引论：我们为您整理了13篇施工安全教育范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
一、公司安全管理人员
1.安全教育培训内容：建筑企业安全生产法规、政策，安全生产发展新动向，安全生产意识教育。
2.安全教育培训方法：内部强化培训、参加上级主管部门组织的培训。
3.安全教育培训时间：内部强化培训安排在年初、年末的空闲时间。上级主管部门培训根据要求按时参加。
4.培训地点：公司会议室
5.安全教育培训目的：强化安全生产意识，提高安全管理水平，搞好安全生产。
二、项目经理
1.安全教育培训内容：建筑企业安全生产法规、政策，项目安全管理制度，施工安全检查标准，安全生产发展新动向，潜在的危险因素及防范措施，安全生产意识教育。
2.安全教育培训方法：内部强化培训、参加上级主管部门组织的培训。
3.安全教育培训时间：内部强化培训安排在年初、年末的空闲时间。上级主管部门培训根据要求按时参加。
4.培训地点：公司会议室
5.安全教育培训目的：强化安全生产意识，提高安全管理水平，搞好安全生产。
三、安全员
1.安全教育培训内容：建筑企业安全生产法规、政策，公司各项安全管理制度，施工安全检查标准，安全生产发展新动向，安全技术技能培训，潜在的危险因素及防范措施，安全生产意识教育。
2.安全教育培训方法：内部强化培训、参加上级主管部门组织的培训。
3.安全教育培训时间：内部强化培训安排在年初年末的空闲时间及安全生产月期间。上级主管部门组织的培训根据要求按时参加。
4.培训地点：公司会议室
5.安全教育培训目的：强化安全生产意识，提高安全管理水平，搞好安全生产。
四、特殊工种、技岗人员。
1.安全教育培训内容：公司各项安全管理制度，安全生产基本常识，施工安全技术操作规程，安全技术技能培训，潜在的危险因素及防范措施，安全生产意识教育。
2.安全教育培训方法：内部强化培训。
3.安全教育培训时间：内部强化培训时间根据在建工程进度进行安排，每个工程培训次数不少于2次。
4.培训地点：工程所在地会议室
5.安全教育培训目的：强化安全生产和保护他人意识，提高安全操作技能，搞好安全生产。
五、教育培训实施措施：
充分发挥各科室及项目部的作用：员工培训工作是一项综合性的工作，它涉及到各科室、各项目部。充分发挥各科室及项目部的作用就可以保证员工培训工作按计划实施，可以对员工培训工作进行综合管理，可以使员工培训工作更加紧密地与公司生产实际需要相结合。
篇2
一、施工安全教育培训的问题
安全教育培训是指对从业人员进行安全思想、安全知识及安全技能的教育和培训，起到帮助从业人员端正安全态度、树立安全生产观、养成安全习惯、增长安全知识技术的作用，也是企业实现安全生产的关键环节。但是在工程施工项目上，不论是项目管理者，还是现场作业人员不重视安全安全教育培训的重要性，不愿意在培训教育上下力气，致使安全教育培训质量不高、收效不佳，主要存在以下几个方面的问题。
1、教育培训形式化
施工项目部不重视安全教育培训，认为在现场干久了，啥都会了，不需要培训。即使培训，也是应付差事，直接每人发一份试卷，甚至连答案也一块发，让人抄写，草草了事。对施工协作队伍的作业人员培训，该问题更为突出，更谈不上新进人员的三级教育了。
2、教育培训针对性不强
工程项目由于施工专业不同，包含钢筋工、木工、架子工、混凝土等多种工种，培训人员往往把所有人员叫到一起培训，没有区分不同工种和岗位层次以及实际岗位技能进行安全操作培训，很多人员不知道本工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施等。
3、教育培训教学形式单一
施工项目部培训就是把所有人集中起来一起学习，培训者在上面讲，作业人员在下面听，时间就久了，作业人员感到枯燥无味，就听不进去了，有玩手机游戏的，有小声说话的等现象。结果上面讲的满头大汗，下面却一无所知，起不到培训效果。
4、教育培训时间无计划
施工项目部培训教育随心所欲，上级来检查，搞几张试卷来应付，没有编制安全教育培训年度、月度计划。日常安全培训教育更是缺乏经常化，既无计划，也无安排;有的断断续续，频率较低;有的甚至长期不开展，安全培训教育处于空白状态。
5、教育培训不规范
施工项目部一是没有建立培训教育台账，安全培训教育记录不全面，没有安全生产教育和培训的时间、内容、参加人员以及考核结果等情况;二是有的以操作技能培训代替安全培训教育、以项目部培训代替三级教育培训等。
二、安全教育培训问题原因分析
施工现场作业人员安全意识不强、技术能力低下、安全应急处理不当，甚至在经济利益驱动下违章蛮干，造成安全事故不断发生，其原因归根结底，就是安全教育培训不到位，重视不够造成的。
1、对安全教育培训的重要性认识不足。
一是管理人员“重生产、轻安全”思想作怪，在潜意识中存在凭经验、凭感觉的侥幸心理，对教育培训工作重要性认识不足，重视不够。认为现在工期紧，任务重，不肯为安全教育培训工作花时、花钱，开展教育培训形式化、敷衍了事;二是现场作业人员多数来自乡村的劳务人员，文化程度不高，对教育培训不感兴趣，甚至说干了一天的工作，精疲力尽的，哪有时间学习，我在工作的时候注意点就行了，致使安全管理人员不能有效、规范开展教育培训工作。
2、培训制度落实存在误区。
施工项目部领导认为安全教育培训的对象就是安全管理人员和特殊工种操作人员，忽略了对其他人员的安全教育培训。殊不知，施工现场每个工作环节存在安全隐患，比如一般都要从事2m多高的高空作业，所以从特定意义上来讲，凡是进入施工现场的人员都可称之为登高作业的“特殊工种人员”，因此不无论什么人，只要直接或间接地参与生产活动，就必须受到安全教育培训，进行全员、全方位、全覆盖培训。
三、安全教育培训问题整改措施
安全生产教育和培训，是提高员工安全意识和安全素质、防止产生不安全行为、减少人为失误的有效途径，是安全生产管理一项十分重要的基础性工作。也是落实“安全第一、预防为主”方针、实现安全生产的重要措施，
1、提高教育培训的重要性认识。
根据国家2014年修订的《安全法》二十五条规定“生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，了解事故应急处理措施，知悉自身在安全生产方面的权利和义务。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业”。对培训教育搞形式主义，造成作业人员不具备法律所规定的条件，小处讲对施工安全生产不重视，严格来说是一种违法行为，如果发生安全事故，要追究法律责任。
2、结合实际、统筹安排、全面培训。
根据工程进度和施工方法，认真制定学习培训计划，深入现场了解进场人员的状况，按照工种进行登记造册，针对性地对不同工种，不同人员及不同专业编制教学大纲并组织安全生产培训，重点应区分不同类别和岗位层次以及实际岗位技能进行安全操作培训，使参培者真正掌握自身的专业安全知识，克服只懂理论，不懂操作规程，违章蛮干，事故频发的弊端。对专业型比较强的、特种作业人员可以聘请专业老师和有培训资格的国家培训机构进行技术技能培训。
3、坚持教育培训方式多样化。
要善于采取多种多样的培训方式，提高员工参与热情和教育效果。如采取案例演示、现场观摩交流会、安全知识讲座、安全手册、安全胸牌等方法，强化安全认识。还可以通过开展条幅展板、安全宣誓和安全生产无事故签名、事故漫画宣传、图文并茂的安全标语等，有效地开展全员性安全生产宣传教育和培训，创造安全氛围，进而全面促进员工安全素质的提高，保障安全生产。
4、坚持教育培训经常化。工程施工周期比较长，随着季节、气候、施工时段、施工任务等不同，安全要求也不同。因此，安全教育培训是一项长期化、持续不断的工作。开展日常安全教育培训是强化员工安全意识、形成安全习惯、更新安全理念的重要手段，是不断巩固教育成果的有效措施，也是一项基本要求。
5、坚持教育培训制度化。工程项目开工前，施工项目部就要建立健全安全教育培训组织机构体系、制定并不断完善安全生产教育培训制度，明确时间、内容及责任部门、责任人员等，加强对班组执行情况的监督检查，确保教育培训工作规范组织、实施。如班前安全讲话、安全技术交底、应急预案演练、安全技术大比武等形式就是进行现场安全教育培训、落实安全措施的有效方法，就是制度化的有力体现。
结束语：安全教育培训是施工安全管理的一项最基本的工作，也是确保施工安全的前提条件。只有加强安全教育培训，不断提高员工的安全生产素质和自我保护能力、不断强化全员安全意识，增强全员防范意识，才能保证施工安全有序可控。
参考文献
篇3
一、交通工程施工现场存在的问题
经过一些年的发展，我国在交通建设上取得了辉煌的成就，使我国的经济向前迈进了一大步，其中重要的一点就是交通的实现。随着社会的发展，信息化时代的到来对交通的建设提出了更高的要求。交通工程的安全施工管理作为交通工程建设的重要环节，是劳动力与多种原材料的有机组合，是提高工程质量的重要途径。我国在交通工程施工管理中还存在着一些问题，也因此影响着我国交通事业的发展，只有充分认识问题的存在才能有效地解决问题。
