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篇1
出版周期：季刊
出版地址：安徽省合肥市
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：1671-6221
国内刊号：34-1240/Z
邮发代号：
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：2001
期刊收录：
核心期刊：
期刊荣誉：
Caj-cd规范获奖期刊
篇2
关键词 ：高职院校；深度发展；精品；发展渠道
中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1671—1580（2014）05—0065—02
收稿日期：2013—11—20
作者简介：张军红(1983— )，男，河南商丘人。重庆水利电力职业技术学院，讲师，博士，研究方向：水土保持。
吴松（1968— ），男，重庆忠县人。重庆水利电力职业技术学院，副教授，研究方向：高职教育与教学
通讯作者：李静（1969— ），男，重庆合川人。重庆水利电力职业技术学院，教授，博士，研究方向：环境科学与工程。
近年来，在国家的大力支持下，我国高等职业技术教育取得了长足发展。据教育部《2012年全国教育事业发展统计公报》显示：截至2012年底，在全国2790所普通高等学校和成人高等学校中，高职（专科）院校1297所，占据了我国高等教育的半壁江山。［1］［2］
多年来，以注重学生“技能”培养为主的高职院校，为社会培养了大批具有一技之长的实用型人才，为我国社会经济的发展做出了巨大贡献。然而，经过前一阶段跨越式发展的高职院校，现阶段面临着生源下降、规模效益递减等新问题。客观因素是随着高等教育适龄人口的减少、高等教育不断扩招力量的释放，使当前高职院校面临着前所未有的激烈的生源竞争；主观因素是高职院校自身定位不准确，重硬件建设、轻内涵建设，导致发展动力不足，竞争力下降。［3］［4］在当今产业结构调整和社会经济转型的时期，如何提高高职教育的质量和效益，使其更好地适应社会的转变，是关系到高职院校未来发展前途的重要命题。
重庆水利电力职业技术学院也面临着不少问题，如目前学院开设的支柱专业仍以偏向传统水利、建筑的专业为主，在未来水利、建筑行业用人量减少的情况下，学院如何面对学生就业难的问题？此外，“人才培养、科学研究和社会服务”是高校的三大任务，而目前学校在科学研究方面的实力还比较薄弱，社会服务方面做的工作也相对不足。［5］在生源竞争激烈和社会经济转型的大背景下，学校必须正视当前面临的挑战，遵循社会发展的规则，早日制订具有针对性的发展规划，不断积极探索、开拓创新，在未来的竞争中立于不败之地。
一、控制规模、深度发展
近年来，扩大招生规模是我国高校发展的特点之一。重庆水利电力职业技术学院从1997年的在册学生不足1500人，到如今的在册学生7000多人，招生规模在10多年间扩大了4倍多。随着我国计划生育政策影响的显现，“90后”独生子女比例增加，高校适龄人口总体呈下降趋势；加之近年来国外高校在我国的招生规模日益扩大，高职院校面临着严峻的招生竞争压力。在此背景下再通过扩大规模求发展已不是明智之举，只有控制招生规模，谋求深度发展，在提高人才培养质量和增加学校自身内涵上下工夫，才能在未来的竞争中立于不败之地。我们认为，学校应当立足水利学科专业，控制学历教育的规模，发挥学院水利人才高地的作用，调动学院高层次人才为水利行业提供技术支持、政策咨询等服务，向产学研相结合的方向深度发展。
二、抓特色、出精品
办学特色是指一个学校在长期的发展过程中形成的、适合自身发展的、具有自己独特风格的办学之路。它既包涵治学方略上的办学观念、办学思路，也包括教学上的特色专业、特殊人才培养模式、特色课程体系和教学方法等。［6］对于重庆水利电力职业技术学院来说，“控制规模、深度发展”的具体措施就是要“抓特色、出精品”。以“水利”立校的学院本身已具有一些特色，如学院紧紧围绕“水文化”建设校园文化，校园建筑、景观建设充分展现了以“水”为载体的校园文化；内涵上强化水文化研究，着手建设重庆市水利数字科技馆、水文化研究推广中心，积极打造以“水文化”为特色的校园文化、以“水利水电”为支撑的专业特色，在重庆市593个高职专业中，我院有13个专业属于唯一设置。
目前，学校的现状是特色还不够突出，精品课程内容太少。如水利工程系开设的“节水灌溉”专业，由于宣传力度不够等多种因素，导致多年报考人数不够理想。而在国家加大推进生态文明建设和我国整体水资源匮乏的情况下，发展节水灌溉技术，走以色列式的高效农业之路是未来农业发展的必然选择。因此，就“节水灌溉”专业本身而言，很具有发展前景。对于重庆水利电力学院而言，“抓特色、出精品”要从两个方面着手，一是抓传统特色专业，如水利水电工程等，在这些传统强项专业上再加大投入力度，着力打造市级、国家级精品课程、精品专业，使其真正做大、做强，打造成学校的品牌。第二，对于“节水灌溉”等新开设的专业，在经过充分调研和论证后，要确定几个具有较好未来发展前景的专业，对于这种新兴专业在控制规模的基础上，加大支持力度，在不断探索中打造新兴特色专业，为学校适应未来的竞争奠定基础。这样通过打造传统强项专业和扶持具有未来发展前景的新兴专业两种精品模式，实现两条腿走路，可以增加学校未来的竞争力。
三、积极拓展发展渠道
在“抓特色、出精品”，打造学院品牌的同时，还要积极拓展发展渠道，不断提升学院的内涵建设和综合竞争力。“积极拓展发展渠道”就是要求学校利用自身的资源优势，积极拓展社会服务功能，通过服务社会来实现自身的发展。21世纪是知识的时代，知识的更新速度前所未有，在此背景下要求人们，尤其是毕业以后走上工作岗位的人员也要不断地学习，以弥补自己知识方面的不足，适应时展的需要。继续教育是顺应时展的一种新型教育模式，也是高校服务社会的一种形式。它以提高人的综合素质、满足人们的现实需求、促进人的全面发展为目的，对促进我国经济发展方式转变和产业结构调整、推进创新型国家建设、构建终身教育体系和建设学习型社会具有重大的意义。［7］
许多高职院校本身承担着继续教育的功能，也具有开展继续教育的优势。如重庆水利电力职业技术学院是“全国水利行业特有工种职业技能鉴定站”、“重庆市水土保持与生态建设培训中心”、“重庆市水电行业国家职业技能鉴定所”。学校现在每年都承担着市水利局等相关部门、单位的培训任务，但是，在继续教育规模和质量上，都有待提高。如在国家大力推进“生态文明建设”、“节水型社会建设”等大的时代背景下，就要求学校具前瞻意识，积极组织校内教师展开相关领域的研究，并就社会需求方面展开调研。对顺应时展潮流、社会需求的内容开展相关培训，一定能取得较好的效果。
四、结论
受多种因素影响，目前国内高职院校普遍存在招生竞争激烈、学生就业压力大等发展瓶颈。在生源竞争激烈和社会经济转型的大背景下，学校必须正视当前面临的挑战，遵循社会发展的规则，早日制订具有针对性的发展规划，不断积极探索、开拓创新，才能促进学校的发展，使其在未来的竞争中处于不败之地。对于重庆水利电力职业技术学院来说，学校的发展应从“控制规模、深度发展，抓特色、出精品，拓展发展渠道”几个方面入手，才能促进学校的不断发展，使其在未来的竞争中处于不败之地。
［
参考文献］
［1］孙云志.包容性发展：高职院校发展的新模式［J］.中国职业技术教育，2013（15）.
［2］冯春霞，王秀玮.生源危机下高职院校发展困境与出路的探讨［J］.淮海工学院学报（人文社会科学版），2013（7）.
［3］朱雪梅，叶小明.直面生源危机：中国高职院校发展格局与战略［J］.现代教育管理，2012（8）.
［4］高尚荣.科技创新载体：高职院校发展新的增长点——以江苏高职大学科技园为例［J］.宁波职业技术学院学报，2013（1）.
