引论：我们为您整理了13篇社区读书活动主题总结范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
一、成立组织，营造气氛
社区党委成员以书记为组长的“读书节”活动领导小组，召开会议，学习文件、挂出横幅、营造氛围、突出“激发读书激情，共建和谐隆门”主题活动，让书香进社区、进支部、进家庭，营造健康向上的学习气氛。
二、“读书节”活动做到四个结合
1是集中学与自学相结合
2是与本职工作相结合，多读与本职工作相关的书籍，转变工作作风，提升工作标杆
3是与创建国家文明城市中心工作相结合
4是与打击传销、反、维稳相结合
三是组织人员参加办事处知识竞赛，并在竞赛的8支队伍中获得一等奖
社区通过开展读书活动丰富大家知识，提高了自身素质，为促进和谐社区建设的提供了保证。我们将会一如既往举办读书活动，不断创新活动载体，丰富活动内容，将读书活动开展得更有特色，更符合社区居民的需求。
（2）社区年全民阅读活动总结
为贯彻落实**市201X年宣传思想文化工作要求和文明办《201X年全民阅读活动方案》文件精神，进一步提高我社区大干部、群众的文化素质，营造全民读书的良好氛围，根据街道部署要求，结合本社区实际，制定了《201X年全民阅读活动实施方案》组织并开展了丰富的全院读书活动，现将读书活动开展情况总结如下：
一、领导重视，组织有序
成立社区内全民阅读活动领导小组，办公室负责方案的制定、督促及全社区性活动的组织工作，由各部门别牵头负责相应部门的阅读组织工作。
二、主题鲜明，内容丰富
1、，以“学习业务知识，提高服务人民水平，增强个人文化素质”为中心，号召全社区工作人员开展自我阅读活动。
2、开展全民荐书活动。面向社会征集优秀阅读书目，筛选后确定阅读推荐书目。
3、开展“书香伴我行”青年读书活动。依托共青团组织，在青年干部、青年学生中，广泛开展读书活动及演讲、知识竞赛等活动。
4、社区读书节活动。悬挂标语、张贴海报、发放宣传单，通过举办各具特色的读书会、读书经验交流会、读书讲座等主题活动，利用共享工程向辖区居民免费提供绿色上网坏境。
三、硕果累累，成效显著
1、本次阅读活动，内容涉及各个领域，丰富了相关专业知识，增加了阅历，能在今后的工作中更好地为群众服务。
2、在工作学习的同时，全社区职工积极响应号召，倡导健康业余生活，多读书、读好书，通过阅读优秀文学作品，提高了个人思想道德水平和文化素养。
四、总结经验，继往开来
此次全民阅读活动，有明确的指导思想，有鲜明的读书主题，有保障有力的领导组织，更有全民参与的活动热情。在我社区读书领导小组的组织领导下，此次活动圆满开展，收获喜人，全社区工作人员通过读书活动后无论是在业务水平还是在文化内涵方面都有了大大的提高。我社区将在今后的工作中将此类活动继续开展下去，创造出一个人人爱学习，处处树新风的航兴社区。
（3）社区“读书月”活动总结
为了积极响应街道工会、深入开展“阅读，让生活更美丽”活动，进一步激发社区居民读书热情，引导社区居民养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，努力提高居民的思想道德素质，积极打造翰墨飘香、文明向上的书香社区，小西湖社区从11月中旬至12月在全社区范围内广泛开展了读书月系列活动，通过免费赠书、优秀图书推展、撰写读书心得体会等活动，掀起了一轮读书学习的热潮，取得了明显成效。
一、 领导重视，精心安排部署
为保证小西湖社区“读书月”活动的高质量开展，小西湖社区领导班子精心安排部署“读书月”活动，制定了《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”读书月系列活动方案》、《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”购买书单》、《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”推荐书目》、《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”评选优秀心得体会活动方案》等。
二、 加强舆论宣传，营造“阅读、让生活更美丽”的氛围
一方面，社区购置大量优秀图书，向社区居民提供免费借阅。
另一方面，社区通过宣传报、发放宣传资料、制作横幅标语等形式，使更多的市民群众参与到“读书月”活动中，营造“阅读，让生活更美丽”良好环境，使口号更加深入人心。
三、 以活动为载体，提升市民群众读书学习的积极性
小西湖社区向居民发放“读书月”推荐书目表，发放免费学习图书。社区书记还围绕读书学习、作品欣赏等内容作了一场生动、深刻的讲座，引导并号召群众积极参与到读书学习活动中来，50余人听取了活动。
篇2
组长：
副组长：
成员：
各年级组长
二、加强教师业务学习，提升教师素质，深化素质教育
为了抓好落实，我校按照上级安排，制定切实可行的读书计划，具体内容如下：
1.XX年暑假35岁（含35岁）以下教师制定出长期（3-5年）的读书计划，利用暑假期间读两本书籍，其中《345优质高效课堂教学设计与评估》必读，另一本自选，写不少于3000字的心得体会。
2. 以年级为单位组织构思编排“经典诵读”节目，开学后，各年级教师进行展示。
三、加强体验教育，深化生活教育，促进养成教育，落实素质教育
假期是开展体验教育和生活教育的大好时机，学校将拓展体验教育层面，开展生活教育，注重良好的生活、学习、文明礼仪习惯的养成，促进学生的动手动脑、团结协作能力的提高，培养学生正确的世界观、价值观和人生观。
1、社区实践
要成立自主社区实践小队：班主任根据本班学生的居住区域，成立社区实践小队，安排队长组织开展活动，就近参加社区居委会组织的各种公益劳动和公益活动，向社会奉献自己的爱心，用自己的劳动美化社区环境、净化社区文明、体验社区实践，并在实践活动中学到知识、锻炼能力。开学后，1——2年级各中队收齐社区实践活动表，装订后以年级组为单位交政教处（班级填写开学后的）；3年级各少先队员在家庭作业单上总结社区实践活动情况，班主任统一装订叫政教处（各班推选5名队员用a4纸打印社区实践活动总结，同时附过程性照片材料）。
2、家务承包
假期，各少先队员进行家务承包，帮助家长做一些力所能及的事情，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的美德。各队员在家务劳动中承包自己的一块“责任田”，坚持每天做。开学后一周内，每班评选出5名“班级家务承包之星”并把名单电子稿发送ftp“政教处文件夹”内“成长记录文件夹”。 4年级全体少先队员在稿纸上誊写自己的感受，开学后，班主任收齐后以年级组为单位交政教处（各班推选5名队员用a4纸打印家务承包感悟，同时附过程性照片材料）。
3、动手操作
（1）手抄报制作
4年级每位少先队员用a4纸制作一份“普法” 为主题的手抄报；5年级每位少先队员用a4纸制作一份“科学知识” 为主题的手抄报。要求书写认真，配图精美。开学第一周，以班级为单位收齐，装订成册，交政教处。
（2）手工制作与科技制作
1——3年级每位少先队员，利用假期制作一件手工作品；4年级每位少先队员，利用假期进行科技发明小创造，制作一件科技作品。开学后，每班评选出2份优秀作品，注明班级姓名上交政教处。〖作品要注明班级和姓名（班级为开学后的）〗
（3）科技论文与科学实践
5年级全体少先队员积极参加各种科技展示和竞赛活动，开学后每班交5篇科技论文，5份科学实践活动材料。要求用a4纸打印，同时上交电子稿，电子稿命名方式为：班级、姓名、题目。
4、学生读书活动
（1）活动主题
阅读促进文明；阅读——享受智慧的生活。
（2）活动内容
（一）举办中小学生征文比赛
面向全市中小学生开展以“阅读享受智慧的生活”为主题，写读后感和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容的征文活动，在弘扬优秀传统文化中继承与创新。
（二）开展“创建书香校园”活动
通过“书香校园”建设、“朝阳读书计划”、争创“图书使用示范学校”、农村小学“爱心书屋”建设、“中华诵”等活动，进一步营造良好的读书氛围，引导中小学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，充分享受读书和学习的快乐，促进学生全面发展。请语文教师根据学校经典诵读篇目和潍城区经典诵读篇目布置学生诵读。
为了更好地开展读书活动，省第二届中小学生读书系列活动组委会组织专家遴选了一些适合中小学生阅读的书籍（见附件见ftp:教导处：暑假读书活动计划文件夹中），推荐给中小学生阅读。除省组委会推荐的阅读书目外，各中小学校要结合“朝阳读书计划”推荐书目指导学生阅读更多的思想性强、具有阅读价值的图书。
（3）工作程序与时间安排
（一）工作程序。此次中小学生读书系列活动，由市教育局统一组织，在全市范围内开展。各县市区教育局、市属各开发区文教局（教管中心）和有关市直学校逐级组织初选、初赛，市教育局组织复赛，并择优报省，参加全省决赛。
（二）时间安排。
7至8月份，全市各中小学校组织学生利用暑假，广泛开展阅读活动，积极撰写征文。
9月3日前，以学校为单位遴选优秀征文电子版报区教育局基础教育科。区教育局组织评选表彰优秀征文，并择优报市。9月1日语文教师收征文包括电子稿，并按要求填写推荐表，9月2日上交教导处。
（三）报送要求。
（1）参赛作品内容要紧扣主题，题目自定，体裁不限，字数不超过3000字；（2）征文中不能出现作者信息，作者信息以各学校上报的《推荐表》（见附件）为准；（3）征文必须是原创，严禁抄袭，一经发现将取消参评资格，并对所在学校通报批评；（4）征文电子稿保存为.doc格式，以征文题目作为文件名。（5）排版要求：题目居中,二号黑体；正文四号宋体,单倍行距；a4纸张；页边距上、下、左、右:3厘米;页眉,页脚:1.5厘米；页码位于页脚居中排列。（6）报送数量：各城区中学每校5篇，乡镇初中、城区小学每校4篇，乡镇小学每校3篇，以学校为单位连同《推荐表》（电子稿），一并于9月3日前发至xxxx@kt250.com。各学校要全员发动学生参与，并在校内评选出等次，根据数量择优上报区教育局普教科。
（4）表彰奖励
经典诵读、演讲与征文比赛将分别评选出区级一、二、三等奖和优秀奖若干名，同时评出优秀指导教师若干名，推荐优秀作品参加市级评选。
班主任鼓励学生利用暑假，积极参加以上布置的各种综合实践，鼓励和指导学生开展作品的自创活动，以培养学生的实践能力和创新精神。
四、假期注意事项
