引论：我们为您整理了13篇对石油工程专业的认识范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
一、钻井工程技术人员流失现状
虽然企业人员有合理的流动是正常的现象，也是必要的，但当前人员流动也存在不合理性。一是流失率较高。我处从2001年至2008年招聘引进各类专业技术人才198人，流出38人，占引进的19.2%，且呈高发态势。二是石油主专业技术人员流失较多。流失人员中有较大比例是具有中、初级职称的石油工程、油田应用化学、机械（电气）自动化等石油院校主体专业的技术人员，这些人有专长，有管理经验，大部分是所在单位的生产技术骨干。随着时间的推移，已有向具有中、高级职称和管理人员扩展的趋势。从近三年外流人才情况来看，主要集中在有一定现场实践经验而且也有国内外项目合作经验的专业技术骨干人员身上，近三年总共流失的21人中，有5年及5年以上工作经验的约占62.0 %，有对外合作经验的约占60.0%。有人曾戏说：石油企业就像是一个大的“培训基地”，很多外资、民营石油企业里的高级技术人才，都是从国有石油企业里挖去或跳槽过去的。长此以往，企业的凝聚力和整体工作氛围也将会受到很大的影响。这些如不加以控制，最终将影响企业持续发展的潜力和竞争力。
二、钻井工程技术人员流失的对策
人才资源是企业发展的第一资源。面对这样的形势，我们要想吸引人才、留住人才，应更重视以人为本的管理和经营，努力寻找稳定人才的有效途径。只有系统科学地开发和培养人才，合理地设计岗位，让他们在工作中有施展拳脚的机会、有展现自己的舞台，才能进一步推动企业的发展。
1、完善绩效评价体系，建立良好的薪酬机制
薪资尽管不是激励员工的唯一手段，也不是最好的办法，但却是一个重要的方法，可起到安定人心的作用，也是防止员工流失的必要条件之一。应尽快健全人才培训、考核、使用相结合并与待遇相联系的激励机制，建立以市场形成价格为参照的薪金标准。要用国有石油企业的美好发展前景吸引人，尤其是国有大企业稳定的制度环境、宏伟的发展蓝图、良好的工作空间更是我们的比较优势，着力用事业凝聚人才，用机制培养人才，用制度激励人才，用真情留住人才。建立合理的薪酬分配制度，逐步拉开复杂劳动和简单劳动、从事高技术含量和一般性技术工作人员的收入差距，以工作能力和贡献大小作为衡量报酬多少的标准，采取灵活多样的分配形式，更好的发挥工资分配的激励作用，进而激活员工的积极性。可探索建立钻井工程师、定向井工程师、钻井液工程师、电气工程师的分级管理、量化考核制度，使岗位业绩与薪酬挂钩，提高能力水平高、责任心强、贡献大的专业技术人员收入，有效调动专业技术人员的工作积极性。
企业还应该帮助员工合理度量其投入和收益，让员工不仅看到物质回报，而且看到企业为其提供的发展空间、工作氛围、提升机会以及地位、荣誉等精神回报。
2、加强职业生涯规划设计
为促进人才发展，可在职业生涯规划实施制度建设上进行积极尝试。一是实行基层轮岗锻炼制度。有计划地安排员工到不同岗位进行锻练，采取老带新、师带徒、导师制的方式，使他们尽快熟悉本专业的生产工艺流程，积累专业工作经验，塑造坚韧不拔的品质，为个人以后的发展打下坚实基础。二是积极促进人才流动，量才适用。尽可能给大家创造选择岗位的机会。有计划地对优秀员工进行 域内、域外、海外项目的轮岗培训。通过轮岗，不断提高业务技能，丰富工作经历。三是将员工的知识更新和继续教育贯穿全过程，使他们树立终身学习的观念。培训以本岗位专业知识培训为主，其他相关专业知识、管理知识、基本技能培训为辅。培训采取脱产与自学相结合的方式，力争形成培训——提高——再培训——再提高的良性循环。还应积极创造条件，安排员工参加本专业或相关专业的学术交流、技术考察等活动，及时掌握国内外学术的发展动态，拓宽视野。
通过定期对员工职业规划进行评估，适时地调控，及时地建议，有目的地培养，为员工成才铺路搭桥，调动员工学习的自觉性，让他们更好地工作，顺利地成才。
3、加强对专业技术人员的培训，不断适应企业发展需要
篇2
石油工程概论课程教学内容包括石油地质、测井、钻井、完井、油田开发、采油工艺、提高采收率原理、油田地面生产系统、油气储运与石油加工等方面,以基础理论、基本知识为重点[1],涉及的学科有地质工程、石油工程、储运工程、石油化工等,知识点零散,教学难度大。
针对课程设置的内容,既要拓宽学生的专业知识,又要保证学生的学习兴趣,就要结合学校现有教学资源,通过实践教学,以生动的图画、设备展示、生产模拟等手段激发学生学习兴趣,增强理解力,提高教学质量。
1 提高教学效果研究
1.1?优化教学内容
