引论：我们为您整理了13篇二年级班主任工作思路范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
二、主要工作任务
1、加强师德师风建设
（1）在教师队伍特别是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺。
（2）在班主任队伍中开展“我尽我责”的教育活动，倡导每位班主任都要尽心尽职做好自己的本职工作：按时坐班，深入了解班情，采取妥善办法解决处理班级问题，教书育人，管理育人，加强学生的思想道德教育。
2、班主任培训工作
有针对性对班主任进行管班培训，尤其是对小学部班主任的培训工作，从管班方法和工作态度两方面入手，有目的有针对性地跟踪、监督、引导、评估，促使小学部班主任工作效力有所提高。
3、班级管班工作，规范完善三个考核方案，并认真实施。
（1）《年级组长工作考评方案》
（2）《班主任工作考评方案》
（3）《精神文明班考评方案》
4、习惯养成教育
（1）小低年级组以《入学宝典》学习习惯为重点，逐条训练。
（2）小中年级以日常行为规范、课堂纪律、课间秩序、专心听讲、在家自学为重点，长期坚持训练。
（3）小高年级以日常行为规范、自觉学习、勤奋学习为重点。
（4）初一年级以行为规范、学生常规、听讲、复习、预习等习惯为重点。
（5）初二年级以勤奋学习、刻苦钻研、课外阅读、行为规范为重点。
（6）初三年级以行为规范、勤奋好学，主动学习为重点。
5、学年末开展“优秀年级组长”、“优秀班主任”评选活动；学期末开展“三好学生”、“文明学生”、“优秀班干部”评选活动，进行奖励。
6、家长学校工作
（2）组织召开家长会一次。
7、结集印制有关班主任工作制度和要求，组织全体班主任学习，提高班级管理水平。
8、安全工作
（1）认真开展“安全教育日”活动（每周一），开展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全和心理健康教育。
（2）严格执行各项安全管理制度，特别是安全事故防范管理制度、安全事故问责制度和安全事故报告制度。
（3）组织法制教育活动。
（4）严格执行保安值勤制度，加强学校保卫工作。
三、具体活动安排
8月份：组织初一新生军训。
9月份：（1—4周）
1、 开学教育、稳定秩序
2、 安全教育
3、 组织学生看电影
4、 “精神文明班”月评小结
5、 检查各班级学生仪表着装。
10月份：（5—9周）
1、 组织新分配老师、新调入老师学习
2、 启动初二年级的课题研究
3、 安全教育
4、 “精神文明班”月评小结
5、 家长学校开课
11月份：（10—13周）
1、 中段考迎考工作
2、 组织召开家长会
3、 法制教育
4、 组织学生看电影
5、 “精神文明班”月评小结
12月份：（14—17周）
1、 家长学校活动
2、 课题研究阶段小结
3、 交通安全教育
4、 精神文明班月评小结
1、 期末迎考
2、 评优奖励
3、 安全教育
篇2
1、加强师德师风建设
（1）在教师队伍特别是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺。
（2）在班主任队伍中开展“我尽我责”的教育活动，倡导每位班主任都要尽心尽职做好自己的本职工作：按时坐班，深入了解班情，采取妥善办法解决处理班级问题，教书育人，管理育人，加强学生的思想道德教育。
2、班主任培训工作
有针对性对班主任进行管班培训，尤其是对小学部班主任的培训工作，从管班方法和工作态度两方面入手，有目的有针对性地跟踪、监督、引导、评估，促使小学部班主任工作效力有所提高。
3、班级管班工作，规范完善三个考核方案，并认真实施。
（1）《年级组长工作考评方案》
（2）《班主任工作考评方案》
（3）《精神文明班考评方案》
4、习惯养成教育
（1）小低年级组以《入学宝典》学习习惯为重点，逐条训练。
（2）小中年级以日常行为规范、课堂纪律、课间秩序、专心听讲、在家自学为重点，长期坚持训练。
（3）小高年级以日常行为规范、自觉学习、勤奋学习为重点。
（4）初一年级以行为规范、学生常规、听讲、复习、预习等习惯为重点。
（5）初二年级以勤奋学习、刻苦钻研、课外阅读、行为规范为重点。
（6）初三年级以行为规范、勤奋好学，主动学习为重点。
5、学年末开展“优秀年级组长”、“优秀班主任”评选活动；学期末开展“三好学生”、“文明学生”、“优秀班干部”评选活动，进行奖励。
6、家长学校工作
（1）外请专家举办专题讲座2—3次。
（2）组织召开家长会一次。
7、结集印制有关班主任工作制度和要求，组织全体班主任学习，提高班级管理水平。
8、安全工作
（1）认真开展“安全教育日”活动（每周一），开展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全和心理健康教育。
（2）严格执行各项安全管理制度，特别是安全事故防范管理制度、安全事故问责制度和安全事故报告制度。
（3）组织法制教育活动。
（4）严格执行保安值勤制度，加强学校保卫工作。
三、具体活动安排
8月份：
组织初一新生军训。
9月份：（1—4周）
1、开学教育、稳定秩序
2、安全教育
3、组织学生看电影
4、“精神文明班”月评小结
5、检查各班级学生仪表着装。
10月份：（5—9周）
1、组织新分配老师、新调入老师学习
2、启动初二年级的课题研究
3、安全教育
4、“精神文明班”月评小结
5、家长学校开课
11月份：（10—13周）
1、中段考迎考工作
2、组织召开家长会
3、法制教育
4、组织学生看电影
5、“精神文明班”月评小结
12月份：（14—17周）
1、家长学校活动
2、课题研究阶段小结
3、交通安全教育
4、精神文明班月评小结
xx年1月份（18—21周）
1、期末迎考
2、评优奖励
篇3
1、加强师德师风建设
(1)在教师队伍特别是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺。
(2)在班主任队伍中开展“我尽我责”的教育活动，倡导每位班主任都要尽心尽职做好自己的本职工作：按时坐班，深入了解班情，采取妥善办法解决处理班级问题，教书育人，管理育人，加强学生的思想道德教育。
2、班主任培训工作
有针对性对班主任进行管班培训，尤其是对小学部班主任的培训工作，从管班方法和工作态度两方面入手，有目的有针对性地跟踪、监督、引导、评估，促使小学部班主任工作效力有所提高。
3、班级管班工作，规范完善三个考核方案，并认真实施。
(1)《年级组长工作考评方案》
(2)《班主任工作考评方案》
(3)《精神文明班考评方案》
4、习惯养成教育
(1)小低年级组以《入学宝典》学习习惯为重点，逐条训练。
(2)小中年级以日常行为规范、课堂纪律、课间秩序、专心听讲、在家自学为重点，长期坚持训练。
(3)小高年级以日常行为规范、自觉学习、勤奋学习为重点。
(4)初一年级以行为规范、学生常规、听讲、复习、预习等习惯为重点。
(5)初二年级以勤奋学习、刻苦钻研、课外阅读、行为规范为重点。
(6)初三年级以行为规范、勤奋好学，主动学习为重点。
5、学年末开展“优秀年级组长”、“优秀班主任”评选活动;学期末开展“三好学生”、“文明学生”、“优秀班干部”评选活动，进行奖励。
