引论：我们为您整理了13篇规划的基本要求范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
近年来，随着我国城市化的快速推进、经济结构的转变、经济规模的加大和政府财政调控能力的增强等，城市滨水区景观规划与设计的项目越来越大。这就需要合理的规划，本文主要从以下两方面给出参考建议。（l）尺度的把握。景观设计师的工作包括广泛的内容和尺度。设计工作可能包括大范围的绿色通道及水系规划或景观规划、公共机构总体规划、植物园规划、城市设计、住宅、休闲娱乐场地或公共花园设计。项目类型为景观设计师制定了基本的尺度概念。例如，森林管理、校园规划和花园详细设计就要求有不同的设计类型、尺度和基础资料。同时，在景观规划设计的不同阶段，景观设计师所面对的问题，所需要的设计信息也是不一样的。对尺度的把握，也即是对整体性的考虑，对滨水区与城市关系、对项目各阶段之间的衔接等关系之间整体性的考虑。（2）人性化亲水空间的营造。特定场所的设计必须考虑源自这些不可见过程的大格局对人类感宫尺度的影响。相反，影响大面积土地利用的规划政策和规划观念则需要对人“在.这块土地上”的体验的内涵有所了解。创造一个适于人们活动的舒适空间是景观设计的目的。要营造人性化的滨水空间首先应该了解人在滨水区的生理和心理特点。事实上，一个良好空间环境的创造，不仅是符合人的行为要求和审美需求的，而且在某种程度上也可以重新组织人的行为使其更富于秩序性和趣味性，或者是将人在拥挤的城市中一致的各种行为充分发挥出来。人性化亲水空间的营造，宏观上指城市布局顺应岸线地势的节奏、韵律与走向，顺应地貌环境的尺度。使人居环境与自然环境融为一体。使场所易于把握定位，且富于个性。微观领域，亲水空间创造了人的活动与水环境全方位、多样化的接触（可视、可感、可触、可闻）。形成多样的滨水生活和亲切的滨水岸线。
二、合理组织交通和步行系统
公共交通的组织严重影响着区域空间环境质量。以汽车为工具的快速交通系统，促使现代城市街区模式的形成也使城镇传统而有吸引力的空间消失了，城市的尺度成了为汽车服务的尺度，而不是为人服务的尺度，城市变得支离破碎，也使生活在其中的人们从身心上疏远着城市、疏远着自然、疏远着传统。在城市滨水区这种影响也毫不例外。许多城市与滨水区之间设有平行车流干道，无论从形式还是心理上都割裂了城市中心与滨水区的联系，人们感受不到滨水区的存在，步行者也很难由市中心方向方便快捷地到达滨水区。因此道路交通的合理组织成了城市滨水区景观规划设计成败的关键之一。就滨水区与城市的关系而言，滨水区处于水陆交接的边缘，是陆地的端部，由城市至滨水区因而是尽端式的交通。平行于滨水区的城市干使滨水区成为相对独立的地块，这就造成了滨水区可达性的问题，而滨水区缺乏足够的停车场也使驾驶者难以滞留下来。作者认为，从根本上解决这个问题，还需要从更大的尺度上来做安排，对相邻的交通布局做进一步的调整，将停车场安排在滨水区的空间，人则由步行道进入。保证行人的安全，在邻近街区和滨水区之间设置过街天桥或人行地下通道，也可采用地下车道的方式，车辆由地下穿越，行人可直接进入滨水区。如费城德拉瓦河岸的开发，穿越市区与滨水区的高速公路标高降低，局部覆有顶盖，与街区标高相同。
三、注重对生态环境的保护
在滨水区的开发中，保护水体及周边环境也是必须要重视的问题。要尽量避免因不适当的开发建设而对滨水资源造成破坏，为此要采取各种手段对这些区域的开发利用进行严格监控和引导，保护滨水区的生态环境，使其保持可持续发展。控制污染滨水区环境规划设计遇到的最大的问题是污染问题。生活、工业污水、畜牧污水以及沿岸垃圾场造成的水质污染，不仅影响环境质量，而且威胁居民和各种生物的生存安全。而控制污染可以从两个方面入手：一是治理污水，建立污水处理系统。二是逐步广和建立区域性垃圾焚化厂和卫生掩埋场，以净化环境，回收资源。其中现阶段的主要任务是对沿岸垃圾场加强管理，严禁任意倾倒。加强垃圾场边坡保护，防止垃圾流入水中。
四、延续历史与传统文化
对滨水区历史与文化的延续包括两个方面：一是对历史文化遗产的保护、保存与改建，另一方面是对历史文化精神和地方风土人情脉络的继承。城市空间作为城市文化的载体，就其本质而言是地域文化的一种映射。城市滨水区蕴藏着丰富的历史与文化内涵，有着独特的城市空间形态和城市结构，以水为文化基础，产生了许多特殊的民风民情，滨水区大量的古建筑、历史遗迹、风景名胜等增强了城市的魅力。在大规模、大力度的城市建设中，越来越多的滨水城市在失去它旧有的传统街区模式和滨水的生活方式。例如，江南水乡城镇的多变空间形态和水乡生活正面临消逝怠尽的危险。传统水乡城镇的街巷是一个连续、匀质、细密、开放、复合的空间组织结构。因水系而生的城市街巷总是以“步行城市”确定尺度，因而空间形式密实，街巷狭窄而连续，构成致密清晰的街廓，最后由逛街的人流完成了这种特殊的聚落形式，街道空间的连续性构成了完全的、易辨认的、符合人的尺度并充满生活情趣的水乡城镇模式，使之成为公共生活的充满活力的载体。对于这样的传统街区模式、传统民居、历史建筑和水乡的生活形态，我们在景观规划设计中应予以保留和延续。城市滨水区的历史保存和旧建筑的适应性再利用在许多国家都受到了足够的重视，意大利威尼斯在城市历史文化传统的保护与延续上也非常成功，传统的街巷沿水系布置，历史建筑与文化脉络沿河道留存，这里的人们和设计师非常珍视这独特的自然资源和人文资源，对城市的发展与规划进行了严格的控制和仔细的推敲，尽量杜绝破坏传统水城特色的建设行为。
五、规范开发程序与管理模式
开发和规划管理是规划内容得以落实的重要保证，由于城市滨水景观规划设计是一个综合的体系，它涉及到多类专业、不同部门、不同层面，因此需要设立相关的机构对各类问题和情况进行分析和管理。目前针对我国公众参与意识还很薄弱的现状，问卷调查是比较可行的一种方法。问卷调查可以先将对象分为三类：使用者、区内使用居民和专家学者。根据规划设计需要设计调查问卷。例如，针对使用者的问题：去滨水区的目的；吸引你到滨水区的主要因素；到达滨水区所使用的交通工具等等。于城市滨水区景观规划设计方法的探讨是建立在对国内外案例研究和理论分析、总结经验教训、深入分析城市滨水景观构成中的生态、文化、社会经济等特色要素的基础之上。理论研究结合实践，旨在探索一套科学、合理、规范的设计方法。其主要内容包括规划设计原则、规划设计目标和规划设计工作流程。
六、结语