1、班主任在放假前要做好假期安全教育，与学生签定《安全公约》，教育学生要有计划地完成寒假作业,不搞突击。要遵守社会公德，遵守交通规则，假期不自己到河里、水库、游泳池游泳，不进网吧、游戏厅，做到防火、防电、防坏人、防雷电，遵纪守法。假期内注意饮食卫生，注意传染病的发生，确保身体健康。
2、班主任要及时掌握学生在校外的活动情况，发现问题及时向学校汇报，以便妥善解决。各中队组织集体活动必须报学校假期活动领导小组批准。
篇3
按照XX科协的统一工作安排，XX社区20XX年科技活动周在街道科协的重视和领导下，开展了贴近群众、贴近实际、贴近生活的活动，加大了科普宣传力度，扩大了科普工作的社会影响力，取得了良好的成效。现将我社区20XX年科技活动周活动小结如下：今年社区科技活动周的主题是：“携手建设创新型国家”。活动内容主要有三项：一是科普宣传阵地，即以社区健身广场为中心，组织开展20XX年科技活动周展览;二是科普咨询活动，组织社区医疗卫生中心等单位的专家和医生举办科普知识讲座，在社区广场向群众开展科普义诊和科普咨询;三是在青少年中开展科普学习读书活动，从小培养青少年的科普意识。
一、周密组织，重点突出，“科普宣传阵地”成为一道亮丽的风景。
为做好20XX年科技活动周科普宣传工作，扩大科技活动周的社会影响力。为组织好社区20XX年科技活动周活动;成立了社区20XX年科技活动周活动协调领导小组，开展此项活动。
为使20XX年社区科技活动周活动有声势、有特色、有实效，在深入调查研究的基础上，制定了详实的活动方案，进行了周密的组织。制定了社区20XX年科技活动周活动安排，为把各项工作落到实处，全体人员休息时间都没有休息制作展牌，做到分解任务到人，指标到人。5月17日至5月23日，在社区广场组织开展科技活动周活动。利用科普展板挂图的形式，集中宣传武汉经济、社会、资源、环境全面协调可持续发展战略，围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”的工作主题，开展科普活动。针对公众生产生活中的实际需求，倡导“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”的社会风尚，倡导建设资源节约型、环境友好型社会，形成科学、文明、健康的生活方式和工作方式。要以
“共建和谐社会，构筑绿色家园”和“环保家装，绿色家园”为主题分别开展植物和家装科普活动，努力促进我区绿色社会建设;以“和谐硚口，健康社区”为主题开展健康科普活动，大力提高全民健康水平。开展“预防疾病，科学生活”和“节约能源”的科普成果，反警示教育展，尤其是关于健康方面的成果展，特别引人注目，路过的行人和青少年学生纷纷驻足观看。据不完全统计，参加观看科普展的群众达到1000多人次，“科普宣传阵地”成为我社区20XX年全国科技活动周活动的一道亮丽的风景线。
二、科普讲座、科技咨询、专家义诊将XX社区全国科技活动周活动推向。
社区卫生服务中心的专家和医生在社区举办了科普知识讲座，结合“预防疾病，科学生活”活动，向社区居民开展科普义诊和科普咨询，并免费向群众发放了预防疾病的相关宣传资料;开展以“节约能源”为主题的科普知识进社区宣传活动，围绕资源节约型环境友好型社会建设的意义，重点宣传实施节能减排科技行动。以“节能降耗，安全生产”为主题开展科普进企业活动，结合产业发展重点，积极宣传普及节能降耗减排和清洁生产等方面的科学技术知识，推动建筑、交通等重点行业、重点领域的节能降耗和污染减排科普行动，利用社区科普站以科普讲座和座谈的形式，分别举办了保健知识、真假药品、食品鉴别等各种内容的学习，举办了《健康快车》、《身边科学》等主题的科普展览。通过科普宣传、咨询、讲座、展览等方式，在社区、学校宣传科学、文明、健康的生活观念，传播科学的健康知识，营造热爱健康，关心健康、了解健康、依靠科学达到健康目的的良好氛围，提高社区居民生活质量。
在本次活动中，除开展各类科普宣传活动外，还组织在社区举办了以
“预防、认识、关爱”为主题的预防爱滋病科普知识宣传讲座。社区卫生服务中心的科技人员分别采用科普展览、宣传挂图等形式，在社区宣传传播节约资源、保护环境、使用清洁能源、安全生产等宣传。
三、在青少年中开展科普学习读书活动，从小培养青少年的科普意识。
开展社区科普读书活动，科技活动周期间，组织社区青少年、辖区学校开展读一本科普书，学一本科技小常识，做一件科技小论文活动，有800余人参加了读书活动，极大地激发了孩子探究科学的精神。从小培养青少年的科普意识。
20XX年社区科技活动周宣传活动，开展了广播宣传，张贴标语、口号10条，共组织各类科普讲座2场，布置科普墙报1期，巡回展览图板10块，参加活动的科技工作者、科普志愿者24人，参加读书活动800余人，受益群众千余人。
本次科技活动周活动，无论是组织程度、活动内容、群众参与面还是舆论宣传效果，都取得了较好的成效。一方面充分调动和发挥了社会各界力量参与科普工作的积极性和责任感，使科普工作大家搞的理念初步形成，有力地促进了广大群众科技素质的提高;另一方面通过与宣传、卫生、环保、等部门共同配合，为今后科普工作的广泛深入开展，形成全社会讲科学、学科学、用科学的良好氛围起到了积极的推动作用。通过这次活动，有效地营造了深入贯彻实施《全民科学素质计划行动纲要》的良好氛围，引起了社会各界对科普工作更加广泛、深入的关注，为开创基层科普工作新局面注入了新的活力和生机。
社区科普活动总结
XX年上半年，社区的宣传活动坚持以群众喜闻乐见的形式和社区力所能及的事为切入点，有效地提升了居民的文明素质和丰富了精神文化生活。
一、依托载体，实现亮点创新，增强宣传效果健康教育讲座。
我社区结合社区群众的不同需求，举办了“中老年人健康教育知识讲座”、“养生知识讲座”、“计生知识讲座”、“学法、普法”、“早教进小区”等，为普及健康知识打下了良好的基础。
4、营造宣传氛围开展科普活动科普宣传。“爱耳护耳宣传”、“法律知识进小区”、“消防安全知识讲座”充分发动社区居民从现在做起，从身边做起，从自己做起，革除陋习，追求健康的生活方式，增强居民科普意识。社区大力开展“拒绝签名活动”活动，社区科学氛围浓厚，文明向上的社会风气基本形成，无一起民族分裂、非法宗教和重大封建迷信活动的发生。让各族居民充分感受到生活的乐趣和美好。
在进一步加强社区文化建设的同时，寻找切入点，策划主题宣传活动，为进一步提升社区的品牌形象而努力。以特色文化活动增强居民群众的响应力和凝聚力
XX下半年的宣传工作，将主要围绕以下几个方面进行：
1、社区弱势群体的服务情况
4、社区管理体制创新情况;
5、社区特色活动开展情况;
7、社区新风、好人好事;
8、来自群众对社区各项工作开展的意见建议。
社区科普活动总结
为提高社区科学素质，服务群众生活，把科普活动搞得红红火火，XX社区在中华路街道办事处的正确指导下，结合本社区实际情况，成立了XX社区科普工作领导小组。在具体工作中，我们始终坚持把
“以科学的理论武装人”的重要指示落到实处，把普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想及科学方法作为一项重点工作来抓，大力实施科学素质工程，积极推进科普工作群众化、社会化、经常化，开创了社区科普工作的新局面。社区从抓科普设施建设、营造科普氛围入手开展以下工作：
一、进一步加强科普领导，把科普工作纳入社区议事日程
在学习党的十文件精神的基础上，深刻领会“三个代表”重要思想的内涵，社区科普工作要有新思路，社区科普的发展要有新举措。科普工作说到底也就是做人的工作，就要联系社区科普工作实际和居民群众所关注的热点问题，把思想统一到社区今年整个工作思路上，为社区各项事业的发展服务。社区计划召开“社区科普”发展座谈会、科普专题工作研讨会，把科普工作列入社区居委会《社区精神文明建设规划》，党支部书记作为科普工作第一责任人的思路不变。社区科普工作领导小组成立以来，及时了解新科普信息，请学有专长的人员作为科普宣传员，建立了科普宣传员、科普家庭，科普志愿者及科普辅导员等多位一体的科普宣传队伍。从而保证了科普工作天天有人抓、天天有人做，促进了社区科普工作向纵深发展。
二、必要的科普硬件设备，是衡量社区科普工作发展的重要因素。
为了深入开展科普工作，社区还进一步完善软硬件建设，保证科普工作有场所、有阵地。社区内的阅览室，为居民提供了各方面科普读物，让居民在书中找到乐趣、学到知识。
三、丰富的科普活动，是体现社区科普生命力的决定因素
社区通过积极开展了“崇高科学，破除迷信”和健康知识讲座及青少年法制培训;开展了婚育新风进万家的系列宣传活动，把优生优育、婚育知识送到千家万户;开展了“走进消防中队，远离火灾隐患”消防知识活动;开展了“学雷锋、讲文明、除陋习、见行动”活动;开展了“遵章守纪是根本，确保安全靠个人”安全知识讲座;暑假期间，社区还组织青少年开展科普活动，培养青少年爱劳动、爱科学以及尊老爱幼的传统美德;加强对电脑知识、法律法规知识的培训活动，从而丰富了青少年的暑假生活。居民在活动中，边娱乐边学习，办成居民增进交流，共同促进的活动，推进社区人文氛围。组织形式上，参与性更广泛，更具代表性;规模上，内容更加丰富多采，科技含量更高。
四、发动一切力量，调动居民参与科普的积极性
“科学技术是第一生产力”， 在居民群众中宣传科普，最根本的目的是要居民在日常生活中，活学活用。我们利用社区科普宣传员、志愿者、利用共建单位资源等力量在广大居民群众中进行了广泛的科普知识的宣传活动，从而达到共谋发展。
篇4
社区公共阅读是指在社区提供的公共平台之上进行的与阅读相关的活动。它是一系列公共阅读行为的总和，不仅包括传统的社区图书馆，也包括新兴的网络阅读、书吧阅读、书店租、售书以及社区组织的阅读主题活动等。由于社区是构成社会和城市文化最基本的公共单位，研究和推广社区公共阅读活动在当前推广“全民阅读”以及“建构学习型社会”、“学习型社区”的氛围中具有重要的作用。
浙江省公众的人文社会科学素养总达标仅为75％，与浙江省的经济发展颇不相称。在美国，社区公共阅读非常普及和完善，所有的社区都配备社区图书馆，借阅手续也十分方便。美国居民也养成了经常到社区图书馆阅读的习惯。尤其是青少年阅览和儿童阅览的开展，对于形成良好的阅读风气具有十分重要的作用。而在我国，自1999年至2005年，我国的国民阅读率从60.4％下降到了48.7％，我国城市居民的年平均阅读量仅为美国等发达国家的五分之一。作为公共阅读的重要组成部分――社区公共阅读的开展情况，对养成国民良好的阅读习惯起到了不可忽视的作用。
宁波城市社区阅览室的建设在全国处于领先水平，成为文明城市建设的一个重要载体。早在2001年底中央电视台《新闻联播》和《焦点访谈》节目在报道“宁波文明城市建设”中就介绍了宁波市的社区阅览室。宁波市社区阅览室因其起步早、发展快、影响大而备受人们关注。
