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篇1
尤其是近5年来本人业绩尤为突出：2018年主持的“体育休闲公园海绵化改造工程”获南宁市建筑工程“真武阁杯”奖；2017年9月至2018年1月主持完成的北海森海豪庭三期别墅景观工程荣获国家AAA级安全文明标准化诚信工地；2017年主要参与的第九届广西（钦州）园博会建设项目施工（12标）工程荣获南宁市工程质量管理“邕城杯”奖；2016年主持完成的南宁市邕江综合整治和开发利用工程(北岸:邕江滨水公园东侧三岸大桥)项目被评为2016年度文明工地。
在体育休闲公园海绵化改革工程、北海森海豪庭三期别墅景观工程、第九届广西（钦州）园博会建设项目施工（12标）工程、南宁市邕江综合整治和开发利用工程(北岸:邕江滨水公园东侧三岸大桥)项目的管理中,每一个项目的施工难度都很大。从方案制定到组织施工各方面技术难度较大,部分工程项目资金不到位,施工过程中经济核算要求高,工期要求紧,人力、物力投入较多,文明施工难度大。面对种种困难,我没有退缩,凭借多年施工管理经验和一股敢打善拼的韧劲,在施工中协调了业主、监理、设计、勘察、以及沿线村干部村民的关系,克服因征地拆迁与周边村民土地纠纷,市领导对设计提出较大范围修改的诸多客观原因,确保了道路能正常通车、体育休闲公园按时投入试营、园博会期间正常使用,表现了一名优秀项目经理无往而不胜的风采。
二、严格管理,塑造精品
为保证工程质量,作为项目经理就必须提前了解每个项目的实际情况,做好施工组织设计及专项施工组织设计,与设计、业主等协调好,做好每一项预案。在工作中,认真学习工程施工规范,对工程施工质量规范熟记于心,经常虚心向施工中的技术人员请教有关施工质量要求的问题,同时要求现场施工技术人员学习规范,严格按规范操作,并将所有技术规范组织项目部进行三级学习与交底。
在施工中,狠抓细节,从树木的选择,采购,现场号苗、土建材料的规格厚度、材质的选定等入手抓好工程质量,确保一次成优。大到工程中的主体景观建筑、喷泉水电、吊种大树、移植大树,小到树木的支撑保护,植物的养护等等,都严格按技术要求规范、定期检验,发现问题立即整改。一次因为出差,回来发现做垫层的混凝土的强度、厚度达不到设计要求,预订的3公分厚度的花岗岩只有22-2.8公分不等,立即责令把打好的垫层全部挖走、重新打混凝生,花岗岩也责令退货。施工队组及厂家央求我通融一下,被我断然拒绝,并说:“工程质量是人命关天的大事,我给你开了绿灯,就给我的良心和企业的信誉开了红灯。”本人对质量的严格要求和一丝不苟,有效的保证了工程项目的质量合格率,获得了非常好的评价。
2016年1月至2016年6月,本人转战南宁市邕江综合整治和开发利用工程(北岸:邕江滨水公园东侧三岸大桥)项目，担任项目经理。该工程是南宁市重点项目。该工程大部分是在南宁市重要路段青环路旁,另一边临邕江,长9.5公里,对文明绿色施工及环境保护要求特别高。作为技术负责人,除了编制各项专项施工方案外,特别编制了文明施工方案,制订了工地扬尘治理措施。施工过程全程对裸土进行覆盖,对出工地的车辆进行清洗,确保车辆不带泥上路。全工程在青环路范围进行围挡全封闭施工。由于全体员工的努力及公司对该工程加大文明施工的投入,该工程被评为2016年度文明工地。
2016年8月至2017年8月,本人主要参与完成了第九届广西(钦州)园博会建设项目施工(12标)工程的施工任务。该工程是钦州市重点项目,公司对这个项目非常重视,确定了此项目的质量目标为一次性验收合格,并争取“邕城杯”。为了实现这个目标,本人做了以下的工作:
1、以人为本。组织一个高素质的管理团队,由投标时组织机构中的五大员组成项目领导班子。
2、组织编写《施工组织设计》,根据实际情况制订施工进度计划、劳动力进场计划、机械设备进场设计,并按计划实施。
3、制定项目管理制度,并把各管理职责分解落实到人,做到全员管理、全方位管理。每月根据管理人员的工作绩效来决定工资分配,对服从工作安排、完成任务好的员工予以适当的奖励,对责任心不强且造成经济损失的员工进行处罚,大大提高员工的工作积极性。
4、狠抓质量管理,严格按图按规范施工。施工过程严格执行自检,互检专检"三检"检验制度并有完整的检验记录。对于绿化工程,苗木在进场前必须由质检员到苗圃实地检査高度、冠幅、胸径等参数,满足设计要求方可起苗,确保种苗的质量。片植类种植前必须按规范进行场地平整、铺种植土、放基肥。乔木种植前必须在树穴中铺粗砂并进行消毒。施工员必须在场指导工人按要求种植。种植后必须安排人员进行养护,确保苗木成活。施工过程必须地做好工程质量控制资料记录,且保持与建设工程进度同步。
5、狠抓安全生产管理,确保生产安全。在实际生产过程中,他注重落实安全技术交底制度,督促技术负责人把每个岗位的安全注意事项、容易发生安全事故的事项及一旦发生事故的处理办法以书面的方式向操作工人交底。注重落实安全生产三级教育及安全培训。
经过项目部全体员工的共同努力,本工程在第九届广西园博会开园前胜利完成任务,并得到钦州市建委的好评。该工程2017年获得南宁市工程质量管理“邕城杯”奖,实现了公司的质量目标,向钦州人民交出一份完美的答卷。
2018年2月至2018年4月，主持完成了体育休闲公园海绵化改革工程的施工任务，本项目设计红线总面积约13.45h㎡，主要对南宁市体育休闲公园进行海绵化改造建设，包括海绵设施工程、海绵配套景观工程、海绵配套绿化工程、海绵配套给排水工程、海绵配套电器工程等，工期90天。在工程质量的控制上,我始终做到方案先行,交底在先,样板引路,加强过程知道和工序验收,重视隐蔽验收工作。对重要工序组织相关专项检查,对查出的问题除积极组织整改外,重点放在制定预防措施上,杜绝同类问题的重复发生。主要分项工程设立样板区,展现规范程序和做法,明确验收标准,起到了事半功倍的效果。生物滞留带施工时做到了坡度准确、细部处理规范,石笼安装、石材填充美观大方。雨水花园及基坑开挖深度准确,并对基坑严格按专项方案执行开挖,设备安装规范,各类设备的保护支墩设置规范、美观。在绿化、景观上做出了亮点。
2017年9月至2018年1月，主持完成了北海森海豪庭三期别墅景观工程施工任务。工程主要建设内容有：室外绿化给水工程、绿化排水安装工程,电气工程, 园路铺装工程,围墙工程,花架工程,泳池工程等，工期150天，竣工决算1506万元。施工中为答谢建设单位的信任,本人以高标准、高质量争取创优质工程。他经常带领项目一班人一方面针对施工难点挖掘科技潜力,利用新技术、新工艺克服困难,确保施工顺利,另一忙面利用自己多年在施工班组学到的施工技术科学体系,降低劳动力使用。制定严密的工程质保措施,以确保工程创一流。为了掌握工程施工现状和准确施工数据,他常常深入施工现场组织项目技术人员进行勘测校对,掌握一手原始资料。为保证工程质量,及时地学习和掌握设计工程施工的新规范、新标准,对工程施工质量规范熟记于心,同事要求现场施工技术人员也要学习规范,严格按照规范进行操作。对施工各项进行定期检验,发现问题立即整改。从材质入手抓好工程质量,确保一次成优。以至于2017年度,北海森海豪庭三期别墅景观工程荣获国家AAA级安全文明标准化诚信工地。
三、文明施工,树立形象
本人作为一名建造师是安全生产、文明施工的第一责任人。具有较强的文明工地创建意识。根据园林工程参与施工的工种、人员多,管理难度大的特点,制定了严谨的文明施工方案。以安全生产为龙头,抓现场人员安全培训,现场料具清整及各项内业管理工作,杜绝各种安全事故隐患,确保该工程达到市级文明工地标准,受到各级领导的一致好评。所负责项目无任何安全文明施工事故。
施工过程中,对5米深基坑开挖提前组织编制专项施工方案,经各参建方论证后严格按方案执行，严格做好三级教育工作,加大安全防范设施的投入,通过早班会、黑板报等形式宣传安全生产技术及事故的有效预防措施,通过讲评方式指出现场的不安全行为,努力创造条件改善员工的作业环境,建立并演练应急预案。每周带领专职人员进行安全专项检查,及时发现现场存在的安全隐患,制定有效措施,及时消除现场安全隐患，总结归纳为以下几点：
1.领导重视。领导是一个企业的领军人物，他的言行和思想直接影响着本企业员工的意识。如果主要领导不重视文明施工，那么该企业的职工就不可能会把文明施工放在心上。相反，如果企业领导重视文明施工，那么员工们即使开始这方面意识淡薄，也会逐渐增强起来起来。另外，搞好文明施工是需要人力、财力和物力上的支持，如果企业领导在这些方面不给予支持，那么搞好文明施工也只能是一句空话。
2.加强教育使全体员工都能认识到文明施工的重要性，并认真去落实。员工是实现文明施工的实施者和监督者，如果员工对文明施工认识不足，施工过程没有管理人员去要求和管理，而是由着工人的性子去随意操作做，就不会搞好文明施工。比如说搭一个基坑的防护栏杆，如果没有监督和检查，工人干的时候很可能随随便便搭上了事，不管它标准不标准。此时就需要基层管理者对他进行纠正，这时这个护栏肯定搭设的就比较标准了；材料的堆放也是这样 。因此员工只有对搞好文明施工有了较高的认识，才能有可能把这项工作搞好。
