引论：我们为您整理了13篇土木工程实例范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
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一、引言
在土木工程各领域的设计行业中，无论是关于结构方面的计算、还是图样的绘制等等，CAD（Computer Aided Design-计算机辅助设计）技术都能在其中起到十分重要的作用。目前，土木工程专业各领域的工程图纸已经全部实现计算机辅助绘图。但是，该课程有着不同于一般理论型专业课的特点，所以教学方法也应顺应课程设置需要，体现其实践性与应用性。所以在该课程教学中引入实例法教学模式，能起到很好的教学效果。
二、土木工程CAD课程设置的目的与课程特点
土木工程CAD课程的主要任务是，使学生了解计算机图形系统的基本知识，了解计算机辅助结构计算与分析软件的原理，掌握图形生成与输出的基本原理，学会图形设计的基本方法以及结构设计与计算的基本方法，熟练操作相关专业软件并能运用到实际工程中去。
该课程最主要的特点就是“新”，近年来CAD技术发展迅猛，各种新型高效的设计软件层出不穷，所以这门课程无以前的教学经验可寻，这一特点也使得该课程的教学方法也要“新”，要跟得上时展的脚步，使学生毕业后能很快适应当前流行的技术环境。
该课程另一个特点就是“实践性强”，土木工程CAD与其说是一门知识，不如说是一项技能，所以该课程有很强的实践性，并且该课程的教学方法不能生搬硬套传统专业课的教学方法，面对面的进行课堂讲述，而是要通过实际上机操作来完成，这就要求在学习这门课的过程中，强调以学生为中心，充分调动学生的能动性与创造性，而教师主要起引导与指导作用，所以该课程也是对学生实际动手能力与综合运用所学知识能力的锻炼与培养。
三、土木工程CAD实例法教学模式的特点
实例法教学模式一般是将一门学科知识分解到若干个有代表性的实际案例中，并在课堂教学中注重体现学生的主体地位、实践技能和创新精神，使学生从知识的被灌输者变成意义的主动建构者，教师也从知识的传授者与灌输者变成意义建构的帮助者和促进者。
土木工程CAD实例法教学模式不是单一在教学内容上对顺序教学法（按知识点的顺序讲授）的改变，而是根据教学内容的变化改变了教学的组织形式。即按照教学目标的总体要求，选取应用性强且具有代表性案例，将必须的教学内容融入到教学实例之中，选择合适的教学策略和教学媒体去完成教学目标。实例法教学模式应用得是否成功，关键是教学内容与教学实例有机融合，即教学实例的选择恰当与否。土木工程CAD实例法教学模式与传统顺序教学法相比具有以下主要特点：
1.土木工程CAD实例法教学模式并不像顺序教学法那样将各个知识点都讲授完成后才能接触一例，而是将土木工程CAD各教学知识点分解到各个案例之中，而教学案例都来自实际工程之中，教学与实际相结合，可直接培养学生的实际设计技能。
2.土木工程CAD实例法教学模式应用现代教育技术的基本思想进行教学设计，运用信息技术与课程整合的学习模式，将理论教学与实践教学结合为一体，大大提高了单位学时的学习效率。这样克服了传统教学法中理论与实践脱节、教学效率较低的不足。
3.土木工程CAD实例法教学模式注重教学案例的实用性及趣味性，可充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的学习能力和创新精神。
四、土木工程CAD实例法教学模式的建立
在土木工程CAD实例法教学模式的构建过程中，教师应重点把握以下几个关键环节：
1.教学实例的搜集与选择。这一环节是土木工程CAD实例法教学模式的首要环节，也是最重要的环节。教学实例的质量直接关系到教学效果的好坏。首先，应注意实例的实用性与代表性，比如在AutoCAD绘图的教学中，常选用宿舍楼为例，教学素材贴近生活；其次，应注意实例的难易程度与覆盖面，对于初学者来说，过于复杂的实例会影响学习的积极性，但过于简单的实例又经常会影响到知识点的覆盖程度。所以，只有通过对大量素材的搜集，相互比较，才能筛选出适合教学用的实际例子。
2.对教学实例的全面剖析。在搜集实例的过程中，教师应首先独自完成对实例的绘制与设计，应从对实际操作过程中认真总结经验，将这些关键经验在实例讲解中传授给学生，因为这些宝贵经验往往是教科书中找不到的，是工程人员通过长期实践积累下来的。然后，应按实例的制作顺序分批分步地挑选知识点，选好每节课上需要重点讲述的内容，由简入繁，由多到少，在AutoCAD绘图教学中，前期以讲解基本命令以及命令的基本组合为主，后期以精讲关键经验为主，使学生从初学者慢慢成长为熟练者。在备用或剔除掉的例子中，可找一些简单的小型实例，作为课堂练习或作业，以强化老师当堂课演示的内容。
3.实例演示。土木工程CAD课程一般都在计算机机房进行，并配有投影仪或远程控制型教学软件，一般采用教师演示、学生跟做的教学方式。教师通过对实例的全面理解和剖析后，先将要完成的作品展示给学生，并结合专业知识做一些简单的介绍，然后将预先准备好的知识点结合实例分批、分步骤地传授给学生，每讲到一个新的知识点时，应尽可能的多给学生留一些练习的时间与机会。所以，在教学节奏的把握上，要注意在前期时要“慢”，使得大多数学生开始学习时都能“跟得上”，以培养学生的学习兴趣和树立自信心；而在后期时应注意要“巧”，要开发学生的创造性思维，使得他们在掌握一定基本技能后能够“举一反三”，不仅能够跟随老师完成课堂上演示的实例，而且能将所学到的技能融会贯通，自行完成老师所布置的练习作业或其他一些设计题目。
4.学生练习，强化技能培养。教师在完成实例演示后，应给学生提供一些相近的实际工程的设计题目，让学生自行完成，这一环节在构建整个土木工程CAD实例法教学模式中是必不可少的。实例法教学模式的宗旨是体现学生的主体地位、实践技能和创新精神，使学生从知识的被灌输者变成意义的主动建构者，那么这一宗旨只有在这一环节上才能充分体现。
在这一环节的教学过程中经常会遇到这种情况，即有些学生在跟做老师演示的实例时很容易完成，到了自己动手创作完成时却觉得无从下手，或者在遇到问题时，不知如何解决，从而选择放弃。造成这一现象的原因是和我们国家长期实行“灌输式”教育模式的影响分不开的，学生总是在被动的学习，缺乏自主学习、自主创新的能力与精神。所以教师在这一环节上应注意以下几个方面：首先，要树立学生的自信心，同时要培养学生敢于面对困难和克服困难的精神；其次，在讲解基本技能时，要讲的“活”，讲的“巧”，要让学生理解这些技能的真正用途；最后，应把练习用实例中关键的难点先行介绍，以帮助学生在练习时注意并加强掌握。
五、土木工程CAD实例法教学模式建立的意义
实例法教学模式既是一种教学方法，也是一种教学思想，对培养学生的实际技能及创新精神具有重要意义，土木工程CAD实例法教学模式改变了教学的组织形式，是现代教育技术在实际教学中运用。将工程实例引入到土木工程CAD的教学过程中，不仅能调动学生的学习积极性和主动性，锻炼与培养学生实际动手能力与综合运用所学知识能力，起到很好的教学效果的作用，更深远的意义在于，该模式是以“学生为中心”的“主体性教学模式”，在高等学校推行素质教育，培养学生综合能力，以适应现代社会对人才的要求方面上做出了积极的探索与实践。
参考文献：
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Teaching Mode Reform of Civil Engineering CAD Case Method
WANG Qiang
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土木工程施工项目质量管理的内容可以用四个词语概括：规划、控制、管理、协调。规划指的是编制施工项目管理规划。在投标前编制作为投标书重要内容的《项目管理规划大纲》，并且编制贯穿于项目建设全过程的全面的纲领性的规划。
在施工前编制作为从项目开工到竣工管理指导实施的文件——《项目管理实施实例》。控制是指在项目实施过程当中控制工程成本目标、进度、质量和安全，以严格的遵守规章制度。管理指的是施工现场管理、生产要素管理以及合同和信息的管理。在实施项目的过程当中，优化配置和动态管理各种生产要素，比如说资金、技术、材料、劳动力以及机械设备等，以保证项目目标的顺利实现。所谓的协调指的有序协调施工过程中内部的单位之间、内部和外部之间的关系，以减小矛盾和摩擦，营造良好的内外部施工环境。
二、土木工程施工项目质量管理中存在的问题
1.制度落实不彻底
目前很多的项目建设的投资和运行主体呈现多元化，项目建设的过程中没有将制度落实到工作当中。有的是由项目法人全程负责项目筹资、建设管理、运营和还贷；有的建设项目在则是将筹资建设与运营还贷分配给不同的单位。
2.工程施工质量不高
工程的施工质量对整个建筑的质量有着直接的影响，也关系到人们的生命财产安全。随着重大安全事故的频发，土木工程施工质量受到了越来越多人的关注。它的质量问题主要表现在：砌筑砂浆配合比设计不合理、砖砌体纵横墙和砌筑不匹配、钢筋长度不够、钢筋成形绑扎不合理等。
3.工程监理问题
工程监理的覆盖面不广，工程监理应该贯穿于土木工程施工建设的全过程，
及时的发现工程建设过程中存在的问题并采取有效的解决措施，从而确保工程能顺利的完成，然而现行的工程监理只停留在施工阶段；有的工程监理人员缺乏经验，素质不高，法律意识和合同意识不强，工程监理人员在施工现场往往被当成了质检员，导致工程监理在质量管理中作用得不到充分的发挥；监理市场不规范，施工单位随意压价的现象十分普遍，工程监理为了得到项目，不得不勉强接受，这在一定程度上打消了工程监理的工作积极性，抑制了工程监理的作用的发挥，也阻碍了监理事业的发展。
4.合同管理不规范
