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篇1
一、我怎样抓班级卫生、纪律、学习习惯等方面的常规教育工作
1、制定一系列相关要求，让学生懂得什么时间该做什么事情，哪些事该做哪些事不该做。如做眼保健操时间、课前古诗朗读，不管老师来了没有，你都要认认真真地做，谁没认真做，我罚他课后留下来补做；集会、午间广播时不讲话，有时我会抽问学生今天讲了什么内容；包括上课怎么坐、怎么听，老师讲作业时，讲到哪题要看到哪题；怎样配合老师上课等等都应该向学生一一地提出要求，并且不断强化。
2、以身作则，坚持正面教育为主，适当惩罚为辅。学生偶尔犯错误是正常的，有时也不用小题大做。比如扫地时，学生拿扫把乱甩，我就故意当成他不会扫，说：xx同学，你怎么这样扫，老师教一教你；学生偶尔迟到、忘带红领巾等情况我会先做一下了解，而不会为了争流动红旗，就采用罚站、抄作业等高压政策；当然如果犯了打架、安全等方面问题，我绝不宽贷。对于学生犯错误要及时进行教育，防止不良班风的形成。几星期前，我班发生了两件不光彩的事情：一个在考数学的时候，竟然敢偷做语文作业；一个在做作业时，趁我身体不舒服偷抄别人的作业。当时我气愤之极，可想而知。但是我还是克制住了自己，没有惩罚他，而是马上打电话给家长要求要做好配合教育工作，并狠狠地教育他们，指出问题的严重性，要看他们今后的行动。这两位同学在接下来两个星期的表现良好，期末的考试中，一个考100分，一个考了96分。
3、充分发挥班队干的示范作用、监督作用。到了高年级，如果没有学生讲，很多事情你会不知道，也管不透，这时培养学生自主管理能力尤为重要。开学初，我们班便民主选举班干部，由于是民主推选，产生的班干部都是班上同学比较信服的。我在班上全体同学面前公布了班干部所享有的权利和应尽的职责，这样让他们明确自己应付的责任，也让他们管理同学时师出有名。比如班长必须有服务班集体的意识，自觉要求自己当好同学的榜样，想方设法带领同学为班级争荣誉，敢于制止班上不良的行为，向老师反映班级动向或向老师提意见等等。有时候，我会让他们来说一说，有没有尽到自己的责任。前一个阶段，学习广播体操，班主任把班级同学分成几个小组，由派去参加学校培训的同学负责教，学得很快，上课时我就在班上说：“能不能把这种互教互学的做法用到我们的学习中来呢？”让学习好的教一教学习差的，偶尔用用效果还是不错的。
教师班级管理经验交流责任编辑：曾老师 阅读：人次
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班主任是班级的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造灵魂地工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任是和学生接触时间最长，开展的活动最多，对学生影响最大，在学生面前自己就是一面镜子。因此规范学生的行为，首先要规范自己的行为。孔子说的“己所不欲，勿施于人”、“己身不正，焉能正人”讲的就是这个道理。提高学生的素质，首先要提高自己的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一个学生的人格，对事不对人地进行教育，教育他们热爱劳动，热爱班集体，爱护公物，尊敬师长，孝敬父母。教育学生搞好团结，我首先做到和任课教师搞好团结，和学生交知心朋友。在学习上要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样在全面推进素质教育的今天，作为教师更应该提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生的健康的指导者和引路人。
二，我觉得班主任要有责任心，要懂得付出，能够付出！
班主任是教育学生的直接人，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生，一切为了学生着想，我在做班主任期间，对自己工作兢兢业业，塌塌实实，对学生关心照顾！自己自从做班主任开始，就是“两眼一睁，忙到熄灯”，一切以学生班级的利益为重，牺牲了自己的很多个人利益和家庭利益，全心全意的扑在了工作的岗位上。
三，我觉得班主任还要细心！
作为班主任，我一直用心细密的做事，认真的考虑班级管理的各种问题，让每件事情都精益求精的完成，我会细心的发现学生的优点和缺点，有针对性的去对待不同的学生！细心，让我可以全面分析问题和正确处理问题，让我提高了工作效率，避免出现差错。
对于每个学习的流程和细节，给予高度重视，作到了“事无巨细，每必躬亲”。我可以在一个星期内记得新班级每个学生的名字，最快的时间内了解每个学生的性格特点！时间长了，我甚至认识每个学生的笔体，每个学生来自哪个学校，和哪些同学是同学，关系较好，爱好什么，家庭情况等等。
除了注意学生的个人特点，我还经常注意学生的学习情况，行为习惯，生活情况，及时给予各方面的关心照顾，指导教育！可以把工作细到每节课，学生是否在位置上，书本是否拿出来，平时课下到班级，看有谁抄袭作业，班级最近学生们玩什么东西，有没有课外书等等，上课前的预备铃响的时候都会到班级看一眼，组织学生上课，看谁迟到，缺课，有没有什么特殊情况！由于这种安排，班级学生都养成了好的习惯。自己经常查看学生的值日情况，看谁做的好，谁做的不好，做的好的及时表扬，做的不好的，批评教育！自己也经常注意学生吃饭，吃零食情况。对于不好好吃饭，经常吃方便面，面包的同学，及时提醒他们要注意饮食，经常吃零食的同学告诉他们要养成节俭的习惯。学习上，经常纠正学生的不良习惯，比如转笔，只看书不动笔，坐姿，等等！我注意到学生们不爱问问题，就召开班会，讲解问题的好处，号召同学要“不耻下问”，要敢于问问题，号召大家在课上，课间，自习时间多问问题，还制订了统计表督促大家来问题！对学生的学习起到了很大的帮助！
