引论：我们为您整理了13篇共享经济的思考范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
共享经济，指的是个体或者机构利用其掌控的闲置资源，通过有偿分享使用权的方式受益他人，提高资源的利用率从而创造价值的商业模式。共享经济的概念最初是由美国的两位教授在20世纪80年代提出的，但受限于信息技术的发展瓶颈，在当时并未出现大规模的推广与实践。
随着海量信息与大数据时代的到来，信息不对称问题得到了明显的改善，资源信息的快速共享在技术上成为可能。闲置资源运用所开创的商业模式开始得到了国内外资本的青睐，Airbnb、Uber等众多共享经济平台迅速崛起。
共享经济作为一种新型的商业模式，有其自身的特点：
（1）共享经济产生的基础与前提是物质资源的供应过剩。不同于物质资源贫瘠的旧时代，当今的世界乃至中国，很多资源存在供给过剩、利用率低的情况，这为共享模式提供了基本条件。
（2）共享经济的核心是利用资源进行利益互换，产生商业价值。可以看到，Airbnb、Uber等共享经济均迎合了消费者需求，提供了闲置的住宿、交通服务，从而进行利益的交换。不迎合消费者诉求、不具备商业价值的行业是难以出现共享经济的。
（3）共享经济的信息传播依赖于互联网平台。信息传播技术的滞后导致的信息不对称是共享经济无法规模化发展的最大障碍，互联网的出现则扫清了这个障碍。可以看到，众多共享经济的供需双方均是依靠互联网而产生信息链接与资源互换的。
2网约车：共享经济的先行者
2014年2月，国际即时用车软件优步（Uber）正式进入中国。同年7月，快的、滴滴与优步相继推出了“专车”服务，用户只需通过软件定位即可一键叫车。这项突破性的服务首先在一线城市试运行，随后逐渐在全各大城市推广开来，用户量急剧增长，成为出行市场不可忽视的重要力量。
网约车的迅速扩张有其自身的存在基础，主要为：
（1）内因：私家车过剩与公共交通供给的紧张。随着我国居民收入的不断增长，私家车的数量日益增多，城市道路已经不堪重负。私家车占用交通资源多，但运力较低，从而使得公交车、地铁等公共交通十分拥堵。私家车的过剩与公交系统的紧张使得运力供需失衡成了城市交通的巨大痛点。
（2）外因：透明低廉的价格与良好便利的服务。出租车司机态度恶劣、恶意拒载以及“宰客”的情况已经屡见不鲜，却囿于其垄断经营的特质迟迟未能缓解。网约车公司市场化的体制和先进的服务理念，使得网约车提供了比出租车更便捷的叫车服务和更方便的付费方式，价格也更低廉，瞬间吸引了大量消费者。
由于内因与外因的驱动，网约车横空出世，并迅速成为出行市场的有力竞争者。
3网约车的优势与存在问题
31网约车的主要优势
（1）加大了交通出行行业的竞争，从而促进了行业进步。长期以来，公共交通运输行业由传统国有企业垄断经营，服务态度与意识较差，行业进步与转型缓慢。网约车的出现打破了出行市场的垄断局势，有利于促进行业整体服务质量的提高。
（2）扩大了民众就业，增加了居民收入，盘活了经济。网约车作为出行市场的供给增量，促进了部分待业人员的再就业，增加了个人收入和消费者的福利，有利于利用闲置资源盘活经济存量，促进国家的经济增长。
（3）提高了资源利用率，促进了生态文明建设。环境问题成为制约国家发展的重大难题，汽车尾气是主要污染源之一。网约车的出现提高了运输效率，有效降低了尾气排放，促进了我国生态文明的建设。
32网约车依旧存在的问题
（1）政府定位失衡。网约车的出现冲击了出行市场长期的垄断态势，使得政府主管部门丧失了上行下效的“主导者”优势，政府定位出现了失衡。如何从主导变为引导，引领网约车这种共享经济形式实现良好有效的发展，仍值得政策制定者进行探索。
（2）存在安全隐患。网约车作为新兴行业，缺乏相对应的政策监管体制，对于网约车司机的注册审核工作不够严密，司机危险驾驶、抢劫杀人等恶性事件屡见报端。以深圳市为例，经过查验，网约车司机中多达 1661人有重大刑事犯罪前科。这必定会威胁到乘客的人身与财产安全。
（3）影响社会稳定。网约车与出租车存在着直接竞争，且在推广前期因其高额的补贴使得网约车数量大幅增加，威胁到了出租车司机的切身利益，利益冲突逐渐演变为出租车罢工、游行等，影响了社会的和平稳定。
4网约车的发展方向
41网约车将作为出行市场供给侧的重要补充，与出租车实现并行发展当前，网约车因资本流入而“烧钱”进行高额补贴的情形是不可持续的。未来，网约车将根据车况、服务等因素进行合理定价，成为出行市场上的重要补充，与出租车实现细分市场的互补，有效缓解城市的交通压力。
42网约车运营监管体制将不断健全，个人信用体系也将逐渐完善随着网约车这种共享经济的深入发展，供需双方的信息真实性将得到更有效的验证，交易过程将得到更可靠的监管，确保交易过程的规范化、透明化，使交通资源的共享模式实现高效运营。
5结论
共享经济实现了闲置资源的有效利用，显著增加了社会的总福利，倡导了低碳环保的消费模式，有利于发掘经济的新增长点。可以预见的是，共享经济这种新兴模式将会在未来发挥更大的效用，迎来更广阔的春天。
参考文献：
[1]汤天波，吴晓隽共享经济：“互联网+”下的颠覆性经济模式[J].科学发展，2015，12：78-84
[2]郑志来共享经济的成因、内涵与商业模式研究[J].现代经济探讨，2016（3）：32-36
[3]丁元竹推动共享经济发展的几点思考――基于对国内外互联网“专车”的调研与反思[J].国家行政学院学报，2016（2）：106-111
[4]颜婧宇Uber（优步）启蒙和引领全球共享经济发展的思考[J].商场现代化，2015，19：13-17
篇2
当前,受国际金融危机快速蔓延的影响,我国的宏观经济增速放缓,多年来经济运行中尚未解决的深层次矛盾和问题也日益突显,其影响深入到社会的方方面面。
经济危机给大学生带来的影响,首先是在就业问题上。2009届全国需要就业的大学毕业生达600万人,2010年高达630万人,受经济危机的影响,工厂企业设岗数和用人数量明显减少,招聘的门槛提高,本科生、专科生的招聘比例明显缩减,许多大学生对就业前景十分悲观。第二是专业选择上。由于财经类、国际经济与贸易、工商管理类等的学生受金融危机冲击较大,相关专业学生对自己所学的专业失去信心,认为自己目前所学的专业前景渺茫,学习积极性大为挫伤。三是社会实践上急于未成。由于用人单位的选择余地比较大,往往优先择录有一定工作经验的,造成许多学生更不安心在学校学习,而是热衷于进行社会兼职或提前实习,有的学生大二就开始提出实习。四是受经济危机的影响,部分学生家庭经济出现了严重问题,有的父母企业、经商亏损倒闭,有的父母下岗。他们无心学习,只想早点参加工作,甚至产生了退学的想法。五是一少部分学生由于看到经济危机对世界经济的冲击,一些发达国家深受影响,损失巨大,从而对我国经济形势产生怀疑,甚至对改革开放和国家建设缺乏足够的信心,对他们的人生观、世界观产生了一定程度的影响。
问题是严重的,形势是严峻的。积极关注大学生思想状况和学习生活状况,引导他们正确的认识和应对经济危机,增强信心,提高能力,迎接挑战,是新时期大学生思想政治辅导工作的新课题。
一、教育和引导广大学生正确认识经济危机的本质,建立科学的信心
我们中国经济作为当今全球最大的经济体之一,由于我们实行的是有中国特色的社会主义市场经济,在本质与属性上是有别于资本主义经济的。改革开放以来,综合国力飞速增长,加之国家近年来,一系列的宏观调控,由防止过热,到保增长,中国经济的健康发展,为维护全球经济秩序起到了不可估量的作用。在对外方面,中国经济实力的提高,增加了中国在当今国际事务中的话语权。在对内方面,国家投入4万亿拉动内需,采取了一系列扩大内需的措施,出台了一系列产业振兴规划,国家经济已经出现了明显复苏的势头,等等。这些都是我们树立信心的科学基础。因此,在这个关键的时候,绝不可为“恐吓”学生认真学习,而一味强调经济危机的破坏和产生的严重影响,使学生对未来充满了悲观情绪,这样只会适得其反。要通过多种形势,如讲座、宣传栏、收集新闻数据,积极向学生宣传我国改革开放取得的成绩和对抗经济危机所取得的成功,增强学生对党和国家战胜经济危机,保证国家繁荣的信心,从而对自己的就业和未来的发展充满信心和希望。
二、教育和引导广大学生,正确认识自身的优势与不足,扬长避短,提高能力,化“危”为“机”
我们的高校近年来,在国家教育改革的大环境下,越来越重视学生综合素质的提高和创新能力的培养,但长期应试教育的影响,许多大学生还是存在动手能力不足,忽视基础能力的培养和提高等问题。在顺境中,大学生在社交、实践、创新、吃苦、好高骛远等方面的缺陷可能会被成绩所掩盖。但是在逆境中,这些学生的“短板”将会逐步显现出来。经济危机背景下,用人单位对大学生的要求也更高,素质要求更全面,特别是对大学生的社会适应能力和创造能力更为重视。大学生应当抓住这个机会,对自身进行一次全面的解剖与诊断,扬长避短,把危机变为机遇,提升自身的综合实力。一是要提高专业能力,查漏补缺,弥补专业知识盲点,并做到理论联系实践,多参加实践活动。要深入到企业,了解行业企业相关知识,让自己尽可能深入的融合到自己的专业行业中去,实现自我增值。二是要提高职业素养即非专业能力,包括职业道德、诚信意识、敬业精神、团队合作精神、信息沟通能力、人际交往能力等,这些都是单位进行人才选择与录取的关键因素。特别是在当前,一个企业要渡过难关,更重视和强调团队合作精神、信息沟通能力、人际交往能力,而这些能力,只有在不断的实践中才能得到煅练和提高。大学生只有利用这个机会认真反思自身存在的问题。不断充实自身,掌握更多的知识和技能,才能逐步摆脱同质化竞争,从而为就业与发展创造更加广阔的空间。因此,辅导员不仅要引导学生学好专业知识,更要积极创造条件,引导大学生认识实践能力的重要,并在实践中去提高。
三、以人为本,关心和帮助学生,为学生排忧解难,营造和谐稳定的学习氛围
