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篇1
民族音乐蕴藏着民族深厚的文化内涵，也是民族精神的重要载体，是劳动人民世世代代智慧的结晶，不同的民族音乐共同组成了我国传统文化的重要部分，传承传统音乐文化对于传承民族精神、继承传统精华有重要作用。但是，在现阶段的初中音乐教学中，存在“崇洋媚外”错误的教学理念，偏向流行文化、西化现象比较严重，不利于对中国传统民族音乐文化的传承。因此，必须加强学校对民族音乐文化的教育，改正音乐教学中的错误理念，转变音乐教师的教学观念，给予民族音乐更多的重视，充分认识到传承民族音乐的重要性和必要性。
二、如何在初中音乐教学中落实民族音乐文化的传承
（一）转变教学理念
初中音乐教师应该纠正错误的教学观念，树立正确的文化观念。充分认识到传统民族音乐文化在音乐课程教学中的重要性和必要性。改变“崇洋媚外”的教学理念，学会用辩证的眼光正确看待外国音乐文化，吸取其精华，摒除其糟粕，适当地学习吸收外国文化。对于我国的民族音乐文化，要充分认识到其丰富的文化内涵，为学生创造学习民族音乐的机会，让学生充分体验民族音乐的魅力。初中音乐教师还可以利用学校的资源，为学生营造民族音乐学习的良好氛围，组织举办相关的民族音乐文化展示活动，举办民族音乐会展出，激发学生对民族音乐的兴趣，提高参与民族文化传承的积极性。
（二）加强音乐教师专业素质
为了使民族音乐得到更好的传承，需要加强音乐教师的专业素质，打造专业性强的师资队伍。首先，学校在聘请音乐教师时，要对教师音乐素养有个综合考核，要求有比较深厚的音乐文化底蕴，有比较丰富的民族音乐教学经验，从而保证教学质量。此外，学校还需要特别注重音乐教师音乐教学的理念，考虑教师是否能在外来音乐文化和中国传统民族音乐文化中做好平衡，是否能正确对待外来文化，能否使民族音乐在学生身上得到更好的传承。最后，学校要定时对音乐教师开展民族音乐教学培训和举办民族音乐教学经验交流会，提高音乐教师的音乐素养和教学水平。
（三）完善音乐课程设置
在现阶段初中教学课程中，大部分学校没有把传统民族音乐教学列入到教学任务中，使民族音乐的教学得不到应有的关注和重视。因此，学校应该调整教学课程的安排，把民族音乐的教学补充到总体教学列表中，增设与民族音乐相关的例如民族乐器学习、民族唱法学习、民族音乐欣赏等兴趣课程，增加民族音乐教学的时间和范畴。同时配备相应的民族音乐学习教材，减少枯燥的原理知识，增加创新的部分，提高教学的趣味性，让学生对民族音乐学习有较好的体验与感受。
（四）创新教学方式
