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篇1
在初中英语教学模式中，教学模式较为单一这对学生自主学习能力的提升有一定的影响。所以，在教师教学学生学习的情况下，以及学生学习教师进行辅导的教学模式下，第二种更加能够推动学生对知识的渴望，激发出学生的积极主动性，以此来培养学生自主学习能力的培养，构建高效的课堂对师生的教学以及学习都有非常重要的意义。
一、调动学生的主动性
都说兴趣是最好的老师，在培养学生自主学习能力的时候，教师可以结合学生的实际情况采用灵活多样的教学方法简单高效地将话题插入进去，增加师生之间的互动次数，拉近师生关系，让学生对英语产生浓厚的学习兴趣，为进一步学习了解打下基础。在初中英语教学过程中，英语课本知识与外界知识也有很大的联系，这样导致教师在教材相关材料的选择中拥有了很大的空间，就近有关于学生学习环境的校园、食物、节假日、学生家庭生活等，很多的话题可供参考，教师在进行教学的过程中，将话题通过简单、快捷、一目了然的方式导入到课本内容中，重点突出对课本的理解。教师在课堂教学中，应该给学生营造积极活泼的学习氛围，让学生体会到学习的乐趣。教师在教学中可以通过一些小游戏、小比赛等方式来增加课堂氛围的同时锻炼学生的口语以及思维能力。在Unit 8 What should l do一课中，教师先将文章的意思利用多媒体视频、音频及背景展现在学生面前，在教学前教师可根据视频及相关内容进行提问，以便于学生在阅读过程中找到答案。比如在当播放到小男孩躲在树后哭泣的时候，教师可以指着小男孩问：“What’s wrong？”以此来引导学生在阅读中能够回答出：The boy argued with his mom，当他看到妈妈拿着手电筒在寻找他的时候，教师课可问：“What should he do？”让学生看完后将这个回答说出来，对于回答优秀的的同学会进行表扬：“Very good”，回答不嗜返耐学会进行鼓励“Don’t worry， I believe you？”。在学习中让学生找到乐趣，激发学生学习英语的自主性。
二、打造互动学习环境
人人平等合作默契是知识见效构建的基础，教师在教学过程中应重视自己的教学态度，应尊重学生的思想，并且做到信任学生、关注学生心理变化，同时应重视学生平等的情感价值及独立人格，肯定学生内在因素的同时对学生的个人决定采取相应的态度。学生在学习过程中，可以组织相关活动进行讨论，将学习中出现的问题进行探讨。如在Unit 1 How do you study for a test？课程前，让学生组织来讨论学生之间是如何为考试而学习？或者是How do you learn best？让学生将自己的想法描述出来，这样不仅可以拉近学生之间的关系，还能在讨论中将自己的问题给予解决，营造互帮互助、热爱学习的活跃氛围。
三、让学生明确学习目标
随着经济发展，与国际接轨越来越频繁，英语作为国际语言，已经渗入到我们日常生活中，学生学习英语不再是为了应付考试，但是英语是由字母构成的一门语言学科，学习起来较为枯燥乏味，导致学生在学习的过程中，由于学习目标不明确、枯燥没兴趣导致初中学生的英语水平不高，对于这种情况，只有明确了学生的学习目标，才会让学生在学习的时候能够有继续学习英语的信念及明确的前进方向。所以，在教师在教学的时候，不仅要将教学内容结合中学生周围的事情来进行教学，同时在教学中还应帮助引导学生明确他们的学习目的，并且能够合理地调整学生自己的学习心态，将英语与学生的日常生活学习结合起来，让学生明白英语带来的影响在他们生活中所占的位置，同时将教师在学习英语的过程中，发生的一些有趣故事与学生分享，并与学生积极探讨在英语中学生可能会遇到的一些趣事。在Unit 3 Why do you like koalas？中，教师可问：“Why does you want to see the pandas？”，学生在阅读的时候将答案找出来后回答到“Because they’re cute.”学生说想看熊猫是因为它们长得可爱，那么教师在进行板书的时候可写到“Do you like English？”让学生对这个问题进行探讨，当学生说喜欢英语说，教师询问其喜欢的原因，当同学回答不喜欢的时候，教师可说“Why”对喜欢英语的学生进行鼓励，与他们共同讨论在英语中出现的问题，以及学生喜欢的事情；对于不喜欢英语的学生，应该找到不喜欢的原因，将英语的趣事与学生的兴趣相结合，来引导学生对英语的喜欢，逐渐爱上英语。
四、指导学生学习，培养学生学习
中文中讲述授之以鱼，不如授之以渔，教师给予学生成果，不如教会他方法。在英语教学中也是一样，给学生提供答案等情况，还不如教会学生利用What、Who、When、Where、How、Why，让学生从根源了解英语，学习英语是一件有趣的事情，英语教师在教学的时候应明确自己教学的目标，让学生在学习过程中喜欢并爱上英语。初中阶段的学生，已经接触英语很久了，学生有喜欢的也有不喜欢的，这都属于正常现象。教师在教学过程中，根据学生目前的情况，因人而异，制定一些与之相关的计划。如喜欢漫画的学生，教师可找一些与英语相关的漫画来激发学生对英语的喜爱，并且以中文的形式将阅读感想写出来，喜欢听歌的同学，教师可建议学生去听英语歌，在课间或者课前几分钟让学生来唱英语歌，给大家分享，对于喜欢阅读的学生，教师可选择适合学生阅读的英语书籍介绍给学生，当然同时也建议学生写观后感，可以使用中文也可以使用英文，英文优先，对于喜欢国外明星的学生，可将明星的兴趣爱好等用英语句子的形式写出来，送给学生等，这些方法都可以激发学生学习英语。如在Unit 5 I’m watching TV中，教师根据句子文章“What are you doing？ /I’m watching TV”来进行对话，在教学中教师与学生进行对话：“What are you doing？/I am doing homework/”或者“What is he/she doing？/He/she is doing homework.”让学生在学习过程中能够对自己的学习方法进行摸索，选择出适合自己学习英语的方法，并培养出自主学习英语的能力。
五、创建和谐的师生关系
和谐的师生关系可以让学生在宽松、民主和自由的氛围中进行英语学习。学生在初中英语学习过程中，教师应该让学生处于民主平等的环境，教师面对学生的时候，应该注重对学生的理解和关爱，让学生能够感受到教师的关怀。对于成绩一般的学生，教师要善于发现学生身上的优点；对于学困生，教师要以鼓励为主，指出其中的错误，耐心地引导学生进行自主学习。教学中没有规矩也不行，但是教师在教学过程中也不能保持严谨的状态。对于学术，我们讲究严谨，在教学过程中只有插入一些趣事才能让课堂充满活力，让学生在愉悦的环境中学习，学生做错事的时候要进行批评指导，端正学生的态度，让学生知道什么是不该做的，让学生知道教师不仅是学生的朋友同时也是学生的长辈。如在Unit 8 How was your school trip？中与学生进行旅游讨论时，不仅可以建议他们去哪里玩，同时也要让他们注意安全。让学生处于和谐的师生环境中，教师协助学生自主学习能力的培养。
六、结束语
在初中英语教学中，教师在教学过程中起到辅导的作用，以学生为主体来进行英语教学。而英语综合水平的提高是一个漫长的过程，如何才能保障学生学习能力的提高呢？对于这些问题，通过调动学生学习的主动性、打造互动学习的环境、让学生确定明确的学习目标、指导学生学习，培养学生学习、创建和谐的师生关系的方法来促进学生对英语自主学习能力的培养，提高学生的综合能力以及素养，养成良好的学习习惯，不仅对英语学科有所帮助，对其他学科或者以后步入社会中都是有帮助的。同时，对教师初中英语教学水平的提高也有促进作用。
参考文献：
[1] 李凤莲.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].创新教育，2016.
