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国家新一轮课程改革已经启动，这次课程改革不是仅把原来的教学大纲换成课程标准，换换教材，而是要从根本上改变学生的学习方式。因此，我们今天必须倡导的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。改变学生的学习方式，就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式。我们应该提倡多样化的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展，培养学生的创新意识和实践能力。这就需要提倡自主、实践、探索、合作的学习方式。 本文主要就“自主学习”方式目前在中学英语教学中的运用及存在的一些问题作一些思索，以适应新课改的需要。
一、“自主学习”与英语教学
自主学习(意义学习)是相对于被动学习(机械学习、他主学习)而言的，是指教学条件下学生的高品质的学习。根据国内外学者的研究成果，自主学习概括地说，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。大量的观察和研究充分证明：只有在如下情况下，学生的学习才会是真正有效的学习：感觉到别人在关心他们；对他们正在学习的内容很好奇；积极地参与到学习过程中；在任务完成后得到适当的反馈；看到了成功的机会；对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性；感觉到他们正在做有意义的事情。要促进学生的自主发展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。
英语教学单靠教师的传授是远远不够的。只有调动学生的积极性，培养学生的自学能力，才能适应社会发展的需要。学生通过“自主学习”来掌握英语知识技能的比重，必须随着学段的提高而增加。这是培养学生终身学习能力的需要。
二、“自主学习”方式的基本特征
1．自主性。学生不再是知识的接收器，而且是自主学习的探索者，学生能够按自己的方式学习英语知识，体会运用英语知识与技能解决实际问题的意义。学生学习活动的自主性是英语教学中落实学生主体地位的重要标志。
2．民主性。在“自主学习”的课堂教学中，师生之间的关系是民主的、和谐的，教师主要是学生学习活动的组织者和指导者，学生能发表自己的见解，同学之间、师生之间互相讨论，学生的个性可得到充分的发展。
3．过程性。“自主学习”的课堂教学特别重视学生学习和探索的过程，注重学生在学习过程中的情感体验。
4．差异性。承认学生的个体差异，是开展“自主学习”教学的重要体现。这就要求教师要因材施教，分层教学，有意识地培养学生的学习兴趣，发展学生特长，培养每一个学生的成就感，使每一个学生都能获得成功。
5．创新性。“自主学习”的课堂教学中，每个学生都是独特的自我，具鲜明的个性特征。教师注重向学生传授学习的方法，培养学生主动学习和创新学习的精神，引导学生在学习中善于发现勤于探究；既能求同，更能求异，成为适应新世纪需要的创造性人才。
三、“自主学习”方式的实践途径与策略
1．教师要更新教学观念
教师要确立为“学”而“教”的指导思想。要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心，并不是排斥“教”，也不是不要教师的系统讲授。以“学”为重心，其基本精神就是使学生爱学习，学会学习，具有良好的学习习惯，充分体现他们是学习的主体，而这就需要教师引导培养。学生的认知过程，是在教师指导下，由不知到知的矛盾转化过程，教师要根据教学任务充分发挥主导作用，运用各种教学手段，促成矛盾转化，从而使学生较快地实现学习上的飞跃。所以本人认为“学”是在“教”之下的学，“教”是为“学”而教。
教师在发挥导引作用的过程中应特别注重以下几个环节：①在备课中既备教材又备学生；既备教师如何教，又备学生如何学；既考虑教材、“课标”要求，又考虑学生的知识现状和能力水平，并精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。②在课堂中“走出演讲的角色”，引导学生进入语言情境，开动脑筋，自觉、积极地学习知识和提高能力，从而保障学生主体作用的充分发挥。③在课后不使学生进入大量的“题海”，这样才能有利于学生综合素质的提高。
2．教学要归还学生的主动权，拓展学生发展的空间
学生是学习的主人，因此学习的主动权应掌握在学生手中。然而，教师成了整个教学活动的主宰，学生的主体地位没有真正落实，这是当前英语教学中师生关系最突出的问题。要优化英语教学中的师生关系，必须坚持活化教师主导作用和强化学生主体地位的辩证统一，把学习的主动权真正还给学生，在课堂教学中做到以下几点：①把问的权利还给学生。要彻底改变单纯教师“问”、学生“答”的现状况，把课堂变成学生“问”的天堂。②把读的时间还给学生。课堂40分钟，教师讲得多，无疑就挤占了学生的时间，把时间还给学生就是让学生多读，在读中发现问题，学到知识。③把讲的机会让给学生。教师的精讲是必要的，但学生表达自己的认识、情感的交流更重要。要更多地为学生提供畅所欲言、各抒己见的机会。④把练的安排纳入课堂。培养学生动脑、动口、动手，自觉培养分析、解决问题的能力及探究创新的能力。
