引论：我们为您整理了13篇就业需求调研范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
就业情况最好的专业是导游类，就业率高达87.94％；其次是饭店管理类，就业率为85.23％；航空服务类就业率达到了71％以上，处于就业率的平均水平；其它专业就业率均低于中等职业学校毕业生就业率的平均水平，但均高于60％。通过学校推荐就业的毕业生数为362.23万人，占就业学生数的76.49％；通过中介介绍就业的毕业生数为46.26万人，占就业学生数的9.77％；其它管道就业的毕业生数为65.06万人，占就业学生数的13.74％[6]。旅游专业毕业生连续五年保持70％以上的高就业率，主要原因有以下几个方面：一方面是社会需求的结构性调整，另外一方面是教育这些年来坚持改革创新，主动服务和适应社会需求。各校通过对就业方针、培养模式、教学内容的改革，并积极开展职业指导工作和加强就业创业方面的教育，使毕业生转变观念，最终达到就业供求的相对平衡。但同时我们也应注意到毕业生就业还存在着一些问题。首先，旅游专业毕业生就业质量不高[7]。其次，旅游专业毕业生就业稳定性较低，对毕业生就业情况的跟踪调查可以发现，学生的首次就业稳定性比较低[8]。
3研究方法与设计
本研究内容以以下两点假设为前提：a.福州旅游市场需求变化会影响福州旅游专业中职毕业生就业；b.福州旅游专业中职毕业生就业需求变化会影响福州旅游专业中职毕业生就业。其中福州旅游市场、旅游中职毕业生以及就业状况之间的关系如图1所示。
3.1研究范围
从区域的角度和代表性考虑来选择研究范围——福建省福州市。福州作为海西省会中心城市，历史底蕴深厚、生态环境优美、旅游资源丰富，在加快发展旅游产业方面有基础、有条件、有潜力。分析其旅游专业中职毕业生的就业状况，可由此反映推断出面广量大的各不同区域的旅游专业中职毕业生的就业现状及变化趋势。
3.2研究对象
本研究的对象包括福州地区的旅游用人单位、旅游专业中职毕业生、设有旅游专业的中职学校这三个利益相关群体。福州地区的旅游用人单位包括福州地区的景点景区、旅行社、餐饮行业、酒店、会展公司、旅游公司；政府（旅游管理部门和相关职能部门）。旅游专业中职毕业生包括饭店专业、导游专业、旅游管理专业、会展专业等相关专业的中职毕业生。
3.3抽样方法与样本数
本文采用随机抽样方式，采用对焦点团体进行问卷的量化方法进行研究。样本数的确定依据如下：n=Z2(p(1-p))/d2其中：n：所需样本量z：置信水平的z统计量（95%，Z=1.96；99%，Z=2.68）p：目标总体的比例期望值(一般情况下，推荐选择50%)d：置信区间的半宽(如我们要求上下误差不超过3%，则3%就是半宽)根据这个可以确定标准，由此得知，样本量不是根据总体量定的，而是根据调查要求的水平，如误差、置信区间、样本成数。这个公式运用的前提是样本规模足够大(n>=50)。在福州地区的旅游用人单位、旅游专业中职毕业生、这两个利益相关群体中按不同类型比例进行抽样。福州地区的旅游用人单位按不同行业进行细分，可分为点景区、旅行社、餐饮行业、各星级酒店、会展公司、旅游公司；政府（旅游管理部门和相关职能部门），从每细分类别中抽取3~5个具有代表性的样本进行调研。旅游专业中职毕业生按专业类别不同，可分为饭店专业、导游专业、旅游管理专业、会展专业等。按专业划分从不同学校不同性别的学生进行细分，每个细分类别中随机抽取30个样本进行调研。
3.4研究进行方式
本研究的方式以问卷调查形式进行，包括以下几个步骤：
3.4.1根据研究目的与假设，收集所需资料；
3.4.2研究问卷形式，可以从研究者的时间、研究范围、对象、分析方法和解释方法等方面考虑；
3.4.3列出标题和各部分项目；
3.4.4征求意见，修订项目；
3.4.5确定发放问卷的对象。两种类型的问卷按不同对象进行发放；
3.4.6针对福州地区中职旅游专业毕业生市场需求的调查，可从中职学校招生就业处取得与中职学校长期有就业合作或订单培养的企业中抽取符合抽样标准的对象进行问卷发放。针对福州地区旅游专业中职毕业生就业倾向的调查问卷可按不同学校、不同性别、不同专业的学生进行抽样调查，可以与各校的就业部联系，请各专业班主任代为发放问卷。
3.4.7试测，以30~50人为试测样本，求出信度、效度；
3.4.8进行项目分析，重新修订；
3.4.9正式测试，发放问卷，以当面发送形式进行；问卷前应注意：需进行自我介绍，说明访谈的目的和意义，消除受访谈人的顾虑。3.4.10问卷结束，回收问卷，向受访谈人表示感谢，赠送小礼物。
3.5问卷内容
3.5.1针对福州地区旅游专业中职毕业生用人单位问卷设计。分以下几部分：标题、说明语、用人单位的基本数据（公司名称、国别、员工人数、主要业务、公司创办年限、公司性质）、招聘条件（性别、学历、户籍、专业、岗位、技能要求）、用工待遇（五险一金、薪酬标准及构成、培训机制、职业规划、对相关学校培训机制的看法与要求。
3.5.2针对福州地区旅游专业中职毕业生调查问卷设计。分以下几部分：标题、说明语、毕业生的基本资料（姓名、性别、年龄、户籍、家庭经济情况、学历、专业、技能）、求职期望（公司性质、岗位设置、五险一金、薪酬标准及构成、培训机制、职业规划）、求职生优劣势的自我分析。
4困难与限制
4.1进行问卷调查设计中遇到的困难主要包括三方面：
4.1.1调查范围不易设定。
篇2
[
关键词] 湖南中医药大学；护理专业；大学生需求
[中图分类号] G410 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2015）01-0116-03
[收稿日期] 2015-01-16；[修回日期] 2015-01-26
[基金项目] 湖南中医药大学湘杏学院（校级）教学改革研究项目“基于就业导向的三本护理专业学生人文素质构成指标与培养策略的研究”
[作者简介] 马改红（1988-），女，山东聊城人，湖南中医药大学护理学院助教，主要研究方向：护理管理，护理教育；通讯作者黄群（1969-），女，湖南长沙人，湖南中医药大学护理学院党总支副书记，主要研究方向：思想政治教育。
护理学专业是人们常识中的“容易就业”的群体，但也渐渐凸显出就业压力。2013年，湖南省大专学历以上的护理学毕业生人数达到2.1万人，为在就业竞争中脱颖而出，谋得一席之地，毕业生们必须更加明确自身对就业指导的需求状况，更好地提升自己[1]。身为辅导员，必需更加了解毕业生对于就业指导内容、方式及相关策略等的需求，以便改进工作方法，更有效地指导学生就业。
一、调查对象与方法
（一）调查对象
采用便利抽样的方法对我校护理学院部分实习学生进行了调查，其中本科225人，专科87人。
（二）调查方法
本研究主要采用问卷调查法，通过文献研究设计了“护理学专业大学生就业指导需求现状调查问卷”。调查前进行了预调查，通过专家咨询法对调查问卷进行了修订，检测了其效度和信度。发放问卷338份，回收有效问卷312份。
（三）问卷内容描述
问卷共分为四个部分，第一部分是学生基本情况，含年级、专业方向、学历层次、家庭情况、专业认可度等内容。第二部分为职业规划情况，包括职业生涯规划开始时间、就业方向明确度、专业就业前景认识、对自身就业竞争力的评价等。第三部分为就业指导需求情况，包括对就业指导方式的需求、就业指导内容的需求、就业指导信息开始提供时间的要求等。第四部分是对我校现有就业指导和就业教育的有效度测评，如对现有就业指导方式、内容的接受程度等。
（四）数据处理
采用统计工具SPSS17.0进行描述性统计和X2检验，计数资料以率表示。
二、结果分析
（一）不同年级的学生对就业方向明确度的差异性比较
就业方向即对所从事行业的明确性，主要调查就业地区和就业目标的明确性，不强调就业岗位。
由表1可以得知，2010级本科学生选择“很明确”或“明确”的学生比率较2011级专科学生偏高。选择“从未考虑”的学生2011级专科明显比2010级本科学生要多。虽然2011级专科和2010级本科是同一届毕业生，但是在就业方向的明确性选择方面，高年级本科生就业更确定。另外，同一年级的涉外护理和护理本科相比，涉外护理就业方向“未明确”明显较多。
（二）学生对于就业影响因素的评价
从表2可以看出，学生关注的问题比较集中，主要是在实际操作技能（87.1%）、气质风貌（83.3%）、表达沟通能力（81.4%）等三个方面。而在校所获荣誉奖励只有27.5%的人认为重要，30.2%的人认为不重要。社会关系则排在第四位，学生受到了社会现象的影响，并逐渐适应此现象。
（三）学生在选择工作时主要考虑的因素
从表3得知，学生对于工作前景、工资待遇、工作强度是最关注的，同时对于医院等级类型也有68.5%的人认为是重要的，只有3人认为不重要。学生最不关注的是深造和培训机会，这也是由临床护理工作的特点所决定的。
（四）学生对于现有就业指导的评价
我们对开展就业指导时间、开展就业指导方式等问题进行调查。有75%的同学认为开展就业指导是“一贯式”的[2]，应当贯穿大学全程，而不是在大一上完就业指导课程就搁置一旁，希望能够将课程与实践能力锻炼相结合，与模拟职场训练相结合。78.6%的同学认为就业指导课程的内容过于抽象，不够贴近专业现状，希望增加护理专业就业现状、前景、工作特点、今后发展途径、用人单位信息等内容。目前80%的同学认为就业信息传递的途径应该多样化，不仅仅通过实、班级QQ群等方式传递信息，还应开通就业微博、就业飞信等。在进行我校就业指导满意度现状调查时，有47%的学生认为不满意，29%的学生认为一般，24%的学生认为满意。因此，我校的就业指导有较大的改进空间。
（五）不同年级学生对于就业指导需求差异性分析
不同年级学生对于就业指导需求差异性分析结果见表4，除了考研策略指导以外，不同年级学生对于就业指导需求具有统计学意义（P<0.05）。
三、讨论
为了帮助护理学专业大学生在纷繁复杂的就业环境中把握好重点，形成良好的职业价值观，职业指导及教育便是关键性环节。通过本调查，研究者认为应从以下几方面加强和改进我校及同等院校对护理专业学生的就业指导。
（一）建立“四年制一贯式”就业指导课程体系
大学生就业指导课程应贯穿于整个大学过程，根据不同时间段、不同专业学生设计不同的授课内容。大致可以分为四个阶段：观念培养期—目标树立期—竞争力提升期—技巧应用期。大一入学阶段的就业指导课程应着眼于引导学生认识本专业的就业形势，消除自我满足的心理，主动了解本专业的特点和优劣态势，树立正确的择业观。大二进入第二阶段，引导学生进行自我剖析，树立符合自身水平的就业目标，如对医院等次、就业地区、职务等进行分析。进入大三后，通过鼓励学生掌握专业技能、最新就业政策、解答就业程序和方式等，有针对性地进行职业素养教育。大四便是就业技巧传授期，随着实习招聘和就业招聘会的开展，学生的就业技巧投入应用，老师应针对性地进行求职技巧、求职简历、招聘单位介绍等指导，及时纠正学生在求职过程中的缺点，弥补不足，力求展现出每个学生的特点。
（二）建立护理专业学生的就业指导团体档案
学生对于就业指导的需求不同，职业生涯规划也不同。我们应根据不同团体学生的特征进行针对性职业生涯规划辅导。如对于今后计划考研的同学，在辅导上应注重考研目标的选取，考研时间安排和考研策略的应用。今后不从事临床护理的同学，帮助其了解兴趣所在，确定职业方向。对于毕业后决定从事护理工作的学生，我们应该多提供有关护理工作性质、工作环境、发展前景、招聘单位的用人要求及薪酬等方面的信息。
（三）就业专干职业化，加强就业指导师资队伍建设
在我校，就业指导中心力量过于单薄，很难发挥实效作用。就业指导的重心仍在二级学院的学生科。作为就业专干，我们是跟年级走，每年换人很难形成职业化团队。因此，建议二级学院的就业指导专职人员定岗定人，与就业专干的工作区分开来，专门针对各年级，配合年级辅导员进行就业指导工作。就业指导专干结合各专业的现状、各专业的招聘单位特点指导学生。辅导人员首先应具有本科以上学历，接受过就业指导专项培训，对于获得由美国国家职业辅导协会颁发的全国注册职业辅导证书[3]的给予相应奖励。
（四）改进传统就业指导方法，从灌输式向体验式转化
不断改进传统的职业指导内容和方法，指导方式从灌输式转向体验式。通过职业测评、情景模拟、企业实践、体验式培训等方式，让学生亲身参与和实践[4]，提高就业指导效率。
（五）利用“特色成长辅导室”，开展成长成才的职业教育
1. 进行“天使一齐飞”的团体辅导
定期请已经就业或者已经确定工作单位的优秀毕业生，在特色成长辅导室进行经验分享、小组式讨论。开展“传递正能量”“就业经验谈”等团体辅导活动，传授就业经验。
2. 进行“第二课堂”个体辅导
我院与索菲亚美业集团联合开办了“第二课堂”， 对毕业生进行题为“如何成为自信的女人？”的含形体、品质、内涵等方面的辅导，塑造知性美、心灵美、品行美的学生。
参考文献：
[1] 赵雅娟，陈长香，周艳梅，等.对护生的就业指导需求调查[J].护理研究，2005，19（10）：2183-2184.
