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根据2008年中央1号文件和《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发［2005］35号）、《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高［2006］14号）、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号），及学院“十二五”发展规划，学院省级示范性高职专业（2011年立项）建设的要求，高职园林工程技术专业的人才培养目标是：培养德、智、体、美、劳全面发展，适应社会经济发展，具备从事园林工程规划设计、园林工程施工、园林工程项目管理、园林植物生产经营管理的高技能应用型、创新型技术人才。
1.2高职园林工程技术专业校企合作人才培养
2002年，在全省率先依托园林技术、园艺技术、建筑工程技术建立了园林工程技术高职专业，在四川省建设厅岗位培训中心及四川省风景园林协会的指导下，实施“双证”式教学。目前，有专任教师23名，兼职教师29名，校内实训基地9个，校外实习实训基地为31个。
1.2.1校企全程参与工学结合人才培养模式园林工程技术专业人才培养模式为“项目驱动，四段育人”，其中“项目驱动”指对接并归纳整合七个职业岗位（四个主岗位，三个拓展岗位）能力，确定专业培养目标；对接生产过程，以工程项目为载体，遵循职业成长规律，开发课程体系；对接真实工作任务和国家职业标准，遵循认知规律，开发课程；对接工作过程，创新教学做一体化的教学模式；对接企业用人标准，企业文化，建构专业和课程的评价体系。“四段育人”是根据学生认知及职业素养形成规律，在设计与实施中分为四个阶段。第一阶段（1～4学期）：学生在校内和师徒工作室完成专业基础课和专业课程学习，搭建专业基础平台，培养学生岗位认知、基本专业素养及单一问题的解决能力；第二阶段（第4学期暑期岗位见习）：在合作企业和师徒工作室结合生产项目进行定岗实践，让学生对各岗位工作职责、工作内容、工作流程、质量标准有进一步认识，培养学生团队协作和分析问题解决的能力；第三阶段（5学期）：根据定岗实践中对各岗位工作的体验与认识，结合学生个性特点，以企业提供实际工程项目为载体，在学校或合作企业进行综合能力模块和拓展能力模块课程学习，提升专业岗位能力和专业综合能力，培养学生综合问题的解决能力；第四阶段（6学期）：到园林企事业单位在具体的工作岗位上结合工程项目进行综合顶岗实习，培养学生职业综合能力，实现由学生向职业人的过渡。
1.2.2校企合作人才培养实施方案（1）抓阵地，建协会，强师资，设基地，举行技能大赛、多种方式凸现素质教育为中心。按照“抓住一个阵地、建立三个协会、培养一只队伍、建设一个基地、举行技能大赛等多种活动”的工作思路，切实提高学生综合素质。（2）“政企行校”四方联动，提供项目支撑，立体推进。与成都市温江区花卉园林管理局，温江区劳动就业局等政府行政主管部门合作，政府出台政策，为校企合作搭建平台、提供保障；与成都大众园林建设有限公司，四川省远景建筑园林设计院，成都华西生态集团等31家省内外企业合作，确立了设计员、施工员、造价员、资料员四个主要就业岗位，监理员、招投标员、苗圃管理员三个拓展岗位，确立了专业人才培养目标；在四川省风景园林协会、成都市风景园林学会、成都市园林绿化协会、温江区花卉园林协会的指导下，与合作企业一道，根据生产过程，以工程项目为载体，制定了工学结合的课程体系；与行业协会和企业合作，完成了工学结合的23门项目化、情境化课程建设工作；对接工作过程，实现校内仿真实训、校外定岗实训和顶岗实习相融合，教室教学、实训区教学和工地教学相融合的教学模式；在四川农业大学风景园林学院、江苏农林职业技术学院、苏州农业职业技术学院、深圳职业技术学院等院校的指导下，与企业和行业协会合作，根据企业用人标准和企业文化，完成了专业教学标准和集教学思想、教学目标、教学内容、教学环节、教学方法、教学效果为一体的课程评价体系。（3）三方互动，理实一体，深度合作，拓宽人才培养平台。坚持以素质教育为中心，以培养学生职业能力为目标，依托名企（成都大众园林建设有限公司等）、师徒工作室（成都三邑园艺绿化工程有限责任公司）与专业建设共同分析岗位群对人才能力的要求，共同确定人才培养目标，共同确定人才培养模式，共同制定人才培养方案，共同制定园林工程技术专业课程体系，共同进行实训基地建设及学生岗位见习（定岗）、顶岗实习指导工作等；使深度合作企业增加到31家，学生顶岗实习半年以上的比例达到100％。（4）“四段育人”分段推进，工学交替，四融合提高人才培养质量。通过“四段育人”，充分体现了工学交替，分段推进的培养模式。在建设过程中，实现了四个融合，即学生职业能力、就业竞争力和发展潜力相融合，校内仿真实训、校外定岗实训和顶岗实习相融合，教室教学、实训区教学和工地教学相融合，专业知识、职业技能和岗位能力相融合，从而极大提高了人才培养质量。
2校企合作的模式及组织形式
2.1行业协会＋企业＋学校合作模式在温江区花卉园林局指导下，将区园林绿化协会、成都欣绿园林工程有限公司引入学院，共同组建项目管理工作室。学院提供场地，协会和企业提供设备、项目、技术支撑，学院师生与企业技术人员共同组建团队，完成南部县行政中心附属工程车道及人行道绿化工程、温江区涌泉花和道路行道树栽植工程、创维成都物流园二、三期园林绿化工程等10个项目、面积438000m2、合同额为4800余万元项目的施工投标、工程施工及现场管理等方面工作
2.2企业＋学校合作模式学院与省内外31家知名企业建立了校企业合作关系，建立了稳定的学生校外实习与就业基地。
2.3师徒工作室模式在企业、学校成立师徒工作室，实施拜师制式的实习模式。该模式以学生为主体，注重培养学生的职业发展，积极为学生选派具有极佳社会声誉的专业人士为导师，对学生职业生涯规划进行建设性的指导，激发学生热爱专业、学习专业的热情。
2.4组织形式行业协会、企业、学院、专业共同组建专业建设指导委员会、教学团队，负责校企指导与评价校企合作的具体工作（包括拟定校企合作项目、项目实施流程、各环节管理办法及质量评价体系），并定期研讨总结。
3高职园林工程技术专业校企合作人才培养实施成效
通过近三年的建设实践，学生的学习主动性明显提高，实践操作能力、职业素养、团队协作能力大幅度提高。人才培养取得了以下可喜成绩：2013年毕业生“双证书”取证率达100％、就业率在达到98％，专业对口率为91％，本专业学生半年就业起薪为2836元；毕业生爱岗敬业、专业能力强、综合素质高，受到用人单位的好评。
3.1实验实训条件建设
3.1.1校内实训室、场建设紧紧围绕专业课程体系建设的需要，分院采用“行业指导、企业参与”方式进行校内实训基地建设，分院新建园林工程材料展中心、园林工程景观设计工作室等17个学习训练区，其中与成都大众园林建设有限公司合作共建园林工程施工实训中心、与四川远景园林建筑设计研究院合作，共建园林景观设计工作室、园林工程设计及项目管理实训中心，与成都惠美花境园艺工程有限责任公司合作，共建园林植物栽培与管理实训场；与温江区园林绿化协会合作，将成都欣绿园林绿化工程有限公司引入学校，学校提供场，企业提供设备及相应工程项目，共建景观设计工作室。企业按照实际工作流程，提供项目操作规程、管理制度、指导教师、实训项目，使各实训项目在真实工作场景下完成；满足园林工程技术专业的实践教学需要，满足园林类职业技能的鉴定与培训需要。
3.1.2校外实训基地建设选择四川远景园林建筑设计研究院、成都大众园林建设有限公司，成都华西生态集团、成都三邑园艺绿化工程有限责任公司等有代表性、基础条件较好的园林设计、工程施工、花卉苗木生产企业，签订校企合作协议，建成了31个校外实习基地。各基地已接纳顶岗实习学生共计300余名，从而有效地利用了校外实习基地的各种资源，为学生岗位见习（定岗实习）、顶岗实习、专业课程教学、学生就业等方面提供了充分保障，确保了学生在校期间半年顶岗实习比例达100％。
3.1.3师徒工作室建设充分利用温江区是全国西部最大的花卉苗木生产地及川派盆景的发源地，知名园林花卉苗木生产企业、园林工程设计兼施工企业多，知名行业专家和技术专家云集的优势，在成都市风景园林协会、成都市风景园林学会、温江区花卉园林协会、温江区园林绿化协会、温江区花卉园林协会等行业协会及温江区花卉园林局、温江区就业局等行业主管部门的支持指导下，与温江区20余家企业达成协议，在企业成立园林工程技术专业师徒工作室。
3.2实践教学项目建设及实施
与合作企业合作，在企业技术人员的参与下，按照实际工作流程，设计并完成了主要专业课程实训项目、专业综合实训项目、专业认知项目、岗位见习项目、顶岗实习实践教学项目的建设，在项目实施中，实行企业人员与校内教师双指导。
3.3课程建设
与成都大众园林建设有限公司、四川省远景建筑园林设计研究院、成都三邑园艺绿化工程有限责任公司、成都惠美花境园艺工程有限责任公司等企业合作，聘请企业专家和课程专家指导，按工作过程和“五个对接”改革教学内容，完成了《园林工程技术专业导论》等23门课程标准；完成了《园林植物景观营造与维护》等8门课程资源库建设，完成了17门校本教材编写，并陆续由西南交通大学出版社出版。制定了顶岗实习管理制度和考核体系，编制了“拜师制”实训、暑期岗位见习、顶岗实习指导书，初步建成了园林工程技术专业共享型课程资源库和开放式网络学习平台。
3.4师资队伍建设
3.4.1双师型教师队伍建设近三年，选派4名老师到合作企业全职锻炼；选派12名老师带着课程建设任务，利用寒暑假时间到合作企业生产一线实践锻炼；安排12名老师参与了成都农林科学院承担的学院彭州葛仙山现代农业科技示范园区规划、项目论证；四川省远景园林建筑设计研究院承担学院大门及景观项目设计等生产性项目。目前，20名教师分别取得了全国一级建造师、二级建造师、全国注册监理工程师、全国注册一级结构工程师、造价工程师、景观设计师等执业资格证书。
