引论：我们为您整理了13篇初中音乐导学案范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
默读能力的培养是《语文课程标准》中的一项规定，在默读的过程中我们不能出声，还要保持精神上的专注度，通过合理、科学的教学方法（定时、定量、定内容）来培养学生良好的阅读习惯，使学生学会阅读并爱上阅读。
养成良好的阅读习惯
（一）预习是前提和基础在课堂朗读的过程中学生经常会由于对课文不熟悉或者是生僻字而导致卡壳，影响阅读的流畅性，从而影响阅读教学的整体效果。所以，我们要求在阅读机教学过程中帮助学生养成良好的阅读习惯，比如说预习。预习可以让学生提前将生僻字查出来，并提前熟悉阅读内容，对文章的内在思想有一个提前的把握，从而在阅读中能够更加准确、生动地完成阅读。
（二）多思考，多提问应试教育的弊端就在于学生的思想容易僵化，容易进入思维定式。在实际的阅读教学中，就是要打破这种思维定式，通过阅读，学生要敢于提出自己的疑惑，敢于独立思考。在实际的阅读过程中，就是要多问几个为什么，文章的主题、中心思想、结构脉络以及所要表达的深层次含义都是我们思考的范围，多思考，不懂就问，这才是正确的阅读习惯。
篇2
1. 常规教学工作。
（1）、计划制定。开学初教师制定了本学期的学科教学计划，教导处进行了审查。
（2）、集体备课。集体备课由教研组长负责，各学科按要求完成课时备课，但由于受学校规模限制，比如初二只有一个班，我们的集体备课仍流于形式，不能真正发挥集体备课的作用。
（3）、开展了校内教研活动，课后及时进行适度交流，起到一定效果，有力地推动了教师的工作质态，并按时开展了校公开课等教研活动。但教研方面需加大教研经费的投入，提高教师的教研积极性。
（4）、组织好期中考试。组织安排好期中监考、阅卷工作；强调认真监考、诚信考试；顺利及时完成试卷批阅；组织完成期中成绩的质量分析表，做好班级间的成绩分析比对，分析查找原因，采取切实的措施，做好提质工作。
2、教育教学管理。
学校的课程设置科学合理，合乎规定。认真按课表上课，强化学生的综合素质教育。在开齐上足课程上协聘了安丰徐吴初中音乐教师、昭阳湖美术专职教师，收到较好的效果。
开展 “教学五认真”常规检查工作，检查情况如下：
教案：多数教师的教案四表全，有制作和执行时间，教学过程设计科学合理，有课后反思。
作业：多数教师超额完成批改任务，作业量适中，批改认真及时，有批有改有评语。个别教师批改次数不足，作业量偏少。
听课：总体上看教师听课节数还不够，今后仍然需要鼓励督促教师改正过往陋习，多深入课堂听课。
3、重视初三毕业班考情。初中部中考成绩在前几年一直在全市名列前茅，但今年由于小学质量过于薄弱，致使近两年可能成为瓶颈，造成一些不良影响，影响学校的发展，需要未雨绸缪。初一年级尤甚，令人堪忧。
4、其他方面:
(1)教学秩序：作为行政人员能在值班日定时进行巡课、查课，教师都能及时进入课堂上课，没有缺课、漏课现象。办公室卫生已有好转，但仍有不尽如人意的地方，偶有打游戏违规现象，吸烟屡禁不止。
（2）考勤方面：，教师基本能按作息时间上下班，自觉遵守考勤制度。但仍然存在个例：少数教师漏签忘签。
（3）、组织学生参加“板桥杯”名著阅读竞赛活动，三人次获奖。
（4）、完成“泰州师说”、“教学新时空”等相关工作。
二、需要强化的工作举措：
1.强化集体备课,推行学案的使用。充分发挥集体备课的优势，发挥集体教学智慧，组织教师深入钻研教材，认真研究教学方法，根据学情设计出科学、适用的教案。建议教师使用学案，倒逼学生预习，提高教学效果。
2.加强教学常规的检查。尤其要抓好各年级教学管理（含集体备课、听课笔记、教案作业的检查记录、各类计划总结以及教研资料）的检查，并作为年终考核的重要依据。
篇3
一、坚持音乐教学新理念，实现目标，落实标准。
本学期音乐教学，能够坚持贯彻音乐课程的培养兴趣，发展音乐感受、鉴赏、表现、创造能力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶情操的总目标，把音乐教学的情感态度价值观具体落实到让学生喜欢音乐、爱上音乐课方面上来，把教学中的过程及方法，作为教学目标来追求，把知识技能融于学生喜爱的各种趣味性实践活动来体现，把培养学生丰富的生活情趣做为教学目标来设置。教学中，努力实践以音乐学习为核心，以音乐兴趣为动力，面向全体学生，注重个体发展，注重音乐实践的基本理念，并认真把它们转化为具体的教学行为。在教学中，能积极思考面队学生教什么、谁来教、对谁教、怎么教，预见目标能否达到和实现，牢固确立一切为了学生的发展的教学原则.
