引论：我们为您整理了13篇关于教师节的名言范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
3、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师，爱是不能忘记的！老师，谢谢您！
4、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
5、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
6、古之学者必严其师，师严然后道尊。--欧阳修
7、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦
8、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
9、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。--韩愈
10、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。--张伯苓
11、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
12、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。--卢梭
13、学贵得师，亦贵得友。--唐甄
14、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。--西蒙
15、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良
16、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
17、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
18、学者必求师，从师不可不谨也。--程颐
19、我是幼苗，你是雨露，滋润涸的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。
20、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦
21、身为世范，为人师表。
22、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
23、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您！
24、一日为师，终身为父。
25、片言之赐，皆我师也。
26、一位好老师，胜过万卷书。
27、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
28、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
29、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。--布鲁纳
30、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
31、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！
32、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林
33、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！
34、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
35、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！
36、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
37、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底
38、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
39、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
40、养体开智以外，又以德育为重。--康有为
41、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
42、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
43、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！
44、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
45、人类灵魂的工程师。
46、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
47、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
48、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
49、一日为师，终身为父。--关汉卿
50、教师的春风，日日沐我心
51、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！
52、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
53、为学莫重于尊师。--谭嗣同
54、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
55、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
56、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
57、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。--莎士比亚
58、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩，我当怎样地感谢您！
59、捧着一颗心来，不带半根草去。--陶行知
60、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。--佚名
61、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
62、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。--孔子
63、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
64、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
篇2
Key words: cost; Control; Full life cycle
中图分类号：TU723.3 文献标识码：A文章编号:
1 全寿命周期造价控制理论简述
全寿命周期造价控制理论始于二十世纪七八十年代，一些英美著名的学者和实践家把竣工验收之后的维护阶段也纳入了造价控制管理的范围，于是便形成了以最小造价为目标的造价控制理论，也称LCC理论。全寿命周期造价控制理论贯穿于一个建设项目的各个阶段，包括前期的投资决策阶段，中间的招标阶段，后期的施工阶段以及最终的竣工验收阶段。全寿命周期造价控制管理以成本控制和管理为两大核心板块，其中的成本控制可以为后续阶段的决策提供参考，是方案评选过程中的重要工具。
2 造价控制关键环节分析
工程造价，顾名思义，就是指一个项目从前期的立项筹建，中间的招标直至后期的竣工验收全过程所需花费的费用。工程造价具有多次性的特征，导致其实际操作过程中的动态性和复杂性，因此对于一个工程项目来说，对造价进行全过程的控制和管理是必须的，而且也是必要的。一般项目的造价控制管理过程可以由很多的子过程和分过程组成。这些过程大概分为前期决策的造价控制管理，中期的设计和招标的造价控制管理以及后期的施工和竣工验收的造价控制管理过程。
前期决策的造价控制管理主要是对相关的投资方案进行比较和选择，对建设项目运用技术经济的方法，进行可行性研究和技术经济论证，通过多方案评比，作出科学合理决策的过程。该阶段的造价控制管理对后期的经济效益具有很强的决定作用；中期设计的的造价控制管理主要是对建设项目运用技术和经济的方法，进行合理的安排，并对全过程进行全盘规划，有效控制过程中的变更和相应的签证事宜，同时建立健全相应的管理制度，在执行过程中严格执行相应的审批手续，对工程设计的变更和后续的签证事宜进行准确计算，从而达到造价控制管理的目的，而招标时期的造价控制管理则主要是依据一定的标准进行控制，招标文件的严密性和准确性将会对合同造价的合法性、合理性产生重要影响；施工时期的造价控制管理主要衡量其高效性，并结合经济学的观点和方法进行分析。
3 全寿命周期造价控制关键环节研究
3.1 决策阶段造价控制关键环节分析
全寿命周期造价控制理论的基础是前期的项目决策，能够做出合理的决策将直接影响着工程造价的合理性，对于投资决策是否精确也有很大的影响。一个建设项目的决策过程大致可以分为三步，第一步是起草项目建议书的阶段，第二步是进行初步可研的阶段，最后一步是系统的进行可研的阶段。第一个阶段工作内容相比较来说粗略，前期的投资估算与后期的结算相比，相差较大，误差最大可达30%；第二个阶段相对第一个阶段来说，误差会小一些，大概在12%左右；第三个阶段误差率是比较低的，一般都会控制在10%以内。
我国目前的工程建设项目，长期以来形成的习惯是往往忽视了造价控制管理在项目开展前期所发挥的作用，只看到了项目实施时期的造价控制所起的作用，导致的结果通常是事倍功半。于是，近年来，这种情况发生了改变，很多造价工程师已经看到了项目开展前期所发挥的作用，使用很多方法，优化项目设计方案以及建设方案，最终的想过开始出现事半功倍的效果。国家计委对建筑行业有关审批手续所做的指示显示，属于国家计划项目或者长期规划项目，应具备经国家审核通过的项目建议书，同时还应该持有预可行性研究的相关文件。
3.2 招标阶段造价控制关键环节分析
工程项目的招投标都是合同为基础进行的，其最终的目标是实现工程利润的最大化，并以工程质量作为核心为题来进行造价控制管理。为达到这样一个目标和任务，造价人员应将工程造价控制管理的一些原则和方法告知业主，除此之外，还应将可能由于投资环境的变化引起的索赔事件进行恰当的处理，使其控制在合理的范围内。在招投标阶段，应确保合同文本清晰明确，并在此基础上进行造价控制和管理。下面将从两个方面对造价进行管理和控制：
第一，在进行招标时，内部控制价格的编写应当科学合理。这里提到的价格是指一个工程项目在进行招标的时候都会有一个内部控制价格，这样做的主要目地是对招标活动可能发生的费用进行测算和控制，同时它还是投标人的投标报价是否合理的试金石，这也是显示招投标活动公平、公开、公正的方式之一。
第二，合同文本一定要规范。在制定合同文本的时候，应当与业主密切交流，深化合作，在此基础上制定严密、切实可行的合同文本，为造价的控制和管理提供法律上的保证。在合同这一环节，关键是要明确合同双方的权责利，对争议条款的优先解释顺序以及对索赔的处理方式等等。
3.3 施工阶段造价控制关键环节分析
在这一个阶段，工作的重点，首先是要对不必要的设计变更和现场签证进行有效控制；其次，对承包商提出的索赔要求进行严格审查；最后对材料的采购和设备的采购环节进行有效控制。工程上的变更有很多种，大致分为施工材料方面的变更、进度计划方面的变更以及工作内容增加的变更等等。这里控制工作的关键点在于制订相应的工程制度，明确相关人员的权责利，保证变更科学合理，防止弄虚作假。对于签证索赔的处理，应对原因和相应的责任进行明确，并及时进行处理。对于材料采购造价的控制，主要注意采购渠道以及相应的风险问题就可以了。
3.4 竣工阶段的造价控制关键环节分析
这一个阶段主要是对工程的结算、决算进行控制。作为造价管理的最后一个阶段，该阶段的作用非常大，地位很重要。在这个阶段里面，很多的预算和突发的过程，可以按实进行调整。在进行结算控制的时候，实在操作过程中，往往会采用多次审计的方法，这样可以最大的程度的减少误差。造价人员在进行造价审核的时候，应着重审查工程单价的套用是否科学合理，是否执行了合同中规定的单价，合同中的项目特征、工作内容是否发生变化，确定的新单价在编制方法上审核一下下浮率等等；此外对于表单中的工程量要严格审查，是否有谎报、虚报的等等。最后，在处理索赔问题上，造价人员还应本着公正客观的态度进行，并且根据不同的计价原则、计价费率选择不同的处理方式。
4 结语
本文引用了全寿命周期的理论，系统的阐述了各个阶段造价控制和管理的关键环节，认真的梳理了其中的要点问题。一个工程造价的高低与各个阶段的高低是密不可分的，包括前期的投资决策阶段，接下来的招标投标阶段，施工阶段以及最后的竣工验收阶段等等。进行全过程造价控制，可以在一定程度上实现资源的优化配置，从而达到高质量、高效率、低沉本产品的目的，实现企业的增值愿望。
参考文献
[1] 龚维丽.工程造价的确定与控制[M].北京：中国计划出版社，2000，3.
