引论：我们为您整理了13篇高二学生评语范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
3、该生能遵守学校纪律，尊敬老师，能和同学友好相处，积极参加班级的各项活动，做好科代表工作，有强烈的自尊心和上进心，学习较以前主动积极，但有时未能持之以恒，望能勇敢面对困难，树立信心，积极投入到学习中，特别是较薄弱的科目。同时树立自信、乐观的人生观。
4、孙兆坤同学本学期参加了许多团体活动，如红歌比赛，远足活动，集体劳作等，团结同学，吃苦耐劳，勤奋好学，也能主动向老师和同学请教问题，上课时精力更集中了按时完成老师布置的作业，学习成绩也有所提高，身体素质也有所提高，不迟到不早退，按照老师的要求去做，也参加了社区实践，帮助老人打理生活琐事，也帮助清洁工人打扫小区，懂得了许多人生哲理，但还存在做题不认真，粗心马虎，基础知识不够扎实，不能够正确对待错题，还是不够大度，与同学发生的小矛盾就记在心里，不能严格要求自己，相信你会努力改正，做最好的自己。寄语：眼光放长远，努力定成功。
5、该生能尊敬师长，团结同学，自觉遵守学校的各项规章制度，积极参加班级各项，学习较为刻苦认真，能积极思考，但要注意学习方法，提高效率，方能向更高的目标迈进。希望今后能不断充实和完善自己，发挥出全部潜能，争取在学习上跃上一个新台阶。
6、该生能遵守学校纪律，尊敬老师，能和同学友好相处，有强烈的自尊心和上进心，学习较主动积极，但有时未能持之以恒，望能勇敢面对困难，树立信心，积极投入到学习中，特别是较薄弱的科目。同时树立自信、乐观的人生观。
7、该生能遵守学校各项规章制度，团结同学，关心集体，积极参加班级的各项活动，有较为乐观的人生态度，有上进心和较强自尊心，学习较自觉、认真。希望以后在发扬优点的同时，也要克服自身的不足，争取成为一个德智体全面发展的学生。
8、梦慧同学是一个通情达理，活泼率直的女生。班里组织活动积极主动参加，平时也热爱文艺创作，有很强的创作天赋，在班里，乐于帮助同学，与同学关系融洽，是班里的宣传委员，多次成功的完成学校班级的宣传任务。学习过程中肯吃苦，善总结，虚心请教。积极配合老师，遵守纪律。希望能时刻谨记学习的目的，不以物喜，不以己悲。以积极向上乐观的心态对待学习，对待生活。无论是悲观的还是温暖的一切都好过去的、现在的、未来的、一切都好，你要记得一切都好。面对高三，奋战高考，相信自己，努力吧。寄语：要做就做最好的自己。
9、吕昌星是个有集体荣誉感的学生，肯为班级着想，为班级做一些力所能及的事，互帮互助，团结同学，坦诚待人，坦诚做事，积极生活。只是学习成绩很差的学生，付出了一定的努力，但成绩也一直上不去，在众多老师眼里，尽管从成绩上可能也算是一名很差很差的学生了，但生活上需要你自己树立自己的良好形象。幸亏现在已经认识到问题的重要性了，开始努力学习文化课，并报了特长培训班，让老师感到你是个有上进心的学生，以前是对知识不重视，我相信你会在不懈的努力下能成为老师眼中的优秀学生。寄语：只有自己可以改变自己。
10、该生能遵守学校纪律，积极参加班级的各项文体活动，学习较为刻苦认真，能积极思考，有较强的自觉性和计划性。希望今后能不断充实和完善自己，发挥出全部潜能，争取在学习上跃上一个新台阶。
11、该生能自觉遵守学校的各项规章制度，团结同学，有上进心，做好科代表工作，有较强的接受能力，学习刻苦，能从严要求自己。希望今后继续从严要求自己，在发扬优点的同时，也要克服自身的不足，争取成为一个德智体全面发展的学生。
12、该生基本能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，学习较刻苦、认真，但有时处理问题自以为是，一意孤行，希望以后在发扬优点的同时，也要克服自身的不足，特别是较薄弱的科目，争取成为一个德智体全面发展的学生。
13、该生性格文静，能尊敬师长，团结同学。能遵纪守法，自觉遵守学校的各项规章制度，学习较为刻苦认真，能积极思考，但要注意学习方法，提高效率，方能向更高的目标迈进。希望今后能不断充实和完善自己，发挥出全部潜能，争取在学习上跃上一个新台阶。
14、李海峰同学性格有点内向，少言寡语，喜欢独来独往，对时间观念很重视，是看时间过日子的人，善于较朋友虽然与性格有点不合。在学习上一直想努力突破自己，可是自己的毅力还不够没有持久的观点，从外表看是一个成熟的男孩，可自己内心却永远属于一个孩子的心。在学习之上一直没有很好突破但自己有信心做好现实的自己，决不让将来的自己后悔，还有一点思想总是在很遥远的地方老想将来自己怎样。几乎不会去认识现在的自己，现在的你要想想考上大学只有通过自己的努力去拼搏，尽自己只能来让将来不后悔，要有信心考一个理想的大学，对将来的自己说你现在做的一切都不后悔。寄语：吾志所向，所向披靡。
15、该生能遵守学校各项规章制度，性情温和沉静，但不缺乏个性，待人诚恳，与同学相处融洽，有乐观的人生态度，办事稳重，学习自觉、认真，有很强的上进心和较强的接受能力。希望树立更远大的目标，继续在知识的海洋翱翔。该生有积极的人生观和良好的行为习惯，乐于助人，关心同学，与同学的关系很融洽，能认真负责地完成老师布置的任务，做好科代表工作，有强烈的进取心和拼搏精神，学习态度端正，学习刻苦、努力。但仍需注意方法，及时复习，注意避免偏科现象，方能取得更好的成绩、更大的进步。
16、该生性格文静，待人友好和善，能尊重老师，团结同学，有较为积极的人生态度，学习较自觉、认真，上进心和自尊心较强，也有明确的学习目标。希望今后继续从严要求自己，发挥自己的聪明才智，扬起风帆，争取更大的进步。
17、王东海同学性格有些内向腼腆，但内心却很热情，为人和善诚恳，与同学相处的很不错，有一颗善良的心从不忍心伤害小动物，更不忍心伤害别人的心。有时会无意伤害别人的心，会自责很久后悔自己的所作所为。要注意学业为重，不要在情感方面走弯路。学习方面缺乏持之以恒的精神和毅力，内心不够坚定，总是给自己制定学习目标，可总是坚持不了几天，在学习纪律方面从不交头接耳影响学习环境。学校组织的各种活动都能积极参加。寄语：青春的季节充实自己最好的方式就是集中精力求学。
18、该生性格随和，热爱学习，有乐观的人生态度，办事稳重，学习自觉、认真、刻苦，有上进心和较强的接受能力，工作上，能认真负责地完成老师布置的任务，是老师的得力助手，在班里能起好带头作用，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。望以后能扬起风帆，继续在知识的海洋翱翔，当一名出色的舵手。
19、曹红祥同学作为学生，从不迟到不旷课，上课能积极思考老师的问题，虽然有时控制不住会开小差，但大部分时间会好好听课，非常热爱集体，为人热情容易接触，待人友好积极帮助别人，别人有难处会伸援助之手，尽力而为。班内活动也会积极参加为班级争光，做贡献。从呱呱坠地到现在成熟的我，不知不觉已经经历了17个春夏秋冬。在这十七个春夏秋冬的岁月中，养成了很多很多的习惯，其中有很多的好习惯，自然也少不了坏的习惯。不太喜欢与别人主动交流，沟通。不习惯与别人主动打招呼，导致和以前同学感情不太融洽。寄语：知不足而后进，后劲更足。
20、该生能遵守学校的各项规章制度。尊敬老师，团结同学。积极参加班级的文体活动，有强烈的进取心和拼搏精神，学习态度端正，学习刻苦、努力。但仍需注意方法，加强基础知识学习，发挥出全部潜能，争取在学习上跃上一个新台阶。
21、葛元顺同学在本学期遵守纪律，积极进取，总的来说还是不错的，本学期暴露了一些问题，但为时不晚，一定能努力改正，要以此为起点勇攀高峰。时光如梭，转眼之间又过了一个学期，即将迈入高三，回想先前，这个学期我感觉自己努力。学到了以前没有学到的知识，不再虚度时光，这学期学习一直很紧张，各科成绩有的还算理想，有的很弱，英语学起来很吃力，还得继续努力，数理化三科总是有些很困难的问题困扰。必须努力学好做题方法，掌握解题技巧，提高能力。寄语：用你的乐观心态，赢得未来。
22、该生能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，工作上能较认真负责，学习自觉主动、刻苦、认真，希望以后在发扬优点的同时，也要克服自身的不足，争取成为一个德智体全面发展的学生。
23、该生能自觉遵守学校的各项规章制度，团结同学，有上进心，有较强的接受能力、较强的自觉性和计划性，学习刻苦，能从严要求自己。希望今后继续从严要求自己，在发扬优点的同时，也要克服自身的不足，争取成为一个德智体全面发展的学生。
24、时光荏苒，转眼高二已经结束。齐聪聪同学在本学期积极面对生活保持乐观态度，遵守日常行为规范，努力学习，和同学互相帮助，团结从学，在生活中互相帮助。共同进步。时光离弦之箭，三年转瞬即逝，你会努力学习，做最棒的自己，在高二期间团结同学，爱好集体，有积极的荣誉意识，积极参加学校组织的各项活动，在学习上积极攻克难以攻克的难关，积极询问老师和同学，在学习上取得了些许进步，在以后的日子回去的更大的进步。在以后的日子要静下心来，多思考有疑难问题多问，积极参加学校组织的各项活动，遵守日常行为规范。寄语：坚信付出努力一定会充实生活。
25、段元晶同学经过这段时间的勤奋努力，在自我剖析方面做的较好，品学兼优，格外用功，人际挺好。同学关系挺融洽的，真诚对待别人，在生活上，从不偷懒，不耽误值日，在学习上虽然成绩不优秀，但永远保持着一颗勇敢向上的心敢于承认自己的不足与错误，敢于请教。在考试中感觉成绩不够稳定，有时进步有时退步了，很纠结。虽然不是很优秀，但学校老师也许看到了你的努力，多次获得了挑战之星称号，还曾获得级部勤奋之星，并颁布证书，一切都属于过去，相信你美好的未来，就在你奋力的拼搏中，加油！寄语：勤奋催生的花朵，格外美丽！
26、该生自觉、认真、刻苦，是一个能让老师和家长放心的孩子。有上进心，有较强的接受能力。工作上，能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用。学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，扬起风帆，勇往直前。
27、该生能遵守学校纪律，积极参加班级的各项文体活动，学习较为刻苦认真，能积极思考，有较强的自觉性和计划性。希望今后能不断充实和完善自己，发挥出全部潜能，坚持已取得的成绩，注意克服缺点，争取更大的进步。
28、王珣同学在本学期的在校生活遵纪守法，品学兼优，积极参加学校组织的各项活动。在班中团结同学，未与他人发生任何矛盾冲突。在校与舍友关系融洽，与舍友共同努力使宿舍获得文明宿舍称号。本学期成绩较稳定但仍有很大潜力，物理、化学、生物成绩依然稳定优秀，英语也有些提升，但数学因过于马虎成绩略有波动。这学期的学习勤奋虽然少有提升，但还是不是很足，仍然需要更加努力。这学期参加了生物奥林匹克复赛。在本学期中被评为过勤奋之星、学习标兵、三好学生。在本学期初获得了市三好学生的荣誉。寄语：百尺竿头，更进一步。
29、陈宇亨同学在本学期能主动去学习，一般早晨到班时间比较早，比别人多学半小时，还有饭空时间，做到了对事件的珍惜和把握。也变得更有毅力，不怕苦不怕累虚心向别人请教，不骄傲，摒弃一切外界干扰，更重要的是做到了相信自己，相信还能更上一层楼。加油！尽管刚开始时，成绩有点退步，后来制定了个复习计划，期中考试取得了一定进步，感觉效果不错，初步计划一直复习到高三开学之前，相信到了高三后成绩还能提升。本学期被评为进步之星。寄语：心无旁骛才是提升自我的开始。
