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引论：我们为您整理了13篇设计策略论文范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
2.1社区养老及退休适应服务的现状
社区为老服务是在国家宏观指导和政策扶持下，以社区为依托，为满足老年人的日常生活照顾需求和精神需求而提供的养老服务。近几年来，社区养老服务设计日益受到重视，发展较快。主要表现在如下两个方面：一是社区养老服务组织、娱乐设施、医疗保健组织的设立；二是设立包护组，组织志愿者队伍对孤寡老人和护理等。对于退休适应性培训，其提法始于日本，它是一种对员工退休后生活方式的指导与设计。欧美也在员工帮助计划（EAP，EmployeeAssistancePrograms）中增添关于退休计划（RetirementPlan）和退休前教育（Pro-retirementEducation）的内容。其目的：一是使即将退休的员工能够在在职期间（退休预备期），从身心两个方面做好准备，正确认识和接受退休前后生活的巨大差异，成功度过其职业生涯的最后阶段；二是通过信息的传递、兴趣爱好的培养、能力的再开发以及各种交流讨论活动等，使老年员工重新发掘和确认人生的价值，以度过充实的退休生活，并继续为社会创造财富[2]。日本的退休适应性培训主要包括以下一些内容:生涯、生活设计课程、舒适健康课程、趣味信息课程、温暖福利课程、能力再开发课程、再就业准备课程、经济理财课程、法律常识课程等[3]。我国现行的培训体系是以企业和社会为双重主体，而目前，退休适应性培训在我国还未引起高度重视，理论界的相关研究比较贫乏；而且在培训的内容、形式方面还处于探索阶段，也缺乏相关的资金、人员、场地等的支持。因此，要成功探索和推行这一培训模式，就必须结合社区的实际情况，联合政府、企业、社区、个人四方面，设计出符合实际情况的退休适应性社区平台服务系统。
2.2设计介入社会问题为社区养老提供了许多新的思路
社会问题有设计介入后呈现出崭新的解决方案。例如：在美国肯塔基州州政府专门针对退休系统KRS（KentuckyRetirementSystems）创建了一个网站，退休系统除了管理退休金福利，还负责管理退休人员的健康以及残疾和死亡福利。其内容主要包括退休金发放以及理财，退休再就业，（这些方面的内容比较详细和重要主要是因为在美国，养老主要靠养老金以及老人自己的财物收入，美国子女养老比较少。）医疗，保险相关信息和资讯。其商业模式中，资金来源主要有三方面：雇员供款，雇主供款和投资回报率。在美国也有很多关于退休前教育的机构，主要是为准退休人员提供退休计划，退休理财，退休生活的娱乐兴趣的培养等咨询和课程等服务。设计介入社会问题，为社区养老提供许多新的思路和方法。图四是美国肯塔基州州政府专门针对退休系统KRS（KentuckyRetirementSystems）创建了一个网站，退休系统除了管理退休金福利，还负责管理退休人员的健康以及残疾和死亡福利的好处。其内容主要包括退休金发放以及理财，退休再就业，（这些方面的内容比较详细和重要主要是因为在美国，养老主要靠养老金以及老人自己的财物收入，美国子女养老比较少。）医疗，保险相关信息和资讯。其商业模式中，资金来源主要有三方面：雇员供款，雇主供款和投资回报率。
3设计策略探究
3.1PSS思维带来的新的理念和方法给社会服务及可持续提供新的思路
产品服务系统（PSS）设计就是将产品与服务有机地结合在一起，共同实现某种功能，使用户在不拥有产品本身的情况下，需求却能够得到满足。蒂姆杰克逊指出新的服务型体系的核心是通过服务满足人的基本需要，包括健康、移动、娱乐等等。斯塔赫尔（Stahel）对产品服务系统给出这样的定义“:产品服务系统是通过优化经济结构，对现有价值进行资源整合[4]。核心是提供功能来满足消费者的需求。”产品服务系统设计是一项创新策略，它需要以策略性、可持续发展性的眼光来规划及设计产品服务系统。产品服务系统的关键是为客户提供特定的结果或功能，如干净的衣服，便捷的移动，温暖的空间等。PSS思维的新的理念和方法给社会服务以及可持续发展提供新的思路。例如，在社区养老的PSS中大部分是以结果为导向的产品服务系统设计为主，当今，老年人的娱乐生活等方面受到异地养老等的限制，导致晚年生活不充实，有些社区就会提供老人的活动室以及发送娱乐信息，帮助老年人过一个充实而又美好的晚年生活。在欧美等发达国家和地区发展较成熟的社区养老“时间银行”的模式，不仅采用先进的计算机系统对服务过程进行管理，而且政府从立法上保障该模式的发展，模式运行中的经费来源、互助双方的权利义务关系、培训等都做严格的要求[5]。目前中国许多城市也出现了这种模式，“时间银行”主要依托于社区，重点的服务对象是老人。
3.2新信息科技为社会服务提供的平台
随着信息技术的不断成熟，在一些西方发达国家，计算机与互联网早己走入了千家万户，比尔•盖茨所预言的“数字化社区”正在逐步成为现实。例如在一些发达国家，基于国际互联网技术的“社区服务中心”能在最短的时间内办妥诸如护照申请、财产公证等事。市民能通过网络支付水、电等公用事业费等社区一些特殊服务，可以查询求助网上地图，网上有本社区的地图，标明本社区所处的位置，本社区内主要城镇、街道及主要医疗、商业点等，还可以通过该网站连接到国际网上其他站点。居民们通过网络不仅可以获得本社区的信息服务，而且可以自行访问、存储大量信息，可以在网上讨论热点问题，可以与当选官员交谈，可以通过E-mail在48小时内得到关于市政服务的答复等等。随着科技的发展，我们进入了数字时代，网络时代，社区居民家庭中互联网的普及率日益提高，互联网虚拟社区也开始逐渐在现实社区中建立起来。社区居民围绕社区共同事务组建起一个个社区QQ群、社区BBS、社区微博，讨论与社区居民利益息息相关的现实社区问题[6]。并且越来越多的社区管理机构、社区社会组织、社区居民、社区营利组织通过互联网对现实社区进行合作治理。2001年，中央政府就提出了以社区建设为中心，以信息技术为手段，为社区居民提供全方位的信息和服务，实现现代化社区管理和服务。一些城市也开展了此类项目的尝试，例如96156北京市社区公共服务信息网、96909广州社区服务网、宁波市海曙区的中国81890服务网、88547上海社区服务网和96596武汉社区在线等都是国内较早成立的社区服务网络系统。移动互联网、云计算、物联网……随着种种现代信息技术的应用和发展，“智能化生活”已不再是一个遥不可及的梦想。深圳的“家e通智能社区服务平台”是智能化社区的典型，居民打开家e通，一个小小的PAD，却是一个包罗万象的小世界，从日用采购，到便民服务，从智能家居，到邻里沟通。这些新信息科技为社会服务提供了新型平台。图三是深圳健康E家的例子。