6、家长学校工作
(1)外请专家举办专题讲座2—3次。
(2)组织召开家长会一次。
7、结集印制有关班主任工作制度和要求，组织全体班主任学习，提高班级管理水平。
8、安全工作
(1)认真开展“安全教育日”活动(每周一)，开展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全和心理健康教育。
(2)严格执行各项安全管理制度，特别是安全事故防范管理制度、安全事故问责制度和安全事故报告制度。
(3)组织法制教育活动。
(4)严格执行保安值勤制度，加强学校保卫工作。
三、具体活动安排
8月份：组织初一新生军训。
9月份：(1—4周)
1、开学教育、稳定秩序
2、安全教育
3、组织学生看电影
4、“精神文明班”月评小结
5、检查各班级学生仪表着装。
10月份：(5—9周)
1、组织新分配老师、新调入老师学习
2、启动初二年级的课题研究
3、安全教育
4、“精神文明班”月评小结
5、家长学校开课
11月份：(10—13周)
1、中段考迎考工作
2、组织召开家长会
3、法制教育
4、组织学生看电影
5、“精神文明班”月评小结
12月份：(14—17周)
1、家长学校活动
2、课题研究阶段小结
3、交通安全教育
4、精神文明班月评小结
XX年1月份(18—21周)
1、期末迎考
2、评优奖励
篇4
第一：紧抓一个“细”字
带一年级的这一年多来，感触最深的就是一年级班主任工作非常“细”。学生刚从幼儿班进入一年级。生活、学习上的习惯要从头开始抓。具体到学习上如上课、写字、看书习惯。排队、大课间活动中跳绳、扔沙包也是要在旁边反复指导、强调；生活上如吃饭、吃零食、扫地等习惯也要从头开始培养。而学校的各项纪律，如午睡、眼保健操、戴小黄毛、校徽也是每天在旁边督促。不过这些习惯主要是在一年级开学一个月左右落实下去，接下来这段时间会轻松一点。就像今年这届一年级，开学近一个月了，刚才说的这些零零碎碎的习惯、纪律我都非常重视，所以基本上已经落实下去了。
第二：坚持一个“严”
其实“严格”无论在哪个年级的教育中都是非常重要的，我刚开始第一年班主任就是因为没有把握住这个“严”字，致使工作中遇到了很多困惑。“严”字同样也适合一年级学生。我认为这个“严”字主要适用于一年级学生日常生活行为习惯培养中。因为一年级学生还好，很单纯，一般不会犯很大错误。反而是在日常行为习惯中会反复犯错，所以要严格规范，督促学生从小养成好的习惯。
第三：心怀一个“爱”字
我平时一年级工作中所做到的“爱”字包括“耐心、爱心”。一年级学生很小、很单纯。经常会犯很多我们大人眼中很“幼稚”的错误，这就需要耐心的去引导孩子改过。而我所说的“爱心”也是老师们都在做的，关爱学生平常的身体健康状况、多和学生谈话，消除学生心中的困惑，让学生感受到老师和同学的爱，感受到集体的温暖。
篇5
我叫，现年39岁，本科学历，中学一级教师。1991年参加工作,18年来，我都严格按照“勤恳做人、勤勉做事”的原则，严格自律、认真工作，以一贯的敬业精神，赢得广大师生们的信赖。多次被评为校“骨干教师”、“先进工作者”，“首席班主任”,“市优秀班主任”，“首席教师”；历任备课组长，高中数学教研组长，现为高一年级副主任。
为更好地锤炼自己，为党工作、为单位尽责、为大家服务。今天，我参加新高二年级副主任职位的竞争，主要基于以下四个方面的考虑：
第一有吃苦耐劳、默默无闻的敬业精神。目前我担任的职务是高一年级副主任，能吃苦、肯奉献，08高三在吴友余校长的带领下，协助程树宏主任，踏踏实实，兢兢业业，取得高考历史性的突破。在教学和班主任工作中，各方面得到学校的充分肯定，并被市教育局表彰为优秀班主任。
第二有虚心好学、开拓进取的创新意识。我思想比较活跃，勇于实践，具有一定的开拓精神；同时工作热情高、干劲足，具有高昂的斗志。
第三有严于律己、诚信待人的优良品质。我信奉“诚实待人、严于律己”的处世之道。我在日常生活和工作中，不断加强个人修养，以“诚恳做人、勤勉做事”为信条，严格要求自己，尊敬领导，团结同事，应该说得到了领导、同事的肯定，学生的爱戴。
第四有雷厉风行、求真务实的工作作风。18年的教育生涯，15年的班主任，4年的年级副主任经历，已培养了我雷厉风行、求真务实的工作作风，养成了我遇事不含糊，办事不拖拉的工作习惯，造就了我不唯书、不唯上、只唯真、只唯实的工作态度。
假如本次竞选成功，能够担任高二年级副主任一职，我主要目标和工作思路概括如下：
一是立足本职，当好“示范员”。在学校“四星”发展的平台上，我首先是一个教师，我将深入学习有效教学的理论和提高自身的学科知识素养，教好书、育好人，当好中层干部的模范带头作用。
二是献计献策，当好“信息员”。我将积极主动地站在高二年级全局上思考问题，协助年级主任把握好学业水平考试，及班主任和备课组长的管理和教研工作，为学校决策提供信息、出谋划策，当好“信息员”。
三是搞好关系，当好“服务员”。我一定会坚持一切从实际出发，并积极倾听大家的呼声，了解和关心大家的需求，多干实实在在的事情，为大家当好一名合格的“服务员”。
四是加强管理，当好“管理员”。年级组工作面宽事杂，只有加强管理才能保证工作忙而不乱。如果我能当选，我一定要积极摸索，努力提高管理水平，协助年级主任完善各项规章制度，切实改进工作方法，努力开拓创新，善于调动全年级教师的工作积极性和创造性，形成一个团结协作的战斗集体。
篇6
二、 教学教研工作
为了深化教学改革，有效地实施全优课堂，全面提高教学质量。我们低级部开学初就根据学校工作计划要求理清了工作思路，以确保课改工作的顺利实施。在工作重心上，我们强化了以下几个方面：一是有效地实施全优课堂模式，全面提升教学质量；二是固守课堂这块阵地，抓好课堂教学；三是抓住教学常规的科学规范化管理这条主线，促进教师间的合作；四是把教育理论指导和教育实际发展相结合，不断探索创新教学策略，以适应教改发展的需要。
为了摆脱传统的教育思想的束缚，切实转变教育观念，明确“让每一个学生成功”的教育教学目标。在教学中，我们组织全体教师学习全优课堂理论；研究全优课堂学案的设计；聆听杨晓丽老师的讲座；研讨全优课堂模式的实施，通过理论学习与研讨，促进教师新旧教育观念的激烈碰撞，产生新的思想火花，使每一位教师的认识在学习中提高，观念在讨论中更新，行动在交流中转变，从而为有效实施全优课堂模式奠定了坚实的基础。
研究表明：教师之间的广泛交流是提高教学能力的最有效的方式。为此，我们是这样做的：① 开展同学科听
评课活动，做到有听必评，多提不足，促进课改；② 开展同年级同学科成功教学案设计的研讨，集思广益，克难攻艰，达到共识；③ 开展写课后反思活动，互动交流，集中团队优势，解决实际问题。
篇7
1、 构建德育工作网络
本学期为了加强德育工作领导力量，校长室组建政教处，增派两位同志担任政教处副主任，同时在原有团委、学生会负责同志的基础上，选派两位同志担任干事，极大地增强了学校德育工作的领导力量。目前学校有完整的德网育工作网络。
2、培训班主任群体