30、张洁同学在忙碌中度过了高二，马上就成为高三毕业生，看得出你心里忐忑着，虽然在高二的学习中，总体来说在进步，但还是不够勤奋，小动作比较多，对学习的认识还不是很到位，以后高三的生活里要努力克服这一坏习惯。在学习中，总会有坎坷，但和同学们相互扶持走了过来，与同学关系还算融洽。不过对学习还是不够积极，问题疑问不能积极去问，导致落下了很多问题，无从下手，以后会积极提问，把不懂的问题问明白，争取更高层次的进步，要相信自己，加油。寄语：每一点进步凝聚的的都是奋斗的汗水。
31、刘璐同学 这个学期，心态调整的很好，成绩也比上一学期好转了许多，而且，物理进步明显，做题也不再纠结，轻松了许多，在现在的班里，你拥有了更大的斗志，时刻都不放弃，能脚踏实地，快乐完美度过高二的愿望，要注意对平时琐事的处理，做到刻苦学习，全部时间用来学习，适当学会让自己更放松，好习惯就上课认真听，下课有同学朋友开心的玩一会这样意义更大，能和同学们每次团结一致，努力想办成一件事的样子，也让人记忆犹新，我们一直相信着，团结的班级就是无敌的。四三一一就是特别的棒。相信你会努力让自己不输给一切，不断进取，起航。寄语：用沉稳赢得进步，靠勤奋编织理想。
32、王燕杰同学性格内向，不善言谈，是和别人交流的一个难题，但不是不能改变，与别人交流无非是问别人问题，虽然偶然与别人开开玩笑但这也是缓冲压力。虽然没有明显的长处，但你对自己一直以来勤奋学习的态度是值得肯定的，基础差，所以要付出更多的努力，要靠文化课成绩和选择一门专业课，报书法这不仅是为了考试还可以提高自身修养，写一手好字也不错。要尽量让自己的性格变得外向一点，只有善于与别人交流才能在竞争中立足。寄语：改变自己从交流开始。
33、该生举止文明有礼，做事有主张。能自觉遵守学校的各项规章制度。尊敬师长，团结同学。能积极主动地帮助老师做好班务工作，认真负责地完成老师布置的任务，是老师的好助手。学习刻苦、认真，希望今后能不断充实和完善自己，发挥出全部潜能，争取在学习上跃上一个新台阶。
34、该生自觉、认真、刻苦，是一个能让老师和家长放心的孩子，有上进心，有较强的接受能力；工作上，能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用；学习刻苦，能从严要求自己。希望今后能扬起风帆，继续在知识的海洋翱翔，当一名出色的舵手。
35、刘壮同学在本学期学习没有偷懒，积极参加各项活动，不会因为小事而发脾气，其中本学期被评为进步之星，虽然仅一次，但是相信他会在下一次的升级考试中继续向前，争取再进步。本学期遵守纪律，自我要求提高，晚休午休不说话，上课不睡觉。物理在本学期中开始进步，虽然基础不好但是你的努力有目共睹，学习争取进步争取在考试中考入前25名，常规方面积极遵守学校制度，不违反纪律，积极服从班集体指挥，坚持维护班内荣誉。学习方面积极学习，虽然成绩不好但是我不会停下争优的步伐，面对高三相信你会更加努力。寄语：行动证明一切！
36、刘艺同学是一个很有潜力的同学。在这半年中收获了满满的友谊、学习经验。在平时学习中，有时会浮漂学习不够扎实，在连续几次考试失利后，已经深刻认识到自己的缺点现在正在加强勤奋当中。对于班里的活动，尽可能地积极参加。深深爱4311这个团结的集体。尽管自己并不突出，并不优秀，但一直尽自己所能为自己深爱的班级做出贡献。因为始终相信人生最重的三年中，不挥洒汗水，怎能对得起自己的未来，高二的努力为高三奠定坚实的基础，高三奋力一搏，只为以后拥有一个好的未来，不让自己后悔，人生有两手路要走，一手是必须走的路，一手是想走的路，只要把自己必须走的路走好，才能去实现自己想走的那条路，而现在在努力中。寄语：梦想照耀未来。
37、该生性情温和，举止文明有礼，能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用；能从严要求自己，学习刻苦、认真，希望能勇敢面对困难，树立信心，积极投入到学习中，同时树立自信、乐观的人生观。
38、该生基本能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，关心集体，积极参加各项活动，学习较刻苦、认真。希望以后在发扬优点的同时，也要克服自身的不足，争取成为一个德智体全面发展的学生。
39、该生能自觉遵守学校的各项规章制度。尊敬师长，团结同学，能认真负责地完成老师布置的任务，做好科代表的工作，是老师的好助手，学习刻苦、努力，有较强的接受能力。要记住，胜不骄，败不馁，发挥自己的优势，扬起风帆，勇往直前。该生能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，积极参加班级的文体活动，能较负责的完成好各项工作，学习上有较强的自觉性和计划性，有强烈的自尊心和上进心，希望今后能不断充实和完善自己，发挥出全部潜能，争取在学习上跃上一个新台阶。
40、韩星是一个热爱班级，团结友爱，热爱同学，积极进取，热爱学习的一名高中生，他有一个朴素的名字，但他会努力让他的名字发光发亮，努力学习，不只是为了父母和老师的期望，更是为了自己有一个奋力拼搏，积极向上的青春年华。平时是一个爱笑爱闹爱玩的高中生，但没有忘记来这所学校的任务，一定不辱使命，冲刺高考会完成一个完美的跨越，让自己人生完美转折。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。有付出一定会有回报，come on!向上吧上年。这就是他，为了一个目标，努力奋斗，尽力拼搏，都不会让青春留下遗憾的少年。寄语：是星星总会发光的。
41、吕振杰同学整体表现可圈可点，正处于积极向上的心态的情绪。并没有因为成绩不好而对自己失去信心，对未来失去希望，在平时和同学的相处中，虽然没能给别人做出太多贡献，提供帮助，但与同学相处的还算和谐没有产生矛盾，在平时，生活节奏加快了，比以往更加懂得了时间的宝贵，合理利用时间，迟到不再时常出现了，刚开始自习课上有时说话，后来对自己严格要求已经做出改变。上课不受他人影响，或不再和他人说话了，处理日常问题时。学会先深思熟虑，之后再做出自己的行为，不再做事再欠缺思考。寄语：要学会管理自己，生活才能给你应得的回报。
42、徐西栋同学是一个十分上进的学生，本学期获得了获得了新的感悟，也发现了许多值得反思之处，这些都使我得到了颇多益处，相信这些感悟将对你以后的学习有很大帮助。在这一学期里，经历了许多挫折与成功，也得到了一些奖项，如学习标兵等，但经历的挫折更加宝贵，他使你更清楚自己的不足。虽然也有过失落与悲伤，但这都成为意志的磨练石。本学期更加明白了学习的重要性，知道了勤奋是成功的唯一捷径。相信你将不断努力，为成功而拼搏。寄语：怀揣梦想的奋斗最值得尊敬。
篇2
3、邢垒：该生热爱学习，热爱劳动，团结同学，尊敬老师学习态度两哈，对是认真负责。积极参与各项班级活动和学校组织的大小型活动。上课认真听讲，积极发言，踊跃回答老师提出的问题。课后认真复习。积极完成作业。该生道德高尚，经常帮助他人，经常参加社会公益活动，并且偶遇较强的组织能力和管理能力。待人有礼貌。将觉个人卫生和集体卫生，多次帮助他人，有极其强烈的班级荣誉感，作业积极完成，并且不懂就问，有强烈的求知欲望。在成长中还有一些不够好的地方，但你的态度良好，是一个品学兼优的好学生。
4、朱国权：该生是一个品学兼优的好同学，认真学习，善于思考，积极完成作业，不懂不会的问题向老师，同学请教。课前认真预习，课后认真复习。该生乐于助人，热爱帮助同学，使同学从困境中走出来。道德高尚，经常参加公益活动，为班集体争夺荣誉，代人有礼貌。该生讲究卫生，认真完成班集体给他的每一个任务，有着强烈的班集体荣誉感。望该生在自己的场中过程中更好的优化自己，弥补自己还存在的不足，努力做到更好，为社会献出自己的一份力量。
5、吴舒宁：你是一个热爱劳动的同学，团结同学尊敬老师，热爱学习，平时表现良好，对班级内组织的各项活动都积极参与，虽然平时不善言语，但还是很活泼，学习上应该再继续努力，找到适合自己的学习方法，与老师同学多进行交流。在以后的学习生活中，要更加努力，以后的路还很长，需要你自己慢慢走，相信自己！
6、柴绪庆：你是一个很懂事的孩子，对老师的教导能及时的领会，积极上进，再班级的各项活动中总是挺身而出，做到也都很好，你平时学习也很认真，取人之长补己之短，热心帮助有困难的同学，在班级里积极的劳动，表现也出色，三年高中已经过去一半，你要有自己的理想，追求自己的理想，为理想而努力奋斗！奋斗！相信自己！
7、朱慧英：该生在学习上认真，刻苦，再生活上节约，朴素，对待同学平易近人，平时再班级乐于助人，课堂上积极发言，思维活跃，作业认真，对生活乐观向往，对待自己在班级里的职务认真负责，再班级里的到老师和同学的一致好评，和同学关系融洽积极为班级事务出谋划策。（班主任工作 ）相信只要通过自己的不懈努力，对梦想的执着追求，在自己通往成功的征途上洒下一席汗水，勇敢的站在充满荆棘的道路上，对着太阳升起的地方大声喊出“我能行”，看着远方，那里会有希望的曙光，老师永远相信你。。。
8、陈静：该生在校期间刻苦学习，态度端正，积极参与班级活动，遵守学校纪律，团结同学，=在同学有困难时总会及时伸出手帮助，学校下达的任务总会认真完成，老师布置的作业也会及时做完。尊敬师长，乐于分担老师的工作，经常与同学交流学习，互相帮助共同努力。特别是勤奋好学虚心听取老师的教诲和同学的劝告，上课积极发言，思想活跃，只要班级有什么活动，总会身先士卒，不干落后上进心强。
9、杜彪：所有的老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；所有的老师包括同学都知道你要变成一位好学生，但这不能仅仅落实在口头上。希望你能用行动来证明你的决心，老师会用最大的耐心期待者。在老师的印象里你是一个默默无闻的男孩子，你一丝不苟的做着自己该做的事，从来不需要老师为你操心，学习上更努力一点，生活上再投入一些热情，你的天空会更开阔。
10、朱育闪：篮球运动很有魅力，它的对抗，它的拼抢，它的战术，他的一个接一个的投篮令人着迷，你是有这方面的素质的，所以，篮球赛你为班级赢得了荣誉。在学习这个赛场上，也一样需要拼抢和战术，在学习赛场的对手更多，想在学习的战场上赢得喝彩吗？那么，努力吧！懂礼貌，爱劳动，学习勤奋刻苦是你的特点和优点。课后你总默默不语，埋头看书，做作业。同学都称赞你。可是课堂上的沉默是你失去了许多训练自己思维与表达的机会。希望你能捉住所有锻炼、展示自己的机会，让各方面都得到更好的发展。
11、侯雨彤：你待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体。看得出你在学习上也很努力，尽管你的学习成绩不是出类拔萃，但老师坚信，勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能登上顶峰，老师期待着你更好的表现。你在校能严格遵守各项规章制度，团结同学，对本职工作认真负责。你也很聪明，但不足的是老师发现你的听课效率不高，容易受到外界因素的影响。老师希望在今后的学习中你能以更高的标准严格要求自己，使自己有更大的进步。
篇3
董哲健同学：“天下无难事，只怕有心人”你相信这句话吗？其实你也很不错，遵守纪律，团结同学，尊敬老师。如果你在课堂上多思考，少和同学窃窃私语，好成绩一定和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。
刘罗思同学：你是个贪玩、对自己不严格要求的孩子。课堂上不能大胆发言。我知道由于基础不好，你学起来挺困难，可是生活中本来就有许多事是因为必须去做而不得不做，希望你能敢于面对困难。