[2] 黄桂荣，吴娜，张丽，等.实习护生就业指导需求调查[J].中华现代护理杂志，2013，19（30）：3780-3781.
篇3
Abstract： This study from the liaoning province and the northeast regional logistics industry development in the process of logistics demand characteristic， based on the demand analysis of the situation to the logistics personnel structure， chose 34 typical logistics enterprises and logistics departments as research object， from the enterprise existing logistics talent structure， the demand for different levels of logistics talents， post demand three aspects to carry out the research. Research results show that logistics planning and design， logistics information management， hardware management personnel of a marked increase in the demand； Five aspects such as the warehouse planning and operation ability are the most importance of enterprise. The results are so significance for the school more targeted to docking logistics industry cluster to logistics professional construction， course construction have important guiding significance.
Key words： docking； logistics industry cluster； demand
1 物流人才结构需求现状
1.1 物流人才需求总量供给不足
据中国交通协会统计数据显示，国内物流专业人才缺口为600万，目前物流从业人员拥有大学以上学历的仅占20%左右，而发达国家，如美国从事物流行业的人中90%以上具有大学及以上学历。为解决现代物流人才供给问题，需要作为人才培养主力军的高等教育院校和职业教育院校提供大量的物流专门人才。因此，对接物流产业集群建设物流管理专业，为社会培养物流管理专门人才是解决行业发展“物流人才供给不足”这一瓶颈的有力措施，是物流行业发展的必然产物。
1.2 物流人才类型问题出现结构性失调
《物流业调整和振兴规划》（国发〔2009〕8号）中明确指出了未来发展中的重点建设工程。从目前我国物流行业的发展层次和发展阶段来看，除了需要一线物流业务运作的高技能型管理人才以外，也需要大量从事物流系统设计、运营与维护，物流设施设备运用等工作的物流专门人才。因此，对接产业集群建设物流管理专业，为社会培养物流专门人才是解决“物流行业人才结构性问题”这一瓶颈的有力措施，是物流社会化分工的必然产物。
2 物流人才需求调研基本情况
本次调研选取调研企业共34家，从分布区域来看，涉及全国各大地区，其中以东北区域的企业数最多；从企业性质来看，有国有企业、民营企业、中外合资企业和外资企业。
2.1 地区分布情况
从调研企业的地理分布情况来看，调研的样本选取以东北区域公司为主，占到样本总量的70%；其次是华北区域，占到样本总量的21%；华东和华中地区分别占样本总量的6%和3%。这样选取样本的原因主要有两点：第一，对接产业集群的高职物流管理专业核心课程体系以服务区域经济为主，选取东北区域企业作为调研对象更具有针对性；第二，华北区域仍是许多省内高职院校物流管理专业毕业生就业的主要区域。
2.2 企业性质分布情况
在34家被调研的企业中，有22家是民营企业，占到样本总量的64%；其余企业中有4家国有企业、4家中外合资企业和4家外资企业。这样选取样本的原因主要是：第一，目前物流行业民营企业在数量上占很高的比重，因此将其作为主要调研对象；第二，从毕业生、行业主管部门反馈情况来看，民营企业仍是物流相关专业毕业生就业的主要渠道。
3 物流企业人才需求分析
3.1 不同层次物流人才需求分析
接受调查的物流企业对各类型物流人才的需求程度都很高。从图1分析来看，需求程度最高的是物流基层作业人员，选择“非常需要”的比例达到57.94%，其次是物流规划设计人员，选择“非常需要”的比例达到54.90%。其他企业提出了物流信息人员、硬件管理人员等。
3.2 不同岗位工作人员职业核心能力要求分析
（1）仓储规划与作业能力
从调研数据来看，占总数60%的被调研企业认为仓储规划与作业能力非常重要，另有35%的企业认为比较重要，两者总计高达95%；认为一般和不重要的企业分别只有4%和1%。总体来说，大部分企业认为仓储规划与作业能力相当重要，如图2所示。
（2）运输规划与作业能力
从调研数据来看，占总数45%的被调研企业认为运输规划与作业能力非常重要，另有51%的企业认为比较重要，两者总计高达96%；认为一般和不重要的企业分别只有3%和1%。总体来说，大部分企业认为运输规划与作业能力相当重要，如图3所示。
（3）物流信息分析与管理能力
从调研数据来看，占总数58%的被调研企业认为物流信息分析与管理能力非常重要，另有33%的企业认为比较重要，两者总计高达91%；认为一般和不重要的企业分别只有8%和1%。总体来说，大部分企业认为物流信息分析与管理能力相当重要，如图4所示。
（4）国际物流管理能力
从调研数据来看，占总数36%的被调研企业认为国际物流管理能力非常重要，另有37%的企业认为比较重要，两者总计高达73%；认为一般和不重要的企业分别只有25%和2%。总体来说，大部分企业认为国际物流管理能力相当重要，如图5所示。
（5）企业物流管理能力
从调研数据来看，占总数33%的被调研企业认为企业物流管理能力非常重要，另有42%的企业认为比较重要，两者总计高达75%；认为一般和不重要的企业分别只有23%和2%。总体来说，大部分企业认为企业物流管理能力相当重要，如图6所示。
仓储、运输管理与作业能力在高等职业院校三年制教育中就被视为物流相关专业重要的核心能力。从以上数据分析可见，在对接物流产业集群的企业调研中，这两项职能仍被视作最重要的两项核心能力。同时，物流信息分析与管理能力、国际物流管理能力、企业物流管理能力也被视为重要的核心能力。
篇4
为了进一步了解浙江省汽车维修企业的现状、汽车维修专业毕业生的岗位适应状况及维修企业对毕业生的能力要求，笔者通过问卷和访谈的方式对浙江省的汽车维修企业展开了深入调查。本次调查采用抽样问卷的形式，共发放问卷500份，回收问卷465份，有效问卷465份，问卷回收率和有效率均为93%。
浙江省汽车维修企业现状
汽车维修企业的存在形式 目前主要有三种存在形式：（1）普通的或传统的汽车维修厂。以这类形式存在的厂家数量较多，约占55%。这类企业可以修理各类车型，但汽车维修技术相对落后。（2）专项或专业汽车维修厂，如自动变速器修理厂、汽车空调修理店、汽车电子及电器修理、汽车美容、快修店和特殊车辆维修厂等，约占25%。这类维修企业专业化程度较高，维修专业水平及维修技术相对先进。（3）以特约维修形式存在的特约维修站或“4S”店（整车销售、售后服务、配件供应、信息反馈），约占20%。这类汽车维修企业大部分都进行了现代化改造，管理比较规范，汽车维修技术水平比较专业，单种车型的维修水平保持与世界同步。
汽车维修企业从业人员的构成 在笔者调查的465家维修企业中，具备助理工程师、工程师及技师以上职称的人占3%，高级工占17%，中级工占30%，初级工占15%，还有38%的从业人员没有获得职业资格证书，在持证上岗者中有95%的人接受过培训。
维修企业的服务流程 如图1所示的服务流程通常是“4S”店的服务流程，对于一般的维修企业，工作流程也大致差不多。企业有专门的信息员，对客户信息进行筛选，提前15天发信预约，7天后打电话确认客户是否来厂维修；客户来厂后，业务员要出迎问候，进行外观确认，填写表格，提醒客户贵重物品寄存，并装好三件套（座套、方向盘、脚垫）；由保修鉴定员对客户进行询问，填写问诊表；工时核算员根据问诊表初步核算维修工时，制作估价、估时单；经用户确认后，车间主管填写派工单，维修作业人员领出所需零部件进行修理作业；作业完毕后，维修检验人员进行质量检验，通过检查后填写竣工单；送检人员进行洗车并持修理卡到前台制作账单，与用户结算修理费用并向用户解释说明；最后交车、送别用户，并在一周内用电话、信件等方式联系用户，实行质量跟踪。
汽车职业岗位的嬗变与衍生 现代汽车的生产工艺日益先进，技术大为提高，汽车故障发生频率大大下降，局部损坏现象大为减少，汽车使用寿命延长。因此，汽车维修工艺中大量的工作被认为是整车或局部的性能调整。过去的工作以多年积累的经验为主，根据经验对汽车进行定性的分析诊断，工作方式以修修补补为主。现在的维修工艺是建立在新的科学技术基础上的，要求修理工会使用先进仪器仪表对汽车的故障作出精确的定量分析和准确的诊断。主要工作不再是对汽车进行修修补补，而是以换件为主。一些重要的、精密复杂的部件则由专门的维修厂家进行修理，如自动变速器、电脑等。在汽车特约维修站里，凭以往掌握的汽车维修技术和经验积累不再是解决问题的唯一途径，取而代之的是内部技术通报、案例、内部培训等等，会使一个有一定基础知识的员工很快提高并掌握这种车型的维修技艺。由此导致汽车维修工的职业岗位也在发生变化，出现了专门使用先进仪器对汽车的技术性能进行检测调整的技术工人，暂且称其为汽车调整工，像这类因汽车工艺技术发展嬗变而衍生的新的职业岗位还有空调修理工等。规范化的汽车维修业的发展也分化出一些新的职业岗位，如汽车维修企业的业务接待员。近年来，因行业管理规范化而新出现的职业岗位还有专职从事汽车送检工作的送检员、维修企业工时定额结算的汽车维修结算员、特约经营服务中理赔行为的理赔员、专职汽车产品三包服务鉴定的鉴定员等。
企业对员工的素质要求
在调研中，汽车维修企业对员工的素质要求有点出乎笔者意外。在进行调查的过程中，笔者给企业设定了有关员工基本素质的10个关键词，如：（1）机电一体化；（2）精修理工艺；（3）能检测诊断；（4）敬业；（5）能吃苦；（6）有质量意识；（7）会英语；（8）懂电脑；（9）懂管理；（10）其他。要求限定选择认为最重要的三个关键词。最后，有近70%的企业选择了敬业、能吃苦、机电一体化等三个关键词；有40%的企业选择了有质量意识、能检测诊断、精修理工艺、懂电脑等四个关键词。由上述的调查结论明显可以看出，敬业等传统美德在市场经济时代不仅没有过时，而且还需要发扬光大，“德”是人才之根本。这也反映出汽车维修企业的忧患意识，再难的技术可以学习，而员工无德企业便难以生存。
企业对学生的职业要求有以下几点。
政治思想方面 工作有责任心，有刻苦钻研精神，吃苦耐劳，爱岗敬业，作风正派，遵守职业道德和厂纪厂规，搞好团结，上进心强，实事求是，具有为企业献身、为用户提供优质服务的思想。
专业技能方面 任何一种汽车维修职业（工种）都需要掌握计算机应用技术，熟练使用解码器，懂英语，会查询相关汽车维修资料，具有独立操作和故障诊断的能力，做到技术理论与社会实践相结合。机电一体化技术人员应具有一定的理论知识，掌握现代汽车新技术，熟悉电控电路，熟练掌握电喷发动机（EFI）、自动变速器（ECT）、ABS装置等技术知识，能操作现代化的电脑检测诊断设备，并能紧跟市场形势，及时掌握国内外汽车新产品投放所需要的技术知识，预知维修市场的发展方向。
适应性方面（后续能力培养） 汽车维修企业普遍认为，做一名合格的汽车维修工，文化理论基础不一定很扎实，但一定要灵活，有个性（有发展潜力），有学习和表达能力，有健全的体魄，能解决问题，能适应不同岗位的需求，这也正反映了职业活动导向教学目标的要求。
汽车维修专业学生可从事的岗位
在调查中，笔者非常关注汽车维修专业的毕业生可从事的岗位及可持续发展的问题。根据对汽车从进厂维修到交车出厂的各个环节的分析，汽车维修专业的毕业生可就业的岗位群如图2所示。
在调查中，企业反映现在维修企业最缺的工种是机电工、钣金工、油漆工、检测工等。
对技校修理专业毕业生素质和能力的调查及启示
根据现有的调查结果统计，有73%的企业认为技校培养的汽车修理工具有一定的操作技能，专业能力比一般职业学校毕业生要强，经过一定时期的短期培训能较快地适应工作岗位。但是也有近60%的企业认为技校的学生文化素质一般，综合素质较差。
在这次调查中，笔者得到了一些启示。
启示一：技校教学应该坚持职业活动导向 职业教育的目的是为社会培养合格的劳动者，职业教育成功与否，关键要看企业或行业是否满意。所以，技工学校在设计课程、确定培养目标、开发专业方向时均应进行职业分析，坚持职业活动导向。
启示二：要加强基础教育 在调查中，有近60%的企业认为技校毕业生的文化素质一般，综合素质较差，说明随着科学技术的迅速发展，社会对劳动力素质的要求不断提高。在市场经济条件下，劳动者要能够迅速地迁移所学的知识于新的环境，能够迅速地更新知识以适应新生的行业或职业的要求。单纯具有操作技能是不能满足社会需要的，还必须掌握工作原理与工作程序。这些变化都要求汽车维修专业课程要加强基础教育，全面提高学生的基础文化水平，拓宽专业，注重学生的基础知识、基本技能及继续学习能力的培养。应进一步淡化普通教育与技工教育、技工培训的界限，进一步融合普通教育、技工教育和技工培训的课程。
启示三：复合型人才需求增加，要求实现课程模块化和综合化 在调查中得知，企业最需求的岗位是复合型的岗位，如机电工、钣喷工等。这是因为汽车的结构从基本的机械装置发展为机电一体化装置，如电喷发动机、自动变速器、ABS防抱死装置、安全气囊等。这些变化对劳动者的素质要求越来越高，社会越来越需要复合型人才。这就要求技工学校放眼未来，将重点放在打好功底、夯实基础、优化素质上。课程结构应由内容本位转向内容本位与素质本位整合，课程种类也将发生较大的变化，课程内容的更新速度会加快。课程模块化和综合化将成为课程改革的趋势。
启示四：要继续加强技能训练 在调查中，有73%的企业认为技校毕业生在操作技能上比其他学校的毕业生要好，顶岗能力比其他学校毕业生要强，这与技校长期以来坚持以技能为本的做法是分不开的。要想办出自己的特色，增强竞争力，必须继续加强技能训练。
参考文献：
[1]马庆发.当代职业教育新论[M].上海：上海教育出版社，2002.