（一）现场施工人员安全意识不足
安全意识的问题是根本性问题，安全问题说到底还是安全意识的问题，因此，要解决施工中的安全问题必须从施工人员的安全意识做起。施工人员的安全意识是施工安全的重要因素，而交通工程施工中现场的安全管理工作也关系到整个工程进度的顺利展开，是施工安全的重要因素。但是我国目前的现状不甚美好，很多工程施工人员的安全意识不高，没有意识到施工安全的重要性，总是抱有一种侥幸的心态。据统计，在我国的交通工程事故中，发生事故的重要原因之一就是施工人员的安全意识不足所导致的。因此，培养施工人员的安全意识，对交通工程的安全施工与管理有着重要的意义。
（二）缺乏全面有效的控制和监管
交通工程的施工现场一般劳动人员众多，很难对每个人员都进行有效的控制和监督。在工程的进行过程中，由个别劳动人员的违规操作所引发的质量问题频频发生。交通工程施工人员大多纪律散漫，施工工具和材料任意摆放，互相之间相互走动，擅自离岗现象严重。如何对全体工作人员进行全面有效的控制，是施工单位与监理单位一个相当重要的问题。
（三）质量控制过程存在隐患
交通工程现场施工所需材料众多，施工工序也十分繁杂，对于所需要使用的原材料往往不能进行一一检查，而抽检的方式，又很可能会遗漏一些质量有问题的材料，因此，在工程施工过程中，很难做到百分之百的符合原定的质量目标。不合格项目引发的返工和维修不但加大了工程量，也产生了额外的人力物力财力消耗。因此，对施工现场质量的控制成为业界面对的难点之一。
二、如何加强交通施工的现场管理
（一）加强施工人员思想教育
思想教育是根本性的教育，对新上岗的员工进行思想上的教育非常有必要，及时对他们进行相关的安全培训和技术培训，并通过考核的方式来进行测试，只到通过之后才能取得上岗的资格，这是保证施工安全的前提条件和重要保证。具体的教育内容主要从两个层次来体现：第一个层次，施工单位对施工人员的安全教育内容应包括安全生产制度、劳动保护意识、企业安全生产规章制度以及国家相关法律法规政策。第二个层次，施工单位对施工人员的安全教育应包括施工项目的操作规定，工程施工特点以及现场的不确定因素，班组安全生产基本要求、施工过程中所需遵守的纪律、各个工种的安全操作规程，对各个工种易发生事故的部位要进行重点教育，对劳动工具和生产器材的摆放，也要适当提及。
（二）建立完善的管理机构
要建立高效率的工程施工现场管理机构，按照科学、标准、规范的思想，建立一套严格的工程现场管理制度和可行性强的工程现场管理程序，将工程施工现场的分工与协作落实到位，充分考虑各个工种之间的配合，在各个施工班组都建立逐级负责的考核机制，最大化的满足施工设计要求，提高施工单位经济效益。由于工程施工现场不确定因素较多，施工人员的安全问题受到的威胁也较大。交通工程的现场管理涵盖了施工单位各个层次的人员以及施工现场的所有工作人员，周期较长，受外界影响较大，因此，工程的现场管理普遍难度较大，安全事故也时有发生，不仅带来了巨大的人员伤亡和财产损失，也严重阻碍了国民经济的健康发展，影响了社会安定。因此，相关人员必须严格按照国家相关安全法律法规，分析并制定一整套符合施工单位实际情况的，指导性和操作性强的安全管理方针。
（三）制定完善的施工方案
施工方案是交通工程施工现场的指导性文件，一个科学的施工方案能够将人力、物力和财力最大化的合理分配和利用。因此，工程开工前，施工单位应组织好技术人员、管理人员等部门根据施工现场的实际情况来制定合理可行的施工方案并反复考虑，在现场施工时要严格执行。
（四）严格控制施工材料质量
材料的质量是影响施工安全的重要因素，对于我国出现的一些施工事故中，不乏有一些事因为材料的问题所导致的，这充分说明了材料质量的重要性。交通工程项目在管理中一定要严格按照标准进行，严格禁止不合格的材料进入施工场地。同时，还要严格登记制度，对施工中的材料进行严格登记，避免不必要的损失和浪费。
三、结语：
综上所述，我们可以看出，交通工程的安全施工问题是一项复杂的工作，需要充分考虑到各个方面的问题。要想保证交通工程项目顺利完成，加强安全管理是关键，安全管理的出发点还是要从施工中每个人员的安全意识做起。这是最基本的安全意识，也是安全管理中最重要的一个方面，不仅关系到人民的生命财产安全，更关系到国计民生的大问题。因此，正确认识交通工程安全施工管理中的问题，对于解决施工管理的问题有着决定性的影响。
总之，交通工程的安全施工与管理，不仅是提高施工人员的技术，同时也能够保证施工的安全进行，是保障工程质量的重要途径，也是保障我国的国民经济持续快速发展的重要基础。作为交通工程安全施工中的管理人员，更应该肩负着重要的使命，并要有强烈的责任感，只有这样才能保证我国交通工程施工的安全和项目投入的经济效益最大化。
参考文献：
[1]谈交通工程安全设施的施工与管理 郭义胜 (黑龙江省交通科学研究所).
[2]交通工程安全设施的施工与管理 宋金瑜 张杭华 钱慧 罗鹏（1、浙江巨圣建设有限公司，浙江 桐乡314500 2、杭州余杭交通建设管理有限公司，浙江 杭州3100003、嘉兴市世纪交通工程咨询监理有限公司，浙江 嘉兴314000）.
篇4
近年来，我国发生了很多施工过程中的安全事故，给国家和人民群众带来了很多的损失，造成了很多家庭失去了温暖。现在施工单位安全是我们面临的大问题，如何来解决之一问题更是我们面临的挑战。施工单位的安全管理是整个施工工程中的重要组成部分，通过对施工过程中实际情况的分析，对现场不安全因素、不健康因素和工人之间的个人矛盾研究，可以有效地利用这些情况，指定有效地、合理的、科学的培训制度，完善现在的施工单位安全制度，防止在未来的施工单位发展中各种事故的发生保证人民群众的利益是相当重要的。尤其是这几年来全国各地施工单位都发生了或大或小的伤亡事故，每年死于施工的事故频频发生，而且现今的车间该工厂施工也在这一情况中。但是，施工安全问题和所有的问题一样，都具有偶然性和其不可预见性，我们要积极分析了解，掌握规律、采取相应的技术措施来进行解决。针对现代大体的发展脚步下，这些相对比较大型的企业还是与西方发达国家有差距的。然而在我国的施工单位中还有很多小型的、私人的企业，他们在过去的发展脚步中也都是过于追求利益，忽视甚至没有对于施工安全的的认知。以至于后来造成了非常严重的后果，造成了国家和人民利益的损失。对施工安全的培训是施工单位发展的必然趋势，做好施工单位安全教育的培训是目前的重要工作。
二、施工单位安全隐患产生的原因
1、安全管理制度没有实质执行
现在的施工单位在下厂间前都会指定相关的安全管理制度来督促现场车间人员的工作行为，有直接危险、潜在危险、投机取巧的行为直接回予以制止。但是在执行时，由于责任不明确、有些制度也不健全，而且基本上很多的制度都是形式，所以就造成了施工车间安全措施不到位、没有实质执行。在生产过程中，公司着眼于生产进度、施工质量的检查而忽视了施工现场存在的安全隐患。
2、广大车间工作人员缺乏安全意识
在车间现场，不仅管理人员和监督人员不重视安全任务，而且现场的工作人员更是对其了解少之又少，头脑里没有那个思想和觉悟。思维中只有赚取利益，这就导致了安全隐患的发生和长久的存在，没有人去重视它，没有人去想办法解决它，没有人去教育施工单位工作人员安全任务等等都造成了以后事故的可能性。
3、没有落实安全教育与培训
没有对车间的工作人员进行安全教育、没有落实安全教育与培训，车间工作者与管理者的安全素质都相对较低。特别是从事最基本作业的农民工，没有受过安全教育培训，自我的保护意识相对薄弱，违规行为也浑然不知，很多人员都是未经过任何的教育培训就直接工作。
三、施工单位安全教育的培训的相应措施
通过积极普及安全生产、安全技术和规范的教育培训，提高员工自我素质、安全意识。按照我国相关的建筑安全制度《建筑施工企业职员安全培训教育暂行规定》和国家的相关安全技术教育培训的要求，认真落实安全生产的观念、方针，增强职员的安全意识和自我防护意识。
1、积极营造健康向上的安全文化，在下车间工作前举办丰富多彩的安全文化活动，将教育培训与开放活动结合在一起来普及安全知识教育。采取积极地措施提高人员的专业素养，确保施工单位工作的标准化、规范化，做好相关的工序作业管理，拒绝工作随意性、投机取巧性。
2、重视人员的安全教育培训工作。要有目的性、有突出性、有重点性的进行培训教育工作，防止走形式注意，搞过场的态度，不断地提高全体人员的安全素质。要做好这一点，我们要积极地做好安全培训工作，要重点突出对专职安全人员和项目负责人的安全培训工作。抓紧正常的培训工作，也积极加强生产运行安全工作的技术培训，从而达到逐步提高人员的安全操作水平。
