引论：我们为您整理了13篇网络流行语论文范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
西方的资本主义、拜金主义、个人主义等不良思想侵入国内，人们发现自己房子大了，口袋满了，心却空了。现实生活中，灵魂没有依托，真爱与温暖更是难求，因此网民们希望在虚拟的网络世界中寻求关爱，寻求温暖。如流行于2009年的“哥X的不是X，是寂寞”的句式。此语源于百度贴吧里，有人发了一张一年轻男子吃面的图片，并配文“哥吃的不是面，是寂寞”。由此，网友相继生发联想出“哥X的不是X，是寂寞”的句式，诸如“哥写的不是字，是寂寞”，“哥抽的不是烟，是寂寞”。很多网友把“寂寞体”变成自己MSN、QQ的签名，仿佛什么事都可以变作“寂寞”两字，这充分反映出了现代人空虚、寂寞的现实，人们只能通过网络这一虚拟空间寻求慰藉。而“XX，你妈妈喊你回家吃饭”，这一句式则富有家庭式的温馨，得到更多网友的追捧。此语出自百度“魔兽贴吧”，起因于一个名为《贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭》的贴子。此贴一发，短短几小时内引起了近40万名网友围观浏览，一天竟然有了710万网友点击和30万的回复，从中可以看出网民们对家庭温暖、关爱是多么的渴求。网民们渴求关爱与温暖，于是顺应网民心理的“淘宝体”也红遍了网络内外。“淘宝体”是因淘宝网卖家对商品的描述语言亲切、俏皮而被广大网友所喜爱。其关键词为“亲……哦……包邮”，例如“亲，快下订单哦”！有些公路上的警示牌受此启发改成了“亲，请遵守交通规则”，甚至有的高校也用“亲，你被录取了”来写录取通知书。一个“亲”既热情又简单，不管关系怎样，听着就顺耳。关爱、真爱、温暖一直是全人类共同的追求。我们希望网民们在网上寻求到温暖与关爱后，再能反馈一些到现实生活中，对身边的人多一些关爱与温暖，少一些冷漠与猜忌。
篇2
在21世纪的今天，网络已成为人们的生活必需品，它不仅在物质上为人们提供了极大的便利，更拓展了人们的精神世界。作为网络衍生品之一的网络流行语，就是其中的典型代表。从早期的“吐槽”“草根”，到后来的“不差钱”“躲猫猫”，再到近年来的“给力”“潘俊保网络流行语展现出了强大的创造力，各种形式层出不穷。在最近的两三年中，网络流行语又出现了一种新的构词模式――缩略。
学术界针对此类型的网络流行语已有一些研究，比如盛楠的《新词新语――“喜大普奔”研究》以及张律、黄亚萍的《三言式新词“高富帅”的认知研究》都是针对典型缩略型网络流行语的具体考察;此外，肖世敏的《论当下缩略形式的网络流行语》等也对缩略型网络流行语做过比较全面性的研究。但以上研究以理论叙述为主，因此，本文将以典型的缩略型网络流行语为例，结合调查问卷和具体数据，从微观社会语言学的角度，再次对其进行深入探析。
二、缩略型网络流行语的特征及分类
缩略型网络流行语以三言式和四言式居多，也包含着一些两言式词汇，缩略方式主要有两种。
一种是从一组流行语的每一个词中提取一个字组合形成。如“高大上”，原来是“高端、大气、上档次”，之后网友将每个词语的首字母提取组合形成了现在的词。类似的还有“高富帅（高大、富有、帅气）”“白富美（肤白、富有、貌美）”“冷无缺（冷漠，无理想，信仰缺失）”“喜大普奔（喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告）”等。
另一种则是对句子的缩略。如针对流行歌词“人生已经如此的艰难，有些事情就不要拆穿”，网友将其中的关键字进行提取组合，形成了“人艰不拆”。类似的还有“躺枪（躺着也中枪）”“何弃疗（为何放弃治疗）”“请允悲（请允许我做一个悲伤的表情）”“说闹觉余（其他人有说有笑、有打有闹，感觉自己很多余）”“累觉不爱（很累，感觉自己不会再爱了）”“男默女泪（男生看了会沉默，女生看了会流泪）”“不明觉厉（虽不明白，但觉得很厉害）”等。
对于缩略语的构造依据，蒋向勇（2014）认为可以分成三个原则：取首原则、语义显豁原则、避歧原则。以上的缩略型网络流行语也基本上遵守了这些原则。如“高大上”就是讲首字提取组合而成，而“人艰不拆”则主要是依据语义显豁原则，就是选取其中最能表现原语句含义的部分进行节选缩略。
三、缩略型网络流行语的成因探析
缩略型网络流行语是近几年出现的网络构词新模式，以下就是对其出现原因的探析。首先看一下这种缩略型流行语的来源――以“高大上”和“人艰不拆”为例。
“高大上”一词原为“高端、大气、上档次”，最早来源于电视剧《武林外传》，钱掌柜要求大嘴做月饼，中秋节送给客户，对他提的三个要求就是“高端、大气、上档次”。之后这个词频繁出现在各种网络社区及电视广播媒体中，逐渐成为一个新的流行词，之后被网友简略为“高大上”。同样，“人艰不拆”原为林宥嘉歌曲《说谎》中的一句歌词“别说我说谎，人生已经如此的艰难，有些事情就不要拆穿”，在成为流行语后，被网友抽取关键字组成了“人艰不拆”。
从以上的分析中可以看出，缩略型网络流行语的原型本身就已经是非常普遍的网络用语了，其缩略是在原语言的基础上进一步提取整合。之所以出现这种现象，可以说是语言与社会两方面的综合产物。
从语言方面来看，网络流行语是语言变异的结果，也是一种新形式的语言变体，而缩略型网络流行语可以算是其深层次的发展。“缩略”原本就是一种重要的构词法，无论是汉语还是英语，都存在大量的缩略语。刘玉梅（2012）认为缩略语形成要遵循两大原则“最大经济化原则”和“最大表现力原则”。缩略型网络流行语就是在保证其原词句的基础上，进一步精简，达到了最省力的程度;而调查问卷的结果也显示，在众多关于使用缩略型网络流行语的原因之中，约62%的网友选择了“简短方便”，这也是“最大经济化原则”的体现。此外，“最大表现力原则”也对其形成发挥着重大作用，根据数据显示，同样比例的网友选择了“表达力强”这一原因。因为缩略后的网络流行语既能完整表现其原有含义，又能将含义的感染力和表现力发挥到最大的程度。因此，缩略型网络流行语的产生可以说是语言本身发展的一种需要和趋势。
从社会方面看，缩略型网络流行语的产生既有一般流行语形成的条件，又有其自身独特的原因。总的来说，可以从网络特性、社会心理和大众文化三个方面进行阐述。
首先，网络传播平台不可或缺。现代社会正处于一个智能化的时代，网络的信息传播速度和传播范围均大大超过了从前，而且还在不断进步。因此，在各种网络媒体、网络社区、名人效应等的推动下，网友们更容易接触到一些有特色的词句并进行传播，网络流行语因此诞生。比如“高大上”这个词，原本只是被用在影视作品中去增添喜剧效果的，但经过多个名人以及多家媒体的引用，在网络上迅速传播开来。
第二，社会心理效用不容忽视。由于网络世界的虚拟性和自由性，网络流行语本来就是网民们肆意宣泄和释放日常生活中被压抑的能量的重要媒介，而缩略型网络流行语更是在这基础上激发了中国人原有的民族心理。根据调查显示，超过50%的网友认为相较于以往的网络流行语而言，缩略型，尤其是四言式缩略语，更大程度上展现了中国特色的东西，这种类似于成语的网络流行语更加符合网民们对于时尚与传统相结合的追求，在使用中也更加得心应手，比如“人艰不拆”的使用，“胖子已经如此的可怜，跪求人艰不拆！”。
第三，大众文化影响无所不在。特别是快餐文化的影响随处可见。张丹丹、孟一（2009）认为“快餐文化比喻追求速成、通俗、短期流行，是一种不注重厚重积累和内在价值的文化思潮和文化现象，它是在社会节奏日益加快，社会关系整体复杂的背景下应运而生的”。网络流行语就是一种典型的“快餐文化”。一般来说，网络流行语有一定的时效性，尤其是一些出自新闻媒体事件或影视媒体作品的流行语，主要是在人们关注该事件或该作品时流行，之后便很快销声匿迹;而且“快餐文化”注重的关键就是“快”，缩略型网络流行语更是响应了这一“号召”，将本就不长的词句进一步缩减，充分展现了“省力原则（经济原则）”的应用。
四、缩略型网络流行语的影响及未来发展探析
对于缩略型网络流行语而言，其影响可以从两个方面来说：语言本身和语言教学。
从语言本身来说，缩略性网络流行语在很大程度上不同于以往流行语的随意性。尤其是其中的四言式词语，无论是从语言的表达还是韵律上说，都与中国原有成语非常类似，甚至一些二言式和三言式的词语，也比其原型读起来更加朗朗上口。数据显示，大约60%的网民认为虽然部分词语不太好，但是还是有不少流行语是可以作为成语使用的;更有大约11%的网民认为这种缩略型网络流行语是对中国成语的新发展，可以被正式划分到中国成语中去;从这个方面来说，这些流行语确实在一定程度上推动了汉语的发展。但另一方面，这些词语的规范性很低，甚至有一些在日常表达中都让人“难以启齿”。中国原有成语是中国历史文化的积淀，而现在的网络流行语，多是被网友们用来自嘲、调侃或讽刺的途径，带有浓厚的随意性和低俗性，所以对语言的规范性而言，有很大的负面影响。
其次，就是对汉语语言教学的影响。调查数据显示，很多缩略型网络流行语曾被人们误解为中国原有成语，比如：“喜大普奔”“人艰不拆”“十动然拒”“细思恐极”这四个词语就都被超过20%的网民误解过，而“不明觉厉”更是被大约47%的网友误解过。调查同时显示，虽然人们习惯于使用这些缩略型网络流行语，但是对于其用法和出处却并不是很清楚。针对调查中所列的20个常用的缩略型网络流行语，只有大约10%的人表示对绝大多数流行语的用法很了解，超过50%的人只了解其中的一小部分;而对于这些词语的出处，只有1%的人表示基本全部都知道，超过80%的人表示只了解其中少数词语的出处。这种情况对于语言教学而言会产生很强的负面影响，因为学生很容易会混淆真正的成语和网络流行语的使用，从而影响学生对成语的学习;同时这些网络流行语的跟风使用，很容易让还处于成长期的学生对于正规成语的态度发生扭曲，无视语言的规范性。
从以上的分析中可以看出，虽然缩略型网络流行语确实在一定程度上有利于汉语发展，但是其仍然带有以往网络流行语的固有特征：随意性、低俗性、时效性。调查也显示出，大约57%的人也表示这些流行语前途不定，并不认为这些词语能被正式划分进规范用语中。笔者认为，这些词中，有些词语可以留作观察，若经得住检验，则可以考虑纳入正规用语中;但大部分此类流行语，仍然不具备语言的严谨性和规范性，只能在一定时期内收到人们的追捧，之后肯定会很快消失。
五、结语
缩略型网络流行语是网络语言的构词新模式，在一定程度上是对汉语的丰富和发展，这种创造性是值得肯定的。然而由于其固有的网络流行语的性质，这类词汇对于汉语的规范性会产生极大的负面影响，对于青少年汉语学习，尤其是成语学习，影响更严重。现在，国家已经开始颁布一些方针政策来规范网络用语，一方面将一些比较正规的词汇纳入正式用语中，另一方面坚决抵制严重不符合语法且内容粗俗的用语。但是国家的政策仅仅是在比较正式的场合起到了一定的作用。网络中仍然存在大量的“非法”用语，这就需要全民意识的提高，在丰富母语的同时，保持汉语语言文化的纯洁性。
参考文献：
[1]杨永林.社会语言学四十年[J].外语教学与研究，2001，（6）.