[2] 刘坚.论工程造价计价模式与报价形式[J].工程造价管理，2001，2.
篇3
Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.
教育不是灌满一桶水，而是点燃一团生命的火焰。
The man who can make hard things easy is the educator.
能使艰难之得容易的人是教育者。
Send you our everlasting feeling of gratefulness and thankfulness on this special day.
在这特别的日子谨向您致以我们永恒的感激之情。
A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops. ——Henry Adams
一个教师对人的影响是永恒的。——亚当斯
Dear teacher, thank you for illuminating my voyage of life with your own light of life. My grateful sentiments come from the bottom of my heart.
老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。
The whole secret of the teacher's force lies in the convictionthat men are convertible.
教师力量的全部秘密，就在于深信人是可以改变的。
Our beloved teacher, you are the spring shower that moistens our hearts. The love and care you have given us will encourage us to go through a long and arduous journey.
亲爱的老师，您就象那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦。
各国教师节日子葡萄牙：教师节是每年的5月18日。葡萄牙是世界上最早确定教师节的国家。
美国：每年9月28日定为教师节。这是中美建交前的1971年由美国两院法定通过的。
波兰：每年10月14日为国家教育日和教师节。
法国：教师节是每年的12月25日。
俄罗斯：每年10月的第一个周日定为教师节。
朝鲜：为纪念金日成1977年9月5日发表《社会主义教育提纲》，将这天定为教师节。
印度：每年9月5日定为教师节，而每年11月14日的印度儿童节同时定为印度儿童教育工作者的节日。
蒙古：从1967年起，把每年2月的第一个星期日定为教师日。
阿尔巴尼亚：每年的3月7日，正好在妇女节的前一天。在教师节这天，阿尔巴尼亚放假一天。
拉丁美洲：教师节为9月11日，这个节日是在1943年巴拿马所举行的泛美教育会议(Interamerican Conference on Education)上所制定的。这天也是阿根廷教育家Domingo Faustino Sarmiento的逝世纪念日。许多拉丁美洲国家也会根据自己的国家的历史，设立教师节。在巴西，教师节是每年的10月15日;墨西哥的教师节始于1920xx年的9月，由国家议会颁布5月15日为教师节，并于1920xx年首次庆祝。
韩国：教师节是5月15日，在这天，学生们会送给老师们康乃馨，并和学生一起度过欢愉的一天。
新加坡：教师节是9月1日。这天新加坡所有的学校放假一天。
关于教师节的歌曲1、《蓓蕾之歌》
阳光明媚，春风吹，大地一片青翠。
今日幼苗未来绿荫，桃李满园源自蓓蕾。
辛勤耕耘望丰收，精心培育盼硕果。
丰收硕果献给您。祖国未来更美丽。
丰收硕果献给您。祖国未来更美丽。
2、《长大后我成了你》
小时候我以为你很美丽
领着一群小鸟飞来飞去
小时候我以为你很神气
说上一句话语惊天动地
长大后我就成了你
才知道那间教室
放飞的是希望守巢的总是你
长大后我就成了你
才知道那块黑板
写下的是真理擦去的是功利
3、《教师圆舞曲》
这里是一片飘香的土壤
到处都充满快乐的阳光
啊 花儿芬芳 小苗茁壮
我们辛勤浇灌
学子幸福成长
育新人 耕耘忙
播爱心 桃李香
崇高的职责激励着我们谱写新章
啊美丽的校园 可爱的校园
我深深地爱着你呀
你深深地爱着我
我们一起走向明天的辉煌
一起走向明天的辉煌
明天的辉煌
这里是一片知识的海洋
到处都充满希望的遐想
啊彩笔飞舞 书声琅琅
我们扬起征帆
学子乘风破浪
重科研 业精良
严自律 树形象
崇高的职责激励着我们谱写新章
啊美丽的校园 可爱的校园
我深深地爱着你呀
你深深地爱着我
篇4
“我们的人民期盼有更好的教育，期盼着孩子能成长得更好、工作得更好、生活得更好……”这是对人民幸福感的科学阐释之一。孩子是祖国的未来，在一定程度上，孩子的前途与教师的教育是息息相关的，每个教师身上背负着艰巨而又神圣的使命。笔者认为，教师以真诚的爱心对待学生，以爱岗敬业的精神对学生负责，用创造学生的幸福人生，来实现教师自身价值，从而获得教师的职业幸福感。
一、思诚篇：以诚立信，师生共同感受幸福
孟子云：“诚者天之道也，思诚者人之道。”真诚是做人的根本，教师真挚的情感是开启学生心灵的钥匙。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西，他们都渴望在充满爱心和信任的环境中成长。因此，教师要用真诚与爱去感化学生心灵，让师生共同体会幸福的感觉。
1.用心倾听，赏识每一位学生
“只有在‘用心地相互倾听的教室里，才能通过发言让各种思想和情感相互交流’……”任何一个课堂都离不开学生主体的发言，不管学生的好差，在他们回答问题、表达自己的观点时，教师都要耐心倾听，让学生感到教师在认真对待他、尊重他。教师静静地倾听，虽然无声，但却是教师与学生心与心的交流，情与情的相融，字里行间洋溢着幸福的感觉。
教师赏识每一位学生，可以使学生产生一种愉悦感。尤其是对一些学困生，教师在课堂上应给他们创设更多的机会，给予他们特别的照顾，帮助他们消除心理上的自卑感，树立自信心，对他们取得的点点滴滴的进步及时给予肯定和鼓励。一个温和的眼神、一次赞许的微笑都会给学生带来巨大的精神力量，同样教师也会从中得到些许满足感或幸福感。
2.培养情感，感化每一位学生
积极心理学研究者指出：“如果想要过充实而幸福的生活，就必须追求快乐和意义两种价值。”教师不仅要把课堂当成学生快乐成长的沃土，而且也要把它看作是自己生命价值的实现途径，用自己的真情鼓励学生，以学生的快乐，获得教师的幸福。
一位教师如果能用发自内心的爱对待学生，那么他们往往把老师当成知心朋友，把内心的苦闷向老师倾诉，也会把自己的快乐和老师分享。对于班级里的贫困生、后进生等特殊学生，教师更应用宽广的胸怀和博大的爱心去融化他们心灵的冰霜，以老师对学生加倍的信任去赢得学生对老师的信赖。某校一位2009届高中毕业生在教师节来临之际，给他的班主任曾发过这样一个短信：“老师，您好！今天是教师节，在此，我想表达对您最真挚的谢意！曾经我有过许多困难和挫折，每每此时，您都会来帮助我度过难关，在高三的最后关头，您还是始终的关心我，我始终记在心中！等我毕业以后，我会回到母校，带着最优异的成绩，来看望您……”这是一个并不优秀的学生，甚至是大家所认为的后进生，他能说出这样发自肺腑的言语，是这位班主任最大的欣慰，也是教师对学生的关爱结出的幸福果实。很多教育实践证明，教师只有对学生充满真挚的爱，才会让学生感到温暖幸福，学生也才会尊重和爱戴教师，对教师充满感激之情。