3.3这种新型适应性平台的前景
当前的准退休人员他们经历了工业时代到信息时代的跨越，他们对于信息时代的电子产品虽然接触的相对比较晚，但是并没有太大的抵触。相反他们在努力的接纳电子产品，以及学习使用电子产品。他们对于互联网的使用以及接收信息平台的信息相对比较及时，所以这种新型的适应性平台有助于他们获得退休适应性教育。于此同时这样的新型平台因为不受到地域时间等的限制将会更加广泛的为用户服务，不论是即将异地养老的，还是在不同企业工作的社区人员都能平等的享受到退休适应性教育。另一方面，个人家庭以及企业都对此有需求：我国自2000年以来老年人口的比例呈现快速增长趋势，这种“银色浪潮”的到来，预示着企业员工的更新换代的进一步加速，一大批企业员工将要离开工作舞台，离开企业，转入不再工作的生活状态，一些人就容易患上所谓的“退休综合症”[7]。退休适应性培训不仅可以改善企业和员工的关系，缓解人才流入和流出矛盾，而且促进企业的长远发展，和推动社会健康稳定的发展。据调查有50%以上的老年人，退休时无思想准备，有些人因为缺乏心理或者物质上的准备，生活环境的变化、人际关系角色的转变使得他们对未来产生了恐惧感。因为突然从原来工作岗位上退下来，生活模式发生重大改变，昨天还在精神百倍、紧张地按部就班去工作，今天一退休就变得无所事事，生活失去规律性和紧张感，便产生失落、孤独、空虚、自卑等心理变化。退休综合症主要是企业人恐惧退休以后经济的问题、人际关系、身体健康、权利和荣耀的变化所引起的种种不适应反应。还有老人体力下降，若家庭照顾不周和慢性疾病缠身，行动不便，更会加重其心理障碍。企业和社区如果能够及时把握他们的心理，了解他们的培训需求，就会大大降低退休综合症的几率。
篇2
因该市中级人民法院急需办公及审判场所，方案设计招标规定的时间非常有限，加上法院建筑功能的特殊要求，且目前国内还没有专门关于法院建筑设计的规范，所以我们在方案构思之前专门到厦门市中级人民法院和厦门海事法院进行现场调研，与法院的工作人员进行广泛的交流，为在短时间里完成一个布局合理、功能完善、造型独特的方案创造了条件。在中标之后我们又到广东省汕头市参观莫泊治大师最近的作品—汕头市中级人民法院，为施工图设计提供了很好的借鉴。通过分析基地现状及法院建筑本身特点，抓住其最为突出的问题，即总平面布置、功能分区、交通流线组织和建筑造型，明确了总的设计思路，经过精心的设计，方案以合理的平面功能布局、巧妙的流线安排及大方典雅的造型获得了各界的好评。
一、总体布局
城市法院用地一般有两个或两个以上方向与城市道路相连，这样便于合理组织办公入口、审判入口、羁押入口和生活入口不同性质的人流。可该项目用地紧张，形状不规则，只有南面通过城市广场与沿海大道相连。因用地条件的先天不足，给设计带来了挑战。为方便法院工作人员上下班，人民群众的上访和旁听，总平面布局时，把法院建筑中办公部分入口和审判区入口设置在基地的南边；犯罪嫌疑人羁押入口设在用地的北面；生活区入口布置在用地西北面，在用地内布置一条环形车道，把几个不同功能的区域联系在一起。建筑主体面向沿海大道。本工程用地通过一条弧形道路与城市广场、沿海大道连成一个有机的整体。大而威严的台阶柱廊作为办公楼室内空间与城市广场室外空间的过渡空间，营造出人民法院庄严肃穆的气氛，突出法院建筑的形象特征。法庭部分布置在基地的东侧，利用不规则的地形退让出一块广场，便于人流的疏散。法庭与办公区尽量紧密地结合在一起，方便法官办公和开庭，提高工作效率，并可形成较大的体量以强调法院威严的气势。宿舍区作为附属用房主要用于内部生活及招待之需，布置在基地的西侧，获得比较安静和私密的空间。办公、法庭与宿舍区围绕着内庭院组合在一起，联系紧密又分区明确。由于设有内庭院，大大减弱了法庭对办公区及宿舍区相互间的干扰，改善了环境并获得了汽车回旋、停放及人流集散的场地。在有限的用地里，为法院的工作人员在西面规划了一个篮球场地。由于资金短缺，地下水位高，地质情况不理想等诸多因素，建设方决定建筑物不做地下室。为解决停车的问题，方案设计把办公楼和生活楼一层架空作车库，这样既解决了停车问题又抬高了办公楼入口的位置。用地南面规划了用植草砖铺成的室外临时停车位，既美化环境又解决停车问题。为满足远期停车的需要，已向市政府提出申请，把南面规划城市广场纳入中级法院的建设，作为法制广场供市民休闲，接受法制教育。
二、交通流线组织
根据法院
建筑自身特殊功能的需要，为实现审判的公正性，法院工作人员、证人、犯罪嫌疑人和旁听人员等各种流线应互不干扰，严格分开。
2.1平面交通组织
法庭公众入口和办公主入口、宿舍入口及犯罪嫌疑人羁押出入口，分别设于基地南面、西北面和北面，做到公众、审判员、内部员工及犯罪嫌疑人4种人流出入口严格区分，各自独立。办公区和审判区通过封闭连廊形成法官通道，内部执法人员、庭审人员与外来人员互不影响。办公楼和生活楼平面交通主要由贯通整个平面的内廊进行水平联系。审判区通过环形走廊把法庭、证人室、合议室、羁押室、办公室及卫生间等辅助房间连成一体。考虑到要杜绝犯罪嫌疑人逃跑、串供、自杀和被害的可能，羁押室设置单独隔离的出入口，警车能直达，并且尽量缩短了与审判区的距离，设置了完全隔离的安全通道，不与其它人流路线交叉重叠。
2.2竖向交通组织
办公楼设有4台电梯，2台一组，分别设在东西两端。在一楼设无障碍通道，残疾人可从一楼进入电梯到达办公楼任意一层。办公区设两座防烟楼梯间，既满足平时相邻楼层的联系，又能满足紧急情况下疏散的要求。生活楼设两座封闭楼梯间，以满足竖向交通和疏散的要求。审判区设1台电梯供残疾人与老年人使用，同时设了3座封闭楼梯间，以满足不同人流的使用。办公区与审判区既相对独立又通过走廊联系在一起。整个大楼设智能管理系统，除底下几层对外办公接待的房间外，其余的房间、走廊与电梯必需通过电子识别系统认可才能进入，以保障法院工作人员、武器库和档案的安全。
三、功能分区
随着社会的法制化，审判业务日趋益重，该法院要求设置26个小法庭，4个中法庭，1个大法庭（可容纳662名听众）。设计把规模小使用频繁的小法庭设在底层，将规模大且使用较少的大法庭置于三层并创造出无柱空间，既符合结构布置的原则又经济方便。办公楼裙房部分设置为外来人流相对集中，与法庭关系较为密切的大空间设新闻中心、立案大厅、扣押物品仓库；高层部分作办公、档案室及图书、资料阅览室；顶层中心部位设置了羽毛球馆（属无柱空间，二层高）供法院工作人员紧张工作之余锻炼使用，以缓解工作压力。
四、建筑形象