经济危机下,许多企业处境困难,许多人的生活受到影响,在社会上,有一股“大难临头各自飞”的人人自危的暗流,这是以利益为驱动的人际关系在危机下的自然反映。实际上,要战胜危机,更需要人与人之间的团结协作。因此。在当前的情况下,作为大学党的基层组织在思想政治工作中更应当坚持以人为本,给予学生关爱和帮助。特别是对那些在危机中直接或间接受到了影响的学生。更要让他们感受到集体和组织的温暖。辅导员要带领学生干部深入基层,贴近学生,主动为学生释疑解惑,排忧解难,以充分调动他们的积极性,树立信心,营造和谐稳定的学习氛围。要及时了解掌握学生的思想动态,了解他们的学习、生活、家庭和困难,有组织地开展“送温暖、献爱心”活动,使他们感受到学校大家庭的温暖。特别对一些因经济危机家庭陷入困境的学生,在经济上要给予支持,在精神上给予引导和鼓励。与此同时,也要引导学生磨练吃苦耐劳的坚强毅力,让他们认识到任何时候都有可能遇到困难,关键是面对困难的态度。俗话说,“吃苦是成人的门槛”,要把经济危机当成是自己人生中的一次磨砺。引导即将走出校门的大学生做好吃苦准备,砥砺健全人格,磨炼坚强意志,提高心理承受力,这一点在当前经济危机形势下尤为重要。
参考文献;
[1]赵天武,大学生就业心理压力缓解策略[J],中国青年研究,2007(1)
篇3
在国内现阶段的大型工程项目建设中，经济管理的内容主要包括：直接工程费、计划利润、税金、间接费等部分，对于上述费用的管理是否得当，将直接关系到大型工程项目经济管理的实际效果。在大型工程项目的经济管理中，直接工程费是经济管理的重要项目，其主要包括下列项目：
1.1人工费用
在大型工程项目建设中，人工费用是经济管理的基础项目，主要是指直接从事建筑施工人员的各项费用支出，在大型工程项目中，参与施工的人员较多，其中包括项目管理人员、技术人员、各工种的施工人员等，在进行经济管理时一定要严格按照国家或地区现行的定额规定进行核算。
1.2材料费用
大型工程项目建设中的材料费用主要包括：建筑原材料、辅助材料、零件及构配件等采购中所支出的费用总和。在国内外的大型工程项目建设中，材料费用在工程总费用支出中所占的比重较大，也是影响经济管理效果的主要因素之一。
1.3机械费用
为了保证大型工程项目的建设进度、质量与安全，施工机械的使用是必不可少的，而在其安装、施工作业、拆除等环节所产生的费用统称为机械费用。在大型工程项目的经济管理中，对于机械费用的控制需要依靠科学、合理的施工组织，而且要实现各类机械应用效率的最大化。
2.强化大型工程项目经济管理的策略
针对国内大型工程项目经济管理中普遍存的问题，施工企业必须加强对于现代工程管理理论的研究和实践，并且对现行的经济管理策略进行积极的调整和改进。国内施工企业强化大型工程项目经济管理的策略，主要表现在以下几个方面：
2.1加强大型工程项目的预算控制
在大型工程项目的经济管理中，预算控制作为其基本项目之一，预算方案的制定与实施过程必须保证一切管理活动都围绕工程项目建设而开展和进行。预算控制贯穿于大型工程项目的全过程，是施工企业实现经济管理目标的的重要条件。在大型工程项目的预算控制中，施工企业要结合工程项目实际情况和设计方案，制定科学、合理、客观的预算控制方案，而且要组织相应的管理机构。
2.2加强对于施工进度的控制
在大型工程项目建设中，施工进度与经济管理之间有着密切的联系，如果在施工中出现工期延长的现象，则会增加项目建设的人工费用、机械费用等，进而影响到经济管理的实际效果，因此，在大型工程项目的施工进度控制中，项目管理人员一定要结合工程项目的实际特点，以及施工企业的自身资金、技术、管理力量等，合理编制施工进度计划，保证各工种施工人员、周转材料、机械设备的合理配置，并且进度计划的实施情况进行动态的监管。
2.3强化工程经济管理体系建设
在大型工程项目的经济管理中，强化管理体系的建设具有重要的意义。施工企业首先要结合实际情况合理设定经济管理工作的总体目标，并且依据其建立一个完善的组织框架和管理体系。为了强化大型工程项目的经济管理力度，施工企业还要注重管理层、作业层之间的分离与合作，并且构建相应的管理机制，这样不但避免了经济管理中普遍存在漏洞与不规范行为，而且有利于实现经济管理活动的严格监督和约束。
2.4不断完善内部考核与激励机制
国内施工企业在进行大型工程项目的建设时，由于缺乏经济管理的经验，而容易造成管理混乱的局面。为了进一步强化大型工程项目的经济管理效果，施工企业必须不断完善内部考核机制，其中主要包括：委派会计主管、预算管理、授权与资金控制等基本项目。施工企业要积极引入有效的激励机制，鼓励全体人员自觉参加到工程项目的经济管理中，对于表现突出的部门和个人要给予适当的奖励，对于提高施工企业员工的忠诚度也具有积极的意义。
2.5加强成本考核
随着现代工程管理学研究的不断深入，尤其是成本控制理念的广泛应用，都有效促进了大型工程项目经济管理工作的有效开展与进行。大型工程项目的成本考核是经济管理的重要环节，也是对于阶段性经济管理工作成果项目的系统评价与总结。在大型工程项目建设中，成本考核贯穿于经济管理工作的全过程，不但要对经济管理工作的任务和目标进行系统、客观的检查、分析、总结与评价，而且要全面检验经济管理工作的现实意义。
3.结语
综上所述，在大型工程项目的建设中，施工企业必须提升对于经济管理的重视程度，而且要将其作为促进企业长期发展的重要经济活动之一来常抓不懈。为了有效提升大型工程项目经济管理的实际效果，施工企业必须在充分利用现有资源的基础上，设置相应的组织机构，并且配备专业的管理人员，加强对于经济管理策略的改革与完善，进而促进施工企业的持续、稳定、健康发展。
参考文献
[1] 张朝晖，赵宏利. 大型工程项目建设过程管理中的经济管理[J]. 国外建材科技，2008（1）：45-47.
篇4
精品课程是聚集优质的教育资源，提高课程教学质量，使学生得到最好的教育，并可以在更大的范围内得到教学共享，为国家和地方发展培养高素质人才的一项教学创建活动。2003年，教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》要求建立各门类、专业的校、省、国家三级精品课程体系。随着近几年各高校对精品课程的建设来看，精品课的建设良莠不齐，内容和形式单一，服务对象受到限制，高校的“重申报，轻建设”的现象严重，后期的维护和更新滞后，严重占用网络资源。为了整理和完善精品课程的建设，使其能更好的服务学习对象。2011年10月12日国家教育部颁布了《精品资源共享课建设工作实施办法》，对精品视频公开课和精品资源共享课的课程建设进行了部署。明确提出了“实现由服务教师向服务师生和社会学习者的转变，由网络有限开放到充分开放的转变”。2012年教育部颁发了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，国家首次提出按照资源共享的技术标准，对已经建设的国家精品课程进行升级改造，更新完善课程内容，建设一批资源共享课。精品资源共享课是以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的精品课程。网络教育的蓬勃发展促进着资源共享课程的进程，如何提高共享资源的质量、让教学资源被高效地利用，成为知识经济时代中各国普遍关注的问题。通过运用现代信息技术手段，深入开展课程建设、改革与创新，通过网络传播，将优质的教学资源共建共享，服务学习者自主学习，推动高等教育开放，更好地服务学习型社会建设。精品资源共享课课程建设的提出，为我校转型升级《大学物理》省精品课程，加速《大学物理》课程的教学改革提供了重要契机。转型不仅仅是形式的转变，更重要的是质的变化。因此在此次“转型升级”中，我们立足于我们课程的实际情况，不仅要考虑教学资源的升级，突出资源的优越性和共享性，还应研究教学内容升级，其中，升级的关键是加强资源的可利用性。因此以创建国家精品资源共享课为目标，做好我校《大学物理》课程的转型升级，弥补目前教学工作中的不足之处，对全面提升办学质量和水平，加快推进实施“一提三优”工程和“质量工程”，创建高水平研究性大学，具有极其重要而深远的意义。我们更希望通过我们的课程建设和资源共享，能让更多的国内外的学生、教师和社会学习者从中受益，获得学习的乐趣，收获有用的知识。
一、教学内容的整合升级
目前多数精品课程的教学内容设计是站在“教”的角度来考虑的，而对学习者如何利用精品课资源去“学”却考虑的较少，且教学内容枯燥、呆板，缺乏理论在实践中的应用，局限在本校小范围的使用，不能更好的适应各层次的学习者使用。如果要将精品课程转型升级为资源共享课程，教学内容上一定要从各层次的学习者角度来设计，既要适应在校的专本科学生，也要考虑社会上需要学习此门课程的其他人员。课程教学内容应涵盖课程相应领域的所有内容，既要详细、系统，又要通俗易懂，在立足方便“学”的基础上，突出重点、注重应用、及时更新。教学内容是精品资源共享课建设的核心，也是提升教学质量提升教学效果的核心。借助现代教育技术，将教学内容中的定理、定义以及烦琐的计算与实际应用和计算机计算相结合，合理融合理论知识与实际案例，既能让学生学习严谨的理论推理，又能让学生了解和掌握如何应用计算机对实际问题进行建模、计算，从而给出结论。为了营造出生机勃发、充满魅力的视频共享课程，需要对整个教学内容、教学环节进行设计，从而可以保证教学视频的充实性、系统性，还原给学习者一个真实的课堂。
二、教学资源的整合升级
从我们对现有精品课的研究来看，教学资源匮乏，大都还是理论知识，实践活动很少，影像资料也很少，和学习者的互动几乎没有。要想升级为共享课程，首先定位要准确，面对的是需要学习本课程的多层次人群，要考虑到学习者的基础和素质，只有考虑周全了，才能转型成功，体现“共享”的意义。教学资源除了主要包含理论知识的基本资源以外，还要重点加入辅助教学过程的拓展资源，只有这样，才能多角度、多方位地阐述课程内容。物理学是一门以实验为基础的学科，其概念、规律都是在实验的基础上总结概括出来的。物理教学的目的就是让学生真正理解和把握物理规律。培养学生的创造思维能力和实践能力。如何培养学生的这些能力，激发学生学习物理的积极性呢？最有效的办法就是将理论教学内容与物理实验有效结合起来，而演示实验最能反映这种结合，因此演示实验是物理教学中非常重要的教学手段，通过课堂教学中实验案例和实验演示，激发学生的学习兴趣，让其从枯燥的理论公式中解脱出来，了解大学物理知识在实践中的应用，加深学生对于理论课知识的理解和掌握。目前，随着现代化教学手段的不断发展和完善，多媒体教学已被大家所普遍采用。在多媒体教学中，我们已经积累了大量的图片、视频、动画演示等辅助素材，要想使他们更有效地发挥作用，我们必须要进行整合、升级。而最有效的实施手段就是通过近几年出现的网络资源共享课，公开课、微课等来实现。微课教学是以视频为核心，记录教师在课堂教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动的全过程，它是传统教学方式的良好辅助。“微课”教学是信息技术支持的教育信息化发展的成果，也是一种新型的、先进的教学手段。选择面向问题解决的启发式教学模式来开发《大学物理》课程的“微课”教学资源，可以引导学生课下进行自我探究式的学习，极大地方便了学生随时随地的学习，拓展了学习的空间和时间。
