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篇1
正因为知道这次学习班的的意义和重要性，所以大家不辞劳苦，认真学习，认真思考，认真讨论，在有限的时间里，取得了可喜的收获。三天来，我们听取了院长林兰生同志关于我院改革发展形势的讲话，党委书记增同志对新形势下如何做好明年全院党群工作的讲话，我院“两建两育”工作的回顾和对明年如何推进的设想；观看了国务院发展研究中心陈淮同志“完善市场经济体制”和铁道部计划司司长黄明“铁路的发展规划与趋势”两个录相报告；听取了铁道部“铁路勘测与设计”会议精神的传达；院机关党群部门与基层党工委交流了明年工作设想；今天上午，大家又围绕十一个问题，就明年的工作进行了热烈的讨论。会上，我们还以局面的形势交流了建筑院开展“两建两育”工程的典型案例。可以说，虽然这次学习班只有三天时间，但内容丰富，安排紧凑，学习有得，效果很好。在大家的共同努力下，完成了学习任务，达到了“进一步学习三中全会精神，学习中央经济工作会议精神，以明确形势，提高认识，武装头脑；进一步研讨在新形势下如何做好党群工作，进一步明确明年的工作任务”的办班目的。
二、这次培训班的收获和体会
根据大家的互动交流和今天上午的讨论，我认为通过这次培训班的学习，主要有以下五点收获与体会。
第一，开阔了眼界，拓展了思路。在这次培训班上，我们观看的两个录相报告，对我们全国铁路的发展规划与发展趋势有了一个方向性的了解，对完善社会主义市场经济体制，更深刻地学习和领会三中全会《决定》的精神实质会有实质性的帮助。听取了林院长和吴书记的讲话，对我院目前改革发展形势和明年党群工作的形势任务和方式方法，有了更进一步的了解；通过大家的交流和讨论，在工作思路、工作重点上相互启发，取长补短，实现了成果共享。所以说，通过培训学习，我们开阔了眼界，拓展了思路。
第二，进一步增强了危机意识和紧迫感。通过学习，我们认识到国企改革是大势所趋，是形势发展的必然要求，只有加快改革才能加快发展，早改革才能早发展。发展才是硬道理，否则我们就会被历史淘汰。作为党群干部，怎样更好地为改革发展服务，为生产经营服务，为基层一线服务，为搏击市场开道，是我们每个人思考和探索的首要课题。
第三，进一步明确了明年的工作任务。在这次培训班上，不但广泛交流了各单位、各部门明年的工作思路，吸取了院党委明年工作的初步设想，而且还集思广益，结合我院工作实际，有针对性地围绕十一个专题进行了深入讨论。明确了明年党群工作的任务，为明年更好地开展工作打好了坚实的基础。
第四，进一步增强了信心。林院长从行政领导的角度，对近两年来党群工作给予了充分肯定和较高评价，对今后的工作从行政的角度提出了希望和要求，他还特别强调，我院要改革发展，离不开思想政治工作，随着形势的发展，我院的思想政治工作只能加强，不会削弱。这对我院党群干部既是鼓舞又是鞭策，充分证明了我们工作的价值，更增强了我们进一步做好工作的信心。
第五，增进了了解、沟通与友谊。平常大家天各一方，加上忙于工作，少有沟通与交流的机会。这次学习培训，也给大家提供了互相学习、互相沟通、互相了解的机会。希望以后各单位、各部门保持联系，通过各种渠道和方式，多交流、多沟通，互相学习、共同提高。我希望，我们党群系统的同志们不仅要做好同事，更要做好朋友，工作上相互支持，生活上相互关心，通过工作的纽带建立起深厚的友谊。
三、几点要求
同志们，大家都是我院党群系统各级领导干部，是我院党群系统的工作骨干。三天培训就要结束了，但继续学习的任务还远远没有结束。回去以后，工作的担子和任务更重。因此，我结合这次培训学习和明年的工作任务提出五点要求。
第一，进一步解放思想，转变观念。我在院宣传工作会议上曾经讲过：“解放思想，转变观念”不是一句空洞的口号，而是一项长期的任务，是与我院改革发展，与每一位干部职工前途命运和个人利益息息相关的实实在在的任务，它的至义精要就是思想观念要“与时俱进”。要在新形势下为我院服好务，在更高层次上做好我们的本职工作，就要求我们自身必须把“解放思想，转变观念”放在首位。再次，我院正处在一个历史转型的关键时期：与铁道部脱钩后，我们将完全进入市场，作为一个在计划经济体制下诞生、成长起来的科技型企业，我们的思想观念、传统习惯、思维定势和工作作风，必定有浓厚的计划经济色彩，与社会主义市场经济和新形势。所以，“解放思想，转变观念”的任务是一项长期的任务。
我们一定要在学习贯彻中坚决突破求稳怕乱、不思进取的思想，树立与时俱进、开拓创新的观念；破除怨天尤人、等待观望的思想，树立奋发有为、真抓实干的观念；破除小富即安、小功则满的思想，树立善观大势、深谋大事的观念；破除因循守旧、胆小怕事的思想，树立革故鼎新、敢想敢干的观念；破除“等、靠、要”的思想，树立世界眼光、宏观意识和系统论的观念。落实到现阶段,就是要加强市场意识，以观念的创新为重点，为开创党群工作新局面打下坚实思想基础。
第二，要学会运用系统思考的方法筹划工作。
一是要运用系统思考的方法反思我们思想认识存在的差距，反思我们现在的工作思路、方式方法与新形势的要求不相适应的方面，分析原因，寻找对策，用新的观念、宽阔的视野，审视、谋划和推进工作
二是要对照市场经济的标准，从系统的角度深刻查找我们在思维模式、习惯做法、体制弊端方面与市场经济要求存在的差距，为院的深化改革和加快发展更加有针对性地开展工作、提供保证。
三是要从系统的角度思考党群工作的“四个创新”，即理念的创新，活动载体的创新，推进方法的创新，深层体制的创新。创新是党群工作的活力源泉，是党群工作获得生机的唯一途径。回顾今年我们所取得的成绩，创新是一条重要的经验。
四是坚持“三贴近”的原则。党群工作要做到受基层拥护欢迎，就必须体现出“贴近实际贴近生活贴近群众”的三贴近原则，加强调查研究，加强与基层的联系，使党群工作成为院与广大职工沟通的桥梁和纽带，凝聚全院广大干部职工人心的桥梁和纽带。
第三，要树立大局意识，营造执行文化，努力提高全院党群系统的执行力。明年，我院的工作大局就是深化改革、开拓市场、提高效益、增强竞争力。我们要善于在这个大局中找准自己的位置，找准工作角度，全心全意为大局服务。要做好我们的工作，这里我还要强调一下执行力的问题。要将科学的理念、战略和目标转化为具体行为，变必须强调执行，就必须建立起符合我们实际的执行文化，就必须培育我们强劲的执行力。所谓“执行”，就是将设定目标推向结果的整个过程，是目标与结果之间的联系链，缺失了这个链条，目标就成了空中楼阁。建立执行文化，培育我们强劲的执行力，更离不开敬业、忠诚、勤奋的精神观念，离不开成百上千将信送给加西亚的罗文。我相信在座的各位都是能将信安全优质准时送到加西亚的罗文。这次培训班上给每个同志都发了一本书，书名叫《执行力》。希望大家认真阅读，认真思考，思考如何在本单位营造起浓厚的执行文化，从而进一步提高我们党群系统的执行能力。版权所有
