引论：我们为您整理了13篇美术培训班总结范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
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二、给幼儿以绘画的自傲，根据不同的绘画方式或内容，采取不同的指导。
要正确地指导幼儿进行绘画，首先应理解幼儿绘画的特性。幼儿绘画活动是一种创造活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其充溢丰厚，甚至离奇的设想和独特的表现手法。幼儿的绘画能力，是靠本身的理解认识和感受力来发展的。作为教师不可把本人对世界的认识和感受强加于幼儿身上，请求幼儿模仿，这等于抹杀了幼儿所特有的灵气，压制了幼儿的创造力。我先理解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样画，成人的作用在于鼓励、协助幼儿把本人所想的绘画上去。“鼓励”是指导幼儿绘画的首要办法。
“鼓励”的手段在于协助幼儿建立绘画的自傲心，为幼儿创设优良的心思环境。在绘画教学中，我肯定幼儿的想法，肯定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到成功的高兴。
不同的绘画方式或内容，相应的指导办法也不同，指导的重点也有所侧重。如在蜡笔画的构图活动中，我鼓励幼儿把根据主题进行构图，然后根据本人的志愿进行合理的添画、设想，这样幼儿的绘画简单重点突出，而且有本人的创意，杂而不乱，从而进步幼儿的美术能力，逐步进步了幼儿绘画的技艺技巧。
三、重视幼儿作品的评价
在美术活动中，教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容，教师对幼儿作品评价的态度、标准常常直接影响幼儿参与美术活动的兴味和积极性，影响幼儿对美术作品的态度，对美的鉴赏能力。
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（三）视野开阔拓展过于实用的学艺目的和过于功利的生产目的，使得艺人们不愿也无暇关注工作以外的事情。他们不懂得“艺术源于生活”的道理，不懂得他山之石的妙处，不懂得厚积薄发的深意，而是囿于狭小的生活和工作圈子，对外面的世界、同行的创作、兄弟工艺的发展、市场现状和发展趋势等知之甚少，创作、生产和经营上都存在着盲目性和被动性。
（四）方向明晰确定骨干艺人就学习而言，他们早已过了学徒期，出师多年；就技艺而言，他们也早已学到了师傅所要教授的全部技能，并能独当一面，有些人甚至还有了自己的企业。但他们和父辈不同的是，他们所生存的这个时代倡导创新，鼓励创新，他们也希望能通过创新获得更好的发展，但他们的能力和认识难以支撑这个愿望，尽管踌躇满志，但对创新的方向认识不清，致使事与愿违。因此，困惑与迷茫的情绪时常侵袭着他们。
二、继续教育的偏差与误区
工艺美术行业举办培训班，使从业者接受培训，对于人员素质的提升具有积极意义，但偏差与误区还是存在。
（一）资金投入不能满足需求由于工艺美术分布与发展状况的不甚均衡，各地各级政府和主管部门对继续教育的重视程度有所不同，因而资金投入各异，但就总体而言，投入满足不了实际需求，造成了培训只能在比较有限的区域、门类或层面上开展。为推动行业继续教育，2008年，文化部设立了“传统工艺美术保护国家级培训项目”。三年来，中国工艺美术协会在全国举办了26次培训，2300多从业者从中受益。地方协会中，河北、云南和浙江等少数几个地方政府也开展了几次培训，但由于政府资金投入额较少，办班规格和数量均无法达到理想的状态。资金投入不足还会带来继续教育持续性不够的问题，难以形成长效的继续教育机制。2008年文化部立项的培训项目原本开了个好头，一些新颖的培训模式还产生了非常良好的效果，为今后的行业继续教育奠定了基础，但由于后续资金不能及时跟进，使得刚刚形成的良好教育态势半途而废。这种情况在上述展培训的几个省份则更是如此。
（二）培训模式需要创新推广当前的继续教育在形式上大都沿袭传统，因为要惠及更多的人，培训方案就不能顾及受训人的个性需求和各工艺门类的特殊性，教育机构也不会潜心探索和普及能适应不同类型的多样有效的培训模式。大多数的培训都是单纯的知识灌输，教师按既定的课程方案讲，学员似是而非地听，自由宽松，“一曲终了各自散”。这样培训方式对大多数学员而言，难以获得收益，更难以对课堂之外的艺人产生吸引力。也有一些培训创新形式，采取教学与产区结合、与创作点评结合等形式，密切联系理论与实践，取得了良好的效果。但这些都是局部的行为，教育机构也没能进行模式的总结与推广，不能形成广泛共享的经验。因此，培训模式的探索与推广工作开展不够。
（三）培训内阻需要各方化解首先，艺人大都是经营着或隶属于某个企业，他们为当下的工作所牵制，企业主大多数时间奔走在接单、生产、交货、再接单……之间，他们不愿意为“务虚”的学习而放弃唾手可得的利益，员工的时间更是不能自主，所以他们及其所属员工大都没有多少机会参加继续教育。即便参加了培训，也因为生产、生活的压力，因为来自企业的压力，而时常干扰了有限的学习与培训。同时，社会上一些不太务实的培训班，使艺人们对培训产生了不良印象，他们认为培训就是走过场，搞形式，难以产生实效，故而产生了下意识的抵触心理。
三、多方协作，形成合力，期待继续教育的持续高效
工艺美术行业的继续教育是一项复杂的系统工程，涉及到相关各方，包括政府、行业协会、企业（艺人）和培训机构等。只有相关各方统一认识、紧密配合、各尽其责，才能获得持续高效的发展。
（一）政府须将相关政策落到实处，并给予持续、充足的资金投入《传统工艺美术保护条例》对传统工艺美术提出了很多切实的办法，如第三条规定“地方各级人民政府应当加强对传统工艺美术保护工作的领导，采取有效措施，扶持和促进本地区传统工艺美术事业的繁荣和发展”。第九条规定“国家对认定的传统工艺美术技艺采取下列保护措施：……资助研究，培养人才。”第十六条规定“国家鼓励地方各级人民政府根据本地区实际情况，采取必要措施，发掘和抢救传统工艺美术技艺，征集传统工艺美术精品，培养传统工艺美术技艺人才，资助传统工艺美术科学研究”，使工艺美术保护形成了有法可依的良好局面。因此，各级政府均应从保护和促进工艺美术行业发展出发，制定扶持所辖区域实际的工艺美术人才提升政策，以切实有效的政策营造良好的继续教育氛围。更为重要的是，政府还要根据当地工艺美术行业培训的需求情况投入足够的资金，开展更多的类似于文化部的“传统工艺美术保护国家级培训项目”，让更多的工艺美术人才能有机会接受其所需要的培训。同时，这些资金投入还须具备长期的规划，以保证培训的可持续性。政府还须对培训效果实行监管和考核，以利于促进培训各环节取得实效。
（二）行业协会要做好培训规划和人员组织工作，并提出相关保障措施各级行业协会应当对所辖区域的工艺发展状况、各工艺门类现状以及从业人员的素质和要求有着清晰的了解，周密策划，科学合理地制定人才培训计划。深刻领会国家或本级政府关于文化创意产业乃至工艺美术发展的相关政策，适时向政府主管部门献计献策，及时提出行业人才培训申请，并按培训规划合理使用培训资金等各类资源。增强服务意识，与企业和从业者保持良好的联系与沟通，大力宣传继续教育对于国家、企业和个人发展的意义，在培训项目确定后，按规定选拔并组织人员参加培训。做好培训过程监管、培训效果评估以及长效的跟踪调查工作，以利于后续培训能得到不断的提高。为了能从政策上引导工艺人员积极参加培训，鼓励企业重视员工继续教育，行业协会要协同政府制定相关保障措施，在职称评定、荣誉评比和奖惩办法上设定相关条款，多管齐下，增强从业人员接受培训的主动性，以配合各项培训计划的有效实施。
（三）企业要调整对继续教育的认识，并给以必要的支持企业是工艺美术产业的基本单元，也是工艺人的存身之所。企业经营者的胸怀和眼光对于员工素质的提升和产业的发展具有重要意义。因此，企业经营者要加强学习，拓宽眼界，提高认识，充分理解员工继续教育与工艺创新、企业可持续发展之间的关系。灵活积极配合相关行业协会和教育机构，有计划选送员工参加适合员工本人，适合本企业发展的工艺培训；摒弃技术封闭观念，鼓励员工在更广大的平台上进行技艺交流；灵活处理好员工学习与企业生产之间的矛盾。企业还要尽力为员工参加培训提供便利，在学习时间、可能需要的资金援助以及交流内容、空间等方面给予大力支持。对于一些未来可能出现的、会引起企业经营者忧虑的问题，诸如员工队伍的稳定、核心技术的保密等，企业可以考虑签订培训协议等措施予以防范。
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（2）为了更好的招收生源
（3）为了使日常工作更系统
（4）为了更好的应对媒体暴光
3。主要内容1）培训对象分析
（2）市场预测
（3）生源招收步骤
（4）团队机构人员配置
（5）培训过程
（6）财政预算
（7）风险分析
二。背景分析
中小学寒暑假期培训是中国高考体制下的特殊产物，虽然政府三令五申，但仍以无法遏制的速度发展，有着众多的竞争对手及巨大的的市场。
优势：有良好的信誉，较高的知名度，深厚的教育资源，规模大。
劣势：竞争对手多，社会舆论压力大，政府查处严厉
三。工作开展计划
1。培训对象分析
做为一个暑期培训中心，主要面对中小学生，帮助其提高学习成绩。在中国，有许多的父母，为了让孩子有较好的成绩及过人的才华，使孩子有好的前途，常常在孩子身上花费大量的精力财力，让孩子参加各种培训班。而在我国高考体制下，孩子平时的空余时间就很少，只有寒暑假有大量的时间，所以寒暑假就成了孩子提高自己的最佳时间，寒暑假培训班就是在这样的情况下诞生的。
（2）市场预测
在江西，2005年，全省共有小学14727所，在校生384。16万人，小学适龄儿童入学率达99。01%，辍学率为0。87%。小学毕业生升入普通初中的比例为99。41%，升入初中阶段的比例为99。45%。
共有初中1865所，在校生201。36万人，初中阶段适龄人口入学率达94。05%，毛入学率为115。26%。
共有普通高（完）中617所，在校生84。92万人；各类中等职业教育学校509所，在校生64。16万人。高中阶段毛入学率达到60。4%。
可以说，中国，培训班在有巨大的利润空间，巨大的市场潜力，但是随着社会舆论的压力，政府的干预，使得培训班的发展障碍丛丛。
（3）生源招收步骤
面对众多的竞争对手，能不能拥有生源，成为培训班成功与否的决定性条件，招生至关重要。招生工作应该做到以下几点：
1。赢取家长的信任与兴趣
2。让学生很好的了解
