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篇1
生本教育,更注重学生的自主学习,主动学习。学生思考的方向多样化,学习得更快乐,老师的课堂也更加轻松。为了提高课堂教学的艺术,探索教学的新路子,在一年的学习时间里,我主动去听课学习,研讨教学方法,还常常和有经验的同行交流,探索取经,逐步去掉自己陈旧的教学方法,认识到要激发学生的学习兴趣,要培养学生的学习能力,就必须讲究课堂教学的艺术,必须教会学生掌握学习的方法,使学生能在轻松愉快中学习。我着重结合学生的实际情况精心钻研教材,设计教学环节,教学方法,紧扣教研专题,做到因材施教。我课堂上,也做到教态自然亲切,给学生营造一个和谐平等的气氛。采取多种教学手段来调动学生学习的欲望。
二、与学生和睦相处,做学生的知心朋友。
篇2
在教学中,根据不同教材的项目特点,结合学生的实际情况进行教育。例如,通过队列、队形练习、进行组织纪律、集体观念教育;通过球类、游戏、接力跑、拔河等教材,进行团结友爱、互相合作、维护集体利益,自觉遵守纪律的思想教育;通过中长跑教材,进行不怕苦、不怕累、顽强拼搏、艰苦奋斗的革命精神教育;通过民族传统体育教材,可进行爱国主义精神以及培养民族自豪感的教育等等。
我认真地对待自己的工作,认真研读大纲,钻研教材,把握每课的重难点,通过适当的教学方法和教学手段突出重点,突破难点。使教学变得生动有趣,从而最大限度地激发学生兴趣,启发学生思维。
在教学中积极采用自主、合作、探索的学习方式学生是学习和发展的主体,在学习活动中,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。
抓住学生在课堂的表现,及时地进行教育
体育课中,学生处于积极活动的状况,情况多变,学生的思想,行为也随着变化。教师在指导过程的同时善于观察学生的各种表现,抓住苗头,抓住倾向,因势利导,有针对性地及时进行鼓励表扬或批评,以达到育人的目的。及时地教育引导,杜绝不良现象,有助于学生维护集体的荣誉和利益,以建立一个和谐的、团结奋进班集体。
对学生在课堂上表现出的良好思想行为和拼搏精神,教师及时地作出好评,给予鼓励,以便树立正气,激励学生奋发向上,利于积极性、创造性的进一步发挥。对学生在课堂上表现出不良思想行为和违反课堂纪律现象,教师用诚恳态度,实事求是地及时进行适当批评,在批评时善于发出其"闪光点",使他们能认识自己缺点,敢于改正自己缺点,增强学习自信心。
微笑的力量是无穷的。我每天给学生灿烂的微笑,以使学生的身心感到愉快,智能得到发展。利用课余时间和学生聊天,深入了解他们的内心世界,他们的内心世界是丰富多彩的,和他们在一起我又好似回到了童年,当他们有快乐时,他们会让我和他们一起分享,有困难时也会偷偷地告诉我,寻求我的帮助,我们的关系相处的非常融洽。
成绩:
1、获校2004-2005学年度第一学期钢笔字、粉笔字优胜奖。
2、被评为校级优秀团员。
篇3
作为年轻的骨干教师,她注重提高自身的修养,认真钻研教育教学工作。特别在新一轮课改中,她敢于尝试新课堂教学改革。她在充分学习、研究、实践的基础上,在师生的互动学习中建立互动型的师生合作关系,构建以学生为主体的新课堂教学模式。她以新角色实践教学,与学生建立人格上的平等关系,与学生进行平等对话与交流。在学生互动学习的过程中,她时而是一个促进者,时而是一个合作者,时而是一个帮助者,时而是一个激励者。在课改中切实起到了引领作用。
作为班主任,她注重班风学风建设,注重班级文化建设。为了学生能在舒适温馨的氛围中成长,她营造充满诗意的绿色课堂。只要走进她的教室,就会让人有一种眼前一亮的感觉,从"成长剪影"到"书香舞台",从"我的舞台我做主"到"快来养殖‘吧’",每一处都是班内一道靓丽的风景。每一处设计都是她呕心沥血的结果。为了培养学生的阅读习惯,提高阅读能力,她还为学生购买了适合学生阅读的书籍。在她的带动下,教室里的书架上书籍学生们触手可及,课下随处可见学生阅读的身影。
她积极组织学生开展各种活动,极大地调动了学生的主动性,增强了集体荣誉感。她的人格魅力潜移默化地影响着学生,使学生在浓郁的文化气息的影响下健康快乐地成长。
篇4
去郧县南化镇罗堰教学点的路上,邹贵芬从教学点打来电话,因山洪暴发,滔河涨水,沿途中的一座桥被冲垮了,山路泥泞不堪,让我们别去。一位女教师在深山里坚守了33年,上万次的背着学生过河都过来了,我们去一趟怕什么。下车上船欣赏了近50里的库区风光,再下船走了近10里的山路,终于来到了白云深处的罗堰教学点,见到了朴实无华、默默奉献、播种希望的邹贵芬老师。