在立面造型的处理上，吸收了传统建筑的构图手法，端庄的形体、粗旷的轮廓、对称的立面、虚实的对比、夸大的尺度、坚实的材质等，充分体现出法院作为国家机器的尊严。在沿海大道侧的办公楼面向市民广场，并在中轴线上设置宽大的直上2层的台阶和门厅，3层楼高的弧形柱廊环抱广场，营造出法院庄严肃穆的气氛。办公楼主立面有意识地在规整的体形中间嵌入一块大玻璃幕，隐喻“明镜高悬”。办公楼主体简洁的楔形体块犹如一块巨大的惊堂木座落在广场上，强调“执法如山”；顶部对称均衡的造型象征公正与公平，立面上舒展的水平线条延绵于天际与大地融为一体，象征着人民法院“取之于民，用之于民”及法律的神圣不可侵犯。这些设计元素及符号，塑造出法院鲜明的建筑性格及独特的建筑形象。
五、技术措施
法院建筑除需采取一般办公建筑的常规技术措施外，还有其特殊的要求。
（1）法院档案库的要求比一般的办公建筑要高，设计采用了较先进的有轨轻型密集档案柜。这种产品密封性好，空间利用率高。因档案库存放的档案为纸质和软盘，不能采用常规的喷淋灭火系统，故本工程采用气体灭火系统。相应照明灯和窗玻璃都采用了防爆产品，为防紫外线对档案的损坏，档案库设了双层防紫外线窗帘。为保持档案库恒温恒湿的状态，档案库设自动控制的通风空调系统。同时配有自动监控系统，通过球形摄像头把档案库的情况24小时不间断送回中心控制室，实行全天候监控。
（2）武器库对安全要求高，设计除考虑自动监控系统外，还在旁边设武警值班室。
篇3
数学是思维的体操，而动手操作则是发展学生思维的有效途径。在教学实践中，教师往往会忽略掉操作的作用，而只顾布置一些单纯的练习题。笔者认为，给学生一些实践的机会，让他们既能够动手操作，又能够获得思维提升，这是在小学数学家庭作业设计中也非常值得尝试的。为此，笔者结合新课程倡导的发挥学生主体特性这一教学理念，为学生设计了一些富有动手操作能力的作业。目的是让学生联系生活实际，从中体验数学的意义和价值。操作型作业主要是将课本中的一些富有设计功能的习题综合起来，然后让学生动手操作。这些作业大多是围绕着现实生活，拓展学生的作业空间，将学生引向家庭和社会等广阔的实践领域，将所学知识与现实生活关联起来。如，在教学《长方体和正方体的表面积》之后，我布置了这样的作业：寻找身边的长方体和正方体纸盒或者包装箱，如果能够拆装的话，最好将它拆装开来，看看发现什么问题，并写下你的操作日记。很多学生非常乐于做这样的习题。他们在日记中会非常认真地记录下自己的发现，如，发现了长方体的表面共有几个，共有几个棱，拆开能组成一个菱形等各种不同的发现。这些发现和想法，都是学生自己提出来的，也是他们通过动手操作获得的真实体验，都是难能可贵的思维萌芽。
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2.缺乏生活理念运用
应试教育的广泛发展，对于当前学生综合能力的成长方面有一定的抑制作用。高校唯分数论，社会唯学历论的情况下，学生对于表面理论知识的索取远远大于专业技能的培养。因此也就造成了教师满堂灌输理论，学生精于探索书本理论知识的现状。对于高中信息技术的教学，教师往往采用纯粹理论知识引导的方式，让学生从深奥莫测的信息技术知识中获取所需知识与技能训练。因而也就疏忽于生活理念的融会贯通。
二、回归生活理念的高中信息技术教学设计策略
1.激发学生学习兴趣
对于任何的教育教学形式来说，学生的兴趣都是提高教学质量的首要条件。作为信息技术教师，应该着力于在教学中激发学生的学习兴趣。只有学生对所学习的内容产生兴趣，才能在课堂中集中精神认真听讲，自然学习效率也会提高，并且可以减轻自身的心理压力，使学生能够自觉主动的参与学习。而如何激发学生的学习兴趣，就在于教师的课堂教学设计是否符合学生的学习习惯。有的老师在上课时，采用学生不感兴趣甚至是学生不能理解的方式进行教学，这样，除了影响课堂的教学效果之外，也会严重影响学生对信息技术这门课程的学习兴趣。因此，在课堂教学中，提高学生的学习兴趣，是改善信息技术教学的重要部分。教师善于从平凡但广泛的生活之中挖掘出具有化学教育价值的素材，把那些与学生生活世界紧密联系的事物、现象等引入课堂，让他们去探询、去感悟、去理解、去想象，这样能够大幅度的激发学生的学习兴趣，使得老师与学生在课堂学习中的氛围更加融洽，并取得更好的学习效果。
2.教师的教学模式要多样化
信息技术老师要加强对教学内容的有效选择。在课堂上，教学的内容即要丰富，同时教学方式也要多种多样。每一节课，都要争取做到趣味性与游戏性以及竞赛性相结合。在此过程中，既要用博学丰富的知识吸引学生，又能培养学生之间的竞争意识。在教学内容上，不能过于盲目追求成绩，最后导致学生的客观分数与实际能力不符，进而扼制学生的个性发展。因而，在教学中，要将尽量依据学生的学习能力降低学习难度。比如，在高中计算机课程学习中，Access的学习难度较大，学生在学习中颇为吃力。因此在Access教学中，教师可以采用多种教学模式结合的方式，增强课堂的趣味性，比如组织学生小组活动，分组竞争比赛，但同时小组成员之间又要互相帮助学习。
3.创设情境，创造想象空间
对于枯燥理论知识的学习，教师能够创设相应的教学情境，同时经过创设问题情境的方式，使小孩子们对知识点产生疑惑，拓展他们的想象空间，这样有利于培养学生发现问题的意识与能力。理论知识的学习，目的就是为了使学生具备解决生活中实际问题的能力，实际上也就是运用理论知识教导培养学生的知识应用能力。因而在课堂教学中，教师要创设情境，营造一种想象空间。比如在讲解PPT应用课程的时候，教师可以让学生自我假设为公司职员，为客户介绍产品设计，或是其他生活用品的案例，使学生积极主动地利用PPT进行创作解释，更好地营造一种社会关系氛围。
4.启发学生发现问题
在当今课堂，老师要通过各种方式提倡以及诱导学生进行积极地发起问题，能够积极促进课堂的教学质量。但在目前的计算机教学中，学生自己不善于提问，主要是因为他们不会发现问题。在这种情况下，老师不应该非常的直接告诉学生什么是问题以及问题的答案，而应该启发学生主动的思考，并发现问题。有的老师在上课中，为了保持教学进度，不经常让学生提问，反而在学生提问之前就宣布答案，这样，学生甚至都没有提问的必要。对于此，教师一来可以自行备课，准备计算机题库中的相应的专业题，在课堂中进行提问测试。二则教师可以在课堂中及时观察学生对所讲内容的反映，并询问是否有问题。其次，在简单课程教学诸如Word时让学生举一反三，逐渐提高学生主动发现问题并善于向老师与同学提问的能力。