石油工程概论课程是一门涉及学科领域较为广泛的技术基础课,是加强非石油工程专业学生对石油行业相关知识深入了解的有效途径。课程的设立目的是为学生今后从事本专业工作时能具有良好的石油工程方面的基础知识和基本能力,起到技术支持的作用。在教学环节,就要结合实际的教学对象专业特点,优化教学内容,完成专业知识的衔接。如,计算机专业的学生,在教学环节中对油田开发动态分析理论进行重点介绍,油田开发指标的计算都借助计算机相关软件和设备完成,有了计算原理和思路,对计算手段的认识和调整都会有针对性,这有助于学生在实际工作环节中的能力培养。
1.2?利用学校现有资源,提高教学效果
如果采用板书、多媒体课件的形式在教室完成石油工程概论课程的讲解,就会让学生觉得陌生、难以理解。如何把埋藏在地层深处的石油找到、采到地面、进行加工,成为我们日常生活中可以看得见、摸得到的东西,是学生最为直观的想法,以满足学生的学习兴趣为培养目标,可以有效激发学生学习热情,提高教学效果。
石油高校的石油工程、地质勘探、储运、化工这些专业都属于学校的主干专业,它们的实验室、展示厅都非常有专业特色,既有实物模型、又有流程模拟、还有现场施工图片等,这些都可以作为课程教学环节中的手段,通过教学相关单位的协调,安排参观时间,针对授课学生特点组织安排学生参观内容。
以我校为例,除了实验室,还有校园内矗立的井架、抽油机这些实物作为讲解对象,安排学生来到实物面前,针对抽油机上的各个部件形状,了解它们的结构特点,运转的原理,以直观的感悟了解相关知识。
此外,可以模拟实际案例,调动学生探知问题、解决问题的能力。以财务会计专业的学生为例,在编制开发方案时要完成经济指标评价,通过模拟计算,让学生深入了解开发过程中成本支出与技术指标、收益的关系,确定开发方案。
实践教学的实质,就是让学生从空洞的讲解中跳出来,让自己明确石油是怎样的液体？油井是怎么打的？采油是如何完成的？石油炼制环节用到的设备都有什么？有了这些基本认知,在讲解相关理论知识的时候就不再摸不着头脑,感觉学习乏味。
如何保证实践教学能进入课程,这就需要任课教师深入了解学校的教学资源,制定教学计划,通过教务相关人员进行协调,合理安排教学时间,保证学生进入实验室参观等环节的畅通。
2 结语
篇3
作为新升石油类本科院校，为进一步增强我校在石油工程专业领域培养工程型人才的优势，2013级石油工程专业人才培养方案进行了重大变革，大幅度提高了实践环节的学分比例，增加了认知实习环节。2014级及以后的人才培养方案都是在2013级的基础上做了些优化调整。
一、认知实习和生产实习
工科专业实习可分为认知实习和生产实习。对石油工程专业的学生来说，认知实习是在学习油藏工程、钻井工程和采油工程三大主干专业课之前，到油气生产环境去参观认识，了解今后将要学习的专业内容和将来工作的对象，增加对将要从事的职业岗位的初级认识。生产实习是指石油类高等学校的石油工程专业的学生，在学习了主干专业课之后，到油气生产现场以工人、技术员、管理员等身份，直接参与油气生产过程，将专业知识与生产实践相结合的教学过程。
二、认知实习目的
石油工程专业认知实习是学生了解石油工程专业知识的重要实践性环节。通过现场参观，并辅以现场操作人员和技术人员、教师或现场专家的讲课、教学录相等环节，增强学生对石油工程专业的感性认识，了解工作环境和行业特点、常用工艺、关键设备及工具，为后续专业课的学习打下基础。
三、认知实习内容
石油工程专业认知实习主要包括两大部分内容：油气井工程和油气开采工程。油气井工程部分主要内容包括钻井技术的发展历程及现状、钻机的组成（系统）及作用、钻井工具（钻头、钻杆等）的结构及作用、钻进过程、钻井液、固井工艺流程、固井设备的组成及作用、完井工艺流程、完井设备的组成及作用、钻井井场布置、井场设备配备、井场常用工具及用途、各种钻井仪表及作用。油气开采部分包括油气藏开发基本过程、裸眼完井和射孔完井、射孔工具、自喷采油方法、自喷井井下管柱、自喷井井口装置、自喷井井口流程、有杆泵采油方法、有杆泵采油关键设备、有杆泵采油管柱、有杆泵采油井口装置、有杆泵采油井口流程、潜油电泵采油方式、潜油电泵采油主要设备、潜油电泵采油管柱、潜油电泵采油井口装置、潜油电泵采油井口流程、采气方法、常用采气管柱、采气井口装置、采气井地面流程、油井采出液主要处理工艺（分离、稳定、除油）、油井产出液地面处理主要设备、气井采出流体主要处理工艺（脱水、脱硫）、天然气地面处理关键设备、注水工艺、注水管柱、注水地面流程、注水主要设备、酸化压裂工艺原理、酸化压裂主要设备与工具、压裂地面流程等。其他内容包括钻井及采油工程中的风险及措施等。