[2]盛楠.新词新语――“喜大普奔”研究[J].参花，2014，（8）.
[3]张律，黄亚萍.三言式新词“高富帅”的认知研究[J].语文学
刊，2013，（1）.
[4]肖世敏.论当下缩略形式的网络流行语[J].语文知识，2014，
（2）.
[5]蒋向勇.现代汉语缩略语的认知研究[D].湖南：湖南师范大学硕
士学位论文，2014.
[6]刘玉梅.缩略词语形成的动因及认知限制条件[J].外国语
学院学报，2012，（1）.
[7]张丹丹，孟一.“快餐文化”对大学生思想教育的挑战与对策探
析[J].山东商业职业技术学院学报，2009，（4）.
[8]陈红莲.从网络流行语看网络受众心理――以2009 年“十大网
络流行语”为例[J].新闻爱好者，2010，（11）.
[9]寇嘉慧.网络流行语的社会心理反映研究[D].沈阳：辽宁大学硕
士学位论文，2012.
[10]韦唯.2009至2011年网络流行语的特征及其语用问题[J].英语
广场，2012，（7）.
篇3
2011年过去一大半，网络流行语似乎又翻开了新的一页，2010年大热的“给力”“神马都是浮云”等似乎已现式微之势，新的流行语开始出现。流行语就是这样，它从不愧对自己“喜新厌旧”的根本特点，何况是以年轻人为主导的网络空间。本文拟对2011年前半年新兴的网络流行语进行简要介绍，并概况出网络流行语的分类及特点；最后，网络流行语的这种“集体无意识”也许也带给我们一些启发和深思。
关于流行语定义的界定，各家有各家的说法。但无论怎样表述，流行语的特点是共同被认可的。首先最重要的是――时效性，即流行语只在一定时间段内流行，若超过这个时间段，就不再流行。所谓“不再流行”，不外乎两个结果：“一是消失，即在使用中被淘汰；二是被接纳，进入一般词汇。”［1］其次，大多在青少年当中流行。以上所探讨的是“流行语”，而网络中的“流行语”除了以上特点外，显然还具有自己的特点。在后面的内容中，我们讲一步步探讨。
1.新年新语
1.1“有木有”
这是今年大热的咆哮体的其中一种。“有木有”的意思是有没有、是不是、对不对，一般认为来自方言中的语音。陕西、青海、宁夏、甘肃、山西、山东（寿光、广饶临沂等地）等地的方言，就是“有没有”的意思，同时也可以理解为“是不是、对不对”。因为这些地区的网民在网络中大量使用，范围变得越来越广，使用的人也越来越多。
“有木有”用在一个句子的末尾，一般都要加感叹词“啊”和若干个感叹号来表达感情。很多时候，为了增强语气，使用者会连用几个“有木有”。比如说：“法语一共尼玛23种时态啊！！！！！！！！都要背啊！！！！！！！！！！！！！！！！考试要考啊有木有啊有木有！！！！！！！！！！！！！！！
1.2“伤不起”
和“有木有”一样，“伤不起”也是随着咆哮体的流行而大热的一种表达方式。意为个体本身就屡屡受伤，伤痕累累，已经经不起折腾，经不起伤害。
相较于“有木有”，“伤不起”的用法相对丰富。首先，“伤不起”一般用在“有木有”之前，中间用逗号隔开；“伤不起”也可以不和“有木有”合用，直接用在“某类人”的后面作谓语，一般形成一个主谓谓语句。如：学摄影的你们伤不起、设计飞机的女生你们伤不起等等。另外，“伤不起”还可以作定语，修饰后面的中心语，如：伤不起的论文、伤不起的六月。这时候，中心语不再限制是人或职业。
2.分类
笔者主要统计了某论坛网友的发帖和回帖来对现今的网络流行语进行分类。通过统计，主要有以下几类：
2.1谐音
现在网络上的很多流行语都是通过谐音而成的，谐音的用法较多，还可以分为几个小类。
2.1.1中文谐中文
2010年大热的杯具家族――杯具（悲剧）、洗具（喜剧）、餐具（惨剧），还有鸭梨（压力）。
2.1.2数字谐中文
如：54（无视）、9494（就是就是）、520（我爱你）等等。
2.1.3中文谐英文
如：普里斯够昂（please go on）、奥特（out）、马克（mark）。
2.2 方言的影响
如：介个（这个）、俺、偶（我）、灰常（非常）等。
2.3 首字母
这类又可以分为两小类，一是拼音的首字母，如MS（貌似）GG（哥哥）LZ（楼主）等。一是英文的首字母，如OMG（oh my god）等。
2.4 图形
如：O(∩_∩)O~、(^ω^)等。
3.特点
前面已经列出了流行语的一般特点，而作为网络上的流行语，还具有自身的特点。
3.1谐音的广泛运用
关于这个特点在前面的分类中已经详细阐述了细类，这里就不再赘述。
3.2强调事件意义
不难发现，当前的网络流行语和以前的网络流行语相比，更强调其事件意义。如2010年的“神马都是浮云”、“我爸是李刚”、“做了一个艰难的决定”等，无不向我们讲述了其背后的故事，让人或鄙视，或感叹，或愤慨，或娱乐，总之，它们都有一个让人记住的记忆点。这个事件也许太长，让人很难记住，人们便从中抓住一个关键的有代表性的句子，既能让人容易记，也能起到幽默讽刺的效果。
从中，我们可以总结出一条规律。网络流行语其实来源于现实生活，现实中所发生的事件经过网友们的“一传十，十传百”，更加扩大了它们的传播面，有助于集中整个社会的关注点。同时，网络语的流行，也要依赖于现实生活。当有新的事件发生，而且更值得人们关注的话，无疑，现有的流行语就有可能被新的所代替。比如“我爸是李刚”就成功代替了“跷跷板”。另外，网络媒体和传统媒体之间的互动也会对网络流行语产生影响。“每一个网络流行语的出现，都会受到了传统媒体的高度关注，并通过它们的介入，使流行语从网上走到人民群众的生活中，产生新一轮的传播效应。”［2］
3.3情态化
另外，网络上的用语已经越来越趋向于情态化，看到这个词我们就可以联想到说话人当时的表情动作。如“看到上面的阵型我噗了”，仿佛让人看到一个正在电脑前看帖子的人看到某个笑点，“噗”的一声笑了出来。这是用词方面的。另外，上文所提到的网络流行语中其中一类，图形，也是造成情态化的一个原因。当一个表示心理活动的词用相关的图像表示出来的时候，情态化更加明显了。
结语
正如祁伟先生所说，网络流行语的发展必然是和世界上大多数事物一样，既有利也有弊。好处在于“流行语和网络语言正折射出了社会中人们的审美体验、精神风貌和心理特征,反映了社会物质生产和精神生活,表现了百姓的多彩情感,发挥了人们对语言的创新能力。”而其弊端在于“第一,影响了汉语言文字的纯洁与健康。第二,网络语言中的错误较多。第三,有一部分流行语和网络语言不符合正确的构词规律和语法规范”［3］
从以上的分析可以看出，网络用语的发展已经越来越走向一个“自治”的阶段，网友们越来越会用自己独特的方式去创造一个新词或新句，并且总能够产生或讽刺或幽默的表达效果，并越来越呈现出一定的特点。但是，网络用语比我们平常用语更精彩的地方往往也是使得它凌乱、无规范甚至带有不健康因素的极大诱因。因此，如何使网络用语既能够保持它鲜亮、活泼、及时反应社会动态的优点，又能够引导它走向健康文明发展的道路，这是一个值得全体网民而不只是有关部门思考的问题。（四川大学文学与新闻学院；四川；成都；610041）
参考文献：
篇4
网络已经成为今天大学生日常生活中必不可少的一部分，无论你是在大学校园里、食堂里、宿舍里，还是课间甚至是课堂上，随时随处都会看见大学生借助于电脑和手机上网的各种场景，也随时随地“遭遇”着各种各样的网络流行语的“侵袭”。“网络流行语”作为网络时代一种独特的文化现象和产物，以其独具的特点和形式彰显着网络时代社会生活的方方面面。而大学生热衷使用的“网络流行语”在一定程度上真实地反映了大学生的思想动态、行为标准、价值取向和精神风貌。因此，调查和分析当代大学生“网络流行语”的使用情况，是打开当代大学生“心灵密码”的钥匙，是进一步了解大学生内心世界、学习兴趣、学习需求、文化价值观和心理动态的有效途径。
一、调查对象和方式
本次调查研究以某师范大学2011级和2012级本科生和研究生，共计164名，其中男生84人，女生80人，收回问卷158份，有效问卷152份，问卷有效率为96.2%。调查主要采用问卷调查与个别访谈相结合的方式，充分考虑了学生的专业差异、性别差异、年龄差异和知识差异。为了真实地了解学生使用流行语的情况，本次调查采用开放式的问卷，让学生按使用频率从高到低依次在问卷上写下自己经常使用的20个网络流行语和5个使用网络流行语的原因。
本次问卷统计出的网络流行语共计549个，其中词与短语434个，句子及句子模式115个；使用网络流行语的原因共计33个。为了使该研究具有代表性和说服力，本文的分析建立在使用频率排行前20的流行语（其中包括使用频率相同的不同流行语，因而表一中的网络流行语实际数目共计是23个）和排行前20的使用网络流行语的原因基础之上。
二、研究方法
1.文献资料法：通过百度百科、中国期刊网等网站和图书馆，查阅相关研究论文、报告和资料，全面掌握相关的信息。
2.问卷调查法：笔者通过两份问卷，分别统计了大学生最常用的20个网络流行语和使用流行语的5个原因。
3.访问调查法：笔者利用课余和学生聊天，了解学生使用网络流行语的相关情况。
4.数据分析法：将调查所获得的数据进行了整理、统计和分析。
三、调查的结果分析
1.大学生最常用的网络流行语分析
表一：大学生最常用的20个网络流行语的使用频次、排行以及来源统计表
笔者对大学生最常用的20个网络流行语从其来源分为四类。
（1）来自国外网络影视节目的人物形象或者对白。如“给力”、“坑爹”、“亲”、“宅男/女”、 “高富帅”、“杯具”、“达人”、“卖萌”、“outman/凹凸曼”、“控”等，均来自于这两年在大学生当中流行的来自于日本和韩国的，在网络上热播的影视剧的译本。
（2）来自港台及大陆网络游戏用语。如“丝”、“你妹”、“淡定”等。
（3）来自网络本身的发展所产生的一些网络新词。如“神马（都是浮云）”、“伤不起”、“有木有（有没有）”和“童鞋（同学）”等。
（4）来自于港台以及大陆一些电视节目。如“hold住”和“打酱油”。
根据其构成特点可以将其分为五类：
（1）谐音类：“神马都是浮云”、“有木有”、“杯具”、“童鞋”、“蛋定”和“鸭梨”。
（2）外来语类：“亲”、“达人”和“控”。
（3）混血类：“hold住”。
（4）转义类：“你妹”、“打酱油”。
（5）情绪类：“给力”、“坑爹”、“亲”、“伤不起”、“你妹”、“杯具”、“达人”、“卖萌”、“蛋定”和“鸭梨”。
2.大学生使用网络流行语的主要原因分析
根据调研问卷整理统计，对大学生使用网络流行语的主要原因汇总为：