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教学片段2：1.初读课文，学习词汇could，couldn’t。2.细读课文，理清语篇框架。3.指导学生朗读课文。读中活动是英语阅读教学的主体和核心环节，其主要任务是通过阅读让学生了解文本大意，理清文本思路，从而获取文本的具体信息。课堂教学的“靶心”,即语篇的重点。抓住了重点，也就抓准了方向，重点解决了，教学的任务也基本落实了。“瞄靶心”即针对重点设计问题，?直奔主题，干脆利落。但须难易适度，巧而不死。只有这样，才是有主攻目标、有针对性、有激发力、也有实效。问题设计策略一：整体把握，理清脉络教师应当根据自己的教学思路，紧紧抓住语篇的主线设计一些主干问题。巧妙地将整个语篇融合在一起。学生带着问题阅读文本，展开讨论。随着问题的解答，很自然地获取了重点信息，把握了文章脉络，建构了语篇的整体框架，形成了相应的阅读技能。问题设计策略二：层层深入，关注细节有些语篇具有一定的层次性，这时教师不能盲目提问，否则只能使学生对语篇的理解浮于表面。教师在引导学生理解Blindpeoplearenormalpeople.这个句子时，提问紧扣靶心blindpeople、normalpeople,帮助学生层层剖析文本，把握语篇内涵，加深对语篇内容的理解。问题设计策略三：借助资源，挖掘文本语篇中经常会出现一些难懂的词汇，学生无法根据上下文准确地理解词义。这时，教师可适当借助课外资源帮助学生更为准确、透彻、全面地理解语篇的内容。教师播放Hellen学习读写的视频，让学生带着问题“她怎么学会读和写的？”观看真实的影像代替冗长的讲解，激发了学生强烈的表达欲望，加深了学生对词汇的理解，挖掘了语篇内含的思想。
篇6
“微探究”任务是数学课堂教学中教师为培养学生而设计的活动内容和要求，是教师将教学内容的“科学形态”转化为“教育形态”的教学化过程，是学生将知识转化为能力的重要载体。将每节课中的重点、难点、关键或练习的内容适当地改变形式，以积件式的“微探究”任务呈现出来，显然对学生具有更高的教育发展价值。首先，“微探究”任务有利于激发学生的深层次学习。数学课堂中的“微探究”任务使学生有事可做，较之单一的听讲或练习方式，多单元的课堂结构更具有层次感和节奏感，能够更好地帮助学生集中和维持注意力，专注于任务，主动地思考。任务驱动下的学习中，学生可以用自己喜欢的方式去思考和解决问题，可以根据自己的节奏调节学习的进度，可以根据自己的需要进行求助和交流。教师参与并设计的探究任务更贴近具体学生的实际，可以很好地控制在学生的最近发展区内，容易激发学生的求知欲望和探究热情，能够使学生有更多成功的体验。
在这种任务驱动、行动自主、情绪良好的氛围中学习，识记、理解和运用成为学习的自觉需求，对分析、综合与评价等高层次的思维也能够得到自然的触发。其次，“微探究”任务有利于培养学生的研究方法和解决问题的能力。微探究任务因为其微小，我们就可以在每节课上都为学生设计这么一两个探究的环节，让学生能够经常性地经历探究过程。研究方法和解决问题的程序步骤一般属于方法论层面的缄默知识，只有通过教师组织引导下的经常性的自主探索与实践，才能逐渐掌握并养成习惯。内蕴于探究过程中的批判精神、质疑能力、合情推理与演绎推理能力、搜集分析信息能力、决策能力等更是必须通过不断的亲身经历与体验才能有所感悟，这些“意识”只有通过大量的实际经验才能有所积淀或结晶，逐渐形成自己独特的个人风格和素质，这是其他任何教学方法所不能取代的。再次，“微探究”任务有利于提升学习能力，促进学习结果的保持与内化。完成数学“微探究”任务的过程，是学生做、想和说的过程，即学生的数学知识、技能、思想和活动经验都是通过自己的同化与顺应过程建构起来的。情境中主动感知的刺激容易形成深刻而全面的表象，经常的思维加工过程也增强了学生的短时记忆能力，提升了自我概念，通过经历和体验而获得的长时记忆更容易保持和内化。学生获得的不是被灌输的僵化的知识，而是建立了广泛联系的认知结构体系。这样的认知结构随着知识量的增加，其内部联系会更加丰富和紧密，并能够呈现出“滚雪球”的效应，从而为新一轮的学习奠定更加充分的基础和准备。
三、好的数学“微探究”任务的特点
1.是一套精心策划的方案
一个成功的教学设计总是离不开系统理论、学习理论、教学理论、传播理论的支持，离不开对教材的充分把握和对学生的准确分析。“微探究”任务是教学设计中的“点睛之笔”，绝不是心血来潮的产物，也不会在课堂上凭空生成。一个好的探究任务是理论指导下的逻辑思维的产物，是在教师大脑中构思和反复预演而生成的一套预案。数学“微探究”任务不只是一个问题，还要精心设计或选择情境，预先判定学生可能提出的问题，预判学生可能遇到的思维障碍和可能有的反应，再针对各种可能的反馈而预备相应的措施，考虑如何启发学生实现其探究活动“从无到有”的蜕变。
2.有一个恰到好处的问题
探究往往起源于疑问，一个好的“微探究”任务自然也需要一个好的问题来“点燃”。恰到好处就是非常贴近学生实际，能够诱发学生对相关已有知识经验的若有所思，对学生具有较强的感知觉刺激，能够激发兴趣，充分吸引学生的注意力，产生浓厚的探究欲望，而且处于“跳一跳就够得到”的高度。好任务总是蕴含于好问题之端，好问题主导下的执行任务过程实际上也就是不断地解决问题、又不断地生成新问题的一个螺旋上升的过程。
3.有较大的探究空间
一个好的任务总是蕴藏着丰富的活动资源，能够让学生有事可做，愿意主动思考。好的“微探究”任务能够体现设计者的价值选择，使学生在知识汲取、能力训练和情感态度上有足够质与量的收获，使学生在探究后有值得回顾反思的内部需要和反思时间。好的任务具有一定的复杂性，探究的方向是开放的，不是对二选一或是与否的回答，常常需要先行发散思维，然后才能确定探索路径、提出自己的独创性假说，结论需要自己去思考如何概括、推理、总结和表述等。
4.操作性强和参与度广
一个好的“微探究”任务，是就地取材、因材施教的设计，贴近学生生活，便于学生入手操作，能够使学生在不知不觉中就进入探究的状态，能够很好地规避无效活动。有适切的动手操作的资源与条件，更重要的是有促进学生大脑内部操作的设计。探究活动不是少数学生的表演，而是能够提供帮助或督促，使不同层次的学生都能参与到探究活动中来；不仅是行为参与，最根本的是有启发学生的思维参与、情感参与、价值判断参与等的设计和安排，并且都能够获得一定层次的探究成果。
四、数学“微探究”任务的设计策略
1.实践应用策略
数学课堂教学最常见的任务就是课堂练习和课后作业，只要将这些练习或作业稍加处理，就可能转化为“微探究”任务。例如，在学完解三角形的初步知识后，可以设计这样一个任务：以小组为单位准备一些竹竿、教学用量角器、带毫米刻度的米尺、细绳子，将学生带至河边，让学生确定位居河两岸的两棵树之间的距离；将学生带至操场，让学生确定附近一个比较高的建筑物的高度。这样的任务不是简单套用公式就能解决问题的，需要学生根据自己的知识反向确定解决问题所需条件，制定解决问题的方案，然后再测量、搜集数据，计算得出结果。这里面不仅包含解一般三角形的知识，若方案设计得好，还可以转化为更简洁的解具有特殊角的特殊三角形问题。如此设计，不仅摆脱了直接应用公式的枯燥，而且培养了学生的实践动手能力，提升了数学思维的层次，对培养学生的应用意识、创新意识和建模思想都具有重要的意义。