二、敬业篇：以敬树德，夯实师生幸福的根基
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是教育家陶行知先生的至理名言。这句名言让每一位教师真切地感受到爱岗敬业、无私奉献于党的教育事业的强烈使命感和责任感。教师爱岗敬业对于学生成长成才具有深远的影响，为学生的幸福人生提供精神保障，进而为教师获得职业幸福感夯实坚定的精神根基。
1.立足岗位，塑造高尚品德
爱岗敬业是教师基本的职业道德，是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，是对事业全身投入和不懈追求的信念。孔子说过：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”一个爱岗敬业的教师，在对学生教育的过程中，会以高度认真负责的态度，言传身教，律己正身，用榜样示范去规范学生行为。
在教学实践中，教师应坚持基本职业道德，塑造高尚的道德品质，搭建幸福的课堂，为实现学生幸福的人生创造必要条件。教师不仅要立足本职岗位，对教育教学工作认真负责、精益求精，把培养国家栋梁之才、社会有用之才作为义不容辞的责任和使命，更要对每一位学生热情关怀、尽心尽力和无微不至，在教师岗位上播撒爱心，“用教师的激情感染学生，促进学生的成长；用教师的智慧感化学生， 促进学生的发展；用教师的责任心感动学生， 促进学生的完善。”
2.平凡岗位，铸就不平凡事业
教师的事业是平凡的，每一位教师就要用平凡的心对待教育事业。教师敬业爱岗，讲究职业良心，才能在学生中形成一种强大的人格力量，才能在平凡的岗位上创造出不平凡的事迹。教师在平凡的岗位上要脚踏实地，扎根于教育基地，诚实苦干，不断提高自身的思想道德素质和科学文化素质，营造一个民主和谐的育人环境，锤练一套精良巧妙的育人方法。同时还要锐意进取，勇于创新，对知识精益求精，深入教学第一线，认清新课改形势，探索有效教学方式，跟上时代步伐，在求真务实中开拓进取。
总之，诚信、敬业是教师的立德之本、立业之基。幸福不是孤立存在的，给人幸福才能真正获得自己的幸福。每一位教师要以诚立信、以敬树德，用“诚敬”理念引领教育，“甘为人梯、乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”才能真正获得教师的职业幸福感。
【参考文献】
[1]王宝珠，邬余俊.“关于乐教敬业的辩证思考——兼谈教师职业道德的基本原则”.《教育实验和研究》[J].2010年第2期
[2]王海.“教师爱岗敬业之我见”.《当代教育科学》[J].2006年第16期
[3]黄艳.“以爱树威，以诚立信”.《中小学教学研究》[J].2005年第6期
篇5
还是从“传道受业解惑”说起。在这句师者名言的背后，我们能看到一个端坐的教化者形象，他正襟危坐，不苟言笑，令人敬畏。这么说可能有人会反对，因为韩愈在《师说》中还同时说了人人可以为师以及师与弟子关系的相对性。韩愈是说了，但韩愈的解放性后人没有吸取，他对师者的完整阐释与后世既成的教育传统关系真不大。我尤其在意的是，学生在韩愈的师者那里是“接受”者而非自由的个体，学生要成的“人”是规范好的“人”而非独立的人！今天，社会虽然在理论上拒绝了教育奴化人群的立场，但现实中意志各异的功利群体仍然逼迫教育发生了异化，教师的身份意义仍是传统的而非现代教育的专业定义。我们一直没有专业意识，没有真正的现代教师身份意识。这就会产生一个非常让人难过的社会现象，一方面社会逼迫教师要合乎自己的功利性追逐要求，而另一方面社会又对按自己的欲望制造的教育现状满腹抱怨。教师群体亦多有不满与牢骚，但在我看来，教师受指责是应该的，因为你群体性没有了专业的立场，没有真正的专业坚守又想获得社会功利的承认，这本身就是个悖论。
所以，我不想说教师在教育困境下的委屈，我只想谈作为教师应有的身份概念。不论社会如何不懂教育，为师者自己必须清楚，什么样的行为是专业的行为，什么样的教育行为是教师必须拒绝的。很可惜，我们目前还做不到专业的行为判断，更做不到清醒地专业地实施自己的教育行动。我们以最不利于学生心智成长的方式作职业的努力，让社会的功利性需求绑架教育，丢失自己的专业品格，这是应该受到专业内部的否定和批评的。
教师常常抱怨教师这个职业不受重视，我很纳闷，我们用那点专业知识，炒了一辈子冷饭，反反复复地对一茬又一茬的学生宣讲一生，没有创造，没有帮助学生真正成长，凭什么让这个社会尊重你？我们没有自己的专业价值判断和专业生活坚守，屈从于社会的功利需求，世俗的社会又怎么可能尊重你？我们凭知识教育让学生进入重点中学，把学生送进大学，让学生从大学毕业，但要知道最重要的“人”在我们的专业领域仅仅得到口头和口号的重视。我们没有真正意义上的社会贡献，这才是致命的地方。
篇6
一、善于观察——练就一双会发现的慧眼
观察是写作的必要前提和基础。鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。《语文课程标准》指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。”并把培养学生的“观察”能力放在首位。这些都有力地说明了“观察”的重要性。首先，要培养学生的观察意识。教师要让学生明白写文章就是写生活，写生活离不开观察，观察是作文的基础。只有学会观察，才能不断提高自己的观察能力，才能在写作实践中取得进步。要引导学生做生活的有心人，将观察生活、思索生活贯穿于每一天，持之以恒、坚持不懈。其次，要帮助学生矫正“观察就是用眼睛看”的片面认识，让学生领悟“观察是多感官配合，立体化、多样化”的，用耳朵聆听，用眼睛捕捉，用双手触摸，用心灵感悟。教师要善于为学生创造观察的机会，教给学生观察的方法，如确定好观察重点，做到细致入微，充分感受；要有顺序，做到有条不紊；要抓住特点，努力发现异同，等等。
二、敏于感悟——培养一颗敏感的心灵
“感悟”，就是有所感触而领悟。感悟能力要在生活中加以培养。生活中并不缺少美，而是缺少敏感的心灵，缺少智慧的眼睛。教师要启发学生认真地观察生活思考生活，捕捉那些能感染人、激励人的瞬间，引导学生“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识”。在作文教学中，笔者喜欢把自己的体验、感受用文字表达出来，读给学生听，与学生分享，以此调动学生的各种感官，感受和体验生活。比如，当笔者收到学生送来的鲜花时，就动情地在日记中写道：“今天上午课间的时候，我收到了班里一位同学送来的一束鲜花。那花儿彩斑斓，有金黄的康乃馨、紫红的月季……散发着芳香，再配以野花、绿叶作点缀，煞是可爱。课间的时候，送花的同学带着微笑，手捧鲜花花轻盈地走到的办公桌前，她亲切地说：‘老师，您辛苦了！教师节到了，祝您节日快乐！’我连声说：‘谢谢！谢谢！’心里特别温馨和激动，我感谢学生对我的深情祝福。”笔者的日记像一架摄像机录下了学生的成功和失败，欢笑和忧愁，也记录着自己学校、家庭及社会生活中的点点滴滴、喜怒哀乐。笔者在日记中表达自己的观点，对学生的言行、思想，对社会的真善美与假恶丑给予评论、赞美，并经常读给学生听，与学生交流、沟通，激发学生的情感，潜移默化地影响学生的思想和行为。在笔者的影响下，学生用心感悟生活中的是与非、真与假、善与恶、美与丑，进而发现生活之美，体验生活之乐，感受生活之味，用自己的笔触记录生活，为习作积累丰富的素材。