3、管理好特殊人群的安全教育任务，在对进行车间工作的人员，如，特殊工人和现场的临时工。对那些特殊的人群必须严格坚持培训考核，持证上岗。只有经过考核合格后才能进入施工现场进行工作。在现场安排专门的安全工作人员，做好监督，对积极表现的予以奖励对不听指挥，盲目运作的人员进行惩处，情节严重的直接解除工作关系以免对以后的工作产生不良后果。
在安全培训中传承的思想要责任到位，严格落实。在平常的安全监督工作中，首先要依据制定的安全生产目标来进行考核，对没有建立有关安全制度、没有现场的安全防护设备、没有根据现场特点制定防范措施的，一律不予办理安全监督许可。对已经办理的，要完善各项安全生产制度，是企业做到文明工作、安全工作，降低工伤事故率。
篇5
近来建筑施工现场安全事故频发，不管是支模脚手架坍塌还是施工升降机坠落，均造成重大人员伤亡，给企业和国家带来巨大的经济损失。虽然我们国家现在在强化安全管理，落实企业安全主体责任，推进安全生产标准化的各项工作中，已经形成了比较全面和细致的管理规范和操作规程，但是在现场实践中，还存在着不少违章操作，违章指挥现象，各种安全隐患突出甚至安全事故发生，其主要原因中，管理人员和职工操作安全意识不强，安全教育培训不到位占很大因素。
根据相关的统计调查发现，事故人为的因素中，安全意识占到90%多，而安全技术水平所占比例不到10%。按照现代安全管理的理念分析安全事故的原因不外乎以下四点：人的不安全因素、物的不安全状态、环境的不安全条件、管理上的缺陷。在这四点中，安全意识不够，领导和职工的安全教育不足往往是事故发生的主要原因。建筑施工企业是劳动力密集型企业，增强作业工人的安全意识教育就显得更加重要。
一、安全意识在安全生产中的作用及效益
意识是人脑的机能，是对客观现实的直接反映，是人们遇到事情后内心的一种本能反应，意识的存在会对事物发展进程起到决定的作用。安全意识，具体来说就是人体行为发生前从大脑中产生的，受内部环境或具体事物对人有所作用和影响后，把大脑中已有的知识同现实中情景结合起来进行分析处理，所产生的指挥人体安全行为的意向和命令。安全意识因人的知识水平、实际经验的不同而不同。人要有安全的意识，才会有安全的行为；有了安全的行为，才能保证施工安全。
安全生产是企业生存发展过程中的主题，是职工身心健康、安全和效益的保障。随着社会的进步和经济的发展，安全问题正愈来愈多的受到整个社会的关注与重视，安全第一是任何一个施工企业对生产过程的基本要求。对施工企业来说，安全就是形象，安全就是发展，安全就是效益，做好安全生产工作，保证广大员工的生命和财产安全，是企业实现可持续发展的前提和保障，是提高和改善职工家庭生活质量，促进和谐稳定发展的基础。做好安全工作的首要前提和任务就是不断的提高基层管理人员和操作工人的安全防范意识。
安全的效益体现在“影子效益”：只有在出事故时，你才能知道事故的直接损失、间接损失以及商誉影响有多大。不出事故，就意味着避免了损失。这避免的损失就是所谓影子效益。现在有些施工企业仅注重生产中的实际效益而忽略了安全的隐形效益。增强管理人员和操作职工的安全意识，从根本上减少安全事故的发生，就是在为企业创造效益。据世界其他工业化国家统计，对于一个企业，事故经济损失占企业成本的比例，最低的为3%，最高的可达8%以上，有的甚至超过行业的平均利润率。由此可见预防事故发生产生的效益，预防安全事故的发生，要求在事故发生前就及时发现并采取相应的防范措施，进行有效的阻止。而不是在事故发生后再就事论事的进行认识和教育。实现安全生产，首先就是要提高施工管理人员和施工人员的安全意识，有了足够的安全意识，才会具有安全生产的自觉能动性，施工中才能保证安全行为，进而保证施工生产过程安全性。
二、施工生产中影响安全意识的因素
员工的安全意识不是靠一时的教育和培训就能全部完善的，需要生产实践中不断提高，让安全意识深入脑海，这样才能在发现事故隐患时做出正确的决定，而不受其他干扰因素的影响。
洛阳12.25火灾事故中造成309人死亡，事故直接原因是：没有焊接资质证书的“焊工”王成太，在电焊过程中未采取任何安全防护措施，违章作业，将焊渣从焊接处方孔溅到地下二层扶手的一块红绒布上，引燃旁边的海绵床垫和其它家具等可燃物。大火发生后，王成太等人也曾试图组织人手灭火，但碍于火势越来越大、火情完全失去控制，王成太等人此时为逃避责任没有报警就慌忙逃离现场，从而导致了错过了最佳救援时机酿成火灾悲剧。在这起事件中，由于安全意识淡薄而引起事故的原因表现的非常突出。火势变大的情况也烧灭了王成太等人脑海中仅有一点安全观念。一场本来可以避免的火灾也就这样发生了。
在施工生产中，影响员工安全意识的因素包含三个方面：个人因素，管理因素和环境因素。这三者中个人因素是基本，员工个人安全意识的提高是最难也是最重要的方面。影响员工个人安全意识的因素包括心理素质、思想素质、业务素质等。心理素质是员工对安全生产的一种心理状态的直接反应。员工心理素质的不同， 对安全的认识也就不同，工作思路和组织的周密性以及对突况的处理也存在很大的差异，心理素质较低的员工工作质量和安全难以得到保证。思想素质是员工工作责任心的集中体现， 反映出员工对安全生产的重视程度， 在安全生产的全过程中起着至关重要的作用。思想素质高的员工， 对安全生产有足够的重视，能够自觉地遵守安全规程，落实完善安全措施。而思想素质低的员工， 工作中存在着侥幸、麻痹心理， 嫌工作中安全措施太麻烦， 简化作业程序， 发生习惯性违章， 给安全留下了隐患。业务素质体现在员工对自己的工作，能否全面正确地掌握其安全、技术要求， 能否胜任。如果员工的业务素质不够高， 很可能出现各种偶然性违章或安全工作落实不到位则会遗留下安全隐患。
现阶段实际情况是，许多施工管理人员对安全生产并没有足够的重视，对安全的工作态度是：说起来重要，做起来次要，忙起来不要。只重视生产进度，不管安全生产的过程。有些操作工人安全意识不够，不把自己作为安全的受益者，对安全似乎是“事不关己、高高挂起”，从思想上放松了警惕，这些都为安全事故的发生埋下了严重的隐患，极易发生安全事故。对于这种现象，必须从业务、思想、管理方法上提高员工的安全意识。安全管理是一个全过程的管理，如果没有严格的管理方法，就不可能使施工过程中的每项工作按照标准规定做到实效，员工思想就会松懈，安全意识就无法提高。各项目实际生产中要求所有员工对安全生产有足够的重视，对不安全的危害有充分的认识，从事每一项工作，都能够时刻把安全生产牢记在心，能够自觉遵守规章制度，自觉落实完善安全措施。
三、提高员工安全意识的方式
员工安全意识的提高是一个长期的过程，我们要通过不断学习、培训、管理等方法形成从“要我安全”到“我要安全”，最终达到“我会安全”的管理机制。
1、做好新进场员工的三级安全教育
进场三级安全教育是最早进行安全教育的平台，良好的教育会在新进员工头脑中留下深刻的印象，在今后的工作中对安全生产有足够的重视，时刻想到安全。施工安全管理工作的重点是在基层员工，在施工过程中，如果每一名施工人员都可以很好的履行自己的安全职责，积极提高自己的安全意识，施工过程中的安全管理工作就会变的极为乐观。
2、积极做好班组安全活动，开展针对性安全培训
班组安全活动是提高员工安全意识的基本手段。员工的岗位不同，需要学习的安全知识也有所不同，针对不同的工种安排不同的培训更有利于员工安全意识的提高。班组安全活动要求有明确的规定和活动记录，充分发挥班组长的作用，班组长直接参与生产活动，对现场情况的了解和各种风险的掌握较全面，要加强班组长的安全责任培养和安全意识提高，消除他们心中对安全工作的麻痹思想，让他们在工作中充分发挥好安全监督作用。
3、做好施工现场的风险辨识与评估
安全管理就是要以风险为核心,兼顾安全和效益的平衡，把风险程度降为合理的尽可能低的可接受标准。针对施工过程中可能存在的所有风险做好分类，做好辨识与评估，根据评估的结果采取相应的安全教育和安全措施，并根据每日作业内容做好现场危险源辨识和教育，对于存在的重大危险源，做好公示，时刻提醒员工注意安全，增强安全意识。
4、加强安全生产的宣传力度，提高安全认知度
大力开展安全生产法律和规章制度的宣传教育，通过多方面和多形式宣传创造安全文化氛围，抓好警示教育，对生产中发生的违章违规做法进行曝光。要不断地对安全生产情况进行分析总结，让员工认识到安全事故害人害己，自己的平安是对家人最好的关爱，树立正确的安全观，从而在工作中做到自觉注意安全。员工之间互帮互助，创造一个互相学习和不断进步的气氛，达到共同进步的效果。
5、加强施工过程中的安全管理，安全意识培养持之以恒
做任何事情都需要持之以恒的态度才能有成效，安全意识的培养更是要有这种意志，长期的坚持才能有良好的效果。特别是在施工生产的过程中要不懈努力，不能发生今天看见违章现象管一下，明天就不管；或者有些人管，有些人不管的现象，让员工误以为安全做不做好无关紧要。
6、坚持严格管理，营造良好的安全工作环境。