施工过程中，施工企业为了节约成本，以此充好、偷工减料的现象不在少数，大大影响了工程质量；施工方根据需要临时修改合同条款，严重扰乱了工程建设的市场秩序；合同管理人员法律意识不强，管理不够规范，使企业的法律风险增加了。
5.招投标管理不规范
招投标管理不规范主要体现在两个方面：一是由于价格不合理造成的无序竞争，造成施工方在施工过程没有严格按照合同办事，影响了工程质量；二是靠关系中标和弄虚造假的现象很多，严重影响了招投标的公正性。
三、加强土木工程施工项目质量管理的对策
1.制定严格的组织管理规范
项目组织规范是项目实施控制实施过程中规范和控制施工人员行为的有效手段。所以防范风险的首要任务是建立健全组织规范，对于施工项目组织来说，建立健全组织规范就是建立健全各项规章制度。比如说安全生产责任制，我国坏实行的施工项目安全责任制采取的是分级责任制，也就是将劳动保护的责任分配给项目组织各级管理人员、施工人员以及技术人员。项目组织的最高领导应该负责领导组织的劳动保护工作，并监督组织贯彻执行和劳动保护相关的各种规章制度，定期检查劳动保护工作和改善劳动条件的情况，组织管理人员学习劳动保护的知识。
2.加强设备管理
土木工程施工项目中设备是比较重要的，在施工过程中对机械设备的管理应根据企业内部项目建设的特殊性，遵循经济合理性、技术先进性以及施工安全可靠性原则，以确保机械设备始终处于完整无损的状态，使施工企业面对种类多、范围广、跨度大以及领域多的土木工程依然可以运筹帷幄，防止出现多购、错购机械设备的现象，造成不必要的资源浪费。
3.进行有效的沟通
沟通是施工项目组织中最主要的交流信息和思想的方式。通过沟通和交流可以增进员工彼此之间的了解，营造轻松的组织环境。项目组织的沟通方式通常可以分为两种：正式沟通和非正式沟通。其中正式沟通也称为垂直沟通，其信息流是双向的，从上而下和从下而上，它主要是在规定的渠道内运作。运用正式沟通时要注意两个问题，一是信息过滤。传递信息者通过主观意识去理解信息，随意篡改或是压缩信息，影响了信息的真实度，或是在未曲解信息的意思，造成信息传递失真。二是信息瓶颈。在信息量多且时间紧的情况下，如果信息是从组织内部某个接点传递出来的，那么这些接点就成为信息的瓶颈，阻碍信息的传递。这两个问题都不利于组织及时的发现问题，不能及时采取相应的措施，从而延误的处理问题的最佳时机，所以在运用这种沟通方式时要避免出现这两种情况。
4.施工人员的培训和激励
施工人员的技术和素质与工程质量有很大的关系。土木工程建设的施工者都是一线工人，目前有些施工单位的施工人员流动性较大，由于没有切实的考核施工人员的实际水平，所以影响到了工程的整体质量。
从目前的情况来看，在最开始考核施工人员，要求其达到较高的水准是不现实的，这是因为不同的建设项目对施工工艺有不同的要求。在组织施工过程中，需要一部分具有高水平的工人技师，另一部分的基建工人只需具有初步操作技能即可。施工方在施工过程中要合理的分配工作，使工人通过实践来掌操作规程和技术要求，还要有针对性的组织人员进行培训，使他们不断更新施工技术，培养他们成为建设施工技术骨干。在施工的过程当中要有意识的传授新的施工技术给施工人员。施工单位可以根据具体情况来进行合理的安排。只有制定科学的培训考核机制，才能发现不足，采取针对性措施有效的提高施工人员的技术水平，这对提高施工单位整体素质是十分有利的。另外，实行有效的激励政策有利于提高员工工作和不断学习新技能、提高技术的积极性。施工人员大部分都是农民工，从贫苦出身，建立有效的激励机制，实性人性化的管理，采取合理的劳动保护措施，多关心员工，能有效的促进施工队伍的稳定，有利于提高施工质量。要组织工人参与到施工管理和技术研究当中，调动工人创造的积极性。根据工人的表现来实行加薪、增加福利等激励措施。
总结
总之，土木工程中施工项目质量是工程施工管理的重点，是反映建筑管理水平的重要因素。在土木工程施工中应制定严格的组织管理规范，落实各项制度的实施，加强设备管理，采取必要的培训和激励措施，并进行有效的沟通，运用现代化的管理方式来提高管理水平，只有这样才能保证土木工程的施工质量，促进施工企业综合能力的提高。
参考文献
[1] 袁益光.加强土木工程施工项目质量管理的措施[J].价值工程,2010,(7).
[2] 彭云涛.浅析土木工程施工项目的管理[J].福建建材,2011,(2).
[3] 胡彤.土木工程施工项目管理的探讨[J].科技信息,2011,(4).
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2010年教育部卓越工程师教育培养计划的重大改革方案出台，培养大批量具有高素质工程技术人才，是我国经济、科技国际化和时展的需要。“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家中长期人才发展规划纲要》的重大改革项目，是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的各类高质量工程技术人才。为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。
社会的快速发展对我国高等教育提出了更高的要求，各高校也都在进行相应的教学改革。湖南工学院是教育部“卓越工程师教育培养计划”实施的第二批高校，其中“土木工程专业”是“卓越计划”的重要实施专业。2014年学校与湖南华兴建设工程有限公司合作组建成立“华兴土木程卓越班”。2015年学校与湖南衡一建设工程有限公司合作组建成立“衡一土木程卓越班”。土木工程卓越班采用“3+0.7+0.5”的培B模式，三年时间在学校学习，大三的暑假至大四第一学期在企业工程实践学习。笔者结合自己的教学实践，通过案例教学这个教学环节的开展，培养训练学生能理论联系实际，使学生具备一定的解决工程实践问题的能力，进而提高本专业大学生的就业竞争力。所谓案例教学法就是指利用以真实的事件（或工序）为基础所撰写的案例进行课堂教学的过程。在教学过程中，以学生为主体，师生共同展开对案例的分析讨论和评价，经过设问、讨论、解决问题、总结几个阶段，使学生学会积极主动学习，进而提高学生分析和解决实际问题的能力。
一、土木工程专业课教学现状
目前我院土木工程专业学生人数每届有4个班，160人左右。老师在教授专业课的过程中，普遍存在的问题是各专业课之间缺乏相互的衔接与沟通，专业课的讲授仍是满堂灌为主，老师讲得口干舌燥，学生在下面昏昏欲睡。现在多媒体手段的运用，尽管改变了板书的沉闷，节奏可以加快，信息量也大。民用工程案例教学是指以工程课程体系为依据，从学生的特点出发，采取典型的、专业的、有代表性的工程实例，作为土木工程的教学内容，通过调研、沟通，加深学生土木工程的理解，提高学生的能力，分析和解决问题，提高学生的思维能力，促进理论知识的建立，提高专业兴趣，增强学生的综合素质和专业能力。
二、土木工程工程案例教学模式
第一，土木工程，应用工程案例教学的优势，可以促进教师角色的转变，教师改变传统的课堂统治者为学生学习的指导，加强与学生的沟通，在同一时间的沟通，构建了“的教学模式和学习之间的关系”。其次，实际工程案例教学可以改变成学生的积极参与者的角色，学生从被动的接受者，变成培养学生的创新能力。三，土木工程案例教学可以优化师生关系，教师与学生之间的互动，以建立双向或多向的案例教学，土木工程教学是更具体的，生动的，成为真正意义上促进的互动关系的纽带教师和学生。四，工程案例教学资源丰富的案例丰富了土木工程和EL平凡的生活：小型住宅凉亭、露台和开放的大厅里、国贸大厦或外贸协会大厦、跨海大桥，都是土木工程学科的研究对象。最后，深受工程案例教学问题，工程案例涉及到的每一个问题是多因素耦合的形成，需要管教的知识和技能的综合运用，尝试探索思考和解决的，我们真的可以把专业为自己所用，为学生素质的提高和知识，从事本专业工作的专业打下坚实的基础。
三、工程案例教学模式的要点
（一）面向工程案例选择，应坚持由浅至深，孩子是父亲做人的原则，土木工程案例教学案例设计布局要注意系统性和进化。因此，有选择的情况下，从易到难，从外到内，从简单到复杂，升分层梯度式或螺杆式，根据课本知识的框架体系优化选择工程案例。
（二）重点放在学生的学习兴趣，引导和培育的讨论和分析的情况下，是一个开放式的探究式学习，答案不是唯一的。兴趣是最好的老师，可以帮助学生实现从“被动”到“主动”教习。复杂的理论基础，使学生失去了他们的学习热情，失去了专业的意义，可以有针对性的案例教学，为相应的理论基础和实践指导，培养学生思维的乐趣和学习热情。通过围绕工程案例讨论，使学生更亲密，觉得民用建筑工程的实用性，提供学生去上班的准备工作“实践经验”。
（三）工程案例的选择应按照与案例教学与轮廓之间的关系的规定教学大纲和教学进度。工程案例教学中的重要作用是教学内容的服务，为客户提供支持的真实案例教学理论，案例教学无法取代的理论教学。与此同时，案例教学具有一定的灵活性，每个教学内容，采用案例教学强求。土木工程学科教学案例教学内容，根据不同阶段的准备的情况下，引导分析指出，可以把一些后续的教学内容中的案例教学，打下了伏笔，让学生可以学习土木工程专业的问题进入下一个。
四、结论
综上所述，案例教学是土木工程专业的一种新教学形式和方法，应用案例教学方法将告别传统的灌输和简单的说教，活跃了土木工程学生的思维，培养了土木工程专业学生的创新能力，让他们主动发展，尽快掌握专业知识，达到专业培养目标。土木工程教学使用的工程案例教学方法的关键点有很多，以学生的发展为出发点，通过对工程案例教学方法的实践与研究，更好地实施应用工程案例教学，提高的学生素质和能力。
参考文献：
[1]周云川，赵永任，罗祥.关于土木工程施工课程教学改革的探讨[J].黑龙江教育：高教研究与评估版，2013（4）：58-60.