2.类比求证策略
数学学习的重要目标之一就是进行以数学知识为载体的思维训练，对不同知识的学习，往往训练提升的可能是相同的思维方法。这是一个获取知识的过程，更是一个提升思维方法和思维品质的过程。类比就是数学思维的一个重要方法，是运用合情推理探索结论的有效手段和策略。例如，学完等差数列，再学等比数列时，请学生根据“等差数列”的知识和学习经验，推断并构建“等比数列”的知识体系。这样的任务，坡度小，有探究的依据，不仅能够巩固已有知识，更能激发学生的求知欲、培养学生的探究意识，从而增强学生的分析、推理、判断、抉择、论证等能力，特别是能够提升学生学习的主动性和自信心，培养学生“再创造”的心理习惯。
3.探寻规律策略
中学数学知识主要是以概念和规则的形式出现的，公式、法则是我们数学课堂教学的重点。这些数学规则是客观存在的，是可以依据一定的方法思考探索出来的；同时还要避免数学规则被机械接收，成为僵化的公式。若将规则的来龙去脉打包进一个“微探究”任务之中，由学生自己去发现规律，则能够使学习达到事半功倍的效果。例如，在介绍组合数的定义后，就可以让学生自主探究组合数的计算方法。提示学生用“特殊化”的思维策略，先由少及多逐步尝试，再用归纳推理来验证和证明。再如，给学生这样一个任务：我们已经学习了一个角的六个三角函数，那么这同一个角的六个三角函数之间是不是也有某种确定的关系呢？培养学生自觉“回到定义”的逻辑推理意识。这样不仅可以使学生记牢公式，而且有利于培养学生特殊化与一般化的思维方法，有利于培养学生用联系的、整体的观念来看待问题、看待世界的意识。
4.系统建构策略
从数学知识的结构体系来看，有些知识之间虽然具体内容不同，但结构体系和学习程序却完全相似。比如，研究函数，就是研究图像、性质；学习解析几何，主要就是研究图形与方程的关系、性质等。对这些同类别知识的学习，可以先引导学生学习一两个例子，再将后续同类别内容设计成探究任务，放手让学生模仿程序进行自主探究。例如，学习圆锥曲线时，因为学生已有研究直线和圆的经验，具备了一定的解析几何的思想方法，就可以给学生直接布置任务：根据指定要求和方法画出图形，自建坐标系，确定图形的方程，并研究图形的性质。这就体现了典型的“用不同的思维材料来培养学生的思想方法和思维方法”的数学教育思想，有利于培养学生的化归思想，即不仅知道怎么做，还知道要做什么，对学生研究问题的主动性和创造性都具有潜移默化的深层次的推动作用。
5.移花接木策略
用移花接木策略设计“微探究”任务，实际上体现的是“做中学”的思想。表面上不以数学知识为探究问题，而是通过让学生动手做某个任务，在完成任务的过程中体会并发现数学规律或性质。例如，在介绍“1弧度”的定义之后，让学生确定一个给定角的弧度数。这看似一个操作性的任务，实质上内隐的是发现弧度数公式的本质。再如，在学习立体几何前，学生都认识了圆柱、圆锥、圆台这些几何体，可以先布置学生自己用纸板做圆柱、圆锥、圆台的模型，先随便做，再按要求的尺寸做。按要求的尺寸做，其实质就已经包括与这些几何体性质相关的知识。这样的任务能够将数学与生活紧密联系起来，具有容易上手操作的特点，不仅能够增强学生的动手能力，而且能够巧妙地化解“教师保姆式地教”和“学生被动式地接受”的灌输式教学困境。
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风亭作为地铁建设地上附属物由地上延伸至地下，特殊的功能需求使其出现在城市交通的重要节点。对风亭的艺术化处理，是将原本影响城市视觉景观的构筑物，转变为区域内的视觉焦点，传递赋予内涵的文化，成为使公众有所受益的公共艺术品。在满足通风功能的同时，采用“消隐”的方式减小对周边环境的影响；或采用“地标”的方式强调区域特征，起到标识的作用；或结合城市发展的总体趋向，与城市景观相协调。这些视觉景观形态的研究与实践是地铁建设中主要的景观课题。国内现有的地铁城市在处理风亭时基本采用“消隐”的方式，即通过植物或材质等工程手法处理，使之与周边环境相适应，以削弱对城市景观的影响。但在武汉地铁2号线艺术风亭设计中，针对具有特殊意义的地区，以凸显“城市风景线”公共艺术品的思路进行了创新，将地域文化和城市精神融入设计，提出“一线一景，文化推广，艺术介入”的设计理念，以艺术化设计构想，形象把握城市精神精髓所在，展示现代城市面貌。生活在城市中，城市的文化赋予城市景观特有的气质，公众对城市交通景观富有浓厚且特殊的感情。通过研究各站点区域文化特征，提出特色站点一站一景的设计模式，打破传统工程式建设的老教条，形成新的景观形式，塑造出新的城市风貌。
三、艺术风亭形态的设计策略
1.基于生态隐喻的设计策略
生态隐喻的策略关注城市生态，包含对自然环境、动植物高度抽象的概括手法，利用阳光、风能、热能、水利用的技术手法，尊重自然保护环境的隐喻手法。阿诺德•伯林特在《环境美学》中讲到：“艺术与自然都包含一种无所不包的体验类型，这种体验需要涵盖性的理论来容纳它。”[3]城市不断发展、扩张，土地价值增长，为追求利益最大化，城市公共绿地逐渐减少，人们也渐渐模糊了人们对大片林地的印象，但内心深处却是对自然的向往和追求。在城市发展的同时，环境应以映射的方式随之“生长”以达到平衡。运用抽象信息的视觉艺术表现旨在让公众结合自身理解，产生共鸣，共同关注生存环境改变所存在的问题。武汉2号线街道口站1号出入口风亭方案“森林之歌”的设计理念取自“树木”的抽象表现。以树的剪影方式制作风亭表皮，采用几何抽象的构图勾勒树形轮廓，树枝的穿插、叠加丰富而多变，树的主形用银色镁铝合金材质，副形以金灰色彩铝格栅为背景，既满足通风率达到80%的功能需要，又造型美观。以装置的方式表现对自然的认知与尊重，使受众从中感悟人与自然的关系。“森林之歌”艺术创作一直在思考，城市主要交通干道路口较大体量的构筑物如何向公众传递共同参与的理念和进行引导性的启发。树干的剪影和十种树叶疏密有致的搭配，以装置的表现方式，隐喻在城市“生长”的同时，也要关注自然的同步“生长”。（图1）王家墩站风亭以“树叶”为基本形态进行抽象及立面艺术化剪裁排版，树叶翩翩落下后一层层叠加的艺术效果错落有致，犹如一首绿色交响曲。循礼门站的“绿色魔方”将绿化系统进行空间拓展，形成立体效果，使受众从中感悟人与自然的关系，将抽象化的自然景观和启发性的人文景观完美结合，形成别具一格的城市风景线。
2.基于历史文脉的设计策略