篇3
近些年来，建筑产业的发展速度越来越快，在多种因素的综合作用之下，比如工期较短等等，这样就会影响到建筑工程水电安装的质量，在已交付使用的水电安装工程中，出现各种各样的问题，比如开关不灵、漏电、渗水等等，这样就会对建筑的使用功能产生影响，不仅会影响到人们的正常工作和生活，还会对建筑的使用寿命产生影响。
1 施工图纸的审核
在建筑施工水电安装工程的技术准备方面，非常重要的一项工作就是水电安装设备的详细审核，要知道，审图工作的质量，将会对安装工程的施工产生很大的影响；如果在施工图纸的审核中出现了问题，那么就需要采取一系列的措施进行修改和解决，尽量要在施工之前完成这项任务。具体来讲，图纸的审核需要注意这些方面的内容：一是保证设计图纸没有违反国家相关技术政策和规定；二是保证设计的合理性，保证建筑的各个部分都可以协调配合，没有矛盾存在，并且在管井尺寸、楼板厚度等方面也需要符合相关的安装规定；三是设计图纸与施工技术装备条件要相符；四是对建筑施工中使用的材料进行审核，保证其在规格、数量以及品种方面都没有问题；五是要保证有清楚、明确以及齐全的图纸说明；保证设备层以及墙壁上的预留洞、套管数量符合要求；保证正确的标高和尺寸；选取的是合理的管道材质以及连接方法；专业之间的管线不存在矛盾以及交圈的问题；在管道、器具以及设备的固定方面没有出现问题，卡架的形式符合相关的要求；结构足够的牢固；有着十分明确的试压标准、测试标准以及检验标准等等。六是依据分项工程来进行审图，在水暖方面通常是由导管立管开始，然后向器具设备等逐渐延伸；在电气方面，接地、干管、层盘等是首先审核的对象，然后分别是器具和设备，并且保证没有矛盾存在于审查的各个分项工程之间；如果在审核中发现了问题，需要大家一块儿讨论，找出最优的解决方法。
2 技术交底
众所周知，技术交底的意义在于让所有参与项目施工的人员可以详细的了解施工对象的具体情况，比如设计细节、技术要求、结构特点以及质量标准等等，这样以往经常发生的技术错误或者操作错误都可以得到很大程度的减少。因此，就需要做好技术交底的工作，让参与施工的工作技术人员熟悉工程设计的具体内容以及需要注意的事项，同时，掌握具体的技术措施以及施工方案等等。这样各个工作小组都会明确自己的任务和职责，采取正确的施工技术和措施，来保证水电安装工程的质量。
3 施工方案的设计
相较于一般的建筑工程来讲，水电安装工程具有一些不同的特点，比如工程多方关联性较强，有着较强的功能系统性；工程质量会受到设备材料质量很大的影响；此外，还有工程施工作业有着较高的要求以及较差施工难度较大等特点。
因此，在设计施工方案的时候，就需要将施工特点充分的纳入考虑范围，依据施工规范和验收规范，来对管材以及其他的附件和设备的选用进行说明，同时，在施工方案中还需要加入其他一些内容，比如工艺的流程、质量标准、连接敷设的方式以及允许存在的偏差范围等等。
4 加强材料以及设备的质量控制
通过上文的叙述我们可以了解到，水电工程的质量会在很大程度上受到设备材料质量的影响，因为如果设备自身存在了问题，那么在安装施工的过程中，采用任何措施都是于事无补的。因此，要想控制水电安装工程的质量，非常重要的一个方面就是做好设备材料选型以及采购等工作。管材进场时，施工人员需要对材料进行必要的抽样检验，保证原材料以及设备进货的质量，要保证进场的原材料以及设备拥有必要的质量合格证明，同时，材料和设备的材质、型号以及规格等与设计的要求相符合，产品性能方面既可以满足工程的要求，又符合国家相关的技术标准。认真的验收和复试进场管材，如果在验收中发现了产品不合格，需要采取一系列的措施进行解决，比如及时纠正、降级使用、退货索赔等等，这些存在问题的产品是不允许进入施工现场使用的。比如，在管道方面，需要保证裂纹、砂眼等问题没有不存在，壁厚的偏差在规定的范围内，没有损坏现象存在于丝扣中。管材有着十分均匀的厚度，要保证镀锌管内部镀上了锌，需要特别注意的是不能够存在闸阀关不严以及卫生器具接口不标准的问题。
5 对施工全过程的质量进行严格控制
要想控制水电安装工程的质量，非常重要的一个方面就是控制施工全过程的质量。而要想保证施工质量，则需要重视组织质量检验、不合格安装产品纠正等工作。施工管理人员在施工指导时，需要严格依据相关的施工规范和施工要求来进行；项目管理人员在划分各个工程质量验收任务的时候，也需要严格依据相关的规范和要求来进行，既需要对批质量进行检验和验收，还需要对分项工程、子分部工程等进行严格的质量验收工作，不能放过每一个细小环节。
6 建筑施工企业水电安装技术创新
在给水设备安装方面：在安装之前，需要核对检查相关资料和合格证文件；结合相关的要求，对水泵房中的安装位置以及纵横排列形式进行合理的规划；在布置机组时，需要保证是最短的管线和最少的弯头，保证可以非常方便的连接管路，并且走道和空间也是需要留
设的。
在管道布置和安装方面：管道可以分为明装和暗装两种形式，明装时，需要平行于墙、梁柱等辐射。在墙内敷设卫生设备支管；暗装时，需要对管道及附件的安装检修可能性进行考虑，尽量避免水平敷设管道，一般采用竖向敷设的办法。
在综合布线方面：控制金属线槽内导线总截面，要小于线槽内截面的百分之二十，如果是垂直或者倾斜敷设线槽，那么就需要采取措施来应对导线的移动。要将护口加设于金属管段，在箱盒处设置导线接头，如果电缆、封闭式母线及金属线槽需要换过防火墙等，就需要进行必要的隔离。镀锌电缆桥架必须要有两个以上有防松螺帽或防松垫圈的连接固定螺栓。可以将绑扎处理应用到普通电缆中，在绑扎主要电缆方面，还需要将电缆头套加设上去。
7 结语
在建筑整体工程中，十分重要的一个组成部分就是水电安装工程，如果在水电安装中出现了问题，将会严重影响到建筑工程的总体质量，因此，需要引起人们足够的重视。选择合适的安装工序，控制每一个环节的施工质量，保证建筑工程水电安装的质量。本文简要分析了建筑施工企业水电安装的质量管理和技术创新，希望可以提供一些有价值的参考意见。
参考文献
[1] 李启兴.建筑工程中水电安装技术的质量管理分析[J].科技创新与应用，2012，2（11）：123-125.
[2] 何光屏.浅谈建筑工程中水电安装技术的质量管理[J].城市建设理论研究，2011，2（26）：76-78.
篇4
由于生物难降解性，长期以来，含硝基苯工业有机污水，是一个复杂的污染源，对环境造成严重的危害。按一般的化学方法、生物方法治理，不能很好地解决。本实验以含硝基苯的模拟工业有机污水，用电化学氧化技术进行治理，通过单因素优化实验，在单因素的基础上，选取几个因素和水平，构造正交试验，寻求最佳的处理工艺条件。经治理，排放的水质以达到国家排放标准。
1 实验药品及仪器
苯酚、30%H2O2、硫酸钠，所用试剂均为分析纯；98%硫酸；二次蒸馏水YB1720A直流稳压电源，电解槽（自制），PHS-3C型数字酸度计，CH1015超极恒温槽，COD-571型化学需氧量分析仪，COD-571-1消解装置，富华台式离心机，90-2型恒温磁力搅拌器。
2 测定方法
以铁为电极，在阴极使Cu2+还原析出，通过铁阳极的氧化溶解，Fe2+与外加H2O2反应产生·OH氧分解有机物质，另外生成的氢氧化铁又可作凝聚剂。
实验移取含苯酚污染液100 mL于夹套式反应器中，调节溶液的pH值，加入硫酸钠和H2O2，在插入以铁为电极的二电极系统，接通直流稳压电源，调节槽电压，进行反应，用化学需氧量分析仪测定各个时间段的COD值。
3 结果与讨论
3.1 槽电压的影响
污水COD为623 mg/L，H2O2为3.5 mL/L，pH为3.0，温度为35 ℃，Na2SO4为0.7 g/L，在不同槽电压下，COD去除率结果随着电压增大，COD去除率有所提高。这主要是因为电压升高，可使电极产生更多的Fe2+，同时离子迁移速率提高，增加离子间的反应机会。40 min后，当电压从3 V提高到7 V后，体系的去除率增势不很显著，这主要是由于Fe2+量多了以后催化产生的·OH也增加，过多·OH来不及反应就碰撞在一起，没有起到氧化的作用。实验选择槽电压为3 V。
3.2 H2O2投加量的影响
污水COD为623 mg/L，电压为3 V，pH为3.0，温度为35 ℃，Na2SO4为0.7 g/L，COD去除率随着H2O2投加量增大COD去除率有所提高，但是当H2O2投加量增大到一定值时副反应容易发生，而且还会使H2O2无效分解。实验选择H2O2投加量为4.5 mL/L。
3.3 起始pH值的影响
污水COD为623 mg/L，电压为3V，H2O2为4.5 mL/L，温度为35 ℃，Na2SO4为0.7 g/L，COD去除率结果pH过低，过强的酸性环境使H2O2稳定性增强。但Fenton试剂只在酸性条件下才能发生作用，在中性和碱性环境中，Fe2+不能催化H2O2产生·OH。实验选择pH为5.5。
3.4 温度的影响
污水COD为623 mg/L，电压为3 V，H2O2为4.5 mL/L，pH为5.5，Na2SO4为0.7 g/L，COD去除率结果在一定温度范围内，随着温度的升高，反应速率不断增加，COD去除率不断升高，40 min后，COD去除率无明显变化。实验温度选取45 ℃。
3.5 正交试验研究最佳治理工艺
为了充分研究影响实验的各因素，根据反应时间为60 min设计正交实验方案。通过单因素实验确定了影响处理COD的四个主要因素：槽电压、H2O2投加量、起始pH值，温度，每种因素各取3个水平。具体实验设计及实验结果如表1。
经过显著性分析，得知，影响COD去除率的显著性因素主次顺序为：起始pH值>温度>槽电压>H2O2投加量，同时从均值K中可以得出对混合体系中COD的去除效果最佳的实验条件为：A2B2C3D3，即槽电压为5.0 V，H2O2投加量为4.5 mL/L，起始pH=5.5，温度为45 ℃。
4 结语
通过因素轮换法确定影响治理COD的四个主要因素：槽电压、H2O2投加量、起始pH值，温度，经过正交试验，获得含硝基苯工业有机污水治理研究最佳工艺条件：槽电压为3 V、H2O2投加量为4.5 mL/L、pH为5.5、温度为45 ℃，COD去除率达94.2%，达到国家一级污染物的排放标准，为了使出水水质完全达标。
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课程改革的背景与任务
黄河水利职业技术学院水利水电建筑工程专业是全国首批28所国家示范性高等职业院校重点建设专业之一，是教育部高职高专教育改革试点专业、国家精品专业。《水电站建筑物设计与施工》是本专业的核心职业岗位能力课程，于2010年被评为国家级精品课程。
随着我国水利水电建设的跨越式发展和高等职业教育改革的逐步深入，《水电站建筑物设计与施工》课程原有的课程体系和教学内容已不能够完全适应当前水利水电建设的需要。在课程内容设计过程中，应打破传统以知识传授为主要特征的课程模式，变革为以工作任务为中心，以能力养成为目的组织课程内容和教学。应根据课程面对的工作任务和相应职业能力要求，通过本课程的学习，使本专业学生初步具备水电站建筑物设计与施工所必需的专业知识、专业技能及相关的职业能力，培养对学生实际岗位的适应能力，提高学生的职业素质。
课程设计
（一）课程设计理念
通过对高职水利水电建筑工程专业毕业生所处设计、施工、工程管理等各工作岗位对本课程知识体系和技能的应用剖析，发掘典型工作项目，校企合作共同分析、研讨、凝练《水电站建筑物设计与施工》课程的工作任务和职业能力要求，如表1所示。设计教学内容，构建包括职业能力养成所需要的基础知识、实践能力、职业素养的理论实践一体化课程内容。以实际水电站建筑物设计与施工为背景开发和设计该课程的学习项目。
（二）课程设计思路
根据调研得知，高职水利水电建筑工程专业学生的主要工作岗位是水电工程设计与施工岗位。水电站建筑物设计与施工主要包括土建工程和机电设备安装工程。水电站其他建筑物施工技能的培养已在《水利水电工程施工技术》、《重力坝设计与施工》等课程中完成。根据工作岗位要求、水电站建筑物建设过程和认知规律，本课程设立了水电站建筑物导论、水电站建筑物构造及设计与施工、水电站厂房主要机电设备布置、水电站厂房施工4个学习项目，如图1所示。而基于工作过程又把4个学习项目划分为实际水电站建筑物背景资料分析及水电站建筑物基础知识、进水建筑物设计与施工、引水建筑物设计与施工、压力水管设计与施工、调压室设计与施工、厂房设备布置、水电站厂房施工7个工作任务，并根据完成工作任务所需的知识、能力、素质目标选取教学内容。
课程组织与实施
（一）课程内容组织
本课程根据完成学习项目的工作任务所需的知识、能力、素质目标选取教学内容，并遵循由感性到理性，由简单到复杂，由浅到深，由单项到综合，能力逐步递进的规律，组织课程内容，合理设计实习实训教学环节。对于学生而言，教学场地出现的大致顺序是工程现场——学校——工程现场。具体如表2所示。
以“项目导向、任务驱动”的方式组织教学，采用“教学练做”一体化教学模式。7个任务由简单到复杂，每一任务都是按照任务布置、学生思考预习、教师讲授、分项任务实训、考核等步骤进行，前面任务完成即进入下一任务，所有任务完成时，汇总得到项目总成果。
（二）课程实施
教学前先把每班学生按照每组6～7人和成绩优劣合理搭配分组，以便于学生学习讨论。由2～3名专职教师和1名企业兼职教师组成教学团队，依次开展基于工作过程设计的教学任务的教学实训。在教学过程中，以学生实际训练为主，以教师讲授辅导为辅，专兼职教师通过指导学生完成项目实施教学，学生通过完成项目进行学习，将“教学练做”融为一体，采用“做中教、做中学、学中做”的教学模式，实践训练完成的同时，课程也就完成了。
根据实训成果形成的过程和成果完成的质量、项目综合答辩评判成绩，再结合试卷的测试成绩综合衡量课程教学的效果及学生的技能水平，如图2所示。
总之，《水电站建筑物设计与施工》课程实施项目化教学，能调动学生学习积极性，培养学生的设计、创新能力及解决实际问题的能力。合理地组织项目课程，能将理论教学与实践教学有机地结合起来，将学习与项目、任务联系起来，实现“教学练做”合一，实现学生知识结构、能力结构和职业综合素质的综合提升。
参考文献：
[1]徐伟，闫滨，胡志华.《水电站建筑物》课程教学改革探讨与实践[J].科技创新导报，2010（30）.