篇2
1、对入党积极分子进行党的基础知识教育，不断提高他们的思想觉悟，逐步端正入党动机。
2、党支部要在党员责任区内指定党员具体负责培养教育工作。
篇3
二、主要工作
（一）新生工作
做好入校新生的入党启蒙教育工作。针对入校新生对入党程序不甚明了的实际情况，学生党支部将采取以下措施有针对性的开展工作：（9月至10月）
1、召开迎接新生动员大会，要求党员同志在迎接新生的过程中必须挂牌，在迎接新生的过程中要发挥先锋模范作用，起到带头作用。
2、安排党员同志到各班讲解党的基本知识、入党程序、入党申请书的写法及注意事项、递交程序、地点等，鼓励新生积极向党递交申请书，同时登记递交申请书同学花名册，制定个人档案。
3、 了解新生政治面貌，统计在高中时参加过党校培训并结业的名单并存档。
4、在各班安排党员同志作为以后的联络员。
5、通过新生中入党积极分子参加党校培训，进一步掌握党的宗旨、性质，入党申请书及思想汇报的书写规范，入党的程序以及怎样做一名合格的员等。
（二）继续开展学生党员联系入党积极分子活动，按照“保证质量、慎重发展”的原则，做好我系学生党员的培养发展工作。
1、 以学生党支部为单位，各支部书记负责并指导该支部成员的工作，党支部成员担任其联系班级的入党积极分子的入党联系人和培养人，负责收集整理该班级的入党积极分子及重点培养对象的入党材料。
2、明确各支部及具体入党联系人对重点培养对象的考察内容，主要包括学生本人的思想作风、学风、工作作风、生活作风及综合能力。党支部每月召开一次生活会，每名党员都要结合自己的工作实际，开展批评与自我批评，找出努力的方向。
3、建立每周一次党支部书记例会。其主要目的是加强党支部之间的联系，交流本周的工作经验。
4、每月召开一次生活会，各联系党员在会上将重点培养对象的名单、发展计划及其在培养过程的表现，及时提交支部会议讨论。通过每月的汇总，支部也能及时的了解入党积极分子的动态，听取各党支部书记的意见，并及时安排下个月的活动。
5、建立思想汇报反馈组。在支部工作中，支部在本学期建立入党积极分子思想汇报反馈小组，定期阅读思想汇报，并针对提出的问题采用书面形式或面谈形式与入党积极分子进行交流、沟通。
（三）加强现有学生党员的教育管理
1、间周召开一次生活会，开展批评与自我批评，及时学习党的重要文件。现拟定若干主题活动如下：
（1）深入学习党的xx大精神和精神，加强思想建设，全面提高学生党员的思想认识和理论修养。
（2）讨论：学生党员如何落实重要思想。
（3）学生党员观看具有教育意义的记录片。
2、通过各种活动加强学生党员的教育管理
（1）在学生党员内部开展读毛选、学邓论，评选优秀读书笔记活动。
（2）在学生党员内部开展党的知识竞赛活动。
（3）在学生党员内部开展我为评估做贡献演讲比赛活动。
（4）开展xxxx纪念活动。
（5）开展每月一次的“党员奉献日”活动和“最佳党日”活动。
（6）开展学生党员先锋工程和形象工程活动。成立学生党员先锋工程活动小组，开展学生党员联系新生寝室和党员“一帮一”和“一帮多”活动。
篇4
我们开展的“老师，我想对你说”或“给老师的一封信”这项活动，是以写作文的形式和老师谈心，说心里话，提一些合理化的建议。由于人人都能参加，而且定期举行，因此，同学们的积极性特别高。为了使自己有话说，他们把班里发生的大事、小事、好事、坏事都看在眼里，记在心上，有自己独特的见解。
在“给老师的一封信”中，一位同学写道：现在我的学习远远不如以前了，每次写数学作业时，只要遇到一点难题，就会偷偷地看别人的作业，想不看，又管不住自己。语文更糟，每次遇到“回答问题”之类的题，根本不去考虑，直接询问其他同学。
“老师，我管不住自己，也不知道该怎么办。希望您能帮助我！”
一位喜好写作的同学写道：我为了使自己的作文好起来，运用了许多好词语，但是也没得一个高分，有时候加进去的词语，还没被老师用波浪线画出，我不知道这是什么原因?