本文对滨水区景观规划设计的应该注重的几个基本要点做了分析，在对滨水区景观规划设计的时候，应该注重把握尺度营造人性化亲水空间、合理组织交通和步行系统、注重对生态环境的保护、延续历史与传统文化、规范开发程序与管理模式等，只有这样，才能设计出更加优秀的作品。
参考文献：
【1】马军山.城市滨河景观设计模式研究[J]. 规划师. 2004（03）
篇2
我国信息安全面临的形势十分严峻，维护国家信息安全的任务非常艰巨、繁重。2007年7月20日，公安部、国务院信息办等4部门在北京联合召开“全国重要信息系统安全等级保护定级工作电视电话会议”，部署在全国范围内开展重要信息系统安全等级保护定级工作。实施信息安全等级保护，能够有效地提高我国信息和信息系统安全建设的整体水平，有利于在信息化建设过程中同步建设信息安全设施，保障信息安全与信息化建设相协调；有利于为信息系统安全建设和管理提供系统性、针对性、可行性的指导和服务，有效控制信息安全建设成本；有利于优化信息安全资源的配置，对信息系统分级实施保护，重点保障基础信息网络和关系国家安全、经济命脉、社会稳定等方面的重要信息系统的安全；有利于明确国家、法人和其他组织、公民的信息安全责任，加强信息安全管理；有利于推动信息安全产业的发展，逐步探索出一条适应社会主义市场经济发展的信息安全模式。
下文将讨论如何根据《信息系统安全等级保护基本要求》关于等级保护的管理规范和技术标准对新系统实施建设和对原有系统实施改建工作。
二、新建系统的安全等级保护规划与建设
完成系统定级并确定安全需求后，新建和改建系统就进入了实施前的设计过程。
以往的安全保障体系设计是没有等级概念的，主要是依据本单位业务特点，结合其他行业或单位实施安全保护的实践经验而提出的。当引入等级保护的概念后，系统安全防护设计思路会有所不同：
――由于确定了单位内部代表不同业务类型的若干个信息系统的安全保护等级，在设计思路上应突出对等级较高的信息系统的重点保护。
――安全设计应保证不同保护等级的信息系统能满足相应等级的保护要求。满足等级保护要求不意味着各信息系统独立实施保护，而应本着优化资源配置的原则，合理布局，构建纵深防御体系。
――划分了不同等级的系统，就存在如何解决等级系统之间的互连问题，因此必须在总体安全设计中规定相应的安全策略。
⒈总体安全设计方法
总体安全设计并非安全等级保护实施过程中必须的执行过程，对于规模较小、构成内容简单的信息系统，在通过安全需求分析确定了其安全需求后，可以直接进入安全详细设计。对于有一定规模的信息系统，实施总体安全设计过程。总体安全设计可以按以下步骤实施：
⑴局域网内部抽象处理
一个局域网可能由多个不同等级系统构成，无论局域网内部等级系统有多少，可以将等级相同、安全需求类相同、安全策略一致的系统合并为一个安全域，并将其抽象为一个模型要素，可将之称为某级安全域。通过抽象处理后，局域网模型可能是由多个级别的安全域互联构成的模型。
⑵局域网内部安全域之间互联的抽象处理
根据局域网内部的业务流程、数据交换要求、用户访问要求等确定不同级别安全域之间的网络连接要求，从而对安全域边界提出安全策略要求和安全措施要求，以实现对安全域边界的安全保护。
如果任意两个不同级别的子系统之间有业务流程、数据交换要求、用户访问要求等的需要，则认为两个模型要素之间有连接。通过分析和抽象处理后，局域网内部子系统之间互联模型如图1所示。
图1 局域网内部安全域之间互联抽象
⑶局域网之间安全域互联的抽象处理
根据局域网之间的业务流程、数据交换要求、用户访问要求等确定局域网之间通过骨干网/城域网的分隔的同级、或不同级别安全域之间的网络连接要求。
例如，任意两个级别的安全域之间有业务流程、数据交换要求、用户访问要求等的需要，则认为两个局域网的安全域之间有连接。通过分析和抽象处理后，局域网之间安全域互联模型如图2所示。
图2 局域网之间安全域互联的抽象
⑷局域网安全域与外部单位互联的抽象处理
对于与国际互联网或外部机构/单位有连接或数据交换的信息系统，需要分析这种网络的连接要求，并进行模型化处理。例如，任意一个级别的安全域，如果这个安全域与外部机构/单位或国际互联网之间有业务访问、数据交换等的需要，则认为这个级别的安全域与外部机构/单位或国际互联网之间有连接。通过分析和抽象处理后，局域网安全域与外部机构/单位或国际互联网之间互联模型如图3所示。
图3 局域网安全域与外部单位互联的抽象
⑸安全域内部抽象处理
局域网中不同级别的安全域的规模和复杂程度可能不同，但是每个级别的安全域的构成要素基本一致，即由服务器、工作站和连接它们的网络设备构成。为了便于分析和处理，将安全域内部抽象为服务器设备（包括存贮设备）、工作站设备和网络设备这些要素，通过对安全域内部的模型化处理后，对每个安全域内部的关注点将放在服务器设备、工作站设备和网络设备上，通过对不同级别的安全域中的服务器设备、工作站设备和网络设备提出安全策略要求和安全措施要求，实现安全域内部的安全保护。通过抽象处理后，每个安全域模型如图4所示。
图4 安全域内部抽象
⑹形成信息系统抽象模型
通过对信息系统的分析和抽象处理，最终应形成被分析的信息系统的抽象模型。信息系统抽象模型的表达应包括以下内容：单位的不同局域网络如何通过骨干网、城域网互联；每个局域网内最多包含几个不同级别的安全域；局域网内部不同级别的安全域之间如何连接；不同局域网之间的安全域之间如何连接；局域网内部安全域是否与外部机构/单位或国际互联网有互联，等等。
⑺制定总体安全策略
最重要的是制定安全域互连策略，通过限制多点外联、统一出口既可以达到保护重点、优化配置，也体现了纵深防御的策略思想。
⑻关于等级边界进行安全控制的规定
针对信息系统等级化抽象模型，根据机构总体安全策略、等级保护基本要求和系统的特殊安全需求，提出不同级别安全域边界的安全保护策略和安全技术措施。
安全域边界安全保护策略和安全技术措施提出时要考虑边界设备共享的情况，如果不同级别的安全域通过同一设备进行边界保护，这个边界设备的安全保护策略和安全技术措施要满足最高级安全域的等级保护要求。
⑼关于各安全域内部的安全控制要求
提出针对信息系统等级化抽象模型，根据机构总体安全策略、等级保护基本要求和系统的特殊安全需求，提出不同级别安全域内部网络平台、系统平台和业务应用的安全保护策略和安全技术措施。
⑽关于等级安全域的管理策略
从全局角度出发，提出单位的总体安全管理框架和总体安全管理策略，对每个等级安全域提出各自的安全管理策略，安全域管理策略继承单位的总体安全策略。
⒉总体安全设计方案大纲