严格的管理制度是保证员工的安全意识不松懈的一种方法，特别是安全意识不高的员工，效果更佳明显。要在每位施工管理人员和工人的脑海中都建立起良好的安全意识，较好的理解安全规则，并自觉的遵守安全规章制度，在施工现场营造一种良好的安全工作环境。
安全工作是一项关乎生命的系统工程，提高每一位员工的安全意识是我们一直努力的方向，我们要从思想上彻底消除“大家都是这么做的，没出什么事情”的侥幸思想，提高每一个人的安全意识，自觉遵守规章制度去营造一个良好的生产、生活环境，促进员工安全意识培养和提高，让安全成为一种习惯，确保施工的生产安全顺利运行。
篇6
【 key words 】 migrant workers safety education
中图分类号：D422.6文献标识码：A文章编号：
农民工安全教育的基本内容建筑施工企业的安全教育是安全生产三大对策之一，它对确保施工现场安全生产文明施工具有十分重要的意义。建筑施工企业对农民工安全教育的目的是显而易见的，主要是训练农民工的生产安全技能，以保证在施工过程中安全施工、提高工效、保证质量。我认为对现阶段农民工的安全教育除包括方针政策教育、安全法规教育、生产技术知识教育外，主要还有以下的教育内容。
1安全生产技能教育安全生产技能是指人安全完成作业的技巧和能力，是解决“应会”问题，即使农民工达到“应会”，这也是安全教育的重点。安全技能的教育实施主要在“现场教学”，建筑施工企业应在企业内部形成一股“拜师学艺”的风气，在师傅的选用上，应该由本工种、本岗位最出色的操作人员在实际操作中给予个别指导和督促，要监护徒弟反复进行实际操作训练以达到熟练的要求。现在在建筑施工企业内部已少见这种“拜师学艺”的形式，但笔者认为应予倡导。
一般安全生产技术知识教育这是属于建筑施工企业内部普及性教育，是所有人员都必须具有的基本安全生产技术知识，主要内容有：施工现场危险设备和区域及其安全防护的基本知识和注意事项；起重机械及有关电气设备有关安全知识；个人防护用品的正确使用；发生事故的报告、紧急救护、自救措施等。
2、专业安全技术知识教育专业安全技术知识教育是指从事某一工种作业的人员必须具备的工种专业安全生产技术知识，是施工企业内部专业性教育。这种教育比较专门、细致和深入，主要内容有．土石方工程，防水工程i高处作业；机械设备，电，气，焊安全技术．
3、安全生产意识教育通过安全生产意识教育制造一个“安全第一”的氛围，潜移默化地去影响农民工，使之成为自觉的行动，树立“我要安全”、安全第一的思想。常用的方法有举办展览、发放挂图、悬挂安全标志牌等，不限规定的时间和地点，只要发现违反安全作业的行为，就应及时教育，进行个别指导。通过违章者外观行动的表现形式来追溯其根源，以理服人，使其心服口服，遵章守纪，形成安全习惯，从而改变农民工以前的诸多陋习。
4、事故案例教育通过实际事故案例(最好是身边发生的事例)分析和介绍，让农民工了解事故发生的条件、过程和现实后果，特别是后果说明，从而使农民工从案例中吸取教育，从自身工作中预防同类事故的发生。
农民工安全教育的方法．
1三级安全教育这是建筑施工企业对所有施工企业人员必须的企业安全教育形式，指对新进入施工现场的作业人员和转岗、交换工种人员进行的企业级、工程项目经理部级、施工班组等三个层次的安全教育。
企业教育是农民工在到项目、班组之前进行的基础教育，主要讲评本企业安全生产性质、特点、安全生产状况及安全卫生防护知识，重点讲解国家安全生产法规、企业安全生产规章制度、安全纪律和重大伤亡教训。
项目经理部教育重点讲解本工程项目施工特点，实现安全施工措施应遵守的劳动纪律、安全纪律、安全规章制度、危险区域、危险设备及安全卫生防护知识。
班组级教育重点讲解班组安全作业特点、工作性质、安全操作规程、岗位安全卫生防护知识、各种安全用具和个人防护用品的正确使用知识、事故的抢救、报告知识等。
2特殊工种教育由主管部门进行专门培训，考核合格后发给上岗证后，方可上岗。
3全员安全教育全员安全教育是企业定期对民工进行安全生产的再教育。许多工伤事故表明，农民工安全教育隔一段较长时间后对安全生产会逐渐淡薄，必须定期全员教育提高农民工的安全意识，可以采用项目经理部组织班组日常安全讨论方式进行。
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针对施工企业的工作环境是不稳定的，工作地点经常变化，人员的流动性非常大。工作环境条件相对较差等因素，制度的建立是非常的重要，其无形中能够约束员工遵守企业的纪律，约束自己的行为；还有，完善的制度应该设法为员工创造一种对企业的安全感和依赖感。根据施工特点，进行具体问题具体分析的方法来解决问题，为安全生产提供保障措施。实现其制定的安全生产目标，从工人的素质情况，作业特点进行分析，建筑产品的多样性，施工过程变化大，规则性差。给施工安全带来不少隐患。
施工机械、机具繁多，其安全操作是工程安全施工的重中之重，因此必须做好施工设备的安全防护装置。思想态度不端正，存在侥幸心理，伤亡事故必然频繁发生。
施工企业工作环境、工作地点、工作时间易于发生事故特点。
新工人安全技术知识不足，热情高、劲头大，好奇心理强，猛冲蛮干，对安全生产防护用具使用不当或不愿使用，忽视安全生产，从而造成事故者居多。
2．安全管理预防措施
针对以上的安全隐患，制定相应的安全生产对策给予预防消除。
在安全技术工作上，切实抓好“三基”、“三种人”、“三件事”、“二结合”、“三发言”、“六防”安全工作。
2.1三基
抓好基础工作，加强安全思想教育，特别是要抓住真人真事、现实思想的教育，打好安全生产思想基础；抓好基层工作，健全队组安全组织，充分发挥队组安全员的作用；抓好基本功，使每个职工都熟悉安全基本要求，平时知道怎样操作，遇事知道怎样处理。
2.2三种人
做好新工人，生产技能较低的工人和已遂、未遂事故责任者的工作，加强对他们的教育，注意他们的思想情绪的变化，帮助他们解决思想上和技术上的问题。做好技术人员的工作，严格要求，具体帮助，使他们真正做到安全工作和生产工作的“五同时”；做好安全生产和积极分子和先进人物的工作，及时推广他们的经验，表扬他们的先进事迹，加强对他们的培养，充分发挥他们的模范带头作用。
2.3三件事
抓好月、季、年安全工作总结评比。
2.4二结合
安全工作与其他工作相结合；安全教育与技术培训相结合。
2.5三发言
班组安全员班前会上发言：介绍班组安全情况，交待安全注意事项；班组安全员班中发言：积极进行安全喊话，发现问题及时提出意见；班组安全员月终总结会上发言：如实反映每个人安全生产方面的表现，提出表扬评定意见。
2.6六防
采取有效措施，做好防触电、防爆炸、防高处坠落、防物体打击、防机械伤害、防坍塌等事故工作。
归纳起来，安全生产劳动保护工作必须以预防为主，“严”字当头，依靠群众，把好关。
安全生产教育，必须警钟长鸣。必须融入于企业生产管理以及企业员工的安全生产教育上，才能很好压抑住建筑生产悲剧的产生。
3.安全管理效能发挥
安全管理的效能发挥，自然离不开管理的主体、对象，其最根本的决定因素是人，即管理者和被管理者，他们的安全文化素质及其安全文化环境直接影响管理的机制和能接受的方法。人们愈来愈注意到，职工的安全文化素质的提高，是不断推动安全文明生产，保护职工在劳动中的安全和健康的关键。
因此，只有施工单位把安全生产管理当成一件大事来抓，并且把安全教育制度化，层层落实，从公司――项目部――班组――员工，把安全理念融入安全生产，提高安全生产意识， 杜绝安全隐患的可能发生，关心员工安全生产，提高员工科学的施工工艺水平，才能杜绝安全事故的发生。
4. 强化安全教育培训
首先，要强化安全教育培训工作。
对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。工人只有事先接受过安全教育，懂得了正确使用个人防护用品的重要性，才能自觉合理使用好个人防护用品，才能一旦发生意外，个人防护用品起到应有的保护作用。但是在少数建筑施工现场，工人违章作业的现象十分严重，问题在下面，根子在上面，由于工人三级教育的时间上和质量上得不到保证，少数工人在不懂安规的情况下冒险上岗作业。安全教育培训工作存在的严重缺陷，是造成部分工人违章冒险作业的根源。
班组不仅是生产的第一线，而且还是安全思想工作的第一线。因此，企业班组建立了每周一次安全日活动制度。对此，确有许多抓班组安全教育好的单位，但也有一些班组的安全教育流于形式，或者没有很好地开展起来。结合本企业，班组的安全教育没有落到实处主要表现为：
安全学习，按兵不动。为增强职工安全意识，要求各班组组织职工学习安全知识。为此，公司还印发了《关于开展安全思想教育活动的通知》，并组织有关人员深入各班组检查。检查结果，有些班组有组织职工学习安全知识，但《安全日活动记录》却每周一次没少填。原来，为了应付上级抽查，有的班组长专门指定"秘书"在编写，有人称：这叫打"白条"。只有形式，没有内容。大多数由班组长口头简单地讲一下"大家要注意安全生产"。其实班组长更重视的是完成工程的任务，却把安全教育当成为一句空话。
