引论：我们为您整理了13篇红色教育感想范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
一、深入挖掘本土红色文化资源，丰富大学生精神文化生活
红色文化内容丰富且内涵深刻，但是受不良社会风气等因素影响，现阶段我国红色文化利用率较低，甚至出现闲置和浪费等现象，不利于发挥红色文化的政治教育功能。因此在社会主义发展过程中，尤其在大学生培育过程中，应该充分挖掘红色文化资源，进而丰富大学生的精神文化生活。例如在大学生核心价值观教育过程中，教师应注重挖掘本土红色文化资源，学校以班级或学院为单位，组织全校学生参与到革命遗址考察和革命档案查阅整理过程中，并对收集到的资料进行细致整理，以此丰富自身的红色文化知识积累。同时，在资料整理之后，教师将W生进行分组，要求学生以“我心目中的家乡红色文化”为内容进行课题创作，充分表达自身对红色文化的理解及对革命精神的敬仰之情。在这样的学习中，学生切实接触到本土的红色文化资源，感受先辈们伟大的革命精神，使得学生在灵魂得到洗涤的同时，增强了自身的社会责任感，达到核心价值观教育的目的。
二、推动红色文化进课堂，丰富思想政治课程内容
在大学教育过程中，思想政治课堂教学是核心价值观教育的主要阵地，因此要提升红色文化在当代大学生核心价值观教育中的地位，就必须采取有效措施让红色文化走进大学思想政治课堂，将红色文化设置为学生核心价值观培养的重要素材，使得学生更加直观地了解红色文化的相关情况。例如在大学思想政治课程教学中，教师可适当地开设红色经典赏析教学模块，根据学生的实际情况，教师选取相应的红色文化经典，通过课堂赏析的形式帮助学生较好理解红色文化的深刻内涵。比如教师可选取电影《上甘岭》作为赏析课程内容，要求学生课下自行观看电影的全部内容，并在上课时播放其中的经典片段，在保证学生了解影片故事情节后，教师针对相关背景进行讲解，在此基础上教师引导学生对影片中蕴含的红色文化进行深入探析，以“圆桌会议”的形式开展具体探究教学，保证学生在面对面的交流中产生更多的共鸣，加深红色文化涤荡学生心灵的作用。在圆桌教学中，教师充当主持人的角色，教师提出本次讨论的主题“如果你遇到抗美援朝老兵，你会和他谈些什么”，学生围绕该议题展开交流与讨论，在听取别人观点的同时表达自身的见解，将电影内容内化为自身的爱国之情，教育意义可见一斑。
三、提升红色文化影响力，营造良好的校园文化氛围
校园文化包含了校内文化和社会文化，二者在相互影响与撞击中影响着一代又一代大学生，学生在校园文化氛围中既可感受文化传承的厚重感，又可领会社会进步的时代感。因此，要想充分发挥红色文化的核心价值观教育作用，必须将红色文化融入到校园文化之中，以此为学生营造良好的校园氛围。例如在校园文化氛围创建过程中，除了通过校园橱窗、广播和校报等途径进行有效宣传外，学校应根据自身的办学特点和发展历程，再结合当地的本土红色文化资源，形成特色红色文化活动。比如学校可充分利用互联网技术，创建自身的红色品牌网站，网站设置“心中那抹鲜红”论坛栏目，征集学生描写红色文化的文字，组织特色专栏，集中发表同类文章，并且设置评价模块，读者可发表自己的观点与感想。同时还可设置“聆听红色歌曲”和“相约红”等模块，每天上传经典红色歌曲和电影，为学生提供充足的学习资源。此外，学校还应该创设与网站同名的微信公众号，定期向学生推动红色文化知识，并组织“红色故事我讲你听”活动，征集学生讲述的红色故事，并进行评选，针对优秀的作品予以奖励，以此调动学生学习红色文化的积极性。
四、结语
综上所述，红色文化具有明显教育功能，在当代大学生核心价值观教育过程中，高校应充分意识到红色文化的重要性，并充分挖掘本土红色文化资源，将其应用于特色校园活动之中，在丰富学生课余生活的同时，增强红色文化的熏陶作用。
参考文献：
[1]王志华，温卓君，吴领波，等.大学生红色文化信仰的现状及对策探索――基于江苏理工学院的调查[J].产业与科技论坛，2015，（22）.
篇2
也许会有同学说：“交通安全有什么，只要在过马路和骑车时注意车辆、行人和红绿灯不就行了吗?”这样的说法过于片面。也许就是因为疏忽了某一个细微的缝隙，就会带来终生的遗憾。我们常常在电视和报纸上看到许多有关报道，正是因为忽视交通安全，才酿成了这一个个悲剧。前不久，在我县就发生了一起交通事故，造成一人当场死亡。这一事件再次为我们敲响了警钟：安全问题不容忽视。
据了解，2006年全国共发生道路交通事故378781起，比上年下降15.9%。自2000年以来，道路交通事故死亡人数首次回落到9万人以下，共造成89455人死亡，比上年下降9.4%。
据公安部有关负责人介绍，其中发生一次死亡10人以上特大交通事故38起，是1991年以来的历史最低点，造成558人死亡，比2005年下降30.9%。2006年发生的道路交通事故中，机动车驾驶人交通违法违规导致死亡人数明显下降。共造成76350人死亡，下降16.2%。其中，因超速行驶、疲劳驾驶、酒后驾驶导致死亡人数分别下降26.3%、25.6%和21%。此外，小型客车、重型货车事故导致死亡人数也分别有所下降。
虽然情况已有所改善，但我们仍不能掉以轻心。每年的3月是中小学生安全教育月。也许有同学觉得烦，认为这是老生常谈，根本没什么用。那么，为什么每年的交通事故中，还有那么多的中小学生死伤呢?之所以一遍又一遍重申安全问题，就是为了尽量避免此类事件的发生。生命对于每个人来说都只有一次，因此必须加倍珍惜它、爱护他。
也许有人会说：“我也违反过交通规则，但没什么事啊!”那是侥幸心理，是在和自己的生命开玩笑。人们一般会以上班时间紧或不了解交通规则为理由违反交通。这样虽然情有可原，但付出的.代价也大了些，简直是拿生命作赌x啊!看来，要从根本上减少交通事故的发生，就要在群众中积极普及《中华人民共和国道路交通安全法》，要让每位公民知法、懂法、用法，成为交通法的受益者。
