引论：我们为您整理了13篇地理中考必背知识点范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
首先，自己要想提高语文成绩，就必须提高对基础知识的积累，平时我会多掌握一些词汇的读音和字型。
然后，课本上必背的诗句一定背过，多读一些文言文和散文，提高自己的阅读理解能力。
最好，好好写BLOG，嘿嘿！锻炼自己的写作的能力。
高考目标：100分以上
数学
其实初中时的数学成绩还算OK了，中考时还考了100多分，不过初中时的函数就学的不太好，以至于高中的数学成绩会直线下滑，高中数学函数知识应用的比例很大，所以自己在很多章节里学习都很吃力。
今后我上课时一定好好听讲，课下多做一些针对性的练习，将函数这一部分的内容弄懂、弄透，并且在最后的系统复习里，抓住重点，让自己的数学成绩有一次飞跃般的提高。
高考目标：80分以上
英语
英语一直就是一门很让我头痛的科目，不过自觉得还是一门很好学的科目，只不过成绩一直不理想罢了。初中时的英语糟糕透了，中考竟然还不到50分，其实初中时在英语上花的财力和精力很多，只不过自己不喜欢背东西。从初2起，我就经常请Home teacher上课，毕业的那个暑假里，更是天天看英语，用2、3个月的时间搞定了那6本English，不过高中的英语学起来还是那么吃力，但我明白最根本的问题就是不背单词。
高考目标：80分以上
可以说是我认为最好学的一门课，上课不曾认真听过，考试也都会，成绩也不差。不过话说回来，这种学习态度可不好。
今后在地理课上认真听讲，课下认真复习，多做题，将题与图结合起来，用思维在大脑里编制一个地球，便于自己更好的学习地理。
高考目标：90分以上
历史
我对古代史和外国近代史的学习还算OK，只不过对中国近代史的学习还不够透彻，大脑里没有一个系统的结构，对中国近代史的理解很理解很混乱。而且自己在材料题和简答题上丢分很多，主要是课本上需要背的东西总是记得不牢固。
今后着重对中国近代史进行系统的复习，课本上需要背诵的知识点一定记住。
高考目标：80分以上
政治
篇2
1.命题的考查要点
1.1 考点增多，题型丰富。
近几年文言文阅读考查中衍生出一些相对固定的考点，有考查学生文言文基础知识积累与应用的，如：理解实词的意义、把握虚词的用法、翻译文言语句、朗读节奏停顿以及重要语句背默等；有考查学生对文本的综合分析及价值取向的，如：提取概括、感受体悟、评价赏析、拓展迁移等。这些考点，将会继续保持。
文言文阅读的题型主要有填空题、选择题、简答题和综述题等，不过，选择题的比例呈下降趋势，主观表达题逐年增加。选择题大多用来考查“实、虚词的意义和用法”、“文本写作特色赏析评价”等对初中生来说是难度较大的考点。
1.2题量适中，分值稳中有升。
2006年中考，文言文阅读题量最少的为3条，如广州卷；最多的6条，如福州卷。2007年中考，题量最少的也为3条，如广东卷；最多的为7条，如福州、成都和南宁卷。从统计数据看，2005年文言文阅读平均题量为5.3条左右，2006年则为4.8条左右。因此，笔者预测，中考文言文阅读平均题量将会稳定在5条左右。
2005年中考，文言文阅读分值最高的为26分，如武汉卷；最少的仅8分，如哈尔滨、河南卷；全部统计对象平均分值约为14.1分。2006年，最高分值为22分，如浙江、兰州卷；最低分值为8分，如广东卷；全部统计对象平均分值约为13.9分。近几年文言文阅读试题平均总分值稳定在14分左右，与语文教育界重视并加强文言文教与学的呼声相合拍。