[2]姜大源.“学习领域”――工作过程导向的课程模式[J].职教论坛，2004，（8）.
篇5
随着国际交往的日益增多,外语的学习的工具性和应用性都显著增强了,学生学习外语的目的性和实用性也随之大大增强,此外,国际化的交流对大学生的学习交流(如、参加学术会议)和以后的深造都要求有较高的英语水平,这里的英语水平或能力不仅是公共英语的体现,在很多时候也是专业英语的体现,在这种背景下,专业英语的教学显得格外重要。
2.文献综述
Richterich(1972)第一个提出了外语教学中的需求分析的模式,从那以后,很多学者都意识到了需求分析在语言教学中的作用和重要性。Hutchinson&Waters(1987)提出以学者为中心的需求分析模式。国内关于专业英语的研究为数不少,大多数文章集中在理论研究上,有刘法公(2001),陈冬纯(2001),李红(2001),韩萍、朱万忠、魏红(2003),刘法公(2003),蔡基刚(2004),陈冰冰(2005)等,他们对专门用途教学的性质及与大学英语教学的关系都作了较为深入的探讨。在实证研究方面的文章很少,有孙秋丹、张健、董哲(2003),王蓓蕾(2004),马雁(2009)等,他们通过调查发现教材的实用性和趣味性至关重要,学生期望课堂上与老师的互动,要提供个性化多样化的课程,其中,孙秋丹等(2003)和马雁(2009)都论述了基于网络的ESP课程拥有广阔的发展前景。
总结目前的研究结果,我们发现下述问题:
(1)运用需求调查来分析专业英语教学的文章少之又少。
(2)学生需求与参与度在专业英语教学中发挥的作用没有得到关注。
笔者通过在某大学医学专业展开需求调查,以医学英语作为案例来分析专业英语教学所涉及的问题并提出相应的建议,希望给目前的专业英语改革提供一些依据和建议,最终达到提高学习专业英语的兴趣和能力的目的。
3.调查结果与分析
本研究采取Hutchinson&Waters(1987)模式来设计问卷,在某大学医学院2004级和2005级医学生中展开需求分析的调查,我们随机抽取73名学生参与问卷调查,辅之以访谈,有效问卷数是69份,有效率为95.5%。
3.1学生对英语语言能力的需求
表1 英语语言能力的需求
如表1所示,对学生来说,专业英语写作技能的需求总体上要比公共英语的要大,这主要是因为步入高年级的学生日益认识到专业英语的重要性,尤其是写作能力的需求达到58%,他们无论是查阅文献获取最新的国际上医学领域的信息还是撰写自己的论文,都感到专业英语在本专业学习中的重要性。在问到专业英语在从事本专业研究的重要性时(单选题),认为“重要”、“非常重要”和“至关重要”的学生分别是14.5%、44.9%和8.7%,也就是说,大部分学生都一致认为专业英语在本专业的学习和研究中扮演着很重要的角色。此外,他们对一般口语技能有着较高的需求,而对公共英语阅读技能并不怎么看重,这可能是由于国内的英语教学一直重视阅读能力的训练和培养而忽视口语技能,所以大多数学生的阅读能力比较好而口语却比较薄弱,他们期望加强自己的口语交流能力。
对大多数学生来说,阅读专业文献或资料是专业英语学习中主要的学习任务(88.4%选择阅读专业文献或资料的能力),因为对国内学生或是将来的从业人员来说,阅读文献在他们接触到外语的情形中扮演着十分重要的角色。
3.2对专业英语教学的需求
表2 专业英语教学的需求
在专业英语教学的需求方面,如表2所示,有将近70%的学生认为专业英语的教学应突出实用性,这里实用性主要指的是进行医疗对话、撰写英文病例和英文摘要或是论文、阅读本专业的英语文献。有超过50%的学生认为专业英语应有相关学科的侧重点,这就说明专业英语还要进一步细化到具体的医学领域。除了经典的专业文献外,也有不少学生认为最新的专业文献应该在专业英语的教学中得到体现。在问到专业英语的题材时,分别有58%的学生认为国外医学优秀期刊论文,42%的学生选择国外医学教科书选读,34.8%的学生倾向于经典医学文献。
4.调查结果对专业英语教学的启示
4.1课程设置
公共英语(EGP)之后的医学专业英语(ESP)除了要培养和训练专业英语的阅读和翻译能力外,还要着重培养学生的专业英语写作能力,此外,学生的口语能力也要得到加强。因此,笔者建议:医学英语分为必修课和选修课,必修课主要是专业英语基础课,选修课包含一般口语课、医学英语口语课、外国医学期刊选读、医学应用写作等。学生普遍反映自己的英语论文写作能力有待提高。而英语论文写作能力对学生非常重要,所以开设医学应用写作课是十分有必要的。教师在课上可以多介绍英语论文的格式、科技论文的语法语言特点等,笔者认为加强医学英语基础课和丰富医学英语选修课将是今后的改革方向。
4.2教材
医学专业英语基础课的教材选文要注重实用性,最好改编自国外医学优秀期刊论文、国外医学教科书和经典的医学文献。王蓓蕾(2004)在调查中发现教材的难度系数和实用性在专业英语的教材建设中很关键,在访谈中,学生也多次提到实用性在医学英语的重要性,期望专业英语教学加强针对性,着重培养他们阅读原版文献、撰写英语论文的能力及真实场景中交流的能力。由于国外原版教材的难度较大,改编的过程不仅要考虑学生的实际英语水平,还要体现听、说、读、写的训练。阅读和翻译是传统专业英语教学的重点,写作和听说往往遭到忽视。阅读课教材要包含医学期刊文献、仪器和药品的说明书等有针对性和实用的材料,写作课教材要着重培养学生撰写病例和医学论文摘要和论文的能力,听说课教材要着重训练学生的医学会话,比如医生和病人、医生和护士、医生和医生之间的交谈、病例报告或是模拟会诊等。
4.3教法
学生普遍反映英语教学气氛不活跃,教学模式、教学媒体单一,跟不上时代的步伐。把网络与多媒体引入到专业英语教学当中是21世纪专业英语课程建设的制高点(马雁,2009),在课堂内,教师可以运用多媒体来展现自己搜集到的医学英语学习资料,可以是医学对话音频或视频剪辑,可以是网络上搜索到的医学期刊文献等。将最新而又实用的专业英语材料展现在课堂上,这样不仅增强了教学内容的多样性,还大大提高了实用性和新颖性。在课外,教师可多采用任务教学法把学生课外的学习与课堂学习紧密结合,使课外学习成为课堂学习的补充和延伸,比如教师布置任务让学生把课外网络上搜索到的英文版的医学知识带到课堂上分享展示辅之以谈论,这样学生的自主性和积极性都能得到提高,听、说、读、写的能力也会在这些过程中得到提高。
4.4师资
医学英语教师不仅要有扎实的英语语言能力,还要有一定的医学知识基础。目前医学英语教师主要有两种类型:英语专业出身的教师,英语水平较高的医学专业教师,前者虽然有扎实的语言基础和良好的英语教育素养,但由于缺乏医学知识,后者虽然自己能较好地使用英语查阅文献和撰写英语论文,但面对英语教学,也感到捉襟见肘。调查中,超过70%的学生希望外语教师与专业教师合作来完成医学英语的教学,笔者也认为这是将来ESP教学发展的方向,加强和双语课程的专业课教师的业务合作,结成对子,在专业知识和语言知识方面相互协商、相互帮助(蔡基刚,2004)。李红(2001)也提出专业英语合作教学模式,即专业人员或专业学科的专家和语言教师共同承担专业英语的教学,但如何在实际教学中合作,这值得进一步地探讨。
5.结语
ESP教学强调以学生为中心,这就要求我们把学生的需求纳入到专业英语教学的过程中去,这对我们的教师和教学管理人员提出了更高的要求,本文从课程安排、教材、教法和师资各方面结合学生的需求作了一些探讨,专业英语教学任重而道远,需要从事专业英语教学与研究的人士不懈地追求和探索。
参考文献:
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篇6
教育部的统计数据显示，2016年应届毕业生的人数是765万人，比2015年增加16万人，就业难的形势将会更加严峻。通过调查研究发现，造成就业难的一个主要原因是高校毕业生自身具备的就业能力与企业的需求不匹配。本文将主要针对应用型本科高校市场营销专业学生的就业能力与社会需求的匹配做一个研究，以期能够提高两者的匹配度，缓解当今大学生就业紧张的局面。
二、研究的意义
本文将营销专业学生的就业能力与企业需求相比较，首先可以了解应用型高校在教育教学、培养模式等方面存在的问题，通过了解社会需求，做出相应的调整，进而提高教学质量，使培养出来的学生能更好地满足社会的实际需求。其次可以让学生对自己能准确地定位，通过提高自身的能力满足用人单位的需求。
三、市场营销专业大学生就业能力与用人单位需求调查
（一）市场营销专业大学生就业能力调查
1.问卷的发放。（1）样本的选取。在选取样本时，选择了辽宁5所应用型本科高校营销专业学生进行调研，调查结果具有针对性。（2）问卷发放。通过网络平台发放了300份问卷，实地调查发放了200份问卷。本次调查共发放500份问卷，实际回收491份，有效问卷483份，无效问卷8份，实际回收率98.2%，有效回收率96.7%。
2.问卷结果分析。（1）市场营销专业学生基本资料分析。在对市场营销专业学生就业能力各项调查展开之前，首先对学生的基本情况做了统计，统计结果如下。
在样本分析中，市场营销专业学生中女生相对较多，男生占35%，女生占65%，男女比例呈现将近1∶2的现状。关于任职学生干部的情况，55%的学生在校期间有任职经历，也有45%的学生没有参与学生工作。相比较之下，实习经历是整个市场营销专业学生比较重视的环节，有83%的人在毕业前有过实习经历，但仍有17%的学生没有实习经历。
（2）市场营销专业学生就业能力的认知分析和自评分析。在就业能力总体部分，采用了李克特五点计分法，为了便于对数据进行分析评价，根据问卷五点计分法的定义，首先对等级进行界定，分为“高”、“中上”、“中下”、“低”四组（见表1）。
表1 就业能力等级划分
营销专业学生就业能力的认知分析。本部分是营销专业学生在求职过程中对用人单位看重能力的认知调查，表2为参与调查学生认为就业能力中各项指标重要程度的平均水平（见表2）。
表2 就业能力各构成要素的认知水平
从表2可以看出，沟通表达能力、解决问题的能力、抗压调整能力、团队合作能力这四个要素平均分大于4，从而得出营销专业学生认为在就业时用人单位比较看重这四个要素，创新能力和组织能力是他们认为重要程度比较低的两个指标。
营销专业学生就业能力的自评分析。对应营销专业学生关于就业能力各要素重要程度的认知，又对其实际所具备的就业能力做了调查，以下为营销专业学生自评的结果（见表3）。
表3 就业能力各构成要素自评的掌握程度
从表3可以看出，营销专业学生就业能力实际掌握程度与他们自认为的重要程度还是有差距的。其中掌握程度较好的是团队合作能力和沟通表达能力。学生认为重要程度较高的解决问题的能力和抗压调整能力的实际掌握程度都介于中等和掌握之间。
（3）市场营销专业学生对学校教学的反馈。此部分问卷从两个方面进行分析。
教学中存在的不足。
图1 您认为专业教学中存在的不足有哪些？
对这一问题共设置了7个选项，每人最多可选3个选项，学生普遍认为实习和实践环节不够，其次是学生认为在教学中调动学生的学习兴趣存在不足。
学校教育培养的哪种素质最重要。
图2 您认为大学教育中哪些素质和能力培养最重要?