二.立足课堂,促成教师教学行为的转行
1.真诚的赞扬 对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩能激起他的学习热情,我总是仔细寻找他们的闪光点,并且及时、适当的给与赞扬，如： 你的嗓子真甜,你的声音真好听等等.
2.多提供尝试的机会 在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供战士自我的舞台,使他们感受到自己的前能，体验到成功的快乐.
3.设计的要求不必过高在音乐课堂上,我会有意识的降低难度,增大成功的机率,让学生感受到成功的喜悦,如:几个音的高低听辨,几个小节的旋律规模唱等,动能有效地鼓舞学生,从而更好地帮助克服自卑,产生自信.
4.随时巩固学生的信心当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我还是不断地支持,鼓励以及巩固他们的自信心,在音乐课上,我以自然,亲切的微笑棉队学生,经常用你真棒,你能行等鼓励性的语言,创设出一个温馨,和谐,愉快的音乐课堂氛围,学生在这样的环境中,都会不断地努力,音乐课堂的效果也就越来越好.
三.课堂不足与反思
本学期初在教学上投入了非常多的精力,认真设计每节课的课堂反思,及时回顾和整理, 所谓他山之石，可以攻玉。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基础上，而许多事情还是旁观者清。所以，我多多的观摩分析其他教师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课，会有什么不同，什么相同，我从中得到了哪些启发，等等。但是在学期中期由于身体的原因请假了两个月,给小学教学添加了一些麻烦,本人亦感到非常抱歉. 奥尔夫曾说让孩子自己去寻找、自己去创造音乐，是最重要的。我们应大胆放手，让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。
2017初中音乐教学工作总结
这一学年我担任的是初中部七年级(133136)和八年级(129132)八个班的音乐教育教学工作 ,音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美好的幻想;或是寄予一个美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力 ,会在心灵深处留下美的烙印 .音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。
一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
二、在教学过程中，本着让学生从要我学----我想学----我要学这一过程进行转变。
为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，安排了本学年的教学计划，精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，配合学校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。
三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或欣赏，比较枯燥难上，学生的兴趣也不太高，教学比较难开展。
我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性有了提高，课堂教学收到了一定的效果。如：复习四分音符时让学生用走来感知;八分音符让学生用跑 来感知，这一下学生很快就记住了。