表二：大学生使用网络流行语的主要原因以及频次
根据以上的统计表可以看出，大学生使用网络流行语的最主要原因是跟风模仿和从众心理，其次是因为这些流行语本身具有通俗易懂、诙谐幽默特点，再次是因为这些流行语与时代热点密切联系，切合时代心理，反映时下社会生活，还有一个很重要的原因就是为了赶时髦。可将其分为五类：
（1）宣泄情绪类：“坑爹”、“伤不起”、“你妹”、“杯具”、“蛋定”和“鸭梨”、 “神马都是浮云”和“有木有”。这类词语在流行语排行榜中所占的比重最大。这在一定程度上反映了网络流行语的主要功能就是宣泄情绪的，也说明处在交际工具大力发展的信息时代当代大学生情绪宣泄手段的多样化。
篇5
1 网络对中学语文教学的积极影响
第一，资源丰富的网络，为中学语文教学提供了极大便利。网络的开放性使得互联网成为一个巨大的知识宝库，语文便是其中重要组成部分。在没有互联网的时代，我们学习语文，主要通过书籍、报刊等介质以及电视、收音机等传媒，囿于容量限制，这些资源使用起来十分不便，而在互联网普及的今天，要查一个字的意义，查一个词才出处，查一首诗的作者，由于有了互联网，这对于语文学习来说，效率大大提高。
第二，开放性的网络，为开阔师生视野，更好运用语文提供了重要平台。在相对自由开放的网络世界中，老师和学生都可以接受到更为丰富的语文及其运用，这相对于局限在校园中、课本上学习语文来说，意义重大。网络平台通过多媒体等形式可以让语文更为鲜活起来，有利于启发教师的授课及学生的认知。
第三，网络有利于促进语文的审美、德育功能的实现。随着网络对民主、人文关怀的不断深化，网络在促进传统语文的审美教育、德育功能上具有传统媒介所不具有的优势。网络传播的广泛性和迅捷性将主流意识通过各种各类群体所易于接受的方式传播。
2 网络对中学语文教学的消极影响
事物具有两面性，包罗万有的网络在给中学语文教学提供了更为丰富的可自取用的教学资源的同时，也正是由于其包容性、开放性的特征给中学语文教学带来了众多消极影响。
首先，资源过于丰富给中学语文教学带来困惑。当下，人们对网络的依赖程度加大，有疑问就“百度”，是许多人的首选。网络百科便是其中的重要的查询方式，而从网络百科的编纂过程来看，严谨程度远远低于传统语文媒介的编辑出版过程。如百度百科，如果要发词条，只要内容不违反法律法规，不长的时间内便可以在网上出现，如果其中的语文行文有误，便可广泛流传。如近期一则“高中生文章被当成古诗词入选中考试题”的新闻，正是明显例证，一高中生将习作发在百度“诗词赋吧”“请大家指点”，7年后被黑龙江省佳木斯列入大考模拟试卷中。今人习作都有可能被误认为故人作品，更遑论错别字众多的诗词版本谬种流传了。
其次，网络流行语冲击规范语文。网络流行语是网络时代的重要特征，网络流行语具有浓重的网络和时代特征。网络流行语由于贴近实际贴近生活，且依靠网络这一传播平台，不断外溢到实际生活中。由于中学生处于叛逆时期，对新鲜事物的追捧使网络流行语极易在这类人群中获得青睐，但是中学生心智处于成长时期，过分的“暴露”在网络流行语氛围下，将会导致中学生丧失对规范语文的学习兴趣，甚至会影响到他们对规范语文的使用能力。有语言专家就认为，“在社会转型因素和互联网的推波助澜下，眼下我国正进入汉语创造力空前爆发、全民参与‘造词造句’的语言狂欢阶段，许多潮词潮语可能都是昙花一现、过眼浮云。”[1]与成年人不同，这些昙花一现的词句对中学生的影响可能不仅仅是过眼浮云，而会影响其日常的遣词造句，使得中学语文教学的效果大打折扣。与“神马都是浮云”等网络流行语相对应的还有“淘宝体”（以“亲”开头以“哦”结尾，起源于购物平台淘宝网）和“咆哮体”（带许多感叹号的字、词或者句子，多以“有木有”结尾）以及各种网络文体的流行。这些网络流行句式大多有固定的模式，生存能力强者不多。如果中学生过分接受这些语句，将会极大影响其实用规范语文的能力。
第三，网络使得中学语文审美、德育功能退化。驳杂的网络是一个巨大的知识宝库的同时，也是藏污纳垢之地。这一方面与网络文化中的市场运作有极大关系，在市场化条件下，凡是有利可图，凡是能满足吸引眼球，都是网络传播的重点内容，而不以美丑论之，网络世界中的各种“呕像”现象及网络中的各种“门”事件的热炒正是重要体现。“恶搞”流行将会在一定程度上影响中学语文的教学质量，如对一些古诗的改编等等。另外，一些不文明的用语披上网络流行语的外衣加以横行，（如“尼玛”）这些都对规范中学生语文产生了负面影响。
从以上看来，网络对中学语文教学的消极影响是值得引起足够重视的，而要应对网络对中学语文产生的消极影响，应该做到：科学合理使用网络资源，教师和家长在自身使用及引导学生使用语文网络资源时，应注意选择权威网站并保证其规范；日常学习生活中注意规范学生行文用语。
参考文献
[1] 潘衍习，赵展慧，任艳.新版《现代汉语词典》：热词“转正”标准存争议[N].人民日报海外版，2012年07月21日
篇6
一.对某年“十大流行语”的单独研究
以某一年的“十大流行语”为研究对象，研究该年“十大流行语”的生成、特征、传播、影响。如林洁雯《2009年十大流行语分析与流行语特点研究》（2009）对流行语的特征、形成和传播进行了分析，认为流行语有四个基本特征：流行性、时段性、新型性、快速传播性，流行语形成和传播的条件有社会条件、文化条件和使用者心理因素。
对2013年“十大流行语”的研究数量稍多，王B《刍论新词语的产生方式和传播特色――以咬文嚼字的2013年度十大流行语为例》（牡丹江教育学院学报，2014.9）对2013年十大流行语的产生方式进行分析，认为流行语的传播特色突出了快和大众接受时间越来越短的特点，在此基础上分析了流行语的影响，包括映射科技进步、诉说文化变迁、传播正能量以及由此带来的一些负面影响。翟潇宇《从社会语言学角度浅析2013年度十大流行语》（名作欣赏，2014.12）把流行语的社会特征与行业、性别、社会地位、心理状况、社会现象等因素相结合，进而分析流行语产生的原因，包括网络流行语本身的特点、政治经济的催生、热点事件的促使、多元文化的诱惑、大众传播的多样化、社会交际圈的分化、网络民众的积极性，而对于流行语的影响，作者分别从正面影响和负面影响加以辩证看待。兰金梅《流行语的文化心理透视――以2013年十大流行语为例》（钦州学院学报， 2014.7）从社会心理学的角度解读流行语蕴含的文化心理，认为流行语反映了社会主义核心价值观、体现了人们注重类比的思维方式、映射了人们的联想心理和滞后心理、凝聚着人们从众入时心理、反映了现代社会文化多元价值取向多层面的社会心理、呈现出母语优越和形象优先的造词心理。
对2014年十大流行语的研究主要从词汇学和认知语言学角度展开。吴冰沁《2014年十大流行语的词汇学研究》（2015.10）从词汇学角度分析十大流行语的来源、结构、词义生成方式，总结了2014年十大流行语的几个特点：来源广泛政治性强、结构多样语言简练、推陈出新形象生动、时效性强前途未卜。丁祥倩《从语法化角度看流行语的生成与流行――以2014年十大流行语为例》（长春师范大学学报，2015.7）运用语法化理论对流行语的生成与流行进行语言学层面的解读，认为流行Z的生成方式有隐喻、转喻、主观化、推理，而流行语的流行缘由有高频使用、语言接触、创新表达、交际原则等。作者认为语法化是流行语的生成方式之一并会成为一种生成趋势，对于这种生成方式应保持客观理性的态度，既要给予关注又要树立正确的使用观，切忌滥造滥用。
对2015年十大流行语的研究有谢娜娜《2015年十大流行语的特征分析》（重庆科技学院学报2016.6），该文分析了流行语的来源、结构、词义生成方式、语言特点，认为2015年十大流行语主要来源于网络和政经领域，结构上以词为主且构词方式多样化，短语形式则相对较少；词义生成方式主要有旧形新义、旧形旧义、新形新义、旧义新形4种类型；呈现出网络性强、亲民性强、创新性强和时代性强等特点。
学者对某一年流行语的研究，主要集中在对流行语生成、特征、传播、影响等方面的分析，这类研究较为细致，能够全面反映当年流行语的面貌特征。不足之处在于此类分析多停留在浅层分析，结合相关理论进行深入分析的还较为少见，不利于发现流行语的内在规律和普遍特征。
二.对历年十大流行语的综合研究
社会在发展变化，政治经济不断向前推进，热点事件不断出现，导致流行语不断更新。每年的十大流行语各有特色，但把历年十大流行语放在一起进行历时比较，会发现它们之间的共性和规律。
王婷《流行语的认知机制分析――以咬文嚼字版十大流行语为例》（广西职业技术学院学报，2015.10）运用认知语言学中的认知机制从深层次探究了2012――2015年十大流行语的意义建构，作者先按构词法对40个流行语进行分类，分别归纳为旧形新义式、缩合式、借用式、合成式、句子式、谐音式六个类别，探究各类流行语的意义建构机制发现：旧形新义流行语的意义建构机制为重新分析、缩合式流行语的意义建构机制为概念转喻、合成式流行语的意义建构机制为概念整合、借用式流行语的意义建构机制为概念转喻和概念整合、句子式流行语的意义建构机制是概念隐喻和概念转喻、谐音式是流行语的意义建构机制为概念隐喻。
潘苏悦《流行语的语言变异探析――以2009-2012年十大流行语为例》（学术探索2013.12）从变异语言学的角度探析了历年十大流行语语音、语法、语义的变异现象。
刘懿《流行语模因的类型和特点――以近五年咬文嚼字十大流行语为例》（广州大学学报 2014.4）运用模因论把2008――2012年50个流行语分为基因型和表现型两种基本类型，基因型又分为同义同形、同义异形两种，表现型又分为同音异义、同形联想、同构异义。在类型上，基因型和表现型所占比例平分秋色，发展较为均衡；从特点上来说，基因型的同义同形和表现型中的同形联想多为简单模因，使用时激活缺省语境。基因型中同义异形和表现型中同构异义则多能与新的语境结合，产生新的模因复合体。
李靖《流行语之生成理据考察――以咬文嚼字公布的流行语（2008-2012）为例》（现代语文，2013.7）对2008-2012年十大流行语的生成理据进行了考察，提出内部理据和外部理据，在此基础上又把内部理据分为形态理据、语音理据、语义理据，把外部理据分为拟声理据、拟像理据、临摹理据、省力理据。
