引论：我们为您整理了13篇研究生入党申请书范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
在思想方面，我一进入大学校园就提交了入党申请书，在这几年的学习生活中，也一直努力学习党的工作路线，响应党的方针政策，学习和实践社会主义荣辱观，澄 清是非、善恶、美丑的界限，明确坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，提高自己的思想道德品质，为促进良好的社会风气的形成与发展做出自己的贡献。
在学习方面，我树立了自主、全面、创新的学习理念。我明确自己的学习目的，自觉适应专业要求和社会需要，积极主动地掌握掌握相关知识、技能和方法，使自己 成为学习的主人，在这个过程中，还要虚心向老师和同学求教，细心体察。学习应该是全面的，我除了学习专业的知识外，还学习了与专业有关的的其他方面的知 识，不断提升自身的综合素质。在学习过程中，除了要消化已有知识，还要学会举一反三，有所创新。在大学期间，我通过了英语四、六级考试，拿到计算机二级证 书，曾经获得一次二等讲学金，两次三等奖学金，并且两次被评为三好学生，而且经过这一学年的努力，我通过了国家研究生考试。
在生活中，我大胆实践，不断积累生活经验。任何能力都是在实践中积累起来的，都有一个从不会到会，从不熟练到熟练地过程。我除了参加学校所安排的实践活动 外，还在课余时间做兼职，一方面可以为家里减轻经济负担，另一方面，丰富了自己的社会经验。人们常说，“生活是最好的老师”，通过在实践中不断磨砺，我逐 渐提高了独立生活的勇气和能力。在与他人相处上，我做到了平等、诚信、宽容、互助几点。学会换位思考，尊重他人，在这个过程中，自己也获得了他人的尊重， 在与同学相处时，学会相互理解、接纳和信任，并且严以律己，宽以待人，这样不但为自己创造了一个良好的生活氛围，还获得了真正的友谊。
进入学习，是我人生的一个重要阶段，在这段时间里，自己个方面都有所进步，综合能力得到提高，现在将申请学校单项奖学金。在此，我要特别感谢领导的大力培 养和老师们在专业方面的深入指导，以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。在今后的日子里，我要以更加严格的标准来要求自己，以求有更优异的表现。
此致
敬礼 !
篇2
获奖学生介绍：陈围围，南通商贸高等职业学校应用电子专业091班学生。
陈围围自入校以来遵守各项规章制度，严格要求自己，规范自己的行为。该生尊敬师长，友爱同学，热爱班集体，乐于助人。做事勤勤恳恳，认真负责，是老师的左膀右臂。入校第一学期便向党递交了入党申请书，并于同年12月参加了党校的学习，以优异的成绩顺利从党校结业。
在学习上她善于钻研，讲究运用方法，四年来一直保持第一名的优秀成绩。先后获得“学习一等奖”、“三好学生”、“学习标兵”等荣誉。同时乐于将自己的学习方法分享给更多的同学，带领全班同学的进步，在担任学习委员期间为同学们认真整理复习资料，常利用自习课时间为基础不太好的同学讲解题目，分析难点。体现了强烈的集体荣誉感及奉献精神。动手实践能力属班级前列，每学期积极参加系里组织的技能比赛，获得诸多奖项。多次被老师推选参加赛前培训，多次参加省市级乃至国家级电子技能大赛，取得丰硕成果。在校期间已成功考取“中级维修电工证”、“CAD绘图证”、“计算机证”及“高级维修电工证”。 因其专业基础知识的扎实以及在老师对她平日的了解，在三年级初便受老师青睐开始进行更深一层的专业知识的培训，为代表学校参加各种电子技能大赛做准备。她也不负老师们的期待除了认真完成老师布置的任务，吸收新的知识外，还自己搜索一些同类型的任务书进行钻研探索，使自己充实起来。喜欢在接受老师教授的方法的同时，自己对题目进行分析，在理解透彻后运用自己的方法尝试着去做，让这些知识真正成为自己的墨水。最终获得“2012年全国电子专业人才设计与技能大赛――电子设计与开发（江苏赛区）”二等奖，成功晋级全国大赛，与个大学的优秀学生及研究生在北京进行角逐。在全国大赛中她虽倍感压力，却始终不敢懈怠，荣获2012年“国信长天杯―全国电子专业人才设计与技能大赛全国总决赛―电子设计与开发组”三等奖。为自己、班级和学校赢得极大荣誉。
课余时间积极参加学校的社团活动，是一名青年志愿者，经常义务为实验室进行打扫，还多次前往果园社区的一对老夫妻家中为他们打扫、陪他们聊天，多次获得“优秀青年志愿者”称号。同时也不落下各种文艺比赛，在比赛中绽放她的光彩，释放她的才华。在第六届校园辩论大赛中与队友们过五关斩六将，一路打进决赛，在“口蜜腹剑”的赛场上机智应对，最终得到第二名的优秀成绩，同时个人凭借在比赛中的优异表现荣获“优秀辩手”称号。在第十八届校园科技文化节中在“三分钟自我介绍演讲比赛”获得一等奖、“建党90周年诗歌朗诵比赛”中获得三等奖、“电子系法律法规知识竞赛”中获得二等奖。在暑期社会实践活动中，前往学田、城南、新建等小区为居民们修理小家电，充分运用所学的专业知识为居民们维修电风扇、热水壶、收音机等设备，获得居民的一致好评，并受到南通电视台报道，陈围围同学也因优异的表现获得“南通市暑期社会实践先进个人”称号。
在校学习的四年时光里，她力图从不同的领域锻炼自己，全面提高自己的综合素质，在学习、工作、实践和思想的各方面都取得丰硕的成果。
篇3