四、配合学校政教处，成功的举办我校第二届花样年华艺术节，并成功出演节目吉他独奏《爱的浪漫史》。
此次艺术节的文艺演出活动给学生充分发挥自我潜能的机会，丰富了学生的课外生活，使他们懂得团结协作的巨大力量和重要性，同时也得到广大师生及各界社会人士的好评，还向社会各界大力宣传了我校的形象。
五、努力学习，加强修养。
我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教育工作站，并精心创建了自己的音乐博客与各地的中小学教师进行了很好的学习和交流。
篇4
激发兴趣是提高高中语文教学效率的根本途径
初中阶段实施数学思想方法教学的原因
对分校学生英语有效教学的思考
教师如何在数学教学中引导学生探究学习
高中英语口语教学存在的问题及对策
让学生在自我教育中提升
如何把教变为不需要教
创新教育在英语教学中的应用
让学生在快乐中作文
浅谈低年级口语交际能力的培养
数学史在数学教学中的渗透
物理学习中的记忆力
也说语文教学中的审美教育
数学教学之我见
新课堂，新文化——论英语课堂的文化渗透
怎样提高历史课的趣味性
问渠哪得清如许 为有源头活水来——浅谈如何提高学生习作能力
数学思想方法在小学数学教学中的渗透
浅谈化学学习中的记忆法
程序设计第一课案例启示与分析
浅议探究提高高中英语课堂教学的有效性
《离骚》教案的几种实用性课堂结束语模式
高中历史新课程教学策略浅谈
信息技术课程领域中课堂教学和师生研究——《初识操作系统》教学案例
谈物理教学中学习兴趣的培养
怎样产生科学课的探究问题
论自学能力培养在中专解剖教学中的应用
浅谈运用多媒体优化小学思想品德课教学
刍议信息技术与中职生作文能力的提高
音乐教学的新法宝——信息技术与多媒体教学
游戏进课堂 教学添生机——小学数学扑克游戏进课堂的探索和实践
浅谈多媒体在小学数学中的应用初探
张扬个性，创建绿色信息技术教学环境
正确认识多媒体在语文教学中的辅助功能
信息技术教学中学生学习自主性的培养
信息技术在初中数学教学中的应用
浅谈新课程下的信息技术教学
浅谈语文教学中信息技术应用与学生兴趣能力的培养
动感网络 随我“心”动——网络环境下语文教学思考
中学信息技术教学模式初探
正确定位、用之有度——浅谈语文课堂中的多媒体教学
如何使用电教手段优化语文课堂教学
应用教学网站 服务课堂教学
高效语文课堂的助推器——信息化技术
信息技术课堂“任务驱动式”教学设计的几点思考
现代信息技术在语文教学中的应用
刍议过程性评价在信息技术学科中的运用——例谈《作文编辑》学生评价方案
信息技术教学中如何运用“任务驱动”教学法
谨防语文多媒体教学的误区
浅谈新课程背景下信息技术课堂有效教学的实施策略
利用信息技术对英语教学进行校本化研究之我见
我眼中的《弟子规》
素质教育中教育者的价值取向
关注细节 育人无痕
中学信息技术教师专业化发展途径
矫正偏差，追求科学——当前家庭教育之所见
让美育渗入英语课堂
新课改下英语教师专业素质发展探讨农村教师的信息化成长：专业成长过程中如何进行同伴互助——浙江省苍南新教育实验区的优秀教师赖联群成长启示
我因网络而深邃
缘结网络，快乐成长
徜徉在网络的阳光里
牵手网络 幸福一生
一个老教师初走网络的故事
博客引领我前行
激励使语文课堂神采飞扬
浅谈信息技术教学中的法制观念培养
初中科学课堂的有效提问策略
高中音乐的歌唱教学
发散思维与写作
搞好预习方法指导培养自主学习能力
面对课改,浅谈对数学教学的几点反思
关于小学语文阅读教学的思考
基于Internet的协作学习模式初探
在小学数学课堂教学中运用CAI应注意防止的几个误区
浅论苏轼的文学散文艺术美
浅谈初中物理实验教学
浅析农村美术课教学
如何培养学生在数学课堂上的参与意识
趣浓情深 提高复习课效率——导学法给我的启示
让学生的个性在教学情境中飞扬——教学《童话故事配画》有感