四，我觉得班主任在班级管理中应该实施爱的教育。生活中不能没有爱，教育更不能没有爱，我们的教育对象都渴望得到教师的爱，因此，我们对学生严格要求的同时，也要给予他们父母、朋友般的爱。我们应该关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，引导学生健康成长。比如我班王某同学因腿摔伤，不能到校上课，我带领同学去她家探望她，并安排轮流表，让同学们轮流来陪他聊天，给他补课，使他感受到了集体的温暖。
五， 我觉得班主任应该认真学习班主任管理经验，加强理论学习，提高自己的管理水平！只有通过不断的学习，才能增强班级管理的经验，增长做好班主任工作的信心
篇3
光有制度，没有落实等于纸上谈兵。要想全面落实制度，必须对学校的财务管理人员进行培训。
、报账员培训。报账员是搞好财务管理的关键，其业务水平的高低将直接影响到学校经济活动的质量。因此我们多次组织全体报账员认真学习“教育经费核算中心”成立后的有关文件、制度及工作流程，更重要的是学习发票鉴别常识，并归纳整理成册，使他们操作起来更加顺手。除此以外，我还经常从互联网上下载一些新的发票识别知识、发票报销常识、财务法规政策等，整理成册，让广大财务人员学习。
、校长培训。学校校长是学校财务的第一责任人，但是由于校长的事情较多，以前往往不把票据鉴别等小事放在心上，等到发票递到报账员手中，如果是不合格票据就已经晚了。财务人员也不好意思回绝，只有自己去更换，有时还会造成误会。因此，我十分重视学校对校长进行财务方面的专业培训。我的办法是把报账知识、发票鉴别知识、操作流程等制成材料、卡片等，利用多媒体进行培训，提高校长的业务和管理水平。避免了盲目支出等浪费现象，提高了报账效率。
三、完善三个测评
为了避免财务管理流于形式，我们还十分重视财务工作的监测考评。
1、预决算管理测评
各学校年初统一编制当年的财务预算方案，对当年的各项收入、支出做一个全面的计划，重大项目必须经教代会讨论。预算一旦经教体局批复，我们就开始对学校的预算编制进行测评。从商品服务支出的比例到其他资本性支出的比例，从培训费、招待费的比例，再到水电费、办公费的生均、师均数额等等，均给予量化评价。这样做，有效的控制了学校的随意性开支。另外，我们还规定每半年对实际支出情况进行一次测评，督促学校严格执行预算。
2、日常管理测评
为了搞好日常财务管理，我们专门制定了《XX镇中小学校财务工作考评方案》，把票据的鉴别、会审会签、粘贴、报账单填制、报账时间及质量、及时对账等各个环节全部纳入考评，这样既提高了办事效率，也保证了财务管理的质量。
3、年终测评
篇4
开学时，为使全班同学树立坚定的理想，我就利用班会时间读一些名人励志故事去感化他们，结合____师大____专科生三年升本并考研的奋斗故事进行教育。秋季，在年级进行的拔河比赛中，我班同学奋力拚搏，在年级夺得了第三名。在总结拔河比赛的情况时，我说:“拔河比赛开始时，我对于夺取名次并没有抱什么____，因为正如你们开学初所说的，‘我们这个班是由残兵败将组成的’。可是由于大家的拚搏，我们夺得了总分第三名。这再次生动证明了:____的有无全在于拚搏与否，敢于拚搏就有____，自甘落后就没有____。”运动会后，同学们把这从活生生的现实生活中得到的示深深地启刻在脑子里，体现在学习中。他们在前进道路上清楚地看到了____之光。
著名心理学家卡耐基在谈到别人的需要时指出，人们大都渴望被肯定。对于学生而言，他们的每一点进步都渴望被老师肯定，特别是那些暂时性的后进生，尤为需要。老师要及时发现和赏识他们的点滴进步，把握他们的思想脉搏，针对学生的个性差异，细心观察，善于研究，及时发现他们身上的闪光点并加以鼓励，让学生在受到老师关注、理解、愉悦中尝到进步的快乐。我们班的卢源源同学厌学情绪很重，但她作文写的特别好，于是我就鼓励她文学功底很深，可以在文学上发展自己。另外对于基础差的同学只要进步了就要表扬，因为基础不同，只能看进步情况。当我得知英语方面彭文静成绩突出，历史课李祖涛进步显著……听到这些情况后就象得到宝贝似的，或者全班表扬，或者个别鼓劲，这样做不仅使他们这一科学得更好。
作为一名高中生正是自我意识不断增强但还未成熟的时期，离开家长的呵护，身在异乡难免孤独，遇到困难更是手足无措，此时作为班主任一定要放下架子， 深入学生，了解学生，放弃那种居高临下的传统管理模式，进行心理换位思考，从学生的需要和期望值来考虑问题，充分利用课外活动、查宿舍、文体活动等机会多与学生接触，缩短师生间的距离，增进彼此间的了解，让心与心在师生间交流，而决不能想当然，以自己的想法代替学生的想法，作学生的知心朋友，用真情去对待学生，用真诚去包容学生。我们班有几位同学父母均在外打工，他们有的一切靠祖母照料，因此思想的成长、学业的进步都是“靠天收”。我和他们接触以后，除了他们钱粮一时接济不上适当地给予帮助外，最主要的是发自内心地肯定了他们在生活上、在学习上比一般同学克服了更多的困难，这使他们心理“暖乎乎”的，接着我又指出困难是块磨刀石，它可以磨出锋利的宝石。历史上多少杰出人物都是经历了无数的困难，从逆境中闯过来的。这些话又使他们浑身“劲流流”的。物换星移，变化出现了，姜利胜同学原来在班上只占二十八名，这次一下上升为第十一名，总分增长了三十八分。
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(一)安装S级电能表、互感器，提高轻负载时的计量准确性
提高电能计量装置的准确性和可靠性，是保证计量准确的前提。就要求电能计量装置具有更宽的准确计量范围，特别是轻负载、季节性负载以及冲击性负载的电能计量点就更需要配置高动热稳定、宽量限的互感器和宽负载的S级电能表。S级电能表与普通电能表的主要区别在于小电流时的要求不同，普通电能表5%Ib以下没有误差要求，而S级电能表在1%Ib时即有误差要求，提高了电能表轻负载的计量特性。S级电能表可运行在发电企业上网、跨区联络线、省网联络线及其省内下网等关口，用于贸易结算和内部经济指标的考核。我们选择了一户负荷变动较大的高压客户安装0.5S级多功能电能表，并与原装的0.5级多功能电能表同时计量，经过5个月的比对试验，0.5S级的电能表计量的电量比0.5级电能表计量的电量平均多0.2个百分点。事实证明，负荷变动较大的客户安装S级电能表的确能够提高计量的准确性。根据DL/T448-2000《电能计量装置技术管理规程》的有关规定，我们在户县电厂4条关口馈路装设了8只0.2S级主副电能表，提高了关口计量装置的准确性。同时，从**年5月份开始要求新装客户一律使用S级互感器，以保证电能计量的准确、可靠。
