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篇1
本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。
三、开展各种活动，提高学生素质
篇2
侧栏：定义课
支撑：定义为购买，这种购买有实际的或潜在的、足够的交易量，以至于在相当长一段时间内可以阻止价格趋势下降，近义需求。
支撑可以是一条价格线也可以是一个价格区域，在此价格上对某种股票足够的需求量可暂时将一轮下降趋势阻止住，甚至可能使下降趋势反转。
阻挡：与支撑相对应，定义出售，这种出售有实际的或潜在的、足够的股票数量以至于可以满足所有的买方，从而在一段时间内阻止股价上涨，近义供给。
一个阻挡区域同理在此价格处对某种股票足够的供给导致上升停止，而且可能扭转上涨趋势。
第一节：基础课
支撑或者是阻挡位是如何形成的呢？根据定义，我们不难得出这样的结论――取决于供给和需求。任何一个给定价格线上都会同时存在一定量的供给和一定量的需求，两者的相对数量将随着形势改变而变化，而且也将作用于价格趋势。
一个支撑区域代表着需求的集中点，一个阻挡区域代表着供给的集中点；市场中供需是非常灵敏的，某价位上只要有中等规模过量供给就会足以阻止一个上涨运动，集中在某一价格线上一点点额外需求就会阻止一个下跌运动。
估测支撑和阻挡区域潜在重要性
1、交易量是第一个判断标准，一个单独、尖锐、高交易量的底部，将会比同样的交易量分散在一系列底部及其间的反弹中的情况（如，一个长矩形或下降三角形，在同一水平线上都有许多底部）提供一些更强的支撑，成交量越大，这个支撑/阻挡区域越重要；
2、市场在该区域所经历的时间，价格在某个支撑/阻挡区域逗留的时间越长，该区域越重要，这也是投资者常说的，盘得越久涨的越高/跌的越深，也是时间换空间其中的一种（以后在时间周期中会讲到）；
3、交易活动发生时间距当前的远近。形成于熊市早期的中等底部，或许将一年大好时光用于构筑一个市场主要趋势底部，然后在四五年或更长时间涨上去，这一中等底部提供的阻挡将会相对较小。从一定程度上讲，一两年前发生的交易活动比四五年前发生的交易活动更有潜力，交易活动发生的时间越近，支撑/阻挡发生影响的潜力越大，但这并不是说中等趋势的底部就因此而失掉其所有势能。
没有个人可用的精确数学公式，将主观判断运用到三个判断因素的测量中，在此需要强调的两点是：
1、最大的危险在于低估阻挡的强度，通常高估其支撑/阻挡强度对交易来说要安全得多；
2、投资者应注意的是相对概念。对定位和评估支撑/阻挡线最有用的图表――对于近期细小运动来说，日线图自然是信息来源的唯一渠道，同时追溯一年或更久的日线图记录可用于定位中等趋势程度的支撑/阻挡线。实际中，容易夸大一个近期建立的细小支撑/阻挡区域的能量而忽略一个真正的中等支撑/阻挡线的重要程度。因此在判断交易活动发生时间距当前远近的问题时，会因投资者的交易时间周期（长、中、短线）不同，支撑/阻挡区域的重要程度随之不同。
例如，对于一个以年线分析走势并进行长线交易的投资者来说，日线图形成的支撑/阻挡区域就显得微不足道了，而对于一个短线交易者来说，日内分时图中的支撑/阻挡区域可能更重要。
将图2中的矩形位置放大为5分钟图形后，会发现周期不同，支撑/阻挡区域划分以及重要程度也随之变化。
支撑/阻挡的如何进行角色互换的
任何证券交易活动都会倾向于集中在几条价格线处，就是盘整区间，其实也就是支撑/阻挡区域。这几条价格线在过去一段时间有大量股票易手，由于一个有巨额交易量的价格线通常会成为股票趋势反转点，因而，反转线倾向于“重复”――关键价格线不断互换角色，从支撑换转到阻挡并从阻挡转换到支撑。
在阐述两者转换之前，先要说明一下支撑/阻挡失败的意义。一个正常的细小波动形态迟早会被突破，这种突破通常不外乎是以下两种方式（以支撑为例）：
1、在上涨运动中价格突破所有先前的上涨波形，随着这种情况之后，很少回落到很远之下的支撑处，而是某种区域形态的发展――可能是持续型或反转型，这种突破通常出现在上涨趋势中的短暂调整之后；
2、回调在前面的细小运动顶部没有停止并反转，而是在那个区域慢慢下滑，以致滑至前面细小运动底部。这种运动已“跌破了支撑”，或者说“支撑失败”，任何这种反弹都带着趋势转变的明确信号，如果在支撑破坏时或之后伴随较大成交量，该信号尤为重要。