三、视频课程和网络维护的更新升级
现有精品课的建设团队大都只有在校教师，单纯的还是主要从教学方面设计精品课。要想实现资源“共享”和“升级”，建设的团队要增加除专业教师之外的教育技术骨干。目前许多高校都在加速视频资源的建设，教学视频的画面基本上都是只有主讲教师的镜头，整个授课过程从头到尾都是教师的近景，主讲教师是整个“节目中的唯一情景人物、主线人物”，教学视频没有视点、镜头、景别的变化。同时由于主讲教师经常面对的是镜头，缺乏视频录制的经验，经常会出现镜头前紧张、局促，授课语言不流畅的现象，使得那些平时授课激情饱满、挥洒自如的教师失去了应有的感觉，难以发挥正常水平，取而代之的只是埋头念讲稿，照本宣科，表情严肃的呆板授课，这种授课形式缺少运动、激情和美感。无论主讲教师是多么优秀的教师，在这种录制形式下都会变成枯燥乏味的单调授课。当学生长时间面对不变的画面进行学习时，很容易失去对主讲教师的信心，失去视听兴趣，产生厌倦逆反心理，最终使视频课程失去了其应有的价值。做好画面剪辑与特效处理，剪辑过程中对主讲教师在讲课过程中出现的一些不自然的动作、表情，将其用学生听讲的画面做替换处理，但是需要保留教师画面的同期声，以保证讲课的真实性和同一性。在声音轨道剪辑时，对教师的一些如“那么、然后、是不是”等口头语需要通过调整时间线单位精确到帧，并将其删除。对同一时刻的内容，如学生课堂讨论，动手操作等，可通过镜头组接的方法去除一些不必要的过程，使画面在视觉上得到很流畅的效果。因此，后期制作加工是视频课程的一个重要环节。现有精品课大都存在一个严重的问题就是网络的维护和更新，往往一门精品课做完后就直接挂在网上，里面的内容和出现的问题都不会进行更新和更正，这样直接造成了对学习者的学习障碍，也造成了网络资源的浪费。既然国家提出了资源共享课程，那么首先网络必须优化，可以让更多的人毫无障碍的打开网站进行学习，里面的知识也要根据科技的发展和时代的要求进行更新和添加，保证知识的准确性和前沿性。显然这也是要花费大量的精力和物力，这就需要有关部门和高校在这方面给予足够的关注和支持，也要有专门的人员对资源共享课程进行系统的管理，定期对出现的问题进行汇总和解决。只有各方面的人员足够重视和付出，才能保障资源共享课程顺利为学习者提供帮助。
精品课程已走过了十余年的建设历程，在这十余年里有很多的经验值得总结和借鉴。而近年来精品资源共享课程的建设已成为各高校的重要任务，与其说它是教育改革，还不如说它是精品课程的一次转型升级。加快精品课程转型升级的目的就是让有限的教学资源最大化的服务于社会、服务于学习者。这也是我国现代化教育体制下对教育模式的一个很好的创新发展，也是今后中国高校教育发展的一个重要方向。移动互联网的快速发展也推动着教育教学的改革，精品资源共享也是运用现代化教育技术来实现有限开放到充分开放的转变，同时降低了教育教学成本，实现优质教学资源的最大化共享，师生的互动打破了时间和空间的限制，让学习变得更加自由和有效。
参考文献：
篇5
0 引言
21世纪是知识数量迅速增长的时代，知识成为财富的象征。知识管理和知识共享在企业、学校都得到了广泛的重视。从教学的角度出发，如何实现知识共享，教师将知识传授给学生是否应建立在某些基础之上，学生获取教师所传授的知识后可能会达到哪些效果，这都是值得研究和思考的问题。笔者将针对基于共同经验原理的知识共享分析展开深入思考。
1 知识与知识共享
1.1 知识的含义与分类
1.1.1 知识的含义
知识，作为一个被广泛使用的词，其内涵和外延因使用者不同而异。一般可区分为狭义和广义的两种概念。根据韦伯斯特（Webster）词典1997年的定义，知识是通过实践、研究、联系或调查获得的关于事物的事实和状态的认识，是对科学、艺术或技术的理解，是人类获得的关于真理和原理的认识的总和。
1.1.2 知识的分类
知识具有不同的特点，对知识的分类也是多种多样。
隐性知识与显性知识：迈克尔·波兰尼（Michael Polanyi）在1958年从哲学领域提出隐性知识（tacit knowledge）的概念。他认为：“人类的知识有两种。通常被描述为知识的，即以书面文字、图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识。而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。”他把前者称为显性知识，而将后者称为隐性知识。隐性知识和显性知识相对，是高度个人化的、主观的、基于长期经验积累的，它不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达因此很难规范化，也难以转移给别人。
编码知识与未编码知识：编码知识是指根据特定的规则，重构而成的特定代码和信息，这种知识主要用来存储在数据库和别的IT设备中。
独立知识与系统嵌套知识：独立知识是指知识本身比较完备和独立，背景知识和辅助知识较少，与其它知识关联性不强，比如一些简单的操作手册；而系统嵌套知识则涉及到较多的背景知识和辅助知识，与其它知识联系广泛且较强。
1.2 知识共享的概念
JaeNamLee将知识共享定义为：将知识从一个人、群体或组织转移或传播到另一个人、群体或组织的活动。其目的是实现知识所有者与他人共享自己的知识。教师与学生实现知识共享是指教师与学生分享自己的知识，使知识由个体拥有转变为群体拥有的过程。在共享的同时，经过与学生之间共同的讨论、分析、修正，学生原始的知识得以进一步扩大和创新（知识流呈螺旋形不断扩大），知识的质量和数量不断提高。
1.3 共同经验传播原理
施拉姆和余也鲁在20世纪80年代合著的《传媒·教育·现代化》一书中提出了进行教育传播的几个原理，其中之一是共同经验原理。该原理认为教育传播是一种信息传递与交换的活动，教师要与学生沟通，必须把沟通建立在双方共同的经验范围内。
2 思考
2.1 知识共享是一个信息传播的过程
知识都与信息有着密切的关系。知识的传递是以各种信息为载体的，是随着信息的传递而传递的。各种知识以信息的形式由知识拥有者向知识接受者传递，达到知识拥有者与知识接受者之间的知识共享，这是知识共享的基本过程。
按照“信息论”关于信息运动的一般模型，信息运动基本过程可简化为：由信源产生的信息，编码后经过信道传输，再进行译码才能被信宿接收。如图1所示：
这是信息传递的基本模式，从中我们可以看出在信息传播过程中的要素有信源、信道、信宿。同样知识共享也存在一个知识传递的过程，知识拥有者把知识通过各种方式传递给知识接受者，以达到知识共享的目的。知识拥有者决定共享什么样的知识，能不能与知识接受者共享；传递方式指知识传递的渠道，决定通过什么样的方式来传递信息；知识接受者不是被动地接受知识，而是积极去寻求可以共享知识并对其进行处理，内化成自己的知识。从知识共享的过程可以看出，知识拥有者、共享通道、知识接受者，是知识共享的重要环节。
2.2 知识共享的前提并非是共享双方必须具有直接共同经验
根据施拉姆和余也鲁概括的共同经验原理：认为教师要与学生沟通，必须把沟通建立在双方共同的经验范围内。图2中两个圆圈各代表甲和乙原有的经验范围，其间重叠的地方是他们具有的共同经验。在教育传播过程中，教师必须从共同经验出发，引导学生掌握新的知识。
教师与学生之间的共同经验实际上应划分为直接共同经验和间接共同经验。直接共同经验表示对某一事物两者之间有直接的共同认识；而由于学生知识和阅历的相对狭隘，教师与学生之间对某一事物缺少直接的共同认识。而此时教育传播活动是否可以发生？教师传授的知识是否可以得到共享？笔者认为，答案是肯定的。当教师与学生之间拥有直接共同经验时，教育传播活动可以产生并完成；当两者之间没有直接共同经验时，教师采用适当的教学策略，通过一定的渠道或方式可以在另一个层面上与学生达到共同认识，这种认识的程度有高有低，但至少两者之间可以寻找到一定的共识基础，这个时候教育传播活动同样可以发生并完成。图3中两个圆圈各代表甲和乙原有的经验范围，重叠的地方是他们适当的教学策略，通过一定的渠道或方式在另一个层面上具有的共同经验。
2.3 知识共享并非一定是完全共享和完全接受
在教育传播活动完成后，知识是否被学生完全吸纳接收，同样存在几种情形。知识在共享过程中并非是知识的完全共享和完全接受，而是一个整合的过程。这个整合的结果存在三种情形：第一，扩大个人的知识圈；第二，去掉个人已有的知识，减小个人的知识圈；第三，不改变个人的知识圈，但在其他层面上对个人产生间接或隐性作用。我们可以用完全传播，部分传播，间接传播来概述这三种传播效果。
完全传播，即教师所传授的知识被学生完全掌握并完全加入到自身的知识结构中，图4中圆圈代表乙（学生）在完成教育传播活动后的知识结构，其间重叠的地方是甲（教师）所传授的知识被乙（学生）完全整合到自己的知识结构中。第二种是部分传播，即学生将教师所传授的知识部分掌握并加入到自身的知识结构中，图5中圆圈代表乙（学生）在完成教育传播活动后的知识结构，其间重叠的地方是甲（教师）所传授的知识被乙（学生）部分整和到自己的知识结构中。第三种是间接传播，教师对学生的影响是间接的，所传授的知识没有直接融入到学生的知识结构中，而是在学生的知识背景中和教师所传授的知识存在了一定的联系。图6中两个圆圈各代表甲（教师）和乙（学生）原有的知识结构，教师所传授的知识没有直接融入到学生的知识结构中，而是在其他层面上产生共同经验。