第四，进一步完善明年的工作设想。首先，通过11日上午林院长的讲话，通过今天上午吴书记的讲话，大家对我院日前改革发展形势有了进一步了解，对院党委明年工作思路有了框架性的把握。其次，通过学习、通过观看录相，通过各单位、各部门对明年工作设想的交流，大家开阔了思路，必定有所启发。再次，11日上午我专门讲过总公司党委书记李国瑞同志对我们党群工作确立新观念提出了四点要求，这就是——要确立市场主体观念；要确立创新观念；要确立国有资产保值观念；要确立做强做大的观念。这四条对我们开展好今后的党群工作具有很强的指导意义。因此，回去后，各单位、各部门要根据这次学习的收获，结合自己的实际，进一步修改、完善明年的工作设想和思路，力争有所创新，使我们的党群工作在明年有更大的进步。
第五，加强队伍建设，树立不断学习的观念，增强自身素质，不断提高工作水平。这个问题，前天我已经讲过了，今天再作进一步的强调。一要加强学习，提高工作能力。要加强现代企业管理知识的学习。我们工作的平台是企业，不懂得企业管理，就不可能使我们的工作真正融入企业日常工作之中；要提高计算机运用水平，向办公无纸化、网络化的方向发展；要提高调查研究、文字写作的能力。总结推广经验、宣传先进典型、树立一院良好的市场形象都需要每一个党群干部有较强的调查研究能力和文字功底。所以，提高调查研究和写作能力是我们做好工作的前提。
二要进一步转变工作作风。要把“贴近实际，贴近生活，贴近群众”的三贴近原则贯彻我们全部工作的始终。实践证明，只要我们的工作做到了“贴近实际，贴近生活，贴近群众”，我们的工作就会有针对性和有效性，就会发挥实实在在的作用，就会受到大家的欢迎。我们反思有些工作做的不理想的原因，大都是因为作风不实，对基层情况不熟悉、不了解，做起工作来心里没底，不知所措。转变工作作风就是深入基层，了解基层真实的情况，掌握大量第一手资料。只有这样，我们的工作才可能有针对性、实效性。
篇2
1、开学前对学生情况进行及时的了解和沟通。
与学生接触前，我认真查阅学生的资料并进行分析，做到初步了解。
平时还经常以电话方式加强家长与老师之间的，老师与学生之间的沟通。
2、进行了校情、校史、校规的学习与教育。
开学第一个月，利用校会、班会对学生进行各种规章制度的学习和德育目标的实施。
3、帮助学生尽快适应初中寄宿生活。
一是从生活上的帮助，教他们如何整理内务，如何与同学相处，二是学习上的帮助，如何合理安排时间，如何进行各学科的学习。一段时间后，学生的生活独立性，人际关系的处理，学习方法的掌握都有很大进步。
4、确立班干部。
开学第一个月，我根据小学的资料定了一些临时班干部，一个月后，老师对同学，同学对同学之间都有了一定的了解，开始确立正式的班干部。
第二阶段：我所做的工作。
1、班干部队伍的培养与完善。
定期召开班干部会议，讨论班级管理情况，让他们自己制定班规班约，发现他们工作中的失误我会及时给他们指出，使他们逐步熟悉班级管理工作，自己的能力也得到锻炼。
2、习惯的培养与规范。
我常与学科老师配合，与班干部配合完成良好习惯的培养和良好方法的培养。包括学习的习惯、卫生的习惯等等，比如我要求他们不动笔墨不读书，不准带食品和饮料进入课时，不准乱扔纸屑，读书时要立起书本，双手捧书，大声朗读。这样既对他们的眼睛有好处，又避免了他们一遍看书一边做小动作的坏习惯。如此等等。
3、适时的德育熏陶与心理辅导，进行以人生激励为主的励志教育。 我使用以情动人，以理服人，以制度规范人，以理念激励人的教育管理态度与方法。我常给他们读一些励志的故事，或者援引一些案例来对他们启发，有时还引用自己的经历和体验加深他们的认识。我常以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们品行性格的目标来要求他们做人的规范。遇到同学间发生矛盾，我会跟他们讲道理，让他们很快握手言和。
4、以班级环境的布局美化、图书馆的建立、读书活动的开展来营造班级文化。开展各种活动如演讲、朗诵、辩论、书法赛来激发学生学习兴趣，丰富校园、班级生活。
第三阶段：我所做的工作。
1、适时的学习态度与方法的引导。
刚来时很多同学都很放松，也不知道怎么适应初中的学习。为此，我们多次开展了以学习为主题的班会和学习报告会。比如 “如何学好每一门学科”“如何适应新老师”等主题班会，学生很快掌握了学习方法，适应了初中多门功课的学习。
2、学习态度的激励和学习方法的指导总结。
在月考中考前后，开班会主要由班上前10名学生介绍他们的学习方法及心得体会，讲解他们的学习法宝，我们让每个同学明白，在初中里，要求他们不禁要勤奋学习、更要有技巧地学习，我们还充分利用黑板报，加强学生学习自觉性和目的性教育，努力营造良好的学习氛围，使学生不仅学好文化基础知识，还要注重各项技能培养。
在这半个学期以来我总结的不足与反思：
一、一开始的工作做得不到位不扎实，以致于内务的管理方面比较差，前半期综合评比比较落后。
二、自己的争强好胜心不强，所以学生对学校年级的各项活动参与的积极性与竞争性也不足，以致于一开始各项活动成绩平平甚至落后。
三、对班干部的培养管理还不够，对他们的要求比较放松。导致班干部尤其班委的工作不够主动负责。
四、管理不够科学化，规范化，比较缺乏理性，靠灵感创意的居多，有些好的想法、举措不能坚持到底。
五、部分男生言行举止不够文明，在班里形成不好的风气。
下学期改进的思路：
一、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部。
二、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用。继续辅导学困生。
三、关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。
四、进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。
五、大力整顿男生间说“粗口”的不良风气，使男生展绅士气质，女生显淑女风范。
总之，这个学期的工作使我在各方面都取得了进步，能力得到加强。但是，由于经验不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再厉，总结老班主任的经验教训，做好工作计划，不断充实自己，争取做得更好。
篇3
1.前言