黎健文同学：你是位聪明的男孩，具有一定的才华。课堂上你也常出人意料说出惊人妙语，老师不禁为你感到骄傲，可是你知道吗？要想成才，必须和“勤奋”交上朋友，不是有句话“勤奋出天才”吗？相信聪明的你一定知道怎么做吧！老师期待着你给老师和同学带来惊喜。
何应锋同学：你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
李成坚同学：你是一位大方、诚实的好孩子，对集体和他人的事非常关心，在学习上是个有学习能力的学生，但学习不是件轻松简单的事，要有战胜困难的信心及毅力，希望能把握每一天，做个优秀的好学生。在寒假中把字练好！
黄炮义同学：你是一个活泼、天真的男孩，虽然上课认真，但学习成绩总不太理想，你很热情，能与同学友好相处，你又很贪玩，时常为此耽误了学习，如果能合理安排好学习与玩的时间，将会成为一个很了不起的男孩。
雷结珍同学：你是一个性格独立坚强的女孩子，与人相处懂得谦让，能热心助人，尊敬老师，热爱学校生活，积极参加课外活动，学习认真，希望你能够改进自己的学习方法，争取让学习成绩大幅度的提高。
伍美贤同学：你是一个很可爱听话的小姑娘，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，在班里能起班干部的带头作用，老师很喜欢你，希望你继续努力，早日成才！
高健同学：你是一个不多言，不多语，文静的孩子。按时完成作业，字迹工整。希望能正视自己的不足，勤奋学习。争取把各科成绩提高上去。
黎达枝同学：你在班里从不张扬，总是默默无闻的，若能再活泼开朗一些，你会有更多的朋友、更多的欢乐。希望以后勤奋学习，把学习搞上去。
苏桂兰同学：你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的优秀的中学生！
李开耀同学：你是一个不多言，不多语，文静的孩子。学习上方法不够灵活，缺乏一种刻苦精神。希望以后能专心听讲，积极回答问题。
罗万裕同学：你是个聪明上进心很强的男孩，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上课发言还不够积极，但老师发现你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深，铁棒磨成针”，你一定会成功的！
黄子筠同学：你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生那样，捉掉身上的“小懒虫。”
梁超但同学：你文文静静，课堂上总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲，作业完成得认真又整洁，每次值日你都能有始有终，认真完成，老师真喜欢你。如果在课堂上积极发言，那你的思维会更加敏捷，口头表达能力会更加出色。勇敢些！，相信你更行。
李郑通同学：你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作业都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。
梁一明同学：你很有礼貌，关心集体，工作负责，学习也很勤奋，课堂上认真听讲，积极思考。如果做作业时能和“细心”交上朋友，相信你会更出色的。孩子努力吧，在你的面前会展现出一片亮丽的天地！
徐康同学：你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影。学习、工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的班干部。
黎杰文同学：你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的谈话中，流露出这个愿望，但你总是还缺乏自控的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点！
梁迎花同学：你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，积极思考问题，课后你认真按时完成作业。希望你继续努力，争取更大的进步。
李少莉同学：你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好孩子；从你的学习成绩上可以看出你是个求学上进的好学生。希望能加倍努力，争取更大的进步。
植中生同学：你活泼好动，很顽皮，爱说话。课堂上你专心听讲，积极思考。老师希望你今后在继续保持优点的基础上更加努力，争取在学习上能够更稳定！
梁金英同学：你是一位聪明可爱的小女孩。勤奋好学、思维敏捷、积极思考、团结同学，希望你继续努力，成为全面发展的好学生。
梁发新同学：你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上，你总是认真听讲，懂得尊敬老师、友爱同学。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。
林纲梁同学：你很聪明，也挺淘气，你还能从各方面约束自己；你学习自觉性还不错，领悟能力也比较高，只可惜对一些知识总停留在“似懂非懂”的层次，以致成绩未能进一步提 高。希望扬长避短，争取成为一名好学生。
梁树朝同学：诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。课堂上你专心听讲，积极思考。对班集体工作很关心。老师希望你百尺竿头更进一步，争取在新的学期里取得更大进步！
麦汝康同学：你聪明却顽皮，可贪玩却是你的缺点。学习方法不够灵活，缺乏一种刻苦精神。老师还希望你能够戒骄戒躁，踏踏实实地搞好学习，争取成为全面发展的好孩子。
邓柳花同学：你是个讲文明、懂礼貌的好女孩。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。但要想取得更好的成绩，就要博学多问，开拓思路，祝你在新的学期里取得更好的成绩。
梁乃金同学：在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的特点、优点。可你有时也很让老师生气，课余只顾贪玩，上课不专心又让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会很优秀，老师期待着这一天。
邓筠刚同学：你渴望做一个守纪律的学生，但又常常迟到。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！
赵娟同学：你是位聪明又可爱的小女孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，正是你勤奋好学，所以数学成为No。1,希望你在寒假中能把其它科提上来，那么你会更加优秀！
梁艳芳同学：你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处，有上进心，遵守纪律，爱护公物，学习成绩优秀，课堂练习能独立完成，老师希望你以后上课能积极思考！
黄灵云同学：你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，考试成绩就是一个证明。愿你在平时多与同学沟通，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！
江嘉雯同学：你有良好的学习愿望，但总是缺乏信心，好好努力吧！学好每门功课，一分耕耘，一份收获。希望你能克服学习上的困难，不断向前进，老师在关注着你的进步。
李应廷同学：你是一个听话的孩子，你做事认真仔细，这个学期各方面进步明显，学习细心多了，上课也能独立思考问题了，老师对你的进步情况很满意，希望你继续努力，再上一层楼！
钱盈同学：你是一个很可爱听话的小姑娘，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，在班里能起班干部的带头作用，是老师的小帮手，热爱学校生活，乐于助人。学习上也比较主动，课堂效率较高，能自己管理自己，老师希望以后写字更认真一点，争取更好的成绩！
梁祺同学：你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。假如你继续努力一点--多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他同学多接触，多了解，老师相信你绝对是个好孩子。在新的学期里。老师期待着你的进步！
邹亚弟同学：你是一个聪明机灵的小女孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。作业本上你那娟秀的字迹让老师越看越爱看。你有着强烈的上进心和自尊心。希望你更上一层楼！
梁博同学：你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗？那上课可要专心听讲，多向同学请教，你能做到吗？老师相信你可以的，对吗？那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。
黄庆标同学：学习认真，上课积极发言，有时对问题有独到见解。工作主动、热情，办事利索，能出色完成工作任务。热爱劳动，尊敬师长，团结同学。今后要积极参加体育锻炼，做一个德、智、体全面发展的好学生。
龙树芳同学：如果你能够抓紧时间，精力集中，踏实认真，那么，我想目前你的成绩不会如此不如人意的。因为你有一定的飞跃的基础。所剩余的学习时间不多了，衷心希望你在下学年能够尽力往前赶，别让今天的失误变为永久的懊悔。
钱伟伟同学：你是一个聪明但不懂事的男生，你团结同学，关心集体，但学习上，不够认真，对待生活，对待学习，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中等水平，知道吗？这是你最大缺点，记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握，平时练习就要认真，不能只求皮毛要养成良好的习惯，才是成功的基础。
林振威同学：你是一个可爱但不懂事的学生，你热爱集体、关心他人，但学习目的性不明确，成绩不够理想，要给自己定个目标，痛下决心，付诸行动，要想到没有汗水，就不会有收获，你最大的缺点是：做事没有条理。希望你在今后能下决心克服这个缺点，养成好习惯，打好基础，做个积极上进的好学生。
陈正业同学：家庭环境或许对你产生了较大影响，但你应该看到，在班级这个大家庭中，每位同学都有一颗挚热的爱心，只是你紧闭的心扉阻隔了那股暖流。也许你至今仍难理解，老师对你所说的话。打开你的心扉，阳光和爱心会融化一层层冰棱，不久之后，你就可看见人生一道美丽的彩虹。
邝金池同学：有你在的地方总是充满了生机，同学们喜欢你的热情助人，老师喜欢你遇到问题时的那股探究精神，做学问就得要这样。如果你能再多点细心和耐心就更好啦。假期里有空多学习，大家期待下学期看见一个更加优秀的你。
黄振满同学：看得出来你不是个没有上进心的孩子，可是“一分辛劳，一分收获”，没有付出，哪有各方面的进步？我不相信游戏机、旷课、逛街会比与同学们的友好交往、丰富的活动更加吸引人，试试看多花点时间在学习上，凭你的聪明，我相信你不比别人差。有什么困难，大家一定会鼎力相助的。