3.企业要有严格的管理制度和考核标准。文明施工是一项枯燥而烦琐的工作，没有相应的管理制度进行约束，人们在施工过程中，就会偷工减料、材料就会随意堆放甚至随意丢弃，这样不仅降低了工程质量、浪废了材料还会影响其他工序的施工。所以搞好文明施工必须建立严格的管理制度、制订相应的考核标准并严格执行。长此下去员工就会养成习惯并自觉执行。
4.选择有信誉有能力和良好施工习惯的协力队伍。协力队伍是我们施工的主体，他们的能力和习惯直接影响到施工的安全，工程的质量、进度和文明施工的程度。选择了有能力和良好施工习惯的协力队伍，不仅可以保证施工安全、工程质量、加快施工进度、搞好文明施工，还可以降低我们的管理强度。所以要想做好文明施工必须选择训练有素、又有良好施工习惯的协力队伍。
5.定期和不定期地进行检查和评比。在施工现场加强宣传，创造一种先进光荣，落后可耻的氛围，并定期进行检查评比和成绩公布，使优胜者切实得到实惠，使落后者付出代价，从而使大家自觉自愿地去争先创优。同时对那些每次评比都排在后边的单位，严格按照企业的规章制度进行处罚，直至清除出场。
四、精细核算,创效增收
本人以强烈的自信心严格把关、抓好精细核算工作,提高经济运行质量。根据工程情况,有效限定费用支出。在施工工程中,十分注重变更鉴证结算工作,杜绝让企业吃亏。
在担任工程项目经理以来,在成本管理上完善了项目成本管理体系设置。以项目经理部作为项目成本核算的控制中心,对整个工程的项目成本管理制定控制目标和决策。本人按项目部按组成和职能的不同分成四个成本空置版块:生产组、技术组、材料组、财务组分辨进行成本核算。根据与公司签定的项目目标责任书作为项目成本管理的基础,确定施工成本控制目标、审核施工过程中项目成本控制和总结成本控制过程中岀现的问题。要求成本核算员编制项目实施成本,为项目工程确定施工成本控制目标提供依据,同时为材料组提供材料成本单价,作为材料采购单价的依据,按月结算实际成本,对比分析成本管理的执行情况,找出原因反馈给领导以便改正。要求生产组控制和对各施工班组材料领用严格实行限额领用制度,领用时必须有各主管工长签字方可领料。要求材料组以成本核算员提供的用量和单价进行采购,材料质量合格、数量一致方可验收。要求财务组每月按实际发生的现场经费提供给成本核算员,以便计入当月成本。新的项目成本管理模式的建立使项目成本管理中每个参与者的职责更加明确,各小组间的配合更加密切,材料的浪费得到有效控制,收到了良好的经济效益,克服过去先干后算,不负责任的成本可算形式,项目部各管理人员水平逐步提高,使项目管理完全处于良性循环和有效监控状态,从而来实现最大化的经济效益。
五、苦干拼搏,为人师表
对所负责的项目兢兢业业,勤勤恳恳,几乎每天第一个到现场最后一个离开,把项目当成家,心里只想着把工作做好。
工程吃紧时与大家一起夜以继日摸爬滚打,身体力行,亲自吊装景观石的摆放,亲自点坑放线,手就是我的画笔、地球就是我的画纸，石灰粉就是我的墨水,一幅幅作品就这样在现场画出来,种出来。
篇2
署假期间，我在广东东莞的一家电脑公司做教师，主要是教那些比较简单实用的办公软件，本来开初都没想到自己一个学英语专业的竟会去做电脑教师，于是真的觉得老师那句话的实在，在学校，学到的任何一种知识都是一种有用的贮备，虽然在平时看来学的很多东西总感觉与自己的想象很遥远，但说不不定就在某一刻显现出来。
这也许就是有些师哥师姐说的在工作过程中总觉那些东西在学校见过，但却己经忘了，擦肩而过。想起这，真的得感谢在校期间学的那些本专业的那些另外的知识。
两个月，短短的两个月，说不上是每一份经过都会成为内存，但紧张沉默之后更多的确实是感慨。
以前也想过，学我们英语专业的，也许以后最起码存在那种机会去走向讲台，所以，这短短的两个月的经历，对我来说，无疑是一个很好的煅练，而且，专门机构统计的现在的毕业生出来后只有极少的一部分会做与自己专业相符的工作，因而。
在工作的过程中， 我都在不断的提醒自己，不断的对自己要求，把手上的活，当做是自己的本职工作，而老板常常强调的就是每个员工都必需要有认真负责的态度去做事，我也觉得这是以后无论做任何一份工作都会收到的要求。
因为公司的员工都是即训上岗，所以，一直没有又休，而且在工作期间最大的体会就是，作为一个教师，或者说是一名授课者，最大的考验就是耐心，有的时侯，一个问题还得重复很多遍，这个时侯，就不能只站在自己的角度去想它，而应该站在对方的角度去看，去感受，慢慢的但有了分冷静的习惯，这也是在这很短的工作中得到的很大的体会。
在工作之余，我还经常出到外面去看看，也算是一种见识，东莞是一个新起的城市，但它却己走在了中国城市建设的最前端，在这种地方，看得到更多的机会，更多的挑战，有时会把自己与那些出入写字楼的同样年轻的人比较，心里真的感受到那很明显的差距。
当然，这种差距并不是一时一日而起，所以，出到外面，一个正确的心理定位但显得格外重要，不然，常常因为比较把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我们前头的人们，可以当作是榜样，但不可过多的去计较，自己能做到何种程度，应该有一个很明了很中性的认识，不能过于攀比，更不可自以为是。
因而。结束工作的时侯，心里就有一种很渴望的感觉，明白了自己与社会所需的要求，因为现在毕业求职，特别是对于像自己一般的人，更多的时侯是社会，职业选择自己，面是不是更多的自己去选择职业，这应该就是所谓的先就业再择业吧。
以上就是我署假的计算机网络实习报告，可能并不是一份很规范报告，但确确实实我这两个月工作中的感受，也虽然那份工作并不与自己的专业有很大的接口，但我认为，无论任何一种偿试，都是对自己以后很宝贵的充实。
【二】
实习要求我们隔三差五地到D楼计算机房进行上机自学，每次三个小时。有重要的考勤制度，本人从未拉下任何一次上机机会，且从不迟到。每次早上六点半便踏出家门，公交车颠簸的节奏是我的早操口令。而且运动后顿时胃口大开，食堂的肉包也比平日香了很多。同时也很感激计算机管理老师，每次都比我们更早地为学生们准备一个良好的学习环境，在此也谢谢他们。
在上机自学过程中，同学们表现得相当积极。积极的共享精神在我们这里得到充分的体现，同学都很乐意将各种学习资料通过网络共享，并且以此开展互动交流学习，很好地增进了同学间的团结和友谊。
经常可以看到或听到同学对学习过程中产生的各种问题的激烈探讨，有时甚至需要老师出面来指点一下方可平息。本人利用学校的条件通过网络自学各种计算机知识，而且乐于帮助周围的同学共同提高。
关于本次实习的内容，可以说是比较简单的。要求是用FrontPage做网页和一个关于自己的小网站，具体内容包括HTML、ASP和数据库的连接。HTML我们高中就学过了，ASP我在大一第一学期就选了选修课且获得良好成绩。而且按照我的看法，FrontPage是鸡肋网页制作软件，目前流行的页面制作基本是使用DreamWeaver的。
因为相比后者的操作性无与伦比，特别是表格和CSS的编辑非常简便，而且是面向兼容各种浏览器的，FrontPage就显得很呆板。本人今年寒假阶段就使用DreamWeaver制作的一个网站-奥特曼中国联盟，其中ASP程序是利用网上现有的文章系统自己修改的，HTML页面则是自己制作，使用了表格排版加部分CSS控制。
下面说说本人在本次实习阶段所学习内容。为了遵守W3C的WEB规范，越来越多的网站开始重构他们的网页，从原先的利用表格布局的混乱的HTML中解放出来，实现结构、表现、行为三者的分离，主要方式是XHTML和CSS以及其他附加脚本。
使用新规范编写的网页有更多好处，比如网页下载速度提高、用户可以定制自己的表现样式、兼容更多网页阅读器、易于维护和修改。 XHTML+CSS简单的说就是使用靠向XML标准的XHTML记录网页的结构(标题、列表等)和内容(文字、图片等)，完全用CSS来控制外观的表现 (位置、装饰等)。
所以本人也在这方面学习了不少，总结出最精简的思想是，使用DIV标签来给每一块数据编上样式或名称，然后用CSS来调整每一块数据的位置和外观。这次作业即使用了这一新规范。
介绍一下这个网站作业。使用橙色和白色为基调色。打开首页，大大的闻字是自己名字的最后一个字，ultraseven是自己的网名，7则是最喜欢的数字。
右边的是导航栏，分别是我、超拽qq分组我的爱好、工程部年度工作总结我的作品、链接和首页。点击前面四个链接分别会转到各自对应网页，子页面相对首页只是多了一个文本显示区域，由于固定了大小，所以区域内会有滚动条。
篇3
思路，就是演讲者的思维脉络：程序是指演讲中先讲什么后讲什么的顺序。竞聘演讲不像一般演讲那么自由，它除了题目和称呼外，一般分为五步：
第1步，开门见山讲自己所竞聘的职务和竞聘的缘由。
第2步，简洁地介绍自己的情况：年龄、政治面貌、学历、现任职务等一些自然情况。
第3步，摆出自己优于他人的竞聘条件，如政治素质、业务水平、工作能力等。(既要有概括的论述，又要有降人的论据。比如，讲自己的业务能力时，可用一些获得的成果和业绩来证明。)
第4步，提出假设自己任职后的施政措施。(这一步是重点，应该讲得具体详实，切实可行。)
第5步，用最简洁的话语表明自己的决心和请求。
【专业技术师岗位竞聘演讲稿范文】
尊敬的企业领导、专业前辈：
大家好!