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1.教学方法的改革教学方法的改革是教学改革的核心。首先，要重视专业课的授课方法，发挥学生的主体地位，培养学生的创新能力。[2]讲课内容力求少而精，突出重点、难点。根据土木工程专业课实践性、综合性强的特点，教学时应结合工程实例采取跟踪式课堂提问加现场讲解的教学方法，课堂上先提出要解决的专业问题，选取校内外有代表性的土木工程工地，适时地组织学生到施工现场边实践边学习专业理论知识；或者根据在建工程的设计图纸逐一讲解与专业课程相关问题。以“结构力学”为例，说明教学方法改革的应用。例如，在讲解“静定多跨梁的受力分析”时，可以先让学生参观已建建筑物中连续梁或者公路桥梁实物或图片，提出为什么梁有不同的形式，梁的内力如何计算，计算梁内力的作用有哪些？结合具体的实例讲解会使枯燥的课本内容变为灵活的现场应用，激发学生的学习兴趣，培养学生理论联系实际的能力。另外，要多尝试“启发式”、“讨论式”教学等教学模式。学习“结构力学”课程中桁架的部分学习时，可以让学生用图纸和白乳胶制作简单的纸质桁架力学模型，通过试验实测桁架的受力特点，分析桁架计算时的基本假定的合理性，这有助于帮助学生理解桁架结构的计算方法。
2.培养学生的创新能力随着教育教学改革的全面深入，学生创新能力的培养越来越引起重视。目前，我国每年举办各种能发挥学生创造力的竞赛，比如全国大学生机器人大赛、数学建模比赛、大学生电子设计竞赛、结构模型设计大赛等等，这些竞赛激起了很多具有想象力的学生的兴趣。这也充分说明学生更愿意将理论知识与实践结合起来，亲自动手实践，获取收获的喜悦。学生的创造力来源于知识和实践，首先要老师引导，对每一个知识点讲清来源，激起学生学习的兴趣，然后再因势利导。[3，4]“钢筋混凝土结构”是土木工程专业的重要专业课，该课程的教学内容与实际工程联系紧密，更是从事土木工程结构设计和施工工作的必备知识。教学时可以把教材中的抽象理论与实际工程联系起来。比如，讲到梁的配筋计算时，先讲理论和计算模型，然后带学生到绑扎钢筋和浇筑混凝土的现场用实物做讲解，效果将非同所想。同时也可以给学生提出一些深入的问题，让学生去想象。比如，通过什么方法可以改变传统的配筋方式又能提高梁的承载力呢？让学生充分发挥想象力，现场探讨教学，老师分析利与弊，这将是非常有效地培养学生创新能力的方法。创新思维的形成更重要的是鼓励学生自己发现问题、提出问题并解决问题，启发学生多向交流，在互动讨论中学习和提高。例如车辆等移动荷载作用在桥梁的哪些位置对桥梁受力最不利？让学生自己思考结构设计中的控制截面和控制内力，从而寻找计算内力的方法。通过引导，有助于同学们主动思考，而且记忆也深刻。教学过程中鼓励学生积极思考，激发学生好奇心，通过发散性思维形成自己的创新性思维，这样的引导可以培养出基本功扎实、再学习能力和创新能力较强的实用型人才。
3.学习评价模式的改革传统教学模式中，教师对学生的评价以应试教育为主，对所有学生的学习效果采用统一的评价标准。学生只关注开始答案是否正确，不作过多的思考，老师也不注重学生解题的全过程，对学生带有创新的思维过程不敢给予肯定。这只能遏制学生独立思考问题的积极性，抹杀具有创新能力学生的想象力。建构主义在土木工程专业课的教学中应用时，提倡学生积极主动地参与课堂学习和课外实践，主张学生独立思考问题并解决问题，所以应该改变统一的应试教育模式。对于一些专业课的学习，可以采用平时实践考核和笔试考核相结合的方式。比如教学期间，布置一些利于学生发挥创造力的作业：设计个性别墅、简化建筑物的计算模型、新建筑材料的研发等等。对平时专业思想积极活跃、表现出色、积极参与专业课科研活动的学生，要增加平时考核成绩给予鼓励。
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一、土木工程施工质量控制的必要性
随着近十年来我国房地产业的迅猛发展，土木工程开始在我国各地大量建造。众所周知土木工程具有项目庞大及复杂性，它不向那些厂矿生产企业，它们具有固定的制作及办公的厂房车间，生产起来较为简单方便。我们所建造的土木工程是从一开始的设想变成图纸，在通过图纸来实现的实物工程。这其中的历程是相当复杂的，容不得半点马虎，土木工程不可能向工业产品的生产那样有稳定的生产环境及先进的高科技设备，土木工程在施工过程中只要有一点突发因素都可能影响着土木工程施工人员的安全及施工质量。同时土木工程也受到露天作业、地质及气候等自然因素的影响，施工周期也是复杂多变的，有可能提前完工也有可能延后完工，因此，各工种间交叉及穿插作业的情况比较普遍，各种工序的交接及中间产品等非常繁杂。若不对隐蔽工程及时进行检查，只依靠事后的观察和调整，无法进行有效判断，从而难以保证土木工程施工质量。以上种种因素对工程质量都会造成直接或间接的影响。
二、土木工程施工过程质量管理与控制措施
1、完善质量管理体系
建筑施工企业应当每个土木工程还未开工之前，就要提前建立质量管理体系，在工程施工初期对那些关键部位及易发生隐患的地方提前做好准备。只有提前做好预防才能把隐患消灭于萌芽阶段。这不仅是质量管理初期要实现的目的，健全的质量管理体系也是最终实现工程质量的基础性要求。好的工程质量管理能够最大可能地预防工程质量缺陷，将质量问题可能引起的事故概率最大限度地降低。有时在校安工程建设中，会有主要管理人员未按投标备案的人员到位，这时需要求总包单位的部门领导兼管这类项目，参加工地的第一次例会，必要时可与建设单位沟通，以取得支持。初期的预控措施要求对施工图纸及细部构造充分审查，要求施工人员熟悉图纸，避免差错，而且对于施工工程中发现的关键工程质量要求与具体特点有充分的了解。在开工之前，要明确开工报告需每项落实的内容及各参建班组所负责任务的内容，加强质量控制。这样会对土木施工过程当中的常见问题和质量通病加以有效防止和控制。
2、对施工对人员加强管理
根据许多土木工程实例我们可以看出，在土木工程当中，能够影响土木工程质量的因素，主要就是工作在一线的施工人员，土木工程某些部位质量的好坏于施工操作人员有密切的关第，因此，笔者认为对一线施工人员加强管理是控制施工质量主要方法。若想管理好施工人员，一定要充分调动员工的积极性。施工企业应该对本单位的员工进行定期或不定期的培训，让施工人员掌握技能与素质，不断的对工作人员的质量思想进行强化。并将质量思想转化成实际的施工行为。同时，施工现场主要技术人员要在每个工序施工前，对施工班组进行技术交底，把重点部位与施工班组人员讲解清楚。在实际施工当中一定要严格按照施工规范标准及要求进行施工。施工技术及管理人员要对关键工序进行跟踪检查，对那些较为重要的工程部位，一定要选择有经验的老工人，从而保证施工质量。
3、对施工材料及施工设备严格控制
在土木工程施工中，对施工材料及施工设备进行严格控制是比较重要的。随着市场经济的发展，市场由卖方市场向买方市场的转换。买方市场环境下的市场特点是种类较多，质量好坏参差不齐，一些假冒材料及施工设备混入市场，肉眼一般是很难变别真违，这就要求我们的材料采购人员，对材料这一关一定要严格把关。一定选择一些常期合作的供货商从而避免假货的发生，同时也要提高采购人员道德素养及质量鉴定水平，在现实中我们可以看到一些违法违规的采购人员“收好处费”选择质量不达标的材料，给土木工程造成质量事故的事件屡屡发生，屡尽不止。因此，笔者认为加强材料采购人员的管理，选择高素质的材料采购人员是控制材料质量的一项措施。当前国家强化节能专项验收，材料的采购要结合图纸节能的设计要求；对于施工设备，首先要强化对设备的质量控制，比如，选购的型号应当符合相关的设计要求，还要申报给质量管理人员，经审核后才可订货；要严格施工设备的质量把关，避免设备在具体的使用中发生意外；设备进场后，对其质量控制的程序和要求较多。首先，严格按照订单逐条检查；其次，要检验设备型号、规格、名称等是否符合要求，尤其是施工设备数量的确认，然后将设备相关资料全部进行清点、存档。
4、加强对土木工程的施工环境与方法的控制
施工环境能够对土木工程施工产生很大的影响，例如工程地址、当地天气、湿温度、水文地理等等，这些自然环境因素都会对施工质量产生巨大影响。例如笔者在保障房建设中就遇到过项目部在地下室砼大体积测温中，当时浇砼一天后面盖草袋养护，内外温差超250，采取的措施为浇水减少温差，笔者当时就制止了这行为，马上叫人铺两层薄膜，并堆上厚草袋，使温差有效控制，最终测温符合要求；施工实践中应该对施工方案、工艺及检测手段进行全面控制，最主要的，要确保施工方法与技术的完整性及系统稳定性。工程质量控制人员应当对工程项目建立有针对性的技术资料清单，对资料信息进行动态的管理，确保施工中收发信息的可追溯性。
5、充分利用先进的科学技术来保证工程质量