还有同学直接将观察到的不好的方面向老师倾诉：期中考试后，不知道是什么原因，使同学们变得那么顽皮。在课堂上，同学们嗡嗡嗡的说话声、嬉笑声，使老师很生气，数学课也这样。老师，您管一管这些事吧，不然别的老师会笑话的。
通过这项活动，我从这些真诚的、发自内心的语言里，看到了同学们积极的、主动的主人公意识，了解到了他们渴望进步、渴望理解、渴望帮助的思想，促使班级工作有的放矢，对症下药。通过这项活动，增强了同学们维护班级利益的积极性、主动性，有力地促进了班级管理主动化的形成。
有一次，班集体放学后的路队，由于有同学不守纪律，得了“中”的评分。
早操一罢，同学们你一言，我一语，指责那位同学不应该把班级荣誉当儿戏。对于集体的荣誉，同学这么齐心，这也使得部分行为散漫的同学不敢不遵守纪律，并慢慢培养他们懂礼遵规、维护集体荣誉的好习惯。
是的，同学们的这种行为，有时显得很稚嫩，但他们这种积极的、主动的维护班级利益的做法是难能可贵的，这就是集体的力量。
通过一段时间的实践和总结，我认为一位班主任，在培养学生的主动性、积极性和创造性方面，应该注意以下几方面的问题。
一、要信任学生，尊重学生。
学生是幼小的，但并不是无能的。
半月前，学校宣布要举行广播体操比赛，让各班级积极准备。一位同学突然对我说：“老师，我们几个商量了，打算明天同学们一到校，就练广播体操。体操图、线盘、磁带我们都从体育老师处借来了，录音机我家有。您休息，由我们几个领着练就行了。”不等我发表意见，他已经一口气把全部的计划及安排讲完了，我被感动了，同学们也感动了，一致表示要认真练习广播体操。比赛场上，同学们步调一致，动作统一，情绪高昂，信心百倍地拿到了第一名。我为之大震，深深感到：每个学生无论大小都有自己的能力，当这种能力适用于他们的工作时，就能获得非常圆满的结果。
班主任要使同学们充满自信心和自尊心，主动积极地去完成自己的工作，从而锻炼他们的能力。要给他们适当的工作，使每个学生都有充分发挥自己才能的机会，这样对学生本身和巩固班集体的凝聚力都能起到了非常好的作用。
二、要善于采纳同学们合理的建议。
学生的建议可能不是很明确、完整的，有时看起来很微不足道，但作为班主任应该看到这是创造性的萌芽，不能随便扼杀。
有位同学在“给老师的一封信”中提道：老师，打扫卫生，按照现在的分组，没有组长，我认为不好。如果有一个同学不负责任，垃圾没倒，或者课桌没摆整齐，也没有人去管，也不行，您说对不对？
还有位同学提议，总让一位班干部生火，太辛苦。一人一天轮流比较好，不然小学毕业了还不知道火炉怎么生。
对同学们提出的一些合理的建议，我们班经过讨论，不但可以采纳，而且立即商量并制订出有效的管理措施。这样既培养了同学们的创造性思维，也激发了他们积极、主动参与管理班级的兴趣。由此可见，班主任支持并采纳学生的任何细小的、合理的建议，就能进一步发挥学生的积极性、主动性以及他们的特长，使他们感到十分自信，激励他们勇敢地去创造。
三、要注意培养班级积极分子的工作。
篇5
一、 初一上学期班主任常规工作：
1. 尽快熟悉和了解每一位同学
在九月一日开学前，作为班主任，通过电话与学生家长进行了初步的简单了解，对于素未谋面的家长和孩子有了最初步的接触。开学初，通过家长会以及新生开学典礼和日常的相处彼此有了更为进一步的了解。我的第一感觉是孩子与家长素质更高，期望大。正因为如此，作为一所新学校的新手老师压力也倍增。值得庆幸的是，学校领导老师都非常优秀且友好，毫无保留地指导和帮助新老师，在这样一个团结的大家庭里感觉非常幸运。开学过后，通过日常观察，上课等方式对孩子有了更深入的了解，对于每个孩子的家庭状况，每个孩子的性格，学习等心中有了大致的了解。所有的孩子都非常懂事，也比较配合和重视老师的规定，此时也出现了一些积极分子，但大部分同学还是处在一个相互了解和彼此适应的过程，所以彼此还比较拘束，同学们都希望给老师和其他同学留下美好的第一印象。以此为契机，开学初期家长会学校就对孩子们的日常行为规范做出了要求，比如衣服，鞋子，袜子，头发，指甲等都提出了细致，严格的要求。经过大约两星期的观察，在涌现的这批积极分子当中初步选举出了班级的部分临时班委成员，确保班级活动能够有序的进行下去。
2. 班规的制定
经过半个月的相处孩子们，都彼此越来越熟悉，也对于初中生活有了初步的了解，熟悉之后，同学打闹，讲小话，出现矛盾等显现偶有发生。俗话说：无规矩不成方圆。班规的制定是使得孩子们能够更加有序高效学习的保证。于是利用班会课的时间全班同学，就如何规范同学日常行为，保证上课的效率，增强班级凝聚力。本着共同构建以后和谐奋进的初一四班，全班同学与老师共同制定了班规。对于班级同学们的行为制定了奖惩措施。
3. 班干部的选举和培养
班规的落实离不开师生共同努力和监督，班干部是班规落实的有力支撑。初期的积极分子此时也有部分表现出不太合适。鉴于，将近一个多月的进一步了解，同学接触，师生交往，我们进行了正式班干部的选举，对于得力的班干部给与留任，不能胜任或者不合适的班干部重新选举更得力，更合适的人选。正式班委会最终得以确立，给与了俩个星期的试用期，进行进一步的观察，培养和锻炼。此时，培养新任职的班干部的责任感和积极性以及帮助他们在班里树立威信非常重要。得力的班干部，能够为班集体的形式发挥巨大的作用。因此，对于这批班干部表现积极，责任感的行为给与表扬。帮助其在同学中树立信心，也树立积极正面的榜样，对于班干部做得不好的的地方要私下明确指出，并且严格要求，必要的时候给与耐心的指导。
4. 扩大积极分子
班干部是班级涌现出的一批积极分子，对班风的形成其中重要的推动作用。因此，要利用已经出现的积极分子去影响身边的同学，最好的方法就是通过小组合作与竞争，培养积极的舆论导向，树立榜样，利用小组去影响个人，和班级。
5. 组织各项活动增加班级凝聚力
活动是班级凝聚力产生的载体，在活动交往中学生们可以更确切明白集体的含义。在初一上学期我们举行了班级文化建设评比，初一年级拔河比赛，“陪伴是最长情的告白”文艺汇演，分别获得了初一年级班级文化建设评比二等奖，拔河比赛二等奖，文艺汇演中表演的《礼仪之邦》获得一等奖。名次是其次，通过每次活动同学们更加团结，更加努力为班级荣誉而努力以及在活动过程中师生交往和生生交往成为了我们共同的美好回忆！
二、 初一上学期班级管理可取之处
1， 常抓不懈，勤下班
作为班主任，对于班级常规常抓不懈，勤下班是治班根本。学生不良行为是有反复性的，一个良好习惯的养成必须是日积月累的与不良习惯作斗争的。走进班级，走进学生，才能更好地了解班级，管理班级。
2， 平等对待每位同学
每位同学都渴望老师的关注和表扬与肯定，后进生和重助生更是如此。一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一个不经意的举动都有可能会为孩子们点亮一盏灯或者关闭一扇门，平等地对待每位同学，是班主任赢得同学尊敬和信任的基础。
3， 满怀深情，严格管理
对于处于初一懵懂阶段的孩子，满怀深情，严格管理才能够成为孩子们既亲又敬的班主任。太过严苛，学生会心生怨恨，太过仁慈，学生会满不在乎。只要严格与深情兼顾才能平衡。学生便能亲其师，信其道。
三、 初一上学期班级管理不足之处
1， 做事没有明确的目标和计划