3。加大与校方的联系，获得更多的学生资源
大体的步骤：
1。有自己的宣传团队
2。打造自己的品牌特色
3。对家长加大宣传
（4）团队机构人员配置
一个成功的团队，其人员配置应该是最大限度的开发每一个成员的潜力，而且有合理的机构安排。做为培训班的团队，分为前期与后期。前期的团队以宣传和招生为主，后期的团队为培训团队。
前期团队人员配置：一名主管，管理所有人员，安排和监督任务，联系校方，制定方案等，宣传人员1到2人，主要负责在学生和家长中宣传，引起学生和家长的注意，财务管理兼文书一名，管理财务和记录工作进度。
后期团队配置：教学质量进度监督一名，平常事务处理一名，信息收集与处理员一名，主要管理与反馈家长和学生的意见和建议的。
（5）培训过程
培训过程最主要以特色教育为主，比如高考系列，美术，书法等。
（6）财政预算
财政开支有日常开支和必要开支，维持培训班运转的每日开支基本很少，主要为必要开支，有教师工资，培训班的场地租金，宣传费用，相关的公关开支四大开支，其中最大的开支为教师工资。
（7）风险分析
做为教育事业，基本没有风险，只要有生源一切的问题都可以迎刃而解，随着国家政策的更改，培训班的存在，承受着社会舆论压力和政府干预与禁止的压力，一旦被媒体暴光，将被政府关闭，那么所有的前期投入将化为乌有，所以培训班应该调节好自身与媒体、政府的关系，同时以合理的方式出现。
四。总结
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“今年突然冒出了很多听都没听说过的培训学校名称。”省城一位李姓的家长说，今年他稍微留意了一下这些培训学校散发的招生广告，不下10家。是什么原因让培训机构如雨后春笋一样冒出来呢？几个人凑到一起，租个套房，只要能招到学生，就能凑成一个培训班了。某中学一位老师告诉笔者，办个暑假培训班不需要太大的成本，而且利润也比较丰厚。正因为如此，近两年没有资质的培训班越冒越多。
根据路边电线杆上张贴的招生广告，笔者在省城某小区一栋居民楼里找到了这家自称是有多年教学经验的名师指导的培训班，而当笔者进入这所培训班时，却发现教室也只是两室一厅的普通住房改造而成的，里面散落摆着六七张桌子，几只板凳。面对我们脸上流露出来的惊讶表情，这位自称是某大学的老师说，他为了能在暑期赚一些外快，特意花了一千元的租金，租了这套房子，语文、数学、英语都能辅导，目前附近小区已经有20多名小学生来报名了。像他这样的情况应该有不少人，不仅仅是大学老师，更多的是中学的老师，暑期学校放假，闲着也是闲着，不如出来办培训班。对于临时办的培训班如何能保障教学质量？这位老师说出了大白话，其实正规的培训班和他们这种临时举办的没有多大区别，老师也是从各个学校临时找来的，培训学校不外乎两个职能：一方面是帮助托管孩子，一方面学点知识，若指望学习成绩有多大提高他也不敢保障。
几所培训班联合出“套餐”
暑假培训也有“套餐”？回答是肯定的。今年，我们发现有好几家培训机构打出了联合办班的广告。他们以综合班的形式，参加培训的孩子只需要报一次名交一次费用，就可以学习到美术、外语、音乐、体育这4项课程，这就是所谓的“暑假培训套餐”了。那么“套餐”真的好“吃”吗？
在一家培训机构门前，我们就收到了该培训机构工作人员散发的宣传单，工作人员声称，只要花600元的费用在一个多月的时间里可以学四门课程，但上课地点分别在两所培训机构进行。当被问到为何要在两所学校进行，那样上课岂不是很不方便？一位工作人员说，他们也是没有办法才这样进行的，如今培训机构越来越多，家长选择的机会也多了，如果不让家长感到实惠，是很难招到学生的，所以今年他们推出“套餐”，家长花一次钱，却能让孩子学到一般要上两个培训机构才能享受到的待遇。从实际来看效果还是挺好的。但一会儿到这来上培训班，一会儿换一个培训机构学习，课程设置也不一样，孩子能适应得了吗？培训“套餐”只不过是商家玩文字噱头罢了。
几种常见培训陷阱
为了能在暑期赚足“银子”，以各种名义出现的培训机构纷纷使出浑身解数招揽学生，其中一些不法分子和非正规的培训机构也开始浑水摸鱼。
根据以往的投诉案例，培训班花招主要集中有以下几个方面：一是价格没谱。一些培训机构虽然事先与家长约定了价格，但在培训过程中又以各种理由增加培训费用。其次，有些培训班师资不到位，大玩“名师”失踪把戏。家长报名时最重视师资，可进了班，取而代之的是一些普通教师，有些甚至没有获得相应的资质。再次是教学场地与宣传相距甚远。个别培训机构实力不强，开课时将档次比较高的教室换为设备简陋的教室。有的先说是小班教育，可开课后不断有新生插入，最后小班变大班，教室拥挤不堪，培训效果大打折扣。最后一个惯用花招就是乱收资料费，变相涨价。一些培训机构在培训过程中，随意向学生兜售培训资料，将不需要或不适合的学习资料强行推销给学生。
暑期培训如何选择
选择前需考虑四大因素
因素一：了解孩子的心理
首先，在选择培训班前要搞清楚课程是否适合自己的孩子，了解自己孩子基础知识的情况，为孩子量身定制或者推荐一些课程。
其次，选择学科类培训班的家长，在为子女充电加油时应针对孩子的情况来补。家长可以针对孩子某一薄弱的学科，在暑假期间通过强化训练，对以前的知识系统梳理、回顾、整理、总结，查漏补缺。
最后，家长也要注意培训不能排得太满，孩子们辛苦学习了一个学期，暑期还是要让孩子有休息的时间，否则很容易产生逆反心理。
因素二：是否物有所值
某培训学校王校长表示选择培训机构一定要看好师资、教学环境、交通路线、课时数等等。比如，报名时要仔细询问课时数而并非课程长度，因为课程的真正含量是由课时数决定的，课程长度只是外部表现形式。
因素三：考察培训机构的资质是前提
王校长还指出，学生在选择培训的时候一般都知道应该考察培训机构的信誉，判断该机构是否能提供需要的培训，了解机构的权威和诚信，其实这一点可以从机构成立的时间和曾经创立的成绩上判断，如果可以和机构的负责人或者拥有决策权的人进行对话，了解办学理念和思路就更好了。
因素四：比较价格
某培训学校学部主任王强说，每家机构定价都会有自己的理由。学生根据自己的情况进行比较是必须的，特别是许多机构推出提早报名给予优惠的措施，都是学生可降低培训成本的方法。但是也不要过分迷信低价格，有些培训机构以次充好、降低成本或者恶性竞争等，低价格的本质就是教学质量的不能保证，学生和家长对此要特别加以警惕。
走出夏令营四大误区
每年暑假之前，不少学生和家长会陆续看到一些夏令营的广告，如“英语夏令营”、“科技夏令营”等，面对琳琅满目的各式夏令营，父母应该如何挑选，才能让孩子度过一个愉快又有收获的暑假？夏令营是一种极好的体验教育，是传统教育的有益补充和延伸，但许多家长在选择夏令营时常常被误导。他们的建议大致有以下几个方面：
首先，别让夏令营成了“托管所”。许多家长正处在事业上升期，到了假期，无暇照顾孩子，让孩子报各种学习班，参加各类夏令营，于是学习班、夏令营成了家长的托管所。
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二、美术高考的现状
（一）美术高考人数大幅度增加，各高校不断扩招，家长把孩子学美术当作升学的重要途径，忽视艺术的本质
（二）有些美术高考培训班以赢利为出发点，管理不科学
（三）教师教学模式成为一种公式化
（四）高考舞弊现象比较严重
三、解决美术高考教育问题的策略
美术高考是我国各大高校选拔美术专业人才的重要途径，科学的美术高考教育显得格外重要，因此，我们必须正视美术高考教育目前存在的一系列问题，解决这些教育上的问题对家长、孩子、学校都是有很大益处的，所以解决这些问题也是当务之急的。
（一）从小接触美术课，激发学生的学习兴趣，启发学生的创造能力
从小让学生学习美术有利于启发学生的创造力，对于小孩来说，画画的过程也就是他们积极发挥创造力的过程，画中体现着他们的情感体验和对世界万物的认识，教师应该鼓励他们敢想敢画，让他们在自由的画画空间里，充分发挥孩子天真的想象力和创造性思维，激发孩子对美术的学习兴趣，使他们从小就受艺术的浸染和熏陶。另外，在此阶段，可以提倡孩子用多种工具来作画，日常生活中的一些东西都可以是孩子画画的素材，这样，他们会感觉总是带着种种好奇心去认真地进入绘画状态，大大地激发了孩子的学习兴趣。
（二）不断积累美术理论知识，熟练掌握多种绘画技法
美术高考最终考查的还是考生对知识的理解与应用，无论是素描还是速写，或者是色彩，都必须在形体、结构、透视关系准确的基础上，而这些都是建立在扎实的理论知识的基础之上的，因此要不断地积累专业理论知识，并对这些知识不断进行总结，以便更好地指导实践；然而，仅有理论就想画好画是不可能的，这就要求学生必须具备一定的技法，技法说到底是运用知识的一种表现，掌握一定的技法主要表现为可以稳定地表现出对知识的理解和应用，可以有效地控制画面大关系，将复杂的东西有序地解决，可以时刻保持画面的整体感。总之，要把理论和技法合理的运用起来，把理论知识运用到实际当中，掌握多种作画技巧，手脑并用才能出来理想的画面效果，取得好的成绩。
（三）改变教师教学模式的公式化，掌握正确而科学的教学方法
在美术高考教育中，教师起着主导性的作用，所以合理的教学模式、科学的教学方法对于学生来说是至关重要的。不能只重视升学率而忽视了学生对艺术本身的认识，教师的教学应该尊重学生的差异性，学生对于物象的不同认识和感受教师要做个别指导，不能让自己的想法抑制了学生创造力的发挥；另外，更重要的是教师在指导过程中应该注重学生能力的培养，在指导学生掌握多种绘画技法的同时，应该鼓励学生认识问题并解决问题，教给学生正确的学习方法、观察方法以及比较方法。
（四）考试科目多元化，考试形式多样化
目前很多高校美术考试科目很单一，年年考的就是那么几项（如：素描头像、色彩静物、速写），而且考试形式基本上都是默写，这样，导致了很多考生都投机取巧，他们认为只需要把考试要考的几项练练就行了，导致很多美术培训班的训练公式是：临摹―默
写―临摹。而写生对于这些学生来说已经变的没有一点意义，因为即便面对实物、实景，他们也不会观察，不会比较，还是会不自觉地把记住的公式用上，表现出来的画面缺乏一种灵动之美。因此，考试科目应该尽可能多元化，比如：可以把创意画、带有一定设计色彩的素描加入考试，这样不仅可以考查学生的绘画功底，也可以考验一个人的创造能力，甚至可以把传统的中国画文化加进去作为一种考试科目，让学生受传统文化的浸染。另外，应该改变以前以默写为主的考试形式，提倡以写生为主，这样才能考验学生对形体、透视、结构的理解能力、对客观事物的表现能力以及对艺术的领悟能力，从而减少高考舞弊现象。
参考文献：
[1]王大根.美术教学论[M].华东师范大学出版社，2000-08.