我叫xx，XX年6月即将毕业于电子科技大学计算机软件编程与开发专业。
得知贵公司正在招聘一名自动化专业的电气工程师，我就赶来应聘了，虽然我深知自己所学的专业知识与专业内容与招聘要求相去甚远，但我还是满心希望地参与竞聘，理由有三：
一、熟悉公司电气设计的职责范围及设计各阶段任务;电气专业与其他专业的分工;电气专业设计各阶段工作程序等等;能够协同主题专业参加现场勘察。选站、选址、选线及收集有关本专业的各种基础资料(包括供电电源、电压等级、功率因数要求、外部线路走向及当地气象条件等);能够论证供电方案，根据工程项目的用电负荷，进行负荷等级划分及用电负荷估算，确定工程项目电气设计的原则，选择变配电所的配置;能够完整的完成项目初步设计和施工图设计;熟悉各专业接口分工问题，确保分工明确。在设计审核方面，有我师傅和其他工程师负责，确保设计无误。
二、熟悉单位电气设备的运行方式及检修工艺是我的一个明显优势，我从1996年到单位，从刚开始设备的安装、调试及运行，至今一直都工作在一线，能够熟练地从事电气设备的日常维护及预防性试验等，特别是公司从二期工程以来，采用了许多新型的电气设备及全自动微机控制，电气设备采用综合自动化系统，我对电气设备综合自动化系统及保护等方面都比较熟悉，同时也具备了一定的网络知识与能力，经过努力和加强学习我完全可以胜任。
三、在公司两年左右的时间里，我参加了很多工程项目。其中包括：在刚来的时候，抚顺项目部的一、二、三厂及洗化厂的污泥脱水工程、高升轻烃项目等设计都是由我师傅设计，我负责施工前设计交底及竣工图。今年的主要项目有：大庆聚南八放水站沉降罐气浮改造工程及大庆南ⅱ沉降罐加气浮技术处理含油污水现场试验工程，虽然电气方面的内容工作量不是很大，对撬块内的用电设备配电，但我依然能够细心完成;华锦集团废水处理及回用工程，四台500方气浮及加药系统配电，系统防雷接地等;kbm油田采出水回用蒸汽发生器源水处理中试试验项目，集装箱内用电设备配电，照明、接地等;新疆油田风城油田重32井区1号特稠油联合站污水处理系统，包括撬块配电及过滤管管线电伴热;陆梁作业区水厂水处理设备优化改造工程，撬块内配电。
四、在目前的企业实践中，专业对口招聘虽是常规，但专业人才的成长和杰出好些都来自专业外的精英。大学教育的重点是在灌输专业基础的同时，注重能力的培养。我认为大学教育的目标有两个：一是专业基础，也就是传道、授业、解惑专业理论知识，这是教育的主流，目的是理论灌输和专业素养浸染以提升专业能力;二是教育学生如何利用专业工具(包括文献、著作等)快捷、方便地为现实专业服务以提升应用能力。而好多历史故事甚至当下现实告诉我们，应用能力的快速提高才是职场竞争中获胜的重要法宝。
五、我认为，刚出校的大学生在社会实践工作中，不管是专业对口的还是专业不对口的，都需要重新再学习，几乎都站在同一起跑线上(只不过专业对口者有事半功倍的优势而已)，而这种学习的效果以及在工作中表现出来的绩效可以说千差万别，甚至与专业本身相去甚远的现象都会发生。所以，我想自己的优势是：学习能力强，悟性较高，学习速度快，能够在较短时间内掌握电气工程师所要求的一些基础知识，同时可以结合自身的专长，把一些电气开发程序等固化成软件，从而为公司自动化专业工作创造更好的条件和平台。
篇4
多年来，金瑞一直积极地协助江铜集团开展期货保值相关业务，积累了丰富的实践经验，在企业套期保值和套利方面成功地打造出了自己的核心竞争力。金瑞通过“专业的优势吸引客户”，“真诚的服务留住客户”，“共创价值感召客户”，始终坚持“真心实意为企业服务”的经营理念，尤其是在铜期货品种上，金瑞期货具有突出的专业优势，确立了较高的市场地位和广泛的市场影响。
金瑞期货拥有一流的交易环境和交易系统，拥有一流的管理和研发队伍，造就了一批资深期货专家，尤其是专门成立的“企业套期保值小组”、“铜研究中心”和“农产品小组”等专业团队，其源源不断的研究成果，深受市场赞许。公司的规范导向，稳健原则，服务意识，深得广大客户的信任、理解和支持。
近年来，金瑞除继续加强了在铜期货上的优势外，其他品种的拓展也获得了快速进步，尤其是农产品的交易量有了较大增加。2005年，公司全年交易额达2628亿元，比上一年又增长达88%，尤其是在上海期货交易所的200多家会员中，金瑞的成交量居第一位，成交金额居第二位。金瑞的成长一直得到了监管部门、交易所、行业协会以及广大客户的大力支持，更是满载着社会各界的关怀和厚爱。金瑞是中国期货业协会和上海期货交易所为数不多的理事单位之一。9年来，公司的经营业绩持续增长，股东投资回报率稳健上升，公司的综合经济效益指标已经位居国内同行业前列。金瑞被称为“放心的期货公司”。
金瑞的理念是：以诚为节，信用守恒。金瑞的经营思路是：与客户共创价值金瑞的远景：打造国内一流的综合性期货公司，向金融衍生品服务集团的方向发展。金瑞的核心竞争力：套期保值和套利，真心实意为企业服务。金瑞是大型国企——江铜集团的控股子公司，因此，在企业文化建设上，秉乘和继承了江铜集团企业文化的相关元素和风格。江铜文化是一个较为成熟、仍在发展、卓有成效的企业文化。江铜理念：“用未来思考今天”；江铜核心价值观：“至高、至精、至诚、至远”；江铜企业使命：“共创、共享”；江铜经营理念：“与客户共创价值”；江铜道德：“以诚为节，信用守恒”；江铜作风：“规范、自省、协作、高效”。江铜的企业文化:“同心多样化”的战略追求和价值取向，为江铜及其下属公司的成长提供了持久的动力。金瑞公司员工对此有着强烈的认同感和归宿感。
我所在的实习单位是金瑞期货上海营业部，金瑞期货上海营业部是金瑞期货公司直属的营业部之一，成立于2002年1月28日，主要经营华东地区的期货业务以及上海期货交易所上市品种的交割业务。营业部坐落在上海陆家嘴金融贸易区内，拥有500多平米的营业面积，拥有一流的交易环境和交易系统以及一批拥有多年有色金属行业从业经历的期货专家，经过多年的发展，利用公司股东－江铜集团在上海地区现货销售和交割的优势，发展了一大批生产企业和贸易商，为他们提供较为完善的套保方案，具备专业水准和真诚服务的精神，为广大的投资者提供投资和套利方案。营业部以规范稳健为原则，经营业绩持续增长，是一个市场形象好、运作规范的优质营业部。
这次的实习中，是让自己熟悉如何操作即将上市的股指期货，进行模拟交易操作，在股指期货正式推出之前，能够通过模拟的形式认识这一产品的规则和风险。从这次的操作中，我总结了以下几点：1.对于期货投资，要知道一个与股票投资不同的理念在于：股票投资买的是上市公司的未来，可以预先买入；而期货交易必须顺势而为。2.操作时，须对大势作一个初步的判断，以确定主要的建仓方向。大势向上时先建多仓后平仓，向下则建空仓。3.股指期货交易由于是双向的，所以不要买入后一味放着，应按照指数的波动进行短线操作，但不能一次性满仓，除非指数瞬间波动大幅偏离振荡区域。4.一旦建仓方向错误，应及时平仓，并反向开仓或等待更好的时机。5.每天收盘尽量避免重仓过夜，尤其是行情看涨时，不留空单，反之依然。6.如果是逐步开仓，应管理好资金，当趋势要出现拐点时出手。
股指期货给我带来最大的感受就是，做空也能挣钱，而且我发现，近期做空比作多的收益率还大、收益速度还要快。这可能是目前慢牛快熊的步调所决定。但不管怎么波动，一天中总有最高点和最低点，只要把握住这两个点，基本上在如此剧烈波动的前提下也不会爆仓。虽然可能做错方向，但坚定持有就会有机会平仓。至于如何选择一天当中的最高和最低点介入，这可能需要一些经验了。
篇5
1、欧洲环境艺术设计专业教学特点
（一）实践教学。艺术设计的产生之根本就是为了培养经济体制下的服务型人才。通过实践，创造出人们生产、生活的产品，是设计教育的重要环节和最终目的。设计教育的发源地在德国、德国是设计大国，1919年的包豪斯更已一个完整的设计教育体系影响世界。当时的实践工作间有木材工作间、金属工作间、玻璃陶瓷工作间、塑料工作间等实训基地。直至今天，对于环境艺术设计专业的学生来说，大多数院校都设置了一个完整设备施工间，实践工场有木工工具、小型电动工具、机床、烘干窑、油漆流水线以及吸尘设备等。这就要求专业教师实践动手能力很强。这种实训基地的工厂化，还有实践动手能力很强的师傅指导下，培养出真正的设计师是水到渠成的事。