支撑/阻挡的失败意味着在此后当价格再次触击这个区域时，先前的支撑/阻挡角色就已经发生了转换。有个说法，仅当价格穿越支撑/阻挡区域达到足够程度时，两者才转换角色；但是这个所谓的足够程度是多少呢？这个问题没有固定的答案，因为在判断时会添加相当多的主观色彩，每个做分析的人都有自己独立的有效穿越标准，但有一点，价格穿越得越远，越能确定支撑/阻挡两者的转换。
第二节：应用课
发现支撑和阻力区域的存在不难，但准确判断这一区域是否是某价位的支撑或是能够构成支撑，就需要综合运用基础课学过的知识了。在此，有一些帮助判断的原则。
支撑/阻挡的3条判断标准
1、由于支撑/阻挡的穿透也许仅仅表示横向持续暂停，所以只能说趋势变化而不说反转，但这种穿透有时也会预示着即将来临的反转。对支撑/阻挡的突破常常被认为是中等趋势反转的第一步，同理，中等支撑/阻挡的突破通常为主要趋势反转的第一个信号。
2、 价格上涨/下跌冲过前一顶部/底部价位比冲过前面伴随交易量的底部/顶部建立阻挡/支撑要容易得多。投资者会发现一些抛盘/买盘出现在前一高点/低点处，但通常仅足以产生一个暂停而不是或多或少大规模的回调或形成巩固形态，这是趋势上涨/下跌到一个真正的阻挡/支撑区域时发展成的形态。
3、如果一个阻挡区曾遭到进攻――如果价格反弹上去，撞击阻挡后再回撤，阻挡的一部分能量明显被消掉了，某些悬置的供给在回击第一次进攻中被用光了，因而下一个上涨运动中，在阻挡水平处可吸收的股票会变少。从图表的交易量可看出消耗掉的阻挡能量的近似值。在大多数情况下，对阻挡水平的进攻会越来越容易，通常状态下，对阻挡水平的第三次进攻将会成功穿越它。反之亦然。
支撑/阻挡转换与图形形态的结合
（1）当价格从一个下跌三角形中跌破时，三角形的底部水平线原本为一条需求线，立即转换角色而变成一条阻挡线
（2）头肩型（双顶/底、三重顶/底顶）的颈线，本应为需求线，当被跌破后转变成阻挡线。
（3）当价格以活跃的交易和绝对优势上抬冲出顶部线后，矩形的顶部或供应线变成一条支撑线。
（4）紧靠缺口前的价格区间中产生过较大交易量，这种回撤就只会短时间停止，而且在回补缺口后会迅速反转，突破缺口通常为这种情形。
（5）对称三角形的第一个反转点通常伴随着高的交易量，但在边界内部的后续波动中，交易活动锐减；当价格突破三角形并且远离三角形的第一个反转点时，反转点处的价格水平由于交易活动的影响，会变成抵抗随后运动的支撑（或阻挡）。
但是，如果突破运动未将价格带至远离三角形第一个反转价位处，任何回撤运动都可能会将价格带回斜坡边界，而且如果市场回撤直到趋势冲出三角形顶点后才发生，那么通常回撤将价格带回至顶点水平出后，才会遇到支撑（或阻挡）。顶点代表重心价位或三角形支撑和阻挡的中轴。在对称三角形两条相交线交点附近的顶点线支撑/阻挡最强大，当顶点线在图中向右延伸时，支撑/阻挡变弱。所以，如果后续突破运动不能将价格带至远离三角形区域，而且运动趋势逐渐终止、变平展，在顶点已过之后开始往复运动，这种运动要注意，一旦顶点线支撑/阻挡不住，这种往复运动很可能会形成跳水/突破并大规模向下/向上加速运动。
第三节：提高课
支撑/阻挡的心理学
这部分内容以期货术语进行描述，投资者或许在其中能找到自己的影子，也能更深刻的理解支撑/阻挡产生及其转换的心理原因。
把市场参与者分为三种：多头者――已经买入合约的交易者；空头者――已经卖出合约的交易者；观望者――在买与卖之间犹豫不决者。
假定市场在某个支撑区域波动了一段时间后开始上涨，此时：
多头者――在接近支撑区域买入的人，非常高兴，但后悔的是当初没有买的更多，如果市场再掉头回到支撑区域附近，就增加多头头寸；
空头者――怀疑或已经意识到自己站错了队伍，乞求上天再给一次机会，让价格再跌回他们卖出的区域，以不亏钱的“盈亏平衡点”解决掉原有头寸；
观望者――有两种，一种是从未持有过头寸，一种是已经在支撑区域平掉了多头头寸；前者属于后知后觉者，终于认识到价格将进一步上涨，下决心在下一个买入时机进场，持有多头头寸；后一种人因过早的平掉多头头寸，追悔莫及，指望再有机会在接近他们卖出的地方把那些多头头寸补回来。