孔繁志同学：见到你的第一眼，老师就被你那道剑眉，那双聪慧的大眼睛所吸引。踏实刻苦，多读精思是你的学风。每次问问题，你那敏锐的见解都让我为有你这样的学生而感到欣慰。你赢得的不仅仅是学习，还有老师的信任，同学的敬佩。孩子，你辛苦了。在成绩面前，你是否又有了新的奋斗目标了？“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
李小飞同学：性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句歌词：“该出手时就出手，风风火火闯九州。”大有巾帼不让须眉的气势。思维活跃，创造力强。望你能学会善待自己，善待别人，严于律己，宽以待人。送你一句话，与你共勉：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
李志元同学：在学习上你表现出色，在工作上你尽心尽责，在文体活动中也有你精彩的表演。事实上你的懂事，你的坚强老师都看在眼里，喜在心上，虽然老师知道在工作上你还有一个小小的缺憾，可是只有输得起的人，才能赢得真正的人生，我想，只要你严格要求自己，不断完善自己，总有一天会梦想成真的！
卢少雁同学：老师知道，你是一个非常懂事，非常孝顺也非常想进步的同学。你想成为老师心目中的小男子汉吗？你想为自己和家人争口气吗？你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从现在开始有所改变吗？赶快行动吧！
温怡妹同学：在同学们与老师眼里，你是个有恒心，有毅力，有满腹壮志的好女孩。作为宣传委员，你发挥自己了才能，出色完成学校布置的任务，同学们及老师都想对你说声“谢谢”。学习上你总是孜孜不倦，在知识的海洋中遨游，若你能在勤奋中加些细心与开拓，那定能更优秀。
李剑明同学：学习上你的孜孜不倦是同学们的好榜样；。关心班级、乐于助人，这是你身上的闪光点，是你的可贵之处。但作为宿舍长，你应该多点魄力，老师会支持你的，相信吗？
石文连同学：你很聪明，也很懂事，各方面对你来说都不算难，难的是如何让自己融入这个集体。用心去做好每件事吧！当你成功时，大家一定会在心里为你祝福！你又是一个很有潜力的女孩，也是一个很有上进心的好学生，相信在你的人生旅途中没有最好，只有更好。
莫家威同学：你总是默默无闻，勤勤恳恳地学习、生活。你善解人意，有一颗善良的、水晶般的心；你朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中最好的学生之一。学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的 人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点，衷心地希望你的辛勤汗水也能换来丰硕的果实。“一年之计在于春”在新的一年里，再努力一些，好吗？
梁锦山同学：你充满了阳光般的朝气与热情。你热心班级的各项活动，是一个十分讨人喜欢的学生，用“少年不识愁滋味”来形容你再恰当不过了，老师希望属于你的学习生活能够永远无忧无虑，但更希望你这三年能有所收获、不断丰富、充实自己，掌握过硬的知识和本领，面对明天的挑战。
梁绍杰同学：你知道吗，老师很喜欢你，不仅是因为你的成绩好，更重要的你做任何事都认认真真，踏踏实实。在班级工作中，你是老师的好帮手；在学习生活中，你是同学们的好榜样；常言道：“金无足赤，人无完人。”如果你能发挥班长的威信，敢管敢抓，我想成功一定属于你。
陈宝珍同学：你是一个活泼、开朗、好动的女孩。你那优异的文科成绩给我留下了深刻印象；关心班级，乐于助人，这一切都是你的可贵之处。但在数学上，望能你勤奋刻苦，相信凭你的聪明、灵气，加上你的努力，你一定会是一名全面发展的好学生。
黎元华同学：你的成绩证明了你的努力、智力和进步的轨迹。你常得到进步奖的荣誉，也得到了同学们的信赖和支持。在你成长的路上，你应明白一个道理，勤奋努力，提升自我，自信自强，是走向完美人生的必要一步！
篇4
在三年的高中生活中，让我感觉最充实的是学习。高中的学习不同于初中，它对我们要求更加严格，所以为了适应它，我已建立了成套的学习方法。在高中学习中，充满挑战，我们要敢于挑战，要努力拼搏。
在高二生活中，我体会到了压力，有了动力，提高了能力。难忘高中生活，难忘高中的酸甜苦辣。
高二----我人生的转折点。
高二学生自我评价评语
光阴似箭，岁月如梭，高二如流水般悄悄流逝，又是一个春绿江南的日子，在这个草长莺飞的日子里回首往事，不禁让人有些失落，伤感。其中又蓬勃着些许生机。
短短三年中，我从一个无知的少年成长为一个立志报国的青年，虽然在美好的年少时光里，我没有将足迹遍布于祖国的名山大川，但我对祖国的一草一木，一山一河爱得那么深。虽然在枯燥的学习生活中，我无数次失败，但我从不放弃。我知道，每一次在挫折面前站起就能成功。所以我屡败屡战。虽然我还没有真正领会到生命的真谛，但我不会放弃对生命的探索。没上过高中的人，他的生命里注定少一道风景。而没有上完高中的人，他的人生必定充满遗憾，有人说：上高 ，后悔三年，没上高中，后悔一过辈子.是的，正是高中的生活磨练了我们，坚强了我们，使我们对未来无所畏惧。
未来是属于我们的，我们不会满足现状，以上就要开启人生又一段历程，我对自己说：为梦想而战，永不放弃，永不止步。
花开花落，冬去春来，十几年的求学生涯转眼已逝。一路走来，我终于走过了高二。
高二学生自我评价评语
贯穿起高二的每一个片断，学习是主旋律。我怀揣梦想，步入高中，投入到高中紧张的学习中去。经过前两年的摸打滚爬，成绩渐渐有所起色。尽管还不尽如人意，但我仍要竭尽全力。有时会觉得很累，有时也因某次成绩的下滑而沮丧，但我从不没有气馁过，因为我在高中生活中懂得了一个人要想有所成就，就必须经得住痛苦的磨炼。
高中生活带给我的除了知识储备丰富，还让我的心智更加健全。我清楚地感觉到我比以前成熟了许多。年少的轻狂和不羁变成了现在的稳重。遇事我不再盲目冲动，而是用成熟的思想和丰富的知识去解决。我发现高中就像是连接自我和社会和纽带，在高中，我们学会了如何走向社会。高中，是我们用青春绘成的宏图，是我人生最美的一页，我要将其永远铭记在心。
高二如白驹过隙转瞬即逝。高中三年，有过成功的喜悦，有过失败的痛苦。但毫无疑问的是我真诚度过了每一天。我可以问心无愧的说一句：我用生命充实了高中每一天!
篇5
高中语文主要分为三个部分，一类是语文常识题、一类是语文阅读题、还有一类就是写作，实际上语文阅读和语文作文的写作是密不可分的，在平常做好语文阅读的积累能够有效的提高语文写作的能力。如何提高自身的语文阅读能力，要做好以下三个部分。
一、扩大自身的阅读量
高二的学习进度不是非常的紧张，因此学生应该定好学习计划，在完成其他各科学习内容和作业后，每天给自己留下一个小时的课外阅读时间。这个课外阅读的主要内容是中外名著以及优秀刊物（阅读的书单可以通过老师的推荐），而不是现在市面上出现的各种青春文学、忧伤文学和穿越小说之类的快餐文化、庸俗小说，这类书籍对提高语文阅读没有丝毫帮助，反而会在学习的时候分心。但是因为中外名著具有枯燥性、晦涩性等特点，不易激发学生的阅读兴趣，此时就应该给自己制定目标：一天看十页或二十页书籍。经过一年到两年的阅读，总能看完两三本书、因此能够有效的提高阅读能力，也能有效的提高自身的眼界和思想深度。另外，除了加强对名著的阅读，班级还可以建立图书角，集体订阅《读者》、《萌芽》等优秀刊物，通过阅读这些刊物上的简短文章，体会文章作者的意图，促使自身努力思考；积累优秀的例子，为写好作铺垫。除此之外，要将阅读过程与生活相结合，将阅读得出的思考融入生活，提高自身的阅读和理解能力。
二、加大对语文阅读的练习力度
很多人都觉得语文是不需要练习的，实际上想要真正学好任何一门学科都是需要一定的练习量的。想要有效的提高语文的阅读水平，首先要做好对课外书籍的阅读，其次，就是要加强对考试中的语文阅读练习。语文阅读分为三个部分：第一是古诗词的赏析、第二是文言文阅读、第三是现代文阅读。在语文考试中想要获得高分就必须将这三个部分做好，对第一部分的古诗词阅读，需要平常做好积累，不仅有利于提高古诗词阅读的能力，还能将古诗词充分运用到作文中，提高作文的写作的水平。古话说得好：“读书百遍，其义自现”、“熟读唐诗三百首、不会作诗也会吟”，就是同样的道理。第二部分是文言文阅读，想要有效提高这一部分的分数，就要对平常上课的文言文多加阅读，背诵；由于文言文的枯燥无味，想要课外额外阅读文言文是非常困难的，文言文阅读中很多的类型的题目在课本都是有出现，只要做好课内的阅读，就能提高我们的阅读能力。第三部分是现代文阅读，现代文阅读在整个阅读题中占有比较高的分值，也非常能够拉分。想要做好现代文阅读，就要对文章和作者的思想进行反复分析，这就需要大量的联系才能达到这一目的。在平时做语文阅读时，首先要经过自己的思考，不能直接的看参考答案，各种类型的题目只有自己接触过才能做出针对性的回答；另外，将答案写出来之后再将其与参考答案做对比，做到有则改之，无则加勉，然后对答案进行分析，为什么答案中会是这个结果，做出反思。
三、做好语文阅读的学习和提高自身的阅读能力
前两点都是从自身做起，提高自己的语文阅读水平，但是，除了要自己努力之外，还要需要老师的帮助。在学习和练习语文阅读时，很多时候学生并不能完全了解自身的缺陷，不能更好的完善自己，但老师可以，老师可以很简单地看出学生的缺陷，并予以指导，使学生能够有效的提高成绩和语文阅读能力。在做语文阅读练习的时候，可以根据老师的想法，更加简单深入的了解作者写作的意图。老师讲解的时候要注意老师分析的点，让老师的思想带着思考。除此之外，在听老师的讲解过程中，要注意时刻思考，要保持自身的思想。《语文课程标准》里提到：“阅读教学时学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析讲解来代替学生的也得实践。”只有做到融会贯通，才能使得自身的阅读能力得到提升，才能达到提高语文成绩的目的。
总结
提高语文阅读能力不单纯只是为了提高语文成绩，这是对学生一生都非常有益的能力，它会培养起良好的阅读习惯，有效的开阔我们的眼界，让我们认识到世界是如此的壮阔与美丽。将阅读和思考相结合，才能促使我们成为一个真正的人，一个真正有思想的人。但是，在现阶段，仍然要重视语文学科，提高自身对语文阅读的理解能力，做好对云阅读的练习，获得有效的答题技巧，这样才能使努力有成果。
【参考文献】
篇6
2. 吴 昊：你是一个热情开朗的学生，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，喜欢参加课外活动，自觉锻炼身体，有责任心，班级黑板报每次都是优秀这与你的功劳分不开，有上进心，能虚心接受他人的意见，学习较主动，能吃苦，成绩优秀，老师希望以后上课能积极举手发言!本学期被评为“双文明学生”。
3. 罗 庚：你言语不多，心地善良，能虚心接受老师的教育，你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己，导致成绩有起伏。希望在今后的学习生活中充满激情，勤奋务实，再上新台阶! 本学期被评为“双文明学生”。
4. 于 意：你能做到尊敬师长团结同学，自觉遵守学校的各项规章制度;在学习上，勤勤恳恳脚踏实地，是个品学兼优的好学生。可老师和同学却很少听到你的见解或话语。老师希望你能大胆一些，把自己的能力和才华全部展现出来。 本学期被评为“双文明学生”。
5. 王 培：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为你的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂!