1.3选材考究，重视内外结合。
课内文言文取材时普遍重视考查新课标推荐的必背16篇文言文，尤其青睐课内经典名篇，如《〈孟子〉二章》（2005年被8省市选用），《岳阳楼记》（2006年被5省市选用）。课外文言文大多篇幅短小，语言浅易，文体以人物传记、寓言故事或小议论文为主。内容上大致可分为两类：一类为古代名臣良将事迹，表现官员的勤政爱民、廉洁奉公或刚直抗上、执法如山等正直品行和从政治军的才干等；第二类为古人事亲至孝、诚信待人事迹，体现和弘扬民族文化及传统美德。预计近几年中考仍将会遵循这些特点来选材命题。
2.文言文阅读教学策略
2.1 依据文本，狠“背”放“活”，由“内”而“外”，强化掌握文言知识点。
我们在教授文言文阅读时，不难发觉，尽管初中文言文涉及的知识面相当宽，但统观六册课本，我们会发现，其中有一部分知识是需要牢固掌握的课内知识，亦即人们常说的“死”知识。如课内实词、虚词的积累、课内文言文名篇（段）的积累、文言文常识的积累、课文涉及成语的积累等。对这些，可以采用抓“死”出“活”的复习方法：对各种“死”知识进行归类整理，运用比较法和分析法进行记忆，并通过各种练习，学会运用。能记忆，就抓住了“死”；会运用，就出了“活”。
虽说文言文命题取材的重心将逐渐由课内向课外转移，但是，即使阅读材料取之于课外，题点还是在课内。因此，我们必须抓“内”联“外”，注重转移。可以从已确定的每一个知识点、能力点扩展到课外，增补适当的复习内容。所增补的内容可以是和课内知识点、能力点同类的，也可以是延伸的，或异类的。如学习了蒲松龄的《狼》，可以扩展其《狼三则》；学习了《与朱元思书》，可以增读《黄生借书说》等等。通过同类的、延伸的和异类的课外内容的增补，就可加强对课内知识点、能力点的记忆、理解和灵活运用，达到“取法于课内，决胜于课外”的目的。
2.2 利用文言文知识“点”，引出复习“面”，让学生能够做到“熟能生巧”。
文言文教学应该使各种知识和能力得到主次分明、难易得当的梳理，知识的掌握和能力的训练，就会具有一定的系统性、控制性和准确性。如，对于“古今异义”这个知识点来说，可生发出来的“面”应是词义的转移、词义范围的变化等。再如，以文言虚词为例，其“面”上的“而”就是一个小的知识点，由它生发出来的小“面”则应是表并列、表顺接、表修饰等几种。当然，抓“点”一定要准，带“面”则不要太宽。
“我亦无他，唯手熟尔”，熟能生巧，孰能使我们文言文阅读的分数“锦上添花”。要抓“生”致“熟”就必须注重综合，练得精，练得巧。可以从以下几个方面着手：一是练课内的难点和重点。课内文言文，繁难之处和要害之处，通过“练”弄懂了，掌握了，其浅显之处、次要之处也会迎刃而解。二是练多样化的题型。必须广采精选各种格式的题型，练以致熟。只有这样，才能适应题型的变化，有效地提高解题能力。三是练答题的准确与规范等，即使是开放性的试题，也不能不着边际地乱来。
2.3 背诵经典名言语段，阅读对比，深入理解文言文的思想灵魂。
篇3
一、初中历史教学存在的问题
1、重视不够
当前教育体制下，初中历史课程往往被当做小三门看待，并未给予历史课程应该具备的地位和重视，和其它学科相比，重视程度明显不足。在部分老师看来，历史课似乎可有可无，对历史课的重视好像会削弱其它课程的分量、影响其它课程的教学、分散学生的学习精力。对历史课持有的态度往往是只做表面文章、不注重综合素质的全面提升。
2、教学管理缺失