时光飞逝，从1996年毕业算起，已经整整十年了。十年来，仅回过湖大一次，当时因为工作调动回来办盖章事宜，停留了半天就匆匆赶回广州了。今天故地重游，物是人非，仿如隔世，真是说不尽的感慨。
我是一个农村娃，父母面朝黄土背朝天把我们兄弟俩拉扯大，他们特别重视对我们的教育，认为只有读书才能改变农村娃的命运，幸好我们都很争气，哥哥1994年考入师范，两年后我也以超出录取线30分的成绩进入了湖南大学土木工程学院。
贫穷的孩子早当家，况且大一大二的学费生活费都是父母东凑西借筹回来的，因此，大学的生活，我都是节衣缩食过来的，节省到什么程度呢？四年里，除了毕业前夕买了一套廉价西装（求职面试需要），我穿的都是哥哥不合穿的衣服，哥哥比我高大，我穿时只好把袖子高高地卷起来。每到周六日，同学们都结伴到附近的景点旅游，我没有钱，不敢去，不仅如此，还不敢做太大的运动量，有时就静静地躺在床上（这样可以不消耗能量），因为我只吃一顿饭。大三大四，我已经不用花父母的钱了，周六周日做家教、暑假做搬运工赚钱，回想起这段经历，我不认为是苦事，相反，我觉得是人生中最宝贵的财富。
从刚进校的那一刻起，我已经为未来的工作考虑了，我曾利用课余时间在与专业有关的三个单位实习过（当然是免费的），毕业时，我因专业扎实、社会经验丰富而被长沙一个消防单位录用。但当我知道每月工资只有六百时，那一刻我犹豫了，家里因为我念大学欠费已几万元，猴年马月我才能还上呢。很快，我作出决定：南下广州找工。
功夫不负有心人，很快，我便在广一集团谋到一职位，月薪1500，而且是应届第一个在广州找到工作的毕业生，还记得在勉励会上，系主任重重地表扬了我，因此我也成为了毕业生们找工的典范，就因为这件事，我从一个不起眼的穷学生变成了系里的明星。
那年七月份刚毕业，其他同学都相约到外地旅游，好好庆祝最后一个暑假。我匆匆收拾衣物，卖了些书籍，一心只想到广州去了，因为我只要提前到广一集团报到，就可以多拿一个月的工资了。当时衣兜里只有一百多元，这是我所有的积蓄，我算好了，坐火车八十元加上市内的公共汽车票再加饭钱，不能超过一百元，其余的钱就熬到发工资为止。我把钱分放在左右两边的裤袋，就出发了。到了长沙火车站，一摸，我吓坏了，一边的钱没了！我真不知该怎样形容自己当时的心情，真是屋漏偏逢连夜雨！呆呆地坐了半天，决定回校找同学借钱。永远也忘不了大哥（宿舍舍友，排行第一）的义举，当即就借给了我三百元，解了燃眉之急。后来生活有了好转，我把钱十倍奉还给了大哥。现在大哥也在广州工作，我兄弟俩时有相聚，我认为患难之交可以作为生死之友的。
这天，在校园逛了一天，湖大变化不大，校园却越来越大了（院校合并）。回到母校，感觉重回莘莘学子时代，每到一处，都可以忆起大学时的身影，些许落寞，但更多的是高兴，我突然很想在母校停留下来，继续深造。
明天，我要去看望成文山校长。
7月2日 多云
没有去长沙的酒店，就住在湖大山上的公寓。昨夜凉风习习，红叶婆娑，似在低诉我对母校的缱绻情怀。一夜未眠，起来时却神精气爽。致电给成文山老校长，一开始他认不出我，过了一会儿，他记起来了，激动地说，欢迎来做客。
与妻挑了一套功夫茶具，妻问：“校长记得我吗？”我笑笑，“当然，他还说要见见你呢。”
我与成文山老校长的这一段师生情，还得从到广州后说起。
九十年代的大学毕业生，可以说得上是天之骄子，又加上我是名校出来，自然心高气傲。来到广州后，特别讨厌广州人，他们看外地人是带着岐视的眼光，开口闭口就说北佬北妹什么的。我知道北佬北妹并不是什么好话，终于忍无可忍了，与一个老师傅发生了冲突，而且闹得挺僵的，我把椅子一推，门一砰，就回单位宿舍了。那是来广一集团的第七天。
傍晚时分，女朋友来电，我向她诉说这里的一切一切，我决定，只要她开口让我回长沙，我会马上捡起包袱走人。说了老久，她开导我放弃个人偏见，安心工作，不要胡思乱想。没办法，广州是自己执着要来的，现在又回去，岂不让人笑话，只好继续留下来了。这里要补充一下，这个女朋友并不是我现在的妻子，她是我大学四年的暗恋对象，人聪明活泼又漂亮，有很多追求者，可她就没有动过芳心。我只是一个不起眼的穷学生，哪敢追求。毕业联欢会上，我本着打死不怕的心理向她表明了心迹，但想不到她竟然也对我有好感。但她坚决留在长沙，我到广州去意已定，所以毕业那天也注定了分别。天呀，我们的相恋时间只有一天，甚至只有一晚，严格来说只有表白的一小时。第二天，就各奔前程了。
在广州孤苦零丁，又与单位人际关系搞得很僵，此时的我陷入了深深的苦闷。我想到了成文山，他当时是湖大的校长，虽然只给我们毕业生作过两次讲座，可他慈善的面容和拳拳的教诲却深深地印在我的脑海中，何不给成校长写封信，说说我的苦闷？并不期盼会有回音，只是作为发泄的出口罢了。想不到，成校长回信了，依然是循循善诱的开导，告诉我很多做人的道理。这封信，真是有如久旱逢甘霖，在我的人生转折上有莫大的帮助。之后，我们师生鸿雁往来，先生总是在适时给予我点拨，使我少走了人生的很多弯路。到后来，我顺利跳槽，以及考上哈尔滨工业大学的研究生，都与先生的教诲不无关系。
而现在的妻子，也是成文山校长做的媒呢。话说毕业五年后的一天，女朋友来电说她明天要做新娘子了，可新郎不是我。没有太大的悲伤，毕竟天隔一方，感情也日渐疏远。只是觉得广州是一个现实得令人窒息的地方，没有金钱就没有爱情，因此对男女感情之事不再抱有希望，宁愿孤身一人。