6. 欧玉林：你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的学生。只是老师和同学很少见到你和别人一样灿烂的笑容。你是不是认为自己不如别人，失去信心?其实你很优秀!你也很勤奋，学是一丝不苟，认真对待，只是你的学习成绩暂时不够优秀。俗话说“天下无难事，只怕有心人”。我相信，只要你坚持你现在的学习态度，改变一下学习方法，学习成绩肯定会进步的!
7. 陈菲：你文静而含蓄，幽雅而大方。你守规矩懂礼貌，与人为善，热爱集体关心同学，遵守纪律热爱劳动，有较强的组织观念。希望你今后在学习上能大胆主动，尽自己最大的力量，扬长避短，发挥优势，查缺不漏，能高效地充分地合理地最大限度地利用好时间，走在时间的前列，做主宰时间的主人。听课，作业练习在深刻些踏实些，你会有更大的进步!
8. 叶梓豪：你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学是毫不怠慢。你守纪肯学积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。你团结同学，尊敬老师，关心同学。勤奋好学顽强，是你对美好未来的向往。如果你能在学习上形成适合自己的良好的学习方法，排除干扰，静心学习，相信你的成绩会有很大突破的。
9. 胡 娅：在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。
10. 赵立：或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你是个聪明的学生，你知道吗?学习是要持之以恒的，如果你能静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息!
11. 尹 超：你为人诚实，思想纯朴，心地善良，处事稳重，与同学之间关系融洽，待人接物春风扑面。平时你总是默默无闻地做事，是一个懂事有爱心的好学生;你有较好的学习习惯，但要注意学习方法，多思善问，树立信心。在学习中，尤其要勤动脑筋，注意平时的训练，日积月累;对学过的知识要及时消化，要有恒心和毅力，多向成绩优秀的同学请教，吸取他们学习的精华。只要努力，老师相信在不远的将来会看到你可喜的进步。本学期被评为“进步幅度最大学生”。
12. 苏 童：爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋。可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出来的，而懒惰的人大多一事无成。你身上的毛病是什么——“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向; “懒”使你丧气了斗志;“懒”使你与成功无缘。其实，你是个很聪明的学生。老师希望你能树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”!到时，会有“奇迹”出现的。
13. 刘美琪：勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。
14. 汤经纬：“天生我材必有用。虽然你的成绩起色不大，但老师看得出你一直在努力。跌倒了并不可怕，可怕的是从此再也爬不起来。千万不要对“懒惰”恋恋不舍，试着和“勤奋”交朋友，他会让你体验到什么是“成功”。
15. 曹阳：你为人本分，与人为善，朴实憨厚，待人诚恳，做事认真负责仔细务实。虽然你比较刻苦努力，但你还没有尽了全力，虽然你刻意的严求自己，但还没有到“苦其心智，老其筋骨”的境界。有道是：“有志者事竟成，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴;苦心人天不负，破釜沉舟，百二秦关终属楚”。如果你能在学习上再紧一点狠一点，恒一点，韧一点，你会更加出色!
16. 谢思颖：诚实，文静是你良好的一面;在学习还不是很努力，有时有松懈的苗头，所以成绩起色不大，老师希望你今后的学习中勤奋务实，多和同学交流，找到适合自己的有效的学习方法，争取早日实现你的梦想。
17. 童弼麟：你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，学习认真刻苦，生活节俭，处世大方。对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，这一学期你进步非常的快!加油干吧，你一定会更加出色。本学期被评为“进步幅度最大学生”。
18. 钟毅铭：你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习上，你聪明，理解力强，接受新知识快;但是你缺少恒心和毅力，学习不够自觉，故成绩不是很理想。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战?希望你一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，注意克服浮躁情绪，认认真真做事，踏踏实实做人。本学期被评为“班级活动积极份子”。
19. 彭程：高二阶段的你思想更加趋于成熟，工作上条理性强，是老师的得力助手。你为人热情，性格开朗，所以你的身边总有很多的朋友。高二阶段你的学习也稳步提高，当然也遇到了一些困难，其实你有非常优秀的领悟力和理解力，学习上你提高的空间非常大。你最需要的是要自信，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。好好地珍惜这黄金岁月，别让它蹉跎，只要辛勤付出，一定会再上新台阶!本学期被评为“双文明学生”。
20. 匡立：你是个听话懂事令人信任的学生。但是不是由于平时学习压力大，遇到考试就紧张，这几次考试有所滑坡。滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是因为功夫深;成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是要扎扎实实的努力。老师相信，你只要坚持，一定会成功!
21. 胡仕海：你思维敏捷，求知欲强，能刻苦钻研;积极参加有益的体育活动;有较强的集体荣誉感;班级工作中，你能认真负责地完成老师布置的任务，在同学中有一定的威信。学习上，理科成绩有一定的优势，但今后学习要注重平时的积累，注意平时持之以恒地复习，合理安排好各学科的学习时间，你的学习成绩必将会有一个大的飞跃的。老师对你随时都抱以最大的期望!本学期被评为“双文明学生”。
22. 江颖：诚实热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。你淳朴踏实给老师和同学留下很深的印象，从你坚毅的目光中老师读懂了你强烈的进取心。关心集体帮助同学随和乐群是你的优点，你要保持良好的学习心态，激发自己的学习热情，相信自己的能力，多与同学老师交流，注意探究学习方法，尤其是上课要认真听讲，提高课堂效率，这是提高成绩的关键。老师希望在高二看到自信快乐的你。本学期被评为“双文明学生”“优秀班干部”。
23. 李筱聪：是蛟龙怎能迷恋港湾，沧海横流方显出水英姿;是雄鹰就要搏击长空，浩宇振翅才见彩虹斑斓。你性情平和宽以待人;你关心集体富有爱心;你助人为乐豁达诚信;你天资聪颖但努力不够。如果你在今后的学习生活中能更加雷厉风行，讲效率不磨蹭，发扬穷根究地的精神，本着做必彻底做必优秀做必出色的作风，你一定会找到出乎其类拔乎其萃的美好的感觉。本学期被评为“双文明学生”。
24. 徐运韬：你机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，随和而又有主见，在班级活动能主动献策出力，同学关系融洽。你有良好的思维能力，有思想深度。本学期你的成绩稳步提高，老师由衷地高兴。你要注意克服浮躁情绪，坚定踏实，提高效率，以期获得更大收获。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，成为更优秀的高中生。本学期被评为“双文明学生”。
25. 谭惠中：你总是默默无语，埋头奋斗;你虽然沉稳内向但话到投机也能侃侃而谈;你踏实有上进心，集体观念强，积极参加学校和班级组织的各项活动，办事认真细致;在学习上你能够按部就班地完成每一个环节，但只有时间的保证是不够的，要深入钻研，追根求源，摸索出适合自己的学习方法，这样你在学习上才能取得更大的进步。
26. 胡远迁：如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最耀眼的一颗。你为人正直，学习认真，热心地帮助每一位需要帮助的同学;看着你成绩如此优秀，仍孜孜不倦地努力学习，老师真心为你骄傲!不过老师要告诉你：真正的强者，从来不问对手是谁。恰同学少年，风华正茂;问苍茫大地，谁主沉浮? 本学期被评为“双文明学生”。
27. 董习斌：你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。拼搏追求奋斗，是你学业成功的保证。你有优秀的思维素质和能力，学习刻苦，成绩优异。你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你能戒骄戒躁积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。 本学期被评为“双文明学生”。
28. 刘 航：你是个聪明性格开朗的学生，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你关心集体，学习成绩优秀，班级工作大胆负责，这些是你的长处。如果在学习上你能够更加严格地要求自己不满现状有竞争意识的话，那么，你一定会离“优秀”更近一些。记住：自信人生两百年，会当击水三千里!本学期被评为“双文明标兵”“优秀班干部”。
29. 汪 丽：聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅用这几个词来刻画你再恰当不过了，在老师心中你是一个非常可爱的传统女孩。你有优秀的思维素质，学习上你努力执着向上。良好的学习习惯是你成绩优秀的保证。你待人谦和，不骄不躁，不激进，不与人争锋，在当今由为可贵。你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。本学期被评为“双文明学生”。
30. 夏 琳：你的自觉认真刻苦精神很难得，为人朴实，性格沉静，虽然言语不多，但能感觉出你对班级的关心和参与。希望你一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，总结方法，提高效率，日积月累，树立信心，你一定会再创新高。本学期被评为“双文明学生”。
31. 王 庆：你性格内向，积极进取，勤奋刻苦，在集体中你默默耕耘，与世无争;你不鸣则已，一鸣惊人，对事情有自己的看法，有明辨是非的能力;你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，成绩优异，真的难能可贵。虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影。希望今后更活跃，放开手脚，抓住机会锻炼自己。本学期被评为“双文明学生”。
32. 胡荻子：你沉静不失灵气，温雅不失坚强，你的眼睛里写满了乖巧和懂事，你为人诚朴，品行端正，遵规守纪;高二这一学期学习稳定，成绩优秀，有自强不息积极进取的精神。老师希望在以后的学习和生活中能保持良好的发展势头，增强坚忍不拔的毅力，向知识的深度和广度推进，把自己的成绩提高到更高的水平。本学期被评为“双文明学生”。
33. 吴 宇：在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。你有强烈的进去心，非常优秀的领悟力和理解力，学习上反应快，爱动脑，肯钻研这些都是作为一个优秀学生不可缺少的学习品质，进入高二以来，你学习特别主动，成绩提高很快，已进入了年级优秀生的行列，但是老师想提醒你要注意学习的每一个细节，不要好高骛远，踏踏实实做好学习上的每一件事。
34. 郑孝廉：你的可贵之处在于平和;平和令你宠辱不惊，平和使你淡薄名利，平和让你宽厚待人;绝不随声附和，决不人云亦云，同龄人中难得的质疑精神，在你的身上得以展现;高品质的智商，敏锐的洞察力，极强的领悟力，令你的学习轻松而有效。谨记：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飞上云霄。本学期被评为“双文明学生”。
35. 杨邦健：你充满美好的理想，也有强烈的上进心，你关心集体帮助同学宽厚仁道尊敬师长。你有非常优秀的领悟力和理解力，学习知努力，成绩有所回升，但远没有达到你的潜质。其原因是你的自制力不强，学习不够自觉，缺乏毅力。希望你能集中精力，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化巩固。好好地珍惜这黄金岁月，别让它蹉跎，别忘了越来越近的高考这一搏。老师仍然对你充满信心。 本学期被评为“双文明学生”。
36. 罗云飞：你思维敏捷，学习勤奋。喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你勤于思考，所学知识能够举一反三，经过一个学期的调整，老师惊喜地发现你在这学期中进步很快，期中考试的表现证明了你不是弱者。但老师同样要提醒你，只有持之以恒，方能立于不败之地，你能做到吗?我们期望你能再次给我们一个肯定的答复。本学期被评为“双文明学生”。
37. 刘鹏程：你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。你聪颖而不失沉稳，文静而又坚强;为人淳朴，品行端正，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近你。你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，真的难能可贵。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，你应该向知识的深度和广度发展，使学习成绩更上一层楼。
38. 熊哲文：学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不像我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断地进行积累，才不会埋没你良好的天资。希望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。我相信，不久的将来，我们一定能看到一个更加出色的高中生的。
39. 胡梓杰：在理科的学习上，你高人一筹，你考虑问题思路开阔，系统全面，这得益于你基础扎实兴趣高涉猎广泛悟性强有自信;但你平时学习还不够踏实，成绩有一定的波动，这会影响你的发展。希望在今后的学习中坐下来静下来沉下去，这依赖的是毅力和勇气。人生是一张单程车票，在每个小站我们都要学会把握机会，才能顺利到达理想的驿站。
40. 丁立婷：你是一个品行兼优，有很强的组织能力和责任心，能协助老师管理好班集体，在同学中有较高的威信。你学习态度端正，能积极思考问题，对自己严格要求，从不松懈，所以你的学习成绩优良。但是有时候你还不太自信，从现在开始，逐渐地增强自己的自信心。老师相信你现在改变不了的，将来一定可以改变。本学期被评为“双文明学生”。
41. 田野：你是一个聪明的学生，悟性很高。如果你认真专注地学习的话，会有惊人的表现。但你往往缺乏恒心和毅力，虎头蛇尾，致使功败垂成。记住：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。勤者，万事可成!”望你扬长避短，老师衷心地期盼着能看到信心百倍勤奋踏实的你，相信你未来的天空会最美!