四、认知实习要求
总的来说，通过模拟油气生产环境，了解将要学习的专业课所包括的油气生产基础知识和安全知识。具体来说，通过认知实习，学生应达到下列基本要求。
1.油气井工程认知：①了解油气田开发的基本过程。②了解射孔完井工艺。③了解油气安全钻井的基本知识。④认识钻机、钻具。⑤熟悉油气井钻井过程。⑥了解钻井液。⑦了解固井设备、固井管柱。⑧了解固井过程。⑨了解水泥浆的组成及作用。⑩了解钻井过程中的HSE。
2.油气开采工程认知：①了解油气安全生产的基本知识。②熟悉自喷采油工艺过程。③认识自喷井井下管柱及井口装置。④熟悉有杆泵采油工艺过程。⑤认识抽油机、抽油杆、抽油泵及井口装置。⑥熟悉采气工艺过程。⑦认识采气井口。⑧熟悉油井和气井产出物地面处理工艺。⑨认识油气水地面处理设备。⑩了解油气生产过程中的HSE。
总之，通过石油工程认知实习，达到学生熟悉（理解）重点工艺和认识相关设备的目的。
五、认知实习方式
石油工程专业认知实习有三种方式：基地参观、教师讲课和观看录像。利用国内石油高校唯一的一个全尺寸石油工程实践教学基地，将油气安全生产、钻机、钻井工具、辅助工具、钻进过程、钻井液、固井过程、有杆泵采油、采气工艺、油气井产出流体地面处理等内容的教学场所定在实践教学基地，通过指导老师讲解和学生直接观察来熟悉相关工艺和认识关键设备。在基地参观前，先由各个专业方向的指导老师在教室将要认知的内容简单介绍一下，主要介绍后续基地参观所要认知的石油工程专业基础知识（钻机、钻进、钻井管柱与工具、有杆泵采油工艺原理及三抽设备、采气工艺及井口装置、油井产出物地面处理工艺及设备、气井产出物地面处理工艺及设备）。
六、考核方式
实践课程的考核内容不外乎平时表现、纸质成果和考试表现。首次认知实习时的平时表现主要考查学生纪律、参与程度。纸质成果评价一是评阅实习笔记，二是看实习报告。认知实习主要采用口试方式来评价学生达到认知实习要求的程度。具体来说，以考勤和活跃程度为主要内容的平时成绩占20%，口试成绩占50%，实习报告占20%，实习笔记占10%。评阅实习笔记时，主要关注篇幅的长短、内容的完整性、层次的条例性、图表的正确性和时间的连续性。在实习报告评阅时，重点关注与笔记的差异性、内容的完整性、条例的清楚性和格式的规范性。口试时，由至少一名油田现场专家和三名校内教师组成答辩组，先由学生简单阐述认知实习的内容和成果，接着答辩教师提3-5个与认知实习有关的问题请学生回答，然后根据回答情况给出答辩成绩。
七、指导教师团队
石油工程专业认知实习涉及到油藏、钻井和采油三个方面的内容，因此指导教师必须由这个三个方向的老师组成，主要负责实习计划制定、实习组织、理论讲解、实习指导。同时，认知实习的主要场所为石油工程校内实践教学基地，所以基地的钻井、采油和储运的教师也要参加认知实习指导，主要负责现场指导。第一届和第二届专业认知实习指导团队由6位教师组成，分属油藏、钻井、采油和储运方向。其中，高级职称1人，中级职称2人，初级职称3人。青年教师5人，中年教师1人。具有现场工作经历的教师1人。
八、教学效果
首届专业认知实习的学生共有225人，在计划的一周时间内，先后通过教师讲解、基地参观与观看录像的方式完成了计划的全部内容。通过此次认知实习，了解了油气藏开发的基本过程、钻井工艺、采油采气工艺、油气集输工艺，认识了钻井设备、采油气设备、油气处理设备，为第7周学习专业主干课打下了一定的基础。指导教师严格按照实施方案进行学习效果考核，最终优秀37人，良好82人，优良率53.0%。
后记
由于是首次开展石油工程专业认知实习，因此在认知实习内容、认知实习方式、考核方式和指导团队等方面还存在一些需要完善和改进的地方。认知实习内容主要依据校内实习条件来定，如果在校内外基地同时进行，则需要增加和调整部分内容；同时，随着实验条件的改善或技术的进步，认知实习内容也需要做相应的调整。首次认知实习主要是在校内实践教学基地以参观认识为主，而校内基地为停产状态，与现场实际情况有差距，在条件允许时尽可能到油田培训基地开展认知实习，可以采取见习方式。
参考文献：
篇4
1石油工程专业学生核心竞争力的现实意义
伴随着经济全球化，社会和市场对人才的需求呈现多样化，人才的竞争愈演愈烈，而人才竞争的实质是核心竞争力的竞争.科教兴国这一伟大战略的提出，便把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置.坚持教育为本，大学生是国家宝贵的人才资源，培养大学生的核心竞争力不仅是个人可持续发展的必须，更是与一个国家和民族的发展与繁荣密切相关，成为了命运共同体.