最后形成的总体方案大纲包括以下内容：信息系统概述，单位信息系统安全保护等级状况；各等级信息系统的安全需求，信息系统的安全等级保护模型抽象，总体安全策略，信息系统的边界安全防护策略，信息系统的等级安全域防护策略，信息系统安全管理与安全保障策略。
⒊设计实施方案
实施方案不同于设计方案，实施方案需要根据阶段性的建设目标和建设内容将信息系统安全总体设计方案中要求实现的安全策略、安全技术体系结构、安全措施落实到产品功能或物理形态上，提出能够实现的产品或组件及其具体规范，并将产品功能特征整理成文档，使得在信息安全产品采购和安全控制开发阶段具有依据。实施方案过程如下：
⑴结构框架设计
依据实施项目的建设内容和信息系统的实际情况，给出与总体安全规划阶段的安全体系结构一致的安全实现技术框架，内容包括安全防护的层次、信息安全产品的选择和使用、等级系统安全域的划分、IP地址规划等。
⑵功能要求设计
对安全实现技术框架中使用到的相关信息安全产品，如防火墙、VPN、网闸、认证网关、服务器、网络防病毒、PKI等提出功能指标要求；对需要开发的安全控制组件，提出功能指标要求。
⑶性能要求设计
对安全实现技术框架中使用到的相关信息安全产品，如防火墙、VPN、网闸、认证网关、服务器、网络防病毒、PKI等提出性能指标要求；对需要开发的安全控制组件，提出性能指标要求。
⑷部署方案设计
结合信息系统网络拓扑，以图示的方式给出安全技术实现框架的实现方式，包括信息安全产品或安全组件的部署位置、连接方式、IP地址分配等；对于需对原有网络进行调整的，给出网络调整的图示方案等。
⑸制定安全策略实现计划
依据信息系统安全总体方案中提出的安全策略的要求，制定设计和设置信息安全产品或安全组件的安全策略实现计划。
⑹管理措施实现内容设计
结合系统实际安全管理需要和本次技术建设内容，确定本次安全管理建设的范围和内容，同时注意与信息系统安全总体方案的一致性。安全管理设计的内容主要考虑：安全管理机构和人员的配套、安全管理制度的配套、人员安全管理技能的配套等。
⑺形成系统建设的安全实施方案
最后形成的系统建设的安全实施方案应包含以下内容：系统建设目标和建设内容、技术实现框架、信息安全产品或组件功能及性能、信息安全产品或组件部署；安全策略和配置；配套的安全管理建设内容；工程实施计划；项目投资概算。
三、系统改建实施方案设计
与等级保护工作相关的大部分系统是已建成并投入运行的系统，信息系统的安全建设也已完成，因此信息系统的运营使用单位更关心如何找出现有安全防护与相应等级基本要求的差距，如何根据差距分析来设计系统的改建方案，使其能够指导该系统后期具体的改建工作，逐步达到相应等级系统的保护能力。
⒈确定系统改建的安全需求
第一步，根据信息系统的安全保护等级，参照前述的安全需求分析方法，确定本系统的总的安全需求，包括经过调整的等级保护基本要求和本单位的特殊安全需求。
第二步，由信息系统的运营使用单位自己组织人员或由第三方评估机构采用等级测评方法对信息系统系统安全保护现状与等级保护基本要求进行符合性评估，得到与相应等级要求的差距项。
第三步，针对满足特殊安全需求（包括采用高等级的控制措施和采用其他标准的要求）的安全措施进行符合性评估，得到与满足特殊安全需求的差距项。
⒉差距原因分析
差距项不一定都会作为改建的安全需求，因为存在差距的原因可能有以下几种情况：
一是整体设计方面的问题，即某些差距项的不满足是由于该系统在整体的安全策略（包括技术策略和管理策略）设计上存在问题。例如，网络结构设计不合理，各网络设备在位置的部署上存在问题，导致某些网络安全要求没有正确实现；信息安全的管理策略方向性不明确，导致一些管理要求没有实现。
二是缺乏相应产品实现安全控制要求。由于安全保护要求都是要落在具体产品、组件的安全功能上，通过对产品的正确选择和部署满足相应要求。但在实际中，有些安全要求在系统中并没有落在具体的产品上。产生这种情况的原因是多方面的，其中目前技术的制约可能是最主要的原因。例如，强制访问控制，目前在主流的操作系统和数据库系统上并没有得到很好的实现。
三是产品没有得到正确配置。某些安全要求虽然能够在具体的产品组件上实现，但使用者由于技术能力、安全意识的原因，或出于对系统运行性能影响的考虑等原因，产品没有得到正确的配置，从而使其相关安全功能没有得到发挥。例如，登陆口令复杂度检测没有启用、操作系统的审计功能没有启用等就是经常出现的情况。
以上情况的分析，只是系统在等级化安全保护上出现差距的主要原因，不同系统有其个性特点，产生差距的原因也不尽相同。
⒊分类处理的改建措施
针对差距出现的种种原因，分析如何采取措施来弥补差距。差距产生的原因不同，采用的整改措施也不同，首先可对改建措施进行分类考虑并针对上述三种情况，主要可从以下几方面进行：
针对情况一，系统需重新考虑设计网络拓扑结构，包括安全产品或安全组件的部署位置、连线方式、IP地址分配等。针对安全管理方面的整体策略问题，机构需重新定位安全管理策略、方针，明确机构的信息安全管理工作方向。
针对情况二，将未实现的安全技术要求转化为相关安全产品的功能/性能指标要求，在适当的物理/逻辑位置对安全产品进行部署。
针对情况三，正确配置产品的相关功能，使其发挥作用。
无论是哪种情况，改建措施的实现都需要将具体的安全要求落到实处，也就是说，应确定在哪些系统组件上实现相应等级安全要求的安全功能。
篇3
嵌入式技术系列
本系列教材落实《教育部高等学校高职高专嵌入式技术专业教学基本要求》，优化嵌入式技术专业核心课程体系，邀请行业、企业和院校专家合作研发，融入工程教育理念，将行业的真实项目、职业标准以及主流技术引入教学资源，打造以企业真实项目为导向的工程化系列教材及教学资源。
计算机网络技术系列
本系列教材落实《教育部高等学校高职高专计算机网络技术专业教学基本要求》，优化计算机网络技术专业核心课程体系，邀请行业、企业和院校专家合作研发，融入工程教育理念，将行业的真实项目、职业标准以及主流技术引入教学资源，打造以企业真实项目为导向的工程化系列教材及教学资源。
物联网应用技术系列
本系列教材落实《教育部高等学校高职高专物联网应用技术专业教学基本要求》，优化物联网应用技术专业核心课程体系，邀请行业、企业和院校专家合作研发，融入工程教育理念，将行业的真实项目、职业标准以及主流技术引入教学资源，打造以企业真实项目为导向的工程化系列教材及教学资源。
软件技术系列
本系列教材落实《教育部高等学校高职高专软件技术专业教学基本要求》，优化软件技术专业核心课程体系，邀请行业、企业和院校专家合作研发，融入工程教育理念，将行业的真实项目、职业标准以及主流技术引入教学资源，打造以企业真实项目为导向的工程化系列教材及教学资源。