（二）理论基础。上个世纪九十年代中央美术学院首先引进了专业的设计课程体系，我国才有了一定的设计理论基础。在欧洲，理论的系统化、完整化直接关系到整个学科的高度。要想学好专业知识必须有强大的理论奠基，世界上发达设计教育院校都有自己一套完善的设计理论，并以理论指导实践、引领实践活动。
（三）教授负责制。教授负责制是大学采取的重要手段。例如，艺术设计专业只有1位教授，他应该是系里教学工作的权威，系主任起辅助作用。教授负责制定本专业的教学计划；评聘教师作为专兼职教师，对教师的工作成绩进行考核。教授的工作能力是否称职关系到系里的发展情况。教授直接对校长负责，这种教授负责制充分体现了发达国家在教育方面尊重专家、尊重权威的基本教育思想，避免的行政对教学过度的干预。
（四）设计师任兼职教师。学生要想设计出与时俱进的好作品就必须了解最新设计动态、开拓眼界、提高创新意识、学院提供尽可能多的机会与业界人士交流，聘请企业一线设计师作为兼职教师是一个有效的途径。兼职教师要比专职教师数量大，流动性快。避免了教学内容十年如一的死板状态，流动的，不断更新的知识才是新鲜的，才是丰富和活跃的。
（五）国际交流频繁。艺术大学之间，都会定期的组织学生参加国际家具设计展览，如“意大利三年展”、“德国科隆展”、“英国伦敦展”等国际设计展，产生的费用，学校负担一些，再向社会基金申请一些。另外，除了参加这些世界级的家具博览会外，还会组织参加一些设计沙龙，这使学生可以更多的与业界人士接触。通过参加博览会，展示了自己，开阔了视野。
2、我国设计教育的不同
（一）师资取向不同。教设计的老师应该是在丰富的理论知识基础上还有着更为丰富的实践经验；大都应该有自己的设计公司，或在业界的公司做兼职，同时在业界是一个有口皆碑的人。我国教师大多数从校门出来又走进校门，一直处于相对封闭、落后和保守的文化与教育环境中，缺乏参与学术交流和社会实践能力的过程。工作的经验和有关市场、工程、新材科、新技术的知识的知识更是不足。
（二）教学方法不同。欧洲的教学形式多为教师尊重学生的设计取向，用启发式教学和讨论式教学，主要以引导为主，充分发挥学生的主观能动性，这样的教学形式课堂气氛非常活跃；每个学生的结业作品要求是实物模型。这种方法对教师的教学水平和评判能力有很高的要求。反观我国的设计教育，我国设计教育条件有限受金费制度等各种因素的制约，大多数院校没有没有工作车间和相应的实训基地，对学生的结业作品要求也停留在纸面图纸上。这种方式培养出的学生动手能力差，设计思想也不容易被调动出来。设计思想不能充分的表现从而把学习重点转到了计算机绘图上。把一个工具或者说表现形式作为主要学习的内容，本末倒置，设计思想，设计理念，设计功能都归结在一张效果图是否好看。
3、启发与具体措施
（一）创造力的培养。艺术设计教学的核心是创造，企业的灵魂是创造，因此，家具设计教育要培养的不只是学生的表现技法，不只停留在3DMAX效果图、cad施工图这些表面图纸上。还应包括创造能力、理论素养、认识能力、分析和解决问题的能力，在校期间为企业设计可观、可感、可考的设计作品并且要合理有效的投入到市场中去。
（二）借鉴先进的教学方法。环境艺术设计专业应该重视与建筑、室内设计、工业产品设计等学科的交叉与整合，注重传统手工艺与现代工业技术的结合，注重人体工程学的研究，注重艺术与技术的结合，强调设计理论与工程技术并重。
总之，设计教育这个系统应该是有序的、良性的、优化的和可持续发展的，要能够与时代、社会发展互动，而不是封闭的。环境艺术设计不能重蹈片面追求表面形式的覆辙，要避免陷入单纯强调木材加工的泥潭。
参考文献：
[1]孙亮.北欧等国的家具设计教育[J].家具，2002（10）：21-22.
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一、毕业设计创作模式改革需求
为了培养出更多地满足市场需要的、受用人单位欢迎的高端技能型人才，对装饰艺术设计专业（环境艺术设计方向）毕业设计环节进行了改革与调整，经过几年的实践，初步形成了从“展板上的虚拟空间”形式到“实景中的实体空间”的“实景实体实作”创作模式，完成从二维平面到三维立体的转型。
二、传统毕业设计――“展板上的虚拟空间”
多数的高职环艺毕业设计课题通常由老师命题，以模拟课题训练为主。老师首先进行理论讲解，布置毕业设计要求，随后学生自行完成。学生普遍没有压力，缺乏有关技术知识的培养，不能从装饰材料、施工工艺方面进行深入的分析研究来寻求解决方案，没有参入项目的真实感受。学生对怎样与客户沟通、图纸与施工的关系、材料与施工工艺等都没有切实直观的认识。造成的结果一方面大量的用人单位对实践工作能力强、专业过硬的人才一将难求；另一方面，毕业生缺乏实践经验及操作技能薄弱，导致就业形势严峻。解决的途径是从市场需要出发，加强实践能力的培养。毕业设计是综合能力运用表现的有效方法，是知识与技能，理论与实践的体现，学生动手与设计创新能力的考核。
在学生毕业走向社会前，充分利用毕业设计这个综合教学环节整合所学课程内容，强化综合训练，所以我们对传统教学模式进行思考创新，为学生将来的就业打下基础，探索出符合我们教学状况的模式：实景实体实作的三维立体创作模式。
三、创新毕业设计――“实景中的实体空间”
与常规的高职院校环艺专业采用设计展板展出的方式不同，以学校展厅环境为毕业设计展示空间，进行“展示化”、“实景化”、“实体化”、“实作化”的呈现。
装饰艺术设计专业（环境艺术设计方向）的毕业设计方案完成了三维立体形式， 突破传统展板、文本等二维平面展示形式。鼓励学生充分利用学院实训室的设备，比如平板雕刻机、激光雕刻机、UV平板喷绘机等仪器，帮助学生打开了创作思路，同时也为学生作品制作提供了更丰富的表现手段。学生变成了在“工地”――展厅、实训室、工作室、材料市场等完成他们的设计任务。
学院展厅由原有单一的展览功能，转化为一个综合的实训基地。学校成为理实一体的大基地，教师成为实训的引导者。在毕业展这个平台，很好地实现了“教室与设计室合一、教师与项目负责人合一、学生与设计人员合一、理论知识运用与动手实践合一”的“四合一”的教学模式。以“装饰设计”为主题，“装饰效果”为目的，注重视觉“装饰化”，强调新奇的概念，寻找不同切入点和新颖表现形式，呈现出前卫、多元化的特质。
学生首先完成虚拟空间的整体设计方案，选取最具精华，最具表现力的区域，进行实体呈现，打造局部展示空间。由于展示区域变小，则展示效果需增强，装饰重点需突出，这是对学生创作过程中提出的要求。
尝试证明了改革效果是成功的。学生作品创意独特，制作精良，强化对学生动手能力的培养。学生开始逐渐变得有扎实的动手能力，大胆地利用多种材料、材质，研究性、探索性地设计，将学生潜能发挥到极致。制作过程中，也使学院的实训设备得到了最大限度的利用。
四、实景实体实作创作模式研究成果
（一）强调“综合跨界设计”，增强视觉展示效果
“跨界设计”适应于当今多元的设计风格，学生在毕业创作中应该综合运用专业知识而不是对专业门类狭隘、机械地理解。环艺方向学生应该强化对二维的形式感分析，以此强化空间设计中的视觉效果和文化内涵。在毕业设计创作指导过程中，不断强化学生二维的平面设计意识，有意识地加强平面版面的布局、结构、色彩、内容等的分析，增强毕业设计展示的视觉效果，强化展示的整体效果。
（二）“艺术与技术并举”、“创意与实用并举”
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一、BIM 概念及优势