(二)试点安装基波电能表，提高计量准确性
谐波不仅对电网有危害，而且对计量也有影响，为了了解谐波对计量准确性影响的程度，我们选用了DSSD331/DTSD341-9C型0.5S级电能表，该表采用当今世界流行的高档电能表设计方案：DSP+管理MCU，将DSP高速数字信号处理功能和高档MCU完善的管理功能结合。基本工作原理：16位A/D转换器和DSP高速数据处理器对各相电流、电压进行采样。通过相应的数学计算，由DSP部分完成对电参量测量、电能累计、谐波分析、谐波电能及谐波电量计算等工作。计算数据通过高速通信接口与管理MCU进行数据交换；管理部分采用一款16位MCU，主要完成显示、数据统计、存储、通信、电表功能选择以及初始化数据设定等工作。在西安市纺织城电铁牵引变试点安装能够计量谐波电量的基波电能表安装的基波电能表与普通电能表进行比对试验，经过一个月的比对，基波电能表计量的电量比普通电能表计量的电量多2个百分点。从比对结果可以看出，给产生谐波的客户安装计量谐波电量的基波电能表，能够准确计量普通电能表不能计量的谐波电量，减少了电量损失，提高了计量的准确性。目前，我们已在电铁牵引变、冶炼、铸造等容易产生谐波的客户安装了基波电能表。
(三)对电压互感器二次压降超差的客户进行改造，提高大用电客户计量准确性
对高压供电高压计费的大电力客户，影响电能计量装置计量准确性的因素除电能表的本身误差、互感器的合成误差外，还包括电压互感器二次回路压降引起的误差。电压互感器二次回路压降引起的误差与电压互感器的二次负载、导线截面、导线长度等因素有关，《电能计量装置技术管理规程》(DL/T448-2000)规定：“Ⅰ、Ⅱ类用于贸易结算的电能计量装置中电压互感器二次回路电压降应不大于其额定二次电压的0.2%。”因此，应保证电压互感器二次压降引起的误差在允许范围之内。
安装运行于变电站和客户处计费用的电压互感器，往往离控制室配电盘上的电能表有较远的距离，它们之间的二次连接导线较长，二次连接导线上的电压降会导致电能表端子上的电压不等于电压互感器二次端电压，其幅度和相位都有变化，从而给电能的测量结果带来误差。**年我局对部分电压互感器二次压降超差的客户进行了改造，取得了较好的经济效益。
三、采用技术手段，加大防窃电力度。
(一)试点安装单相防窃电电能表，减少电量损失
长期以来，一些地区居民窃电比较严重，用电秩序混乱。主要窃电方式有：表前接线、断开电压挂钩、U型环窃电等方式，长期造成线路线损较大，经过城网一户一表改造，将原有的机械式电能表更换为单相电子式电能表，杜绝了上述窃电行为。经实践证明，线损较前下降许多，但在居民地区的少数客户随之又采取了新的窃电手段进行窃电，如将电能表封印剪断后用强力胶粘接，在表内短接线或改变表内电子电路，以及一火一地的用电方式，手段更加隐蔽，不易发现，继续达到窃电目的。
为了解决这问题，我局决定在这一地区试点安装单相防窃电电能表。防窃电电能表不同于一般的单相电能表。防窃电电能表外壳螺丝采用了封闭处理，表壳一次性装配，窃电户在进行表内短接线时必须破坏该表外壳的封闭处理，从而用电检查人员能够及时发现并制止窃电行为。防窃电表采用了特制芯片，两路电流采样，无论是火线、零线均按最大电流进行取样，对电流进行智能判断，有效防止采用“一火一地”或在表内加装短路线窃电行为。我们在某窃电比较严重的居民区，随机挑选了36户安装单相防窃电电能表，经过三个月的试点运行，较好地遏制了窃电现象。截至目前共安装550只防窃电电能表，运行良好，
(二)安装防窃电计量箱，有效防止窃电。
为了解决困扰我局线损高、用户窃电严重的问题，我局在用户变压器上安装了计量箱，取得了较好的效果。我局运行的计费计量箱主要有三种形式：上扣式计量箱，组合式计量箱，分体式计量箱。
上扣式计量箱是将计量箱安装在变压器的低压桩头上，电能表和互感器安装在计量箱内，计量箱与变压器紧密接触形成一体，有效的遏制了用户的窃电，现在这种计量箱运行的时间最长、数量最大，锈蚀、损坏也最为严重，主要用于农村综合变、抗旱变、及砖厂、炼钢厂等部分窃电严重的企业。
组合式计量箱是将计量箱安装在电线杆上，电能表和互感器安装在计量箱内，低压线从箱体中穿过，能较好的防止窃电。主要用于不方便安装上扣式计量箱的用户，如变压器桩头采用T字型接线的用户。
分体式计量箱是互感器和电能表分别安装，计量箱安装在墙上，互感器安装在配电柜内并加装防窃电罩，主要应用在信誉较好的企业。
(三)推广使用“YZJ-2000用电管理自动监测系统”进行自动监测防止窃电。
“YZJ-2000用电管理监测系统”集微电子、现代通信、计算机等多项技术为一体，子站采用最新的CPLD和CPU相结合，完成多路模拟量、数字量的采集。并且具有RS-485、TTL接口，可连接此标准接口的设备。主站选用性能稳定的工控机，和WINDOWS2000系统。整个系统的软、硬件采用模块化、多冗余设计，既易于扩充和软件升级，又保证设备工作可靠，通信采用无线通信方式，具有可靠性高、通信快等优点。全部性能指标符合相关行业最新规范，提高了对用户用电的无线监控能力，有效的防止了窃电，降低了线损。该系统具有：
1、用电管理功能
数据采集：采集有功功率、无功功率、电流、电压、CT、PT的状态参数；
远程抄表：通过RS485口可对4块电表进行电表数据采集，并通过无线通信方式传至主站，可计算任意时段的有功电量并自动生成曲线图；
事件记录：子站可存储一个月的报警和屯量。主站可存储10-20年的数据；
数字地图显示：直观的电子地图显示事件发生的地址；
电表常数和底数设定：可分别设置多只电表的表常数和系数(机械初值)。
2、用户用电异常报警服务功能
以报表和直方图方式显示、报警单位、地址、时间、报警类型显示并能存储、记录、即时打印。
3、用电计量管理
可在系统主站任意设定两次抄表时间或临时抄录计量电表(由RS-485口读取)的数据，可对各项用电指标进行分类、查询、统计。