脊背搭起求知桥
“我刚送完孩子们回来,河水又大又急,有一座桥被冲垮了,你们是怎么过来的?”邹贵芬看见我们走到学校门口,既有几分诧异,也有几分害羞。只见她裤管挽至膝盖以上,仍是湿成一团,脚上穿着高筒雨鞋,招呼我们在学生寝室兼餐厅里坐下后,她也顾不上换下湿衣服,就去隔壁的厨房里帮着丈夫给我们做晚饭。
从滔河水库到罗堰,途中经过那个被洪水冲垮的桥时,刚好碰上村支部书记周志斌,这位朴实的“当家人”喊了几个水性好的村民拉着我们从齐腰深的断桥处淌过去。
“邹老师是个实在人,去年被评为‘湖北省农村优秀教师’还是我们村民集体为她请的功呢。”关于这次请功,周志斌说起了阮士兵等村民的请求。2008年冬天的一个傍晚,由于滔河上游发电放水致使下游涨水,家在河边的村民阮士兵看到邹老师正在背孩子过河,他迅速过去帮忙,就这一次,冰冷的河水给他留下刻骨铭心的记忆,也让他发现,背学生过河33年的邹老师完全可以与扎根四川凉山“天梯学校”的李桂林、陆建芬夫妇相媲美。
罗堰村是郧县南化塘镇最偏远的村,北接陕西省商南县。1985年,国家在该镇修筑了西河水库,罗堰村被浩大的库水阻截了道路。村民出山有一条在半山腰上开辟出来的陡峭山路,坐在渡船上看挂在水库上方的那条山路,让人一阵阵眩晕。因为山水的阻隔,几百户人家撵地而居,大多数房屋建在半山腰,这给孩子们的求学带来了极大的不便。
在邹老师的记忆中,像这样的涨水事件十分平常。上游的电站不定时地放水发电,常常令她十分担心。邹老师说:“前一秒是十分温顺的河水,后一秒就可能变成汹涌的洪水,每次只有背着学生过河,我才会安心。”比发大水更令邹老师害怕的是下大雨引起的山洪。2009年的一天,突降大雨,瞬间山沟里一股股洪水直泻而下,邹老师顿时傻了眼,“孩子们还在路上啊。”她连忙拿起电话,请求村民帮助孩子们。采访邹老师时,刚过七点半,邹老师习惯性地打开电视看天气预报。遇上天气变化,她总是电话通知学生家长注意。
采访邹老师的消息被村民们知道后,六个村民主动来到学校。阮士兵说,“人心都是肉长的, 看着邹老师背着孩子走在冰冷刺骨的河水里,哪个村民不心疼啊。学生家长主动要求排个值日表,轮流背孩子过河,可邹老师却不让他们来,生怕他们因接送孩子而耽误了农活。”很多时候,邹老师冒雨背学生过河,回到家,一身湿衣服,家人看到她的样子都直抹泪。邹老师的行为,女儿到现在都感到不解,在前不久的一封家书中写到:“妈妈,别人当老师那么风光,可您当老师不仅上课,还背学生过河,您怎么这么苦啊。”
33年来,邹老师风里来雨里去,背着学生过河,背出了浑身的病,也背出了村民们脱贫致富的希望。
善举铺就成才路
罗堰教学点有学前班、一年级和二年级3个年级,虽然都是低年级,但邹老师讲课总是有板有眼。她总是先给一个班上课,另外两个班要么写作业,要么预习课文。这个班上完课后立即给下一个班上课,循环反复。记者问邹老师累不累,她嘿嘿一笑,“走进课堂,忘记了疲劳,可当送走并确定每个学生都安全到家的时候,才感觉浑身酸疼。”
黄朝云7岁那年没有准时到校报到,邹老师便去家访。到了黄朝云家,邹老师几乎不敢相信自己的眼睛,三间茅草房摇摇欲坠,黄朝云的父亲正在堂屋里喝闷酒,母亲瘫在床上已经两年了,黄朝云怯生生地望着她。邹老师最终没有劝服黄朝云的父亲,虽然黄朝云年仅7岁,但是她必须挑起家庭的重担,无情的现实让邹老师几欲落泪。事过六年,13岁的黄朝云来到学校,请求邹老师收下她这个“大学生”。邹老师不仅收下了她,还加班加点给她补课,黄朝云理解能力强,邹老师用一年时间,帮
助她完成了一、二年级的学业。
山村里大多数孩子们的衣服是不分季节的。2006年十月的一天,天气突变,寒风刮起,气温极低,可一年级的黄山保只穿着一条单薄的裤子,赤着脚,冻得直哆嗦。邹老师二话没说,连忙跑回家,把孙子的棉衣拿来给黄山保穿。看着学生没有衣服穿,她总是把自己家里的衣服向外送,可当发现自己的家人都没有衣服穿的时候,只好再去买。
叶勇的家离学校有15里路,父亲体弱多病,母亲离家出走,他每天早上9点半左右到校,课堂上总是哈欠连天,注意力无法集中,成绩不尽人意。中午,叶勇躲在教室里啃凉馒头,邹老师看见后心疼坏了,立即把叶勇拉到家里去吃饭。而且从那天起,她萌生了一个想法,要让所有离家远的孩子都能在学校吃上热乎饭,让孩子能在学校里安心读书。