在《2009年宁波市民阅读状况调查报告》中，来自市6区的2024份调查问卷显示：宁波市民图书阅读率高出全国国民阅读率6.33个百分点；66.38％的市民每天阅读时间在半小时以上，91.53％的被访者认为当今社会读书“非常重要”或“重要”。调查还显示，当前读者阅读图书的主要途径仍然是购买，排在第二位的是选择到图书馆或是网上下载，可见读者对公共阅读地方的需求十分强烈。
研究和总结宁波社区的公共阅读模式，对于大力推广和完善社区公共阅读，不仅有利于社区的文化建设，也可以提高城市居民的生活质量，改善国民修养，为构建和谐社会、繁荣地域文化、宁波文明城市建设、促进科学发展观的深入落实做出重要贡献。
一、宁波城市社区公共阅读的主要模式
1、公共图书馆的延伸服务和分馆建设模式。把社区图书馆作为市、区公共图书馆的有机组成部分，归属公共图书馆统一管理，使其办成公共图书馆的分馆。同时，把社区图书阅览室作为公共图书馆建设的着力点，不断完善社区基层公共图书馆服务网络。为让老百姓不出社区就近借阅到所需要的图书，宁波市从2001年开始创建社区阅览室，目前已建成社区示范阅览室107家，占全市社区总数的一半以上，平均每个阅览室有藏书3000册，报纸20种，期刊100种。被广大居民称为“身边的学校”、“阅览室小超市”，越来越多的市民享受到了阅读的快乐，分享到公共文化建设的成果。随着宁波市首家社区示范阅览室一朱雀社区阅览室的开放，这种集阅览、休闲、交流、信息检索于一体，亲民、利民、悦民的现代社区阅览室，使社区居民拥有身边的现代文化变成现实。目前，已有18家社区示范阅览室通过验收，成为宁波社区文化建设一个新亮点。
2、网络模式。在网络环境下，采用现代信息技术建设城市社区数字化阅读网络平台。目前的社区阅览室虽然和大型图书馆相比小了很多，但麻雀虽小五脏俱全。多数社区阅览室都有电子阅览功能，不少阅览室还开通了“一卡通”服务，可与全市图书馆点联网。2001年9月，市图书馆推出了“网上借书”的新型服务。“网上借书”以社区阅览室为中转点，市民在市图书馆网站上可检索全部馆藏书目，通过网络向市图书馆发出借阅信息，市图书馆配备专门人员接收读者电子邮件、及时配备图书，用送书车把书送到读者所在的社区阅览室，读者阅毕归还至社区阅览室，再由市图书馆负责收回。至今，已有二十多家社区和单位成为市图书馆网上借书的流通站，越来越多的读者加入了“网上借书”的行列，感受到“不出社区，尽享书趣”。此外，市图书馆主动到企业为职工现场开通“一卡通”，让读者尽享“一卡在手、全市通用”的便捷。目前，这张通借通还、资源共享的服务网络己逐步向全市社区、街道、企业图书馆延伸，截至2010年7月初，宁波大榭招商国际码头、宁波斐戈集团、江东新城社区等全市32家社区、街道、企业图书馆都开通了“一卡通”，实现了计算机联网、文献通借通还，共享370万册文献资源，同时共享宁波网络图书馆海量数字资源，让读者尽享就近读书的便捷。
3、社区流动图书馆模式：2002年9月，为补充、丰富社区阅览室藏书，市图书馆又设立了流动图书馆，配备图书流动车，定期上门调换图书，提高图书的利用率。目前，流动图书馆的服务点已增至45家，涵盖了社区、福利院、劳教所、外来民工子弟学校、重点工程施工地以及许多企事业单位。
宁波大学图书馆也推出了“市民书屋”，在缺乏更好读书条件的基层企事业单位、社区等建立流动图书馆，市民可免费使用宁波大学园区图书馆的图书管理系统，可以借阅40万藏书中的1000－2000册并可不定期调换，可以通过网站浏览总馆所有图书的出借或在馆情况，可以预约图书，免费使用电子图书、电子期刊等10多种数字资源。
鄞州区图书馆推出的“汽车图书馆”把区图书馆的流动服务窗口开设到群众家门口。由意向单位自愿申报、经区图书馆审核，到2009年底，己在全区选取设立40个以上的流动书车服务点，主要将选址在边远地区、新鄞州人较集中的企业单位、建筑工地、学校、部队及社区等地，为当地农民、工人、学生、居民和军人提供定时、定点的图书借阅、办证、咨询等全方位服务。
4、家庭图书室模式。这是运用市场机制兴办的融租、借、售为一体的社区阅读模式。家庭图书室一般规模都不大，主要以居民较集中的成熟社区为依托，开办图书租赁、销售，以及主题图书阅读活动。例如2009年在宁波南苑社区开办的“好望角”绘本馆，是以当前在低幼阅读中最盛行的“绘本”图书为主要服务内容，开展绘本的租借和销售，并定期在社区居民中举办讲故事、读绘本、做手工等亲子活动，对于社区儿童阅读的推动和开展起到了良好的倡导作用，同时也给经营者带来了较为丰厚的回报。
5、商业运行模式。引入连锁经营性质的书店或者书吧，社区给予一定的优惠，实现社区与商业机构的联办。例如宁波探奇书店，主要依托各大社区如宁波鼓楼社区、联丰社区、西湾社区等居民数量较大的社区，开展书籍和杂志的借阅、租赁、销售，在一定程度上弥补了公立图书馆和图书室的不足，尤其是在书刊的流动性和更新速度方面，大大超过了公立机构。因此此类书店虽然是以盈利为目的，但是也对居民具有较强的吸 引力。
6、主题活动模式。一般由社区组织与阅读相关的讲座、征文、竞赛、捐赠等活动。阅读虽然是个体行为，但从广义上来看，可以通过组织读书交流，把个体阅读行为转变为群体阅读，从而推动全社会读书氛围的形成，使读书成为推动社会文明发展的重要支撑。例如在慈溪桥头镇建立的“农民读书协会”，推动农民家庭书屋建设，目前该镇已有藏书1000册以上的家庭书屋200个，读书协会会员500多人，依托读书协会，广泛开展“读书状元”、“十佳读书家庭”、“十佳读书明星”评选，在农民中掀起读书的热潮。还有宁波市依托“母亲素养工程”开展的家庭亲子阅读，吸引了6万余户家庭参与；结合“书香校园”的建设，开展青少年读书活动；余姚“书香河姆渡”读书节、鄞州“王应麟读书节”、江东区2009年“四明读书”等倡导读书的活动，也同样在各地居民中营造了热爱阅读、享受书香的良好氛围。
二、宁波城市社区公共阅读的现状
通过调查社区图书馆的基本设施情况、阅读人次、藏书情况、图书更新情况、管理人员和志愿者服务情况、为社区阅读提供的私人服务情况、其他公共阅读方式、公共阅读的商业运营等情况，发现目前主要存在的问题有：
1、公共阅读设施总量依然不足，分布不够合理。
2、公共阅读服务的社会化、市场化程度不够，其体制与机制有待进一步改革和完善。
3、公共阅读设施与活动的社会参与度还不够高。一是部分设施选址不当，作用发挥不明显；二是开放时间短、服务人群少、公共阅读平台的作用未能得到最大程度的体现，这是目前一些社区阅览室的通病；三是设施不配套，功能定位不准确；四是管理不到位；五是街道阅览室、社区文化活动中心被挤占、挪用的情况较为普遍。这些都直接或间接地影响了市民对公共阅读活动的参与热情。
同时在宁波城市社区公共阅读的模式推广中，可以总结的经验有：
一是抓“基础”。即硬件基础设施建设。截至2009年底，宁波市已建成87个集阅览、休闲、交流、信息检索于一体的市级示范社区阅览室，每个阅览室的藏书量都在5000册至10000册之间，并与市图书馆联网，基本建成了家门口的“图书馆”。
二是抓“契机”。即以民政部、中央文明办、新闻出版总署、广播电影电视总局联合举办的“全国万家社区图书室援建及万家社区读书活动”为契机，大兴学习之风，积极营造终生学习的良好氛围。目前，宁波市有382个社区、近10万社区居民参与了读书活动。
三是抓“网络”。即推进“数字社区”建设。全面推广社区信息化经验，以电子信息网络为手段，以建设“数字社区”为目标，通过创办社区网站，让居民在网上学习、交流，提升了学习质量和品位。宁波市启动了百万家庭计算机网络知识普及教育工程，组织25岁以上居民免费学习电脑及有关信息化基本知识。目前，宁波市有10万余城乡居民免费接受了计算机普及性培训。
三、对推动社区公共阅读的建议和对策：
(1)方式灵活：可以采用多种方式经营管理，除传统的社区工作人员管理外，还可以聘用社区居民、专业人才参与、兼职担任等方法，阅读的方式也不仅集中在社区阅览室，也可以更大规模地开展网上阅读、电子阅览、网上借阅、主题活动等服务。如宁波市江东图书馆开展的“四明阅读进社区”活动，不仅营造了“多读书、读好书”的学习氛围，更鼓励和引导了市民在阅读中感受快乐，取得了良好的社会反响。还有一些社区在“六一”节期间组织了为贫困地区儿童募捐图书和捐赠旧书等活动，也收效良好。
(2)多种机制：目前社区阅读机构多为各街道所属，在机制上比较单一。可以采用与企业联合的方式，例如目前有很多地方的新华书店已经在社区开设分店，这对于推进社区阅读文化的建设可以起到良好的作用。
(3)社会资本：推动社区公共阅读仅仅依靠政府的资金是不够的，还应该合理地引进社会资本，建立科学的运营机制，可以起到一举两得的效果。
(4)慈善资金：在发达国家中，慈善机构的资金是很多社区图书馆的主要来源。但是在我国，慈善资金在社区阅读方面的投入还远远不够。应该加大对企业的宣传力度，动员企业家将善款投入到社区文化建设中来。
篇5
一、认真制定工作方案
春节是我国传统的佳节，是人民群众最为看重的一个节日。如何让社区居民过上一个喜庆祥和的佳节，引导和推动全社区文明过节，健康过节、安全过节，是我们社区本阶段的主要工作。社区按照节庆活动的工作安排，认真制定《新村社区我们的节日-春节活动方案》，精心策划，科学分工，确保了我们的节日-春节活动有序开展。
二、扎实开展送温暖活动
(一)开展扶贫慰问活动。春节前，社区走访贫困低保12户，困难残疾人五保老人共10人为他们送去了米、油和慰问金数元
(二)开展拜望老党员活动。社区党委组织社区两委人员及支部部分党员拜望社区老党员，向他们汇报一年来社区的各项工作，同时，认真听取他们对社区工作的建议意见和20__年对社区工作的要求。
三、全面开展干干净净过新年活动
春节年前，社区发动社区两委成员、社区居民、社区志愿者对社区各主要区域进行了卫生清理，保障无堆积垃圾，路面整洁等。同时大力宣传过环保年，爱好环境不乱扔垃圾。
四、开展我们的节日-春节烹饪活动
20__年2月7在社区广场开展了我们的节日-春节烹饪活动。以丰富多彩的节目形式和寓教于乐的活动方式，深入挖掘和弘扬春节文化内涵，充分调动了社区业余文化骨干的积极性，提高了群众的参与意识。
总之，社区利用这个春节开展了丰富多彩的活动，积极解决群众遇到的困难，宣传先进的政策思想。让社区居民能够过上平安、快乐、和谐的春节，使我们又向建设和谐社区迈进了一步。
2021牛年春节的活动总结范文2为丰富群众文化生活，满足群众文化需求，使我镇人民度过一个安定、欢乐、祥和、文明的春节，营造充满生机、昂扬向上的文化氛围。我镇在春节期间，充分利用农村文体设施、文化活动室开展了群众新春篮球比赛。内容虽然不是很丰富多彩，但却让广大农民群众享受了文体联欢的乐趣，增加了节日的氛围。
四个村于大年三十至年初二在松柏小学的篮球场上举行了春节篮球比赛活动，现将有关活动情况总结如下：