42. 汪星辰：在学校，你尊敬老师团结同学热爱班级。这些都是你的优点。看到你用心听课积极发言，老师非常地高兴。可你有时也让老师很生气，作业不能及时完成，字迹潦草，上课不专心听课，这让老师感到很伤心。如果你能改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。
43. 黎乙霞：这学期以来，你心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。学习上克服了浅尝辄止，能深入钻研，逐渐形成了良好的学习习惯。学习成绩稳步提高，我真为你高兴。老师想说的是：在学习中，有时会遇上暂时的困难，对自己要有信心，你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。只要不断努力，要有毅力，要持之以恒，你的成绩会有很大突破，老师和你一起努力。
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美国语言教育家拉多在1957年出版的《跨文化语言学》一书中指出：凡跟学习者母语相似的项目，对他们就比较简单，而和他们母语不同的项目，学起来就很困难。他提出第二语言习得的对比分析假说并建立了对比分析理论系统。作为维吾尔语言教师要了解两种语言之间的差异，发现学生的难点和教学的重点，使学生能在有限的时间内取得较大的成效。笔者从内隐学习的正迁移现象及与汉语差异较大的人称、数、格位等方面谈谈维语教学技巧，以帮助教师在进行维吾尔语教学时，使学生学会学习，并达到能触类旁通、举一反三的效果。
一、 重视内隐学习中的正迁移现象，帮助学生掌握语学习中正迁移的规律
内隐学习是美国心理学家Reber通过人工语法学习实验首先发现的，他将其界定为无意识地获得关于刺激环境的复杂知识的过程。我国学者郭秀艳将内隐学习定义为“一种自动的、不易察觉的、对复杂规律敏感的学习”，它与外显的学习一起共同在学习中发挥作用。迁移是一种学习对于另一种学习的影响，起促进作用的迁移是正迁移，起消极作用的迁移就是负迁移。这种影响或许可以被意识到或许在无意识中产生。在汉族学生维吾尔语学习中，迁移是和第二语言学习的进程相伴随而发展变化的。 在维吾尔语学习中往往有很多学生会将母语中的一些经验迁移到维吾尔语的学习上，其中有正迁移也有负迁移。如：
① 偏正词组
他们的老师ularnimulim（×）——ularnimulimi(√)
美丽的新疆 gyzlinia(√)
充分(地)发挥toluqariqilmaq(√)
学习态度 ygynypozitsij（×）——ygynypozitsijisi(√)
② 数量词组
二十九天 jigirmtoqquzkyn(√)
十公斤 unkilogiram(√)
二百三十公里 ikkijyzotuzkilometir(√)
③ 主谓词组
房间明亮 jjoruq(√)
天气晴朗 havauuq (√)
风景美丽 mnzirgyzl (×) ——mnzirisigyzl (√)
以上的词组中有很多属于正迁移，也有负迁移现象，而大多数人对正确的成分总是易于忽略，错误却往往易于被人感知。两种语言中语序相同的语法点项，正迁移就多一些，而相似或完全不同的内容往往就是学生学习的难点，而学习中既有有意识的外显学习也有无意识的内隐学习，作为教师就可以不失时机地激发学生的内隐学习，将内隐学习和外显学习有机地结合起来，利用汉语语法与维吾尔语语法表达一致的内容，鼓励学生大胆地去尝试，把握其中相同的规律，和不同方式的表达，以达到帮助学生掌握学习语言的方式和方法的目的，起到触类旁通的作用。
二、 以文本重建为核心开展技能训练
根据建构主义教学理论，我们认为开展“文本重建”的训练是培养语感的一种有效方式。所谓文本重建就是指在课堂内外通过多种针对性强的练习形式，把课文所提供的语言材料（消极语言）转化为学生自己的，能用于理解、表达和交际的语言材料（积极语言），这种转化不同于纯粹的课文操练，而是指对材料的理解、重组和运用，强调的是学生创造性的、交际性的运用。如：
1.替换
在汉族学生学习维吾尔语的人称、数及格位的变化时，就可以通过替换的方式进行教学，一方面可以让学生加强练习，另一方面还能教会学生学习维吾尔语的人称、数、格位的方法，从中可以找到维吾尔语人称、数、格位的变换规律及用法，从而能够更快更好地掌握维吾尔语，形成一定的语言能力。
2.扩展
biznaaejitimiz .
bizsiniptaanzunaaejitimiz.
bizhrkynisiniptaanzunaajynlykejitimiz .
bizhr kynisiniptamullimganzunaijynlykavazdaejitipbermiz.
扩展教学的实施使学生知道其实我们可以把简单的主谓宾句，加上定语或状语或者补语等，充实成复杂的句子，一方面可以教会学生如何造句，另一方面还可以训练学生的思维能力和想像力。
三、 加强语块的教学
在近几十年的语言研究中，西方大规模的自然语料统计分析表明，自然话语的表达中有70%是靠语言“板块（Chunk）结构”实现的。维吾尔语中也存在着词汇程式现象，熙先生就在理论上提出过“词组本位”的认识。词组、短语、惯用语、熟语等都含有固定形式和半固定形式，复句关联词语的搭配也都有其固定搭配。维吾尔语中也存在着大量的这类词汇，因此让学生通过对语块的记忆有助于提高学生的维语表达效果。如：
远亲不如近邻jiraqtikituqandin , jeqindikionala.