3.4.2兼职教师队伍建设与政府主管部门、行业协会（含学会）、企业合作，有针对地在“政、企、行”中选聘兼职教师，现已建立了29人的专业兼职教师资源库，参与人才培养模式、课程体系、课程标准的审定等工作。
3.5技术服务
近三年来，积极开展对合作企业园林植物生产与养护、工程设计、工程施工、工程管理等方面的技术服务。先后参与完成了四川雅安芦山县第三小学园林绿化工程、成都市新都区柏茗现代科技农业园、成都市温江区永生镇石河鱼永生大路、成都市温江区涌泉花和道路行道树栽植工程、成都市创维成都物流园二、三期园林绿化工程等26个项目的设计、施工任务；承担成都市温江区、郫县花卉苗木生产企业在栽培养护管理方面的技术咨询100余次，解决生产技术问题20余项。为企业解决了技术难题，挽回了损失，受到企业好评。
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2起苗和运输
在树苗的运输工程中，需要检测树苗是否需要带土，如需带土，要检查土块的大小是否符合相关要求。一般情况下，乔木的移植过程中对土球的直径要求是其支干的8倍，灌木类所带土球是其直径的1/3。在起苗过程中，要在其干径粗10倍以外的区域进行挖土，以免损坏根系。在运输前，对树根进行打包，需要用草绳进行捆绑，每条绳之间的距离大概是2.5cm，要求绑牢。装车时要根据树苗大小装车，大型树苗需要用吊车，小型树苗人工装。
3树苗的栽培
3.1根据当地的环境、气候，选择合适的树木进行栽种园林的栽培不同于植树造林，采取树木和植被相结合的方式，更能体现出植物的美感。对于不同种类的树苗进行种植时，应该根据其对阳光的敏感性进行有规划的栽种，确保树苗的生存率。在栽种工程中，一般选取地下水丰富的地点进行栽种，确保树苗能够吸收到足够的水分用来维持生长。一般情况下，园林树苗的栽培用土，其土壤都具有透气、松软等特点。在树苗的栽种前，要对其生长环境进行分析，确保树苗的成活率。
3.2栽种方法每种树苗都有其独特的栽种方法，所以，采取合适的栽种方法是有必要的。一般情况下，园林栽种的方法有带土栽种和不带土栽种。不带土栽种方法主要用于常绿小苗和落叶树种。
3.3肥水的管理园林的施肥也有一定的要求，一般情况下是在秋季施磷钾肥，冬季施用有机肥，春夏施氮肥。在下雨之后施肥有利于树苗吸收，在傍晚施用叶面肥效果最好。
4树木栽培后的管理工作
4.1冬季管理通常，人们不注重季节变化带来的因素。然而冬季气温比较低，因此，虫害带来的影响最低。但是，冬季气温低使树木容易冻坏，一般情况下，冻坏是发生在秋末春初，在这些时间段，要加强对气温的监督，加强树木管理。冬季最容易被冻坏的部位是树木的根茎，其最晚的休眠期导致其生长最晚和最早解除冬眠的特性，使根茎没有良好的抗寒能力。
4.2养护工作园林的养护主要是针对杂草的清理和树木的修剪。除草是为了给树木争夺养分，修剪是为了美化园林。一般情况下，树苗的修剪只是针对树根附近的枝条。加强对树苗生长情况的观察，发现树苗生长不良，及时采取相应的措施整改。
4.3病虫害的防治在病虫害的防治中，主要是以预防为主、治理为辅。主要有以下几点：加强树苗的日常管理，如松土、除草等；加强植物检疫工作，对新栽种的树苗进行严格检查，避免有虫的树苗种植；运用化学方法治理虫害。一旦发现虫害，应该及时治理，防止虫病的蔓延。
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1.2重视风景园林施工中的放线问题在风景园林施工放线操作时，通常采用方格网放线法和平板仪联合法开展工作，在进行定点时，不但要保证种植位置标明，而且对于种植穴的中心点也要进行标注，遵循准确、规范的原则进行放线定点工作，保证将图纸上设计人员要求的行距和株距进行认真落实，提高精度。
1.2.1方格网放线法方格网放线法适用于测量精度不精确的场地内，其主要原因在于方格网放线法非常容易受到地形因素的影响导致误差偏大，而且方格网放线法受操作人员的主观影响比较大，也会对最终结果产生较大的影响。方格网放线法在没有标志物的场地几乎无法使用，这种方法的主要参照依据就是周围标志物的作用，但由于该方法本身设备要求较低，因此可以在设备条件不良时对于小范围内的场地进行布置。
1.2.2平板仪联合法平板仪联合法相对方格网放线法的精度要高的多，但是同样对于场地条件的限制比较明显。平板仪联合法在使用时需要将设计图纸平铺于平板上，因此对于天气条件的也有较高的要求，在雨雪天气基本不能进行测量放线工作。由于平板仪在设计理念上是以平面条件为基础的，因此对于起伏较大的地形条件下，其优势也难以发挥。
1.3加强植物的存储和保护工作风景园林工程最重要的元素是植物景观的制造，因此必须重视植物的运输和存储工作，在植物开始运输之前应当通过专业的技术人员对树木进行起苗和装载处理，保证根部的水分达到指定标准，同时在温度较低的季节应当注意保温措施的操作。在进行种植时，操作人员应当根据图纸的设计内容对树木的数量和规格进行查验，检查完成之后才能将其在规定位置上进行种植。如果采用的是相对规则的种植设计，应当注意两边的对称性，行列种植的树木应当处于一条直线上，同时植物的直径、高度和形状应大致相似，避免出现突兀的情况。种植时应确保其处于竖直状态，严禁倾斜。
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应用于园林工程的信息化技术，首先是是基于传感器技术的数据采集部分，利用传感器对园林生态环境内的风力、风向、空气温度、湿度、以及土壤温度、水分等信息进行有效采集，再通过嵌入式系统进行数据处理，处理后的数据可以输出显示、存储或上传网络，便于后期利用。在传感器技术和嵌入式系统的基础上，将采集的数据发送到互联网云物联平台，通信手段既可以采用有线以太网，也可采用wifi或3G等无线方式进行数据传输，通过物联网平台的高性能服务器集群，可以在短时间内完成大量数据的收集、整理、分析。如图1所示，这时可以利用联网的终端（如电脑、手机等）通过物联网平台对嵌入式系统发送命令，嵌入式系统通过继电器模块等实现控制智能浇灌等设施，进而影响园林生态环境。
3工程中的实际应用
传感器是实现应用目的的核心器件，在我公司城市景观树木抗倒伏关键技术研究这一项目中，需在研究区内，架设风速风向和土壤墒情自动监测仪器与设备，监测与调查雨季极端天气对研究区内树木形成的影响结果；记录灌水施肥、防护加固措施的有效性等。基于以上需求，配置了如下传感器：华控HS-FX01型风向传感器，0~5V输出，16个不同电压值对应16方位风向，启动风力≥0.8m/s。华控HS-FS01型风速传感器，0~5V输出，线性对应0~30m/s风速，分辨精度0.2m/s，启动风力≥0.8m/sSHT15空气温湿度传感器，相对湿度测量范围0～100％，精度±2％RH；温度测量范围-40℃～123.8℃，分辨率0.1℃，输出经过校准的相对湿度和温度的串行数据。DS18B20（不锈钢防水型封装）土壤温度传感器，测温范围-55℃～125℃，最高精度0.06℃，支持多点组网功能，数字量串行输出。搜博SM2801M型土壤水分传感器，可长期埋设于土壤内，对表层和深层土壤进行墒情的定点监测和在线测量，4~20MA输出，线性对应0~100%的量程，测量精度3%。上述传感器有3路模拟量输入、3路数字量输入，可采用开源软硬件的嵌入式单片机arduino。其ATmega328型具有14路数字输入/输出口，6路模拟输入，32KB闪速存储器。如果需多路采集，可采用其升级版MEGA2560，闪速存储器扩展至256KB，具有54路数字输入/输出口，16路模拟输入。此外，Arduino单片机增加通讯模块（如W5100等），即可通过有线以太网联入互联网。在室外环境中，传统以GPRS模块为主导方案，但随着电子消费品的普及，使用3G路由+3G网卡的组合是一种更经济、编程量更少的方案。通过通讯模块，可将传感器数据上传到一些开放的物联网平台（如Yeelink、乐为物联等），在网站上实现以曲线显现一个阶段内的传感器数据，或者对几组相关数据对比分析在物联网平台上，还可设置传感器数据的报警值，当达到报警值时，网站会以短信等方式提醒用户处理，如风速过大时应去现场查看树木的倒伏情况，光照过强是否应遮阴处理，土壤水分不足是否应补水作业等。物联网平台还可以对嵌入式系统进行反向控制，通过网站或手机客户端发送命令，嵌入式系统通过继电器模块（一种电子控制器件，单片机接输入回路，以毫安级电流，控制额定功率数千瓦输出回路的开关）控制灌溉等设备的开关，从而实现远程控制影响园林生态系统。
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随着人们生活水平的日益提高，其对生活环境也提出了更高的要求，更多的人期望有健康的生态环境，因此园林工程的作用就日益显著。园林工程的建设不仅能够有效地改善人类的生活环境，而且能够有效防治环境污染，对促进社会的可持续发展发挥重要作用。然而，纵观当前的园林工程，其管理中仍存在一定的问题，不断强化园林工程管理显得尤为重要。
1、园林工程施工管理中存在的问题
1.1缺乏全面的、完善的施工图纸纵观当前园林工程施工项目，施工图纸不完善是普遍存在的问题，尤其是小项目。由于缺乏详细且全面的施工图纸，从而使施工项目缺乏明确的图示，通过设计出较为简单的设计图纸以及施工方案，造成施工过程较为随意。与此同时，施工人员和设计人员缺乏有效沟通，施工人员往往是在不明确设计意图的基础上开展的施工，导致最终的施工效果和设计不相符。