一、领导重视，组织到位
镇分管领导高度重视春节期间群众文化活动，谢海雁委员就此项工作作出重要指示。各村干部按照上级安排和部署，立即行动，精心组织，为群众文化活动的顺利开展起到了积极地推动作用。
二、活动基本情况
正月初二当天，松柏村小学篮球场内外站满了围观的村民，携老带幼的，场面热闹非凡。首先是欢迎身穿统一球服的各参赛人员入场，领导发表赛前讲话。接着宣读各项比赛的活动规则，然后开始了激动人心的比赛。
活动过程中，参赛人员个个面带笑容、精神抖擞，为即将开始的比赛增添了更多的活力。比赛搞循环赛，最后决出冠军，此次活动中，年轻人成为了赛事主力，精彩瞬间时时出现，博得了观众阵阵掌声。比赛结束后进行了本次文体活动的颁奖仪式，为获奖人员表示热烈的祝贺。
三、活动体会
通过春节文体活动的开展，我们积极思考，总结了以下深刻的体会：
1、上级领导的关心支持是农村体育文化运动发展的有力保障。
我镇今年的活动群众参与积极性较高，人数较多，最重要的一条是上级领导的积极支持和鼓励，极大地鼓励了村民积极开展健康有益的文体活动，进一步体现新农村建设的大环境下，农民对文化活动的新认识和新变化。
2、广大群众的参与是农村体育文化运动持续发展的坚实基础。
春节体育文化活动，激活了我镇农民对群体活动的盼望与向往之心，此次活动体现了我镇农民日益增长的文化需求。
3、发展体育文化运动是社会主义新农村建设的重要组成部分。
发展农村体育文化运动直接促进了乡风文明，极大丰富了农民群众的精神文化生活，提高了大家的身体素质、思想境界和生活质量，为建设文明、和谐的社会主义新农村做出了积极贡献。
2021牛年春节的活动总结范文3为响应省市、文明办开展“四走进.我们的节日.春节”活动通知要求，我们社区迅速行动，制定活动方案，广泛组织发动，在全社区范围内积极开展“四走进(走进关爱、走进知识、走进艺术、走进自然)我们的节日春节”活动，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，倡导送出关爱、品读家乡、体验文化、提升素质，引导广大居民群众过一个欢乐祥和、文明节俭、健康科学的春节，进一步推进城乡环境卫生整治和环境文明建设，在全社区城乡营造欢乐祥和、文明健康的节日氛围，营造良好的节日社会环境。为此，我们象山社区把“我们的节日春节”主题文化活动与社区志愿服务结合起来，在元旦春节期间组织开展社区志愿服务活动，组织开展了以“扫尘迎新,美在家庭,美在社区”为主题的志愿者服务活动.通过组织志愿者与居民、商户共同开展“扫尘”活动，以寄托人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求。在此次志愿者活动中，春联福字---这些极具中国传统节日元素的物品除了在社区公共场所张贴悬挂外，也将由经由志愿者的手传送到社区千家万户，表达志愿者们对广大市民的深切祝福。特别是志愿者还将深入到行动不便的孤寡老人家中为其开展扫尘、送春联、送年货服务，让大家都能够感受到新春的暖意。同时，社区还为社区的孤寡、空巢和残疾人结成四个帮扶对子活动。帮扶人在职党员刘佳军、郭公义等为残疾人邱艳梅母子和曲海彬送米、面油猪肉等节日慰问品;为孤寡老人李桂杰送去500元现金，并邀请拥有相关特长的教育志愿者时振明为辖区的中小学生举办了“假期快乐读书伴我行活动”受到了家长学生的普遍欢迎。时老师还为学生们开展了“如何写好春联”，强调注重在春联内容上创新，除了一些传统的祝福话语外，要突出“美在家庭、美在社区”、“与爱心同在、与责任通行”等多种当代的新式春联书写方式，建议学生们把自己书写的春联送到居民住户的手中。
象山社区通过组织开展了各种丰富多彩、注重实效的载体活动，今后一段时间内，将集中组织开展好“四走进我们的节日春节”主题系列活动，使广大居民群众过一个欢乐祥和、文明节俭、健康科学的春节。
2021牛年春节的活动总结范文4为继承发扬中华传统节日优秀文化，根据县精神文明办安排以及县团委要求，我校围绕“我们的节日—春节、元宵节”开展了丰富多彩的主题实践活动。现将我校组织的“我们的节日—春节、元宵节”主题实践活动总结如下：
一、高度重视，认真组织
为确保此次活动顺利开展，我校高度重视，及时召开会议对活动进行总体部署，并下发了主题系列活动的文件，精心组织，把节日活动与思想道德建设紧密的结合起来，全面推进我校精神文明创建工作。
二、精心策划，丰富内容
传统节日在各地呈现不同的特色。__小学围绕春节、元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲等主题，结合实际，遵循简洁可行、就近方便、力所能及的原则，主要策划了以下五项工作：
1、利用寒假期间，让学生寻找关于__文化的优秀历史典籍，围绕春节、元宵节文化内涵，通过收集“春节的由来、春节风俗习惯、春联的起源和意义、家乡举行的风俗活动”等，开展“红色经典赏析”等活动，让广大学生积极参加，深刻领会，增强对民族传统节日的喜爱，加深对本土文化的理解。
2、组织学生积极参加村社清洁卫生、环境保护和公益宣传，为孤寡老人、残疾人和军烈属做好事、献爱心，宣传节日文明礼仪和低碳生活知识，营造喜庆祥和的节日氛围。
3、让学生认真记录自己的节日生活，结合寒假作业，引导学生学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节、元宵节的文化内涵。
参加节后组织的各类评选活动，展示节日收获和感悟。
4、进行一次“我所认识的低碳生活描述”活动。
三、强化措施，落到实处
1、加强宣传，着力营造浓厚的节日氛围。
春节作为中华民族第一传统大节，有着丰富的民俗文化内涵。放假前，学校召开专门会议，开展了春节传统习俗扫尘、祭祖、贴春联、吃年夜饭、守岁、放鞭炮等春节文化内涵宣传，增进了广大中小学生对传统文化的了解，营造了浓厚的节日氛围。各位教师、所有学生都能积极参与，发挥其作用，分利用板报、宣传标语，积极开展春节文化宣传，弘扬春节民俗传统，倡导文明过节、勤俭过节。
2、制定计划，合理安排，确保每位学生将此项活动落在实处。
放假时，每位学生都按照学校要求，制定了计划书和时间表，确立了活动办法，使主题教育进行的有声有色。
3、结合实际，组织开展村社志愿服务活动。
春节期间，各村活动小组开展了以扶老助残、社会治安、文化服务、环境卫生为重点的村社志愿服务活动，积极为残疾困难户、贫困户提供帮助、进行慰问;结合春节“扫尘”习俗，组织居民整治卫生死角，维护村社公共环境等。
本次主题实践活动，丰富了学生节日精神文化生活，培养和树立了认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强了对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。
2021牛年春节的活动总结范文5根据_文明(20__)3号《关于深入开展20__“我们的节日——春节元宵节”主题活动》的通知精神，我校根据学校实际情况，积极组织学生在家长的协助和参与下开展“我们的节日·春节、元宵节”主题实践活动和读书活动。现总结如下：
一、精心组织，立足实际
我校领导小组根据文件通知，经过认真商讨和策划，制定出包含感受民俗文化、读书活动、爱心帮扶活动、“美丽__”主题实践活动等内容的活动方案，内容包括“节日祝福”、“文化熏陶”、“快乐实践”等大的项目，整合设计成分年级段、内容丰富的《20__年“我们的节日、春节、元宵”主题活动寒假德育活动作业》，发放到所有学生手中，引导学生在假期践行活动。
二、形式多样，内容丰富
1、表达祝福与心愿，感受节日氛围。
春节，是中国人喜庆团圆的节日，是人们寄托美好愿望的日子。我校组织学生在节日春节、元宵期间设计的节日祝福语，写于“德育作业”中，并在与家人走亲访友拜年时灵活表达节日的祝福，培养了孩子与家人、朋友的情感和社会交往能力。
另外，同学们还通过制作贺卡、画年画等方式表达对亲友的祝福和对节日的喜爱。中高年级学生根据春节、元宵民俗文化等制作“春节、元宵节”节日小报。通过多种表达祝福与愿望的形式，同学们学会感人、学会与人交往，感受了浓重的节日氛围。
2、走近民风民俗，感受民俗文化。
为了让学生感受春节传统文化的熏陶，为了让小学高年级学生更好地绘制内容丰富、画面精美的手抄报。我校“我们的节日、春节元宵节”寒假德育作业要求学生们在假期中至少读一本有关中华传统文化或名家名作的书籍。不少学生在家长的指导下创作春节的对联;在春节走亲访友时搜集精彩的春联、春的诗篇，通过硬笔书法、软笔书法等形式将最喜欢的对联摘录下来，学生从实践中感受到了春节的文化内蕴。
3、投身假期实践，培养道德情操。
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以“三个代表”重要思想和党的“十六大”精神为指导，以《公民道德建设实施纲要》为准则，以“人人学习、家家学习”为主题，树立“知识立家、知识兴家、知识富家”的读书学习理念，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民，为实现“建设和谐社会，建设学习型社会”的宏伟目标做出贡献。
二、活动内容：
1、开展“家长带子女、知识带回家”活动。这项活动是组织家庭成员坚持学习，父子、母女共同学习，提倡学政治、法律、电脑、外语、家庭教育、文学艺术、现代科教和市场经济等方面的知识，在家庭中营造平等、和谐、民主的家庭学习氛围。鼓励家长参与家庭学习，不只充当孩子学习的监督者，而且成为学习的参与者，树立正确的家教观念和家长在家庭中的示范作用，形成代代相传的学习之风。
2、开展“日学一小时、月读一本书”活动。这项活动要依托社区来组织，大力提倡追求健康的生活方式、高尚的娱乐休闲文化，通过社区把兴趣相同、志同道合的居民组织在一起，开展学习活动，充分利用社区的宣传阵地营造良好的学习氛围。
3、开展“四进家庭”活动。即：家庭美德、科学文化、文体娱乐、法律常识进家庭。这项活动主要是通过工作单位、社区组织为家庭和居民提供多样化和有针对性的家庭读书服务，组织妇女和家庭成员观看科普录像、参加科学讲座，并有计划地开展“五课”进村（屯）、进社区活动，引导家庭成员读书系列化。
4、开展“三个一”活动。即：每个家庭要有一个书柜、1份报纸、100本书。这项活动主要依托妇女骨干、专业大户配备一定的学习资料、活动器材，带动辐射左邻右舍经常在一起开展家庭读书活动，使数万册书籍进入百姓家。
三、具体步骤：
本次活动时间为20__年4月至20__年3月，历时两年,大体分为五个阶段。
1、第一阶段：20__年4月至5月底为宣传发动、制定本地活动方案阶段。
2、第二阶段：20__年6月至11月为读书教育、开展丰富多彩的教育活动阶段。