既然如此undaqbolanikan
不知该说什么好nimdijiginibilimjqalmaq
虽然……，但是…………gr……bolsimu，likin……
四、 重视维吾尔语的构词形式及同义词、反义词的教学，适时增加词汇量
1.派生词。派生词是合成词的一部分，维吾尔语中有两种形式的派生词，一种是在词干上加前缀的情况，还有一种就是加后缀的情况。加前缀的词在维吾尔语中不多，常见的仅四类，即由bt-、ta-、bi-、hm-四个前缀构成的词，而加后缀的情况就比较多。
如：以-i结尾的派生词就有很多。
izimt-i 工作人员
nai-i 歌手
aldam-i骗子
beliq-i 渔夫
还有在词干上还可以加各种词缀，派生出相关的词语的情况，如：
诸如以上的派生词均可在适当的时候，加以补充。
2.复合词。这类词大多是由两个词干用类似于句法关系组合成新词，利用维吾尔语词汇的这种构成方式进行教学，一方面，可以进一步的加强巩固学生对以往所学词汇；另一方面，能使汉族学生在所学词汇的基础上增加新的词汇，进而不断提高汉族学生使用维吾尔语组词造句的能力。
这类复合词共有四种类型：
①并列式 如：ii-izmti(职工)，rgi-rohi(精神)，pajda-zijan（得失）
②限定式 如：nanqepi（nan-qap）（饭桶），kzjnk(kz-jnk)(眼镜)
③动补式 如：izbasar(zi-basar)(接班人)，kynsanap(kyn-sanap)(日益)
④主谓式 如：joljoruq（jol-joruq）（指示），bojtaq（boj-taq）（单身汉）
3.同义词。在讲解词语时，适当地增加它的同义词进行教学。
如：
tyn——avaz——tavu——sada(声音)
daliq——mhur——ataqliq（有名的）
zor——o——ulu——joan——katta——bjyk（大）
利用同义词进行教学，一方面可以把意义相关的词汇进行对比，加深记忆，能更加准确地表达；另一方面，对于增加学生的词汇量也有很大的好处。
4.反义词。利用反义词讲解词义是较为常用的词汇教学的方法之一，同时也是增加学生词汇量的方法之一。如：
rast（真）——jalan（假） alip(胜利)——mlup（失败）
ilar（先进）——qalaq（落后） qarau(黑暗)——joruq(光明）
维吾尔语中的反义词为数不少，利用反义词进行教学，不仅能作为讲解词汇的手段，也能帮助学生巩固和记忆词汇，还能帮助学生增加词汇量。
参考文献：
[1]刘珣.对外汉语教育学引论[M].北京语言文化大学出版社，2000.1
[2]周健.对外汉语语感教学探索[M].浙江大学出版社，2005.3
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二、评语要精准，富有激励性
我曾经调查过学生对于作业评语的态度，对于洋洋洒洒几十字的评语，学生从来无暇浏览，他们只看作文评等是A还是B，得分是多少，然后就是将作文本扔在一边不再理会。针对这个情况，我把作文评语大致归为五大类：对书写潦草，字母不规范的评语是：不以规矩，不成方圆；对写作丢三落四，单字缺字母或字母调换位置的评语是：细节决定命运，千里之堤溃于蚁穴；对作文错误太多，几乎没有对句子的评语是：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海；对作文基本没有大的错误，而且比较优秀的评语是：百尺竿头，更进一步。希望你的学习如同芝麻开花那样步步高升；对于平时学习比较懒惰，不爱动脑，写作进步不大的学生的评语是：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，勤勉会永远成为你的财富。这样的评语不断地浮现在他们的作文本上，长期坚持下来，对大部分求上进的学生还是起到了潜移默化的作用。
三、评语要注重言辞的既生动又具体
评语是写给学生的，既要让学生明白其在写作中存在的问题和不足，又要从内心愉快地接受，从而起到修正错误的目的。比如有的学生长期以来作文中许多句子成分残缺，缺少主语或谓语，有时时态错误，针对成分残缺我给他的评语是主语好比人体的头部，谓语如同人的脖子，宾语就像人的躯干，任何一部分不存在，整个句子都会没有生命。而对时态混用错误的学生，我给了这样的批语：时态如同人体的血液，如果不能在文章中流通循环，那么句子就会因为供血不足而生命枯竭。这些具体形象的评语时时伴随着有类似问题的作文，渐渐地，类似错误不断地减少了，而且以完整流畅地表达出句子的作文越来越多，无形中提高了学生的英语写作水平。
四、评语要富有说服力和启发诱导性
作业评阅作为老师与学生之间的一个沟通平台，利用好这个平台不仅能指出作业中出现的一些问题，还可就学生的学习方法、信心等加以疏导和沟通。比如，在我所担任的两个教学班中，每个班至少有五六个学生学习状态不稳定，有时学习劲头蛮足，表现出求上进的决心，但有时在学习上稍遇困难就会萎靡不振，课堂上表现出打盹、发呆，写作文书写零乱、丢笔撂点、草草了事。对这样的学生，我特别注重通过评语跟他们交流，比如，通过“人生要有目标、要做一个有理想有抱负的人、你是父母的希望、为了父母的血汗不付诸东流你应该带着感恩的心努力学习”等这样的评语，语重心长，娓娓道来，用一些鼓励性的、讲道理式的语句来激励引导他们，帮助他们树立学习的斗志。从教学实践中看，这样的评语往往可以把一些可能掉队的学生拉回来，重新树立起学习信心，成绩不断得到提升。
对英语习作的评语是针对学生在学习中存在问题所开出的一剂良药，只要做到“汤头对、剂量准”，学生愿意“服用”，就可起到药到病除的奇效。我们要不断学习、探索、改进作业评语的策略、方法，并在评语过程中动心思、下功夫，发挥评语在教学中的重要作用。
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目前，高职院校的二级教学单位大都设有系行政办公室和学生工作办公室两个机构，具体承担着各项日常工作，直接面对一线教师、学生和社会，他们起着承上启下、沟通内外的中枢作用，其管理的质量直接影响着学校各项工作的效果。
我们尝试将“系办”、“学工办”的人员进行统一调配，将原有工作进行重新梳理，将事务性的工作规范化，例如：教师调补课、借用教学设备、常规报销等，学生请销假、注册、考试报名、物品场地借用等，社会企业的接待等工作列入行政服务中心的工作范畴，制定了行政服务中心的值班制度，每天保证中心有两位老师处理日常事务性的工作，而其他老师可以从繁杂的事务性工作中脱开身，更好地指导学生开展自主管理，为师生做好服务工作，工作效率大大提高。
二、高职院校学生的特征需要自主管理
1.文化基础相对薄弱
高职院校大部分学生的学习习惯、学习态度较差，同时，还有一部分学习基础较好的学生，目标明确、态度端正的同学，但数量有限。
2.整体综合素质不高
大部分学生都是农村的留守儿童，他们从小缺乏父母的引导和教育，虽然独立性很强，但自我约束力不够，团队合作意识不强，家庭教育缺失，心理承受力较弱，加之他们很难享受到优秀的教学资源，导致整体的综合素质不高，学生管理工作的难度较大。
三、学生自主管理体系的探索与实践
1.建立自主管理的意识
学生从小适应听令行事，而进入大学后没有了家长和老师的“管”，变得无所适从。我们的做法是：为每个新生班级选拔高年级中的优秀学生担任班主任助理，在班会课和平时的交流中渗透自己管理自己的意识，让学生一入校就逐步树立主人翁意识，形成自主管理的理念。
2.建立切实可行的自主管理制度
实施学生自主管理，我们从班级、系两个层面共同进行，精心构建了班级、学生会、团委的自主管理机构，让学生主动参与教育教学活动的设计和实施，成为班级工作、系部工作的“编剧”、“导演”和“演员”，激发学生的参与热情。班主任、辅导员则在幕后做学生干部的智囊团、亲友团，为学生开展工作提供帮助和支持。我们还配套建立了一整套切实可行的学生自主管理制度，相继出台和完善了系团委、学生会工作制度，例会制度，文档管理制度，学生干部管理制度，团支部、班级工作量化考核标准，团委、学生会部门量化考核条例、评优制度、学生活动规范、承办活动实施细则等，使系部、班级的自主管理层层推进，层层落实，有章可循，有记录可查，有模式可参考。
3.采用“3+1”模式对学生干部进行选拔、任用和培养
“3+1”选拔任用形式，即“民主推荐、拟定候选人、公开答辩+正式选举”。在选拔学生干部时，首先在全体同学中进行民意测验，让他们推荐自己认为理想的学生干部人选，然后由班主任、辅导员根据他们平时的表现，并参照民主测验的结果确定候选人员名单，经过进一步的考察之后，再进行差额选举，最后由主管部门审批。经过这样的程序，可以较准确地选拔出较为理想的学生干部。因此必须完善学生干部的选拔制度――民主集中制原则，真正选拔出有发展潜力、群众公认、勤勉敬业的学生干部进行自主管理。
“3+1”评价激励机制，即“自评、学生评、学生工作领导小组评+公开述职”。在他们担任学生干部时即告知学生干部工作的定性、定量的评价标准，还要保证学生干部评优工作的机会平等，过程、结果公平，最后进行公示。另外还要注重提高学生干部工作的积极性，如实行选拔优秀学生干部负责学生干部培训、担任新生班班主任助理等，促使他们自身不断进步，从而整体提高学生干部的质量。
“3+1”培养形式，即“自学、集中培训、实践锻炼+定期考核”。每学期开展学生干部培训班，列出自学内容，并结合工作实际需要开展基本知识、工作艺术方法、写作、绘画等专题专项培训，在以往传统模式上，我们更加注重实践能力的提升，围绕“学生干部职业能力、团队意识、责任意识”等主题，增加“开口说话”、“亲手写稿”等模拟演练等环节，让学生干部在参与培训的过程中得到综合能力的提高。
4.加强反馈机制提高自主管理工作成效
定期召开对口座谈会，了解广大学生的心声，不断调整学生自主管理的相关工作。定期把相同职务的学生干部召集在一起，进行总结交流，共同探讨。这种交流在一般情况下，会前要指定好重点发言人。比如召开班长会，首先由每个班长介绍近期班上的学风、班风、考勤、文体活动的开展、综合测评、卫生状况等，然后请工作突出的班长具体介绍做法和经验;又如召开生活委员会议，可先由他们介绍本班的宿舍状况、遇到问题，然后请名次靠前的班介绍具体做法，从而取长补短。
利用阶梯式管理，面向全系优秀学生公开选拔“储备干部”，将有经验的、有意愿为广大同学服务的学生选，担任新生班班主任助理，具体指导学生干部开展工作，比如如何适应大学学习生活、提高学习效率，如何开展班级活动等;担任团委、学生会部长助理，在部长的指导下，通过参与具体工作的开展逐步提高自身工作的水平。
结语
基于高职二级院系行政服务平台指导下的学生自主管理模式，将原有的工作模式打破，构建新的服务体系，由于时间、客观条件与自身能力的限制，还不够完善，还值得进一步研究，比如：学生自主管理在提高就业质量中的作用;学生自主管理在促进学生职业素养能力提高上的作用;如何完善学生自主管理制度的规范等，都是值得我们今后进一步研究和思考的问题。
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1 资料与方法
1.1 一般资料 本研究已获本院伦理委员会批准，并与家属签署知情同意书。随机随机抽取70例高胆红素血症新生儿作为高胆红素血症组，诊断标准为：血清总胆红素≥220.6 mol/L，非缺氧缺血性脑病、感染、发热、窒息及接触肾毒性药物等病史。选取70例非高胆红素血症新生儿作为对照组。根据5 d后肾功能情况分为肾功能正常组和肾功能非正常组。对照组年龄（18±2）d，男40例，女30例；高胆红素血症组年龄（14±4）d，男36例，女34例；肾功能正常组年龄（17±3）d，男26例，女25例；肾功能非正常组年龄（18±6）d，男9例，女10例。各组间一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法 迈瑞BS-300全自动生化分析仪，CysC试剂盒（浙江新吕康特生物科技有限公司），BUN和Cr试剂盒（上海复旦张江生物医药股份有限公司）。入院时采集外周静脉血样5 ml，抗凝后分离血浆保存，-20 ℃冰箱待测。采用免疫比浊法测定血浆CysC浓度。5 d后，抽取外周静脉血样，采用酶法和酶学速率法测定肌酐和尿素氮。记录患者一般资料、血浆CysC浓度。
1.3 统计学处理 采用SPSS 13.0统计学软件进行处理。正态分布的计量资料以（x±s）表示，组间比较采用成组t检验；计数资料采用 字2检验；ROC曲线下面积比较采用u检验，P
2 结果
对照组血浆CysC浓度（1.0±0.1）mg/L，高胆红素血症组（3.2±0.3）mg/L，两组比较差异有统计学意义（P
3 讨论
高胆红素血症是新生儿期常见疾病，近年来，高胆红素血症对肾脏功能的影响开始受到关注，肾功能的变化主要由肾小球滤过率（GFR）反映，GFR指在一定时间内通过肾小球的血浆量，但是不能直接测定，需借助某种物质的肾清除率来反映。
高胆红素血症新生儿诊断标准参照文献[3]，保证了高胆红素血症诊断的客观性。本研究采用免疫比浊法测定血浆CysC浓度，该方法简单、敏感、重复性好，保证了血浆CysC浓度测定结果的准确。采用酶法和酶学速率法测定肌酐和尿素氮，两种方法是临床常用的测定方法，经典、可靠。
血肌酐（SCr）作为临床主要肾功能评判指标已有40余年，检测24 h肌酐清除率（CCr）是了解肾功能变化的最常用方法。血BUN浓度是临床用于判断肾功能的主要指标之一。
本研究结果表明，与对照组比较，高胆红素血症组血浆CysC浓度明显升高，与肾功能正常组比较，肾功能非正常组血浆CysC浓度明显升高（P
参考文献
[1] 蕈萍，曾华.新生儿高胆红素血症对肾小管功能损害与尿β2微球蛋白的关系[J].中国当代儿科杂志，2007，9（2）：149-150.