1.2园林工程设计中未充分考虑植被的生长特点当前园林绿化工程，过分重视植被的覆盖率，从而忽视了植被的生长特点以及生长规律。由于未充分考虑植被的生长规律，致使植物易受到病虫害的影响，无法正常生长，容易导致园林工程项目的失败。此外，在植被修剪方面，对植被不科学修剪的现象普遍存在，很大程度上影响了植被的存活率，同时修剪的专业性不强，严重影响了植物的外观以及绿化景观的效果。
1.3施工管理人员的综合素质有待进一步提高由于施工技术管理人员的综合素质会直接影响到园林工程施工质量。因为园林工程属于一项系统且庞大的工程体系，涉及到的学科较多，而且应将这些学科有机地结合起来。所以，园林工程施工管理人员具备较高的专业素养显得尤为重要，这样才能够更好地胜任所承担的工作。
2、加强园林工程施工管理的对策
2.1园林绿化施工要做到规范化和标准化园林绿化施工要做到规范化和标准化，从而就要求在开展园林绿化工程时，要认真遵循国家所制定的与之相关的规范要求，同时也应逐步完善施工规范标准。在开展施工前，准备详细的技术参考资料、设计出详细且全面的图纸是很重要的，这样才能够在具体施工环节中将与之相关的工程施工资料通过表格的方式填写好，从而保证园林绿化工程在竣工后拥有竣工参考材料，为后期的工程验收提供便利。
2.2重视苗木质量的管理绿化工程树种的选择应尽可能地选择乡土树种，因为乡土树种经过长期的生长，对当地的气候及环境适应性较强，而且在移植过程中时间较短，对植被的损害较小，从而不仅确保了树木的成活率，而且最大限度降低了工程养护的成本。与此同时，由于土建工程在施工过程中所使用的水泥和石灰会严重影响到土壤，从而就要求在进行施工前要对固有的树木进行一定的防护，用土将树穴护起来，而且要做好围护工作，以防止石灰水、水泥水的渗入影响树木的正常生长。
2.3切实提高园林工程施工管理人员的综合素质要想促进我国园林行业的健康持续发展，一个重要前提就是培养出一批专业技术人员。当前我国很多园林公司都空有虚名，缺乏实质性的装备，而且园林公司所需要的证件都是依靠挂靠性质的证件，很大程度地影响园林市场的发展秩序。所以，建立起质量高且有保证的园林公司是很重要的，确保硬软件设施的齐全。同时，要强化对施工管理人员的培训，努力培养出一批专业性强且综合素质高的园林绿化队伍。此外，配备相关的监督人员也是很有必要的，也要重视对工程施工人员的安全意识以及思想教育的培训。总而言之，要想加强园林工程施工管理，就要求施工现场的管理人员要能够灵活处理各种复杂问题，遵循相关园林规章制度，避免错误的发生。
2.4完善园林工程施工管理体系
要想提高园林工程施工管理的整体质量和水平，就必须不断完善和创新园林工程施工管理体系，首先，要建立健全园林工程施工人员管理系统，将传统的人员管理体制变为新型的管理体制，强化对园林工程中各部门、各区域的人员进行统一的管理，逐步提高园林工程施工人员的自身责任意识和专业化水平，根据岗位选择适合的人才。其次，要保障专业化技术人员的合法权利，对外行人员给予淘汰或者是替换，园林工程施工管理人员应该具备先进的园林技术经验和专业的园林技术知识，这样才能合理进行管理，从而提高园林工程施工管理的有效性和可操作性。最后，完善激励制度和日常考核制度，园林工程施工单位应该以绩效进行考核，按照每个员工的实际工作数量和工作情况给予不同程度的奖励和工资分配，不能干好好坏都一个样，这样才能提高园林施工人员的工作热情和信心。
3、结语
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2我校高职园林工程技术专业实践教学体系建设
通过对国内农林高职院校园林工程技术专业(园林类)人才培养模式的调查和研究，分析和比较2005、2006、2007、2009级园林工程技术专业毕业生培养方案，充分听取园林行业专家意见及建议，及近几届优秀毕业生就业和用人单位的信息反馈，确立了“三结合、三循环、双指导”人才培养模式，构建了具有我校特色的园林工程技术专业实践教学体系。
2.1实践教学内容
2.1.1实践教学项目在紧紧围绕人才培养目标，制定课程教学内容时，每门课程配备了一定数量的实践教学项目，以保证在学习掌握全面的理论知识的同时，培养学生具有较强的实际操作能力。根据培养目标的异同，实践教学项目分为:单一课程实践教学项目(试验、实验、参观考察、技能训练项目、课程教学实习等)、综合实践能力模块、生产实习(岗位见习)、职业技能训练及鉴定、毕业实习(顶岗实习)、毕业设计及答辩等。
2.1.2实践教学形式手段实践教学不同于一般的理论教学，主要采用形象教学、感性教学、现场教学、案例教学、互动式教学、参与式教学、项目教学等教学形式，既提高了教学效果，又培养了学生的实践动手能力。
2.2实践教学基础建设
2.2.1实践教学实验室建设实验室建设是开展实践教学的重要条件。经过近3a的建设，学院已经建成了园林绘图实验室、计算机辅助设计机房、园林工程项目管理实训室、园林工程造价(预算)实验室、园林植物标本室、园林植物病虫害实验室、园林建筑材料实验室、园林盆景制作实验室、园林艺术插花实验室等，购置了包括联想电脑、数码相机、投影仪等大型仪器设备，制定了一些实验室管理制度，为园林工程专业实践教学和学生的实践技能的提高发挥重要的作用。
2.2.2实践教学师资建设教师实验操作水平是保证实践教学顺利进行的重要条件。充分发挥教师在教学中的创造性，组建相应的教学团队，群策群力，共同制定完成实践教学任务。实践教学师资建设主要通过以下途径来解决:一是教师自我学习和提高，增强实践教学水平;二是引进和外聘具有丰富实践经验的高级工程技术专家充实教师队伍;三是实行校企合作，联合培养教师学生，既完成学生的实践教学又培养了师资。
2.2.3实践教学基地建设实践教学基地是指具有一定规模且相对稳定的供学生参加实践教学活动的场所。建立实践教学基地，可以丰富学生实践教学内容，提高学生实践能力，促进产学研结合，是加强学校和社会的联系，充分利用社会资源办学的重要途径。为了满足园林园林工程技术专业实践教学的需要，本专业建立相对固定的实践教学基地。
(1)加强校内实践教学基地建设，努力培养和提高学生实践技能。一些项目的基本操作训练等必须在校内完成，为满足这些要求，加强校内实践教学基地建设就显得尤为紧迫。这些年来，在上级主管部门的大力支持和全体教职工的积极努力下，园林工程技术专业校内实践教学基地的建设取得了明显的成效，园林植物繁殖栽培管理实训基地、园林工程测量实训基地、园林工程施工实训基地、园林规划设计仿真实训基地等重点实训基地相继建成，为培养和提高学生的实践能力作出了积极贡献。
(2)充分发挥校外实践教学基地优势，训练学生的实践能力。校外实践教学基地是充分利用社会力量和资源，丰富学生实践教学内容而与校外企业事业单位联合建立的教学基地。利用这些企业的先进生产手段、技术装备和经营管理方式，建立校外实践教学基地，可以极大地丰富学生实践教学的内容，是促进产学研结合，加强学校和社会联系，利用社会力量和资源联合办学的重要举措。因此，实践教学基地是学校与企业联系的纽带，是企业的窗口，是学校的第二课堂，是培养学生实践能力的阵地。在近几年的科研、教学过程中，我们在建好校内现有基地的同时，积极广开门路，建立校外实习基地。目前建设的校外基地有:成都市园林科学研究所、温江川西卉森发展有限公司、成都花都先锋园艺有限公司、四川绿野园林工程有限公司、成都绿茵景园园林工程公司、都江堰市五建(集团)有限责任公司等十几个实践教学基地。
3我校高职园林工程技术专业实践教学体系的实践与成效
3.1围绕人才培养模式和目标调整教学计划，充实实践教学内容，增加实践教学学时根据园林工程技术专业实践教学的特点，自2002年以来，通过不断总结提高，邀请企业单位，行业专家参与共同修订教学计划，共同制定教学内容，对实践教学的内容进行及时更新、补充，增加实践教学学时。教学计划进一步完善，实践教学效果进一步提高。
3.2强化单一课程实践教学项目单一课程实践教学项目(试验、实验、参观考察、技能训练项目、课程教学实习等)是实践教学体系中的重要组成部分，也是构成专业技能的基本单元。只有强化单一课程实践教学项目，才能为综合实训项目的完成打下坚实的基础。
3.3开发建立综合实践能力模块综合实践能力模块，是依据人才培养目标，独立开发的实践教学项目，主要是指:园林植物生产经营管理能力模块、园林工程项目规划与设计的能力模块、园林工程项目技术施工能力模块、园林工程项目施工管理能力模块。每一个模块都是一个大型的综合实践教学项目，通过该项目的训练，可以大大提高学生的专业技能，提高就业的竞争力，拓宽就业途径。实践证明:近几年学生都是因为具备了一种或几种核心能力，在就业中立于不败之地，受到用人单位的好评。
3.4生产实习(岗位见习)生产实习的目的，就是把课堂上学过的知识和技能综合起来，应用于生产实践，在生产实践中验证、巩固、深化、拓展所学知识，提高技能，为毕业后从事基层专业技术工作奠定基础。同时也通过参加社会实践活动，接触社会，接触专业生产实际，加深学生对社会的了解，增强学生的专业意识、劳动意识和职业意识，将来更好地为社会服务。为使学生在实习中切实得到锻炼，要求学生在实习单位领导的直接领导和指导教师的具体指导下，认真学习，刻苦钻研，扎扎实实地工作，运用所学知识和技能解决生产中遇到的实际问题，保质保量完成实习任务。从2002级开始，暑假的7～8月，学生在专业教师的带领下，分别进入实习单位开始生产实习。学生在实习期间完成实习日志、实习鉴定、实习报告，实习成绩由企业指导教师和专业教师共同评定。
3.5职业技能训练及鉴定职业技能鉴定是按照国家规定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府劳动行政部门认定的考核鉴定机构，对从业者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价与认证的活动，主要包括技术等级考核和资格考评。职业技能鉴定是职业资格认证的基础和主要形式，是我国推行职业资格证书制度的重要举措，也是高校毕业生、待业与下岗人员就业或再就业实施准入制度的重要内容，同时也是相关公司、企业资质申请与晋升的必要条件。本专业从2002级学生起，在毕业前期都要通过中高级园林绿化工的职业技能鉴定和考试，毕业生持证率达98%以上。通过职业技能训练及鉴定，增强了学生实践操作的技能，同时提高了专业就业率。