[2]徐国庆.项目课程的基本理论[J].职教论坛，2006（8）.
[3]程凌.高职高专“项目课程”的开发设计[J].职业技术教育，2007（20）.
[4]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.
篇6
近年来，高职院校都将提高人才培养水平、增强科学研究能力、提升社会服务能力和推进创新创业教育等作为内涵建设的主要任务，这是高职院校长远发展的重要内容，也是高职院校评估的主要指标。随着高职院校的日益增多，其在社会的地位也逐渐凸显，特别是对区域经济发展中所发挥的功能。许多高职院校都逐步认识到了提升社会服务能力的重要性及积极作用，主动探索通过多种途径开展各种行之有效的社会服务活动，起到了地方和学校双赢的效果。但是，在开展社会服务活动的过程中，也会出现一些困难和矛盾，影响各高职院校及其参与教师的积极性和服务热情，阻碍了各高职院校深入开展社会服务的步伐与进程。本文以四川水利职业技术学院水利水电建筑工程专业为例，叙述了该专业社会服务现状及当前存在问题，分析研究了提升该专业社会服务能力的途径。
2、水利水电建筑工程专业社会服务现状
四川水利职业技术学院水利水电建筑工程专业依托地域和行业优势，整合专业资源，发挥人力资源优势，开展技术和培训服务，服务藏区和新农村建设，实施水利科普知识宣传，社会服务能力显著提升。
(1)依托行业优势，开展技术和培训服务
充分利用本专业师资力量，紧跟水利事业大发展步伐，依托本专业在行业中的影响力，大力开展技术服务项目和技术培训项目，平均每年开展设计、监理和咨询等技术服务项目10余项，开展基层水利站所长培训、水利局局长继续教育培训、水利行业专业技术人员知识更新和继续教育培训等服务项目5项。
(2)整合专业资源，服务新农村和藏区建设
充分利用本专业的人力优势和资源优势，实施智力支农扶农计划，先后为崇州市鸡冠山乡竹根村、都江堰市中兴镇红旗社区和都江堰市幸福镇永寿社区提供技术和经济扶持，为四川省兴文县水务局基层水利技术人员、都江堰市中兴镇红旗社区农村剩余劳动力开展技术培训。本专业与阿坝藏族羌族自治州水务局合作，服务藏区，深入基层，为其开展专业技术人员知识更新和继续教育培训;为阿坝县境内的羊高电站提供技术咨询，解决了当地垮沙乡和柯河乡的用电紧张问题。
(3)发挥专业资源优势，实施水利科普知识宣传
利用暑假和课余时间，教师带领学生团队，深入基层，进行水利科普知识宣传，使广大人民群众知水、识水、懂水，与水和谐相处，营造和谐水利;与四川水力发电工程学会合作，策划并制作完成水电科普动漫宣传片，面向全省青少年学生开展水利科普知识教育;我院作为四川省水力发电工程学会科普工作委员会挂靠单位，定期召开四川省水力发电工程学会科普工作委员会工作年会;定期举办“一战到底”水利水电科普知识竞赛，激发了学生专业学习的兴趣和热情。
3、水利水电建筑工程专业社会服务存在问题
虽然四川水利职业技术学院水利水电建筑工程专业近年来在提升社会服务能力方面做了大量工作，但期间也发现存在一系列问题:
(1)服务需求难以满足
水利水电建筑工程专业的服务对象主要为四川省内各水利类事业单位的在职员工和各施工、监理等企业单位的员工，各单位的需求不同，要求社会服务的内容就要有所不同，而教师毕竟是长期在教学一线工作，虽然教学经验丰富，但对新技术和新工艺等的认识不一定十分到位，所以即使尽其所能也不一定能全方位地提供各类社会服务，完全满足各单位的需求，从而降低了学校与服务对象双方开展深度合作的热情，影响了社会服务活动深入、全面地开展。
(2)服务时间与地点具有随机性
由于服务对象散布于四川省各个不同的区域，而且都有日常的工作要进行，很难整齐划一地在某一固定地点接受学校的服务活动。而学校校址固定，办学具有规范性，必须有规律地安排学校教学和其他工作，在时间、空间上不允许存在随意性。所以，教师们只能利用周末、校内无课的时间，前往各地开展社会服务活动，协调一个双方都合适的时间和地点很困难，直接影响了社会服务在技术、智力支持上的时效性。
(3)对社会服务工作认识不到位
学校和服务对象对开展社会服务活动的认识比较模糊。学校对社会服务的重视程度不够，校企合作仅作为建立实习实训基地和就业基地的一种途径，没有真正把社会服务作为学校的主要职能，甚至把社会服务当作影响教师教学工作的“副业”而限制它。一些服务对象对与学校合作、接受学校提供的服务态度不明朗，有的认为不能增加即时收益而没有必要徒增麻烦，有的对学校服务能力尚不认可，有的认为学校社会服务仅是为了学校的发展所以不愿意为此劳神费力。
(4)过分关注服务效益
社会服务是属于营利性还是非营利性活动不明确。如果是营利性活动，服务对象的要求就会比较高，对经济效益的追求大多存在即时性，渴望立竿见影，花最少的钱获得最大的收益，包括服务时间、服务地点和服务内容等都要以服务对象的方便性为主，而学校提供的社会服务以技术服务、智力支持、素质提高为主要内容，在较短时期内不一定能够产生明显的经济效益，容易导致服务对象产生急躁情绪，对学社会服务期望值下降，对校企深度合作热情不高;如果是非营利性活动，学校就需从每年本来就捉襟见肘的教学经费中划拨专项经费用于社会服务活动，不光是财力，还需人力、物力、智力等各方面同时投入，才能保证社会服务的顺利开展，所以导致了开展社会服务活动的积极性不够高，服务时间、服务地点和服务内容等能否满足服务对象的需求也不够重视。
4、提升水利水电建筑工程专业社会服务能力的有效途径
(1)进一步正确认识社会服务的内涵
社会服务是高职院校的基本职能之一，没有社会服务能力，就没有生机;高职院校教师如果毕业即教学，不参与社会服务活动，就缺少实践锻炼，不能很好地实现理论与实践的结合，难以提高教学水平，难以担当现代职业教育的重任;各企事业单位如果长期缺乏技术、智力支撑，不仅现期发展速度与效益将打折扣，而且也将缺乏发展后劲。因此，无论是高职院校、高职教师，还是行业企业单位，都需要高度重视高职院校社会服务的开展，并将其作为促进发展、实现多赢的一种主要途径。
(2)构建社会服务的体制和机制
高职院校需将社会服务工作纳入学校的工作议程，有相关的职能管理部门和组织人员队伍，制定配套的管理办法和规章制度，制定社会服务战略规划。社会服务的宗旨与办学方向需一致，有利于教学的开展和人才的培养，有利于科研水平的提高和学校总体实力的增强;社会服务与地方经济社会的发展需一致，结合地方经济社会发展的实际需要进行。要制定相应的激励政策和措施，鼓励教师积极参加社会服务，如将教研人员的社会服务成果以适当的标准折算成工作量，作为晋升职称和获得奖励的条件之一，报酬分配合理，提供社会服务时间、信息、经费、设施等方面的支持，推动科研成果的生产力转化。
(3)实现社会服务团队的组织化
将社会服务团队划分为教师与学生两个主体团队，不但可以增加社会服务的组织性，还可以增强社会服务的计划性，实现社会服务与企业、社会的有效衔接，同时以团队为单位提供社会服务，可整体带动团队成员的社会服务意识与水平。此外，教师的服务能力是整个社会服务的重中之重，因此，要重视教师的学历教育、继续教育、实践技能训练，提高他们的整体素质和实践教学能力;要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校任教，加大兼职教师的比例;要增强教师的社会服务意识，提高他们的科技开发服务能力，引导他们为企业和地方经济发展服务。
5、小结
水利水电建筑工程专业的社会服务工作要想持续有效地开展下去，需要四川省水利行业的政策，需要学校领导的重视，需要全体教师和学生不断的努力，需要各企事业单位的支持与配合，这样才能形成水利水电建筑工程专业社会服务的长效机制，实现学校、师生和社会三赢的效果。
参考文献:
［1］蔡新职，王梓林．高职院校社会服务遭遇的障碍及其跨越［J］．黄冈职业技术学院学报，2013(5)．
［2］蔡新职．骨干院校服务新农村建设的实践与启示［J］．温州职业技术学院学报，2013(02)．
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水文及水利水电规划是高等学校及中等专业学校水利水电工程建筑专业(简称水工专业)重要的专业技术课之一。它除直接分析确定水利水电工程的规模指标(如正常蓄水位、装机容量等)和效益指标(如保证出力、发电量等)、工程安全和造价外，还要为水利水电工程的设计、施工及运行管理等提供正确合理的基本设计数据。据此不难看出，本课程在水工专业培养目标(从事水利水电工程勘测、规划、设计、施工及运行管理的专业技术人才)中的重要地位和作用，因而，它是水工专业必修课之一。
但从我院教学实践来看，水工专业的学生似乎并不看重该课程。通过调查发现，大部分水工专业的学生，只对相关的力学及建筑材料、建筑结构、水工建筑物、水电站和水利工程施工等课程感兴趣，而对水文及水利水电规划课程则学习积极性低，学习效果差。一般都是等到学习水工建筑物、水电站和水利工程施工课程时才认识到水文及水利水电规划课程的重要性，结果因基础不牢而捉襟见肘。再深人一层分析，造成这种教学被动局面的根本原因，一方面固然有学生认识上的问题，但另一方面，也可以说是更重要的方面，还在于课程自身存在的课程名称、教学内容及其教材编排等问题。
因此，本文试从水文及水利水电规划课程的名称、教学内容及其编排等方面进行探讨，以树立本课程的“规划”形象，提高学生学习的积极性，使本课程的教学更好地服务于专业培养目标。
1课程的合并及合并后的课程名称问题
1.1课程的合并
在高等学校水工专业的课程中，1981年以前本课程原名称为“水文及水利水电规划”，与其相应的第一轮高校统编教材是(工程水文学)(上册)和(水利水电规划)(下册)。1982年12月，原水电部在南京召开高等学校水利水电类专业教材编审委员会正副主任扩大会议，会议在审定各专业的教学计划时，一致同意将(工程水文学)和(水利水电规划)分开设课，并将后者改称为(水利水能规划)。同时，会上讨论(1983一1987教材编审出版规划)(即第二轮统编教材出版规划)时，同意将第一轮教材下册修订再版，作为水工专业(水利水能规划)课程的统编教材(该教材1986年11月由水利水电出版社出版)。