初一上学期，是一个忙碌的学期，备课，听课，公开课，班级管理……这些都必须兼顾，对于这扑面而来各种的任务，每天忙忙碌碌低头忙碌却不知到底忙碌什么。总是被任务推着走，却不能停下来思考。完成任务占据了大多数的时间，欠缺规划，欠缺思考，欠缺目标。以至于很多事做了，效果却不好，有些任务去做了，却不知道应该要让同学们达到什么样的目的，怎么样会更好。
2， 虎头蛇尾，不能坚持
一些计划，一些规定，一些要求制定出来，初期花费了很多的时间和精力，最终可能由于懈怠，由于懒惰，由于不合适而不了了之，以至于白白浪费了很多时间精力，更重要的是让同学对于接下来提出的要求或者任务不再给与之前的重视。这就让班主任的威信逐步降低。所以，任何一项规定或者制度或者班规的制定一定要考虑合理性，可行性以及必要性，可以不规定的就不要随意规定，给出的规定和要求就要执行到底。
篇6
一、选拔班干部，培养积极分子
选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。
因此，我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。我平时留心观察发现和培养了一些积极分子，扩大了先进面，让新发现的积极分子参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力；使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。我这样做，一方面能使班集体愈加巩固，另一方面可以使更多的学生学会组织和管理的本领，为未来社会培养更多的有组织能力和管理能力的人才。
二、不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量
班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋的动力，它能激发起学生的共同感情，，激励和指本资料权属文秘资源网严禁复制剽窃导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。
新学期开始，为了配合学校抓好清洁卫生，我在班里进行了《一屋不扫何以扫天下》的演讲比赛活动，以及组织学生学习了《公民意识与臣民意识》一文，使学生认识到——学校是我家，精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。
为了迎接元旦汇演，我请班级里每个同学收集资料献计献策，然后在班利用班会时间交流，评出做得最好的同学给予鼓励。
临进元月，高三学生将有四科要会考，随后还要进行期未统考，学习任务非常坚艰巨，为了防止部分同学因跟不上而泄气，我及时给他们讲了会考的意义及其重要性，让他们将主要精力放在会考学科中，争取每个同学能会考过关。会考以后利用学生在迎战会考中产生的拼劲，适时提出了“送会考迎统考，优异成绩献给父老”的奋斗目标。使学生一鼓作气，顺利通过统考。
三．形成正确的集体舆论，培养优良班风
集体舆论就是在集体强占优势的为鑫数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响，往往比班主任个人的力量要有效得多。
正确的集体舆论的形成优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我具体采用了以下一些方法。
1．有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话：革命书籍、报刊、论文的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。
2．运用典型事例，进行表扬和批评。
3．运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论。
4．经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。
5．组织好班会。班会是对学生进行教育，过民主生活，参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。
篇7
因此，我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。我平时留心观察发现和培养了一些积极分子，扩大了先进面，让新发现的积极分子参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力；使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。我这样做，一方面能使班集体愈加巩固，另一方面可以使更多的学生学会组织和管理的本领，为未来社会培养更多的有组织能力和管理能力的人才。
二、不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量
班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋的动力，它能激发起学生的共同感情，，激励和指本资料权属文秘资源网严禁复制剽窃导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。
新学期开始，为了配合学校抓好清洁卫生，我在班里进行了《一屋不扫何以扫天下》的演讲比赛活动，以及组织学生学习了《公民意识与臣民意识》一文，使学生认识到——学校是我家，精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。
为了迎接元旦汇演，我请班级里每个同学收集资料献计献策，然后在班利用班会时间交流，评出做得最好的同学给予鼓励。
临进元月，高三学生将有四科要会考，随后还要进行期未统考，学习任务非常坚艰巨，为了防止部分同学因跟不上而泄气，我及时给他们讲了会考的意义及其重要性，让他们将主要精力放在会考学科中，争取每个同学能会考过关。会考以后利用学生在迎战会考中产生的拼劲，适时提出了“送会考迎统考，优异成绩献给父老”的奋斗目标。使学生一鼓作气，顺利通过统考。
三、形成正确的集体舆论，培养优良班风
集体舆论就是在集体强占优势的为鑫数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响，往往比班主任个人的力量要有效得多。
正确的集体舆论的形成优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我具体采用了以下一些方法。
1．有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话：革命书籍、报刊、论文的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。
2．运用典型事例，进行表扬和批评。
3．运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论。
4．经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。
篇8