三、勤于积累——建一座内容丰富的材料库
“读书破万卷，下笔如有神”、“巧妇难为无米之炊”，古人的这些总结，从正反两方面说明“积累”的重要性。关于积累，笔者认为要从以下四方面做起：积累语言、积累写法、积累思想、积累素材。只有这样，在作文时才会胸有成竹、左右逢源、信手拈来、一挥而就，进入“厚积而薄发”的境界。首先，要注重鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段及在课外阅读和生活中获得的语言材料。其次，要注重积累写法。教师要在教学中有意识地引导学生对文章的写作特色进行多层次的立体的探究，在探究中领悟写法。再次，要积累思想。文章中有思想，名言警句中也有思想，教师可以在语文学习中开拓出一块学习名言警句的天地，让学生亲近名人名言，领悟做人之道。最后要积累素材。材料是文章的血肉，头脑中缺乏材料，就会导致学生无话可说，无从下笔。教学中笔者常常引导学生从生活中、从阅读中、从影视新闻中丰富素材，帮助学生建一座内容丰富的材料库。
四、乐于表达——把作文看做一种需要
课程标准强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”在作文教学中，教师要想方设法地让学生感到写作文不是在被动地完成老师交给的任务，而要把它看做是自己生活的一部分，是一种表达、交际的需要。作文教学实践让笔者领悟到学生“乐于表达”的习作热情首先来自于老师热情洋溢的评价。学生都希望得到老师的肯定与赞赏，所以教师要善于发现、欣赏并放大学生作文中的优点，让学生因赏识而快乐，因赏识而感动，因赏识而对习作充满自信。成功作文教学的本质就是激发学生的习作热情，唤起学生的写作动机。作文讲评课上笔者常常选择学生的优秀习作在全班同学面前满腔热情、有声有色地朗读，边读边评，边读边赏，并适时讲解写作方法、技巧，让学生在欣赏中取人之长，补己之短。此外，学生习作的动力自于丰富多彩的活动，学生亲自参与活动，体验到快乐，再把活动的经历及感触记述下来，容易真情流露、轻松作文。笔者认为，教师要着力激发学生“我要写”、“乐于写”的书面表达热情，如此解决的是学习情感的问题。
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现代农村学校应该培养适应新时代要求的新农村人。学校从校本实际出发，顺应孩子天性，在校园规划中，注重发挥环境的美育功能，用优美和谐的校园环境，帮助孩子摒弃陋习，用美的教育塑造孩子的良好品行。
学校在每层楼的廊道里，错落有致地布置了古代先贤的画像和生平简介，吸引路过的师生驻足欣赏；制作名人大型雕塑，以透雕、圆雕和浮雕等艺术形式，展现孔子、范仲淹、王羲之、鲁迅、华罗庚、达·芬奇、爱迪生、牛顿等名人先贤的独特气质，并配以生平简介和名人名言，分区置放在校园的绿树翠竹之中；校园内的每一小景点都立有艺术石，上面或雕刻着名人名言，或作名著导读。每天饭余课后，学生便徜徉其中，或做作业、或运动、或背书、或切磋琴棋书画、或讨论人生，与圣贤对话，灵魂得到净化，文化的厚重气息驱走了学生内心的浮躁。
二、遵循认知规律，寓美于学
说：“各门学科无不于智育作用之中，含有美育之元素，一经教师提醒，则学生自感有无穷之乐趣。”学科课程中蕴涵着丰富的美的元素，并具有不同的表现形态。在思想品德、语文、历史等学科中，反映出人类对社会美的认识过程；在自然（科学）、地理、生物等学科中，反映出人类对自然美的认识过程；在数学、物理、化学等学科中，反映出人类对科学美的认识过程；在音乐、美术、体育等学科中，反映出人类对艺术美的认识过程。学校倡导教师挖掘学科中美的元素，确保教学的科学性与思想性、艺术性、趣味性相结合，遵循学生的认知规律，让学生感受学科之美，在美的体验中内化学科知识，提升感受美的能力，寓美于学，以学养德。
例如，语文学科本身具有浓厚的文化味，更担负着基础性、文化性和民族性使命，具有关乎中华文化兴衰、传承和发展的重要意义。语文学科组注重结合时代需要，将教学与国学经典诵读相结合，如诵读《弟子规》等，引领学生在欣赏和诵读经典美文中，潜移默化地接受中华传统文化的熏陶，领悟传统文化中关于爱国、爱家、道德伦理等人文思想，逐步提高审美情趣和鉴赏能力。而初中思想品德教材中更是蕴涵着丰富的美的元素，充盈着自然美、社会美和艺术美。教材语言或充满诗情画意，或阐发人生哲理，或激情澎湃；而教材中所配置的各种中外名画、漫画、物象图、写意画等，更是形神兼备，美不胜收。政治学科组在集体备课和研讨中，倡导教师注重挖掘美的元素，引导学生发现美、欣赏美，感受其中所蕴藏的爱国情、民族义、父母恩和社会公德等道德内涵，从中引领学生求真、向善、求美。
为了提高教师的教学水平和专业能力，学校创新教师学习机制，确立了“教师学习培训是一种责任”的理念，鼓励教师们参加各类培训和学习；并坚持实施“走出去，请进来”的开放式战略，取人之所长，为己所用，促进教师成长。
“走出去”，学校选派中层干部和班主任赴杭州跟岗学习，英语骨干教师赴北京、河南等地参加“全国中学骨干英语老师新课程教学高级研修班”；音乐老师赴浙江绍兴参加“第六届世界合唱节”观摩学习，等等。“学成归来”，学校还会组织老师们开展学习心得交流，用“带回来”的先进理念提升教师团队的专业素养。“请进来”，学校经常邀请教育管理专家、艺术教育专家、德育专家、广州市教研专家、名校长等来校作专题报告会，上示范课等，传经送宝。高质量的学习和培训，拓宽了教师的视野，有效提高了教师团队的专业水平，更好地引领学生在美的学习中涵养良好的道德品质。
三、注重活动体验，以美养德
多彩的活动是德育的重要载体，学生在活动中感受真善美，在体验中获得道德判断能力，顺利实现自主成长。学校开展了“以美养德”系列活动，寓德育于生动活泼的教育活动之中，让学生在活动和实践中感受和体验真善美，培养优良品质。
例如，学校尊重学生的个体差异，鼓励学生根据自身的特长和兴趣，组建了校园合唱队、舞蹈队、书画兴趣小组、航模兴趣小组等，为学生构建心灵乐园。每年，学校还定期开展科技文化节、体艺节、演讲比赛和文艺汇演等活动，为学生搭建展示才艺和创造力的平台。
3月是学雷锋月活动，学校组织各班自编黑板报，引导学生学习雷锋的事迹，用发现的眼光寻找身边的“小雷锋”，人人从小事做起，发现和寻找身边的社会美、人物美。学生们积极响应号召，不断挖掘和发现身边的好人好事，班级的黑板报变成了美德宣传栏。活动让学生学会发现他人的优点，懂得了美德就蕴藏在点滴生活中。5月，学校组织了母亲节征文比赛，号召学生观察母亲的一天，与母亲谈心，共同回忆成长过程等。学生在认真了解母亲美丽的内心世界后，深感震撼，更加理解了母亲博大的胸怀和养育自己的艰辛，懂得了感恩和责任。征文比赛中，优秀作品层出不穷，同学们争相传看，受益良多。丰富的活动内容为学生提供了欣赏美、发现美和鉴赏美的机会，让学生在实践体验中，感受真善美，学会创造美的生活。
教师也有自己丰富多彩的活动。教师论坛、班主任论坛让老师们畅所欲言，说出工作的困惑与烦恼，交流心得和经验，激励教师们发现教育之美，为老师们创造自己的心灵家园。活动促进了教师的反思，教师们在观点碰撞中获得了新的灵感，在疏解困惑中重新注入了工作的激情与动力。
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硬件设施是校园文化建设的物质基础。马克思、恩格斯有一句名言：“人创造环境，同样，环境也创造人”，学校教育是在一定的环境内进行的，因此，并非唯有教师才是教育者，环境也可以是“无声的教育者”，孟母正是为了使孩子拥有一个真正好的教育环境而“三迁”的。如今，改革开放30多年，政府有能力，也有责任为师生提供良好、优美的教学环境，很难想像在一个破旧、杂乱、缺少文化氛围的环境里空谈德育为先。