篇4
在建筑装饰工程造价中材料费所照的比重是非常大的，那么合理有效的控制装饰材料费用就是我们在工程实施过程中必须要着重处理的一点，同时加强装饰工程材料选样封样工作的管理也可以有效控制材料的质量。故此规范建筑装饰工程材料的封样及验收流程也是可以促进企业内正常的材料质量保障制度的有效措施。
2 研究内容
2.1 适用范围
建筑装饰材料的选样封样管理适用于装饰工程全项目周期内所有由发包方提供或发包方指定承包方采购的材料管理过程。具体材料包括：外墙涂料，公共部位涂料，外墙面砖、石材、屋面瓦、各种线脚、其他主要饰面材料等，公共部位（楼梯、电梯厅等）地砖、墙砖，门窗、栏杆、扶手、百叶、空调挡板、单元门、车库及其他材料等；下文中简称“产品”。
2.2管理部门职责
2.2.1 合约管理部及总师室：合约管理部负责提供材料设备清单；对于采购过程，合约管理部及总师室按照采购流程相关权限，负责整个采购过程的组织和协调工作；对各供应商进行资格审查并组织必要的产品考察；安排与中标单位进行谈判并签订合同；工程实施期间，负责协调供应商与公司各部门之间的合作；负责对产品的成本加以控制；在采购过程中，协助提供准确的市场参考价格信息；确定明确的结算方法。
2.2.2 规划设计部：负责确定产品的建筑效果，并提出具体的技术要求和品质要求；按采购流程参与相关工作，负责设计寻样及负责对供应商提供的小样、实样进行审核；对产品在施工过程中实现的实际建筑效果进行监督。
2.2.3 项目公司：协助规划设计部确定产品数量和规格；按采购流程参与相关工作；产品进场时，须负责对产品进行检查，全程组织验收程序，确保到场的产品与公司所确定的封样完全相同；负责现场日常管理工作，保障实现理想的设计效果。
2.3 管理内容
2.3.1 合约管理部根据施工图编制材料设备清单，此清单编制完成后送项目公司及规划设计部。规划设计部根据材料设备清单指定需要进行封样的材料。
2.3.2 规划设计部选出需要进行设计封样的材料，由规划设计部组织进行寻样，项目公司材料工程师应按照规划设计部的要求进行寻样中的配合。待设计寻样结束后，由规划设计部保存小样、实样。
2.3.3 规划设计部、项目公司负责共同提出提案，确定产品的各项主要参数，如：技术要求、材质、颜色、规格、型号、数量等，并将此类技术参数和品质要求填写在《材料基本要求表》中，以书面形式明确公司的要求。此件由规划设计部和项目公司完成后提交合约管理部，作为进行招标或核价的依据。合约管理部进行审核并认为能够符合要求的，方可启动招标、核价程序。
2.3.4 合约管理部、总师室选择适当的供应商，项目公司、规划设计部可以建议供应商，让供应商按照《材料基本要求表》中规定的要求，提供小样以供规划设计部遴选。对于饰面等材料，如有必要，规划设计部可要求供应商制作现场实样，由合约管理部负责督促供应商将小样、实样的用材和做法详细填写在《样品制作方法明细及交底单》的第一栏中。
2.3.5 规划设计部对供应商提供的各小样、实样进行审核，选出满足公司要求的小样、实样。
2.3.6 由合约管理部组织小样、实样基本符合公司要求的供应商进入招投标入围名单；如有必要，合约管理部可会同其他部门对供应商进行补充考察。
2.3.7 根据各供应商提供的报价及小样、实样，进行综合评定。规划设计部负责初步确定入围单位，并将对应的小样进行封样保存并贴上封样标签（见封样标签样本），注明小样编号、封样时间、封样确认人及其他必要信息。在招标或核价期间，封样应统一交由规划设计部保管。凡提供现场实样的项目，除须按上述规定对实样进行封样、确认并贴上标签外，项目公司还应当注意在整个工程施工期间加以适当保护（包括封样标签）。
2.3.8 招标或核价程序完成后，由合约管理部负责将中标单位填写的《样品制作方法明细及交底单》移交给项目公司。由项目公司负责，会同规划设计部、设计单位、供应商、监理公司等相关部门，针对封样的产品进行技术交底，交底会议的内容及结论应详细、完整地记录在《样品制作方法明细及交底单》的第二栏中，以确保供应商能够明确理解我方的具体要求。在交底的同时，规划设计部部应将保存的样品移交给项目公司，此后由项目公司负责整个项目施工期间对样品（包括封样标签）进行保存和保护。
2.3.9 合约管理部将《材料基本要求表》和《样品制作方法明细及交底单》的复印件提供给项目公司和监理公司。每批甲方指定供应商材料、甲供材料、甲指乙供进场时，项目公司均应会同监理公司、施工单位及供应商，按照《材料基本要求表》和《样品制作方法明细及交底单》的要求，对产品进行进场验收，并将验收结果填写在《材料进场验收记录表》中，加以记录备案。未经上述程序的，项目公司和监理公司不得让材料验收进场。
2.3.10现场实施过程中，项目公司应负责组织整个验收程序，协调供应商与其他承包单位之间的配合与合作；监理公司须确保进场的产品必须符合《材料基本要求表》、《样品制作方法明细及交底单》和《材料进场验收记录表》的要求，并且确实应用到公司项目上；未经上述程序的，监理公司有权拒绝验收或拒绝将材料应用到项目上，项目公司对此应给予支持和协调；规划设计部须定期经常到工程现场确认建筑效果和材料品质是否满足公司要求。期间，若有任何部门发现供应商或产品出现问题的，须及时指出并通过项目公司及合约管理部要求供应商立即予以改正。
2.3.11在材料进场或现场实施过程中，若发现甲方指定供应商材料、甲指乙供材料存在任何问题的，项目公司和监理公司有权要求进行抽检或聘请第三方进行并行检测。检测合格的，费用由我方承担；检测结果不合格的，产品供应商或施工方须承担全部检测费用，同还须承担相应的合同责任。
2.3.12由项目公司组织竣工验收。合约管理部负责将供应商的产品质量情况、工程实施情况及整体建筑效果等相关信息进行备案，作为供应商数据库的必要补充和评估依据。
2.3.13对于乙供材料的封样管理，由乙方提供小样、实样，项目公司及规划设计部选出符合要求的小样、实样，并由项目公司进行保存。进场验收及施工中的检查按本流程相应规定操作。
3 研究结论
对建筑装饰工程中所有由发包方提供或发包方指定承包方采购的材料进行选样封样管理是一个装饰施工企业必须要重视的工作，可以为以后的施工纠纷提供证据，也可以有效提高施工企业对质量和成本管理的水平是有效提高企业竞争力的手段和方法之一。
篇5
1风景园林设计中人性化理念应用的基本要求
