势力，现一般指职责范围内的指挥或支配力量，是一个政治学范畴；领导权力或控制权力是品牌政治结构的核心，是其运行的基本设置。政治结构是整个品牌生态系统中起控制作用的部分，而品牌生态系统领导权则是它的控制中心。品牌生态系统领导权通过复杂的信息网络上下左右交换信息，把整个政治结构结合为控制品牌生态系统的机构，通过这个机构来控制部分或全部品牌生态系统的活动。[2]随着品牌战略的调整、品牌和组织结构的变化，必然会引起人力资源结构性的调整，从高管层的选聘到不同员工的结构优化，人员的更新在所难免。而这一切的变革都是围绕领导或者控制权力这个中心而展开的，一方面品牌变革常常会对某些组织成员的权力和支配地位产生一定的影响；另一方面品牌本身的权力资源、权力关系也要面临重新分配和调整。
(二)品牌变革的动力在于利益
政治结构也就是政治上层建筑，它反映的是品牌生态系统中各战略集团或不同集团的经济利益和社会利益。在商业的发展过程中，各种企业与非企业组织和人在品牌生态系统政治结构中具有重要作用。各种企业与非企业组织和人是一定的战略集团为了实现共同的利益而期待、掌握或影响品牌拥有权力或品牌生态系统领导权力的一种政治组织，尤其是强势品牌拥有企业及其企业群，直接影响着品牌生态系统政治结构功能的发挥。[2]对于品牌变革，利益冲突问题是品牌变革的第一驱动力，计划实施品牌变革的组织应充分考虑变革为组织所带来的利益冲突问题，同时品牌变革必然带来利益的重新界定；从变革的发起者来讲，变革中最大的动力可能来自公司的中层，因为公司的最高层往往是旧模式的缔造者，是旧模式的既得利益者，而品牌变革意味着某种利益分配的改变，中层管理者是组织环境变化中的利益失衡者和有能力发起组织变革的倡导者。
(三)品牌变革机制在于权利
在知识经济时代，品牌变革对于组织更好地适应环境，获得竞争优势有着重要的意义。目前在品牌变革中所普遍采取的文化机制、分配机制、人事机制、柔性机制、缓冲机制和竞争机制，充分考虑员工或管理层的接受程度，讲究民主决策和执行。对于重大品牌变革，往往需要深入了解各个层面的意见。而对于小的变革，应该在日常的工作中连续进行，着重考虑怎样既能满足变革的需要，同时又能避免造成震动性破坏。另一方面，品牌变革的动力是为了获得更多的市场优势，从而带来更多的企业利润，所以，创新品牌变革机制目的不仅仅是为了调和内部权力关系，而是为了更好地适应和满足客户权利诉求。
(四)品牌变革的方向在于和谐
20世纪 80年代以来，组织生存和发展的外部环境发生了翻天覆地的变化，企业正面临着经济全球化、竞争无国界的崭新格局，各国市场逐渐趋于国际化。因此，要提高中国企业品牌在国际市场的影响力和竞争力，就必须进行品牌战略的变革与创新，[3]其最终目的是让品牌生态系统与内外环境更加和谐统一；使品牌内部各运行要素合理有效地配置及运行机制功能的有效发挥，并对品牌目标的实现、品牌整体功能的发挥及组织成员的心理都将产生深刻的影响，从而实现品牌生态的健康和可持续发展。
二、品牌变革下的人力资源管理实践：生态政治学维度
从一定意义上来讲，无论是品牌变革中还是在品牌变革后，品牌变革从根本上可以说是一个政治过程。在这种急剧变革的品牌生态环境下，我们认为可以从生态政治学这个全新的语境和独特维度来进行人力资源管理各个流程和环节实践，从而迎接品牌竞争所带来的前所未有的挑战。
(一)资源重新分配：配置合理的权力关系
权力具有两重性，积极的权力是建立在社会化基础上的，它表现为关心组织的利益和目标，帮助群体和成员设置目标、沟通信息，寻找实现目标的途径；消极的权力是建立在个人主义基础上的，表现为统治和屈从，下属完全处在被动地位，潜力得不到充分地发挥。[4]品牌变革中的人力资源管理实践的有效开展，必须削弱管理者消极权力，缩小组织内部的权力差距，向不同层级的管理者配置合理的权力资源，建立低权力差距程度的组织。在品牌变革实践中，领导和高层管理人员倾向于采用授权的管理风格，下属参与决策的机会多、参与决策的程度高，成员参与各个层次的决策和参与解决问题的活动频繁，这有助于避免和降低组织的负面政治化程度。
(二)清晰的绩效评估系统：注重参与
尽早和深入地参与往往给员工一种控制品牌变革的感觉，他们会认为变革是自己的事情。这样，他们可以很好地理解变革，会对变革实施做出更多的承诺，所以，应该赋予基层员工和服务对象更大的决策参与权，在管理过程中将员工利益包括进来，自下而上的而非自上而下的管理决策过程和通过管理层与员工层的直接对话机制实现组织利益。因此，在品牌变革的新形势下，要建立参与式的绩效评估系统，让上司、同事、下属、员工、顾客、供应商等都参与到绩效评估中，这样保证能全方位评估员工的业绩。具体到人力资源管理实践中，可以采取差异化绩效管理方法，把员工按素质、能力、绩效等排出不同的等级，再奖励先进、激励一般、鞭策或调整后进，整个过程的重点在于抓住可培养的人才、留住好员工、帮助有绩效问题的员工。成功品牌变革的经验告诉我们，参与性程度对绩效管理甚至品牌变革的成败有关键性的影响。