邹老师天天照顾学生根本没有时间做饭,爱人既要操持家务,又要忙田间地头的农活,让孩子在家里吃饭,简直是个不小的难题。但孩子们中午在学校啃凉馒头的情景深深地刺痛了她的神经,在她的反复劝说下,爱人义务当起了学生的炊事员。
采访那天中午刚好有12个学生在校吃饭,只见一放学,学生们便搬凳子、拿筷子、找位子,熟门熟路,和自己家里一样。邹老师先给每个学生发一块油炸馍,再给每个学生盛一碗西红柿鸡蛋汤,孩子们嚼着馍馍,瞅着我们这群陌生人直笑。哪个孩子一吃完,邹老师就立即起身,给孩子添饭。孩子们无拘无束地吃饭的样子,让人感到很温馨。
邹老师的爱人说:“一年级刘磊过生日,我按邹老师的要求特意准备了一桌丰盛的饭菜,还让16个学生一起在学校吃午饭庆祝。当刘磊在大家的歌声中许愿时,抑制不住心中的激动,扑到邹老师的怀里幸福地哭了起来。”
邹老师夫妻拿自己家里的米面粮油菜给孩子们做饭,感动了学生家长,家长们有的送米,有的送面,有的送菜,纷纷用自己最纯朴的方式表达对邹老师的感谢,可很多时候都被邹老师婉言谢绝了,邹老师说:“只要村民们心里有我,支
持孩子们好好读书,比给我什么都重要,我要尽最大的努力,让更多的孩子们走出大山,去看看外面的世界。”
“另类”铸就教师魂
在很多人眼中,邹老师是个很“另类”的人。最先发现邹老师有点“另类”的是南化镇中心学校的教研员申建强。
南化镇中心学校每年暑期都会开展师德培训,培训期间所有教师的食宿自理,这可难坏了邹老师。她在南化街没有亲戚,也不好意思找其他老师借宿,只好住最便宜的旅馆。一天中午,邹老师吃过午饭,看离培训时间还有一个多小时,她就一个人在离学校不远的河边看书,这一幕刚好被申建强发现了。申建强建议她去中心学校的会议室休息一会,可她却以不能给领导添麻烦为由拒绝。当细心的申建强得知邹老师住在五元钱一晚的旅馆时,就对她说,“你何必那么节省啊,来镇里培训学习可以实报实销的。”可邹老师却说,“我出来学习是私事,怎么好意思找单位报销呢。”其实,不仅培训学习不找单位报销,就是学校的开支她也从来没有报销过。
每次参加中心学校组织的会议或培训,邹老师都得提前一天到镇上住宿,从山里出来的渡船每天只有一趟,而且是早上八点钟准时出发。有一次镇里召开一个安全紧急会议,上午十点钟通知,要求下午两点必须赶到,这可急坏了邹老师,70里的山路最快需要五个小时,情急之下,她找了一辆摩的,去镇上一趟花了50元钱。下午两点钟,她准时赶赴会场,可谁也不知道她为开这个会付出了多少代价。开完会,已是下午五点钟了,邹老师只好住旅馆,等到第二天再回罗堰。开会、领教材,邹老师每年至少到镇中心学校去五次。33年来,邹老师从没有为这些花销找单位报销过。
邹老师一直把学校的事看成自己的事。学校屋顶需要检修,她让爱人搬来梯子爬上屋顶收拾,从没有让学校给过一分钱。学校实施标准化建设工程,她看成是自己家里盖房子,爱人担起质量监督员,整天泡在工地,从没有让学校给过一分钱工资。上级领导到学校检查指导工作,到了吃饭时间,都是她盛情挽留到自己家中款待,从没有让学校支出过一餐的费用。
邹老师不是大款,她对单位一直很慷慨,可对自己总是很吝啬。2009年9月10日,是邹贵芬工作33年来最难忘的一天,她被评为“湖北省农村优秀教师”,县委书记柳长毅亲自为她颁发荣誉证书。可就在前一天,她还在为领奖时穿什么衣服而发愁,因为表彰会统一要求,领奖教师必须穿白衬衣。她上街买衣服,嫌衣服贵,逛了一条街一件也没有相中。同行的朱翠光老师看着邹老师的“抠”样十分着急,掏出30元钱要给她买,激将之下,邹老师才忍痛割爱地买了件白衬衣。
篇5
开学不久,麻烦事就来了,吕磊用铁链子打了人。我没收了他的铁链,命令他把家长叫来。这下他害,全国公务员共同天地怕了,反复恳求我别请家长。后来,他居然在学校大门口堵住了我,软磨硬缠。我愤怒了,一把推开他,不料他却紧紧地抱住了我的腰。我惊慌得一边使劲地掰他的手,一边喝令他放开,可他却一再嚷嚷:“只要不叫家长,我就放。”那是我第一次摸到了他枯树似的残手。这使我对他产生了畏惧心理,从此总站在距离他最远的地方,可无论如何也摆脱不了他那期盼的目光。
使我的忍耐达到极限的是,吕磊竟然打了他的姐姐,抢走了他姐姐替他保管的预交书款。他把钱挥霍一空后,还说是交给我了。