在中等专业学校水工专业课程中，本课程1992年以前合称为“工程水文学”，第一版(工程水文学)教材是1979年由水利水电出版社出版的，1986年12月出版的第二版(工程水文学)教材，在第一版的基础上作了较大修改，并增加了水库调度一章。从1992年开始，中等专业学校水工专业也相应地将其分为(工程水文学)和(水利水电规划)两门课，并由水利水电出版社分别于1992年和1994年出版了第三版(工程水文学)教材和由东北水利水电专科学校朱伯俊主编的(水利水电规划》教材。
综上所述，无论是在高等学校还是在中等专业学校，水文及水利水电规划课程都经历了由合到分的变革。根据新制定的高等学校专业目录，笔者认为，以课程合并改革为重点的新一轮的课程设置改革，必将在中、高等学校全面展开，因此，本课程的合并也势在必行。事实上，关于工程水文学与水利水能(电)规划课程的再次合并，早在1995年实行“五天工作制”时已经开始，只不过它是一种形式上的简单合并，虽然达到了压缩本课程教学时数的目的，但就我院水工专业近几年本课程的实际教学效果来看，对本课程教学质量的提高，作用不是很大。因此，有必要对本课程进行实质性的合并、重组。
再者，针对性强和实践能力强是职业技术教育最突出的特点，根据我院起草的《高等职业技术教育水利水电工程建筑专业教学计划)，课程结构由过去的基础课、专业基础课、专业课这三段式变为公共课和专门课两块式;理论教学时数与实践性教学时数之比为1:078(要求1:1)，本课程教学时数仅有70学时。因此，不可能再将工程水文学和水利水能规划分开设置为两门课，即使从教学计划角度来看也有合并的必要。
将工程水文学和水利水能规划合并，不仅是必要的，而且是可行的。可以从它们的教学任务和目的来分析。工程水文学的教学任务是使学生具有水文学的基本知识，了解水文观测的一般方法，并能搜集有关水文资料进行分析计算。即使学生具有从事中小型水利水电工程规划设计的水文计算能力，为确定水利水电工程规模和施工及运行管理规程提供所需的水文数据能力。水利水能(电)规划的教学任务则是在掌握河流水文情况的基础上，根据水文计算成果和国民经济各部门的综合利用要求，分析确定水库的兴利库容和供水效益，确定水电站的发电效益指标和反映水库水电站规模的主要参数—正常蓄水位、死水位和装机容量等，以及通过防洪调节分析确定水库的防洪特征水位和库容、溢洪道尺寸等。总之，使学生在学习工程水文学的基础上，进一步学习水利水电工程规划的基本知识、基本理论，初步掌握水利水能计算和规划的方法，为其毕业后从事水利工作打下基础。从上述分析不难看出，工程水文学知识是进行水利水能规划的基础，将两者合并是切实可行的。
1.2合并后的课程名称
关于合并后的课程名称，笔者认为可将其称为(水利水电工程规划)。这可以从本专业的培养目标和本课程的教学任务两方面加以论证。首先，从水工专业的培养目标来看，由于学生毕业后主要从事水利水电工程的勘测、规划、设计、施工和运行管理等专业技术工作，因此，参照水利工程施工、水工建筑物、水电站等专业课，将水利水电工程规划作为水工专业的一门专业课的名称是合适的。再说，水利水电工程的规划，主要是水库及水电站基本参数的选择，它关系到工程的规模和效益的大小、工程的安全和造价等问题，而且对从事水利水电工程设计、施工和管理等的工程技术人员来说，必须掌握一定的水电规划知识。因此，将(水利水电工程规划)作为(工程水文学)与(水利水能(电)规划)合并重组后的课程教材名称是恰当的。
2(水利水电工程规划)教学内容的界定
2.1界定依据
(水利水电工程规划)课程的教学内容原则上应该包含(工程水文学)和(水利水能(电)规划)两门课程的教学内容，但由于水利水电工程建设周期长、工程投资大，需要国民经济各方面协作配合的环节多，影响面广，系统性强，水利水电工程建设必须严格按勘测、设计、施工和管理的基本建设程序分阶段进行，因此，(水利水电工程规划)课程的教学内容，还应根据水利水电工程建设与规划有关的各个阶段对规划的具体要求而确定。
江河流域规划是水利水电工程建设的前提。它是在勘测和调查所得的流域社会经济情况、地形资料、河流水文资料及地质资料的基础上，对江河上特定河段以及地区的水资源进行综合利用规划，并经过各种方案的技术、经济论证比较，确定总体规划布局及河流梯级开发方案，提出实施程序及近期兴建的水利水电工程。
可行性研究是在经过审查批准的江河流域规划基础上，对推荐的建设工程项目，从技术、经济和建设条件等方面论证研究其可行性，以保证技术上安全可靠，经济上合理、能用较小投资获得较大效益。可行性研究阶段中的设计工作可以粗略一些，但对工程规模、经济效益、开发的迫切性以及技术力量的落实等问题，必须论证清楚。
初步设计是根据批准的可行性研究报告的有关工程规划对工程进行总体布置，选定主要建筑物型式和控制性尺寸，如选定合理的坝址、坝线和坝型，通过比较，选定最优的枢纽布置方案、水库的各种特征水位和库容，选择电站的装机容量、机组型号。水利水电工程管理阶段的任务是随时掌握水利水电工程中各种水工建筑物的运行情况，发现并消除隐患，确保工程安全;有计划地蓄水、泄水以及合理调度用水，充分发挥工程的综合效益;通过养护和修理使工程经常处于良好的工作状态，延长工程的使用年限，根据国民经济发展的需要，对工程进行改建或扩建，使之发挥更大的经济效益。所以水利水电工程的管理不仅是工程管理部门的工作，也是规划设计部门的工作。
2.2《水利水电工程规划》的教学内容
从上述水利水电工程建设各阶段的情况来看，(水利水电工程规划)课程的教学内容应包括:江河流域规划—水资源的综合利用、河流与流域、水利枢纽与梯级开发、水文资料的收集与分析;水库规划—水库地形特性、水库的特征水位和库容、水库水量损失及淤积、淹没、浸没等问题，用水特性与用水资料，设计保证率与设计标准，设计年径流量、年输沙量和设计洪水分析推求，兴利库容和防洪库容的计算，水库死水位、正常蓄水位和防洪特征水位的选择确定;水电站水能规划—水能利用原理与开发方式，水能计算，电力系统负荷图与容量组成，水电站装机容量及运行方式确定;施工导流规划—施工导流标准，施工设计洪水与施工水文预报;水库调度规划—水库防洪调度图、灌溉调度图和发电调度图编制等等。
3关于(水利水电工程规划)教材编排问题
3.1《工程水文学》与(水利水能(电)规划)教材体系
教材质量直接影响课程教学效果。《水利水电工程规划)教材应紧密结合专业要求，打破(工程水文学)和(水利水能(电)规划)的教材体系，通过删节、补充和调整，建立新的教材体系。为此，首先要了解清楚(工程水文学)和(水利水能(电)规划)的教学内容编排情况。(工程水文学》教材是以水循环及径流形成过程、水文统计的基本知识与方法、设计年径流及设计洪水的推求、降雨径流分析、水文预报等为主要内容;同时扼要讲述水文测验及水文资料收集、河流泥沙等方面的知识。高等学校教材是按以学时编写的，全书共十二章，依次为绪论、水循环及径流形成、水文测验及水文资料收集、水文统计的基本知识及方法、年径流分析与计算、由流量资料推求设计洪水、降雨径流分析、由暴雨资料推求设计洪水、小流域设计洪水计算、可能最大暴雨与洪水、河流泥沙计算、水文预报。中等专业学校教材除无水文预报一章外，其它内容与高等学校教材基本一样，只是将可能最大暴雨与洪水、降雨径流分析分别并人小流域设计洪水计算和由暴雨资料推求设计洪水两章中，因而全书只有九章。
(水利水能规划)是按42学时编写的，全书包括绪论、水资源的综合利用、兴利调节、洪水调节、水能计算及水电站在电力系统中的运行方式、水利水能经济计算、水电站及水库的主要参数选择、水库群的水利水能计算、水库调度等八章。(水利水电规划)则是按54学时编写的，全书分为绪论、水利水电规划所需的基本资料、水库兴利调节计算、水库防洪调节计算、水能计算、电力系统中的水电站主要参数选择、水库调度等六章。
3.2(水利水电工程规划)教材编排建议
根据(水利水电工程规划)课程的教学内容和教学任务的要求，其教材的编排既要有利于教学，又要有利于学生对水利水电工程建设程序的认知。据此，笔者试提出(水利水电工程规划)课程教材的编排建议如下:
3.2.1绪论含我国的水资源及利用，我国水利水电建设的成就与展望，水利水电工程的规划程序，水利水电工程规划的教学内容和任务。
3.2.2水资源综合利用规划含水资源的综合利用与水利事业，河流与流域，与江河流域规划。
3.2.3河流水文含水文学与水文测站，降水的观测与流域平均降雨量计算，蒸发与下渗，径流的形成及表示方法，水文循环和水量平衡，江河水位、流量、泥沙观测及资料整理，水文资料的收集来源。
3.2.4(水利水电工程规划)所需的基本资料含径流调节，水库兴利调节分类，水库调洪作用，设计保证率与用水资料，防洪设计标准分类、选择，泄流方式及泄洪资料，水库地形特性，水库的特征水位和库容，水库的淤积淹没和浸没等。
3.2.5水文资料统计分析方法含统计分析的任务和方法，现行水文频率计算方法—适线法，相关分析方法。
3.2.6设计年径流推求含年径流及其变化特性，具有长期、短期和缺乏实测径流资料时设计年径流量及其年内分配推求方法。
3.2.7设计洪水推求含由流量资料推求设计洪水，由暴雨资料推求设计洪水，小流域设计洪水推求，可能最大洪水推求简介。
3.2.8水库兴利规划含兴利计算原理，死水位的确定.年调节水库兴利库容和调节流量的计算，多年调节水库兴利库容 的计算简介。
3.2.9水库防洪规划含调洪计算原理，无闸门控制的水库调洪计算方法(列表，试算法、半图解法、简化三角形法)，有闸门控制的水库调洪计算方法。
3.2.10水电站水能规划含水能计算的内容和方法，无调节、日调节和年调节水电站的保证出力、保证电能计算，多年平均年发电量的计算。
3.2.11水库及水电站主要参数的选择含电力系统的负荷与容量组成，水电站装机容量的选择，以发电为主的水库特征水位的选择。
3.2.12施工导流规划含施工导流标准，施工设计洪水推求，施工水文预报。
3.2.13水库调度规划含水库调度的意义，水库的兴利调度图、防洪调度图和发电调度图的编制方法，水库的优化调度简介。
参考文献
①吴明远、磨道江、叶守泽合编.工程水文学.水利电为出版社，1986.