命中注定让我遇到一个叫做红豆的网友，她人在北京。我无意中告诉她我不会写入党申请书，她回答说帮我写。我顺口说好呀，也不把此事放在心上。几天后，几千字的入党申请书寄到了我的邮箱里，打开看时，我心里暖乎乎的，不为这篇文章，而是在千里之外有个关心自己的人。之后，随着交往的深入，红豆还经常为我到北京图书馆查找论文资料，虽然我们没曾见过面，但却心有灵犀，她的善良慢慢融化了我心中的冰冷，当我把向红豆表白的决定告诉成校长时，开明的老人家回了这样的信：红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。有了老人家的大力支持，我对红豆展开猛烈的攻势，穷追不舍，最终赢得红豆的芳心。红豆是谁？哈哈，就是我现在的妻。
携妻来到成校长的家，老校长早在五年前就退休了，退后还任了几年岳麓书院的院长，老人家为教育事业贡献了大半生，晚年还不遗余力地为人类的文化遗产发出自己的光和热，令人肃然起敬。老校长明显老了，但思维仍然很清晰，现在还带两个研究生。提到曾在信中提到携我俩游岳麓山之事，已经无能为力了，毕竟岁月不饶人。对于我前面的路，先生仍然十分关心，兴致高昂地说，下次来，要带个博士毕业证来瞧瞧。
7月3日 阴
明天就要回广州了，今天和妻特地游了一遍岳麓山。山脚下的爱晚亭是学子读书常去之处，有段时间每天梦里是自己在亭下苦读，妻曾笑我想母校快要想疯了。抄近路上山，十多分钟就到了，山顶上，犹有一览众山小的感觉，此时此刻会想，人于万物之中，是多么的渺小，与十年前人定胜天的意气风发相比，现在的我更相信天人合一，物我和谐才是生存之道。
篇4
在1974年间,田黎明随部队来到了新疆,在部队的美术班学习期间,结识了叶毓中、武漫宜、巴雅尔、江梅等一些颇有影响的画家。在他们的指导下,学习传统绘画的基本功和艺术理论,也开始了中国画的创作。1975年参加全军战士画展的《哨卡春色》是此时期的代表作,描绘的是指导员手拿入党申请书宣誓的场景。
1976年,田黎明调至北京,在基建工程兵文化部任创作员,此时的他已经是专业意义上的画家了。随着眼界的逐步开阔、知识的丰富拓展、新鲜艺术观念的不断吸取,田黎明所绘之画有了更好的进展,如《哈萨克族老人》、《哈萨克族妇女》等等。他以皴擦为手法画出素描的立体效果,作品的写实主义强,结构感突出,人物性格描绘具体,其画面的黑白灰以及明暗对比鲜明。
1978年是中国历史上具有特殊意义的一年,党召开了,实行了改革开放的战略决策,实现了中国政治经济的巨大变革,在思想形态与文化意识上实现了全面解禁,对社会文化、思想精神都有了巨大的冲击。这些变化无疑为艺术家们提供了更加新鲜的创作土壤。田黎明在此期间也创作了许多与时代背景相符的、以部队生活和普通工人为题材的作品。艺术手法依然多写实,人物刻画精细,富有立体感,对于所绘人物的内在情感有了更深的认识与理解,画面更具有一种生活自然的情趣感。套色木刻《瀚海鸡鸣》是此时期的有力代表作。作品先后参加了1979年的建国三十周年全军美展和第五届全国美展,这标志着田黎明的艺术已经迈出了具有重要意义的第一步,充分体现出田黎明出众的艺术感悟力、丰富的想象力与不凡的审美判断力。作品《瀚海鸡鸣》画面明亮欢快,很是趣味,构图颇有新意,色彩温暖,动物形象生动活跃,人文生活气息浓厚,传达出战士们积极向上、生气蓬勃的开拓精神,内容上的平易近人,为作品本身的形式感增色不少,具有一种文学上的浪漫主义情调。
同年,田黎明通过对更多中国传统文化知识的研读,又进一层的加深了对传统的认知与重视,他用贴近传统的手法画了大量的人物写生。例如《战士写生》(图1),画面人物写实,笔法随意度和笔墨的润度加强,素描感减弱,画家本身的精神情感体现得更为丰富。同期所作的宣传画《这个办法我赞成》(图2)是一副反映伟人思想的主体性创作的作品,画面细致地刻画了人物积极的精神状态,具有一定的号召力。
1980年田黎明创作了一系列以女焊工、采矿战士的生活和工作为题材的作品,其中流露出的中国画语言特色越加的丰富。如《煤矿兵组画》,把现实的劳动场景加以艺术化的处理,线体本身的表现性有了新的进展,作品整体精神正面积极,其中也赋予了画家对生活的饱满热情与感动。
篇5
孩子的病其实的最难办的，因为大人对自己的身体有足够的了解，能够用清晰地语言将自己的感受表达出来。但是孩子不一样，他们对自己的病症不了解，所以不能讲病情准确的描述出来，而且因为很多的孩子很怕医生，也很怕打针，不明白、也不懂的怎么配合治疗，给我们在治疗的过程中造成了一点麻烦。同时因为儿童的疾病种类和成人的也有很大的不同，一个是起病时急，一个是来势凶猛，还有一个是变化的快，因此要求我们在治疗时要观察仔细，判断情况要准确，再根据病症的特点制定相应的措施。在我实习的过程中，我主要是学习带教老师在治病过程中的方法：通过细微之处的敏锐观察确定病情，丰富的经验确定治疗的手段，还有和儿童和谐平等的交流来保证治疗的顺利，这都是丰富的阅历才能拥有的工作经验。
除了治疗之外，我还要学习很多其他一些关于如何去预防疾病的知识、在日常生活中的健康教育以及一些生活上的常识教导。这些知识点比较细，同时比较多，和平时的生活习惯分不开，所以我在和孩子们交流的过程中将一些要注意的卫生习惯也夹杂在交谈中，同时在查房的过程中按照老师的教导，仔细的检查患者的病情有无变化，将情况及时的报告给医生，迅速的调整治疗的方案或者改变用药。