本学期以来，由于××扩轨的需要，初一年级充实了一批年轻班主任，他们富有工作热情，但工作经验欠缺，急需培养锻炼。为此，政教处在期初、期中、期末分三次召开初一年级班主任会议，对各项班主任工作进行手把手的指导，并建立××中学班主任青蓝结对制度，让年轻班主任迅速成长起来。此外，政教处在期初修订班主任工作条例，组织学习各项条例和制度（教育部关于印发《中小学班主任工作规定》的通知，××市××中学班主任常规工作条例，××市××中学班主任一日工作常规，中学生守则，中学生日常行为规范，××中学学生一日常规，××市××中学学生十项礼仪常规，××市××中学教室规范化管理条例），让各位班主任带着规则走上班主任岗位。学校与每位班主任签订《××市××中学班主任工作责任书》，明确职责。10月19日晚，总校在尚雅楼举行了师德报告会，我校教师认真听取了报告，无不深受感动，为之动容。在报告会上，班主任代表黄颖泉、张辉、王丽萍等以质朴的语言，讲述了他们不断学习，勇于探索，积极实践，无私奉献的一件件鲜活的感人事迹。这次师德教育活动，极大地激发了全校教师尤其是班主任的工作热情，提高了教师的职业道德素质，并为造就一支思想端正、具有现代教育观念、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍奠定了良好的基础。12月份政教处组织班主任沙龙，主题为如何营造良好的学习氛围、如何培养学生良好的学习习惯，会前，政教处印发了学习习惯培养方面的有关学习材料，会上，全校班主任热烈发言，各自讲述自己的绝招，实现了工作方法的互通有无、工作经验的共享共赢。此外，学校校长室还在每月印发班主任工作介绍材料、发送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不断加强。
3、展示团委、学生会风采
团委、学生会在有关同志的辛勤努力下，已经成为落实政教处各项工作计划的生力军，同时,他们的工作也是政教处工作的有效补充。学生会完成了新一届的学生会换届选举，完成每月的校园黑板报的更新，落实学校卫生值周工作的班级顺序，召开了每周值周班级会议，并制定了相关要求、考核表格，操作程序，顺利地完成了本学期班级值周考核。组建新一届校园广播台，实现了大课间和中午的正常广播。制定××市××中学校园文明监督岗招聘方案，召开志愿者会议，进行了分组和相关要求的讲解工作，校园文明监督岗志愿者实行试用期制度。向全校发出建设文明卫生校园倡议书。学校团委举办少年团校一期，本学期发展团员142人，宣传各班优秀典型“××之星”共四期。
4、彰显家校合力
××中学一直重视家庭教育在培育学生中的作用。有事与家长多沟通已成为学校工作的常态，本学期发放《寄宿生家长须知》、《关于参加高中部体育节入场式告家长书》、《防诈骗致学生家长的公开信》、《运动会安全注意告家长书》、《关于开展“洁净家园、有序市容”专项活动告家长书》、《关于××中学学生综合素质评定工作告家长书》等。20xx年9月8日下午召开全体走读生家长会议，告知五严规定下新的作息规定，蒋校长作了发言。十月份，成立家长委员会，修订《××市××中学家长委员会章程》。11月11日学校开办第九期家长学校。年级组长周颖作了初一年级上半学期工作汇报，副校长蒋国生作了题为《高品质服务，育持续发展之才》的报告，介绍学校的工作思路与办学理念。特邀专家作关于《怎样让孩子自主学习》的报告。12月25日，我校开展了以“孩子，我想对你说”为主题的家庭教育交流活动。该活动是在亲情家书交流的基础上开展的，孩子们在亲情书信中真切地表达了自己对父母的感激之情和在成长过程中渴望被理解、被认可的心愿；家长在书信中，真诚流露出渴望和孩子沟通增进了解的愿望，并对孩子提出了真诚中肯的建议。在交流中，家长代表就自己的教育经验和困惑谈了深切感受，以最鲜活的实例激起了在座家长和孩子的共鸣。20xx年1月9日我校开展了以“两代人心灵碰撞”为主题的家庭教育交流活动。上午，在高中部尚雅楼我校召开会议，校长、40名学生家长代表、新“三好”标兵和模范家长参加了会议。在会议中，一大批新“三好”标兵和模范家长获得了表彰，部分家庭教育优秀论文获得了荣誉证书。会议结束以后，全体人员听取了首都师范大学李文道博士的报告。下午，初二年级学生和学生家长在各班教室里进行交流活动。家长代表畅谈自己的成长历程以及相应的子女发表感言，接着，家长代表谈对孩子的殷切希望以及子女谈如何实现对家长的期望。到会学生和家长无不激动落泪，整个活动内容充实，意义深远，极大地提高了家长和学生的认识水平。以本次活动为纽带，学校、家长和学生的心连结得更加紧密。
二、落实一月一事、实现系统育人
本学期政教处认真学习《新教育实验【每月一事】操作手册》，在校本文来源：文秘114 ***长室的指导下，制订学年度一月一事活动计划，然后分月制订活动计划，严格按计划实施活动细则，每月进行评比表彰，并把每月活动的详细资料台帐整理归档。20xx年九月份规则主题教育月80页；十月份爱国主题教育月209页；十一月份奋斗主题教育月132页；十二月亲情主题教育月170页；20xx年一月节约主题教育月142页。活动要点如下：
1、20xx年9月份：
（1）9月6日于体育馆组织法制报告会，组织法制报告听后感评比。初一（6）施澍芃等42名同学获得优秀法制报告听后感评比等级奖。
（2）9月7日班级组织以“学常规”为主题的主题班会，初一年级班主任重点讲解《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《××中学一日常规》，强调靠右走路的要求；初二年级重点讨论形成或讲解班规班约；初三年级强调教室卫生、寝室卫生纪律要求及其他规范。
（3）初一年级举行“九月行为规范优秀班级评比”， 初一（10）班、初一（2）班被评为行为习惯优秀班级；举行“九月文明宿舍评比”， 男生410室、女生308室等13个宿舍被评为文明宿舍；举行“九月行为习惯优秀标兵评比”， 初一（1）潘晓亮等50名学生被评为行为习惯优秀标兵。
（4）初二年级举行班级班规班约展示。初二（1）班、初二（2）班、初二（3）班、初二（4）班、初二（6）班、初二（8）班、初二（9）班、初二（10）班被评为班规班约优秀班级。
（5）全校举行“最美班级评比”， 初一（6）班、初一（7）班、初二（1）班、初二（6）班、初二（7）班、初三（4）班被评为最美班级；另初三年级举行“最卫生班级评比”， 初三（1）班、初三（5）班被评为“最卫生班级”。
（6）全校举行《江海人文·规则篇》读后感评比，初三（2）班许清飏等65名学生获得等级奖。
2、20xx年10月份：
（1）10月初各班完成纪念国庆60周年为主题的黑板报，学校组织评比。以下班级获得一等奖：初一2班、初一10班、初二9班、初二10班、初三4班。
（2）初一年级由学生会举行“祖国献你一首诗”主题朗诵比赛；初二年级各班由团委组织举行“爱校一策”活动，重点是发动学生为××中学发展献计献策。
（3）举行电影《爱的延续》观后感评比，初一（2）班张彦玲等53人获得等级奖。
（4）10月12日全校各班举行爱国主义教育主题班会。
（5）进行“国旗下讲话”征文评比结果：初一（2）班顾青云等45人获得等级奖。
（6）10月30日，全校举行爱国主义诗朗诵评比，以下班级获得一等奖：初一9班、初一2班、初二3班、初二7班、初三5班。
3、20xx年11月份：
（1）11月初各班完成“奋斗”为主题的黑板报，学校组织评比。初三2班、初二1班、初二7班、初一10班、初一9班获得一等奖。
（2）表彰初一（1）班蔡迎香等320人为××中学期中学习标兵。
（3）表彰 “十佳文明标兵”：