②周之豪、沈甘源、施熙灿、李惕先.水利水能规划.水利电力出版社，1986
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一、水利水电工程混凝土施工概述
在水利水电工程开始之前，施工团队会根据工程的需要制定施工计划，并在施工过程中实施计划，计划与计划之间能够相互联系、相互制约，在一定程度上保证了工程的质量，并且能够按照工程实际的需要，在工程的实施过程中，对施工计划进行适当的修改，能够保证计划符合施工的要求。在现阶段的水利水电工程中，对混凝土施工进行管理是十分重要的一部分，既要保证混凝土施工达到质量要求，还要保证混凝土施工的速度与计划相同，才能够保证整个工程的进度不受到影响。所以，要不断地加强水利水电工程中对混凝土施工的管理，通过科学的方式按施工计划进行施工，能大大的提升施工的质量、有利于对施工成本进行控制，达到整个工程的经济效益[1]。
由于水利水电工程的工作性质，施工耗费长，对质量的要求也比较高，对每一个施工的环节都有着不同的要求，这就要求我们要能够全面的考虑混凝土施工中存在哪些问题，并依照问题做出相应的计划。比如：使用什么原料、各种原料的配比、混凝土浇筑的硬度控制在多少等等。这些问题都有可能影响到整个混凝土施工技术的质量。
二、水利水电混凝土施工管理面临的主要问题
（一）原料管理不到位
由于混凝土施工需要耗费很多的原料，并能够按照混凝土施工的要求对不同的原料进行配比，所以，各种原料的质量能够直接地影响到整个混凝土施工的质量。一般常见的混凝土原料有水泥、石头、沙子，还需要添加一些化学用品，比如：早强剂、缓凝剂等等，能够增加混凝土混合的质量。因为混凝土材料品类的多样性，对混凝土原材料的管理要求就比较高，但是很多施工团队在进购原材料后，没有对原材料进行妥善的管理，导致原材料出现丢失的现象，还有部分原材料由于暴露时间过长，在材料中掺进了很多杂物，这也会影响到混凝土的质量[2]。
（二）混凝土配合比不合理
一般情况下，混凝土的配合比例会直接影响到整个混凝土施工的质量，这就要求我们要按照科学的方式对混凝土进行配比。但是，现阶段很多的混凝土配比都严重失衡，工人们没有按照实际施工的需要对混凝土的配比进行调和，会直接地影响混凝土的硬度和浇筑程度。还有部分工程在进行混凝土比例调和的过程中，没有对原材料进行细致的筛选，直接导致材料中存在着很多的杂物，而且材料整体的比例存在一定的失调现象。这些因素都会导致混凝土本身的质量受到影响，需要按照工程要求重新搅拌，浪费了原材料的同时，也增加了经济成本的投入[3]。
（三）强度设计不科学
由于混凝土的材料混合不同的比例，混凝土的强度也不同，混凝土的强渡过大会导致混凝土的浇筑困难，但是混凝土的强渡过小，建筑又比较容易损坏，建筑的结构也不够稳定。这就要求我们要能够按照建筑的实际情况进行分析，并对混凝土进行配比，达到混凝土规定的硬度。在现阶段的施工过程中，部分施工团队没有按照实际的工程要求对混凝土的硬度进行计划，这就会直接的影响整个工程的质量。尤其是水电水利工程更是如此，水电水利工程的耗资量巨大，工程整体关乎着国家的经济与人民的安全，如果混凝土的硬度没有达到工程的标准，会直接的影响整个工程的质量，后果不堪设想[4]。
三、某水利水电工程混凝土施工管理的技术与方法
（一）地区水利水电工程混凝土施工条件分析
地区属于高海拔地区，在地区实施水利水电工程的难度也比较高，由于地区的气候原因，难免会使在施工的过程中遇到寒冷天气，这就为施工带来一定的限制条件。要保证材料能够不受冻，还要能够按照低温的条件计划施工的过程，对混凝土的施工管理更是如此，要根据地区实际的条件进行施工，能够有效地保证施工的质量，达到水利水电工程的要求。
（二）原料的加热与混凝土拌和
在进行混凝土搅拌之前，先要对每一种材料的性质进行分析，找到适合混凝土的拌和的方式，要保证原料都能够符合混凝土搅拌的标准，使用专业的器具对其进行搅拌。还要注意的是，对搅拌使用的水质也有一定的规定，如果条件允许可以使用饮用水，使用其他的水质需要符合相关的规定。在搅拌开始前，先要对混凝土的搅拌机器进行检查，要保证搅拌机器的正常使用，对每一种使用原料的量进行记录，而且要留存档案。原材料的配比要符合工程的要求，一般情况下，对混凝土进行搅拌允许材料的误差在2%左右。
如果施工环境比较恶劣，气温比较低，还需要对材料进行加热，能够防止材料因为气温低而冻坏；再根据加热的程度确定搅拌的方式，要保证混凝土搅拌后的温度能够达到十五度以上，搅拌的水温不能够超过八十度，才能够保证混凝土搅拌的质量，并能够按照工程的需求对混凝土进行调试。
（三）混凝土的运输
经过搅拌的混凝土运输环节是整个混凝土施工环节中的关键部分。由于混凝土自身的性质，搅拌好的混凝土不能时间过长，避免由于外界的影响，加快混凝土的风干速度，在一定程度上影响混凝土的使用质量。混凝土的运输方法就比较讲究，运输过快或者过慢都会影响到混凝土质量，直接导致工程质量受到影响。所以，在混凝土进行运输的过程中，一定要加强对混凝土运输的管理，要使用正确的方法进行运输，还要配备专业的、具备一定经验的工作人员承担起运输的责任。对运输的设备也要进行严格的检查，不能有泄露的现象出现。要保证运输路径能够正常的进行运输工作，避免运输时间过长混凝土变硬[5]。
（四）混凝土的浇筑
在进行混凝土浇筑前，要先对混凝土浇筑的周围环境、浇筑材料进行严格的审查，要保证各个方面的要求都能够达到施工的标准，才能够进行浇筑工作，同时还要针对工程的整体要求，对建筑的范围进行设计；要保证浇筑使用的工具都能够正常的使用，一般情况下，混凝土的浇筑都是由上往下浇筑，要保证浇灌砼前模板的稳定性以及各个接头不漏浆；按照水利水电工程的要求，应该使用串筒的方式进行浇筑，必须在五个小时之内完成，要在浇筑的衔接部分不断地搅拌，要保证浇筑内没有气泡，适度地进行敲打[6]。
（五）混凝土的养护
在混凝土浇筑完毕后，要对混凝土进行养护，一般工程中，混凝土的养护方式有三种：一是自然养护法、二是喷涂薄膜法、三是包裹塑模法。这三种方式都能够直接的对混凝土进行养护，能够有效地保证混凝土的质量。一般情况下都会选择在浇筑工作结束后半天之后开始对混凝土进行养护，能够有效地保证建筑混凝土的湿度。要按照工程不同的要求，对混凝土进行养护，能够达到不同的养护效果。还要注意的是，在养护的过程中还要考虑到施工期间的气温、湿度等因素，保证混凝土的硬化条件达到工程的标准[7]。
综上所述，现阶段的水利水电工程中，混凝土施工技术十分的重要，必须要按着工程的标准进行施工，才能达到预期标准。但在混凝土的施工管理中还存在着很多的问题。这就要求施工相关人员在混凝土施工管理中及时发现和找到所存在的问题，并依据问题找到相应的解决方法，有效地保证混凝土施工的质量，从而提升水利水电工程的质量。水利水电工程与人民的生活息息相关，这就要求施工相关人员要能够认识到水利水电工程质量的重要性，注意对混凝土施工技术的管理，既要保证经济效益，节约工程的成本，还要保证工程的质量以及使用寿命。
参考文献：
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[3] 黄凤英，陈正水.浅谈现代化水利水电工程建筑的施工技术与管理[J].企业科技与发展，2015，14：69-70.