因此，加强班级建设，培育优良的班风、学风，营造奋发向上、积极进取、团结互助、创先争优的良好氛围；能够健全学生人格，促进学生全面发展，进而营造出和谐的校园育人氛围显得尤为重要。
一、本课题研究的可行性
近年来，我国高等教育一直处速发展阶段，随着90后进入大学校园，大学教育也从精英教育转为大众教育。高校在应对外在社会经济变革、思想文化变迁，内在管理体制、人才培养目标、招生就业等方面均迈出重大改革步伐。在这样的大背景下，高校班级固有的班级职能开始有所削弱，班级集体意识渐渐淡化，如何有效进行优良班风与学风的构建成为值得思考的课题，也是一个具有现实意义的课题。
二、学风与班风建设的实际效果与意义
笔者采用实际调研的方式，以年级、班级为单元，对学生分层次进行座谈调研，将优良学风与班风建设的实际作用总结如下：
1、优良的学风与班风能够促进学生个人综合素质的提升
在对金融学1202班同学的调研中，80%的同学认为本班良好的班风对个人综合能力的提升有很大的帮助。优良班风、学风需要进行长时间的精心培育，一旦形成就可以使学生获得根本性、长效性的做事做人的科学指导，使学生受益终身。良好的班风有助于学生抵制不良风气，排除不良思想的侵扰，减少和消除不良行为的产生，对于形成良好的学习氛围、健康的生活秩序、优化学习生活环境有重要的意义，尤其对于大学生思想观念的培养、行为习惯的养成有着不可替代的推动作用。
2、优良的学风与班风有助于实现班级学生间的资源共享
经过对班风较好班级学生的调研发现，每学期期末考试复习阶段，同学们总会自发组建学习小组，在复习资料的收集整理方面总是能够做到分工明确、互帮互助，类似的学习方式能够激发学生的学习热情，使学生在愉快的氛围中提高复习效率。由此可见，良好的班风和学风有利于促进学生之间学习方法的沟通和学习资源的共享。
3、优良的学风与班风有助于促进班级成员之间的团结，增强班级凝聚力
经调研了解到，在有优良学风与班风的集体中学习、生活的学生，会自然的有一种优越感。学风班风越好的班级，学生个体目标完善的需要就越迫切，他们会自觉地努力去维护集体的荣誉，班风是一种无形的力量，它影响着班级的每一名学生，使他们向着更高的目标前进。
4、优良学风与班风有助于调动成绩落后学生的积极性
针对绩差生，笔者在2012级展开调研，在优良学风与班风的引领下，一些之前沉迷于网络的绩差生能够主动放弃虚拟世界，主动按时上课，参加晚自习，同时主动参与学院、学校的文化活动，我们可以看出，优良学风与班风的构建有助于转变问题学生的不良心态，调动成绩落后学生的积极性。
5、优良的学风与班风能够带动整个年级进而带动整个学院形成良好的院风
作为高校对大学生进行教育教学及日常管理的最小单元，班级风气的好坏直接影响着年级甚至整个学院的风气，良好的班风能够调动学生多方面的积极性，每一个学生都代表着班级特有的气质，每一个班级都代表着学院特有的精神，优良的学风与班风能够带动整个年级进而带动整个学院形成特有的院风。
三、优良学风与班风建设的建议
1、从绩差生入手开展班风学风建设
大学校园里，绩差生是一个特殊而敏感的群体，他们班级里所占比例虽小，但影响甚大，若不及时进行引导教育，会严重影响班风与学风。因此，探讨引导绩差生转化的策略并制定相应的教育方案意义重大。
（1）确立科学的人才观，用“赏识教育”铸就人才
大学生的可塑性很强，学习成绩差不代表不能成为可造之才，绩差生们往往头脑灵活，活动能力强，若在学业上对他们进行适当的引导，走上社会后他们会有更广阔的空间。对待学生，我们要充分利用“赏识教育”，以信任、尊重、理解、激励、宽容、心态对他们进行引导教育，并且在教育的过程中，紧紧抓住他们进步过程中表现出来的优点给予客观公正的肯定和赏识，让星星之火成燎原之势，让他们在“我能行”、“我是好学生”的感觉中迈向成功。
（2）搭好家校联系帮扶平台，走“跟踪式教育”之路
家庭教育是学校教育的重要补充力量，我院要求辅导员老师在每学期期末考试后与绩差生家长电话交流并发送本学期成绩单，及时反馈学生在学校的表现情况，发现问题请家长及时干预，使学生在问题面前能最快地得到学校及家人的帮助与指导。“走近方能走进，了解才能理解”，每年假期，辅导员们都要走近学生家中，踏上“暖心之旅”。
2、选拔德才兼备的班干部，加强班级干部培养，明确班级干部职责，建立班级干部监督考核制度，充分发挥班干部的核心纽带作用
班级学生干部是高校学生工作的重要参与人，是联系教师和学生的纽带，是班集体凝聚力的核心，也是和谐班风的建设者和维护者，优秀的班委决定着一个班级的生命力。
（1）做好班级干部的选拔工作
从班干部任职要求的角度看，选拔班干部尽量从以下几点考虑：有为集体服务的思想和热情；政治素质高；有良好的学习成绩；能以身作则和团结同学；具备一定的工作能力和某方面的特长。
（2）加强对班级干部的考核和培养
为了保持学生干部的先进性，笔者所在的学院拟定的班级干部考核细则，将每个岗位班级干部的工作职责落实到每一项任务上，为每个岗位班级干部的工作方向提供了详细的指导，同时，学院还制定了相应的量化考核细则，每学期考核一次，对于考核不合格的学生干部将做停职处理。对于考核优秀的班级干部优先推荐为入党积极分子，并作为每年学校优秀干部等荣誉的候选人。
当前高校对班级学生干部重使用，轻培养，指导力度严重不足。笔者所在学院培养学生干部的组织管理能力主要从以下六点入手：
①善于团结同学，打好群众基础；
②热心为同学服务，乐于奉献；
③善于做思想工作，关注和掌握学生的思想动态；
④培养创新意识；
⑤培养和塑造良好的心理品质；
⑥良好的语言表达能力。
3、完善年级班级评优激励机制
除了学校每学年优良学风班、先进班集体等荣誉的评选之外，我院以年级为单位每学期有优秀班级的评选，对学习风气好、学习成绩好的班级给予表彰奖励。并且选出先进班级代表现场发言，进行班级建设经验介绍。当前我院应在保持现有的班级管理体系基础上，进一步修订和完善班级评优激励体制，例如在评优过程中增加公开答辩的环节，制定规范的考核量化条款，采取问答式的方式，依次逐项进行加分，综合评选出优秀班级。
4、加强党的作风建设，发挥党风在学风建设中的引领作用
（1）严把成绩关，健全学生党员发展制度
要引导学生端正入党动机，真正发展品学兼优的学生入党，将考察对象的学业情况作为重要因素加以考核，在团支部推优阶段，递交入党申请书三个月后被支部推选为入党积极分子的优秀团员，学习成绩应在班级排名前列；在入党积极分子培养考察阶段，考察对象除表现优秀，学习成绩排名前列，不能有重修外，还优先考虑是否通过计算机二级、大学英语四级考试；在预备党员考察阶段，考察对象平均成绩、过级情况要进行公示，考试出现挂科者，将延长考查期限，继续出现挂科现象者将不予转正；在正式党员培养教育阶段，考试出现挂科现象将给与告诫处理。
（2）完善积极分子培养考察阶段的量化考核制度
笔者所在的学院在入党积极分子培养考察阶段实行量化考核制度，考核细则包含学习成绩、寝室卫生、各项活动中的带头作用等项目，每学期通过班级团支部与辅导员老师共同为积极分子量化打分，对于量化考核不合格的积极分子将停止发展。事实上，此考核制度重点在于引导他们在学习、生活、工作中充分发挥模范带头作用，要求他们勤奋学习、刻苦钻研、积极实践，努力培养胸怀正气、志存高远、目标明确，积极进取的良好风气。
（3）发挥党员、积极分子的“种子”作用，开展党建促学风、促班风主题教育活动