初一1杨 钒；初一3陈 义；初一4沈佳玲；初一6潘施祺；初一10陈 曦；初二2施 雯；初二9仇心惟；初二10潘奕飞；初三1张佩蓓；初三5姜琦
“十佳艺体学生标兵”：
初一5王赛帅；初二8戴 宁；初二1茅戴睿；初三2 徐秋玲；初二3张妍楠；初三3夏 沁；初二4沈伶佳；初三4楼林子；初二5邢艺萌；初二6 任 荔
“十佳优秀学生干部”：
初一2顾李云；初二6陆佳楠；初一8邱 钰；初二9陈佳楠；初一9李 欣；初三1方英杰；初二2俞鑫杰；初三4姜春钰；初二5郁槟榕；初三5程 帆
（4）表彰初一1班葛旭等200名学生分别为班级最勤奋学生、最乐于助人学生、最佳课代表、最佳组长、最爱劳动学生、最佳室长、最守纪律学生、最卫生学生。
（5）11月9日，各班举行以“奋斗”为主题的主题班会。
（6）初一年级各班举行“立志达标”活动，引导学生确立终身职业目标、高考录取大学目标、中考录取高中目标、期末考试目标等。发统一表格认真填表，并有家长意见确认。
（7）11月16日下午第四课初二年级举行“奋斗励志故事会”评比，初二（4）杜晴、初二（2）张嘉倩获得一等奖。
（8）11月23日下午第四课初一年级举行“为理想而学习”演讲比赛，初一7班施成威、初一10班王艺楠获一等奖。
4、20xx年12月份：
（1）12月初举行“亲情”为主题黑板报评比，初一10班、初一9班、初二8班、初二7班、初三1班获得一等奖
（2）初一年级开展了“为父母洗脚或洗头”的活动，初一（6）班陆渝宁、潘施祺等同学撰写了优秀感悟随笔或日记。
（3）初二年级开展了 “算算亲情帐”活动， 初二（1）班施焱龄、盛妍妍等同学撰写了优秀感悟。
（4）初三年级开展了“心怀感恩写家书活动”， 初三（1）班徐小懿等25套家书被评为优秀家书。
（5）12月25日初三年级举行了“孩子，我想对你说”的家长报告会，初三（1）黄苏冰家长、初三（2）刘亦成家长、初三（3）夏沁家长、初三（4）宋彬烨家长、初三（5）邱雨桐家长作了精彩发言。
（6）20xx年1月9日，初二年级举行了“学会学习，共同成长”为主题的“两代人的心灵碰撞”交直流活动。
（7）12月30日，全校各班举行了迎新晚会，邀请部分家长参加。初一5、初一6、初二4、初二5、初二8、初三1、初三3、初三5班的迎新晚会综述评为一等奖；初一7、 初二2、初二4、初二7、初二10、初三2班迎新晚会视频评为一等奖。
（8）举行家庭教育论文、“教子有方”故事评比结果，初一（2）茅好好家长黄艳等23名家长撰写的文章获得等级奖。
5、20xx年1月份：
（1）1月11日前各班完成节约为主题的黑板报，学校组织评比。
（2）初一年级各班每位学生反思了自己的饮食习惯，写了反思文章，学会节约粮食。年级组统一设计了《节约粮食调查问卷》，每班进行了调查问卷，并写好了整改建议。
（3）初二年级各班开展了“少吃零食、不吃路边摊点食物倡议”活动，每位学生记录了10天（1月4日—1月13日）在零食上的花费，各班进行了认真统计并写好了反思文章，对班级提出节俭建议。
（4）初三年级各班举行学生穿衣习惯调查问卷，调查问卷由年级组统一设计，各班汇总了调查结果并撰写了关于穿衣习惯的分析报告。
（5）学生会汇总初一、初二、初三年级的调查数据，写了一份高质量的调查报告，并提出了具体的节约建议要求，该调查报告发给学生人手一份，并已发往《××教育周刊》。
（6） 1月11日下午第四课各班举行“节约”主题班会。
三、建设校园文化、提升办学品位
1、完善制度文化
和谐校园需要人本科学、和谐民主的制度保障。 富有人文情怀、创新活力与团队精神的制度文化体系，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。它要求学校建立起完整的规章制度，规范师生的行为，借以建立起良好的校风，保证校园各方面工作和活动的开展与落实，同时还要搞好相应的组织机构建设和队伍建设，保证各项规章制度得以贯彻。在新的“五严”形势下，学校的一些规章制度已经不符合“五严”要求，政教处系统整理了学校以前的各项规章制度，废止了一些重复的、落后的制度，完善修改了一些新的制度，并在上级教育行政部门的指导下制订了一些新的规章制度。具体分类为：
班级建设、评比制度：
《××市××中学班主任常规工作条例》、《××市××中学班主任一日工作常规》、《××中学学生一日常规》、《××市××中学学生十项礼仪常规》、《××市××中学教室规范化管理条例》、《××市××中学班集体达标创优考核评比条例》、《××中学文明中学生评比条例》、《××中学课程全优生、特优生评比条例》、《××中学优秀共青团员评比条例》、《××中学优秀学生干部评比条例》、《××中学“十佳文明标兵”、 “十佳艺体学生标兵”、 “十佳优秀学生干部”评比标准》、《××中学升国旗礼仪规范》等。
学校宿舍管理制度：
《关于寄宿生管理与考核的有关规定》、《××市××中学寝室管理制度》（包括××市××中学宿舍管理条例，住校生管理制度，文明寝室评选标准，寝室长职责，××中学值日轮流表，寝室物品摆放标准，学生宿舍管理内务、卫生、纪律扣分处理意见）、《寄宿生须知》、《寄宿生家长须知》、《××中学文明寝室评选标准》、《××中学学生“星级宿舍”评比有关规定》、《××中学新生入校承诺书》、《生活指导老师安全工作规范》、《生活指导教师职责》、《生活指导教师一日工作流程》、《生活指导教师工作考核办法》等。
2、提升环境文化
这里所说的学校环境文化，具体指的是学校建筑文化的创设。我校建筑物以欧式建筑为主，本学期随着300米操场和××报告厅的投入使用，学校又增添了两道靓丽的风景线。首先，政教处确保了学校环境的洁净和靓丽。开学初划分好卫生清洁区和公共教室包干明细表，实行各班一日三扫制度，一周一大扫制度；加强值周班的检查力度，值周班实施了一日四查制度（早晨、中午、晚会、不定期抽查一次）。响应南通市和××市爱卫会关于开展冬春季灭鼠工作的号召，切实加强冬春季除四害工作，有效改善环境卫生。积极开展“洁净家园、有序市容” 冬春专项行动，为美化城市卫生环境，优化交通秩序，做出了我们应有的贡献。其次，政教处坚持以“文化品位、现代信息、人文精神”为理念，着眼于环境文化氛围建设对师生的熏陶和感染。政教处向全校师生征集教育箴言，择优张贴，还通过教室美化布置、墙报、网站、校训、校歌、荣誉室、阅览室、体育场等，展示各种积极向上的文化，再次，政教处努力管理学校学生公寓，为全体寄宿生营造一个家的氛围。“安全为基础，温馨为目标”一直是宿舍管理工作领导小组的基本理念。政教处着力使环境成为校本课程的载体，成为德育美育的载体，成为文化育人的载体。
2、 丰富精神文化
精神文化是学校文化建设的核心，体现在办学理念。校风、校训、教风、学风等价值体系和育人取向之中。首先，政教处始终贯彻××中学的育人取向：基础扎实，习惯优秀，能力见长，发展持续。学校的一台文艺节目或一个文化艺术节，所追求的立意就是为了培养学生的艺术才能；学校的一个科技讲座或一次制作活动，想达到的目的就是奠定学生终身热爱科学的精神。其次，政教处继续做大做强校刊《江海人文》，成立了由毛校长率领的10位乐于德育探索的教师参与的《江海人文》工作室，本学期起《江海人文》坚持一月一主题，与学校主题教育月相呼应，同时建设副刊《人文苑》，使《江海人文》成为××学子的精神家园，成为学校进行润物无声教育的第二课堂。再次，政教处突出人文环境的建设，搭建民主平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围，让教师、学生时时刻刻感到自己是学校的主人。同时，政教处两位同志工作中坚持求真务实，以自身言行为标杆，引导教师珍视和热爱手中的教育权力，使教师的职业意识、角色认同、教育理念、教学风格、价值取向等与学校的主体文化协调一致，促使学校价值与教职工价值共同实现而获得双赢，进而让校园人文氛围对学生起到潜移默化的影响，为学生的成长、成才提供了丰富的“养料和水分”，为创新人才的培养搭建了平台和阶梯。