1.设计合理新颖、配套协调、科学规范、错落有致的教学楼、体育运动场等校园设施，优美的亭台回廊，雕塑小品，花草树木、绿地以及整洁的地面等各种人文与自然景观，让进入校园的每一个人感到心旷神怡、赏心悦目，同样也陶冶师生的情操，塑造师生的心灵，约束师生的不良风气和行为。我校经过多年建设，特别是借“标准化学校”评估验收、“校园文化建设十个一”、“校园管理月活动”“文明礼仪”主题活动之际，加大了校园文化硬件建设的力度，投入大量资金用于校园的改造和美化、净化、文明化，品位有了很大的提高，校园内鲜花烂漫、整洁大方，走进教学楼，映入眼帘的是制作精美的“文明礼仪歌谣”、“名人名言”、“国学经典语句”，真是橱窗会“说话”，墙壁会“育人”。
2.校园制度建设是校园文化建设的重要组成部分，包括学校内部的各种规章制度、行为规范、守则公约。科学合理的制度和规范一旦形成，就成为了具有权威和约束性的力量，成为师生共同的价值理念，使生活于其中的师生自主地接受它，不断受到其感染和启发，以便师生的自我管理和约束。对于违反这些制度的师生所给予的处分又起到教育和警示的作用。这也会从另一个侧面强化师生的规则意识，推动学校的德育工作成效。
二、抓校园精神文化建设，营造德育氛围
良好的校园文化对学生的正面教育和影响，对学生的全面发展和终身发展，有着特殊的功能，对学校实现德育目标有着课堂教学、常规教育无法替代的独特作用。多年来，我校积极开展了学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的校园文化活动，营造出良好的校园精神文化氛围，对学生道德情操的培养和行为规范的养成起到了很好的熏陶教育作用。
1.教师是校园文化建设的设计和组织实施者，起到很关键的作用，教师的职业道德修养，价值取向和教育理念都会在校园文化建设过程中体现出来，要加强学生的德育工作，首先必须加强教师自身的师德师风建设。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的道德是一面镜子，在育人中具有重要的心理导向、道德导向和价值导向作用。
我校每年都会举行德育工作研讨、师德讲座、模范人物（事迹）学习等活动，并借助声情并茂的视频、图像等多媒体资源，改变传统的单一说教形式，并开展表彰、总结和推广先进个人事迹活动，使教师明确教书育人是每个教师的天职；制定和完善各种奖惩制度和责任目标，从多层次、多方面对教师进行考核；加强学校管理工作，努力改善教师的生活条件，使教师安心于自己的职业，忠于职守，以他们的高尚人格和楷模行为为社会培养有用人才而努力奋斗；教师是人，也有自己的个性和喜怒哀乐，但教师是一个特殊的职业，是塑造人的灵魂的工作，必须要严格履行职责，为塑造学生健康的心灵负责，所以，教师师德行为要受到自我的约束和社会的监督，通过家校联系、家长委员会监督教师的教学行为，是一个行之有效的途径。
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第一，地理环境的原因。城乡接合部地区外来流动人口较多，人员混杂，素质参差不齐，对于未成年学生影响很大。他们年龄较小，没有辨别好坏的能力，容易产生很多不好的行为。第二，家庭环境的影响。这些地区的学生家长大部分没有受到过高等教育，他们将重心放在挣钱上，忽略了对于孩子的家庭教育。第三，学校教育重智轻德的观念依然存在。
三、我校思想道德教育的方法
1.开发校本资源
东区小学处于笔岗社区，是朱熹后代所在地。基于此，我校2014年11月申报并开展了“运用朱子文化创建德育特色学校”的课题研究。全校上下一心，师生全体动员，围绕“朱子文化”中关于学习、卫生、礼仪习惯等内容进行宣传、学习，让学生通过游戏、活动规范自身行为，提高学生的修养，从而形成正确的人生观和处事态度。
2.发挥文化的教育作用，注重文化渗透
学校在建设校园文化的过程应注重文化渗透。如：我校为了提高学生的道德素质，注重通过名人标语和图画的形式展现道德教育，让学生更加乐于接受。除此之外，教师还与学生一起创作黑板报，定期开展道德教育的班会，由此培养学生的道德素质。我校还以朱熹的名言命名4栋教学楼，分别为“日省楼“”问渠楼“”极理楼“”道心楼”。
3.监督导行
为了加强监督，东区小学专门成立了学校“红领巾礼仪小队”，由礼仪小队的成员与值日教师对每一个班集体的表现进行检查和评分，记录各个班的情况，然后在每周的学校升旗仪式后对优秀班集体提出表扬，对成绩较差的班集体进行教育。学期末，学校把这一学期每个班集体的成绩进行整理，作为对教师评审的基本条件。
4.开展专项教育活动
东区小学根据学校的具体情况定期举办教专项育活动，如针对教师节的“我心中的好教师”感恩教育，针对学生的“做最好的自己”心理健康教育，此外还开展了“珍惜粮食我做到”“开展有益的课间游戏”“夸夸身边的小雷锋”“我的好妈妈”“参观消防中队”等活动。鼓励学生积极参与活动，通过自身的实际经历，认识自身的不足，并且加以改正，从而形成良好的习惯，拥有较高的道德素质。
5.树立模范
榜样模范作用自古以来就是一种激励。如我校在升旗仪式结束之后，将每周班级的卫生、道德等多方面的情况进行综合评比，并且给优秀的班级颁发旗帜，加以表扬。在学校的德育教育评比上，为其颁发“文明之星”的旗帜，对班级中学生所做的好人好事进行表扬。除此之外，每个班还需要定期对表现优秀的学生进行表扬。
6.拓宽教育的途径
东区小学每学期初、学期末都会请法制校长（派出所的警官）对学生进行安全知识讲座。东区片的消防中队也常常会在学校进行演习。这一行动培养了学生安全自救的能力，使学生掌握了很多安全教育知识。
7.成立“家委会”
我们在每班选出5位家委会委员，成立“家长委员会”。成立家长委员会的目的，在于增强教师与学生家长之间的沟通。这种做法改变了家长不正确的教育思想，提高了学生的德育水平。除此之外，学校还定期召开家长会，与家长沟通学生的情况，让家长对学生的教育问题提高重视，从而更好地配合学校对学生进行德育教育。
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2、学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质.本年度，我们利用政治学习的机会，组织教师学习了《中小学教师十不准》、《教师职业道德规范》,制定《小学教师行为准则》、学习《义务教育法》.要求教师以身作则,为人师表.每人撰写6篇学习心得，在每周一学习期间组织观看师德典范光盘，学习典型事迹，并撰写心得体会，通过学习提高了教师的德育理论水平。
3、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。今年开展了“文明礼仪”为主题的教育活动，要求师生牢记学校文明礼仪要求并按要求做好，学校、班级组织了丰富多彩的礼仪教育活动。本学年，每位班主任都结合文明礼仪记录，撰写了符合班级年龄特点的经验论文。学校还要求各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会，同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。按时检查德育工作，对各班黑板报,读书角,卫生角，通过开学初、期中、期末三次检查，班主任都能按要求填写各栏目，中队活动记录,活动内容符合学生年龄特点.