本题共设置了9个选项，每人最多可选3个选项，学生普遍认为在大学教育中人际交往能力非常重要，其次是发现解决问题的能力比较重要。
（二）用人单位对营销专业大学生就业能力的需求调查
1.调查设计。（1）调查方法的选择。本次针对用人单位采用了问卷调查法和访谈法。问卷调查法旨在通过数据的收集，科学地分析用人单位对营销专业学生就业能力的实际需求和满意度。访谈法旨在通过对企业相关负责人的深入访谈，了解用人单位对营销专业学生的综合评价和相关建议。
2.调查实施。（1）问卷的发放。本次问卷的发放采用了实地调查的方式，由5所高校提供的营销专业用人单位的部门主管和人力资源部门负责人填写。调查对象选择了不同行业不同规模的55家用人单位，回收的有效问卷为97份。根据问卷调查的结果可以比较广泛地了解用人单位对5所应用型本科高校营销专业学生的整体评价。
（2）访谈记录。本次访谈共选取了8家不同行业的公司负责人进行了访谈，其中2家互联网企业，3家生产制造类企业，3家软件开发类公司。分别按照访谈提纲的设计提出问题并记录关键性回答，共获取了5小时20分钟的录音，以便后期整理归纳。
3.调查结果分析。（1）问卷结果分析。
根据表4中的数据可以看出用人单位对学生的各项就业能力满意度大部分都处于中等偏上，创新能力和解决问题的能力的满意度最低，其次是专业知识（见表4）。
表4 用人单位对营销专业学生就业能力各项要素的满意度评价
除了关于营销专业学生具备的就业能力相关调查外，用人单位也会关注一些学历背景信息等条件，经过调查，学生背景信息在求职中的影响依次是：实习实践经历、任干经历、外在形象、毕业院校、专业背景。
（2）访谈结果分析。访谈主要从对营销专业学生就业能力的评价和建议进行开展：用人单位对营销专业学生就业能力的评价。用人单位认为应用型本科高校营销专业学生的创新能力和学习能力都比较弱，而且存在眼高手低的现象，对公司业务不了解的时候就想从事管理工作。
用人单位对提高营销专业学生就业能力的建议。受访者对此提出了两方面的建议：一方面希望应用型高校在专业设置和课程内容安排上，必须紧密结合市场需求，结合学校自身的特色，培养学生的实际就业能力。另一方面，受访者希望学生在校期间应该多参加实践活动，锻炼学生的社会实践能力，积累工作经验，提高自己的各项就业能力。
四、营销专业大学生就业能力与用人单位需求匹配分析
（一）一致性分析
1.对于用人单位需求认知的一致性。通过问卷统计的数据得出营销专业学生和用人单位看重的指标是具有一致性的。两者都认为沟通表达能力和团队合作能力是非常重要的就业能力指标。
2.对于自评分析的一致性。根据大学生对自身就业能力的自我认知调查，发现大学生对自己就业能力的评价基本都是中上水平，其中大学生认为自己的创新能力最弱，其次是学习能力和解决问题的能力。这一点与用人单位的评价一致，大部分用人单位受访者表示学生的创新意识比较差。
（二）差异性分析
1.对于用人单位需求认知的差异性。通过问卷统计的数据得出营销专业学生对用人单位需求的认知和实际社会需求有一定的差异，尤其体现在学习能力和创新能力上面，营销专业的学生比较看重社交方面的沟通表达能力和团队合作能力，认为学习能力和创新能力是次要的。学生实际具备的创新能力也很低，在团队合作能力和学习能力上也和用人单位的要求有一定的差距。
2.对于自评分析的差异。根据调查结果，应用型高校营销专业学生对自己的沟通表达能力和团队合作能力评价最高，创新能力和专业知识的评价最低。总体来看，将学生对自身就业能力的自评结果与用人单位评价结果相比较可以发现学生对自己的评价普遍都偏高，而用人单位却认为学生的各项能力大部分不能很好地满足用人单位需求。学生自评中评价较高的“团队合作能力”，用人单位给出的反馈却并不满意，64%的用人单位表示团队合作能力和实际需求不符合，说明对于学生自身的就业能力的认知与用人单位是存在一定差异的。
（三）成因分析
1.一致性成因分析。（1）学生有意识地培养自身的就业能力。随着就业压力的增大，作为营销专业的学生也越来越意识到就业能力培养的重要性，很多学生在校期间积极参与学校活动、投入实践以及参加竞赛，提高自身的社交能力，使其就业能力和用人单位的需求匹配度更具有一致性。
（2）各地方高校逐渐重视就业指导。近几年高校逐渐重视大学生毕业就业指导工作，越来越多的高校与企业建立了良好的合作关系，同时，各高校的就业指导部门针对企业的面试环节给予前期辅导，使学生的求职能力得到了很大的提升、学生的就业能力和用人单位需求的匹配度也越来越高。
2.差异性成因分析。（1）营销专业学生自身的问题。导致学生就业能力难以匹配社会需求的重要原因首先是自身的问题。
自我认知和就业观念存在问题，一方面，在调查中发现大部分营销专业学生对于自己所具备的就业能力不能准确定位，不能为自己做合理的职业生涯规划，在求职过程中不能准确地找到适合自己的岗位。另一方面，当前的大学生在求职过程中过分关注地位和名利，这样的就业观念使得学生错过了不少就业机会。
自身就业能力锻炼不足，很多学生在大学的前三年从来没有考虑过就业的事情，学习的兴趣和动力不足，大多数学生比较急功近利，导致没有时间去拓展自己的就业能力，此外对行业、岗位的了解和准备也存在不足。
（2）高校培养模式的问题。大学四年是培养就业能力的主要阶段，因此学生就业能力与用人单位需求有差异，与应用型高校对于学生的培养模式和就业指导不全面有很大关系，主要有以下两点原因。
篇7
职业院校的专业设置应以区域经济发展和企业岗位需求为导向，树立“立足当地，注重实用，着手现在，着眼未来”的观念，把专业设置和区域性对口就业吻合度作为衡量职业学校专业建设水平的重要指标。职业教育专业的发展规模和速度，要与该地区的产业结构，特别是支柱产业对技能型人才的需求相适应，形成人才“需求—培养—供给”的良性循环。
目前，从宏观来看，连云港市职业院校专业设置与本地区人才需求状况基本相符，基本满足了本地区经济发展对职业人才的需求。但随着连云港区域经济发展、产业升级和教育结构调整，职业教育面临着更大的机遇和挑战，职业院校的专业设置调整相对滞后。连云港市人力资源与社会保障局公布的招聘单位的反馈信息表明，人才供给的专业结构和本地区中小企业岗位需求存在一定的差异。因此，需要认真研究职业学校的专业设置，提高职业学校专业和社会需求的吻合度。
连云港市职业教育发展现状
至2012年8月，连云港市的各级各类职业院校共36所，涉及专业295个，在校生6.8万余人。国家级重点职业院校有6所，省级重点职业院校8所，国家级重点技校1所，省级重点技校1所。其中，省级高职院校有江苏省连云港财经高等职业技术学校、连云港中医药高等职业技术学校、江苏省连云港工贸高等职业技术学校；涉及专业12个。市级高职院校有连云港职业技术学院、连云港市高级技工学校；涉及专业68个。省、市级中专校有连云港广播电视大学职业技术学院、连云港职业技术学院中专部、江苏省连云港财经高等职业技术学校、连云港中医药高等职业技术学校、江苏省连云港中等专业学校、连云港市体育运动学校、连云港市艺术学校、连云港市交通学校、连云港市特殊教育中心、江苏省农业广播电视学校连云港分校、江苏省连云港工贸高等职业技术学校、连云港市高级技工学校、连云港市旅游学校、江苏省中华会计函授学校连云港分校、连云港生物工程中等专业学校；涉及专业107个。县级中专校有江苏省大港中等专业学校、连云港海州中等专业学校、江苏省赣榆中等专业学校、连云港金山中等专业学校、江苏省东海中等专业学校、江苏省灌云中等专业学校、江苏省灌南中等专业学校；涉及专业120个。全市共有省级特色专业6个，分别为汽车运用与维修、船舶运用与维修、珠宝石加工与营销、音乐、报关与国际货运、中药。
连云港市中小企业发展简介及人才需求现状
（一）连云港市中小企业发展简介
以中小企业为主体的民营经济，2009-2011年实现年均增加值596.23亿元，占全市年均GDP的50.9%，增长14.2%，比全市GDP增幅高0.4个百分点，对经济发展的贡献率为53.2%。全市民营经济实现税收81.18亿元，占全部税收的51.9%，增长40.9%，同比提高3.6个百分点。
截至2011年7月，中小型私营个体企业达13.89万户，增长8.5%；私营个体经济注册资本906.02亿元，增长29.1%；私营个体从业人员53.26万人，增长8.8%，其中私营企业37.62万人，增长7.8%；个体经营户15.89万人，增长11.6%。
（二）连云港市中小企业岗位需求情况
中小企业作为区域经济的重要组成部分，在产业结构调整、区域经济发展、解决劳动力就业等方面发挥着重要作用。在激烈的市场竞争中，尽管中小企业面临市场和资金方面的压力，但人才是最重要的战略性资源，抓住了人才建设这个关键，才是提高竞争力的根本。连云港市中小企业保持人才市场招聘的主导地位，成为吸纳就业人员的主体力量。调查表明，当前，用工需求量最大的仍然是技术类人才和营销类人才。现对2012年第一季度连云港市中小企业岗位需求相关数据分析如下。
学历结构分析 从第一季度学历需求情况来看，大专及以上学历合计18 953人，占总需求的51.2%，比上年同期增长8.9%。其中，硕士以上学历需求259人，占总需求的0.7%；本科6 604人，占17.8%；专科12 090人，占32.6%，增加2 592人，增幅27.3%。此外，学历不限9 954人，占26.8%；中专及以下学历合计为8 350人。
专业需求分析 第一季度中，需求排在前三位的专业是生产/营运/工程、销售、行政/人事/后勤，与上年同期名次一致，分别为14 743个，9 759个和4 685个，分别占39.8%、26.3%和12.6%，这三个专业需求总数共增加4 686个，比上年一季度提高6.2个百分点。其中，生产/营运/工程占比增幅最大，上涨8.5个百分点，其次是销售，上涨4.1个百分点。
第一季度人才市场特点分析 一是用人单位更青睐有一定技术经验的求职者；二是从专业需求看，生产/营运/工程需求增长显著，反映了用人单位扩大自身规模，人才需求迫切，急需有一定技术、能直接上岗的工作人员；三是固定展位增多，在人才市场一楼大厅的70多个展位中，固定招聘现已增加到50余个，一些中型企业常年进行招聘；四是工作经验和职业技能一直是困扰招聘和求职双方的主要矛盾。从用人单位角度出发，使用具有一定职业素质的员工能节约大量适应时间和培训成本，可以尽快形成生产力，从而为企业带来效益，有86.21%的招聘单位希望录取具有良好职业素养和技能的员工。
连云港市职业教育专业设置和
中小型企业岗位需求的差异
综上，连云港市职业教育专业设置与其支柱产业和中小企业岗位的和谐性尚可，说明各职业院校在专业设置上重视与区域经济发展相匹配，能够在充分市场调研的基础上参照区域经济发展规划有目的、有计划地设置专业。
同时，也应看到，与第一产业相关的专业设置和参与第一产业的中小企业岗位需求相比，差别相对较大，主要表现为学生职业实践性不足。涉农专业中海水养殖岗位需求旺盛，毕业生供给不足。第三产业的中小企业岗位需求量很大，但与第三产业相关的专业设置存在偏差。例如，一方面，营销人员岗位需求多，但就读的学生较少，专业设置不足；另一方面，会计及相关专业毕业生因为缺少实践经历就业率偏低。中小企业对有些专业没有相关需求，例如，农村经济综合管理、播音与节目主持（播音）、公路运输管理、舞蹈表演等。可增加海洋捕捞技术、港口物流设备与自动控制、生物制药技术、室内设计技术、排水工程技术、玩具设计与制造、农畜特产品加工、印刷技术、统计实务、家政服务、职业中介服务等专业。同时，省、市级特色专业数量偏少。