四、德育硕果累累、冷静反思不足
1．喜获累累硕果
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铸就教师高尚的师德 学校高度重视师德建设，积极开展“创先争优”活动、“评优学先”活动和师德标兵及优秀班主任评选工作，把“德高为师，身正为范”“身教重于言教”贯穿于教育教学的始终。深入开展以“爱岗敬业，为人师表”为主题的师德教育活动，引导教师敬业、乐业、勤业，志在教育、情系学校、爱洒学生。学校与教师签订师德责任状，要求教师塑造博学者形象、德高者形象、外在美形象，确立质量意识、忧患意识、大局意识、创新意识、服务意识和创先意识。近年来，学校师生关系融洽，师德优秀率全市第一。
打造精良的班主任队伍 学校十分重视班主任队伍建设，严格实行班主任竞聘上岗和末位淘退制。学校制定了班主任工作职责、考核细则，使班主任工作有章可循、有规可依，对班主任工作实行量化管理。每月召开一次班主任工作例会，及时探讨德育工作的新问题。每学期开展一次德育研讨活动，充分调动班主任的工作积极性。每学年组织班主任外出参观学习和考察一次，促使班主任有创新和针对性地开展德育管理工作。
强化精细管理，突显育人实效
学校坚持“人人都是德育工作者，处处都是德育工作岗”的思想，推行精细化管理，强调抓细、抓实、抓出成效，实现全员育人、全程育人、全方位育人。学校实施“五个办法”：封闭管理办法，培养学生的独立意识与自理能力，增强学生的纪律观念与团队精神;积分管理办法，引导鼓励学生积极向善、警示教育学生学会做人;养成教育办法，培养学生良好的道德品质与行为习惯;校园之星评选办法，培养学生健全人格，鼓励学生个性发展;校园文化陶冶办法，加强校园文化建设，让学生受到良好的道德熏陶和感染。
开展特色活动，实现德育目标
开展养成教育，培养学生良好的习惯 在学生行为规范的养成教育方面，学校提出了“低起点、高标准、严要求、重管理”的工作要求，制定了《益阳市一中学生管理条例》等一系列行为规范，要求每个学生熟记并遵照执行。在一日常规中，学校提出了“三严”，即严格执行学校规章制度，严格班级量化考核标准，严防违法违纪现象的发生。在抓工作落实时，要求做到“三细”，即细化行为规范的要求，细心观察学生的表现与变化，细致地做好每一项工作。在具体操作上实行分层教育，根据各年级的特点，有针对性地开展德育工作：高一年级将行为规范教育作为工作重点;高二年级将班风、校风建设作为工作重点;高三年级将理想前途教育作为工作重点。另外，学校加强住宿生管理，提高学生的自理能力。
开展创建活动，提高学生的文明素养 学校积极参与益阳市创建全国“卫生城市、文明城市、森林城市、交模城市”的活动，组织开展了一系列的工作：一是通过国旗下的讲话对学生进行创建活动的宣传教育;二是召开主题班会，与学生签订《做文明学生，创和谐校园》承诺书;三是创办宣传栏，扩大创建工作的影响;四是印发《给家长的一封信》，要求家长支持协助教育子女自觉参与创建活动;五是组织志愿者服务，开展“小手拉大手，创建一起走”的活动;六是组织教师值班，在学生未形成良好习惯时进行引导;七是开展评比活动。通过开展创建活动，学校被评为首批“创卫美家园达标庭院”“益阳市创建工作先进单位”。
加强学生自治，构建民主管理的校园 学生是德育的主体，学校要求教师在管理中尊重学生，把德育过程理解为“一个借助自己的智慧努力探索、不断构建从而达到自主、自觉的过程”，指导学生通过实践做出自己的判断和决策。在班级管理中，发动学生自己订立班规，开展自我监督、自我评价。在实践中，学生的自我教育、自我管理已成为学校德育工作的重要力量，既促进了学校的民主管理，又培养锻炼了一批批学生干部，为高校培养输送了一大批优秀人才。
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本研究采用整群抽样法，抽取了武汉市3所中学，3所小学，共1558名学生；学校覆盖了市中心和市边郊，学生的年级从小学四年级起到初中二年级，六年级学生较少，其他班级基本均衡，其班主任老师年龄在24～52岁之间，所涉及班主任的性别上男女比例大约为1：5。
本研究的研究工具由李家成主持的华东师范大学基础教育改革与发展研究所重大课题“义务教育阶段学生班级日常生活重建与学生发展研究”课题组开发。根据华东师范大学“新基础教育”学生工作改革十五年时间重建学生学校日常生活实践与研究，在全国范围内的各地区代表和各地区有经验的班主任专家的审阅和建议下，课题组把问卷调查维度确定为4个――价值预期、情感投入、对成效的自觉状态、教育介入状态，把题干缩减为32个。
本样本涉及到的主要是湖北武汉市的抽样学校，希望从这些学校的班主任日常工作重建的尝试中，了解班主任工作的内容和方式。
二、结果分析
1.价值预期
班主任最喜欢的学生是一个多项选择题，分析结果显示，班主任最喜欢的学生品质是行为规范好的学生，其次是成绩好的学生，再次是组织、领导能力强的学生。还可以看出，头脑灵活主意多、多才多艺的学生并没有受到我们预估的重视，可见，班主任对学生的理解在较为常规化的规则管理上，并没有很多关注学生人格多样化塑造，也没有顾及教育价值多元化理念。
根据对题干为“本学年我们班级被学校公开表扬的原因”的分析发现，18.5%的学生所在的班级得到了学校的公开表扬。在他们选择被表扬的原因时，排在第一位的是学科成绩进步，排在第二位的是行为规范等的检查得分，第三位的是某些竞赛成绩的突出。这个结果，说明班主任重视行为规范和成绩是学校重视对这些因素评价的直接产物。
2.情感投入
情感投入是指班主任在工作中的情绪投入，本研究中具体指学生感知到的班主任对班级和同学的情感喜好，包含的项目有：我们班主任很喜欢我们班；班主任很清楚我们喜欢什么、关心哪些话题；我们的班主任老师很不喜欢当班主任。计分时分5点计分，1表示非常符合，2表示比较符合，3表示说不清，4表示比较不符合，5表示非常不符合。班主任在情感投入上较高，学生认为班主任比较喜欢担任班主任工作，也关心学生和班集体的建设。在班主任情感投入维度的描述性分析中发现，60.1%的学生认为班主任喜欢本班，49.7%的学生认为班主任喜欢担任班主任。经过事后检验发现，年级的差异主要体现在四年级、八年级与其他年级有差异，可能四年级、八年级学生所面临的升学压力较小，班主任的应试任务相对较少，有更多精力投入到班集体的建设当中。发展等级上的差异主要体现在发展等级较高的学校其班主任的情感投入得分要高一些。
3.自觉状态
实践与成效自觉状态包含班级生活的实践状态和成效自觉状态。
（1）班级生活的实践状态