3.6毕业实习(顶岗实习)毕业实习是高等职业教育的重要环节，是培养学生分析问题、解决问题和自主创新能力的重要途径，也是落实培养目标、保证人才质量的必需手段。同时毕业实习既是培养学生综合运用所学理论知识分析解决问题能力的有效方法，也是对学生学习成果进行综合全面检验的必要途径。毕业实习是根据本专业的实际情况，在原来实践教学环节的基础上增加的一项实践教学环节，是本专业教学计划中的重要组成部分，是学生在学完教学计划规定的全部课程后所必须进行的综合性实践教学环节。从近几年的毕业生的毕业实习情况来看，毕业实习在提高人才培养质量，检验专业教学效果方面具有重要作用和意义。
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作者：杨群 单位：成都农业科技职业学院
根据培养目标的异同，实践教学项目分为:单一课程实践教学项目(试验、实验、参观考察、技能训练项目、课程教学实习等)、综合实践能力模块、生产实习(岗位见习)、职业技能训练及鉴定、毕业实习(顶岗实习)、毕业设计及答辩等。实践教学形式手段实践教学不同于一般的理论教学，主要采用形象教学、感性教学、现场教学、案例教学、互动式教学、参与式教学、项目教学等教学形式，既提高了教学效果，又培养了学生的实践动手能力。实践教学基础建设实践教学实验室建设实验室建设是开展实践教学的重要条件。经过近3a的建设，学院已经建成了园林绘图实验室、计算机辅助设计机房、园林工程项目管理实训室、园林工程造价(预算)实验室、园林植物标本室、园林植物病虫害实验室、园林建筑材料实验室、园林盆景制作实验室、园林艺术插花实验室等，购置了包括联想电脑、数码相机、投影仪等大型仪器设备，制定了一些实验室管理制度，为园林工程专业实践教学和学生的实践技能的提高发挥重要的作用。实践教学师资建设教师实验操作水平是保证实践教学顺利进行的重要条件。充分发挥教师在教学中的创造性，组建相应的教学团队，群策群力，共同制定完成实践教学任务。实践教学师资建设主要通过以下途径来解决:一是教师自我学习和提高，增强实践教学水平;二是引进和外聘具有丰富实践经验的高级工程技术专家充实教师队伍;三是实行校企合作，联合培养教师学生，既完成学生的实践教学又培养了师资。实践教学基地建设实践教学基地是指具有一定规模且相对稳定的供学生参加实践教学活动的场所。建立实践教学基地，可以丰富学生实践教学内容，提高学生实践能力，促进产学研结合，是加强学校和社会的联系，充分利用社会资源办学的重要途径。为了满足园林园林工程技术专业实践教学的需要，本专业建立相对固定的实践教学基地。(1)加强校内实践教学基地建设，努力培养和提高学生实践技能。一些项目的基本操作训练等必须在校内完成，为满足这些要求，加强校内实践教学基地建设就显得尤为紧迫。这些年来，在上级主管部门的大力支持和全体教职工的积极努力下，园林工程技术专业校内实践教学基地的建设取得了明显的成效，园林植物繁殖栽培管理实训基地、园林工程测量实训基地、园林工程施工实训基地、园林规划设计仿真实训基地等重点实训基地相继建成，为培养和提高学生的实践能力作出了积极贡献。(2)充分发挥校外实践教学基地优势，训练学生的实践能力。校外实践教学基地是充分利用社会力量和资源，丰富学生实践教学内容而与校外企业事业单位联合建立的教学基地。利用这些企业的先进生产手段、技术装备和经营管理方式，建立校外实践教学基地，可以极大地丰富学生实践教学的内容，是促进产学研结合，加强学校和社会联系，利用社会力量和资源联合办学的重要举措。因此，实践教学基地是学校与企业联系的纽带，是企业的窗口，是学校的第二课堂，是培养学生实践能力的阵地。在近几年的科研、教学过程中，我们在建好校内现有基地的同时，积极广开门路，建立校外实习基地。目前建设的校外基地有:成都市园林科学研究所、温江川西卉森发展有限公司、成都花都先锋园艺有限公司、四川绿野园林工程有限公司、成都绿茵景园园林工程公司、都江堰市五建(集团)有限责任公司等十几个实践教学基地。
围绕人才培养模式和目标调整教学计划，充实实践教学内容，增加实践教学学时根据园林工程技术专业实践教学的特点，自2002年以来，通过不断总结提高，邀请企业单位，行业专家参与共同修订教学计划，共同制定教学内容，对实践教学的内容进行及时更新、补充，增加实践教学学时。教学计划进一步完善，实践教学效果进一步提高。强化单一课程实践教学项目单一课程实践教学项目(试验、实验、参观考察、技能训练项目、课程教学实习等)是实践教学体系中的重要组成部分，也是构成专业技能的基本单元。只有强化单一课程实践教学项目，才能为综合实训项目的完成打下坚实的基础。开发建立综合实践能力模块综合实践能力模块，是依据人才培养目标，独立开发的实践教学项目，主要是指:园林植物生产经营管理能力模块、园林工程项目规划与设计的能力模块、园林工程项目技术施工能力模块、园林工程项目施工管理能力模块。每一个模块都是一个大型的综合实践教学项目，通过该项目的训练，可以大大提高学生的专业技能，提高就业的竞争力，拓宽就业途径。实践证明:近几年学生都是因为具备了一种或几种核心能力，在就业中立于不败之地，受到用人单位的好评。生产实习(岗位见习)生产实习的目的，就是把课堂上学过的知识和技能综合起来，应用于生产实践，在生产实践中验证、巩固、深化、拓展所学知识，提高技能，为毕业后从事基层专业技术工作奠定基础。同时也通过参加社会实践活动，接触社会，接触专业生产实际，加深学生对社会的了解，增强学生的专业意识、劳动意识和职业意识，将来更好地为社会服务。为使学生在实习中切实得到锻炼，要求学生在实习单位领导的直接领导和指导教师的具体指导下，认真学习，刻苦钻研，扎扎实实地工作，运用所学知识和技能解决生产中遇到的实际问题，保质保量完成实习任务。从2002级开始，暑假的7～8月，学生在专业教师的带领下，分别进入实习单位开始生产实习。学生在实习期间完成实习日志、实习鉴定、实习报告，实习成绩由企业指导教师和专业教师共同评定。职业技能训练及鉴定职业技能鉴定是按照国家规定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府劳动行政部门认定的考核鉴定机构，对从业者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价与认证的活动，主要包括技术等级考核和资格考评。职业技能鉴定是职业资格认证的基础和主要形式，是我国推行职业资格证书制度的重要举措，也是高校毕业生、待业与下岗人员就业或再就业实施准入制度的重要内容，同时也是相关公司、企业资质申请与晋升的必要条件。本专业从2002级学生起，在毕业前期都要通过中高级园林绿化工的职业技能鉴定和考试，毕业生持证率达98%以上。通过职业技能训练及鉴定，增强了学生实践操作的技能，同时提高了专业就业率。毕业实习(顶岗实习)毕业实习是高等职业教育的重要环节，是培养学生分析问题、解决问题和自主创新能力的重要途径，也是落实培养目标、保证人才质量的必需手段。同时毕业实习既是培养学生综合运用所学理论知识分析解决问题能力的有效方法，也是对学生学习成果进行综合全面检验的必要途径。毕业实习是根据本专业的实际情况，在原来实践教学环节的基础上增加的一项实践教学环节，是本专业教学计划中的重要组成部分，是学生在学完教学计划规定的全部课程后所必须进行的综合性实践教学环节。
从近几年的毕业生的毕业实习情况来看，毕业实习在提高人才培养质量，检验专业教学效果方面具有重要作用和意义。毕业设计(论文)及答辩等毕业设计是教学计划中最后一个重要的、综合性的实践性教学环节，是对学生进行学业成绩考核的重要依据之一。毕业设计的基本任务是培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能来分析、解决问题的能力。毕业论文(设计)选题由本专业教学团队组织讨论，从培养目标出发，结合当前经济和社会发展的实际情况，尽可能选用有一定理论价值和实际应用价值、符合教学基本要求的课题，按照毕业设计和答辩计划，专人指导，集体答辩。优秀毕业设计(论文)比例逐年提高。实践教学是人才培养的重要途径，是专业建设的重要步骤，是全面提升教育教学质量的保证。只要我们团结一心，周密规划，精心实施，我院园林工程技术专业实践教学活动一定能更上一个台阶。
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经济的不断发展使得人们的物质生活水平得到了大幅度的提高，越来越多的人开始注重生活环境质量问题。如何改善周围生活环境成为人们比较关注的焦点。园林绿化作为改善生活质量、美化市容市貌的一种重要手段， 通过充分利用园林绿化植物，以及科学、合理的艺术手段，模拟自然生态系统，构建层次多元、结构复杂、生态多样、功能最优的绿地生态系统.。
一 、园林绿化工程特点
1、园林绿化工程技术养护管理的长期性
由于园林绿化工程采用的都是草本植物，是具有生命力的，为了能够在达到美观效果的同时还要具备其本身功效，就需要对园林绿化工程进行长期的养护管理。根据园林绿化工程管理相关规定制定一套长期养护计划、并投入必要的资金是保证园林绿化工程整体美观性与实用性的必要手段。
2、园林绿化工程的艺术性
园林绿化工程不仅是追求技术上的先进性，更要具备艺术性，园林绿化工程追求的不仅仅是改善生态环境，提高人们生活质量，更是追寻一种美观。在施工上就需要专业人士对园林美感和建筑结构有着深入的了解才可以达到实用性与美感的相互结合。