历史文脉的策略是关注地域文化，追根溯源，延续历史传承，根据地名故事扩展，唤起人们对地方文化的记忆和怀念。城市的快速建设，信息的动态更新，割裂了人们对生活在这个地区的历史记忆序列。城市肌理被“撕裂”还可以通过环境来平衡，但人们的记忆碎片很难梳理和再现。城市需要记忆，记忆的片段通过故事口述传承和文字记载。以风亭作为历史文脉传承表现的载体，以艺术形态结合历史故事，为公众讲述曾经的辉煌，来激发当下勇于创新发展的动力。城市景观能够塑造城市形象，提升环境品质，体现区域特色，它是城市文化的重要载体之一。地铁地上风亭作为城市景观不可或缺的构成要素，其设计不可能游离于城市景观之外，更不应与城市景观矛盾，而应从区域人文环境特色中汲取灵感，使之和谐融入城市整体。武汉2号线积玉桥站的“积玉桥”泛指武昌解放路北端以东之中山路南北两侧地带。据史料记载，积玉桥附近原来确有一座桥，每年夏季湖水上涨时，附近的居民就在桥孔处捕鱼捞虾，所捕之鱼多为鲫鱼，遂称此桥为“鲫鱼桥”（建于清光绪年间），并泛指附近之地。后来，这里成为运送铸造铜元（清末民初以来所铸各种新式铜币的通称，俗称铜板）材料的车辆至铜元局的必经之地，便取“堆金积玉”之意，将“鲫鱼桥”谐音雅化称为“积玉桥”，作为片区名称则沿用至今。积玉桥风亭的“鲫鱼跳跃”，源于地名掌故，以中国传统民间剪纸艺术的变形、抽象化处理之后的再呈现，对历史进行追忆，在设计过程中展示地方文化底蕴，充分挖掘了“积玉桥”地名的历史文化渊源。方案中以“鱼”为题，手法上运用中国传统民间剪纸艺术，对地面风亭等构筑物进行了艺术化的造型创作，与花坛中动态鲜活的“鲤鱼跃龙门”的艺术小品雕塑呼应，使得此建筑在整个大环境中脱颖而出，具有极强的艺术感染力，令人犹如置身中国民间艺术展览馆。前往2号线积玉桥站乘车时，会发现这里的地面风亭造型别有一番风味，“两只鲤鱼正跃跃欲试跳龙门”。（图2）
3.基于文化标志的设计策略
文化标志是对区域标志性风亭功能的拓展，根据周边主体标志性建筑物，强化标志性、象征性，加强公众对地域的认知度。凯文•林奇在《城市意象》中关于意象的内容涉及标志物的强化，一个充满活力的标志物的基本特征就是其唯一性，即它与周边的关系、与背景形成的对比。[4]城市的同质化发展，使人们对城市元素模糊，而人对区域的意象需要明确标志物的存在，来引导、强化区域的特殊个性和标识功能。武汉2号线宝通寺车站位于珞瑜路上，宝通寺对面，沿武珞路布置。车站为两层，地下一层为站厅层，地下二层为站台层。宝通寺站属于装修特色站，有一面菩提树造型的墙，意在让人们在忙碌之余停下脚步，沉静心灵。该站4号出入口及风亭经过特别设计，凸显古典建筑及佛教特色，与附近的宝通寺相呼应。车站东北侧为武汉总医院，西北出口是宝通寺，南侧是武汉亚贸广场。在宝通寺站的风亭设计中，采用佛教禅宗里较有特色且内涵丰富的佛掌形态作为整个设计的核心元素，用特殊的工艺做出镂空佛掌，表面通过喷漆装饰，再将大小不一的佛掌镶嵌到金属榫卯搭建的具有韵律感的风亭外框中，意为“佛手”送“福寿”，向市民传达了福寿安康的精神。（图3）
4.基于公众参与意识的设计策略
地处繁华的商业地带的城市公共艺术，或与所处公共建筑的功能有关，或与城市的形象含义有关，亦或具有某种象征意义。它处于公共空间中，满足广大人们共同的审美意趣，所以现代的公共艺术创作一般由社会各界的共同参与，这也体现了公众意识。武汉4号线王家湾站地上风亭的概念设计采用艺术剪影的方式来隐喻公众参与性。剪影是从中国古老的皮影戏发展起来的一种独特的民间艺术。剪影者运用物体投影造型和全息对应的特殊规律，融合自己的感受,给对象以艺术的夸张，挖掘其内在的幽默美和含蓄美，使其成为高度概括的逆光造型。用黑纸剪影，白纸做背景，对比强烈，简练典雅，给人以美的情趣、美的享受。剪影作为一种艺术活动，在欧洲国家街头、公共场所屡见不鲜。在与其他艺术的交织融合过程中，剪影逐渐作为一种喜闻乐见的艺术形式根植于人们的生活，被大量应用，更和其他的艺术形式相结合，表现一定的设计主题。每个来到商业圈周边的人，肯定都有属于自己的一群小伙伴，朋友、亲戚、家人等等。设计将各种人物的剪影作为风亭的主要表现形式。风亭附近为人流量比较集中的区域，乘坐地铁的人和来休闲逛街的人都会路过或者坐在风亭附近休憩，风亭附近可以说是一个商业小广场。而风亭就相当于是一个广场的小雕塑，在给地铁通风换气的同时，让人们去欣赏它艺术的一面。将人物关系的艺术剪影作为风亭的表现形式，引导公众找到对应的关系图，这种过程想必是有趣的，就好比如果有一面镜子在面前，大家都会情不自禁地去找镜中的自己。这个设计深刻地用艺术剪影的形式去体现公众的意识，将公众意识纳入到设计创作之中。
5.基于区域特色的策略
区域特色集中体现区域形成规模的产业和街道属性，是把人们潜意识中的形象以固化实体为载体进行体现，以标志性符号元素来表现。区域的特色在于可识别性，是我们的心理成分中起作用的最基本的力量之一，是创造和保持我们的可识别性的需求。对于归属和识别自己专有场所的需求，在任何地方都可通过将场所个性化的行为得以表现。[5]武汉2号线广埠屯站最大的特色就是对其地面设施群进行艺术化处理，使其白天酷似一座城市雕塑，夜晚则会展现出流光溢彩的视觉美景。经过对周边环境特色的综合分析，广埠屯站试图融入更多广埠屯特有的电子文化，以达到体现站点文化和提升城市形象的目的。而广埠屯地铁站地面设施较多，其中包括1台冷却塔、3座风亭、1个紧急疏散通道。这些设施一字排开，连成一线，形成了一片长约50米、宽约7米、最高12米的设施群。简陋、粗糙的形体于街道中，其庞大的外形、冰冷的色彩对行人的视觉与心理产生负面影响，拉开市民与城市的距离，破坏了城市景观。而设计首先将这些设备连为一个整体，内部通过钢结构支撑搭建起整体骨架，外部以铝板形成表皮，再通过内藏LED灯管的形式展现电路板结构所特有的符号语言，使整个站点的设计取得速度感与方向感，高低错落有致，层次分明。白天，其巨大的尺度仿佛一座坚挺的城市雕塑，守卫着城市的祥和安宁；夜晚来临，华灯初上，不规则的长条状灯带展现出绚丽的色彩，带给市民最大化的视觉冲击与享受，斑斓夺目的灯光变幻也象征着整个城市正发生着日新月异的变化。
6.基于表皮重塑的策略
表皮重塑是对现有混凝土风亭采用多种材料艺术化包裹，或反映时代主流文化，或主题明确，或诠释城市精神。表皮重塑中的视觉问题，关系到城市街道景观的格局，也是公众视觉思维的逻辑性表达。被称为“思维”的认识活动并不是那些比知觉更高级的其他心理的特权，而是知觉本身的构成部分。[6]表皮的重塑是视知觉的再感知，它在风亭的设计中是运用再感知来传递公众在特定时代的审美情趣的需求。武汉2号线杨家湾站位于洪山区虎泉街与雄楚大街交叉口，沿虎泉街设置。车站北侧为中国五环化学工程总公司及其家属区、华师一附中初中部、保利华都，南侧为商住区。车站为地下二层岛式站，近期设置3个出入口。在这里的风亭等地面建筑物造型设计中，通过不锈钢立柱、镂空花纹等，打造成类似“水立方”立体造型。站点以“花瓣”为基本形态元素进行抽象及立面艺术化的剪裁排版，塑造了圆润的外形。通透的外部框架设计让乘客能够在站内一览美丽的都市景象。穿孔弧面板和玻璃挡板则保证空气流通，满足采光和通风的功能要求。（图4）