实习过后，我成长了许多，在这期间，带教老师的每一字每一句都能让我感受颇深，除了在医学的理论知识方面，还有实操时的不吝指导，生活上的细致关怀，让我在工作时收获满满。
医院医生实习心得感悟
在骨科实习的一个月里，大大小小的手术经历了二十多个，值过三个夜班，一个周末白班。
能够说，透过这些手术以及术后的处理，使我学到了很多。不仅仅有技术上的，还有人文关怀上的。在这短短的30天里，痛苦与快乐并存。而的痛苦，莫过于身体上的劳累——在创伤骨科的手术中，有很多是四肢的骨折，而在四肢骨折中，下肢的骨折尤其多见。骨折按照不同的角度有不同的分类，按照骨折部位是否有骨折断端暴露于外界而将骨折分为闭合骨折和开放骨折，其中开放骨折务必进行手术复位，而闭合骨折可根据手法复位的状况及病情严重程度决定是否需要切开复位。当一个下肢骨折确定要进行手术切开复位，那么在手术之前都要将整个创肢消毒。消毒的过程是这样的，先用2%的碘酒消毒，再用75%的酒精脱碘。病人平是躺在手术台上的，当我们消过腿的正面及侧面之后，你就会发现问题，腿与手术台接触的部分如何消毒?对，你的想法完全正确——把腿抬高，消毒后面就能够了，但事情远没有你想象的那么简单和简单。很多人以为只需要抬一下腿嘛，没什么大不了的。但是，当腿骨断开之后，断端会变成一把极其锋利的刀，如果我们单纯的抬高患肢，在重力作用下，骨折错开的角度越大，周围血管神经损伤的几率就越大，所以，我们不能只抬高患肢，还要沿力线的方向牵引患肢。有句话说的好，胳膊拧但是大腿，当你一边抬高
患肢一边向外牵引它，并且要保证你的身体不碰到手术台的状况下持续5分钟，你会发现你的胳膊在颤抖，呼吸在加快，看到好多金色的小星星，你会后悔早上没多吃一点早餐。呵呵，是不是有点痛苦啊?手术室里的无菌观念的要求是很严格的，而且手术室里的护士又是极其严格的，稍有不遵守无菌规范的动作就会立刻招致她们的不满，很多实习医生因此挨过不少骂，而我则因为在模拟手术室和见习时受过严格的训练，所以在手术室里极少看过她们的脸色，并且基于我的表现很专业，她们不知不觉中已经不再把我当成一个学生，而是当成一个标准的手术医生来对待。我的优秀表现自然也让我们手术小组的李正维教授看在眼里，所以他对我也个性放心，有些活也放心让我去做。最让我兴奋的是一次股骨干手术，他主刀，一共上台了5个人，他，他手下的住院医生，进修医生，还有一个他的研究生，还有我，论资排辈我最小，但就在这台手术上，我完成了自己首次表演。当时的状况是，骨折部位已切开，骨折对位良好，李教授将钢板架好，当他打完第一个骨钉之后，对我说，小杨，来，你来打。我当时很兴奋。在那三个大夫羡慕的目光的注视下，我手持电钻，稳稳的将钻头打进股骨内，随后用钢钉固定，手法很好，教授很满意的点了点头。这对我是极
大的鼓励。手术后在更衣室里，李正维教授表示，期望我做一名骨科医生。得到这位全国知名骨科专家的期望与鼓励，我感觉自己的目标更加明确了，动力更足了。
我相信，我不会辜负他的期望的!
医院医生实习心得感悟
短短的1个月儿科实习即将结束，回想这期间的点点滴滴，似乎在尝试无味瓶里的味道一样。临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对临床技能操作的培养和锻炼。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。
篇6
学生工作前瞻性
我记得在带第一届学生时，我是刚从外地研究生毕业来到上海，学生则是刚从市郊南汇搬回本部的大二学生。开学后，许多学生给我发短信、打电话询问学校某幢楼在哪里、怎么走。我也是刚来学校工作，对学校环境不太熟悉，被问得束手无策。从这件事中可以反映出三个问题：第一，自己作为辅导员没有及时适应和熟悉新环境；第二，学生对辅导员依赖程度较高，学生有问题习惯找老师；第三，部分学生独立学习生活的能力有待进一步提高。其实他们只要走出宿舍，向高年级模样的同学打听学校某幢楼所在的位置或事先在校园逛一，这个问题都能得到很好的解决。为了避免同样的事情发生，我在带第二届学生时，就提前做好功课。在学生搬回本部后就安排时间带领他们进行校园“一日游”，详细介绍每幢楼的布局、功能、历史变迁，让学生在熟悉学校的同时又亲身体会到学校的悠久历史和发展历程，树立了爱校荣校的观念。
再如国家助学贷款是政府在社会主义市场经济条件下，利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系，加大对普通高校家庭经济困难学生资助力度所采取的一项重大措施。目前，上海所有全日制普通高校都已落实国家助学贷款政策，并相应地做了大量的工作。国家助学贷款是一年一办理的，其工作流程是学校学生处每年六月份当年申请国家助学贷款的通知，贷款的学生收集好相关资料，在十月份递交到学院年级辅导员手中，然后学院汇总交到学生处，学生处仔细核对、整理每份贷款资料再交给贷款银行。在这个工作流程当中，最关键的是贷款资料要齐全、填写要规范，其中贫困证明章必须由家庭户口所属乡镇街道以上的民政部门出具，户口簿复印件涉及到家长。而贷款的学生绝大多数是非上海生源的，一旦他们没有认真对待，缺少某项贷款资料需要家里人补办时，将是一个费时又麻烦的过程。另外贷款学生的诚信教育也是值得关注的一个问题。我们的做法是：辅导员在学生第一次贷款时就将年级所有需要贷款的同学集中开会，详细讲解贷款资料的要求，展示做好的示范文本。并结合国家助学贷款政策、上海经济发展水平，分析家庭经济困难学生的心理现状，希望同学能够坦然面对贫困，正确处理各种关系，刻苦学习，心身健康，全面发展。