为了便于专业课老师深入到学生中去开展专业交流，让学生适时了解、认识专业，我院学生管理工作除了配备辅导员，每个班级还配一名专任教师任班主任，也是为了更好的加强班风、学风建设。而随着时代的发展、“精英”教育向“大众”教育的转变，招生的高职学生，大部分具有自我管理能力差、服务意识薄弱、学习兴趣不浓厚等共性。这些给班主任工作中带来一定阻力和难度，在教学工作繁忙的情况下，班主任首先想到的自然是选用、培养一支放心可靠的班干部队伍成为自己的左膀右臂，成为班级建设的“领头雁”和“火车头”，这样在班级管理工作中才能达到事半功倍的效果。如何选用培养好班干部、如何充分发挥班干部的作用是值得我们共同探讨的课题，笔者结合班主任工作经验的积累及学生管理工作经历，针对新形势下的高职学生干部选用和培养浅谈几点做法。
2.选用班干部要多途径
有些班主任为了省事，就直接在班上选举投票产生班干部队伍，导致不能充分发挥应有的作用。笔者认为民意选举固然重要，但不能代表一切，毕竟有学生掺杂了“哥们义气”、“看谁顺眼就选谁”、“选好说话的”、“选感情深的”等个人感情，他们投票时没有从学生实际出发、不能从大局出发，所以，班干部队伍的确立除了民意选择，班主任还必须通过各种途径，从各个方面了解学生后再敲定。
2.1多观察
在与学生第一次见面或班会上学生相互自我介绍过程中，通过交流观察其言谈举止、了解想法，对语言表达能力强、调动气氛能力强、经历丰富等有突出特点的学生做到心中有数。
2.2勤查资料
在学生档案中，除了有学生高考成绩，还有个人爱好等相关资料。班主任要认真阅读每个学生的档案资料，一方面了解每一个学生，另一方面找到心目中比较合适的班干部对象。另外，通过其他途径查阅学生在中学担任干部的经历、获奖的情况、个人特长等，这些都是有益于班主任进行学生管理和培养得力助手的一手资料。
2.3巧竞聘
开展以“我爱我家的金点子”、“我为这个家该做点什么”等为主题的形式多样的竞聘演说活动活。活动进行前，给学生布置任务，要求每一个学生做好准备，说出自己的想法、做法等。通过这样的巧妙安排与设计，在学生和班主任心中，哪些人更合适当好班级的领头雁自然就会有更好的选择了。
2.4善交流
班主任除了从个人角度了解学生外，还应该通过“镜子”帮助自己更全面的了解学生，这个“镜子”就是朝夕相处的学生本人，通过他们了解其他同学的情况，除了面对面交流，还要善于利用现代信息技术手段和学生交流，如QQ、个人空间、微博、微信等途径，通过各种平台获得有效的信息。班主任还可以利用纸条、书信交流。通过这样的交流，就是为了选出来的班干部队伍让班级学生都信服，为今后的工作开展打好群众基础。
3.培养班干部的管理能力要多方式
班干部队伍成立以后，不能让他成为摆设，要让学生发挥自身潜能，给他们提供舞台充分展示自己，并为班级管理做出贡献，这就需要班主任精心培养和用心栽培，帮助他们先适应这个舞台，对班干部的培养，不能操之过急、一蹴而就，需要班主任付出耐心细心关心，针对实际情况及个性特点去培养。
3.1制度培养
俗话说“没有规矩，不成方圆”，首先要建立完善的学生干部管理制度，主要包括以下几方面：
班干部责任制度，对班干部的职责进行明确分工，将日常管理工作落实到人。
例会制度，要求班干部之间团结协作，定期召开例会，总结前段工作，布置下步工作，共同探讨协商存在的问题，能想办法解决的问题大家齐心协力办稳妥。
目标管理制度，要求每个班干部结合职责范围、班级实际情况及共同讨论结果，广泛收集同学们的意见，制定工作计划书。计划实施以后，要学会总结，通过总结，让学生感觉工作中有成就感，再通过班主任的指导，使他们在总结中不断进步、不断提高工作能力。
汇报制度，要求班干部每月不定期向班主任汇报工作、个人思想情况等，以便班主任及时了解班干部思想动态，及时给与引导与疏导，对工作方法与技巧给与指导。
帮带制度，每个班干部帮助带领一个学生（相对自觉性差、成绩基础差），帮助学生共同进步，培养他们团结互助的精神，让学生感受到班集体的温暖。
考核制度，班干部要实施班级管理，工作学习中必须要以身作则，起好带头作用才能建立起自己的威信，所以必须要严格要求班干部，实施考核制度，由班级学生共同监督，考核分纳入个人操行评分中，考核结果作为评优评先的依据。
3.2感情培养
培养班干部，班主任要倾注感情，以培养他们的能力和全面发展为目的，不能纯粹为了使用他们帮助自己做一些班级事情为目的，不勉强他们做不能做的工作，否则，只会产生逆反心理，不但达不到培养的目的，反而加大师生之间的距离。
班干部在工作执行过程中，会遇到一些挫折和困难，或受到学生质疑和误解甚至讽刺、挖苦。班主任就要及时进行调解，和他们谈心，肯定他们的工作成绩、能力，帮助他们解开心结和烦恼，给予鼓励，告诉他们遇到困难、问题不能退缩，使他们的意志力在工作中得到锻炼，告诉他们正确对待同学的不解，只要心诚以待，相信一定能取得同学认可。
对学生的工作失误，要宽容面对，帮助其克服改进。“人非圣贤，孰能无过”，班干部出现工作失误或完成不到位是不可避免的，这时班主任应冷静对待，做到客观公正具体问题具体分析，和学生一起分析原因，耐心地教育和引导，帮助他们改正错误，给机会让他们改正自身的缺点和毛病，使班干部得到锻炼。
遇到学生家庭中的问题烦恼，主动关心学生，与学生共同度过难关，和学生家长沟通，使他们在工作、学习中没有后顾之忧。主动询问学生干部的学习情况，联络科任老师一起帮助克服专业学习中的困难。
3.3放权培养
班主任不能将权利紧紧握在自己手中，瞻前顾后，应该相信、尊重班干部，大胆放手让他们去工作，创造一切条件使学生由被管理转向自我管理、由班主任事事亲自动手的“扶手”转向“放手”，即各县工作的开展只在班主任引导下，班干部自己动脑动手去开展。学生是班级的主人，让学生参与班级管理是理解学生、尊重学生、关心学生的表现，这样学生才能在舞台上施展拳脚，有利于发挥他们的特长，提高班干部在同学中的威信；还有利于培养干部责任心、有利于培养团结互助的精神，促进班级本身凝聚力和集体荣誉感的形成。
3.4保护培养
这里讲的保护不是偏袒学生，纵容学生缺点，而是帮助班干部树立威信，提高他们的工作和学习积极性。班干部要实行班级管理，在坚持原则时必然会使某些学生不高兴，这些学生便找茬使班干部难堪甚至打击报复。班主任要理直气壮地为班干部撑腰做主，采取非常手段对这些学生进行批评教育，情况严重的要求公开赔礼道歉，使他们真正信服班干部的管理，当然要做得让他们心服口服，否则只会雪上加霜，这就需要花费不少功夫和时间，对待这种事情，班主任不能以工作忙为借口而拖拉，问题解决没有时效性，结果会完全不一样。另外，还要取得任课教师的配合与支持，班主任主动找机会与任课老师联系，告诉他们班干部的整体情况、个人特点，在课堂教学中通过另一方面的培养使班干部逐渐成熟起来。
3.5活动培养