大家都知道，施工质量的好坏关键看技术，施工技术不成熟怎么也搞不好质量。可见技术因素在土木工程施工质量上起着举足轻重的作用，在土木工程技术因素中，除了不包含人员技术素质，其它的向工程信息、技术装备、检测及检验技术等等都包含在内。在国内建设部的《技术政策》指出，要把建筑产品的观念给树立起来，整个工程所有环节都要对建筑最终产品的功能和质量改进加以重视，同时也要根据科学技术的进步，把施工工艺及产品进行更新。笔者认为科学技术是第一生产力，科学技术在日常生产中无处不在。利用先进的技术最终会在工程质量上有所体现。因此，为了保证工程的质量，我们要对新工艺及新技术更加重视，同时要建立要求相符的施工过程的工艺流程、操作规程、质量标准，并建立相应考核制度，把那些新的工艺及新的施工技术进行改进，最终做到提高工程质量的目的。
结语
综合以上所叙述，我们可以清楚的看到，土木工程施工质量是一个非常复杂的工作，它的质量好坏直接关系着整个工程项目的安全运行。因此，现代土木工程施工质量控制是我们工作的重点，是企业综合管理水平的重要体现。这就需要我们的施工管理者，要充分运用现代质量控制与管理方式，来促进施工质量控制水平的提高，同时也要从思想上的重视管理与控制技术的不断创新，只有这样做我们才能提高企业综合市场竞争力，才能在日益激烈的市场下生存，才能促进企业的健康长远发展。
参考文献：
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Application of Simulation Experimental Teaching in
"Basis of Civil Engineering Mechanics"
ZHAO Chonghui
（Construction Vocational School in Fuzhou， Fuzhou， Fujian 350007）
Abstract "Civil Engineering Mechanics Foundation" is secondary vocational education platform for building professional designated by the State curriculum. Due to the abstract concept of the course， to calculate more logical and strong features， vocational students generally feel a greater learning difficulties. Simulation courses teaching pedagogy is an appropriate blend of theory and practice teaching under simulated action-oriented teaching framework， which according to the image of vocational students thinking better cognitive characteristics of abstract thinking， so that students intuitively grasp the hands-on simulation experiment mechanical knowledge and its application. In this paper， the status quo from the post civil mechanics of teaching and learning research， puts forward the need for mechanical simulation experiment teaching reform， combined with specific examples illustrate the application of simulation teaching， to compare experimentally analyze simulation teaching method， but will of simulation teaching reflection problems， in order to promote application of simulation teaching mature "basic civil engineering mechanics" course teaching.
Key words Civil Engineering Mechanics; simulation experiment; reform; application
传统的中职“土木工程力学基础”课程内容抽象、枯燥。教师不爱教，学生不愿学，课堂教学不佳。学校专门成立力学教学改革攻关小组，编写《土木工程力学基础》（多学时）模拟实验化教材，开展“土木工程力学基础”课程模拟实验教学改革，开发力学模拟实验教学用的教具和学具（实验元件），边改革创新边课堂实践，把模拟力学实验结合多媒体技术，将难于观察到的杆件受力与变形进行模拟再现，较好地解决了力学理论概念抽象、计算多、逻辑强的问题，同时，帮助学生克服理论与实践脱节的现象，实现知识到能力的顺利迁移，从而有效提高力学教学质量和效果。
1 力学模拟实验教学改革的缘由
“土木工程力学基础”是国家规定的中职土木水利类专业的平台性课程，是连接公共基础课与专业课之间的桥梁和纽带，它与其他专业课程相比，存在着概念抽象、计算多、连贯性强的特点。力学课程自身“难”的问题，使中职学生学习普遍感到困难，笔者曾对某年级建筑工程施工专业二百多名学生进行摸底，其中仅有10%左右学生能跟上教师进度，近60%的学生缺乏学习信心，力学期考卷面成绩及格率不到50%。同时，任课教师普遍感到自己像是在台上唱独角戏，无法体会教学的成就感和喜悦感。面对这一困境，如果教师只会发牢骚、怨天尤人，而不去从自身教学策略上找原因、想办法，将问题的原因归结于学生学习能力差、学习态度不端正等方面，那是永远无法突破力学教学的困境。因而，寻找一种既能适应力学学科特点，又能激发学习积极性的新的教学方法迫在眉睫。
为此，我们从中职学生认知特点和力学课程的学科特点出发，通过长期的研究和实验，总结出一种不同于传统教学的新方法――模拟实验教学。用实验来模拟构件的受力与变形、揭示力学原理，让学生从抽象思维中解放出来，激发学生学习兴趣，让学生体验学习的快乐。
2 力学模拟实验教学方法的特点
传统力学课堂教学往往以教师讲授为主，整个过程大部分学生在台下听、看和算，而学生学习的主动性与创造性难以发挥出来。因此，结合力学教学的特点，利用小实验模拟，并结合多媒体技术，将难于直观观察到的力学现象在课堂上直观展现出来，同时又能让学生动手模拟操作，这样既能解决力学理论抽象、枯燥、不易理解的问题，又能改变学生在学习过程中被动现象，激发学习主动性与积极性。
2.1 模拟实验直观地诠释力学原理
我们研发了与《土木工程力学基础》教材配套的模拟实验用元件盒（教具与学具），元件盒里面配备相应的力学模拟实验器件，通过力学模拟实验将构件受力变形效果放大（如图1、图2），这样结构构件受力与变形既能看得见又能摸得着，构件的受力原理就可以直观地呈现出来。同时，直观化教学符合中职学生直观学习优于抽象学习的认知特点，有助于降低学生学习难度，获得成功感，体验学习快乐，让学生们在课堂上抬起头，注意力不再集中在手机上，主动参与学习，真正“动”起来。
图1 纸板放上链条，纸板向下变弯，体现力与变形一致性原理
图2 对不同约束的钢片施压，来模拟不同支座约束与压杆变形的关系
2.2 模拟实验灵活地创建教学情境
除了利用实验元件盒中的元件进行模拟实验教学外，而许多模拟实验教学的器件取自日常用品，教师及学生可以结合自身教与学的特点，开发与利用身边的资源，进行创新设计，去模拟结构构件的不同受力方式，巧妙创建教学情境。例如学生学习“平面汇交力系合成与分解”时，教师可以设计这样一个模拟实验：用一根尼龙绳子绑住学生课桌，让学生设法借助教室里其他构件，使自己用最小的力气用绳子拉动课桌，这样的设计能激发学生去思考，去寻找要借助的东西，课堂气氛因此活跃了。这时，学生可以将绳子的另一端头绑在一个固定点上（例如教室的窗栅），然后从绳子中点垂直于绳子方向用力拉动，就能很轻松地移动课桌，通过这样的现场体验，学生对“力的合成与分解”概念及其应用有了初步认识，再深入学习该章节的内容就容易多了。
2.3 模拟实验巧妙地融合信息技术
中职学生普遍对于生活化、工程化的教学内容兴趣较大，对于理论化教学内容比较抵触，他们上课时经常会问这些内容学了有用吗？用在哪里？利用多媒体虚拟技术展现工程背景和模拟场景，形象地回答学生的学习疑问。同时，也能抓住中职年龄段学生普遍对虚拟技术感兴趣的特点，因势利导地将其兴趣与爱好迁移到学习上来。