[2]刘晖.艺术教育的价值[M].江西高校出版社，2001-04.
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按照特定手工艺培训专题的需求，根据课程体系的规定，组织学员去相应的创作、生产、展评、竞赛、交易等现场或产区的自然人文景观，进行参观走访，从中了解该工艺创作的最新动态、生产经营概况、市场需求、发展脉络以及该工艺的内容和形式所赖以生成的深层次基础等的活动。这些活动不是随意和孤立的，而是严格根据培训需求设置的，并且与此前此后的培训课程密切相关，是培训的有机组成部分。
实地考察关注的包括从工艺形式到作品内涵，从创作到销售，从历史到当下，从一般艺人到名家大师等多方位的内容。它对培训课程具有佐证、检验、丰富和深化等方面的作用。
二、实地考察的形式及特点
实地考察的形式是丰富多样的，组织者可以根据培训专题、培训周期以及所在地具体情况进行统筹安排。就手工艺而言，实地考察的形式及其特点可归纳如下：
（一）自然人文景观考察
自然人文景观是一个地方独特的地理面貌和文化凝结，“一方水土养一方人”，一方水土同样也滋养出地方独特的文化个性，这些个性体现在当地文化生活的诸多方面，更会集中反映在艺术题材和艺术风格之中。只是这种反映未必是直接的，而是需要观者反复揣摩、体味才能把握其精髓。
自然人文景观包括山水名胜、民风民俗和历史遗存等类型，它具有范围广、内容多、与工艺品关系密切而又间接等特点。
（二）博物馆考察
博物馆集中展示了一个地方历史留存下来的艺术（或工艺美术）经典作品，能清晰地反映出地方工艺的丰富性及其风格特征，以及某一工艺门类的发展脉络等，同时博物馆里还陈列有历史上名家高手的精品力作，这些作品的原件比书本上的图片真切、直观，甚至能看出质感和创作技法，学员可以进行多维度的欣赏和观察。
博物馆具有工艺品集中、丰富、全面、经典和脉络清晰等特点。
（三）展评会考察
展评会包括展览和评奖两方面的内容，它同时还可能包含着自由交易的内容，是最具时效性的工艺品展示形式。展评会种类较多，有综合性展评和专业性展评，也有国、省、市等不同级别的展览，通常都是常设性的活动，大都一年一度，因此全国每年在不同地区都会有各类展评会，从这里可以看到当下手工艺的最新面貌。这是工艺美术培训时不可忽视的考察资源。
展评会具有时代性、前沿性、综合性和市场性的特点。
（四）作坊及产区考察
作坊是手工艺行业的基本生产单元，是囊括了一门工艺从原料准备到作品成型的完整流程，产区是一门工艺较有影响的存在区域，是分布在一定范围内的、颇成气候的作坊群。了解一个工艺产区或作坊的生产、组织、经营、创作、人员管理、技艺传承、生产流程等基本情况，可以获得很多的启示，甚至能促成合作。
作坊及产区具有基层性、真实性等特点。
三、实地考察的意义
身临其境地感知工艺创作、产品内涵、作品风格与地域文化之间的关系，对于从业人员提升综合素质，把握作品的形式与内容的关系，坚持地方特色，做好创新开发，更好地传承工艺文化具有重要意义。
1.广见博闻，拓展视野
手工艺人大都是作坊式的生产方式，偏于实用的学习目的和过于功利的生产目的，使得艺人们不愿也无暇关注工作以外的事情。他们对“艺术源于生活”的道理，对他山之石的妙处，对厚积薄发的深意理解不够深入，而是囿于自己的生活和工作圈子，对外面的世界、同行的创作、兄弟工艺的发展、市场现状和发展趋势等知之不多，造成了他们在工艺品的创作、生产和经营上难有创新和发展。因此，实地考察可以帮助学员从历史的纵向和现实的横向两个维度，拓展视野。
通过现场观看和近在身边的讲解，学员们能从中获得很多关于工艺史、艺术审美和工艺技能的知识，这对于开阔眼界、提高鉴赏能力具有重要意义。由中国工艺美术协会和苏州工艺美院联合举办的传统工艺美术保护国家级培训项目——2009年刺绣培训班（注：下文所及培训班均为该项目的培训班）在苏州博物馆和苏州刺绣艺术馆的考察，就是个典型的例子。苏州博物馆陈列的丰富的地方艺术，包括纯艺术的书画以及大量的各门类的工艺品，苏州刺绣博物馆陈列的苏州刺绣精品佳作等，让刺绣学员眼界大开。通过考察，她们见识到各种风格的苏绣经典作品，也比较了苏绣与她们各自所从事的绣种的差异。同时也感悟到同一地区各类艺术品在风格特征上的有机联系。
2.提升学员的综合素质
艺术创作是个性化的行为，它有别于工业化的批量生产，每一件作品都要赋予作者独特的思想感情，因而对创作者的综合素质要求较高。这些素质包含的内容非常广泛，既要有高超的技艺，也要有高尚的思想情操和审美趣味，而这些素质的来源不只是书本，还来源于创作者对自然、社会、人生的观察与思考，功夫在
诗外，只有在广见博闻的基础上进行深入思考，充分内化，才能达到融入作品的目标。而实地考察是实现这一目标的必由之路。
对培训选择的特定地方的人文地理环境进行考察，能让学员获得对地方风土人情以及文化特征的认识，这是培养学员感受地方文化与工艺美术相互关系的最佳方式。学员们在游历过程中，通过对自然、社会、风俗的观察，能更深刻地解读某工艺品类风格形成的基础。比如2011的砚雕培训班，通过对宁夏贺兰山、腾格里沙漠、沙湖等西北独特风貌的考察，感悟了贺兰砚乃至西北艺术粗犷特征之所以形成的肥沃土壤。再比如在苏州参加培训的学员们，通过对苏州园林、东山雕花楼、紫金庵、陆巷古村的寻访，能更深刻地感受到苏南地区工艺文化细腻、精致的风格特征及其形成的基础。
3.了解工艺市场行情，明确产品生产方向
工艺品展评会同时也是一个工艺品交易的盛会。通过考察展评会，学员可以准确地把握行业的发展状况、同行的产品结构、市场的兴趣点、各类产品的价格走势等。便于调整自己的创作生产和营销策略。2009雕刻刺绣、2010装饰图案、2011漆艺和砚雕等几个培训班分别参加了在杭州举办的两届中国工艺美术大师展、平遥漆文化艺术节和宁夏砚雕展等活动，通过这些兼具市场性的工艺品展览，学员们对自己所从事的工艺门类有了清楚的了解，他们关注来自全国各地的同行们的销售情况，包括工艺品的价格、题材、品类，以及不同地域不同人群的审美偏好等，为他们后来调整生产和市场的关系起到非常重要的作用。
4、掌握工艺前沿动态，指导工艺创新发展
每一个展评会，都是一定范围内的手工艺者们展示创新成果的盛会，参评者申报的参赛作品都是他们最为得意的精品佳作，代表了他们最新的艺术追求和创作成果，从这些作品上，可以看到当今工艺创作的新动态和作者们的思想情感。这种机会可以使终日忙碌而无暇他顾的艺人们少走弯路，紧跟时代。在2011年中国平遥漆文化艺术节上，漆艺班学员参加了展评活动，这次活动集中展示了全国各地各品类漆艺的最新创作成果，学员们观看了包括平遥推光漆、福建脱胎漆、扬州螺钿漆等艺人们的最新作品，他们结合各自的知识储备和培训所学，对各个漆种突破其固有传统，尝试创新、吸收融汇他种漆艺的技艺有了不少的了解和感悟，对他们思考各自的创新创作方式意义重大。实践证明，学员们在此后的创作中，作品的题材、风格和技艺或多或少地发生了一些变化。追溯其根源，与此番实地考察的所见所闻不无关系。
5、借鉴同行先进的生产经营经验，促进优势互补
手工艺生产个性化比较突出，没有统一的模式可资推广传播，每个个体遇到的问题或积累的经验都不能简单复制，同行之间通常会彼此封闭与保守，而培训班组织考察的作坊式产区，在生产或经营上处于相对开放的状态，学员从中可以汲取较多的营养，各取所需，为我所用。2009年的刺绣班学员对苏州镇湖刺绣产区进行了实地考察，发育良好的镇湖刺绣产区，无论在针法的丰富性、题材的广泛性、管理的先进性、经营的灵活性方面，都令来自全国其他绣种的学员们深受启发。2011年在宁夏贺兰砚产区，砚雕班学员们考察了银川一些优秀的贺兰砚大师工作室，了解了他们在人员管理、培养、生产组织、经营模式方面的成功经验，也同样收效显著。
四、实地考察的组织与实施
有一种习惯的看法，认为培训中的实地考察，形式感较强，没有多少实质内容。这种看法也不能算错，它之所以会产生，是长期以来社会上一些不良风气造成的。严格地说，作为培训课程体系的有机组成部分，实地考察需要有科学的组织与实施方法，不能以娱乐为目的，单纯选择风景名胜区，而应结合培训目标，将其纳入培训课程体系之中，作为理论教学和实践教学的重要补充。实地考察应该既是理论的佐证与延伸，又是实践的对照与模板。要达到这样的目标，就要进行严格的组织和实施。
1.周密酝酿策划
考察前要充分研究考察对象，制定周密的考察计划，明确考察目标，使学员们清楚考察对象与前后课程的关系，了解考察地的基本情况，需要重点关注的内容，考察时的注意事项，指导学员带着问题考察。教师可以提出问题，学员也要结合自己的情况设定考察目标，以便有针对性地搜集资料。带队教师也要根据培训目标和考察场地的资源，分配好参观考察的时间，与被考察方就考察目标进行沟通，并确定专业的人员进行现场介绍。这样准备充分的、目的性很强的考察，就不会流于形式和走马观花。
2.用心观察，勤问勤思
要指导学员结合各自的生产经营和创作情况，紧紧围绕考察目标搜集资料，包括文字、图片和视频等，捕捉有用的信息，善于发现，善于思考，敏锐地把握细节与整体的关系。对于一些关键性的问题，要及时发问，或者记录下来，以便在日后的学习或讨论中作为重点，予以解决。学员在考察过程中，要重点关注那些独特的、或者未曾见识过的部分，只有这样，才能实现考察目标，获得可资借鉴的成功经验。
3.适时研讨总结，实现成果转化
篇7
1.误区之一：投机取巧心态，初学者想通过快速的途径掌握环境艺术速写技能。
2.误区之二：浮躁心态，眼花缭乱的物欲横流的思想意识使人丧失了心平气静的心境。醉心追求短期的经济效益导致学习形式僵化。