学生工作信息化、现代化
建立一套科学、规范、完善的学生信息体系是学生工作取得实效的重要保证。从学生大一入学开始，辅导员就要做个有心人，认真做好学生原始资料的收集、整理、分析工作。如学生基本情况包括学号、姓名、性别、生源、政治面貌、身份证号码、家庭地址和联系方式、宿舍安排、担任班干部职务等信息。学生奖勤助贷情况包括学习成绩（每学期课程成绩统计表、国家英语四六级成绩、计算机等级考试成绩、学业警告）、获奖情况（奖学金、校内外各种荣誉称号）、勤工助学名单及岗位、助学情况（助学贷款、学费减免、帮困助学金）等信息。学生党建情况包括学生党员基本情况、发展党员计划、校党校上课及结业情况、入党申请书及思想汇报递交情况统计表、毕业生党员去向统计表等信息。学生社团建设包括学生干部名单、社会实践、学生活动策划及经费使用情况等信息。利用电脑将上述资料详细、全面地收录起来，科学地设立列表，并定期更新。这样辅导员在学生管理工作中可以系统、动态地掌握学生信息，提高工作效率。
辅导员应主动利用互联网、手机等在学生中广泛使用的现代工具开展学生工作。目前，校园网络已延伸到学生宿舍，对学生来说，网络本身就是极具吸引力的知识空间，借助网络的共享性、互动性和全球化，辅导员可以在网络平台上对学生开展思想政治教育。
扎实做好部分问题学生的工作
所谓的问题学生是指在学业、情感、生活上遇到困难的学生，如非身体原因休学、留级、降级的学生，痴迷网络游戏无法自控的学生，失恋、单相思等情感失落的学生，生活自理能力弱、以自我为中心无法适应集体生活的学生等。有的学生则是将以上多种状况集于一身，情况很复杂。根据经济学上的80／20法则，这些问题学生约占总学生数的20%，但却需要花费辅导员80%的时间和精力来管理、服务这些学生。
首先，密切关注问题学生的动态，用真心、爱心、耐心感化他们。问题学生在发生状况前总归会表现出一些头，如果辅导员凭着丰富的工作经验，能从一些表象中看到问题所在，并及时进行引导和处理，将能够避免危机事件的发生。如通过与任课教师沟通、定期到班级听课、与学生干部交流等方式了解学生的旷课情况，再深入掌握旷课学生的旷课原因、去向、在做什么。有的学生说高考志愿没填好，没有进入理想的大学，现在没有学习的兴趣和动力。有的学生说以前旷过课，经过教师的教育重新走进课堂，但同学热情的问候、任课老师对平时成绩的要求，让自己不敢面对，只好选择逃避。有的学生说家庭经济较困难常常在外勤工助学，以前又没好好学，有许多课要重修，重修的课与现在的课时间上有冲突。针对学生旷课的不同原因，有的放矢地做思想工作，并制定相应的措施来解决问题。再如有的学生虚荣心强，不能正视家乡与上海经济的地域差距，将第三只手伸向自习教室，销赃时被公安部门发现。对于这样学生的后续教育是需要非常用心的，既要严格要求，以防再犯，又要给予鼓励和必要的帮助。
其次，充分发挥学生党员、干部在问题学生工作中的作用。相对而言，学生党员、干部思想素质过硬、责任心强，能站在问题学生的角度想问题，能获得他们的信赖，了解他们的所思所想，能起到老师与问题学生的桥梁和纽带作用。特别是在一些危机事件的干预中，学生党员、干部都发挥着重要的作用。
篇7
[中图分类号]G275.9 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）08-0-02
目前，我国现行的干部档案管理制度源于1950年的封闭式管理方式，1991年出台的《干部档案工作条例》，对档案管理工作进行了细致的指导并对之前的管理方式进行了一定的完善。根据这些档案管理办法，干部档案包含的内容非常广泛，如干部的个人信息（性别、年龄等）、政治身份、工作经历、任职期间受到的奖励和处罚、配偶以及子女情况等，而档案中的这些内容，是考察干部、进行干部职位调动、兑现待遇的重要参考依据。
从近年媒体对官员造假事件的曝光上看，干部档案中的“三龄两历一身份”，即年龄、工龄、党龄、学历、工作经历和干部身份是档案造假发生最为频繁的部分，这一方面是因为“三龄两历一身份”在干部选拔中发挥的作用较为重要，另一方面是因为对此类信息的审核难度较大、成本较高，而造假成本却较低。
档案造假不仅扰乱了正常的晋升秩序，让真正的优秀人才受到损害，更是危害了广大人民群众的利益，因此，在“三龄两历一身份”的审核认定工作上，必须慎之又慎，针对工作中出现的问题，运用科学的管理方法和严谨的管理制度来杜绝档案造假。
1 “三龄两历一身份”审核认定工作中存在的问题
从目前我国“三龄两历一身份”审核认定工作现状来看，“三龄两历一身份”的审核认定工作还存在一些问题，如被审核人个人信息有误、档案管理制度落后、监督体系不完善等，笔者对这些问题及其原因进行分析，以探索完善“三龄两历一身份”审核认定工作的有效途径。
1.1 被审核人基本信息不准确
在“三龄两历一身份”的认定审核时，时常会发生被审核人的基本信息不准确，如年龄、工龄等。造成这种现象的原因，一是由于被审核人自身对个人档案的重视度不够，在进行相关材料的填写时随意性较大，如在填写出生日期时，一年填写为农历日期，而另一年填写为公历日期，这就导致了信息的前后不一致；又由于履历表格等材料需要书面填写，填写过程中由于不细致、不认真导致字迹模糊，档案审核人员无法辨认清楚；在填写人因故无法自己进行填写时，请同事代为填写，由于人的粗心大意，也会导致档案材料的信息不准确。