2.3.1 影像技术再现真实场景
我们利用影像制品与动画仿真制作等手段，模仿构件受力现象，呈现隐蔽或微观变形。让学生置身于虚拟的工程生产场景中，打破学习在时间和空间上的约束，从而获得更多的直观性知识，同时也可避免学生在真实环境下不安全因素的影响。例如在介绍“低碳钢拉伸力学性能”时，由于受到实验室条件的限制，我们可以制作“低碳钢在拉伸过程的弹性、屈服、强化、颈缩、断裂等五个阶段强度及变形变化”动画，用动画再现真实情境，剖析低碳钢在拉伸五个阶段的受力特征与变形特点，同样取得真实效果，让学生既能直观地观察受力变形，又能提高学习的安全性。
2.3.2 动画技术实现反复学习
利用多媒体动画能实现反复学习，它可实现暂停播放的功能，这有助于教师对某个知识点进行详细的分析，有利于难点突破;同时学生可根据自己学习能力与掌握程度在电脑上进行自主学习，面向全体学生达到分层学习的目的。
3 模拟实验教学的应用
在实践教学中可以根据教学目标与任务的要求，合理应用模拟实验教学法，调动学生学习积极性，力求学习效果实现最优化。下面以“直杆轴向拉伸与压缩时的内力”教学为例，说明模拟教学法在“土木工程力学基础”课程教学中的应用（表1）。
4 模拟实验教学的成效
教学实践表明，模拟实验教学法不但能调动学生学习的主动性、创造性，而且更重要的是提高学生的自信心。模拟实验教学是让学生在模拟的情境下，通过实实在在的模拟实验操作，来学习和运用专业知识，让难以理解的专业知识变得直观、易学。它符合中职年龄段学生的认知特点，这个阶段学生的认识正处于从具体到抽象的过渡期，模拟教学法能在抽象思维培养与具体实践技能之间把握平衡，帮助学生实现认识形式上的过渡。我们采用非随机分派单组控制前、后测实验法，从2012级建筑工程施工专业中选择“土木工程力学基础”半期考成绩相近的两个班12（18）与12（20）为研究对象，恰巧这两个班级人数以及其它班级状况也比较接近（见表2）。
表2 2012-2013学年第一学期两个班的半期考成绩（前测）
用抽签的方法确定12（18）班为实验组，12（20）班为对照组。实验组和对照组由同一个老师担任土木工程力学课程教学，实验组用模拟实验法教学，而对照组仍按原来的模式教学。
经过半个学期实验，对比实验组与对照组的学习成绩，由于实验前实验组与对照组力学学习成绩接近，故暂不考虑前测差异的影响，直接对比实验组与对照组土木力学期考成绩。由表3可知，实验组的力学期考平均分比对照组高出14.3分，及格率提高15.7%。
表3 实验组与对照组2012-2013学年第一学期期考成绩（后测）
除了对比土木力学成绩外，实验期间课题组成员每个月以听课老师的身份对实验组和对照组进行课堂观察（每组各三次），并填写观察表，在观察表中设有“专业知识掌握情况”、“专业技能掌握情况”、“注意力集中状态”、“学习参与度”、“学习合作性”及“分析与解决问题能力”等六个观察项，为方便比较，每个观察项按“较好”、“一般”、“较差”分别赋予“3”、“2”、“1”分值。
由表4、图3可知，实验组学生的学习成绩及表现都明显地高于对照组。任课教师也反映，采用模拟实验法教学后，越来越多的学生注意力开始集中到课堂上，同时，每节课不同的实验，使学生学习的热情始终高涨，课堂上玩手机、睡觉的学生明显少了，且打破传统教学的局限性，使教学进入新的境界，学生容易学，教师容易教。
图3 实验组与对照组课堂学习状况观察对比
5 模拟实验教学反思
（1）中职学生自控能力较差，学生易活跃过头，导致整个教学过程不易控制，造成课堂秩序混乱，所以要求教师加强教学组织与引导工作。（2）学生长时间在课件环境下学习，影像与动画的画面快速变化，很容易产生视觉疲劳，影响学生的学习效果，所以教师要安排好多媒体使用时间，并重视加强教师和学生间的互动和交流。（3）部分模拟实验可进一步优化组合，在有限的时间内突出重点知识的学习。
参考文献
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一、提高学生对土木工程专业的认知度
学生应该提高对自己专业的未来发展方向的认识，掌握好现代建筑工程建设的基础性知识理论，就可以在建筑工程建设的过程中从事与建筑工程建设相关的道路施工、住房建造、水电站、给排水等不同的施工领域内的招投标、施工、管理、规划、设计等，这些施工建设对学生工作的能力的要求其要具备物理力学、数学模型、建筑工程结构、计算机应用等不同方面的技术能力要求，这就要求学校在学生的学习过程中，针对性的学习这些高要求的技能。
二、提升专业教师的总体素质
教师教学的素质对学生学习的兴趣有着直接的影响。因为建筑工程建设涉及到的专业课程很多，这些课程之间相互联系，教师在教学的过程中，除了要进行本科目的教学外，还要考虑到其他的科目的联系性，然后对其联系进行牵引，让学生有效的联系起来。建筑专业教学的主要方式是重视对建筑原理的推理，重视对构造原理的记忆。这种教学的方式往往是枯燥的，乏味的。如果教师不能及时的发现学生对建筑课堂上这些枯燥内容的抵触性，其教学的效果就会大大的降低。所以，必须要提高教师的综合性素质，提高教师对学生心理和生理特点的把握水平，培养学生对建筑工程专业学习的兴趣。受到传统教育的影响，教师对原理性的知识内容很重视，但是对于实践性教学环节就相对的要轻视。因此，教师的素质的提升，还可以实现其教学的实践性和理论性知识的结合，提高学生的动手操作能力，提升学生实践的机会。这就要求教师不断的参加各项研讨会，积极参与教师的培训，就自身在教学环节中暴露的问题进行改善，提高其课堂上上课的效率，提高学生对其课堂教学的趣味性。
三、土木工程专业学生专业兴趣的培养途径
随着当前经济全球化的发展，世界各国文化的大融合，冲击了学生的观念、价值观，导致我国教育上面临着很多社会外在的影响因素。就教师的教学方面，其也在随着社会发展不断的更新其新教学的标准。这就要求教师对其教学的专业性知识、教学的手段、教学环节设计等方面与时俱进，根据社会人才需求培养的标准，不断的完善自身教学设计。要提高土木工程专业学生的专业兴趣，培养视野相对广阔，知识结构具有系统性，以适应科学技术飞速发展的形势。
（一）理论联系实际
学生在接触专业课程的学习时，其因为基础课程学习的过程中，涉及到的专业的知识并不复杂，突然接触的详细的专业性原理，学生常常会觉得其很难懂。因为教材的更新速度比较慢，学生在学习完这些内容后发现，学到的技术当前已经不使用了，就感觉学习的知识没有实用性。进而产生厌烦的心理。学生会产生这样的想法，是因为其并不清楚这种技术或者知识应用的实例，因此觉得其没用，对专业知识产生不自信的感觉。有教学条件的学校，可以带领着学生去实际的工程项目上现场观察讲解，提高学生对其实践性的认识。或者利用多媒体幻灯片的摄影效果，对其结合着讲解也可以起到很好的示范性作用。
（二）改善教学方法与手段
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图纸会审：熟悉施工图是抓好施工质量管理的前提。施工管理人员拿到图纸后，应认真细致的进行审读，充分领会设计意图，并把所建工程的使用功能贯穿其中进行思考，发现问题，必要时可以会同工程建设其他单位对原设计进行研讨，并做好记录，到图纸会审时提出所发现的问题和对进一步完善设计的建议，力争在施工之前解决问题。经过图纸会审之后，应使工程建设的各方都能对修改后的设计图的施工内容和技术要求有统一的、正确的认识。
现场管理：施工质量应从现场管理抓起，施工管理人员一定要在保证材料质量的基础上，严格按照设计图纸和有关施工规范进行施工。对于其它分项、分部工程，应定期和不定期进行抽样。对于质量不合格的，能够返工的坚决返工，不能返工的，必须采取措施补救，使其达到质量要求。做好以下几个环节：
（1）建立质量保证体系。为全面系统地把质量工作落到实处，当务之急是建立切实可行的质量保证体系。同时，施工企业依据质量保证模式，建立自己的质量保证系统，编写质量手册，制定质量方针、技师目标，使之更具有指令性、系统性、协调性、可操作性、可监测性。
（2）人、材料、施工机械的控制。首先人是质量的创造者，质量控制应以人为核心，把人作为控制的动力，调动人的积极性、创造性，增加人的责任感，树立质量第一的观念。其次，材料是构成建筑产品的主体。显然在施工项目中，对材料的质量控制是举足轻重的。最后，施工机械是实现施工机械化的重要标志，是现代化施工项目中必不可少的因素。
（3）控制施工环境与施工工序。在土木工程施工中，影响工程质量的环境因素很多，有工程技术环境，如工程地质、水文、气象，环境等；工程管理环境，如质量保证体系、质量管理制度；劳动环境，如劳动组合、作业场所、工作面等。因此，根据工程项目的特点和具体条件，应对影响质量的环境因素，采取有效的措施严加控制，尤其是施工现场，应建立文明施工和文明生产的环境，保持材料工件堆放有序，道路畅通，为确保质量和安全创造良好的条件。
2施工项目成本管理