3.误区之三：把设计当做艺术来学，只注重绘画不管规范，设计是有规范的，而且有一定的标准；设计的目的是实用，实用的东西要符合人们的生活、学习、工作、生产、娱乐等活动的规律，要引导初学者对这一方面问题的思考。
4.误区之四：把表现图当做设计的目的来追求，初学者以为画好表现图就是设计了，所以，拼命地练习画线条，忽略了对空间尺度的理解和对空间功能的合理布局的思考。不懂把练习表现技能与设计思维结合学习。
应对环境艺术速写误区的方法
若要走出学习环境艺术速写的误区，首先要正确理解误区产生的原因，其次要培养正确的人生观和价值观。
1.要正确认识学习环境艺术速写的目的，学习环境艺术速写的目的是：⑴快速表现环境艺术设计构思；⑵提高艺术创意的表现技能；⑶加深艺术修养，练习环境艺术速写是学习环境艺术设计的一个过程，一种手段，并非最终的目的，是展现设计意图的视觉表现方式。
2.要把心安稳，心平气静地画速写，做好心理准备把速写作为一项长效性的工作持之以恒地去做，不要三分钟热度，只想通过捷径达到目的。从大学一年级第一学期开始画速写一直画到四年级，每周坚持画两到三幅。
3.要走出去，到大自然中、自己熟悉的生活环境中画速写，深入观察、分析事物的形态、规律，理解物体的结构，提高空间想象能力。
4.要认真学习透视知识，掌握一点透视和成角透视的基本原理。
5.要掌握形式美法则的基本知识，提高构图能力。我们生存在一个美丽神奇、形态各异、气象万千的地球上，没有理由不去探索、感受、欣赏美的存在。获得美的感受最好的办法就是通过造型艺术表现出来。偶然间获得的灵感也许只有用速写的方式来表现为佳。因为速写可以快速地捕捉住在脑海里瞬间闪现的构思形象。环境艺术速写描绘对象的范畴统括一切具有审美价值的自然形态、建筑，人类生存的环境里的一切天然的、人造的景物。这一切景物里没有好与坏的说法，只有美与不美的区分。只要我们有一定的审美修养便可以去发现美、表现美、创造美。
结论
本人在长期从事环境艺术设计教学和研究工作中，尤其重视实践教学，在环境艺术速写实践教学中总结出具有审美价值的环境艺术速写在于：1.构图饱满、舒畅；2.画面松灵、通透；3.线条流畅，虚实相生；4.造型相对准确，空间感强，物体结构合理；5.主次分明，画面层次丰富等。除此之外速写也可以画得夸张、抽象些，甚至是变形的，装饰性强的效果。总的来说，速写的表现手法是多种多样的，但是，只有一个目的——表现美。表现美有两层意思：一要善于表现美的事物；二要善于运用美的速写语言、美的形式表现事物。
篇8
首先，在社会上的动漫培训班的招生对象来讲，一般生源都是比较广泛的，包括大专以上学历的学生和社会人士，并且能够对于计算机应用能够了解的相关的专业，招生范围比较广泛，关于计算机软件和动画设计、美术等其他的专业的学生，只要具有对动漫的热爱的社会人士都可以参与学习，并且通过计算机专业基础课程的测验和文化课程的考试就可以参与到动漫的培训班中，在学生的自身特点上主要是要求学生具有良好的思维能力，并且具有创新精神和学习动漫的热情，有一定的自学能力，能够从良好的团队合作中取长补短，相互补充和学习，更重要的是要求学生身心健康，在基础要求上，要通过Photoshop、美术基础入学测试，这样对社会人才的筛选，更能够有利于社会动漫培养的针对性。
另外，在教学的基础要求上，社会动漫培训班的培养目标明确，他并不需要全面发展的人才，或者说是博学的学术学者，而是能够熟练的掌握动漫知识和具有良好的社会实践能力的专业人才，这就是教学目的的明确性。和课程教学相比，针对性很强。社会动漫培训班的培训宗旨是通过统一的专业的培训使得学员能够熟练掌握常用三维相关设计软件MAYA、After Effects等，并且通过贴近商用实例的制作，对学生进行强化训练，训练学生的实际的动手操作能力，做到边学习边消化知识，不懂的及时进行提问和解惑，使学员对影视片头、游戏美工、动画短片和栏目包装动画各个技术环节有针对性的进行训练，全面了解动漫世界的专业领域的专业知识和技术，并且能够独立的利用软件进行后期合成，在分工和分组的合作和讨论中，对各实践项目进行前期制作、后期合成处理，以提高实际制作能力，并逐步完善其对动画技术的综合运用能力，最终实现其独立完成作品的目的。所以动漫社会培训班针对这种令人困扰的社会现象，针对这种现象有针对性和目的性的培养专业的技术人才，在培训过程之中的实践操作，就是让他们在学习的过程中积累经验，顺利的步入社会的工作环境，有能力尽快的独立操作，独当一面。
动漫社会培训班的教学课程设计合理，完全是根据教学的目的而进行的课程设计，从基础中，主要设计了动画原理的课程，动画片中人物活动的原理和故事片中人物活动的原理是一致的，这些原理都是动漫的基础，道理是一样的，都是利用人们眼睛的视觉残留作用，通过拍摄在电影胶片上的一格又一格的不动的、逐渐变化着的画面，以每秒钟跳动24格的速度连续放映，造成人物活动的感觉。从动漫原理的入门上，顺理成章的联系到任务肢体的相关课程，就好比一个人要先学会了爬行才能够站起来慢慢行走，最后是跑一样的循序渐进，角色肢体是指经由身体的各种动作，从而代替或辅助的语言，以此来表达思想与内涵的一种沟通肢体语汇的象征符号。从符号互动论的角度讲，肢体语言能够传递一种信号，即人们的喜怒哀乐和各种情绪等，在动漫中涉及到角色形象，四肢和面部表情的变化而产生的效果都直接影响着整个动漫角色，另外，在动漫角色的体态和表情动画也是动漫基础课程中的重要一个设计环节，体态和面部表情动作是表演的艺术，动漫制作者必须进行相应的训练，才能够从创作的角度，具有创新性的运用恰当的体态和面部表情动作来诠释角色丰富的内心世界，让动漫效果更引人入胜，这也是作品成功的重要环节。
在社会培训班的一个重要特点是社会培训班直接与社会上的企事业相联系，所以在培训班内，培训师们会通过经典商业案例的训练，让学员通过对经典案例的临摹，学习国际各类经典影片和游戏的制作方法，进而跟得上时代的、国际的步伐，让书本上的知识真正的动起来。
在现代的社会，大学生的数量不断的增加，量变到质变的过程越来越长，导致大学课程教育中的学生很多就面临着毕业就失业的一种尴尬的境地，所以在大学的动漫课程教学中，一点不足的就是对于就业去向没有给学生一个安慰剂，而动漫社会培训班的培养目标和教学设计环节以及就业方向明确，并且引进的社会企业是对口的企业，增加了学生的就业面。在动漫社会培训班中，更多的就业是影视公司、电视台、动画制作公司、广告公司、工业行业和游戏公司，而职业设定也比较广泛，还有美工组的一些特定工作等，能够让学生通过教学模式的特点定位自己未来的职业规划。这些都是动漫社会培训班的整体的相对应的教学模式，目的性、基础性、就业发展性集一身的教学模式，为社会专业人才的培养和企事业单位专业人才的输送做出了很大的贡献。
二、动漫教学课程从社会培训教学模式中得到的启示
一般来讲，大学的动漫课程是本科选修课程，根据的主要是学生的个人兴趣而开设的，并且作为就业全面的辅助课程，在一定程度上，重视度不够，只是教育机构环节的一个装饰而已，而开设的课程，主要讲授动画片的基本理论、设计方法及制作流程，对于动画制作知识和软件知识以及软件操作的实践不够。在课程教学中，教学宗旨是定位在力求使学生能够使用某种动画创作工具制作出中等难度的适用于教学活动的宣传片、卡通片和交互性课件。并不是一种集创新性和实用性为一体的优秀作品，所以教学模式就局限在教与学的两个领域之中，学时也不能够满足学生的充分探讨和研究，这也是一个弊端，和社会培训班相比，启示就在于，第一是重视程度，第二是课程设置的合理性，第三是实战演练和独自动手操作的能力，最后一点则是和社会就业方面的联系性，和国际的先进的软件和知识的接轨程度。
实战能力是一种教学模式中要求的高水平的能力，比如，高水准的影视广告中经常需要虚拟角色，以配合广告的情节，很多学生只有通过在平时学习和训练中良好的理论认识和动手操作能力，才能够独立掌握角色制作产生的全过程，并通过操作，加强学生的角色想象能力和实战能力，另外一个重要的启示是，教学模式应该是一种开放式的模式，课程教学通过制作商业项目，联系实际，在商业项目中激发学生的创作灵感，培养学生独立面对的能力，也让学生能够感受自身的进步和存在的潜力，通过制作实际项目的教学，模拟工作环境，提前积累社会经验，学生们通过商业项目的制作，能够真正的成长，比如前期创意的思考、与导演沟通的环节、分镜头绘制与分析、材质表现、灯光与渲染、模型制作和特殊动画的制作以及后期合成等环节的训练会锻炼学生全面的能力，掌握动漫的应用和商业制作技巧，也能够在参与中增强职业意识和职业的责任感，不仅加深了对理论知识的认识，更提升自己的实际动手操作能力，这些都是就业的保障，也是在职场的激烈竞争中生存的资本。
【参考文献】
篇9
广东作为粤剧的发源地，粤剧的历史最为源远流长，拥有佛山祖庙、广东八和会馆等粤剧历史建筑和行会组织，而且广东省以粤语为母语的人口总数巨大，因此具有粤剧欣赏、学习能力的人群的数量也相对较多，在少年儿童欣赏爱好群体培养的基本条件上可以说是天时、地利、人和三方面的优势，加上政府部门在资金、行政政策上的大力扶持，广东的确是三地中最有希望的一地。第六届“羊城国际粤剧节”于2012年11月21日至27日在广州盛大举办，23日举办的粤剧研讨会上红线女老师宣读了《传承和发展粤剧倡议书》，其中第二点建议是：“粤剧‘承传推广从儿童开始’。建议将粤剧纳入小学、中学，乃至大学的教学内容，并提议在从兴趣培养、素质教育、艺术欣赏等不同层次设置课程。”道镇是粤剧曲艺之乡，在少儿粤剧培训方面一直走在东莞市的前列，通过多年的探索和努力，取得了可喜的成绩。