1.1严峻的就业形势需要学生具备核心竞争力
随着三大石油公司招聘条件、招考政策的收紧，以及用人规模的减小，导致石油工程专业学生的就业形势显得严峻起来，虽然长江大学工程技术学院石油工程专业学生今三年来就业率都在90%左右，但是就业的专业匹配较以前有所下降，作为独立学院学生的实践能力难及高职高专，专业技能难及一本二本，然而独立学院石油工程专业学生大多对专业的期望相当高，因为在进行前选择专业的时候潜意识就认为石油工程专业就业的工资高，就业前景乐观，对工作环境的困难也估计不足，加之国家深化改革的不断深入各类私有制的更专业更精细的相关石油服务公司将成为国有石油企业生产的重要支撑，独立学院石油工程专业学生对单位性质的过高期望将会进一步加大就业的难度，加之石油专业的学生无法又对前形势作出准确判断，想要在如此尴尬的境地有一席之地必须具备自身的核心竞争力.
1.2石油资源的争夺需要学生具备核心竞争力
石油是宝贵的能源资源，世界各国对能源的争夺一刻都没有停止过，有的甚至不惜发动战争来争夺能源，保存国内石油资源，争夺开发境外石油资源.原油价格的波动直接影响着世界经济，经济全球化、人才国际化对石油人才提出了新的更高要求.根据当前的形势，各国对石油的政策上更着重于对海外石油资源的开发，因此能熟练的掌握一门外语，特别是英语，成为了一门十分有分量的就业和发展的砝码.目前几乎所有的石油企业招聘条件中都明确要求英语四级，有些国有石油企业还要求通过国家英语六级才能参加单位的招考，当然取得英语四级、六级不是目的，而是一种衡量和考核的标准及手段，最关键最为根本的目的是要能够运用语言交流.因此，石油资源的争夺促使高校培养的石油专业人才必须具备实用英语这门核心的语言技能.
1.3创新性石油人才需要学生具备核心竞争力
着眼于世界各国石油行业的发展，创新已经逐渐成为了时代的主流思想，传统的石油路线已经不符合当下的国际石油资源的形势，从第一口油井出油至今几十年过去了，经过了几代石油人的不断努力，艰苦奋斗，已经为当下时代的创新打下了坚实的基础及丰富经验，如今应把握好这些宝贵的财富，整理这些资料资源从中探寻创新出一条符合国情顺应时代要求，并紧跟国际化的路线，而这样一条创新性路线，创新型的石油人才是必不可少的，从而促使高校培养的石油专业人才须具备核心竞争力.
2石油工程专业学生核心竞争力的具体内涵
核心竞争力是1990年美国密西根大学教授普拉哈拉德和英国伦敦商学院教授哈默尔首次提出来的，是指在某一组织内部经过整合后的知识与技能，是在企业经营中形成的不容易被对手仿效的独特的能力.长江大学工程技术学院石油工程专业办学十几年来，数千毕业生如今分布在五湖四海的石油一线，经过回访校友、走访用人单位，综合表明：新时期的石油工程专业人才应当具备一定的核心竞争力，才能成为满足时代要求的合格大学生.
2.1拥有一个良好心态
对所从事行业的就业环境要有充分的认识，石油专业就业环境相对其他专业来讲相对偏远，自然环境相对恶劣，既然选择了石油工程专业，在校期间就应当主动参加实习实践，投入实践当中，更深层次的去切身实际的了解所从事的行业，从实际出发去对石油行业进行正确的认识，而这些切身体会能够让学生头脑清醒的认识到就业环境，同时能够培养学生拥有一个良好的就业心态，不好高骛远眼高手低，能够心态平和脚踏实地的完成生产任务.拥有一个良好的心态，能够避免学生在未来从事石油行业所产生的心理落差,能够让学生在步入社会时能够更快更好的投入到石油行业，完成学校学生与社会人的过渡转变.
2.2能吃苦
石油一线工作环境相对艰苦、文化生活相对单调，这就要求石油工程专业学生耐得住寂寞具有艰苦奋斗和无私奉献的石油精神.当下的大学生大多都是家中的独生子，缺乏吃苦耐劳的精神，而这种精神，不仅仅是行动上的，同时也是心理上的.在心理上能够在石油第一线耐得住寂寞，忍得住辛劳，能够团结集体以大局为重.另一方面行动上能够脚踏实地，扎根一线，扛得住风沙雨雪，弯的下腰去实实在在的做生产任务，而不是有艰苦的任务向后退缩.