3、第三阶段：20__年12月为推荐学习型家庭典型阶段。
4、第四阶段：20__年1月至12月为开展主题活动、检查验收、推动创建活动广泛深入开展阶段。
5、第五阶段：20__年1月至3月为评选表彰学习型家庭阶段。
四、几点要求：
1、切实加强领导。这项活动是深化“五好文明家庭”创建活动的一种好形式。各县（市）区妇联、市直妇委会要高度重[文秘站-www,,找范文请到文秘站网]视、纳入日程、认真组织，有计划、有步骤地抓好各项工作落实。要坚持定期检查制度，经常了解和掌握活动情况，总结好的做法，及时上报市妇联宣传部。
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一、高度重视，加强组织领导
元旦前期，街办组织各社区召开了20xx年元旦、春节期间社区文体活动安排部署会议，成立了以街道党工委书记为组长，街事处主任、副主任为副组长，街办各科室负责人及各社区书记为成员的xx街办20xx年元旦、春节文体活动工作领导小组。会议要求各社区认真开展群众文体工作，加强社区的组织领导，以节俭、务实、服务群众为宗旨，认真做好两节期间的群众文体工作，为辖区居民群众营造和谐、喜庆、文明的节日氛围。
二、主要活动内容
(一)节日期间氛围营造
元旦、春节期间，街办、各社区通过多种形式为辖区居民群众营造节日氛围。一是在街办门前、社区居委会门前悬挂了灯笼、彩灯，同时在街办楼顶更换新国旗。二是对社区重点区域、卫生死角等地进行卫生清理，并安排人员进行日常卫生保洁，及时清理燃放烟花爆竹后的残屑和废弃物，为社区居民群众营造干净、卫生的节日气氛。元旦、春节期间，街办、各社区共开展环境整治10余次，冲洗法垭路xx社区路段4次。
(二)关爱帮扶活动
1.开展送礼包、暖民心走访慰问活动。元旦、春节前，为让辖区特困群众度过一个温暖的传统佳节，街办组织各社区对辖区空巢老人、残疾人、困难党员、困难群众、贫困大学生、孤寡老人等进行走访慰问，为他们送去生活日用品及节日的祝福。20xx年元旦、春节期间，街办、各社区共走访慰问困难群众60户。
2.组织志愿者开展帮扶活动。20xx年1月21日，街办副主任覃玺带领街办工作人员和社区干部6人，到小宝鼎社区日间照料中心开展了志愿服务活动，对日间照料中心的绿化带、无障碍通道的扶栏等地进行卫生清理，为孤寡老人整理房间。春节前期，街办各社区组织辖区青年志愿者开展志愿上门帮扶活动5次，分别为辖区行动不便的群众提供家电维修、家政服务等。
(三)游园趣味活动
为丰富社区居民群众文化生活，欢度传统佳节，街办各社区开展了形式多样的游园活动。20xx年12月31日到20xx年1月27日期间，干巴塘、xx、小宝鼎社区开展了猜谜语、蒙眼敲鼓、象棋、拔河、托乒乓球跑、钓鱼、定点投篮地点、绑腿走比赛、青蛙跳井、健身跑等14个活动项目。活动赢得居民群众好评，参加人数多达上千余人次。丰富多彩的文化活动，居民群众积极的参与，对推动我街办各社区全民健身活动的发展起到了带动作用，同时也活跃了节日气氛。
(四)共驻共建，喜迎新春
春节前期，街办小宝鼎、xx社区开展群众迎春秧歌、迎春文艺汇演。20xx年1月14日上午，xx社区组织社区秧歌队30余人在辖区开展了喜迎新春，秧歌大拜年活动，表演者们个个身穿彩服，手持彩扇和手绢，脸上挂满幸福的笑容，伴随着有节奏的鼓声和锣声扭起来，走街串巷向居民群众拜年送祝福。1月26日，小宝鼎社区组织社区老年队、辖区居民在小宝鼎灯光球场举办了迎新春群众文艺汇演活动，活动共有《东北大秧歌》、舞蹈《欢聚一堂》，独唱《一千年以后》等10个节目。活动采取共驻共建的原则，得到了小宝鼎派出所、小宝鼎矿武保部的大力支持，维持现场秩序，确保了群众汇演活动的顺利开展。
(五)迎新春、送春联、送祝福
春节贴春联，是家家户户必不可少的，也是我国传统节日春节来临的象征之一。结合 走基层主题教育活动，切实为辖区居民群众解难事、做好事、办实事,20xx年1月29日，街办在xx小超市门口开展了送春联活动，大宝鼎街办组织相关书写人员为辖区居民群众现场写春联，根据居民群众需要，书写春联内容。活动共送出春联50余幅。
丰富的活动内容，创新的活动方式，不但丰富了群众精神文化生活，为他们增添了乐趣，同时也体现了社区文化建设的巨大潜力。在今后的工作中，街办将继续做好社区文体工作，开展更多丰富多彩的文体活动，为辖区居民带去更丰富的精神食粮。
春节活动工作总结
春节、元宵节期间，xxxx镇为弘扬中华民族的优秀文化，营造喜庆、祥和、向上的氛围，贯彻落实科学发展观，推进文明村乡、和谐村屯建设，积极开展丰富多彩的系列活动，现将活动总结如下：
一、领导重视、夯实责任
镇党委召开专题会议，讨论今年的新春佳节期间活动安排，夯实责任，采取有效措施，保证“我们的节日·春节、元宵节”活动的有效开展。
二、 加大宣传力度，营造活动氛围
为了突出此次活动的主题，镇党委加大了宣传力度。在黑板报、宣传栏加入“传播文明，提高全民素质，过一个喜庆祥和的春节”的宣传标语，深受辖区居民的好评。
三、 突出主题，精心组织
我们以“温暖、温馨、温情”为主题，开展了丰富多彩的活动。
1、1月11日，邀请了学校老师、镇书法爱好者在镇中心街道现场挥毫为本乡居民义务撰写春联，居民从书法家手中接过春联，笑逐颜开。
2、春节前，镇中心小学、初中分别以“做一名有道德的青少年”为主题，举办讲座，为青少年上了一堂生动的思想道德教育课。通过学习，引导青少年反对封建迷信，远离网吧、及不良的影视作品，树立正确的人生观、道德观、价值观，过一个文明祥和的春节。
3、开展扶贫帮扶活动。镇政府、镇民政办组织人员到敬老院慰问老人，同时各班子带队到挂点村委进行走访帮扶活动，切实把党和政府的关怀及时送到困难人群家中，真正解决了困难家庭在新春节日中的燃眉之急，为构建平安和谐村乡起到了保障和促进作用。
4、各村委在春节期间，组织各村群众开展丰富多彩的文化娱乐活动，如山歌比赛、篮球赛、广场舞等。
通过活动的开展，推动了xxxx镇的工作，为居民过好春节献上了一道丰富的精神大餐，促进了和谐村乡的发展。
春节活动工作总结
根据邕文明(20xx)3号《关于深入开展20xx“我们的节日——春节 元宵节”主题活动》的通知精神，我校根据学校实际情况，积极组织学生在家长的协助和参与下开展“我们的节日·春节、元宵节”主题实践活动和读书活动。现总结如下：
一、精心组织，立足实际
我校领导小组根据文件通知，经过认真商讨和策划，制定出包含感受民俗文化、读书活动、爱心帮扶活动、“美丽邕宁”主题实践活动等内容的活动方案，内容包括“节日祝福”、“文化熏陶”、“快乐实践”等大的项目，整合设计成分年级段、内容丰富的《20xx年“我们的节日.春节、元宵”主题活动寒假德育活动作业》，发放到所有学生手中，引导学生在假期践行活动。
二、 形式多样，内容丰富
1.表达祝福与心愿，感受节日氛围。
春节，是中国人喜庆团圆的节日，是人们寄托美好愿望的日子。我校组织学生在节日春节、元宵期间设计最好的节日祝福语，写于“德育作业”中，并在与家人走亲访友拜年时灵活表达节日的祝福，培养了孩子与家人、朋友的情感和社会交往能力。
另外，同学们还通过制作贺卡、画年画等方式表达对亲友的祝福和对节日的喜爱。中高年级学生根据春节、元宵民俗文化等制作“春节、元宵节”节日小报。通过多种表达祝福与愿望的形式，同学们学会感人、学会与人交往，感受了浓重的节日氛围。
2.走近民风民俗，感受民俗文化。
为了让学生感受春节传统文化的熏陶，为了让高年级学生更好地绘制内容丰富、画面精美的手抄报。我校“我们的节日、春节 元宵节”寒假德育作业要求学生们在假期中至少读一本有关中华传统文化或名家名作的书籍，不少学生在家长的指导下创作春节的对联;在春节走亲访友时搜集精彩的春联、春的诗篇，通过硬笔书法、软笔书法等形式将最喜欢的对联摘录下来，学生从实践中感受到了春节的文化内蕴。
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一个真实探索自我的地方，一个获得多方位支持的地方
妈妈俱乐部永远都是妈妈自己的平台。这里不同于教育机构，没有专家的教育，只是妈妈们的自留地。俱乐部的成长和成熟使妈妈们相信：鸡蛋从外边打开，它就是食物；从里边打开，它就是生命！这样的理念激发了父母们的内在成长动力，真正地帮到每一位父母自身的成长。妈妈俱乐部的真正意义在于：它创造了一个让社区里的妈妈们可以真实探索自我的地方，一个可以获得多方位支持的地方。
家长沙龙——在分享中相互支持与滋养
社区妈妈俱乐部的家长沙龙，每期都有1个共修主题，每个主题需要共修长达3个月。比如在倾听主题的共修期，意味着妈妈们要在3个月里，一直在生活里去慢慢练习倾听，倾听自己、倾听孩子、倾听周围的人。在一次倾听主题上，有位妈妈讲述了上周自己倾听儿子的过程。最后，她分享到：“原来倾听是需要等待的，因为被倾听的人需要一个整理的过程。”另一位妈妈则分享的是：“有一段时间老大用咳嗽来表达需要关注，而自己通过共修，真的倾听到了孩子行为背后的需求。”分享之后的团体讨论中，其他妈妈要对分享人给予支持和回应。像这样不间断地探讨、支持、相互督促和支援，让很多妈妈将好的育儿理念变成了一种生活习惯，而不再只是知道而已，真正能做到知行合一。
亲子活动——在玩中向孩子学习
窝在满屋子书的舒服的沙发里，自助泡着茶聊着天，孩子则在小院内嬉戏玩耍。下午凉爽时再去爬山。傍晚则沿着西山风景线一直到车耳营村，在老槐树下吹着山风、披着星星、遥望远处北京城点点灯火、享受着小威用心烹制的农家小炒。……这样的亲子活动是浩途妈妈俱乐部的特色活动，注重的是孩子与真正的大自然亲密接触，妈妈们也得到身心的全面休整。在大自然里共同呼吸，用清风、星光、山野的美味以及彻底的放松将亲子关系紧密联接。
还有一种亲子活动是妈妈们可以申请自己的孩子被其他妈妈观察，其他妈妈则成为本次活动的观察员。观察员会观察孩子们在亲子活动中的各种互动：和小朋友，和自己的父母，和其他孩子的父母……活动结束，会有亲子活动观察总结沙龙，观察员会把事情经过和自己的感触描述出来，然后解释自己的育儿观点和对此事的评判和建议。其实，每一个妈妈都会在自己当别的孩子的观察者期间，有所反思和感悟，之后去调整自己和孩子的互动模式，学会从孩子身上学习。
对妈妈来说，能找到社区中这样的组织，都是自己育儿生活甚至家庭生活的良好支持。了解自己的需求，善用外援，我们的育儿会更轻松、更自在，育儿大环境也会越来越好。这是很多妈妈的期盼，也是社区妈妈俱乐部存在及风靡的重要原因！
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（1）、1月23日，区委、区政府组织司法局、文化局、科信局、卫生局、计生局开展迎新春“五下乡”活动。此次活动，区司法局选派了优秀的法律工作者为扎龙村村民提供法律咨询和法律服务，做到送法到村，送法到户，向村民发放了与农村生活密切相关的法律知识100问，并积极解答农民提出的有关土地承包、房屋宅基地等法律问题。
