引论：我们为您整理了13篇专业建筑室内设计范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
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其一，色彩设计体系在教学中的选择。国际上流行的色彩体系主要有以下几种：日本色彩研究所研制的PCCS色彩体系（PracticalColorcoordinateSystem）、美国艺术家A.Munsell发明的蒙塞尔（Munsell）色彩体系、德国奥斯特瓦德（Ostwald）色立体的色相环、瑞典国家工业研制NCS自然色彩体系（NaturalColorSystem）以及中国纺织信息中心联合国际国内色彩专家和机构研发的CNCS色彩体系（ChinaNationalColorSystem）。这里我们选用强调色彩搭配的PCCS色彩体系，其比较适合学制较短的高职高专的学生学习。其二，色彩三属性。作为色彩设计的基础，几乎每个体系都涉及色彩三属性。PCCS将色相、明度和纯度（彩度）三属性浓缩成了色相（Hue）和色调（Tone）。色相主要用10相环，12点方向为红色，顺时针依次为橘黄色、柠檬黄色、黄绿色、绿色、蓝绿色、蓝色、蓝紫色、紫色、紫红色。
色彩应用中，可以通过这10色延展的颜色，在形象坐标上将色彩数据化，找到对应的色彩印象。色相部分的传统练习是让学生用水粉将红、黄、蓝3色做24色的调色练习，主要训练学生的色彩调和能力，使其能分辨颜色的细微区别。然而，在实际的色彩设计中，这样的练习意义并不大。所以，这一部分将学生的调色练习变成利用软件里的调色盘进行选色练习，训练学生对颜色的敏感度，让学生快速、准确进行选色。在将来的设计中，不管是硬装还是软装方面，都能使学生清楚地分辨自己想选取的颜色。色调的学习则是从色调表开始的。色调表是以10相环为基础，以弹头型散开4列12个色相环的图表。色调表明度从上到下，逐渐加黑色，色环越来越深。纯度从左到右，逐渐减灰色，色环越来越纯。从左到右，第1列4个，从上到下为：p色组，明度高、纯度略低，称明灰调；Ltg色组，明度中、纯度偏低，称中灰调；g色组，明度低、纯度低，称暗灰调；dk色组，称暗灰色调。第2列4个，从上到下为：Lt色组，明度偏高，称明色调；sf色组，称轻柔色调；d色组，明度中、纯度中，称浊色调；dkg色组，明度低，称暗色调。第3列3个，从上到下为：b色组，明度、纯度略次，称中明调；s色组，称强烈色调；dp色组，明度偏低，称中暗调。第4列1个，v色组，纯度最高，称纯色调。以中心为标准，12点方向为浅，顺时针依次为明、强、深与浓、暗、弱和淡。子弹头的上半弧由白到纯色，为亮色调；中间由灰到纯色，为中间色调；下半弧由黑到纯色，为暗色调。传统的色调练习，主要是用水粉画明度和纯度的推移条。现在，我们利用图形软件做明度、纯度的练习。练习的目的主要是把握色阶的变化。明度练习是画一大一小两个形状相同的同心形。阵列9个，中间的小形全部填涂一样的纯色，第5个颜色重合。以第5个为中心，左边向白色渐变，右边向黑色渐变。明度是在基本色中加黑、白，纯度则是在基本色中加灰色。
在将来的设计中，可以用同一色阶的不同色调做搭配。实操练习主要分为两种，一种是吸取，另一种是借鉴。实操练习——色彩的吸取。练习只对颜色、不对形态进行吸取。选取冷、暖和中性色三种类型的优秀案例图片，提取其中能体现图片主要调性的5个颜色，拿掉过渡色，抓住图片的重点。实操练习——色彩的借鉴。将色彩吸取的颜色做填色训练，填色对象最好是平时看过的优秀案例照片，先将其抠出，然后做填色训练。填色时应注意主色、辅色和点缀色三者的比例。这里应该注意的是，每类色不一定只有一种。所以，最后形成的可以是3色配色、也可以是4色配色。色彩构成的教学要做到取于色彩设计，用于色彩设计。所有的案例最好是鲜活的室内设计实际案例，最后练习的呈现也应与室内设计相关，强化基础课程和核心课程、拓展课程的衔接，为学生将来从事实际设计工作做好铺垫。
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1 高职院校建筑速写课程存在问题
通过几年的建筑速写教学发现在对高职院校学生教学中存在以下几个问题。
（1）很多高职院校招收非艺术考生，学生没有任何的绘画基础，即使招收艺术考生，基本上也是没有通过本课术科考试的学生，学生的绘画基础薄弱，加上艺术学科学生普遍文化课相对较差，接受能力不强，再加上高职院校只有两年多的学习时间，而专业基础课程的学习只有一学期或更少，开设课程由于学生的基础也只能开些素描几何形体和素描静物及色彩静物等课程，学生没有真正掌握绘画要领和打下良好的基础，对学生专业能力的形成有很大的障碍。
（2）随着计算机的普及，计算机成为室内设计的主要工具，校外的电脑培训班一两个月就可以把效果图做的说的过去。学生不愿意下苦功夫进行手绘练习，不懂得手绘能力是一个室内设计师必须具备的基本能力，而建筑速写是手绘能力中最基本的一个能力。
（3）教师的教学方法比较单一，教学中教师让学生临摹为主，脱离了临本学生就不会画了，缺乏自主绘画的能力。
（4）由于教学资源和教学条件的限制，学生建筑速写室内外写生课程开设不够。
2 对于存在问题的改进
（1）调整教学内容，根据教学大纲，建筑速写的线条、透视及造型是学生学习的难点。按照建筑速写元素让学生分开掌握，线条，透视等元素，线条采用先讲解线条绘画规律和绘画方法，再用硫酸纸描摩，最后在白纸上反复练习的方法，让学生快速掌握线条得绘画方法，增强绘画的表现力。透视分一点、两点、三点透视等多种，正确的透视是一项严谨而又科学的工作，方法复杂比较难理解，不可能各项精通，所以尽可能教会学生熟练掌握最常用的几种，教学采用先让学生了解透视原理，熟练掌握一点透视和两点透视以及三点透视的绘画方法。掌握了绘画元素后，进行综合运用，将所有掌握的技巧融会贯通综合运用，采用由易到难由单体到复杂组合到整个室内或室外空间，循序渐进的掌握建筑速写的绘画方法。同时遵循临摹、写生、创作三个阶段练习，加强学生学习的目的性。
（2）引导学生正确的学习方法，课上要求学生按照要求和绘画步骤进行练习，一段时间突破一项学习内容和元素，课外让学生多通过网络、书籍、实际的设计项目等，多收集设计元素，多记录整理，多通过速写多画身边的物品，不断积累和提高，用到自己的设计当中。学习中循序渐进，没事的时候多进行线条练习，多画建筑单体。临摹和写生相结合，多体会优秀作品优秀的地方。注重实践多看好的实际设计项目，从中学习，进一步提高建筑速写绘画能力。
（3）教师在教学中应该多示范，在讲授绘画原理的同时更应该具备很强的建筑速写绘画能力。将各种绘画技法，线条的运用、透视原理示范给学生。在讲解透视时，给学生分析整个画面的透视变化，分别让学生思考如何用一点透视、一点斜透视、两点透视等将其表现出来。教会学生正确运用比例尺和对平面图的分析。
（4）采用多媒体演示教学，可以采用实物视频展台加投影机，将绘画步骤展示给学生，学生根据老师的绘画步骤进行学习。也可以将国内外优秀的建筑速写作品给学生展示，学生可以有选择的进行临摹，学习优秀的部分。从而使学生保持良好的学习状态，
（5）教师应该针对学生没有绘画基础或只有简单绘画基础的实际，打好学生基础绘画能力，建筑速写学习的过程中明确透视关系显得尤为重要，因此我们要不断的训练和学习几何体的透视关系。提高学生的艺术思维和审美能力。不断的练习中努力学习形体和光线的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而精微的呈现出来，培养自己的观察力的同时结合动手能力。培养学生养成经营画面布局的良好习惯。在把握整体的基础上，去描绘丰富的局部形态。局部和整体的关系是教学中提到的最多话题，这也是一切艺术形式的共同问题。《文心雕龙・总术篇》结尾概括了四句话，即：“先务大体，鉴必穷源，乘一总万，举要治繁。”首先要掌握整体，也就是大的趋势和根本要点，察其究竟，抓住主要的东西，统帅全局。
（6）勤奋也是学好建筑速写的一个重要方面，建筑速写的绘画是一个由生到熟，从质变到量变的过程，没有画不好的速写，速写是人们认识事物最直接最本质的方式，只有长期坚持并且不断的体会和感悟，才能越画越顺手，画的也会越来越好。古人说“废画三千”，没有几百张的积累是画不好建筑速写的。
（7）多带学生参观较好的建筑室内外空间并进行现场作画。建筑速写课程是一门实践性很强的课程，建筑速写技能的提高不仅要有正确的教学方法，更应在平时多练习，熟能生巧，同时多思考，在学习中不断总结和积累经验。教师应该在教学中发现教学过程中的不足，不断优化和完善，更好的提高建筑速写教学效果。
参考文献
[1] 陈春花.对室内设计手绘效果图教学的两点建议[J].教学论坛，2008（5）.