班级生活的实践指的是班级生活中日常生活的实现方式，在这里选择了几个有代表性的班级活动作为班级生活实践的代表事件来反映班主任工作中的实践方式。从班主任教师在面对学生干部选拔时的实践方式可以看出，在学生干部的任用上，半数以上班主任采用了民主竞选的方式，还有一小半班主任仍旧使用任命式。进一步卡方检验的结果显示，在0.001的水平上显著。因此，从数据中可以判断，在四年级和七年级相对民主，而其他年级学生干部的选拔还有待民主（由于六年级参与调查的人数很少，只有13人，因此在这里不与其他年级进行比较）。
学生违规是班主任最常遇到的问题，基本上每天都会遇到，对此问题的描述性分析结果表明，班主任碰到这样的问题时，使用最多的措施是通知家长，其次是私下严厉批评，再次是公开批评。而在遇到问题时，班主任教师中最先采取的措施是私下批评，通知家长是班主任的第三措施中选择最多的一项。可以这样总结：班主任处理学生违纪违规的三大法是私下批评、公开批评、通知家长。
（2）对成效的自觉状态
学生参加班级活动的热情，经过卡方检验结果显示差异显著。对于中等水平的发展学校，学生参与班级活动的积极性最高，其次是发展较弱的学校，而发展越好的学校，学生对班级活动的参与热情越低，可能由于学校发展等级越高，学生感觉到的升学压力越大。
班级的活动是学生主导还是老师主导的？分析表明，47.4%的活动是老师指导，学生实施；30.6%的活动是老师策划下学生实施；剩下的是老师策划与实施的。经过CROSSTAB检验并没有发现在学校发展等级之间差异的存在，也就是说不管学校发展等级如何，班级活动的策划和实施方式基本上都是按照这样的比例进行的。
4.教育介入状态
（1）班主任工作的教育介入状态
班主任工作不是班主任一个人的工作，也不是班主任一个人可以做得好的工作，那么日常工作中，其他人员的参与度如何呢？在学生眼中，本学期的班级活动其他科任老师参加的不多，选择“非常符合”的只有18.5%，班主任所教的学科并没有得到同学们的特别青睐，选择“非常符合”的只有24.9%，班主任在教育过程中与家长的联系还是很明显的，学生们印象深刻，47%的同学认为班主任和家长较多。发展等级越高得分越低，年级仍旧是八年级显示出和其他年级的差异，得分越低表明班主任工作得到了更多的支持。
（2）班级生活中的关系状态
学生在升入到这一年级以来，班级生活关系状态的分析显示，学生在参与班级活动过程中，没有明显感受到班级以外人际关系的支持。感受到年级之外朋友支持的同学占45.2%，有联系相关领导参加过的占46.1%，本学期有校外人士参加过的占54.2%。进一步的事后检验发现，年级差异主要体现在八年级和其他年级的差异上，而学校发展等级的差异主要体现在发展等级较高的学校在前两个上得分较好一些，而在最后一题上则得分显著要低一些，原因可能是由于越是发展好的学生家长越是关心学生的应试成绩，对学生的班级活动关心越少，而学校老师和学生之间联系得反而更加紧密一些。
三、讨论与建议
学生感受到班主任在情感投入上较高，学生认为班主任比较喜欢担任班主任工作，也关心学生和班集体的建设，60.1%的学生认为班主任喜欢本班，49.7%的学生认为班主任喜欢担任班主任。这说明教育行政部门重视和激励班主任的政策是有效的，从政府工作层面，渗透到师生日常生活层面，让学生体悟到班主任的爱心与责任心。
但是，在班主任工作理念和工作思路上，政府希望与班级管理日常生活，书面和口头上的理论和口号与班级管理实践，存在着比较大的差距。比如“把班级还给学生”的思路，突出以学生作为班级活动的主体理论，让学生在班级活动中学习和发展，师生享受幸福班级生活，这些是专家提倡，政府推动，实践工作者也赞成的，但在日常班级管理中却未能体现。
班主任最喜欢什么样的学生？问卷调查显示，班主任最喜欢的学生，首先是行为规范好的，然后是成绩好的，再就是能够帮助老师的那些组织能力强、领导能力强的学生，而对那些头脑灵活、多才多艺、有独特性格的孩子却不如想象中的那么喜欢。可见，大多数班主任是较为现实的，因为班主任喜欢的学生刚好跟学校对班主任的实际评价是一致的。在分析中发现，学校对班主任工作的进行也主要是从行为规范、成绩好坏等方面评价的。
班主任最关心学生的什么？答曰：安全、自律和行为规范。班主任对学生的要求停留在不出问题的层面，关心的更多的是学生的身体安全和遵守规则的问题，而对学生精神层面的关怀较少提及。调查样本中的学校涉及到不同的年级，从四年级到八年级的学生，也涉及到不同发展级别的学校，从学校的规模和师资力量来看，将学校分为强中弱的发展学校。在分析的过程中，发现了一些差异。首先，从年级的角度来看，四年级和八年级是两个较为特殊的班级，在自我预期这个维度，四年级的学生认为从班级生活中收获最多，学习到学科教育中得不到的知识。在班主任对班级的情感投入维度，我们也发现，四年级和八年级的学生感受到班主任的情感投入更多，可能是由于这两个年级阶段的老师工作压力更小的原因。其次，学校发展的等级对班主任工作的情感投入有影响，发展等级高的学校班主任在情感维度上投入更多。
班主任日常工作自觉状态的调查结果显示，班主任在有代表性的日常事务的处理上还处于传统的应付模式，有一小半学生干部的产生不是来自竞选的结果。比如，学生干部的选拔在小学各年级更加民主，中学的民主化程度却更低，主要的原因可能是小学没有升学的压力，中学班主任相对而言更加关注学生的学习成绩。在对违纪违规学生的处理方式上，班主任总结的三大法是私下批评、公开批评、通知家长。另外，结果显示，班主任对学生干部的能力培养缺乏清晰的规划和认识，学生参与班级活动的热情，有小部分同学是主动参加的，还有一半特长学生喜欢参加活动，而其他学生对班级活动持无所谓的态度。对于班级活动的实施采用最多的方式是由班主任主导，学生们实施。
对班主任工作教育介入的调查发现，班主任日常中与家长联系密切，但是班主任组织的班级活动家长的参与度却并不高，而且学校发展等级越高的学校学生家长对班主任的班级活动介入越少。作为班主任工作的学科教师团队对班主任的工作介入的程度也不高，可见，在现实教育环境中，班主任还远远不是教师团队的核心力量。
在比较差异时，四年级与其他各个年级相比而言，是班级活动组织最好的一个年级。在班主任工作的组织和学生对班级活动的支持上，中等发展等级的学校是最好的，可见，面对残酷的应试压力，班级活动变得不那么重要了。
综合调查结果和有关文献检索，我们认为，武汉在政府层面，德育与班级管理理念先进，重视班主任工作，出台了系列的加强班主任队伍建设的文件，建立有利于班主任发展的政策环境。但在学校层面，由于面对家长和社会追求升学率和应试的压力以及学生安全，还没能建立有利于班主任创新发展的学校环境。除了少数班主任外（比如部分获得“功勋”、“十佳”和“百优”称号的班主任），大多数班主任的日常工作是规则化的应对，缺乏较高的自觉和创新意识，对自己工作的可提升空间也缺乏理论上的反思。班主任还没有成为班级教师团队的核心，也没能凝聚社会力量来投入到班级建设中，所以班主任的专业化需要得到更多方面的支持。由于学校层面还没能形成有利于班主任创新和专业发展的环境，班级管理实践与教育理论工作者和政府提倡、实践工作者本身也赞成的理念有很大的差距。
我们的建议是重视开展学校层面的改革，形成有利于班主任创新和专业发展的环境，实现班主任日常生活和学生日常生活的重建。
参考文献
[1] 李家成，论班级建设中学生发展的实现―基于学习科学的视角.东北师大学报（哲学社会科学版），2012（1）.