二、把课堂教学作为德育工作的主渠道。
为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。每位教师都撰写了质量较好的德育渗透论文。
三、创设活动载体，寓德育教育于活动之中
1、本年度我们继续抓好学生的爱国教育，帮助学生树立正确的国防意识，法律意识、环保意识等。
2、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，“九月十日”教师节进行尊师周活动；“十月一日”国庆节，组织歌颂祖国活动。同时继续开展文明礼貌主题教育活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。十一月份，我们学校分三个年级组召开了三次养成教育大会，以培养学生良好的卫生习惯、文明习惯、学习习惯、生活的习惯等，增强学生的纪律意识、安全意识和责任意识。十二月份，举行了冬季体育运动会。通过召开体运会，培养了学生团结合作、顽强拼搏、积极向上的精神。20xx年三月开展了“献爱心”活动，为患肠癌的周展望老师捐款2628元。20xx年四月十日，举办了“加油20xx，宝洁百所希望小学快乐体育运动会”。借此东风，号召全校师生以实际行动为20xx加油，以优异成绩向奥运会献礼。.五月十九日，我们学校组织开展了“抗震救灾，人人有责”活动。我们发动全校师生向汶川地震灾区捐款,向地震遇难同胞默哀活动。在这次赈灾活动中，我们学校师生一共捐款8557.5元，是双溪桥镇教育界捐款最高的一所学校。六月一日,举行了欢庆活动，表演了20多个节目。本月，我们学校还参加了咸安区教育局举办的“阳光体育活动”。在这些比赛活动中，我们学校获得了女子跳绳第一名和第四名，获得剪纸第一名、小制作第二名，小歌手比赛获得第三名，舞蹈表演获得第三名。我们张金霞校长的艺术论文获得了区比赛一等奖，我们的王燕华老师被评为优秀艺术辅导教师。这些丰富多彩的活动，使我们的师生陶冶了品质，锻炼了能力，积累了知识，开阔了眼界，提高了素养。
3、环保教育：通过宣传画、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，从我做起。组织开展以“爱护家乡环境，共建美好家园”为主题，开展美化家乡环境，爱护大自然和生态资源的教育实践活动。学生和老师一起清扫卫生死角，同时通过世界环保日、植树节、无烟日等各项活动，使学生树立了良好的环保意识。
4、继续发挥红领巾小记者站、红领巾广播站、红领巾板报作用。宣传小学生行为规范,小学生文明礼仪.法律知识、自纠自护知识、先进人物事迹等,每月进行一次板报评比，通过评比活动，使板报内容越来越丰富，形式多样化.并每月由校长、大队辅导员作行为规范的专题讲座.收到了一定的教育效果。
5、抓好养成教育，以创建平安校园为契机，全方位，多渠道，强化了养成教育，本年度，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常的行为规范》为内容，开展“争当文明班级”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督岗为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“文明班整体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每天公布各班得分情况的，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。
6、心理健康教育
我们加强了学生心理健康教育。首先组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》.加强辅导员的培训和业务指导，做到全员、全程、全覆盖。学校心理健康教育坚持以人为本，健全留守、单亲、无亲学生档案，做好教育记录，活动中开展“手拉手，一帮一”，“同在一片蓝天下”等献爱心教育活动，帮助这些学生转变不良心理，健康成长。
四、切实发挥学校、家校、社会三位一体的德育网络功能
坚持以学校教育为主体，以社会教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况的和提出教育建议，充分发挥家校通、亲情电话的作用，帮助老师及时与家庭进行联系。我们对家长发放有关家教资料，进行科学家教方面的指导，帮助家长掌握与子女沟通的有效方法，提高家教水平。从每月的查阅的情况的看，班主任和任课老师都能通过各种渠道，及时地与家长取得联系，互相了解孩子们在学校、家庭中的表现，互相送上有针对性的建议或意见。为了更多的孩子们在双休日、长假期间的学习、生活的情况的，我们还要求班主任进行频繁的家访工作，做到时刻关注每一个孩子。
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一、幼儿园早期阅读活动的重要性