增加班集体凝聚力和班干部能力提高的最有效手段是有组织开展丰富多彩的课外活动，如演讲赛、辩论赛、篮球赛等文体活动；车工竞赛、制图竞赛等技能竞赛活动；野炊等户外活动；学雷锋等红色活动。活动的开展要经过商议、讨论、计划、决策、实施、总结等过程，在这个过程中，学生干部学会学会与他人交流交往、学会尊重他人；同学之间要团结协助、相互关心、相互鼓劲、相互交流，从而增进同学们之间的友谊及班干部和同学之间的理解支持，所以活动的开展对学生干部的培养是非常有效的。
4.发挥班干部作用要“明、暗”两手抓
要充分发挥学生干部的作用，对待班干部的管理处理严慈相济、紧松结合，在各项工作开展中 “明、暗”两手抓，使班干部的职能发挥更充分。
日常管理明放手，暗监控。放权放手让学生管理，是为了让他们大胆的工作，调动他们的积极性，让学生自治、自管班级。但放手不是不管，班主任还要暗地里多观察、多留意、多听取班级学生意见，通过遥控的方式及时帮助学生干部正确处理问题，及时让他们在工作中掌握一定的方法与技巧。
活动开展明观望暗使劲，班干部组织的各种活动特别是大型活动，在时间允许的情况下，以观众的身份多参加，毕竟班主任也是班级一员，增加师生之间的感情。表面上是作为观众参与，有时候还应该做一些幕后工作，如给学生鼓劲，让他们积极参与活动；带头喝彩，为活动增添气氛；多长心眼，为活动顺利开展排除安全隐患等。活动结束后，将问题、没有考虑的事情进行总结，使他们在实施下一次活动做得更好。
5.结语
班主任对班干部的培养和使用要适应当前学生的特点寻找新思路、新方法，甚至可以结合学生所学专业特点改革班干部的选、培、用，不断解放思想、更新观念、与时俱进，为社会企业优秀人才。
篇4
二、基于网格化管理的班级管理
揆诸学界现有研究，关于将网格化管理在高校管理中的应用尚属探索时期，理论建构依旧是一项宏大的愿景。文章主旨不在于此，笔者无意对此作过多的评述和论争，仅以自身班级管理的经验，就网格化管理的落实与执行提出自己的做法，仅供读者讨论。需要强调的一点是，笔者并未经过严格的网格化管理理论熏习和学术研究，仅在实践中自觉摸索出一条“网格化管理”的思路，开始时又自命为“分区管理”或“片区管理”，至今在班干部群体中如此称谓，然为行文方便和对接学术界，故而统一称为“网格化管理”。因此，不难发现，笔者所要论述的班级管理经验如果有“网格化管理”的痕迹，也仅仅可以说是具备了“网格化管理精神”。据笔者目力所及，现下思想政治教育引进网格化管理建构体系，无外乎也是借鉴思想精髓而已，建构高校班级管理领域的网格化管理理论依旧是一项长远的工程。针对大学班级管理中班干部的作用以及班主任角色的定位，网格化管理是笔者认为妥当的。具体而言，笔者在第二学期伊始，即抽出时间对班级管理实务进行了梳理。总的思路即:理顺班主任、班干部与学生之间的关系以及班级管理机制的有序运行，将班主任、班干部的职责限定在一定的限度之内，调动学生的力量参与班级管理，引导班级学习生活的良性发展。
笔者称为为“让学生们知道，什么时候什么地方什么人要做什么事?”如此的安排，是基于两方面的考量，这也是笔者敢于尝试网格化管理班级的教育理念。
第一，从实际出发，大学班主任和辅导员由于自身的教学、行政工作，不可能再如初高中班主任那般样样亲力亲为，故而需要放权。大学班级的特点不同于初高中和小学的班级，班主任不再直接耳提命面，而是由班干部负责与学校、学部(院)沟通、协调，故而笔者以为大学班主任更应该放权于班干部和学生，真正做到“让孩子们做到人人有事干，事事有人管”;第二，从学生班干部角度而言，笔者对每个班干部强调的理念是:做一个班干部必须要在工作中得到锻炼，不能影响学习。为锻炼每个履职的班干部，必须将工作分担到每个人，使每个班干部在工作中得到锻炼和提升。基于以上考量，故而笔者对班干部队伍进行了以下的改组和管理。第一，重组班干部队伍。大学第一学期，笔者在尊重90后大学生自主发展的前提下，鼓励学生追求认为正确的学习、生活方式，对于班干部队伍也基本处于考察期。虽然期末考试差强人意，但暴露的问题促使笔者加强班干部队伍建设和班级管理。在新学期的班会上，要求组织委员组织班干部改选工作，让原有的班干部做一个一学期履职报告和竞选演说。经过民主评议，重新组织分配了班干部。在给新的班干部会议上，笔者提出了三点希望和要求:一是，锻炼快速获取信息的能力，正确的战略决策首先取决于快速、准确和全面的信息获得能力;二是临危应变能力。护理事业未来面临的危机决策情况很多，需要在校内即开始锻炼临危应变能力，在班级管理中同样需要对所获得的重要信息与敏感信息迅速做出反应，以便及时调整和改变班级、网格寝室的计划;三是沟通能力，在班级管理中，协商沟通始终是非常重要的，也是集中指挥、充分发挥团队决策优势和避免决策失误的重要方式。
第二，落实网格化管理。在11个班干部中，根据班级学生宿舍分布管理原则，将所辖学生划分成若干网格状的单元，每一网格单元基本即一个寝室或两个寝室，形成了每个班干部管理一或二个寝室的责任制，对每一个网格实施动态、全方位管理，对网格内的学生进行多元化、精细化、个性化服务。规定每个班干部要定期对所负责的同学进行交流，上传下达消息，要求班干部对负责的同学形成一个良性的学习生活小圈子，将内向、宅寝室的同学带出来，推广“上自习小分队”任务。在网格化管理工作中，各网格负责人充分发挥社情民意调研员、矛盾纠纷化解员、政策法规宣传员、民主制度监督员、惠民便民服务员等作用，使得网格成员真正服务于各小组，努力帮助学生解决思想上和学习上的实际困难，及时向班委会和班主任反映同学正当利益诉求，建立学生管理的全覆盖体系。网格化管理班级适应了学生从高中的固定教室到固定寝室的实际情况，更属于组织扁平化的脉络。组织扁平化指的是将全班同学按照区域划分为若干个小网格以后，根据就近原则，以班干部为中心，以小组为载体，辐射和引领周边的团员，在网格单位内形成聚力。在网格内，班干部不但要起到领导和示范作用，更要担起朋辈辅导的角色，主动出击，建设集榜样示范、思想引领、沟通舍情、化解矛盾、服务群众为一体的班干部责任区。
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班主任要对每个班干部进行明确分工，并告诉他担任这个职位所负责的工作，指导他开展工作。比如引导值日班长如何合理安排值日生，怎样把教室的桌椅摆放整齐等。因为分工细致，又发挥了各人的特长，班干部任务明确，他们很快就熟悉了自己的工作，基本上能独立开展工作。
二、用人不疑，理解信任
刚上任的班干部对新组建的班级不够熟悉，也不善于管理。班主任开始不要对班干部有太高的要求，应手把手地教他们管理班级、开展活动，并让他们留心观察班主任的工作方法，帮助班干部尽快掌握工作方法。