越来越多的人告吕磊的状;上课捣乱、迟到、早退、打人、说脏话、不讲卫生……似乎一切的坏事没有他不会干的。他的所作所为使我彻底失望了。一天下午,一个个子不高却非常清秀的小姑娘来找我,说她是吕磊的姐姐,来给吕磊办转学手续。我以最快的速度开了证明,顺口让小姑娘转告吕磊今后要好好读书,听父母的话。可小姑娘却说:“吕磊老是闯祸,爸爸、妈妈早就烦他了,这次只有吕磊一人回昭通老家,其他人不走。”听了这话,我的心中很不是滋味,是愧疚、是牵挂、还有对吕磊父母的埋怨。埋怨他们没有给孩子应有的爱。可我又何尝不是呢?是我们一同逼走了孩子。
当晚,我回到家久久不能平静。在昆明有多少像吕磊父母这样的外乡人。他们积极参与了昆明的建设,促进了昆明的发展。而这些建设者的孩子却不能得到我们的善待。我对自己充满了自责,如果对吕磊多一分关心,少一分冷漠;多一分沟通,少一分放弃;多一分疼爱,少一份责骂。那么孩子他不会是这样的。一个人最大的感情需要是得到他人的理解,吕磊在父母、在老师我这里都得不到那份关注,他怎会不自卑呢?我所缺少的,正是那颗久违了的爱心。
我恍然大悟,第二天马上跑到吕磊家,语重心长地劝他留下来继续学习。孩子怯生生地看着他的父亲,直到父亲硬梆梆的扔下了一句:“你再闯祸,看我不打死你。”吕磊咧开嘴笑了。
吕磊虽然留了下来,但他的老毛病还是时常犯。可由于看问题的角度变了,我都以一颗宽容的心来帮助他,等待他的改变。我还时不时地发现了他的一些闪光点。吕磊热爱班集体,班级篮球赛,他是最积极的拉拉队员;班上的图书角,他是捐书最多的一个;开运动会,他是后勤部里最早到、最后一个走的同学……看到这些,我心中有了一些欣慰。看来他还不是一个无药可救的人。此时,我对他的恐惧已经慢慢消除。直至有一次我主动与他接触。
那天,我身体有些不舒服,但还是坚持上了课,并且还化了淡妆来掩示自己的无精打采。下课后,其他同学都上操去了,吕磊却跑上讲台,快速地摆了一张纸条,就跑出了教室。纸条上歪歪倒倒地写着:“老师,您不舒服,就不用守操了,我不会闯祸的。”我的眼睛湿润了。吕磊幼小的心灵始终想与我靠近,他是那么地在乎我,他始终躲在最不起眼的角落里观察着我、关心着我、期待着我。而同时他又是那么的小心翼翼,似乎班上的一切麻烦事都是他招来的,只要他不犯错,这班上就能天下太平了一般。看着纸条,我的心里很不是滋味,吕磊还只是一个孩子,一个比其他同学更需要疼爱的孩子,可他却比其他同学要求得少,或许他只需要老师一个会心的微笑就已经满足了,可我却是那么的吝啬。之后,只要他有一点点地进步,我都会给他一个甜甜的笑。这个笑,只有他和我才读得懂。
一次,学校开运动会。我们班统一穿白色运动服,可吕磊没有,这下犯了难了。我正在考虑着怎么办的时候,吕磊站了起来,缓缓地对我说:“老师我不参加出场式了。”“不行!”当时的我连想都没有想就回绝了他。“我们班一个都不能少地参加运动会!”其实,这句话,不是只对吕磊说,也是对其他同学说,更是提醒我自己是一个塑造人类灵魂的工程师。可能一个孩子的一生,就在这一瞬间决定了是感恩于别人,还是永远都不相信人世间还有爱。我要吕磊相信自己,相信别人,相信生活。,全国公务员共同天地
孩子们的眼睛是最清澈的,他们洞察出了老师的那份心思,孩子的心是最明亮的镜子,早就折射出生活中的真、善、美,让它放射出炫目的七彩阳光。
篇6
我一直鼓励中职生和高考生比,成绩比不了,可以比体能、比习惯、比人品。中职班学生拿着捡来的60元、100元、手表、手机交到我这里的时候,都会习惯性地看我一眼,他们的意思我懂。4个中职班的学生来举报高考班有一女生有染发嫌疑,我就知道这种比较成功了。孩子们在比较中不断进步,彼此关系不断融洽。高考学生倪梦佳因病募捐时,中职班捐款数目之大是我始料不及的。一个110的常客,拿出了600元钱,更让我意外。我给他们分别写了感谢信。这件事极大改变了高考生对中职生的成见。在中职生傅薇薇的家庭因病致贫,高考班学生也纷纷解囊相助。两次捐款,温暖了人心,点亮了希望,彰显了向善的力量。
中职学生离校前召开男生女生大会,提高自我保护意识;召开就业推荐应聘知识培训,提高社会交往能力;做好招聘单位的展板布置,使学生应聘前胸有成竹。4月28日中职生离校的日子。放学时间到了,我发现留在学校里的人反而多了。这一天的教室打扫得最干净,最彻底。一个班级学生竟然自发留下来,把地板彻彻底底地刷了一遍。一个调皮的学生说,你让我再读几天吧,我不想离开了。班里不善言辞的一个学生叫住我,很费劲地说了一句:叶老师,谢谢你!这是一个厚道的小男生身上发生过不少事情,而我是他的守护者。他的一句话,让我差点落泪。谁说付出没有回报,孩子们的心始终是明白的。