早期阅读活动有利于幼儿养成良好的学习习惯。习惯决定行动，一个人只有在良好学习习惯的带动下才能达到有效学习，幼儿在简单的文字符号以及图画等形象的指引下，产生了对文字阅读的浓厚兴趣，培养了学习的兴趣，在兴趣的支撑下，主动拿起书本或者图画，主动阅读，养成阅读的好习惯，形成自行阅读的能力。从大的方向上看，培养儿童的早期阅读可以从以下两个方面分析其优点：一是通过培养阅读能力，幼儿获得了打开知识大门的通道。在以往的幼儿教学中，教师总是希望幼儿问问题，然后家长和教师积极地回答，对于他们不会的给予耐心的讲解。但是，无论家长还是老师精力都是有限的，不可能面面俱到地照顾到每个孩子的成长或孩子的每一个问题。通过早期阅读活动，幼儿的学习不再局限于教师身上，他们可以通过阅读向书本发问，然后再通过阅读找到解决问题的答案，而且获得的印象要比教师或者家长直接讲述得到的更加深刻。二是早期阅读为孩子未来良好的文学素养的形成打下良好的基础。教育工作者从多年的教育活动中感受到，很多小学生、初中生、高中生作文困难，一提到作文就头痛，感觉到无从下笔，写出的东西也毫无滋味，这说明他们没有形成一定的阅读基础，肚子里面的墨水太少了，以后的语文学习都会受到影响。而那些从小培养阅读能力的学生就能够自由写文章，思想感情自然地从笔端流出，不费吹灰之力，在未来的语文学习中也事半功倍。这是因为他们在幼年时期就对文字形成了感觉，各式修辞与表现手法不过是童年经验的再现，良好的童年时代的记忆甚至能够影响人的一生，这就是早期阅读教育的力量。
由此可见，早期阅读能力的培养无论是对学生的健康成长还是对未来的学习能力的形成都具有巨大的促进作用，所以，培养幼儿早期的阅读活动是十分必要的。
二、如何开展幼儿园的早期阅读活动
（1）加大文化设施建设，为幼儿早期的阅读活动的培养打下基础。巧妇难为无米之炊，要想积极地开展幼儿的早期阅读活动就必须加大文化设施建设，这其中包括：一定的幼儿图书与阅读环境，图书数量要大，种类要齐全，而且布置要合理，幼儿能够自己获取；图书内部要形象生动，穿插图画和文字，符合幼儿的认知能力；图书的存放环境要清洁整齐，图书室的光线要宽敞明亮，墙壁要洁白，要温馨，适合幼儿身在其中，不愿离开。幼儿在书的海洋中积极学习，不断进取，实现对知识的追求消化。
（2）积极开展丰富多彩的读书活动，培养幼儿的阅读兴趣。常见的幼儿读书活动为：书画长廊，阅读橱窗，组织幼儿定期开展书画展览活动，将幼儿的阅读作品定期展览出来，并给予积极的评价，可以从以下方面进行：①营造强烈的书香氛围，增加图书的使用频率。鼓励幼儿每周都要去图书馆借出自己喜欢的读物，可以在花园或者树林间悬挂一些比较美观的标签，在上面用简单的语言向幼儿宣传花草树木方面的知识。在教室的墙壁上悬挂一些名人的画像，并在下面写出这些名人的名言语录，定期向幼儿宣传，让他们从中获益，一看到这些画像随时阅读。可以在每天早晨上课前，腾出十分钟，向幼儿播放一些符合他们认知能力的诗歌或者散文。例如：《锄禾》《鹅鹅鹅》等。幼儿在这些优美诗句的陶冶中感受到了诗歌的魅力，完善了自身的阅读能力。②开展图书交流活动。图书交流体现为幼儿之间书目的沟通与交流，可以在全体幼儿中间展开图书交流活动，让不同的幼儿分别展示自己的图书，通过这种方式来充实幼儿的阅读图书量，鼓励幼儿将自己看过的图书一一说出来，向大家展示，以此让更多的学生获得更多的图书阅读的机会。可以将学生分组，两人或者三人一组，相互交换各自的读物，增进彼此的了解，交流彼此的读书心得，获得额外的收获。③抓住节日，赠送图书。为了提高幼儿的读书兴趣，教师要科学地把握好时机，在六一儿童节或者教师节向幼儿增送一些精美的图书，让他们在获得精神上的幸福之余，兴奋地打开图书，阅读里面精美的内容，获得自己需要的知识。④幼儿讲述，教师聆听。在每天的阅读活动过后，教师要组织幼儿进行读书回馈活动，聆听学生关于读书方面的心得，教师可以让他们重述自己所听到的故事，说出自己的感想， 表达自己的心声。
（3）教师与家长积极配合，为幼儿提供更好的读书环境。幼儿园只是幼儿阅读与学习的半个场所，仅仅依靠幼儿园教师的教学不可能实现幼儿阅读能力的快速提升，要把幼儿的这一活动拓展到家庭生活中去。家长与教师要积极配合起来，展开交流，交流应该如何促进幼儿的阅读能力的提高，母亲回到家中，与幼儿一道共同读书，发挥母爱的作用，让幼儿在一个积极的状态下，聆听父母的谆谆教导，及时为幼儿解决阅读上的难题。
首先，向家长制定读物。教师要与家长积极配合起来，教师向家长提供优秀的幼儿读物，建议家长天天与孩子一起学习，伴随孩子读书、看报，给孩子讲故事、朗诵诗歌，为幼儿创造一个优雅的读书环境。其次，与孩子共读书。家长要为孩子营造一个读书的空间，在这个角落里有温馨的读物，每天要尽量抽出一些时间陪同孩子看书、阅读，让儿童观察成人是怎么读书的。家长要自觉地为孩子树立榜样，引导家长充分利用自己的优势条件，与幼儿展开读书方面的交流，让孩子感受到读书的乐趣，养成良好的读书习惯。一遇问题，就开始发问，家长要积极为孩子解决问题，为孩子营造一个良好的学习空间。再次，引进信息技术。现代化的信息技术为儿童的学习提供了便利条件，教师和家长要积极引进这些条件，通过图画、声音等对学生进行视觉与听觉上的训练，使学生获得关于阅读方面的资料，得到思维上的锻炼。
书香是伴随幼儿成长的最有利的因素，无论是幼儿园的教师还是家长都要为幼儿积极创造良好的阅读的条件，让幼儿的前途更加明亮，从小培养幼儿爱读书的乐趣，养成良好的读书的习惯，在书香文字的熏陶中，取得进步、获得成长，为以后的发展打下基础。
参考文献：
[1]李 莉.幼儿早期阅读：一种文化的视角[J].早期教育（教师版），2007（5）.
[2]张玉竹.浅谈幼儿早期阅读能力的培养[J].语文学刊，2009（20）.