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中图分类号：S611 文献标识码：A 文章编号：
一.前言
室内设计是为了满足人们生活、工作的需要和精神需求所进行的理想的内部环境设计，与人的生活密切相关，以至于快速发展成为一门专业性很强、十分实用的新兴边缘学科。社会经济的飞速发展，生活节奏的加速，工作压力的影响，使人们的安全、身心健康以及工作效率受到了很大的挑战和威胁。在现代社会室内环境设计中，处理好室内与自然环境、室内与生态环境之间的关系显得尤其重要。这都是我们所要思考和探索的问题，尤其是在中国这样一种设计和技术都相对落后与发达国家的现实中，有很多现实问题有待解决，有很多课题有待研究。
二.室内设计
室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的，现代室内设计是综合的室内环境设计，它包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。
室内设计，即对建筑内部空间进行的设计。具体地说，它是根据对象空间的实际情形与使用性质，应用物质技术和艺术处理手法，创作出功能合理，美观舒适，辐射使用者的生理与心理要求的室内空间环境的设计。 室内设计不是单纯的艺术创作，也不是单纯的技术工程，而是两者的密切结合、多学科交叉的综合性设计。室内设计不仅要满足人们对于室内的物质需要，也要满足人们对室内的精神需要。
三.室内设计专业发展
室内设计是以人在室内空间的行为活动为基础的。平面布置应根据对空间的使用要求，按照人在空间内的行为模式作出安排。居住建筑的平面布置因使用者的组成、年龄、文化、习俗、爱好等不同而异；公共建筑还取决于经营管理、人流活动、社会心理和使用方法。
现代室内空间的比例、尺度则常常考虑与人的亲切关系，往往借助抬高或降低顶棚和地面，或采用隔墙、家具、绿化、水面等的分隔，来改变空间的比例、尺度，从而满足不同的功能需要，或组织成开、合、断续等空间形式，并通过色彩、光照和质感的谐调或对比，取得不同的环境气氛和心理效果。
随着社会分工的发展和生活水平的提高，已经出现了专业的家具设计师。在室内常利用壁纸、地毯、窗帘的图案作装饰，在有些公共建筑内还往往用符号、文字、图形来引人注目和诱导人流。艺术陈设品包括墙上的图片、画框、装饰品、钟以及各种壁挂和桌上的花瓶、古董等，应根据室内设计的整体效果考虑。在设计时不但要决定艺术品的造型和放置位置，还应对它的主题和表现手法提出具体要求，以反映空间的个性和气氛，或起画龙点睛的作用。
四．室内设计与建筑总体设计关系
.1.建筑设计与室内设计各有侧重,相辅相成
从某种意义来说建筑作品分为两类:一类注重精神内涵,强调其作为艺术品的特质;另一类注重功能性,强调其在现实生活中的意义。
（一）建筑设计与室内设计的相同点在于:都是围绕建筑进行的设计,需要运用创造性的思维,在现实条件的制约下,实现合理的空间功能、形式和氛围,满足人们工作生活的需要,并愉悦人的精神。
（二）建筑设计与室内设计的不同之处在于:建筑设计主要从整体上把握空间的效果,注重多个空间之间、建筑单体与环境之间的联系,强调结构的物质特性,从多角度多方面的思维去解决问题,以实现功能、技术、艺术的矛盾统一必须符合设计规范的要求。因此,考虑的问题更宏观、多样,有很强的综合性,涉及的空间尺度较大。室内设计主要从建筑内部把握空间的效果,注重解决建筑内局部空间的美观舒适度问题,强调人与空间的相互影响,以实现物质空间的人性化、艺术化,因而考虑的问题更细致,涉及的空间尺度相对较小。
2. 建筑设计与室内设计合作上存在的问题 在我国,建筑设计和室内设计分属于不同行业和设计单位,通常情况下建筑设计在先,室内设计在后。在配合上,存在着建筑设计与室内设计的严重脱离的矛盾冲突。
(一)主观因素。在合作的理念和行动上是各自为政,有的建筑师认为:自己只需考虑本专业本阶段的事情,其它问题留给开发商和室内设计公司去解决,这使得建筑师的工作缺乏主动性,由于对前期市场调研、策划定位参与或重视不够,未能对项目有宏观的理解和整体操控能力。而室内设计师则对建筑设计形成的空间持不以为然的态度,或对建筑设计相关内容理解不够时缺乏向建筑设计师询问的主动性。
(二)对交叉部分设计内容不够重视或设计不到位。室内设计的空间参照物和室内效果的载体是建筑设计所形成的空间结构,这部分结构的设计是否合理至关重要。因此,在设计范围中对彼此牵制,产生重要影响的交叉部分的内容配合不利容易造成建筑设计与室内设计之间的矛盾与分歧。
3.建筑总体设计与室内设计的同步和协调 对于房地产开发项目来讲,建筑总体设计与室内设计处于同一开发过程的不同阶段,传统的情况是:当建筑设计完成全部施工图甚至建筑主体竣工后,室内设计才开始介入。如今,己呈现出室内设计越来越多、越来越早地开始与建筑设计进行合作的趋势。这不仅是项目开发和社会发展的需要,更是实现设计一体化的需要。
五.室内设计专业提前介入建筑总体设计
室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的，即以人为本，一切围绕为人的生活生产活动创造美好的室内环境。现代室内设计是综合的室内环境设计，它包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。
建筑设计是指建筑物在建造之前，设计者按照建设任务，把施工过程和使用过程中所存在的或可能发生的问题，事先作好通盘的设想，拟定好解决这些问题的办法、方案，用图纸和文件表达出来。作为备料、施工组织工作和各工种在制作、建造工作中互相配合协作的共同依据。便于整个工程得以在预定的投资限额范围内，按照周密考虑的预定方案，统一步调，顺利进行 。并使建成的建筑物充分满足使用者和社会所期望的各种要求。
室内设计专业提前介入建筑总体设计的关键之一就在于进行介入的时间，如果介入的时间不当，则对工程项目造成的有利影响不足，因此，最佳介入时间点在于工程项目的建筑总体设计方案的设计期。
六 结束语
室内设计与建筑总体设计同属于设计范畴，有相互联系的共同点，因此，室内设计专业提前介入建筑总体设计并不难。关键是要在思路上进行转变，即将室内设计的微观审美，尽快转变到建筑设计的宏观把握上来。
参考文献:
[1]蔡德道;略论室内设计[J];建筑学报;1982年11期
[2] 刘畅;;乾隆朝皇家宫室内檐装修设计研究[A];中国紫禁城学会论文集（第三辑）[C];2000年
[3] 熊德光;室内设计涌“绿潮”[N];中国建材报;2000年
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改革传统的培养模式、教学方法、实训方法、考核方式,是体现高职院校教学特点和深化高职教育教学改革的基本环节。针对高职院校《建筑装饰陈设设计》课程的教学改革,笔者谈几点看法。
1《建筑装饰陈设设计》课程培养目标的构建
1.1《建筑装饰陈设设计》课程培养目标设定的原则
在能力分析的基础上,确定课程的培养目标和内容,使课程教学切实起到能力培养的支撑作用,使学生学到的知识、技能能够满足职业岗位的实际需要;课程培养目标和专业培养目标应当紧密结合;课程培养目标的确定应根据学生特点和接受程度,做到因材施教;课程培养目标的确定不仅要强调针对性,而且要有一定的适应性。
1.2《建筑装饰陈设设计》课程培养目标的设定
室内设计专业《建筑装饰陈设设计》课程为80学时。按照理论与实践1∶1的原则,本课程的培养目标应为:在较好掌握《建筑装饰陈设设计》基础知识的基础上,针对专业培养目标对课程教学的要求,使学生通过本课程学习掌握从事小型建筑空间陈设设计、单位办公空间陈设设计和家庭居住空间陈设设计等的方案陈述、设计图绘制,并能将设计思路图纸化,制作出图文并茂、切合实际的电子图纸。
1.3《建筑装饰陈设设计》课程培养目标的分解