我的第二角色是10高考班的后妈。高考学生的德育管理看起来很轻松,但我知道凡是学生成绩好的学生,一旦对立,处理更具复杂性。打校长热线、干扰校长办公的事一般都是高考生所为,而且反侦察能力强,不留痕迹。我经常去看校长信箱,一年的收获就是一个5毛钱的硬币。我换了一种方法。我请来了班长,人手一本册子,每周一交,任务就是收集班级的怨言,不记名,给班级装了一个情绪垃圾桶。他们大胆地写。我做到每条必改,当天反馈。对于孩子们的合理要求,我会及时反馈,及时处理,孩子们见面时多了一份温情,愿意多唠叨几句,甚至男女生交往出现问题,也愿意找我聊聊。引导学生通过合理的途径反映问题,解决问题,是我教会孩子必修的一门社会科学。临近高考,我开展高考心理讲座。高考的每一个晚上,我都会出现在他们的教室里,聊几句,看看状态。作为心理咨询老师,我的出现,是一种无言的支持。
亲娘也好,后妈也好,当一个妈不容易。尤其是两个孩子在一个屋檐下的时候。但,爱,让问题不再成为问题。
____4年至____5年,德育成长中我做了两件有意义的事:一件是被人洗脑,一件是给人洗脑。联想集团培训颠覆了我的职业观,使我认识到平凡的职业人同样可以精彩并快乐。
我明白了敬畏职业,对一个职场人的重要性。选择意味着责任与付出,意味着坚守与守望,不敢说老师的职业有多伟大,但在孩子成长关键期,一个眼神,一句话,也许会影响孩子的一生。因为敬畏,所以心怀悲悯,这份职责很厚重。
我明白了服从和执行,对一个中层的重要性。中层第一职责是执行,第二职责是反馈。变形虫的游戏告诉我,最辛苦的是一线教师,他们冲锋陷阵,拼在最前沿。明确定位,才能做好战斗员、执行员、服务员,做做一个合格的中层。
我明白了大局意识对一个中专人的重要性。我们和同事一起努力,一起感动,一起成长,不是家人胜似家人。包容和感激是和谐共事的主旋律。高调做事,低调做人,尊重个性差异,发挥个体特质,让每一个都做最好的自己,我们和而不同,不同而有序,大家庭才会更出彩。
我明白了创新对于一个团队的重要性。在学生管理中,我注重培养自己“大事化小、小事做好,好事做大”的能力,摸索出家长接待的常规程序与应急流程,做家长情绪激动的镇静剂;探索寝室钥匙管理的简约化流程,让学生上交的钥匙成为学生诚信为人的试金石;注重好人好事的管理,及时放大,有序管理,让学生处的
平台成为学生优秀品德的放大镜。培训后,我开始给学生洗脑。以磨砺自我职业精神引导学生的职业精神。
1、提高认识自我能力,挖掘自我潜能。通过学生的鼓掌等游戏、观看潜能励志视频,多角度挖掘学生长处,寻找至今深藏的宝藏。我很认真地告诉他们,感谢初中老师,批评是因为恨铁不成钢,备受批评依旧微笑的同学们,心理承受能力强,逆商高,这是一个很让人羡慕的财富增长点。学生很意外也很开心,他们说老师你真有意思。提醒优点,激发潜能,自信的学生阳光的学生最美。
篇7
篇8
XX年7月,我毕业于浙江省师范学校,同年8月,我分配建德市姚村中心学校。这里三县市交界之处,离建德县城新安江有70多公里,四面环山,一条蜿蜒曲折的20省道攀爬过谷中。学校现共有学生150多人,教师10多人。我们学校里,没有热城闹市的喧嚣,只有偏远山区的宁静。教师们对生活的豪情没有澎湃激越,只是有着对工作的安心和执著,以及对教育事业的奉献。
自从踏入小学教师这个岗位起,做一名优秀的小学教师,是我一直以来的梦想。从教4年来,面向全体学生,管教管导,为人师表,有良好师德,模范履行教师职责,工作勤勤恳恳,兢兢业业,同时,我注意不断地进行学习,不断提高自己的知识素养和能力素养,积极积累教育教学经验,为教育事业的发展和艺术教育默默地奉献着。工作第一年,学校安排我担任两个班的数学课教学,同时担任班主任的工作。虽然这和我先前的想法有一定的差距,但是,我抱着要么不做,要做就作得最好的心理,很快就投入到小学教育教学工作的实践中去。
由于我细致的班主任工作,第二年,学校领导就让我担任六年级(毕业班)的班主任。这对于我来说是一个挑战,毕竟我的教育教学工作经验还很欠缺。于是我更加注重自身知识素养和文化素养的提高,常常学习到深夜。当然,对班级的工作也不会因此而有所松懈。对于学生的教育,我更加一丝不苟。举个例子吧:我班的翁某某在班里是劳动委员,学习成绩在班中名列前茅,但是他有个坏习惯有小偷小摸行为。发现的当晚我就去了他家进行了家访,与他的父亲进行了一番长谈,决定立足于教育翁某某的角度来处理这件事情。先由家长出钱来赔偿班里其他同学的损失。之后我又我与翁某某进行了长达两小时的谈话,彻底得了解他的思想,同时教育他。经过这件事之后他学习比以前认真了许多。毕业考试转眼间到了,他以全班第二的成绩证明了自己。在学校的最后一天,他走上讲台向全班同学道了歉,并保证今后一定会做得更好。我为他的行为而高兴,同时也自己高兴。