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1.水利水电工程机械使用特点
水利水电工程机械的特点有很多种，由于文章篇幅所限，本文只是针对水利水电工程机械的主要特点加以论述，希望可以起到以点带面的作用：
1.1 露天作业
与一般的厂房中的机械设备不同，水利水电工程机械几乎都是出于露天的条件中进行施工作业的，而且这些机械设备的工作环境相对比较恶劣。针对这种情况在实际的施工过程中我们必须选择质量较好的工程设备用于水利水电施工过程之中，以免出现故障，延误工期。
1.2 机械技术结构复杂
水利水电工程一班都是比较巨大的施工过程，面临的工作环境和作业面也比较特殊，为了满足这些技术条件，克服这些实际施工过程中的问题，我们选择的水利水电施工机械的结构都比较复杂，技术比较专业，这是水利水电工程机械最重要的特点之一。
1.3 设备工作流动性大
水利水电工程设备另一个重要特点就是这些机械设备的工作流动性相对较大，很多水利水电工程的施工范围较广，很可能跨越的距离较远;另一方面，这些施工的单位都是在中标之后再进行机械设备的调动，因此在实际的施工过程中水利水电机械设备的流动性很大。
2.水利水电施工机械管理现状
前文我们已经谈到，水利水电施工过程中有很多大型的机械设备，这些设备对于水利水电施工过程有着重要的作用和意义，在实际的工作中必须十分重视。但是由于种类众多，机械结构较为复杂等原因，这些机械设备管理一直处于很松散的状态;另外，一般的施工工程队更加看重的是工期和人员安全问题，对于施工设备的管理问题一直不太重视;再者，施工单位没有成立专门的管理机构，对这些机械设备进行管理和维护，这种现状存在着很大的安全隐患，对于水利水电的正常施工有着重要的影响。
3.水利水电施工机械管理存在的问题分析
3.1 水利水电施工机械管理制度不完善
现阶段，由于施工单位过分的注重工期的保障，很多情况之下都忽视了水利水电施工机械的管理，没有建立健全完善的水利水电施工机械管理制度，这种情况在水利水电施工过程中是十分普遍的现象，这中情况存在着巨大的安全隐患。
3.2 对设备的维修保养手段落后
水利水电施工机械一般都比较庞大，结构相对比较复杂，技术要求比较高，正是由于这些因素的存在很影响使这些机械设备在维修和保养方面面临着巨大的挑战。一般的施工单位根本没有专门的保养部门，单位为了按时完成工期，会让这些机械设备夜以继日的进行工作和运转，很多机械设备都存在超负荷运转的状态，这些问题的存在不仅会损坏机械设备，缩短机械设备的寿命，而且还存在很大的安全隐患。
3.3 机械操作人员业务能力不强，安全意识薄弱
水利水电施工过程中的所用到的机械设备在很多情况下都是比较庞大且结构复杂的设备，这就要求我们引进专门的操作人员对其进行操作，以此来保障机械设备的正常工作。但是在实际的实际施工中比不是这样，很多施工单位，为了降低施工成本，很有可能雇来操作水平很一般或者根本就是一知半解的操作工对机械设备进行操作，由于这样的问题在实际的施工过程中造成工程事故的情况已经屡见不鲜了。
3.4 管理者水平低下
对工程设备进行管理，必须依靠专业的管理人员。但是现在的施工单位根本没有意识到这一点，他们所设置的管理者大多是不具备专业知识的普通人员，借助关系或者其他途径才到工地上进行设备管理，对于管理的理论更是一窍不通。有些施工单位倒是请了一席正规的管理人员，但是根本不会对其进行定期培训，造成他们管理理念的落后，整体管理水平偏低。
4.水利水电施工机械管理对策分析
4.1 建立健全施工机械管理制度
完善的管理制度使实现水利水电施工机械管理的前提和保障，因此，我们必须建立健全施工机械管理制度，运用正确科学的管理经验和管理模式对水利水电施工机械进行科学的管理，为水利水电工程的顺利实施保驾护航。
4.2 提高设备保养与维修效率
水利水电施工机械价格都比较昂贵，因此我们在施工管理过程中一定要注重对其进行定期的维修和保养，这是延长机械寿命，降低经济损失的重要措施，在实际的水利水电施工机械管理中一定要引起充分的重视。
4.3 提高施工机械操作人员的业务水平
实际的施工过程中实际对机械进行操作的是机械操作人员，他们是很机械设备进行直接接触最为频繁的人，因此我能应该切实提高这些操作人员的操作水平，提高他们的业务素质，定期对这些人员进行培训，必要的时候可以组织这些员工到正规的额操作学校学习进修，以此来提高他们的业务水平。
4.4 加强管理者职业道德教育，提高人员素质
对水利水电施工机械设备进行管理的管理者对于整个的管理过程起着举足轻重的作用，所以，要不断的提高这些管理人员的职业道德和综合素质。在实际的操作中我们可以引进专门的管理人才来壮大和提高管理团队的人员素质，另外还可以组织现有的管理人员定期的进行心得体会的交流学习，相互促进，从而实现整体人员素质提高的目标。
5.结语
水利水电施工机械管理对于水利水电施工过程有着重要的意义和价值，施工单位的个部门之间应该充分的认识到这个因素的重要作用，积极的推出和实践科学的管理方法，加强管理团队的建设，实现对水利水电施工机械的有效管理，促进我国水利水电工程的顺利实施。
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文章编号：1009—0118（2012）10—0001—03
水利水电建筑工程专业常采用学科体系、任务课程、技能训练课程，学生学习目标不明确，不知道毕业后能做什么，学习积极性不高，通过项目课程开发与实践，激发学生自主学习的主观能动性，缩短“知识”和“能力”之间的距离，满足企业对学生能力的紧迫性需求。最终达到培养学生职业能力的目的。现谈谈个人体会。
一、课程改革的必要性
高等职业技术学院学生存在学生厌学，上课迟到、睡觉、玩手机；教师厌教，上课自说自话（不关注学生）的现象。
究其原因，学生厌倦以升学为目的的理论学习方式，学习习惯差；多数开设的课程与职业能力“关联度不大，学生不感兴趣或课程本身没问题，但教师讲课没有”吸引力“。所有的老师都想把自身所学知识传授给自己的学生，针对性不强。
我们深知没有教不好的学生，只有教不好的老师！学不好的学生一定存在，但具有“权威”的教师，加上有吸引力的课程和教学方法会使厌学的学生减少。为此我们探讨变以”教“为主的模式为“做中学”的模式，即基于工作过程的项目化课程改革。
二、项目课程的理解与辨析
（一）职业教育的课程模式：需要系统学习理论知识，开设单独的学科课程；需要以任务为中心学习知识与技能，开设任务课程；需要反复训练才能具有非常娴熟的技能，开设单独的技能训练课程；对需要以项目为参照点贯穿整个课程内容，让学生在以项目为载体所设计的综合化情境中学习，完成完整的工作过程，并获得相关知识和技能的课程，开设项目化课程。所以课程模式多样化，其中项目课程成为职业教育课程体系的主体。
（二）项目课程既包括一个专业的课程体系，又包括一门具体的课程。对一个专业的课程体系，依据明确的培养目标，针对学生就业岗位应该具备的职业能力设计。对一门具体课程，以培养学生岗位能力为目的，以典型岗位工作过程为项目，将知识作为完成项目的支撑条件进行合理组合，采用项目教学方法教学。
（三）项目课程的特征：完整合理的教学设计；模拟真实工作工程的配套实训项目；配套的项目化教材；丰富的教学资源。
三、水利水电建筑工程专业的课程体系
水利水电建筑工程专业主要面向水利行业的建设单位、施工单位和监理单位，培养在建设第一线和基层单位从事建设工程施工和管理技术工作的水利水电工程的施工员、监理员、测量员、造价员、资料员、工程管理员，按照岗位能力要求，构建以学生为主体，以职业能力为中心，以实际项目为载体，以任务训练为途径，按照职业能力形成的逻辑关系，从简单到复杂、从专项到综合，构建项目课程体系。
水利水电建筑工程专业课程体系由专业基本素质、专业单项能力、综合职业能力、职业岗位能力课程四部分组成。
专业基本素质：主要完成文化基础课程，培养学生专业基本素质，采用学科体系模式。
专业单项能力：主要进行识图与绘图、施工技术、测量技能、试验能力的培养，重点掌握施工技术、检测技术、测量技术，并且对学生有针对性地进行土坝施工技术、水闸施工技术、施工组织与概预算仿真训练，使学生通过技能鉴定取得相应职业资格证书。本阶段结束后，学生能够适应施工企业的工程施工、工程试验、工程测量等岗位群的工作需要。采用任务+技能训练课程模式。
综合职业能力：实施完整工程项目建设过程（规划——设计——施工——管理），采用项目教学提高学生的“综合职业能力”。即以工程项目建设为载体，开展工程项目校内实训，将水利行业与水利水电建筑工程专业相关工种（灌排工、泵站运行工、渠道、河道修防工等）和施工管理人员的岗位职业资格标准融入教学内容，并按职业资格标准进行职业资格认证考核，实现“双证书”制度，提升综合职业能力和就业竞争力，为学生顶岗实习、毕业后就业奠定基础，拓宽上升空间。采用项目课程模式。
职业岗位能力：安排学生以员工的身份进入富凯龙集团、内蒙古环地勘查测绘公司、内蒙古黄河、辽河工程局有限责任公司等订单企业进行顶岗实习，使学生在职业素质、社会能力、方法能力、专业能力等方面得到全面提升，形成高技能人才“成品”。
四、专业单项能力、综合职业能力、职业岗位能力课程设计
（一）专业单项能力课程设计
1、项目的选取原则。针对性：广泛调研基层工程技术人员并召开专业建设委员会，针对当前经济发展和水利事业发展的情况，特别针对新农村水利基础建设和保障体系要求以及内蒙古水利厅“水利人才规划”具体要求；针对毕业生就业岗位中实际应用较多的水利工程基本知识和工作中必备专业核心能力（规划、设计、施工、管理），确定教学内容。
适用性：适用水利专业中小型水利工程设计、施工、工程监理、基层水工管理单位的一线技术操作和管理岗位。既要考虑学生首次就业岗位的职业资格证书要求，又要兼顾其未来发展方向执业资格证书要求。
2、项目的选取。重力坝、土石坝、水闸的设计、施工与管理。
3、教学载体。（1）重力坝、土石坝、水闸图集；（2）重力坝、土石坝、水闸设计资料、成果。