[2] 龚华，张建裕，赵军.新生儿高胆红素血症中胱抑素C的变化及临床意义[J].临床儿科杂志，2012，30（2）：150-152.
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人物评语写作应遵循的原则:评价要中肯,实事求是,不夸大不缩小,不虚美不掩恶;感情要真挚诚恳,要能体现对被评价者的尊重与关心;根据评价的目的提出合理的建议或者期望,尽量能起到一定的指导与导向作用;用语力求简练、平实、严谨;行文思路清晰,一般按思想、学习、工作等方面分条陈述。
二、人物评语的写作要点例举
(一) 学生评语
(1) 学生期末评语
【例1】向全市开放的读书报告会你担任主持人,一接到任务,你就以最快的速度写出了活动方案,并且了安排一些具体事宜,比如,会场横幅的布置,桌椅的摆放,串台词的写作,等等。读书报告会顺利地进行,反响不错,但是你自己却不满意,觉得没有达到你理想的境界,你反思自己的不足,看自己哪些方面可以做得更好……常言道,细微处见精神,这一次小小的活动可以折射出你许多可贵的特点,你工作的积极主动,你较强的组织能力,你的热情,你的责任心,你的反思精神……担任体育委员,你能尽职尽责,牺牲了许多的时间为同学服务;你人品正直、态度谦和,很爱帮助同学;学习上有主动探索的精神,敢于挑战自我,一旦发现自己的薄弱之处,便能够有计划地去钻研,并且能够主动问老师;你娟秀的字体一直是老师和同学引以骄傲的话题,你翔实清晰的笔记也常常是同学们仿效的蓝本。如果能够在课堂上更加大胆地参与,勇敢地发言以表达自己的观点,并且能注意吸纳他人之长以完善自己,老师敢预言,你肯定会有更大的飞跃。
【点评】这一则期末评语有几个方面的特点值得借鉴:
评语的结构:采用点面结合的思路,先通过具体事例的描述来评价学生在这个事例中所体现出来的特点,肯定其可贵之处,然后再概括地从几方面评价该生其他方面的优点,最后提出希望,委婉地指出不足之处。这样既有细节的表述又有全面的评价,具体可感,又能兼顾到多个方面,摒弃了人物评语令人生厌的套话大话的弊端,能真正起到在评价中促进学生的发展的作用。
评价角度:通过学生学习生活的细节来评价学生在学习习惯、学习能力、合作交流、体育美育、思想道德等方面的优势与不足,突出人物的特点,不求面面俱到。
表述形式:采用第二人称的形式,直接对话被评论对象,亲切友善,便于对方接受。现在的学生评语多采用这种表述形式,因为对学生评价目的还不同于一般的工作评价,是让学生对自己一学期来的努力有一个客观全面的了解,能够有更大的信心开始下一学期的学习。学生读到评语时应有与朋友促膝谈心的亲切感,又能获得聆听长者谆谆教诲的启发,感觉很温暖,觉得老师在关注他,一些小事情老师都记忆犹新,这些心理暗示将是孩子最重要的人生财富。
评价原则:期末评语其实质应是老师和学生交流的一种形式,应该本着鼓励为主的原则,以学生易于接受的方式进行,忌讳冷冰冰的大话套话式的空洞说教,忌讳没有个性的评价。
新课改后对学生的评价更加全面细致,除了期末评语,还有任课教师写的“学生学科评语”、家长对孩子的评语、同伴对他人的评语,等等,这些评语的写作都可遵循上述原则和方法。
(2)期末家长对孩子的评语
【例2】记得你在父亲节和母亲节给爸爸妈妈买的新颖别致很有意义的小礼物,爸爸妈妈很感动,不只是因为你的礼物,更是因为你这份孝顺之心,你的懂事与善解人意。其实,你就是上天送给爸爸妈妈的最好的礼物,你的阳光心态、乐观大气,你的爱心与善良,都让爸爸妈妈很骄傲。尤其是听到你对金融危机、三鹿奶粉等世界风云、国家大事的独到见解时,我们更是很欣慰地觉得你长大了,你的视野比以前更加开阔了,你的世界观人生观比以前更加成熟了。你对自己的未来有比较好的规划,我们相信你能督促好自己落实规划。我们还希望你养成更多良好的习惯,让好习惯成为你隐形的翅膀,助你扶摇直上九万里。不断超越自我,有快乐的心情,良好的心态,有良好的健身习惯,是我们对你最大的期望。
【点评】这则家长对孩子的评语,在内容上,以突出孩子在家中待人接物时体现出的思想品德个性特点为主,结尾处表明了父母的期望,尤其是在做人与立志方面的期望。在表述的语气上,以第二人称的形式,亲切平易地与孩子的交流,对孩子的关爱与欣赏溢于字里行间,严与爱的分寸把握适度。
(二)自我评鉴
【例3】本人能够拥护党的基本路线,自觉遵守《教师法》等法律法规。教书育人,注意培养学生良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业。能够谦虚谨慎、尊重同志。严于律己,作风正派,注重身教。
不断地学习,用以不断地提高自身素质,更好地尽忠于党的教育事业。一年来系统地阅读了《20世纪西方教育名著》、《爱心教育》等教育学名著,不断探索教育教学规律,改进教育教学方法,使自己的课深受学生喜爱。
能够积极主动承担学校交给的任务,服从学校工作安排。作为学校高三语文备课组长,带领全组老师齐心协力,使学校高考语文平均分名列全地区第名。本年度上学期承担高一和高二两个班的教学任务,教学难度大,但是任劳任怨,能够保质保量完成任务。
一直以研究的态度务语文教学,任全国中语会批准立项的“立体教学”课题组组长,课题研究已经进行到中期阶段,并已通过市教育局的中期鉴定。能积极主动地将自己的教学心得与同仁分享。本学年度地区示范课《在马克思墓前的讲话》和市级公开课《过秦论》均获得一致好评。在教育教学的同时不断地思考,不辍地写作教学论文与随笔,以促使自己的教育教学思想更快地成熟,这一年多来,发表于各级报刊的教学论文有35篇,因为各方面的突出表现,本人荣获“省优秀教师”称号。
但是遗憾与不足总是如影随形,如,教学技能还不太娴熟,课堂效率还不是很高,这些不足之处正是今后须努力超越的障碍,深信只要自己能时时保持旺盛的求知欲,拥有反思与不断纠错的能力,功夫总是不负有心人的。
【点评】这则教师的自我评价,在以下方面可给我们启发:
行文思路与评价角度:采用并列结构,从思想认识、业务修养与学习力、工作态度与能力、教学与教研业绩、缺点反思与自我期望等方面评价。
表述语言:语言平实,用第一人称,叙议结合,用词有分寸。
评价原则:既实事求是又突出自己的特色,用事实、数据说话,不说假话空话。
(三)工作评鉴
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第二，正确的交往观教育。通过真诚待人教育，使学生懂得真诚是人际交往的第一要素，使他们学会通过培养和完善自身“诚信”品质来处理好与他人、与社会的关系。
第三，公民意识教育。公民意识中蕴含着诚实守信等公德意识，通过加强公民意识教育，培养学生公德意识，有利于提高他们的诚信意识。
第四，纪律及法制教育。把诚信教育和纪律教育有机地结合起来，寓诚信教育于纪律教育之中，有利于规范学生的诚信行为，促使学生自觉地养成诚信品质。
二、进行整体设计，突出诚信教育的层次性
学生诚信品质的形成是一个漫长的循序渐进的过程，诚信教育应贯穿人的一生。为使诚信教育取得实效，遵循学生人格形成的一般规律，把整个高中阶段三年时间作为一个整体来设计学生诚信教育的方案，使诚信教育环环相扣，循序渐进，螺旋上升。
高一年级作为起始阶段，主要对学生进行以“做诚信社会的高中学生”为主题的理想教育和诚实守信的行为规范养成教育，为进一步将诚实守信内化为学生的品质奠定坚实的基础。
高二年级作为发展阶段，在继续进行诚实守信的行为规范养成教育的同时，通过多种多样的教育使诚实守信内化为学生的品质。通过对高二年级的教育使学生不仅知道应该怎样做，而且知道为什么要这样做，帮助他们变他律为自律，养成诚实守信的行为习惯，再内化为自觉诚实守信的思想品质。
高三年级作为升华阶段，主要对学生进行诚信人格形成教育。通过对高三年级的教育，使学生站到更高的起点上，明确人生的理想，将远大的理想同眼前的具体学习任务结合起来，养成求真务实的生活和学习态度，形成诚实守信的人格。
三、打通三条渠道，强化诚信教育的协同性
诚信教育是一项长期而艰巨的系统工程，只有学校、社会、家庭共同努力，才能使学生具备诚实守信的良好品质，成为有益于社会、有益于民族的建设人才。因此，诚信教育要打通社区、家庭、学校三条教育渠道，形成教育的合力：
第一，营造诚信的校园氛围，优化诚信教育的环境，使学生在思想上受到启迪，情操上得到陶冶，使他们的诚信品质得到升华。
第二，充分发挥教师的诚信示范作用。要求每一名教师，不论在教学工作和教研工作中，都要忠于职守，认真负责，决不能敷衍了事，弄虚作假；要求教师对学生必须说到做到，言行一致；教师在讲公开课之前不得反复“演练”，在书写学生评语的过程中，应该本着实事求是的原则，如实地反映学生的优点、缺点。
第三，将诚信教育落实在课堂教学之中。组织教师编写了校本课程《高中学生诚信教育读本》，作为德育课程来学习，并纳入学分制管理，实现诚信教育课程化。
第四，制定学生诚信守则，实行“诚信”承诺制度，建立“学生诚信档案”，使学生诚信管理制度更加完善。
第五，组织丰富多彩的诚信教育活动。如让学生到社区散发诚信宣传资料，组织社区居民在诚信公约上签名，利用居委会板报等宣传阵地进行诚信宣传。在参加社区诚信宣传和具体商业活动过程中，丰富了学生们对诚信的体验，为学生们诚信品质的升华奠定了基础。
第六，通过开办家长培训中心、举行家长座谈会等方式，引导家长在思想上重视诚信教育，号召家长诚信做人，当好子女的表率，指导家长科学地对孩子进行诚信教育。
四、创新教育方法，提高诚信教育的实效性
一是灌输晓理法。诚信意识不可能自然形成，强力灌输才能收到教育的功效，这种灌输必须时时处处反复地讲。
二是案例讨论法。引导学生讨论诚信两难问题，引起学生的道德认知冲突，促使学生进行积极的道德思考，以促进学生诚信水平提高。