XX年8月,我接任了学校的会计工作,会计工作很辛苦,经常要送工资报表出差,这里的山路弯弯,到国道上就有150多个弯,坐车人常常会晕车呕吐,加上路过的车辆少很不方便,有时候光光等车就要两、三个小时,但我没有叫过苦,也没有因此而对工作松懈过。我明白这项工作是学校的一项重要工作,是学校的根本工作,是校长决策的依据,因此我会一如既往的做好这项工作,而且还会做的更好。在这深山工作,每周要两、三次进进出出的跑,扎根深山、服务深山,我无怨无悔。
有付出,也有收获:XX学年辅导学生邱艳青、翁伟成、邱周军参加建德市小学数学竞赛获三等奖;XX学年任教毕业班数学,在XX年初一新生文化素质测试中超建德市平均分;XX、 XX连续两个学年,我被评为校级优秀教师,优秀班主任;XX年9月,我还被评为乾潭镇优秀教育工作者;XX学年,教师年度考核优秀;。XX年5月我撰写的教育论文《偷窃的背后一位学生的思想教育个案分析及反思》获建德市合格论文;XX年5月我撰写的教学论文《让思考题成为小学数学教学的有效载体》获建德市三等奖。当然我也有很多不足,我将在以后的工作中吸取更多的经验、教训,更加出色的完成工作。今天要做的事没有去做,明天再早去做也是迟了。这是我的工作格言。未来的路还很长,我相信,世界上没有比脚更长的道路,没有比人更高的山峰。只要有汗水,有付出,就一定有回报。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我将以此话自勉。
篇9
二、刻苦钻研锐意进取
他十分喜欢学习,喜欢效仿,追求进步,紧跟潮流。无论工作再忙、再累,他总是挤出时间看教育教学杂志,及时完成远程教育培训,不断钻研业务,研究教法,不断学习新的先进的教育理念,积累了丰富的教学经验,逐步形成了新颖、独特的教学风格。为了提高自身的业务素质,整理编写了大量教学资料,并应用于实际教学中,他在教学中不要求学生死记硬背,而是注重学法指导,让学生活学活用。虽然从教将近四十年,他对教材相当娴熟,可以说不用教材也照样上课,他承担了8年全县六年级数学单元测试的命题任务,你说他对六年级的教材熟不熟?然而他每节课也要先备课,再上课。他说:教学知识没变,时代在变,学生在变,每届的学生都不一样,怎么能用老设计、老思路去教新学生呢?这也许是他不断提高教学成绩的法宝,难怪所有的学生都喜欢上他的数学课。担任数学教研员12年来,带领本学科教师不断开展多种教研活动,为提高全学科整体教学质量提供了有力的支助。如传帮带的“青蓝工程”、新教师亮相课、老教师教学风格大展示、新教材培训、外出学习培训、校本学情研究、课题研究等。这些教研教改活动不断地推动学校的教育教学工作改革创新,迈上新台阶,取得新成绩。他确实是位骨干教师、课改带头人。他指导的青年教师多人次参加全片、全县各种课堂比武竞赛,取得较好的成绩。他撰写的论文多次获得省、市级评比一、二、三等奖;其中撰写的论文《数学来源于生活,数学应用于生活》发表在2009年第6期《江西教育》杂志上。
篇10
她非常珍惜各种学习机会。学校每次派她外出学习培训,她总是提前作好各种准备,全身心地投入学习培训中。在参加州级骨干教师培训和“英特尔”未来教育培训及州级学科带头人培训过程中,她均被评为“优秀学员”;在全县小学语文教师新课程培训过程中,她被县教科所聘为班主任,为大家进行专题讲座,她深入浅出的讲解得到了老师们的一致肯定,被评为“优秀辅导员”;她参加后备干部培训、通讯员培训,成绩全部是优秀。每次学习培训回来,她都会主动要求学校给她布置任务,因为学得认真,学得踏实,不论是为老师们举行讲座还是上示范课,她都能给大家带来意想不到的惊喜。
她没有什么不良嗜好,闲暇时间几乎都用在了学习和写作上。《新概念新闻学》、《通讯写作》、《唐诗宋词导读》、“四大名着”等是她假期的必读书籍。在搞好教学工作的同时,她尝试进行新闻写作,宣传保靖教育,她撰写的《思想有多远,路就有多远》、《教育园地,吐露芬芳》、《青春的风采》等多篇人物通讯及散文《永远的牵挂》、《童年·风筝》先后在《团结报》上发表,另有20余篇新闻作品在《湖南日报》、《湘西教育网》、《湘西电视台》等报刊媒体发表。
“学习是生命的邀约,人不学就是一种损失。作为一名语文教师,更没有不学习不动笔的理由。”xx老师是这样说的,也是这样做的。她抓住一切机会,克服一切困难,在学习和写作的过程中努力增加自身的文化底蕴。