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计算机中的进?33? 二进制表示?3第二? 计算机文化基?.6 其中：“章”部分使? 宋粗体四? 字；“节”部分采? 宋?5? 字引言（或序言）（宋?5号譩55排版）? 内容为本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题，该研究工作在经济建设、科技进步和社唬门类很全?4、论文帝国 门类较全。 二、 教育类 1、教研论文交流中心 以中小学教育为主，基础教育、英语教学文章居多。 2、教育教学 以教育论文为主，包含：语文论文 美术论文 物理论文 化学论文 英语论文 历史论文 德育论文 教学论文 数学论文 ．论文的格式是什么毕业论文的格式是什么样子的？论文的格式是什么，还有写论文要注意什么啊，有那种专业写论文的吗？日语小论文的格式是什么一般论文的格式是什么样的啊我们要写论文，好像还要参赛！拜托各位，那是我最喜欢的老师，帮帮偶亚论文的格式是什么？老师要我们从身边选题．
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李璇大概有1.65米的样子，白净，短发染过，眉眼有几分像电视上的体操明星刘璇，这样一个女孩，怎么会学烹饪专业的呢？
说到前程，李璇的神情黯淡下来，“这话，讲起来就长了。两年前，我念初三，上的是一所以抓升学率为使命的初级中学，做卷子、考试，从鸡叫做到鬼叫，我那时正在叛逆期，对这一种完全填鸭的方式深恶痛绝，后来就开始磨洋工，到了高考分数一公布，父母就说，离普高线还差几分，干脆去读个实用点的职校得了，学门技术早点出来工作挣钱。他们就替我出主意，叫我去学烹饪。理由是：不管社会经济发展到哪一步，厨师都是吃香的。我有一个舅舅正好是当厨师的，他到我家来，尝过我炒的尖椒土豆丝和洋葱炒猪肝，说这个丫头8岁就能做一家人的饭，有天份，将来是能当鲍鱼公主的。鲍鱼公主就是专门现场为VIP客人烹饪鲍鱼的女厨师，我爸就幽了一默，说，当不了鲍鱼公主当青椒土豆丝公主也行，等小璇出师拿工资了，小辉也要上大学了，三个人供一个人，总比两个人供两个小孩同时读大学要轻松得多。
“听了这一句，我心中就是一咯噔。怪不得我上不了高中，爸妈非但不伤心，甚至还大松了一口气，原来是存着这个心思！我心里隐隐涌上来不平，同时对初三的叛逆和放松开始有悔意。不出所料，到了烹饪学校后，我变成了那种跟整个集体有隔阂的人。这里的功课简单得近乎弱智，因为没有升学压力，所有十六七岁的男孩女孩都变得早熟和浮滑。要是做厨师，就会跟这种贫嘴而又无聊的人，在腥水四流的操作间里呆一辈子……想想就崩溃。
“我就咬牙要做那个逆潮流而行的人。我想参加2010年的高考，但我现在是孤军奋战，我的很多卷子要托初中同学帮我复印，我手上的资料也是有一搭没一搭的，而且，烹饪学校的操作课和实习课也耗去了我大量的时间，我怎么去跟重点高中里一周做40张卷子的人竞争？我妈劝我别做这个梦了，还是把刀功练练好，把抖腕颠锅的绝活练练好来得‘实惠’。我妈说，要是我已经拿上3000块钱一个月的工资了，再上个成人大专什么的，镀镀金，他们不反对。但我想上的是正规大学，一旦考不上，厨师的工作环境就会让心散掉。因为厨师这个职业跟文员不一样，工作后，一辈子就跟案板、灶台打交道，没有一张桌子能供你安静地坐下来看书。”
李璇灌下去一整杯水，接着说：“您是不是觉得我挺不识好歹，挺异想天开？初三的时候该读书，我不想读；现在周围的同学都死了靠读书求前程的心了，我偏又想读书了，是不是挺‘作’的？我现在想起来就有一股恨意在五脏六腑乱蹿呵！我恨父母，恨他们重男轻女又自私，只想拿我的前程给弟弟当垫脚石；我恨同学，他们天天一副逃脱了高考自得其乐的样子，一心要把我也拉下水变成一个没有什么志向的人；我也恨自己。我开窍得太晚了，如果我在两年前就开窍，我这会儿正和千军万马挤一块儿，准备过高考这座独木桥，我整天埋头苦读，也顾不上思虑这么多，有这么大的痛苦；要是我索性不开窍，一样用黄瓜头萝卜头掷来掷去跟男生哄闹，我也会感觉幸福些……”
我插言说：“小璇，你说了这一大堆，你在职校所遭遇的困境，你对父母的复杂心态，你对同学及周边环境的种种不满，你对未来工作环境和人际环境的患得患失……你还没有说到问题的核心呢。这个核心就是：你喜欢厨师这个行当吗？要是一辈子干这一行，你会觉得憋屈吗？”
不出我的所料，李璇思忖了半天，迷茫地摇头，“我自己也不知道呢……干我们这行的，都是中考考坏了的。父母说，既然你讨厌学数学，讨厌学物理，就去学个厨师吧，这一行，当特级不易，入门容易，适合不愿意动脑子只愿意动手的人……我们都是这样被领进门的。”