一、现状
道镇自1997年开始每年都不定期举办各种粤剧培训班，吸引着镇内外青少年粤剧曲艺爱好者参加。从2002年开始便举办暑期粤剧曲艺培训班，近10年共有800多人免费参加培训。2005年该镇弘扬“学粤剧从娃娃做起”尝试开展“粤剧进校园”培训工程，目前，在中心小学、南城小学、中心幼儿园，每周开设第二课堂活动，开展粤剧培训。培训课程包括练声、基本功、身段训练、粤剧表演技巧等，培训的目的是为了培养少儿对粤剧的兴趣，同时，发掘粤剧表演方面的人才。经过多年的努力，培养出一批批人才，硕果累累。
二、存在问题
（1）暑假培训班时间短，进步快，但不够精。暑期培训班主要针对5至15岁的少儿开设，为期20天。经过练声、身段练习、表演技巧练习和粤剧基本知识的学习。孩子们进步很大，从刚开始什么都不懂，到汇报演出时演唱、动作惟妙惟肖，进步特别大。但是毕竟时间短，一些动作技巧不是一天两天就能学得好，发音的技巧也是需要通过长期训练才能出效果，所以短期培训班学得不够精。课程结束后，学员如果不继续参加训练，很快就忘记了。
（2）在小学第二课堂长期接受训练的学生，到了初中就没时间训练。小学生学习负担没那么重，有充足的第二课堂时间训练，而初中生学习科目多，还要面临升学压力，一些刚培养出的“好苗子”，上了初中不坚持训练，前功尽弃。
（3）粤剧训练辛苦，有些孩子坚持不住，中途放弃。正所谓台上三分钟，台下十年功。粤剧训练是个艰苦的过程。身段训练也不容易，一组简单的动作造型，需要练习无数遍才能熟记于心，除了每周的课程外，孩子平时在家每天也需要练声，唱工尺谱，还有每天必练的压腿、踢腿练习，有些孩子比较骄气，受不了苦，中途就放弃了。
（4）外界事物的干扰。随着新鲜事物的充斥，学生觉得学粤剧是非主流。电视节目、网络、游戏越来越受到中小学生的热衷，同时，舞蹈、器乐、美术等培训班是主流，更容易得到家长和学生的认同，甚至有学生觉得学习粤剧很“老土”。
（5）粤剧培训班出现女生多、男生少的情况。2013年的暑期培训班有32人，其中女生23人，男生9人，男女生比例严重失衡。这跟现代人对粤剧的审美观有关，粤剧是集“唱、做、念、打”且节奏较慢的传统艺术，女生较喜欢。
三、对少儿粤剧培训的建议
（1）招揽优秀粤剧人才，从事培训教学，提高教学质量。粤剧培训跟器乐、美术、书法等培训不一样，粤剧四功“唱、做、念、打”大部分是通过言传身教，老师的示范和技巧的指导非常重要，粤剧培训教师素质的高低直接影响到下一代粤剧传承人的素质。为了使薪火相传更高效，必须保证粤剧培训教师的素质。
（2）根据少儿的特点，努力培养孩子们艺术学习的兴趣。兴趣，是所有的学习，尤其是少儿艺术学习的本能出发点。如何激引那些年仅六、七岁，大部分对粤剧毫无认识的孩子们对粤剧表演艺术产生非学不可的强烈兴趣，就成为我们首先要考虑的课题。在日常生活中，孩子最亲近、接近得最多的人，对他们兴趣取向影响最大，最能决定他们的生活、思想走向。为了培养小朋友们的兴趣，我们就有意识地组织家长和学员们一起观看高水平的粤剧演出，使他们在审美过程中从形式上去感受戏曲艺术的外在美。孔子就曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见学习的最高境界应该是学习者“乐”在其中。少儿在粤剧培训中，对自己感兴趣的内容总是能主动、积极地去认识、去探究，兴趣是少儿主动学习的强大动力，更是少儿热爱粤剧的强大动力。
（3）开设“粤剧欣赏课程”，提高少儿对粤剧的正确认识和学习粤剧的兴趣。培训教师可根据少儿特点设计一套欣赏教程，从粤剧的发展历程、粤剧的角色行当、著名粤剧名伶、著名粤剧剧目讲解，让学生了解粤剧，懂得欣赏粤剧，尽一步喜欢粤剧。少儿粤剧培训不仅仅是为了教会学生演戏，更重要的是培养新一代粤剧爱好者，使爱好者最后成为戏迷，有助于粤剧的传承和发展。
（4）少年儿童处于身体发育阶段，生理的变化、成熟也成了艺术教学中无法回避的课题。尤其唱功在粤剧艺术中所占的比重较为重要，而在业余的艺术教学中就更显得突出了。由六、七岁到十一、二岁的时期，少儿的嗓音属于童声范畴，没有显著的男女声音的区别。但一般到了十一、二岁，就进人了变声期。在这个时候，如果训练方法和训练量掌握不当，就会出现倒嗓，导致声带病变，损坏嗓音。所以，经过我们的细心摸索，随时总结少儿练声变化情况，逐步梳理出一套被实践证明行之有效的方法―采用戏曲传统的“吊嗓”训练与现代歌唱的自然发声相结合，运用较高的发音位置（即头声感觉）的一种轻声唱法。具体在发声前，要求学员尽量张开嘴巴，舒展放松喉头使发声范围得到最大限度的扩张，让他们做深度的吸气和自然呼气的练习。再结合鼻腔共鸣，使学员们从中体会到头腔共鸣，切忌无节制的高声叫喊。在练声过程中，经常注意把握由低音向高音区的逐步过渡，避免产生变声期带来的声带疲劳。在这个较为敏感的时期，应采用以教唱腔旋律、板式、曲牌为主，而以抑扬顿挫，偷收抖漏的演唱技巧为辅的教学内容，使孩子们既学到粤剧唱腔，又能保护好自己的嗓音。
（5）提供参观学习的平台。少儿粤剧培训，除了实地教学之外，对外学习交流也很重要。例如，组织学生到广东省粤剧学校参观，了解正规粤剧学校学习的课程，欣赏高水平的少儿粤剧表演；组织学生参观粤剧博物馆，了解粤剧的发展历程；组织学生到剧院观看粤剧的演出，到剧场后台观看演员化妆的过程。
（6）提供展演展示的平台。正所谓“学以致用”，演出是展示教学成果的有效途径。道镇每年会举办“粤剧黄金周”，粤剧曲艺社的会员、粤剧培训班的学员和粤剧爱好者都有机会在“粤剧黄金周”中展演展示。仅靠“粤剧黄金周”一年一次是不够的，道镇有19个曲艺社，如果每个曲艺社每2个月至少组织一场私伙局在当地社区演出，全年就有100多场演出，组织少儿粤剧培训的学生参与100多场粤剧演出，将会使学生得到锻炼，水平得到提高。
四、结束语
粤剧是中华传统文化的瑰宝，是岭南文化艺术奇葩。粤剧的传承与发展，离不开新生代的演员和观众的培养，少儿粤剧培训承担着艰巨的历史任务，任重而道远。
参考文献
[1]仲立斌.〈传承与发展粤剧倡议书〉解说.南国红豆，2013年第3期.
篇10
您好！
我是您孩子的班主任，我为有像您孩子这样的活泼可爱的学生而感到自豪与幸运。在即将开始的小学生活里，我将用的我的爱心、责任心，悉心呵护您的孩子，陪伴他（她）一点一滴地成长。我会竭尽我所有的智慧和知识，教导他们学做人，学知识，学交往，学玩耍。我也殷切地盼望着能得到您的大力支持，让孩子在家、校这两个生活、学习的主环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。我相信，每位家长都希望把自己的孩子培养成最优秀的人才，并且愿意在培养孩子上花时间，花精力。我也深信，只要我和您能团结协作，多多沟通，时时交流，建立一致的培养目标，教育方法，在新课程改革的浪潮中实现“学生、教师和家长共同成长”，那么您的孩子一定会成为德、智、体、美全面发展的人才。
为了能实现我们共同的目标，我真诚地草拟了如下的一些建议，希望能得到您的认同和支持配合。
一、入学准备：
1、备齐必需的学习用品铅笔最好选用铅心为HB的铅笔。这种铅笔硬度适中，颜色适度；而H的铅笔写出字来不清楚，B的铅笔铅心软，写出字来又太黑，一旦写错字，擦起来黑乎乎的。最好不用自动笔，因为这种笔铅心细，易折断，而小学生写字握笔紧，手僵硬，不灵活，稍一使劲铅就断了。铅笔的数量最好是5枝左右，头天晚上削好。
橡皮、尺子、削笔刀、铅笔盒等应以简朴、耐用与安全为宜。削笔刀最好用转笔刀，不要用小刀，一年级新生用小刀削破手的事情经常发生。要用一般橡皮，不要用修正液，因为修正液是用化学合成的，不仅有损身体健康，而且弄到桌子、手和衣服上擦不干净。
文具的选择切忌花哨和追求时髦，因为5至7岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有15分钟，花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，他们会情不自禁地玩弄文具做小动作，影响学习。再说，小孩子特别爱攀比，看到别的同学有了花样文具便向家长索要，如果家长轻易满足孩子的这种要求，时间一长，还会养成孩子虚荣等不健康的心理。
书包的选用应轻便、合适，以能装上书为宜，不要太大、太重。学校课桌抽屉较小，书包太大装不进去，有的小学生只好放在地上，既不方便也不卫生。此外，书包里的兜不宜太多，书本用品放得太散，小学生往往因找不到东西而手忙脚乱。
请为孩子准备一个透明文件袋（中），用来做生字收集袋，装会认的字。课本一定要包书皮。书皮纸最好选用牛皮纸或挂历纸，并在上面写上学校、班级和姓名，这样会显得整洁而美观。不要用塑料皮包书皮，因为塑料皮太软，易折书角；由于书脊有塑料杆，摊开书写字时不易放平，小学生只好一手摁书，一手写字，效率很低。此外，家长最好和孩子一起包书皮，这样能养成小学生爱书的好习惯。
2、准备一个水壶和一块手帕小孩子容易口渴，要专备一个小水壶，水壶要实用，不漏水，易打开。另外要准备一块小手帕和一块小抹布，用于擦手擦桌椅。
3、创设良好的学习环境刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，在桌子上摆上课程表、小台灯、小闹钟、地球仪等，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境。