打造高效课堂是她不懈的追求
“传统语文教学的弊端,就在于把80%的工夫用到了不必教的地方。”xx老师认为,有些浅显的问题,学生读过课文就能解决,没有必要花太多的时间去讲解。在小语界,老师们公认阅读和写作很重要,但是很少有人敢于砍掉一半的教学时间,让学生自主地去读和写。
xx老师敢于创新,勇于尝试。在语文阅读教学中,她率先推行一种被称为“211”的教学模式。就是将一节课40分钟分成三部分:前20分钟是老师引导学生学习课文;随后10分钟让学生拓展阅读相关文章,要求学生快速阅读,不认识的字自己查字典;最后10分钟是写作环节,让学生尽量运用学到的方法尝试写片段。
xx老师举例说:多年来,老师们教《将相和》,都是从一开始就提问,渑池会上,廉颇怎么样?学生回答……接着,老师又问蔺相如怎么样,秦王怎么样?从头问到尾。看起来师生之间是有互动的,结果是学生一无所得。她按照“211”模式去教这一课,抓住《将相和》的重点是通过外貌和动作来反映人物性格。前20分钟的教学她引导学生通过语言动作外貌去体会人物性格,随后10分钟拓展阅读都是关于人物的短文,最后10分钟的写作环节,让学生描写自己的同学,要求通过外貌、语言、动作来反映性格。这样的课堂效率能不高吗?
xx老师对语文教学充满激情。每次上新课前,她总是自己先把课文读好,读得正确、流畅、有感情,读得绘声绘色。她认为这很重要,因为课文对于孩子来说是枯燥的,当老师把课文读出情感的时候,孩子就有了兴趣。有了兴趣就爱听讲,就积极参与到学习中来。比如教《心中的丰碑》,她全身心地投入到课文教学之中,为学生示范朗读课文,有时激昂,有时低沉,孩子们听着听着就投入了情感,有的甚至感动地落泪。再如教《竹石》时,她把郑板桥辞官的故事绘声绘色地讲给学生听,孩子听了也深深地被郑板桥所感动,她再满怀感情地诵读诗句,孩子们学习的热情高涨。她就是这样,用心打造扎实而高效的语文课堂,她的课堂成了孩子们学习知识、放飞梦想的理想舞台!
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。xx老师深知方法比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。为此,她针对不同的语文知识板块,她采取不同的训练方法:夯实基础——硬笔书法每日一页;字词听写——每周“循环放映”;重视积累——课外阅读每日必须,读书笔记天天都写;阅读训练——从方法到技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练——循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标方向,力求既有章法,又有创新。
由于教学方法得当,她虽然身兼学校办公室副主任、计划生育专干等多个职务,工作繁忙可想而知,但她所教学生的语文成绩却总是名列前茅。今年,她任教六(5)班语文学科,毕业考试时班级学生平均分达到89.45分,及格率达98.4%,在学校的平衡班中名列第一。
潜心研究提升了她的科研素养
“不会科研的教师最多只能算是一个教书匠。”xx老师不仅在教育教学过程中脚踏实地,而且还是一位潜心教育教学研究并取得了显着成绩的学者型老师。
从“十五”到“xx”再到“xx”,这期间,她探索的脚步从未停止过。在教育部“十五”规划中央教科所“新课程师资培训策略与有效模式研究”课题的研究过程中,她撰写的《不要摁灭创造的火花》、《马儿你可别乱跑》等两篇教学论文、案例均获得国家级二等奖。她作为主要研究人员承担了教育部“xx”规划课题《有效教学反思模式的研究》,现已结题,课题成果获得国家级二等奖,《塑阳光心态,做有效教师》获国家级课题阶段成果一等奖。XX年3月,在刚刚拉开帷幕的教育部“xx”规划课题申报初期,她提前着手,广泛开展调查研究,认真搜集相关资料,撰写开题报告,确定将《中小学生厌学心理疏导研究》作为自己未来两年的重点研究课题,目前该课题已经立项。
篇11
二、教学工作方面
篇12
禹老师把每一个孩子都当做自己的孩子来对待,得到了班内家长的充分信任。年年禹老师的班级都是同年级学生人数最多的班级,但她从无怨言,从不叫苦叫累,班级教学成绩年年都是名列前茅。为此,禹老师年年被评为优秀班主任;1999年被评为泰安市优秀教师;2001年被评为xx区十佳师德标兵;十年后的2011年,她再次被荣幸地评为xx区十佳师德标兵;20XX年获得泰安市模范班主任、泰安市优秀青少年德育工作者称号。