2.3能做点具体工作
当下的社会及国际形势，两手空空是没有丝毫竞争力的，必须积极培养自身的技能，能够有一技之长在手，会做一些实事，发展自身的各项素质，主动去学习各种技能，真真正正的能够动手去做实事，多参与与本专业相关的社会实习实践，作为石油专业人才，除了具备一定的石油专业知识，应当具备一定的实际操作技能，如地层描述、石油开采、测井录井、储运技术等方面至少要有一个方面的技术，能做点具体工作，才能立足，才有在实际工作中不断拓展自己的基础.
2.4具备英语交往的基本能力
踏出学校步入社会，良好的语言沟通及表达能力是必不可少的，语言是社会中人与人交流的重要媒介，良好的语言沟通能力能够表达出自己内心中真实的想法.语言交往能力不等同于考级考证的能力，目前不少学生英语学习目的比较功利化，就是为了考级考证，真正将英语实际应用能力作为学习目的的少之甚少，要使自己成为具备核心竞争力的人，必须把自己先变成国际化的人，就一定要具备英语交往的基本能力.
2.5具有创新精神
创新型人才的培养和集聚,推动了科学技术的进步,促进了社会经济的可持续发展,任何一个行业，创新精神永远都是不过时的，一味的故步自封，墨守成规是一定会被时代的潮流所淘汰的，在过去的实践中吸取经验，进行分析与处理，在未来创新出一套符合实际的创新性路线，是符合当下时代及国际的形势.在实践中不断创新，探索新的道路，不断发展，逐渐实现自我价值.
3石油工程专业学生核心竞争力的培养实践
长江大学工程技术学院特别重视石油人才的培养，十余年的探索与实践，形成了以石油文化熏陶人、以石油精神鼓舞人、以石油实践历练人的特色鲜明的石油人才培养模式，为社会输送了一批又一批具备核心竞争力的新型石油专门人才.
3.1以石油文化主题教育为载体，健全思想熏陶体系
长江大学工程技术学院每年在石油工程专业学生中举办以“学石油、爱石油、献身石油”为主题的石油文化节活动，将思想教育、专业教育融于学生活动之中，学生参与面广、教育效果良好，充分发挥了文化育人的功能.石油文化主题教育活动主要包含五个个部分.第一部分：地层图绘制大赛；第二部分：石油生产模型制作大赛；第三部分：观看石油文化主题纪录片；第四部分：石油精神大讨论主题团会；第五部分：圆梦石油总结表彰会.通过石油文化节提高了专业技能、培养了创新能力、传承了石油精神、丰富了校园文化.
3.1.1提高专业技能
由学校组织，任课老师或专业老师带队的专业实习是目前高校常规教学和实践项目，不少实践活动流于形式，交个实习报告了事，效果甚微.在实践中引入学生技能比赛效果就不一样了，既在实践中提高了学生的的专业技能，又丰富了学生的课外生活，还增强了实践的趣味性和实效性.石油文化节地层图绘制大赛，通过观察地岩样、绘制地层结构图让学生自己主动了解、掌握自己所学的专业知识，通过动手实践转化成专业技能.在绘制地层图的活动中，不少同学都觉得老师上课讲的道理听起来很简单，背几遍就会了，但在实际操作中却没有想象中那么简单；地层图的绘制也让不少人重新翻开了曾经学过的课本重新去学习以前在课上没有弄明白的知识点.不少同学意识到知识的积累不是简简单单在课堂上的学习就可以完成的，而是既要学书本知识，又要参加实践，通过动手实践找到自己学习中的薄弱环节、理论知识盲点，树立自主学习、终身学习观念.
3.1.2培养创新精神
创新是人类对工具、知识和制度的有利变革，创新在人类竞争中具有决定作用，它是核心竞争力中重要的能力之一.但目前教学模式中最缺乏的就是对大学生的创新能力的培养，在石油文化节的石油生产模型制作活动中，为了制作模型，学生自己收索图纸、了解模型构造以及机械原理，并结合自己的理解和想法进行创新和制作，最后展示出来的制作成果充满新意，有的学生在活动中找到灵感，还申报获批了国家实用新型发明专利，石油文化节之石油生产模型制作活动不仅培养了石油工程专业学生的实践动手能力和对专业设备的了解认识，还培育了学生的创新精神.
3.1.3传承石油精神
组织观看以石油文化为主题的纪录片，加深对石油历史、石油文化以及石油精神的了解、传承和践行，特别是石油会战、铁人精神的纪录片，透过王进喜同志从普通的石油工人成为全国文明的铁人、从普通的报恩精神到铸就石油之魂的生动人生历程教育、启发学生，再通过召开主题团组织生活会进一步深化和巩固教育成果，引导学生领悟和传承石油精神所包含的爱国主义、艰苦奋斗、科学求实、无私奉献、忘我拼搏、开拓创新的精神，积极培育和践行社会主义核心价值观.