5. 安全教育中注意事项
纵观一些生产事故，多是由于麻痹大意，没落实具体措施等因素造成。因此，企业在抓安全教育中要注意做好以下几点：
5.1多指导
现在班组安全活动大多处于"自发"状态，活动与否，全凭班长意志，今天有《三级教育》就草草签上名，没有就算。这严重影响安全教育的开展。作为项目部管理人员不仅要发指示、作规划，更多的是应该为班组提供多项服务。如提供安全信息，编发有关《安全规定》资料；摄制形象化、知识化的录像磁带，开设适合各层次学习《安全规定》知识的专题讲座。
5.2多落实各项措施
搞好班组安全教育，是提高职工安全意识的必要措施。因而由安全部门提出目的要求，提供学习内容，组织贯彻学习，开展督促检查，总结交流经验，举办违章人员学习班，建立奖惩制度、考核制度等一系列行政措施是必不可少的。同时，要采取多种形式的宣传教育，真正让安全生产的教育记在每个职工心中。
5.3多加强安全技能培训
仅有安全意识，没有安全知识和安全技能是不能实现安全生产的。因此，职工在正式上岗前首先要进行安全技术培训，除了向职工作必要的讲解、示范外，还要让职工自己模拟演示，安全技术不合格不得上岗。工作负责人在安排工作前，首先要交代安全措施，特别是当新工艺、新产品、新标准出现后，要立即组织职工学习、培训，不能凭老经验、想当然，要真正达到既熟悉生产技能，又掌握安全技能。
5.4调动班组安全员的积极性
要切实关心班组安全员，解决他们的实际问题，为他们创造良好的工作条件和学习环境。目前许多项目部的班组安全员实际上只有搞好安全学习的义务，没有享受相应有的福利待遇，这样不利于激励他们对搞好班组安全教育的荣誉感和责任感。
5.5项目部经理和项目部安全员要切实履行职责
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脚手架是建筑施工中必不可少的施工工具，比如说墙面抹灰、墙面装饰与粉刷、结构构件的安装等都需要脚手架来完成施工。在建筑施工中，高空作业属于危险的施工项目之一，而脚手架的应用就是在高空作业中常用之物，是危险作业之一。据统计，十年间单使用脚手架这一施工工具造成安全事故就占总事故的 20%，因此，对施工中安全脚手架的使用进行分析和安全使用是十分重要的。脚手架的使用要结合施工工程的特点和形式来选择使用的具体形式，比如说落地式全高全封闭扣件式双排钢管脚手架，此脚手架能一架三用，不仅可用于结构的施工、装修施工作业，还可以进行安全防护工作，多用于在建筑物周围搭建。
1、建筑施工中脚手架存在问题的分析
脚手架在施工中出现事故如此之多，主要是由于脚手架在架体的升降过程中出现问题，其同不差过大的原因造成的多发事故。主要原因包括：架体刚度不足、使用及运输过程中出现导轨变形、预留孔的设置偏差大、承力挑梁臂太长、支撑点移位等。一个问题就足以造成事故，脚手架往往出现问题不只一处，多个问题同时出现，就会造成竖向主框架上的安全设置移位以至架体倾斜。另外架体在升降过程中出现同步装置失效，对电动葫芦的保养与维护不足出现铰链、翻链等问题的出现，导致各承力点受力不平衡，加上超载现象，架体就极易出现倾斜变形，出现安全事故的发生。
其次，施工人员的素质高低也决定着脚手架的使用安全。许多施工人员文化水平低，缺乏必须的专业知识，对脚手架的使用也不够了解，对施工图就看不懂，不理解现场施工的安全作业规定。另外存在着指挥人员的违规指挥和操作人员的违规操作等导致脚手架的搭建不规范；脚手架的搭建工人缺乏搭建经验，队伍不统一且不注重专业的学习，致使脚手架的使用发生事故。
再次，脚手架的技术出现断层，施工长对基层工作人员技术交底不足。脚手架的搭建使用拆卸一系列工作是“技术人员——脚手架架长——脚手架班组——施工工人”一个完整的过程，一步一步传递下来的，只要其中一个环节出现问题，脚手架就不能安全的使用，导致事故的发生，再好的脚手架也不能搭建出安全的。
最后，脚手架施工过程中的管理问题。脚手架是一个复杂的工程，脚手架现场人员又多，不可避免的交叉作业情况，不合理的管理就会出现安全事故。另外，对于危险警示设施的缺少也是造成事故的原因。
2、建筑施工中脚手架的搭建与拆除工作
2.1 搭建工作
脚手架的搭建必须用尺子具体量出距离，量的数字要精确。搭建工作中注意事项如下：一是定距定位，结合建筑的四角和脚手架构造要求用尺子量出内外立杆距离墙体的长度同时做出标记；二是确定好立杆的位置，并用小竹签标出立杆标记；三是垫板和底座的准确定位，底座必须平稳，垫板需铺平放稳，双管柱必须用双管底座，底座下是枕木，底座需与墙面垂直；四是每一个框架四周设斜支撑、拐角处双向支撑，当能可靠拉结后才能拆除。
2.2 卸料平台
吊装前必须先对卸料平台验收；吊装时四条引绳等长、平台平稳；卸料平台明显位置挂有限重标牌，且每提升一次必须要经验收过在使用。
2.3 拆除工作
拆除时必须等到连墙件的搭设完成后在进行拆除工作。立里排杆、立处封险杆，连墙杆需同脚手架拆除同步下降；脚手架拆到最后一根长钢管的高度时，加固后拆连墙件。
3、建筑施工中脚手架的安全使用
根据上文对脚手架的基本介绍和问题状况分析，在使用脚手架过程中应提高安全意识，防范于未然，重点加强脚手架使用安全和进行安全管理工作。
3.1 强化施工人员的安全意识
脚手架的使用过程中必须有专业人员在旁指导和提前对施工人员进行技术培训，施工人员在使用脚手架时必须佩戴安全帽、安全带，杜绝安全事故的发生。
3.2 完善的安全施工方案
方案的制定必须完全依照脚手架的要求和使用规范来编制，经专业监管单位和专业人员进行审核才能使用。方案的内容要具有全面性，有对事故的应对措施和紧急处理方案及预防措施，方案里要包含对施工人员和管理人员的安全培训和安全教育活动，方案在制定好之后要有专人执行和监管，把负责脚手架施工的工作环节落实到具体负责人上，建立安全管理职责的完善制度。
3.3 提高施工人员的素质
对施工人员的培训和安全教育工作外，还要制定合理有效的考核机制，对脚手架的搭建和拆除工作由专业人员执行，执行者还需具有国家的安全技术证书。建筑施工的安全主管部门和脚手架主管部门要对工人进行多样化培训和教育，提高他们的知识水平，开阔他们对建筑施工的视野，获得安全施工的知识和技术经验。
3.4 关注脚手架的使用材料
脚手架是高空作业的工具，必须就有过硬的材料，钢架和扣件必须全部合格，脚手架的每一种材料要经过严格的检查审批后才可使用，在使用过程中还需关注材料的老化程度和损坏程度，发现破损要及时更换。
3.5 规范施工程序
脚手架的搭建和拆除必须经过专业人员来承担，做好安全防护措施，杜绝他人的随意改动，如需改动要经专业人员准许并知道改动；脚手架施工场地要整洁有序；恶劣的天气下不使用脚手架，在使用前要做好检查和防护；不得其他人进入施工地；防护措施；严格按照规范进行拆除。
4、结语
脚手架的施工项目和内容繁多复杂，搭建工作必须要经过精确的计算进行搭建，拆除工作必须依照从上至下的顺序进行拆卸，依据先搭后拆的原则进行施工。
参考文献
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引言：建筑施工行业因其劳动强度高、作业难度大、伤亡事故多而成为安全生产管理的重点行业之一。据有关部门统计，我国每年死于建筑行业的人数仅次于交通、煤矿等行业。2006 年，全国共发生房屋建筑与市政工程建筑施工事故819 起， 死亡974人，虽比上年同期分别降低19.3%和18.36%，但其中重大安全事故仍居高不下。而其中因管理松懈、违章作业引发的伤亡事故超过60%。因此，加强建筑施工中的安全管理工作，应引起有关部门的高度重视，建筑施工安全关系到建筑施工人员的生命安全,关系到改革发展和杜会稳定大局。所以，一定要想方设法提高建筑施工安全管理的水平，有效地遏制建设领域重特大安全事故的发生,尽快实现我国安全生产局面的根本好转。
一、安全管理的重要性
1、建筑业施工生产流动性大，产品的形式多样化，产品的体积庞大，结构复杂，露天作业，季节性比较长，机械化程度低，材料品种繁多，安全系数小，很难控制，隐患较多，必须全员参加安全管理这项工作，协调配合，综合治理。
2、安全生产工作是我们党和国家的一项重要政策，是企业头等大事，保护职工的安全和健康是我们党的一贯方针，也是社会主义企业管理的一项基本原则。因此，做好安全管理工作是我们开展正常活动的必需要求，是一项重要的政治性任务。安全生产的文明施工是高效益，高效率的前提，就是最低成本消耗获得最大价值。
二、建筑施工安全管理中的主要问题
1、建筑施工企业对安全生产工作重视不够
在管理工作中，未能将建筑施工的安全管理工作摆到应有位置，未能真正认识到建筑施工安全生产责任重大，对于国家有关建筑的法律、法规、规范等，不能及时传达贯彻和落实到每一个建筑施工工地，安全文明施工监管薄弱，检查不到位，处罚不到位，而且部分企业领导、项目经理日常忙于事务，只在口头上讲安全生产和文明施工，或为了应付检查走过场，从而影响了建筑施工的安全。