二是部分干部为了谋取利益，对其个人档案进行造假。如根据相关政策达到一定的工龄时才可以享受对应的待遇，其就对工龄进行谎报；遇到干部选拔、退休时就根据相关的要求在年龄上进行造假；有的干部为谋得升职，把自己的入党时间提前；有的干部在攻读研究生期间未取得学位证书，却谎报自己的学历为研究生，以得到更为优渥的待遇。中央巡视组在2014年的巡视工作通报，在已审查的20个地区中竟然有15个地区存在“三龄两历一身份”等档案造假问题。
三是部分老干部不清楚自己的具体信息。由于各种历史原因，很多档案材料已经缺失，这给档案管理工作加大了难度。由于现行的档案管理制度源于1950年的档案封闭式管理，因此部分老干部已记不清自己的党龄和工龄的个人信息，而这些信息由于年代久远已经很难去进行核实。
1.2 档案管理系统不完善
部分地区的档案管理系统不够完善，存在漏洞，这一方面使“三龄两历一身份”的信息有误差，另一方面也导致了信息造假的现象发生。档案管理系统包括管理制度、管理人员以及管理工作的监督等，因此在分析其问题时，要从多个方面展开。
首先，从档案审核制度上看，我国大部分地区的审核制度仍沿用着传统的管理办法，而传统的管理办法已无法满足高要求的档案管理工作，由此产生的错位导致了在审核“三龄两历一身份”时无法面面俱到，而封闭式的管理制度也使人们对档案有一种“神秘感”，无法正确认识到自身档案信息的作用和重要程度。同时，由于制度不完善，导致了档案材料收集工作没有受到重视，尤其是在中央对事业单位以及公务员进行了大量的编制和人员制度改革下，人员流动性提高，这也加大了档案管理的工作量，而档案管理部门本身的人员流动则影响更大。由于个人档案是跟随人的一生，这就要求在每个组织和部门都要有完善的档案管理制度，一旦出现纰漏，会影响之后所有的审核工作，如，有些人在参加工作之前的原始材料不全，在入党的当年，所在单位没有将其入党申请书等材料放入个人档案；有些高校在学生毕业时，没有将毕业生报到证归档并寄往用人单位，后续出现问题时，学校无法进行弥补。
二是档案管理人员方面的问题。一方面，“三龄两历一身份”的审核认定工作工作量较大，工龄、学历等材料时间跨度很大，而大多数档案管理部门的人力不够支撑如此大的工作量，在进行信息校对时，工作十分繁琐，需要档案管理人员在审核时保持高度的注意力，同时“三龄两历一身份”审核认定工作具有较强的政策性，这也要求管理人员药具有较高的业务能力，而部分档案管理部门经常雇佣兼职人员进行档案审核收集工作，管理人员业务能力不高和人力资源不足都导致“三龄两历一身份”审核工作产生了各种各样的问题。
三是在“三g两历一身份”审核认定时，缺乏完善的监督体系。近几年，媒体曝光官员的履历造假行为屡见不鲜，中央巡视组在巡视工作中也发现了许多档案造假问题，而“三龄两历一身份”更是成为了档案造假的重灾区，究其原因，除了档案管理制度、重审成本高等原因，缺乏完善的监督体系是问题的关键。官员档案造假时，经常发生“团伙作案”的情况。如干部在户口年龄上造假，这就需要求助于派出所的工作人员；如要对党龄进行造假，便需要组织部门人员的帮助。在轰动一时的“王红英造假案”中，涉及了时任太原市商贸委员会组织部部长、人事处处长王秋兰和太原市财贸综合开发中心主任李某某的帮助。在广东查处的梅州市劳动教养管理所原政委钟立档案造假案中，12名责任人员分别受到党纪处分。
2 完善“三龄两历一身份”审核认定工作的有效途径
从对“三龄两历一身份”审核认定工作中存在的问题看，其主要有个人档案意识淡薄、档案造假、档案管理体系不完善、缺乏有效的管理监督等问题，基于此，笔者针对这些问题提出了建议，以给“三龄两历一身份”审核认定工作提供参考。
2.1 完善档案管理体系
完善档案管理体系，有助于确保“三龄两历一身份”审核认定工作的客观性、完整性和真实性。
在制度方面，要将档案审核工作的责任落实到个人。“三龄两历一身份”的审核认定关乎着个人的切身利益，因此，在信息的审核中，首先，建立责任追查制度，并落实到个人，防止出现推诿、扯皮的情况。其次，对政府出台的档案管理工作方面的政策，务必在第一时间进行学习和推广，充分领会其精神，与时俱进地对现有的不合理的制度进行改进，如在年龄的审核认定上面，要区别不同时期不同政策的适用性。再次，要对档案的收集、整理、归档和保管等每个部分进行全面的制度管理，要做到每个行为都有章可循，如福建省委组织部2010年印发的《关于进一步规范省管干部档案查借阅工作的通知》，对档案的借阅进行了规定。最后，在审核认定时要建立沟通机制，在“三龄两历一身份”审核完成后，可以出具书面的审核意见并递交给被审核人，使其保有知情权，如出现问题则可以即时解决，不拖拉、不积压。
在档案管理人员方面，要注重培养档案管理人员的职业素养和责任心，除了落实到个人的责任制度外，还需要频繁对档案管理人员进行职业素养的培训，以确保其能真正胜任繁杂的档案管理工作。同时，随着智慧政府建设的不断推进，档案管理工作也逐渐走向了数字化，因此，档案管理审核部门必须要与时俱进，积极改进，提升档案管理人员的数字化素养，引进计算机相关的专业人才，通过先进的管理手段，进行“三龄两历一身份”的审核、认定以及后续的保管工作，逐步实现档案管理的信息化。档案管理人员自身也需要有终身学习的态度，勇于担当，在工作中遵守组织纪律，注重工作细节，在与被审核人进行沟通时也要保持耐心，避免矛盾发生。