3、园林绿化工程实施对象大多数为活体
园林绿化工程大多数是针对具有生命的活体植物进行施工，根据各种植物叶子进行配置，协助各种苗木修饰，同时发挥植物本身的特殊功能，吸收粉尘，净化空气，为整个园林提供优美舒适的环境。
二、园林绿化工程技术的种类
园林绿化地质条件不一样，导致所采用的技术也不同，一般可将园林绿化工程技术分为：土方工程技术、理水工程技术、园建工程技术、种植工程技术、筑山工程技术以及其他工程技术。
三、园林绿化施工技术管理
园林绿化施工技术如果没有一个规范化的管理必将会达不到预期的效果，所以，在园林绿化施工技术管理方面应该做到以下几方面：
（1）采用流水施工方法和网络计划技术，组织有节奏、均衡、连续的施工。
（2）遵循园林绿化工程施工工艺及技术规则，合理安排施工程序。
（3）科学地安排冬雨季节或者高温施工项目，确保整年生产的连续性与均衡性。
（4）科学的储备物资，合理的物资运输量，既保证施工效率，又保证成本的有效控制。
（5）“去其糟粕，吸取精华”，绿化施工技术与科学管理也可以多参考国外先进经验。
四、园林工程施工技术管理的措施
1、分析绿化工程需要、制定合理的施工技术方案
加强分析绿化工程需要是指分析绿化工程的投资方的需要，根据绿化工程投资方的要求，合理地安排园林树木的种植和施工管理。在种植树木的时候，要确定好采购多少棵树木，要安排多少人种植这些树木，然后在种植这些树木的时候，每个人应该具体做哪些工作。还有要安排一些可自由调配的工人，这样等有突发事故发生时，就可以自动地调配这些人员。这样的话，就不会有一些多余的劳动力在施工时无事可做，每一个工人都有具体的工作分工，能够减少园林绿化工程的成本，并且也可以提高人员的有效利用。
2、加强施工阶段的技术管理
施工阶段的技术管理是施工的关键地方，只有在正确的技术指导下才能事半功倍的达到工程预期的造景效果，才能保证质量、成本、工期目标的有效完成，在施工阶段中，技术管理可以从以下几个方面来进行：
(1）控制种植穴的深度，种植穴的挖掘深度应根据土质、土球的大小、植物的根系特征来确定，土质较差的土壤种植穴要稍深，然后施基肥培育，肥料的用量以及腐熟程度须按照相关要求进行控制，防止烧苗或少肥。
(2）土壤处理，土壤为苗木的成长发育提供养分，促进根部生长，对其有着决定性作用， 因此在对土壤进行处理时应以科学的方法，对土壤的孔隙度、PH 值、持水能力以及气密性等进行分析，首先进行取样实验分析，结合树苗所需土壤环境的要求和实验结果，采取相应措施对土壤环境进行改良。
(3）工序管理，施工工序的管理是施工中非常重要的管理内容，施工前专业技术人员应做好技术交底，施工人员在进行施工时应按照技术交底的内容和要求来进行，对于重要的质量控制点，技术人员和施工管理人员还应旁站监督，一道工序完成后必须经过质量验收合格后方能进入下一道工序的施工，积极的进行事前预防主动控制，加强技术指导，把好验收关。
3、加强后期养护管理
在绿化建设完成后，加强后期养护管理才能巩固绿化的效果。在后期的养护别要注重水的管理，高温季节，要加大灌水量和次数，满足树木生理的需求。冬季要树干涂白，还要严防人为破坏。定期检查，及早预防，防止病虫害的大面积的发生。同时还要建立健全的规章制度，从而保证园林景观的效果。
4、提高施工人员的整体素质
在树木栽种过程中，大部分是以工程承包方式进行的，承包方多以当地农民或外地民工临时组建而成，这样的施工队伍对苗木的栽植技术了解甚少，加上一些人缺乏责任心，不按照技术监理人员的指导进行施工，无法掌握不同区域、不同树种、不同立地条件下各种栽植模式的栽植技术，可能造成苗木大量死亡。为此，在实施过程中要制定合理的劳动定额，对他们进行有效的培训，加强技术队伍建设，优化劳动组合，严格劳动纪律，明确生产岗位责任，健全考核制度，采取积极有效的方法，提高施工人员整体素质。对质量问题进行严格的把关，做到科学，合理，实际，高效。
五、境外设计落地存在的客观问题
随着市场化经济不断的提高，城市建设与房地产开发得到迅猛的发展，推动了国内园林行业快速发展，吸引了很多境外设计公司进入国内园林市场。在设计理念上，境外设计给国内带来了很多人性化创意，开阔了国内设计者的视野，进一步推动了园林行业的发展，但是有很多设计作品在实施的过程中并不是很顺利，在最后结果上并没有达到理想化，不仅没有实现最初的设计理念，连艺术效果也是差强人意，为此国内园林业内人士与境外公司通过多年合作总结出3个问题。
（1）由于地区差异文化思想，以及专业细分化的局限，致使境外设计公司和国内园林绿化行业存在着很大程度上的信息不对称，从而很大程度上直接影响了设计理念落地的效果。
（2）由于国内自身园林行业技术标准和施工规范无法跟上行业发展，限制了境外设计公司设计理念落地的过程与最终效果。
（3）境外设计公司的设计成果只是到扩初阶段就截止，导致设计成果与工程实施阶段的“脱节”。而这个脱节主要体现在施工图环节，这一环节的丢失直接影响设计落地的结果。
结束语
园林工程在创造的良好城市环境、提高生物多样性、促进城市文明等发挥了不可替代的作用。当前国内各大城市已经开始加强道路，公园等地方的基础绿化建设，努力改善城市生态环境，但是这些与国家规定的生态环境要求还有很远的距离，如何提高工程质量仍是一个重点问题。
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Key words: primary title; Landscape Engineer; conclusion; Landscaping; construction management
中图分类号：TU986.3 文献标识码：文章编号
园林工程的施工是一门实践性很强的学科，在实际工作中既要掌握工程原理，又要具备指导现场施工等方面的技能，只有这样才能在保证工程质量的前提下，较好地把园林工程的科学性技术性艺术性等有机地结合起来，建造出既经济又实用且美观的园林作品。
1. 施工组织
1.1施工组织的人员安排
目前园林工程施工组织形式主要是建立施工现场项目经理部。由项目经理、施工员、技术员、质量员、安全员、材料员和土建、绿化班组组成。
1.1.1项目经理
项目经理接受企业法定代表人的领导,接受企业管理层、发包人和监理机构的检查与监督;负责对项目工程中有关工程质量、工期限、安全、成本等的监督管理;合理组织、配置、落实人财物等要素;做好工程劳力、机械、材料等平等调度,如召开生产会议;抓好工程岗位责任制的贯彻实施,协调与建设方、监理及其他施工事务。
1.1.2施工、技术人员
负责工程项目图纸交底、施工技术、施工计划实施、施工规范、验收及现场管理等具体事务。
1.1.3质检、安全人员
其职责是贯彻执行国家有关工程质量、施工安全法规,对原材料、成品、半成品按相关规定控制,定期参加分项工程的质安检查,对违反操作规程等危险作业行为有权暂停生产并及时上报,做好项目的安保工作。
1.1.4采购人员
认真做好工程材料的采购、运输、堆放和出入库登记工作,配合业主及监理做好材料检验工作,对各种材料严格把关,对不合格的材料决不采购。绿化采购保证苗木规格及品质,严把苗木关,对规格、质量或苗木起挖不达标者坚决退回。
1.1.5材料保管员
认真贯彻公司的财务制度,结合项目特点做好本职工作。负责材料的进出库登记、贮存、维护,对库存材料标识、合格证明等作记录,对不合格材料有权拒绝入库。
1.1.6各大班组长
土建、绿化等各大班组长对下达的生产经济目标全面负责;技术交底、参与图纸会审、制定必要的技术措施;深入现场指导施工;贯彻执行质量管理制度、施工验收规范、技术及安全规程。
1.2施工前的准备
1.2.1图纸会审、技术交底
工程开工前，在项目部技术负责人的组织下，集中项目部有关人员仔细审阅图纸，将不清或不明的问题及时汇总甲方、设计人员及时解决。
严格按有关技术交底归程，组织技术交底。在工程开工前，将向施工队组及工人进行施工组织设计、计划、和技术交底及开展有关培训。以保证工程严格地按照设计图纸、施工组织设计、安全操作规程和施工验收规范等要求进行施工。
1.2.2材料及物资准备
工程材料及物资准备工作内容包括土建材料准备、绿化材料准备、给排水材料准备、施工机具准备等。这些物资的准备工作必须在工程开工前完成，根据各种物资的需要计划，分别落实货源，安排运输，使其满足连续施工的要求。
1)园林建筑、给排水及电气材料的准备。
园林建筑、给排水及电气材料的准备主要是根据施工预算进行分析，按照施工进度计划要求，按材料名称、规格、使用时间，材料储备定额和消耗定额进行汇总，编制出材料需要量计划，为组织备料、确定仓库、场地堆放所需的面积和组织运输等提供依据。
2)植物材料的准备
按种植设计所需要的苗木种类、规格、数量从公司苗圃或其他苗木生产地号苗和确定种子的来源，按种植工程施工计划起苗、运苗并栽植。
3)生活设施的准备
根据现场的需要，搭建生活设施，如指挥部、材料库、办公室及购置必要的生活用品及设施。
4)施工力量的配置
人员进场计划按照工程进度所需按时、按批进入，人员退场亦根据工程进展情况做到及时。
进场人员计划有工程技术部做出计划，总工程师、项目副经理、项目经理逐级审核批准后，由综合办实施，人员由总公司派出。
各施工队的主要管理人员、技术人员、技术工人人员应本着相对固定的原则在施工队内部使用。对于要求不太高的工作则进行部分人员由各施工队借、调、使用。
2. 施工现场管理
2.1施工现场管理的主要工作
2.1.1施工准备阶段的管理工作主要有：落实分包协作单位和施工条件;主要物资苗木的订购;具体落实施工任务。
2.1.2正式施工阶段的管理工作主要有：组织综合施工;落实各项技术组织措施;跟踪检查计划的实施，及时反馈;加强组织平衡，保证供应;对施工进度、施工质量和施工成本进行严格控制;保证施工安全，做到文明施工等。