建筑信息模型（Building Information Modeling，BIM）最初是应用于建筑工程的数据化工具，是建筑信息化最新的技术。现阶段，BIM技术的应用对提高环境设计具有可视化、协调性、模拟性、优化性和可出图性的优点。传统的环境艺术设计主要通过AutoCAD、sketchup等设计软件进行二维的平、立、剖面图设计、然后再结合3dMax、lumion三维软件制作出效果图，这些方法的集成性并不好、不能实现设计的可视化、每一项相对来说都比较单一，其最终都不能实现资源最大化利用和精细信息化管理。而BIM技术可以为环境设计专业提供更可靠的解决方案，并来实现项目更有效的途径。因为BIM模型软件带有强大的资源库，包括各种材料、场景、设施、景观等可以随时调用。可以随时了解各项属性、信息和总体统计概预算，实现其成本的准确预算，在制图上也能随时关联信息的修改定位、正确显示以及自动更新。其实，全国大部分高校已经在建设发展BIM技术，但是很多院校，尤其是艺术院校没有真正纳入教学体系，培养BIM专业人才有限，相对来说，教学改革力度不大，教学模式也不成熟，要想真正建设，就得从基础做起，深化教学改革，实现BIM信息化转型，提高培养BIM创新人才质量。
二、修订人才培养方案
随着环境艺术设计专业信息化发展方向，艺术类高校原有的课程体系、教材需要适应相关业的发展，为了能够培养出适应现代环境艺术设计专业的BIM应用技术人才，需要艺术类高校积极调研分析，对学校人才培养目标进行定位，打破原有学科体系，对课程进行整合优化，修订人才培养方案，将 BIM 技术纳入人才培养大纲，使之进入教学课程体系内并进行。
三、环境设计类专业BIM创新人才工作室教学模式
BIM创新人才的工作室制教学模式是在BIM创新人才理念指导下，由不同BIM创新人才的层面实施，由系BIM创新人才培养办公室为业务部牵头落实，成立指导、实训、创业等各设计工作室。
（一）BIM开发型――指导工作室
指导工作室是对应BIM开发型而设立的，主要由主持教师承担软件指导和教学，参与小项目和学生一起进行实训指导，强调学生的创造性参与过程，在设计指导和探讨的过程中获得知识，教师对教学过程有效控制，设计恰当的练习课题，而且在教学中对学生的行为作细微的观察和记录，因材施教，培养个性和创新意识，注意感悟能力与思维能力的培养，培养BIM软件操作能力及职业习惯。
（二）BIM合作型――实训工作室
训工作室是以个人负责制和实训负责制互为依托的，主持教师全权负责工作室的运行，将课程、知识点与BIM实训设计实践融为一体，教师承接与课程紧密相关的实训，如建筑设计、室内设计、景观设计等实训，通过实训安排，将专业课程的内容通过实训的完成而掌握，在教师的指导下，学生参与BIM材料估价、市场调查、方案设计、工程实施等每一个环节，使学生高等素质和高等能力在实际生活中进行培养，专业理论知识由教师与学生进行沟通过程中掌握。
（三）BIM集团型――创业工作室
创业工作室是由少量教师、毕业学生、校办企业和外部公司创建的小型BIM公司，并有计划的入驻文化产业园区，对教学任务没有要求，完全以盈利为目的，主要是接受毕业生就业和学生创业，直接面对市场，是学校依托技术和人才优势建立的公共设计服务平台。河北美术学院投资创建了河北省文化创意产业基地和大学生创业孵化基地，现有21个专业的教学实践基地和创业工作室所在地，学生创业活动在产业园区异常活跃，创业工作室与园区的建设对于强化实践教学，培养学生的创新意识和创业能力有很大的积极作用。
四、BIM工作室制教学模式运行关键
BIM工作室正常运行一是需要充分发挥业务经理和BIM办公室的作用，工作室的课程实施主要依靠项目任务的导入，通过各种BIM合作方式建立稳定的校外合作企业或校办产业，保证工作室顺利建立。二是要建立相应的管理制度。工作室是开放的教学空间，工作室主持教师负责教学组织安排和教学日常管理，引入“双选”竞争机制，按劳取酬，优劳优酬（创业工作室自负盈亏），明确责任与权利的关系，对工作室教学进行过程管理和目标考核，以及学生满意度评价。三是工作室主持教师择优聘任相关任课教师。师资聘任制是“双师”型结构和“双师”型素质调整有效的制度保证，专职为主，兼职教师达到35%―50%便可。工作室依据课程需要，还可以聘请院外知名专家、行业技师举办讲座。
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一、高职现有人才培养模式存在的不足
1、对多媒体的综合性与渗透性认识不足。综合性是多媒体的突出特点。现代多媒体依托计算机，但是又区别于传统的计算机专业。从多媒体发展现状来看，多媒体技术呈现日益综合的特征，并且渗透到了诸如动漫、电影制作等领域。很多高职在多媒体技术专业的课程设置和教学目标上，对多媒体的综合性和渗透性认识不足。甚至个别高职将多媒体专业等同于计算机专业，延续了计算机专业人才培养思路，学生没有真正掌握多媒体的现代内涵，也不具有有关的操作技能，影响了人才培养质量。
2、重理论轻实践，学生动手能力差。多媒体专业是一个重实践的专业。学生唯有通过不断的实际操作，才能将所学到的理论知识变成操作技能，并且真正掌握有关知识。但是高职学校在多媒体专业人才培养方面，存在轻实践重理论的本末倒置情况，学生动手操作能力较差，不能适应用人单位的实际需要。尤其是多媒体实验课需要很多的专业软件，比如Dreamwaver、flash等。这些软件购置价格高，而且对计算机的运行环境有严格的要求，在当前高职学校普遍面临生源压力的情况下，很多高职学校没有足够的经费购置这些硬件和软件，影响了学生上机实践。
3、“市场导向型”教学落实不到位。“市场导向”是高职办学的基本方针。高职多媒体专业人才的培养也应该坚持“市场导向型”，在充分了解用人单位需求的情况下，针对性的办学。但是一些高职多媒体专业的开设并不是以“市场为导向”，而是一味的跟风，看到兄弟院校开设多媒体专业并取得成绩后，就一窝蜂开设多媒体专业，至于自身是否有合作企业、实习基地，自身是否适合开设多媒体专业等则没有认真、客观的分析。
二、高职多媒体专业人才培养模式优化路径
1、培养理念：培养综合性、全方位人才。多媒体技术日益综合化，并且向多领域渗透。因此，多媒体专业人才培养必须要坚持“综合性”、“全方位”的人才培养理念。高职学校要充分掌握当前多媒体技术在多个行业的运用现状，根据多媒体的实际运用情况合理开设课程，让课程设置适合多媒体运用现实。要加大多媒体技术发展的趋势研究，提高课程设置的前瞻性。要鼓励学生依照自身喜好、未来职业预期等，加强自我学习，丰富视野，掌握多门多媒体技术，提高未来在就业市场的竞争力。
2、教学改革：提高学生动手操作能力。学生动手能力弱是高职多媒体技术人才培养面临的突出问题，不仅影响了人才培养质量，长期下去还会损害学校声誉，甚至给学校带来生存危机。高职多媒体专业人才培养必须注重学生动手实践能力培养。资金实力较强的高职，要加大专业机房建设力度，向学生免费开放或收取适当费用，鼓励学生上机操作。资金实力一般的高职，要采取“两条路”，通过“节源“自筹一部分建设资金，同时依靠向社会筹资、鼓励学生自带电脑等，增加学生上机操作时间。
3、市场导向：加强校企合作。校企合作是高职发展的必然趋势。通过校企合作，既可以降低高职办学成本，而且还有利于增加学生实践机会，提高学生在就业市场的竞争力。高职学校要加强相关企业的联系，掌握企业用人需求，并根据企业需求制定人才培养计划。同时，定期安排学生到企业实习，增强多媒体的操作技能，并且提前熟悉多媒体专业工作情况，为未来就业“预热”。要积极探索“订单培养”、“实践基地”、“企业委托培养”等多种培养模式，最大限度的发挥“市场导向”在多媒体专业人才培养上的导向作用。
总之，高职学校多媒体专业人才培养必须要立足于“综合性”和“全方位”的目标，着眼于学生的动手实践能力，强化校企合作，充分发挥“市场导向”，为社会培养高素质的多媒体技术人才。
参 考 文 献
[1]明廷福. 高职计算机多媒体技术专业人才培养模式有效途径的探讨[J]. 信息与电脑（理论版），2014，05：236.