4、防窃电功能
计量柜开门报警；
计量柜超温报警；
高、低压CT、PT二次接触点阻值增大、开路、短路。
目前在我局，共安装主站1台，子站206台，运行情况良好。该项目荣获省电力公司2003年度科技进步二等奖。
四、突出科技创新，提高工作效率。
(一)计量资产录入采用二维条码提高工作效率
为提高我局计量资产在运行、校验、维护、检修、使用跟踪及新资产的走字、入库等管理上的自动化水平，提高工作效率，减少人为出错的可能，研制开发了资产二维条码管理系统，该系统应用后，实现了计量管理的任何一个环节都能够自动、方便地获取计量资产的所有信息。使计量管理各个环节包括资产录入、入库、出库、检索、显示等工作简单到只需用扫描枪一扫即可，从而大大提高了计量资产管理的自动化水平。而且采用的二维条码具有多重防伪特性、译码可靠性极高、纠错能力强、编码范围广等优点，目前国内还没有采用二维条码进行计量管理的报道，因此该技术属前沿科技。该项目荣获省电力公司2003年度科技进步二等奖。
(二)安装杆上无线抄表装置提高工作效率
我局部分高供高计、高供低计和台区考核的电能表安装在电杆上，营业抄表人员在抄表时，不得不采用人工登杆抄表这种原始方式，存在着极大的安全隐患。每次抄表，需要2人一组，一人监护，一人登杆，每天抄表大约30台，抄表效率极低。
由于抄表效率低，抄表时间长，原本作为线损计算依据的台区考核电能表的表底数不能实时采回，因此，线损计算存在较大的误差，不能正确进行线损分析，无法提供正确的决策依据。
为解决上述问题，我局曾尝试使用远红外抄表技术，由于受光线、角度、距离的限制，试验未能获得成功。2000年4月，我局与西安亮丽自动化公司合作开始共同研发数字无线抄表器，经过一年多的研究开发，终于研制成功，并在城东分局安装49台，进行试运行，经实际使用，完全满足了准确、可靠、安全抄读电能表的要求。
篇7
服务行政新公共服务理论认为强化服务职能是服务型政府与传统政府本位的管制型政府最为显著的区别，任何政府均具有政治统治和社会管理的双重职能，但伴随着社会的发展和文明的进步，政府统治职能将不断弱化，而作为社会管理的服务职能迅速提升。提供服务的首要任务就是了解公众需求，“网格化管理、组团式服务”通过对覆盖全市每个家庭的走访活动，可以了解个体的不同需求而提供有针对性的服务。当然，公众有拒绝服务的权利，也并非网格内的所有公众都愿意接受服务，尤其是城市社区，可能更注重隐私。因此，在面上入户走访以后，则定期根据公众的要求进行重点走访，对于服务需求不迫切的公众，则可采用电话、短信、电子邮件等形式了解情况，减少对公众正常生活的干扰。
高效行政世界银行发展报告《变革世界中的政府》指出：作为世界性的发展潮流和未来行政改革的总方向，政府将由权力代表者转变为公共服务提供者和执行者，这对政府效率提出了更高的要求。为了提高效率，“网格化管理、组团式服务”大力推进信息化建设，建立覆盖全市的网格化信息管理平台，将网格居民的家庭情况、住房、计生、优抚救助、党建群团、医疗、教育、土地承包等信息资料输入信息系统，便于掌握服务对象的基础数据和工作动态，实现从社区、乡镇（街道）、县（区）、市的情况采集、反馈机制，将基层需要市、县（区）解决的问题及时反馈到职能部门，并根据密级要求，设置相应权限，确保信息安全。现代化管理手段的运用，将大大提高行政效率。
回应行政新公共服务理论强调服务型政府应具有高度敏感性和回应性的属性，要对公众需求做出及时和负责的反馈。为此，必须确立政府与公众的良性互动体系，通过这种有效的制度安排，确保公众利益要求和对政府提供服务的评价能够及时、准确和顺畅地到达公共权力系统，这是服务型政府准确提供公众所需服务的前提。“网格化管理、组团式服务”根据前台受理，后台服务团队解决问题的原则处理公众诉求，同时信息系统中建立民情电子日记模块，作为监督考核各团组工作的依据，确保公众诉求能及时得到回复。
“网格化管理、组团式服务”体现了新公共服务理论的目标：
价值取向追求以人为本新公共服务理论认为人本精神是加强政府服务职能的灵魂，只有在充分尊重人并努力满足具有不同利益诉求人的合理需求前提下，政府管理活动才能取得成效。根据分配正义原则，政府服务应该有两个基本准则：让所有的公众都享受生存与发展所需要的基本资源，对社会中的弱势群体要给予更多关照。这就要求政府尽最大努力，向公众提供公平、优质的公共服务，满足公共服务需求，从而促进社会发展与进步。“网格化管理、组团式服务”工作的基本原则之一就是以人为本，寓管理于服务之中，急群众所急，想群众所想，解群众所难，为公众谋利益，使其成为得人心、暖人心、稳人心的数字化为民工程。检查这项工作的标准就是是否促进科学发展，是否使群众得到实惠。
民意表达追求机制创新新公共服务理论认为只有开放式的政府才能确保对公众需求做出敏感的响应。因此，政府应该致力于建立各种行之有效的与公众沟通对话机制、社情民意反映机制，以确保政府与公众进行经常性的对话。应该说，之前我们也有包括党员联系群众、民情调查队等好的载体，而“网格化管理、组团式服务”则是对以上载体的整合，使其经常化、全覆盖，融诉求表达机制、矛盾调处机制、权益保障机制于一体。目前，在土地征用、房屋拆迁、环境保护中有很多公众反映强烈的问题，通过这种对话沟通机制，一方面可以使政府部门及时了解公众的需求、愿望和不满，获得反馈信息，提高政府对外在环境的敏感度，更好地改善公共产品和提供个性化服务。另一方面，也可以提高公众对公共事业的参与热情，满足公众的尊重需求，使公众加深对政府的认知、理解和忠诚感，形成政府与公众互相体谅、互相支持的良好氛围。
篇8
通过优秀教师示范课、青年教师汇报课、同课异构、师徒帮扶等活动，来提高教师的业务能力。
2、教师业务培训
每周二利用一节课，对老师们进行业务知识培训，比如：常规教学工作、新课程标准、班主任工作等等，来提高教师业务素质。
3、教师论坛
为达到教师间的相互交流、相互学习、互相提高素质的目的，我们每周四下午举办教师论坛。教师可以通过这一平台，交流、分享自己阅读心得、从教经验、人生感悟。促进自身文化素质和专业能力的提高。