2.1.3竣工验收和养护管理阶段的管理工作有：预检、隐检及签证工作;整理和审定交工验收资料，组织办理工程交工验收;负责编写施工技术与管理的总结资料;做好工程的养护前技术交底，编写保养计划，落实养护任务。
2.2现场施工项目部
2.2.1施工项目部设置的原则：其一，高效、精干的原则;其二，责、权一致的原则;其三，命令一致的原则;其四，协调原则。
2.2.2 施工项目部组建形式。
一是对于小型的园林工程，采用直线式的组织形式，整个组织结构自上而下实行垂直领导，统一指挥。由公司下属分公司组建施工项目部，分公司经理即为现场施工项目经理，分公司下设多个施工队。这种形式适用于小型的园林工程。其特点是施工项目部相对稳定，任务下达后，很快即可运转，工作易于协调，而且职责明确，职能专一易于实现一元化领导，但是，不能适应大型项目管理的需要。
二是对于大型综合园林工程，适合矩阵制，施工项目部的组织机构可由企业各职能部门中抽调专业人员组成，从而使多个项目与各职能部门有机结合。
3. 施工安全管理
园林工程施工必须坚持"安全第一、预防为主"的方针。项目经理部应建立安全管理体系和安全生产责任制。安全员应持证上岗,保证项目安全目标的实现。项目经理是项目安全生产的总负责人。
3.1施工安全目标
应根据项目施工安全目标的要求配置必要的资源,确保施工安全,保证目标实现。
3.2安全保证计划
安全保证计划应在项目开工前编制,经项目经理批准后实施。项目安全保证计划的内容宜包括工程概况、控制程序、控制目标、组织结构、职责权限、规章制度、资源配置、安全措施、检查评价、奖惩制度。
3.3安全保障措施
应根据工程特点、施工方法、施工程序、安全法规和标准的要求,采取可靠的技术措施,消除安全隐患,保证施工安全。
参考文献
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引言
园林施工所涉及的内容比较繁杂，所以项目性质各不相同，需要不同性质的施工单位来共同完成，这样在施工过程中出现统一组织、配合作业和成本控制等方面的问题，从而影响到整体工程的进度和质量。所以，必须加强园林施工管理，通过事无巨细的周密安排，从根本上提高施工建筑的水平，达到物与美的完美结合。
1.园林施工管理现状
1.1 相关管理人员知识水平跟不上园林工程的发展要求
园林工程施工不同于单纯的建筑施工或者公路施工，要求从决策者、设计者到施工者、验收者等都必须具备相应的学科知识。但是，实际上目前我国绝大部分相关管理人员并不具备这些专业知识，以至于在具体施工管理过程中无法做好管理工作。因此，作为园林施工的管理者，必须在具备较强相关知识的同时，加强对人员、机械和材料方面的合理调度和安排，要用统一的管理机制保证各部门人员各司其职，各尽其责。
1.2 施工建设队伍结构不合理
目前我国施工建设队伍结构普遍较为单一，多数情况下，园林建设被当成了一般的工程建设，虽然有土建方面的人才，但他们对于生物学和美学方面却不甚了解；有些项目在施工中虽然邀请了一些园林方面的专家加入，但是在统一协调方面的工作却做得不够充分，从而造成了在管理上缺乏全局意识，出现施工漏洞。
1.3 不重视设计交底与图纸会审工作
一项工程的实施及其建设效果如何，需要完全体现在设计图纸上，需要通过建设单位、设计单位和施工单位严格进行设计交底工作与图纸会审工作，这样才能确保设计的可行性与合理性。但目前许多设计单位和建设单位都不重视这方面的工作，因而造成了设计漏洞或者施工单位因未完全领会设计意图而影响工程进度等情况发生。
1.4 工序质量管理不严格
在施工过程中，经常因土壤和植物未进行有效处理而造成园林建成后的植物生长出现问题，如施肥不到位、植物修剪不合理、栽种过程中定根水没有浇透等情况，这些都直接影响到了整体工程施工的质量状况。
2.园林施工项目管理策略
2.1项目管理策略的含义
目标管理是指集体中的成员亲自参加工作目标的制定，在实施中运用现代管理技术和行为科学，借助人们的事业感、能力、自信、自尊，实行自我制约，努力实现目标。因此，目标管理是以被管理活动的目标为中心，把经济活动和管理活动的任务转换为具体的目标加以实现和制约，通过目标的实现，完成经济活动的任务。这就可以得出结论，即目标管理的精髓是“以目标指导行动”。目标管理是面向未来的管理，是主动的、系统整体的管理，是一种重视人的主观能动作用、参与性和自主性的管理。由于它确定了人们的努力方向，故是一种可以获得显著绩效的管理。
2.2管理策略的必须阶段
a.要确定项目组织内各层次，各部门的任务分工，提出完成施工任务的要求和工作效率的要求。b．要把项目组织的任务转换为具体目标，既要明确成果性目标，又要明确效率性目标。c．落实目标：落实目标的责任主体，明确责任主体的责权利，落实进行检查与监督的责任人及手段。d．对目标的执行过程进行协调和制约，发现偏差，及时进行浅析硕士论文和纠正。e．对目标的执行结果要进行评价，把目标执行结果与计划目标进行对比，以评价目标管理的好坏。
3.增强园林施工管理的具体措施
3.1增强园林施工管理队伍的教育和磨炼
园林施工项目牵涉到几门学科的相关技术、知识，要求施工队伍的相关管理人员具备比较高的管理技术和园林美学知识，由于目前我国的大部分施工管理队伍普遍存在着一些问题，所以加强该职业的技术培训、施工队伍的培养和锻炼确实很重要，从而在本质上提升园林施工管理队伍的整体素质，使我国的园林施工队伍的技术水平得到相当大程度上的提高。
3.2对图纸设计的会审和交底工作进行严格要求
图纸设计的水平可能牵涉直到到整个园林工程施工的质量。图纸设计的审核和交底可以检查到设计工作中的不足之处和缺点，这要在施工前得到及时变更，以便在施工中更好地让设计概念得以实施。有变动的均要求有设计变更会审文件及联系单，从而才能避免在园林施工中出现比较大的亏损，以保证园林工程的质量。
3.3 增强园林施工队伍的管理
园林施工队伍的管理，首先要加强对施工者的管理。设立奖惩分明的施工制度。加强现场巡视和平行检查工作，积极到现场进行了解、沟通。其次在施工的现场信息变动很快，要多与施工的工人沟通直辖市，了解中间的具体情况，当工人有建设性的意见提出来时，应祥细权衡与分析，从而确保施工管理的决策得到高效运行。
3.4对施工的材料进行公开招标采购，严格把好材料的质量关
施工材料是园林建设的根本，也是保证园林工程项目的进度与质量的重要条件。对园林项目的施工过程中的材料进行招标采购，防止不合格材料的使用影响到园林绿化施工的质量。其中包括建筑材料的采购及水电材料订购，重视公开招标采购工作，严格挑选符合条件的优质厂家，才能在园林工程施工之前就对材料的规格、性能把好关，彻底杜绝不合格的材料进入施工现场。
3.5切实提升施工队伍的整体素质
我国园林施工人员队伍整齐素质良莠不齐，大部分存在着技术水平不高、施工素质低等情况，这要求项目建设单位扎实挑选有园林绿化工程资质的优秀施工企业。有条件的应在园林施工之前针对工程项目的实际情况进行具体的入场前施工者教育、培训。作为园林工程的施工方，应该增强对职业良知、道德的教育和培训学习；使其具有较高的园林工程技术知识，从而使园林工程能够在设计者、建设单位和园林施工队伍的共同努力下，保证工程得以高质量、高效率地完工。
4.结语
园林施工建设与普遍的建筑工程和路桥建设不一样，应加强园林施工项目的现场管理，从理性化、科学化、制度化这三方面进行着手。作为园林施工的管理者，只有具备多方面的专业技术知识，严格审核施工单位提交的所完成工程项目情况，使得园林工程施工质量更上一层楼，从而建造出经济、实用、美观的园林项目。相信随着科学技术的讯速发展，将来的现代化园林建设及施工管理水平都会得到很大程度的发展与提高。
参考文献：
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2.1园林专业培养目标园林专业培养适应现代社会，综合素质全面发展，具有较强的学习能力、实践能力、交流能力、社会适应能力和创新能力，具备植物学、园林规划设计、园林工程施工与管理知识体系和能力的高级应用型工程技术与管理人才；学生毕业后能从事园林工程施工与管理、园林工程监理、园林工程招投标、园林绿地规划与设计、各类景观绿地的养护管理及风景区、森林公园、各组团绿地、城市相关管理部门的建设和管理工作，同时具备一定的研究能力。
2.2园林专业植物类课程设置植物类课程是园林专业的重要基础课程，是引导学生从中学的应试教育到大学素质教育的专业入门课程，帮助学生培养学习兴趣，形成专业概念。主要涉及植物学、园林生态学、园林树木学、园林花卉学、园林植物栽培学、园林苗圃学、草坪学以及园林植物病虫防治等。专业基础课程与专业课程、主干课程与后继课程的设置逻辑性好，每门课程之间既有各自的独特作用，又有紧密的有机联系，相互渗透，相互深化，具有科学性、合理性和实用性。可以说，植物类课程教学质量的高低，对园林专业人才的培养具有举足轻重的作用。
3园林专业植物类课程实践教学改革
3.1改变实践教学模式
3.1.1灵活运用多种教学手段。植物类课程是季节性很强的课程，以培养学生的动手实践能力为目的，可针对不同季节，采取分散、分段教学，分别在春、秋季学期（夏、冬）安排2~3周实践教学，引导学生动手操作，自己现场观察、记录、总结和完成实验报告。可以采用“走出去”和“请进来”的办法，即走出课堂将现场问题再带回课堂加以讨论，让学生根据植物的生长规律在不同时期观察植物的不同季相表现。不仅可以增强学生的感性认识，也让学生避免了“反季节”的枯燥，在过程中增加动手操作的机会。针对不同课程、不同内容采取灵活多样的教学方法，变单一的课程实习为综合实习，把园林树木学、园林花卉学、园林苗圃学、园林植物栽培学等相关课程的实习结合起来，让学生接受完整的分类学和生产管理知识和技能的全面训练，熟悉园林工程的整个流程。结合植物标本、多媒体课件、图文结合的多种教学手段和方法，使实验教学和实习效果得到很大提高。不仅可以大大激发学生的学习兴趣，更能培养学生理论应用于实际生产的实践能力。