这四种人此时都已经决定在下一轮的下跌中买进，那么当市场价格下降到该支撑区域附近时，他们的倾巢买进自然会把价格重新推高。
篇3
高二(8)班现有学生54人，作为理科重点班之一，尖子生少，学生行为习惯较差。整体成绩较弱，但只要本学年我们高二(8)班全体师生共同努力，认真挖掘，潜能无限，前途光明。
通过高一下学期，我高二(8)班师生的共同努力，已形成了较好的班风和学风，有一批得力的班团干部，形成了班集体的核心，带领全班同学比学赶帮，学生学习自觉性普遍提高，学习认真、刻苦、有拼搏精神，全班的学习成绩有所提高。主要班干部对班上的工作很关心、热心，积极配合我开展班上的各项工作。
二、指导思想
进入高二，师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象，因为他们对来年的高考都同样寄予期待，这无形中对高二师生构成强大的心理压力。高二(8)班参差不齐的学生素质、思想行为、知识基础落后面巨大的班级现状不但给任课老师的教学工作带来困难，更是给我一个巨大的挑战。面对现实，作为班主任的我，深知班风、学风对班级备考的影响，所以必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。
三、工作目标
1、重大安全责任事故出现率为零。
2、建设成为一个文明和—谐的班级体
3、班风、学风力争成为学校各班级效仿的'榜样班级。
4、班级文体活动形式多样，学生精神风貌力争成为学校各班级学习的榜样。
5、参加学校组织的各项活动力争做到“缝活动必参加，参加能拿奖”。
6、继续确保“好行为、好习惯，共创好班风、好成绩”的实现。
7、确保教育和培养到学生个个人品好、思想佳、学习强、身体棒、劳动勤、行为正、语言雅、衣着洁、与人善、习惯好。
8、严重违纪违规现象发生率控制在2%以内，常规违纪违规现象发生率控制在5%以内。
9、呵护每一个学生，流失率为零。
10、关爱每一个学生，让每一个学生都有自己的目标，为实现自己目标努力。
四、工作措施
1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。
思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高二学习，本学期我对高二(8)学生的思想教育主要从以下几个方面进行：
①理想教育——确定学习的具体目标，人生的大目标。
②态度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习往届高三毕业生的优秀事例，激发学生学习的主动性与积极性)。
③典型教育——向好学生学习，向第一看齐。
④信心教育——相信自己一定能行，为自己的人生做最后的拼搏。
2、加强规范训练，即学生的养成教育：
①一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。
②一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。不留疑点，不留死角，切实打好基础。
③始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅应坚持一周、一月、一学期，而且应该坚持几年、十几年甚至几十年。做到“活到老，学到老”。治学严谨的学风应始终如一。
3、加强学法指导。
根据“新教材、新大纲、新教法”的特点，依据高考形势的变化，要在总结学习以前教学管理工作的基础上，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，我在本学期着重抓好以下几个方面的工作：
①教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。
②加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。
③加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。
④发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。