4、课程工作任务的选取。整个课程体系围绕以“实施完整水利工程项目建设为载体”展开，即将水利工程建设项目分解为若干工作任务，作为专业单项能力训练中每门课程的学习任务，突出“水利工程建设”这个中心，同时兼顾知识的宽泛性。专业单项能力课程工作任务选取见表1：
表1 专业单项能力课程任务选取表
（二）综合职业能力课程设计
表2 综合职业能力项目设计
1、项目设计。实施工程项目建设完整过程（规划——设计——施工——管理），即灌区灌溉系统规划设计、水泵与水泵站、典型水利工程设计、施工组织设计、水利工程概预算（招投标、成本控制）、水利工程测量（施工放样）、水利水电工程施工（工种实训、施工组织管理、工程资料整编）、水利工程管理。综合职业能力项目设计见表2：
2、教学模式，教学方法，手段。教学模式：课程在教学实施中注重体现理论与实际的密切结合，边学边练，融“教，学，练”三位一体，采用工程实例练习与理论课程学习相结合的教学模式。
教学方法：工程实例教学法；“教，学，练”三位一体教学法；启发式和讨论式教学法；六步教学法（资讯，计划，决策，实施，检查，评估）。
教学手段：多媒体课件技术；模型展示；学习报告。
3、整体教学设计表见表3：
表3 整体教学设计表
（三）职业岗位能力
1、顶岗实习能力目标。分三个层次见表4：
表4 顶岗实习能力目标层次表
2、顶岗实习教学内容与岗位要求。顶岗实习岗位与教学内容要求见表5：
表5 顶岗实习岗位与教学内容要求
3、顶岗实习指导教师要求。顶岗实习指导教师要求见表6：
表6 顶岗实习指导教师要求
校内指导教师能力要求 企业指导教师能力要求
具备较强的学生管理和组织能力。具备水利水电建筑工程专业的设计，施工，管理与水利工程的维护等专业基本理论知识和专业知识应用能力 具备较强的学生管理和组织能力。具备水利水电建筑工程专业的设计，施工，管理与水利工程的维护等专业基本理论知识和较熟练的专业技能能力
4、考核方式与考核标准。考核方式引入三元机制，即对顶岗实习的学生进行考核包括校内指导教师，企业指导教师和学生本人。评价比例为：自我评价占25%，校内指导教师评价占35%，企业指导教师评价占40%。
顶岗实习考核内容与考核标准见表7：
表7 顶岗实习考核内容与考核标准
实习日志
的填写 每天认真记录当天工作情况，心得体会和工作中发现的问题，记录工程技术人员的技术报告或技术文档，记录在工作中与工程技术人员协作时专业学识方面的收获与提高，不少于150字 10
实习报告
的撰写 按照实纲的要求，对参加生产实习的全过程进行分析和总结，及时写出实习报告。图文并茂，总字数应不少于6000字 10
五、课程教学资源（实施条件）的建设
（一）师资队伍建设
把有企业工作经历的双师素质教师引进；聘任有工程经验与教学能力的企业企业员工为兼职教师；注重已有教师的双师素质培养，通过兴办校内企业，让教师参与设计、监理等实际项目，提高动手能力，积累“项目”资源；通过下企业兼职，提高动手能力，积累“项目”资源。
（二）实训条件配套建设
通过校内实训基地建设，强化学生基本技能训练、进行项目课程实施；通过校外实训基地建设，训练学生岗位技能。
（三）项目课程教材开发
教材开发依据人才培养方案、课程标准、课程整体设计、课程单元设计、国家规范、企业真实案例。
教材结构体例任务化、项目化，以项目为基本单位编排教材内容；体现“做中学”，即先呈现项目，指导学生尝试性完成项目，然后指导学生建构知识，使理论与实践统一到项目完成的过程中。实现从阐述式到对话式的转变。
通过校企合作，企业不断提供真实项目来源，保证能力培养符合企业需求；专、兼职教师，行业专家共同参与教材开发，保证教材先进性。
（四）校企合作平台建设
学校与施工、设计、监理企业密切合作，为学生提供项目课程综合实训（岗位技能训练）场所。为项目课程提供真实教学项目来源，提高项目课程质量。为教师提供双师素质培养机会，提高项目课程教学质量。
六、结语
项目课程改革的实质是：通过改革缩短“知识”和“能力”之间的距离，满足企业对学生能力的紧迫性需求。同时，通过将知识融于完成项目的过程中的方式，即“做中学”的方式提高课堂吸引力和学习效率，最终达到培养学生职业能力的目的。
项目课程的能力培养目标考验教师的真实双师素质；项目不真实，无法体现真实工作过程；实训基地内容与课程项目不匹配，影响课程实施。
项目课程的实施关键是提高课程吸引力，为此提高自身双师素质，建立”能力威信“；善于将复杂专业问题简单化和通俗化；与时俱进，关注当前实事中发生的与课程相关事件，创新作业和考核方式，培养学生综合能力。
参考文献：
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一、分析目前水利水电工程质量监督中存在的问题
目前我国的水利水电工程已经充分认识到了质量对于企业和工程的重要性，并逐渐建立了质量监督机构，这对于规范水利水电工程建设，提高工程的质量做出了一定的贡献。但是，由于一些客观或主观的原因，我国的水利水电工程质量监督还存在着一些实际性的问题，影响着质量监督职能的充分发挥，也影响了工程质量的提高。笔者试着对目前水利水电工程质量监督中存在的问题作以下分析：
第一，水利水电工程的质量监督依据不太完善。目前我国的水利水电工程是按照分级管理的原则进行管理的，主要由相应的水行政主管部门授权的质量监督管理机构进行质量监督。但是，因为水利部出台的工程质量管理的规定主要是针对大、中型企业的水利水电工程建设项目，对于一些县级质量监督管理机构负责的小型水利水电工程没有规定相关的质量监督依据，这就让小型水利水电工程缺少了具体的监督依据。此外，因为小型的水利水电工程质量的监督缺乏制度性保障，对于工程建设中的些违规违法行为很难采取惩罚措施，只能采取教育、督促的方式责令其整改，这严重损害了质量监督管理的执行效力，导致了屡禁不止的现象频频发生。
第二，水利水电过程的质量监督人员的素质有待提高。水利水电的质量监督人员是质量监督工作切实进行的关键，如果缺乏了高素质的监督人员，就会让监督管理的相关职能落实不到位。目前的水利水电工程质量监督管理人员素质存在参差不齐的现象，他们不仅缺乏扎实的专业知识，不能再监督过程中及时发现问题和解决问题，还存在责任意识不强的现象，导致了质量监督管理工作没有得到有效进行。随着改革开放的推进，社会经济得到了跨越式地发展，各种水利水电工程项目纷纷涌现出来，也产生了一些新问题和新情况，这就需要高素质的水利水电质量监督人员进行监督和管理，以实现工程项目的高质量。但是，一些水利水电工程管理人员的专业配置不合理，没有扎实的专业知识，虽然经过短期的培训，但是对质量监督工作的认识不够，掌握和运用法律法规知识的能力不强，从而影响了质量监督工作的效率。
第三，水利水电工程的质量监督方式方法需要改进。由于一些县级水利水电工程质量监督工作的起步晚、经验不足等原因，在质量监督方式方法上依然呈现出较为传统和原始的现象，缺乏科学化的监督方式和方法，这给质量监督工作的效率带来了一定的影响。具体说来，一些县级的水利水电工程质量监督方式方法存在着以下的问题：
凭“资料”监督现象严重。由于水利水电工程项目较多，质量监督人员较少，缺乏交通工具，且业务素质不高，使得一些质量监督工作存在着走过场的现象，很少在工地现场进行质量抽样检查和实地监督，而是凭监理单位或施工单位提供的资料进行质量评定。这种监督方式往往会因监理单位或施工单位的弄虚作假或敷衍了事造成质量监督的结果不正确，也失去了其本身的严肃性和权威性。
单一的实体监督现象严重。长期以来，水利水电的质量监督直接将质量监督检查放在检查是否满足设计及技术质量标准要求上面，而且单纯地放在工程施工过程的质量监督上，忽视了参加工程建设的各个单位的行为规范上面，导致了工程的质量受到影响。
凭经验监督现象严重。有些水利水电工程质量监督仅仅凭自身的经验来监督，通过简单的“手摸、眼看、锤敲、估计”等方式来进行监督，没有采取科学的检测手段对其质量状况进行监督，导致了质量监督工作存在较大随意性，很难具备较强的说服力。
二、分析如何改善当前水利水电工程质量监督中存在的问题
1、完善质量监督依据
要加强中小型水利水电工程质量监督管理的工作，制定小型水利水电工程质量检验与评价标准，并建立好相应的违规违章惩罚措施，加强标准的执行力度，促进质量监督工作有依据可循。在水利水电工程质量管理的过程中，要并结合小型水利水电工程的实际情况，更加明确县级水利质量监督机构的工作职责、工作内容、工作程序和监督方式。对于一些违规违法的行为，要坚决进行打击，采取具体可行的制裁手段，如罚款等，以保证政府对水利水电工程项目的有效监督。
提高质量监督人员的整体素质
随着水利水电工程项目的不断发展，我们要加强质量监督人员素质的提高，从而提高质量监督的工作效率。水利水电工程的种类繁多，每一种种类又分为不同的结构形式，对于施工材料、施工方法和施工条件等都有不同的要求。因此需要质量监督人员具备较强的专业知识，包括水工专业知识、机电专业知识、地质专业知识等。此外，因为质量监督工作关系到水利水电工程的作用的发挥，甚至关系到人民生命财产的安全，更关系到国家和社会的经济发展，质量监督人员需要具备较强的政治素养和责任意识。一方面，当前的质量监督机构要促进监督人员的专业合理搭配和行政素质的不断提高，在具有扎实的专业基础的同时，具有较高的政治素养。通过优秀人才的选拔、定期的技术培训、经验分享会等，不断提高人员的专业知识和政治素养。另一方面，要加强质量监督人员的法律法规知识及行政知识的提高，让人员在培训和实践中不断提高自身的责任意识和法律意识。
3、改进质量监督方式和方法
水利水电工程的质量监督管理是保证工程质量的重要环节，是协调工程各方工作的关键性人员，因此对于监督方法和方式方面具有较高的要求。为了实现水利水电工程质量监督工作最大效率的发挥，我们可以从以下方面入手：首先，质量监督人员要坚持抽查和巡回监督相结合的方法进行监督。质量监督人员要明查，更要暗查，只有，这样才能保证查来资源的客观性和真实性，才能保证质量监督工作的可靠性。其次，质量监督人员要加强对相关参建单位的相关质量行为进行监督。只有加强参建单位的质量行为进行监督，才能全方位地保证工程的质量，才能实现质量监督的目的。最后，要加强技术手段的研究和开发，并积极运用新技术到质量监督工作中去。单凭经验监督出来的质量并不一定真实可靠，需要监督单位对监督方法进行研究和开发。