4、充分利用国培、北师大研修、继续教育、观摩交流提升教师专业素养。我校举办外出学习教师汇报会，让他们起到辐射引领的作用。
5、课题研究，提升教学科研能力。
为了进一步做细做实教科研工作，充分发挥骨干教师团队的引领作用。本着“问题即课题，行动即研究，成长即成果”的思路，成立了《新课程与学生审美素养》的课题研究小组。
（二）丰富学校社团活动
我们开设的社团活动有:足球、合唱、美术、读书会、乒乓球、蓝球等。并且在区教育局组织的心灵之声合唱比赛中荣获二等奖、校园足球联赛中获亚军。营造学校书香校园，我们在学校提倡学生们多读书、勤读书、读好书，让学生们在空闲时，随处可以读书。没上课之前，没开教室门之前，在操场上、坐椅上，随处可见孩子们读书的身影。让学生们各方面得以全面提高。
（三）抓好教学成绩考核工作
在教学成绩的考核上，我们坚持做到“一考三会”，即每次考完试，给教师开好学科、学生成绩分析会，分析各种数据，分析到各个学生，制定下一步方案。给家长开好家庭工作指导会，针对学生的成绩、学习状态，作出会析并指导家长在家如何能做好孩子的保障工作。给学生开好成绩分析表彰会，对学生们取得的成绩进行表彰，对存在的问题进行分析，并鼓励孩子更加努力。
二、外塑形象
1、学生的养成教育
我认为，我们不但要培养一个爱学习的孩子，更要从思想品德、行为习惯方面教育孩子，让其成为一个品德高尚、行为习惯好的人。我们在给学生们制订出一些行为规范后，利用老师教育、学生们互相监督、学生干部监督等多方面进行规范。并且开展每天一自查、每周一评议、每月一评比等活动，让学生们自觉养成良好的行为习惯。
2、社会实践活动
我们定期组织学生做一些社会实践活动，比如：主题日宣传活动、一些留守儿童和老师做一些事，啄木鸟行动等，在每周末，我们会布置一些社会实践作业，比如：做一件孝敬父母的事、自己的事自己做、教父母讲普通话、和父母一起读书等活动。从而让学生全面发展。
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二、科技导入，全面强化流动人口信息采集工作
为把握流动人口治安管理的命脉，大力加强流动人口管理，我区投入1800多万自主研制开发建设了精准打击、有的防范、高效服务的人口信息研判指挥中心系统。该系统由人口信息研判指挥中心及与之相配套的81个人口信息采集站组成，其中固定信息采集站42个，流动信息采集站39个，分布在17个派出所。并为每个固定信息采集站配备电脑、身份证读卡器、活体指纹采集仪、人像采集仪、打印机及身高体重测量仪等设备，为每个流动信息采集站配备有1辆人口信息流动采集车和2个人口信息流动采集箱。采集箱内含笔记本电脑、活体指纹采集仪、微型人像采集仪、身份证读卡器、打印机、塑封机等设备。
人口信息采集站实行严密的网格化管理模式，主要负责采集划定区域内实有人口，特别是暂住、寄住人口多生物及相关联的38项信息，实时上传至人口信息研判指挥中心，并根据人口信息研判指挥中心比对、研判的结果，对实有暂住人口实行分层次处理，一是对比中的在逃人员、未破案件嫌疑人员立即实施抓捕；二是对比中的有犯罪前科人员由社区民警建立重点人口档案，纳入重点管理视线，落实“三查一控”管理措施；三是对无劣迹的正常人员提供务工证明等相关服务。
人口信息研判中心主要负责对各信息采集站上传的指纹、身份证、人像等多种信息与信息库中已存信息进行自动比对、碰撞、分析、研判，并将分析研判结果反馈给各信息采集站。通过微机化登记、网络化管理、科学化分析，对实有暂住人口进行分层次管理，有效破解了暂住人口管理的难题。
三、多策并举，严管流动人口协管员队伍
我区严格按照区委政法委书记提出的“暂住人口协管员队伍要走精兵战略、科学管理之路，力争打造一流暂住人口协管员队伍”要求。按照“四级网络，三级管理”模式，在派出所建立了17个协管员中队，81个管理站，100多个管理小组。对协管员队伍充分有效的管理，在业务方面进行工作责任制，每个社区、都市村庄都有专人负责，落实到人，进行网格化管理，并签订责任书。
为打造一流暂住人口协管员队伍，提高暂住人口协管员的整体素质，增强协管员业务能力以及队伍的凝聚力，我们主要抓了以下几点：。
1、严把队伍入口关。通过实行协管员社会公开招聘，严格考核培训上岗，尝试采取与职业学校联合办学订单式培训方式，严格考核合格后再上岗。
2、抓好思想政治学习，加强业务学习力度。积极组织暂住人口协管员进行政治学习和业务学习，每年对协管员进行一次军事训练和微机培训。并邀请工商、计生等职能部门的专家为参训人员授课，全面提升协管员素质。编写了《区暂住人口协管员管理制度汇编》小册子，做到全区协管员人手一册。从而提高暂住人口协管员的法律意识。
3、严格考核，加大监督。我们成立了督察队，专门对各中队、管理站工作进行检查、督导。区暂住办制定并完善了《督察队员工作守则》、《督察队（队长）工作职责》等规章制度，使督察工作做到有章可循；不断创新督察方法，提高督察效能，采取明察与暗访、日常督察与专项督察、定点督察与随机督察、交叉督察相结合的方法，确保督查结果真实、有效。
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城网改造的目的就是为了达到创一流标准。创一流工作涉及到我们企业运营的诸多方面，城网改造就是这整体工作的一部分，城网改造的目标要服从于创一流的工作目标。创一流企业不是一个空洞的口号，要实实在在地做一些像城网改造一样的工作来实现创一流的指标，没有许多类似于城网改造这样的工作，创一流工作就难得以实现；没有创一流的工作目标，城网改造也是就失去了努力方向。城网改造是达到创一流指标的手段，创一流是城网改造的目的。
2掌握城网状况，对标找差，制定城网改造计划