3.1.4丰富校园文化
当代大学生物质生活相对富有，精神世界相对贫瘠，校园主流文化和非主流文化交织，时刻影响着大学生的世界观、认识观和价值观.高校应加强校园文化建设，充分发挥校园文化育人功能，用社会主义主流文化引领校园文化建设，激励学生积极向上、奋发图强、报效国家.石油文化节的开展以其形式多样灵活，集专业性、科技性、教育性、创新性和娱乐性于一体，极大的丰富了校园文化，拓展了校园文化育人功能.
3.2以校内校外实习实训为抓手，完善专业培养体系
石油工程专业具有较强的实践性，单纯的课堂教育无疑是管中窥豹，应当依托校内外实习实训基地加强学生实践教学，坚持理论与实践相结合、模拟实训与现场实习相结合才能培养出具有核心竞争力的高级应用型人才.
3.2.1校内实验平台构建
长江大学工程技术学院建院以来就坚持走特色办学之路提出两个“压缩”两个“加强”即“压缩总学时量压缩理论学时量，加强实践教学环节加强动手能力培养”石油工程专业结合学院整体要求积极探索特色石油人才培养模式，构建了培养通识教育的公共基础实验平台、培养专业教育的专业技能实验平台和培养个性教育的拓展发展平台，将大众教育与精英教育相融合，全面教育与个性教育相结合，着力培养学生的实践能力和创新精神.
3.2.2校外石油一线实训
工科专业重在实践.长江大学工程技术学院石油专业特色鲜明，以培养现场石油工程师和管理师为人才培养目标，积极组织学生参加石油一线生产实训，学习现场实用操作技能，补充校内实习实践的不足，不断完善实践教学体系，提高石油人才培养质量.
3.2.3现场生产辅导报告
组织学生在石油现场实习，现场为师、以现场技术工人为师，学习现场技术工人的实践经验，完善石油专业知识结构，将书本知识与现场生产实践融会贯通学以致用，培养既有扎实的理论知识又有丰富现场管理、操作经验的高级应用型石油技术人才.石油工程专业人才培养的质量直接影响长江大学工程技术学院的生存和发展，也联系着石油事业的发展，必须加强石油工程专业学生的核心竞争力的培养，不断提高石油工程专业人才培养质量，积极引导学生了解石油文化、学习石油知识、践行石油精神、献身石油事业.
参考文献：
〔1〕孙首臣.独立学院人才培养定位探讨[J].长江大学学报（社科版），2007（4）.
〔2〕董振，周月.论大学生能力倾向发展的差异与核心竞争力培养[J].四川旅游学院学报，2015（1）.
篇5
为了从根本上改变石油工程专业软件教学体系，提高学生的全面素质，加强素质教育，改变过往以老师课堂传授知识为主的教学模式，学校应专门成立“石油工程专业软件教学课程体系改革工作组”，深入研究石油工程专业应开设的软件教学课程，并结合实际的应用情况，加强学生理论应用于实际的能力。
1 石油工程专业软件教学课程体系存在的问题
1.1 石油工程专业软件教学培养体系与社会需求脱节
经过对国内石油领域对于人才需求的调查与研究，目前国内石油领域需要的是软件操作基础扎实、全面的能够独立设计软件程序的软件编写人员；具有较强的工程实践能力，能够熟练使用石油领域专业软件分析并解决现场问题的现场工程师；懂石油工程的相关理论，具有一定研究能力，并能有效处理综合事务的复合型人才。社会对于石油类院校提出了这样高标准的人才需求，但是就目前情况来看，各石油高校还不能制定有效的软件教学培养体系。国外已经有很多高校提出了结合时代背景的新人才培养体系，国内各大高校应该积极学习国外的先进思想，加入符合我国石油工业现状的创新，不断深化石油工程专业软件的教学体系改革，为国家培养出符合时展，社会现状的高素质人才。
1.2 石油工程专业软件教学的教学手段和方式单一
目前国内高校对于人才的培养模式还是以传统的老师课堂传授为主，这种教学手法可以最大限度地将知识灌输到学生大脑中，但是却没有考虑到学生对于新知识的接收和理解效果是否理想。传统的教育注重听，但是对于现代社会而言，应用传统的教育手段培养出来的学生缺乏动手能力，缺乏创新意识，缺乏对问题的深入分析和理解能力，已经不符合现代社会对于人才的需求。国内高校现在也在尝试着将理论教学应用于实践之中，增加学生的动手实验课程，增强学生的自主学习能力，石油工程专业教学也在面临着这样的转型。为石油工程专业开设软件教学课程，是目前许多高校的教学手段之一。但是这种教学手段存在一个基本的问题，软件教学手段过于单一，同时并没有摆脱传统教育方式中的老师课堂传授的误区。学生对于软件的学习以实验课堂上老师的讲解为主，课堂下对于软件的研究学习还不够，这主要是学校和老师向学生灌输的软件学习重要性还不够，学生还不能完全意识到石油工程专业软件学习的重要性，仅仅是课堂上听老师讲课，将老师所传授的部分知识接受后，没有更加深入地研究和使用相关软件。