学生党员可谓学生中的佼佼者，在积极分子的推荐阶段，他们深得老师和同学们的信任，带着这份信任，他们走进积极分子培养考察阶段，走进预备党员考察阶段，直至发展为正式党员。积极引导发挥党员、积极分子的“种子”作用，开展类似于“一个党员就是一面旗帜”这样的活动，要求学生党员主动接受监督，积极为学生服务，切实发挥党员模范带头作用。
5、以优良学风为目标，加强职业生涯规划指导
在职业生涯规划的过程里，大学生由被动的“要我学”变成主动的“我要学”，这种学习方式的改变能够激励学生采取切实可行的步骤和措施，明确大学学习与个人职业发展的关系，转变学习风气，不断充实包括专业知识、动手能力在内的知识基础，不断提高综合素质，以求在激烈的竞争中始终立于不败之地，这与学风建设的目的是一致的，所以以职业生涯规划教育为助力推动学风、班风建设是一个很好的尝试。
6、以活动为载体，加强班级凝聚力建设
活动是增强提升班级凝聚力的最有效的载体，要营造良好的班风是离不开有益于学生发展的、丰富多彩的实践活动的。辅导员老师要充分参与指导，班级干部要积极发挥核心作用鼓励学生积极参与和策划，组织设计好班级活动，如主题班会、沙龙、文体活动、郊游聚餐等。另外，以班级为单位参加的学校、院系开展的各式各类集体活动，特别是体育、文艺等一些竞技活动，是增强班级凝聚力，促进班风建设极其有效的途径。
7、充分发挥辅导员、学生班主任的“引导员”作用，丰富加强学生工作，利用与学生“亲密接触”的前沿阵地
辅导员作为学生成长的引导者，人格的塑造者对班风建设起着关键作用，辅导员首先应根据学校和院系的要求，结合本班的特点，团结班干部，带领班集体制定切实可行的班风建设计划，建立班级管理制度，提出明确的班级奋斗目标。其次，辅导员作用更重要的是体现在思想引领上，因此，辅导员、要抓好主题班会建设，有计划、目的地设计和召开主题鲜明的班会，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
笔者所在的学院在新生入学一个月内设立班主任制度，班主任由高年级的优秀班级干部担任，他们对于新生班风的塑造有着几乎决定性的作用，因此在新生班主任的选拔及培训过程中要严把关，重引导，使他们在新生班主任这个平台上真正发挥“引导员”的作用。
8、加强班级寝室文化建设，培养健康向上的宿舍文化
宿舍是学生生活、学习的重要场所，在笔者所在学院拟定并开始实施的《班级干部职责及考核细则》中针对生活委员工作职责的描述中提到：搞好班级文明寝室建设工作，每学期至少组织一次有意义的寝室文化活动，目的在于通过特色的寝室文化活动，增强班级的凝聚力，从而促进良好班风的形成。
四、优良学风与班风创建的保障机制
1、建立完善学院现有的激励考核机制
为了保证上述一系列的创建优良学风与班风建议能够顺利实施，笔者所在学院拟定了一套涉及三方面的监督考核制度，分别为《班级干部工作职责及考核细则》、《党员、积极分子考核细则》和《班级评比条例》，这套制度尚在试行阶段，今后将会根据实际情况不断修订和完善。
2、辅导员在考核制度的建立和实施过程中要发挥好引导员的作用
以上三方面的考核细则及评比条例事实上是辅导员老师与主要学生干部多次互动后建立起来的，互动的过程中，辅导员老师能够在思想上对学生干部进行及时的引导；在制度实施的过程中，辅导员老师更要充分发挥引导作用，引导学生干部及时发现考核制度存在的问题和漏洞，与学生干部一同修改完善制度。制度制定和实施的过程，事实上也是对学生干部的多次培训过程。
3、学生参与学院考核机制的建立，实现自我教育、自我管理、自我服务
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。教育就是要迫使人去思考自己。”在监督机制建立的过程中，辅导员老师充分听取学生干部的意见，当制度实施过程中出现问题和漏洞时，学生干部会对自己主动提出高标准严要求，主动完善制度；在学生干部量化考核的环节，笔者所在学院还同时对学生干部在普通同学中进行满意度调查，充分听取普通学生的意见，积极发挥每名同学的主体作用，引导他们以主人翁的姿态，关心班级的发展，积极踊跃的为班风建设出谋划策，增强集体荣誉感与责任感，从而真正实现学生的自我教育、自我管理和自我服务。
高校班级是满足学生成长成才，促进大学生自我服务、自我教育、自我管理的重要组织载体，更是对大学生进行思想政治教育的重要依托。新形势下如何加强高校优良学风与班风建设，创建健康、积极向上的班级文化是一项系统而意义重大的工程，需要学校各级领导组织的高度重视，大力推进校园文化建设和制度建设，需要充分发挥辅导员、学生班主任及任课老师的引导作用，带领班集体成员确立清晰的班级奋斗目标，完善班级管理制度，优化学风班风建设，增强班级凝聚力，大力塑造班级文化，只有这样，才能增强大学生思想政治教育的实效性，才能有效促进和谐校园的构建，才能真正培养和造就一大批“有理想、有道德、有文化、有纪律”的中国特色社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。
基金项目：2014年沈阳市大学生思想政治教育专项课题。
参考文献：
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（二）、开展科学发展观学习。组织党员、员工学习科学发展观有关论述，使大家懂得了以人为本的重大意义。并组织员工收看电影《真水无香》和《铁人》，使大家受到了教育。
（三）、继续抓“五型”班组建设。
（四）、大力开展“六个一”创建活动，以“优良的气质，优质的服务，优秀的团队”为出发点，积极开展党支部主题实践活动，效果明显。
半年来，员工安全意识得到了很大的提高，自我保护和保护能力也得到了加强，特别是对开展电子标签以来，使大家清醒的认识到：付出一万的努力，防止万一的发生的道理。到目前为止，公司已安全运行180余天；
二是贯彻执行《禁令》方面：《禁令》一到三章全体员工全部通读学习，并基本熟练，每人认真详细做笔记，较好地完成《禁令》的宣贯，保证了生产安全、人员安全及资金安全；
三是生产任务完成及管理上：到目前为止天然气销售180余万方，完成年初任务的53.3%%销售收入420余万元；完成年初任务的53.3%%；利润1-6月180万元，完成年初计划任务的53.3%%；五项费用完成年初计划任务的50.3%%。各项费用控制均在计划内；
四是稳定：今年又为公交车开通了专用通道，与往年的事件发生有大大的降低，基本上没有发生过治安事件，较好的维护了公司外部环境的稳定；内部员工及相邻内部单位都能和谐相处。
（五）、开展劳动竞赛及知识竞赛活动。一是“三八”节及“五一”劳动节支部工会组织女工及全体员工参加游园知识竞赛活动，丰富了员工的文化生活；二是开展“控制水露点，确保气质达标”以及“优良的气质，优质的服务，优秀的团队”的劳动竞赛，效果显著，四川省技术监督局和气矿科研所多次检查水露点均均在-20co以上，远远优于国家标准（-13co）。
（六）、开展节能降耗活动。公司经过长时间摸索，在用电上采取错峰用电，节约了开支，降低了成本，上半年，节约电费5余万元。
（七）、做好员工思想工作，保持队伍稳定。年初拟定参加气矿采气工技能竞赛员工余志勇，父母亲和婆婆均有病，当时不愿意去，但经过支部做工作后，欣然同意参加。支部成员坚持同员工谈心，了解员工疾苦，解决员实际问题，支部三名党员对全站员工，反复多次对全站员工进行交心谈心，保证了员工队伍的稳定，确保了全站的安全生产。