2.4 知识共享后，产生的结果并非都是形成正认识
对学生而言，在实际教学过程中，学生在接受教师的信息后，对某一事物的认识并不一定都是更加清晰和深入。由于不同的教师所传授的信息不同，同一个内容不同的教师的理解也不尽相同，而且有的知识本身也处在讨论和研究之中。因此，在完成教育传播活动后，学生对某事物的认识改变存在以下两种情况，第一种是通过教育传播活动，扩大或加深了学生对某事物的认识，笔者将其称为正认识，第二种是通过教育传播活动模糊或缩小了学生对某事物的认识，笔者将其称为负认识。图7中乙在接受教育传播活动后，扩大了自己的知识结构，加深了对某事物的认识，形成正认识。图8中乙在接受教育传播活动后，缩小了自己的知识结构，模糊了对某事物的认识，形成负认识。
3 总结
日本学者野中郁次郎将知识共享作为知识创新的首要阶段。无论是在企业，还是在学校，知识共享是促进知识创新必不可少的元素，它可以使成员在交流中提高认识，当然，无论是形成正认识还是负认识，无论是扩大了个人的知识结构，还是缩小了个人的知识结构，亦或在其他层面形成共识，笔者认为知识共享都达到了激发成员思维，提高他们发现问题、分析问题、理解问题的能力的作用。
参考文献
篇6
自我国开始提出建设“学习型政党”的方针以来，我党始终坚持以最为先进的思想理论来武装自己，这同时也使得越来越多的企业积极响应党的号召，不断投身于思想政治建设工作。对于基层企业而言，积极开展党建思想政治工作主要存在以下重要意义：一方面，不断推动基层企业党建思想政治工作的开展，有利于实现基层企业整体思想水平的提高，使得企业的发展有目的，有计划，有原则，从而将企业发展推向新高度[1]。以此实现我国各大基层企业的可持续性发展，最终不断推动我国政治经济发展水平的提高。其次，不断推动基层企业党建思想政治工作，有利于实现对于企业内部员工思想政治觉悟的提高。仅有实现员工思想政治水平的提高，才能有效保障员工的服务意识，从而在增强团队的合作意识与合作能力的同时，实现团队综合竞争能力的提高，最终实现企业竞争力的提高。
三、基层企业党建思想政治工作的现状
党建思想政治工作在具体的实践过程中无法得到有效落实。对于企业发展而言，其主要发展目的在于创造价值，实现自身利益的最大化，因此这便使得基层企业在具体的党建思想政治工作过程中，往往忽视了思想政治素质的重要性，从而在导致员工思想水平发展不一致的同时，使得企业的发展缺乏有利的价值观，最终极大地影响了企业的发展速度，由此不断拘束着我国企业经济的发展。
在基层企业开展党建思想政治工作的具体活动中，主题内容过于肤浅、重于形式、轻于内涵。受现代各类消极观念的影响，在现代基层企业的发展进程中，许多员工无法有效继承发扬我国勤劳吃苦的优秀道德品质，反之，安于现状玩忽职守的思想更为受到基层员工的喜爱。正是基于这一系列的问题，基层企业更为需要不断加强开展相关的党建思想政治工作，由此实现企业以及员工的共同发展。
党建思想政治建设的队伍力量过于薄弱。众所周知，整体与部分之间密不可分，相辅相成，我们只有有效实现整体与部分的共同发展，最终才能有效推动整体自我价值的实现，由此可见在基层企业党建思想政治工作中队伍建设的重要性[2]。然而在现阶段的具体发展过程中，由于基层工作过于繁琐，所以导致许多高素质人才不愿深入基层，由此导致整个队伍缺乏有效的管理，这不仅不利于实现基层员工素质的提高，更不利于保障整个队伍的建设与发展。
四、基层企业党建思想政治工作的创新路径研究
创新作为实践发展的不竭源泉与动力，我们仅有坚持理论创新与实践创新相结合，才能有效推动我国有关基层企业党建思想政治工作的有效开展，而就其主要创新型路径而言一般包括以下三个方面。
首先，针对党建思想政治工作在具体的实际活动中无法得到有效落实的情况，首先，可以将党建思想政治工作与企业的具体发展实践相结合，在发展企业具体实践活动的同时，不仅能有效实现企业利益的最大化，更能不断推动企业党建思想政治工作的发展进程。其次，应始终坚持以人为本的工作理念。对于企业发展而言，只有有效实现员工的发展才能不断推动整个企业的发展进步，所以无论是企业经济发展还是党建思想政治工作的发展，有关企业必须始终坚持于实现每一个员工的发展[3]。最后，更应有针对性的开展创新性活动，以此不断丰富员工的业余生活，并且可以在开展业余活动的同时积极为员工传输相关党建思想政治理论知识，以此增加党建思想政治工作的趣味性，最终实现党建思想政治工作的高效开展。
其次，创新党建思想政治工作是实现党建思想政治工作有效开展的必要保障。企业可以有效利用辅科学技术办法，加强对于思想工作的改进。例如，可以利用网络媒体等形式加强基层企业对于自身企业文化的宣传，以此不断加强企业员工对于自身企业价值观的认同感，由此不断推动企业党建思想政治工作的顺利开展。
篇7
农民工培训促进就业应纳入地方的经济社会发展规划，使农民工培训就业目标的基本实现具有法定的时效性。目前。很多地方政府的做法是紧跟中央政府的基调，开一个会议、发一个文件，以惯用的广泛强调和号召手段，向社会表明一种积极的亲民姿态，而没有拿出具体的实施办法：或象征性地搞几个临时性培训项目，以套取国家财政转移支付的专项资金。有规模、成建制、高质量的农村劳动力职业技能培训活动还不多见，真正意义上的农民工培训工程还没有进入实质性的启动程序。
(一)明确农民工培训的实施主体
目前的状态是各级政府的扶贫办主持扶贫培训项目，农业局主持阳光培训工程，教育局主持农民工职业教育支撑项目，劳动和社会保障局主持劳动预备制形式的短期技能培训项目。各行其事，互无牵制。没有统一的验收标准和督导机制，运作效率低、成本高。质量没有保证。由于国家有专项资金投入，有关部门从事农民工培训的积极性异常高涨，谁有项目谁受益，培训的质量效果却无人负责。
农村劳动力培训的多主体、多对象、多内容、多形式、多层次、多要求的特点决定了培训工作由任何一个部门独家承担的难度。
一是教育部门要依托现有的各级各类学校。特别是化技术学校、职业技术学校，建立常年性的、有专业特色的职业培训基地或培训中心，使之成为农村劳动力培训的主渠道、正规军；抓好培训的师资队伍建设和教学、管理工作。并主动与劳动就业部门和用工单位取得联系，争取培训任务，了解培训需求，搞好培训教学设计，力求按需施教、学以致用。
二是劳动就业部门要抓好就业中介机构、劳务输出基地建设和劳务市场的调研工作，及时、准确地把握农村劳动力供求关系的变化情况，随时向培训部门提供用工单位对从业者的职业技能和文化素质要求信息，以指导培训机构有的放矢地开展各种培训工作：还要抓好“先培训、后转移”、“先培训、后输出”的各项配套政策措施的制定和落实，抓好技能等级标准和考核鉴定办法的改革完善：负责组织实施职业技能考核，实行考核与培训分离，这对培训机构是一个有力的监督，通过这种监督也有助于引入培训的竞争机制，扶优汰劣，提高培训质量与水平。
三是农业、交通、建筑等行业主管部门要抓好下属用工单位“先培训、后就业”的贯彻、落实，以及在岗人员的培训工作；要利用自身优势，为培训部门提供专业课师资、试验设施场地，提供用工信息和培训要求以及培训质量的反馈意见，主动参与培训机构的教学设计工作。
(二)确立稳定的投入机制
确立稳定的资金投入机制使农民工培训作为社会的公共产品有充足的制作成本。据了解。培训补助资金由地方财政和中央财政共同承担，以地方财政为主。中央财政根据全国农村劳动力培训阳光工程办公室确定的示范性培训任务，平均每期每人按100元的标准给予补助，重点用于农村劳动力转出大省、产粮大省、革命老区、贫困地区。调查发现，农村劳动力培训财政补助资金主要由县(市)级财政承担。这些政策赋予了劳动力享受培训财政补贴的权利，但要将这种法律权力转为事实权利，县(市)级政府必须具有相应的财力保障。一般而言，农村劳动力剩余越多的县(市)。地方政府的财政越困难，这必然导致财政补贴无法落实。
为了确立稳定的投入机制，农村劳动力培训财政补助应主要由中央和省级政府承担，并科学地设计培训转移支付制度。一是建立县级农村财政转移支付模型，确定转移支付需求。转移支付额度由培训标准支出、标准收入、激励息数计算确定，目标支出水平高于标准收入的县，可以得到上级的转移支付：二是农村劳动力培训资金(不仅仅是补贴经费)预算单列，从而保证转移支付资金和补贴农村劳动力的经费落实到位。
从近期操作上看，拟实行农村劳动力培训资金省级统筹。培训资金省级统筹是指在一个省范围内建立基金调剂机制，通过调剂确保本省范围内每一个地区的农村劳动力、每一个培训机构都能获得足够的培训财政资助。一是根据剩余劳动力规模、招用外地农村劳动力人数、人均GDP等参数计算出地级市应上缴省级统筹基金的额度：二是地级市的培训资金缺口县自求平衡，不足部分由省统筹基金调剂：三是省级统筹的建立与实施涉及到地市、县市利益的重新调整，没有相应的制约机制，难保资金畅通，因此应建立相应的资金管理机制。
(三)建立稳固的农民工培训基地
建立稳固的农民工培训基地，实现农民工培训公共产品供给的规模化。我国农民工培训的对象数以亿计，培训工程的历史跨度将伴随我国工业化和城镇化建设全过程。但到目前为止，还没有兴建专门的、大型的农民工培训基地，也没有通过有效的教育资源整合，形成职能合理定位的多层次培训体系。目前具有的仍是不成体系、不具规模、零打碎敲、应景式的临时培训活动，与农民工培训的目标和任务严重不相适应。
建立市、区(县)、乡(镇)三级培训基地体系，并对各层次的职能合理定位，有系统、有组织、有计划地大规模培训农村劳动力。市级培训基地(以职校、技校、就业训练中心、中专校为主)负责较高阶段的培训和师资培训等高层次的农村劳动力培训，协助有关部门制定全市农村劳动力培训计划；区(县)级培训基地(建议以农广校为主)负责实施设施投入大、职业技能要求较高的培训，如数控车床的培训；(乡)镇级培训基地可以不设专职的师资队伍，只负责组织和提供必要的场所和设备，由市、区(县)两级从讲师团中委派教师下乡培训，提供一般的技能性培训。如农业技能、电工缝纫、电子装配等。
搞好培训基地建设，应着力于解决培训基地散、乱、差、费的问题，通过调整、合作、充实、完善。充分挖掘现有培训基地的培训潜力。政府