(三)合理的薪酬分配体系：关注公平
篇13
1.对象与方法
1.1对象本研究采用整体取样的方法，对某医学院全体新生进行测试，发放问卷2800份，回收问卷2638份，回收率为94.2%，其中男生1179人，占44.7%，女生1459人，占55.3%，医学专业学生2054人，非医学生584人。
1.2方法
1.2.1测量工具采用大学生人格问卷，简称UPI，该问卷由64个问题构成，其中有4个测伪题，4道辅助题。根据筛查标准筛查出第一类可能有严重心理问题者，第二类可能有心理问题者，第三类心理健康者。具体问卷由60个项目构成，其中4个项目属于测伪尺度（liescale），其余56个是反映学生身体、精神等症状的项目。还有一部分为附加题，旨在了解
被试者对自身身心健康状态的了解以及是否接受过心理咨询和治疗。
1.2.2统计学方法所有数据采用SPSS19.0统计软件进行统计分析
2.结果
2.1医学新生心理健康状况
第一类学生（有明显心理问题者）266人，检出率10.08%，其中想轻生者20人，占0.758%;第二类（应引起关注者）949人，检出率36.136%;第三类（比较健康者）1423人，占53.94%。大一新生可能存在心理问题的学生共1215人，检出率46.21%。
2.2性别心理健康状况比较
表2心理健康的性别差异比较（±s）
变量 男生（N=1179） 女生（N=1459） t P
UPI总分 7.79±7.31 9.62±8.52 -5.929 0.000
统计分析显示，男女在性别差异的比较上，UPI总分有显著差异。女生得分显著高于男生。
2.3医学生常见心理健康问题列表
UPI条目选择率排在前十名的为身体健康状况良好（人数：1256，占47.6%）、对任何事情不反复确认就不放心（人数：1041，占39.4%）、对脏很在乎（人数：1030，占39.0%）、在乎别人的视线（人数：966，占36.6%）、缺乏自信心（人数：875，占33.2%）、总注意周围的人（人数：836，占31.7%）、思想不集中（人数：783，占29.7%）、爱超心（人数：781，占29.6%）、过于担心将来的事情（人数：703，占26.6%）和记忆力减退（人数：673，占25.5%）。
3.讨论
3.1医学院新生心理健康总体状况分析
本次调查结果显示，大多数医学院新生心理健康状况良好，但有小部分存在不同程度的心理问题。从表1可以看出，大一新生可能存在心理问题的学生共1215人，检出率46.21%，以往国内使用大学生人格问卷对大学生心理健康普查结果发现大学新生心理问题检出率在10%―30%之间，我校检出率略高于普遍标准，这可能是因为大一新生刚刚入校，对环境和自己专业就陌生，更容易遇到人际交往或是学习等问题，这也提醒我们要多加强大一新生心理健康教育工作，尽快预约筛查出的第一类学生，帮助学生尽早解决存在的心理问题。
3.2不同性别医学新生心理健康状况
调查结果显示，女生占被调查总人数的55.3%，女生UPI得分高于男生，性别之间差异显著（t=-5.929，P<0.00）。可能是由于女生性格决定，女生较敏感，情绪变化更快，对环境适应能力更慢，女生刚进入新环境，离开父母，更容易出现环境不适应，因此在测试中更容易发现有情绪情感等心理问题，这也就提醒我们，在大学生教育中也要注意不同性别的个性化指导和咨询工作。
3.3医学生常见的心理症状
研究发现医学院新生对于身体健康状况来说关注度很高，有1256个人选择，比例是47.6%，第二位就是对于强迫问题，比如条目对任何事情不反复确认就不放心，有1041个学生选择，比例占所调查人数的39.4%，排在第三位的是对脏很在乎，有39%选择，这个结果发现非常符合医学生学科特点，医学院对于医生的培养的特质是严谨、责任心强，医生工作环境要接触不同的病患，和他们本身对医学知识的了解，更增强他们对健康和卫生的关注。总体概况表3筛查出的医学生常见心理症状为一定的强迫症状（对任何事情不反复确认就不放心、对脏很在乎），人际关系敏感（在乎别人的视线、总注意周围的人），压力较大（思想不集中、过于担心将来的事情）等问题。这个结论可以用在大学生心理健康教育上，应加强人际关系、压力缓解和职业规划等方面的课程，在心理健康活动上，也应多开展这类心理健康活动，帮助学生顺利度过大学一年级的适应阶段。
参考文献
[1]王小衢，艰玉堂.大学生心理健康状况的相关分析.甘肃高师学报，2002，6：l26-127
[2]辜美惜.应用高校新生心理健康UPI量表对我国的调查.社会心理科学，2007.5-6：214-216