（八）、加强班子建设，支部行政积极协调，共同抓好公司工作。根据公司总部要求，公司制定了各项安全管理措施，对存在的隐患进行长期监控，发现问题支部行政同时抓并及时上报。对重大问题支部行政集体研究解决。
（九）、抓好支部基础资料的完善工作。根据公司党委要求，支部资料已按规定归类，提高了管理能力。
（十）、做好积极分子的培养工作。对三名入党积极分子进行党的知识教育学习，并送气矿，参加入党前培训，成绩都合格，对三名积极分子的考察以进行到三阶段，目前他们思想、工作都稳定。
二、下一步工作打算：
1、继续搞好“五型”班组建设，争取更好的成绩；
2、继续抓好节能降耗工作，；
3、坚持“水露点”监测的劳动竞赛活动。
4、抓好积极分子的学习教育；
5、继续搞好“抓安全，促生产”的主题实践活动；
6、搞好内外部的稳定工作；
7、抓好宣传报道工作，努力完成公司总部下达的任务指标；
三、存在的问题：
1、目前，公司还不能达到，班班有党员，支部工作开展难度大；
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一、在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的理论视野
（一）以理论为指导，深入把握社会主义核心价值观
社会主义核心价值观有着中华优秀传统文化的历史气息，又有着鲜明的时代烙印，充分反映了广大人民群众的价值诉求。虽然只有24个字，但内涵丰富，三个层面的价值理念相辅相成，突出了理论向实践转向，即社会主义核心价值观的落脚点是实践。社会主义核心价值观，是中国历史发展的选择，是发展中人心的凝聚，是进一步建设好中国特色社会主义的重要保障。
（二）以社会学习理论为指导，增强大学生社会主义核心价值观认同感
理论化的社会主义核心价值观生活化，是促进大学生社会主义核心价值观内化的重要途径。在当代中国发展的大好形势下，要教育引导大学生渐步把社会主义核心价值观内化为自己的价值观。作为高校育人者，在涉及到学生的切身利益问题上，一定要身正为范，工作讲方法、讲程序，始终做到公平公正，真正让学生感受到社会主义核心价值观就在我们日常所思所见中。在此基础上，积极促进大学生社会主义核心价值观外化为日常行为。
二、在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的制度设计
（一）把握主阵地，做好社会主义核心价值观教育
教学过程中，应结合当代大学生思想特点与社会热点，将社会主义核心价值观融入现实问题，引导学生理性分析、科学判断，产生思想上的共鸣。从教育方法上看，应抛弃满堂灌的传统方法，积极引导大学生参与价值观的认同和体验，可以利用多媒体技术的支撑，组织学生课下参与教学内容的准备。比如，拍摄短小而内容丰富的视频；也可以采用小组讨论的方式，让学生在讨论中生成新的教学内容。这种教学内容易于学生理解、认同。深刻的理论往往隐寓在事例中，结合实际编写特色的案例，凸显教学内容的可创性、启发性。结合具体一些社会现象引导学生，分析、判断，提高明辨是非的能力，从而在价值选择上把握主动而不至于迷茫。从现实切入、与大学生的实际贴近，针对大学生的困惑和现实难题，融入社会主义核心价值观，引导大学生自我管理、自我教育、自我服务。
（二）营造氛围，加强社会主义核心价值观宣传引导
宣传社会主义核心价值观需要从不同的层面着手。校级组织大型高水平讲座，让更多的学生有组织的接受社会主义核心价值观教育。校级聘请专家进行教育灌输，院级辅导员参与主题班会、有效引领，同时做好宿舍舍长的培训工作，以规避宿舍讨论随意化。
要把握校园网舆论导向，随时监测舆情，及时纠正学生在社会主义核心价值观方面出现的错误倾向。辅导员要进学生公寓，在与学生日常生活接触中，有意识地把社会主义核心价值观各理念与学生日常生活联系起来，努力做好教育引导工作。党代会、两会、校庆等都是宣传社会主义核心价值观的良好契机。
三、在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的具体措施
（一）理论与实践结合，以社会主义核心价值观引领大学生社实践活动
社会实践活动是最好的教育载体。公益性活动。这种实践活动非功利性强，实践者自愿参与。志愿者更多追求内在情感的满足和认可，是一种较高层次的自我实现。在外显行为上，志愿者更注重服务性、利他性。
其他活动。认真开展好各种社团活动。在保证活动质量的基础上，提高人文氛围，增强育人功能，让社会主义核心价值观深入人心。
认真组织好各类大型赛事。运动会、技能大赛等既具有实践性又具有课程性。大学生在参与过程中有主动性、有目的性、有情感体验，是践行社会主义核心价值观的有效途径。运动会上，不仅有体能的较量，也有思想的抉择。技能大赛，在专业层次上凸显了敬业的真谛。这类实践活动重在行，又有价值观的指引。
（二）统筹兼顾，以社会主义核心价值观为指导做好大学生事务性工作
在涉及学生切身利益的事务中，我们要有敏锐的洞察力，以社会主义核心价值观为指导，做好学生事务工作，达到服务育人的目的。
做好大学生贫困生认定工作。国家助学金有着鲜明的政策导向，就是帮助家庭经济困难的学生能够享有高等教育的机会。这项工作涉及面广，牵动着众多学生的心弦。真正有困难的学生我们一定要资助好；弄虚作假的学生，我们一定要引导。相反，我们这项工作做不好，就会在学生中产生非常不良的负面影响。
做好大学生奖学金评定工作。奖学金重在激励引导，让学生知道付出与收获的关系。奖学金的评定要有依据，评定办法要公开，程序要透明，结果要公示，每个环节都体现了社会主义核心价值观的根本要求。做好大学生奖学金评定工作意义重大。
学生干部价值观，往往具有以点带面、辐射性强的特点，在朋辈群体中有着很大的影响。做到选拔的科学性、公平性，选拔出德才兼备的学生干部，都是社会主义核心价值观的根本要求。学生干部是榜样，他可以激励培养向上的正能量，成就青年学生，也可以对青年学生带来很不好的影响。
做好大学生党员发展工作。入党积极分子的选拔要有广域性，选拔那些品德好、成绩优秀、工作突出的学生为入党积极分子。对入党积极分子的培养教育要多渠道、多方面、多层次。既有理论上的提升，也要有实践的锤炼。在入党积极分子这个群体中，我们要严要求，精心培养，再筛选出党员发展对象。公开、公正做好各个环节，这都是对社会主义核心价值观的有效宣传，是社会主义核心价值观深入人心的重要保证。
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因此，我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。我平时留心观察发现和培养了一些积极分子，扩大了先进面，让新发现的极分子参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力；使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。我这样做，一方面能使班集体愈加巩固，另一方面可以使更多的学生学会组织和管理的本领，为未来社会培养更多的有组织能力和管理能力的人才。