一方面从政策上鼓励和支持各类学校、社会培训机构和用工单位的培训机构联合办学，实行强强联合、产学研结合、培训与用工结合，打破体制上的条块分割，优化组合，最大限度地形成培训合力。另一方面应鼓励各类学校和培训机构根据各地产业结构和现状、发展趋势、本校的师资、设施，确立自己相对稳定的培训专业和培训特色，搞好培训市场定位，促进培训设施和师资队伍的长期建设。避免培训市场无序竞争。
二、间接环境的改善
(一)制度保障
一个社会能进行良性运行的条件之一是有合理的社会流动，因为它有助于消除人与人之间的不平等。返乡农民工培训后寻求实现再就业、定居城市的过程所遭遇的不平等是显而易见的。如农民工异地就业除随身携带身份证以外，还必须持有务工证、计划生育证、暂住证、健康证等，获得上述证件的价格远不止工本费。其根本的原因是历史形成的封闭的城乡二元结构体制。要通过理顺农民工的经济社会关系，消除城乡分割的制度障碍，让农民享受平等的国民待遇和发展机会。如加大户籍制度改革。全面废除农业和非农业户口之分，并逐步剥离有关部门附加在户口管理上的诸多行政管理制能，使就业不再受身份的限制。还应加快社会保障制度改革，全面推行面向所有城镇非农业就业人口的教育、养老、医疗和失业保障，使离土农民成为社会保障体系的直接受益者，才能使进城农民彻底割断对土地的依赖关系，顺利实现农村劳动力向城镇的转移。还要推进土地制度改革，积极探索建立土地使用权的合理流转制度，允许外出打工经商的农户依法有偿转让土地承包权，使农村劳动力转移成本得到合理的补偿。
(二)矫正社会分配杠杆
强制实行《劳动法》规定的劳动合同、最低工资保障、工时和休息休假制度。据调查，农民工转移就业集中在建筑工地、码头和规模化生产企业的流水线上，这些工种劳动强度大、技术含量低、可替代性强，他们平均日工作时间长，月工资收入低。低水平的劳动力价格造成了产品的简单重复和生产要素的不合理配置。加剧了低水平的市场竞争。保护了落后生产工艺和生产企业，降低了劳动力再生产的合理成本，扼杀了农民工的有效培训需求，遗留了严重的社会问题。对此。要以强有力的劳动执法手段根除社会奴役性使用农民工的现象，保证他们有正常的休息休假待遇和合理的劳动报酬，使他们有可支配的时间和货币支付能力换取社会继续教育，提升自身素质的机会。
篇8
一、供水企业经济效益现状
随着我国社会主义市场经济的不断深化，作为传统公共事业领域的供水行业逐步开始了市场化改革的进程，各大城市都组建了专门的水务集团，负责城市供水、排水、污水治理、管网建设等各项水务。然而，供水作为一种准公共产品，难以完全按照市场化来运作。目前，我国大多数城市的供水采用的是公共生产、市场提供的方式，即由水务企业进行生产，然后按照保本微利的原则进行定价并向水资源使用者收费。这种供给模式决定了供水企业的盈利空间比较狭小，使得我国很多供水企业长期处于亏损状态，需要政府予以补贴和帮助。相关的统计数据显示，截至2012年年底，我国的供水企业亏损面为31%，资产负债率高于50%。随着供水行业竞争的日益激烈及原材料价格的不断上涨，供水企业经营发展面临着更加严峻的挑战。在这种背景下，进一步推进供水定价机制改革，提高供水企业的经营管理水平，降低管理成本，提升企业经济效益显得尤为重要。
二、制约供水企业经济效益提升的因素
（一） 内部因素
1.供水企业经营管理水平比较低下
近些年来，我国大多数城市的供水企业都开展了不同程度的市场化改革，很多企业都引入了民营资本，企业的市场化程度得到了很大的提升。然而，由于受到计划经济时代积弊的影响，很多供水企业的经营管理水平仍然比较低下，严重影响了企业经济效益的提升。首先，很多供水企业缺乏市场经营管理理念，企业的管理仍然存在计划经济时代遗留的观念，企业管理效率比较低下；其次，大多数供水企业没有严格按照市场经济的要求对内部治理结构进行完善，企业的管理模式比较落后，很多企业还沿用过去的管理机构和体制，企业经营管理的权力仍然集中在少部分管理层手中，企业的经营决策具有较大的主观性和随意性；最后，一些建立了健全的管理制度的供水企业，由于企业领导层缺乏重视，制度的执行力度不足，很多规章制度难以得到真正的落实。供水企业经营管理水平低下是影响和制约企业经济效益提高的主要内部因素。
2.供水企业营运成本居高不下
我国的供水企业的营运成本普遍呈现偏高的情况，企业的成本观念比较淡薄，成本管理的水平比较低，造成成本预算的约束力不够，造成企业资源的浪费比较严重。供水企业的体制改革比较滞后，导致企业的经营效力比较低下，成本长年居高不下。企业内在缺乏严格的成本分析和控制的动力，外部面临的竞争压力也比较小，导致企业不重视成本控制工作。另外，一些供水企业的节水用水技术水平比较低，供水过程中浪费损失情况比较严重，企业的收入难以维持正常的资金运转，影响了供水企业经济效益的提高。
（二）外部因素
1.政府对供水企业的干预过多
由于供水的准公共产品性质，政府在供水企业的经营发展过程中需要加以干预。我国的供水企业大多数是由国有性质的企业改制而来，其与政府存在着千丝万缕的联系。供水企业在经营发展中具有基础性、公益性和社会性的特殊地位，其建设项目需要政府资金的支持，在供水资源、水价调整、建设投资等方面需要政府政策的扶持，因此对政府存在很强的依赖性；另外，政府出于维护社会稳定及其他因素的考虑，对供水企业存在过多的干预。政府部门在水资源定价、管道建设、污水处理等方面，往往要以牺牲供水企业经济效益为代价来缓解社会压力，这严重制约了供水企业经济效益的提升。
2.水价形成机制不完善
水价是影响供水企业收入最直接的因素，因此水价形成机制也是供水企业经济效益最重要、最关键的因素。目前，我国的水价形成机制仍然不完善，制约了供水企业经济效益的提升。首先，供水行业长期采用的是垄断经营的方式，很多企业缺乏详细的统计资料和数据，一些关键的统计数据，如水量平衡数据、运行数据及水质状况等都没有详细的记录，一些关键的数据，如漏损率等，存在着统计失真的问题；其次，由于供水具有市政公共服务的属性，所以供水的成本边界比较模糊，尤其是供水管网的投资非常大，管网的投资、维护更新等都与市政服务存在着非常密切的联系。因此，包括供水管网投资及一些配套设施等投资巨大的活动，供水企业需要在政府的规划和指导下进行，企业缺乏实质性的经营决策自。因此，一些供水企业在负债规模比较大的情况下，仍然要根据政府的要求举债进行供水设施建设。另外，供水企业由于其服务成本与政府服务成本关系密切，供水企业往往在一定程度上承担了政府的一些社会服务成本，很多由政府行为形成的成本往往都由供水企业来承担。这些因素导致了供水价格要低于市场均衡价格，供水企业需要承担的成本比例比较大，严重制约了企业经济效益的提升。
三、提升供水企业经济效益的对策建议
（一）加速“政企分开”，推进企业的市场化建设
供水企业要加速“政企分开”，推进企业的市场化建设，积极引入现代企业制度完善企业的内部治理结构，从而为经济效益的提升奠定坚实的基础。首先，政府部门要逐步转变对供水企业影响的手段和方式，由行政干预变为资产管理、法律法规、经济调控、行业管理、社会监督等，从而加速“政企分开”的进程。其次，供水企业要以现代企业制度为指导，不断地完善企业的内部治理机构，提高企业内部经营管理水平。例如，供水企业可以建立董事会制度，让大小股东都能参与到企业的决策中来，使董事会能够真正的在经营管理的决策中掌握话语权，从而提高企业经营管理决策的科学性和民主性。最后，要积极推进供水企业投资主体多元化建设，引入民营资本和外资资本，促进供水企业经营管理水平的提高，更好地发挥企业的经济效益和社会效益。
（二）建立合理的水价形成机制
供水企业经济效益的提升，重点在于建立合理的水价形成机制。相关部门要建立和完善符合基本公共服务特征的城镇供水水价形成和调整机制，确保供水企业能够从水价中收回合理的运营成本，从利润中收回合理的投资成本。还要完善水价改革的各项配套措施，对水价改革制订阶段性和总体性的目标，逐步予以推进。例如，要根据各个城市的供水实际状况建立不同的供水定价机制，包括阶梯形水价、区域性水价、季节性水价等，不断提高城市居民的节水意识，为供水企业经济效益的提供保障。
（三）大力降低供水成本，增加企业收入
居高不下的供水成本是制约供水企业经济效益提升的重要因素。供水企业要加强财务管理，以成本管理为核心来开展企业的各项经营管理活动，提升企业的经济效益。首先，企业要推行目标责任制，通过确定成本指标的形式将责任分配到各个部门和员工，定期对成本指标完成情况进行分析，提出相应的奖惩措施。其次，供水企业要做到科学调度，降低管网漏损率。企业要做好水表计量管理、管网及附属设施管理工作，规范用水管理等环节，从而有效降低管网漏损率，控制企业的运营成本。最后，企业要建立完善的客户数据库，加强对用户的管理，提高收费率。企业要通过技术手段对客户基本信息建立数据库，强化水表抄收和水费追缴工作，从而提高企业的收入。
（四）通过供水价格成本公开机制，促进企业内部管理的改革完善
要通过供水价格成本公开机制，促进企业内部管理的改革完善，从而降低企业的管理成本，提升企业经济效益。通过将成本公开和成本监审，供水企业能够将企业内部的各项成本和费用进行很好的区分。例如，供水企业能够将财务费用、更新改造和设备维护费用、管网改造费用、水资源规费等各项费用清晰地区分开来，从而有利于推动供水企业建立完善的成本体系及良好的投入产出机制。实践情况证明，成本公开工作做得越好，企业的真实经营状况就越显得清晰，对于企业的经营管理就越有参考价值。通过构建标准的成本模型及行业数据库，供水企业能够发现原材料消耗，制造维修费用，漏损率、财务费用、管理费用等明细项目中存在的问题，从而有针对性地采取措施加强企业的核算，从而促进企业不断加强内部的各项管理，严格控制各项支出，加强内部资源的整合和组建，从而提高企业的经济效益。
随着市场经济的深化，不断提升供水企业经济效益成为企业进一步生存和发展的必要条件。供水企业和相关部门一定要认识到供水企业经济效益对企业和社会的重要性，清除制约企业经济效益进一步提高的因素，通过推进企业的市场化建设，建立合理的水价形成机制，大力降低供水成本，完善供水价格成本公开机制等措施，提升供水企业的经济效益。
参考文献：
[1]万金，周良法，沈亚辉等.降低供水产销差率的途径与方法[J].中国给水排水，2011（10）.