在实践中我体会到，班主任既要鼓励班干部积极大胆地开展工作，使他们各显其能，又要帮助他们提高工作能力，更要信任他们。放手让班干部做事，可以使他们在实践中不断地提高工作能力。如果班主任事事不放心、事事要管，不仅会严重压抑班干部参与工作的积极性，而且还会让自己陷入琐事中不能自拔，身心疲惫。班主任要乐于做一名旁观者，鼓励班干部出新招、出奇招，设计独特新颖的工作方案，像评选“读书小明星”“进步之星”“班级小歌星”，开展各种竞赛活动。这些活动深受同学们欢迎，也让大家的校园生活变得丰富多彩。班干部积极组织这些活动，会使班级工作开展得有声有色。
三、严格管理，耐心指导
对班干部放手大胆地使用不等于放任不管。在教学中，我们经常会看到这样一种现象：学生往往一当班干部，就会产生这样的想法——“我是管别人的人”，于是指手画脚，一味行使管别人的职责，滋生特权思想，放松了对自己的要求，不能公正处事。这时班主任应及时做好思想疏导工作，要求每位班干部在工作中注意严格要求自己。班干部不是班级里的贵族，也不是特权阶层。班主任严格要求他们是对他们最大的爱护。我要求班干部各个方面都要做表率，能说，更要能干，要处处走在同学们的前面，以自己的模范行为带动全班同学进步，树立自己在班级中的威信。
心理学研究表明，班干部的道德品质、行为习惯影响着整个班级。在创建班集体的过程中，班级的好品德、好作风、健康的舆论、新型的人际关系，很大程度上是在班干部的带动下形成的。因此，我们一定要加强对班干部的思想教育。
班干部虽有明确分工，各司其职，有搞卫生的，有管纪律的，有抓体育的……但这些工作不能完全割裂开。班干部绝不能有“事不关己，高高挂起”的思想，应形成步调一致的班干部群体。班干部要踏实肯干，不拈轻怕重，还要敢于承担责任。在开展工作的过程中，班干部难免会得罪一些人，所以不能存有老好人思想，要坚持原则，这样才能树立班级正气，形成正确的班级舆论导向，促进良好班风的形成。
四、正确考核，科学评价
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一、推行主管班干部责任制，实行值班班长制度
班主任要明确各位班干部的职责分工，在其所主管区域推行主管班干部责任制。在班级内部，班长统筹协调、整体负责，学习、纪律、卫生、宿舍都由主管班干部负责，班主任应给他们充分的自，发挥他们的聪明才智和内在潜能。班级日常管理中，实行值班班长制度，负责这一天的总体常规工作，并认真填写值班日志。推行主管班干部责任制和值班班长制度，能使班干部严格要求自我，对工作严肃认真，以身作则。
二、实行多种形式的星级评价制度，调动学生的积极性
班主任可在班级内实行多种形式的星级评价制度，决不拘泥于学习这一项内容。针对一天的整体情况，评选出“每日之星”；每周把各宿舍情况进行汇总，评选出“星级宿舍”；每周对各小组的纪律、学习、卫生、考勤及日常行为进行汇总，评选出“星级小组”；月考结束，在班级内评出“月学习之星”；将考试中取得进步较大的学生评为“月进步之星”。学期结束，各主管班干部要汇总各项评比结果，评选出“年度星级个人”“年度学习之星”“年度进步之星”“年度星级宿舍”“年度星级小组”等。班主任可将每项评比结果张贴到墙上，以形成良好的竞争氛围，调动学生的积极性。
三、建立竞争机制，实行高效学习小组制度
班主任在实际管理中，可对学生进行分组，实行高效学习小组制度，每小组6～7人，设一名小组长，负责本小组的常规管理，每小组设置六个学科的学科小组长，负责小组内本学科的收发作业、学习探究、课堂反馈等工作。基本操作：①小组合作，共同讨论，各抒己见，总结小组观点；②各小组派出一名组员外出到他组，倾听他人的介绍并记录；③回到本组，就出访了解到的信息，完善本组的观点，最后总结本组最后的观点。
四、注重班级监督委员会职能和个人量化积分制度
班主任可在班级内特设班级监督委员会这个机构，主要负责监督班级各项制度的落实、班级活动展示的评判和班干部是否尽职尽责的监督与评价等。实行严格的个人量化积分制度，量化积分公约及班级公约由班委组织全班学生制定，制定出来交全班学生举手表决通过。量化积分制度主要包括学习量化、纪律量化、卫生量化、宿舍量化、三操量化、考勤量化、班干部量化等方面，主管班干部每周汇总，每学期总结，其结果作为期末评优评模的主要指标。另外，班主任、学生随时可以查询。通过量化积分，班主任很容易能找出班级每个阶段的问题所在。
五、开展丰富多彩的主题班会活动
班主任在班级内部可开展丰富多彩的主题班会活动，每次班会都要明确主题，由班长主持。大致结构为：①班长点明班会主题；②各主管班干部汇报本周工作,并提出下周计划；③周星级评比表彰；④针对班会主题，学生通过小品、话剧、游戏等活动展示；⑤学生畅所欲言，从主题班会得到启示；⑥学生对班级管理出谋划策；⑦班长总结及班主任点评。通过主题班会活动，充分体现学生在班级中主人翁的地位，有利于学生自理能力、人际交往能力、承受挫折能力和创新能力的提高。
六、注重家长座谈会的作用，形成家校教育合力
班主任应灵活采用家长座谈会自主管理模式，家长座谈会交由学生自己主持，大致结构为：①主管班干部向家长汇报本学期的工作，并制定下学期的工作计划；②表彰。一是表彰本学期的星级个人和集体，二是表彰家长；③感恩父母之“学生写给家长的一封信”；④感恩老师之“老师，我有话对你说”；⑤优秀学生代表、家长代表发言；⑥家长、学生、老师之间互动活动展示；⑦班主任总结发言；⑧家长与各任课老师自由沟通。该模式打破了以往班主任灌输式的家长会召开方式，让学生主持，既体现了班级的民主管理，也增强了学生的集体荣誉感。总之，建设一个优秀的班集体是每个班主任工作的目标，班主任要树立全新的班级管理理念，切实推行民主管理，真正体现学生的主体地位,充分发挥学生的内在潜能。
参考文献：
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班主任是班级的组织者和领导者。班主任自身素质的提高和管理能力的加强是管理好班级必不可少的条件。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的经验不是很丰富，所以遇到自己不容易解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法；还有一些指导班主任工作的书籍，例如《班主任之友手册》等书籍，每一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实施。这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。
二、培养班干部、树立学生干部形象