加强连云港市职业教育专业设置与
中小企业岗位需求和谐度的建议
（一）高职院校专业设置应具有前瞻性
积极推进职业教育专业设置战略性调整，教育主管部门应加强对职业院校专业设置的指导与支持，结合区域经济发展规划，对一些发展潜力大、符合产业结构变化趋势的专业予以经费和政策上的支持。专业建设要获取市场需求的真实数据，进行定性定量分析。搭建职业教育主管部门、学校、企业沟通和协作的信息平台，使各类职校布局合理，避免专业重复设置。
（二）专业设置应立足地方
职业院校专业应围绕本地区产业、中小企业发展需要来设置和调整，同时努力将专业教学计划、教学内容及学生职业实践与本地区中小企业的现状和发展趋势紧密联系。加大现代服务业相关专业的设置，满足对技能型人才的需求；在新专业设置或者调整上，建议职业院校进行调研，提高学校与企业联合办学的水平。企业是职业院校毕业生的终端用户，应主动让企业参与到专业设置和课程设置中来。
（三）按需办学
应根据就业岗位变化充分调配、利用教学资源，使新老专业具有较强的兼容性。按照市场需求的变化，适度超前地进行相关专业的论证和申报工作。一方面，应设置面向通用性工作岗位的宽口径专业，如机械制造专业，以求覆盖尽可能多的企业岗位；另一方面，应保持特色职业教育专业群建设，并使之与产业群相适应。根据实际需要，进行定向招生和“订单班”培养等。兼顾当前需求与未来需求，理性对待当前需求量较大的热门专业，恰当保持需求强、岗位艰苦、报考学生偏少的专业。准备潜力专业，如海洋类、港口类、船舶类等专业。
（四）院校内部对专业设置灵活调整
对原有主干专业进行细化，找到适合经济发展的细化工种，从而派生出与主干专业性质相近的专业，形成专业系列。如从车辆工程专业派生出汽车维修、汽车美容、汽车电器等专业。构建专业群，如某一个院校或者几个类似院校联合以一个办学实力强、就业率高的专业为核心，围绕连云港市某一行业，由专业学科基础相近的相关专业组成一个专业群。
（五）改革教学方法，建立实训基地
高职教育要突出学生学习的主体地位，强化学生的岗位实践操作能力，增加实践环节所占课时的比例，力求达到总课时半数以上。学生在职业院校接受理论和模拟实践教育的同期，可以到企业接受培训，提高技能水平和职业素养。
总之，提高连云港市职业院校专业设置和中小企业岗位需求的和谐度，是职业院校建设的根本，也是职业教育的目标。职业院校只有主动、灵活地适应区域经济发展，掌握不同经济条件下专业设置的科学规律，形成可实际操作的多种模式，才能真正做到面向劳动力市场，服务中小企业。
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篇8
唐秦区域（指河北省唐山市、秦皇岛市，下同）因其地理位置的优越性，交通便利、资源相对丰富，吸引了境外多家外资企业，其中，日资企业处于迅速增长的趋势。唐山市高新技术开发区、秦皇岛高新技术开发区、唐山开平工业园区、曹妃甸和京唐港等地均有多家日企落户，目前大大小小已经达到70多家。有的是刚刚起步，有些虽然建厂有几年历史，但是因其经营业绩良好，也呈现出规模扩大的趋势。引进企业之后，解决人才需求问题是各家外企的其当务之急。
从研究现状来看，关于河北省曹妃甸区域经济的研究日趋增多，无论从投机渠道还是生态环境建设等方面，均取得了不少成就。但是以河北省唐秦区域日资企业人才需求现状展开的调研尚不多见。
从全国来看，就高校毕业生就业方面的研究也很多，但是往往集中体现在对高校人才培养质量的不满方面，指责大学毕业生综合素质低、实践能力差等内容占据了主导地位。外企在录用人才之际，看重的是学生的综合素质和学生的可塑性。具备了这两点，单位在对员工进行培训时，他们才能迅速理解指导人员的讲解内容，企业才能够将他们培养成自己所需的人才。
因此，本课题旨在通过对唐秦区域外企人才需求现状的调研，首先，分析与指导目前我省高校毕业生的就业问题；其次，通过对日企人才录用标准的分析，也为高校培养人才指出合理的道路。为我省高校在调整教改方向方面尽绵薄之力。
二、唐秦区域日企高校毕业生需求现状及人才录用标准
从目前高校毕业生就业趋势分析，国企、事业单位缺编极少。面对日企优厚的待遇，良好的发展前景，国内外高校毕业生趋之若鹜。但是，究竟日企需要什么样的人才，高校毕业生在准备进日企就业或面试之前应该做好哪些方面的准备工作，是很多高校毕业生深感迷茫的问题。
1、近年来日企人才需求现状
2、日企人才录用标准
近年来，各个不同职位人才录用的标准也不尽相同，大致有以下趋势：
（1）语言翻译类人才录用标准
首先，要求有较强的独立性以及良好的团队合作意识；而且能很好的与翻译团队成员沟通协作，保证翻译质量；此外还要求精通翻译资料的整理收集、知识管理工作；并且方便外出工作者优先，因而男士在竞聘时常常占有一定优势。
（2）销售管理类人员人才录用标准
首先，本科以上学历的2011届应届毕业生，取得证券从业资格者或者承诺在2011年7月前通过从业资格考试的人员，优先考虑；性别不限，金融、经济学专业；此外，优秀学生干部和社团骨干优先考虑；要求立志投身证券事业，自信乐观，敢于挑战自我有良好的语言沟通能力。
（3）专业技术类岗位的技能要求（此处主要指产品设计类）：
①要求可以熟练使用三维设计软件（建模、渲染、动画制作）；
②要求参加过平面设计软件类工作；
③可以基本操作使用FLASH等二维动画软件；
④具有参加使用AE等后期制作软件及相关硬件的经验；
⑤基本可以熟练使用摄像照相等设备；
⑥具有网站的建站和网站设计类相关工作经历。
三、近年来日企人才录用标准的特色及趋势
今年来，诸多外企人才录用标准呈现出逐年提高的趋势，汇总起来，主要体现在以下几点：
1、要求被录用人员综合素质高，且呈现一专多能的录用标准；
2、多重岗位均重视沟通能力，主要指语言水平和语言交流技巧）；
3、日趋重视团结协作精神；
4、对工作经验日益重视，多个岗位均只招聘有经验者；
5、在面试等诸多环节，非常重视对被录用人员可塑性的考核；
6、注重对被录用人员吃苦耐劳的精神的考核。
四、日企与我国企业录用标准的异同点
日本企业在录用人才之际，有着与我国不同录用标准：
第一，在同等学力情况下，首先录用高学历者，但是更加看重一专多能的实用形复合式人才；
第二，在学力相同情况下，录用人才由多名领导综合评定，其中以沟通能力、处事风格、人员的可塑性、吃苦耐劳精神的评判为主要评价基准。
因为日企每录用一名员工后，会迅速开始对员工进行为期半年至三年的培训。能否尽快领会培训内容、迅速融入集体中，适应新的环境、在新的岗位上发挥自己潜在的才能都是他们所看重的项目。
第三，当日企无法录用到合适的有经验员工时，他们很少像我国多家企业那样到其它企业挖人，采用正规途径，对可塑性人员进行及时培训，甚至不惜重金送到国外学习的也不在少数。
五、日企人才需求现状对高校改革的启示
1、我国高校改革中的困境
高校是培养学生综合素质的学府，虽有专业区分，但是毕竟不是职业技术学校，也不是某一家企业的附属学校，指望高校毕业生刚刚进入某一家单位就对工作得心应手是不可能的。外企在录用人才之际，看重的是学生的综合素质和学生的可塑性。具备了这两点，单位在对员工进行培训时，他们才能迅速理解指导人员的讲解内容，企业才能够将他们培养成自己所需的人才。
在我们对高校或其毕业生进行多方指责之际，有人提出增加实践环节，增强创新型课程的教学等改革建议。殊不知当前这些改革进展得很不尽人意。有多少单位愿意接受还没有经过严格培训的学生进现场实习？按照目前的学生规模分析，一个教师动辄指导几十人实习，又能有多少创新，单单学生的安全问题就让教师提心吊胆，那还能有创新内容出炉？即使是为了应付各所高校的任务，搞了一些所谓的实践，又能有多大收获？全社会对大学的指责让高校的教师左右为难。学习与借鉴外国的人才评价机制，也成为高校及全社会转变思想观念的途径之一。
2、日企对高校人才的不满意之处
在笔者调研中发现，大多数高校毕业生在企业均得到企业的好评，但是也的确存在着一些亟待解决的问题：
第一，学生在成为企业人员后，敬业精神的培养成为一大难以逾越的关口。
第二，接受事物的能力和态度都相对缓慢；
第三，团结协作的能力需要很长时间才能培养出来；
第四，对就职企业没有责任感和忠诚意识，动辄辞职，使得企业花费重金培养的人才随时流失；
第五，高校毕业生刚进公司时不良习惯极多：迟到、早退、撒谎、推卸责任等，和自己的学历不符的行为习惯过多。
以上是笔者在调研中发现的问题，因为长期学生在大学中没有养成良好的行为习惯，因此到了就业岗位，就表现为对工作不重视，即使工作中出现错误也不会认错，一切均无所谓的态度令诸多企业很是不满。
3、日企人才需求现状对高校改革的启示
在我国高校毕业生就业极为困难的特殊时期，适当调整人才培养模式已经成为当务之急，笔者建议高校在以下几方面加以改进：
（1）提高授课教师对社会及就业市场的认识水平；
（2）学校多开设培养学生综合素质类的课程，并为每个班级配备高水平的人生指导类的教师；
（3）指导大学生开展多方面的交际活动，从多角度培养学生的交际水平和团结协作精神；
（4）培养学生的情感意识以及正确的责任意识；
（5）逐渐改变目前死板的大学生考试制度，制定从多角度考核学生素质的评价机制。
[参考文献]
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在影视文化旅游业大力发展的新形势下，希望通过本次调研，藉以点带面的方式，对横店影视文化旅游业外语人才的需求状况进行调查，了解外语人才队伍发展中存在的问题，并探讨解决方法，以促进外语人才能更好地服务地方经济建设，为横店影视文化旅游业做出良好贡献。通过本次研究，能够对外语人才队伍需求状况进行剖析，提出相关对策，藉以加快横店影视文化旅游外语人才队伍建设，提高横店区域的旅游质量，进而吸引更多的境外游客。
二、调研对象与方法
带着上述目的，我们于2013年6月至11月期间走访位于浙江省东阳市横店镇的横店影视城景区，对该景区的影视文化旅游业现状及对外语人才的需求情况进行了集中的实地调研。调研的对象主要包括调研的对象主要包括横店影视城高层领导、横店影视文化旅游各景区的相关负责人、部分旅行社和酒店的管理人员、外语导游、中外游客等。
本次凋研主要采取的方法有：（1）文献检索法：充分利用查找网络和图书馆的相关资源，将所取得的资料数据作为研究的理论依据及参考资料，为实地调研做前期准备；（2）调查问卷：本次调查共发放问卷50份，回收45份，回收率为90%，内容涉及有关从事横店影视文化旅游业外语人才的就业前景、横店影视文化旅游业的发展方向、使用外语的频率等十个问题；（3）实地调研的方法（问卷调查，随机访谈）：对横店影视城各个景区的相关负责人进行深入和细致的访谈，从用人单位的角度更多地了解景区内境外游客人数和企业对于对外语人才能力要求等。（4）电话访问的方法：就在实际的调研过程中遇到的问题向横店影视城有限公司等单位进行了详细的电话咨询，并做好相关记录工作。
三、调研项目与现状分析
（一）横店影视文化旅游业概况