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一、强化实践教学是人才培养适应社会经济发展的现实要求
1.高等教育大众化阶段，要求学生具有较强的应用能力
1999年以来，我国高等教育迅速发展，无论是招生总规模还是增长速度，均居世界前列。2011年研究生招生达56万人，在学研究生165万人；普通本专科680多万人，在校生2300多万人；毛入学率达到25%左右；按照国际口径，我国已经进入高等教育大众化阶段，大学不再是精英教育的象牙塔。按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》2020年毛入学率将达到40%，亦即毛入学率今后年平均至少提高1.5个百分点，每年毕业生将达1000多万人，这预示着高校毕业生就业竞争将更趋激烈。目前我国有130所高校开设技术经济及管理专业，学校招生规模也在逐年扩大。今后一段时间，我国在加快推进经济发展方式转变，进行经济结构战略性调整，实现社会发展转型，对应用性人才需求强劲，也要求高等教育重视学生实践动手能力及实际问题解决能力的培养。为此，在《教育部关于加强高等教育建设30条意见》第8条中提出要强化实践育人环节；在《高等教育专题规划》中明确要求深化教育教学改革，强化实践教学，提高学生解决实际问题的能力。
2.建设创新型国家，要求学生具有较强的创新能力
党的十七大提出了要“提高自主创新能力，建设创新型国家”的战略构想，而高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，在建设创新型国家中应该发挥重要作用，注重培养学生的创新意识和创新能力。为此，在《教育部关于加强高等教育建设30条意见》第9条中提出加强创新创业教育，把创新创业教育贯穿人才培养全过程；在《高等教育专题规划》中要求更新教育教学观念，注重创新性，增强学生的创新精神和创新能力。技术经济及管理专业是为适应技术科学、经济学和管理学不断交叉、融合而设立的，按教育部对该专业的描述，研究内容主要包括技术的生产、流通及应用三个部分。技术的生产主要包括开发与管理、技术创新理论与方法等；技术流通主要包括技术转移的方式确定、途径选择、效果评价等；技术应用既包括技术在企业产品开发、生产过程的应用，也包括技术在行业发展、区域经济发展、国民经济发展中的推动作用。因此，该专业培养的人才可以直接从事企事业单位、科研机构等国民经济部门的技术创新及管理工作，在人才培养中只有通过实践教学，才能使学生了解国民经济各部门技术经济及管理的现状，才能培养学生的专业技能以及创新意识和灵活应用知识创造性地提出解决实际问题的能力。
二、目前财经类院校技术经济及管理专业实践教学存在的主要问题
从调研情况来看，就总体而言，对技术经济及管理专业实践教学的重视程度，理工类院校明显高于财经类院校。财经类院校技术经济及管理专业实践教学存在的问题主要表现在如下方面：
1.在课程和课时分配上重理论，轻实践
财经类院主要依靠其经济学、管理学学科背景优势设置技术经济及管理专业的研究方向，虽然各校有所差异，但大都集中在投资融资决策分析、资产评估与产业重组、房地产经营与管理、技术创新与风险投资、技术经济评价与管理、项目投融资管理、资产评估及管理、投资决策与风险管理等方面。其所涉及的技术是“软技术”，主要是采用定量分析方法研究经济或管理中的问题，很少讨论产品开发、生产、运输、储藏等“硬技术”的创新及管理问题。因此在课程体系设计和课时分配上主要侧重于理论教学，而实践教学课程、课时分配明显不足。
2.在实践教学内容上重课程实验，轻技能实训和科研训练
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【文章编号】0450-9889（2013）12C-0165-02
一、高职环境设计专业实施校企合作的意义
高职环境艺术设计是一门应用性、专业性较强的专业，其教学总体上呈现出阶梯状渐进式的规律，其专业性、实践性较强的特点造就了环境艺术设计专业必须走校企合作共同培养学生的路线。
随着高职环境艺术设计专业教学改革的不断深化，校企合作模式被多次引入环境艺术设计专业教学中。由于环境艺术设计本身属于应用型专业，实践性较强，校企合作较容易开展。但目前市场上企业过多地追求经济效益，使得校企双方在合作方面很难深入进行，大多数高职院校的合作也都停留在以虚拟项目资料进行课题教学或者以社会性质比赛和企业组织比赛的形式进行，没有真正体现校企合作的本意。
高职环境艺术设计专业校企合作符合《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的精神，真正实现了高职教育本质的回归。校企合作倡导“工学结合、产教合作、顶岗实习”，建构了“艺术+技术”工学一体化综合实践的课程体系；在课堂教学过程中采用融“教、学、做”为一体的教学实施模式，是高职教育的本质必然要求。学生提前参加工作实践，有利于培养爱岗敬业、吃苦耐劳等岗位精神及态度，也有利于动手能力、综合分析能力、团队协作或独立完成工作的能力和应变能力等职业岗位能力的提前培养锻炼。
二、高职环境设计专业校企合作模式的内容和形式
（一）校企股份合作。学校和企业以合同确定股份比例进行合作，校方既是教育培养机构也是企业的股东，校企共同承担教育培养责任。对于企业来说，可以提高设计品质，降低设计环节的成本，降低企业投资成本，省去租用场地的费用；对于学校来说，可以节省投资设备的费用及学生实践环节培训的费用。校企股份合作主要有以下三种形式：
1.引企入校，建立校内教学基地。企业投资建立材料工作室、模型加工室、打印工作室及设计工作室，学生参与各个工作室实习，企业按学校教学安排定期派行业专家到现场指导学生的实践教学。校企共享资源，企业可以到学校图书馆查阅资料，其项目可以放到学校工作室进行设计制作，还可以提供施工场所进行现场讲学，参与环境艺术设计专业教学质量评估；教师组织学生按照课程设计参与企业各工作室项目实践。
2.校企股份合作建立校外顶岗实习基地。校企股份合作建立校外顶岗实习基地，将实践教学课堂放到企业部门和培训中心，学生通过各个岗位的顶岗实习参与到设计一线。学校、企业、学生三方提前签订协议，约定实习期间的住宿费用或者交通费，以及一些安全事项等。学院和企业共同协商制定规范、合理的顶岗实习制度，用于定岗实习期间的日常管理。
3.校企股份合作，互相培养人才。一是学校有计划地派教师到企业进行挂职顶岗锻炼，参与施工管理、设计指导等环节工作任务，全面提高教师“双师”素质和实践技能，促进其对前沿设计、新材料、新工艺及公司团队协作运作的全面掌握，然后由挂职锻炼的教师向其他暂时没有锻炼的教师分享学到的最新知识和方法，不断优化教师团队的知识结构。二是引进校外兼职教师，优化“双师型”教师结构。为合理调整教师结构比例，学校可大量引进兼职教师，实现企业与学校教学资源共享，让企业专家参与学校实践课程教学任务。学校采用柔性管理机制对兼职教师进行管理，制定合理的兼职教师管理制度及学生评测制度，大量吸纳企业优势人才加盟到高职环境艺术设计专业人才培养队伍中。三是互派高技能人才，实现校企资源共享。学校教师在设计思维及设计理念方面具有很大的优势，所以校方派优秀教师到企业进行挂职工作，充当主案设计师或设计顾问，在参与各种类型设计的同时不断提高并完善各方面专业技能，也给企业增强设计力量，让企业在现代化设计高速发展的今天更具竞争力。企业在施工工艺、新技术、新材料、设计前沿信息等方面有绝对优势，所以根据校企合作协议企业定期派专家到学校进行实践课程指导，充当技术顾问并给教师及学生举办前沿设计动态、新技术、新材料等专业讲座。四是将企业员工培训放到学校。企业将员工培训安排到学校进行，校企协商制定课程及教学内容，由学校进行管理实施教学任务，学校将此模块教学内容作为选修课让在校学生选择，学生和企业员工共同上课有利于学生与企业员工交流，进行相互学习，让在校学生尽可能早地接触公司团员协作及公司设计流程及公司规范化图纸绘制等内容。五是校企合作共同开发课题研究。由学校教师作为课题负责人来申请课题，企业行业专家加入课题研究。发挥校企各自优势，在大量实践的基础上研究课题，并尽可能将课题的研究成果理论与实践相结合，实现成果应用并转化为经济回报给学校、企业、社会，真正实现课题研究的价值。
（二）校企项目合作。校企项目合作主要有以下三种形式：
1.学校成立设计工作室承接企业项目。学校成立室内设计工作室、景观设计工作室、陈设设计工作室、模型制作室等多个工作室，各工作室由部分教师带领若干优秀学生组成。工作室以公司管理模式进行细化，分为工作室负责人（项目经理）、设计总监、设计助理、渲染组、工程图绘制组等岗位或部门。工作室承接企业外包设计任务，签订设计合同，进行团队协作管理运作，工程图纸交接完成后，工作室派出部分教师带领工作室学生做好施工设计指导并摄像记录各施工过程，定期组织其他学生参观施工现场，进行现场实践教学。将记录好的整个设计、施工过程作为案例资源分享到学院教学课堂中。
校企项目合作有利于强强联合，优势互补，通过教师牵头学生参与设计施工指导等环节工作，学生在校期间就可以参与社会上各类型设计任务，有利于自身全面发展。
2.校企合作共同开发新课程。例如，笔者所在凹凸设计事务所，作为学校校企合作单位之一，与学校共同设计开发了一门新的课程――设计实践课程，侧重培养学生在企业公司团队协作工作环境及工作流程下的专业知识及专业素养，并增加许多学院教学之外的公司操作技巧等实践培训。通过30课时的学习，学生逐渐适应并熟悉这些专业知识，并成为事务所设计部门的一份子。