⑤当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和—谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。
4、加强完善班干部建设，营造良好的氛围。
具体做到：
①定期召开班干部会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。
②分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。班干部在自己的职责范围内很好的行使职权，每一位学生必须及时、认真、全面、彻底地完成应完成的任务，若出现问题，既追究当事人的责任，还追究负责人的责任。
5、强化日常管理，培养良好习惯。
良好习惯的养成对人的成长有着举足轻重的作用，通过建章立制，制定宿舍公约、学生一日常规、课堂公约等措施规范学生，使学生养成良好的习惯。
6、开展活动，丰富学生生活。
高三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学、爱学，让积极参加学校组织的各种活动，营造轻松学习气氛。
高二这一年是关键的一年，是整个高中的冲刺年，是班级能否可持续向好的方向发展的关键时期。相信在学校的大环境下，努力做好各项工作，我们班会取得令人满意的成绩的。
总之，班主任要始终以关爱的态度培养学生，以细心的言行善待学生，以勤奋的工作带动学生，以严格的要求管理学生。充分发挥主观能动性，一如既往地抓紧班级常规管理和学生德育工作，向学校交一份满意的答卷。
第二学期高二班主任工作计划2本学期我担任理科高二(11)班班主任，深感自己肩上担子的重大，怎么充分的调动每位同学学习的积极性，使他们的学习潜力最大限度地发挥出来?我这个班主任无疑起着非常重要的作用。现将本学期高二(11)班的工作计划如下：
一、班上基本情况
全班共52人。31个男生，21个女生，32人住宿20人外宿，2名体育特长生。班上男学生比较多，要面对学习自觉性差的问题，需要更多的检查督促。女生尽管少，然而要关注思想情绪问题。全班总平均成绩不是很理想，尖子生也不突出。
二、认清形势，做好班级稳定工作
从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势。高二就像是一个跳板,是一个承前启后的阶段!高二是高中生活的关键，高二可以说是高中三年中最难把握的一年，针对这种情况一要抓好立志教育，立志立大志，立坚韧不拔之志;二要培养学生打持久战的思想准备;三要培养学生的吃苦耐劳的精神。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏不尽就一定能够成功。
三、本学期工作重点
指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，进一步形成良好的班风、学风。加强后进生的教育转化工作，用“激励教育”、“成功教育”等方法引导、转化后进生。
组织学生进行安全、卫生、纪律、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育;广泛开展爱校、爱班等活动;组织好每次主题班会团会;学习“校规”、“校纪”，切实落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范实施细则》，加强毕业前心理辅导。
三、采取的措施：
1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。
因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《中学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。
2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。
多与学生和家长交流及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班真正成为一个团结向上的班集体。