2、从业人员素质不高
施工企业安全管理人员数量少，综合素质较低，达不到工程管理的需要，使得安全管理工作薄弱。另外，建筑工地从业人员整体素质不高，大部分一线人员特别是农民工缺乏基本安全知识，其安全防范意识和操作技能低下，而职业技能的培训又远远不够，安全意识不强，自我保护能力差，甚至一部分项目经理和现场管理人员对法律、法规、标准、规范也缺乏了解。
3、建筑施工安全生产体系和建筑施工安全生产责任制不健全
建筑施工安全生产体系形同虚设，名存实亡，安全生产机构、消防机构、文明施工机构、卫生保卫机构的工作无从开展。建筑施工安全生产责任制未能认真落实，未能从施工企业－项目部－班组－施工人员逐级落实安全生产指标，未能逐级签订安全生产责任制，安全生产无从考核。
4、 建筑施工环境恶劣
由于建筑工程的特点所决定，建筑工程施工环境具有露天、高空、工种交叉等不利因素，并且建筑工程一般是比较庞大的工程，场地狭小，立体交叉，导致建筑施工环境恶劣，容易诱发安全生产事故。据不完全统计，建筑工程施工发生安全事故的，很多是由于施工环境恶劣而造成的。
5、建筑施工技术不够规范
施工过程中的技术操作管理是安全管理的关键，建筑施工现场对《安全生产法》和《建设工程安全生产管理条例》等不熟悉，从而导致监理单位和监理人员对施工技术操作管理不到位，现场存在大量事故隐患。
6、安全经费投入不足，安全设施、设备、用品、用具等配备不到位
安全经费和安全设施的投入，是进行安全生产，抓好安全生产的重要保证。目前，由于建设资金不到位，垫资，不正当竞争或者违法分包，转包等因素，使部分施工现场无脚手架及安全网等设施，存在严重的安全隐患。
三、建筑施工的全过程安全控制
1、在建筑施工现场施工之前进行安全评价，可避免选用不安全的工艺流程和危险的原材料以及不合适的设备、设施。当必须采用这些设备、设施时，提出降低或消除危险的有效方法。开工之后进行的评价，可查出施工中的缺陷和不足，及早采取改进和预防措施。建筑施工现场安全评价系统建成以后，在现场旅工阶段进行的安全评价，可了解现场的现实危险性，为进一步采取降低危险性的措施提供依据。
2、提高施工作业人员的安全意识，建立施工安全应急预案增强施工作业人员的安全意识，不断提高施工作业人员的安全防范能力，明确安全生产权利与责任关系，通过加强专业安全知识教育，组织相关管理人员积极参加安全讲座，加强员工的安全管理、建立安全机制、完善安全管理体系。对于施工中突发的意外安全事故，首先确保施工作业人员的人身安全其次保护财产安全。对于安全事故紧急情况，应该制定应急预案，确保突发安全事故能够得到有效的控制，保证应急反应、行动按计划有序地进行，以及各种应急反应资源处于良好的预备状态。在日常生产施工过程中，通过加强施工安全教育，构建应对安全事故的应急反应预案，做到防患于木然。
3、加强安全生产的检查及时排除安全隐患。落实奖惩制度有计划、有布置、有检查是工作的一般程序，安全生产也不例外，在安全生产布置的同时，制定相应的检查计划。检查形式是多样的，施工企业安全检查一般分为常规性安全检查、特殊性安全大检查、定期检查和不定期抽查。施工现场生产环境复杂，工作面多、工序繁杂、施工机械的性能和施工人员的技术等级、文化素质参差不齐，因此对施工现场进行常规性安全检查是做好安全工作的基础环节。安全管理部门对那些带有安全隐患的工作场所长期地进行监督检查、督促、指导，使生产中产生的安全隐患得到及时纠正或排除。特殊性安全大检查是在某一特定时段和区域内开展的，参加人员层次多、检查范围广、带有针对性的进行。定期检查是施工企业在日常的生产活动中的一项检查制度，有固定的时间属于例行检查范畴。不定期抽查虽不是制度化的检查，但它的意义非同一般，不定期抽查带有突击性检查的性质，也就是说在没有预先通知和施工现场没有准备的情况下而进行的安全检查，由此发现的问题更真实更客观，解决处理的安全问题方法更有效，做为施工企业尤其是施工现场应该加强这方面的检查和指导，目的在于扎扎实实的把安全工作落到实处。
结束语：
总之为确保建筑工程的质量安全性能，保障建筑工程项目在施工过程中施工人员的人身和财产安全，就必须从建设工程项目勘察设计安全管理、全程施工安全管理、建设工程项目监理单位与建筑工程有关的生产经营单位、建筑工程项目竣工验收等相关工作做重点抓。只有做好建筑工程项目全程中各环节的安全管理工作，才能防止先天患产生，确保各工程项目顺利进行。
参考文献
[1]唐春凯，杨一伟，崔维军．浅谈建筑施工安全管理存在的问题及解决办法[J]．建筑安全，2005，(07)：35―36．
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安全教育培训是企业安全生产重要的基础性工作，是企业提高职工安全素养和安全技能、强化安全防范意识的必要手段，建筑施工现场“三级”安全教育是法律法规对施工企业和项目安全生产管理的法定要求。在施工现场安全生产管理工作中安全培训教育是基础一环：大量的现场违章和事故验证，由于安全教育培训不到位，部分施工管理人员、一线操作工人对缺乏基础的安全知识、事故防范技能、风险防范意识，才造成了违章现象屡禁不止，最终导致了事故发生。因此教育培训工作在施工现场安全管理中具有无可替代的作用。
2 现状
正是基于安全教育培训在安全管理中的重要作用，《安全生产法》等法律、《生产经营单位安全培训规定》等部门规章及各地方政府的有关地方法规、规定均对安全生产培训教育做出了详细、具体、明确的规定：《安全生产法》第二十条和第二十一条分别对企业负责人及管理人员和从业人员的安全教育培训及要求做了明确规定，要求“主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力。”“生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。”第二十二条和第二十三条分别对采用新工艺、新技术、新材料、使用新设备，要对从业人员进行专门的安全生产教育和培训；特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。《生产经营单位安全培训规定》（国家安监总局[2006]第3号令） 第十六条规定了公司级岗前安全培训内容。第十七条规定了项目部级岗前安全培训内容。第十八条规定了班组级岗前安全培训内容。而且还规定了各类培训的时机、各级培训的具体时间要求。
但在实际操作中，大多项目的安全培训流于形式，主要表现有：培训时间缩水，达不到规定要求；培训内容教条单一，无针对性；培训教育仅限于开工或年初，施工过程中新增人员未接受教育，不能达到全员接受培训教育的要求；将教育培训三级并为一级，缩减培训课程；更有甚者，不组织培训直接将试卷发给工人抄写，完善资料。总之，在大多数施工现场，安全教育形式重于内容，实际效果极其有限，没有达到通过培训，提高从业人员的安全知识、技能的目的。
3 施工现场安全教育培训流于形式的原因分析
3.1 从实践来看，施工现场安全教育培训的教育人员大多是项目负责人、施工技术人员、安全管理人员，这类人员熟悉安全生产相关法规、本项目施工工艺特点、本项目主要危险源以及主要管理措施、熟悉本项目施工情况，但缺少的是教育方法和相关技能，同时由于是兼职，没有更多的时间和精力进行准备，培训教育内容和形式单调、重复、缺少针对性是不争的事实。项目安全教育培训的对象，就是具体从事项目实际施工的人员，对于大部分施工人员来说，常年从事单一重复性工作，接受单调、重复的安全教育培训，很少有人去关注培训的内容。恶性循环导致了双方共同走过场的默契。
3.2 在当前建筑工程项目管理模式下，公司与项目部普遍采用经济绩效考核的办法对项目部进行管理，项目部与劳务人员大多是合同关系，而劳务人员报酬大多采用计件工资或定额包干，如此，公司和项目部对劳务作业人员无绝对的组织控制权力，工人流动性大，现场进行安全培训教育的时间、资金难以保障。又由于建筑施工的特点，工程施工不同阶段施工需要的人数、工种均为动态的，也客观上增加了安全教育培训的难度。从而导致了施工现场安全培训教育的内容和时间均大幅缩水。
3.3 由于上述法律、法规的强制性规定，项目部又不得不组织安全培训、教育，因此，走过场、重形式的安全教育培训也就自然盛行起来。
4 提高施工现场安全生产教育培训的方法
4.1 公司安全生产管理部门要充分认识到安全教育培训的重要性，切实解决项目部安全教育培训的实际困难：在安全生产管理资金中明确教育培训的实际费用来源和数额，并制定管理办法，保证教育培训人员和接受教育培训人员的工资劳务支出，保证相关人员的积极性；在公司范围内组织培训教育人才，编制教材范例，指导项目部适合编制本项目部特点的培训教材，收集整理各种项目施工、各施工阶段、各项目所在地区特点的案例工项目部培训选用，制作视频教育素材供项目部选用；增强服务意识、配置专门人才，能根据项目需要随时提供公司级教育培训。