几年前，我公司电网相对薄弱。淮北电网是伴随着矿区的发展而发展起来的，电网结构依据矿区的布局而建立起来，呈发散状。城区仅靠一座110kv相山变供电，压力很大，10kv/380kv中低压配网更是难以满足市区的发展及居民用电负荷的增长。系统中220kv，110kv油开关频繁渗漏和泻压；运行超过15年以上的电磁感应及晶体管c、d型保护还在使用；es--400主站已连续运行5万小时以上，多次出现老化失效、死机的故障，操作修改也不方便，系统功能难以扩充；地调通讯手段单一落后，大都采用唯一的载波或音频通讯；无法满足无人值班改造及变电站综合监控等信息传输需要，七十年代初投运的高耗能、薄绝缘无载主变还在运行。所有这些问题严重地危及电网的安全运行，制约了我公司电压合格率、线损率等经济技术指标的提高，离一流标准也有较大差距。为了达到创一流的标准，我们在城网改造方面实施了一个以一流标准为目标值，新建一座110kv城郊变电所，改造和升压二个变电所，更换7台主变和30台开关，更新自动化主站，保护及备自投；新建一点多址、光纤通讯、新建无人值班变电所及无人值班中心站，改造和新建配网线路等工程的城网改造计划。
3锁定创一流标准，细化城网项目
实施城网改造项目，要做深入细致的工作，因为工程从立项审批设计施工有很多环节，如有疏漏，其结果就可能偏离创一流的目标值。例如为了达到线损k值≥0.007，a类电压合格率从1998年的97达到1999年的99，难度很大。我们知道地区电网的线损主要有三部分组成：固定损耗即所有变压器、测量仪表、二次电路等励磁回路的铁耗；可变损耗即线路和变压器等与电流平方成正比的铜耗；三是其它损耗。而淮北地区电网的a类电压合格率主要是受负荷的影响，淮北地区峰谷差大，设备调节手段跟不上，很难把电压控制在合格范围。因此，城网改造上我公司采取了更换原老旧主变，选择了空载损耗较低有载调压节能主变，现已更换了5台，其中sfsl--10000，sfsl--20000各一台，sfsl--31500三台。一台sfsl--20000主变更换成sz9-20000一年可节省电量约23万kwh，通过5台主变更换年节约电量在70万kwh以上。朱庄、烈山二个变电所，原电压合格率为97，有载调压配合无功补偿，电压合格率亦达到99的要求。二是进行线路改造、升压、缩小供电半径降低线损损耗。输电线路的损耗与线路电阻值电流的平方成正比，线路压降与线路阻值和电流成正比；在输送同样电能时，线路电压升高，线路压降和损耗均随之减少。减少线路和电阻和电流就可降低线损和线路压降。我们采用了稀土铝导线并增大导线截面，合理选择供电半径，并对能升压的线路进行升压改造的方法，如宋町变主供线路原从付离集变通过lgj--150导线供电，现改为220kv五里郢lgj--240稀土铝导线主供，五一宋线10km一月输送电能36万kwh/月和7.2万kvar，lgj--150理论线损为0.28，lgj--240理论线损值为0.17，一年可节约电量13万kwh，市区原由相山变供电，改为市东由马庄变中部由相山变，南部由南郊变西部由渠沟、三堤口变供电，缩短了供电半径。合理分配负荷使之在经济电流密度下运行。原渠沟变6kv已升压至10kv，马庄6kv亦进行了升压改造，运行电压升高5，输电环节中的线路变压器损耗降低了9左右，降损效果明显。
通过几年来的城网改造，我公司各项经济技术指标均有较大提高，城网发生了的显著的变化，具体表现在以下几方面：
(1)电网结构和输送能力得到改善和提高。具备了一定能力的220kv和110kv电网网架，10kv配网基本实现了“手拉手”环网供电，220kv网架由淮北一电厂、二电厂及东北、南、西南、西四座220kv变电所构成，特别是就地改造做为枢纽变的220kv五里郢变电站，从一电厂、二电厂分别有2条联络线，从而保证了该所的供电可靠性，8座110kv变电所构成的110kv网，基本实现了双回环网，新建的一座110kv南郊变电所和东、西、中的另四座变电所通过12条10kv联络线实现了配网“手拉手”，保证了供电的可靠性。
(2)设备更新，企业自动水平达到一流标准
从1998年以来，我公司把技术进步设备更新与改造，做为城网改造的一个重点工作。已更换主变5台，10kv及以上开关90台，无油化率从1998年的20上升到现在的60以上，保护设备自投更新35台套，在去年达到网一流数量的基础上，又有二座变电所建立了无人值班中心站，对自动化主站进行了升级改造，老旧es--400退出运行，新系统不仅能达到《电网调度自动化验收办法》的要求，还具有负荷预报，状态估计，系统稳定计算，无功优化，潮流分析等高级功能，达到了国电一流标准的要求。
(3)新技术运用初见成效
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企业不愿为员工生活及未来发展担负起全面责任，就会丧失其对员工的吸引力，失去员工的心。员工会感到企业只是把自己当作创造效益、实现利润的工具，不关心自己的前途和命运，自己在企业没有未来，这里不是工作的好地方。既然企业不对自己负责，那么员工就要自己对自己负责，自己谋求自己的前途和发展，于是跳槽以寻求新的发展机会便会不可避免地发生。此时人力投资回报便无从谈起了。至于以各种手段和措施强制员工忠诚，则必然遭到员工的抵抗，造成员工对企业的抵触、对立情绪，导致员工与企业离心离德，员工感觉到自己的正当权利被企业剥夺了，受到了企业不公平、不公正的对待，在这种情形下，员工便会把工作看成是企业的而不是自己的，给钱多就多干，给钱少就少干，对工作敷衍塞责、得过且过，指望他以企业的前途为自己的前途，把工作当成是自己的，发挥主动性、积极性和创造性，实现对企业的高回报自然是不可能的。
总之，员工的背离、懒惰并不是其天性所为，而是受到不公正待遇的结果。企业在谴责员工之前，其实应该先检讨，企业的政策和行为表现出的是否是对员工忠诚的稀缺，员工的离心离德是否与企业不愿为员工生活及未来发展担负起全面责任有关。
在企业的一切资本中，人力资本是最有价值的资本。因为企业中其它一切资本的增值完全依赖于人力资本的增值，只有人力资本才是惟一能够可持续增值的资本，而且这种增值能够给企业带来直接的效益。杜拉克说过：在企业的一切资源中，“有可能扩大的‘资源’只能是人的资源。一切资源都是受机械的法则支配的，决不可能产出大于投入。人，在人可以得到的一切资源中，是唯一能够增长和发展的资源。”①杜拉克所说的“人的资源”就是人力资本。人力资本具有增值的巨大潜力，人力资本一旦实现增值将会极大地提高企业的效率，促进企业成功经营。正是基于这一逻辑推理，许多企业开始致力于人力资本开发，以期通过人力资本增值提高企业效益。然而实施结果却是不尽如人意者多：不少企业投资于人力资本后，人力资本增值不大或不见增值，更有甚者，人力资本充电加油后便另谋高就。人才流失成为困扰企业的大问题。为什么会出现这种情形呢﹖笔者认为，根源之一便在于企业对人力资本增值存在误识——人力资本知识能力的提高会自然而然地导致人力资本的增殖。长期以来，许多企业总以为人力资本潜在知识、能力的提高就等于人力资本增值。殊不知，人力资本潜在的知识、能力的提高并不能直接等同于现实人力资本的增值，人力资本潜在知识、能力的提高惟有在具体的企业活动中充分发挥出来，表现为促进工作绩效的提高时才构成现实的人力资本增值。