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一、把“爱”的教育作为班主任工作的根本出发点，贯穿于教育过程的始终
“没有爱，就没有教育”。爱，可以说是教育工作永恒的主题，但不同的社会环境和时代特征，其内涵是不同的。关心学生的学习生活，在学生痛苦时，帮他解脱；在学生遭遇挫折时，给予支持；在学生失足时，给予挽救；在学生困难时，给予资助……这些都是教师对学生无私的、感人的爱，这应是首要的，也是必须的。但师范教育的最根本的目的不在于此，而在于使学生燃起“爱”的火焰，使她们爱我们的祖国、时代，爱“红烛”、爱“雕塑心灵”的教师职业，爱我们的青少年一代，这种爱的产生，才是师范教育的可喜成果。正是出于这样的认识，在美国军用侦察机撞击我军飞机后，我组织同学向“海空卫士”王伟学习，树立正确的人生观和价值观；我利用休息时间，组织同学进行演讲，愤怒声讨日本企图霸占的行径；我还利用双休日组织同学进行奥运宣传活动……
我常常想，一个不爱祖国的教工就不可能爱他的事业，将来也不可能爱他的学生。幼儿教师职业的“光荣”和“神圣”还包含着呕心沥血的超凡艰辛。为了使学生能角色化地走进明天的生活，我利用主题班会时间，让学生感受《教坛春秋》中诸多教师用自己的青春、热血乃至生命编织的一个个催人泪下的故事，从中逐步树立她们的热爱教育、献身教育的人生观和价值观。我还鼓励学生以现身说法和开展社会调查的方式，了解现在少年儿童在老师的阳光哺育下，在极端恶劣的环境和生活条件下，以超人的毅力和顽强的拼搏获取优异成果的丰实，从而增强学生的责任感，为投入日后的教育工作储备充分的热情。
二、以“知”为前提，有的放矢地做好学生的教育工作
“知”的第一层面就是教师要全面了解学生，研究学生，从而因材施教，激励学生全面发展和特长发展，培养学生的创新意识和创新能力，从而做到思想工作和心理工作的有的放矢，切中肯綮，我们面对的学生来自不同的县区，其家庭背景、体质状况、学业成绩、思想品质等各不相同，如果我们对他们没有全面的了解，就盲目工作，往往会事倍功半，徒劳无益。
“知”的第二层面就是让学生“先知”、“多知”。其主要内容包括教育改革的思想、方向，课堂教学改革和尝试改革乃至教育体制改革的形势和状况。因为学生了解把握了这些，才有可能在走上岗位的时候不至于晕头转向，无所适从。经济腾飞和社会快速发展，必将加快教育事业的根本变革。班主任若没有这种把握时局的敏锐性，工作思路就受限制。有鉴于此，我在班会上组织学生搜集国内外最新教育教改信息进行交流。譬如关于美国探索性、研究性学习的信息及我市各级学校正在实施的“以学定教、先学后教”的教改方法。2011年在全国政协教育界别的联组会上，教育部部长袁贵仁听取了政协委员方方面面的建议，并当场给予答复：“把学前教育当作教改突破口。”我还利用环境优势与市教研部门建立联系，组织学生参加“东营市学前教育创新研讨会”和学前教育课堂教学改革实施“五个转变”公开课展示会，中央教科所在东营市召开的“研究性学习”研讨会，等等，这些内容可以说是课堂上几乎学不到的东西，是目前乃至国内教改的最前沿，对于学生丰富储存、开阔视野、指导学习和实践起到了重要作用，有效地避免了学生面对教改的新形势就晕头转向、无所适从的状况，从而避免走弯路，在一个较高起点上投入教学工作。
三、以“行”做出表率，在潜移默化中影响学生
“行”是“品行、行动”，以“行”服人、以身作则是班主任做好育人工作的重要因素。身教重于言教，班主任威信就在于其言行一致、身体力行。在实际工作中，我力求做到“言必信，行必果”，要求学生做到的，我首先做到。我要求自己从小事做起，比如：与学生一起参加公益活动，捡起地上的垃圾，修理损坏的桌椅，穿着朴素大方，遵守纪律，不迟到、不拖堂，不做任何违法违纪的事情，使学生从班主任的日常生活中悟出立身做人的道理。“学高为师，身正为范”，班主任做到“身正”，这是教育成功的必要条件，这是“行”的第一层面。
“行”的第二层面便是班主任指导学生去进行教育教学的实践。师范教育作为职业教育，仅仅纸上谈兵是不够的，仅靠最后阶段的实习也不会使学生的实践技能得到很大的提高。为了改变这一状况，我进行了一些设想，并得到了教育系领导的认可。比如从一入学我们班就与东营市实验幼儿园、海河幼儿园建立合作伙伴关系，把这两个学校作为我们班的实验基地。我在这方面首先与任课老师达成思想沟通，做好协调工作，然后带着课题到实验基地参加教学实践活动。一开始就参加这两个学校的备课、听课、评课活动和主题班会，然后开始试讲、登台上课和主持班务工作，到专科一、二年级就带着课题参加教学实践和分阶段独立主持班务工作活动。在这个过程中，指导学生进行课堂教学语言、教学精神、教学方法乃至教学艺术的自我锤炼，这样做活化教学思路，既能以实践促学习，又能增强理论对实践的指导效果。
不仅如此，在指导学生实践的过程中，我还着力培养学生的教师基本工作能力、创新精神和创造能力。比如在班教导会上，经常设置现实情境和课题，让学生开展教育教学技能比赛，充分发挥每个学生的聪明才智和创造能力，有的学生在处理关于幼儿园学生的打架问题时，设计的那些语言和动作表情令人感动。2009年9月份我班推荐两名同学参加山东省组织的幼儿园课堂教学基本功片断比赛，分别获得一等奖和三等奖，职业学院领导还专门给我们班颁发锦旗。
班主任是普通人，但社会对班主任的要求又高于常人，这就要求班主任既要严格要求自己，又要讲究艺术，绝对不能作茧自缚，而应努力创新，探索出一条新形势下育人的新思路，从而更出色地做好本职工作。
参考文献：
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3、加强教师敬业精神、责任心、事业心、师德师风建设，认真落实“抓教风，带学风，促校风”的德育工作思路。增强工作纪律，树立服务意识，坚决杜绝违反师德师风行为的发生。加强班主任的工作责任心，关心学生生活，加大对学生就餐、住宿的指导和教育，培养学生良好的生活、卫生习惯。树立学生财产保护意识、安全防范意识，各班根据学校相关规定制定本班财产保护-法，坚决杜绝一例不安全事故发生。
4、召开教学质量分析会。通过分析会，我们可以及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。以期中考试为例，在考前主要是抓状态，抓动员，让每一位学生定下自已的计划和目标，考试中主要是抓考风、学风及提升学生的应试能力，考后主要是抓分析，级组进行月考分析总结，各备课组进行教学分析诊断会，各班也以班为单位进行班级质量分析为主题的主题班会。目的只有一个，最快最有效的找出问题，提高教学质量。
5、强化教学纪律，严格教学要求。班主任及级部主任对每天的课堂纪律和晚休实行“两查一巡”。
二、加强德育工作，教书先育人
1、 加强班主任队伍的管理。各班主任工作必须做细、做实、做活，提倡班主任早7：30到校，晚7：00离校，查早操、查晚休、巡视课堂纪律，在关键时候、非常时期必须每天到位。
2、 加强学生的仪容仪表管理。在仪容上，我们一直坚持学生的外在形像和内在的传统美德必须谐调统一，为此在开学初，级部就针对学生的仪容加强管理，通过年级检查，班主任动员，使得学生的仪容仪表有较大的改观。
3、 定期召开各班班长、学习委员会议。通过这些会议，一方面对班长、学习委员进行培训，以期更大的发挥他们的榜样示范作用，另一方面，了解阶段时间的班级管理及学习状况，借此优化级部管理。
4、 开展理想、信念德育教育活动。通过级部大会、主题班会、级组班级宣传栏等德育教育阵地，抓学生的思想教育;重点开展好“心在云上，路在脚下”的理想系列德育教育活动，以此激励学生，使学生树立信心，鼓足勇气，最后刺。
5、 坚持制度第一的思想，对一些较为严重的违纪者进行了严肃有效的处理，很好的教育了一些潜在的违纪者，稳定了整体和大局。同时，级部也能时常站在制度的对面，对一些普通的违纪者以激励方式为手段，改变对学生进行冷冰冰的纪律要求，以情感化学生，也收到了较好的效果。
6、 关注后进生，稳定后进生。我们初二年级的教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心;要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点;对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，稳定班级大局。
7、 创建年级黑板报，完善课室文化建设。通过这些德育宣传阵地，对学生进行学习、心理、应考的指导，切实为班级、年级服务。
8、 加强青春期心理、生理卫生健康教育。通过心理健康板报、主题班会、个别心理辅导、集中辅导等形式加强该项教育，减少心理压力，杜绝问题出现。
9、加强安全教育，严格住宿管理。重点抓好对各宿舍长的管理和文明宿舍行为的形成教育，对短时间内有三次以上较为严重的违纪者，不但要进行严肃的批评教育。
三、存在的主要问题
1、管理学习不够、没有创新，工作中缺少力度，方法欠缺，缺乏耐心。
篇12
1、开展“全员育人、全方位育人”的工作。