4.2 项目部安全管理部门应和技术管理部门密切配合，明确专人做好安全生产教育培训工作：明确相关人员的职责、权力，明确奖罚措施，充分调动相关人员的积极性。充分了解本项目的施工特点和安全管理工作要求、劳务作业人员来源和特点、所处地区施工特点、重大危险源管理情况，制定针对性培训教育计划，编制针对性培训教育教材。安全教育培训的内容一定要紧扣本项目施工内容，根据施工进度情况分季节、分阶段组织培训，切忌一次性培训贪多求全，保证培训内容易于被工人记忆、掌握，确保培训教育效果。注意尽可能采用视频资料、运用多媒体形式增强对被培训人员的吸引力，增强培训教育效果。注意收集本项目施工内容近似的、本公司发生过的或本地区发生过的事故案例，尽可能通过多媒体演示重现事故发生经过，力图以震撼效果引起被培训者共鸣。从而增强培训教育效果。注意针对劳务队伍来源，结合其施工、生活特点开展安全生产教育培训，如：在工地住宿人员需重点强调生活设施安全知识，工地外住宿人员要重点强调上下班途中的交通安全知识及项目所在地区的交通特点。
必须坚持进场工人先接受教育培训再上岗作业的原则，坚决杜绝未经培训教育上岗作业的情况发生。培训要特别注意施工阶段的特点，比如，地下施工阶段、地上施工阶段、高层施工阶段，同一工种在不同施工阶段作业要分阶段进行培训教育，保证作业人员掌握各施工阶段不同危险源的控制措施和安全防范技能。同时要注意针对项目所在地区的气候特征按不同季节进行培训，保证接受培训人员了解本地区不同季节气候特征和可能产生的危险源和防范措施技能。班组教育应保持日常有效，针对每天不同的施工环境、现场工况，对作业人员进行针对性教育。
5 结束语
综上所述，安全生产教育培训工作是提高项目施工现场施工人员安全意识、事故防范技能的基本方法，保证施工作业人员接受针对性强安全教育培训时间和工资收益是做好施工现场安全生产教育培训工作的前提，也是企业安全管理工作的基础，在适当的时机运用适当的防范进行针对性教育是提高安全生产培训教育的关键。建筑施工企业必须牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，在安全生产中加大对从业人员的专业技能、安全理念培训，为提高企业安全生产管理水平，减少事故，发挥积极作用。
参考文献：
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1 脚手架种类及搭设施工
脚手架是建筑界的通用术语，是施工现场为工人操作并解决垂直和水平运输而搭设的各种支架，能解决建筑工地上外墙、内部装修或层高较高无法直接施工的地方施工问题。简单来说也即是搭架子，主要为了施工人员上下干活或安全网维护及高空安装构件等，其制作的材料通常有竹、木、钢管或合成材料等。脚手架在有些工程中也被作为模板使用，除建筑行业外，在广告业、市政、交通路桥、矿山等部门的应用也十分广泛。因其使用的广泛性及特殊性，脚手架的施工安全应当引起重视。
脚手架的种类多种多样，按照不同的分类标准可以分成不同的种类，按照脚手架搭设的材质，有木、竹脚手架和钢管脚手架；按照脚手架搭设的类型有单排、双排和满堂脚手架；按照支固的当时有落地式脚手架、悬挑脚手架、附墙悬挂脚手架、悬吊脚手架和附着升降脚手架；按照不同的规格，则有扣件式脚手架、碗扣式脚手架、门式组合脚手架、塔式脚手架、盘扣式脚手架和插销式脚手架等几种。这里以扣件式、门式组合式和碗扣式脚手架为例介绍其搭设方法。
1.1 扣件式脚手架
扣件式脚手架承载力较大，搭设拆除较为灵活方面，且一次性投资的费用较低，但与碗扣式、门式相比，安全性较差、施工效率较低，且扣件容易丢失，除一些不规则部位的脚手架搭设和连接外，应用已较少。
扣件式脚手架的材质为钢管，主要构件有立杆、横杆、斜杆、连墙杆和扣件、底座等，扣件有直角、旋转和对接三种形式，底座有标准底座和焊接底座两种，搭设的基本工艺流程为：铺设底座安放立杆安放扫地杆安放大小横杆扣件连接各杆设置连墙杆设置斜杆。
1.2 门式组合式脚手架
门式组合式脚手架是一种较为新型的脚手架，其结构更为合理，承载力高，且施工效率高，可做模板支架、活动平台等，功能较多，但构架灵活性有欠缺。
门式组合式脚手架主要部件有基本单元部件、底座与托撑部件和脚手板、梯子、栏杆、锁臂等其他部件。搭设时，先利用门架、剪刀撑、水平梁等搭建基本单元，再将基本单元连接，最后增加梯子、栏杆等。
1.3 碗扣式脚手架
碗扣式脚手架较以上两种类型的脚手架承重能力更强，搭设井架、台架更为牢固，且功能多、施工效率高，安全可靠，便于维修和管理。
碗扣式脚手架主要有立杆和顶杆、横杆、斜杆和立杆坐垫以及连墙撑、梯子、搭边横杆等其他辅助配件构成，通过铺设底座安放立杆顶杆连接横杆设置斜杆设置连墙件安装辅助构配件的过程完成搭设。
2 脚手架施工中违章现象
脚手架施工应根据《中华人民共和国建筑法》中相关规定及《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ130）、《钢管脚手架扣件》（GB15831）等各相关法律法规制度的要求进行。
在脚手架施工中，最为常见的违章现象有脚手架杆件、构配件、连接件等材料的质量不符合相关要求、脚手架立杆基础不稳固、脚手架转角处立杆漏设、连墙件的设置不规范、剪刀撑的设置不规范、脚手架与建筑物之间的距离构成坠物、坠人危险时没有采取一定的防护措施等。
3 脚手架安全检查及要求
以扣件式脚手架的检查和验收为例，其在检查和验收时，须遵照《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ130）中的相关规定进行。脚手架所使用的材料必须符合相关的规范要求；必须设置有符合规范的纵、横扫地杆；主节点出必须由横向水平杆，且用符合规范的直角扣件扣接；连墙件的设置于必须符合相关规范，须与建筑物可靠连接；脚手架基础下有管沟、设备基础时，须采取一定的加固措施；其他构配件的安装、设置也须符合相关的规范，同时还必须有一定的接地、防雷措施。
4 脚手架事故案例及原因分析
脚手架安全事故发生的原因多种多样，近年来，我国脚手架倾覆、坍塌、工作人员高处坠落等脚手架安全事故频发，造成了极大的人员伤亡和经济损失，因此，对安全事故进行分析，以寻找安全事故发生的原因及应对的措施十分必要。
据不完全统计，仅2012年10月间我国便发生了三起脚手架安全事故，安全事故发生地分别为10月7日福建福州马尾区快安辖区一工地、10月9日西安昆明路6号桥与昆明路交界处一工地及10月10日山西吕梁柳林镇毛家村一工地，三起安全事故共造成10人死亡，2人重伤，造成了极大的损失。
脚手架的安全事故主要分为脚手架坍塌和脚手架高处坠落两大类。脚手架的坍塌有整体失稳坍塌和局部坍塌，造成脚手架坍塌的主要要因有脚手架材料进场未组织检查、架子工未进行技术交底、架子搭设后未组织验收，脚手架材料出厂不合格亦是造成坍塌的原因之一；脚手架高处坠落有架上施工人员高处坠落和搭拆作业高处坠落两类，起着主要原因是架上作业的安全检查缺失，后者主要原因有架子工违章作业、操作失误，作业现场违章指挥、缺乏监管等。
5 预防脚手架事故发生的措施和对策
脚手架安全事故带来的人员伤亡和经济损失十分严重，因此，在施工的过程中，应当严格按照相关的施工要求，规范操作，以预防安全事故的发生。
首先，脚手架所使用的材料必须符合相关的质量要求，材料进场后，须组织人员对材料进行检验，对质量不合格的材料要坚决退回；在脚手架搭设前，须对地基进行勘察和处理，确保地基有足够的承载力，以避免脚手架因地基不稳而出现倾塌或下沉；需根据施工现场的具体环境、要求等选择合适类型的脚手架，脚手架设计时须确保设计的合理，设计完成后，须对结构进行一定的计算，确保其各性能能够满足要求；脚手架施工时，应严格按照设计方案进行，规范操作，以确保脚手架结构的稳固；脚手架施工完成后，须对其质量进行严格的检查，确保质量符合工程要求，且有必需的防护措施后，才能投入使用；脚手架架上施工及拆除过程，施工人员都须严格按照相关的规范进行，脚手架荷载不得超过设计可承受荷载；遇到恶劣天气时，应暂停脚手架架上施工，以保障人员安全；闲置一段时间再使用时，须先对脚手架进行检查加固。
另外，还应对相关的施工人员进行安全教育，提高工作人员的安全意识及自我保护意识，加强相关法律法规制度的执行力度，确保制定的各项安全规章制度落实到实践中，坚决杜绝违章操作和违章指挥，确保脚手架施工的安全。
6 结束语
脚手架施工是建筑工程施工中重要和基础的部分之一，其安全可靠性对工程施工安全十分重要。
参考文献：
[1] 葛详枝.建筑施工中脚手架工程质量控制途径分析[J].建筑知识：学术刊，2012，（08）.
[2] 吴彦伸.建筑施工中脚手架工程质量监理控制探讨[J].科技风，2011，（23）.