人力资本能否实现其现实增值，并非企业一相情愿。人力资本不象资金、设备那样完全受企业支配和利用，他具有自有性和自由意志，有自己的价值判断和选择，他可以选择在工作中充分发挥自己的学识和能力，以出色工作为己任，极大地推动企业发展，此时人力资本便会增值；也可以选择不充分发挥自己的学识和能力，或者把聪明才智用于谋取私利甚至拆企业的台，此时人力资本便不能增值甚至出现负值。现实中不乏这样的例子，一些人虽然接受了很好的教育和企业培训，有很高的技术能力和工作经验，但是难以认同归属企业，仅仅把企业当作谋生的场所，或者干脆与企业离心离德。对于这样的人力资本来说，增值几乎是不可能的，严重时甚至会导致企业经营目标的落空。人力资本究竟选择哪一种工作态度，采用哪一种行为方式，能否实现其增值，这和企业与人力资本的关系以及人力资本认同归属企业的程度直接相关。如果企业与人力资本的关系是互利合作的，企业与人力资本构成休戚与共的共同体，人力资本感到自己被企业当成了经营伙伴，对企业目标高度认同，对企业产生强烈归属感，自己是与企业命运与共、利益与共、情感与共的企业人，易言之，工作中有家的感觉，他就会产生积极能动的企业人意识，将自己的学识和能力最大限度地用于工作，不仅做“该做”之事——完成本职工作，而且做“该做”之外的“应做”之事——主动寻找工作，发现问题，解决问题，这样人力资本便会增值。反之，如果企业与人力资本的关系不是互利合作的，人力资本感到自己不过是企业的一个工具，是纯粹的打工仔，他就会拿一份钱干一份活，仅做“该做”之事，对“该做”之外的“应做”之事根本不予考虑更不会去做，这样人力资本便很难增值。
何谓企业人？所谓企业人是指对企业为之奋斗目标的重要意义和个人在实现目标中的价值有着高度认同，且在心理上实现与企业一体化、达到人企合一境界的人。这种人未必终身服务于该企业，也未必从物质上占有该企业，他对该企业的认同、与企业的一体化主要表现在心理上。
成为企业人是人力资本增值的重要前提和内在动力。人力资本一旦成为企业人，他便会在工作中充分运用自己的知识、才能，发挥积极性和主动性，最大限度地发掘潜能，创造性地完成任务。因为对企业的认同归属使他所做的事不再因目标不同而被划分成个人的，还是企业的，是份内的，还是份外的。他所做的事既是他自己的，也是企业的。在他的心目中，个人与企业已经融为一体，密不可分。在这种情形下，他就会不用扬鞭自奋蹄，以主人翁的姿态投身企业，投入工作，此时人力资本就会实现现实增值——其潜在知识、能力的提高在具体的企业生产经营活动中充分发挥出来，大大促进工作绩效的提高，《赢得优势》的作者在实地调查了许多成功企业后发现：“有些人把自己看作队伍中的一员，认为公司是‘自己的’，工作是‘自己的’，他们在工作中往往比别人干的好上十倍甚至好几十倍……他们会全身心地为公司的经营实效而努力，并自觉为公司的成功承担义务”。②
造就“企业人”的可能性
从理论层面上看，首先，人力资本有认同归属于企业，成为企业人的需要。从人性角度讲，人是有感情的动物，他希望与他人进行交往，避免孤独，能够与同事之间和睦相处，关系融洽。也期望归属于一个群体以得到关心、爱护、支持和忠诚。人为什么要归属于一个群体？因为人有一种把与自己信念相同的人找出来的倾向，以此来肯定自己的信念，特别是当一种信念发生危机时尤其如此，这时他们聚在一起，并试图对所发生的事态及他们的信仰达成一个共同的认识。人力资本进入某一个有意义的企业后，希望认同归属于企业，得到企业的关心、爱护、支持与忠诚，同时也希望能信任同事，依靠同事，以自己的努力促进企业的成功。正如管理学家马斯洛所阐释的那样：每个人都渴望和别人有一个共同目标，参与一件伟大的任务，寻求人生的意义。
其次，现代企业的成功经营亦需要人力资本成为企业人。表现在：一，现代企业的竞争越来越趋于同质化，这就使得模仿无孔不入，而超越同质化竞争的最有力武器便是企业人。竞争对手可以模仿你的生产、经营、销售、管理、服务等，但却无法模仿成为企业人的人力资本。于是拥有企业人便成为超越同质化竞争赢得市场的关键。因为作为企业人的人力资本会以企业主人翁自居，努力将企业的要求、目标落到实处，以出色工作为己任。而“出色”就意味着勤勤恳恳和富有创造性，意味着人力资本的现实增值，每个人的“出色”工作，必然为企业带来超凡脱俗的业绩，甚至创造出奇迹。这样，由一群平凡人组成的企业就会变得不平凡，而不平凡的企业必然会化腐朽为神奇，超越同质化竞争，获得竞争优势。二，现代企业营运既复杂又具有强烈的竞争性，必须靠全体成员朝着共同的方向不懈努力，为共同的目标奋斗。著名管理学家彼得·德鲁克说过：“任何企业必须形成一个真正的群体，并且将个人的努力融汇成一种共同的努力。企业每个成员所作的贡献各不相同，但是，他们必须为着一个共同的目标作贡献。他们都必须朝相同的方向作努力。”③而能够朝共同方向努力，为共同目标奋斗的惟有成为企业人的人力资本。因为他（她）觉得自己与企业是一体的，企业的事业就是“自己的事业”。而人力资本一旦有了“经营自己的事业”的感觉，他（她）就会燃烧起自己的热情，自觉地运用自己的智慧、创造力、学识和经验为企业竭诚奉献。
而从实践层面上看，国内外许多著名企业在造就企业人方面的不懈努力，确实使他们收获颇丰——通过人力资本的增值大大提高了企业运营的效率。如日本松下公司始终把造就“松下人”当作企业的第一要务，并由此收获了一批又一批与公司荣辱与共的企业战士。美国国际商用机器公司（IBM）一直坚持：“无论你进入IBM时是什么颜色，经过教育，你都要变成蓝色”，IBM以蓝色著称，而蓝色IBM人对公司确实有着非凡的献身精神。我国联想公司则宣称联想为“人模子”，要求不管什么样人进想公司，都要融化在这个模子里。结果奋发向上联想人创造了许多令同行难以企及的奇迹。