第二学期高二班主任工作计划3一、指导思想
坚持以党和国家的教育方针为指南，遵循学生的身心发展规律，在学校政教处的领导下，全面贯彻执行素质教育，提高学生各方面的素质、特长，为学生的发展和健康成长创造良好的环境氛围。
二、班上基本情况
本学期全班共有学生72人，其中男生46人，女生26人,通过高一两个学期的学习，学生在、纪律、卫生上都有不少的进步，班级凝聚力增强。不过也有部分学生相对比较调皮、较缺上进心，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
三、主要工作
(一)建立班委会
学期初要尽快组织学生通过民主选举组建一支工作能力强、实践经验足的新一届班委会，并明确班委会成员的具体分工，为了让更多的同学得到锤炼，实行班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，让人人有事做，事事有人做的工作得到落实。这样，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。为本学期的管理工作打下基础。
(二)思想教育
本学期对学生要加强思想教育。加强学生行为规范，养成良好的行为准则，用身边事例，对学生进行诚信教育、利用班会将行为规范训练落到实处.教育学生不赌博，远离。在学期初段，结合学校的安排，整顿班风学风，进行学习目的教育，激发学生的学习动力。在学期中段进行人生观、世界观的教育，帮助学生树立正确的'人生观和世界观。提高同学们的思想觉悟，增强责任感和进取心。把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。
(三)安全教育
加强对学生的安全教育，增强学生的法律意识和安全意识，提高学生的自我保护能力和在危险的环境中的应变能力。
(四)培优转差
加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。鼓励勤奋好学，树立学习榜样，协同科任老师做好优生的培养工作，争取有较多的同学进入优秀行列，同时做好差生的教育转化工作，采用正面教育安排班干部一帮一的方法进行转化。
(五)做好常规管理工作
经常性地做好校纪校规的检查督促工作，特别是迟到、追逐打闹、晚自习讲话等违纪现象，要及时教育，杜绝打架的现象。做好仪表的规范化教育，督促男生不留长头发，女生不化妆。配合政教处加强学生卫生保健和心理健康教育。依靠班干部管好班级的室内卫生及区域卫生。
(六)组织有益的活动，丰富学生的生活
班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。
第二学期高二班主任工作计划4为搞好新学期的班级管理工作，现将这学期的班主任工作大体工作安排如下：
一、认真建立班级规章制度和班级考核制度，
使学生自己规范自己的行为，把学校要求内化为本班学生自觉的行动。
上学期我班已经建立了班级规章制度，经过一学期学生反应是不错的，本学期我要引导学生认真研究班级规章制度的完善问题，总结上学期的经验和不足，力争进一步提高班级规章制度对学生的约束力和学生自觉遵守班级规章制度的习惯。
二、继续做好促优转差工作
对于优秀生了解他们存在的问题，既包括学习也包括生活，进一步提高他们的成绩和在年纪的竞争力;对于差生多找他们他们谈话，认真了解他们内心思想的变化，寻找思想上的闪光点和开展思想工作的突破口，鼓励他们赶上去;特别是对贫困生，做好他们的思想工作，使他们丢掉包袱，轻装前进，努力思想人生价值，不为眼前暂时的困难压倒。
三、继续树立和培养学生的集体注意观念和主人翁意识，
心胸开阔，顾全大局，让学生自觉地维护集体荣誉，树立我班的良好形象，
四、指导班干部开展工作，做好日常班级管理工作
班主任要发挥班干部、小组长、课代表的带头作用，百分之百杜绝恶性事情的发生，坚决抵制社会上的一切歪风邪气向班级进攻，使我班保持健康向上的发展势头。
五、注意调动各个方面的教育因素
班主任力争做到：不间断与学生尤其是贫困生和差生及的家长的联系，进行沟通和交流，及时把握这些学生的思想动向;注意和各科任教教师交流和协调，听取他们的意见和建议，明确把握班级的动向。
六、大力抓好学生的学习