3.1.2增强感性认识，培养学生的学习兴趣。园林专业植物类课程是感知性很强的课程，需要经常去现场认知和领悟，在实践教学环节中让学生掌握正确的学习方法，改变学生遇到不懂的习惯问老师获得答案的做法，培养学生的观察问题、分析问题和解决问题的能力，使学生由接受客体真正转变成了实践教学的主体，充分发挥学生的主动能动性。园林植物在日常生活中应用广泛，而且因植物季相变化而呈现的美景会大大提高学生的学习兴趣，在实践教学中，无论是室内实验还是课外实习，当以培养学生的学习兴趣为主。可以利用课余时间，组织学生进行校内外植物认知、植物生产管理等比赛，通过良好的学习氛围和熟悉的校园环境激发学生的学习兴趣。
3.1.3教学、科研和社会服务相结合。将课程论文、毕业实习、毕业设计、毕业论文、大学生创新基金项目研究等实践性教学环节充分应用起来，对学生进行良好的科研训练，有效地培养学生严谨的科学态度、诚实的研究作风，激发学生的创造潜能，提高学生的科研能力、自学能力、协作能力和创新能力。园林专业是一个多学科综合化的行业，高校人才培养应立足社会并给予各相关企业做一些技术指导。可以利用学生不同阶段的生产实习，帮助生产单位完成调查、设计或生产任务，培养学生的现场认知能力和动手实践能力，同时高年级学生也可分层次培养。
3.2灵活培养师资队伍应用型高校培养人才应与市场接轨，园林专业实践教学应当顺应时代的变化，适应就业的需求。近年来，园林行业飞速发展，新品种、新技术、新设备走进课堂，对教师素质提出了更高的要求。实践教学要求教师不仅要有扎实的理论基础，还要有丰富的实践经验和较强的动手能力，更需要不断吸收新鲜资讯更新知识。培养应用型人才，园林专业植物类课程实践教学的师资队伍可以采取“走出去，请进来”的方法。“走出去”就是让教师特别是青年教师到园林公司一线进行实践锻炼，通过为社会服务来提高教师的实践技能；鼓励教师考取园林专业相关职业资格等级证书，通过考证的严格训练提高其职业技能；鼓励教师积极参与学术活动，及时了解领域内最新发展动态，开阔视野，提高其学术水平。“请进来”就是可聘请园林企事业单位实践经验丰富的资深工程师走进课堂讲授新技术、新设备与新的管理方法。也可以聘请植物学、生态学、植物保护、环境科学等专业的教师指导实践教学。既可以解决学校师资不足的问题，又充分做到人才资源共享，更重要的是发挥了不同导师的知识长处和智慧，做到导师知识的互补。从多角度给学生以全面、系统的指导，在有限的时间里学到许多书本上没有的知识，学到第一手的实践经验，学到导师的思维方法和解决技术难题的创新点，保证了人才培养的质量。
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引言
随着社会的进步和科学技术的不断发展，近几年来新材料、新技术、新工艺的发展为园林建设提供了更多的可能。尤其是绿化新材料的出现，在绿化施工和养护管理上都具有举足轻重的作用。使用各类绿化新材料，对提高苗木、花卉的生产和养护质量、降低成本有着非常重要的意义。
1、植物生长调节剂
植物生长调节剂，是用于调节植物生长发育的一类农药，包括人工合成的化合物和从生物中提取的天然植物激素，在绿化种植中具有广泛、显著的生理效应和对植物生长发育的强烈调控作用。
对目标植物而言，植物生长调节剂是外源的非营养性化学物质，通常可在植物体内传导至作用部位，以很低的浓度就能促进或抑制其生命过程的某些环节，使之向符合人类需要的方向发展。每种植物生长调节剂都有特定的用途，而且应用技术要求相当严格，只有在特定的施用条件（包括外界因素）下才能对目标植物产生特定的功效。往往改变浓度就会得到相反的结果，例如在低浓度下有促进作用，而在高浓度下则变成抑制作用。
植物生长调节剂有很多用途，因品种和目标植物而不同。例如：控制萌芽和休眠；促进生根；促进细胞伸长及分裂；控制侧芽或分蘖；控制株型（矮壮防倒伏）；增强抗逆性（抗病、抗旱、抗盐分、抗冻）；增强吸收肥料能力；增加糖分或改变酸度；改进香味和色泽；促进胶乳或树脂分泌；脱叶和保鲜等。某些植物生长调节剂以高浓度使用就成为除草剂，而某些除草剂在低浓度下也有生长调节作用。
它的主要优势和特点如下：
①作用面广，应用领域多。通过调控植物的光合、呼吸、物质吸收与运转，信号传导、气孔开闭、渗透调节、蒸腾等生理过程的调节而控制植物的生长和发育，改善植物与环境的互作关系，增强植物的抗逆能力，改进品质。
②用量小、速度快、效益高、残毒少。
③可对植物的外部性状与内部生理过程进行双调控。
④针对性强，专业性强。可解决一些其它手段难以解决的问题，如防治大风、控制株型、促进插条生根、抑制腋芽生长。
⑤植物生长调节剂的使用效果受多种因素的影响，而难以达到最佳。气候条件、施药时间、用药量、施药方法、施药部位以及植物本身的吸收、运转、整合和代谢等都将影响到其作用效果。
2、草坪增绿剂
草坪在生长过程中，因环境、气候、土质及养护不当的原因，引起草坪缺肥、缺元素，受病、虫害的侵袭，以及新移植的草坪、受旱发黄的草坪，均可使用草坪增绿剂。
草坪增绿剂是一种环保型长效生物染色剂，能有效固着在草坪或土壤上，使之呈现出天然绿色，并可持续60至120天不褪色。无污染、无异味、无公害，对植物、动物和人均安全，可应用在由于寒冷、干旱或受到病虫害侵袭而发黄的草坪上，可使草坪复壮，改善观赏效果。不论是暖季草、冷季草还是各种混播草坪都适用。
草坪增绿剂中含有一种特殊的铁质成分―螯合铁，可有效促进草的光合作用，在春季加快草的生根发芽，在秋季推迟草的枯萎，在冬季加快霜雪融化，因其含有的特殊着色成分，具有很高吸热能力，可使草在冬季生长的更快的同时易使霜雪融化。
3、抑制蒸腾剂
抑制蒸腾剂是一种减少水分蒸发，保护植物，提高成活的一种药剂。其作用机理是通过均匀喷施于植物叶片和枝干后，在叶片表面形成一层保护膜，封闭气孔，减缓新陈代谢，特有的网状结构又能保证呼吸作用的正常进行，减少水分蒸发，从而提高树木的成活率。
适用范围及时期：1.大树移植前后以及运输过程中。2.高温或干旱。3.园林绿化工程中的大规格苗木、古树名木、珍稀树种等。4.常绿乔灌木移植。需要注意的是，在使用时不与碱性农药混用。
4、抗旱保水剂
抗旱保水剂又称土壤保墒剂、抗蒸腾剂、贮肥蓄药剂或微型水库，是一种独具三维网状结构的有机高分子聚合物。在土壤中能将雨水或浇灌水迅速吸收并保住，变为固态水而不流动不渗失，长久保持局部恒湿，天旱时缓慢释放供植物利用。它特有的吸水、贮水、保水性能，在改善生态环境、防风固沙工程中起到决定成败的作用。广泛用于土地荒漠化治理、农林作物种植、园林绿化等领域。是世界公认为抗旱保墒最有效的微水灌溉用品，为社会节省大量的灌溉用水和浇灌养护劳力。
不仅如此，它还能吸收肥料、农药、并缓慢释放，增加肥效、药效。由此可见抗旱保水剂的优点还是有很多的，例如：
①无毒，不污染植物、土壤和地下水。其中所含的土壤保水剂和防水土流失剂到最终分解物为二氧化碳、水、氨态氮和钠或钾离子，无任何残留。
②保墒省水，有效抑制水分蒸发，防止水土流失，即使在有灌溉的条件下，仍可省水50%以上。
③改善土壤结构，使粘重土壤，漏水肥的沙土和次生盐碱土壤得以改良，同时促进土壤微生物发育，提高土壤有机物的周转利用效率。
④使用寿命长，集多种聚合物之特性，可反复吸水膨胀和释放收缩，在生产中使用寿命可达6年以上，是目前市场上使用寿命最长的土壤保湿产品。
⑤吸水速度快,一般自然吸水至饱和最长时间约为15-40分钟，最快0.4分钟。
⑥水肥利用率高，土壤保水剂在土壤中形成的"小水库"接受施肥，灌溉（或降雨）造成淋溶流失的微量元素减少1/3，保护环境；当再次干旱时，吸足水的保水剂使周围的土壤保持潮湿，以供给植物根系水分。即使在新疆的戈壁滩和极端的干旱气候也可种草植树。
⑦蓄水不烂根，吸足水的保水剂分子膨胀成为水凝胶晶体，即使紧靠植物根系也不会烂根。
⑧性能稳定，即使是极端的干旱，也不会倒吸植物水分。
5、植物防冻剂
植物防冻剂中添加了特殊因子及激活生物酶，杀灭冰核细菌和阻止细菌繁殖。施用后形成的保护膜，增强植株保水和抗冻能力，抑制和破坏冰冻蛋白成冰活性，能显著提高苗木的抗病抗低温、倒春寒的抗冻能力，有效地防止早晚霜袭击，避免或减轻植物受冻害。对被冻伤的植物可迅速保护直到恢复树势，恢复植物正常的生长修复作用。
6、“护树宝”
“护树宝”是一种纤维无纺布带，主要应用在移栽树木及树木养护上，无纺布代替原来的草绳和麻布片缠绕树干上的传统技术。“护树宝”纤维无纺布带具有柔韧、保暖性能好、吸湿效果佳、透气性强、色彩艳丽、抗老化、利于树径生长等优点。与传统的草绳相比，吸水性提高90%，保暖性提高40%。不仅如此，还省时省力。比如一株胸径8厘米、高2米的乔木需要中号草绳绕151圈，一个熟练工人耗时20分钟；而采用“护树宝”纤维无纺布带，只需绕15圈，耗时3分钟。而且“护树宝”纤维无纺布带轻薄柔软，不易腐烂，可重复使用3次左右。由此可见其对于降低成本和保护环境、节约能源都具有重大的意义。
通过在无纺布生产过程中添加杀虫剂和杀菌剂，还可以杀死侵害树木的害虫和杂菌；添加保湿剂，可以促进树木生长，提高成活率。此产品按照常规树木直径和高度裁切成宽度为13-14cm，长度不等的带状布，也可以根据用户的标准、要求选择色彩和量树定制而成。
在大西北漫长而寒冷、沉闷的冬季，运用“护树宝”无纺布带为树木着新装，相信会成为一道亮丽的风景线。
结束语
随着园林工程技术的提高，园林工程及养护效果的好坏与人们生活居住的要求进一步提高也有着紧密的联系，因为园林绿化也是随着人们生活水平的提高而提高的，所以在园林施工与养护过程中合理搭配并促使新的技术和新的材料更快出现，有助于园林行业的技术革新。
参考文献
[1]葛庞羽.园林施工新工艺在园林工程中的应用[J].中华民居(下旬刊),2014.