横店影视城位于中国浙江中部东阳市的横店镇境内，距省会城市杭州160公里，出于江、浙、沪、闽、赣四小时交通旅游圈内，与中国小商品城义乌市相距36公里。自1996年以来，横店集团累计投入30个亿资金建设横店影视城，现已建成广州街、香港街、清明上河图、秦王宫、梦幻谷、大智禅寺、明清居民博览城、屏岩洞府、明清宫苑等13个跨越几千年历史时空，汇聚南北地域特色的影视拍摄基地和超大型的现代化摄影棚，横店影视城已经成为国家AAAAA级旅游区。在国家大力发展旅游业和文化产业的大背景下，横店影视城始终坚持“影视为表、旅游为里，文化为魂”的经营理念，实现了影视基地向影视文化旅游的转变，实现了影视产业与旅游产业相结合，与文化产业协同发展的新形势。旅游产品更新换代，从第一代以影视基地观光景为主的旅游产品，到第二代以影视文化演艺秀为主的旅游产品再到第三代以影视拍摄体验活动为主的旅游产品，和第四代以非影视主题景区为主的旅游产品。横店影视文化旅游业不断地创造出可观的经济效益和社会效应，不断地带动了区域经济的发展。官方数据显示，在全国许多旅游景区游客接待量普遍大幅度下滑的情况下，2013年横店影视城全年接待了影视拍摄剧组139个；接待中外游客1200万人次，同比增长2%；营业收入与实现利润同比分别增长了14%和7%。这些数据表明，横店影视文化旅游业在不断地为为企业和社会创造财富，也赢得了市场竞争对手的
尊重。
（二）横店影视城的旅游市场
1、游客 横店影视城作为国内拍摄场景最多、规模最大、设施最全的影视拍摄基地，以影视文化业带动旅游业的蓬勃发展，吸引了中外游客前来观光旅游。据有关景区人员介绍随着各大电台和网络媒体对电视剧和电影的热播和报道，横店影视城的游客人数因其良好的知名度和美誉度而激增。游客为了能够亲临现场游览电视剧和电影的拍摄场景，并亲自参与景区内的影视表演活动。在外国游客方面，随着美国好莱坞《功夫之王》、《木乃伊3》等国际大片在横店影视城拍摄和在全球热播，外国游客人数也在增加，其中游客主来至于韩国、东南亚、欧美等国家和地区。但是外国游客在整体上所占比重
并不大。
2、导游 我们在景区采访了部分导游和多个旅行社的工作人员，对导游这一职业状况进行了调查。据官方统计数据显示：2013年十一黄金周横店影视城各景区、酒店共接待游客总数为94.33万人次，比去年同期增长了2.56%，其中外国游客有来自东南亚等国家和地区，而横店影视城专职的外语导游人员相对较少，而这一小部分外语导游的英语专业知识水平还有待进一步提高。基于这样的现状，横店影视城及其先关旅行社对专业的外语人才极为需要的。
3、服务业
横店影视城投资建设了从一星级至四星级不等的二十多家宾馆酒店，同时还配有多家旅游酒店，旅游汽车公司，好乐多购物商场等。虽然横店影视城的影视文化旅游产业已经形成了吃、住、行、游、购、娱、教、康等多产业要素组合的较为成熟的品牌和产业链。但是就长远的发展而言，横店影视城在相关旅游和娱乐设施等方面还有待于进一步的开发与提升，规模也有待进一步扩大。
（三）调查结果与分析
1、同横店影视城管理人员问卷和座谈的调查结果
我们对横店影视城风景区的管理人员作了随机问卷调查。根据对问卷情况的分析，我们得到以下信息：横店影视城年游客的接待量为1000多万人次，但是外国游客的所在的比例比较小，因此对外语人才的需求量也比较适中。横店影视城旅游的游客中，外国的游客主要还是来至于东南亚或是中东国家和地区，只有少部分游客来至于美国等发达国家。外国旅游团的规模不大，偶尔有大型的参访团来横店影视城观光旅游。专职的外语导游或外语服务人员的数量不多，一般就是横店影视城旅行社有个别的专职英语导游，大多数时候都是邀请兼职的外语专业的老师或学生承担带团或翻译的任务。因此，专业的外语导游在整个导游团队中所在比重较小。虽然目前对外语导游的学历要求不高，一般要求是专科以上，具备良好的语言沟通能力，能对各个景点进行基本准确的外语讲解等。但是景区的管理人员还是希望今后的外语导游及外语服务人员能够不断地提高自身的业务水平和口语表达
能力。
2、同横店影视城旅行社负责人电话访问的调查结果
我们对横店影视城旅行社的负责人进行了电话访问。根据电话访问调查的结果分析，我们得到以下信息：外语人才在旅行社人员中所占比例很少，仅为2%左右，专职中文导游70多名，学生兼职导游60多名，但是专职的外语导游只有2名。遇到入境旅游旺季的时候，就让兄弟单位的浙江横店影视职业学院的英语教师或商务英语专业的学生帮忙。但是大多数来至东南亚或中东国家的游客，还是希望能够为他们提供小语种导游的服务。因此，小语种的外语人才十分缺乏，韩
语、日语、俄语等小语种导游尤其稀缺。目前的外语导游一般涉及到了只有英语人才，小语种的人才比较难招。
3、同基层导游问卷和座谈的调查结果
我们同基层导游进行了随机的调查问卷和座谈。根据问卷和座谈所得到的调查结果分析，我们得到以下信息：从事外语导游的人才需要具备较强的语言表达能力和随机应变的能力。如果是刚从高校出来的毕业生，虽然有一定的语言基础，但是还是缺乏带团的实践经验，需要不断地获取知识，强化外语表达技能。因此，在淡季或是空余的时间里，单位会邀请专业的教师给外语导游或外语服务人员进行集中培训，强化他们的口语能力和外文导游的知识。此外，外语人才的收入缺乏稳定性，首先单位会给他们固定的工资，但是外语导游的总体收入还是不及中文导游。全职的中文导游收入为每月2000-4500元，外语导游工资2000-3500元，优秀的中文导游可以拿到4000元以上。导游的收入可以依靠带团补贴、商品推销的“回扣”和“小费”等所谓的“灰色收入”。但是外语导游所接待的游客人数远远不如中文导游所接待的国内游客多。所以专业的外语导游的流动性会很大，他们会选择跳槽，这样就使得整个外语人才队伍建设受到了影响。
4、同横店影视城景区外国游客的访谈调查结果
我们在景区内随机采访了三位来至新西兰的游客。通过和他们的交谈，我们从他们那得到了宝贵的信息和意见。这三名外国游客对横店影视城的导游和接待服务非常满意，对外语导游的热情和耐心的讲解留下了深刻的印象。但是他们也表示了自己的观点，那就是横店影视城在中国已经有一定的规模，但是比起美国的好莱坞还是有一定的距离，在硬件设备和交通服务方面仍需要进一步的完善。同时，他们也对外语导游的英语水平也提出了更高的要求。
四、结论及对策
我国旅游业同世界旅游业不断发展的今天，需要更多的外语人才。横店影视文化旅游业的发展备受关注，通过本次调研活动，我们对横店影视文化旅游业对外语人才的需求情况有了大致了解，为今后我们外语人才的培养也提供了可供借鉴的思路，具有十分重要的意义。针对我们在调研过程中所反映外国游客不多等问题及横店影视文化旅游业在未来所拥有的潜力与优势，我们提出以下几点应对策略。
1、进一步扩大宣传力度和提升品牌知名度
不断地宣传和推广横店影视城的影视文化特色，积极开拓创新，夯实横店影视城风景区文化和人文题材，形成以影视文化为核心的精品旅游线路。加强与各大中外旅行公司或旅行社建立长期友好的合作关系，特别是海外旅游界知名人士、新闻媒体的联系沟通，适时邀请他们前来横店影视城进行旅游采风报道，从而进一步提升横店影视文化旅游业的知名度和在国内外的影响力。不断地扩展海外市场和业务渠道，在海外建立横店影视城的营销部，负责对横店影视文化旅游的宣传，并接受客户的订单和安排旅游。
在当今信息技术高速发展的时候，还可以依托互联网技术，进行网络营销和推广，建立横店影视城的海外销售平台。在不同国家的各大知名门户网横店影视文化旅游的信息，让千千万万的海外网民了解横店影视城，让更多的外国游客来横店影视城观光旅游，感受影视文化的魅力。此外，在国内外的机场、地铁站、商场等公共场所做好横店影视文化旅游的广告宣传，扩大品牌知名度。
2、优化景区环境和健全交通枢纽
横店影视文化旅游风景区依托其特有的景点、优质的服务和优美的环境来吸引拍摄剧组和游客，景区环境的好坏直接影响着横店影视文化旅游业的发展。因此，可以由地方政府和横店影视城风景区职能部门牵头，对横店影视城的景区环境进行美化和维护，加强管理和监督。在政府良好政策的引领下，合理利用和开发具有潜在值的资源，不断地扩大景区的规模，横店的影视文化旅游产业不断地走独具特色的发展道路，以适应横店影视文化旅游业国际化发展的路线。如：进一步推进由省委、省政府大力扶持下的横店万花园和上海滩影视拍摄基地等一批新的重大旅游项目建设。
此外，为了迎接更多的中外游客，尤其让更多外国游客来横店旅游，应不断地健全横店的道路基础设施建设，加快对公交车站、长途汽车站和横店机场的建设。时刻准备应对客流高峰，保证旅游的安全。
3、增强外语人才队伍，助推横店影视文化旅游发展
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一、会计专业在校学生的就业心态及准备
（一）学生对待课业的态度
对于学校的课程安排，有76.9%的学生认为基本合理，他们普遍认为大学期间学好专业知识是大学生活的侧重点，然后依次是锻炼实践技能，提升人际交往能力和考取证书。而且，在考取证书方面，有57.7%的学生认为相关证书比较重要，但是要有选择性的考取，相对的有21.1%的学生认为考取证书非常重要，而且证书越多越好，有19.2%的学生认为考取证书不重要，关键靠实践技能，并非像大多数人认为的大多数本科生考证存在较强盲目性，说明在校大学生在对待自己的学习方面具有一个比较理性的态度，能够比较合理的区分出在校生活的侧重点。
（二）学生对当前会计专业的就业前景的了解及信息掌握情况
据调查，会计专业学生对本专业的就业前景并非十分不了解，他们对自己的就业前景有51.9%的人抱着一般的态度或者根本没有思考过；有50%的被调查者表明自己只是偶尔关注就业信息，没有刻意的进行关注过；有40.4%被调查者的从大三才开始关注就业信息，起步较晚，虽然有23.1%的被调查者从大一便开始关注就业信息，但是这部分学生并没有比较系统正规的去进行信息搜集，对其将来的就业准备帮助并不大。
在对即将毕业的学生进行调查时，我们发现，他们感觉就业信息的不足是他们找工作的最大障碍之一，很后悔自己之前没有系统的去收集相关信息，他们有自己的想法，但却往往不知道自己该如何下手去做，这导致他们在较大的就业压力下盲目跟风，使自己的就业陷入一定的困境。而相较前述情况，那些目标明确，信息准备完善的学生来说，则显得从容许多，而且在之后的就业统计中，也是这部分人就业比较好。
二、会计专业毕业生的主要就业方向选择
（一）在校学生对于毕业后就业去向的选择。
在毕业后就业去向的选择上，有36.1%的学生选择考研究生，52.5%的学生选择找工作就业，而选择就业的学生中，首先考虑的依次是事业单位，机关行政单位，国有企业，占回答总数的87.8%，其他就业单位所占比重较小。而且，在找工作时，优先考虑的是工资水平，有78.8%的学生认为比较能接受的工资水平在3000元左右，其次是所在城市和专业对口。这些结果表明，学生在毕业时具有明显的扎堆现象，选择就业渠道不够灵活，工资要求较高，愿意支援贫困地区发展的人员和自主创业人员较少。
（二）近两年毕业生就业地域选择
毕业生在就业地域选择方面，具有扎堆现象，突出的表现在有近64%的人员选择留在省内，选择去北京，上海等发达地区的学生较少，据了解，一方面他们大多不愿意离开家乡较远，依赖家人的关怀；另一方面，有一部分人希望去发达城市发展自己，但是就业机会的取得却很难，与中央财经，上海财经大学毕业本科生相比，他们并不占优势，这侧面说明了毕业学校对本科生找工作有着一定的影响。通过对毕业生省内就业去向的深入分析，有近55%的毕业生留在了青岛，济南和毕业学校所在地三个市，一方面他们愿意留在熟悉的毕业学校所在市，另一方面他们倾向于省内较发达城市，并不一定局限于会自己的出生城市。
（三）毕业生就业单位选择