如何培养小学生的数学创新意识
如何在初中语文教学中培瓣生的创新思维
实施有效阅读教学 提高阅读教学效果
试分析初中语文课堂教学导入技巧
试论肢体语言在戏剧表演中的重要性
数学教学中激发学生学习兴趣的内在机制和外在因素的研究
数学课堂如何做好学生的“引导者”
提高小学数学课堂教学效率之我见
小学数学学科中渗透心理健康教育
小学作文教学浅见
小学思想品德课片段设计的尝试
小议如何提高幼儿的语言表达能力
学生实践与创新能力的培养
写好读后感之我见
信息技术课堂教学的情感教育问题
学习策略与生物学习
语文教学应做好“三多”
再谈新课改下的英语素质教育
怎样上好新课程的思想品德课
在古诗词阅读教学中培养学生能力
篇5
远程教育网上的“同步课堂、示范课、信息技术、教育资源、教育动态、课程改革、优质教案”等资源极其丰富、新颖。而且教育资源涵盖了初中和小学的各个学科，采用完全与教材相同的结构，按年级、学科、章节组织资源。内容安排上尽可能的考虑教师备课的需要，包括：教案示例、典型例题、媒体展示（图片、课件、视频）、探究活动、习题精选、扩展资料等。教师可从媒体展示中选择合适的视频、图片等素材，直接应用于教学导入；可选择资源中的课件或通过对其加工处理，形成具有自己教学特点的助教课件，用于教学导入环节；也可参考示例的教案，看其中是如何进行教学导入的，为自己进行导入设计提供思路；还可通过扩展资料，了解与本课相关的知识和资料，使自己的导入设计更加新颖和丰富。
一、直观导入
这是一种以引导学生观察文物、模型、图表、看影视片段或幻灯片等活动方式，引起学生兴趣，再从观察中设置问题情境的导入方法。
曹瑞霞老师在进行八年级语文课《桥之美》的教学设计时，认为语文离不开美，《桥之美》更是句句携美，段段示美。因此她在讲授的开始，便用优美的音乐，配以各种名桥的图片，再配上简洁的介绍，把学生引入一个全新的天地，激发他们学习课文的欲望。下面是她的具体导入过程：
俗话说：一花一世界，一草一天堂。我要说：一水一情韵，一桥一风景。小河上赵州桥的端庄，康河上康桥的妩媚，永定河上卢沟桥的自然，西湖上断桥的忧郁。晴虹桥影出，秋雁橹声来。杨柳萦桥绿，玫瑰拂地红。一句句优美的诗，一座座动人的桥。下面就请我们一起欣赏一些桥的图片，感知桥之美吧。
播放图片――认知“桥之美”（播放轻音乐，老师介绍图片2号…20号桥的内容）
卢沟桥：（2号）闻名世界的卢沟桥。（3号）桥头上每个柱子雕刻的不同姿态的狮子。（4号）它们共同构成美丽的奇观。
宝带桥：（5号）现存最早的也是桥洞最多的联拱石桥-――江苏苏州宝带桥。（6号）环境的配合使它如诗如画。
由此可见，直观导入把不易观察的事物变成变成学生眼前形象的画面，把抽象的内容学生脑中具体的思维图式，体现了教学的形象性与生动性，从而激发学生探究知识的欲望，加强学生对将学内容的理解。
二、故事导入
故事导入是教师根据教材内容的特点和需要，选讲联系紧密的故事片段以进入教学。初中音乐教师吕琼在《让世界充满爱》一课的教学中，利用从远程教育资源网中找到的故事《天堂与地狱》（背景音乐《祈祷》）进行导入，这个故事告诉学生：同样的物质条件，同样的生活环境，为什么一些人把它变成了天堂，而另一些人却经营成了地狱？团结协作就是天堂，彼此争斗就是地狱，只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福、更美满，我们的世界也才会更加美好；……这样做既给学生营造了一个放松愉快的学习环境，又能够自然的引出本节课的主题《让世界充满爱》。
故事导入的特点是生动活泼，引人入胜，其中的故事可以是典故寓言、史学资料或人物传记等。 引用时教师除了要注意故事的生动趣味性和丰富翔实性，还要把故事表面现象所蕴含的内在本质剖析明白。
三、复习导入