“高高兴兴上学去，平平安安回家来”是每个学校老师和学生家长对学生的一个共同心愿。青少年是祖国的花朵，社会主义的接班人，在学好科学文化知识的同时，更应该学习如何保护自己。在交通日益繁忙，生活节奏日益加快的今天，遵守交通规则更是刻不容缓，这样才为我们前进的路上了护栏。遵守交通法规，人人有责。人人遵守交通规则，珍视生命，才能保证社会安定。
中学时代是人生最灿烂的季节，在尽情享受青春的欢乐时，也不要忘了，再美好的时光是需要生命去享受的，拥有健康的生命是拥有一切的前提。
第十个全国交通安全日活动心得及感想二当汽车不停地穿梭于拥挤的马路上时，当红绿灯闪闪烁烁的交替时，交通安全，这司空见惯，平常得不能再平常的意识在人们心里渐渐淡化，还是逐步加深……
那红色的指示灯亮起的时候，仍有呼啸而过的车辆，为什么?为什么?!难道他们不知道，这样的一次放纵，也许会有鲜活的生命在刹那间消逝，也许是自己，也许是同车的伙伴，也许是无辜的路人，为了争抢这短短的几秒钟，在他们的脑海中想过吗?这几秒钟的代价将是什么，流泪的将不止他一个人，还有自己的父母，孩子，亲人，朋友，和他相守一生的人，他有想过吗?!当然，这样的悲剧有时不止涉及一个家庭，也许会连累几个甚至更多。
闯红灯的代价是巨大的，那么酒后驾车呢，当酒气熏天的时候，求求你，别拉开车门，别将汽车发动，当你晕晕乎乎在马路上驰骋时，被酒精刺激后的油门会失控，方向盘会飘移，你的座驾随时会变成可怕的死神，充塞于你驶过的道路，紧紧勒住你生命的咽喉，勒得你喘不过气来，勒的你疲劳至极，生命的绝唱，也终将会响起……同样，将危及的又将是你或是和你擦肩而过的人。
之所以有那么多条交通法规，那是因为有许许多多血与泪的代价编写而成的，它以文字、标志、图片、信号等众多的形式出现在你我的周围，让我们所到之处随处可见，而每个人也都能把遵守交通规则说到完美的地步，而实际呢?请大家抑制这种口头上的满足，多用一些在自己的行动上，当我们走上马路，发动汽车的同时，严肃对自己说：请遵守交通规则!让我们手拉手，将交通安全铭刻我们最深的心房并永远付之于自己的行动……
交通安全——你我的心，让我们使不再继续，使痛苦不再发生，打造一个美的星球，蕴含着交通安全的，最美的星球……
第十个全国交通安全日活动心得及感想三我学区组织开展了“交通安全宣传月”活动，营造全社会关注交通安全的良好氛围，切实加强和落实学生交通安全教育工作，进一步提高我校学生交通安全法制意识和自我防护能力，预防和减少涉及学生的交通事故，维护学校正常教育教学秩序，保障和促进青少年的健康成长。
一、领导高度重视，师生积极行动
二、开展特色活动，让交通安全深入人心
1、认真落实每个月的第一周、周五下午班级安全教育课。
加大交通安全宣传，主要是交通安全法律法规，道路交通的警示标志，应该如何遵守交通法律法规及如何避险等交通安全常识。
2、在交通安全宣传月期间，在组织广大师生观看《关爱生命、安全出行》警示教育光盘的同时，邀请交警给全体师生做了一次交通安全知识的专题讲座，交警们引用了许多交通事故案例，采用提问、学警察手语等有趣的形式，向全校师生作了深入浅出的讲解。
将安全知识与事例的结合在一起，使广大师生和学生受到了一次生动的交通安全法规教育;通过国旗下的讲话，对师生进行一次以交通安全为主题的宣传教育;出一版交通安全教育宣传专栏;出一版交通安全的宣传版报;开展一次交通安全的团队活动。落实“五个一”的实效，提高师生的交通安全意识，确保校园平安。
3、对教职员工进行一次交通安全教育，严禁教师无证驾驶机动车，酒后驾车等违法行为，做好教师自驾车进入校园的安全管理，避开学生上学放学时间段进出校门，确保校园交通安全。
4、举行了交通知识主题竞赛，由于学生对交通知识进行了深入学习，比赛中学生答题准确率极高，通过比赛，使交通安全教育深入学生心灵。
三、排查隐患，让交通安全落到实处
通过排查，一方面健全校园周边的交通安全标志，同时发现学生乘坐超员车、货车、拖拉机和非营运车辆，立即劝阻。加强对学生的教育，每周五下午，班主任对学生进行交通安全教育，教育学生不乘坐拖拉机、三轮车、汽车，低速载货汽车等非客运车辆和非法营运车及超员车辆，及时与学生家长签订交通安全教育责任书，明确家长对学生的交通安全切实负起责任，保证学生不乘坐无牌无证超载的非营运车辆。同时，建立师生交通违法举报制度，发现非营运车辆，运载学生，要及时举报交通管理部门。
生活离不开交通，交通安全为幸福生活提供保障，我校师生将以本次交通安全专项整治活动为新的起点，在日常生活中，重视交通安全教育，让师生自觉学习交通法规，规范交通行为，遵守交通规则，确保师生安全。
第十个全国交通安全日活动心得及感想四交通安全常常被人们忽略，其实交通安全就在我们的身边。尤其是针对那些不遵守交通规则的人。
那是一个阴晴天，我和妈妈在大街上走着。路上几个骑自行车的初中生进入了我和妈妈的视线。我看见他们三五成群地围在一起，看起来很开心似的。他们一边骑自行车，一边顾着聊天。他们骑到一个十字路口，不遵守交通规则，还当红绿灯是个杂物，不管你红灯还是绿灯也照样冲，这种冲红灯的行为为他们增添了几分安全隐患。
我和妈妈没走多远，我一回头，果然不出我所料，在那个路口，一辆小汽车行驶过来，向初中生冲过来。撞垮了一辆自行车。我听见几个初中生尖叫起来，其中一个初中生受了伤。这一个事例怎能不让他们受到了教训呢?
还有一次，我正坐着爸爸的小轿车上学。我看见一位叔叔为了自己孩子的上学，就冲红灯，超车，横冲直撞。虽然这位叔叔没有遇上什么交通事故，但我也深深的领悟到“生命宝贵”的意思。
我突然记起一首交通绕口令：“红灯停，绿灯行，黄灯停一停。”
在平时的生活中，就算有什么急事或比赛，我都会不停地提醒爸爸不要冲红灯。有时候爸爸应酬很晚才回家，我常常也会叮嘱他，喝酒后不能开车，如果爸爸不听，我就会罗嗦地跟爸爸说起酒后开车的危害，使爸爸一次一次地清醒过来，然后他又会自觉坐出租车回家。
让我们一起来自觉遵守交通规则，让我们的家园没有任何交通隐患，没有一丝的交通烦恼!