在整个管理班级的过程中,我还有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。刚开始我基本上是什么事情都自己来管，生怕学生出差错，但是后来，我发现这样不仅自己累，而且学生养成了依赖性，大事小事都要找老师。于是，我开始思考怎样来提高学生的自主能力。在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的情况，在有些需要注意的问题上由干部来提醒，在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言，然后由我总结。
重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会义，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任务和工作重点。在班会上特重说明班级纪律及各方面的要求，强调班干部的工作不是为了个人的私利，而是为了整个班集体在工作，并要求同学给予监督和支持。之后我还专门召开班干部会仪，指导他们工作方法，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作。针对班上突出的几个调皮学生，我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化，出现问题及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。
三、做好学生思想工作
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一、班干部轮流负责制
班委轮流负责制度能够调动每一个班委的工作积极性、改变班委难选、难留、难发展的问题。在班级中一般有班长、团支书、学习委员、组宣委员、文体委员、生活委员、心理委员等七名班干部。但是在班级事务管理中，班长、团支书、学习委员、生活委员的工作相对固定，在班级事务中能够发挥自己的作用，但是其他班干部却很难发挥作用，久而久之，这些班干部难以获得锻炼的机会。在评选评优中，班长和团支书比较有优势，其他班委承担的工作相对较少，不占优势，很大程度上打击了其积极性。普通的班干部工作制度，一方面无法让所有班干部获得锻炼自我的机会，很多班干部无工作可做，久而久之被边缘化；另一方面，部分班干部承担的工作过多，虽然充分锻炼了自我，但是可能会影响其学业的发展。更重要的是，在班级发展过程中，班干部的积极性普遍较弱，造成无人愿意担任班干部，班委难选、难留。
首先，要让所有的班委进行值班，实现对全部时间段的覆盖。当出现班级事务时，值班的班委必须配合负责该事务的班干部。比如，周二要求上交班级选课名单，选课由学习委员负责，如果这一天是团支书值班，那么团支书和学习委员需要共同完成这些任务。如果出现错误，由团支书和学习委员共同负责。其次，做好工作分工。班长负责班级建设总体策划；团支书负责班级党团建设；生活委员负责宿舍考勤和卫生；组宣委员负责班级活动的组织和策划；文体委员负责各项户外活动的人员组织和纪律监督，以及所有文艺活动；学习委员负责课堂考勤和各项教学工作；心理委员负责班级心理排查，及时发现并上报班级有心理障碍的学生。再次，完善工作制度，每个班委必须有年度策划、年度总结、年度考核。在评选评优中，由民主评选和工作考核两部分构成。
二、宿舍轮流主导制
在大学生活中，辅导员往往忙于事务性工作，因此与学生接触的时间和机会较少。学生已经成年，自主性和自我管理意识增强，不会主动寻求辅导员的帮助。大学班级概念模糊，专业概念较强，但是由于人数众多，组织活动有难度，班级凝聚力较弱，学生参加班级事务的积极性较低。
宿舍轮流主导制度，主要是以宿舍为单位，组织班级活动。譬如，班级在本年度策划10个活动或者主题班会，将活动或者班会的策划完全放手给学生，主题开放，形式不限，要求以舍长为小组长，其他舍友为主要参与者，全面策划班级活动。这样一来，所有的学生都能参与其中，而且主题和形式的开放，为学生策划活动提供了素材，吸引力较大。班级活动举办之后，所有学生参与打分，受到认可的宿舍，会给宿舍每一位成员增加素质发展分或者量化分数，为普通学生实现全面发展提供了渠道。
三、班级成员角色变化
班级制度建设之后，辅导员、班委、舍长及普通学生在班级建设中的角色发生了很大的变化（见表1），学生们由被动变主动，由参与者变为组织者。尤其是以宿舍为单位举办，保证了每一名学生的参与，很好地调动了学生参与的积极性。
表1
班级成员之前现在辅导员主导者指导者和参与者班长、团支书全权负责轮流负责人其他班委重要班委协助者轮流负责人舍长及普通同学参与者主导者
班级是学院组织构成中基本的构成单位，班级建设是学生工作的重要环节，良好的班级学风，能够带动全班的工作开展，从而形成良好的系风。班干部建设和宿舍建设，是班级建设的重要落脚点。
参考文献：
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1、继续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。
2、端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。
3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
4、形成团结向上的良好班风，班干部分工明确，提高学生的管理能力。
5、健全和完善班级的科学管理制度，班规奖罚分明，落到实处。
三、管理措施
（一）常规教育方面
1、开学初的常规训练非常重要，要严格要求，违者必究，便学生尽快收心，恢复良好的行为习惯。重温上学期制定的班规，对于校规也要条条落实。课堂、课间、上下学的纪律非常重要。
2、充分利用班队会及读书读报时间强调”三不一弯腰”等一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。根据上学期班干部表现确定班干部分工。对于学生的日常行为，班干部做工作记录，及时记在家校本上，每周一班会进行总结。教师根据总结完成每日的学生评价表，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
3、利用升旗仪式，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周得流动红旗的情况进行总结。根据学校主题班队会安排开展相应的活动，继续开展综合实践研究，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
4、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用校园电视节目对学生进行思想教育。另外，还要充分发挥教室内板报的教育作用，根据每月教育宣传主题分组办出小报，开辟一块语文学习园地，展示学生的学习收获；根据一月评价，将班级之星的照片粘贴在教室的显眼处。