篇9
一、员工跳槽的原因
就个人情感而言，应该说绝大部分员工都不愿离开自己熟悉的单位和熟悉的工作岗位。但生活中依旧有这么多人会摆脱感情的禁锢跳槽，原因是多方面的。根据人力资源和职业咨询专家的观察，下列迹象出现会导致员工跳槽的形成。
1、单位面临经营上的巨大困难。2、当员工与上级领导的关系紧张且无法弥补时。3、当员工的生活质量发生了重大变化时。4、员工的价值观与单位文化格格不入。 5、当员工对工作丧失激情时候。6、当单位正经历着道德上的挑战时。7、当员工在单位丧失人缘时。8、当员工的工作负荷、压力长期过大时。9、当员工在单位的工作不再具有挑战性且无升职可能时。10、当员工遇到巨大的外来“拉力”时。
二、对跳槽现象的经济学分析
1．人力资源价值与岗位价值
从导致员工跳槽的诱因来看，有些是由单位造成的，有些则是由员工个人造成的，有些虽然是由外部因素造成的，但最终也可归因为单位和员工的利益冲突。如果忽略掉因员工个性、兴趣爱好等非经济利益因素，如员工与上级领导产生矛盾，员工的价值观与单位文化格格不入，员工对目前的工作丧失激情，当员工在单位丧失人缘等，这在些情况下员工跳槽都可视作员工与单位在追求各自利益的博弈中所达成的均衡。即便员工跳槽是基于上述原因，员工的选择也是利己的。
从经济学的角度来说，单位和员工之间是一种合同契约关系。经过双向选择，单位许诺以一定的薪酬引入员工的人力资源为其服务，员工选择某一岗位出售自己的劳动力。单位和员工之间的契约关系实质是一种买卖关系。单位付出岗位价值，即人力资源薪酬，员工付出的是自身的人力资源价值，即劳动力。
如果把员工的人力资源和公司的工作岗位都视同商品。我们可以对人力资源价值和岗位价值重新定义。所谓人力资源价值是指员工在人才市场选择工作岗位时，所有用人单位集合竞价产生的最高薪酬标准。岗位价值则是指用人单位确定出承当某岗位工作要求员工具有的素质，依此标准在人才市场所招聘到的最低薪酬要求者。在不存在就业壁垒的情况下，当且仅当“岗位价值＝人力资源价值”时，就业协议才能得以签定。
在工作一段时间之后，如果单位认为自己付出的岗位价值高于员工的人力资源价值，他们会给员工降薪或解聘员工；如果员工认为自己的人力资源价值高于单位岗位价值，他们则会要求提薪或寻求跳槽。
2．人力资源的可替代性与岗位的可替代性
寻求跳槽只是一种动机，并不必然产生行为。人力资源不可能象物质商品一样在市场上明码标价，毕竟，员工自认“待遇低”只是一种心里感受。员工跳槽能否成功同时取决于自身从业“岗位的可替代性”和岗位要求的“人力资源的可替代性”。具体而言，在员工有跳槽意向时，如果单位能以相同或更低的岗位价值在人才市场上获取等质或更高质量的人力资源，表明岗位所需的人力资源具有可替代性；同时，如果人才市场上有单位愿意为该员工人力资源提供同等或更高的薪酬，表明该员工从业岗位具有可替代性。
只有当人力资源的可替代性和岗位的可替代性同时存在时，员工的跳槽动机才会转化为行为。如果仅人力资源具有可替代性，员工因为在其他单位找不到合适的工作，他们一般不会主动要求离职；若仅员工所处岗位具有可替代性，单位可能会因为该项工作找不到更合适的人选，会对现有人力资源做出更高的估价，使得人力资源价值与岗位价值吻合，留住员工。
3．跳槽现象的博弈分析
假定员工M在A公司从事K岗位的工作，其人力资源价值为x元/月，M因种种原因有跳槽的意向。他在人才市场上投递了若干份简历后，B公司表示愿以y元/月的薪酬聘任M从事与A公司K岗位类似的工作（y>x）。这时，A公司面临两种选择，第一，默认M的跳槽行为，以p元/月的薪酬聘任N从事K岗位的工作（y>p）；第二，拒绝M的跳槽行为，将M的薪酬提升到q元/月（q≥y）。
在M有跳槽倾向时，单位A和M之间信息是不对称的。显然，M占有更充分的信息，因为A不知道B愿给M支付的薪酬。当M提出辞呈时，A首先会考虑M所处岗位人力资源的可替代性，当M人力资源不具有可替代性时，A必然会以提高薪酬的方式留住M，经过M与A讨价还价，A会将M的薪酬提升到高于或等于y元/月的水平。当M人力资源具有可替代性时，A会默认M的跳槽行为。
针对员工的跳槽申请，单位有两种选择：默许或挽留；员工也有两种选择：跳槽或留任。实际上，在对待跳槽问题上，单位和员工都会基于自身的利益讨价还价，最后做出对自己有利的选择。这一过程实质是单位和员工的博弈过程，员工无论最后跳槽与否都是这一博弈的纳什均衡。
当然，以上只是基于信息经济学角度所进行的理论分析。事实上，在存在招聘成本时，即便人力资源具有可替代性，单位也会在事前或事后采用非提薪的手段阻止员工跳槽。例如，单位与员工签署就业合同时，约定一定的工作时限和违约金额；限制户籍或档案移动；扣押员工工资；扣押员工学历证书或相关资格证书。其中，单位与员工签署就业合同时，约定一定的工作时限和违约金额是事前手段，其它三种行为都是事后手段。
此外，员工跳槽也存在择业成本和风险。新单位是否有发展前景，自身到新单位后有没有足够的发展空间，新单位增长的薪酬部分能否弥补原来的同事情缘，这些都是跳槽过程中员工需要考虑的因素。以上只是员工一次跳槽的博弈，从一生来看，一个人要换多家单位，尤其是年轻人跳槽更为频繁。将一个员工一生中多次分散的跳槽博弈组合在一起，就构成了多阶段持续地跳槽博弈。
依据信号发送理论，行动可以传递信息。实际上，员工每一次跳槽都给下一个雇主提供了自己正面或负面的信息，如，跳槽过于频繁的员工会让人觉得不够忠诚，以往职位一路看涨的员工会给人有发展潜力的感觉，长期徘徊于小单位的员工会让人觉得缺乏魄力。员工以往跳槽行为给新雇主提供的信息对员工自身的影响，最终将通过单位对其人力资源价值的估价表现出来。相较而言，正面的信息会让新单位在原基础上给员工支付更高的薪酬。
从短期看，员工跳槽往往以新单位承认其更高的人力资源价值为终结；从长期看，员工前一阶段的跳槽可能会影响到未来雇主对其人力资源价值的评估。这种影响既可能对员工有利，也可能对员工不利。用通俗的话来形容，员工在选择跳槽时，也在为自己的短期利益与长期利益作选择。
三、面对跳槽，单位的理性思考
比较单位阻止员工跳槽的各种非提薪手段，事前约定工作年限的方式较为合理。一方面，由于单位和员工之间的合同契约关系使单位用人能够自由吞吐，员工能进能出；另一方面，合同具有一定期限，又使员工不能频繁流动，保持员工队伍的相对稳定。由于实现了单位与员工之间的双向选择，选择过程的本身就是竞争的过程。竞争会使其优化功能和激励功能都得到良好的发挥，不仅有利于优化员工队伍，而且还有利于促进单位建设。员工与单位签订的就业合同具有法律约束力，双方必须严格遵守。这有利于规范单位和员工的行为，使单位对员工的有关管理有章可循、有法可依。而限制户籍或档案移动、扣押员工工资、扣押员工学历证书或相关资格证书等事后手段，既没有法律上的依据，也难以保证员工安心工作。
人力资源自由流动是市场成熟的表现，任何单位既可能因之受损，也可能因之获益。单位切不可以道德的眼光评判员工跳槽，如何平心静气看待这一现象，单位应有自己的理性思考。具体而言，应注意以下几个方面：
第一，在选择人力资源时不宜盲目攀高。、
篇10
2016年3月15日，在党的十八届五中全会上，提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展思路，作为新常态下经济发展的重要模式。从其内涵上来看，五大理念相辅相成，相互促进，相互影响，其中绿色发展与共享发展之间存在密切的关系，共享是手段而绿色是目的，以共享经济为抓手助推经济绿色发展是当前经济发展的重要方式。
1共享经济的内涵
共享经济也被有些学者称为“分享经济”，其概念早在20世纪70年代就有学者提出，它的实际应用直到最近几年随着互联网技术的发展，才被人们所重视。
11关于共享经济内涵的相关研究
共享经济是近年来学术界研究的热点问题，不同的学者对其内涵的认识存在一定的差异，如国家信息中心分享经济发展报告课题组提出：“分享经济是指利用互联网等现代信息技术整合、分享海量的分散化闲置资源，满足多样化需求”共享经济可以理解为素不相识的群体中以获利为目的暂时地、部分地让渡物品的使用权的一种新型商业模式。在这种模式发展的过程中涉及三类主体：分别是商品或服务的需求方、供给方和联系两者纽带的共享平台。郑志来认为：“共享经济借助网络等第三方平台，将供给方闲置资源使用权暂时性转移，实现生产要素的社会化，通过提高存量资产的使用效率为需求方创造价值，促进社会经济的可持续发展。”2015年5月，美国学者Robin Chase出版的《共享经济：重构未来商业新模式》成为畅销书，在这部著作中提出共享就是“使用而非拥有”的理念，即部分使用权与所有权相分享的一种经济现象。
12共享经济的定义
尽管表述上存在差异，但在内涵上具有一致性。总结起来，所谓“共享经济”，是指借助一定的平台，使物品的所有者与使用者之间能够充分交换信息，从而使用者在不购买即不拥有物品所有权的情况下可以暂时享有物品的使用权的经济模式。所有权和使用权是两种不同的权属关系，所有权包含使用权，事实上，人们需要的是物品的使用权，但是传统的物权观念下，要拥有使用权必须先拥有所有权，即先明确物品的归属才能明确物品使用主体，不拥有物品所有权的用户占有他人物品使用权是一种越权行为，甚至会受到法律惩罚，使物品的使用范围狭窄，不能得到有效利用。而对物品的所有者来讲，并不能够充分利用物品使用权，如果物品所有者能够部分让渡物品使用权，那么在满足自身需要的同时，能够满足其他人的需要，使物品的利用价值得到提高，社会也可以极大地减少有形物品的生产，从而节省资源。物品所有者在让渡使用权的过程中可以获得收益，物品使用者因没有购买支出也获得收益，这样在使用或者消费需求同样得到满足的前提下，社会支出减少，福利增长。
2共享经济实现的支撑条件
共享经济的普遍应用晚于其概念的提出，是因为其普及所需要的支撑条件当时还不具备。共享经济模式的实现要基于以下外部条件。
21互联网应用的普及
网络是信息传递的一种重要方式，它的出现和普及，从根本上改变了人们沟通信息的途径。通过网络把世界各地的人们联结在一起，把市场的供求信息也紧密地结合在一起，人们的疑惑可以在网络上得到解答，知识可以在网络上实现共享。特别是手机互联网的普遍应用，使得网络终端便于携带，随时随地可以与整个世界建立联系。只有具备这样的条件，人们的需求可以得到充分表达，同样，过剩的资源在网络上寻求消费。这样共享经济才能成为现实。
22第三方支付的发展
基于互联网技术发展起来的第三方支付从根本上改变了传统的财富的表达形式及其转移方式。使支付变得简单而快捷，传统的一手交钱一手交货的做法在网络上已经被淘汰。这种高效支付方式的出现，使共享经济在应用中涉及不同利益主体权利发生变更时，通过第三方支付手段而实现利益平衡。