根据室内设计专业及该课程的培养目标,在上述原则确定的前提下,学生通过学习应当具有以下方面的能力:较全面地掌握《建筑装饰陈设设计》课程的理论框架和基础知识;在掌握《建筑装饰陈设设计》基本原理的前提下,具有室内陈设艺术理论学习的能力;具有建筑装饰陈设设计,尤其是利用陈设装饰品本身特性进行设计的能力;具有单一陈设品创新设计,尤其是对软装陈设品和艺术陈设品设计的能力;具有台面陈设、悬挂陈设、壁面陈设设计的能力;具有组合设计的能力;具有营造环境,尤其是私密空间陈设和开放空间陈设设计的能力。
2《建筑装饰陈设设计》课程教学方法改革
2.1进行设计史、室内设计艺术和该领域新成就的教育,诱发学生的学习兴趣
教师在上绪论课时要巧妙地设计教案,把设计史、室内陈设设计艺术和新成就介绍给学生,使学生对室内陈设设计由陌生到熟悉进而产生兴趣。如流水别墅、范斯沃斯住宅、萨伏依别墅等住宅陈设设计,1999年裕达国贸国际酒店陈设设计,2008年北京奥运会国家体育场馆――鸟巢、游泳馆――水立方等公共场馆陈设设计,2010年上海世界博览会中国馆陈设设计,这样可缩短学生与陈设设计的距离,激发他们学习建筑装饰陈设设计的兴趣。
2.2对陈设艺术设计基本原理加以生活实例为解释,使理论学习深入浅出
在《建筑装饰陈设设计》课程教学中,可结合实际,把一些枯燥的规律用形象生动的生活实例来阐明,如讲到借用自然美时,用蓬莱阁的海市蜃楼、泰山日出等自然景象来说明。太阳和海市蜃楼并不是泰山和蓬莱阁的,但却能在泰山和蓬莱阁看到,并成为著名的景观,就是借用了自然界的景象。当讲到比例与尺度的关系时,用成年人和儿童在游乐时所需的游乐设施的尺寸来说明。通过举例,使学生觉得陈设艺术基本原理并不深奥,而是与生活实际密切联系,使他们产生学习兴趣,并化为一种学习动力。
2.3改革课程授课方式,运用多种授课方式教学
由于本课程内容多、知识面广,我们采用了案例教学法和图纸讲评法相结合的教学模式,发挥学生的内在潜力,培养其综合能力。运用案例式教学法进行教学要求通过典型案例及设计实例边讲边讨论,活跃课堂气氛,引导学生发散思维,激发其学习主动性,使学生会学并节省学时。案例式教学能促进学生思考,形成师生间的互动关系,有利于学生理解、深化、拓宽所学内容。一方面可以提高学生在公开场合的应对能力,并提高学生的心理素质;另一方面有利于培养学生组织“讲稿”的能力,并使学生从知识的接受者变为学习的研究者。
运用图纸讲评法进行教学要求讲评学生的设计作业,分为教师讲评和学生讲评两种方式。教师事先将学生作业拍照或扫描成电子文档,用多媒体讲解学生设计中出现的问题,找出不足,表扬优点。学生讲评就是模拟建筑陈设设计招标现场,要求学生当着全班同学讲出自己的设计思路、设计理念和具体的设计手法,分析各个陈设设计的功能性,回答同学和老师提出的问题,锻炼学生的口头表达能力和应变能力。
2.4分层次教学,激发学生的创新意识
为培养学生的思维能力,激发其创新、竞争意识,教师应区别对待不同层次的学生并因材施教。为此,可将建筑装饰陈设设计课程划分为三个模块组成,即基础型模块、应用型模块和扩展型模块。基础型课程内容以“必需、够用”为原则,面向全体学生,为必修课;应用型课程内容为室内陈设设计的有关理论和小型场景陈设设计,面向70%学生,注重培养其动手能力;扩展型课程内容面向20%学生,分析研究建筑装饰陈设设计理论及应用,注重小型场景陈设布置设计和效果图设计,培养学生的综合能力。
2.5精心制作精品课程网站,培养学生的自学能力
课堂上教师讲解的内容和书本上的知识,难以满足学生对陈设设计知识的需求,另外,学生能借到或买到的参考书较少,制约了学生的学习。通过建设《建筑装饰陈设设计》精品课程网站,可以解决教学参考资料少的问题,开拓学生的视野,并尽最大可能地向学生提供设计素材和学习材料。就目前来看,有关《建筑装饰陈设设计》精品课程的网站非常少,设置包括精品图库、设计素材、教学课件等在内的精品课程网站就势在必行,要让学生不出校门便可游览很多陈设设计精品和陈设艺术品展览。此外,《建筑装饰陈设设计》精品课程网站还可以随时配合课堂教学来安排相关内容,配合学生的陈设设计方案和效果图设计,为学生提供大量的设计图纸,及时满足学生学习的需求。
3《建筑装饰陈设设计》课程实验实训方法改革
实验实训的目的,除配合理论教学外,主要是培养学生的动手能力。改变传统实训在课堂上完成小幅设计作品的办法,实行课堂讲解图纸、巡回指导学生设计相结合的方式,最大限度地利用实训课堂上的每一分钟。学生设计、制图主要在课外时间完成。
本课程采用多媒体理论授课与实验实训相结合的授课方法,即40课时用多媒体授课,40课时进行课堂实训,学生设计图基本上在课后完成。上课时和学生面对面地进行案例讲解,找出不足之处,总结好的设计手法。我们采用“四步教学法”:(1)手绘现状设计图。利用10课时左右的时间将学校教学楼装饰陈设和附近空间陈设状态绘制成现状图,学习陈设设计手法,学生通过教师讲解和自己绘图了解各种设计要素的搭配,增强直观印象;(2)手绘现状改造图。利用10课时左右的时间将绘制好的现状图进行修改,提出自己的设计方案,通过教师讲解,学生知道哪些方法可行,哪些方法不行,学会初步的设计方法;(3)手绘局部场景陈设设计图。利用30课时左右的时间进行陈设品布局设计、色彩搭配设计、植物造景设计、单个/单套陈设品设计、室内环境与陈设品组合设计等,要求完成彩色手绘效果图和局部场景效果图;(4)绘制电脑设计图。利用30课时的时间强化电脑设计图的制作教学,完成各种小型场景设计图的制作,要求作出CAD三视图、CAD平面布置图、3DMAX效果图和PHOTOSHOP排版展示图。
4完善《建筑装饰陈设设计》课程考核方法
《建筑装饰陈设设计》课程考核应遵循以下原则:全过程考核的原则,即从开始到结束,从课内到课外均考核;公开考核的原则,让学生正确对待本课程考试;重能力、重素质的原则,即将学生能力表现和素质体现作为较大的权重系数在考核时加以考虑。
4.1实训成绩占50%
具体分配是:将每一次的实训设计进行量化评分,按实训次数分别赋分,总分为50分。出勤率占10%,只扣分不加分,迟到或早退一次减0.5个百分点,无故旷课一次减2个百分点,并不得评定优秀成绩,旷课次数累计达学校规定而不能参加考试的,按学校规定执行。履行了请假手续的病事假不减分,但累计达3次以上的不得评定优秀成绩。
4.2技能考核占20%
每学期进行两次技能考核,主要考查学生的阶段设计能力。由教师根据授课情况和教学进度,在规定的时间和地点进行设计考核,要求学生做出完整的设计图纸。教师根据学生图纸完成情况给出成绩,每次满分为10分,共有两次。
4.3期末闭卷考试占30%
期末笔试不及格者准予补考。考试内容应包括概念、原理、思考题、局部场景配置陈设设计题。题量要大,集中考查学生对理论知识的掌握程度和对设计的敏感程度。■
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1005-2909(2012)03-0053-04
一、室内设计专业的创新人才培养
室内设计专业人才的培养，主要有本科教育和职业技能教育两种不同定位：职业技能教育偏重在较短的学制中培养学生实用绘图技能和工程能力；而本科教育则在较长的学制中培养学生综合专业素质和设计能力，其核心是创新能力。虽然毕业生接触实际工作时需要适应过程，可能刚开始设计时创新能力不佳，但从长远看，学校教育为以后的设计创新打下了良好的根基。经过更多实际工作的锻炼，其创新能力就会逐渐体现出来。所以，创新人才的培养很有必要。
创新不是异想天开，培养学生的创新能力不是鼓励学生求新求异，单纯求异的结果可能没有任何实际价值。所以，培养学生的创新能力需要有正确的途径和目标。
（一）创新人才的培养途径
1.做好专业积累，打好基础
学生只有掌握了牢固的基础知识，做好专业积累，才能在此基础上创新。从古至今都有许多优秀的设计典范，如果把这些设计实例和素材积累起来，必然成为设计创新的良好基础。
2.培养专业兴趣
灵感往往迸发于自发的热情，而在被动的压力之下成型的可能是畸形的结果。室内设计创新人才必须具备较浓的专业兴趣，这样才能在生活中处处留心，培养出敏锐的观察与分析能力，以及良好的记忆和审美能力，才能善于在别人和自己的设计作品中不断发现问题，设计水平稳步提高，而不是在一点点成绩面前就裹足不前。总之，对专业的兴趣和爱好是室内设计创新的重要动力。