教学的设计非常独特，采取集中学习的方式，学生利用周日上午进行软件强化扩充及理论学习，下午到施工现场学习工艺等，通过5周的强化学习，很直观地学到公司所用到的技巧及能力，经过后期检验效果非常好，每个学员基本上都成为班里的佼佼者。教师以公司规范制图及完整项目设计流程进行教学，并在内容上给学生扩充增加简历制作、公司管理部分内容；到工地现场教学让学生掌握规范现场测量方法，并传授如何放图制作原始平面图资料，通过图纸设计再到现场讲解分析让学生真正掌握空间设计能力及技巧。完成所有课程学习的学员到公司可以直接上岗，真正实现了无缝对接。
3.企业以设计项目与学校教学合作形成课程。第一，设计项目直接形成课程企业一些小型设计项目，如样板间设计、专卖店设计项目等，学校通过校企合作方式引入并与课题结合形成课程，比如居室空间设计对接样板间设计，商业空间设计对接专卖店设计等。教学模块实施过程围绕设计项目的设计来实施。教师组织并指导学生进行现场测量和拍照，收集前期资料，整理完成项目初始资料，分组进行前期概念参考图片收集、方案草图绘制、方案深化设计、施工图绘制、施工图纸的交接等工作。学生按照整套方案设计流程进行学习制作，有利于培养团队协作意识及专业设计素养。第二，工作项目合并形成课程。学校通过承接企业多个部分工作任务形成课程，比如计算机辅助设计课程可以与承接企业的效果图、工程图纸绘制任务进行组合，学生的学习实践有部分经济回报，这样教学的要求会逐渐趋向规范化，有利于学生在学习阶段就与公司一线保持同步规范。第三，工作项目分解为几门课程。将一个大型项目分解成多门课程进行讲授，比如笔者将老道精舍精品酒店项目分解成商业空间设计、酒店餐饮空间设计及老建筑保护与改造――空间功能与置换等多门课程，根据酒店设计内部的多方面设计考虑，让学生通过不同角度去研究参与，并去现场体验空间。
（三）校办企业。校办企业独立运作并与环境艺术设计专业进行教学合作，企业与环境艺术设计专业共享资源，如材料库、设计人才等。环境艺术设计专业以“双师型”教师带领学生组成团队或成立实践班充当公司设计团队承接项目。这样做的优点是：能实现高效的合作，双方有效互补共同发展，共同提升彼此品牌；缺点是：环境艺术设计专业课程需要作很大的调整，教学形式要求灵活多变，使得教学管理难度加大。
以笔者所在院校为例，学校的环境艺术设计专业实践课程基本上依托房地产开发有限公司，早在2007年就将公司实践场所等资源与教学相结合，在多门课程进行合作尝试。在连续3届的“北艺橄榄苑杯”室内设计大赛中，学校提供橄榄苑一期、二期的样板间，让学生以比赛的形式进行居室空间设计，学生经历完整的设计流程，最终评选名次，在比赛评委中引入社会企业行业专家、教师代表、业主代表等多层次人群，让评选结果包括最终给学生点评的角度更切合实际，让学生通过比赛形式学到完整的居室空间设计技能。此外，房地产开发有限公司提供小区商铺以供学生学习商业空间设计课程，即商业空间设计围绕商铺进行设计；还提供小区园林规划以供学生学习景观设计课程。
【参考文献】
[1]林润惠.高职院校校企合作――方法、策略与实践[M].北京：清华大学出版社，2012
[2]尹庆民.校企合作研究――基于应用型高校的模式及保障机制[M].北京：知识产权出版社，2012
[3]王文槿，林仙福.职业院校校企合作实务[M].北京：海洋出版社，2010
[4]丁夏君.高职建设类专业工学结合校企合作教学改革研究与实践[M].北京：中国建筑工业出版社，2011
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1.环境艺术设计专业的职业工作具有鲜明的实践特性。环境艺术设计专业所涉及的具体职业岗位有很多，在国内目前还没有真正完全明确的划分体系。但是，不论是如何划分这些具体的职业岗位，这些环境艺术设计专业的职业工作都集中而突出地表现出了鲜明而强烈的实践特性。以室内设计工作为例，室内设计师必须掌握各种相关的专业和技能，更重要的是设计师必须能够在具体的项目现场对各种复杂的建筑结构做出虽然是初步但却必须是正确的判断。
2.环境艺术设计专业的知识内容具有鲜明的实践特性。环境艺术设计专业所包含的知识内容十分广泛，边缘学科和交叉领域很多，很多又都是新兴的学科，既有已经相对比较成熟的理论知识，也还有很多需要探索、总结、积累的实践知识，这就决定了这个专业不同于其他专业而所具有的鲜明的实践特性。
3.环境艺术设计专业的学习掌握具有鲜明的实践特性。职业工作的实践特征和知识内容的实践特征，共同决定了环境艺术设计专业的学习也一定是要在实践中进行的。这个专业的学习，无论是感性认识的积累还是理论知识的理解，无论是动手技能的形成还是想象思维的塑造，都是无法离开实践环节的。我们常常会说某些学生“眼高手低”，这其中就有实践性环节脱节的问题。
二、实践环节是高等职业技术教育的本质要求
1.高等职业技术教育的培养目标必然要求实践性环节。从培养目标来看，动手型人才充分说明了在高等职业技术教育中实践性环节的必不可少，动手型的人才必须在不断的“动手”之中才可能成为“人才”，而不是“动口不动手”的“秀才”。只有通过各种必须的实践性环节的学习，我们的学生才能掌握各种专业的实际技能从而踏上社会职业岗位进而为社会发展服务。
2.高等职业技术教育的培养模式必然要求实践性环节。德国机床制造协会所开办的职业学校，一方面聘请相关企业的高级工程人员到学校来任教，另一方面把学生送到各个机械制造和加工企业去实习，由于这样的职业学校从本质上是各个企业联合出资所办的学校，所以各个企业非常支持这样的培养模式，积极派遣技术人员到学校兼职教学，同时也积极安排带教教师辅导来企业实习的学生。
3.高等职业技术教育的评价体系必然要求实践性环节。社会和市场对毕业学生的认可，很大程度取决于他们是否已经基本具备了某个专业所应该掌握的职业技能。这样就使我们不得不认真思考我们的教育评价体系是以学科为本位还是以能力为本位？相信还是会通过一定的实践，逐渐打破旧有的一些束缚，最后采取实践性环节的方法来给予学生科学的评价。
三、高等职业教育中环艺专业的实践性教学
1.高职环艺专业实践性教学的指导框架。通过不断的教学实践，在实践环节的开展工作中经常会出现要么重复重叠要么相互脱节的情况。为了避免这些问题的出现，就必须要有一个相对完整的指导框架来组织我们这个专业教学中各种各样的实践教学。就环境艺术专业的知识内容和学习过程来说，开展实践性环节的教学一定要把握住“感性认知实习——情景模拟实习——顶岗商业实习”这样一个逻辑框架。以这样的实践指导框架展开的教学工作，在进程设计上必然会表现为“工学交替”，在组织形态上必然会要求“校企结合”，在实际效果上也必然能实现“双证融通”。教学实践证明，这样一个逻辑关系指导下的实习实训是行之有效的。
2.高职环艺专业实践性教学的具体途径。校企联动、产学结合是开展专业实践教学最重要也是最有效的途径之一，事实上，实际操作这一点远比认识到这一点要难得多。就环境艺术设计专业而言，这就要求我们一要结合企业实际需求给专业教学定好位，组织制定和实施专业实践性教学；二要充分运用好学校已有的资源，避免出现用有限的校内资源重复市场和社会已有的公共资源的情况；三要发挥自身技术和人才优势，以项目合作、开展培训等方式积极参与解决企业在生产经营中遇到的技术问题和管理问题，设身处地的为企业着想；四要积极提升自身在行业和市场里的知名度，加强自身的品牌号召力。
3.高职环艺专业实践性教学的评价方法。如何评价学生的学习成绩，如何为学生的实践性学习环节打分，就决定着学生朝着何种方向去如何努力。因此，在评价学生的学习成绩时，应从学生的动手能力入手，主要看学生有没有掌握职业所需的技能，从而形成可量化的评分体系。
参考文献：
[1]徐文彬.关于我国高等职业教育发展若干问题的思考[J].教育与职业，2008（33）.
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河北农业大学教授 张彦萍
物理农业的概念及现状
物理农业就是运用声、光、电、热、磁等物理要素，为作物生长营造一个无公害的生产环境，从而缩短作物生长周期，提高产量，改善品质。物理农业具体包含：LED植物生长灯、植物补碳（二氧化碳捕捉剂）、农业光伏LED诱虫杀虫灯、空间电场生物效应、土壤连作处理、物理农业物联网等。
目前，国内外大多把物理农业技术应用在植物工厂中，但是基于中国国情，依托成熟的技术，将物理农业落地温室大棚，达到良好的投入产出比，增加温室大棚的收益尤为重要。其中，LED植物生长灯等技术的应用，已经得到业界的广泛认可，但该技术主要停留在实验室和植物工厂阶段。北京亚盛增光物理农业科技开发有限公司的目标是结合各大科研院所、产业联盟，把此项技术投入到实际的生产中。
LED植物生长灯的优势及前景
光对植物的生长发育至关重要，光照强度、光质和光周期都对植物的生理生态有着重要的影响。而弱光是日光温室冬春栽培的主要逆境条件，尤其近几年北方连续雾霾天气，光照不足成为日光温室冬季生产的瓶颈问题。传统的补光光源，如荧光灯、高压钠灯、日光灯等的缺点在于光辐射能量的利用率低，且光谱较宽、发热量大、能耗大、运行费用和能耗费用高。而LED补光不仅具有体积小、寿命长、耗能低、波长固定与低发热等优点，而且还能根据植物生长所需进行光谱的精准配置。
试验数据显示，LED补光显著提高了番茄的单果重、结果率和产量，也改善了番茄的果实品质。和对照组相比，经过LED补光的番茄的番茄红素和VC含量分别提高了37.2%和5.31%。因此，LED植物生长灯在设施农业中的应用具有良好的发展前景，配合合理的商业化经营模式，一定会在全国得到大力推广。