[2]张露.刍议园林工程中园林施工新工艺的应用[J].现代园艺,2014.
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近年来，市委、市政府按照城市总体规划的要求，在加快城市改造的过程中，高度重视城市绿化工作，资金投入逐年加大，建成了一批广场、公园、游园、景点，住宅小区绿化、单位庭院绿化成效显著。到目前，全市有*公园、儿童公园、云冈公园、口泉公园、新*公园、生态博览园、御河园等公园七个，广场八个，游园景点十多个，景点雕塑六处；在全市十一条主干道、四十五条次干道共栽植乔木约5.9万株;共创建了392个园林化达标单位；在*苗圃、*苗圃和*苗圃（总面积163公顷）育苗80多万株。到20*年底，全市绿化面积2434.59公顷，绿化覆盖率达到28.04%，绿化率达到22.2%，人均公共绿地面积为4.1m2/人。
今年是创建园林城市的第二年，是关键一年，也是市园林局成立后开展工作的第一年。在市委、市政府的正确领导下，在有关部门和社会各界的大力支持下，我们精心组织，强化措施，广泛宣传，大胆改革，创新机制,完善制度，强化管理,狠抓落实，完成了30条路（街）的新植和37条路（街）的补植任务,道路绿化新增绿化面积7.07万平方米；完成了公园、小游园、广场的绿化建设，新增绿化面积4.99万平方米；创建了8个园林式居住小区，新增绿化面积7.78万平方米；创建了10个园林式单位庭院，新增绿化面积20万平方米；完成了18处景点的新植、补植和改造任务；完成了23块街头绿地的建设，种植了攀援植物7000多延长米，新增绿化面积1.47万平方米；在*苗圃、*苗圃、*苗圃栽植了3.67万株乔木、6.49万株灌木；完成了*观光园二期工程，新增绿地面积88万平方米。截止七月底，共植乔木4.64万株，灌木129.64万株，花卉16.29万株，草坪8.97万平方米。全市城市绿化建设总投资为5400多万元，其中，专业绿化投资2400多万元，社会绿化投资3000多万元，预计建成区新增绿化面积130多万平方米，完成了预期的工作目标。
尽管我市城市绿化工作成效显著，跃上了新台阶，但由于存在底子薄、速度慢、欠帐多、标准低、管理差、全民绿化意识差等问题，与全国及全省兄弟城市相比还有较大差距，与“历史文化名城”和“优秀旅游城市”的名称不相匹配，与经济发展及人民生活的需要不相适应。因此，我们必须保持清醒的头脑，认识差距，明确目标，全民动员，奋起直追，围绕创建“省级园林城市”的目标，突出“以人为本”、“和谐发展”的建设主题，加快我市城市绿化步伐。
第二、我重点强调一下重新组建园林学会的重要性和必要性
我市园林学会早在1995年已经成立，但因种种原因,基本未开展工作，后来名存实亡，被有关部门注销。今年以来，我们经过积极运作，重新组建了园林学会。园林学会是全市园林工作者自愿结成的从事园林科技活动的学术性、科普性的社会团体，是发展我市园林科技事业的重要社会力量。其组建的目的就是组织和团结全市园林科技工作者，致力于建立健全优美的人居区域生态环境，继承并发扬中国园林的优秀传统，吸收兄弟城市的先进园林科学技术，发展和提高我市园林科学技术和艺术水平，促进专业人才的成长，创建具有*特色的园林学科体系，满足市民对自然环境的需求。园林学会的重新组建，是贯彻“三个代表”重要思想、落实先进性教育活动的具体实践，是实现市委、市政府创建“省级园林城市”战略目标的重要举措之一，它标志着一种人人参与绿化、关心绿化的社会大格局正在逐渐形成。
我市园林学会的重新组建是适应当前形势的必需。大家知道，我市自然条件较差，生态环境恶劣，城市绿化建设严重滞后，我市城市绿化水平与园林城市标准有很大差距，与省内外城市园林绿化相比差距也是明显的。因此，为了尽快缩小与兄弟城市绿化的差距，适应城市园林绿化发展的新趋势，加快创建园林城市的步伐，我们必须走全社会共办大园林的路子，提高园林绿化的科技含量，利用园林学会这个新的载体，广泛动员精通绿化业务、有创新意识的高素质人才共谋发展，群思群谋、群策群力，形成强大合力，全面推动城市绿化上台阶、上水平，尽快改善我市的人居环境和城市形象，这就是我们重新组建园林学会的初衷。
第三、对学会及会员的几点要求
我市园林学会已经正式组建，要尽快开展工作，充分发挥园林学会的作用，在园林、城市绿化、园林规划设计、园林建筑、园林工程、园林植物等业务范围内广泛进行学术交流，大力传播先进技术，普及园林科学技术，积极参与园林工程项目和发展战略等重大决策的论证、咨询，进行有关科技项目的研究，向社会提供技术咨询和服务，开展继续教育，更新和扩充知识领域，举办为科技工作者服务的事业和活动，积极开展园林行业的展览和专业信息的传播，协助业务主管部门加强行业管理，有条件时举办科技开发型、服务型实体为我市的城市绿化建设提供人才资源和技术支持。
学会会员既有绿化搞的好的大型厂矿单位，也有具有相当学术水平和丰富工作经验的园林科技工作者，也有从事园林工作多年并具有相当的学术水平、有一定成就和贡献的园林工作者，特别是离退休的园林工作者，也有从事园林建设、管理工作多年有经验、有成绩的领导，广大会员必须履行园林学会章程规定的义务。单位会员要执行学会决议接受学会委托的任务，协助学会开展有关学术活动和科普活动，按期交纳会费，维护学会合法权益；个人会员要遵守学会章程，执行学会决议，积极撰写学术论文、科普文章或翻译论文，积极参加科普及咨询工作等各项活动，参与、支持学会工作，为提高我市绿化水平、创建园林城市出力奉献。
第四、园林学会下半年的工作安排
下半年的工作重点是，围绕我市城市绿化建设，做好以下几项工作：
1、以建设*“绿色家园”为主题，大力开展内容丰富的科技咨询服务工作。
积极参与市园林局、区园林处、园林绿化民营单位组织的园林规划设计、绿化技术的咨询服务工作，参与花展方案的评审、评比、项目评估、论文鉴定、科研、专业培训等工作；配合园林局做好科研工作，做好园林绿化各项技术规程标准的制定、编审和修改、宣传、贯彻、执行；积极争取承担园林局及有关单位委托的园林绿化工程技术科研项目；积极主动支持、配合园林局下属的各个单位，共同完成各项工作任务。
2、积极开展学术交流活动，把学术交流推到科技创新的主流上去。
力争举办园林绿化工程技术人员培训班，中高级技术工人培训班；组织学术交流，围绕20*年*创建省级园林城市的目标，开展如何提高城市品位、绿化档次的研讨；撰写论文，开展科研科题研究，搞好科普教育活动；办好第一期《*园林》，突出宣传*市园林绿化的建设成就、法规、技术和经验等。
3、深化学会改革，增强学会自我发展能力。