所谓人性化理念，是规划设计人员通过对样本设计功能以及形式等方面人性化因素的注入，赋予设计样本以人性化的品质，使其具有类似人的个性、情感和生命。人性化设计的主要表达方式就是用有形的物质去衬托和反映无形的精神，它既是样本在设计当中的一种人文情怀，也是对人性的尊重，更是对人的心理和精神追求的满足和尊重。
1.1坚持现代性和历史性的统一
风景园林设计中人性化理念应用的基本要求之一，就是坚持现代性和历史性的统一。在历史发展演化当中，不同地区的风景园林其设计理念一般存在较大差异，特别是一些传统的历史文化对风景园林的设计起着非常重要的影响，它极大带动了人们的审美，促使设计人员不断地规划出符合人们要求的风景园林。可是，社会文化是在不断向前发展的，这就要求设计者在风景园林规划设计的过程中，应当具有现代性的文化特质，必须坚持现代性和历史性的统一。在规划设计的过程中还需要融合本地特有的文化，将新时期的现代文化与传统文化互相交融在一起，这样才会使得身处园林中的人产生心灵、文化上的感应及共鸣。
1.2坚持艺术性和实用性的统一
风景园林设计、施工的基本目标是满足人民生活的基本要求，不过在对风景园林进行规划设计时，却不能简简单单局限在这一方面，此外，还要具备一定的艺术和品味，只有这样才会满足人们真正的要求。如果仅仅为了满足人民生活的基本需求，而忽视了风景园林的艺术性，必定在将来影响到规划设计的效果。为此，在设计风景园林时，要将艺术性和实用性结合起来，规划设计的方案必须能够满足园林内植物的生长，同时也能和周边环境有机结合，使其能够成为生态环境的重要组成部分。
2风景园林设计中人性化理念的应用方法
2.1把人性化的设计作为主题
在风景园林的规划设计中要以人性化为主题，这就要求设计人员要有一种人性化的设计理念。城市风景园林的建设既要满足人们的娱乐和观赏，也要与城市化的发展步伐相适应，因此，要从整体来把握，把人们对于生态环境的要求和城市的发展建设相连接，注重个人空间与开放性空间设计的有机结合。依据不同的地区需要，关注地区之间文化的差异性，从而规划设计出不同的园林景观。把人性化设计作为风景园林的主题，从有利于人们发展的方面去设计，开拓人性化的布局空间，加强景观资源的共享，最大限度地利用当前的自然资源去创造更有发展前景的人造空间。利用各种城市资源和人民的日常生活相承接，既能满足人们的生活需求，又能不断推动特色景观园林的发展。
2.2从规划设计中满足人们的多样化需求
风景园林的规划设计，应该做好风景园林的板块规划。随着社会的多元化发展，人们的生活需求也呈现出一种多元化的发展态势，功能单一的风景园林已经不能满足人们的需求，规划人员在设计的过程中，必须依据风景园林施工建设的目的，统筹规划具体的布局以及应当具备的功能，然后在此基础上将该方案通过不同的表现形式和方法来实现。例如，将儿童游乐场所和普通的成人活动场所隔开，并要使之尽量避免主要的人行道等区域；将健身锻炼场所设在较为接近居民区的地方，避开人流密集处；将自然景观和人工建造的楼阁庭院有机设计在一起，使得景观园林在人们面前充分显现，让人们能够感受到人和自然之间的和谐之美。
2.3从细节上满足人们的需要
从规划设计的角度上来说，细节决定了样本的水平和质量，同时也能够从细微之处体现出在风景园林中人性化理念的应用水平，这就要求在风景园林的规划设计过程当中从细节着手，充分体现出人性化的设计理念。例如，设计出来的道路应该让人可以以最短的路线达到相应的景点，同时道路要适当体现出中国古典的幽静之美；在灯光设计上，要让灯光可以覆盖到所有路面，灯光的选择宜柔和。另外，还要建设一些基本的体育锻炼设施，让群众在享受自然的过程中，锻炼自己的身体。设计过程当中的任何一个细节，都要以人为本，考虑到人们的需要，将人性化理念真正渗透到规划设计中。
2.4强调人和景观的有机结合
风景园林在设计中要想体现人性化的理念，最主要的就是把人和景观有机结合。实现人和园林景观有机结合，就要认识到人和水源的紧密性、人和地域的紧密性、人和绿地的紧密性以及人和人之间的紧密性，然后从这些方面来综合地分析和研究。其中，人和地域的紧密性是指人和陆地的接触空间，要关注不同地区的地域特点，人和水源的紧密性是指人和水的接触，水不仅包括日常的生活用水，还包括赏水、听水等艺术方面。此外，人们对水质普遍有较高的需求，这就要求在园林景观的设计中不仅要考虑人们对生活用水的需求，还要考虑一些赏水、戏水等艺术需求。
2.5注重人性化标识设计
篇6
单周6学时，双周4学时，16周，总计80学时，5学分。本课程主要以实际景观设计的各类别项目为导向，在实践过程中加以培训和引导，强调各种软件绘图的动手能力。从而为今后从事实际工作打下必要的基础，并为后续专业课程学习与学生的顶岗实习做前期准备。
2课改前课程存在的问题
（1）课程定位问题——过于强调知识的全面性与系统性而疏忽专业的创新应用。（2）课程内容问题——教学内容没有及时更新，未与目前最新实际项目接轨。（3）课程教法问题——师徒制虽提出由来已久，但由于缺少项目支撑，执行力度不够。课程效果问题——学生技能掌握不牢，知识也不够全面，甚至对自身专业岗位的参与度不高。
3课程改革思路
该课程对接的职业任务可以描述为“组织景观项目的设计工作，控制工期和景观实施效果”，需要在就业能力上培养学生具备设计、施工、管理等多重能力，因此，在进行教学计划的改革研究时，将熟悉设计成果的制作流程，并能利用做作业提交的时间节点合理安排作业进度，对后续实施效果做简单的预估作为能力考查的主要方面；将知识目标定位具备支撑园林设计岗位执行任务的技能与知识广度，了解当前园林设计的基本理念与方法；在素质培养上注重时间管理意识，善于支配利用好既定计划，并按步实施，有团队合作意识，善于沟通协调。因此，整体上是“以职业岗位为目标，以工作过程为导向，以企业实际项目为载体，以项目团队为组织形式”为改革导向。本课程以园林设计师岗位职业能力培养为主线，根据岗位典型工作任务来组织课程内容，即课程内容模块化。本课程由四个模块组成，具体安排如下：模块一园林要素及设计（10学时）、模块二园林规划布局分析（以东湖三角池公园为例）（10学时）、模块三别墅庭院园林规划设计实践（16学时）、模块四校园小游园景观设计（以校图书馆前中心绿地为例）（38学时）。
4全课实施过程——项目情境设计