（2）、5月7日，**交警大队的民警在扎龙乡扎龙村举办了一次交通安全宣传大集。他们通过展示交通宣传图版、现场讲解交通安全知识、收看交通事故案例光盘、发放交通安全宣传单等形式，使村民懂得遵守交通安全法与迎奥运展示鹤城农民守法、懂法的重要性。
(3)、区司法局还利用春节前后，农民工返乡过年的有利时机，开展“四个一”活动。首先发放了“致进城返乡农民的一封信”，向他们有关他们身边的宣传法律法规，引导他们不断提高自身法律意识。同时还发出问卷调查100余份，通过问卷调查，使我们掌握了我区外出农民工的基本情况，还了解到他们遇到的法律问题，以便为其提供法律服务。
2、送法进社区
（1）、3月13日，依法治区办在龙华街道举办了第一期普法骨干培训班。这次培训班主要学习了《社会主义法制理念》及《“五五”普法干部读本》。为“五五”普法工作的进一步开展打下了坚实的基础。
（2）、4月30日，区司法局局长尹延群同志又为龙华街道中东社区100多居民做了题为“为什么学法，怎样学法，做一个学法知法懂法的好公民”的辅导讲座，进一步提高了社区居民的法律意识。
（3）、5月12日，针对我区全面展开的棚户区改造工作，区委、区政府于召开了以棚户区改造为主题的预防职务犯罪报告会，邀请市检察院检察长纪少全同志做了题为《锤炼人生当好公仆》的报告，用典型案例对做人、做事、做官以及人生、人情进行了独到的讲解和剖析。为全体干部职工打了“预防针”，坚决避免在棚户区改造工作中发生职务犯罪现象。
另外，我们还积极参与棚户区改造工作之中，各司法所、法律服务所还为所有动迁居民提供全面优质的法律咨询和法律服务，为区委、区政府排忧解难，当好法律顾问，为全区的棚户区改造工作保驾护航。
（4）、6月4日，黑龙江天扩律师事务所与东湖街道东湖社区、通南社区、八里社区、自建一社区、自建二社区现场签订“法律服务进社区”协议，使社区居民的日常生活有了法律保障。
“法律读书角”是东湖街道“法律进社区”的宣传阵地，是为了丰富东湖街道社区读书社的图书内容，是东湖“社区读书社”的再丰富和再发展，“市民大课堂”是东湖“社区读书社向”进一步向社区居民普及法律知识的立体延伸，极大地增强了东湖街道居民知法、懂法、学法、用法、守法的自觉性。6月4日和10月9日，黑龙江天扩律师事务所主任田园分别到东湖街道“市民大课堂”和北居宅街道“市民大讲堂”送去“百姓身边的法律”，深受市民欢迎。
（5）、9月26日，在光荣街道开展的“法律广场”活动中，**区法律援助中心与光荣街道8个社区签订了“法律援助工作室共建协议书”。让法律援助工作的“触角”进一步向基层延伸，使社区居民可以足不出社区即能享有便利的法律服务，弱势群体也能及时得到法律援
3、送法进学校
（1）、3月26日，为了在学生中普及交通安全知识，维护平安**，龙华办事处聘请**交警支队的交警丛瑞同志到和平小学校为孩子们讲解交通安全知识，使孩子从小就树立了交通安全意识，160余名学生受到了教育。
（2）、5月27日，北居宅街道邀请**区消防科的杨帆同志到**区第二小学校讲解《消防法》的有关知识，受教育师生200余人，通过这次法制宣传，增强了师生的安全意识。
（3）、9月1日，**公安分局深入开展了以“法律法规进校园”为主题的法律宣传系列活动。26名校外法制辅导员结合日常工作中有关未成年人的典型案例，多层面多角度向学生宣讲了《宪法》、《刑法》、《刑事诉讼法》、《治安管理处罚法》、《未成年人保护法》等法律知识；通过设置宣传图标、分发宣传单、赠送《青少年常用法律汇编》等形式，进一步强化了法律宣传效果。开学期间，分局共在学校开展法律知识讲座17场，教育学生6000余人，向学生发送法律宣传单2400余份，赠送各种法律书籍370余本，法律宣传工作取得良好效果。
二、开展了《律师法》宣传
2009年我区的普法依法治理工作在区委、区政府的正确领导下，在市司法局的具体指导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以服务全区经济建设，维护全区社会稳定和促进和谐**建设为目标，充分发挥法制宣传作用，较好地完成了2009年普法依法治区工作，为创建“平安鹤城”和“和谐**”提供了有力的法律保障。现将2009年工作总结如下：
一、继续开展“法律六进”活动
1、送法进乡村
（1）、1月23日，区委、区政府组织司法局、文化局、科信局、卫生局、计生局开展迎新春“五下乡”活动。此次活动，区司法局选派了优秀的法律工作者为扎龙村村民提供法律咨询和法律服务，做到送法到村，送法到户，向村民发放了与农村生活密切相关的法律知识100问，并积极解答农民提出的有关土地承包、房屋宅基地等法律问题。
（2）、5月7日，**交警大队的民警在扎龙乡扎龙村举办了一次交通安全宣传大集。他们通过展示交通宣传图版、现场讲解交通安全知识、收看交通事故案例光盘、发放交通安全宣传单等形式，使村民懂得遵守交通安全法与迎奥运展示鹤城农民守法、懂法
的重要性。
(3)、区司法局还利用春节前后，农民工返乡过年的有利时机，开展“四个一”活动。首先发放了“致进城返乡农民的一封信”，向他们有关他们身边的宣传法律法规，引导他们不断提高自身法律意识。同时还发出问卷调查100余份，通过问卷调查，使我们掌握了我区外出农民工的基本情况，还了解到他们遇到的法律问题，以便为其提供法律服务。
2、送法进社区
（1）、3月13日，依法治区办在龙华街道举办了第一期普法骨干培训班。这次培训班主要学习了《社会主义法制理念》及《“五五”普法干部读本》。为“五五”普法工作的进一步开展打下了坚实的基础。
（2）、4月30日，区司法局局长尹延群同志又为龙华街道中东社区100多居民做了题为“为什么学法，怎样学法，做一个学法知法懂法的好公民”的辅导讲座，进一步提高了社区居民的法律意识。
（3）、5月12日，针对我区全面展开的棚户区改造工作，区委、区政府于召开了以棚户区改造为主题的预防职务犯罪报告会，邀请市检察院检察长纪少全同志做了题为《锤炼人生当好公仆》的报告，用典型案例对做人、做事、做官以及人生、人情进行了独到的讲解和剖析。为全体干部职工打了“预防针”，坚决避免在棚户区改造工作中发生职务犯罪现象。
另外，我们还积极参与棚户区改造工作之中，各司法所、法律服务所还为所有动迁居民提供全面优质的法律咨询和法律服务，为区委、区政府排忧解难，当好法律顾问，为全区的棚户区改造工作保驾护航。
（4）、6月4日，黑龙江天扩律师事务所与东湖街道东湖社区、通南社区、八里社区、自建一社区、自建二社区现场签订“法律服务进社区”协议，使社区居民的日常生活有了法律保障。
“法律读书角”是东湖街道“法律进社区”的宣传阵地，是为了丰富东湖街道社区读书社的图书内容，是东湖“社区读书社”的再丰富和再发展，“市民大课堂”是东湖“社区读书社向”进一步向社区居民普及法律知识的立体延伸，极大地增强了东湖街道居民知法、懂法、学法、用法、守法的自觉性。6月4日和10月9日，黑龙江天扩律师事务所主任田园分别到东湖街道“市民大课堂”和北居宅街道“市民大讲堂”送去“百姓身边的法律”，深受市民欢迎。
（5）、9月26日，在光荣街道开展的“法律广场”活动中，**区法律援助中心与光荣街道8个社区签订了“法律援助工作室共建协议书”。让法律援助工作的“触角”进一步向基层延伸，使社区居民可以足不出社区即能享有便利的法律服务，弱势群体也能及时得到法律援
3、送法进学校
篇10
书画爱好者现场挥毫泼墨，字体潇洒飘逸，囊括了草书、行书、楷书、篆书等各种字体，吸引了社区居民、路过的群众纷纷驻足观看。一个个“福”字、一幅幅春联映红了他们的笑脸，在和煦的阳光下感受到了浓浓的节日气息。
古林社区“写春联送春联”活动已经连续举办了多年，极大地丰富了社区的文化生活，也弘扬了中国的传统文化，让社区居民感受浓郁的年味。
社区春节过年活动总结2
20xx年新春期间，东陈岗社区围绕“我们的节日-春节”主题，认真制定《东陈岗社区“我们的节日-春节”活动方案》，做实传承和发扬中华传统节日―春节的各方面工作。通过系列活动，使社区广大市民度过了一个安全健康的新春佳节。现将活动开展情况总结如下：
一、认真制定工作方案
春节是我国传统的佳节，是人民群众最为看重的一个节日。如何让社区居民过上一个喜庆祥和的佳节，引导和推动全社区文明过节，健康过节、安全过节，是我们社区本阶段的主要工作。社区认真制定《东陈岗社区“我们的节日-春节”活动方案》，精心策划，科学分工，确保了“我们的节日-春节”活动有序开展。
二、扎实开展“送温暖”活动
（一）开展扶贫慰问活动。春节前，社区走访贫困低保户20户，特殊困难户5户，计生困难户2户，送去肉、油、白面、大米、白糖等春节慰问品。
（二）开展拜望老党员活动。社区党委组织社区“两委”人员及支部部分党员拜望社区老党员，向他们汇报一年来社区的各项工作，同时，认真听取他们对社区工作的建议意见和20xx年对社区工作的要求。
（三）开展看望流动人口儿童活动。社区通过摸排，弄清春节期间父母不能回乡过春节的流动人口儿童，分别对3户父母未能回家团聚的留守儿童进行看望，送上礼包和100元慰问金。
（四）开展送春联活动。春节期间，我们向贫困低保户、军属、烈军属、老党员等送上春联和慰问年画，给他们送去了党的温暖和社区祝愿。
三、全面开展“扫尘”活动
春节年前，社区发动社区“两委”成员、社区居民、保洁人员对辖区内大街小巷的卫生死角、“牛皮癣”、排污管道等进行彻底的“扫尘”。使辖区街面焕然一新、社区居民的居住环境得到了明显的改善，为他们提供了一个整洁、卫生的节日环境，营造良好的节日氛围。
社区春节过年活动总结3
为推进乡村文化工作繁荣发展，在春节来临之际布隆吉乡高度重视，以贴近生活，贴近民生，娱乐生活，启迪思想为总指针，在全乡范围内开展了“龙腾虎跃闹新春，龙马精神进万家”主题活动。
自活动启动以来,我乡结合实际,突出地域特色,坚持“健康有益、小型多样、广泛参与、寓教于乐”的原则，开展了形式多样、内容丰富的系列文化活动，受到了广大农民群众的广泛参与和热情欢迎。现将活动开展情况总结如下：
一、加强组织领导，精心策划，营造浓厚的节日氛围。
为全力做好春节文化活动，突出地域特色，确保活动有组织、有声势、有效果，乡党委、政府高度重视，结合我乡实际，下发了《20xx年关于开展春节文化活动的安排意见》，制定了详细的活动方案，成立了由乡政府乡长任组长、相关负责人为成员的活动领导小组，全面负责对春节文化活动的指导和引导，切实加强领导，认真抓好活动组织实施，有效地保证了文化活动在我乡的顺利开展。