第十个全国交通安全日活动心得及感想五随着时代的跨越，科技的腾飞，现在的大街上到处都是奔流不息的汽车，但于此同时，又出现了一种新的隐患——交通安全。
近几年来，交通事故频频发生，归根结底是人们交通安全意识差。我就亲眼目睹了一次发生在我们身边的公交车事件，希望大家能遵守交通安全，不然后果不堪设想。
篇3
在热烈的掌声，欢快的歌声，响亮的誓言中，我们迎来了开县云枫中学2013年秋季开学典礼。
新学期的开始也标志着我们又进入了一个新的学习阶段，同时还迎来了一张张精神的新面孔，他们就是初1的新同学，我们活泼可爱的学弟学妹们。我们快乐而充实的新生活就将在这次隆重的开学典礼上展开序幕。
当主持人响亮的报幕语结束后，第一个节目就开始了，这是由学校音乐老师带来的校歌《成长》，老师们热情澎湃的歌声激励着现场每一位同学，给我们留下了深刻的印象。接着是相声表演，表演的同学语言生动幽默惹得全校师生捧腹大笑，在这些幽默言语背后又是一位老师的辛勤努力，他就是我校的语文老师杨世洲，作为一位从未深入接触过相声的老师，他能在短短的几天内写出这么好的台词，可想他私底下一定下了不少的功夫，费了不少心思，老师这种敬业精神多么值得我们钦佩。接下来学校拉拉操队的队员表演了精彩的拉拉操，新老师们合唱了一首他们自己编写的歌曲……，这一个个精彩纷呈的节目，赢得了同学们阵阵掌声。
表演结束后，一位穿着黑色短裙，红色衬衫，扎着马尾辫的女老师缓缓走上舞台，她是我们学校新来的老师，代表所有新老师发言，她说了许多的感想，还请台下的几名新同学发表感想，这也体现了我校的教育理念，打破传统的老师一个人讲课，学生只是被动地接受，而这种师生互动的方式让课堂更加生动有趣，同学们接受新的知识也更加容易。最后学校领导发表了讲话，对于他们的鼓励我们会心存感激，他们的谆谆教诲我们会永生难忘。
本次开学典礼不但带给我们欢乐的笑声、美的享受，更多的是让我们不断努力的动力，我们会在今后的学习生活中，带着父母老师的期望，带着感恩之心积极进取，勇敢前进。
篇4
一、活动背景
4月23日是世界读书日，书是人类精神财富的载体，人类的点滴进步和成果都在书籍里记录、传承并发扬光大。世界读书日只有一天，但它的意义在于把每一天都变成“读书日”。
二、活动目的及意义
20xx年注定是不平凡的一年，在这样特殊的时期，数以万计的医疗卫生工作者、科研人员、、干部职工和志愿者挺身而出，投入到全国疫情防控工作的第一线，为打赢疫情防控阻击战谱写了一曲曲动人心弦的赞歌。全国人民团结一心，众志成城的时代精神是值得铭记的。虽然今年的4.23世界读书日，我们无法相聚在校园里一起感受书香的氛围，但是厦门大学嘉庚学院图书馆联合读者协会共同发起《“宅”家阅读，红色经典》活动，倡导大家在家也要不断阅读，通过阅读红色经典培养和传承优秀的时代精神，用声音向这些最美的逆行者们致敬。
三、活动主题
“宅”家阅读，红色经典
四、活动时间
20xx年4月15日-4月28日
五、主办单位
主办方：厦门大学嘉庚学院图书馆
承办方：厦门大学嘉庚学院读者协会
六、活动对象
厦门大学嘉庚学院全体师生
七、活动形式
征集线上音频，网络票选
八、活动内容
1、作品征集：一段4-6分钟的音频（需配乐，可参考喜马拉雅），音频内容关于红色经典的诗歌文学作品，也可以是与红色经典、抗疫相关的原创作品。
2、征集方式：选手将参赛作品发送到邮箱xx，提交作品时需包含以下内容：参赛作品（文本、音频）、个人资料（姓名、年级、专业、学号、联系方式）。
3、作品要求：
（1）要求作品内容积极向上，主题鲜明，内涵丰富，可在体现红色精神的同时，适当加入自己的体悟。
（2）音频要求吐字清晰，语言流畅；背景音乐音量适当；诵读时富有情感。
4、评选标准：
（1）初赛：由评委老师根据音频效果、质量进行初选。
（2）复选：进入复赛的作品将在图书馆、读者协会的微信公众号上进行展示并发起网络投票，票数前十的作品进入决赛。
（3）决赛：由专业评审老师评委对决赛作品进行评选，评选出最终奖项。
5、奖项设置：
一等奖：1名，可获得奖状、奖品
二等奖：3名，可获得奖状、奖品
三等奖：6名，可获得奖状、奖品
优秀奖：其他进入复赛的选手，可获得奖状、奖品
世界读书日红色经典阅读活动方案范文【二】
为了弘扬革命精神，进一步推进学校文化建设，在全校努力营造浓厚的“读好书，读红色经典”的氛围，学校决定在小学部开展以“红色经典”为内容的诵读活动。为让活动取得成功，现制定实施方案如下:
一、活动主题
诵读红色经典，励志当代少年
二、活动对象 我校全体师生
三、活动目的
引导学生参与诵读，广泛了解民族文化，弘扬传统美德，提升文明素质，增进学生的爱国主义情感，提高学生语言文字应用水平。同时促进学生的人生价值观，培养学生良好的习惯。
四、组织机构
为加强对活动的指导和协调作用，成立了活动组委会： 组长： 副组长： 主持人：
评委：
小语组教师（5人） 会场秩序：各班主任。
状填写：各班主任 。
五、活动形式及内容
1、活动形式：以个人诵读和集体诵读为主。集体诵读可由多名学生参与，也可由老师和学生合作，但以学生诵读为主。允许适当穿插伴舞、情景剧等。要求自备配乐。
2、内容：以近代百年来中华红色经典诗文为主，也可自选经典爱国篇目或自创。所选诗篇必须紧扣主题。参赛者人数不限，朗诵形式不限。 诵读使用普通话，并脱稿。节目时间控制在5分钟。
六、活动时间及地点
20xx年9月30日下午，学校操场
七、奖项设置：
本次活动一等奖设2名（高低段各一名）、二等奖6名、三等奖若干名。
八、评分标准：
评委共由5位老师担任。实行10分制，采取去掉最高分，最低分后平均计分并保留两位小数做为最后的比赛成绩。
1、朗诵水平与表演技巧（5分）。
能正确把握诗（散文）内涵，声情并茂。语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达顺畅，感情真挚，富有韵味和感染力。积极向上，充实生动，符合主题要求。节奏处理得当，朗诵技巧运用自如。超时酌情扣0.5分。
2、普通话水平（2分）。
语音标准，吐字清晰，声音洪亮，音色优美，语言流畅，无方言痕迹。
3、现场感染力（1分）。
表演时轻松自然，有较好的舞台气质，表现力和观赏性强，能够引起评委和观众的共鸣，舞台整体效果好
4、形式及仪表（2分）。
朗诵形式采用恰当、富有创意，具有丰富的表现力，脱稿，可配乐；辅助选择符合作品风格，与朗诵内容、节奏协调，能增强朗诵的表现力和感染力。 主题明确，格调高雅，艺术性较强；仪表整洁；举止得体，端庄大方。
世界读书日红色经典阅读活动方案范文【三】
为提高青年党员和先进学生的思想觉悟，传承红色经典，年级党支部现开展“一班一书”红色经典阅读活动，现将具体通知公布如下:
一、负责助理
张娜（如有问题，请直接咨询）。
二、活动主题
“一班一书”红色经典阅读活动
三、活动解读
各班自行选取一本红色经典阅读书目，并在活动时间内完成规定项目3个和自选项目若干。
四、活动时间
20xx年4月-20xx年11月
五、参与人员
20xx级全体同学，其中各班预备党员和入党积极分子必须参与。
六、活动流程
1、20xx年4月4日前各班选取书目，并将书名发送至张娜助理处；