本课程主要培养的是园林景观设计师，本学期具体学习需要完成的作业任务如下。任务一：小组完成一份公园规划设计的调研报告。①工作描述：对海口新建成的东湖三角池公园进行考察学习，分析公园的规划设计要素与空间布局特点，选取一处景观节点绘制分析图、总平面图、景观细部做法、手绘效果图等，以小组为单位做成PPT，并完成5min~10min的调研成果汇报。②基本要求：有认真进行调研并做记录，描述条理清晰，辅助配图表现精炼。任务二：小组完成别墅庭院设计方案。①工作描述：以小组为单位完成一个别墅庭院的设计，查找案例资料，收集各式庭院设计风格的设计元素，完成草图方案的手绘，并上机用CAD描图，Photoshop渲出总平面。①基本要求：设计方案应满足地块功能要求，考虑问题较全面。任务三：小组完成校园景观改造某个节点的创意方案。①工作描述：调研分析以人工湖为核心的校园绿地的景观现状，手绘表达出地块形状，四周道路的走向、宽度、路名，相邻地块的建筑性质，地块内的园路走向、园林建筑及设施的布局、现状的植被群落等。以小组为单位选取地块内的一处场地做景观改造，列出改造的缘由及思路，绘出节点方案，写出设计说明。②基本要求：现状调研系列分析图及改造后的意向图及设计说明表达清晰。
5实施过程与评价
（1）基础理论梳理——以具体项目为导向，将园林景观设计中最通俗易懂、也是应用最为广泛的理论进行归纳整理，通过PPT图文并茂的形式讲解，两周课时。（2）具体任务解读——将设计任务书分解成若干具体信息，例如总体指标以及风格要求、成果要求等。并选取自己做过的项目来做案例分析讲解。（3）实践模拟绘图——设计步骤讲解、角色模拟、传统设计表现与现主流绘图软件的结合。该阶段主要引导学生多动手，激发他们的创作。（4）阶段性汇报——将整个作业完成的阶段设置若干个时间节点，并设定每个阶段的考核重难点，需要解决的问题等。每个节点汇报小组进度与成果。
篇7
一、交往礼仪的基本要求
（一）答案要点：平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助。
（二）记忆方法：
1.在平时的交往中，要团结互助
解析：①平代表的是平等互尊；②时，谐音实，代表的是诚实守信；③交往代表的是交往礼仪的基本要求；④团结代表的是团结友爱；⑤互助代表的是互利互助。
2.平时的交往对我的成功有帮助
解析：①平代表的是平等互尊；②时，谐音实，代表的是诚实守信；③交往代表的是交往礼仪的基本要求；④有，谐音友，代表的是团结友爱；⑤助代表的是互利互助。
二、职业礼仪的基本要求
（一）答案要点：爱岗敬业、尽职尽责、诚实守信、优质服务、仪容端庄、语言文明。
（二）记忆方法：
职业人爱进城，但尤其注意语言的文明。
解析：①职业人代表的是职业礼仪的基本要求；②爱代表的是爱岗敬业；③进，谐音尽，代表的是尽职尽责；④城，谐音诚，代表的是诚实守信；⑤尤，谐音优，代表的是优质服务；⑥意，谐音仪，代表的是仪容端庄；⑦语言的文明代表的是语言文明。
三、我国公民的基本道德规范
（一）答案要点：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
（二）记忆方法：
1.我国公民爱守信，团结勤奉献
解析：①我国公民代表的是我国公民的基本道德规范；②爱代表的是爱国守法；③信代表的是明礼诚信；④团结代表的是团结友善；⑤勤代表的是勤俭自强；⑥献代表的是敬业奉献。
2.我国的爱民团亲近我
解析：①我国代表的是我国公民的基本道德规范；②爱代表的是爱国守法；③民，谐音明，代表的是明礼诚信；④团代表的是团结友善；⑤亲，谐音勤，代表的是勤俭自强；⑥近，谐音敬，代表的是敬业奉献。
四、家庭美德规范
（一）答案要点：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
（二）记忆方法：
1.一个家庭应做到爱男女，夫妻节俭
解析：①家庭代表的是家庭美德规范；②爱代表的是尊老爱幼；③男女代表的是男女平等；④夫妻代表的是夫妻和睦；⑤节，谐音结，代表的是邻里团结；⑥俭代表的是勤俭持家。
2.家有女，合家团
解析：①家代表的是家庭美德规范；②有，谐音幼，代表的是尊老爱幼；③女代表的是男女平等；④合，谐音和，代表的是夫妻和睦；⑤家代表的是勤俭持家；⑥团代表的是邻里团结。
五、各行各业共同遵守的职业道德基本规范
（一）答案要点：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
（二）记忆方法：
1.职业人都爱幸福，所以说社会是公道的
解析：①职业人代表的是各行各业共同遵守的职业道德基本规范；②爱代表的是爱岗敬业；③幸，谐音信，代表的是诚实守信；④福，谐音服，代表的是服务群众；⑤社会代表的奉献社会；⑥公道代表的是办事公道。
2.各行各业在京城办公，这是福份
解析：①各行各业代表的是各行各业共同遵守的职业道德基本规范；②京，谐音敬，代表的是爱岗敬业；③办公代表的是办事公道；④是，谐音实，代表的是诚实守信；⑤福，谐音服，代表的是服务群众；⑥份，谐音奉，代表的奉献社会。
篇8
二、“素质教育实验校”建设的基本要求与任务
“素质教育实验校”是指努力实施以德育为核心、以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，能在学校教育、管理等方面积极开展改革实验，有较成熟的成果与经验，学校办学目标明确、办学水平较高，并能对其他学校起示范辐射作用的学校。
为了使“素质教育实验校”的建设更符合教育的实际，更好地促进义务教育阶段各层次学校的发展，“区素质教育实验校”分“单项实验校”和“综合实验校”两个层级。其基本要求与任务是：
（一）“素质教育单项实验校”的基本要求与任务
1、学校依法办学，制度健全，内部管理规范；学校办学面向全体学生，教育教学符合学生身心发展规律，努力使每一个学生得到自主与和谐的发展；教育教学质量稳定提高，有良好的社会声誉。
2、学校有实施素质教育的整体思考，有切实可行的创建“区素质教育实验校”三年发展规划，达到上海市中小学“学校发展性督导评价”指标纲要中的“学校办学基础性指标”，有符合素质教育要求的单项科研课题或实验项目，课题研究或实验项目从学校的实际出发，具有一定的前瞻性，能解决素质教育推进过程中的重点和难点问题，并在实验过程中形成某一方面的办学特色。
3、学校重视干部和教师队伍建设，党政班子能团结协作、有进取精神，教师敬岗爱业、为人师表，奋发向上成为校园风尚，学校对骨干教师和青年教师的培养有较健全的机制，教师教育教学水平和业务能力较高。
4、学校能不断加强和改进学校德育工作，提高德育工作的针对性、主动性和实效性，促进学生思想道德和行为规范等综合素质的提高；认真实施新课程改革，积极探索和研究减轻学生过重的课业负担的有效途径，改革和改进教学的策略、方法和手段，提高课堂教学效率和质量，指导学生养成良好的学习习惯和方法，提高学生的学习效率，在减负增效方面有成效。