这些学者对历年十大流行语的认知机制、语言变异、模因、生成理据进行了研究，探索出不同年度十大流行语共同的内在规律。此类研究非常有价值，注意透过现象看本质，把握规律，对流行语的规范使用具有指导意义。但同时我们也看到，对于历年十大流行语的研究，数量不多，质量也还有待提高。
流行语之所以流行，是因为它们自身的新颖度，是人们创造力的发挥，也因为它们在某种程度上是大众情感的载体，反映了当下社会的大众心理。但流行语也有些语用问题，比如过于追求新奇和创意、使用不规范等。所以语言学专家对流行语褒贬不一： 支持者认为这是社会发展的必然产物，反映了社会的进步、观念的更新，大大地促进了汉语的发展；反对者认为这对规范的汉语是一场挑战，大大伤害了汉语的纯洁性；这两种用法都有其偏颇的一面，对于流行语，我们应当以积极的态度、从辩证的角度来看待，取其精华、弃其糟粕。从长远来看，流行语和所有新生事物一样，呈现出优胜劣汰的趋势，那些能够经受时间考验的流行语终会沉淀下来，成为新的汉语规范的一部分，有些只是昙花一现，终会消失在历史的洪流中。流行语的出现是一种不可避免的社会现象，我们一方面应该对其深入研究，另一方面我们也需提倡正确的语言观和规范观，让流行语不断为汉语的健康发展注入新的活力。
参考文献
1.黄伯荣廖序东主编.F代汉语（增订四版）[M].北京：高等教育出版社，2007
2.李靖.流行语之生成理据考察――以咬文嚼字公布的流行语（2008-2012）为例》[J].现代语文，2013.7
3.谢俊英.新词语与时尚词语社会知晓度调查与分析[J].语言文字应用，2004年第1期
4.张陈晨.近十年流行语研究[D].安徽大学，2012
5.刘懿.流行语模因类型与特点――以近五年《咬文嚼字》“十大流行语”为例
[J].广州大学学报（社科版），2014，（4）
6.夏中华.关于流行语性质问题的思考[J].语言文字应用，2012年第1期
7.王婷.流行语的认知机制分析――以咬文嚼字版十大流行语为例[J].广西职业技术学院学报，2015.10
篇7
一、网络语言产生的源头及形式
“语言是一种社会现象”，“语言是伴随着人类社会的形成而产生的，而且跟随着社会的变化而发展”。网络语言是伴随着网络这一新型传播方式的发展而出现的不同于传统书写使用的语言。它是在网络这种特定的语境下产生的一种语言变体，是在网络这种特殊的场景下用来交际的语言。如今，这种语言的使用不再局限于网络社区，正潜移默化地影响着我们日常的社会生活。
一种语言并非凭空产生，它的出现必然有其源头和原因。回顾2010年的网络新词“给力”，不得不让人惊叹它强大的生命力。传播速度之快，覆盖面积之广是网络语言的显着特点。我们就“给力”等网络流行语现象来讨论网络语言是以怎样的形式出现的。
“给力”一词的出现至今有两派观点。一派认为它的来源是东北或闽南方言，有“很棒”的意思，现在人们习惯使用“给人力量”的意思。还有一派认为它是网络上恶搞现象引发的。由此略知，网络语言的出现不是一蹴而就的，它是由于社区群体表情达意、信息传递的需要而产生的。它的源头可能是热点新闻，如“我爸是李刚”；可能是网络恶搞，如“神马都是浮云”；可能是娱乐新闻传播，如“闹台套”；可能是电影台词，如“大哥，你是懂我的”。纵观近年的网络语言特点，可以归为以下几种形式：
(一)方言形式
方言也是语言的一种变体，它一般可以分为地域方言和社会方言。地域方言是语言因地域之间的差别而形成的变体，是由于语言发展在地域上的不平衡性导致，像粤方言、吴方言等各大方言区可以理解为地域方言。社会方言是指在同一地域内部的社会成员因为身份、地位、受教育程度不同等方面的社会差异而形成的语言变体，往往以一个团体出现的，拉波夫曾对纽约市百货公司不同社会分层的人做了(r)音的调查明确显示了社会方言的特点。虽然现在的普通话很普及，但是同属于一个方言区的人还是习惯用方言来进行交流，这种习惯也会蔓延到网络空间。中国的有些地区如四川，它的方言中唇齿清擦音“f”和舌根清擦音“h”不分，闽南语中的前鼻音韵母“en”和后鼻音韵母“eng”不分，在网络上悄然兴起的“灰常(非常)”“huashion(fashion)”“小盆友(小朋友)”便是以方言形式出现的网络流行语。
(二)简写形式
网络语言中的缩语是为了适应快节奏的生活而出现的，同时也是省时省力省钱的利益催生的。网络语言中的缩语有三种：1、图片式。人们在聊天的时候会考虑到经济原则或者是娱乐心理，往往不会输入许多的字来表现情感，而是用简单的图像符号来代替长长的一串字符。想要表达我现在很高兴的心情就用“：-D”，既能节省时间又能很传神地表达情感，诙谐有趣。这些表情符号“使原本冰冷的网络世界披上了一层温情，这种幽默的调侃，夸张的表情打消了现实生活中人与人之间对话时的某些顾虑”。2、数字式。例如，很早就在网络聊天中出现的“886”“9494”分别是“拜拜了”和“就是就是”的简写形式。用数字直接代替，避免了打字过程中频繁地在中英文状态下的切换，可操作的效率就提高了不少，而且增添了谈话过程中的一些趣味性。3、拼音字母式。如早期出现的“3Q(thank you)”以及后来出现的一些发泄之语，不便明说就用每个字的拼音首字母来指称，“TMD”“SJB”等等。这些简写形式能够缓解人们内心的焦虑和恼怒，而又不至于显得很粗俗。
(三)谐音形式
网络语言中很多的词语都是以谐音的形式呈现的，如最近比较流行的“斑竹(版主)”“神马(什么)”“围脖(微博)”“鸭梨(压力)”等。这些都是人们在有意无意当中“创造”出来的网络词汇。“鸭梨”是百度贴吧中某一网友无意间将“压力”打成“鸭梨”，随之引来无数网民的效仿。“神马”是红遍网络的“小月月”事件的讲述者所“创造”的，网友们在用搜狗输入法打“什么”时，习惯用拼音首字母“sm”代替，因为打字速度过快，常在打“什么”时打错，打出一个“神马”来。其实，这要是在与个人的聊天中打出“鸭梨”或“神马”倒不足为奇，还很有可能认为是打了错字，仅此而已。但是，有一个事件的推波助澜，那么由此而出现的新的网络词汇很快就被大家传用，并且流行开来。
二、网络语言的社会影响和商业价值
从社会语言学的角度看，网络流行语既是一种语言现象，也是一种社会现象。“社会语言学着重研究语言在其社会语境和文化语境中的构造和使用”，网络作为一个特定的社会语境，在这种语境下产生的语言是一种语言变体，这种变体是特殊的语言现象，是和网络社群相对应的。这种语言的传播不仅仅是特定信息的载体，也不再是娱乐大众的恶搞行为，更多的是把目光投向社会热点事件。比如很早流行的“偶(我)、MM(美眉或妹妹)、GG(哥哥)”等是在追求便捷书写的同时显现个性的表达方式。然而回顾2010年的网络流行语，我们会发现很多是描绘社会现实的，之所以出现表达嘲讽、讥讽之意的流行语，是因为在某些事件中存在荒谬和令人不满的东西，并且也没有一个很好的渠道或者平台可以把自己的内心真实情感表达出来，只好躲在汉字的背后把自己的不满发泄一下。正如说“网络犹如一个管轨，可以为网民们提供一个自由宣泄情绪的通路”，如“宅男、宅女”中的“宅”是从日语引进来的汉字，这里体现一种不愿面对现实，还原自我的生活态度。某些流行语的出现是基于一定的社会背景或社会事件，如“我爸是李刚”源于河北大学醉酒驾车撞人事件，“蒜你狠”源于大蒜价格疯涨，甚至超过肉、鸡蛋的价格后人们的无奈，随后相继出现了“豆你玩”“糖高宗”“姜你军”“油你涨”等大批三字经词语，形象地展示出食品价格疯狂上涨后人们的无奈和愤怒。网络流行语能够很形象地反映社会的一些不合理现象，并且传达了人们不能说出来的心声，引发公众对社会 问题的理性思考。
有人认为网络语言应该有自己的使用范围，如果超越了网络这个特定的范围，其势力就很微弱，其生命力就会衰退。我们仍然就2010年的网络流行语“给力”来探讨一下网络语言的商业价值。自从“给力”一词的出现，各种网站、报纸都纷纷使用。在百度中搜索“给力”一词，与此相关的各种视频、新闻成千上万，以下为笔者随手摘抄：
1、美国小伙求婚“给力” 电视广告全程直播
2、鲁能兵发韩国航空公司给力 历届客场首战表现强
3、2010年中国最“给力”的通缉令
而由此出现的“给力网”“给力团”“给力吧”更是目不暇接。我们知道网络新时代广告的投放是根据网站的点击率来进行的，当一个网络流行语的出现必然要引发般的点击率，这就给网站带来更多的商业价值。如今，网络流行语已经不再仅仅局限于网络，我们看到了相关的电视节目“给力星期天”，相关的电影剪辑视频“给力时代”进入人们的视线，“给力”一词来势汹汹。一向严肃的党报《人民日报》，头版头条的标题就用了“给力”——《江苏给力“文化强省”》，短短八个字，一下子就成为网上、办公室、课堂、街巷话题的焦点。可见，即使超越了网络的范围，网络流行语的势力也丝毫不减，它的生命力曾一度坚不可摧。于是，人们开始担忧网络语言会侵入传统的书面语言，开始呼喊语言规范化。
三、网络语言的规范化
“站在社会语言学的角度看，健康多元的社会应该允许存在多个言语社区，网络群体拥有自己的语言习惯很正常。”网络语言已经在人们的日常生活中显示出越来越重要的地位，它的影响超出了网络，走进了现实生活中的日常交际用语中，甚至渗透到了电视、报纸等媒体。现实的语言秩序令人堪忧，但是我们必须树立正确的态度去看待网络语言的“侵入”，而不是一味地否定。网络语言中确实存在众多不合理之处，生造词现象和语法的乱用现象比比皆是，语言的规范亟待实施。王希杰认为语言是一个开放的大系统，具有自我调节功能。混乱是语言发展的一个必然现象，一定量的混乱是语言正常发展的伴随物。倘若它超过了语言系统的承受力，超过了语言自我的调节功能，那么，整个语言系统将会面临崩溃。“网络语言因此有自己的权限，只要网民的言语活动没有超越网络的范围，就应该看作是正常现象”由此可以看出，网络语言流行于现实人际交往中是可以被接受的。语言的规范是一个全民性的任务，规范的主体是民众，语言学家起到指引的作用。规范不是符合语言的内部模式规则，而是要求达到传情达意的效果，是脱离语境的。对于网络语言，我们要懂得取其精华，去其糟粕。网络语言的便捷性、诙谐性是值得我们肯定的。
四、结语
综合上述，我们可以看出网络流行语的势力很强，覆盖面很广。网络语言既是一种语言现象，也是一种社会现象，它的产生和发展有一定的过程，其生命力随着网络的普及(电脑网络、电视网络、手机网络全面地覆盖了人们的日常生活)也愈显强盛，并且在语言规范的推动下，会对我们的日常交际影响深远。
注释：
[1]陈原：《社会语言学》，商务印书馆2004年版，第9页、第9页.