2、20xx年4月-20xx年11月各班自行选取项目开展活动，必须完成3个规定项目和至少1个自选项目；
3、20xx年12月对各班开展活动情况进行表彰。
七、活动内容
1、规定项目
序号 名称 内容1 读书分享会 组织部分同学开展一次分享会，交流读书后的感悟。2 读后感组织同学撰写读后感。3 送书下乡 利用暑假或者法定节假日前往基层（居委会、村委会），为基层群众讲解书目内容，与基层群众进行读书感想交流。
2、自选项目
序号 名称 内容1 情景剧 主要针对小说题材，可根据情节改编一段情景剧，需上报剧本和视频。2 微电影、微视频 将同学们读书感悟拍摄为微电影、微视频等，可与采访调研相结合，需上报作品视频。3 送书进校园 可前往附近幼儿园、小学，以趣味性语言为儿童讲解书籍情节或人物。4 手抄报、绘画、手绘视频等 根据书目内容进行手抄报、绘画、沙画等艺术创作，需上报作品原件及照片。6 观影 组织同学观看与书籍相关影片，有拍照、有新闻稿。7 采访调研 如有可能，联系与书籍内容相关的老人或某种从业者进行采访交流，开展调研。8 其他 例如，深入留守儿童、农民工子弟小学、养老院等开展系列活动。需提前向负责助理请示，批准后即可开展。
八、奖励措施
1、对于表现优异的个人（根据作品质量选取若干人次），给予8-20分不等的发展性素质加分；
2、对于表现优异的入党积极分子（参加活动两次以上者），同时给予3-5次不等的参加党支部活动次数奖励；
3、对于活动组织突出的班级（选取2-3个班级），给予6-10不等的班级量化考核加分。
九、注意事项
1、原则上要求一个月完成至少一个项目，并及时向年级党支部反馈材料；
3、各班上报作品材料时务必注明参与人员名单，以便后期评选优秀作品及个人。
世界读书日红色经典阅读活动方案范文【四】
一、指导思想
为缅怀革命先烈，弘扬名族精神，培养学生积极向上的学习情趣，把红色文化引进校园、走进课堂、走入学生的心灵，积极营造红色氛围，把红色资源转化为教育资源，用红色文化引领学生健康成长，我校开展红色教育系列活动。出生在和平年代，弘扬民族精神，已然不需要我们如革命先烈般在战场上抛头颅，洒热血，但是革命先烈的种种精神，我们不能忘怀。我校将分五个阶段，从不同角度，培养学生“树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息，乐于助人”的精神。
二、教育目标
（一）培养学生“树立理想，坚定信念”的精神。
（二）培养学生“吃苦耐劳，勤俭节约”的精神。
（三）培养学生“自强不息，乐于助人”的精神。
（四）培养学生“谦虚谨慎，戒骄戒躁”的精神。
（五）培养学生“勇于受挫，敢于担当”的精神。
三、活动内容
（一）前期宣传工作
1、开展国旗下讲话活动，引导学生学习革命先烈的爱国精神。
2、校园广播台播放红色歌曲。
3、学生通过书籍、网络收集红色文化故事，红色名言。
4、学生创作红色教育题材手抄报、黑板报。
5、通过问卷调查形式，向学生普及红色文化知识。
（二）中期学习活动
1、组织各年级进行红色主题演讲比赛、辩论赛。
2、各班开展班会主题活动，开展与红色教育相关的活动。
3、组织学生集体观看红，阅读一本革命历史刊物，写观后感。
4、红色教育知识竞赛。
5、参观红色教育基地，组织新团员入团宣誓仪式，写活动心得体会。评选优秀观后感在升旗仪式时国旗下讲话全校师生学习。
6、组织学生义务劳动，参与爱心帮助等活动，写活动感受。
7、学生创作红色教育题材手抄报、黑板报，橱窗展示评比。
（三）后期总结活动
1、活动资料的积累与整理工作。
2、学生的书面心得体会。
四、活动措施
1、全校师生要高度重视，提高认识，统一思想，真正领会“树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息”的精神，把革命传统教育活动逐步推向，深入开展各项活动。
2、各班级要挖掘资源、创新形式。结合时代特征，根据自身实际，在继承中创新，积极组织内容丰富、形式多样的活动，切实增强活动的实效性。
篇5
3.学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。让学生初步掌握感恩的方法和途径，做一个具有感恩之心的好孩子。
【教学重点】
让学生认识到感恩是我们每个人都必须具有的一种美德。
【教学难点】
让学生掌握感恩的方法和途径，并能做到在生活中运用。
【教学方法】
根据小学生的心理特点，以及本节课的具体内容，我采用了生活剧表演、诗朗诵、讲故事、测试、创设情境、情景模拟、体验、交流等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
【教学准备】
多媒体课件（音频、视频）苹果树课件。
【教学设计意图】
旨在以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活场景，感受和体验父母对自己成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱；感受和体验学校老师和其他工作人员对自己的成长所奉献的爱；在让他们感受到爱的同时，丰富学生的道德情感和对生活的道德敏感性，学会关注和体谅别人。为了能让孩子懂得知恩、感恩、报恩，由此而设计了本节主题为《感恩的心》的心理健康活动，加强对学生知恩、感恩的教育，把他们培养成为感恩他人，感恩社会的具有高尚情操的一代新人。
【教学过程】
一、情景引入，渗透话题
生活剧表演：妈妈今晚加班，10点回家……（2人表演）
对于两人的表现，说出你的看法。猜想一下生活中的他们会是一个什么样的孩子？（回想一下你在生活中的表现）
二、创设情景，激起波澜
一杯清茶散发着淡雅的芳香，请细细品尝。（欣赏动画故事《苹果树》）
1.每个人身边都有这样一个人，那你知道故事中的树指的是什么人？（妈妈）
2.故事中的小男孩指的又是谁？（儿女）
3.听了这个故事，你有何感想？小男孩都什么时候回来？
三、故事启迪，为何感恩
也许我们会觉得故事中的小男孩太无情，然而这个故事却是我们每个人的真实写照，为了儿女，母亲会倾其所有。（课件5）请端起第二杯，品味亲情：（一生以主持人的身份配乐讲述小×的故事。）“残酷无情”，一个多么尖酸的字眼，可它却被小×定格在自己父亲的身上，听了这则报道你有何感想？
假如小×就站在你面前，你想对他说什么？
品味清茶，感悟到的却是情深意浓。那如果你是小×，你会怎么做？
四、指导践行，心怀感恩
有人说，世界上只有两个人值得你去哭，但这两个人却永远也不会让你因他而哭。我们应对父母之恩，心存感激。那生活中你是否有过下列这种情况，现在有何感想，请阅读心语道白。（课件6）
现在是真情告白时刻，说出你的故事，哪一幕曾发生在你的身上。
那你有没有想过母亲为什么这样做？谁能以母亲的身份说出妈妈的心里话。
孩子，此刻的你能理解父母的良苦用心吗？那把你曾经的任性、误解涂上红色。
面对父母博大的爱，回想我们曾经为父母做过什么呢？
此时，我想做一个测试，知道父母生日的请举手。不知道父母生日的也请你把手高高举起来。