认真总结学习中的问题，组织优秀学生介绍自己的经验，组织学生交流自己的学习方法，相互取长补短，力争优化所有同学的学习方法。每次月考结束以后，及时组织学生自己进行自我分析，让学生学会如何学习。
第二学期高二班主任工作计划5俗话说，一年之计在于春，一日之计在于晨。新学期，作为高二(六)班的班主任，客观、科学地制定本学期的班级工作计划非常必要。结合六班具体实际和学校工作计划，以及有关部门对德育工作的要求，特制订本学期班级工作计划如下：
一、学生思想建设
首先，认真贯彻落实《德育纲要》，加强学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。根据教育部印发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》，加强学生文明礼仪教育。从国家、民族的高度，培养学生的责任感和责任意识，使他们树立正确的人生观、科学的世界观，立志为中华民族的伟大复兴勤奋学习，培养自己的创新意识和创新能力。其次，高二阶段是青少年身心发育的一个重要时期，因为种种原因，学生极易产生一些心理问题、成绩分化情形大面积产生，作为班主任，要想方设法缩短与学生的距离，走进学生为学生排忧解难，让每一位学生都能快乐成长。第三，要引导学生充分做好从高二到高三的准备，奠定一个良好的心理基础。班主任要善于用心观察，发现问题，及时解决，善于用一切方法来激励先进，力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。同时，加强对学生进行艰苦朴素、团结互助以及感恩教育。本学期本班将践行区委书记关于“向文绍英同志学习”的指示，搞一次向朱沱镇港口社区“爱心之家”献爱心活动。
二、班级组织建设
班干部是班级的核心，建立一支班干部工作团队，充分调动班干部的积极性是带好整个班级的关键。结合上期班级组织工作情况，本学期将不进行大规模的调整，针对个别班干部的具体问题，进行小范围的批评教育和工作指导。具体工作中实行班长负责制，班主任加强宏观的管理，指导好班委会、团支部工作，树立正气，培养班集体的凝聚力，同时要发挥班干部的核心作用，及时研究解决班内存在的学习问题、纪律问题、卫生问题及时向我反映情况，营造良好的班风，带领全班同学共同进步。
三、班级制度建设
根据北山中学相关管理制度，规范每一位学生的行为。根据高二(六)班学生实际情况，落实班级制定的班级“三字公约”，做到奖惩分明;要知道，在狠抓学习的同时，行为规范是否做得好直接会影响到整个班级的风气。某种程度上来说，也是对学生个人综合素质的培养。本学期我将紧抓文明礼仪和行为规范，打造出全方位优秀的学生。对班内的各项工作做好分工，例如：卫生值日责任到人，谁出了问题谁负责，对问题严重的同学进行适当地惩罚。继续推进值日生报告制度，每天由学生总结工作，培养和锻炼学生的组织管理、协调能力。不定期了解班干部工作情况，每学月定期召开班干部会，全面掌握班级发展状况，加强对班干部工作的指导。
四、班级学习方面
虽然在上学期的每次考试中，六班都取得了年级第一的优异成绩，但名优学生，重点线上的学生还有很大的差距，离学校和老师的要求有很大距离，因此本学期更应该加强学生学习成绩的提高，为进入高三奠定坚实的基础。在平时的工作中，积极探索素质教育的新途径，配合任课老师，激发学习兴趣，培养竞争意识，有你追我赶的比学风格，提高整体水平，使我班班风正，学风浓。每个学生都有考上重点大学的理想，要想实现自己的理想，必须严格要求自己，认真总结学习经验和方法，创新思维，提高学习效率，努力实践和兑现自己的承诺，力争在本学期取得更大的进步。
总之，作为班主任，我想着重在以下几个方面对学生进行引导：
首先，加强责任、感恩教育和文明礼仪教育;
其次，加强心理疏导，帮助学生做好从高二到高三的过度。
第三，引导学生合理安排各科的学习时间，培养他们的学习自主性。指导他们结合自身特点制订学习计划。对他们进行良好的学习习惯培养互帮互学，共同提高，充分利用周围学生的学科优势，发挥团队作用。
第四，是在高二下学期紧张的学习的情况下，抓紧时间多看参考书，多作练习题，为高三打基础，对学习有困难的同学积极的帮助他度过难关。使每个学生将来都能实现自己的理想。