（二）班级纪律方面
1、潜在班规，每日一语。
根据班级的纪律情况，写一句习惯儿歌，表现好的给予奖励。好习惯，天天有：星期一，礼貌日，早晨见面要问好，下午放学说再见，有礼貌，人人夸；星期二，排队日，下课排队要迅速，上下楼梯要安静，课间做操要用心；（班主任 banzhuren.cn）星期三，读书学习日，大声读书，认真听讲，专心学习，天天向上；星期四，卫生日，不丢垃圾，教室干净，热爱劳动，我们开心；星期五，友好相处日，不说脏话不打架，友好相处，互相帮助，同学情深，开心相伴。每天这样简短的一句话，每天早晨让他们齐读一次，孩子们就牢牢地记在心里面了。习惯儿歌的内容根据班级的纪律情况而定。
2、课堂纪律
严格遵守课堂纪律，如果有违反纪律的现象，则将名字画哭脸在黑板上，表现好的同学则写在笑脸板上。
3、课间纪律
开展丰富多彩的课间活动，是解决课间纪律乱的法宝。我将开展”跳绳、做游戏、踢毽子”等活动，随时提醒学生要注意的危险活动和场地。课间违纪，由班长、中队长记录，楼内不大叫、不跑跳、不打闹。
（三）卫生方面
1、个人卫生
每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由劳动委员记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。
2、班级卫生
每天下午分派值日生清扫，由劳动委员负责。设立卫生监督岗，由卫生委员负责进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加星，记录在“卫生劳动”中。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
（四）班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人是不够的，班干部是班级管理的小助手。每个班干部都做工作记录，每周五班会总结，进行班干部工作评价，不能胜任的同学要进行调整，期末与优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
（五）家校结合，分类施教
1、经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在抓住问题时。
2、对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。
3、对于行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。
4、家校互动。
（1）电话联系。除了家长咨询外，要主动与家长联系，把孩子的情况及时反馈给家长。
（2）面谈。基本不采用此方式。如实在需要，先上报教导处，再与各科教师沟通好，让家长来有所获。
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一、理论联系实际，借鉴他人经验
班主任是班级的组织者和领导者。班主任自身素质的提高和管理能力的加强是管理好班级必不可少的条件。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的经验不是很丰富，所以遇到自己不容易解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法；还有一些指导班主任工作的书籍，例如《班主任之友手册》等书籍，每一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实施。这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。
二、培养班干部、树立学生干部形象
在整个管理班级的过程中，我还有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。刚开始我基本上是什么事情都自己来管，生怕学生出差错，但是后来，我发现这样不仅自己累，而且学生养成了依赖性，大事小事都要找老师。于是，我开始思考怎样来提高学生的自主能力。在**的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的情况，在有些需要注意的问题上由干部来提醒，在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言，然后由我总结。
重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会义，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任务和工作重点。在班会上特重说明班级纪律及各方面的要求，强调班干部的工作不是为了个人的私利，而是为了整个班集体在工作，并要求同学给予监督和支持。之后我还专门召开班干部会仪，指导他们工作方法，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作。针对班上突出的几个调皮学生，我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化，出现问题及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。
三、做好学生思想工作，做好教学工作计划
想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们相通， 思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：
1、在班会课上对全班进行思想教育与快乐式管理
现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由学生自己总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育。最后做集体游戏，在游戏中鼓励学生让学生在不影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力，达到让同学们感受到在集体生活、学习是快乐的，淡忘学习是痛苦的，并找到自己应有的位置。
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二、班主任工作方面：