3.锻炼独立思考能力
学生作为未来的设计师，需要勤于思考，建立自己的思维体系，才能真正创新。创新常常产生于独立的思考，而非盲目的模仿与拼凑。当今世界，信息的互联程度很高，所以在设计领域，完全的原创较少，借鉴较多。借鉴作为相互影响的结果，本无可厚非，但如果只会借鉴，没有自己的思想和创新点，学生就只有在别人后面亦步亦趋，进而退化为抄袭。而且，在别的环境条件下的设计的创新点，如果生硬地用到自己的设计中，可能会成为败笔。所以，无论是借鉴，还是原创，只有加入了自己合理的思考和创新点，才能称之为创新。
4.强化实际应用的观念
创新的设计要以创新的方式解决实际问题，不能孤芳自赏，脱离现实。一方面，一些纯粹的虚拟设计的练习固然对开拓思维、激发想象力有帮助，但作为整体的本科教学，重点仍要放在实践应用上，否则就成了空中楼阁。另一方面，设计中有许多常识、规范、功能、技术等需要遵循，这些是硬性要求，并不可以忽略或随意变通。学生只有把握了哪些不可变，才知道哪些可以创新，否则，所谓的创新实际变成无知的冒险。
（二）创新人才的培养目标
创新人才培养的最终目标是使学生建立自己理性的设计思维体系和感性的丰富灵感来源。通过专业积累和兴趣培养丰富学生灵感，独立思考能力和实际应用能力培养其设计思维（图1）。从设计过程看，人的感性使设计发散铺开，人的理性则使设计聚拢回来；从设计成果看，感性使设计鲜活有灵气，理性使设计成熟、可推敲。纵观设计历史，那些最有创新能力的设计师均是两面并重的。许多设计大师往往既能从自然界、古代历史或其他文化中发掘灵感，设计作品具有丰富的内涵；又能形成自己的设计理论，以自己的理论体系保持其设计作品的独特个性和思维深度。
二、建筑设计与室内设计联系紧密
（一）专业本身的相关性
建筑设计和室内设计本来就像手心和手背的关系一样密切。建筑设计主要侧重建筑体的整体功能、空间和外观设计，室内设计则侧重建筑体内部空间的具体功能、形式等方面的设计。建筑设计是室内设计的载体，而室内设计是建筑设计的延伸和深化。两者在设计范围上有许多交叉，如：两者都考虑内部功能和内部空间，只是侧重点不一样；两者的设计思维是相通的，都是艺术和技术的结合；两者的目标也是相同的，都是塑造适宜的人工环境。
（二）专业的发展情况
在古代，无论东方还是西方，那些代表性的建筑物其建筑设计和室内设计多是一体化设计。古代建筑师往往也承担着室内设计的任务。近现代建筑大师的作品也是包含室内设计的。近几十年来，室内设计的专业性越来越强，逐渐从建筑设计中分化出来，但它仍和建筑设计保持着千丝万缕的联系。现在，许多室内设计，如住宅空间、办公空间、餐饮空间等的室内设计，只是把建筑作为载体和背景，在功能、结构、设备等方面衔接；而一些大型场馆和纪念性建筑物，则在设计构思和内外的艺术形式上都保持一致，进而形成一体化的设计 ［1］。
可以说，建筑设计和室内设计的紧密关系是不言而喻的。所以，在室内设计的人才培养体系中开设建筑基础课程，是必要且有益的。
三、室内设计专业人才培养体系中的建筑基础课程
对应人才培养体系中理论、设计、技术3个方面教学，建筑基础课程也大体分为以下3类：第一，建筑史论类课程，包括中外建筑史和建筑设计史，主要是让学生了解历史上有代表性的建筑物及其设计师；第二，建筑设计类课程，主要是建筑设计初步和小型建筑设计，主要是让学生了解建筑的基本知识和基本设计方法；第三，建筑技术类课程，包括建筑制图、建筑结构、建筑构造、建筑设备、建筑规范等，主要是让学生了解建筑设计的各方面技术要求。
四、建筑基础课程对室内设计专业创新人才培养的重要作用
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建筑；室内设计；现状；发展
1我国建筑学室内设计的现状
1.1我国建筑学室内设计整体环境意识薄弱
根据调查，我国与发达国家相比，室内设计整理环境意识薄弱，这主要是由于我国人口素质，环保意识以及健康安全重视程度等因素制约而造成的。室内设计直接关注着人们的居住与生活环境，设计是否符合低碳经济和环保的标准直接制约着我们的健康，因此，加强室内设计的整体环境意识有着重要作用。
1.2室内设计缺乏创新精神
当前设计市场一片混乱，大量的抄袭、复制、套用的作品，以及在设计的时候直接根据现有照片照搬设计并且直接选用照片的材料，这一混乱的现象严重阻碍了我国室内设计市场的创新发展。根据调查，当前室内设计市场的混乱导致设计人员在设计的时候，完全不思索所需要设计的作品的用途以及设计的整体美观协调度，直接照搬，最后才发现设计不实用。而当今人们生活水平逐步提升，这已经不能满足人们的审美需求与宜居要求。
1.3对法规、设计技术缺乏重视
由于我国室内设计经历过一段比较闭塞的阶段，政府管理经验落后，并且起步较晚，且改革开放后是跨越性的发展，故相关行业缺乏国家针对性的法规、法律以及统一的国家技术标准的硬性要求。在这一背景下，相关行业对于法律法规的规定以及技术标准的要求的重视程度普遍不高，并且行业从业者门槛低，故从业者的职业素质也是参差不齐，当前新的技术更新又快，这些从业者不能满足当前的需求，并且对法律法规重视程度不高，导致室内设计无法满足国家规定标准，又降低工作效率增加施工的难度与成本，且难以保证施工质量，在此同时会出现安全隐患以及环境污染。
1.4对于公用建筑、生产性建筑的轻视
在我国经济环境不够成熟这一背景下，我国建筑室内设计从业者对整体市场需求认识有偏差，认为公用性建筑主要是针对于酒店、大型超市、CBD、餐厅、办公楼等大型商业经营建筑，而忽视医院、学校、社区公共活动场所、公共服务部门办事场所等公共建筑对室内设计的需求。这一问题导致目前室内设计集中于这些大型的商用经济建筑，从而使这一行业针对大型商用经济建筑出现重复性设计，出现大量重复性创新的技术创新研究、材料开发，这些都导致了资源的大量浪费，由于对公用建筑的不重视，导致这些建筑的技术老化、科研创新能力不足以及更新较慢这些问题。
2我国建筑学室内设计的发展策略
2.1加强对建筑室内设计的整体环境意识
在当前人们环保意识逐步提升的这一局面下，室内设计的整体环境意识也应该提高，这就需要室内设计在空间结构设计以及材料使用设计上都最大程度满足整体环境保护的需求。不仅在空间结构设计满足居住者的需求还应该要尽量节省空间，使固定面积的空间得到最大程度的使用，在材料使用的设计上，不仅要保证材料的环保性能，还要保证材料满足居住者的使用需求，达到经济实用这一要求。
2.2提高室内设计的创新能力
室内设计的关键在于创新，室内建筑的设计师们要改变以往室内设计中的抄袭和套用的设计方式，在实际设计中要通过不断的学习国内外的新的设计技术和理念来丰富自己的设计思路，通过观察和实践来走出过去的狭窄的设计思维，只有具备了创新精神才能设计出更多更好的设计方案，为建筑室内设计提供更多的活力，同时也为我国的室内设计行业发展贡献力量。
2.3提高法规、设计技术的认识
建筑室内设计的设计师们在进行室内设计时，一方面要有自己独特的创新思路，另一方面，设计师们要遵守相关的技术标准和法律法规，对现代室内设计的整体构造、施工工艺等要有一个清晰的认识，在设计中严格按照国家的设计规范来进行设计，使最终的整体设计符合行业规范，建筑设计师们要仔细研读国家相关措施和规范，使自身的设计水平有所提高，从而最大程度的满足设计要求。
3小结
人们的生活水平随着经济社会的发展也在不断的提升，越来越多的任对建筑室内设计的关注程度也越来越高，这就给建筑室内设计师们带来了更大的挑战，同时这也是促进我国建筑室内发展的一个良好契机，因此建筑设计师们要深入建筑行业，了解行业文化，以及住户对室内设计的心理预期，更好的提高自身行业水平，更好的服务于人民大众。本文就这一问题进行了分析，但由于本人学历的局限性，尚不能做到面面俱到，希望能引起社会学者和社会热心人士的广泛关注。
参考文献
[1]田俊.浅谈我国建筑室内设计的现状与发展[J].四川水泥，2016（8）.