教师以复习、提问、做习题等教学活动引出先前知识做铺垫，提供新、旧知识联系的支点，以降低学习新知和理解问题的难度，为新的学习与认知结构的建立创设条件。复习导入的特点是以旧导新，温故知新。
邵艳丽老师在小学三年级英语上册《Let’s act》一课的教学导入环节，首先用多媒体课件复习单词，老师说汉语，学生说英语，练习用升降调“doctor，worker…”，在全面进行新课前扫除学生在单词音形义方面的障碍，为下一步的听说练习打下基础。然后用TPR（Total Physical Response，全身反应教学法）的教学方法让学生们复习了本节课要遇到的几个小动物，学生们情绪高涨，看到多媒体屏幕上可爱的小动物们，顿时课堂气氛活跃了起来，为下一步课文内容的学习打下伏笔。
四、设疑、悬念导入
教师在教学之始，编排符合学生认知水平、形式多样、富有启发性的问题，以渗透本课学习目标和研究的主题。
焦敬伟老师在讲授九年级数学（上）《相似三角形的应用》时，从远程教育资源网中搜集材料，如埃及著名胡夫金字塔的图片，河流的图片，旗杆的图片，从百度网上下载声音，创设了实际的问题探究情境：
胡夫金字塔是埃及现存规模最大的金字塔，被喻为“世界古代七大奇观之一”。塔的4个斜面正对东南西北四个方向，塔基呈正方形，每边长约230多米.据考证，为建成大金字塔，共动用了10万人花了20年时间胡夫金字塔原高146.59米，但由于经过几千年的风吹雨打，顶端被风化吹蚀，所以高度有所降低。埃及著名的考古专家决定重新测量胡夫金字塔的高度。在一个烈日高照的上午，他和儿子小来到了金字塔脚下，他想考一考年仅14岁的小。
教师：借太阳的光线帮我们解题，你想到了吗？（学生纷纷回答）
五、猜谜导入
猜谜导入是教师根据教学内容精心设计谜面，并给以必要的提示，要求学生猜出谜底的一种导入方式。宫敬老师在小学三年级美术课《风凉的扇子》的教学中，利用农远资源库里的媒体资源，制做了符合本课教学导入所需的课件。课堂上她先鼓励学生：同学们，听说我们班个个都是猜谜高手，今天老师也给你们带来了一个谜语，想看看吗？接着运用多媒体播放谜语（一件东西生的怪，轻薄像片小云彩；烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。―――打一生活用品）如此激趣导入新课，学生的听觉、视觉、思维被调动起来，“多频道”的运作以此调动学生情趣转入新课。在猜谜导入的过程中，既培养了学生获取信息、分析信息的能力，又在学生强烈的探求欲中导出了新课的教学主题，可谓一举两得。
六、事例导入
用学生生活中熟悉或关心的事例来导入课程，为学生创设引人入胜、新奇有趣的学习情境。
韩学杰老师在小学四年级数学《线段、直线和射线》的教学伊始，就利用多媒体请同学们一起欣赏几幅美丽的图画，（课件出示图片，伴音乐。）并加以解说：
第一幅图画：城市的夜空如此美丽，是由霓虹灯发射的无数条彩色光线构成的。
第二幅图画：手电筒发射的光线，照亮了夜行的道路。
第三幅图画：电线杆、电线杆之间的一条条电线，由它输送而来的电源给我们生产、生活带来极大的便利。
第四幅图画：笔直的公路像一条直线向远方无限延伸，给我们出行带来方便。
这一幅幅美丽的图画都是由线条构成，正是这些线把我们的生活装扮得五彩缤纷、美丽多姿。今天就让我们一起走近线的世界，来共同学习有关线的知识。
在这个过程中韩老师利用远教多媒体资源及学生学过的知识，从现实生活中发现并提出简单的数学问题，吸引学生的注意力，同时为学生提供学习知识的生活背景和学习素材，初步认识数学的客观存在性。
“农村中小学现代远程教育工程”资源不仅可以用于课堂教学导入，还可以帮助教师更好的解读教材、把把教学重点，从而有效完成教学任务，尤其能使教师用新的课程观指导规范自己的教育教学行为。相信广大中小学教师不断地去学习、实践、训练，将课程资源中所体现的新的课改精神实施到位，使自己尽快成为符合基础教育课程改革要求的新型人民教师和管理者。