在历史课程的设置上，部分学校在初三甚至出现了历史课的缺少，少排或者不排历史课。在实际教学活动中，语数外等主要课程往往占有历史课的课时，在这种背景和管理模式下，历史课的教学任务明显会受到影响甚至不能完成。
3、师资队伍不稳定
目前初中历史师资队伍尚不能完全保证，其中不少教师是学校内部转行教师，常常是一些年龄偏大、身体欠佳、不能胜任其它课程的教师甚至部分教师兼职其它课程教学任务。即使某些历史老师是专职教师，也有部分是半路转行的，在这种师资队伍无法保证的条件和环境下，历史教学质量怎么得到保障？
4、课堂教学效果差
很多学校内的历史课程大都是非专业的老师从事，是为了补缺而转行的，这部分老师大都存在不会教，不知道怎么教的特点，他们普遍抓不住教学重点，找不准教学难点的所在，这就导致学生学习很被动，跟着老师盲目学习，此外很多文科类教师敷衍教学，不认真备课，照本宣科，更有甚者将其改成自修课，在这种情况下课堂教学质量自然不会有好的效果。
5、学生对历史学习的错误认识
学生对初中历史学习的重要性存在错误的认识，学生们认为初中历史在中考派不上用场，觉得学习历史就是浪费时间、精力，尤其是到第三年，很多学生为了中考甚至放弃学习历史，将历史课作为一趟自习课或是作业课对待，有的在历史课上做数理化的作业，有的利用历史课的时间背英语单词、语文课文，有的更是利用历史课的时间补充自己的睡眠，学生对历史课的热情越来越低，课堂上大家各忙各的，对老师提出的问题不能踊跃发言，导致老师的教学情绪也受到影响，教学质量也无法提高，更有的老师为了赶课程借用历史课，占用历史课的时间补其他课。这样使得学生变得更加被动。
二、初中历史教学的思考
1、必须完善中考制度
中考是学生和家长都很重视的一个阶段，在这个阶段内大家以赢得中考为主要任务，学生家长老师都重心和注意力转向如果顺利通过中考，自然而然就会对必过的会考科目和硬性要求更加重视，比如体育，虽然分数不多，但是要求必须达到最低线方可顺利通过中考，所以无论学生在忙再累每天都会抽出一部分时间突击训练，得到家长、学校、学生的重视，如果将历史列为中考的范围或是按比重算，那么历史学科也一定会引起学生、学校、家长的重视，历史的教学效果也一定能取得良好的效果，学生的人文素养一定能得到提高。所以应当走出误区，认为将历史、地理、生物列为中考范围，就加重学生负担。应该看到这是基础教育全面推进素质教育的需要，有助于民族文化水准的提高。不能认为历史、地理、生物等可以在初中先放一放，等高中文理分科时在继续教学习。
2、强对学生人文精神的熏陶，培养学生科学的历史观和健全的人格
初中历史教育教学重点之一在于应该通过初中历史教学提升学生的精神情操和文化素养，客观的说，历史并非数学那样可以称之为实用性学科，更应该倾向于培养文化素养的人文性质的W科，正如专家们一致认为的“历史教育就是以人类历史文化的丰厚营养来促使学生的智慧、情感和人格不断得到发展、完善和升华，以促进学生的生命整体不断获得发展为根本追求的学科教育”。从这个意义上讲，初中历史教学必须一改传统的注重知识点的灌输，应该将重点转移到培养学生养成正确的价值观、人生观和世界观，并可以做出正确的历史选择，最终实现为社会服务、为人类尽责的人生价值理念，从整体上促进全民素质的提高。
3、丰富历史教育活动