在爱的银河里，有一个叫亲子天平的测试，（课件7）你想来试一试吗？有人说把父母的爱放在天平的左边，把我们为父母做的事放在天平的右边，你会发现什么？这说明了什么？
五、活动感知，学会感恩
知道乌鸦反哺的故事吗？知恩图报是中华民族的传统美德。（板：恩）（课件8音乐 烛光里的妈妈）请闭上眼睛想象，劳累了一天的父母此刻拖着疲惫的身子出现在你的面前，你最想为他们做什么？
成长中的孩子已感悟到父母的恩情，你听有人在吟唱（课件9 音乐懂你）（两人配乐朗诵诗歌？于是――）
因为有爱，世界从未孤单，因为感恩是爱的延续，请再次品味爱的真谛。（课件10 视频感恩父母）
六、再创情境，情感升华
在人生路上，给予我们感动的人有很多，话说感恩除了父母你还会想起谁？
（板：老师）说说你和老师的故事。想对老师说什么？
在你的感恩薄上还有谁的身影？说出你的故事。（板：亲人 同学 陌生人）
感恩正用感恩的线条绘制着美丽的世界，你瞧：（“感恩的心”视频）
危难时，如果你能得到他人的救助，你会有何感想？仅仅是感谢吗？从他们的身上你学到了什么？生活中你会怎么做？
七、扩展延伸，升华感恩
结合生活实际写出你对感恩的理解，写在心语道白的后面。说出你对感恩的品悟。
回味清茶，如品人生。在被爱包围的世界里，让我们印刻一颗感恩的心，凡是学会感恩，感恩一切使你成长的人，（板……）这样你的人生会更精彩。今天的茶会到此结束，下课。
板书设计：
篇6
二、活动目标
1.知识与技能:学生通过观看、收集、整理经典电影的台词,学会体验、查找、整理资料并学会制作简单的经典台词卡,对自我学习、研究的内容有一定的认识。
2.过程与方法:让学生经历收集资料和整理资料的过程,培养和提高学生收集整理资料的能力,培养学生的合作精神、创新能力、创新意识,提高学生的综合实践能力。
3.情感态度价值观:通过活动,学生感受到经典电影的感人故事,懂得今天的幸福生活来之不易,培养学生的社会主义道德情操、健康的审美观和爱国主义精神
三、活动过程
活动分三个阶段进行,历经一个学期的探究过程。
(一)准备阶段
1.乌申斯基曾说过这样一句话:“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是小学生,他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发。开课之初,我采用谈话的方式,吸引学生的注意力,激起他们对观看电影的兴趣。如:“你最喜欢看什么电影?”“电影中的哪一句经典台词让你感受最深,至今难忘?”孩子们的学习兴趣倍增,教学气氛活跃,从而顺利进入了活动的主题。
2.分组和制定、交流小组活动计划
古代孙武曾说:“用兵之道,以计为首。”其实,我们无论办什么事情,事先都应有个打算和安排。在活动之初,就要让学生明白:有了计划,学习就有了明确的目标和具体的步骤,就可以协调大家的行动,增强学习和工作的主动性。在这一环节, 教师主要是指导学生制订活动方案,然后分组交流。
(二)实施阶段
这一环节,学生人人都有机会发表意见,人人都有机会动手操作,人人都是学习的主人。
1.观看课程电影,记录、收集经典台词。五年级的电影有《少年英雄王二小》《闪闪的红星》《小兵张嘎》等学生喜闻乐看的爱国影片,有《红色娘子军》《鸡毛信》等经典的红色影片,也有像《长江7号》《功夫熊猫》等学生都喜欢的片子。课堂上教师采用“启发引导—观看影片—抒发感想—欣赏分析—总结收获—指导实践”的六步教学法,引导学生感悟、品味、体验、讨论,使学生受到丰富形象的感染,获得真切情感的体验及潜在智慧的启迪。
2.观看课外经典电影。各小组按计划分组活动,课余时间在家或到电影院通过网络、电视、影院等形式观看本组喜欢的经典电影,每组观看10部以上。在具体的活动过程中,教师要指导学生有目的地收集事实材料,指导学生运用调查、观察、访问、记录、讨论等方法,写好研究日记,及时记载研究情况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价提供依据,使学生形成收集和处理信息的能力。
3.小组归纳、筛选、整理资料。本环节教师指导各组学生对前两次活动所收集到的经典台词进行筛选、整理,小组成员间充分交流、讨论,每组最少找出最喜欢的经典台词十条。然后再指导学生撰写活动报告,并进行不同方式的表达和交流。在总结时,要引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。
4.小组制作经典台词卡。本环节重点指导各组学生把筛选出来的30条经典台词用明信片等形式制作成经典台词卡。
(三)总结阶段
在学生进行了充分的调查研究以及交流评价后,可进行一次成果展示。学生在展示的过程中,感受到了活动成功的喜悦,增强了调查研究的兴趣,拓展了研究主题。
小小展示台——感受经典电影台词的魅力和乐趣。
学生提供的材料是多种多样的,有一般文本的文字、图片,有在网上搜集到的电子文本,也有口头介绍的……
小小交流会——学生畅谈观看电影的感悟,交流经典台词所带来的启示。
篇7
（一）市场化发展使红色旅游文化认同受到冲击
自改革开放以来，中国经济得到了快速的发展，整个社会经历着市场化、全球化过程。市场化，不仅带来了经济的流动，也带来各种文化和价值观念的流动。个人文化、炫耀文化、过度消费文化、金钱文化等对当代旅游者造成了深刻的影响，使得旅游者在很大程度上排挤了红色旅游文化历史记忆的空间。同时，红色旅游文化历史记忆的淡忘又进一步导致当代旅游者对红色旅游文化的陌生。在当代旅游者的眼里，红色文化生长的历史时空遥不可及，那样“艰苦”和“匮乏”的环境难以与当下的“幸福”和“丰富”生活相对接，中华民族过去所遭受的挫折、屈辱、贫弱好像只是一种抽象的符号表达而难以引起深层的历史反思。
（二）红色旅游文化产业缺乏新意
在不少红色旅游景区，“一桌一凳，两块床板一盏灯，游客进门就转身”的尴尬现象屡见不鲜，红色旅游文化有“名”无“实”。红色旅游发展中有重硬件、轻软件现象，部分红色旅游景区产品陈旧、功能单一，缺乏吸引力等问题。一些红色旅游文化在经营上还停留在遗址参观、简单的图片和物品展示阶段，如井冈山的旧址和“红都”瑞金等，展示的内容雷同，形式单调。旅游者在游览此类景点时均以参观为主，缺乏参与效应。
（三）红色旅游文化产业过于功利化
在红色旅游发展过程中，一些人曲解了以经济建设为中心的实质，导致红色旅游文化在个别地方沦为实现世俗的功利需求的工具，一些人为了追求商业利润，片面追求“卖点”，不惜走向庸俗、低俗与媚俗。如黄山一景区推出一红色旅游项目，重现时期“鬼子进村”场景，游客可以购票扮演鬼子、汉奸、“花姑娘”等角色。红色旅游的过程，不仅是游山玩水的过程，更是人们学习知识、感知历史、提高修养的过程。文化是需要沉淀的，这种急功近利的做法直接影响到当代旅游者对红色旅游文化的吸纳。
二、增强旅游者对红色旅游文化心理认同的思考
心理认同是指人们在认知、情感及行为方面对事件所要表达的意义的认同程度，主要包括理性认同、情感认同、意志行为认同。在开展红色旅游文化建设过程中，旅游建设人员要充分认识到旅游者心理认同的重要性，最大程度整合旅游资源，提高旅游者对红色旅游文化的心理认同度，增强红色旅游文化的吸引力和凝聚力。