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摘要：新疆室内设计如何创新，是一个长期的热门话题，它主要针对当前建筑室内设计创作中存在的一些问题，如忽视室内环境特点和要求，忽视建筑形式与内部空间的整体性，盲目照抄照搬、盲目追赶潮流、盲目进行材料堆砌、盲目听命于甲方老板、盲目追求效益的倾向而提出来的。新疆现阶段的室内设计，由于受社会经济和文化发展阶段的制约，还没有形成既结合国情，又具有鲜明时代感的设计风格趋向，普遍出现照抄照搬西洋或新疆建筑样式或装饰部件的情况，这就是社会上公认的以拼凑代替设计的现象。说明我们缺乏建筑室内设计专业基础知识和基本建筑文化素养。
关键词：室内设计 建筑文化 设计风格
其具体原因是：1.对建筑室内环境的意义缺乏理解，缺乏正确的建筑环境意识和观念。2.社会整体建筑文化发展的落后。3.建筑设计、施工管理机制不完善。下面从两个方面来谈：
从社会观察中发现一些问题十多年来，新疆室内设计从无到有，出现空前活跃之发展势头，对于开创广大人民与过去完全不同的生活环境和工作环境发挥了巨大作用，在设计创作中也出现不少好作用。但由于室内设计作为一种专门的学科和专业，刚刚建立，人才培养还没有跟上形势，行业的兴起更是基础薄弱。出现上述情况是基于根本的设计观念模糊：对环境认识的模糊。认为室内设计是在已有建筑空间中进行表面装修和布置家具、悬挂装饰灯具和布置其他装饰品。把室内设计看成单纯的视觉条件的改善。即是从简单的装饰要领出发去认识室内设计，把建筑室内空间内涵与建筑设计割裂开来。实际上，室内设计是建筑设计的一种延续，它们都是属于建筑设计范畴的。室内环境的设计究竟包含哪些东西，这是值得进一步弄清的问题。室内设计主要指在现代建筑条件下，创造合理完善的建筑室内环境，以满足人们不断增长的物质和精神生活需要。当今室内设计越来越受到重视，是由于它具有很强的社会基础和充分反映时代的需要。
室内设计是现代科技和文化艺术的综合产物，对于室内设计的研究，受到若干新兴科学发展的影响，如行为科学、环境心理学、环境物理学、环境艺术和现代室内设计工程管理等。这门学科最广泛地包罗人的各种生活和生产活动内容，反映了人们相互交往关系和人与自然的关系。 如果不从以上室内环境意识的观念出发，会造成设计思想的混乱。市场经济冲击下出现某些社会扭曲现象，严重影响了设计创作的正常发展。现阶段市场经济发展带 来的不公平竞争，使室内设计创作面临许多新问题，其中主要是设计成果的商业价值与文化价值的冲突。有的人为了单纯追求效益而盲目顺应甲方要求。某些暴发的老板没有文化素养，在他的设计下出现华而不实，谈不上什么文化品味的东西，一些奇而不美的低劣设计普遍出现，严重损害了建筑的功能和价值。严格说，这是丧失设计者的社会责任，甚至是出卖职业道德，这是一个难以解决的社会问题。
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作为医院建筑和人关联最密切的专业——医院建筑室内设计，要解决的问题是医务人员和就医人员的环境问题，应以“提升医务人员的幸福感和消除就医人员的恐惧感”为目标，以医疗建筑的功能性为基础，从“人”——使用者的角度出发，进行环境设计。
1功能性是基础
医院建筑室内设计首先应该对原建筑设计的医疗结构、功能和规模，以及相关医疗流程、医疗设备、技术条件和参数，进行核对和审查。尽管建筑设计阶段已经完成了医疗工艺设计的前期设计和条件设计，但由于医院设计本身特有的复杂性和实施过程中的变化性，室内设计阶段还必须再对医院内各医疗功能单元之间的流程和各医疗功能单元内部的流程进行全面的核对和审查。核对和审查的目的是最终使医疗功能单元设置合理。其中一个必不可少的过程，就是和医院各科室进行交流，确定相关数据。其中有些数据是不可或缺如：门诊诊室间数、急救抢救床数、各个护理单元设置的病床数、手术室间数、重症监护病房（ICU）床数、心血管造影机台数、X线拍片机台数、胃肠透视机台数、胸部透视机台数、腹部B超机台数、心血管彩超机台数、十二指肠纤维内窥镜台数。此外，各科室的门诊量，各科住院床位数也是需要重点关注的。室内设计工作就是把这些单元在现有的建筑空间中科学布局，优化既有的建筑设计，使室内空间更好地满足医护人员、就医人员的使用要求。只有在合理解决医疗工艺的前提下，才能够开展室内空间的设计工作。这方面，我们中国中元室内设计团队已经积累了成熟的经验，空间形态、色彩、陈设各方面，都有一套科学的设计方针，尤其是造形设计、色彩设计、声学设计、照明设计的一体化解决方案，在国际上也是领先的。另一方面，医院的景观设计应和建筑设计、室内设计相和谐，医院的景观设计不同于普通的景观设计，有其特殊性。医院是集治疗、探望、科研、生活等诸多功能的组合建筑，所以在医疗景观设计过程中要充分考虑景观功能的划分。比如对应门诊楼的室外空间，应该是集散型空间，因为门诊窗口会积聚大量患者及家属，通过明确的交通流线及大面积的休息空间来引导使用者到户外等候，从而减低室内人流拥挤的问题。再比如儿科门诊，虽同属集散型，但出于对患者群体特殊性考虑，通过营造简单的娱乐空间和丰富的色彩环境使儿童情绪得以放松、舒缓，是儿科诊疗空间景观设计的职责所在。而住院区面对的是长期住院的患者，相对应的空间应该是医疗型的景观，通过园艺疗法等方式创造安静舒适的环境来帮助患者安抚情绪，从心理层次上达到辅助治疗的效果。而医院的其他空间，比如科研办公楼，对应的空间应该是观赏型的景观，在紧张繁忙的工作环境之余，以视觉为主导观赏型景观会使工作人员身心舒展，达到减轻压力的作用。
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引言：
随着我国经济和科技的不断发展和进步，我国的建筑装饰行业也处于不断的创新和完善过程之中。人们的生活水平在逐渐的提高，使人们对生活质量的要求越来越高。人们对建筑室内空间设计的选择越来越多，为了能够给人们提供积极向上的生活环境和工作空间，这要求建筑装饰行业不断改善色彩的使用方式，做到创新运用建筑材料的不同色彩元素，满足人们室内设计的要求。
1建筑室内设计中色彩的组成
1.1主体色彩
在实际的建筑室内设计过程中，其设计面积最大的部分就是主体色彩，主体色彩在建筑装饰中占主导地位。在通常情况下，主体色彩占建筑室内总面积的60%――70%。主体色彩主要是建筑装饰的设计给人留下整体的色调感觉，比如：暖色调、冷色调等，不同的色调会使人们产生温暖、冷静等不同的心理感受。从建筑装饰的整体把握，主体色彩通常表现在天花板、墙壁、底板等地方。
1.2辅助色彩
建筑室内设计中辅助色彩要根据主体色彩进行选择，辅助色彩的选择是由主体色彩决定的。比如当主体色彩是红色系列时，辅助色彩可以选择明度变化，可以选择略深或略浅的红色进行陪衬；也可以根据色相变化进行挑选，可以运用偏黄或偏蓝的红色进行陪衬。
1.3点缀色彩
点缀色彩在建筑装饰中起到点缀、醒目的作用，一般情况下，点缀面积占装饰总面积的5%――10%。点缀色彩的选择要根据主体色彩和辅助色彩的对比色进行选择，点缀色彩的出现要使室内空间的色彩既有统一又有对比，使室内的整体设计呈现出和谐变化的效果。建筑室内色彩的运用要从整体上进行把握，建筑装饰避免出现过分统一色彩的情况。
2建筑室内设计中色彩元素的作用
建筑室内设计少不了色彩元素的运用，因为它不仅能够带来人们视觉上的享受，也能够有效调节室内光线和氛围，色彩元素的运用对人们的身心会产生深远的影响，科学的色彩运用能够为居住者带来舒适的感受，启迪人们正面情绪、调动人们的积极情感，为人们带来美好的生活享受。色彩元素在建筑室内设计中的作用主要体现在以下几点：
2.1 调节室内空间尺寸
色彩元素的正确搭配和利用能够从视觉上有效调整建筑面积与空间大小，为人们带来完全不同的视觉感受。建筑室内中色彩的空间感是通过色彩的物理效应呈现出来的，通过色彩的运用，使建筑室内的空间和体积产生良好视觉效果，色彩的创新运用有利于改善空间的不良形象尺度。
例如：明度较高的色彩，如：白色、淡蓝色等往往能够更加开阔室内面积，调节室内光线，为人们带来一种宽敞、开阔的感受。相反，一些明度较低的色彩，如：黑色、红色等则会加强居室的凝重感。
2.2 体现主人的性格