4、养成良好的生活习惯一是养成早睡早起的好习惯。不少孩子早晨起不来床，甚至来不及吃早饭，饿着肚子去上学，结果到了第三节课，精力不充沛，以致头晕、肚子疼。接送时间：上午8：00上课，11：20放学；下午2：00上课，4：50放学。二是书包里的书本文具要让孩子自己收拾。第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。这一点非常重要。因为若家长代劳，孩子第二天到校后很可能会不知学习用品放在何处，经常出现手足无措的情况。
二、您可以这样辅导您的孩子
1、学生已学过的要求会认的生字卡片。每天晚上抽出5—10个生字卡片让学生认读，并在认读的基础上，帮助学生组词，积累词语。还可以在组词的基础上说一句话或一段话，锻炼学生的口语交际能力。比如，当您抽出“草”字时，他能组词“草原”，并能说出一句或一段话，如“小羊在草原上快乐地吃草。”这需要家长您足够的耐心和一定的时间，只要您每天努力与坚持，您的孩子我们的学生就会有不断的提高。
2、要求学生会读的课文或会背的课文，在家里读或背的时候，家长要给孩子读或背的时间，并且家长要有倾听的时间，并在书上签字。这样，一方面家长督促和培养孩子自觉学习的习惯，另一方面也增进了家长与孩子之间的感情沟通。
3、关于拼音学习。今年的新教材把拼音作为拼读认字的一个手段，也就是说要让学生学会拼读，一定要会拼读认字。所以说，在平时认生字过程中让孩子学着拼读，或者在带拼音的童话故事中让学生试着通过拼读认字并阅读，从而使学生达到会拼读的目的。
4、听写写字表里已学过的生字，坚持多听写，多练习，这样学生就会积少成多。不会写，不要责骂孩子，给孩子一定的时间，多些鼓励，少些急躁，因为学习是一个过程。但这并不等于不管或放任自流，督促和表扬同样重要。
5、学生给您讲故事时，要倾心去聆听。老师给学生讲故事，学生听，并且要把听到的内容讲给家长。这时，就需要做家长的要有足够的耐心和时间去听，哪怕学生讲得不够通顺，不够吸引人，作为家长的您也要有一个全神贯注的表情，并且多鼓励孩子：“真好听，下次讲得再好一点，好吗？”“真不错，我的孩子会讲故事了。”“真了不起，下次再努力讲得更好。”千万别说：“什么呀，乱七八糟的，去去去，难听极了。”“没有时间，忙着呢，自己讲一讲。”这样做会伤害孩子的自尊心。给孩子一个敢说的环境，锻炼他的口头表达能力。毕竟在学校里时间有限，班额较大，每个学生讲一遍故事，一堂课的时间远远不够的。我们需要您配合我们，提高孩子的综合能力。
致新生家长的一封信参考范文
尊敬的各位学员家长：
您好！依然为您对七彩阳光少儿美术的信任与对艺术教育事业的支持表示感谢！平时与家长沟通不多，于是许多的话就只能在总结中以书面的形式向家长们说，期望各位家长朋友在百忙之中能读完此信的全部资料，若能为我们提出些推荐或意见，当为我之所幸也。
作为一名美术教育工作者，又是七彩阳光少儿美术的任课老师，更要不断提高自身的业务水平，尤其是在对学生的引导上。所以近两年，努力投入到美术教育科研中，所辅导的学生在山东省第二、第三届艺术展演中获美术作品一等奖、二等奖。五名学生在东营市庆六一现场绘画获奖，七彩阳光少儿美术的20余名学员在全国少儿美术大赛中全部获奖，一名学员的作品在黄河口晚刊发表，2名学员参加山东省艺术考级并过关。自己也获东营市美术教师基本功大赛第一名，并代表东营市参加山东省美术教师基本功大赛获一等奖，多幅绘画作品在省、市、县级报刊发表，于20XX年出版个人画集。现为中国国画家协会会员，山东省青年美术家协会会员，东营市美术家协会会员。以上是一学年来在辅导学生和自身业务上的一点成绩，也是七彩阳光近一年来取得的荣誉，七彩阳光少儿美术也将进一步创新教学方法，总结不足，不断向着系统化，全面化，质量化发展。
第二期培训共有儿童画初级班、中级班、中国画初级班，中国画提高班4个班，下面分别向各位家长作些汇报。
本期培训中的儿童绘画初级班，主要是针对初次报名的且在6岁以下的学员，教学资料以彩笔画，油画棒画和手工类课程为主，适当加入一些激发学生想象力的资料，使学员对绘画产生兴趣。
儿童画中级班以上一期绘画初级班中的学生为主，教学从油画棒和线描两个方面展开。就应说这两项资料都是对前期学习的巩固，是儿童绘画造型训练中的基础资料，除少数几名新生以外，其他学生在以前的基础上都有了不同程度的提高。另外，本期绘画班中，适当安排了一些激发学生想象力的资料，例如“花瓶的创造”、“外星人”等，在给学生讲解了作画的要求后，便指导他们创造性的想象。
水墨画初级班以新报名学员和假期续报学员为主，继续学习基础的水墨画用笔、用色技巧和多种花卉、蔬果植物的画法并穿插书法教学。
中国画提高班是专门从老学员中选出的学习理解较快且年龄稍大些的学员，也将是今后代表七彩阳光少儿美术参加各类绘画比赛、举办画展、考级和争取荣誉的主要力量，课程也将更系统化，以临摹、写生、创作为主线，循序渐进的提高学员绘画水平。
以上是几个班的整体状况，具体的课程设置、作业状况、进步状况、成长状态、考勤记录等也将陆续完善并印发家长。无论是儿童画还是中国画，学习周期比较长，要求学生能坚持学习，尽量少请假，尽管容易遭到学生家长与学生的误解，甚或被认为是为了稳定生源、扩大招生。但在总结的最后，还是要强调坚持学习的必要。比如先报了一个班，学到一半时退班，但下期又之后报名参加，其间必定有一个知识与技巧学习的连贯性缺失的问题，不利于教学展开，学习绘画的最佳状态是一个班的学生同时起步，共同前进。对于美术培训班而言，七彩阳光少儿美术一向都在着力打造一个品牌，以一种教育专业的立场促成一个品牌的构成做有益的尝试，所以从招生、从开班上课，到成长管理、作业评价和教学总结，都强调规范性与科学性。只有管理意识跟上了，教学质量才能提高，才能留得住学生。
总结这些，旨在让家长能明了，送学生来进行绘画学习不仅仅仅只是为了让自己图个清静，同时还要关心学生在培训班的状况，真正做到老师与家长平等交流共同引导学生健康的成长、快乐的学习。
最后，祝所有家长和学生快乐，全家幸福！
七彩阳光少儿美术
20xx年xx月xx日
致新生家长的一封信参考范文
尊敬的高一新生家长：
您好!
首先，感谢您对我校的信任，感谢你们把您的孩子送到天有高中。
进入高中，孩子们进入了一个新的转折时期，并不仅仅是学习上的，更有生理和心理的诸多变化，所以更需要家长和老师的指点和帮助，家长们平时可以通过写信或是打电话的方式了解孩子的学习生活并进行指导，也可在周末的时候到校看望孩子并与之交流。这里想提醒各位家长的是：
一、请不要把手机留给孩子。手机在中学校园内很容易引发谈恋爱、作弊等现象，“学生不得将手机、掌上电脑、随声听、MP3、MP4等带进校园”是学校的一条纪律，违反校纪将要受到学校的处罚，所以请家长一定要培养孩子的纪律观念和法规意识。(注：校园内各办公室都有电话，打电话比较方便)
二、作为一所封闭式管理的品牌中学，学校会以一张作息表来优化孩子们的学习时间，这个时间表需要学生、老师和家长们共同遵守。一般情况下请家长不要在学习时间段来看望或是过于频繁到校看望孩子，以免引起孩子攀比心理和引发孩子的企盼心理而影响学习，如果有特殊情况，家长可事先与孩子的班主任老师电话联系。
三、人生的最终差异就在平时形成的习惯，因此要努力培养孩子良好的习惯。
四、了解孩子，确立目标。
在这一学期，我们以“习惯、基础、学法”六字作为训练主要内容，严格训练学生习惯，打好知识基础，科学地学习和生活。在帮助孩子确立远大目标的同时，要求他们专心听课，做好笔记，认真作业，仔细清理当天的学习内容。写好每个字、做好每个题、弄懂每个问题，认真过好每一天，做到“天天清，周周清、月月清”。我们认为要想孩子成功，应该充分了解他们的现状，重视他们的基础知识、基础习惯、基础行为的形成。请配合我们，在家里训练好基础习惯——只有好习惯才能成就辉煌一生。请在了解他们的近期现状后，提出他们能完成的各种规范行为和成绩目标，帮助他们一步步地成功，实现三年的巨大进步。
三年是非常短暂的，高三年又会影响孩子一生，家长们，让我们携起手来，用我们真诚、努力去关爱孩子们，帮助孩子们，让他们渡过人生的重要转折期，为实现他们的梦想尽心尽力吧!
篇11
3、开展了以校为本的教师培训工作，本学期各学科围绕新课程的实施进行了有主题的校本培训活动。培训活动即体现了研训一体，又体现了以校为本。以语文学科为例，开展了“新课程背景下的课堂教学研究”，针对同一课，全县语文教师进行备课、说课、上课、观摩、研讨、写教学案例和教学反思，最后评选优秀案例和优秀教学设计方案。此项活动充分发挥了学校教师的主体地位，体现了以校为本的研训一体形式。教师参与面广，又解决了实际问题，既有专家讲座（欧阳代娜教师进行了教学讲座），又有一般教师的教学观摩，既有全体教师的教学设计，又有教研人员的分析点评，既有全员教师的全部参与，又有名优教师的专业引领，新课程背景下的课堂教学有了实质性的突破 。
4、开展了优秀课评选活动
本学期我们参加了省市优秀课评选活动，沙岭中学花艳霞被评为省一等优秀课。刘邦库等44名教师被评为市优秀课。此外，我们进行了县级优秀课评选活动，王大明等68名教师分获县级一、二等优秀课称号。此项工作有力地推动了教师队伍的建设，有力地促进了教师培训工作的开展，有力地解决了新课程实施中的一些具体问题，体现了研中有训，评中有训，研评之中促提升的指导思想。
5、进行了“十五”阶段教师继续教育的结尾工作，对全县1400余名初中教师进行了教师职业道德知识检测，同时对全县初中教师进行了新课程标准的知识检测，并要求全县所有初中任课教师，在新课程标准指导下进行教学设计。完成了学分档案、学分手册的整理、验收工作，全县初中教师“十五”阶段的继续教育工作比较圆满地告一段落。