本学期重点抓班干部队伍建设，在教育实践中我逐渐意识到要形成一个良好的班级体，班主任首先要选拔一些责任心强、织协调能力强、品学兼优、身心健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。首先班干部的选拔：我采用了民主集中制的原则，在同学们选票过后我来投决定性的一票。是班干部的产生既有代表性，又很公正。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的领导能力。其次，教育培养班干部：班干部在上任之初存在工作不得利，工作方法不恰当，对同学要求不严，怕得罪人，为同学的服务意识差，在老师面前做表面文章等不尽人意的现象。这时作为班主任我们就要进行及时的教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己和他人，注意工作方法。当然，选出的班干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如劳动委员在检查班级卫生时，起初就存在工作有顾虑，方法不得当现象，不断地跟我告状，后来经我指点他们建立了班级个人卫生和值日组卫生的检查制度。
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当在忙忙碌碌中迎接完三次考试和数次检查以及几次大型活动后，蓦然回首XX年的下学期已经接近尾声了， 这一年 对于我是充实而有收获的一年。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作及班主任工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教育与教学工作都能更上一层楼。
一、教学方面：认真备课，每一课都做到“有备而来”，抓住每节课的重点难点和关键，设计恰当的教学方法和教学环节突破难点和突出难点。让学生每节课学有所获，因为每堂课都在课前做好充分的准备，所以遇到比较抽象和难理解的教学内容就制作各种利于吸引学生注意力的直观的教具，课后及时对该课作出总结，对掌握不好的学生进行跟踪辅导。 同时通过上网查资料观看课堂实录，借鉴同行的教学增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，做到思路清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在各个章节结束时组织学生进行各种形式知识总结，使基础知识得到落实。认真批改作业：布置作业做到少而精，有针对性，有层次性。力求每一次作业都起到巩固新知培养能力最大的效果。做好课后辅导工作，为不同层次的学生进行相应的辅导，同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于单存知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们树立信心是更重要的，并通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们感受到学习的乐趣，从而自觉的把身心投放到学习中去。
二、班主任工作方面：本学期重点抓班干部队伍建设，在教育实践中我逐渐意识到要形成一个良好的班级体，班主任首先要选拔一些责任心强、织协调能力强、品学兼优、身心健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。首先班干部 的选拔：我采用了民主集中制的原则，在同学们选票过后我来投决定性的一票。是班干部的产生既有代表性，又很公正。 实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的领导能力。 其次，教育培养班干部 ：班干部在上任之初存在工作不得利，工作方法不恰当，对同学要求不严，怕得罪人，为同学的服务意识差，在老师面前做表面文章等不尽人意的现象。这时作为班主任我们就要进行及时的教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己和他人，注意工作方法。当然，选出的班干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如劳动委员在检查班级卫生时，起初就存在工作有顾虑，方法不得当现象，不断地跟我告状，后来经我指点他们建立了班级个人卫生和值日组卫生的检查制度。并每日通报检查结果，进行适当奖罚。让他们重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！ 此外，我还坚持定每周一班会课由全体班干部上，既总结上周各方面的检查情况落实情况，也总结得失并加以改进，教会班干部如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作向良性方向发展也建立良好的班风。 增强班干的凝聚力 ： 集体是在活动中产生的，一个良好班集体尤其如此。本学期我们班共参加了学校和年级组织的几项大型活动。其一是开学初八月二十二号的军训活动，由于我们班教官的负责任及同学们的共同努力，我们班在每天的会操中都得到部队首长及校领导的好评。这一活动使同学们受到很大的激励。其二九月二十八号的校秋季运动会，我们班级由于在赛前做了一些精神鼓励组织有序，意外的获得了第一名的好成绩。这无疑又给全班学生打了一记强心剂。之前的班级文化建设同学们群策群力得到了很好的效果。每一次成功的活动都能扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。班干部养成团结友爱的习惯形成强大的凝聚力，在班级同学中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个协调统一的集体。在十一月份的班会中我班由学生拟定召开了题为《让成功激励我们前行》的主题班会，同学们在班会上以各种各样的形式表达了自己在集体中的自豪感，及继续努力的决心，开得很成功。
此外，我还利用暑假期读了许多班主任工作经验方面的书籍，以及名人传记，历史等各方面的书籍。还上网查了许多相关班级管理的资料。开学初我花费了大约一周的时间制订了班级管理细则，有学习、纪律、卫生、文明礼仪、个人事务等方面的行为准则，有加分和扣分标准，使学生在校的各方面行为都有章可循，俗话说无规矩不成方圆。这一制度的执行使班级的各项事务处于有序状态。为班级的良性发展起了一个引领性作用。
教师的工作是繁忙而琐屑的，在忙碌中这个学期即将过去了，我在工作中不断地努力着，我做了很多也收获了很多，因为我学会了在思考中发现不足，在发现后不断地进行自我完善。