（一）理性认同：打造精品
打造红色旅游文化精品，是增强红色旅游文化心理认同的基础。然而由于红色旅游文化产品开发模式雷同，影响了红色文化传承的效果。因此，各地在开展红色旅游文化时，要追求主题化的发展，打造精品。譬如江西瑞金――共和国的摇篮，南昌――人民军队的摇篮，等等都有明确的发展主题。为了使不同主题的红色旅游文化深入人心，得到有效传承，在开发红色旅游文化时还须不断创新，借助重大历史事件和特殊纪念日集中开展主题宣传活动，定期举办红色主题会展或表演活动，宣传红色文化，从而极大增强红色文化的吸引力和说服力，触及旅游者的心灵深处，促进旅游者对红色旅游文化的心理认同。
（二）感性认同：增强体验
红色旅游文化虽是中华民族优秀文化，但毕竟当代旅游者与那个历史年代相距久远。加之红色旅游又常常以橱窗展示、静态观赏等为主，参与性、互动性的活动较少，游客对红色文化的感性认知缺乏。为了激发游客对红色旅游热情，扩大传承群体，应将红色旅游文化开发与体验参与结合起来。这样不仅能满足游客的猎奇心理，还能提高他们的满意度，扩大宣传范围。江西卫视举行的“中国红歌会”这一大型电视活动，不仅唤起了人们的红色记忆，而且有力宣传了红色旅游，为其发展开辟了新的形式。如果在红色旅游地开展类似的主题活动，使得作为主体的旅游者始终都在积极参与，那么其主体性得到了尊重和发挥，旅游者得到积极地情感体验越强，对红色旅游文化的认同就会越深刻。
（三）行为认同：创新传播
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一是明确领导。成立了由校党支部书记刘镇、校长于东杰任组长，中层领导干部、各年级组长为成员的文明单位标兵创建活动领导小组，直接领导学校的文明单位创建活动。二是明确工作规划和创建活动内容。三是明确责任及时总结提升。领导小组落实有关的各项活动，做到创建工作层层有人抓，人人有指标，事事有人管，活动及时总结，提升活动的时效性，为创建工作提供了可靠的组织保证。
二、文明评比工程，夯实基础创建
学校的文明评比工程就是结合学校实际情况，将中小学生行为规范教育作为创建文明单位的起点，常抓常新。制定、落实新的《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》等规章制度，开展“文明学年”、“文明班级”、“文明学生”评比活动，将做、创、建文明集体及个人的活动分解落实到班级、个人身上。设立文明礼仪岗、文明监督岗，利用升旗仪式、班会课、宣传栏、演讲、专题讲座等形式，对学生进行思想道德及文明习惯养成教育。2010年学校被评为垦区唯一一所国家级“做一个有道德的人”基点校，激励全体局中人在“进德修业，自信博学，以人为本，追求卓越”的领域继续探索前行。
三、一条红色主线，贯穿主题创建
“精神家园”建设工程，目前已经由党支部的创优活动载体推广扩展为学校创建文明单位的主题和红色主线。局直中学倡导“和谐共处，同心协力的团队精神；爱岗敬业，艰苦奋斗的奉献精神；勇于探索，奋发向上的创新精神；追求卓越，永立潮头的进取精神”，这四种精神成为局直中学人追求的“精神家园”。培育团队精神，促学生快乐成长，培育奉献精神，使学生体验幸福，培育创新精神，让学生感受成功喜悦，培育进取精神，让学生坚定幸福信念。
——校园文化节培育学生的创新精神，以校园文化建设为载体，开展寓教于乐的活动，在每年的“五四”青年节、世界环境日、弘扬民族精神活动月的“中华魂”读书演讲会、“一二？九”纪念日都会开展形式各异的文化活动，特别是校园艺术节活动，在每年12月举行，全校34个教学班级排演课本剧、编排小话剧、歌舞表演、乐器表演等。
——志愿服务帮带扶助活动，培育学生奉献精神。志愿者活动是学校团委的一项特色活动，在管局老年公寓，志愿者为老年人打扫卫生，为他们讲故事。在社区街道，志愿者为社区居民服务，在管局大型活动中都有我校志愿者的身影，他们已经成为局直中学的文明名片。
——校园文化建设工程。学校把北大荒精神作为学校文化的主流，在教学楼的文化走廊墙上介绍北大荒的开发、建设史，让学生们了解北大荒的文化内涵。2013年，学校6名教师作为总局唯一的团队，应邀参加了省教育学院主办的“黑龙江省中小学文化与德育高级论坛”，做了题为《北大荒精神与师生文化的精神构建》的大会经验交流，引起了强烈反响。
四、稳抓教学质量，立足行业创建
学校合理利用校内外名师资源，指导已积累一定教学经验并具有发展潜能的年轻教师进行科学地学习，培养一批青年骨干教师，使师资队伍呈现合理的梯状结构，一批名师脱颖而出。近两年，通过教师岗位大练兵工程、“小课题”研究工程、实施“科研兴校，名师强校”的发展战略，在“十一·五”期间，学校有11项总局、省级科研课题获省、总局科研成果奖，84%的教师参加了课题研究并获奖，大面积提高了师资队伍整体水平，引领教师走专业发展之路。通过对教学各环节的管理，教学成绩突出，连续七年中考成绩名列红兴隆管理局前茅。
五、延伸教育领域，抓实公益创建
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2.蜡烛燃烧时间要控制好，燃着时间稍长，温度高，烧杯内气体膨胀，CO2不易倒入而导致实验失败；
3. CO2倒入速度不好控制。
针对以上几点技巧，在课上不易控制很有可能实验失败，所以改用启普发生器进行制取然后直接在橡胶管的另一侧接个三通管，在三通管上方和下方分别放一根燃着的火柴，过一会儿会发现下端的火柴熄灭，就能够证明二氧化碳密度比空气大并且不燃烧也不支持燃烧的性质，从而省去了倾倒二氧化碳实验中注意的技巧问题。
二、在验证二氧化碳与水反应的实验中，我将课本上的演示实验改成了分组实验，因为这是个难点问题，我想让学生自己去探究、加深理解，但是在实际操作过程中发现：需要大量的二氧化碳，准备麻烦，也不环保，不易贮存，容易逸散，导致实验失败；如果在课前准备效果较好，但是需要CO2量大，短时间内无法完成。
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1.2 健全红色党建，扎实推进“一会促三基”工程，强化党支部建设。认真学习领会“一会促三基”工程的内涵实质、运作程序、目标要求，结合具体生产和发展实际，进一步完善实施计划，加强“支委会”建设，优化了支部的15项基本工作制度，规范了基本工作程序。同时，对支委会成员进行集体“充电”，努力提高党员干部的政治理论素质,并强化《员工守则》、《现代企业管理》等知识的学习。建立支委会参与本队日常生产运行活动制度，广泛听取支委成员的意见和建议。进一步完善党内制度，使“”、“党员学习教育”、“廉洁自律”、“发展党员”、“民主评议党员”和“党内民主生活”等制度的落实更加有力，党支部功能进一步加强。
2 构建绿色安全文化体系，强化安全环保意识，建设平安家园
井下作业是一个高危行业，危险系数高，工序衔接、工种配合复杂，安全工作对象多，环保管理难度大，时刻处于安全环保红色警戒区。为保证作业施工安全运行，在“三色文化”的创建中结合“我要安全”、岗检活动以及“创先争优、比学赶帮超暨精细管理年”活动的要求，把绿色作为平安与安全的象征，以绿色文化为引领，构建绿色安全环保体系。