全体教职工都能自觉地在自己的工作岗位上，结合本职工作，认真履行了育人职责，学校制定实施了《德育导师制方案》，落实了后进生的帮辅与承包。全体任课教师充分发挥课堂主渠道作用，自觉渗透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教书育人，管理育人、服务育人、环境育人、逐步形成了全方位育人的格局。
2、加强了班主任队伍建设
制定实施了《班主任工作条例》、《班级管理考评实施方案》，继续实行班主任工作制度，班主任工作经验交流制度、优秀班主任评选制度。加强了班主任工作的责任心、上进心、事业心教育，强化“三精”意识，即精心、精细、精品。召开了一次优秀班主任经验交流会。
3、充分发挥学生自主管理的作用
(1)实施了自主与责任教育工程。在自主方面，即以学生为主体，自主管理，主动发展，实施学生会、值周班、班级自治、学生个体四层次管理。在责任方面，即以对家庭负责为起始点，学会孝敬感恩;以对自己负责为立足点，学会诚信;以对学习负责为基本点，学会求知;以对集体负责为凝聚点，学会关心;以对社会负责为升华点，学会报效祖国。
通过以上形式，有效地促进了学生的养成教育，学校每学期都会涌现出来的一大批三好学生、优秀干部、文明学生、最美少年、好习惯标兵等在全校大会上大张旗鼓的进行表彰奖励。
4、政教处自身组织建设。
根据学校要求，制定了政教处工作制度、学习制度，努力争创“学习型、服务型、创新型”政教处。政教处人员分工明确，努力做到“团结协作、真诚善良，真抓实干、务求实效，主动学习、提高能力，开拓创新、有所作为”。
二、狠抓学生养成教育，认真落实一日常规
继续开展以争创好习惯示范班集体为龙头的常规管理达标活动，以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，对学生纪律、三操、卫生、安全等一日常规，从严管理，精细管理。在常规落实上，由学校领导、政教处、班主任、全体教职工、学生会参与管理，实行一周一总结，一月一评比，使常规工作落到实处。
三、精心准备系列德育活动，丰富学校德育途径。
1、充分利用升旗仪式和国旗下讲话，加强对学生的教育，把升旗改为分班级轮流升旗，学校领导隔周旗下讲话，值班领导每周工作小结，增强了对学生教育的针对性和实效性。
2、政教处在疫情期间组织学生线上观看中小学德育学堂《德育学堂进小家，素养教育福万家》。
3、为了提高学校大课间操质量，政教处高度重视，校领导的大力配合，班主任老师的严厉督促，学生的认真努力，成功的举办了一次汇操比赛。
4、为了深化十大习惯养成教育工作，培养学生健康的个性，促进校风、学风的健康发展，在全校中开展“好习惯示范班”和“好习惯示范标兵”的评选活动，并且对取得荣誉的班级和学生在全校进行表彰。
5、成功的召开线上、线下班主任会，重点沟通了学生的养成教育，落实政教处的“日行一善实施方案”，开展了以遵守《中小学守则》、《中小学日常行为规范》为主线的系列活动。如我学习我行动我致敬---争做一名新时代好队员。
6、政教处联合团少部开展了“扣好人生第一粒扣子”为主题教育的系列实践活动。如：新时代好少年的评选，我校上报了王小雨和段兰依两位同学，在校发挥示范引领作用；还组织开展了学雷锋志愿服务活动，义务植树锄草、清理校园环境等活动；还开展了多种多样的劳动实践活动，并且纳入了课程，教育引导学生树立热爱劳动的思想，培养吃苦耐劳的精神，每天早晨的环境区清扫，虽然片大人少，但是在班主任的合理分配下，每天认真组织，校园干净整洁。
7、疫情期间召开了线上家长培训会---家校共育为爱同行为主题的家长会。
8成功的召开了本学期大型的班主任工作经验交流会。
四、开展了丰富多彩的文体活动
为了丰富校园文化生活，落实上级文件精神，开展四个一活动。以班级为单位，每周开展一次文体娱乐活动，如跳绳比赛、打沙包、篮球赛等。感恩活动以“做一个懂得感恩的人”为主题开展实践活动先后开展了两次道德讲堂，丰富了校园文化生活。
（一）、道德讲堂和小小百家讲坛
1、10月29日，乌加河学校组织六年级学生走进“道德讲堂”。本次主题一一一个人品德。
常言道:人无德不立，国无德不坚。这句话强调了道德对于修身立业和国家长治久安的作用。随着物质生活的逐渐提高，我们孩子的精神生活却有些贫乏，诚信缺失、信仰缺失等社会问题不同程度存在。为此学校建设“道德讲堂”就是倡导所有学生“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心。”
道德讲堂讲述身边的道德故事，活动围绕“四德”:社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德开展。针对学生，我校着重以“社会公德”和“个人品德”为主。
活动安排:
1.以“让普通人成为主角，让身边人成为典型”为主题，每月统一安排一次活动。9月份10月份已经举行。
2.道德讲堂流程:开展“五个一”活动。
(1)唱一首歌曲:每次道德讲堂开讲前或结束时，要唱一首道德讲堂主题歌曲。
(2)看一部短片:围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片。
(3)讲一个故事:讲述一个发生在身边的体现民族传统美德的典型事例。
(4)诵一段经典:组织诵读一段中华传统经典语录或公民道德三字经。
(5)谈一点感悟或写一点感想。
2、2020年10月23日下午开展“小小百家讲坛”讲故事和演讲比赛活动。
为了全面贯彻落实区教育厅办公室《关于“少年传承中华传统美德”系列活动的通知》精神，结合旗教育局相关工作安排，进一步加强我校学生的思想道德教育，大力弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观 ，教育引导学生进一步增强责任意识，树立崇高的理想信念，我校政教处于组织1一3年级，每班选取一名小学生讲故事，4一9年级，每班选取一名小学生演讲，连同宏丰学校，共有15名选手参加讲故事和演讲比赛。
（二）、中华优秀传统文化
1、讲述传统文化故事，开展演讲比赛
2、朝读经典阅读，书香点亮人生。
（三）、社会主义核心价值观教育
1、9月27日我校召开了爱国爱党爱家乡主题班队.
2、在国庆节期间看展了爱国征文活动及观看红。（四）、学生理想信念教育
9月21日我校召开民族团结一家亲和争做新时代好少年主题班会，利用旗下讲话，党支部副书记张文莉老师要求学生提高思政意识，作了精彩的“撑起立德树人之责任”旗下讲话。
（五）、乡土文化教育
1、劳动教育贯穿始终，每天清晨学生有序的把学校的校园卫生清扫干净。
2、带领学生参观本校的校史馆和民俗馆。
（六）、写字课教学情况
我校三到七年级的写字课由王玉刚老师担任，每班每周一节课，还利用周三社团课，周二、周四的兴趣课来加强学生的书写。
（七）、科技活动
1、10月22日团少部组织参加了科技托起中国梦主题教育读书活动。
2、10月29日，学校二年级、五年级共计60人参观了起科技馆。
3、内蒙专家—陨石科普讲座
（八）、一校一案德育品牌落实
感恩教育，是我校的德育品牌，五月份是感恩父母月，九月份是尊师感恩月，感恩贯穿德育活动的始终。让学生内化于心，外化于行。本学年度依托日行一善活动，让学生常怀感恩之心，尽自己最大能力，帮助别人，做好事，感恩他人。
五、问题与不足
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二、每周做以下工作
1由卫生委员安排好值日生，让值日生作好班级日记，值日生档案。
2自习课的管理，为养成学生自觉学习的习惯，建立班委互相监督制度，尤其在每周一教师进行政治学习的时候让学生进行独立的管理班级，培养学生的管理和自我管理能力。
3、作业的布置，让每天都学有所获，以多种多样的形式给学生布置作业，向家长汇报一天的学习情况、或者给家长唱一首新学的歌曲或向家长讲一件在学校里发生的有趣的事情……作业要能体现我校的教育特色，体现以人为本的教育理念，全面提高学生素质。
4、检查学生的行为规范和个人卫生，由学生自己检查，并指出不足。值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。
5、小组评比，结合我校七项评比制度，每周评出先进小组。
6、每周组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素质教育。统计交作业的情况和学生在家的表现。
工作思路：
1、以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。
2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就像回到了家里一样。
3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。
4、利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。