二、不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量
班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋的动力，它能激发起学生的共同感情，，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。
新学期开始，为了配合学校抓好清洁卫生，我在班里进行了《一屋不扫何以扫天下》的演讲比赛活动，以及组织学生学习了《公民意识与臣民意识》一文，使学生认识到——学校是我家，精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。
为了迎接元旦汇演，我请班级里每个同学收集资料献计献策，然后在班利用班会时间交流，评出做得最好的同学给予鼓励。
临进元月，高三学生将有四科要会考，随后还要进行期未统考，学习任务非常坚艰巨，为了防止部分同学因跟不上而泄气，我及时给他们讲了会考的意义及其重要性，让他们将主要精力放在会考学科中，争取每个同学能会考过关。会考以后利用学生在迎战会考中产生的拼劲，适时提出了“送会考迎统考，优异成绩献给父老”的奋斗目标。使学生一鼓作气，顺利通过统考。
三．形成正确的集体舆论，培养优良班风
集体舆论就是在集体强占优势的为鑫数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响，往往比班主任个人的力量要有效得多。
正确的集体舆论的形成优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我具体采用了以下一些方法。
1．有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话：革命书籍、报刊、论文的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。
2．运用典型事例，进行表扬和批评。
3．运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论。
4．经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。
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选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。
因此，我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。我平时留心观察发现和培养了一些积极分子，扩大了先进面，让新发现的极分子参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力；使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。我这样做，一方面能使班集体愈加巩固，另一方面可以使更多的学生学会组织和管理的本领，为未来社会培养更多的有组织能力和管理能力的人才。
二、不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量
班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋的动力，它能激发起学生的共同感情，，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。
新学期开始，为了配合学校抓好清洁卫生，我在班里进行了《一屋不扫何以扫天下》的演讲比赛活动，以及组织学生学习了《公民意识与臣民意识》一文，使学生认识到——学校是我家，精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。
为了迎接元旦汇演，我请班级里每个同学收集资料献计献策，然后在班利用班会时间交流，评出做得最好的同学给予鼓励。
临进元月，高三学生将有四科要会考，随后还要进行期未统考，学习任务非常坚艰巨，为了防止部分同学因跟不上而泄气，我及时给他们讲了会考的意义及其重要性，让他们将主要精力放在会考学科中，争取每个同学能会考过关。会考以后利用学生在迎战会考中产生的拼劲，适时提出了“送会考迎统考，优异成绩献给父老”的奋斗目标。使学生一鼓作气，顺利通过统考。
三．形成正确的集体舆论，培养优良班风
集体舆论就是在集体强占优势的为鑫数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响，往往比班主任个人的力量要有效得多。
正确的集体舆论的形成优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我具体采用了以下一些方法。
1．有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话：革命书籍、报刊、论文的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。
2．运用典型事例，进行表扬和批评。
3．运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论。
4．经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。
5．组织好班会。班会是对学生进行教育，过民主生活，参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。
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管理措施：
1文明向上的班风是良好习惯养成的基础，树立学生以高尚的品德、超人的才能、深厚的学识为目标的人生追求，逐渐形成文明礼仪，奋发向上班级风尚。班级以诚心中队为队名，以以诚待人，以心待学为口号，同时要求学生齐心协力，共创班级新气象。我将50位学生分成9个部，每个部自己订计划，提要求，各部间互相监督，互相帮助。发展自我，培养自信，增强班级凝聚力。每一个学生不仅代表个体，更重要代表集体。将“我荣队荣，队荣班荣”的思想深入到每个学生心中。力量从团结来，荣誉从集体来。
2发挥干部的作用，师生共同管理班级。
一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员负责指导总结科代表的工作”“生活委员负责指导督促值日组长的工作”等。并鼓励学生在合作中注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。
3在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；
（1）通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
（2）指导本班学生的英语课外阅读，培养他们进一步了解外国文化。
（3）经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。