不同的居室的主人会根据自身的性格特点、兴趣爱好等将居室设计成不同的色调风格，反过来，室内设计所采用的主色彩、主色调又能折射出人的性格特点，例如：性格热情奔放的人倾向于选择温暖的色彩，正直严肃有内敛的人则倾向于疏浅的淡色、暗色等等。
2.3 调节人的心绪
色彩不同带给居住者的感受也各不相同，这种感受主要来自于视觉体验，纯度系数较高的色彩往往会令居住者感到单调、乏味，相反，过多的色彩拼搭则令居住者感到过于花俏，引发烦躁的心绪，过于黯淡的冷色则令居住者倍感冷清、寂寞，由此可见，不同的色调色彩运用对于居住者会产生不同的感觉和感受。因此，在建筑装饰设计中，色彩的选择要考虑使用者的年龄、文化程度等因素，再进行合理的运行色彩，使其有利于调节心理平衡。
2.4 调节室内光线
色彩能够调节室内光线，这一点在建筑室内设计中应该充分发挥作用，要明确的是深色调会带给室内凝重、黯淡的光线感受，因此，室内墙壁尽量选择亮色调，例如：白色、淡蓝色等等，这样能够提高室内光线亮度，为人们营造更好的环境，体现色彩运用的积极效果。
2.5 调节居室温度
室内温度一方面受阳光、供热等因素的影响，另一方面则与其颜色设计密切相关，暖色调通常能为居室增添温暖的感受，冷色调则使居室呈现出一幅清爽、宁静的景象。
3 建筑室内设计色彩的创新运用
3.1 根据人的情感与心理特点科学配色
不同的色彩、色调通常会使人获得不同的感受，设计者必须注重人的情感与心理特点来科学配置设计室内色彩，确保其符合人的情感特点与内心感受，给人带来舒适的感觉。
例如：蓝色、绿色意味着清爽、忧郁，红黄暖色则能为人带来喜庆欢快之感，黑色则给人一副压抑、沉闷的感受，粉色则能给人一种温馨祥和之感等等。
室内设计色彩的运用要以使用者的需求以及各种色彩带给使用者的心理暗示为依据，浅色调通常能为人带来轻快、舒适的感受，也要根据不同的空间类型、功能与作用等科学搭配色调，例如：儿童房间适合采用浅色、彩调，为儿童提供一种温馨、童贞的室内环境；客厅则应该尽量选择一些亮色调，这样才能突出其宽敞、明亮的视觉效果。
3.2 根据空间的使用功能与作用合理搭配
建筑室内设计的最终目标无非就是支持建筑使用功能的发挥，所以，在设计时要严格照顾到不同类型空间的功能与作用，根据其具体使用功能来科学调整设计色彩，要确保所采用的色彩能够促进其功能与作用的发挥，通过科学搭配色彩来营造出室内功能的使用氛围。
例如：星级宾馆适合使用高贵、典雅亮色调，如：红色、褐色等等，同时要注意灯光的配合，打造出一种大气、富丽堂皇的气氛。
办公空间如办公室则适合选择令人精神放松的浅色调，例如：淡蓝色、浅灰色、白色等等，因为这些色彩往往能够带给人一种宁静、轻松、舒适的感觉不易产生烦躁情绪，适合工作状态中的人潜能的发挥。
对于供幼儿学习、生活的幼稚园室内设计，则适合选择纯度较高、且鲜艳的色调，例如：纯绿色、纯粉色、纯黄色等等，因为这些色调往往能为室内营造一种生机盎然、温馨愉快的氛围。
医院则是救治病人、救死扶伤的医疗基地，则应该尽量为医生、为患者提供一个轻松、安静、舒适的环境，室内设计色彩的选择方面则应该以浅色、淡色，适度配合暖色为主，这样才符合其使用功能的特点。
3.3 根据建筑的空间方位来科学选择
不同的色彩能够给人不同的视觉体验和内心感受，不同的色彩运用到不同的建筑空间内部也会产生不同的空间效果。科学设计室内色彩、搭配色调与能够有效改善室内光线、空间特征，这应该成为建筑室内设计色彩运用重点研究的对象。
例如：建筑室内面积较大、空间开阔，应该选择色彩较深、降低明度的色调，这样能够提高居室的重量感，一些窗子面向北方的建筑物，室内光线较差，甚至有阴暗的感觉，此时室内设计适合优选色彩明亮、明朗的设计风格，因为浅色、亮色往往能够改变室内光线，让居室更加明亮，温暖。相反，坐北朝南的建筑物，由于常年能接受到充足的阳光，则适合选择黯淡一点的冷色调，这样才能使室内光线得到调节，为人营造舒适、健康的生活环境。
3.4 根据使用时间科学设计
建筑室内设计色彩的运用还应该以空间的使用时间作为参照，根据不同的使用时间做出不同的色彩选择。
例如：教学教室、商贸中心、生产车间都是需要日夜使用的场所，为了照顾到使用人员的视觉感受，应该注重多种色彩的搭配，为人们营造一个舒适、养眼的环境，只有这样才能确保人们更加高效、愉快地工作，减少由于视觉疲劳而工作效率低下的问题。确保人们都能够高效工作，幸福地学习、工作与生活。
结语：
建筑室内设计过程中，色彩色调运用发挥着十分重要作用，建筑室内设计必须注重色彩的应用，明确不同色彩产生的设计效果，结合多方面因素做出科学合理的取舍与选择，根据建筑居室的用途、作用以及使用者的需求等做出科学合理的设计，只有这样才能发挥建筑室内设计的优势功能与作用。
参考文献：
[1]刘伟. 分析建筑装饰材料在室内设计中的创新运用[J]. 民营科技,2014,05:121.
[2]许思佳. 色彩对室内环境的影响探析[J]. 知识窗(教师版),2014,06:74-75.
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1、建筑物室内设计装饰的概述
建筑物的室内设计装饰之前作为建筑设计的一部分，目前仍是一个发展历史较短的产业，其主要是指在现代的建筑条件下，设计师根以科学为基础，据建筑物的性质特征、特殊构造、建筑物所处的环境和规定的标准，运用建筑美学原理，采用物理化学技术手段及艺术的表现形式，创造出一个精神与物质并重的、完善的、合理的、优美舒适的室内生活环境，进而满足人们日益增长的审美需求的理性创造活动。[1]然而随着时代的发展，建筑物的室内设计装饰经历了许多品位与思想演变的艰辛历程，逐渐从建筑设计中分离出来，并随着科学技术的飞速发展和居民生活水平与质量的提升不断创新设计出一些新的独特的设计风格。然而建筑物的室内设计装饰也使人们的居住环境面临着生态破坏、温室效应、能源短缺等错综复杂的问题。因而减少碳基能源的使用，树立低碳化的室内设计理念，创新使用新能源将对我国室内装饰业的正规化、节能化、集约化、环保化、系列化、智能化、配套化等方向的发展作出贡献。
2、建筑物室内设计装饰的主要问题分析
2.1装饰行业规范不明确
现阶段由于我国相关产业对固定资产的投入达到前所未有的高度，高层建筑行业逐渐发展起来，面对巨大的消费刺激，装饰公司日益增多，并不断发展壮大。然而由于国家有关部门没有对装饰行业设立较详细的行业标准，加上装饰行业管理不够规范，室内设计师的专业水平良莠不齐，全国各地的装饰行业发展不平衡，导致不规范从业的现象较为普遍，这些恶性的行业竞争严重影响了室内设计的质量，侵害了居住者的身体利益，比如涂料用量不合理、化学配料过量等问题，忽略了人体健康，没有做到以人为本，对可持续发展问题重视不够，甚至用装饰代替设计，这破坏了装饰行业的市场竞争秩序。
2.2设计师队伍素质不高
室内设计要求设计人员十分了解设计的专业知识、设计规律和设计美感，然而随着市场经济的发展和教育改革的要求，国内许多缺乏相应师资的大专院校都开设了室内设计专业，社会上的一些机构也开办了一些室内设计培训班和电脑培训班，这使得室内设计的设计师队伍在数量上得到了壮大，但质量却不高，尤其是专业素质方面。设计师们往往采取最传统的方式进行室内设计装饰，缺乏创新意识，艺术语言表达含糊不清，缺少设计的逻辑思考能力和设计技术，盲目的追逐时尚，偏向于盲目仿造风格，不懂得重视可持续发展问题，把室内设计看成仅仅是装饰材料的运用， 忽视了节能环保问题，忽视了建筑物室内设计的文化品味和技术内涵。在设计中过分依赖材料，常常为了凸现装饰效果，不惜成本加大照明、玻璃幕墙等装饰材料的运用，不仅消耗了大量的能源，而且也损害了人体健康。
2.3室内设计缺乏创新精神
现如今的装饰行业的设计师往往喜欢仿照国外的或传统的设计风格，设计出来的作品往往形式较单一、复合性较差、艺术表达方式抽象模糊，未与现代高科技相结合，不能满足人们的审美需求，时代精神和传统的历史传统不明显，没有对人类文化进行深刻的理解，因而在现阶段的室内设计装饰风格中很少发现属于我们自己的独特的东西。大部分的室内设计师不顾环境和建筑类型的套用，将室内设计多停留在对国内外设计风格表面形式上的抄袭，以室内设计装饰风格和流派的表面接受取代自我创新，忽略室内设计的深层次精神含义，使得我国的建筑室内设计市场出现刻板、乏味的局面。
3、完善未来筑物室内设计装饰的策略