初中历史教学方式单一、枯燥，加之很多老师都是非专业性老师，对历史本身了解不详细，抓不住重点，掌握不了正确的教学方法，另外很多学生本身就存在偏科现象，对历史不感兴趣，把历史课当成自己的自习课，这种情况下历史课的学习不能激发学生的兴趣，更谈不上提高学生的素质。我们应该丰富历史教学活动的方式，认真备课，针对每一节课都要准备好富有思想教育素材，开展一些趣味生动的活动，如历史故事演讲比赛、专题评论，并利用学校当地环境优势组织学生参观古迹、遗址、纪念馆，组织观看历史片或是百家讲坛，还可以像数理化一样举办省市全国性的知识竞赛，提高学生学习历史的兴趣。
篇4
进修语文不过乎读、记、背、应用。读可分为两种读：一种是在讲堂内涉猎，另外一种是在课外涉猎。记得高尔基说过，“书是人类进步的门路”。正如名流所说，人类的进步是迟钝的，是一步一个门路缓缓走上去的，而构成这个个门路的恰是一本本书啊！而我们作为故国的大树，不恰是要认当真真、自动地去读书吗？但不但仅要读书，还要联合起来读。记便是多做笔记，同学样大都觉得做笔记便是摘抄一些美文，但做笔记不但仅只可以抄这些，你还可以对你觉得好的段落、文章进行赏析，也能够对你觉得不好的段落进行责怪，并可以加以改正。但是，记也要联合背。背，顾名思义便是背诵，如果你只将美文段记在笔尖上，而不是记在脑海里，我可以直接报告你，你前方的读、记都白搭了，可是背过以后，还要能加以应用，如许才华真正地做到学乃至用。
数学的方法便是谛听、强记、多练。讲堂的四十五分钟在时候河道里特别不干起眼，但对付我们来讲，却特别宝贵，我们要富裕利用这四十五分钟，当真听讲，把该弄懂的题目弄懂，把新知识都吸取，鄙人课后，该当回想一下这堂课的内容。数学的另外一方面便是习题，我们每每在做习题时，能把握书上异国的知识，如许，多做习题，又会多把握一些讲堂外的内容，你就又比他人的知识多了一点儿。
进修英语最紧张的是自学，把英语说白了，它便是汉语的另外一种，如果给你一个韵母，一个声母，我想你必定会拼出这些汉字，英语也同汉语一样，它只不过便是辅音和元音相拼，就成了一个单词，只要认识了20个元音和28个辅音，扫数没学过的单词，只要给你音标，你都可以将它们拼写出来。有人会说：“那我不会读呢？”那很大略，你可以向会读的同学或教授请教啊！这时候，大略有的同学内心会想：我才不去问呢，多丢人啊！在这里，我想请你记取一句话：“谦和(！)进修，不耻下问。”要知道，问是光荣的，你肯问他人题目，阐明你好学，有进修的干劲，所以说问不大略是不但荣的。
进修扫数科目，有一个最大的进修方法，那便是：“温故而知新”，只要你在进修以后复习，那么，你会发觉各个科目只是个纸老虎。
我相信，只要你用了我所说的进修方法，你也会有和我一样的感觉：进修虽苦，但高兴着！
在期中总结会优秀学生的发言稿
各位老师、同学们：
你们好！
我是xx班的xx。今天，我来为大家说说我平常的学习心得吧。
我们不应该成为学习的奴隶。在学习时，一分钟就要发挥一分钟的作用。在玩的时候痛痛快快地玩，学习的时候认认真真地学习。在学习时不应该给自已施加过大的压力。要做到上课时抓住每一个重要的知识点，思维紧跟老师并独立、积极地思考。正如一个原来健康的人没有必要吃一大堆的补品，好的成绩也绝不会是上一大堆的补习班补出来的，也不会是书山题海做出来的，更不会是死记硬背背出来的。是否掌握科学有效的学习方法，是否拥有良好的学习习惯，决定了你是轻松、有趣、愉快还是艰难、乏味、痛苦地学习。不妨把每次的作业当作一次考试，到么每一次考试就不过是一次普通的作业。
语文，我们的母语，也是各科学习必用的最重要的工具，是联结它们的纽带。多读课外书是关键。我指的`课外书，并不是各式杂志；杂志往往是快餐式的、“心灵鸡汤”式的，并不能给我们太多的人文方面的营养。课外书最好是中外经典名著，它们经过时间地淘洗，众誉所归，读来以一当十。读经典名著，是与古圣先贤促膝谈心，让我们感悟人生，提高人文修养，对于写作文，更是裨益良多。经典名著理应读多遍，不同的时期读往往有着不同的理解。