篇8
语言是人类交际的重要工具，是反映人类社会的一面镜子。作为语言学分支的社会语言学指出，语言与社会共变，二者相互影响，相互制约。既要从社会生活的变化来观察语言的变化，也要从语言的变化去探讨社会生活的变动和图景。
随着网络技术的迅猛发展和网民数量的急剧上升，网络语言也逐渐成为一种流行语。网络流行语是指以互联网为载体而广泛传播的反映现实社会生活的鲜活语言形式。因此，网络流行语的产生不仅有技术方面的因素，也是语言系统对社会现实最直接、最敏感的反应。在大量网络流行语的频繁使用中，有一类流行语。如“你out了”也被众多网民争相引用，并被评为2009年度最佳网络流行语之一。此类流行语有其构成的特征，本文将用社会语言学中的语码转换现象分析此类流行语的成因、色彩新意及对当今社会的影响。
2 语料分析
究竟何为“语码转换”?我们先来分析以下四组语料：
语料1：老师：“上课喝啤酒?”学生：“老师，你out了!”
语料2：“连这个你都不懂?I服了You!”
语料3：“2004《时代风采》时尚模特评选活动正在启动ing”
语料1中out一词在不同场合具有多种意思，可以作副词、形容词、介词、名词和动词。“out”选取了在英汉词典中的解释“出外；在外；向外”，如今，这个词被赋予了“落伍了、不能与现行接轨了”的新意。语料2中，在句内出现了英汉两种语言的转换，其目的是在语用环境下，根据需要进行两种语言的转换，以取得最佳的表达效果。语料3的特点是通过汉语谓词性成分加英语词尾ing(我们记作X－ing)来表达进行时态，“X－ing”形式有其独特之处：一方面，在汉语中介入英语的语素能给人带来新奇感，引起听觉和视觉上的新鲜刺激。另一方面，较之于印欧语，汉语是缺乏形态变化的语言，表示进行时态要通过状语和部分助词实现，比如“正在、着、呢”等，英语则是通过词尾的变化来达到其时态以及语法功能的变化。
3 语码转换的定义及成因
3.1定义
社会语言学自始至终强调语言的多样性，近些年来由于英语的普及。英汉两种语言接触难以避免，以汉语为主，夹杂英语语码混用的现象非常多，不同的语言使用者在交往之中就会经常发生语码混合(code－mixing)的现象。“在语码混合中，语码A的成分在一定程度上并入了另一语码B中。语码B一般来说占主导地位，而语码A则处于补充、从属的地位，不像语码B那样被人们有意识的使用”。
3.2成因
形成语码转换的原因非常复杂，特别是网络流行语中的语码转换的原因更是多方面的，有语意方面的，也有心理和社会方面的。
3.2.1对应译词不存在或不准确
由于英汉两种语言在文化背景上差别很大，中英语中存在许多文化局限词和部分对等词。它们在目标语中没有表示对应概念的词汇，或只是部分概念相同，即使被翻译成中文，也往往只是将其进行音译而己。比如说，虽然DIY可翻译为“自己动手制作”，但若是用在某些场合里就显得累赘，不如进行语码转换，直接将DIY放在句中的交际效果更好。还有很多词汇可能很难用几个字就讲清楚，因此不如用英语表达来的准确，如flash(本意指闪光灯，现多指计算机制作的闪烁的动画短片)，fans(热情支持某人、某事或某项运动的人，现在已被广泛地译成“粉丝”)，hacker(译为“黑客”，指非法侵入他人网站进行破坏的人)等，由于无法在汉语中找到恰当的对应项，其英语表达形式也已被大众所接受了。
3.2.2经济原则
也称“简约原则(the theory of least effort)，由VictoriaFromkin提出。他认为人们在使用语言时总是尽量节省气力，减少麻烦。网上对话受打字速度的影响，不可能像面对面交流一样便捷。为了达到“省时、省事、简练、快捷”，当某个概念用英语表述相对简单，打字更方便时，网民也趋向于使用英语，尤其是英语中形形的缩略词，在使用时就更为方便了。如近年来网络和众多媒体中广泛使用的流行语“PK”，它的完整形式是“PlayerKilling”，指在游戏中高等级玩家随意杀害低等级玩家的行为，后引申发展为“对决”等含义，现在，凡是在涉及到一方与另一方角逐高低的比赛或对决中，“PK”被广泛使用，因其意义准确，表述简单而深受大众的欢迎。 转贴于
3.2.3说话人自然情况的因素
年龄、教育程度、职业是影响语码转换的三个重要因素。由于语言要在特定的社会环境中进行交流，话语信息的生成、传递、理解都要依赖于社会心理环境，所以人的语言能力和言语能力会受到各种心理因素和社会因素的影响，而产生一些变化。Wardhaugh曾说过“年轻人通常是大多数语言变化的前锋”。这是因为年轻人的语言有活力、生动而又富于创新，他们既能创造一些新颖的表达方式，又能很快接受这些独特而又新颖的语言符号。而且在从众心理的推动下，在语言变异的环节中就形成别人说什么我就说什么，别人怎么说我就怎么说，别人发明运用什么新词我就跟着效仿，否则被视为落后的心理，也就是这种心理极大推动了语言差异的扩散和发展。乃至激发出更进一步的语言演变，而生活中很多新奇的、时尚的东西都来自经济更发达的使用英语的国家。
4 网络流行语中语码转换的新意及对当下的影响
美国社会语言学家彼得·特鲁吉尔说：“语言作为一种社会现象，与社会结构和社会的价值体系有紧密的联系，”许多网络流行语中语码转换的运用以迅雷不及掩耳的速度“横空出世”，显示了语言的灵活性，体现了语言使用者对社会力量的夸张，见证了这个五彩斑斓的世界m。语言的发展与社会生活密不可分，社会生活可以促进语言的发展和更新，而语言的发展透视着公众思想、观念和复杂的社会心态，展现了语言使用者的心理动向。网络流行语中语码转换使用数量的逐渐壮大，一方面反映了汉语语言的进一步发展，另一方面却是代表了大多网友的一种姿态，即通过一些戏谑、简单的词语来代表一种社会现象，或者是一种为人处世的心态，再亦是不能明说，只能意会的含义。网络流行词汇已经开始反作用于现实社会中人们的语言习惯，无论是对问题的思考，还是口头上的讨论，人们都喜欢借用网上简洁、异于普通语言习惯的词来表达自己的想法。
5 结语
纵观近几年网络技术的迅猛发展，网络流行语中的英汉语码转换会愈演愈烈，其本身不乏活力，富有激情，也使语言倍显亲切，具有感染力。如果适时适量，不仅是一种词汇手段，也是一种语言交际策略，只要能达到交际目的就有存在的理由。中英文语码转换是语言使用方式的一种改变。其表现形式多样。我们可以大胆预测，它会与时俱进，源源不断地映入我们的眼帘，在求新、求变、释放个性的时代给我们以清新的感觉。
参考文献：
[1]陈原，社会语言学[M]，北京：商务印书馆，2000
[2]祝畹瑾，社会语言学概论[M]，湖南教育出版社，1992
[3]刘正光，语码转换的语用学研究[J]，外语教学，2000(4)：30－35
[41于根元，中国网络语言词典[M]，北京：中国经济出版社，2001
篇9
Catchword of Primary School Student Analysis
LI Haiping
(Educational Science School, Zhejiang Normal University, Jinhua, Zhejiang 321004)
AbstractIt is a special cultural phenomenon for primary students to use catchwords. The collected corpus is treated from three aspects: to define the concept of catchwords; make classification for the collected catchwords; finally, make description of catchwords’ function, that is, the psychological satisfaction, transmit lurking informationand public participation.