毕业生在就业单位选择方面，进入国有企业，机关事业单位的人数最多，占总毕业总人数的26%，毕业生进入银行等金融机构的人员有124人，占总人数的23.3%，虽然近几年毕业生进入金融机构的人数有所下降，但是总体比例仍然较高，其后依次是进入一般企业，升学，而选择自主创业等灵活就业的人数十分少，占总人数不到14%，进入专业会计机构的人员也非常少，这说明学生在毕业找工作时，思想偏于保守，宁愿去和大多数人竞争工作保障较好的单位，而忽视了现在社会上比较需要的自主创业人才，而且，相对于现在社会所需的新型管理会计人员，专业知识水平还有待提高，择业观念上还需要有较大的改进。
三、目前企事业单位对会计人员素质的具体要求
（一）单位对会计人员的素质要求
在会计人员应该具备的能力中，企业最看重的是会计专业技能，在本次的调查问卷中，这是一道多项选择，几乎100%的被调查者都选择了会计专业技能这个选项，而且在王发仁等人的调查研究中，有92.6%的企业选择了此项，其次是会计人员的证书等级和敬业精神和职业道德，在往后分别是实践能力，文书能力。在专业技能方面，企业不仅需要能够进行日常核算的人员，更为需要的是那些具备财务分析能力，能够参与生产运作管理的人才，在王发仁等人的调查结果中表明，有68.5%的企业选择财务分析能力，46.6%的企业选择了投资与资本运营选项，与我们的调查结果相符，而且，据调查，如果在应聘的人员中具备以上能力者，那这名应聘人员将会有很好的待遇。
（二）单位对于会计人员学历水平，英语水平和计算机水平的要求
除了外资企业，一般的企事业单位对会计人员学历的最低要求在专科以上，在一些人员招聘启事中，有近50%的单位要求会计人员的学历水平在本科及以上水平。英语水平没有太高的要求，好一些的企业最多要求英语水平过四级即可。对于计算机的要求，由于现在大部分的企业都已经实现了电算化，手工核算的工作量大大减少，对会计人员电算化操作水平的要求相应提高，而且在调查中我们发现，即使很小的企业也实现了电算化，在会计人员招聘公告中有近66%的企业要求应聘人员能够熟练进行电算化操作，部分企业要求计算机水平应达到国家二级水平。
（三）单位对会计人员性别，地域的要求
总体上来说，单位对会计人员的性别与地域没有什么偏向性的要求，即使他们有的限定为本省会计人员，在毕业大学生更愿意在本省找工作的潮流下，对毕业生的影响也不是很大。
四、对会计教育工作提出的几点建议
（一）完善职业发展教学，改变学生择业心态
本次研究发现学生在毕业时对就业单位的选择方面存在明显的扎堆现象，就业方式不够灵活，就业信息搜集不充分，不能够充分的利用身边较好的就业资源。针对上述现象，学校可以加大职业发展规划等课时的比重，合理设置课程结构，开通就业信息公式网站，并以成功案例来帮助学生摆正择业心态，促使学生提早关注自己感的就业信息，为将来的就业选择做好准备。
（二）优化课程结构，培养应用型人才
在当今这个现代化信息技术飞速发展的时代，普通的手工会计岗位已经没有空席容纳更多的新人，用人单位更看重的是从业者的财务报表的分析能力，参与生产运作管理的能力，人际交往能力与创新能力，如果现在的会计专业本科生教学过分的偏重于会计准则等相关规则的讲解，忽视了现代化工作岗位工作特点，将不利于会计专业学生的职业发展，他们将来在岗位竞争中处于不利地位。学校在安排教育计划时，应该侧重于发展学生的电算化实际应用能力，财务管理能力等可以综合应用的能力，在有限的时间内针对社会对会计人才的需求，提升学生的专业应用能力。
（三）建立用人单位与在校学生沟通的平台，缩短供求差距
学校应该多举行一些实践活动和交流活动，以最短的距离让学生接触社会，使学生在提升自己实践能力的同时，了解相关单位的特点及其对会计专业人才素质的要求，使学生发现企业的优势，调整自己在就业单位选择方面的误区，促使学生在学校学习的同时自觉合理的规划自己的学业与各方面能力的发展，为自己成长为社会真正需要的人才奠定基础
参考文献：
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【摘 要】云南得天独厚的地理和气候特点，吸引了来自世界各地众多的高尔夫运动爱好者，高尔夫旅游在云南得到了迅猛发展。面对
>> 河南翻译人才需求状况调查研究 新能源企业专业技术人才需求状况的调查研究 中医养老服务人才需求的调查研究 对接产业集群的物流企业人才需求调查研究 地籍测绘与土地管理信息技术专业人才需求状况调查研究 创新型企业人才需求与高校创新型人才培养现状调查研究 用人单位人才需求与毕业生就业现状调查研究 振兴东北老工业基地对高校人才需求的调查研究 环首都经济圈城市外语人才需求调查研究 横店影视文化旅游业对外语人才需求的调查研究 保定白沟箱包产业外贸人才需求调查研究 药品服务与管理专业人才需求及岗位能力调查研究 企业对广告类人才需求状况调查分析 北京跨境电子商务企业人才需求状况调查分析 江苏省中小企业对现代会计信息化本科人才需求的调查研究 上海航运服务类人才需求状况研究 云南本土外语翻译专业人才的需求调查研究 义乌外贸企业翻译人才需求现状调查 浅析云南省新农村少数民族艺术人才需求与状况 翻译人才需求趋势调查及对策研究 常见问题解答 当前所在位置：l
[2]伍方荣.中国高尔夫人才的培养与市场需求分析[D].湖南师范大学，2012
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英语作为一种重要的语言交际工具，不仅是当代硕士研究生就业的一项重要技能，也是查阅外国文献提高学术能力的不可或缺的手段。因此，高校英语教学一直倍受英语教学工作者的普遍关注。在阅读文献中，笔者发现对非英语专业硕士研究生英语学习需求、现存问题以及专业英语课程设置等方面进行的调查和探讨比较少。而这些方面的研究对了解学生对英语教学的需求，分析学生学习中的薄弱环节，确定英语教学过程中的问题，促进高校英语的教学改革是非常必要的。
二、调查方法
（一）调查的目的与对象
本研究旨在了解江西某师范大学非英语专业硕士研究生的英语学习兴趣、学习目的、学习动机、学习策略、英语技能水平及课程设置等有关与英语需求方面的情况，开展调查以了解非英语专业硕士研究生的英语学习需求及对预开设专业英语课堂的期望情况，为非英语研究生专业英语教学大纲及课程的设置提供一些参考依据。调查对象是江西某师范大学2015级化学、数学、新闻传播专业硕士研究生新生。
（二）调查问卷的形式与内容
此问卷查阅相关非英语专业研究生英语需求分析的论文和资料，针对研究生院三个专业的硕士研究生对英语学习的需求现状设计而成的。问卷包括16道题选择题（含三道多项选择题），涉及了学生英语需要的课程、教学方法、英语水平期望、途径等等相关内容。本次调查问卷于2013年11月24日发放并填写完成，发放问卷60份，回收有效卷53份，其中数学专业8人，化学专业24人，新闻与传播专业21人。问卷为无记名形式填写。
三、调查数据分析
（一）对英语学习现状和目前课程满意度的看法
该校调查的学生对英语的学习比较感兴趣，72.7%的学生对英语学习存在兴趣，但觉得目前所设置的课程不能满足他们的学习需求。对英语学习非常感兴趣的同学占9.4%，比较感兴趣占24.5%，有点感兴趣37.7%，不感兴趣28.3%。从对目前课程设置的满意程度调查结果可以看出，66%的研究生英语课程设置中与专业知识基本没有关系，只有15.1%和1.9%的同学觉得目前英语课程与专业知识关联性比较多和非常多，还有17.0%的同学觉得所设置的课程和英语完全没有关系。
（二）对专业英语的需求程度与学习动机的看法
根据调查数据分析可以看出该校广大硕士对研究生阶段的专业英语学习显示出较大的兴趣和热情，60.4%的被调查者选择“非常需要”或“需要”开设专业英语课程。在学习专业英语课程的目的和动机方面60.4%被调查者学习专业英语课程是为了辅助自己的本专业知识的学习；45.3%的被调查者以毕业后能更好地就业为其学习动机；35.8%的学生为了修学分，完成学业；而仅有13.2%的学生是为了以后出国而学习英语。由此可见学生对专业英语实用性比较重视。对于是否要开设与自身专业方向不大相关的英语选修课程这一问题上，73.6%的学生选择有必要开设，表明大部分学生对于英语课程的学习希望有自主选择权，更注重自己的学习需求。
（三）对专业英语学习方法的调查
关于英语课堂之外的英语学习方法选择上，大多数学生（占62.3%）更倾向于通过看美剧、听新闻广播的方法来学习英语；41.5%的被调查者去英语角用英文与人交流；阅读英文报纸的也有较大比例，占50.9%；通过朗读模仿音频资料进行英语学习占34.0%；而选择用英语写文章、日记等学习方法的只有19.2%的学生。由此可见学生更喜欢用一种动态活跃、富有乐趣的方式轻松快乐地方式去学习英语。在关于哪种方式可以激发学生英语学习兴趣问题方面，绝大多数学生也更青睐通过看英语视频进行话剧表演来增加英语学习过程中的趣味性，摆脱枯燥无味的学习方式。
（四）对授课语言与授课方式的期待
22.6%的调查者表示他们希望老师进行全英文授课，60.4%的学生则希望教师课堂语言应该是大部分英文，分别有7.5%和9.4%的受访者希望老师在课堂上大部分用中文和全部使用中文。这说明现在大部分同学的英语听力基础和理解能力比较强，能够接受大部分或者全英文的授课。在希望老师对教材的处理方式这个问题上，54.7%的研究生认为他们现在使用的教材内容不够丰富，希望老师多补充一些课外知识。大部分同学比较接受教师讲解一些重难点，其余的自学。而传统的全部由老师详细讲解课文的授课方式显然已经不受同学的喜爱，只有9.4%的学生认为他们愿意接受这样的授课方式。43.4%的学生表示他们心中理想的英语教学应该侧重口语教学，这些数据显示同学们越来越注重口语的重要性和英语语言的交际能力，越来越看重英语作为语言交流工具的作用。
从问卷数据统计结果来看，41.5%的研究生希望老师老师在课上引出问题，让同学们独立探究解决问题，也有35.8%的同学是希望教师现提出问题，学生回答之后再由教师评价，而支持完全由学生自己讨论或展示的人数仅占9.5%，不过仍有13.2%的学生喜欢整堂课讲是讲学生听的授课方式。这说明该校大部分研究生在专业英语课堂上还是希望在教师的引导下自己进行探究，注重自身解决问题的能力，发挥他们在课堂上的主体作用。
（五）对学习效果的期望
在涉及到对学生学习效果期望方面，39.6%的学生希望自己的英语水平能够与英语国家的人进行简单的交流，30.2%的学生希望自己的英语水平可以在英美国家留学无障碍，20.8%的学生希望能与中国人进行简单的英语交流，只有9.4%能用英语进行本专业学术交流。这说明大多数学生希望把英语作为一个语言工具来使用。有60.4%的学生最迫切希望提高说的能力，22.6%的学生希望提高听的能力，而读、写、译各占5.7%、3.8%、7.5%。这说明这个阶段的学生对英语学习的期望还是希望能用英语与人交流，多提高说英语的能力。
四、总结与建议
该校研究生院学科教学数学、化学、新闻传播的大多数学生表现出对英语课程有一定兴趣，但是觉得现阶段的英语学习满足不了自己的需求，希望英语教师改变传统的授课方式，发挥他们自己在课堂上的主体作用，渴望通过有趣的学习方式来学习英语。他们觉得应该根据实际需要来开设与本专业相关的英语课程，这可以看出学生对英语的实用需求性提高，英语只是作为一门辅工具来使用，而不是纯粹的学语言知识，利用英语这门语言来达到自己的需求。因此，高校应该尽可能开发丰富快乐的课堂，满足学生对专业英语学习的需要。（作者单位：江西师范大学）
参考文献：
[1] 卢晓丽，柯建华.非英语专业研究生英语口语学习问卷调查[J].吉林教育，2008（23）：12-13.