6、成功地迎接了一项国家级、三项省级科研课题的验收，在科研课题研究和验收过程中，以课题为牵动的研训工作在一中、二中、小屯、小北河等中学得到了充分体现，课题研究促进教师培训工作的开展。本学期，我们教研员（王志强、刘洪明、华、李素云）又向省教育科学规划领导小组进行立项申请，并得到了批准。“十一五”教研、科研、培训一体化的模式又有了良好的基础奠定。
7、本学期为新课程的科学实施，全体教研员对中学13个学科进行了教材辅导，在辅导中，教研员注重对教师进行各角度的培训，使教师进一步掌握了课程标准，提高了分析、处理、使用教材的能力，转变了以往教教材的习惯做法，改教教材为用教材教，使教师的教学行为有了转变，教学方法有了更新，教学质量有了提高。
8、编辑、出版、发行了《基础教育课堂改革通讯》三期，为了使课改经验得到及时交流，为了给全县初中教师提供一个互相学习的机会与渠道，为了给全县初中教师一个展示自己的平台，我们创办了《基础教育课程改革通讯》。《通讯》为我县初中教育改革与发展带来了生机与活力，先进教育理念在《通讯》上传播，先进的研训经验在《通讯》上交流，先进的教学方法在《通讯》上研讨，先进的管理模式在《通讯》上展示，我们相信《基础教育课程改革通讯》会越办越好。
9、计算机培训工作有了新的进展，现代技术教育与学科整合是实施新课程的一个重要方面，为了使更多的教师适应新课程的需求，在现代技术教育方面，我们努力做到为教师服好务。本学期，我们举办了三期计算机二级培训班，有90余名教师参加培训，取得了较好的效果。
10、培养典型教师收到了实效。各学科教研员为了使本学科的教师队伍得到良好的建设，都十分重视典型教师的培养，在本学期中，初中各学科典型教师的培养工作收到了实效，在典型教师培养过程中，我们采取了六步走的方法：
①普遍听课定人选；
②跟踪听课细雕琢；
③观摩展示促提升；
④经验交流互促进；
⑤学术研讨上水平；
⑥总结反思再完善。
语文科张蓉（二中）、倪波（穆家）、任莹莹（吉洞）
数学科徐凤秀（小北河）、闫冬梅（二中）
英语科王青竹（二中）
物理科刘邦库（水泉）、刘长红（柳壕）
化学科张迪（一中）、郭中有（麻屯）
生物科徐春瑞（二中）
体育科花艳霞（沙岭）
地理科王晓丹（乡中）
美术科郭雪华（乡中）
音乐科金哲（乡中）
篇12
一、是什么造成我们的学生艺术创造力的欠缺
（一）各类不可避免的考试
孩子们自打进入幼儿园，就要面临无数的考试：入学测试、月考、期中考、期末考、择校考试、中考、高考、钢琴等级考试、书法等级考试、美术等级考试、英语等级考试等等……各类考试一直到大学毕业、甚至取得研究生、博士学位之后，都还不能结束，各类资格证书等等的考试还在继续……
在这个竞争激烈的时代，不管是社会上，还是校园里，我们被告知，只有努力的学习，通过各种测试，才可能成为强者，更好的生存在这个世界。
然而，这必然会削弱我们对艺术创造力的重视。为了通过考试，以及各种教学评比，不管是学生自己、还是家长或学校，都更倾向于培养孩子们应试的能力。艺术创造力的培养几乎成为空谈。
（二）教育的商业化
除了学校的美术课，许多的家长愿意花钱给孩子参加各种美术培训班。从早教的美术培养课程，到中小学的美术兴趣班，到高考的考前培训班，再到为了就业开设的各种美术技能培训班。美术教育早已变成了一种捞金的手段。
除了部分教师确实对美术有着极大的热情和探索精神，并且执着于传授学生美术的真谛，很多的培训机构只是廉价雇来美术专业的在校学生应付了事。
而家长又急于求成，要求每天看到学生把作品带回家。
美术的学习是一个缓慢的长期积累的过程，有时候我们需要花大量时间在基础训练上，而学生都有个体差异，接受能力，提高的速度都有不同。很多时候，没办法一次就完成一个作品。但是面对家长的需求，培训机构只能填鸭式教育，“授之以鱼”，而不是“授之以渔”，甚至大部分的绘画由教师以“改画”的名誉完成，“送之以渔”。
在这样的畸形环境下，艺术创造力的培养根本无从谈起。而习惯了填鸭式、应试教育的学生，结束了全国家长最重视的高考，进入大学后，无法适应新的教学形式，面对启发式，授之以渔，学生为主体，教师为主导的教学方式，仍然是高中时那样木然等着教师灌输的状态，或者是如同卸下了所有包袱终于得到自由了一般，无视课堂。教学是双方的事情，艺术创造力在这样的环境下着实难以培养。
于是就有了大批没有学好专业技能进入社会的初期很难立足的年轻人，便有了社会上流传的“大学里学不到东西，大学里学的没用”云云。
许多年轻的设计师总说，拿到文案大脑一片空白，没有灵感，不知从何下手。这正是艺术创造力缺失的表现。
二、如何培养学生的艺术创造力
（一）打好基础是前提――培养艺术创造的意识
基础并不单单指美术基础，还包含着各种文化知识的学习。一个人的文化底蕴，在一定程度上影响着他设计的高度。
（1）单就美术基础而言，绝不仅仅是会用素描色彩速写的手法去描绘一样事物。学会评说一幅画、一件艺术品，也是美术基础的内容。
很多学生只知道画得像，却不知道为什么这样画。点评是从多个角度去观察事物，是把审美从主观感受上升到理论的一个过程，这能提高学生的审美能力，也使学生对美的理解更深刻，同时还培养了学生观察的能力，使其养成良好的观察习惯。
（2）理论并不是无用的空谈，理论是无数的前辈总结出来的真理。Robin Williams在《写给大家看的设计书》的开篇讲到一个有关约书亚树的小故事：在他从书上看到约书亚树这种树时，以为这么罕见的树一定没见过，之后却发现大街小巷80%的住户前院都种着这种树。他告诉我们一旦能够说出其名字的东西，就会更容易注意到它。重视理论知识的学习，在点评或自己创作的过程中，有意识的去与理论结合，便会发现这些真理无处不在。这样一来，这些理论知识就会在不断的观察发现和创作中得到强化，从而更有效的帮助自己在正确的方向上提高。
（3）日常的积累对艺术创作是非常重要的。它可以是一个神奇的梦，可以是一点心情感悟，可以是对某个现象的质疑，可以是偶然看到的一件趣事……准备一个笔记本，把这些日常的“点子”都记录下来。养成记录的好习惯，有助于在需要艺术创作的时候发散思维，提供更多的灵感。
（4）培养自己人际交往的能力。这点往往是学习艺术专业、从事艺术创意工作的人容易忽略的。长久以来，人们印象中的艺术创作者都是个性的，独特的，但天才总是少有的，更多的学生、设计师，仅在自己的小世界里，不能更好的打开眼界、开拓思维。一个人的能力和认知是有限的，而与人沟通的过程，正是让自己的小世界连接到另一个世界的过程，相互交流、学习的过程。通过与人的沟通，不仅能使自己的思路开阔，扩大自己的交际圈，还能使大家达到资源共享，互补互助，形成有效的良性循环。更为在实战中，与客户沟通，了解客户的真正想法，准确向客户表达自己的设计思路打下基础。
（二）勇于实践――尝试去创意
（1）认清自己的不足固然是好事，但过分看低自己也是很多学生及设计师的通病。一方面由于基础不好，另一方面因为经验不足。再厉害的大师也是从头学起，不是生来就会。遇到机会，要敢于去抓住机会，勇于实践。在实战中，往往会逼迫学生去主动思考解决问题的办法，并由此发现自己的不足。如果一直惧怕，不敢尝试，就永远只能停留在理论的层面，也就无法向成功迈进。
（2）实践的过程中，论文第一部分提到过的有关设计师头脑一片空白无从下手的问题，在经验逐渐丰富的过程中必定也将得到改善。值得注意的是，学生或设计师总是忽略的一个问题，设计的本质和目的是什么。人们尝尝浮于表面，只去思考创意，设计，美感，而忽略了其本质和目的。我们的设计是为了表达什么，达到什么样的目的。这就涉及到与客户的沟通交流，对项目的了解，甚至一些商业相关知识。这是经验丰富的前辈们尝尝提到，却总被大家忽视的问题。一个作品能够很好的让其受众产生共鸣，那这个设计就是成功的。而让人完全看不懂不知道在表达什么的，就商业设计而言，绝对算不上成功。在这里，我们长期培养起来的人际交往，与人沟通的能力就发挥了巨大的作用。
（3）创意服务于我们，让我们能顺利实现设计目的。创意其实是被搜索出来的。为了实现我们的创作目的，搜集项目相关的情报资料，整理分析，然后寻找一个能达到目的方法。搜索行业资料和同行调查也是一个重要的环节。缺乏对行业的了解，就无法保证设计的专业度。有了对同行的调查，一方面可以打开思路，另一方面也为设计者指出了创意设计的方向：如何才能更好的体现我们的优势，打败对手。
（4）传统的方法常被认为是没有创造力的，毫无创意的。然而如果不懂什么是传统，又怎么来打破传统？人们总是很难接受一件陌生的新事物，却又对传统的东西没有好感，所以最好的创意，往往是在传统的，为大家熟知的基础上，加以创新。创新的思路又从何而来？“点子”笔记本一定能给予一些支持。
（5）设计并不仅仅是浮于表面的形式和美感，然而在他顺利达到设计目的的同时，美感也是设计者关注的重点。审美能力与自身技能的高度，就是保证美感的基础，日常中对各种作品的点评训练，更能让学生、设计者在实践中清晰的发现自己的问题，并将平常所见作品的长处化为自己的营养，体现在实战作品中，自主的引导设计往正确而完美的方向迈去。
三、结论
艺术创造力不是凭空捏造而来，它包含了一个漫长的积累过程、也包含了针对问题的搜索过程。商业设计是不能脱离社会而存在的，它是服务于社会的，而我们需要培养的艺术创造力则服务于商业设计。培养学生商业设计的艺术创造力，要从多方面提高学生的基础文化素养、观察能力、评价能力乃至人际交往能力，并勇于去尝试创意，积极投入到主动思考主动解决问题的实践中。
参考文献：
[1]魏来.《设计密码》.北京：中信出版社.2010.