2.2 建立有效的监督管理机制
建立有效的监督管理机制，可以保证“三龄两历一身份”审核认定工作的真实性和完整性，防止造假情况的发生。
2.2.1 加大对造假行为的惩罚力度
档案造假成本低的现象十分普遍，究其原因，是由于O督体系不完善，惩罚力度不够，使干部存有侥幸心理，对档案进行造假，因此，一经发现有造假情况，必须严厉惩治，更要追究默许、参与和帮助造假者的责任，构成犯罪的，要移送司法机关。
同时，要明确造假和“笔误”的边界，因此，在“三龄两历一身份”审核认定工作中，对信息前后不一致的档案，需要审核人员将档案与原始材料进行仔细对比，对故意造假与填写时出现的失误进行明确区分。
2.2.2 各组织部门之间建立良好的沟通机制
在“三龄两历一身份”的造假时，常常出现“团伙作案”的情况，这就需要各组织和部门有着良好的沟通制度，在责任认定时要明确各个单位担负的责任，在发生档案疑似造假时，各组织之间要积极配合，对不配合工作和推诿的人员，要依据相关规定严肃处理，不留监督死角。同时，要尽量减少档案流通的环节，进一步缩减造假的空间。
2.2.3 审核过程透明化、数字化
在进行“三龄两历一身份”的审核认定工作时，要做到足够透明化，在进行干部任前审核时，对干部的档案在一定范围内进行公示，如2011年福建省委组织部印发了《关于进一步规范新任省管干部档案报送工作的通知》，对干部任前信息公示做出了相关指示。同时，审核过程要逐渐实现数字化，电子档案是未来的趋势，各部门应努力推进电子化档案的建设，这一方面有助于不同部门之间的档案流通，另一方面，也减少了审核人员的工作环节和工作量，进一步缩减了造假空间。
主要参考文献
[1]池红.干部人事档案中“三龄一历”的认定[J].安徽农业大学学报：社会科学版，2004（1）.
[2]计婷婷.干部档案清理与“三龄二历一身份”的审定[J].档案与建设，2014（11）.
篇8
朋辈含有朋友、同辈的意思，他们通常属于同一个社会群体，有着相似的生活境遇，享有共同的价值观念、经验。朋辈心理咨询上认为从某个社会群体中选，接受特点的培训和信息，对群体中的其他朋辈提供心理援助，产生积极行为影响的人称为朋辈辅导员。
引入思想政治教育领域以后，学生朋辈辅导员指从高年级（如大三、大四）中选拔一部分学习成绩优良、综合素质较高、组织能力较强、工作经验丰富的学生干部深入到学院的低年级（如大一、大二）班级中，每两名学生干部带一个班级，并在学院党委的领导下，协助辅导员参与班级的日常管理工作。朋辈辅导员不仅从事心理咨询工作，而且工作的重点应该是在同辈学生中开展德育教育和学生事务管理。学生朋辈辅导员与新生年龄相当，具有相同或相似的价值观、经验、生活方式等优势，让他们以朋友同辈的身份对大学新生提供学习、生活和心理等各方面的辅导和帮助，对大学新生进行合理的教育及引导，以达到更早、更快地发现问题、解决问题的目的。
二、大学新生普遍存在的适应性问题
适应是指个体在与环境的相互作用中构建良好心理的过程，也是个人同环境之间的一种和谐、协调、相宜、相适的状态。大学新生初到大学，面对新的学习生活、交往对象等环境因素，会出现各种各样的心理不适应。此外，“90后”大学新生还显现出过去大学生不曾有过的新特点。
1.学习不适应
大学教学不同于高中阶段，无论是教学方法、教学模式、学习环境、学习方法等都发生了很大的变化。因此，大学新生往往会表现出学习的不适应，主要表现在学习目标不明确、学习缺乏动力、学习方式不适应、学习效率差等方面。新生中学时仅是为了考试而学习，绝大部分学生没有思考过学习的真正目标。此外，中学学习主要是由教师全程安排，学生仅是按照老师的要求听课和完成作业，而大学学习比较抽象，课程容量大，教师仅讲解纲要和重点，需要学生自主获取新知和掌握新的方法。还有新生缺乏督导和自我约束力，学习缺乏耐力和恒心。
2.生活不适应
新生刚刚离开父母来到一个陌生的环境，由父母照顾转变为自我管理，还要学会自己处理日常事务，生活自理能力和独立生活能力较差，导致生活无序、混乱状态，出现懈怠情绪甚至颓废思想。同时大学里有更多的可自由支配时间，这反而使新生难以适从，造成迷茫和空虚，不知道如何安排学习、生活及娱乐。
3.人际关系不适应
新生由中学单一的学习型人际关系转向大学多元的人际关系，传统的交往空间和模式被打破，但同时心理的闭锁性特点使得大学生处理人际关系相对困难。有些新生由于缺乏交往习惯和技巧，在大学的集体生活中，大学新生容易表现出较强的个性和自尊，不能与来自不同地域、家庭背景，有着不同生活习惯、成长经历的同学和谐生活，甚至出现交往障碍。有的学生与同寝室的同学长期关系冷淡，稍有不和便恶语相向；有的学生不愿意与人交往，也很少参加集体活动；还有的同学不知如何处理与异性的关系。
4.心理不适应
大学新生在从中学向大学角色转变过程中，由于生活经验的缺乏而不能科学地规划大学生活和人生路向，常会感到迷茫、困惑甚至紧张、烦躁或恐惧，产生一定的思想压力。新生中独生子女长期受家庭宠爱，心理承受能力差，表现为虚荣心强、依赖性强，来到大学自我认知与评价受到不同程度的冲击，原来的优越感可能淡化甚至会出现一种挫败感，表现为自卑焦虑、敏感多疑，萎靡不振，也有愤青、激进的心理。
5.发展不适应