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一、利用国旗下的讲话，宣讲德育教育
国旗下讲话是每周都要进行的活动，教师要充分地利用这个时间对学生进行思想品德的教育，使学生可以从多种话题上接受正确的德育教育，提高学生的思想素质。国旗下讲话的话题可以是多方面的，教师可以利用这个时间对学生进行《中国敬老故事》《中华礼仪传统故事》《爱国教育》《感恩教育》等的宣讲活动。学生在这里会通过教师的教育学会尊老爱幼，学会发愤图强，使中华民族的传统美德得以发扬光大。
二、带领学生诵读经典，教育学生知礼
中国是一个礼仪之邦，很多经典的书籍都蕴含着丰富的礼仪和德育知识。教师可以带领学生诵读经典书籍，例如《三字经》《弟子规》《论语》等，通过对他们的诵读可以教育学生知礼、懂礼、用礼。例如“香九龄，能温席”的故事讲的就是9岁的小黄香孝敬父亲的故事。故事中的人物不仅仅是孝敬父母，在她长大后也懂得爱百姓，爱自己的国家，尤其是她后来当了地方官后，为老百姓做了不少好事。通过这个故事不仅使学生们学习到了孝敬父母的故事，也学会了为人民，为国家做出自己应该能做的贡献。通过对经典的诵读，学生不仅产生了学习兴趣，而且在无形中学到了很多的德育知识，提高了学生的道德修养和素质。
三、借助传统节日教育，发挥节日作用
节日的气氛是最欢乐的，教师要充分地利用节日的环境和气氛来影响和教育学生，使学生可以在愉快的环境中学习。例如在“五一劳动节”时，教师就要教育学生这是一个歌颂和赞美劳动人民的节日，使学生认识到劳动最光荣。在这个节日里，学生应该学习劳动人民的勤劳和朴实，学习他们的勤奋和辛劳，提高自己的劳动技能和劳动能力，并把劳动人民的品质和精神在平时的生活中和学习中不断地发扬光大。在“八一建军节”时，教师可以组织学生一起去慰问时刻在保家卫国的叔叔，使学生认识到是他们的无私奉献和兢兢业业才换来了和平、安宁的生活。慰问中，学生会对军人的生活和军人的作用更加清楚，从而对他们肃然起敬。在“9月10日教师节”时，教师可以组织学生向敬爱的老师们献花，给老师写感恩信。在“10月1日国庆节”时，学校还可以组织十月歌咏比赛活动，在这个举国欢庆的日子让学生学唱一些高唱祖国的歌曲，让学生用嘹亮的声音赞颂伟大的祖国，宣传和弘扬民族精神，使学生的爱国情感大放光彩……节日的欢快气氛和丰富的活动会丰富学生的生活，激发学生对德育学习的主动性和积极性，促进学生品质的提高和完善。
四、设计不同校园环境，加深学生情感
学校就是学生共同生活的家园，这里面应该是温馨团结的。教师要带领学生一起来装扮这个家园，把学校布置成一个充满爱和和谐气氛的家园。例如学校的宣传栏上，教师可以根据学校的活动或者是不同的德育教育主题来展示德育教育。学生在闲暇时间或者是课余时间就会看到这些德育知识，无形中得到思想教育。教室外面的墙壁上和走廊里都是学生接受德育知识的场所，教师可以在这些位置悬挂一些名人名言或者是教育，如为了激发学生勤奋学习的精神，可以悬挂“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。――颜真卿”“业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。――韩愈”等。学生在校园的每一个角落都会接受到德育教育和德育知识，这样学生就会耳濡目染，慢慢地了解德育知识的本质和精髓，把他们融入到自己的血液中，成为学生的品质。
五、制定德育学习准则，评选礼仪使者
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政教处加强保安的管理，外校无业人员不再向以前那样自如进入学校，保安也使老师们晚上的值班得以解放；本学期政教处组织消防演练，防震逃生演练以及相应安全教育，如安全黑板报、手抄报、网上竞赛等增强学生安全意识；本学期对学生家长发放三封关于安全的责任书或致家长的一封信；为使宿舍学生管理更加严格，保障学生的安全，所有领导及班主任轮流在宿舍陪宿。同时本学期政教处还组织了安全教育日，安全活动月，消防四个能力培训等活动；政教处组织班主任加强了如开学初，期末等关键时候的学生管理，从而保障了校园安全秩序。
二、加大力度促进政教常规管理。
学生检查政教处加强了对学生干部的培训的指导，同时在李校长的带领下，我、文平、亚海成立专门的政教督察小组，全乐老师每天都是亲自检查，及时向各位班主任反馈信息，当然我们的班主任也都非常配合，及时组织学生整改，学校提倡的弯腰行动，在曹老师这里得到了最好的体现，周三我们阅卷，校园里的废纸，包装袋等也是曹老师一早到校打扫的。正是有了这些工作，一个学期来，校园能保证干净整洁、正常有序。
三、按政教计划本学期政教处重点完成了以下工作：
1、开学教育。
政教处在学期开学前，根据学生的平时的常规要求，制定曹王二中学生常规指南，利用一周的时间集中学习，使同学们在开学的第一周就能很快的摆脱假期状态，回归到学校环境中，使新学期有一个好的开端。
扎实组织开学第一课。
开学第一周，根据县局对开学教育的要求，我校认真组织了开学第一课活动。第一次升旗、第一节班会课、第一个课间操、开学第一课的观看等，使同学们在有序教育活动开始了新的学期的学习与生活。
2、学生习惯养成教育。
我校根据普教科制定的“386养习成德”实施方案，结合我校实际，形成“曹王二中学生应知常规”12条，通过学生学习，老师讲解，学生竞赛等形式，使学生掌握应知常规内容和标准，然后每月一个习惯，坚持抓好学生习惯养成，本学期政教处中重点对学生的仪表整洁、物品摆放、把路走好、餐厅无语等习惯进行了强化，并已经收到了很好的效果，学生行为习惯也正向着良好的方向发展。在习惯养成教育过程中，班主任做了大量工作，很多班级也形成了自己的班级特色，包括晚学生的打水学生整齐的排队，都有班主任寒风中的坚守。
3、八年级社会实践活动。
本学年的八年级社会实践活动，是开学的第二周，大多班主任以及老师对学生还都不是很熟悉，给学生管理带来一定的难度。但是，在四个班主任的细致，精心的工作下，一周来给实践基地的老师们留下了深刻的印象，记得周三正好是教师节，我们的学生一起参加了技师学院的晚会活动，同学们整齐的队伍、严明的纪律更是受到技师学院老师和同学们的好评，为曹王二中增光添彩。
4、进一步改革升旗仪式，紧凑，高效，校长的点评能及时的将班级常规，学校活动，重大事件告诉学生，起到了积极引领作用。本学期的国旗下讲话基本都是围绕“学生习惯养成”进行，紧密配合了本学期学生的养成教育。
九月份组织开展了“弘扬和培育民族精神月”活动，并结合教师节，国庆节，以及爱家乡，爱学校教育，加强对学生进行了民族精神教育，并利用此次活动组织学生了解建国以来祖国成就，进一步增强学生的爱国情感。
5、班主任培训扎实进行。
本学期，政教处组织班主任到邹平魏桥实验学校和九户学校进行了参观培训；回来之后，在王校长的主持下立即进行了，学习感悟汇报，每位班主任都对自己的工作做了重新的认识和规划，提出了自己新的奋斗目标，学习之后的班级管理也明显有了突出的变化，如三位校长及所有班主任，在校园内都有了自己的卫生责任区，给同学们起到了积极的引领作用。也使班级常规工作上了一个新的台阶。
6、结合学生行为习惯养成，本学期加强对学生宿舍管理，首先是学校投资进行了硬件的改善，同时政教处制定了学生宿舍星级评选标准，宿舍内一人一个纸箱收放自己的杂物，利用一个月时间推进宿舍内务卫生整理，并举行了全校内务大比武活动，从而使学生宿舍内务在上级检查中受到好评。
7、积极开展“热爱生命、善待生命”教育活动，以及关爱明天普法先行活动。均制定专门的活动实施方案，利用班会，宣传栏，标语，学生感悟等方式，使活动落到实处，真正起到教育意义。
8、班级文化建设初步成型。
教室后面是至理名言，前面两侧，设立学生园地，凸显学生的创作，也希望各班主任能最大化的利用好班级文化对学生的骄教育。
9、有效进行家校沟通。
本学期，近一步完善家长委员会组织，通过家委会主任高树兵同志，做了“如何预防流感”的专题讲座，组织了家长评教问卷，家长意见征集等活动。同时积极组织班级小型家长会，使学校、老师和家长真正携起手来，加强对学生的教育。政教处专门组织“如何做好有效家访”工作的研讨会，家委会主任也参会发表意见。班主任老师除去正常的家访工作，家校联系卡、电话联系等方式作为补充加强家校联系，从而加强了家校沟通。
10、全校学生、老师及学生家长开展“四个好活动”，即老师心目中的好校长；老师、学生心目中的好家长；老师、家长心目中的好学生；家长、学生心目中的好老师。充分体现了各自的评价功能和参与积极性，收到很好的效果。
11、本学期组织了学生设计了三期黑板报，多期手抄报，涉及多个主题，学生在创作，创意，搜集资料中感受教育，体验成功。
12、积极协同曹一村，组织曹一社区优秀学生、优秀家长表彰活动。