1.3 石油工程专业软件教学课程相对滞后，层次混乱不清
当今国际石油行业竞争空前激烈，国际石油形式日新月异。由于石油资源的不可再生性，许多国家都在研究石油领域新的开采、挖掘、使用等技术，以期石油资源得到最大限度的利用。基于这种现状，新的技术，新的概念，新的知识也不断涌现，原有的一些概念、知识、技术也在不断翻新，许多之前制定的教学方式已经不适用于新形势下的市场需求。但是我国石油高校存在的问题是，还不能敏锐地捕捉到国际石油行业的变化，教学体系的改革还不能及时跟上行业变化的脚步，特别是软件教学领域。众所周知，计算机软件是信息化时代的产物，符合信息化时代快速变化的特点，软件的使用周期明显缩短，更加便于使用、功能强大的新软件层出不穷，但是我国石油工程学生使用的软件大多是问世时间很长的、落后的软件，同时我国高校缺乏对于学生软件开发能力的培养，使学生既用不到最先进的软件，同时还不具备开发新软件的能力，导致我国石油专业领域学生的软件应用水平，创新能力不足。
2 以社会需求为导向，构建多层次教学体系
经过对于目前石油行业现状和市场需求的调研，我国高校应明确石油工程人才的培养目标。将学生培养成具有扎实的软件操作基础、全面的独立设计软件程序的软件编写人员；具有较强的工程实践能力，能够熟练使用石油领域专业软件分析并解决现场问题的现场工程师；懂石油工程的相关理论，具有一定研究能力，并能有效处理综合事务的复合型人才。在新的培养目标中，一是强调培养学生的基础技能和创新意识，二是强调培养以社会需求为导向。
根据对于石油工程专业人才社会需求的分析，我国石油类高校应加强石油工程类学生的软件学习和编写能力，完善石油工程专业软件的课程设计，更加全面和系统地建立软件教学模式，将石油工程专业软件的培养方向定位在：软件开发方向，软件熟练使用方向和软件测试方向。当然这三个方向是不同层面上人才的培养。石油类软件开发方向的人才，既要能熟练使用既有的石油类相关软件，同时要能够评估软件的各项性能指标，指出软件存在的不足，以及未来能够改进的地方。石油类软件测试方向的人才，要能够熟练使用各类石油类相关软件，在熟练使用石油类软件的基础上，合理、科学地评估软件的各项性能指标，以期对软件进行改进。石油类软件使用方向的人才，要能够将软件的使用和学习应用到实际的工程问题中去，利用科学的分析方法，解决实际的问题。同时，对于三类人才的培养，都要加强基础知识的学习，只有掌握了石油方面的基础知识，才能更好地应用各种软件去解决实际问题。在明确了这三种培养方向后，教师在实际教学过程中就能够做到目标明确，层次清晰。
3 构建实践教学体系
3.1 构建实践环节多层次体系
在对相关知识点学习和剖析的过程中，我国石油类高校还要加强构建实践的教学体系。将学生对于石油类软件的学习分为对于基础技能、综合技能、应用技能和职业技能的学习。
3.1.1 对于基础技能的学习
石油工程专业的课程知识体系要覆盖本专业软件工程体系与核心内容，在不断加强石油类科目学习的基础上，加强对于软件工程体系的学习，对于软件多使用的编写语言，如C语言等要掌握基本的语法规则和编写要求，具有程序化的思维，熟悉相关软件的开发环境，能够验证相关的实践技术知识点。
3.1.2 对于综合技能的学习
以学生所学习的石油工程基础理论知识为基础，以当前的面向对象的程序设计为工具，结合软件工程，质量工程，过程管理的基本原理和应用实践，使学生掌握当前先进的软件工程方法和技术，具备独立开发石油类应用软件的能力。
3.1.3 对于应用技能的学习
要求学生以开发团队的形式，独立完成一个软件项目的开发。培养学生团队协作的能力和自主学习，独立思考，开拓创新的能力。建立支持小组开发的软件开发支撑环境，让学生从“实践可视化”软件工程的角度学习和运用软件工程的思想和现代技术解决软件开发问题。
3.1.4 对于职业技能的学习
要求学生深入企业或单位，运用所掌握的理论与实践能力，运用当前较为先进的软件开发支撑环境，运用软件开发先进技术，能够以团队方式建立一个具有一定规模的测试合格的应用软件系统。
3.2 构建实训环节多层次体系
本着培养符合社会需求的高端人才，让学生能够“早知道，早认识，早上手，早熟悉，早应用”，我国石油类高校应该将教学计划与实训环节紧密结合，具体可以采用以下措施：
3.2.1 基础技能实训阶段
将一些石油专业的入门软件作为实习内容，让学生早早地意识到软件应用之于石油行业的重要性，并让学生具备一些初级的软件操作技能，能够简单地应用软件完成一些基础的应用实例。