熊蜂授粉在设施农业领域的应用
比利时碧奥特Biobest公司中国分公司销售总监 董良
作为一种新兴的授粉技术，熊蜂授粉不但提高了蔬菜果实的产量，改善果菜品质，还可以降低畸形果菜的比率，解决应用化学激素授粉所带来的污染等问题。目前，熊蜂授粉可以用于番茄、猕猴桃、甜瓜、蓝莓、草莓等园艺作物的生产和育种，应用范围十分广泛。
熊蜂基本介绍
熊蜂属于膜翅目蜜蜂总科熊蜂属，是一种多食性的半社会性昆虫，每巢有一只蜂后、多只雄蜂和工蜂。工蜂的生命周期为1～2个月，雄峰的生命周期为3～4周，蜂后的生命周期为1年。
熊蜂如何授粉（以番茄为例）
熊蜂采集花粉时，会用腿和颚抓住花朵并振动，从而来收集胸部附近的花粉，并把花粉放在花粉篮里，通常熊蜂会在花朵上留下咬痕。
如何保证授粉率
检查熊峰在花朵上留下的咬痕情况，黑色咬痕则说明雌蕊受损，棕色咬痕则说明授粉效果很好。总体来说，咬痕的颜色越浅，授粉效果越好，无咬痕就是没有授粉。
刚刚盛开的花朵花色较淡，对熊蜂的吸引力较差。
影响授粉效果的因素
熊蜂授粉效果受季节、花期和品种的影响较大。例如，作物在夏季对熊蜂的需要会多于冬季，大番茄对熊蜂的需求量会少于樱桃番茄。为保证授粉率，种植者应时刻注意温室内的开花情况，并在花朵开放数量较多的时候（一般为气温升高时），额外多投放1箱熊峰。但是如果花朵、花粉的质量差，熊蜂的数量再多也无法达到较好的授粉效果。
另外，蜂箱在厥夷诎诜盼恢貌坏保蜂箱存放时间过长（多于7天），熊蜂缺少食物来源，熊蜂活动过度等情况都会影响授粉效果。
授粉的理想气候条件为：温度17～25℃，相对湿度60%～80%，花朵颜色鲜艳，花瓣长度是萼片的1.5倍，花柱长度短于雄蕊，花药产生大量花粉。
当植物由于缺乏光照和同化作用，形成大量畸形花（即花朵的花瓣和萼片一般长），小花且不易开花或者由于营养过盛，花瓣长度大于萼片的1.5倍，都会影响授粉效果，导致植物不坐果。
投放蜂箱前的准备工作及注意事项
温室内应尽量使用对熊蜂无害的农药，在喷施农药时及时将蜂箱移走。若使用对熊蜂有害的农药，要在喷药几周后再将蜂箱重新放入温室。
花朵开放到达一定数量后，尽快投入蜂箱。并将蜂箱均匀放置于温室内。玻璃温室或者日光温室内蜂箱放置点约为1个/1000m2；拱棚内，蜂箱放置点约为2个/1000m2。
每个放置点最多摆放6～8箱熊蜂，要按箱体互相交错、箱口朝向相反的方式摆放蜂箱。
要水平放置蜂箱，不能将蜂箱放置于地面或者作物的正上方，也不能靠近CO2管道附近。要避免阳光直射蜂箱，并在蜂箱底部设置遮挡物，防止蚂蚁等昆虫进入。
最好在清晨安装蜂箱，避免在中午气温高时候安置蜂箱。安置蜂箱后不能立即打开蜂锁，要等30～60 min后再开。
在熊蜂确定路线期间要关闭天窗、门和风口，大约1 h左右。
为避免蜂蜇，工作人员不要碰撞蜂箱或惊扰熊蜂，不要喷香水或穿亮黄色、蓝色衣物。
熊蜂与蜜蜂的区别
和蜜蜂相比，熊蜂更为温和，在温室内更为活跃，有风或寒冷、多云天气，仍可活跃授粉。并且熊蜂体型大，授粉效率更高。此外，蜜蜂不为番茄授粉，而熊蜂却可以。
目前，利用熊蜂授粉已经成为世界公认的绿色食品生产的一项重要措施，随着设施农业可持续发展的不断升温，无公害的熊蜂授粉技术正在逐步走进大众视野，得到大力推广。
工厂化设施园艺装备技术与应用
北京华农农业工程技术有限公司园艺装备事业部总经理 王海
设施园艺工厂化
一座能盈利的园艺工厂，一个轻松愉悦的劳作环境，一份幸福感与自豪感并存的工作，吸引着年轻农业工作者的加入，这就是设施园艺产业的未来。以工业理念发展设施园艺，就是让温室变成“厂房车间”，智能装备与生产物流系统变成“生产作业流水线”，在集约化的生产模式下，温室不再是只具有单一生产功能的“作坊”，而是具有全面集成、调度统一、高产高效、全产业链融合的生产性工厂。在我国现有的设施环境与条件下，无论是大棚，还是日光温室、连栋温室，都可以实现不同程度的工厂化，但是由于各类设施目标不同、路径不同，需要因地制宜，按需而定，以效益为中心，以工业生产思维为导向，实现效益最大化。
目前，我国部分设施园艺呈集群式规模化发展，但这和工厂化是有本质性的区e。例如一个生产基地拥有成片的日光温室，但仅仅是温室单体数量的复制，形成了数量规模化，没有实现生产集约化，其生产模式仍然是分散的个体经营。只有形成产前、产中、产后的全方位管理和全产业链融合，才能实现工厂化的价值。工厂化的魅力在于利用智能装备与生产物流系统形成生产作业流水线，从而减少人员的活动，增加单一环节的熟练性，实现操作智能化、产品标准化、环境可调控的集约化生产。
传统生产模式发展瓶颈
在传统的设施园艺生产环节中，生产瓶颈日益凸显，例如一个盆栽花卉的生产过程，通常会涉及种苗定植、种植生产、收货运输、分级包装、出货五个阶段，而人工管理、水资源利用、环境调控是当前盆花生产中遇到的主要瓶颈。从原料到商品，全程自动化不一定都能全面适用整个流程，但全程化的适宜解决方案却不可少，例如，应用潮汐式灌溉的新模式，可以解决人工浇水不均、植物叶病蔓延等问题；应用全新的苗床式物流栽培系统，可以解决出入货运输繁琐、生产调度困难等问题；应用局部节点设备，如播种、扦插等设备可极大程度提高劳动生产效率，可见种植生产中每一个环节的效率提升，都具有效益倍增的效应。
随着劳动力成本的增加，以及人们对花卉、蔬菜品质提升的需求增加，设施园艺产业面临全面转型升级，需要更多的先进生产装备、生产技术、种植工艺融合发展，让植物从育苗到商品，形成一整套的规范化高效生产模式，进而逐步实现全面自动化。目前，北京华农农业工程技术有限公司针对种苗生产、盆花生产、水培叶菜类生产的全程自动化流水线体系已经形成，这不仅给公司带来利益，更推动了我国温室园艺生产自动化、智能化的发展。
篇13
二、实习时间：
2012年6月29日至2012年7月24日
三、实习地点：
吉林省宏大防水材料有限公司。办公地址：延吉市朝阳街光明小区北侧。厂址：图们市图曲路365号。
四、实习单位概况：
吉林省宏大防水材料有限公司始建于1997年8月份，座落于美丽的长白山脚下、图们江畔。是集科研开发、生产销售、设计施工于一体的综合性防水材料企业。是国内较早生产改性沥青防水卷材、聚乙烯丙纶高分子防水卷材以及防水涂料的专业生产企业之一，是中国建筑防水协会会员单位，在同行业率先通过了IS09001：2000国际质量管理体系认证。
企业拥有雄厚的经济技术实力，拥有国内先进的大型现代化流水生产线设备，年产量已突破600万平方米，产品的配方、工艺及性能指标等方面都达到了国内先进水平。
企业目前已形成了“禹威”牌改性沥青防水卷材、聚乙烯丙纶高分子防水卷材以及防水涂料等系列产品，其中包括柔性体、弹性体(SBS)、塑性体(APP)改性沥青防水卷材、聚乙烯丙纶高分子卷材、聚氨脂防水涂料、JS复合防水涂料等，这些产品能全面满足防水工程方面多层次的需求。均获得省市优质产品称号，被吉林省政府命名为“吉林省名牌产品”、“用户满意产品”，被吉林省消协评为“消费者信得过产品”，被质协评为“质量担保产品”，被吉林省工商局评为“著名商标”、“重合同守信用单位”。
企业采用现代化经营管理模式，不断内求提高、外求发展，坚持以市场开发为主体，实施名牌产品战略的方针，用优良的技术和服务为顾客提供高品质的防水材料，与各界朋友真诚合作，共筑宏伟大厦。
五、实习内容：
我们的实习主要分为两个阶段，第一阶段从7月1日—7月14日，主要是以走访延吉市各大建筑设计院为主，以延边大学学生的身份，以科研立项数据调查的名义，调查有关延吉市建筑业的在建工程数量和具体地址、延吉市未来的规划、建筑规模和数量等方面的数据。第二阶段从7月14日—7月24日，主要是根据前阶段的调查成果，进行实地调查，以吉林省宏大防水材料有限公司推销员的身份，直接向各大建筑单位和施工方推销我们的防水材料。
吉林省宏大防水材料有限公司的李崇李总经理向我们详细的介绍了防水材料基本知识，包括材料的组成成分，材料的价格，材料的性能以及我们公司的销售情况，生产情况，盈利水平等等。下午，由于里总有事出去了，我们就被安排在办公室，帮着整理一些办公室的文件。
明确完工作的内容和步骤之后，我们开始着手了。经过大家的讨论，我们决定以延边大学学生的身份，以科研立项的名义进行调查，主题是《金融危机对延吉市建筑行业的影响》。
真正的工作开始了，为了是我们的调查更有效率，我们对每个人的工作内容进行了分工，我则负责记录他们的调查内容，并进行整理，以下是我们在7月6日向延吉市建筑设计院总工会的朴永默朴院长调查的一些内容：
根据朴院长对目前经济形势的评价，现有的房地产市场不是很乐观。主要原因有：国家政策的不鼓励，导致开发商可贷款金额减少，资金供应出现短缺，材料供应商也为周转资金而大幅降价销售材料。
这就是我们对每家建筑设计院所采取的调查方式，以及我们所得到的信息，信息的整理格式的样本。在接下来的问卷调查中，我们同样采取了以上的方式，整理出了以上格式的调查成果。前期的工作在两周之后顺利结束了，而接下来的工作对我们来说则更具有挑战性，从7月14日～7月24日，我们将根据前阶段的调查成果，进行实地调查，以延边宏大防水材料有限公司推销员的身份，直接向各大建筑商推销我们的防水材料。直接前往工地是很不安全的，但为了提高工作效率，我们还是进行了分组，在出发前，我们都相互提出了一些应注意的事项，最主要的是要注意安全，同时要注意每天都要对当天所收集到的信息进行汇总，整理并向李总进行汇报。这就是我们实习的基本内容。