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1.当前土木工程结构设计缺乏整体牢固性。当前我国土木工程结构设计缺乏整体牢固性，土木工程建筑的承压力底低，建筑工程的安全性差，导致建筑物事故多发。当地震、爆炸等事故发生时，建筑整体结构就会因为承载能力差，设计整体缺乏牢固性，而容易造成房屋倒塌、人员伤亡等重大问题的发生，给人民的生命和财产造成巨大的损失。
2.当前土木工程结构设计没有合理的安全规范。我国土木工程结构设计安全规范的设置不全面、执行不严格，与国外严格的全面的规范相比存在着很大的差距。国外的很多古建筑历经百年依然屹立不倒，而我国很多建筑十几年不到就已经发生了墙体开裂等问题。因此我国土木工程结构设计安全设置需要进一步提高。
3.当前土木工程结构设计缺乏持久性。由于我国各地区环境的差异较大，环境变化较大，环境的湿度、土质的温度以及酸碱都会对建筑造成影响，影响钢筋混凝土和建筑材料的寿命，然而我国土木工程结构设计之所以出现耐久性差的原因就是忽视了环境因素对于建筑的影响，造成了建筑物的耐久性差，年久衰败，出现安全隐患，造成事故多发。
二、安全性前提下的土木工程结构设计策略方法研究
1.制定并不断完善土木工程结构设计的行业规范和标准。社会的发展和人们生活水平的提高使得对于土木工程结构设计提出了更高的要求，技术的发展和科学的进步也促进了安全性设计的规范。土木工程结构设计安全性需要有重要的制度和规范来保障，所以制定相关规范并随着社会的发展不断完善是生产建设出高质量、高水准的建筑物的必备条件，是保障结构设计安全的重要内容。制定行业规范和标准需要工作人员认真学习并严格执行，相关部门和国家要监督管理部门的执行，如果遇到不合理和不合法的设计一定要及时停止并按照行业规范和标准加以严格改进。行业规范和标准的严格制定是工程安全的重要保障，所以一定要不断完善我国的土木结构设计规范，跟随时代的脚步，建设出符合时代要求、符合人民需要、符合安全标准的建筑物。
2.不断加强土木工程设计工作人员的安全意识的培养。土木工程结构设计与人们的生产生活有着密切的联系，设计人员的安全意识非常重要，只有其自身意识到自己工作的重要性和土木工程的安全性有多重要才能更好地完成工作，才能使建筑物达到应达到质量标准。所以必须严格加强对于土木工程设计人员的安全意识的培养，使其坚持“安全第一，质量至上”的思想。具体可以通过相关内容的考试规范其行为，加强设计人员的安全意识，灌输土木工程结构设计安全性的重要性，让工作人员意识到土木工程结构设计安全性对于人们的影响，增强工作人员的责任心。与此同时，土木工程设计人员不仅仅需要有超强的安全意识，更要有专业的理论知识和强硬的技术能力，严谨的工作态度和丰富的实践经验，只有将这些软件设备植入于安全操作的过程中，才能使土木工程的安全得到强有力的保障。因此，要提高设计工作人员的安全意识，就要对其专业知识、操作技能、思想意识进行严格的规范与要求。
3.综合性评估土木工程结构设计方案。土木工程结构设计方案是土木工程结构设计的基础和前提，对设计方案进行综合性的评估需要在设计之前进行，对其安全性、经济性、合理性等方面做出综合性、准确精确地评估，形成一个清晰明了的设计报价和评估总结，确定其经济性和安全性，从头抓起，在土木工程建设的首要阶段进行严格规范，以保障接下来建设工作的顺利实施，保障土木工程的安全进行。
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一、现阶段的数学关键点的设计现状
新课改的推行，虽然在一定程度上对教育起到了促进作用，但是新课改毕竟是一种新型模式的教育改革，完全适应还需要一定的时间，现在很多地方的教育虽然实行了新课改的策略，但是并没有完全地理解新课改的真正目的，或是过度地理解了新课改的宗旨，在很多方面还存在很多的问题，需要我们进行改进.1．教师课堂上提出的问题过于传统庸俗在数学教育中，课堂上的提问是最平常的事情，教师通过课堂上的提问，进而了解学生对知识的掌握程度.通过对学生的提问，提升学生的学习积极性和主动性.但是，在现在的初中数学课堂上，有很多的数学教师并不是真正地掌握了学生与教师之间对话的含义，在课堂上对学生提出的数学问题是比较传统的、教材中的固定的知识，或是创新了教材但是却偏离了知识点的掌握，只是进行着流程似的提问，偏激一点的说，只是在走教学的流程，并不是真正的提问.2．不能很好地进行学生的自主化学习新课改比较注重学生的自主学习，从传统教育模式中的以教师为主导地位的课堂模式转变为以学生为主导的学习模式，促进学生的自主学习.但是现在很多的数学课堂虽然将课堂的主动权还给了学生，但是没有充分地掌握好自主性的度，这样过分的放松就会导致学生松懈了学习的积极性，反而会影响学生的学习.3．合作学习的实施不够完善新课改要求现在的学生进行合作学习，教师应该促进学生之间的合作交流，这样就可以促进学生对知识的理解，加深学生的课堂印象.但是现在的数学课堂上并没有很好地运用学生之间的合作学习，很多课堂之间的合作也只是形式，并不是真正的合作.
二、关于数学关键点设计的相关策略
现在的数学教育处于新课改的初期阶段，还有很多需要完善的地方，在数学教育中，提出重要的数学关键点很重要，有了关键点，就可明确学生的学习方向和目的，就可以很好地促进学生的数学学习.1．充分把握理解教材中的数学关键点现在的教学模式是以学生为主导.教师为辅地进行教育.在整个的教学过程中，教学思路非常重要，一个好的教学思路的引导可以很好地将学生带入学习中，在学习数学知识的过程中，掌握好学习的关键点，通过对关键点进行延伸，可以很好地将知识点进行扩张和补充，可以循序渐进地进行学习.2．注意数学关键点设计创新在学生上课之前，进行很好的课前教育设计，可以在一定程度上促进课堂的教学效率，可以很好地将学生带入学习环境中去.很好的教育思路的设计、对数学关键点的总结是教师在教学中基础的教育方式的展现.其实在数学知识学习的过程中，一定要很好地掌握学生与教师之间的关系，教师要做好数学关键点的把握，将数学知识很好地进行总结，根据学生的实际情况进行教学.3．把握好数学关键点的掌握，注意关键点的练习数学的学习包括课前、课时、课后.课后的复习非常重要，在课堂上进行认真的学习，但是如果课后不进行复习就会导致学生淡忘课堂上的知识点.课后的练习是对当天课堂知识的总结和巩固、强化的过程.课后的教学复习设计主要是针对学生的松懈性进行改善，很多学生在课堂上比较用心，是因为课堂上有教师的管理和学习的氛围，但是课后就要靠学生自己的自控力.所以，数学关键点的课后练习非常重要，对于学生知识的掌握有着重要的作用.