3.1明确装饰行业规范
由于建筑物室内设计涉及到建筑设计的美学原理、艺术审美和施工构造等各方面的知识，因而我们必须规范装饰行业的运作机制，加强装饰行业的市场监管力度，严格遵循市场规律，实行人性化管理，明确装饰行业的行业规范，只有这样才能促进室内设计的发展。因而室内设计装饰行业要树立“以人为本”的理念，实现全面提高人们的居住环境品质，保障人民健康，达到人文、社会和环境和谐统一的目标，进而满足人们对居住环境的健康性、亲和性、舒适性、环保性、自然性和行动性的需求，强化居住者与外界事物的联系，抓住室内设计装饰设计的真正意义。
3.2加强设计师队伍的专业培训
室内设计装饰行业要建立起对设计人员专业知识的定期培训制度，提高专业技术人员的专业素质，建立培训考核评估奖励机制。设计师要自觉丰富建筑专业的基础知识，提高艺术语言表达的能力，创新室内设计技术，理清室内设计的逻辑，重视可持续发展理念，节约设计材料、合理运用室内装饰材料，独创风格，使居住者能与自然界相联系，忠实于自己的设计思想，不被外在的意志左右，将自己的文化品位、艺术素养与人们的日常生活相联系。大胆的发挥自己的设计潜能，将建筑物的室内设计美学原理与实践相结合，学会融会贯通。
3.3倡导室内设计的创新精神
建筑物的室内设计装饰行业要追求室内设计装饰的科技智能化、高度民族化、生态、绿色环保化，必须结合现代的高新技术，激发设计者的创新潜能。科技智能化设计将成为未来建筑物室内设计发展的方向。装饰行业要建立创新奖励机制，激发设计者对新技术、新产品、新设备和新工艺技术的应用，使居住者的住宅功能、物业管理水平、居住环境和建筑物质量得到全面提升，实现现代建筑行业室内设计装饰的现代化。设计人员在创新的同时也要与我国的民族精神相结合，传承我国五千年的文明，将有中华民族特性的室内设计呈现于世界，保留我们优秀的民族传统，即要使室内设计装饰达到在继承传统文化的同时又表现出现代人审美情趣的设计要求，使得人们在满足了对环境的基本需求后，又回归自然，这将成为未来现代人新的追求方向。由于现代风格的居室会更加重视个性和创造性的表现，因而设计者应该重视个性化的设计创新功能，根据不同的个人喜好，设计出独特的方案，使得人们的居住空间表现出一定的独创性。[2]
4、结语
随着时代的发展，人们的审美情趣也在不断地提高，我国的室内设计装饰也经历了一个漫长的过程，而未来的室内设计则会更加注重独创风格的生态美学设计，装饰行业会更加重视可持续发展的理念，不断倡导节约意识和循环利用的精神，坚持以人为本的设计理念，加强设计师队伍的专业培训，倡导室内设计的创新精神，这不仅有利于充分展示建筑物室内空间设计的独特功能，而且有利于提高室内设计手段，实现我国室内设计行业的规范化和低碳化。
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室内设计如何创新，是一个长期的热门话题，它主要针对当前建筑室内设计创作中存在的一些问题，如忽视室内环境特点和要求，忽视建筑形式与内部空间的整体性，盲目照抄照搬、盲目追赶潮流、盲目进行材料堆砌、盲目听命于甲方老板、盲目追求效益的倾向而提出来的。
目前，我国装饰业抄袭现象非常严重，很少有颇具功力的创新之作。随着我国室内装饰业的不断完善和发展，设计师应对已知的设计因素和设计意图进行分析和研究，从视觉效果，整体把握和细节处理等，设计师都应心中有数。
一切艺术创作的创新问题都是一个永恒的课题，因为没有创新就没有发展，所谓标新立异、推陈出新，都是指在继承过去设计创作成果的基础上，开拓新思路、发掘新的艺术表现形式，寻找新题材。在建筑创作范畴，还要探索新结构、新技术领域、开拓新的材料来源。我国现阶段的
室内设计，由于受社会经济和文化发展阶段的制约，还没有形成既结合国情，又具有鲜明时代感的设计风格趋向，普遍出现照抄照搬西洋或中国古代建筑样式或装饰部件的情况，这就是社会上公认的以拼凑代替设计的现象。说明我们缺乏建筑室内设计专业基础知识和基本建筑文化素养。其具体原因是：其一， 对建筑室内环境的意义缺乏理解，缺乏正确的建筑环境意识观念。其二，社会整体建筑文化发展的落后（或称繁荣中的危机）。其三，建筑设计、施工管理机制不完善。
二、建筑室内外设计的关键
建筑内外的空间设计是根据建筑空间的使用性质和所处环境，运用物质技术手段和艺术处理手法，从内部把握空间，设计其形状和大小。为了满足人们能舒适地生活和活动，而整体考虑环境和用具的布置设施。那么，建筑内外的空间设计的根本目的，在于创造满足物质与精神两方面需要的空间环境。影响建筑内外的空间设计的因素很多，诸如空间的尺寸、空间结构的潜能和局限性等方面的因素；室内空间的具体用途，是作为工作或休闲、娱乐或礼拜还是康体或学习；室内空间的内涵----要考虑它的重点。现场环境的实用性考虑，比如出入方便、照明数量、声学效果、座位数以及储存和摆放东西的空间；健康和安全的因素；还有需要特殊注意的地方等等――设计要素包括视觉（颜色、灯光、形状）、触觉（表面、形态、质地）以及听觉（噪声、回音）。设计师必须对上述要素具备美学、适用性和技术上可行的欣赏能力，设计师必须了解人们如何使用上述元素以及做出何种反映，不仅仅要了解单一要素，而且要不同要素间的相互作用。
三、室内外空间的过渡
在所有的建筑类型中，别墅是室内空间与室外空间融合得最好的，因为有最多的机会创造丰富多变的室内外过渡空间，同时由于空间的复杂，别墅室内外过渡空间也是最难于处理的一种类型。
由于很多别墅规划设计中的脱节，规划、建筑、景观分别由不同的设计师来完成，就形成了一些盲点、一些空白。比如在建筑和室外相交接的地方，那些露台、平台、阳台、建筑入口处、门斗、雨罩等位置的细节设计，经常是既不属于建筑师的工作，又不属于园林师的工作。因而缺乏深入的设计处理。而这些位置对于业主的生活体验又构成非常重要的一环。在环境行为学的研究中表明，人愿意在半公共、半私密的空间逗留，这样他可以既有对公共空间的参与感，又能看到外面人群或自然中的各种活动，如在阳台向远处眺望、在窗内向窗外看等。好的过渡空间设计能够极大地提高空间的可利用性与灵活性。过渡空间越充分，越有余地，居家的私密性就越强，也越少外界干扰，同时也越有助于体现业主的身份地位和尊严，当然也就越能体现其居住价值。
四、室内设计的要点
现代室内设计需要满足人们的生理、心理等要求,需要综合处理人与环境、人际交往等多项关系,需要在为人服务的前提下,综合解决使用功能、经济效益、舒适美观、环境氛围等种种要求。设计及实施的过程中还会涉及材料、设备、定额法规以及与施工管理的协调等诸多问题。可以认为现代室内设计是一项综合性极强的系统工程,但是现代室内设计的出发点和归宿只能是为人和人际活动服务。现代室内设计是综合的室内环境设计,它既包括视觉环境和工程技术方面的问题,也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。
1.光线的设计
在室内空间环境中,光不仅是为满足人们视觉功能的需要,而且是一个重要的美学因素。光能制造空间、改变空间或破坏空间,它直接影响到空间形状大小、质地和色彩的感知。影响采光设计的因素很多,其中包括照度、气候、景观、室外环境等,另外不仅要考虑直射光,而且还有漫射光和地面的反射光。
2.色彩设计
色和光不能分离,色彩作为空间设计的一种手段,色彩是室内设计中最为生动、最为活跃的因素,室内色彩往往给人们留下室内环境的第一印象。只有把色彩与室内空间、采光、室内陈设等融为一个有机整体,色彩设计才算是成功的。
3.材质的选用
公共建筑室内界的饰面材料,应同时具有使用功能和人们的心理感受两方面要求。除了考虑室内的视觉效果以外,还应注意人通过触摸而产生的心理感受和美感,例如坚硬平滑的大理石、花岗岩、金属,轻柔、细软的室内织物,以及自然亲切木制材料等等,应根据空间的不同需求来综合考虑。伴随着工业文明的迅速发展,人们已厌倦了钢筋混凝土的生活空间,人们对公共建筑室内界面材质要求逐渐把目光移向大自然，“回归大自然”成为室内设计的一个重要发展趋势,很多天然材料开始受到设计师和大众的宠爱。
4.声环境设计
公共建筑室内空间声环境亦同样不可忽视,以广州白天鹅宾馆中庭为例“, 故乡水”瀑布就是较好地把自然景观和声音引入室内空间,使整个室内空间增色不少,取得良好的效果。总之,在公共建筑室内空间设计过程中,应将形、色、声、质最终融为一体,赋予人们以综合的心理感受。