施工项目成本管理要把握好以下五个原则：节约原则：成本的主要组成是人力、物力、财力三部分，所以节约人力、物力、财力的消耗是提高经济效益的核心，也是成本控制的一项最主要的基本原则。
全面控制原则：即成本的全员控制和成本的全过程控制
动态控制原则：成本控制是在不断变化的环境下进行的管理活动，所以必须坚持动态控制的原则，就是将工、料、机投入到施工过程中，收集成本发生的实际值，将其与目标值相比较，检查有无偏离，若无偏差，则继续进行，否则要找出具体原因，采取相应措施。
目标管理原则：目标管理是贯彻执行计划的一种方法，它把成本控制计划的方针、任务、目的和措施等逐一加以分解，提出进一步的具体要求，并分别落实到执行计划的部门、单位和个人。做到责、权、利相结合。同时对各部门、各单位、各班组在成本控制中的业绩进行定期的检查和考证，并与工资分配紧密挂钩，实行有奖有罚，这样才能达到预期的效果，实现对成本的控制。
在土木工程施工中，施工企业要加强材料采购、人工费支出以及项目预算等几个环节的管理工作，使项目成本的预测、控制落到实处，解决项目管理体制中“包盈不包亏”的问题。还要认真贯彻实施《企业财务通则》和《企业会计准则》，强化财务约束和审计监督，压缩不合理的资金占用和开支，降低管理费用，提高资金运作效率；要制定企业内部财务管理办法，扭转账物不符、财产不准、成本不实、虚盈实亏等问题；要培养利润动机，构造积累机制，控制消费基金的过快增长，增强企业发展后劲。
3施工项目安全管理
土木工程施工项目安全管理，就是工程项目在施工过程中，组织安全生产的全部活动，通过对生产因素的具体控制，使生产因素不安全的行为和状态减少或消除，不引发事故，从而保证施工项目的正常运行。
（1）加强从业人员的安全教育。随着建筑施工技术含量的不断增加、施工设备机械化程度的提高，从而对操作人员的技术要求也在逐渐提高，建筑施工企业应加强对职工安全生产教育培训，未经安全生产教育培训的人员不得上岗作业。
（2）严把施工组织设计安全关。检查建筑工程施工现场的安全保证体系是否健全、完善、是否分解落实，有没有一个安全管理监督网络，如对检查中有不符合规范要求的地方进行处罚，要限期整改补救，并给予通报批评。
（3）坚持安全管理原则，即坚持安全与生产同步，管生产必须抓安全，安全寓于生产之中，并对生产发挥促进与保证作用。
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一.土木工程施工管理的概况
土木工程施工管理是土木工程建筑施工生产经营的主战场，是各种生产要素配置的集结地，是建筑施工管理水平的重要体现。土木工程的建筑施工管理要通过合同规定，进行全方面的施工管理，以最佳的经济效益模式和建筑施工模式为工程带来综合的经济效益，以求得全方位的社会信誉，从而获得更为广阔的施工部门自身生存、发展的空间。但是目前我国的土木工程建筑施工管理还有着很多的不足之处，其突出的管理现状之一就是管理模式不合理。多数的建筑工程施工管理模式仍然存在着计划经济的痕迹，尤其表现在一些大型工程施工项目上，行政和硬性指令的施工管理手段比较严重。而在成本管理方面，土木建筑施工的管理总是强调对一些简单的实物成本控制。种种的施工控制不足，体现了建设单位对施工管理缺乏足够的重视，同时现有的管理控制体系也不够完整，大多数的管理经验都是长期施工过程在凭经验积累和主观臆想的，很多时候缺少必要的理论验证，往往是在出现管理问题之后，才想到管理的失策。土木工程施工管理是保证工程施工符合设计要求的手段，贯穿于整个工程项目建设过程，施工管理的优劣直接关系到整个工程项目的质量。因此，在工程建设过程中，务必做好施工管理的全方位控制，根据工程施工中的实践，推广科学有效地管理策略，减少管理缺陷，全面提高施工效率。
二.土木工程施工管理的主要内容
土木工程的施工管理主要包括进度管理，质量管理，成本管理。工程进度管理是指对工程项目建设各阶段的工作内容、工作程序、持续时间和衔接关系根据进度总目标及资源优化配置的原则编制计划并付诸实施。人们在建筑工程领域已经清醒的认识到，工程质量的好坏关系到人民生命则产的安全，同时也直接影响到工程的投资和工程施工成本的高低。对土木工程建筑施工而言，成本控制主要管理的就是一项工程预期开支或实际开支的全部固定资产投资费用，即项目工程投资费用。
三.土木工程施工管理中存在的问题及原因
日益发展的土木工程施工管理的标准对于施工企业提出了更为严格的要求，强化施工项目管理，改变了以往在施工项目管理上陈旧的管理思想、管理方式和管理方法，完全按照《工程施工项目管理规范》的规定，实施了新型的土木工程施工项目管理模式。
目前，国家已经制定了《建筑法》、《招标投标法》、《建筑工程质量管理条例》等相关法规，目的在于规范土木工程施工项目的管理。但有些施工企业管理人员法律意识淡薄、有法不依。土木工程施工项目管理中存在着明显的责任权利脱节现象。由于我国企业特别是国有企业的“劳资、用人、分配”三项制度改革滞后，普遍存在着责任权利脱节、有责无权、责利不匹配等现象，没有形成责任权利有机统一的机制。
土木工程管理中普遍存在的问题
1、没有彻底落实项目法人制度。
2、招投标管理不规范。
3、设计质量与责任挂钩之间不紧密。
4、设计变更过死，不管设计如何变更都不可调整。
5、合同管理不规范。
6、依然存在施工单位以包代管、非法转包的现象。有的施工企业无队伍、无机械，依靠企业的资质和各种途径揽到任务，提取一定的费用后就非法转包。
四.土木工程建筑施工管理措施
4.1 推行项目管理责任制，加强施工项目质量管理。
1、建立质量保证体系
施工企业必须依据工程质量保证模式，建立自己的工程质量保证系统，编写工程质量手册，制定质量方针和技师目标，使工程施工管理更具有指令性、系统性、协调性、可操作性及可监测性。
2、人、材料、施工机械的控制
首先，人是质量的创造者，质量控制应以人为核心，把人作为控制的动力，调动人的积极性，增加人的责任感，树立质量第一的观念。其次，材料是构成建筑产品的主体。材料的质量控制在施工项目中的地位是举足轻重的。最后，施工机械是实现施工机械化的重要标志，是现代化施工项目中必不可少的因素。它对施工项目的进度、质量有着直接的影响。
3、控制施工环境与施工工序。
在土木工程施工中，影响工程质量的环境因素很多，有工程技术环境，如工程地质、水文、气象，环境等；工程管理环境，如质量保证体系、质量管理制度；劳动环境，如劳动组合、作业场所、工作面等。因此，根据工程项目的特点和具体条件，应对影响质量的环境因素，采取有效的措施严加控制，尤其是施工现场，应建立文明施工和文明生产的环境，保持材料工件堆放有序，道路畅通，为确保质量和安全创造良好的条件。？？
4.2 增强成本核算意识，提高成本管理水平
在土木工程施工中，施工企业要加强材料采购、人工费支出以及项目预算等几个环节的管理工作，使项目成本的预测、控制落到实处，解决项目管理体制中“包盈不包亏”的问题。要加强定额管理，做到用定额编制计划，用定额组织生产，用定额核算，使定额真正成为提高经济效益的科学工具。还要认真贯彻施《企业财务通则》和《企业会计准则》，强化财务约束和审计监督，压缩不合理的资金占用和开支，降低管理费用，提高资金运作效率；要制定企业内部财务管理办法，扭转账物不符、财产不准、成本不实、虚盈实亏等问题；要培养利润动机，构造积累机制，控制消费基金的过快增长，增强企业发展后劲。
4.3 加强对现场施工的管理
施工现场管理水平是反映土木建筑施工管理水平高低的窗口，要通过严格的岗位责任和健全的规章制度来约束现场管理人员和操作人员，严肃工作纪律，堵塞管理漏洞。要不断改进施工机具和作业手段，重视现场职工生活，改善现场作业环境。
4.4 加强设备管理
为保证机械设备始终处于良好的状态，在施工中应根据企业内部项目之间的特殊性和时间差异，我们应按照技术上先进，经济上合理，施工上适用，安全可靠的原则对项目所需机械进行管理，如此才能使现代土木工程施工企业在跨度大、范围广、领域多、种类全的状况下游刃有余，避免因大量购置机械设备，而造成的企业资产浪费。在土木工程施工中，施工企业要加强材料采购、人工费支出以及项目预算等几个环节的管理工作，使项目成本的预测、控制落到实处，解决项目管理体制中“包盈不包亏”的问题。要加强定额管理，做到用定额编制计划，用定额组织生产，用定额核算，使定额真正成为提高经济效益的科学具。
4.5 坚持遵约守信，强化合同管理
企业要面向市场，就要通过严格履行工程承包合同，按期按质交工和良好的售后服务硖岣咂笠抵名度。要提高编制合同的水平，确保合同的完整性；项目的管理要以工程项目合同条款规定的工期、质量为目标，科学有效地组织施工生产；总承包企业要与各分包单位签订总分包合同，总包企业要对工程全面负责，分包单位对总包单位负责。此外，还要学会工程索赔的方法和技巧，用合同约束发包方，依靠合同保护自身的合法权益，努力在市场经济中建立承包商自主经营，自负盈亏的商品生产者和经营者的地位，实现建筑施工企业向承包商的转变。