2.1 完善安全生产制度。建立安全生产“项点负责制”，涉及21项作业工序、89个安全项点，使职工自觉按照标准巡回检查作业现场的安全要害部位；绘制“施工现场安全要害部位”标识图，在职工中推行“30分钟安全检查法”；编制《水平井安全操作规范》、《风险分析手册》等，通过场景教学、导师带徒、参观学习、星级评比和应急演练等方法，让职工自觉改正了作业过程中的不规范、不正确的操作行为，促使职工养成“符合规范、追求标准”的良好工作习惯，更让队伍在安全中获得了利润，保证了队伍健康发展。
2.2 营造亲情化安全氛围。在创建中从“安全文化”入手，建立起一套成型的“安全文化”，让安全文化和环保理念通过精神意识的积累、工作的渗透，潜移默化地形成上下内在的行为指向和无形的“软约束”，使职工的安全环保行为实现从他律走向自律、在安全观念上实现“要我安全”到“我要安全”、在环保观念上实现“要我环保”到“我要环保”的转变。修建“安全路”，在井场的显要位置悬挂《安全生产禁令》、安全漫画和安全标语。制作了《安全文化手册》、《安全行为手册》，汇编了朗朗上口的“上岗十大好习惯”、“离岗十个回头想”、“安全三字经”、“岗位安全歌”等；让职工的父母、妻子对亲人做到“两把关”、“三询问”、“四嘱咐”，让子女对父亲每天说一句安全话、每月签一份安全条约，并定期组织家属座谈会，有效增强了职工安全责任意识。
2.3 提升队伍经济效益。在创建中将开源与节流作为重中之重来抓。开源就必须要注重施工质量，没有良好的施工质量就无法生存，队伍上下在认清这一点之后，对施工质量的追求永无止境，施工更加精确，对下井工具的测量更加严格，保证完全按照方案执行，确保所有施工井不论难易一次成功率全部是百分之百。节流就是对成本的控制，根据自身情况和施工工作性质，开展了“补、调、换、截、改”五字修旧法，做好节能降耗文章。同时制订《修旧利废计划》，将挖潜增效、修旧利废和增收节支指标落实到班组和人头，达到了“技术上可行，质量上可靠，用起来安全，经济上合理”的要求。
3 构建蓝色技术管理体系，提高作业核心技术
作业队要把作业油区看作是蓝色的大海，以蓝色文化为引领，构建蓝色技术体系。油区是海，队伍是船，技术是帆。没有独到的技术优势，就不能远航。随着油田的开发，要看到掌握核心技术的重要性。核心技术是攻克顽疾的关键，是否具有技术优势已成为一支队伍能否实现自我发展的关键性因素。
3.1 以地层保护为导向，严把洗压井工序关。加强不同区块的油藏、地层、管柱和油水物性特点的研究，针对稠油开采方式，结合油藏类型多、井况复杂等特点，重点加大了对入井液的管理力度。要求洗压井、冲砂等工序，首先落实油层压力，管柱下入深度，计算合理的压井液比重。其次普通入井液必须使用本区块的地层污水，并且保证清洁。洗压井时，尤其是陈家庄油田南区全部为稠油井，洗井液必须达到方案要求的温度，做到既能洗干净又不伤害地层。压井时，能用污水的绝不能用卤水，能用卤水的绝不能用泥浆，坚决做到压而不死，活而不喷。特别是稠油井、注气井、热采井，必须使用与方案设计相符的热污水洗压井，避免给地层造成冷伤害和水敏。严格控制入井液，杜绝因不合格入井液造成水伤害、油藏污染、水锁、水敏膨胀等情况对地层造成的伤害，恢复有效渗透率，达到降压增注、增油、增产的目的。最大限度地做到地面与地下相匹配，从注入与流出相匹配，保护地层，达到增油效果显著的目的。
篇11
毛河村党建工作原则及新农村建设规划
毛河村村办是一个年轻有活力有干劲，始终坚定以为人民服务为主责的领导班子。多年被评为五好党支部，先进村。村长夏明云带领各村联委班子成员在招商引资条件不成熟的情况下，借资，垫资，敢想敢干，大力投入公路，村基础设施，优势特色产业项目及村民居住条件和科教文卫等方面建设，初期规划近20年发展方向。
1.基础设施建设
（1）公路交通。地处偏远山区，交通问题一直困扰其经济的发展和人文交流。近年，毛河村通过借资，垫资，已经通入近1300万人民币通入公路的修建，预计在2018年6月前将全面完成三条出境的主干道。方便人民的出行。
（2）住房条件。由于自然灾害及山区住房破旧分散等原因，毛河村按照新农村规划，扶贫建设69户房屋，将危房及过于贫困居住条件下的村民住房问题加以解决。不搬迁的加以规整，给搬迁户人均XX元辅助资金。为改善和丰富居民生活条件，毛河村正投资百万建设村级活动场所。包括村级办公室，大型舞台，洗浴中心，健身娱乐场所，超市，招待所，农家乐等设施建设。为实现对天然环境的保护和利用，毛河村合理处理垃圾，牲畜粪便，实行厕所，沼气，猪圈等一体化，设沼气池，充分利用能源。
（3）经济发展规划。毛河村利用天然的水质，山林，规划并创新一批特色产业。毛河烧酒，毛河腊肉，食用菌，山货，烟叶，特殊养殖，有色金属，红色旅游及国家级森林公园都具有较好的发展前景。并产生产业链条，比如毛河烧酒，腊肉及旅游搭配，相互带动。目前，由于封山育林，毛河村食用菌产业停滞。烟叶，农作物则由于耕地面积过少而不能作为村民的主要经济来源。有少部分村民正在进行娃娃鱼等特殊养殖的试验，如果经验成熟将得到大力推广。毛河烧酒腊肉的制作是每家每户都熟知的传统手艺，急需招商引资，集中发展壮大产业规模。有色金属矿山的开采进入最后审核阶段，它将解决大部分村民闲散劳动力问题。开采加工，出售成品，为期十年。十年后的人力资源则可以为即将开发的红色旅游业来服务。毛河村外出务工人员70余人，目前空闲劳动力200多人，村委也在动员村民外出务工，促进交流和提高村民的社会认知。
2．毛河村发展所存在的问题及困难
（1）资金问题。自新农村建设及改革经济体制以来，毛河村的资金问题一直很难解决。除国家发放以及帮扶单位捐助的资金外，用于道路，公共基础设施建设，产业发展建设的资金多是村民，村联委集资，借资，垫资来进行运作的。招商引资没有成熟的进行。传统特色产业无法大规模组建。
（2）如何宣传。地处偏远，经过长期的半封闭，毛河村如何面向市场化经济的大趋势，推销自主品牌，发展旅游产业也是个问题。
（3）科技人才。先进文化和技术知识紧缺。懂技术的人才太少，外出务工人员少，对外交流少，很难把生产推向灵活高端的进程。医疗，教育事业也发展缓慢。关键是人才的紧缺。如何吸引留住人才是个问题。
（4）环境保护。发展必定带来环境的改变。毛河特色产业离不开优质的环境资源保障。目前，已经封山育林，但开采矿山，发展旅游对环境的影响也值得关注。
（5）教育大业。贫困是教育问题存在的根本，学生对只是的渴望，家长对教育日渐的重视，针对偏远山村师资力量的缺乏和部分在职正式老师的职业态度，国家应给予关注和调整。
篇12
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2013）011-0059-02[ZW（N]
[作者简介]卞学军（1966―），男，江苏盐城人，本科，江苏省盐城市新洋实验中学教师，小学高级。