（二）“素质教育综合实验校”的基本要求和任务
1、达到“素质教育单项实验校”的基本要求，完成“素质教育单项实验校”的各项任务。
2、主动传播先进教育思想、管理经验和教育成果，不断提高和扩大学校特色的品牌效应和办学声誉。
3、用科研的意识全面提升学校的办学层次，承担的科研课题或实验项目能统领学校的整体工作。
4、校长有一定的知名度，学校有一批素质优良、区内知名的骨干教师。
5、根据需要承担区内教师和学校管理人员的实训指导任务以及其他带教和培训工作。
6、学校成为我区对外交流的窗口，并承担相关任务。
三、“素质教育实验校”的创建与管理
（一）建立“素质教育实验校”的申报、评估和退出等制度。
凡申报参与“素质教育实验校”创建的学校必须具备以下条件：
1、合法的办学资格，校舍、场地、设施等硬件设备能基本保证学校教育教学改革发展的需要。
2、严格遵守国家、本市有关教育政策法规。
3、办学有一定的积淀，实施素质教育有一定经验和成果。
具备条件的学校可以自主申报，在创建过程中不愿继续创建的学校可以申请退出。
“素质教育实验校”的评估，按“学校规划评估、规划实施中期评估、规划实施终结性评估”三阶段进行，用三年左右的时间完成。
（二）学校在创建“素质教育实验校”的过程中必须严格依法办学，遵守各项教育法规、法令和政策，如有违反教育法律法规和政策的情况发生，将延迟评估（最少6个月）甚至取消“素质教育实验校”创建资格。
（三）学校应建立和完善自我评价机制，并积极配合区教育管理部门的随访、评估等。
四、保障和奖励
（一）成立“区素质教育实验校”建设领导小组、工作小组和专家指导小组（名单另外发文）。
（二）对参与创建的学校给予支持。对学校在创建过程中的规划制定和承担的课题或实验项目给予一定的经费支持；学校创建规划中涉及到的硬件建设部分，经专家论证和教育局班子会议讨论通过后纳入局建设计划；教育局将根据评估结果给予适当的奖励。
篇9
其内涵的实质是:有计划地控制人口增长、科学地节约、高效开发利用各种资源，积极保护和改善生态及社会环境，提高人类对生存和发展客观情况的认识;限制人类自身不顾后果的各种有损全社会长远利益的行为，协调人口、资源、经济、环境的相互变化关系。这些正是达到可持续发展目标的基本要求。
甘肃河西干旱半干旱区水资源总量为12.787亿m3，只占全省河西水资源总量77.55亿m3的16.49%，是我省极度缺水地区，而且水资源时间、空间分布与人口和经济的分布极不匹配。因此甘肃河西可持续发展的核心在水，成败在水。
水资源状况是河西可持续发展的重要因素和重要条件，是可持续发展首先要研究和解决的问题;水资源的合理开发、节约利用、有效保护是实施河西可持续发展的重要内容，是我们必须确立的一项基本国策。
2水资源保护对可持续发展战略的基本要求
2.1把水资源开发和保护作为社会经济的战略重点要站在全局的高度，统筹规划、科学合理，从根本上解决水资源的开发及保护问题。
2.2建立节水性社会全面节流，以供定需，建立节水型社会是河西水资源近期应急对策和长期需求控制战略的基本要求，必须实行全民节水、全面节水、长期节水，逐步建立起节水型的工农业生产体系和节水型社会。
2.2.1农业节水。一是要实施以建设节水高效的现代灌溉农业和旱作农业为目标的农业用水战略。二是紧紧围绕农业经济结构战略性调整以发展节水高效的特色农业。
2.2.2工业节水。要制定各行业的节水规划，利用水标准定额实行计划用水，不断降低耗水量和排水量，提高水资源重复利用率，要调整工业产业及产品结构，限制和压缩高耗水、低效益、重污染的产业，产品规模，积极发展高效益、低耗水、无污染或者轻污染的新型工业。
2.2.3可持续发展量水而行。经济的发展从大的方面讲，无非就是通过农业、工业的发展，求得经济的增长。而发展农业、工业离不开水，为此，河西的可持续发展必须建立在水资源承载能力的基础上，切不可抛开水资源承载能力而盲目求发展。
3河西干旱半干旱区水资源开发、保护要处理好四个关系
河西干旱半干旱区可持续发展是一项伟大而艰巨的任务。需要通过长期艰苦的努力去完成。为此，河西水利必须从全局的、系统的可持续发展的高度认真研究该地区大开发中的水利问题，正确处理好各种关系，保证水利服务于大开发的大局，又服务于国民经济和社会发展的大局，并与之协调发展。
3.1处理好水利建设与河西大开发的关系
河西水利建设要把水资源合理开发、科学配置、高效利用和有效保护放在突出位置。应做好规划、建设，以满足该地区大开发的各项目标和任务对水利的基本要求。同时也要从该地区水资源条件的实际出发，从经济效益、社会效益、环境效益相统一的角度，走内涵式发展的道路。为此该地区大开发中的宏观经济布局、产业结构调整也必须充分考虑水资源的条件。
3.2处理好生产用水与生态用水的关系
要把生态保护和建设作为该地区水利规划与建设的重要内容，充分认识到水对生态保护和建设的极端重要性，加大治河减沙、退耕还林、植树种草等水土保持和生态建设力度、防止开发建设过程中造成新的水生态、水环境破坏和污染。在水资源配置中要把生态用水作为重点优先考虑。
3.3正确处理好水资源开发配置与高效利用、有效保护的关系
篇10
篇11
旅游规划与开发课程是本科层次旅游管理专业高年级的核心主干课程之一。从课程性质来看，该课程是综合的应用性课程，涉及到旅游资源学、旅游市场学、旅游经济学、旅游心理学、旅游地理学、旅游文化学、旅游制图、旅游影响、旅游形象设计等本专业多门教学课程的相关知识和技能，且直接对应社会需求量越来越大的旅游规划策划行业，对学生毕业后从事旅游规划策划工作以及旅游企业和旅游行业的管理工作具有重要的意义。
评价旅游规划策划的好坏有三个最关键的指标：一是严谨;二是创意;三是落地。严谨要求规划的各个部分逻辑严密、环环相扣;创意要求旅游的主题、形象、项目、活动有特色、有创新;落地要求规划要因地制宜，具体可行。只有同时具备了严谨、创意和落地的规划策划方案才能保障旅游开发的成功和效益。因此，在旅游规划与开发课程的教学中，严谨、创意、落地是规划教学的三要素。传统教学模式中，该课程多以教师分章讲授的形式组织教学，学生通过学习本课程，对于旅游规划与开发的相关理论、发展脉落、步骤环节、基本方法等了解得比较多，但由于没有亲身经历规划策划过程，学生对规划策划的核心问题、各规划环节的要点以及各环节之间的逻辑联系理解得不深刻，也不具备规划制图等关键技能，一旦涉及到具体的旅游规划与开发的实际操作时，基本上是有心无力。因此，要保障该课程教学的效果和质量，在深度转型的要求下，必须对教学的形式、内容和重点上进行全方位的改革。一是在教学模式上，应该采用案例式教学或研究性教学的方式使用学生经历旅游规划策划的过程、熟悉旅游规划的环节、掌握旅游规划的方法和手段;二是在教学的内容上，必须减少相关理论知识的教学，强化形象设计、旅游制图、项目策划等旅游规划策划的技能训练;三是在教学重点上，除了让学生分段掌握各规划环节的基本要求和技能外，更重要的是让学生理解各环节的功能及其相互关联，训练和培养他们严谨的推理、创新的思维和实事求是的精神。