Key wordsprimary school student; catchword; classification; function
流行语是一种特殊的语言现象和词汇现象的综合体，是一定时期内语言与社会文化、社会生活相互作用的产物，具有很高的语言学价值和社会文化价值。流行语是社会文化的重要组成部分，受社会文化的影响而不断的发展起来。上世纪九十年代以来有不少研究者对流行语进行了多方面的研究，包括流行语的语言学、文化学、民俗学等角度的研究和分析，指出了流行语产生的背景以及在社会生活中存在及流行的原因、意义与价值。但是很少研究者研究小学生流行语。本文利用网络期刊数据库的检索等渠道，仅检索到关于校园流行语的专著及硕士论文共6篇，而其中涉及到小学生校园流行语的文献仅有李剑的硕士论文《中小学校园流行语研究：兼论基础教育的应对之策》。
小学生是流行语最活跃的传播者之一，心理和生理上有其特有的年龄特点。本文对流行语概念进行了界定，并对小学生流行语进行了功能分析。
1 流行语概念
胡明扬先生和张莹最早阐述流行语的概念。他们指出“流行语指的是在某些人中间，主要是青少年中间，在某个时期广泛流行，过了一段时间又为新流行的词语所代替而悄然消失的词语。”周一民在其著作中论述了流行语的概念“流行语是俚语的一种，是新兴的、流行的俚语。流行语也是特定阶层、行业、集团用语，在人口集中，阶层众多的大都市尤为丰富。”赵佳指出“流行语是一种使用频率较高的语言，它往往在口语中使用并影响至书面语。”孙曼均认为“流行语是词汇殊而敏感、交化极快的词语层面、是在某一时期社会上广泛流行的城市人(主要是城市青年)的惯常用语，或某一阶层、行业的习惯用语。”祈伟阐述“流行语是指在某一时期、某一地域频频在媒体上亮相的，并且广为流行的词、句子。”裴文倩认为“流行语是在某一时期、某一地域出现，通过传播，在全国范围内广为流行，使用人数多、频率高范围广的词汇。”
学术界对“流行语”的概念的界定有着各种各样的阐述，同中有异、异中有同。相同点主要体现在研究者都抓住了流行语的主要特点：流行性。而其分歧主要体现在：
（1）流行语是口头语还是书面语？或者说是包含口头语和书面语的全部内容？书面语和口头语是语言的不同存在形式。所谓书面语，就是以文字为物质材料的某一特定的词汇系统和语法系统的综合，它是作为具体的交际工具而存在的。书面语和口语二者紧密联系，书面语是在口语的基础上产生，并随着口语的不断更新而不断的变化。书面语是口语的升华，是更加规范化的口语。所以，简单的把流行语归属于口语或者书面语，是不正确的。
（2）流行语传播区域是区域性的还是全国性的？流行语最显著的特点就是流行性，一旦一部分有趣的方言、俚语被传播开来，使用者将不以地理区域作为界限，逐渐成为全民性的。流行语的产生是有区域性、行业性的特点，但对于流行语的传播可以再全国范围内广为流传。
（3）流行语是否能等同于新词、方言、俚语？一些流行语来源于新词，但不是所有的流行语都来源于新词，同样不是所有的新词都是流行语。方言是在一定地方使用的语言，方言是语言的变体，一部分流行语来源于方言，但是方言不能等同于流行语。俚语是产生流行于民间比较俚俗的现成词语。它的主要特点是俚俗性。流行语不同于俚语的显著特点在于：迅速变化性、新颖性。而且流行语的词汇范围比俚语丰富得多。故流行语也不能等同于俚语。
（4）流行语的词语范畴是否只包含词？语言的三要素：语音、语法和词汇。流行语既然作为一种语言的存在，就应该包括语言的三要素。所以，流行语是包含词、短语、句子在内的所有。
总之，流行语是指某一时期、特定的区域产生，通过传播，可以全国范围内广泛流传的词、短语、句子，是口头语和书面语的综合体。
2 小学生流行语的功能分析
2.1 心理满足功能
马斯诺的需要层次理论将人的需要分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
（1）流行语满足了学生心理宣泄的需要。当下小学生通过媒体获得的语言环境中，语言作为一种直白的表达方式，能从语言的宣泄和颠覆中获得。从个体的情绪体验的角度来看，这些流行话语当中包含大量的骂人、厌烦和诅咒的话语，这些对他人的呵斥、叱骂、嘲讽、诅咒及夸张的自我表达，是对学校教育规范、教育者的一种颠覆，在这种颠覆和抗议声中，学生获得了一种故意违犯规范以此来证明自我能力的。
（2）部分流行语满足了学生自我展示的需要。乐于表现自己是小学阶段的年龄特征，乐于成为别人关注的对象。试图通过自己独特的语言方式来吸引别人的注意，希望通过别人的赞赏来满足自己的虚荣心。通过“标新立异”流行语的展现，以此来显示自己的地位和个性。
（3）个体获得群体归属的需要。马斯诺的需要层次理论中的第三层归属和爱的需要。归属的需要是依附于一定组织的需要，这属于一种社会需要，如果这种需要没有得到满足，个体就会感到孤独和空虚。小学生个体要想在小学生群体中找到归属感，就要做出与之相应的吻合群体的行为。
（4）满足学生的娱乐需要。大众文化具有娱乐消遣性的特征，流行语丰富了小学生的课余生活。像“偶像―呕吐的对象”一类，通过词语的分解后分别组词，给这个词赋予了不同的意义，也带来了娱乐的效果。
2.2 信息传播功能
（1）对大众文化的传播功能。小学生流行话语的获得，与所处的社会外部环境相一致。群体中个体之间的互动形成群体流行话语，同样群体流行话语在个体之间又流传开来。小学生精力充沛，好奇心强，对新生事物敏感性促成了群体流行话语的形成。
（2）传播学生困难和问题，学校教师家长对症下药。通过学生口传的流行语，可以窥见学生的内心，可以了解学生的真实想法，从而能够预防一些隐患的问题，也能纠正一些已犯的错误。对学生口传的不文明的流行语，教师应该采取措施。
2.3 社会参与功能
学生在发泄心中情感的同时表达了学生对学校的反抗、对教师的反抗、对家长的反抗。这些是基于学生对复杂社会的人际关系的认识，体现了学生的心理态度和价值倾向。学校、教师、家长是社会人的代表，是主流意思形态的代表，学生通过 “流行语”这种语言方式，宣泄着对主流意思形态的抵触和不满情绪，通过这种方式也达到了参与社会的目的。
基于对小学生流行语的分类、功能分析，教育者应该透过流行语文化中隐含的因素对小学生进行有效合理的教育。社会、学校、教师、家长在整个过程中应该各尽其职，发挥作用，为小学生营造积极向上的文明流行语文化。
参考文献
[1]周一民.北京现代流行语[M].北京:北京燕山出版社,1992．
[2]孙曼均.北京的流行语词语与当代北京城市文化[J].语言文字应用,1998（3）.
[3]祈伟.试论社会流行语和网络流行语[J].语言与翻译,2002（3）．
[4]杨文全,张红霞.略论仿拟辞格的流行及其原因[J].西南民族大学学报・人文社科版,2003（11）．
篇10
一、“我也是醉了”在对话中的功能和交互义
依据Sacks（1974）的话轮理论，“我也是醉了”在对话中的功能可分为操纵话轮和完整对话两大类。位于对话开头的发起话轮和对话中间的抢夺话轮的“我也是醉了”的功能体现在其可以被说者和听者用来操纵话轮，而处在结束语的“我也是醉了”更多地体现了完整对话的功能。当“我也是醉了”具有这两类功能时，在不同的语境中还能表达对话过程中相互配合、相互提示的交互义。
（一）操纵话轮
对于说者而言，使用“我也是醉了”发起话轮就是操纵话轮的策略;对于听者而言，使用“我也是醉了”来抢夺话轮也是一种操纵话轮的策略。
会话开始一般为索取或提供信息、提出话题、使用某种表达这三种方式。前面两种都有具体的交谈内容，而第三种方式没有实质的谈话内容，仅仅只是引起对方的注意。“我也是醉了”位于发起话轮时，多数用于话轮首，使用的就是第三种方式，即表示引起对话或吸引听者的注意。“我也是醉了”位于发起话轮的位置，多带有提醒和强调的交互义。
例1：转弯：我也是醉了！
月落幽谷：怎么？
转弯：还不是我的那个导师，整天要求我改论文，我的这篇论文都被我改得面目全非了。
例句中，说话者在最开始发出感叹来吸引别人的注意，引起对方的询问而使得对话能顺利进行下去。此语境中的“我也是醉了”只是为了吸引听者的注意，可以不赋予任何意义。“我也是醉了”可以用在发起话轮，是说话人用来开始谈话的起始序列符号，其主要作用是吸引者的注意力，是说话人为自己即将表达的观点或者描述的事件进行铺垫。同时，在话语轮次不断更换的过程中，人们通常会使用某些话语取得话轮，即向话轮占据者传递想讲话的信息使其迅速让出话轮。在聊天时，当某些人不顾及别人的感受而一味地发泄自己的情绪时，听话者如果很不耐烦了，但又希望礼貌地终止说话者的话题，一般也会使用该网语导入自己的话达到抢夺话轮的目的。此处的“我也是醉了”不带有任何意义，只是以一种非支持性的反馈来礼貌地引入自己的话题。
例2：果果妈：这年头婆媳关系真是难得处理，我和我婆婆啊，就像几百年前的冤家，我做什么她都看不惯。
果果妈：我这辈子做什么孽啊，我跟你说……
大布丁：我也是醉了，我最近在看的《婆媳的战国时代》，你们看了么？
例句中，果果妈在会话中一味地抱怨自己的婆婆而不顾及其他人的感受，大布丁对她的行为感到非常的不满，但是又不能直接地指出，便使用“我也是醉了”导入自己想说的话，希望可以将氛围变得不再沉重。“我也是醉了”在此种语境中起到一个承上启下的功能，既回应了前面话轮占据者对于自己婆婆的抱怨，又成功地将话轮转到了自己的手中，顺利将话题由单人的抱怨转换到大家一起交流电视剧，属于非支持性反馈，目的是取得话轮。
（二）完整对话
“我也是醉了”用在对话结尾多是单独充当言语反馈语，属于非支持性反馈，而且在语境的作用下还可表达说话双方的交互义。非支持性语言反馈常表示对当前讲话者观点的不认同、反对这个话题或者对话题采取敷衍的交际态度，因此非常有可能造成零话轮的结果。所以，“我也是醉了”本身就预示着谈话的终结，其蕴含的交互义基本都是委婉的拒绝或者舒缓语气，希望对话可以结束。
例3：不拉不拉：你好，新朋友，你长得真不错，我喜欢。
安琪：还行吧。
不拉不拉：真是天生丽质啊……
安琪：我也是醉了。
刚认识的两个人交流，不拉不拉觉得安琪非常漂亮，安琪对开始的赞美还比较接受，但在多次赞美下，安琪就有些尴尬了，而不拉不拉此时没有意识到自己的无趣，继续赞美，让安琪已经不想再将话题进行下去，便用“我也是醉了”来结束对话。所以，在对话过程中，由于某些因素的影响，使得谈话进展不太顺利或者谈话进入僵局时，使用该网语表示自己不能接受、不同意以及委婉拒绝对方的交互义，也是一种敷衍的态度，后面就会产生零话轮即结束话轮的结果。
二、变异的机制
篇11
一．青少年社会心理在 “流行语”中的表现
青少年时期是 自我道德意识和价值观念的形成与发展时期。他们早期的价值和道德标准主要来自父母。当进入学校甚至社会这些广阔的世界以后，同伴群体的价值观，以及老师和成年人的评价日益重要。他们对原先的道德标准及自己的价值和能力都要做重新的评价与修订，并重新形成完全属于自己的道德价值体系。美国青年尤为如此，他们思想独立，勇于创新并打破常规，以凸显自己的与众不同与独创性。这无疑成为语言变化的一大动因，诸多 “流行语”随之诞生。一些青少年把原有的一些词汇 、词组变形使用。例如：