总之，随着水利水电工程数量的不断增加，水利水电工程质量监督对于工程质量的保证具有重要意义。水利水电质量监督单位要建立明确的质量监督依据，提高人员素质，改进质量监督方法，才能促进水利水电质量监督质量工作的不断发展。
参考文献：
[1] 董亮,吕斌,魏东,许骥. 新疆水利水电工程质量监督工作探讨[J]. 中国西部科技. 2009(06)
[2] 李红. 加强水利水电工程质量监督的探讨[J]. 安徽水利水电职业技术学院学报. 2009(01)
[3] 牛生海. 如何做好张掖市水利工程质量监督工作的探讨[J]. 水利建设与管理. 2010(05)
篇12
贵州旅游资源大普查全面启动
6月12日，贵州旅游资源大普查工作全面启动。这是贵州省首次进行的大规模、专业性普查活动，旨在掌握旅游资源分布情况及现状，进一步发现、拓展、整合旅游资源，形成全省旅游资源普查数据库，为高标准编制各级各类旅游规划，动态管理旅游资源，宣传促销旅游产品等提供科学依据。
此次普查在国家划分的地文景观、水域景观、生物景观、天象与气候景观、遗迹遗址、建筑与设施、旅游商品、人文活动8个主类基础上，特别增加了具有贵州特色的乡村旅游、康体养生、红色旅游、山地体育4个主类，形成12个主类、52个亚类、210个基本类型。
沪昆高铁今年年底全线通车运营
6月16日，沪昆高铁轨道铺设全线贯通。沪昆高铁贵阳至昆明段将于今年8月进调联试阶段，并于年底全线通车运营。届时，从贵阳到昆明的旅程将由原来的9小时缩短至2小时以内。
沪昆高铁贵州段东起玉屏自治县，向西经凯里、贵阳、安顺，从盘县进入云南，全长559.5公里，是世界上跨度最大、地质结构最复杂的高速铁路。其中，贵州东段已于去年6月18日建成通车。
贵州投入1500万打造首批生态体育公园
6月15日，贵州省基本公共体育服务体系暨生态体育公园规划建设现场推进会在麻江召开。会议明确，贵州今年将筹集1500万元专项资金奖补支持首批生态体育公园建设。
“十三五”期间，贵州将重点建设100个山地生态体育公园。其中，贵州省体育局建设1个，贵阳市建设2个以上，其他市（州）和贵安新区各建设1个以上，88个县（市、区、特区）各建设1个以上。
首批15个建设的生态体育公园包括：贵阳市观山湖生态体育公园、遵义市凤凰山国家生态体育公园、余庆松烟自行车生态体育公园、盘县乌蒙大草原生态体育（国家）公园、水城野玉海生态体育公园、普定秀水生态体育公园、毕节市百里杜鹃生态体育公园、铜仁梵净山生态体育（国家）公园、独山翠泉生态体育公园、福泉双谷生态体育公园、麻江马鞍山生态体育公园、施秉生态体育（国家）公园、兴义万峰林生态体育公园、贞丰县三岔河生态体育公园和清镇湖潮车田生态体育公园。
贵阳公交开通免费WiFi
近日，贵阳全域免费WiFi项目接入公交系统，340辆公交车和旅游巴士安装WiFi系统，首期覆盖1路、2路、7路、8路、9路、11路、12路等21条公交线路，未来将实现公交系统WiFi全覆盖。
公交WiFi系统由硬件终端和运营平台组成，支持密集人群同时连网，具备娱乐、互动、定位等功能。
贵州市场主体总量稳定增长
今年以来，贵州省市场主体总量保持稳定增长。截至5月底，全省市场主体达2004437户，注册资本（金）总量31736.59亿元，同比分别增长17.08%、66.42%。户数和注册资本分列前三的分别是贵阳市、遵义市、毕节市。
1至5月，全省共新设立市场主体129361户，日均新设立市场主体851户。私营企业注册资本增速排名第一。
贵州加快发展“1+7”平台
贵州省政府日前出台意见，从创新投资管理体制、提高贸易便利化水平、扩大经贸交流合作、加快高端产业聚集发展、促进产业绿色发展、推进行政职能转变、加大政策支持、强化组织保障八个方面提出23条措施，支持“1+7”平台加快发展。
意见提出，要大力实施“央企入黔”“民企入黔”“外企入黔”行动计划。强化招商引资，力争到2020年“1+7”平台内外经贸企业达6000家，新建3个以上国家级外贸转型升级示范基地。
“1+7”开放创新平台，“1”即贵安新区，“7”即贵州双龙航空港经济区、贵阳国家高新技术产业开发区、贵阳国家经济技术开发区、遵义国家经济技术开发区、贵阳综合保税区、贵安综合保税区、遵义综合保税区（筹）。
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我国的科技发展促进了水利水电工程的迅猛发展，然而由于发展趋势太快，相应的伴随着一系列的问题。在施工过程中，施工技术力量薄弱等技术问题是我们常遇到的问题。由于水利水电工程施工技术对整个工程的质量起着至关重要的作用，因此相关人员必须给予高度重视。为了提高水利水电施工技术，保证工程建设的质量，就必须对水利水电工程实施全过程、全方位的管理及控制，重视水利水电工程施工技术的应用。相关技术人员还应保持高度的责任心，做好质量管理，进而提高生产效率。笔者根据自身多年的工作实践经验，分析我国目前的水利水电建筑工程施工技术及其应用，望能给行业工作者起到抛砖引玉的作用。
一、预应力锚固的施工
预应力岩锚和混凝土预应力拉锚两者的合称即为预应力锚固，这个工程措施极具潜力，效率高，对新旧建筑的建设、加固、补强都发挥了其独特的作用，适用面广。预应力锚固在国内外都应用较广，最主要的原因是其具有传递拉应力的独特性质。而加固或改善其受力条件的原理是根据设计要求（方向、大小、锚固深度），在基岩或建筑物上预先进行主动的预压应力。
预应力锚固主要由两个部件组成：锚孔和锚束，其结构型式随种类不同而不同。锚束的钻孔由锚孔决定，而锚束则是施加预应力的主要构件。后者又可分为锚头、锚束体及锚固段三部分，锚头是非张拉段，固定在锚孔孔口以外，主要作用是支撑张拉与锁定预应力；锚束的自由段作用较大，不仅要联接锚头与锚固段，还必须承受预应力张拉所施加的荷载；锚固段也属于非张拉段，嵌固在锚孔底部，是预锚的基础组成部件。预应力岩锚是一种预锚，与基岩锚孔密切相关；也是重要的预应力锚固型式，负责将锚固段安装在基岩中。当然，在拉锚时也可不涉及基岩，而只是单纯的加固建筑、改善应力等。
1）预应力锚固施工步骤及内容。根据大吨位黏着式锚固段的需要，预应力锚固施工主要由造孔、编束、放束与锚固、张拉、防护五个工序组成。包括钻孔、测孔、扩孔、固结灌浆与扫孔等环节的造孔必须根据设计要求进行，但是造孔步骤可根据实际情况进行适当调换。施工步骤并不是固定不变，可根据具体情况，随时变动，切勿走“教条主义”。
2）编束技术需求。a 组成编束的部分不得相互交叉，应保持平顺，这是由于在高应力条件下，预应力钢丝的相对位置相互交叉，会造成应力集中或剪断；b 编束的每一根钢丝与钢绞丝之间不能贴合的太近，应留有一定间隔，否则钢丝得不到有效、充分的保护，将不利于编束的永久防护；c 锚固段灌浆与封孔灌浆的进浆管路应保持通畅；d 锚束绑扎的牢固程度必须达到能够防止在运输、吊装过程中，锚束出现散、乱的现象，从而保护锚束部分及保护层等完好无损；e 锚束在未放束入孔时，应做好保护措施，以免锚束出现生锈现象。
3）其它。黏着式与机械式是预应力锚束的主要锚固方式。目前，前者采用纯水泥浆、后者选用胀壳式是国内比较流行的两个类型。千斤顶及高压油泵等是预应力锚固张拉的主要机具。
二、地下混凝土的防渗墙施工技术
1 射水法造墙技术
射水法造墙技术是由福建省水利水电科学研究所研制而成，该技术主要用于地下混凝土防渗墙施工。射水法造墙技术经过最初的研制，不断改进，最新的射水法造墙技术已经可以达到如下要求了：粒径80mm左右砂石卵石地基处理，墙体防渗系数110-7cm/s，墙深30m。墙厚0.22m~0.60m,其垂直度1/300。该技术不仅在速度、成本上占优势，而且质量可靠、方法简便，因此很快在福建省内被广泛推广应用。
2 塑性混凝土防渗墙施工技术
塑性混凝土是一种柔性防渗墙体材料，是由膨润土、粘土等掺合料取代大部分水泥而形成的，不仅弹模低，且极限变形大。在水口水电站围堰建设中就采用了该项技术。在经过两次汛期洪水考验后，情况良好，没有出现渗漏、损坏、坍塌现象。在20世纪90年代，该项技术在各方面远远优于其他技术。
三、水工隧洞施工衬砌或支护
一般来说，水工隧洞施工衬砌或支护的工序主要有开挖、出渣、衬砌或支护、灌浆等。水工隧洞施工衬砌和支护的形式包括现浇钢筋混凝土以及喷锚支护。前者的施工内容具体有分缝（段）、分块、立模、扎筋、混凝土运输入仓、振捣密实等，与一般的工程工序无异。后者包含的内容较多，是采用钢筋锚杆、喷射混凝土、钢筋网对洞室围岩进行单独或联合支护的统称。在运用该项技术时必须在养护方面下很大的功夫，因为在施工时水泥用量较大，且速凝剂的参杂使得水泥凝结硬化速度大大加快，大大降低了工程的质量。通常情况下，应在混凝土喷射结束后的1～2h开始洒水，适当增加洒水次数可保证混凝土始终处于湿润状态。
四、水工混凝土相关外加剂的应用
随着水利电力建设及混凝土技术的发展，混凝土外加剂逐渐进入到人们的生活中，并迅速的推广开来。混凝土（工程建设施工中最基本的大宗建筑材料）的第五种组成材料就是混凝土外加剂，由于其独特的特点被广泛应用于建筑。根据功能特点不同，该外加剂可分为以下几种类型：解体或修补用外加剂；改善表面色泽外加剂；改变混凝土的变形能力的外加剂；改善新拌混凝土的流变性质的外加剂；处理表面的外加剂；改变混凝土孔隙含气量和结构的外加剂等。
五、坝体填筑的施工技术
在坝体填筑施工中，坝面流水作业起着举足轻重的作用。
（1）流水作业环节结束后，应及时进行卸料、平料，与此同时，及时的制定流水作业的单位时间和流水作业程序的工序数目也是重要的步骤；
（2）坝体填筑工序因作业内容的不同而异，具体来说，铺料方式、填筑面积、施工强度和季节等工序是其工序步骤制定重点考虑的；
（3）满足施工机械正常的作业要求，符合坝面面积是坝面流水作业的工作段和大小方向划分的两项基本要求。
总而言之，不管有多少种水利水电施工技术，我们都应掌握其精髓，并熟练的运用到水利水电工程建设中去，保证建筑质量，提高建筑的稳定性和安全性。
参考文献：
[1]丁朴荣.水工沥青混凝土材料选择与配合比设计[J].小水电.2002,3.