篇12
二、建立组织，加强领导
为切实把我乡校园安全工作落到实处，加强对校园安全工作的领导和指导，成立乡校园安全工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
三、召开会议，安排布置
分别召开学校、幼儿园主要负责人和村、社区主要负责人会议，对校园安全工作具体安排。
四、建立和完善校园安全工作长效机制
1、乡、村、司法所、学校、幼儿园主要领导负责制；
2、乡包片包点人员负责制；
3、学校、司法所、村抽调人员联合值班制；
4、巡查、检查、督查制；
5、制订突出事故处理救援预案；
6、实行责任追究制。
五、工作职责
（一）乡安全工作领导小组的职责
1、传达、贯彻落实上级党委、政府及有关部门校园安全工作会议精神，按照乡党委、政府的安排，认真组织、协调学校、幼儿园及乡直有关单位，扎实搞好全乡校园安全工作。
2、定期、不定期的对学校、幼儿园安全工作开展情况进行巡查、检查和督查，发现问题及时解决。
3、制订应急救援预案。
4、向县委、县政府报告我乡安全工作的开展情况。
（二）学校、幼儿园职责
1、学校、幼儿园是校园安全工作的主体，校长、园长是本单位安全工作的第一责任人，对本单位安全工作负总责。
2、明确分管领导，建立健全保卫组织。
3、建立和完善切实可行的安全保卫制度：如《门卫制度》，上学、放学等重点时段《值班制度》等，并严格执行落实。
4、完善人防、物防技防措施，安全门窗、搞好巡逻守护。
5、开展对校园的安全生产大检查，发现隐患及时整改。
6、经常对教职工、学生进行法制宣传和自我防范意识教育，做到警钟长鸣。
7、认真排查化解校园内外的矛盾纠纷并掌握周边的重点人员和高危人群。
8、主动和司法所、村联系，做到警、校、村联动。
（三）公安派出所职责
1、制定校园安全工作方案，抽调警力，在上学、放学重点时段和校园值班人员一起值班。
2、定期、不定期对校园安全工作进行检查、督查和指导。
3、对校园保卫人员进行业务培训，定期、不定期到校园对教职工和学生进行法制教育和安全防范教育。
4、经常组织警力对校园及周边治安秩序进行整治并进行巡逻防控。
5、及时查处和从严从重打击侵害校园、教职工和学生的各类案件。
6、对校园周边的重点人员和高危人群进行排查和管控。
（四）村职责
1、对本村内的各种矛盾和纠纷进行认真的排查和化解，对重点人员和高危人群进行排查和监管，将排查出的矛盾纠纷及重点人员、高危人群书面报送乡政府、并通报属地学校、幼儿园。
2、组织安排人员在上学、放学等重点时段和学校、幼儿园、派出所值班人员一起值班。
3、协助属地学校、幼儿园处理突发事件。
六、工作要求
（一）提高认识，加强领导
各级、有关部门、学校、幼儿园要充分认识开展校园安全工作的重要性和必要性，加深对校园安全工作长期性、艰苦性和反复性的认识，校园安全工作不仅是社会治安综合治理的一项工作，而且是一项维护社会稳定，保障师生安全，推动教育事业稳步健康有序发展的一项政治任务。各级、有关部门、学校幼儿园一定要高度重视，加强领导，切实把安全工作各项措施落到实处。
（二）细抓严管，建章立制
各村、学校、幼儿园、派出所要在调查摸排的基础上结合实际，立即研究制定学校、幼儿园安全工作方案并迅速开展专项整治工作。
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1.1脚手架设计和材料方面
目前，我国脚手架技术落后，技术力量薄弱，存在设计、材料两方面技术问题。设计是引起建筑工程脚手架质量和安全问题的主要原因，存在的问题主要有：不合理规范设计脚手架或配备爬梯，设计时没有采用准确数据或公式，导致计算结果出现错误；设计师没有按照法规设计脚手架设备或小具备资质。
1.2脚手架搭设方面
在建筑工程施工过程中，脚手架搭设是极其重要且易发生安全事故的环节。在施工过程中，落地或悬挑脚手架存在没有严格按照设计要求搭设的问题。而且在高处搭设脚手架时，有些施工人员没有严格按照规定安全操作，没有正确佩戴安全带、安全帽，导致安全得不到保障。此外，脚手架搭设过程中，由于整体不稳时常出现脚手架局部或整体倒塌事故，给施工人员自身安全带来严重危害。
1.3脚手架管理方面
建筑工程脚手架施工复杂繁琐、现场人多物多、交叉作业。若管理不当，极易出现安全和质量问题。脚手架管理存在的问题主要有：搭设、拆除脚手架前，未将警戒标志和标语明显的设置于施工周围；搭设、使用、拆除脚手架过程中，未做好安全检查工作，导致潜在隐患没有及时发现和处理；未将防护网设置于脚手架下方，使路人或施工人员受到伤害；拆除脚手架时，未严格按照规范自上而下进行，且同时拆除上下脚手架；脚手架搭设、使用、拆除操作技术规范不完善，验收和日常安全检查机制不健全，以致无法有效管理脚手架。
1.4施工人员素质方面
建筑工程脚手架施工专业要求高，但大多数施工人员不够了解脚手架搭设知识，专业素质低。主要体现在脚手架施工人员通常为未接受过专业培训的农民工，文化水平低。不仅难以意识存在的安全隐患，还不会正确使用脚手架，常因不规范使用脚手架发生事故；搭设、拆除和更改脚手架的施工人员专业知识少或没有；施工人员无法看懂基本施工图纸；施工时施工人员未遵循专业人员指导，不按照规章制度行事；忽视脚手架搭设规范；相关现场安全作业规定理解不充分；此外，没有采取有效手段管理脚手架搭设队伍，施工人员素质良萎不齐，
不重视自身业务学习，以致专项施工方案流于形式，无法充分发挥应有作用。
2、加强建筑施工中脚手架安全管理的措施
2.1制定完善的安全管理体系
制定完善的安全管理制度，对一些安全行为作出硬性要求，如着装：进入施工现场佩戴安全帽，穿工作服要把袖口、裤口扎紧，穿防滑工作鞋，工具及零配件放入工具袋内等。如行为动作：作业前严禁喝酒，作业期间不住嬉笑打闹，作业期间不得抛扔工具、废物等。制定出详细的条款，时刻提醒大家安全生产，以减少施工人员可能会受到伤害的情况。
2.2提高技术，加强材料控制
关于技术方面首先，自主研发新型脚手架，或引进国外先进的脚手架，结合实际情况加以改进，使其符合我国技术标准。其次，组织新型脚手架推广服务中心并加强信息交流，积极召开新型脚手架技术研讨会，当生产或施工中出现技术问题时，合理开展科研工作，不断总结经验，逐步完善。再次，培育和发展脚手架专业施工企业，提倡建立以科技为先导的脚手架公司，也可实行新产品研发、生产、销售和工程承包一体化，综合提高专业技术水平。
2.3严格按规范施工，加强施工计算
脚手架的搭设和拆除必须由专业施工队伍承担，严格按照规范施工。使用时要做到以下几点：一是防止任何人随意拆动和撞损架体构件和各种安全防护设施，如需改动，必须先得到专业技术人员的同意。二是确保脚手架现场整洁有序，工具和原料要搁置合理，垃圾要及时清理，防止跌落伤害或绊倒现场人员。三是禁止在非常恶劣的天气下使用脚手架，恶劣天气过后也应做好检查和防滑措施。
拆除时要做到以下几点：一是必须划出安全区且派专人看守，防止业外人进入拆除区。二是作业人员应做好安全防护措施，地面上要设专人勘察、指挥或防护。例如，拆架高处作业人员应该系好安全带、戴好安全帽。三是脚手架拆除要严格按照由上而下，先搭后拆原则进行，禁止上下同时拆架，拆除前要首先拆除脚手架上脚手板及其他杂物。
脚手架施工计算内容和项目不仅非常多而且复杂繁琐。例如：作用于脚手架上荷载计算，构架整体稳定性计算，连墙件强度和稳定验算等，为了确保施工计算准确度，首先要对脚手架进行分部计算，分的越细致，总体计算越准确，误差越少。其次，由于要求每部分的计算都要精确是很难完成的，只好在误差不大的基础上，慎重考虑每个部分的计算数据、公式以及计算结果，尽量提高计算精确度。
2.4政府质检部门对于脚手架质量加大监督力度
为了彻底解决制造脚手架的材料刚度远远低于规范要求的问题，政府质监部门采取了“三严”措施开展脚手架材料市场专项整治。此次的整治范围包括建筑施工现场使用的落地钢管扣件式脚手架、悬挑钢管扣件式脚手架、附着式升降脚手架、门型脚手架、模板支撑架等各类脚手架。整治的主要内容，一是企业安全管理行为。二是脚手架工程专项施工方案的编制和审批。三是脚手架搭设承包企业和人员资质。四是企业是否认真履行脚手架工程安全技术交底制度。五是脚手架工程的检验和验收。六是脚手架工程的搭设是符合规范要求。七是脚手架工程的拆除是否按规定进行。八是备案手续是否履行治理的方式包括自查自纠、整改落实、验收奖罚。在专项治理活动中，要求各施工企业要认真开展专项治理活动，企业负责人要提高思想认识，成立本企业专项领导小组，落实专项治理活动的各项指标，各监理企业
要认真履行安全监理职责。
2.5提高施工人员的素质
对施工人员的培训和安全教育工作外，还要制定合理有效的考核机制，对脚手架的搭建和拆除工作由专业人员执行，执行者还需具有国家的安全技术证书。建筑施工的安全主管部门和脚手架主管部门要对工人进行多样化培训和教育，提高他们的知识水平，开阔他们对建筑施工的视野，获得安全施工的知识和技术经验。
3、结语
总之，在建筑工程施工中，脚手架是非常重要的施工工具。随着社会经济和建筑业的快速发展，脚手架的使用越来越多，其安全管理也日益重要。
参考文献：
[1]孔令秋、高凤歧、韩鸿.王鑫建筑施工脚手架安全管理研究[J].才智.2013（35）.
[2]陈振雄.建筑施工脚手架妥全管理中存在问题及对策研究[J].城市建筑.2014（06）.