yeah! (表示欢呼的)变形为 yeaaah!；
what。s up? (你最近怎么样?)变形为 wazzup?；
out of here (不在，走了)变形为 outta here；
kind of (有点)变形为 kinda；
sort of (有点)也变成了sorta
cool(酷)变成 kewl
nice (好)变成 niice
damn (该死，可恶)变成语气较轻、较委婉的 dang
还有些青少年与计算机和网络至交，已经标新立异地独创了不少具有电子信息时代的特色词汇
例如 ：
(1)u ： you
ui — y0ur
r = are
y = why
xmas = christmas
thax = thanks；
(2)cu= see you
brb = be right back
idn ／ idk = i don t know ．
yw = you’re welcome
omg ： oh my god
(3)asl=age／sex／locati0n
(4)dl=download
rly = really
gf= girlfriend
bf= boyfriend
(5)2= to／too
4 = for
me2= me too
b4= before
cu 18er= see you later
(6)cu@night =see you at night
happy
以上六类词汇及表达方式都是网络时代诞生的 “流行语”。它们的突出特征便是简洁，同时夹杂了数字和符号，常见于美国青少年的博客以及聊天记录里 (例如 qq，01cq等)。第 (1)类新词是鉴于发音相近而简化的词汇，从而使交流更加快捷。第 (2)、(3)、(4)类包含的表达方式均为缩略词，它们或由每个短语中单词的首字母组合而成，或提取单词中的两个字母组合而成，同样使交流更加便利省时。第 (5)、(6)两类构思巧妙，利用了数字、符号简单明了的特性，使构成的新词令人过 目不忘印象深刻，充分展现了青年一代的智慧与创新精神。
在当今网络时代的深刻影响下，中国青少年也创造了他们独有的 “流行语”。这些流行语有些来自英语国家，除以上列出的gf， bf，cu，b4， 一 等之外，他们创造了属于自己文化的一些表达方式。
例如 ：
gg哥哥 沙发
mm 妹妹 晕
楼主 雷人
潜水 ：)
这些表达方式同样遵循简单经济的原则，并且形象生动，广为流传，成为青少年的鲜明特色。
二．青少年文化特征在 “流行语”中的表现
(一)街头嘻哈文化
自从上世纪 70年代美国黑人说唱音乐 (rap music)在美国传播以来，美国城市的年轻人形成了一股强劲的嘻哈 (hip-hop)文化。它起源于说唱音乐及与之相伴随的强调即兴发挥，追求个性化，反映不与主流相融的桀骜不驯的霹雷舞 (break dance)；但是这种风潮迅速到达美国城市街头的各个角落嘻哈风格随处可见。因此广义而言，嘻哈多指流行于城市年轻人中一种凸显自我的街头文化，甚或可以说成是一种生活态度，包括语言、服饰或标榜 “帅”、“酷”的招牌动作。若具体体现在装束上，其最明显的标志是他们宽松的 t恤、轻便的球鞋，随意裹在头上的头巾，率性的鼻环和粗宽的耳环、项链、或手环，动感十足间处处张扬个性、引领时尚。“嘻哈”风格在青少年 “流行语”中随处可见。例如：
chillin’ 放轻松
bling—bling 闪亮的珠宝，引申为名牌服饰配饰
phat杰出的，一流的 (不是 fat肥胖之意)
gangsta (gangster的变体)土匪，歹徒 (在此指充满暴力的一种 rap形式)
getting crunked放松，做你自己 (crunk为一种 rap形式)
off the chain脱身，摆脱困境 (与 off the hook意思相近)
美国很多青少年都为自己能够成为嘻哈一族感到 自豪，他们随时追随着 hip hop音乐中的 “流行语”，用这些词语表达自己的情绪，突出自己的身份，他们有时甚至不在乎别人是否能够听懂他们的语言。但是这些表现嘻哈风格的 “流行语”还是被青少年广为使用，有些甚至已经写入字典，例如： chillin’，bing-bling等。
(二)校园文化
青少年正值学习年龄，他们的大部分时间都在校园中度过，独有的校园环境造就了独有的校园文化及校园“流行语”。美国校园 “流行语”充分体现了青少年的生活学习心态及现状。美国学生的校园生活多姿多彩，他们可以参加各种社团，既可以结识朋友、增长学识、发展兴趣，又可以锻炼能力。例如：建筑学社团，英语社团，圣经解读社团，读书会，体育运动社团，海外学生社团，环境保护社团，学生联合国等等。同时美国校园的体育活动及艺术活动也很丰富。体育比赛是校园的大赛事，尤其是篮球，美式足球和棒球；此外，骑马、攀岩、划船、滑雪、飞翔、跳伞等运动也深受欢迎。美国文化极重视艺术天赋的充分展示和个人创造力的充分表达，因此在美国校园还可以看到各式各样的艺术活动例如戏剧，音乐，舞蹈，美术等。这种浓郁的校园文化催生了具有典型校园风格的 “流行语”。例如：
chill／chill out放松；镇定下来
playa／player花花公子
hot漂亮的
trip过度担心或紧张
dude伙计，老兄
ride车，汽车
cool很棒，很酷
crib／pad 家，住处
hang out经常去的地方，住处
chick女性 (常有侮辱之意)
fraternity兄弟会／sorority姐妹会，女学生联谊会
whoops!哎呦 (表示惊讶 ，沮丧，轻度道歉等)
cake course一门课很好修，可以说是白送学分的
cheese／cheddar钱
hella非常
homey朋友，密友
take no prisoner (多指教授)考试很严格，而且不留活口
这些 “流行语”有的反映学校社团，例如 fraternity 和 sorority；有的反映学校生活，例如 rideplayer等；有的则反映学校学习，例如 cake course和take no prisoner．
在中国，校园 “流行语”也举不胜举，同样反映了当下学校生活文化的个个方面。例如：
郁闷 变态
猪头 亲爱的 ．
恶心 爽
汗 我晕／我倒
东东 (东西，玩意)
特困生 (特爱睡觉的学生)
挂了 (考试不及格)
这些校园 “流行语”在同学之间口头相传，迅速成为校园语言文化的一部分。使用这些 “流行语”不仅易于与同学沟通交流，而且加强了作为学生的归属感和认同感。
三．美国青年流行语调查
为了更好的了解美国青少年 “流行语”及其反映的青少年社会心理与文化特征，我们对一些在中国留学的美国青少年进行了有关 “流行语”的问卷调查。他们中间以及他们的朋友经常使用的 “流行语”包括：
w hatever
fabulous
aw esom e
cooi
tight
let’s hang out tonight．
he is chill
i’m crashed．
epic win／fail
google it／ to google
to wiki
to friend(make friends)
在这些流行语中，有些是感叹词，表达情绪，例如：fabulous，awesome，tight等；有些是反映社会生活的，例如 let’s hang out tonight．通过该 “流行语”可以看出美国青少年丰富自由的夜场活动，他们经常和朋友同学一起泡吧、在家举办聚会等等；有些则是关于学习的，例如：to google，to wiki．。大部分中国青少年对google搜索引擎都很熟悉，并且在日常生活和学习查资料时经常会使用。wiki全名为 wimpedia是一种在欧美国家广为使用的网络百科全书，能够搜索到各种信息，包括政治 、科技、文化 、教育、法律等等。
在对留学中国的美国青少年调查的过程中，我们注意到，他们似乎没有意识到自己已经说出了许多 “流行语”，部分原因可能是 “流行语”已经成为他们语言的密不可分的一部分，在日常交流时，“流行语”会自然、不经过思考无意识的脱口而出。而正是这些 “流行语”形成了青少年特有的语言风格并折射着青少年独有的社会文化特征。
四．结束语
综上所述，青少年社会心理、文化等特征在青少年 “流行语”中表现极具明显的时代特征。青少年处在身体心理急剧变化时期，了解其社会心理、文化、心态等对学校、老师、父母具有重大意义，而心理文化因素很难捕捉，只有在青少年的言行举1卜上间接获得。研究青少年 “流行语”便是一个行之有效的进入青少年世界的途径。了解青少年 “流行语”不仅能使家长、老师了解青少年的个性、好恶、文化等，同时也为双方进行有效沟通奠定良好的基础。
参考文献：
篇12
“今天你X了吗？”是近年来网络媒体中使用比较多的一种问候性的标语，比如“今天你吃了吗？”“今天你团了吗？”等，都是当前互联网上使用较多的词汇，这种词汇主要是对新思想以及新事物进行介绍的一种方式。跟一般的问候语有些不同的是，这种问候语带有的目的性更强。一般问候语主要是对生活中的各种小事、各种衣食住行等相关的问题进行询问，但是流行问候语则主要是对一些新的事物以及思想进行宣传，但是两者之间的句式结构是相同的。“今天你X了吗？”的语法结构比较灵活，其中的X 可以是简单的词语，也可以是句子，从语法性质上来说，可以是谓词也可以是体词，从音节上来讲可以是单音节也可以是双音节，流行语中的词汇主要是对相关的事物进行宣传。
一、句法的结构分析
从《中国式离婚》中开始流行的“今天你离婚了吗？”一直沿用到现在，现在很多人都将这个句式当做一种常见的结构在日常生活中使用。比如“今天你吃了吗？”“今天你瑜伽了吗？”“今天你买股票了吗？”这是我们日常生活中最常见的一种语言。其中的X可以具有多种词性。
（一）X的类型
1.X代表名词。比如“今天你实名制了吗？”描述的是实名制认证的相关问题。“今天你绿色了吗？”描述的是环保的问题。
2.X代表动词。比如“今天你微笑了吗？”
3.X代表一些具有特殊含义的字母或者数字符号。比如“今天你google了吗？”描述的是是否使用google搜索引擎。也可以是字母、数字等表示一些特殊意义的符号。比如“今天你DIY了吗？”“今天你2了吗？”
（二）X可以进行形式的转变
这句话可以转变形式以表达不同的含义。第一，可以转变成为“今天，你X了吗？”第二，可以转变成为“Z，今天你X了吗？”其中的Z表示的是一种称呼或者一种物品。比如“亲，今天你笑了吗？”“隔离霜，今天你用了吗？”
二、句式特点分析
这个句式在使用时具有一定的特点。与一般的问候性语言有不同之处。
（一）流行性
这个句式是从电视剧中出现并演变而来的，最开始主要用于一些电脑、电子产品以及网络交流中。根据相关的调查可以发现，在网络流行语中属于一个比较常见的句式。
（二）凸显了人群特点
这句话常见在一些网络交流以及电子产品的宣传方面，因此在使用时会有一定的人群倾向性。比如当偷菜的网络游戏还比较火的时候，很多网友在聊天时会用到“今天你偷菜了吗？”用作相互之间的问候与交流。当前团购比较流行，因此很多网友在交流时也会使用“今天你团购了吗？”作为相互间的问候。
（三）凸显了社会热点