篇13
XX暑假已经到来，许多的学生放假在家。他们每天除了完成老师布置的作业，还可以进行体育锻炼，参加各种补习班，或外出旅游等等。假期本就是一个放松的时间，可以随性所欲。
二、问题的提出
轻松愉快的暑假是每一个中小学生所向往的。那么，在暑假期间学生们又在做些什么呢?他们是在家复习功课，和父母出门旅游，还是参加各种各样的学习班培养自己的特长等等。中小学生的暑假还存在哪些问题?学生们的暑假究竟该怎样度过?针对这一系列的问题，我对当地的中小学生的暑假生活进行了调查。
三、正文
现在多数的家庭父母都有自己的工作，平时父母上班，孩子上学。可到了暑假，学生常常是自己在家。没有了父母和老师的看管，这些未成年人能管理好自己的生活吗?处在这样一种无组织、无规律的生活之中，学生的人身安全是最大的隐患。
在走访的过程中发现，超过6成的学生在暑假期间是独自在家，没有父母或其他大人的照看。他们安排自己每天的生活，什么时候学习，什么时候看电视，什么时候出去玩，什么时候参加课外的补习班尽管每个学生的暑假生活会有所不同，但基本的内容是一致的。
值得注意的是网吧是多数学生打发假期时间最常去的地方，另外，暑假天气炎热，很多学生为了避暑去野浴，这都是很危险的行为。据调查，本市有一半以上的中小学生，整天泡在网吧或是游戏厅里，给孩子们生命安全造成了很大的隐患，也给家长的工作和学习带来了很大的影响。如家住本市湘北市场姓王的同学，今年14岁，暑假的第一天进游戏厅玩耍，另一个姓杨的同学上前找王要游戏币，王不肯，杨便操起椅子向王猛砸，尔后又用木棒打其后背，将王打得鲜血直流，晕倒在地，终因抢救不及时，流血过多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家无所事事，便和几个同学去附近农村的坝里游泳，胡本来还会游几下，但由于水草缠身，一时慌张，弄不清方向，他拼命地往深水处挣扎，终因体力不济而活活淹死。其年近七十的奶奶突闻噩耗，一时支持不住，心脏病复发，抢救无效而死亡。
如果这些学生有大人的照看，有人来管理他们的生活，这些惨剧或许就不会发生但既然已经发生，我么就要从中吸取教训，避免类似时间的再次发生。
暑假的时间很长，很多家长并不放心把孩子单独放在家里。于是，家长为孩子报学习班，既希望能培养学生的某些特长，又能让学生的生活有些规律，毕竟学习班里有老师看着学生，情况会好些。
根据有关部门的数据显示，32%的中小学生在暑期中参加了课外辅导班，但喜欢参加课外辅导班的孩子数只占6%。数据显示，家长在孩子学费上的支出占所有支出的65%，学习科目主要集中在英语、计算机、数学、文艺等方面。其中，28%的家长希望孩子通过参加暑期活动来提高学习成绩，26%的家长希望孩子能够提高学习兴趣。
所以在暑假期间经常可以看到很多的学生背着书包坐公交车到各各学习班上课。商家也看准这个时机，开设各类的补习班招揽生意。
作为假日经济的一种延伸，长达两个月的暑期成为不少商家获得经济效益的黄金时期。这对有些孩子而言，假期却十分难过，他们那望子成龙、望女成凤的父母又会给他们报上各种各样的学习班、特长班，对此，家长们也有自己的难处。
(一)商家办班很积极。自实行素质教育以来，特别是高考改革，实行3+x制以后，对学生的能力和全面素质要求越来越高。商家看准时机，利用暑期推出形形的培训、补习、家教，打出能力与应试并重、文化与特长并举等富有时代气息的标语，吸引广大中小学生前来报名。据调查，常德市自6月底开始，商家就在市城区开展铺天盖地的广告宣传，数不胜数的培训中心看得人眼花缭乱。市内规模比较大的培训中心有剑桥少儿英语培训中心、新世纪暑期英语培训中心等。他们在全市各地设有咨询处，并设立多个报名点和教学点，形成了连锁点。有的培训中心，如常德市阳关琴行、师院的暑期中小学生培训中心，都是综合性的培训中心，既有文化培训又有特长培训。文化方面有英语、数学、物理、化学等，特长方面有音乐、美术、书法、体育运动等。这些成规模、成气候的培训部一般采取办班的形式，进行集体教学，有比较严格的组织。另外，不少商家和中介机构还向中小学生提供家教服务，推荐一批大专院校的学生给需要家教的人。与遍布大街小巷的家教游击大军一样，他们主要是针对小学、初高中各门功课，采用一对一的教学方式，为中小学生查漏补缺或让其超前学习课本知识。
(二)学生家长更踊跃。对于各种培训和家教补习，家长似乎更为热情。早在暑期前夕，许多家长就开始精心设计孩子的暑期生活，到处收集有关培训的广告、打听其教学质量、观望别人参加那些培训;还有的家长四处托人寻找本科、研究生当家教，经过面试和筛选，留下最满意的，来给孩子进行一对一的补习。参加培训、请家教几乎形成了一种争先恐后、你追我赶的风气。家长之所以热衷于送孩子进班学艺原因有：一是学生升学的形势严峻。中小学生都希望进入市内重点学校，但人多名额少，向重点中学进军不仅是文化成绩大战，更是特长大比拼。激烈的竞争不仅给学生带来巨大的压力，也使望子成龙的家长焦虑非常。因而让孩子利用暑假多 充电，以期考上理想的学校。二是对部分家庭而言，孩子一个人呆在家里不放心，最好的办法便是送去参加培训班。三是学特长可以为孩子将来更好地适应社会打好基础。知识经济时代越来越需要全才，多一门特长便多一门谋生的本领。四是英语、电脑已经成为一种必备的基础技能，如果不从小就进行这方面的学习和锻炼，将来会很难适应。因此，如常德市内的少儿英语培训、电脑培训生意兴隆、人满为患。
(三) 学生减负愿望落空。对常德市城区随机抽样30名中小学生调查结果表明：学生对暑期参加培训班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期参加一种培训班的有6人，参加二种培训班的14人，参加三种培训班的有8人，参加四种培训班的有2人。少部分学生自主意识较强，有参加培训或请家教的要求，能主动选择自己想参加的培训班。但大部分学生，尤其是小学生对培训和补习是带有抵触情绪的。由于年龄小，没有形成自己的观点;或是害怕家长，不敢发表自己的意见。所以一般只要家长有这方面的要求、做出参加培训或请家教补习的安排，他们也就接受。但如果压力太大，他们有时也会发泄心中的不满。如本市紫桥小学上三年级的陈同学，暑假期间每天要学两个小时的英语，1个小时的古筝，1个小时的钢琴。回家后还要做暑假作业、读英语、练琴。小女孩常向妈妈抗议说：无聊、比读书还紧张，并强烈要求出去旅游。12岁的郑同学在本市名牌中学(长怡)读初一，她不仅成绩好，而且多才多艺。暑假里她有四门课程：英语、手风琴、书法、舞蹈。虽然平时很自觉，但辛苦久了，有时也忍不住想出去玩，偶尔还会来个先斩后奏，先玩一两天再说。可见，爱玩是孩子的天性。7月中旬常德市气温高达39度，室外气温有的高达42度，街道上行人稀少，偶尔看见几个，但大多数是赶着参加各种培训班的孩子们。
(四) 暑期乱办班、乱收费现象较为严重。暑假补习班众多，但补习质量参差不齐，收费与办班质量相比悬殊。如：本市东方红小学，几位家长为了管好孩子，同时又解决小孩假期学习知识，一并请了一位自称是富岳外国语学院的老师，给孩子们辅导英语。学期一个月，学费每位220元，头几天教得还算满意，于是家长们都很乐意地交了钱，但之后几乎天天迟到。一位家长直言不讳地说：师者所以传道、授业、解惑也，传道是第一重要的，你这样天天迟到怎能给学生作表率呢?这位老师不仅未改正，而是撒手一去不复返了。使得这几位家长互相责备，而却又无奈之至。暑期乱办班、乱收费现象较为严重。据调查，目前除少数培训班比较正规、有执照外，大部分都是短期的经营，没有办理营业执照，有些培训班教学水平的高低、师资力量的强弱无从知晓，培训市场因而良莠不齐。常德市文化培训每期时间一个月收费从200元到400元不等，特长培训班则还要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果请家教，价格会更高，而且浮动也大。一般情况下，家教是每小时10元，但有些自身水平较高的本科生、研究生每小时15元、20元甚至更高;市内某些特长方面的名师如果进行一对一的教学，每小时收费则高达50元、80元。今年常德市各种暑期培训班收费标准均比去年同期上涨，有的上涨幅度高达100%，如：某英语培训班去年同期每期(30天)为200元学费，而今年同样的天数收费却高达400元。
关于上面提到的问题的几点建议：对于暑期形形的培训、补习、家教班，有关部门应出台相应的规范措施，清理整顿，严格审批程序，明确收费标准，坚决制止乱办班、乱收费现象。教育主管部门还可以组织名师巡回讲演团替代现存的形形的培训、补习、家教等班类，以满足社会的需求。公安部门、城管部门加大网吧的管理和监督，与吧主签订协议，严禁未成年人进入。也希望家长不要在不了解自己孩子的情况下盲目地投资，让孩子去学习并不适合自己的各种科目，导致孩子倍感压抑和疲劳，不仅加重了自己和孩子的负担，更容易错过孩子发展的机遇，耽误了他们的前途。
为了让学生们充分利用假期接触社会，开阔视野和提高素质，学校应成立暑期领导小组，对中小学生进行暑期安全和法制教育。制定假期工作计划，落实活动内容，做到各项活动均有专人负责，防止出现人身伤亡事故。结合爱国主义教育，可引导学生利用假期深入调查城乡的历史变革、文化习俗、风土人情，挖掘家乡的文化内涵等活动。建立学生暑期科普活动基地?熏开展大型暑期科普活动，举办中小学生暑假读书动手小制作、小发明作品展览。组织学生参加拥军优属活动，为五保户、特困户、残疾人做好事。引导学生投身社会、增长知识、陶冶情操、锻炼意志，增强学生自立、自强、自律能力。
各街道办事处、图书馆、科技馆等单位，应积极创造条件，大力开展以培养学生兴趣、发展学生特长、拓展学生视野为宗旨的音、体、美、劳、电脑、航模兴趣活动、读书演讲活动、社会调查、社会公益活动(小交警、军事训练等)等各项活动。有条件的单位，在暑期可为中小学生免费开放各种娱乐室。
总之，用有益的活动挤走空虚、无聊、孤独、没劲， 让中小学生度过一个健康、愉快、充实、安全又有意义的假期。
四、结语
综上可看到，暑假不仅仅是学生们放松休息的时间，还是培养自己的特长，陶冶情操的好时机。学生们可以利用这个时间做很多有意义的事，不仅限于完成老师的家庭作业。学生应当学会利用自己的课余时间，假期时间来主动地学习，自主学习的效率远比被动学习的效率高得多。
同样暑假也是也是一些商家赚钱的好时机，开设各种各样的补习班不仅能让暑假在家的学生有一个再次学习的地方，而且也能丰富当地的文化氛围，可谓一举多得。只要是合法、教学质量优秀的补习班，政府应给予一定得支持。
这次的社会调查，让我感触颇多。虽说有些累，但收获还是不小的。大学生只有多接触社会，才能锻炼自己的能力，开阔自己的视野，丰富自己的阅历。既学会调查的方法，又学会待人接物所以说社会实践是一举多得的活动。我会一直坚持做下去。
毛概社会实践报告心得体会二：
首先我非常高兴并肯定地说：本次毛概暑期社会实践获得圆满成功!
关于南京市大学生兼职中介的调查终于在两个人齐心协力的努力下结束了，为了很好地完成本次社会实践，我们俩决定七月份申请留校。能够顶着如此酷热的天气成功完成每一份调查报告，我感到无比的成就感，短短的一个月，因为用心过、付出过，所以是难忘的，自己无形中也成长了许多。
为了更有效地利用好仅有的一个多月时间，我们决定在6月25号到7月15号这20 天分头亲自到各高校进行原始数据的收集。因为这20 天正好是我们学校已经放假，而其他学校还大多未放假，6所高校的大学生都还聚集在南京市内，调查的对象容易定位，从而数据的来源更广泛，并且更加贴切可靠。剩下的15天就用来在宿舍通过网络问卷来补充前期的实地考察问卷，并将最终得到的数据进行耐心的统计和分析，通过画各种数据表格，结合当前的一些社会现象(大学生兼职被骗财骗力)得出本次社会调查的最终结果。
这次调研不仅让我了解到目前南京市大学生兼职中介的可信度和被信任度，同样也让我感受到了齐心协力的重要性。虽然此次社会调查活动我们组成员只有两个人，但是正因为只是两个人，那种团结协作、相濡以沫的精神才真正表现得淋漓尽致。因为人少，我们花了比别人更多是时间，也比他们收获得更多，在为别的大学生创造良好锻炼机会的同时，同样作为一名大学生，也给了自己一个非常好的锻炼的机会!
这一路走来，收获颇多，很多感悟将是我今后生活中的良师益友，悉心总结主要有以下几点：
一、团队意识。我和另外一个小组成员来自不同的地区(她是江苏人，我是贵州人，我对老师所说的小学生中午不吃午饭有亲身的体会)我们一起工作学习，团队意识是无比重要的。一个人做这种分析性的课题，难免带有较大的主观因素，但两个人合作，就可以获得更可靠的结论，同时也大大提高了工作效率。
二、沟通交流。不仅是我和另一个调查的同学要恰当的进行沟通交流，在邀请调查对象填写问卷的时候更需要适当的沟通交流，才能保证数据分别在质和量两方面的可靠性。