随着时代的进步和科技的日益发展，网络已经成为连接各行各业、千家万户的纽带。它已经把我们庞大的地球凝聚成了一个小小的“地球村”，并逐步渗入我们的教育教学之中，与我们的课堂教学渐进糅合，产生了一种全新的教学模式――“网络环境下的教学”，使我们的教与学摆脱了时空的制约，使我们的教与学成了“零距离”教学，给我们的教与学提供了无垠的天地。因此，在小学语文教学中，教师要充分利用它的“信息化、智能化”等强大的优势功能来优化教学，不断改变并完善学生获取知识的方式，促进学生语文素养的提升，提高课堂教学效益。
[HTH]一、利用网络搜索功能促进研究性学习[HT]
研究性学习，是一种源于文本而又高于文本的构建活动。它是指学生在教师的精心指导下，从学习和社会生活中选出研究的主题，在研究中主动地获取和应用知识并解决问题的活动。所以，在小语教学中，只要教师给孩子们提供相应的条件，让他们体验到有付出才有收获，品尝到成功的喜悦，就一定能促进他们研究能力的提高。网络是全球最大的知识库、资源库，各种知识、各类信息无所不有，同时它具有强大的搜索功能，能给学生提供视频、文字、音乐等形象逼真、丰富多彩的信息资源，给学生的“研究性学习”奉献了丰厚的资料，能让他们在信息之中自由地探索、发现。如教学《只有一个地球》一课，可利用网络引导学生开展研究性学习：1.让学生大量搜索地球的气候与环境变化的资料，可以是图片，可以是文字材料，可以是视频新闻报道，为研究做好伏笔。2.在综合实践课时，展示学生搜索的资料，让他们对信息进行分类与分析、整理与总结，并用简短的篇幅描述出当今世界气候与环境的现状。3.开辟“网上论坛”――现在的地球已经是千疮百孔，气候变化无常，环境让人窒息，我们怎么生存”，让学生辩论。4.开展“我是环保小卫士”活动。组织学生进行演讲、制作环保网页等。这样让孩子们自主搜索信息、处理信息、驾驭和运用信息，并通过自己的研究形成初步的解决策略，有效地促进了他们的实践能力和创新精神的发展。
[HTH]二、利用网络互动功能促进交互性学习[HT]
交互性学习是在教学过程中教师和学生以教学内容为媒体，在网络环境下为顺利完成学习任务而发生的师生、生生之间相互的交流、沟通、联系。交互性学习具有民主性、多样性、开放性等特征，它促使学生学习方式走向多元化、大众化。随着国际互联网的日益完善与发展，特别是“校校通工程”的实施以及“网上课堂” 的开辟，让交互性学习的广度更广、深度更深，师生、生生之间即使在“分离”状态也能通过网络进行导学资料、学习疑难的传递与交流、点拨与互补、修正与辅导，也可以实施相互评价与鉴赏，等等。如教学《把我的心脏带回祖国》时，我利用网络进行互动，启引学生及时交流和表白自己内心的真实感受和感想，实现“红色教育”。在拓展阅读时，让学生展示各自搜索到的相关文章，实现资源共享，如《亲爱的爸爸妈妈》《蜡烛》《芦花荡》《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》《为中华之崛起而读书》等。最后在阅读迁移阶段，还可以让学生把自己根据课文仿写的习作在网上交流，互相评论并提出修改意见。学生在这种学习中学会了主动与他人沟通交流，学会了真诚倾听，学会了共同进步，促进了相互间的“攀比”与争先。
我们还可以建立一个班级QQ群，让班级中所有的孩子都加入，邀请有兴趣的家长参加，构建师生、教师与家长交流互动的桥梁。利用它的聊天功能，让孩子在群里问家庭作业，问疑难问题，共同出谋划策来解决；让孩子们在群里，聊聊自己对课文或课外文章阅读的感想和看法，允许他们畅所欲言，允许他们异想天开……让孩子们在群里，表述自己对教师的看法和意见，等等。当然，在这样的交流中，教师最好“隐身”，做观众，这样才能更好地了解他们的语文学习状态，从而及时地“对症下药”，挖掘学生的潜在动力和智慧，同时改进和完善我们教师的教学方法和策略。
[HTH]三、利用网络整合功能促进综合性学习[HT]
2011版新课标中指出：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养”。所以，在教学中我们应以网络技术为媒介，引导学生把呆板、沉默的文本与视听、动画等形象语言实施转换，把复杂的问题简易化，抽象的问题具体化，静止的内容动态化，实现语文与其他学科的凝合，进行综合性学习。如教学《草原》一课，教师可发挥网络教学的整合功能，将语文与音乐、美术、自然、社会等学科交叉、渗透、融合，拓宽学生语文学习和运用的领域。课始，视频播放歌曲德德玛演唱的《美丽的草原我的家》，促发学生对辽阔的草原进行遐想，激发学生对美丽草原的向往。通过课文的学习，学生对草原有了感性认识。我让学生在电脑上画草原，诱导他们发挥自己的自由想象，同时把他们的想象再提升一个高度，深化感受大草原的辽阔无垠、一碧千里和草原牧民的欢乐。在此基础上还可以让学生上网浏览有关草原的知识，如何保护草原，防止沙漠化，如何爱护和保护我们的地球……课后，则可引导学生开展调查，了解大草原对改善环境的作用，如何爱护和靓化草原，使草原“永葆青春”，从而培养学生的社会责任感和主人翁意识。
总之，网络及计算机已成为新时期一种教育能力非常强的工具，能促使学生的语文学习发生“质变”，能使让孩子们通过它间接体会到在现实中无法体验的事情；能达到改善和促进学生学习的目的，而且有益于学生主体性的充分发挥和个性的张扬，更有益于提高学生的想象力和创造力。因此，在教学中我们一定要做到合理、准确地使用网络，张弛有度，实现教学过程的最优化。
参考文献：
[1]小学信息技术课程标准[S].北京：北京师范大学出版集团，2012.
篇13
星期五下午的英语考试结束了，接下来就要去六楼报告厅开会了，一层接一层，在极其拥挤的情况下，我们终于爬到了六楼。
我们做好座位。我抬头一看，两排醒目的红色字体展现在眼前：拯救母亲河——学雷锋，学生志愿者团队……我第一个念头是有好人好事了吧，年级组长杨老师讲完了说辞，我们以热烈的掌声欢迎了“活雷锋”——张爷爷，通过他漫长的自我介绍和演讲，我们得知了许多信息：他是浙江人，大学毕业后经过周折来到上海从事教育事业(教授)。退休后，就常常与家人去黄浦江岸拾垃圾，最后拾垃圾的人越来越多，经过长期努力，黄浦江终于变得干净许多了。
在说完后，杨老师就对此做了总结，后来有位老师宣读了第一批志愿者名单，有人非常惊讶他们班的某人当上了志愿者，不禁“啊!?”了一声，我正想着咱们班的志愿者是谁。报到我们班了，第一位是__学，接着……竟然报的是我的名字，我不禁吓了一跳，首先蹦出的一句话是“什么!”，我整个人塌了下去，好一会儿才坐正，心里想着怎么会有我呢?，等会儿不会要上台吧，不可能吧……杨老师说着说着，突然冒出一句：请刚刚报到的志愿者们上台，我心里冒着冷汗，预言成真了。我顿时脸通红，用手的凉度尽量给它降点温，我站了起来，一个一个跨过同学们的位置，有几位女同学还加了把力，推了我一下，我与另外几位志愿者们不知事况地从讲台一边上去了，老师让我们戴上“学生志愿者”的标志，然后转了个身，面向所有六年级的同胞们，还有照相机镜头，敬了个礼，随即台下一片掌声，我看着标志，都不好意思了。下了台，走向我的座位，几位女同学被标志吸引了，都把我拉下去看了看。
我的责任重了，感想也多了：多向雷锋学习，做好事不留名，默默无闻地在社会中做出奉献，多做力所能及的事，使我们的校园更美丽，、使我们的共同生存的家园更美好!