高中学生以学习为主，欠缺独立思考、自我规划、自我管理的能力，这导致新生进入大学以后缺乏目标盲从随大流，或者目标与自身不符，或者没有规划地多头发展。有一些学生为了确保通过“独木桥”，完全淡化素质拓展、兴趣培养，造成综合能力的欠缺。而进入大学以后，新生发现大学不仅是培养专业人才，更是培养全面发展的综合型人才，这些学生表现为生活适应能力和心理承受能力比较薄弱。
三、学生朋辈辅导员在新生适应性教育中的应用价值
学生朋辈辅导员就是通过成长伙伴的思想、行动的感染，使新生在内在和外在两个方面逐步实现其主体意识支配其外在行为，最终实现顺利适应大学生活、自我管理、自我发展、自我成才的目标。
1.新生学业上的榜样标杆
学生朋辈辅导员所学专业一般与所辅导的新生相同或相近，他们了解本专业学生学习生活的特点，能够结合自身专业学习经验帮助新生树立正确的学习目标，掌握适合自己的学习方法，有针对性地给予学生正确的指导和建议，这在一定程度上也弥补了高校辅导员与所带班级学生专业不符的现状。调查表明，学生朋辈辅导员在帮助新生树立切合实际的目标、树立正确的专业观和掌握适合自己的学生方法等方面起到了重要的作用。鉴于大学新生学习目标模糊、动力不足、方法欠缺的问题，学生朋辈辅导员通过开展系列讲座、交流会等活动给新生传授具体的学习经验、心得体会和成功范例，便于新生查找差距和不足，明确今后的努力方向。
2.新生成长中的亲密学长
学生朋辈辅导员比新生在年龄上仅大2-3岁，与新生在生活经历、成长条件等方面比较接近，与新生交往地位平等，具有教育的亲和力、感染力和可接受性的天然优势。在理想教育方面，学生朋辈辅导员通过理想信念教育增强新生的认同感，使之树立远大的理想；帮助新生确立自身角色，树立切合实际的目标。在人际交往和心理健康教育方面，学生朋辈辅导员能够及时发现问题，化解矛盾，将问题解决在萌芽状态；通过开展心理互助活动干预学生心理危机，帮助解除新生心理困惑。在班级建设方面，学生朋辈辅导员能够以自身奋发进取的人格魅力、真实可信的成长经历、已取得的骄人成绩，带动新生班干部开展班级工作，且能在强化新生学习意识、增强班级凝聚力方面起到良好的作用。
3.专职辅导员的得力助手
作为一种新型的帮学手段，学生朋辈辅导员作为专职辅导员的重要补充，有效改善了一线辅导员队伍力量不足的现状。作为辅导员和学生间的沟通纽带，学生朋辈辅导员促进新生适应性教育具体化、深入化。在朋辈辅导员的工作之中，适时融入适应性等内容，并通过言传身教予以引导和带动，使照本宣科式的入学教育变得生动活泼而有吸引力，在实践中，学生朋辈辅导员深入新生群体，更好地帮助新生养成自我教育、自我管理的习惯，激发新生的主动性和积极性，这有效地改善了传统思想教育灌输的局限性。
四、现阶段学生朋辈辅导员实践的几点注意事项
1.学生朋辈辅导员上岗的选拔和培训
学生朋辈辅导员作为新生的导航人和领路人，对于新生的成长成才有着重要影响，实践中，高校选拔那些具备较高的政治素养和思想素养、优秀的学习成绩、良好的组织管理能力、健康的心理素质以及高度责任感和富有爱心的高年级本科生或研究生担任学生朋辈辅导员。大学新生的适应性问题往往都发生在大一上学期，经过半年的适应期后，他们的各方面能力都能得到有效提高，能够进行自我角色适应；新生班级的学生干部经过半年的培养和锻炼后，他们各方面素质有明显提高，具备独自开展班级工作的能力，学生朋辈辅导员处于大三、大四有学业、就业等方面的压力，因此半年的配备时间最佳。加强对学生朋辈辅导员的培训，培训内容包括高校学生管理规定、辅导员工作方法、大学生心理健康辅导和危机处理方法等方面的有关知识，使他们能娴熟运用思想政治工作的方法对新生进行引导和帮助。
2.学生朋辈辅导员工作的考核与激励
学院党委、学生工作部门要通过制定学生朋辈辅导员考核细则，明确工作目标和责任；建立定期的汇报与调查制度；定期召开民主生活会、座谈会，听取他们的自我总结与工作心得。考核可量化指标主要包括学生安全稳定率、学生递交入党申请书率、学生课程通过率、学生补考人数比例、学生奖学金率、文明宿舍率、学生违纪率、学生满意率等指标。采取物质激励和精神激励结合的方法调动学生朋辈辅导员的积极性和进取心，实践中，以学院为单位对朋辈辅导员在学院迎新大会上颁发聘书；对于家庭经济困难的学生朋辈辅导员可以将其作为学校勤工助学的岗位，帮助解决经济上的困难；综合测评根据表现进行加分，在评选校级及其以上“三好学生”、“优秀学生干部”等荣誉称号中予以优先推荐。
3.学生朋辈辅导员与专任辅导员的工作衔接
学生朋辈辅导员是为配合、协助辅导员的工作而设立的，其工作只能是辅导员的重要补充。实践中，有高校的个别辅导员过分依赖于朋辈辅导员，将本属于自己的工作机械地分配，这是不可取的。一方面，专任辅导员是班级的第一负责人，负责主持工作，开展各项活动；而学生朋辈辅导员是专任辅导员联系新生的重要桥梁，但不是唯一的桥梁，可以配合、协作工作以减轻专任辅导员工作压力，但不是替代、取代工作。另一方面，学生朋辈辅导员不是传声筒，在具体工作中他们需要发挥个人的主动性和能动性，也需要发展个人组织协调等各种能力。因此，笔者认为，学生朋辈辅导员定位应当围绕大学新生适应性教育，发挥优势作用，切实帮助大学生成长成才，同时弥补辅导员队伍人员不足的现状。
参考文献：
[1]谢海兰.高校朋辈辅导员在新生适应性教育中的实践与探索[J].教育与职业，2011（4）.