赢得“企业人”的途径
人力资本有认同归属于企业的意愿，企业也有使人力资本成为企业人的期望和要求，但这并不意味着双方一拍即合——人力资本会自然而然成为企业人。因为由意愿和要求变成现实会受诸多因素的制约，要真正达成这一目标还须有一个过程，那就是企业与人力资本之间的相互认同。这种相互认同具体表现为：
一是人力资本对企业的认同。它一般通过企业所开展的企业化教育来完成。人们初入企业时，是外在于企业的人，他们带着一定个人目标、价值观进入企业，而这些个人目标和价值观与企业目标和价值观并非完全吻合。正是基于此，才需要对其进行企业化教育，以改变其与企业不合拍、不协调的一切，使之逐步接受和内化企业的价值观和行为方式，由外在于企业逐渐内在于企业，由社会人转变成企业人。正如社会要得到合格的社会成员需要对其进行社会化一样，企业要造就企业人同样需要发挥企业社会化的功能——对人力资本进行企业化教育和引导，促使人力资本企业化。
企业化教育和引导一般包括：1、把企业价值观内化为人力资本的共同信念和行为。当人力资本认同了企业的价值观，他就会以企业人自居，把促进企业发展看作是自己的责任和有意义的事情。2、建立共同愿景，引导人力资本支持和追求这一愿景。共同愿景会改变人力资本与企业间的关系，企业不再是“他们的”，而是“我们的”。这种一体的感觉会促使人力资本产生强烈的企业人的感觉。3、塑造培养人力资本的主人翁意识。虽然企业不能归属于个人所有，但是如果造成一种“企业属于员工”的心理意识，人力资本就会产生主人翁精神和干劲。4、造就具备标准业务能力的企业人。企业应通过不断培训使人力资本成为具备标准业务能力的企业人
企业要赢得企业人，教育培养固然重要，但更为关键地是人力资本自身的积极内化。人力资本并不总是被动地接受企业的影响，而是根据自己的知识、经验来理解企业的一切，有选择地加工改造地接受影响，并内化为自己的意识。基于此，企业就有必要将教育引导的工作延伸至招聘，即在招聘时要特别注意应聘人员的价值观、个人经历、教育以及其他一些背景情况。以确保求职者有成为企业人的内在可能。
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（一）加强对驾驶员的思想和安全教育
车队工作是否能够顺利的开展，这直接和驾驶员的技术水平与自身素质挂钩，所以平时要注重对驾驶员的思想教育。要把对驾驶员的教育工作融贯到实际的工作当中，把好驾驶员的思想关。对于驾驶人员要重点地考察他们的思想品德和技术水平，按有关规定条款严格规范的进行管理操作。还要时刻不忘对驾驶员进行安全教育，及全方位的科学管理，让所有驾驶员都自觉的遵守车队的规章制度，并实施严格的考核、奖惩制度，对于违规违纪的行为要及时通报批评。在实际工作应具体做到以下几点。
1、突出教育内容的针对性。由于安全教育的内容广泛，想要做到面面俱到可能不太现实，所以要在有限的安全教育活动当中，着重的把教育的针对性对准一两个急需解决的问题。
2、突出教育对象的层次性。根据驾驶员的工作年限，违章记录的实际情况，划分出不同的层次，依据各个层次的实际情况，加强针对性，确定不同的教育内容。争取学习、教育工作能够最大限度的发挥实际效用。
3、突出教育形式的灵活性。安全教育形式要多样化、人性化，要灵活安排，因地制宜，让驾驶员能够容易接受。在平日的工作当中，随时随地的和驾驶员进行沟通交流，了解他们的思想动态，既能温暖他们的心，也能使得安全教育工作取得较好的反响。
4、突出教育语言的趣味性。要把典型事故，安全警句等穿插运用，做到内容丰富、语言幽默，还要具有深刻的寓意，把安全教育渗透到职工的日常工作、生活和学习当中去，把知识性和趣味性有效的结合起来。
（二）制定严格的安全制度
在制度建设方面要，强调制度先行，制度的建立要有预见性全、局性和严密性，要以文字的形式记载下来并且制度要明确责任、工作标准和程序以及考核办法等。完善一项制度，解决好一个问题，做到循序渐进，不留空白。运用骨干力量做好制度的宣传教育工作，严格执行，不搞下不为例；在工作考核方面也要制定好科学、合理的奖惩机制，对于违章、违规驾车的驾驶员要一律严惩不贷，对于表现优秀驾驶员要在精神上和物质上给予一定的褒奖，以其作为典型人物，发挥带头作用，也通过物质来刺激了其他驾驶员能够按照规章制度安全驾车。
（三）运用科学的管理制度
在科学管理方面，要以提高管理的针对性、有效性和管理效益为目标来开展管理，例如开展驾驶适应性评估人体节律应用、电脑辅助管理等。要通过抓牢人、车、法这三个对安全行车的影响因素来建立预防控制的内容，实施严格管理。
（四）做好违章教育、处理工作
在事故违章处理方面，要及时对原因、责任进行调查分析，严格按章处理，适时验证整改效果，做到事故、违章“四不放过”。即事故原因未查清不放过；过事故责任人未受到处理不放过；过事故责任人没受到教育不放过；事故没有制订切实可行的整改措施不放过。
二、车队车辆管理
（一）车辆保管理方面，首先要提高驾驶员对例保作业重要性的认识严，格按照作业内容要求做好例保，定期组织车容车貌和车况检查，保证例保质量，开展例保样板车的考核评比活动等；第二，严格落实一人一车的车辆保管制度，把责任落实到人头，促使每个司机都能够爱护、保管好自己驾驶的车辆。
（二）行车能耗方面，要按照上级的要求实行IC加油制度，将加油卡分别发放到驾驶员手中，实行一车一卡制，并对车辆的耗油情况定期做统计和分析，对于耗油异常的驾驶员要给予警告处分，如实屡教不改，就实行实质性的惩处制度。
（三）车辆调配方面，要实行统一调配制度，拒绝私自出车或公车私用。车辆出行、入库也要做好登记并进行相关的安全检查，避免一些人为或自然的行为对车造成损害。
（四）在维修管理方面，采取强制保养原则，根据车辆的行驶里程和车质情况制订维修保养计划，保证车辆定期进行维护保养。严格保修作业程序，讲究维修服务质量，加强对车辆维修质量的检验检测。严格对送外修理的承修方进行资质认定和选择，严格验收竣工的车辆。