这个句式从最开始的网络范围开始逐渐普及，最终扩散到了其他生活领域。尤其是对社会上的一些比较热点的问题进行反映的时候，往往就会用到这个句式。这句话作为一种流行元素，渐渐在我们的生活中变得普遍。
（四）趋新性以及简略性
趋新性主要指的是一般的标题可以起到一定的提示作用。相比于传统的标题而言，这个句式对想要表达的内容具有一定的引入和提示作用。传统的标题一般都具有鲜明、简洁的特点，比较注重对文本实质的揭示。一般会采用可以激发人们的兴趣、引起人们的共鸣的方式进行阐述，以揭示概念来说明事物特征、本质以及其他的规律。但是“今天你X了吗？”这个句式是一种全新的表达方式，直接、简明而且十分具有吸引力。可以让人一目了然地找到问题的主旨。
三、语义特点分析
（一）“意在言外”的特点
当人们在交流的时候使用这句话，很多时候并不一定是真的想要表示句式中所体现出来的那个意思，但是生活中使用这句问候语时则是比较直接地表示问候的意思。比如当一个人问你“今天你哭过了吗？”表示的是对方在询问你是否真的哭过。但是流行语中的“今天你X了吗？”却不一定是表示的相关意思。比如轿车的广告“今天你微笑了吗？”从单纯字面上来看表示的是询问人是不是有微笑过，但其实这则广告是想要引起人们的注意，告诉人们马自达的轿车可以让人微笑，从而实现宣传效果，这句话表达的实际意义是进行相关物品的宣传而不是单纯的询问，在某些情况下，这句话的出现也表达了说话人希望对方可以进行相关的行为。比如“今天你低碳了吗？”表示的是对当前的一种低碳理念的宣传，希望人们可以在自己的日常行为中能实现节能环保的目的。
（二）该句式在语义上的泛化
在这句话中有很多词语都可以理解成为一种虚拟化的表示，比如“今天”“你”等，并不一定表示的是今天，并不一定是针对某个人，这句话有一种泛化的含义。比如“今天你微笑了吗？”其中的时间不一定是限制在今天，也不是针对某一个特定的对话人，而是在任何一天，泛泛地对一些人说应该要微笑。当然，正是这种泛化，使得句子的语义存在一定的模糊性以及不定性，可以涉及很多相关的事物。比如“今天你喝了吗？”如果某饮料厂家在进行宣传，则表示的是对这种产品的宣传，如果是以某化妆品牌的角度出发来说的，则可以代表一种给肌肤补水的化妆品，这时候的喝并不一定代表的是实实在在的喝水，而表示的是给肌肤补水。因此这句话想要表达的实际意思可以与很多方面有关，句子的实际意思要取决于实际的场景。
四、构式语法理论下的“今天你X了吗？”
构式语法理论中，对于语言的形式以及语言想要表达的具体含义之间出现的不匹配的现象被称作压制。对于一些已经存在的语言表征结构，人们会在此基础上构建一些全新的结构意义以及表征含义。在我们的生活当中，一旦我们经历了一些新的事物和现象，就会形成一种全新的概念，从而激活相关领域中的其他概念。
对于流行语“今天你X了吗？”用构式语法来进行分析，可以从中看出这句话产生了新的意义，即你应该要对其中与X所表示的一些行为或者事物相关的东西进行尝试，当这句话在不断地流传于传播过程中时，已经逐渐出现了新的含义。当这句话在被使用的时候，人们可以感受到其中的一种比较独特的宣传含义，因此这句话被转变成表达推广以及推销的意义，而不再是单纯地进行日常生活中的询问。
对于X的动态表现，同样可以使用构式语法理论进行分析，其中的X往往具有动态的表现，比如“今天你瑜伽了吗？”“今天你音乐了吗？”其中的瑜伽以及音乐都是名词，但是在这个句子中却被动态化，使X成为了动词。瑜伽表示的是练习瑜伽、音乐表示的是听音乐或者做音乐。出现这种现象的原因正是由于在构式语法理论基础上被构式所压制的结果。“今天你X了吗？”作为一种构式，对于词性有一定的强制作用。在这种构式中，其中的“X了”都被压制成为谓语。因此在这个句式中，无论X是一种什么词性，都可能出现动态化的结果。
五、“今天你X了吗？”流行的原因分析
这句话之所以能够成为一种流行的语言，一个原因是它具有独特的宣传以及推销的意味。经过广泛的传播以及流传，在语言形式上“今天你X了吗”已经成为一种泛化的语言形式，这句话也成为一个固化的构式。但是这句话因为常常用在宣传、推销等方面，因此当人们在用这句话进行交流时往往会让人联想到宣传以及推销的效果，它已经不再是一种简单的询问以及问候，而作为一种流行用语，逐渐成为一种宣传和推广的手段。尽管这句话已经被冠上了一种宣传和推广的含义，但不可否认的是这句话表示出来的意思也十分平实生动，与我们的生活十分贴近，很容易给人带来一种亲切的感觉。比如“今天你买菜了吗？”“今天你上班了吗？”这些话还是以一种询问的方式传递出来的，十分平淡但是也很容易给人一种亲切感，虽然简单却具有深刻的意义。因此正是由于这句话具有这方面的特点，很多商家才愿意使用这句话来进行相关的产品宣传。此外，这句话还符合一定的经济性原则，言简意赅地传递了相关的含义，用一个简单的词语可以表示出十分丰富的意义，是这句话能够流行的一个重要原因。因为当代的很多人都喜欢简洁，不喜欢长篇大论，用简洁的语言来表示相关的意思，也比较符合当前人们的思维方式，从而使得这句话经久不衰。
结语
随着语言应用学的不断发展，在我们的生活中出现了很多流行用语。比如“今天你X了吗？”就是比较常见的一句。这句话也具有一定的询问的意思，但是与一般日常用语中的询问含义有很大不同，这一用语具有更多的宣传以及推广的含义。从构式语法理论视角来看，这句话被构式所压制，其中的X无论是什么词性，用在这句话中都具有一定的动态性含义。当然这句话之所以能够流行，与它本身的特点分不开，这句话十分简洁生动，比较符合人们日常生活中的思维观念，因此在生活中被使用得十分广泛。
参考文献
[1]刘先宽，孙若红.网络交流语的隐喻研究[A].科学发展与社会责任（B卷）――第五届沈阳科学学术年会文集[C]，2008.
[2]庄丽媚.当代语言哲学的隐喻研究及其意义[A].福建省外国语文学会2005年年会暨学术研讨会论文集[C]，2005.
[3]李福印.当代国外认知语言学研究的热点――第八届国际认知语言学大会论文分析[J].外语研究，2004（03）.
篇13
一、“剁手党”的词语解构
“剁手党”是一个动宾结构的复合性词语，以“剁手”为词根，“党”为词类后缀。其中“剁手”单纯指将手借助于利器砍下这一动作，而“××党”则是一种流行的词语模式，在“剁手党”之前就已经存在“考研党”“学生党”的说法，这里的“党”取“党派”之义，表示某一群体。“剁手党”不是指真的剁手的自虐群体，而是特指网购成瘾的群体，多数情况以女性居多。随着互联网对人们生活的影响与日俱增，“剁手党”常常出现于各大新闻头条。例如：
（1）说起新消费，就像“双11”期间流行的那句话一样：当初学会网购是为了省钱，如今都成了“剁手党”。[1]（《人民日报》2015年12月13日）
（2）当天海外共有621万国际“剁手党”参与到这场全球购物狂欢，来自俄罗斯、西班牙、美国的消费者成为了“剁手”主力军。（央广网 2016年11月15日）
（3）“剁手党”注意！“双11”后警惕这五种网络诈骗。（人民网 2016年11月15日）
看似血腥暴力的“剁手”是怎么和疯狂的网购联系在一起的呢？据考证，“剁手党”的鼻祖应该是金庸名著《射雕英雄传》中的丐帮帮主洪七公。在书中有一个小片段：帮主洪七公有一次因贪吃耽误了正事，发现之后懊恼不已，将幽怨和悔恨发泄到自己右手，发狠剁了食指以示悔改决心。结果誓也发了，手也剁了，但当再遇到美食时仍然把持不住[2]。虽然洪七公剁手指是为了美食，但通过汉语言的转喻机制，新词“剁手党”专门用于消费领域，来形容狂热的购物党买了又买。一方面反映了她们对于网购的狂热，另一方面又表现出“剁手党”们冲动消费后的悔意，甚至想要剁手明志。
“剁手党”们最常去的是各大购物网站，最拿手的就是穿梭于各家电商之间：搜索、比价、秒拍、下单。而当她们冷静下来之后，也会痛定思痛，对自己的冲动消费懊悔不已，手是她们网络购物的主要工具，现在也变成了过度消费的帮凶。因此，新词“剁手党”新颖、生动、形象地道出了网购者们在疯狂的网络消费之后懊悔、失落的心情。
二、“剁手党”的修辞表现和语用特征
“剁手党”一词一经出现就被广大群众所接受，频繁见于报纸、期刊和各大新闻媒体，并于2015年被《咬文嚼字》杂志评为年度十大流行语之一。修辞手法的恰当运用使流行语更加生动形象，增强了表达效果，既让人耳目一新、过目难忘，也起到了针砭时弊的效果。[3]
“剁手党”的“剁手”使用了夸张的修辞手法。夸张是指故意言过其实，并不会有人真的因为一两次的过度消费而把自己的手剁下来，其本质只是针对当前人们“过度消费”“冲动消费”等“疯狂”的消费行为，通过“剁手”这一略显夸张的形容来突出“买买买”这一消费行为的盲目性和危害性。虽然“剁手”难逃夸大的成分，但正是这一夸张修辞手法的运用使得人们马上就能理解那些“购物狂”内心的纠结和懊悔，从而树立起理智的消费观。
因为“剁手党”本身就是一群徘徊在热血膨胀的“买、买、买”和痛定思痛的“剁、剁、剁”之间的矛盾人群，所以“剁手党”的使用多带有嘲笑和自嘲的意味。例如：
（4）网友“jaden”回想去年“双十一”，她一口气花了6千多元，全年在网上消费7万多元。“jaden”自我调侃说：“按照网上标准，我已经不是‘剁手型’了，应该属于‘直接拉出去枪毙’型。”（和讯网）
（5）“冲动是魔鬼，再买就剁手又剁脚！”尽管“剁手党”们不断警醒自己，如果没有一个很好的理财、购物计划，估计今年又会陷入“冲动、闲置、后悔、又冲动”这一万劫不复的恶性循环。（网易财经网）
三、“剁手党”流行的原因分析
首先，新词语“剁手党”的产生与人们的社会生活密不可分。淘宝、京东等一批电子商务平台正在改变着人们的消费习惯，网络的普及和电子商务的发展让通过网络来购买商品成为大家习以为常的事情。再加上“双11”电商大战愈演愈烈，在为人们的生活带来便利的同时，也使一部分人沉溺于网购不能自拔，培养了一大批“剁手党”。
其次，从语言本身的角度来看，“剁手党”的产生和流行是语言的转喻机制、类推机制和经济原则综合作用的结果。“剁手党”的转喻机制与之前的“学生党”“考研党”不同，它跳出了字面意义，借助于夸张的修辞赋予了自身另一内涵[4]。语言的类推机制则使“××党”的构词模式有了更强的搭配能力，具备了迅速传播和流行的潜质。就经济原则而言，“剁手党”仅用3个字既言简意赅地指明了要描述的对象的内涵特征，又体现出了该对象的心理活动，符合语言的经济原则。
最后，从心理学的角度来看，“剁手党”能够得到认可并被《人民日报》等官方媒体使用，说明它迎合了大众求新求异求简的心理。它生动形象，新颖有趣，借助“剁手”这一具体动作激发了人们丰富的想象力，满足了人们使用语言的心理动因[5]。并且，“剁手党”的适用范围较广，几乎适用于所有“买买买”群体。
虽然我们对“剁手党”这一新词的接受度和使用度都颇高，但“剁手党”所具有的涵义并不是我们所提倡的。我们应该避免冲动、盲目的消费，做一名理性的网络消费者。
参考文献：
[1]成慧.从“省钱族”到“剁手党”[N].人民日报，2015-12-30.
[2]单威.“党”族新成员：剁手党[J].语文建设，2016，（10）：67-68.
[3]袁琦，杨安翔.《咬文嚼字》2013年十大流行语的修辞评析[J].现代语文（学术综合版），2014，（12）：149-152.