英语是使用最广泛的语言，作为一门工具学科，它的重要性不言而喻。我们没有生活在一个充满英语的氛围，平时操练英语的机会更是少得可怜，故而我们就要尽可能地创造机会，多听多说多读多写。听说读写，正如构成木桶的四块板子，要想多装水，就不得有一块短板。多听，就是多听英语磁带，多看美剧。一时听不懂不要放弃，持之以恒必有收获。我们可以从中学习老美们的纯正口音，纠正自己的发音。如果老美们说的我们听不懂，我们说的他们听不懂，那么我们所学的无异于哑巴英语。勤于纠正错误发音，敏于模仿纯正口音。在日常生活中，要尽可能地试着用英语表达思想，最好是用英语去思维。在使用英语时，要忘掉中文。我和老爸就经常在家时不时地飙几句英语。最初我总弄不懂老爸说的什么意思，随着时间地推移和词汇量地增长，我已能轻松地和老爸完成一段对话了。多读就是广泛地看英美书籍杂志，多看美剧。看书时最好是大声地读出来，观剧时要强迫自己不看或少看字幕。可以把它们分割成一小截一小截反复观看，仔细揣摩。多写就是平时多写些英语习作，可以锻炼语感，对平时所学进行巩固。
以前有句说法，叫做“学好数理化，走遍天下都不怕”，说出了它们之间的联系的紧密。其中数学又是重中之重。数学学好了，物理也不会差到哪里去，化学也不会难。物理、化学处处要用到数学知识。学好数学，主要是要培养自己严谨、思辩的思想。平时多做习题，要善于举一反三，有时需要把复杂的问题分解成若干个简单的问题。如果陷于题海，往往自寻烦恼；如果一味穷钻“奥数”，则是流于偏颇。初二开始学几何，它对于抽象思维和空间想象能力有较高的要求。要熟知公理定理推论，善于想象，工于严密。要多问自己，某道题有没有其他的思路？有没有更简便的解法？
生物、地理名为副科其实也很重要，也要努力学好，不可偏废。明年上半年我们将要生、地会考，时不我待。死记硬背，对于学好生、地作用不大，最生要的是学以致用，会看图，会画图，心中有图。生物的结构图，要尽量做到不看书也能画出它的各个组成部分。要透彻理解实验，最好是能自己设计某个实验。地理学习中，种类繁多的各式地图要弄清它传达了哪些地理信息，要有空间概念，弄清各部份地理因素之间的相互关系。胸中有图，方能神游天下。
历史学习既要以时间维度为纲，心中有编年，又要以空间维度为纲，心中有天下。如果能把同一历史时期、地理范围内发生的大事、要事串联起来记忆，既可以事半功倍，也可以使们免于死记硬背之苦。“以史为鉴，可以知兴亡”，“历史都是当代史”，这都说明了总结历史，兴利除弊的重要。政治学习，要把枯燥乏味的理论放到生动具体的事例中去学。关心时事政治是十分重要的。我们可以多看新闻，了解，对这些事件要有自己独立的见解。
从来就没有所谓的“副科”。对于生、地、史、政的学习，多看课外书，还要多看纪录片，它们都能让你开拓视野，让你各科学习互惠互利，触类旁通。BBc的纪录片以制作严谨、精美而著称
对于每个人来说，学习都是个独立的课题，没有所谓的捷径与技巧。如果说有那么一种学习方法通行的话，那就是浓厚的兴趣、科学的方法以及刻苦的实干。
希望我说的，能够对大家有所启发，能够帮助到大家。谢谢！
在期中总结会优秀学生的发言稿
上周，全县七八年级进行了期中考试，学校安排我们分部进行总结大会。感谢兄弟们的配合，第一学部期中总结大会，如期进行。教务总结、教务总结、师生奖励、典型发言后，终于轮到我上场了。