23信息交换平台的建立
信息交换平台是共享经济实现的直接应用。在这个平台中，基于位置定位服务（LBS）技术明确供求方的地理区位，通过供求信息的和接收实现共享交易的撮合。一方面，闲置的以及可以共享的物质和服务信息被平台集中，另一方面，需要相关使用价值和服务的需求信息也在平台中集中。供求双方可以通过浏览的方式主动寻求目标，也可以通过系统基于一定算法条件而进行最佳的匹配与撮合。信息交换平台是共享经济在网络上的直接表现。
3共享经济模式成为新常态下经济发展的动力
共享经济的基本理念是使用而不拥有。即享有物品的使用价值同时不拥有物品的所有权，使具有同类需求的人可以实现共享。通过共享经济模式可以解决经济绿色发展过程中存在的各种问题。一方面满足社会成员使用上的需求，另一方面又能充分利用物品的使用价值。改变自工业革命以后所形成的通过消费来拉动经济拉长的方式，在提高资源利用率、减少环境污染的同时，使民众生活质量得到提升，改变经济增长的理念，成为经济发展的动力。
31共享经济模式充分利用资源
随着互联网技术的发展，可通过供求平台的建设搭建有效沟通途径，并已经在社会生活很多领域发挥了重要的作用。如在租车、P2P网络借贷、众筹、住宿等行业进行了广泛应用。在交通层面，在我国国民经济飞速发展的过程中，家用汽车进入城市普通家庭，但是随着家用汽车的普及，在满通需求的同时，道路拥堵和空气污染成为副产品。而在私家车使用中，所有人都会发现其利用率极低。通常一辆车可满足五人的交通需要，但多数情况下却仅为一人的交通需求服务，占有了较多的交通资源却不能解决相应数量的交通需求，导致很多城市成为“堵城”。近年来出现的滴滴打车、Uber等软件可以有效地解决这一问题，它可以把有同样交通需求的用户组合在一起，大家共享资源，共同承担费用；除此以外，以car2go为代表的分时租赁模式，消费者可以满足个人短期用车需要，这种做法从个人来讲节省了支出，从社会来讲充分利用了资源，成为共享经济社会价值的重要体现。
32共享经济模式降低碳排放强度
共享经济模式能够有效降低碳排放强度，例如，国外有定量研究表明汽车共享可通过减少行驶车辆和行驶里程推动温室气体减排。Martin和Shaheen对北美汽车共享产生的环境影响所开展的调查和估算显示，参与汽车共享可推动户均温室气体排放量减少084 吨/年。如果汽车共享成为汽车消费的主流模式，那么全球汽车保有量和温室气体排放都将大幅减少。实际上，目前戴姆勒、马、通用等汽车制造商都在不同程度地参与或提供汽车共享服务。
共享经济模式做到物尽其用，减少了社会资源的消耗，提高了利用率。从而减少了物质的生产同时不降低社会效率。碳排放主要在生产过程中形成。因此，经济增长模式的变革也减少了碳排放，提高了环境效益。
33共享经济模式对消费理念带来革新
共享经济模式改变了人们传统的物权观念和消费观念。在传统物权和消费观念影响下，社会成员追求的是拥有多样化和规模化的住房、汽车等硬资产，将对这类资产拥有的数量和品质视为财富的多寡，这种观念体现在连接生产和消费的商业模式中。
而在共享模式的引导下，通过付费使用而非购买的方式解决使用权消费会成为一种新的方式，这样房屋、家用电器、日常生活用品及交通工具等不再被看作财富的本身，社会成员所追求的不是对物品的所有权占有而是使用权的拥有，通过对使用权的行使而给消费者带来生活的便利，得到使用的满足感与幸福感。这种理念的更新也会带来社会生产层面的重大变革，使有限的社会资源能够生产更多满足社会成员需要的物品，实现“帕累托最优”的社会治理目标。
4结论
经济绿色发展是人类社会共同面临的新趋势，而传统的经济模式对经济绿色发展具有各方面的制约，以共享经济为抓手，改变自工业革命以来所形成的财富观和价值观，促进资源利用率的提高和废弃物的排放，可以有效促进经济绿色发展，促进人与自然的和谐，促进经济可持续发展。
参考文献：
[1]杨帅共享经济带来的变革与产业影响研究[J].当代经济管理2016（6）：69-74
篇11
金融危机爆发后金融工具的公允价值计量成为学者所诟病的对象。2009年5月，IASB了“公允价值计量”（征求意见稿），将公允价值计量的估价技术输入值按优先次序分为三个层级，并对非活跃市场条件下公允价值计量提供了应用指南。我国在2006年所颁布的新会计准则中引入公允价值这一概念。这可以体现出会计信息的价值相关性，但可能存在难以计量和操作性较差的缺陷。本文试图讨论会计准则趋同的背景下公允价值计量在我国的运用以及相关思考。
二、IFRS13中有关公允价值的定义、计量及披露要求
IFRS13中将公允价值定义为市场参与者在计量日进行有序交易时出售一项资产所获得的价格或转移一项负债所支付的价格。在一定程度上即为所谓的“脱手价格”。强调脱手价格有助于市场参与者确定出售资产或转移负债的价格，降低出售资产或转移负债的意图对交易的影响；并且能够反映公允价值作为计量资产或负债最具相关性的计量属性；同时还可以为有关资产或负债未来经济利益流入或流出提供客观的、以市场为基础的预期。
IFRS13将公允价值的计量范畴拓展到非金融资产或负债，并将计量分为三个层级。第一层级输入变量是指相同资产或者负债在活跃市场中的未经调整的公开报价；第二层级输入变量是指除第一层级中可直接或间接观察的资产或者负债公开报价以外的输入变量；第三层级是输入不可观察的变量。
三、我国企业财务报告中公允价值的趋同发展
我国在2006年所颁布的新会计准则中引入公允价值这一概念，但主要分散在“投资性房地产”、“金融工具确认和计量”等多项准则中。在此之后，IASB关于公允价值的征求意见稿以及公允价值准则。为了保持趋同，我国财政部于2012年颁布了公允价值计量的征求意见稿。规范了公允价值定义，明确了公允价值计量方法和级次，并对公允价值计量相关信息的披露作了具体要求。在趋同的过程中，我国根据自身实际情况，在某些方面与IFRS13存在一定的差异。例如我国准则并未强调公允价值是资产或负债的“脱手价格”；IFRS13涉及具有“信用增级”的负债情况的讨论，我国准则在“披露”部分才涉及。因此，我国有关公允价值的准则在很大程度上与IFRS13一致，但在某些部分具有自身特点。
四、公允价值在我国使用时所面临的困境
我国《企业会计准则——基本准则》将公允价值定义为：资产和负债按照在公平交易中，熟悉情况的交易双方自愿进行资产交换或者债务清偿的金额计量。这一定义与IFRS13基本相同，然而在实际使用过程中却面临一系列困境。首先，该定义强调了市场和公平交易的重要作用。但我国经济目前处于转型时期，法制不健全不完善、政府对市场的束缚太重以及诚信缺失等一系列问题导致我国市场远非有效市场。信息的不对称导致资产或负债价值的“公允”性程度较弱，交易双方往往不能在“熟悉情况”的条件下进行交易，主要的会计信息无法有效获取公允的数值。其次，虽然采用估计等技术衡量公允价值，但是对于不同的投资者之间、投资者与管理当局之间而言对投资的期望报酬率不可能完全统一，加之现阶段的未来现金流量及折现率的信息通常较为缺乏，往往加入了主观因素，导致现值的主观估计成分偏大，这样一来，公允价值的可靠性没有得到有效合理的保证。最后，我国各类交易市场不发达，绝大多数资产的公允价值难以获得，资产和负债在市场上不容易找到可供参考的价格，价格难以真正反映价值。例如某些无形资产、商誉等，缺乏有效的市场、相同类似的资产和公认的计量方法，降低了其公允价值的可靠性。
五、相关思考
（一）加强市场经济建设，不断优化市场环境。目前，我国市场经济在许多方面仍旧处于不成熟的阶段，资本市场的发展程度还比较有限，价格机制形成渠道较少。另外，市场交易中存在大量信息不对称，诚信缺失导致交易的公平性与交易价格的公允可靠性丧失。因此我国应当建立一个成熟的有利于公允价值发挥作用的市场环境，加强法律法规对交易者的保护力度，降低政府对市场的控制力量，建立健全市场信息体系，以降低交易成本提高市场效率。
（二）完善公允价值的理论研究，为公允价值更好在实践中发挥作用提供理论指导。虽然我国于2006年就引进了公允价值的计量属性，但公允价值计量属性问题在我国会计理论界仍存在一定分歧。另外，新会计准则本身只是指导性文件，对公允价值确定的方法的选择缺乏具体实施规范。因此，我国应当加强公允价值的研究，形成一个关于公允价值逻辑一致的框架结构。并立足我国的国情，针对特殊的市场环境和具体的行业特点，出台具体的实施细则，便于公允价值计量在会计实务中的应用，提高其可操作性。
（三）加强教育，提高会计人员的职业判断能力和专业水平。公允价值的使用，在很大程度上依赖会计从业人员的职业判断。这不仅要求会计人员具有丰富的理论基础和良好的会计实践能力，更需要其具备宽广的经济视野以及敏锐的市场信息捕捉能力。因此，应当通过培训学习来提高广大从业人员的基本会计素质和扎实的理论功底。促进公允价值在实施过程中的有效性、可靠性。
六、结语
伴随着知识经济浪潮的兴起，社会竞争的日趋激烈，风险和不确定性的加大，大量无形资产、衍生金融工具等软资产的出现，必然会为公允价值尤其是现值的运用，提供更大的舞台，提出更高要求。本文在我国公允价值会计准则与国际会计准则趋同进程加快的背景下，讨论了公允价值对我国的影响进而提出提高公允价值使用效果的相关思考。从优化市场环境、增加话语权、加强理论研究以及提升从业人员素质四个方面提出了建议。
参考文献：
[1]彭博.解读国际财务报告准则第十三号——公允价值计量的基本原则及引入的新变更[J].中国管理信息化，2013，16（8）：8-10
篇12
一、知识经济时代加强和改进高校团员青年思想政治工作的重要性
知识经济时代,科技发展迅猛,人类实践活动的规模、范围空前扩大,其复杂性也日益增加;科学技术的影响向人的价值、心理、伦理等领域迅速扩展;人的价值取代了物的价值成为社会活动的直接目标。这些变化在极大地增加社会物质财富、扩展生活空间、提高生活质量的同时,也容易产生崇尚物质力量、轻视精神力量,追逐物质创造、轻视政治方向及人们自身品德修养的倾向。同时,随着国际互联网、多媒体等现代传媒的迅速发展,大量涌入的信息,虽扩大了视野,但也增大了团员青年正确鉴别是非和选择行为的复杂性。加强和改进高校团员青年的思想政治工作是高校团组织的一项重大而紧迫的任务。思想政治工作直接影响团员青年综合素质的培养,从而影响知识经济社会的发展方向。可见,探索新方法,运用新手段,加强和改进知识经济时代高校团员青年思想政治工作有深远的战略意义。
二、知识经济时代高校团员青年的思想政治工作的新内容
同以往技术革命相比,知识经济对思想观念的影响更直接、更迅速,引起高校团员青年世界观、价值观、人生观的深刻变化。同时,知识经济时代对所培养的人才标准提出了更高的要求。在知识经济条件下,高校团员青年的思想政治工作应该在已有内容的基础上,在教育观念、培养目标、培养重点和方式方法上赋予新的内容。