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1.2电商渠道存在的问题
目前，国内的家具电商仍处于发展初期，由于家具单体体量往往较大、结构较复杂，而一直以来行业发展又未能达到如家电业般的规范——这使得运输与安装等问题难以即时解决。因此，家具电商存在的主要问题有以下三个方面：
（1）消费体验做为一种大宗商品，无论是人体类家具还是准人体类家具，大部分家具与人体接触密切。人们在做出购买决定前，一般都会有自我主要判断——比如考量家具的耐用性、安全性、时尚感、舒适感等。这，恰好是电商渠道弱势。虽然在O2O模式中，消费者能从容地进行体验，但无疑地，O2O的存在仍是很少。
（2）线上和线下的价格契合度家具电商得以存在并快速发展的一个立足点便是价格优势，无论是O2O、C2C或其它模式，当消费者进行“货比三家”时，同质不同价的现象暴光率就难以降低。而众所周知，价格是营销的重要组成，消费者一旦对价格方面有了不良印象后，就不容易对商品有了好的评价。
（3）销售服务物流与安装向来是家具电商的大环节，而物流却一直是瓶颈。关于“最后一公里”物流成本高于其他物流环节的报道与讨论从未停止。同时，家具的安装有一定的专业要求，特别是一些衣柜、书柜等结构复杂的家具。
2设计策略探讨
基于上述分析，可从家具专业知识构成体系的角度，对电商渠道的家具设计策略进行探讨。
2.1高仿真的用户体验正是体验
让消费者获取了所接触物的基本信息，它可以是色彩、造型、材料，也可以是真、善、美，或假、恶、丑等。电商中，用户在借助计算机设备（或技术）对某事物基本信息的获取，更多的是通过文字或图形的获得后将其进行“二次加工”整理与分析后形成的。
（1）逼真的细节演绎式展示。通过先进设备或技术，将家具的色彩及结构节点等重要细节信息合理、正确、无死角般地展示出来，从而获取消费者第一印象的好感。例如，运用Web3D技术（web技术和3D图形相结合）强化视觉信息，可以让消费者通过对虚拟商品的交互体验操作，了解商品的3D外形、结构、功能，甚至是商品的使用流程，增加了商品的真实性。
（2）不同搭配方案的模拟与获取。设计时，往往对某一家具有不同的色彩或材料的搭配方案。因此，在产品介绍时，可创建不同的色彩或材料单元，供用户自由选择、搭配。
（3）使用效果场景模拟。可以借助Unity+3D技术，创建虚拟商城及虚拟场景，并导入用户的信息（主要是使用者），实现场景模拟。消费者可以更好地判断意向家具的使用情况。当运用云服务时，此举措的运用效果则更是锦上添花。
2.2切实可行的技术构成与艺术构成
（1）电商家具的材料、结构选择。材料与结构的选择同样应优先考虑低成本，而家具连接中若着眼于易安装，则不妨更多地使用五金连接。
（2）模块化设计。模块化，即既定一个或少个主线索，提供许多个功能模块，用户可以按照个人的需求进行调整和重新排列组合模块，从而得到自己满意的造型和功能，给用户提供了极大的自由，也增加了产品与人的互动，更实现了家具产品与用户满意使用的契合度。
（3）标准化。标准化可更好地加强可互换性程度，更好地解决家具产品使用中出现零部件损坏（或缺少）时的更换问题。
2.3为物流和安装而想的设计
（1）为解决“最后一公里”（从提货点到楼下，或从楼下到家里）存在的成本问题
设计时应着重考虑家具的体积与质量。体积小、质量轻、便携式等三个方面是当前许多电商厂家的偏好，比如懒人沙发等。然而，大件家具难以具备上面三个特征。故进行大件家具设计时应优先将家具设计成可拆装或易安装，或者设计成多个包装单体方便提携。
（2）电商中，消费者大多数需为安装问题费番周折
当前，极少商家能拥有自己的安装队伍；部分商家采取买服务的方式，即通过电商渠道寻求最适合消费者需求的安装队伍，为消费者提供安装；部分商家则完全不提供安装服务——这就需要消费者自行解决。不论是专业的安装队伍，还是消费者自己安装，家具产品设计中，一个（套）合理、易读的安装说明图是不可或缺的。此外，在零部件配置中，除了优先选择标准件（尤其是五金件）外，若能配套适用的安装工具则更好。
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（一）运动与互动设计策略
人的视觉总是在各种环境中找寻令其感到新奇的设计，这是因为视觉感知具有很强的主动性特点，对周围事物的选择有明确而积极的目的性。而城市空间环境相对拥挤，生活节奏快速，人们实现停留在城市空间环境视觉设计上的时间短，关注目的明确，因此视觉设计视角下的城市空间环境设计力求要做到在最短的时间内，能用最理想的视觉效果来吸引人们的注意力，并准确传达信息。这样，对于城市空间环境新视觉设计来说，首先要突破“平面设计”的静态。当平面视觉元素存在于空间环境中时由于观众的视线、位置、环境的变化随着也在产生着动态效果，动静之间彼此转化。人们对于空间环境形态的观察，一般是一个连续运动过程中实现的，空间环境设计中的每个形态变化都是视觉设计的重要组成。所以用视觉设计的角度来看城市环境空间设计要体现其运动性，实现整体性、空间感和时间跨度的综合视觉效果，突出环境视觉设计和观者的互动设计策略显得尤为重要。
（二）融合与重组设计策略
当把平面视觉元素和造型语言运用到城市空间环境中时，我们还可以运用融合与重组设计策略，让平面设计元素与城市空间环境实现有机的融合，实现充满视觉设计新意的城市空间环境设计。所谓“融合与重组”，就是指“通过在城市空间环境中平面设计的图形或者文字等元素的剪切、拼贴、叠加等方式，使视觉获得整体的印象”④。其方法就是在城市空间环境中添加适合的平面视觉元素和造型语言，通过对视觉构成形式的灵活运用，强化图形的聚散，画面的均衡等等改变单调的城市空间环境，使得平面视觉设计元素在城市空间环境中起到强化视觉效果、构建视觉焦点的作用。最大程度的实现城市空间环境设计的视觉追寻效果。
（三）视错觉设计运用策略
“视错觉是在环境及条件的共同作用下，由于人心理或生理因素的原因产生的错误的视觉影像，是人们在长期实践中发现的一种不可避免的特殊视觉感受，又称为错视”⑤。一直以来环境空间的视觉设计领域中，设计师们往往错误的将视错觉视为有碍于空间观察和信息接收的消极因素，忽视了正确的运用错视觉，反其道而行之，往往能实现城市空间环境的全新视觉效果，对环境空间中视觉效果的实现有着很大的益处。
（四）新媒体运用设计策略
现代设计领域中，新媒体技术运用的优秀范例不断涌现，因此以新媒体技术为载体实现视觉设计在城市空间环境设计中的全新融入是一种直观有效的实现途径，也是城市空间环境设计的必然趋势。伴随着新媒体技术日新月异的进步，新媒体技术的应用可以让平面设计作品的多媒体装置化和互动体验化，可以实现观赏者向设计体验参与者的跨越。同时新媒体技术，如全息投影技术等等能够成为对单一的静态空间环境设计的有效补充。
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随着生活的进步，人们之间的相互交往变得越来越少，不仅使人们之间的关系更加淡化，也影响了我国和谐社会的构建。户外空间设计中良好的交往空间设计，可以在一定程度上增加人和人之间的交往密切程度，增加人们的集体活动频率，使住户之间的关系更加和谐、融洽，也增加了小区的人文氛围。在目前，居住建筑外部空间环境设计中也对交往空间的设计内容越来越重视。为了让交往空间的设计更加合理，应当注意以下几点：第一，在空间足够的地方设计群体活动的广场。广场，是群体活动的重要空间，尤其在目前老年人广场舞盛行的情况下，广场已经成为了重要的群体活动场所。广场的设计应当在条件允许的情况下，尽量设计得足够大，以容纳更多的人同时活动，增加集体活动分为，同时，广场的设计地点应当避开小区主干道、适当原理居民生活区，以免对小区的交通和居民的休息造成影响。第二，私密性和公共性的同时注重。交往空间并不是一味地按照公共场所的设计理念进行设计就可以的，也应当同时重视对于个人私密性的设计。在户外交往空间中，既应当设计群体活动的空间，如广场，也应当设计少数人和个人活动的空间，如僻静的长椅、草坪中央的凉亭等，供个人活动、情人活动或者老人下棋等。第三，交往环境的塑造。调查发现，在人们的交往过程中，人们更加愿意选择安全、僻静、舒适的地方，如咖啡厅。在居住建筑外部空间的交往环境设计中，也应当注重交往环境的安全性、隐蔽性和舒适性，例如，在凉亭的设计中，可以在凉亭周围种植绿色植物，以使凉亭不会完全暴露在视线当中。又例如，在林荫小道的设计中，应当使小道有一定的曲折性，在小道旁种植绿色植物、草坪等，一方面让小道周围环境变得更加优雅，另一方面也增加了人们在小道中行走的舒适感体验，让人有一种安静、祥和、安全的感觉，有利于人和人之间的交流、交往。