今天，我先提问几个问题：同学们，你们快乐吗？你们高兴吗？你们幸福吗？
孩子们的答案竟一致的统一，全都是：不！（那声音排山倒海呀）
那为什么呢？没人说话了。那是因为同学们的心态不对，我曾经对我班的孩子们经常说的两句话：1.转过脸去，世界大得很！（罗曼·罗兰）2.幸福是一种态度，只要你学会感恩，学会欣赏，人生虽然很复杂，其实幸福挺简单。（无界语）所以呀，同学们，当你在心里有纠结的时候；当你烦闷的时候，去跺厕所墙壁的时候，当你够不着，鞋脱了，顶着臭气，用手向天花板上摁脚印，又被老师逮住的时候；被老师狠批的时候。背背我的两句话，会高兴起来，会幸福起来的。（学生欢呼起来！）
我讲的第二点，同学们，知道这几个词语吗？自强不息，厚德载物；（都不知道呀）同学们，20xx年四月二十四号什么日子呀？（不知道）当然，知道的人不会太多，包括我们的老师。十年树木，百年树人。作为一方树人之地，从“留美预备学校”到现代化综合性大学，清华已走过整整百年，是清华大学的百年校庆呀！“自强不信，厚德载物”是清华的校训呀！（有同学小声问：厚德载物是啥？）（天行健，君子当自强不息；地势坤，君子当厚德载物。）我们呢，上不了清华、北大，也总该知道有关他们的时事吧。
接下来，这几个词同学们该知道吧？“半杯水”论、“滴水之恩，当涌泉相报”、“好人有好报”。
“半杯水”（half cup f water ），（我特意用英语调动一下学生的情绪）当你经过长途跋涉，口干舌燥，看到桌子上的半杯水，你会怎样？（有同学说，喝了它）我这有三个对这“半杯水”的态度：啊，才半杯水呀；咦，还有半杯水；哦，半杯水，我想办法给弄成一杯水。(学生都明白我的意思了，都说我是第三种态度。）
“滴水之恩，当涌泉相报”（Give e a drp f water,I will give u a spring f water)：才给我一滴水呀，我不报；滴水之恩，我应当涌泉相报；不给我一滴水，我也以涌泉相报。（学生们想也不想，第三种了）
“好人有好报”（ind an will receive ind gaving )：哦，好人呀，不知道什么时候才能得到回报的，我不当好人；始终坚信，好人有好报，我要当好人；即使不能得到回报，我也要当好人，赠人玫瑰手留余香嘛，帮助别人也就是帮助自己嘛，帮助别人留给自己快乐和自信嘛。（同学们欢呼呀，第三种）
看来同学们都想当好人，当一个积极向上的人，乐于助人的人。看来，真的印证了，心理专家的话了：人生来都是向善的，看看，没有一个同学向恶吧？（前排有几个瞎热闹的孩子说：这有一个）哦，有呀，站起来，我看看，等会我让陈主任（我们的政教主任）给你上上课。（孩子们大笑）
所以呀，同学们！我们应该记住我所说的这些词，平衡好自己的心态，做一个敢作敢当，负责的人，一个有高尚情操的人，有人格魅力的人！
期中总结大会，我不说成绩不行呀。七年级，七科，科科都比二部好。（鼓掌，学生们激动呀，看来集体荣誉感挺强的）八年级，八科，四科好于二部（学生每人说话，打个平手，看来平手就没有荣誉感了）。同学们再听，咱们优胜的四科是：政治、历史、地理、生物。人家好的是：语文、数学、英语、物理。（更没人说话了，接近700名学生，地上掉根针都能听见。）成绩，我就说这了，八年级的同学和老师好好想想。
接着说，这次有没有前100名退后很多名次的同学？（肯定有）请大胆站起来，（没有人）哦，有一个。（有同学开始给这位勇敢的同学鼓掌了）很好，这位同学很勇敢，很值得我们能学习，他心理绝对没有问题，谢谢！请坐下！