(一)建立创新体系,培养创新意识和创造能力。
知识经济的灵魂是创新。无论从形势发展的要求,还是从高校团委工作实际来看,建立创新体系势在必行。建立高校团员青年思想政治工作的创新体系,是指思想政治工作在组织设置、工作内容、工作方式方法、工作手段、工作制度和工作目标等方面都要适应新形势的变化。只有不断地创新,才有可能推进团员青年思想政治工作的新发展。因此,高校团员青年思想政治工作要把创新教育放在首位。创新虽是人的本能,但人的创造性却是潜在的,需要后天的教育和培养。要培养团员青年的创新意识和创造能力,需要为他们提供崇尚激发创新的教育环境,并授于一套创新方法。
(二)倡导团队协作精神。
在知识经济时代,仅靠个人的知识与才干进行发明创造要比以往任何一个时代困难得多。这样,创造过程中人与人之间的团结协作显得尤为重要。团队精神实质上是知识经济赋予集体主义以新的内涵。但是,由于目前高校学生中绝大多数都是共青团员,其先进性无从体现。在学生中普遍存在的问题,在共青团员中也同样存在。在经济体制的转变及社会结构的转型时期,他们在人生价值目标及其实现目标的途径上,也存在以自我为中心的倾向,把团员的组织纪律性抛在脑后,强调自我发展,轻易封闭自我,我行我素。所以,高校思想政治工作应特别倡导团员青年在保持相对独立性的同时学会与他人友好合作,灵活处理好人际关系,将个人的发展与集体的发展结合起来,使个人利益自觉地服从集体利益。
(三)培养良好的心理素质,增强受挫能力。
当今社会竞争激烈、优胜劣汰加剧,更趋向于技术系统层面的发展,人文关怀淡化,收入分化、贫富差距拉大;失业人口增加,就业比较困难。这不仅要求立志成才的人具有良好的思想素质、文化素质,而且对人才的心理素质提出了新的要求。它要求人才不仅具有竞争、合作、应变、创新的意识,而且具有较强的心理耐挫力和自信心。如何教育工作者青年学生面对失败,如何承受失败,如何在失败中崛起,这是高校团员青年思想政治工作者应研究和解决的新问题。
(四)做好“网络时代”高校团员青年的教育和引导工作。
高校团员青年通过网络互相联系,和世界各地的同龄人交朋友,了解最新的新闻信息、科技动态,也利用电脑和网络带来的逼真惊险的游戏来打发课余空闲的时光。网络在给人类带来进步的同时,也产生了一些消极影响。特别是对于网络普及率很高的高校团员青年来说,由于他们还没有完全形成比较稳定的世界观、人生观、价值观,对新鲜事物的好奇与探究的欲望十分旺盛,容易沉湎于“网上世界”。所以,对高校团员青年进行积极的教育和引导是做好思想政治工作不可缺少的内容。高校要鼓励、引导团员青年继承、发扬中华民族的优秀传统文化,防止互联网消解我们民族的文化身份;引导团员青年正确对待网络时代人际交往方式的变化,确立积极、健康、有助于身心成长的人际关系;引导团员青年正确辨别网络信息中的“垃圾”与合理利用游戏;教育和引导团员青年确立正确的网上伦理,杜绝恶意的破坏行为。
三、知识经济时代高校加强和改进团员青年思想政治工作需把握好的原则
(一)教育和服务相结合的原则。
教师要把教育融入服务之中,要在服务之中体现教育引导。服务是教育的手段,教育是服务效果的体现。高校团组织要教育引导好团员青年,就必须加强和改进团员青年的思想政治工作,开展理想信念教育,进一步用先进理论武装团员,加强团员青年的爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
(二)服务社会和提高团员青年素质相结合的原则。
高校广大团员青年有了解社会、参与社会的热情,有成才创业的强烈愿望。组织团员青年为社会服务,为人民群众生产生活的基本需求服务,是社会发展的必然要求,也是团员青年成长发展的内在需求。社会实践是育人的重要手段。高校团组织要紧紧围绕党政关心、社会关注的问题,根据团员青年的思想实际和时代特点,引导他们树立正确的人才观,调动广大团员青年参与社会、服务社会的积极性,组织引导他们自觉投身社会实践,在服务社会、服务他人的实践中开阔视野,增长社会经验,培养成才意识,提高实践能力。
(三)继承和创新相结合的原则。
高校团组织在思想上要继承和发扬其作为党的助手和后备军的优良传统,在工作形式和方法上要结合时代需求在原有基础上有所创新和突破,并为团员青年所接受。知识经济社会带来了团员青年的价值取向的多元化,高校团员青年的思想政治工作要增强针对性和时效性,要充分尊重和利用青年的需求,针对不同的人群、不同的时期将思想政治工作细分化、具体化。
四、知识经济时代高校加强和改进团员青年思想政治工作新思路
知识经济带给我们的是严峻的挑战。我们应对传统的思想政治工作的方式方法等方面加以改革创新,以适应和促进知识经济时代高校团员青年思想政治工作的稳定、持续发展。
(一)充分运用现代技术,增强思想政治工作的直观性、吸引力和感染力。
思想政治工作往往被看作是隐形的工作,因种种原因,即使是将其寓于活动之中,有时也很难收到令人满意的效果。在知识经济时代,教育者可利用现代化的高科技手段,对团员青年进行开放式、多渠道、多角度的思想引导和感染熏陶,用新思想、新知识、新信息吸引人、说服人、启迪人,以增强工作的实际效果。
(二)坚持“以人为本”的高校团员青年思想政治工作运作模式。
以人为本是知识经济时代很重要的教育管理思想,人是生产力中最活跃的因素,在创新过程中起着决定作用。要统一思想认识,形成共识,既着眼于对“人的培养,又着眼于思想的统一”。“以人为本”的关键是育人,育人与建功并举。要把提高团员青年的素质作为衡量高校团组织思想政治工作的重要标准。提高团员青年的素质是团组织服务大局,服务团员青年的前提和关键。
篇13
一、 培养机制改革对研究生思想教育工作提出新的挑战
(一)研究生培养机制利于培养高素质人才。近年来高校研究生的科研能力下滑和就业情况不乐观引起了越来越多的社会的关注。随着我国经济社会的高速发展,传统的研究生培养机制已经不适应培养出适合社会发展的高素质人才,这种机制下培养出来的研究生质量正在受到社会的质疑。要想培养出具有一定创新能力的科研群体和社会建设的高素质人才必须在一种全新的体制下才能做到。
(二)培养机制改革对辅导员和导师的都提出了新的要求。培养机制改革后,导师在研究生的招生和培养中肩负的责任逐渐增大。研究生的思想教育是在提高科研能力的同时开展的,由于时间和空间基本都有导师做主,这就给辅导员开展思想工作增加了难度。但是高校辅导员在研究生培养中的作用是非常大的,在研究生的思想教育方面,辅导员既要充分发挥自身的能动性,又要依靠导师的配合,与导师一起开展研究生的思想教育工作,只有这样才能做好研究生的培养工作。
二、 在培养机制改革背景下的研究生
思想教育出现的新问题
(一)研究生尤其是博士研究生年龄跨度大,思想教育难度大。研究生年龄跨度大这个问题一直都存在,很多大龄的研究生都有家庭等方面的问题需要处理,再加上科研的压力,很多同学尤其是博士研究生没有时间与辅导员甚至不愿意跟辅导员或者导师进行思想的沟通。虽然从人生阅历和生活经历来说,很多研究生具有一定的经验,但是他们的思想教育问题也是十分重要的。在研究生的想法中,搞好科研是第一位的,所以高校研究生的思想教育工作存在着一定的困难。
(二)研究生辅导员队伍建设需要加强。虽然目前很多高校都建立了专门的研究生思想教育部门,设立了专职的研究生辅导员,但专职人员的配备与本科生辅导员比较数量明显不足,还有很多高校的研究生管理工作由高年级的学生兼任,这对研究生的思想教育造成一定的困难。同时,研究生思想教育队伍的专业水平参差不齐,缺乏系统的理论学习和研究,研究生辅导员自身理论水平需要提高。近几年来,我国高校的辅导员队伍不断壮大,尤其是年轻辅导员逐渐走上辅导员的工作岗位,有的一毕业就担任研究生辅导员。在这种情况下,很多研究生的年龄都比辅导员年龄都要大,在这种情况下,研究生不可能跟辅导员经常进行思想的交流和沟通。目前研究生辅导员只是担任一些事务性工作的服务者,没有做到与研究生真正意义上的思想沟通和交流,更谈不上把握研究生思想动态了,因此要加强研究生辅导员队伍建设。
(三) 学术性硕士研究生和全日制专业学位研究生的思想教育存在着一定差异。全日制专业学位研究生以应用型为主,由于部分高校的后勤服务在招收全日制专业学位研究生的时候条件相对不成熟,这部分学生通常被安排到相对偏远的校区住宿,这为他们的学习和生活造成了一定的困难。由于科研课题的导师组通常在校本部,所以这些同学们需要每天往返于校区之间,虽然学校的班车能满足学生的需求,但是作为这样一个特殊的群体的思想教育依然工作存在着一定的问题。首先这些学生入学的分数较低,加之他们对这个新型研究生的认知程度有限,心理上往往存在着一定的自卑心理,开展思想教育的难度相对较大。还有,全日制专业学位研究生的专职辅导员配备也不是很充分,加上两类研究生的学习和住宿等条件的差异,也使研究生思想教育工作的开展增加了难度。
三、 新培养机制下研究生思想教育的新方法
(一)加强研究生思想教育的研究。在培养机制改革的大背景下,加强研究生思想教育的研究显得尤为重要。在面临新问题和新现象的时候,要加以汇总和研究,通过社会学、心理学等方面的研究,特别是多年来形成的研究生思想教育的经验加以提炼和总结,才能更好的进行研究生的思想教育。研究生的辅导员要多涉猎一些关于社会最新动态对研究生的思想造成影响的事物,首先要了解现在的研究生在想什么,做什么,只有这样才能更好的开展自己的工作。
(二)提高导师思想教育的主动性。在培养机制改革的大背景下,研究生辅导员要跟研究生导师达成共识,共同利用自身便利开展研究生思想教育的工作。在只重学术,轻思想教育的错误认识面前彻底改变,共同研究思想教育问题。尤其是导师在开展科研活动的同时,要增强与学生的感情交流,成为学生的良师益友,发现问题要及时跟辅导员沟通,协商,提出良好的解决方案。
(三)与奖助学金制度相结合。培养机制改革后,研究生的奖助学金明显增多,在计算科研当量的同时,在评定奖助学金的时候更要注重学生品德方面的权重比例,活动中的表现等方面也要作为一个参考指标。不能只凭学生的科研成果评定奖助学金。对于那些生活困难,思想上有包袱的同学更要加以照顾,真正做到奖助学金对研究生的激励作用。
研究生的思想教育是一个系统工程,需要多方面共同努力才能建立起一套比较完备的机制。在目前社会发展的大背景下,研究生思想教育工作者要真正为研究生着想。研究生的导师不但要教书也要育人,导师和辅导员两者共同努力才能做好研究生的培养工作。培养机制改革是为了培养出更多为我国发展做出贡献的有用之才,研究生的思想教育工作在培养研究生的过程中扮演着非常重要的角色。在培养创新人才的同时,需要学校和社会的各个方面共同努力,只有这样才能培养出德才兼备的合格研究生。
参考文献