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目前有许多教育科研工作者和机构对于药学专业毕业生就业现状及对策开展大量的理论和实践研究，发现药学本科生近年来就业形势良好，就业率在91%～100%之间[1-7]；也有部分高校对药学人才需求进行调查和预测研究[8-10]，认为未来生物药学、临床药学、医药市场营销学、循证药学等方面的人才需求量将会大幅度提升，对药学生就业能力的培养研究指出应该重新定位培养目标，改革课程设置，做好学生职业生涯规划，增强个人能力[11]；对江西省6所高校药学本科专业培养方案、创新能力培养、毕业实习及就业等方面进行比较研究，认为应加大选修课及实验课比重，以市场需求为导向制订药学专业培养方案[12]。上述研究工作未基于医药产业结构调整对药学人才就业能力需求变化的新特点开展相关的研究，因此，本文根据教育供给与需求理论，拟针对医药产业结构调整药学生就业能力需求变化对课程体系进行研究以提高药学生就业能力。
一、医药产业结构调整，药学人才就业能力需求变化
2010年11月，工信部、卫生部、国家食品药品监督管理局联合了《关于加快医药行业结构调整的指导意见》，随着国家“十二五”相关政策的出台，医药行业带来了新一轮发展良机。未来国家医药产业结构将向优质化、学术化、集中化、国际化四个方向调整，“优质化”重质量；“学术化”重循证研究；“集中化”重GMP、GSP认证；“国际化”重品牌创新。因此，在新形势下未来药学专业人才需具备生产质量控制能力、循证研究能力、临床用药服务能力、创新药物研究能力等。随着医药市场的迅猛发展，药品生产企业、流通企业及医疗机构药房对药学专业人才的需求急剧增加，药物研发、药品生产、质量监控、物流销售、医院药品调剂及药学服务相关岗位是药学专业人才的今后一段时间的主要就业岗位群。针对医药产业结构向优质化、学术化、集中化和国际化四大趋向调整，就业能力需求将随市场发生变化。
（一）药物研发岗位。新药研发的特点、现状、发展趋势决定了对药学人才的需求。我国的新药研发环节是医药产业链上比较薄弱的一个环节。受研发投入低、知识产权保护不利、创新体系不合理等问题的困扰，我国医药产业自主创新水平低。但我国研发成本低、技术人员多，疾病谱和临床样本丰富，在中药新药研发方面具有得天独厚的优势。
新药研究和开发阶段高层次的药学人才为主，但在新药研发申请和上市等环节，需要大批既懂药学相关知识又懂法律法规的复合型人才，层次要求不一定像新药研究阶段及临床前实验阶段那样高，药学本科生经过培训就可胜任。在临床试验环节，需要拥有基础医学知识、药学知识、统计学知识的复合型人才，药学本科生也可胜任。考虑到我国医药专利环境的建设，还应加强对制药企业专利人或专利律师等专业人才的培养，以提高专利保护意识，加强药品的知识产权保护。
（二）药品生产岗位。自2011年3月1日起，凡新建药品生产企业、药品生产企业新建（改、扩建）车间均应符合新版药品GMP的要求。而目前相关人员素质、知识结构难以适应新版GMP要求。根据药品生产组织过程、现状及发展趋势，可以判断药品生产岗位对人才的需求特点，要求毕业生具备以下几种能力。
一是熟悉制药设备与车间设计的就业能力。能够根据药品的性质，筛选出包括质量监控，检验化验，自动化仪表控制等合适的设备，设计出各种参数。
二是熟悉生产工艺设计的就业能力。具备将实验室的药物生产工艺中试、放大，直至确定规模化大生产相应条件的能力；选择最合理、最经济的生产流程。在进行生产的同时还要进行工艺验证，采取周密的计划、严格的实验寻找出那些恰当的要素，包括最优的生产条件、操作参数、工艺限度及原材料的投入；何时、怎样对其进行评估；每一个重要工艺步骤应做的检测（中间控制、放行和特性）及验收标准，确保产品能满足规定的质量要求。
三是熟悉生产管理的就业能力。能确定生产计划指标、计算和核定生产能力、安排产品的生产进度、确定各车间的生产任务、组织实施、总结计划完成情况；在执行计划的过程中控制生产进度、测算实际产量与计划产量之间的偏差，并纠正偏差。
（三）药品流通岗位。根据《全国药品流通行业发展规划纲要》（2011-2015年）（以下简称《纲要》）提出的要求及药品流通情况分析，药品流通环节注重的是从业经验的积累，对人才需求的层次并不高。《纲要》提出要加强药品流通理论研究和人才队伍建设。建立国内药品流通人才培训机制，支持和鼓励药品流通职业培训和继续教育，形成层次多元、市场需要、企业欢迎的人才培养与职业教育体系；建立全国药品流通职业经理人和其他从业人员的资格认证制度；建立药品流通领域人才激励与约束机制。实施从业人员培训工程，“十二五”期间培训高级职业经理人2000人，中级职业经理人5000人，执业药师继续教育5000人，药学技术服务人员10000人，其他重点岗位20000人。药学高等教育应紧密结合这些要求，培养适用于流通环节的药学人才。
（四）药学服务岗位。目前我国药师数量不到40万名药师，而2020年我国共需要药师100余万名，培养药学服务型人才的工作显得任重而道远，成为药学人才缺口最大的一类。在药学服务方面，需要高层次人才要面向医疗机构提供临床药学服务。这类人才要具备丰富的临床用药知识，了解疾病诊断与治疗过程，善于与医生沟通和协作，可以作为医药结合的桥梁和枢纽。要熟知药物性质和作用，能够审核处方和指导合理用药，参与药物治疗决策并具有独立思考和判断解决问题的能力；开展临床用药利用与评价研究；参与查房和会诊；听取病情，了解病情及治疗方案，询问用药史，监测病人的用药。
除了医疗机构所需的高层次药学服务人才之外，还有数量众多的社区诊所、零售药店，这些机构需要大量的药学服务人才。依据我国药师缺乏的程度和药学教育的现状，可以培养大批药学服务人才充实这些岗位。每一位走进药店想购买药品的消费者都希望从药店获得用药方面的指导，而实际上能够得到的正确指导不多。药学高等教育应该认识到这种潜在的需求，有针对性地培养药学服务型人才。
二、就业能力需求变化，课程体系研究
药学类专业的知识结构经历了“化学一药学一工程学”到“化学一生物学一医学一药学”的过渡和发展。这类变化的动因是产业发展和产业需求，包括产业关联的发展和产业关联的需求。在医药产业发展的过程中，经常有许多相关联的理论和技术手段逐步应用的药学研究中，逐步形成在药学教育中新的课程，或者作为新知识被纳入原有课程的知识体系。通过对文献进行研究，归纳出下列的知识内容极有可能在将来的药学教育中发挥重要的作用。因此，建议临床药学服务方向开设药学心理学、药物基因组学、时间药学等课程作为选修课程；生物药学方向开设生物信息学、代谢组学、药物代谢学等课程作为选修课程；医药市场营销学方向开设药物计量学、药物经济学等课程作为选修课程；循证药学方向开设循证药学作为选修课程。
三、在实践教学体系中探索构建岗位技能培训模块
采用情景模拟或课外科技活动等方式，在传统实践教学体系中探索新增包括药房服务情景模拟、药厂制剂生产观摩及药品模拟营销等内容在内的岗位的技能培训模块，以适应不同就业岗位技能需求。在《药事管理学》实践教学中探索构建药房服务岗位技能培训模块；在《药剂学》实践教学中探索构建药厂制剂生产岗位技能培训模块；在《医药市场营销学》实践教学中探索构建药品营销岗位技能培训模块。通过岗位技能培训，学生比较系统地联系用人单位药事活动的基本程序和具体方法，加深学生对所学专业理论知识的理解，培养实际操作能力，提高实际工作中的基本技能，提高学生的就业能力。
（一）药房服务岗位技能培训。①医院药房和社会药房情景模拟。学生分组扮演药房工作人员和患者，完成收方审方配药复核发药等药房调剂实践环节。②病区药房调剂情景模拟。由学生扮演护士角色，进行病区药品的核对，通过实战训练提高药房服务岗位的就业能力。
（二）药厂制剂生产岗位技能培训。以课外科技活动形势参观药厂GMP生产车间，制剂生产线，学型仪器设备操作方法等，提高药厂制剂生产岗位的就业能力。
（三）药品营销岗位技能培训。采用药品营销模拟实训，学生角色扮演药品推广销售人员、临床处方医生、药房进销管理人员等，拟设计两种情景模拟培训。①商务谈判情景模拟。学生两人为一组，自拟谈判课题，进行模拟商务谈判，最后撰写合同，拟定协议书。②医药促销情景模拟。学生自拟背景资料并以此为依据设计电话邀约方案，并结合电话沟通的技巧按照邀约方案进行角色扮演练习，并模拟药品销售场景。观察者对销售人员所提出问题的质量和问题的效果进行评价。让学生掌握电话邀约的步骤和方法及拜访客户、进行产品演示的技巧。
四、在第二课堂环节增设拓展知识讲座
不定期邀请国内外知名专家学者对临床药学服务进展、生物制药技术前沿、药物营销管理、循证医药学等前沿热点进行专题讲座，开阔学生的视野。
提高药学生就业能力的实质，就是解决高等药学教育供求矛盾、公平与效率问题。根据“十二五”医药产业结构调整新趋向适时调整课程结构与教育模式，明确药学专业教育目的，才能提供高素质的药学人才服务于大众，才能形成适应就业市场变化的快速反应机制，药学生才能把学习作为提升自己人力资源和综合素质的有效手段，转变就业观念以适应社会需求。因此，本文根据教育供给与需求理论研究以市场为导向的药学生就业能力完善课程培养体系。
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