同时在全乡范围内加强宣传报道工作，充分发挥主要媒体的宣传作用，对迎新春文化活动进行了有针对性的宣传报道，充分展示我乡群众传承中华传统文化的自豪心态和奋发进取的时代风采，烘托出积极向上、喜庆热闹的新春文化氛围。
二、丰富活动内容，创新载体，文化活动精彩纷呈。
一是举办机关干部联谊会。20xx年12月25日晚8：30在乡多功能文化活动室举办机关干部联谊会，各驻村单位、乡集镇的人民群众共100余人参加。联谊会上唱歌、歌舞,小品、趣味游戏等形式多样,使得全机干部度过一个欢乐、轻松、丰富的联谊会。
二是举办传统社火汇演。按照全县春节文化活动整体安排，结合传统特点，我乡组建了以秧歌队、太平鼓队为主的70人的迎春社火队，春节期间在全乡范围内进行社火拜年表演并参加全县春节社火汇演，共演出30余场次，观看群众7000人次。大幅度地提高春节文化活动的水平和吸引力。
三是举办“全民健身”文体活动。在春节期间，各村积极组织文艺骨干排练文艺节目举行巡回交流演出。全乡共开展交流演出12场次，演出节目32个，观看群众2400余人。通过交流，极大了丰富演出形式，提高了各村文化建设水平。
四是举办“新农村、新风尚”文体活动。在春节期间，各村充分利用各自的文化室及文体器材，组织群众开展象棋、扑克、牛九、乒乓球等健康文体活动，举办竞智竞技比赛、游艺活动和跨村组的联谊活动，扩大了群众参与面，进一步激发群众参与文体活动的热情，营造节日气氛。
篇11
推进数字化阅读 实现市民“每天阅读一小时”
《意见》提出，深圳市将以公益服务、广泛参与、创新开放、正面引导为基本原则开展全民阅读活动，目标是构建知识型学习型城市。《意见》包括提高思想认识、明确原则目标，构建普惠体系、实施品牌战略，加大引导力度、营造阅读氛围，加强分类指导、推动全民参与，加大领导力度、构筑保障体系五个部分共30条。
根据《意见》，深圳将以打造“图书馆之城”、国际一流书城群和全国数字阅读先进城市为重要载体，形成完备便捷的购书、借书、读书服务体系，确保深圳常住人口人均购书额、人均图书馆藏书量等指标位居国内前列，实现市民“每天阅读一小时”，力争当选“世界图书之都”。面向全体市民，以丰富知识、开拓视野、启迪智慧、陶冶情操作为全民阅读活动的根本目的，提高市民文化素质，提升市民幸福指数。 同时，要将深圳读书月打造成国际知名、国内一流的阅读品牌，使之成为深圳重要的城市名片。
未来深圳的全民阅读体系将是普惠型的，《意见》特别提到加强来深建设者阅读工作。在具体普惠措施上，《意见》提出了发展“青工书屋”和劳务工图书馆、优化24小时街区图书馆在工业区的布局等多项措施。此外，深圳还以书城群为基础，规划和发展机场、车站、地铁等窗口区域的特色书店，建立并推广新型社区阅读和资讯服务设施平台。在推进全民参与阅读方面，《意见》针对企业、社区、青少年三类群体分别提出了不同的参与方式。其中，还倡导企业参与和资助读书文化活动。而下一步，深圳也会相当重视发挥民间力量在全民阅读活动中的推动力量，同时，对企业捐助、资助全民阅读活动按照有关法规将给予税收等优惠政策。在阅读方式上，《意见》提出要引领数字化时代新阅读，推广手机阅读、网络阅读、电子书阅读等多种载体的阅读方式。通过科技手段加强阅读、沟通和引导，进一步扩大公共图书馆信息资源共享。同时，建设国内第一家“全民阅读网”，力争三到五年内将其打造成最具影响力的专业网站。
为了给全民阅读活动提供坚实的保障，全民阅读活动将纳入深圳市、区政府年度财政预算，提供充足的经费保障，确保全民阅读财政经费随深圳经济发展逐年稳步增加。市宣传文化基金将加强对重点阅读文化活动的支持。市文化产业发展专项奖金将加大对数字出版项目的重点扶持，促进新型阅读发展。
持续开展读书月活动 第二个10年要打造“世界图书之都”
篇12
1 “大阅读”活动的起源及在英国的推广
1.1BBC的“大阅读”活动
“大阅读”活动起源于英国广播公司（BBC）于2003年发起的在全英范围内的图书调查活动。组委会从英国公众那里收到超过75万张的投票，来选出有史以来英国公众最喜爱的小说。这个长达一年的调查活动，是迄今为止英国最大的关于公众阅读的专门调查活动。它最终通过由名人主持的几个节目来宣传英国公众所喜爱的文学书籍。英国广播公司（BBC）开展这项“大阅读”活动的目的是找出英国公众最喜爱的小说，公众可以通过网络、短信、电话等方式参与投票。对于采用这种大规模的吸引眼球的方式来进行文学作品的调查引起了一些争议，但支持者赞扬说“大阅读”活动提升了公众的阅读意识。其标志如图1所示。
BBC在组织这项“大阅读”活动时，采用三轮选择的方式进行。首先选取英国公众喜爱的任何小说，接着从这些小说中选取排名最靠前的200种小说，然后从这200种小说中进一步选取前21种小说。选取的条件是每名作者只能有一部作品出现在前21种小说中。选取的原则是必须是小说，因此莎士比亚的戏剧作品便没有包括在内。表1是BBC所开列的由英国公众所选出的21种小说。
1.2BBC与Bookturst基金会对“大阅读”活动的推广
为了促使“大阅读”活动产生持续影响，英国广播公司专门成立了图书俱乐部，并联合英国图书信托基金会（Booktrust），开展了名为“大阅读中的小引导”（The Little Guide to Big Read）的阅读推广活动，以“和你的家庭、朋友和同事来一起讨论BBC的大阅读图书”为口号，并撰写了阅读行动指南，在全英国范围内掀起了持续不断的阅读浪潮。
在这个名为“大阅读中的小引导”的阅读行动指南中，给出了一个建立阅读组织的10点行动建议。（1）谁是阅读组织的成员。建议首先邀请朋友参与，然后逐步邀请其他人加入。并在线注册BBC的“大阅读”图书俱乐部，一方面有机会赢得阅读大奖，另一方面可以参与其他的“大阅读”的活动；（2）通过文字和口头宣传，或者通过在当地的图书馆、书店、咖啡厅等张贴通知来寻找新成员；（3）如果陌生人加入，要选择在公共场合会面，并提前就让谁加入在成员中达成一致；（4）一个阅读组织大约保持10个左右的人数是适宜的；（5）可以在各自的家里或者咖啡厅或者图书馆来举行读书会；（6）读书会形式不限；（7）对组织保持敏感，能确保每个成员都能对组织有所贡献；（8）设立一个组织如何运行的基本规则，以便每个组织成员有机会说这是否是他所需要的；（9）根据选举或者依次阅读的方式来阅读这21种文学作品；（10）不需要所有人都读同一本书，可以相互汇报他们所阅读的文学作品。
就如何更有效地进行阅读推广，这份指南针对教师、图书馆员和其他公众给出了三种方式。如果你是一位中小学教师或者大学老师，你可以从.uk下载针对不同年龄段的“大阅读”资源来使用；如果你在图书馆工作，可从.uk获得图书馆工作人员所需要的资源；如果你想了解更多的图书情况或分享你的阅读想法，可以去Booktrust基金会的网站，即.uk来了解或分享。
通过BBC和Bookturst的联合推广，“大阅读”活动每年以不同主题在英国的各个社区展开。特别是针对儿童开展了一系列活动。如2012年苏格兰地区针对儿童进行的“大阅读”活动。2012年，位于苏格兰地区的一家名叫日志（Daily Record）的报纸在苏格兰地区开展了一项中小学暑假阅读活动，通过吸引儿童参与“大阅读”的活动，来享受假日带来的阅读快乐。该活动始于6月30日，斯特林区的孩子们首先享受了阅读体验，活动在一家著名的商场举行。从上午10：30开始，各个年龄段的孩子们坐在一个特别的区域，来观看由格林兄弟著名的童话书《神奇的粥锅》所改编的舞台剧。舞台周围到处充满着欢声笑语。一些孩子唱着、跳着来表达他们的欢乐。活动结束后，每个孩子将能得到装满一系列流行书籍的大袋子带回家去阅读。错过了这次活动的孩子们将能在自己所在的社区获得同样的体验。
2 “大阅读”活动的兴盛及影响
“大阅读”活动在英国的成功，使其模式受到广泛认可。世界各国和地区在认可英国“大阅读”活动的同时，结合自身情况，形成了各具特色的“大阅读”活动。其中，“大阅读”活动在美国的兴盛，标志着其到达了一个新高度，成为真正有影响力的阅读推广活动。
2.1美国“大阅读”活动的背景及组织形式
美国“大阅读”活动的起因源于2004年美国国家人文艺术基金会（NEA）发起的一项全国范围内的调查活动，并写成一份调查报告《阅读危险：美国文学阅读的调查》。这项调查发现，美国各类人群的文学阅读水平均显著下降，并且继续呈加速下降的态势，在年轻人中表现尤为突出。为此，美国“大阅读”活动应需求而生，NEA于2006年发起了“大阅读”活动，旨在复兴美国文化中文学的角色，让文学的力量进入居民的生活，鼓励居民通过阅读来获得快乐和启迪，从而重建作为美国文化核心的阅读风气。活动标志见图2。
作为NEA的一个项目，该项活动由美国中西部艺术基金会（Arts Midwest）管理，美国博物馆和图书馆服务协会（Institute of Museum and LibraryServices，简称IMLS）为该项活动提供了合作和慷慨的财政资助。从2007年“大阅读”活动在全美开展以来，包括2012
2013年度拨款，NEA已经资助1000多项“大阅读”项目，提供的资助金额超过1400万美元。但资助不限于此，那些参与到“大阅读”项目的社区组织还从当地获得了超过2700万美元的资助。
2.2美国“大阅读”活动的形式及特点
与英国“大阅读”，以家庭、朋友、同事等小规模群体为基础的比较松散的活动形式相比，美国“大阅读”活动的形式比较系统和成规模，它以社区（包括乡村）为单位，结合已有的“一城一书”（One City，One Book）阅读推广活动，形成了自身独有的活动形式。
“一城一书”活动是由位于美国西雅图的华盛顿图书中心的主任南希·珀尔（Nancy Pearl）于1998年发起，以“如果所有西雅图人读同一本书”（If Allof Seattle Read the Same Book）为口号，由西雅图市民投票选出该年度票房电影原著《意外的春天》（The Sweet Hereafter）一书，动员西雅图各地的图书馆和读书会全力推荐这本书，引起全社会的广泛反响。接着美国各地纷纷效仿，从而形成了美国特色的阅读推广活动。“一城一书”一般是由美国各州自行发起的阅读活动，有时由于主办方内部分歧、经费不足、市民参与度不够等方面的原因而弃办。
美国的“大阅读”活动在“一城一书”活动的基础上加以改进，形成了自己的特点。
首先，每年各州的阅读机构或团体提出申请，NEA组成专家委员会进行审核，评选出地区性的阅读机构或团体。
其次，NEA开列了一个书目，可从作者、书名、主题、诗人等4个途径查找。分为成人、励志、犯罪与公平、身份认同、正直、损失和爱的故事等主题。这些图书既包括《我的安东尼娅》、《永别了，武器》、《愤怒的葡萄》、《喜福会》等美国19世纪的经典作品，也包括《华氏451度》、《垂死的教训》、《了不起的盖茨比》、《永别了武器》等美国20世纪的伟大作品。各地可在广泛征求意见的基础上选择其中一本，开展当地的一书共读活动。书目见表2。