二、适用型旅游规划的核心框架、关键环节及相互关系
根据旅游规划的国家标准《旅游规划通则》（GB/T18971-2003）及目前较为流行的规划方案，我们认为适用型旅游规划至少应该包括区域发展环境分析、旅游资源的调查与评价、旅游市场分析、旅游主题策划与形象设计、旅游项目策划与时空布局、市场营销策划、及投入产出分析、保障体系规划及可持续发展对策等重要的环节。这些环节尽管在旅游规划中必不可少，但对于整个规划的意义和作用是不同的;同时好的规划文本中这些部分之间是相互呼应、环环相扣甚至形成网络状关联的，从而保证整个规划的严谨、创意和实用，图1展示了适用型旅游规划中各环节的功用及其相互关系。
三、深度转型背景下旅游规划与开发课程教学各章节的基本要求和教学重点
在深度转型和全域旅游的背景下，要让学生掌握规划策划的技能，旅游规划与开发课程以区域开发的实践为内容的案例式或研究性教学模式改革势在必然。在指导学生从事旅游规划的操作中，除了让学生了解各规划环节的基本要求外，教学目标应该提升到保障规划的严谨性、创意性和实用性的层次上，重点关注各规划环节的相互关系，并注重培养学生独立思考和创新能力，见表1。
四、Y语
篇12
围绕“十一五”时期全社会固定资产投资确保完成270亿元、力争320亿元的目标任务要求，通过落实责任、强化宣传、严格考核等措施，动员各级各部门和全社会力量，积极参与后备项目的谋划、包装等前期工作，力争通过一段时间的努力，精心谋划出100个以上带动作用强、技术含量高、投入产出好的重大项目，并形成投资项目库，为投资持续稳定增长和重点项目建设奠定坚实的项目基础。
二、工作内容、目标任务分解及基本要求
（一）工作内容
各镇乡、街道和县级各部门根据区域经济、社会发展实际，发挥自身优势，统筹规划，积极谋划、筛选、包装重点基础设施、产业发展项目，包括交通、能源、水利、城建、社会事业、生态环保、循环经济、现代服务、特色制造（含技术改造）、高新技术、特色农业等项目，提出每一个项目的建设内容、估算总投资、拟建地址、背景、预期效益、前期条件等设想（详见附件一）。同时将本区域范围、本行业系统内在“十一五”期间拟建项目，按要求进行分类梳理，汇编进入本级项目库。
（二）任务指标
各镇乡、街道和县级各部门谋划项目的目标任务分解实行分类要求、分类管理（详见附件二）。各镇乡、街道和县级部门中的经贸局、交通局、电力局、水利局、农办、国土局、建设局、文广新局、教育局、卫生局、工业园区等部门必须建立本级区域或行业系统项目库，县级其他部门必须将项目上报县前期办，统一进入县级项目库。
（三）基本要求
1、谋划项目基本要求：
（1）所谋项目应符合“统筹协调、基础为先；统盘规划、城乡一体；多元投资、尽力而为”的原则。
（2）谋划项目应符合“事关全局和长远发展的重大基础设施项目、事关区域经济发展后劲的重大产业项目、事关人民群众利益的民生项目”的要求。
（3）谋划项目必须是新项目（已列入“十一五”规划的项目、“十一五”重大项目前期工作计划等已提出的项目除外），且应符合基本建设项目总投资在1000万元以上，工业项目总投资在5000万元以上的标准，服务业等其他产业化、市场化项目应体现投入产出高的要求。
2、项目库建设基本要求：
（1）进库项目要求：凡属政府投资项目（包括使用集体资金的项目），不论大小均要编入各级项目库；市场化项目计划总投资原则上要求达到1000万元以上。项目如属捆绑性质，必须在项目名称后分列出各子项目名称，并对应细化子项目内容。
（2）库型分类要求：县乡两级项目库均分设前期(详见附件三)、实施（详见附件四）两类，各类项目库均按农水、交通、能源、城市建设、社会事业、工业、商贸服务业和其他等8个行业细化；有建库任务的县级行业主管部门，对应前述8个行业分别建立前期和实施两类项目库。
四、工作步骤
（一）谋划项目和进库项目梳理阶段（7月下旬至8月中旬）
各镇乡、街道和县级各部门按照谋划项目及项目库建设基本要求挖掘谋划本地、本部门的项目，并认真填写《县谋划项目建议表》，同时梳理本地、本部门在“十一五”期间拟实施或拟开展前期的各类项目信息。同时在全县人大代表、政协委员、老干部、寓外人士、企业主等各层面召开座谈会，广泛开展项目“金点子”征选活动。
（二）谋划项目上报、汇总阶段（8月上旬至8月中旬）
各镇乡、街道和县级各部门将所谋划的项目上报至县前期办（设在县发改局，联系人：陈卫星，联系电话7021405），县前期办对上报项目进行汇总，在广泛征求领导、专家等的意见基础上，建立全县新谋划重大项目基本信息表。
（三）镇乡、部门建库上报阶段（8月中旬-8月下旬）
各镇乡、街道和相关部门按工作要求，将梳理出的各类项目信息，汇编录入本级项目库，并于8月下旬上报至县前期办，县前期办在梳理汇总的基础上建立全县重大项目储备库。
五、考核奖励
考核：项目谋划和项目库建设依据《县重点项目推进工作考核办法》进行考核，考核结果按比例折算计入各镇乡、街道和县级部门的综合考核。
奖励：所谋划项目符合要求，且被纳入县级项目库的，按1000元/个给予奖励；被列入省重点项目，争取到土地指标的，给予5000元/个奖励。社会各界人士、广大群众及寓外人士谋划的项目依照上述标准给予奖励。奖励经费在县重大项目前期专项经费中列支。
六、工作要求
（一）加强领导。项目谋划和项目库建设工作由县重点建设领导小组统一组织，并负责协调考核奖励工作。县前期办负责项目谋划和项目库建设实施工作。各镇乡、街道和县级各部门要明确分管领导和工作人员，要组织有创意、懂项目、事业心和责任感强的干部负责这项工作，并想方设法为工作开展创造有利条件。
篇13
*工学照顾专业:力学[0801]、冶金工程[0806]、动力工程及工程热物理[0807]、水利工程[0815]、地质资源与地质工程[0818]、矿业工程[0819]、船舶与海洋工程[0824]、航空宇航科学与技术[0825]、兵器科学与技术[0826]、核科学与技术[0827]、农业工程[0828]。