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1对土木工程施工管理重要性的分析
土木工程具有复杂化、规模化特点，其项目的开展需由大量施工材料、资金与人力、机械设备的支撑，而是施工技术则是维持土木工程建设的关键指标。针对此，土木工程若在施工环节缺少科学性、合理性管理工作的支持，则会导致工程建设难以进行。在此过程中，关于土木工程施工管理重要性，可从以下两点进行分析：首先，提升效益。项目施工管理工作的开展，可对项目周期与进度予以科学预算，使其能够在规定期限内完成建设目标，以便对工程造价的把控。其原因在于：土木工程作为庞大工程体系，其施工管理可在人力资源、资金投入与施工材料等层面进行针对性管控，即无论各项工程建设，均需对各类资源实施协调分配与运用，否则无法对工程安全问题予以有效预防。其次，保质保量。由于土木工程包含理论知识、施工技术等内容，甚至在施工环节易出现诸多工种同时作业现象，若因施工管理不严或执行力度较弱，则施工现场会呈现混乱无章的状态，使之工艺流程与工程工序难以得到合理协调。
2现阶段土木工程施工管理面临的难点与问题
（1）管理体系不健全。于土木工程施工建设过程中，施工质量作为施工管理的重中之重，也是影响工程整体效果的核心因素。因此，施工质量管理的重要性不容小觑。但是，实际情况却恰恰相反，质量管理体系不健全，致使各类问题频发。例如：材料设备采购环节，采购人员为获取自身利益，中饱私囊，以供应商回扣的方式，将劣质材料滥竽充数，最终对土木工程整体质量不合格，导致其难以投入运营。（2）安全意识薄弱。现阶段，经济社会的持续发展，促使建筑业呈现持续发展的局面，而房价飙升，导致商品房如雨后春笋般涌现。而在此过程中，商品房房产商仅依据自身利益层面，将建筑安全问题抛之东流，甚至在部分工程建设中，施工人员安全意识薄弱，也是诱发安全事故的关键点。例如：施工人员高处坠落；工作人员砸伤等，该类型安全事故的发生，导致伤员呈现轻重伤不等，最重者则为生命安全威胁。对此，施工人员、项目经理安全意识教育工作的开展，可对其安全意识予以唤醒，避免安全事故的发生。
3强化土木工程施工管理工作的几点建议
（1）制定岗位责任制。若要从根本上实现对土木工程施工管理问题的控制，降低系列漏洞的衍生，则应制定岗位责任制，通过对人员岗位职责的明确规定，切实土木工程施工管理工作的重要性。基于经济水平的快速发展，土木工程规模、数量均呈现大幅度上升的趋势，为保证项目施工质量，对其施工管理工作提出更为严格的规定。针对此，建设单位相关管理部门应制定岗位责任制，依据传统管理模式的演变，摒弃施工管理误区，使其能够在人员责任明确的前提下，切实政策规章落实的意义，用以保障土木工程建设项目的稳定进行。（2）加大进度管理。任何工程项目的开展，均需在施工前，通过现场勘探的方式，对施工进度予以科学编排，既是对项目工期、施工成本的控制，又是促进建设单位经济效益提升的核心手段，土木工程工程项目也同样如此。但是，经笔者实际调查工作发现，土木工程建设将施工进度管理工作流于形式，仅依据施工图纸，对其工期进行随意调配，不仅延误工期，还增加项目资本的投入。对此，建设单位应高度重视工程进度管理的意义，结合其全面分析与探究工作的进行，将进度管理贯穿于项目整体周期，即前期准备、中期施工与后期验收。只有做到上述工作，方可确保工程按期竣工。其中，施工进度、施工质量二者并未存在本质矛盾，需在具体项目施工管理中，利用二者兼顾的方式，预防盲目赶工。（3）注重质量管理。关于土木工程施工质量管理，需从以下几点入手：材料质量：由于施工材料是决定项目整体施工质量的关键，若发生材料质量不过关或不合格问题，则难以对土木工程施工质量进行管控；质量意识：施工人员作为项目建设的主体，对施工质量起到决定性作用，倘若施工人员质量意识的缺失，易诱发“豆腐渣”工程；技术培训：施工人员技术培训工作的开展，也是工程质量管理的重要内容，即以施工人员先进技术、先进工艺的学习为前提，促进土木工程施工质量的提升。（4）强化安全意识。安全教育、逃生演练是强化施工人员安全意识的关键手段。在此过程中，安全教育手段类型具有多元化的特点，如口头教育、安全规章、教育影片等，其通过对施工安全作用价值的着重强化，促使施工人员可将“安全意识”放于项目建设的首位。而逃生演练是施工人员对安全设施操作流程的熟悉，并结合自救、他救方法的掌握，促使其可在安全事故发生后，及时逃生。
4结束语
综上所述，虽然土木工程施工管理工作仍存在诸多问题，需要人们深入研究与探索。但是其对城市建设、经济发展的重要性不容忽视。对此，项目经理、管理人员与施工人员应善于寻找土木工程施工管理问题制因，结合制定岗位责任制、加大进度管理、注重质量管理、强化安全意识等针对性措施的执行，确保高质量、高水平土木工程建设。
参考文献：
[1]张硕.土木工程施工管理问题的探讨[J].工程技术:全文版,2016(11):00070.
[2]郎一铭.关于土木工程施工管理问题的探讨[J].建筑•建材•装饰,2015(15):146-147.
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土木工程建筑施工生产经营的主战场就是土木施工工程，土木施工工程是建筑施工管理水平的重要体现，成为了各种生产要素配置的集结地。通过合同规定，对土木工程建设进行全方面位施工管理，以最佳的建筑施工模式和经济效益模式为提高土木工程企业的经济效益，不断提高企业的社会信誉，为土木施工企业的发展赢得更为广阔生存空间。土木施工单位在这样的总体施工管理目标之下，都在竭尽所能地完善企业自身的施工管理水平。
1 土木工程常见的问题
1.1工程招标管理存在很多问题。目前，总体来说在我国的土木工程施工招标管理中存在以下主要问题：第一、招标过程中存在比较严重的弄虚作假的情况，在个别行业和地区，地方保护主义色彩浓厚，招标过程缺乏公平公正，这在一定程度上对施工项目的招标质量有很重大的影响；第二，招标的价格与实际的价格存在落差，价格不太合理，存在着明显的不正当竞争的现象。这些在招标中存在的问题，就会对以后的施工过程造成不利影响，施工单位就可能因此而偷工减料，不遵守施工规范，从而从整体上影响建设工程的质量。
1.2施工的进度问题。在土木工程建设项目的建设阶段会对工程施工的工作进度和消耗时间有总体的计划，严格按照施工规划进行施工就可以保证土建施工项目按时完工，不至于对以后的检查、交付造成不利影响。然而土木工程项目施工过程中常常受到多种因素的制约，又因土木工程项目一般来说都比较的庞大，其施工过程持续的时间就会较长，出现延误工期的情况就会时有发生，导致这一情况主要原因是由于施工过程中由于工人的技能、施工的技术以及资金的流通等原因，也可能是施工过程中管理不当所造成。
1.3施工技术问题。施工技术在施工过程中具有非常重要的作用，它决定了土木工程建设的设计，在一定情况下也决定了施工项目的质量能否达到预期。现在土木工程施工的技术都已经有了明确的技术指标、操作流程和管理规范，然而在施工过程中影响施工质量的不稳定性因素依然存在，施工过程中存在这众多的复杂的技术问题，施工技术管理还存在着缺陷，特别是常常容易会忽视一些外界和内在的因素的对施工技术造成的影响。
2 加强土木工程的控制
2.1规范项目的招标管理
政府应该加强对土木工程施工项目的招标管理首先应该避免地方保护主义对土木工程项目招标工作的影响在进行招标的时候，首先考虑施工单位的信誉和质量坚决杜绝项目招标过程中的弄虚作假现象，其次在进行项目招标之前，提前对项目的成本价进行预算。并据此制定竞标价格确保这一价格能够保证工程的正常竞标也使得施工单位可以获得足够的利润这样就可以在一定程度上减少施工过程中的偷工减料等现象再次充分利用互联网的优势进行电子招投标实现招标投标监督监察评标和开标的全称电子化操作并实现流程管理信息管理政府监管交易管理和协同运作等功能。
2.2优化项目施工程序
能够影响土木工程施工的质量因素有很多如工程技术环境和工程管理环境等，因此应该在土木工程的项目施工过程中分析项目工程建设的施工条件和特点，并根据分析采取适当的措施对能够影响项目施工质量的环境因素加以规范，从而保持材料设备等能够在工作场所中整齐有序地堆放保持道路畅通，提倡绿色施工和文明施工从而为提高工程施工质量创造条件。
2.3健全质量保证体系
施工单位应该建立有效的质量保证模式和质量保证体系并制定相应的质量目标，在此基础上编写质量保证手册从而建立更加有效，更加全面的项目质量保证体系，从而促进土木工程质量管理的可行化和系统化。
2.4对工程建设人员进行整体优化