参考文献：
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【文章编号】0450-9889（2017）03C-0172-02
设计思维通常指的是构思、研究、制样，以及与用户互动的过程。设计人做出的每一件成功产品的背后，都包含着设计人员无数次反复思考的艰辛，如果一个建筑设计师的思维是漫无目的、毫无章法、随波逐流的，那么其设计行为也必定是低效的或无效的。在高职建筑室内设计素描课程教学中，如何尽快让学生建立合理的设计思维和正确的设计方法，如何提高学生设计思维能力，是高职设计教学的重点、难点所在。
一、高职建筑室内设计专业学生设计思维能力培养的重要意义
中国建筑室内设计行业在改革开放近40年来发生了巨大的变化，这种变化是由于消费者对空间环境的体验需求发生变化而带来。消费者从对一栋房子的基本居住或空间使用功能需求，转向对于使用功能过程中的心理感受期望值的需求，这就需要建筑室内设计工作者不断训练自己的设计思维，系统地开展艺术风格、设计创想、材料选择、工程管控等一系列的全部工作，实现一种人与环境和谐相容的状态，以满足消费者对室内设计的多层次要求。
在高职设计教学中，培养学生的设计思维能力势在必行。特别是对建筑室内设计行业而言，如果学习的过程只是对设计技法的熟练掌握，那么学习的结果就是培养大量对环境体验生活中没有任何感受和理想的“画图工人”，这些技术纯熟但不懂生活的“画图工人”，其做出的设计自然无法满足消费者对空间的需求。
建筑室内设计行业的“中国创造”，需要拥有较强的设计思维能力、懂得通过环境体验的感悟来创造生活价值的设计师。这就要求这些设计人员在步入社会前的学校学习教育阶段，除需要掌握纯熟的表现技术外，还应注重自身设计思维能力的培养和提升，培育自己对真实生活的感受、理解和创新能力。
二、设计思维能力在设计素描课程教学中的重要地位
国内外著名的设计院校都注重基础课教学、培养学生的独立学术精神和艺术创造品质，反对过早职业化和功利化办学。设计素描作为建筑室内设计专业前期的基础课程，直接影响后续专业课程的学习进展，课程开设的主要目的是为之后的专业设计作铺垫。同传统素描不同，设计素描更追求的是对问题现象的清晰表达而不只是关注画面效果，更多地体现学生对事物的理解思考与表达。学生通过课程学习，具备一定的专业知识，了解物体内部同外部组织的顺序，使学生形成空间秩序概念、审美体验，再通过手绘表达清楚地表达自己的想法，在这个过程中培养了学生独特的设计思维能力，这为以后能顺利地开展服务设计项目提供准备条件。
三、高职设计素描课程培养设计思维能力的现状
设计素描课程教学在我国高职建筑室内设计教育中已有较长历史，各校教学经验和方法不一。据了解，多数学校的老师都按自己的兴趣和经验教学，认为绘画没有严格的标准，还要讲究个性表现，因而出现自由发展各自为政的现象，素描学习的科学性和有效性不够，模式单一，自由发挥没有系统性，制约了学生设计思维能力的有效形成。
部分高职院校的设计素描课堂教学过程基本固定：新生第一学期的教学从临摹画册开始，逐渐转到描画正方体、长方体、球体、椎体等几何体，再转入简单几何体组合的写生练习，第二学期或第二学年第三学期再转入练习画瓶罐。学生在学习的过程中很少动脑，仅仅按照教师所讲的要求将物体再现出来，很少主动进行创作，缺少丰富的想象力。所学的内容比较陈旧，并且范围不宽广，过于重视素描影调，对于空间结构等的思维拓展训练没有给予足够的重视，忽略了设计形式因素。部分学生不清楚画面形成的主要规律，并且也不拥有积极构建画面结构的能力，缺少创造性的形象思维。
教师在教法上也过于简单，只做陈述或范画，只把现有的似乎绝对正确的答案告诉学生，缺乏让学生在两个以上不同的答案中比较、甄别、遴选的机会；缺乏培养辩证思维的意识与训练方法，存在非此即彼、不左即右、非黑即白等简单化的思维定势，现有的教育指导思想与教学方法不利于创新人才的培养。
四、高职设计素描课程教学中培养学生设计思维能力的措施
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2.能够体现主人的性格特征
每个人都有自己独特的性格特征，由于其性格特征、兴趣爱好的不同，其居室的布局构造，色彩风格也会有所不同。因此，一个居室的主色调能够折射出居住者的性格特征，例如：一个性格开朗活泼的人的居室色彩多是浅色调为主；而一个性格严肃内向的人的居室则倾向于深色、暗色调为主等。
3.能够调节人的情绪
色彩能够调节人的心情，这主要是因为颜色对人的感官具有刺激作用。高纯度的两种色系对比，给人的视觉冲击力比较强，容易使人产生烦躁的情绪；而过单调的色彩又会让人产生审美疲劳，让居住者的心情压抑。因此，设计师在对建筑室内设计时，要把握好颜色之间的搭配，不能过于复杂与单一。只有合理的搭配才能给人们带来精神上的愉悦与感官上的享受。
4.能够调节室内的温度
居室中的温度不仅受气候的影响，而且还与室内的颜色设计息息相关。因为不同颜色对光反射作用不同。因此，室内设计中颜色的选择能够在一定程度上影响室内的温度。例如：白色、粉色、蓝色等暖色调能够让人感觉到温暖。反之，黑色、灰色等冷色调的颜色会让人感觉到清凉。设计者在选择色彩搭配配时，要考虑气候、季节等因素，这样才能设计出符合人的需求的作品。
5.能够调解室内的光线强度
不同的颜色受到光的刺激后，所折射的紫外线波长不同。因此，在选择建筑室内设计的颜色时，要根据房间的朝向，以及接受阳光的多少来进行色彩搭配，不仅能够调节室内的光线强度，而且可以让居室更加的和谐、温馨。一般情况系冷色系对光线的反射率比较低，因此房间的色彩设计多采用暖色系，并且适当搭配其他颜色进行调节，这样能够提升室内的亮度。
二．室内设计色彩的创新运用
1.色彩的运用与建筑空间的使用有一定的联系
在对建筑室内的色彩搭配之前，设计师一定要了解其建筑空间使用目的，并根据使用目的的不同，进行合理的色彩元素搭配。例如：在对卧室进行色彩搭配时，要以暖色调为主，这样能够使人心情愉悦，从而保障人们在一个比较温馨的环境中生活；反之，在对办公室、会议室进行色彩搭配时，要以冷色调为主，从而营造一种严肃、庄重的氛围。因此，在对室内设计的色彩进行颜色搭配时，一定更要了解其用途，这样才能做出比较合理的色彩搭配方案。以此来保障色彩搭配方案的合理性，并符合人们的需求。
2.色彩运用要根据人的性格特征、年龄进行创新设计
不同的颜色给人的感觉大不相同，因此，在进行室内颜色设计时，设计者必须根据不同的性格特征与年龄进行合理的色彩搭配。确保色彩搭配的结果符合人的性格、年龄特征，这样才能瞒足人们的心理需求，给人的生活带来美得享受。
2.1根据年龄阶段进行创新设计
在对儿童的房间进行色彩搭配时，要以粉色、蓝色、青色等暖色调主，为儿童的健康成长提供一种阳光的氛围，这样能够给儿童带来温馨感、安全感；在对中年人进行建筑室内色彩搭配设计时，要以冷色调为主，并适当搭配其它颜色进行调节，以确保室内环境的清新、整洁。
2.2根据性格特征进行色彩元素搭配
由于每个人的性格特征不同，所以对颜色的感知也不同。在对室内进行颜色搭配时要适当对其性格特征进行弥补，这样才能促进人的身心健康发展。例如：在对性格内向、孤僻的人进行建筑室内色彩元素搭配时，要适当的加入明亮的色彩，让其生活环境充满青春活力，这样能够弥补性格上的不足，对其性格进行调节平衡的作用；反之在对性格活泼开朗的人进行建筑室内房间的色彩元素搭时，要适当加入一些冷色调，让其生活不那么的浮躁，让其生活中多一些稳重、少一些喧哗。这样创新的色彩搭配方式，有利用与人的身心健康发展。
3.根据建筑房间的空间方位不同来进行科学的色彩元素搭配
色彩元素在不同的空间方位的房间建筑设计中，体现出来的空间效果大不相同。因此，设计者在对室内建筑进行色彩搭配时，要了解其空间方位的特点，并根据建筑房间的大小、朝向来进行合理的色彩元素搭配。这样才能保障其设计出的作品，更加的符合人们的生活需求。例如：在一些空间面积比较大的建筑室内，应该选择一些深色调，这样使建筑室内显得更加的凝重，增加室内的重量感。对于一些窗户朝向北方的建筑室内，因为室内的光线不足，因而要要选择一些浅色调，以提升室内的明亮度。
4.根据建筑室内的居住者性别的不同进行创新设计