再次，NEA等对人选的地区性阅读机构或团体给予一到两万美元的经费支持，当地的机构也给予相当于NEA两倍的赞助，基本保证了活动的经费来源。
第四，2006年1月到6月是这项“大阅读”活动的预热期，NEA选出10个地区性的主办团体，这些团体大都是公共图书馆或各地的图书中心。同时，他们参考各地曾经举办过的“共读一书”活动的书目，确定了这次“大阅读”活动的首批4本经典文学作品，包括菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》、雷·布莱伯利的《华氏451度》、黑人女作家佐拉·尼尔·赫斯顿的《她们仰望苍天》以及哈波，李的《杀死一只知更鸟》。从2007年开始在全国范围内开展了“大阅读”活动。除2007年在一个年度结束外，从2008年开始，美国“大阅读”活动开始进行跨年度活动，即从每年9月开始，到第二年6月结束。各地按照这个期限，组织各自的阅读活动，原则上持续一个月，市长和当地名人均会参加。这保证了各地区时间安排方面的灵活性。
最后，活动形式多样。只要与读书有关的活动，如电影放映、文艺读物、展览等均可以，并且读书交流在不同的地点举行，以吸引更广泛的读者。NEA甚至在电视上做广告，来宣传“大阅读”活动。
从2007年到2012年，累计全美共有1018个地区参与了“大阅读”活动。具体如表3、图3所示。
2.3美国“大阅读”活动的影响
从NEA与Arts Midwest和IMLS等机构合作，共同发起全国性的“大阅读”活动以来，美国几乎所有的州的众多社区包括乡村都参与到活动中，甚至包括海上的夏威夷、波多黎各、维尔京群岛等，形成了全国性的阅读盛宴。该活动有明确的计划和目的，有详细、具体的活动流程，有比较充足的经费保障，对重建阅读风气，促进阅读人口数量的回归发挥了重要作用，产生了深远影响。具体如表4所示。
虽然从2009年以来，美国遭受经济危机的影响，导致一些州缩减了活动数量，但并不能阻止“大阅读”理念的推广。如2012年秋季，堪萨斯州开展阅读美国作家司各特·菲茨杰拉德所撰写的《了不起的盖茨比》一书。这是持续时间最长的“大阅读”活动之一，由78个社区组织主办，组委会为此在Twitter上展开宣传攻势，吸引公众来参与这项活动。
3 其他国家和地区“大阅读”活动的开展情况
“大阅读”活动也在澳大利亚的许多城市开展。推荐的书籍不局限于小说，针对的对象也不限于成人，更多的针对的是孩子们。这些活动经常会以“我最喜爱的书籍”（My Favourite Book）来命名。2012年3月25日，澳大利亚儿童图书委员会联合墨尔本市的维多利亚州立图书馆、吉郎市的肯迪大学、巴拉腊特市图书馆等举办名为“大阅读”的活动。组委会希望能在一天内创造一项在一个既定区域成人和孩子们共同阅读书籍的记录。活动图标见图4。
德国于2004年发起“大阅读”活动；匈牙利于2005年发起“大阅读”活动；保加利亚于2008年10月发起“大阅读”活动。
各国组织的这些活动，通过网站、微博、手机短信等形式，把阅读的理念传递给世界的各个角落，掀起了全世界共同阅读的浪潮。
4 “大阅读”活动分析
“大阅读”活动风靡世界，至今方兴未艾。它是由阅读推广组织、传媒组织、图书情报机构等共同主办，由各地区图书馆、读书会、公共社区服务组织具体开展的阅读推广活动，它通过大众阅读和个体阅读相结合的方式，形成了全民“共读一书”的氛围。对这一活动的特点进行探讨，不仅有助于更深入地认识活动，而且能为我国阅读推广活动的开展提供借鉴。
4.1英美“大阅读”活动的对比
英国和美国的“大阅读”活动，虽然名称相同，但存在不少差异。相较英国而言，美国的“大阅读”活动更具影响力和推广价值。具体而言：首先，从主办方来看，英国的主办方多为传媒组织，如BBC，比较单一，持续性不强。美国的主办方是由NEA、ArtsMidwest和IMLS联合主办，他们分别作为政府阅读推广机构、民间阅读推广机构和图书情报机构的代表，具有广泛的代表性和全国性的号召力。从活动形式上看，英国的活动形式比较松散，多以朋友、家庭、同事间小规模群体阅读为主。美国的活动形式以“一城一书”为基础，开展大范围的“共读一书”活动。如伊利诺斯州的克拉伦登山、唐纳斯格鲁夫、莱尔、伍德里奇等八个城市于2005—2007年开展的名为“大阅读”的“八城一书”活动。从活动影响来看，美国的活动深入到社区甚至乡村。并且NEA在电视台做公益广告来宣传，以使活动获得最大影响。从针对性来看，美国针对华人社区的“大阅读”，就特别增加了华裔作家谭恩美的《喜福会》，以此来适应美国民族、种族多样性的特点。从选择的书目来看，英国、美国均按照本国的需求特点，选择的书目多为本国作者所著，以更适合本国民众的阅读需求。
4.2“大阅读”活动的特点
总体而言，“大阅读”活动有效地将公众关注与个体阅读相结合，从社会层面实现了信息的交流和精神理念的传递，有助于共同价值观的塑造。其具体表现为：一、共同阅读主题。通过共同的活动主题，最大限度地激发公众的阅读热情，以公共事件来培养公众的阅读兴趣；二、分对象推广阅读。根据读者年龄段的不同，每个小活动主题有别，从而起到非常有针对性的效果；三、推动深度阅读。“大阅读”活动每次围绕一个主题，通过多种形式，如舞台剧、电影等，来促进阅读的深入，使读者通过深度阅读一本书，来掌握有效沟通的技巧，产生成就感；四、增强凝聚力。通过“大阅读”，使得本地区的人们在阅读交流的过程中，提高认同感，增强凝聚力；五、突出主题。“大阅读”活动本身只与读书相关，一切活动均是围绕主题展开；六、易于推广。“大阅读”活动的理念已在世界各地产生了广泛影响，使各国阅读机构颇有兴趣参与其中。活动本身具有可持续性，每年各个城市和地区可根据自身特点，选择合适的时间和地点开展这项活动，每次只需从已经推选的书籍中，选出一本即可。并且通过与当地商业机构等的合作，会使活动费用降到最低，从而更有效地推广这项活动。
4.3启示
尽管“大阅读”活动在世界范围内已经开展了数十年，但在中国还没有形成一个国家层面的阅读战略，也没有形成一个由国内公众所推选的阅读书目。只是在一些地方政府层面，进行了一些城市范围的阅读推广，如深圳的读书月等。
不同的文化，不同的政治制度和经济制度会产生不同的阅读推广模式。根据我国的文化习俗、文化传统和政治制度以及经济制度，可以通过借鉴英国BBC和美国NEA的做法，形成具有我国特色的“大阅读”推广模式。具体而言：
4.3.1建立我国“大阅读”活动的推荐书目
建议由联合文化部、新闻出版总署等政府机构作为发起单位，组织中央电视台、人民日报和新华社等媒体机构，国家图书馆、首都图书馆等图书情报单位，推广阅读的非政府组织（NGO），搜狐读书会、后院读书会等民间阅读组织，并责成国家阅读指导委员会作为具体管理单位，发起全国范围的推荐经典书籍活动，全国人民参与投票，列出有史以来值得推荐阅读的中外文学作品。通过三轮投票选择的方式，选出200种最佳读物、100种最佳读物、20种最佳读物。作为我国开展“大阅读”活动的推荐书目。推荐书目可以适当多选择一些我国作者所著的经典著作。
4.3.2优选各地的阅读推广机构或阅读团体
可以按照美国NEA的做法，由地区性阅读机构或团体申请，由文化部会同国家图书馆、民间阅读组织等按照比例选出专家组进行审核，审核通过后，按照审核结果给予经费支持。因为阅读推广需要比较庞大的经费开支，可以通过财政拨款、公益活动、企业赞助等方式，对这些地区性阅读机构和团体给予专项经费资助。地方政府联合地方企业对阅读活动也给予经费支持，以制度方式保证地区性阅读推广活动拥有足够的经费赞助。
4.3.3开展具有各地特色的“大阅读”活动
所选出的各地阅读推广机构或团体，联合当地的政府、图书馆、学校、民间阅读组织等，结合当地的特色，从所选定的阅读书目中，挑选出适合本地区阅读的书籍，制定出实施计划表。规定一个具体开展活动的时期，形成“共读一书”的氛围。
篇13
将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
(二)、意义
1、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。
2、参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。
3、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。
二、社会实践的组织形式及具体过程
（一）、组织形式
学生一般以个人分散活动或由6-10人组成社会实践活动小组，也可以青年志愿者小分队活动组织。
（三）、注意事项
1、就近就便。社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或者本村范围内开展活动。团队规模要适中，不开展跨区的活动。同一社区、同一乡村的高中生应在当地团组织的统一指导下开展上述活动和其它形式的社会实践活动。
2、在生活中提炼。
从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。
3、在兴趣中选择。
捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。
4、合理利用各种资源。
充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。
5、综合运用各种方法手段。
从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。
三、社会实践的主要内容
(一)、社会参观活动
参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况……），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。
(二)、社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）
1、绿色环保宣传
2、保护母亲河、水质污染情况调查
3、白色污染调查研究
4、关于生活节能状况调查研究
5、农村经济发展状况调查
6、关于生活垃圾分类处理的可行性调查
7、道路状况及改进意见调查
8、旅游资源状况调查
9、中学生的消费观念与行为研究
10、中学生上网吧问题研究
11、中学生学习习惯的调查与研究
12、中学生零用钱数量及用途的调查
（三）、社区服务活动
社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。
四、社会实践活动总结、表彰