建设人员是工程建设的主体，因此要对工程建设人员进行整体优化。首先，要严格选择施工队伍，对施工队伍的设备和资金、技术等综合情况有全面的了解，并要实地对施工组织建成项目或是在建项目进行考察，对施工队伍的管理能力和质量有全面的了解，对于施工单位的经济效益以及社会效益等方面的资料进行全面收集，要了解建设队伍的综合实力，杜绝，走后门等现象，本着公平、公正、公开的原则进行施工队伍的选择。其次，要加强施工人员综合素质方面的培训工作，由于施工人员直接控制工程的质量，因此要全面提高施工人员的专业水平和道德素质，定期对施工人员进行技术、知识、能力等方面培训，增强施工人员的安全意识以及责任意识，这样不仅能够有效地避免施工隐患，还能够提高施工人员的技术水平，提升整体工程质量和进度。
2.5不断完善施工监理
土木工程项目施工企业应该及时听取施工监理部门的报告以明确施工项目的合理性，从而对那些不合理的项目加以及时纠正，同时不断更新土木工程项目的施工设备，并及时检查项目的施工设备是否能够满足项目施工的要求，以及施工人员是否具备完成施工要求的能力，并邀请相关的技术人员参与对技术有特别要求的环节提高环境意识加强环境治理。
2.6强化施工现场管理
施工现场的管理水平可以直接的反映出施工企业的管理水平，必须建立健全的规章制度和实行严格的岗位责任，来对施工现场所有的操作人员和管理人员进行约束。认真落实各项工作纪律，防止出现管理漏洞。此外，还要不断的改进作业手段，关注职工的工作环境，改善现场作业的环境。企业文明施工要从施工现场抓起，防止作业现场出现“脏、乱、差”等情况，要定期的检查每一个施工分项目。如果在建工程出现管理混乱情况，采取“警告”、“罚款”、“停工”等手段，保证施工现场实现“环境整洁、物流有序、纪律严明、设备完好”的施工环境。
3 完善土木工程施工与管理质量的建议
1、为了避免人为的原因对土木工程施工中造成的不利影响，应当追究土木工程施工过程中管理人的责任，实行责任制，将施工项目的管理落实到具体的单位或者个人，使其各施其职，使以往金字塔式管理的管理结构得以改变，细化分工，在授权范围内行使管理职权，保证施工项目的能够协调有序的进行。
2、施工企业应根据土建项目的质量要求建立自己的切实可行的施工项目质量保证体系，系统规范的保障施工质量；对于土木工程的施工进度要采取切实可行的进度计划，完善工程项目的招标，规范施工中的分包行为，对分包者的施工项目和工作进度采用合同的方式明确及承担责任；同时重视施工环境并加以严格控制，对土木工程施工的现场的管理要得到加强，采用先进的技术和优质的施工材料，加强监管等措施将施工对环境造成的影响降到最小。
3、保障施工安全的管理应该在施工过程中建立专门安全管理小组，通过宣传安全施工技术及工作规范，改善安全管理模式，加强教育培训，经常的开展安全隐患的检查，提高工人的安全意识，以人为本，加强对施工工人的安全的保护。
结语：
人们常说，工程建立应是“权宜之计，质量第一”，但是，质量问题却是层出不穷。土木工程施工管理仍面临着很多的问题，有很多新东西要去研究。假如在施工建立过程中的一些环节中，质量都有所差距，这些差距积聚起来就会从基本上改动整个工程的质量。因而，不放过每个环节的质量监视，对有问题的施工及时纠正，是对运用单位担任、对设计单位担任、对施工单位担任，亦即对社会担任。有了这样的义务心，我们的工程建立程度才干逐步进步，才干构成良好的工作习气。总而言之，一个完整的高质量的土木工程建设需要专业的施工队伍，以质量第一，预防为主作为基本施工原则；需要健全的施工质量管理体系，科学的质量管理监督制度；需要纪律严明环境整洁设备完好物流有序的施工条件；更需要出厂合格质量兼优的施工材料，同时，要不断的引进先进技术，提高管理水平，改善施工措施，在工作中不断总结学习，只有这样才能提高土木工程的质量，铸造出一流的工程。
参考文献：
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1．2土木工程施工过程中安全意识淡薄
随着建筑业的发展，以及近几年的房价飙升，在我国出现了很多小商品房建筑，这些房地产为了牟取私利，对施工安全的认识极为淡薄，施工人员的安全得不到充分保证。在土木工程建设过程中文明施工和安全施工的文化不被施工人员认识，施工人员在施工过程中不按照规定正确戴安全帽，甚至有一部分施工人员认为夏天太热，戴安全帽不舒服，所以直接不戴安全帽就开始施工，这对于他们的生命安全造成了极大的威胁。小商品房的建设过程中出现了很多问题，例如，施工过程中防护措施搭建不到位，施工人员从建筑上摔下来，出现受伤或者其他更严重的情况。由于施工人员安全意识淡薄出现的安全事故也比较多，曾经某城市在一座高层建筑物施工过程中死亡19人，出现事故的原因是施工人员要乘坐电梯到高层建筑物上进行施工，电梯中承载19人，甚至还包括一部分施工工具，电梯在严重超重的情况下直接从最高层直接掉到地面，施工人员当场死亡。这个事故就说明施工人员的安全意识淡薄，电梯最大只能搭载10－13人，严重超载这种安全意识没有深入到他们的认识中去，施工中就比较容易出现安全事故。其实，土木工程中包含很多安全隐患，有一些甚至不容易被人们发现，但这些都容易对工程本身或者施工人员造成巨大的伤害。施工人员安全意识淡薄在土木工程施工中是十分危险的，因此，施工管理中要加强施工人员的安全意识。
2加强土木工程施工管理的办法
2．1完善土木工程质量检查制度
土木工程质量的检查有重要意义，只有对土木工程中每一项内容都进行详细的质量检查，并保证质量检查符合规定，才能为土木工程的建筑质量提供保障。所以，在土木工程施工管理中要完善质量检查制度。首先，加强施工管理质量检查中每一个参与人员的职业素质，避免在材料采购中出现采购人员收取回扣，材料质量低劣的现象;其次，在质量检查环节，要严格检查工作，对土木工程中的每一项内容都要详细检查，保证每一个环节的质量，避免出现“豆腐渣”工程，或者损害用户生命安全;最后，要将质量检查的每一项规定写到制度中去，以制度监督的严格方式，保证土木工程施工管理工作的顺利进行，从而提高土木工程的质量。
2．2提高施工人员的专业能力
对于土木工程中施工人员存在的问题，首先，要严格施工人员的专业能力，平衡施工人员的年龄和学历水平，避免施工过程中，施工人员不清楚施工过程和施工目的的现象出现。其次，对监理人员要提高工作态度，保证他们在施工监理过程中能够发挥作用;最后，可以以知识培训的方式，提高施工人员的专业能力，从而保证土木工程的质量。
2．3强化施工人员的安全意识
施工人员具备安全意识，不仅能够保证土木工程的质量，也能够为施工人员自身的生命安全提供保证。所以，在土木工程施工中，要加强施工人员对施工安全的认识，通过开展安全知识讲座和安全宣传的方式，提高施工人员的安全意识。
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2.1规范土木工程招标体系
要想解决土木工程施工管理过程中的问题，首先需要从根源上，及土木工程的招标上入手。由于土木工程建设会给施工单位带来巨大的经济利益，一些施工单位会在工程招标项目中弄虚作假，意图蒙混过关。所以对于工程招标中存在的这些不当的行为应该严格控制避免出现不公平、不公正的现象。相关部门单位应该构建严格的土木工程招标体系，将工程项目交给规模大、信誉好、具有先进管理制度的施工单位，从根源上保证土木工程建设的质量。
2.2提高土木施工管理人员的素质
施工管理人员在整个土木施工管理过程中起着不可替代的作用，作为对施工进程的直接管理者，管理人员对工程的项目、施工过程、施工人员等等都需要起到监督管理作用。因此施工单位首先在管理人员的选择上就应当选用具有管理才能和综合技能的人才，同时在后期加强对其的管理知识、工程项目知识以及其他与工程项目有关的技能培训，如定期组织培训会议、组织观看与管理知识相关的视频文件等等，帮助其更好的适应管理岗位的工作。
2.3构建完善的管理机制
要想真正解决土木工程施工管理过程中的问题还需要一套完善的管理机制来规范管理行为。与国外相比，我国的土木工程管理机制还不够成熟，因此从方法和理念上都需要充分借鉴国外的经验，在结合我国实际的土木工程施工项目基础上不断的改进和完善。加强对管理队伍的建设，制定一系列的规章制度并与管理人员的工作任务和工资挂钩，将管理机制落实到实处。
2.4提高施工人员的安全意识，建立安全保护措施
解决土木工程施工管理问题的另一个重要方面就是解决好施工过程中的安全问题，这需要管理人员和施工人员的共同努力。首先，管理人员要做好监督管理工作，时时关注施工过程中的安全环节，建立一套有效的安全保护机制，并强制性的实施下去。如要求施工人员上班期间必须带安全帽、穿工作服，如有发现违规采取一定的惩罚措施；严格检查施工范围内的安全防护工作，如安全防护网是否设置到位等等，并采取问责方式。通过安全保护机制使施工过程中的安全问题有了制度规范，确保工作安全有序的进行。其次，最主要也是最重要的是提高施工人员的安全意识，通过对施工人员进行口头教育以及播放安全生产影片的方式让他们明白安全的重要性，并积极组织施工人员进行安全演练，学会准确使用安全设施以及安全逃生，在首先保证员工人身安全的基础上再保证施工质量。