勤学善用 不忘初心
禹老师酷爱读书,阅读了大量的教育书籍,认真学习有关教育改革的政策、文件,关注最前沿的教育信息,浏览各级教学网站,认真钻研教育教学理论和教材,认真学习《课程标准》《走进新课程》《教师如何反思》等书籍,撰写了几十万字的学习笔记,开阔了视野,提高了自身的理论修养和业务素质。
禹老师深入课堂,虚心听课,每学期听课达100多节。2002年10月,禹老师在烟台参加了山东省骨干教师培训。2010年12月,经xx区教育局和省教育厅的推荐,她参加了教育部举办的全国骨干教师培训,被评为优秀学员。上海国培班里,禹老师是唯一一个来自农村小学的教师,为了提高自己的业务水平,她比其他人付出了更多努力。20多天的学习时间,她光是读书笔记就整理了厚厚的8本。
从繁华的上海回到学校,禹老师就全身心地投入新的课改,并建立了自己的工作室。她上研讨课、示范课,和同年级的老师同课异构,带领工作室成员一起成长。2011年至20XX年,禹老师连续四年担任山东省小学教师远程研修的指导教师。她不负重托,不辞辛劳,以优异的成绩和辉煌的数据被评为优秀指导教师。
2008年,禹老师在中国新思考网注册了教育博客,9年一路走来,写下教育博客两千多篇,为博友留言11417条,博客点击率超过13万次,博客排行榜山东省排名第2,活跃博客排名全国第2,2011年荣获泰安市优秀教师博客最佳原创奖。2010年被泰安市教育局聘为泰安市首届兼职教研员;2017年被聘为山东省小学远程研修课程专家。
禹老师说,一个人只有不忘初心,才会收获最美的人生风景!
务本求实 乐于科研
禹老师先后担任了校本课程《小荷》《家园·乐园》《童年的游戏》《阅读中外经典,享受读书乐趣——经典语句之对联》的主编;主持了山东省重点课题《阅读中外经典,享受读书乐趣》子课题的研究,另外还是学校的网络教研、兴趣小组等多项课题的课题组成员,承担着档案组建、材料积累和整理完善等工作。
作为分管业务的校长,禹老师的繁忙程度可想而知,但她从未要求减轻自己在教学上的工作,相反,还承担了比其他老师多一倍的工作量。2017年,由于学校休产假的老师较多,禹老师自告奋勇担任了二年级两个班的语文教学工作,一天有时多达6节课,嗓子沙哑得说不出话来。
白天,除了上课,还要备课、批作业、辅导学困生,于是整理档案就成了禹老师的“家庭作业”,她常常通宵达旦。她主持的省市级课题圆满结题,并获得科研成果一等奖,被评为山东省课题研究优秀教师,山东省教学教研先进个人。
实践创新 快乐发展
禹老师辅导的学生在全国写作大赛、阅读大赛中多次获得一等奖;指导学生的小制作、排演的课本剧《夏夜多美》《梅花魂》,多次在xx区艺术节获一等奖;指导的学生在区讲故事比赛中获一等奖,在泰安市故事力大赛中获写故事比赛一等奖;指导的青年教师多位获得区、市优质课一等奖,多位被评为区、市教学能手。
禹老师撰写的小学语文教学建议先后在《山东教育》、泰安市教研网上发表,撰写的论文先后在《发现教育》《中华校园》发表。她多次为镇、区以及外省、地市提供公开课、观摩课、示范课。禹老师在全区教材培训会上作经验交流;在全区小学语文研讨活动中作辅导报告;在全市教材培训会上现场评课,都受到了与会领导和老师们的高度评价。
连续十多年,禹老师被评为xx区教学工作先进个人、xx区优秀班主任。先后被评为泰安市教学能手、泰安市教坛英才、泰安市教学工作先进个人、泰安市骨干教师、泰安市学科带头人,泰山名师。
篇13
陈xx,金岸中心幼儿园教师,先后荣获xx市xx区教坛新秀、xx区优秀教育先进工作者。
在日常工作中,她踏踏实实做好身边的每一件小事,擦亮双眼去关注每一位孩子,把爱送给身边的每一位孩子,并用心去与家长沟通,取得家长的支持,合力共育孩子,为孩子的健康成长保驾护航。
2006年—2010年,在xx市xx区三墩镇中心幼儿园任教期间,她刻苦钻研业务知识,积极开展课堂教学研究,常会带给同行们全新的理念和创新的思维,深受幼儿、家长和同事的好评。2010年,回到家乡遂昌后,她多次在送教下乡、暑期教师集体备课活动中开设示范课、承担讲座。她带领金岸中心幼儿园的教师团队,按照省二级幼儿园标准全面打造幼儿园环境,在环境创设、推进幼儿园游戏课程方面为全县乡镇幼儿园做了很好的示范。
珍珠是大自然送给人类最美的礼物,她以温馨、雅洁、瑰丽为人们所钟爱——“我愿像珍珠一样,在幼教这块大花园里熠熠闪光。”