3.2.2 认识实训阶段
让学生了解到有关于软件应用系统开发的基础知识，了解软件的开发环境，软件中数据库的建立等。
3.2.3 课程实训阶段
具体开设软件学习、使用、开发的相关课程，系统地向学生传授石油工程专业软件的相关知识，使学生在大脑里建立完整的知识体系，能够熟练地将理论所学应用到实际中。
4 改进教学方法和手段
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采油工程；生产实习效果；影响因素；对策
一、引言
石油工程专业是油气田开发的主干专业，主要包括钻井、采油和油藏三方面内容，因此，比较偏重实际应用[1-3]。生产实习是衔接基础理论与现场生产的重要纽带，可以加深本科生对生产现场的认识，巩固所学理论，提高操作技能，也为快速适应今后的工作岗位做好准备[4]，因此，应该受到高度重视。但是，目前的采油生产实习效果并不理想[5-6]。
二、影响实习效果的原因分析
1.现场动手操作机会较少
由于东部油田开发时间较长，产量不断下滑，开采难度增大，正常生产的油井数量在缩减。另外，目前的油价低迷，也迫使关停部分低效油井，最终导致采油队的工作量不够饱满。油田现场生产环境和条件比较复杂，存在较大的安全隐患或危险。同时，实习接受单位并没有承担学生实习安全责任的义务，并不希望学生在生产现场进行实际操作。
2.难以接触到地下动态分析工作
地下油气水的动态管理，才是采油工程的真正核心。但由于现场资料有限以及实习安排等问题，学生没有机会接触到储层动态分析工作。应该通过实习，提高学生在地质管理方面的意识，重视地下储层的动态管理。
3.实习范围较窄
采油工程牵涉到地下储层、井下工具、采油设备和地面管网等多方面的内容。通过实习，学生应该对这些内容有所了解。但是，由于油田现场分工和管理的细化，采油和作业、井下工具等属于不同的公司，因此，在采油队实习时，很难有机会接触到作业施工和井下工具。比如，比较常见的是抽油机采油方式，学生都知道抽油泵工作原理，但是，实习时，只能从地面观察抽油机的往复运动，对具体的抽油泵构造、安装方式和动力传递以及容易出现的问题等，并不能了解。如果能够到作业现场，就会很清楚地看到抽油泵的组装、下入和连接以及调试等，对抽油泵的工作原理会有比较直接的理解和认识。
4.对实际问题了解太少
在采油生产过程中，会面临地层、井筒和地面等多方面的问题，如地层出砂、井筒结垢、含水升高、注水困难等等，这些都比较棘手并需要及时解决。但由于实习时间较短，学生对这些问题认识不深，而这恰恰是需要了解并在今后的学习和工作中都要注意的方面。
5.缺乏专业指导
由于实习单位和学校并没有签署正式协议，实习单位没有培训指导的义务，只是提供实习场所，所以现场人员并不给学生过多的指导和讲解。
三、对策
1.转变思维和培养模式
开设石油工程本科专业的高校多把培养理论创新型人才作为目标。由于我国多年以来，本科和硕士研究生的招生规模不断扩大，使得用人单位对学历的要求也不断水涨船高。本科生很难进入到研究单位，多直接到油田现场和生产前线，因此，学校所培养的本科生要适应这一变化，服务于油田的现场需要。
2.建立实习基地，增强学生实际操作能力
虽然油田单位可以接受学生实习，但受制于管理体制以及出于安全的考虑，学生并不能动手实际操作，实习效果大打折扣。要扭转这种局面，需要采用新的实习方式，如建立校内实习基地。与油田密切合作，利用油田报废油井，建立完善的采油工程实习基地；或与油田职业技术学院合作，建立采油实习基地共建共用机制等。
3.问题式专题式指导
由于实习范围较窄，学生对实际问题了解较少，可采用以生产问题为专题并讲解的实习指导方式。根据油田现场常见的生产问题，讨论其产生的原因、影响、解决方法、实际应用效果以及最新工艺技术等。
4.与课程设计、毕业设计相结合
参加实习的本科学生，多处于大三阶段。在这一阶段，可采用小组研讨等灵活的教学方法，增加采油工程课程设计，提升学生对全过程的了解。在大四阶段，可进行多个专题方向的课程设计和毕业设计。将这三个环节连接起来，提高学生解决实际问题的能力。
5.开设实习指导课
实习前，学生都学习了专业课程，掌握了较为专业的知识体系。但是，所学内容多偏重理论，与生产实际仍有一定差距。因此，应该在专业课程学习之外，开设实习指导课，补充实际应用和操作的内容，为实习做好铺垫和准备。或者，在实习前，进行实习指导，让学生明确实习内容和重点关注的问题。也可通过制作或购买采油工程仿真软件，模拟油藏地下状态，再现修井过程和相应的故障排除等。本科生产实习是理论联系实际、学校与现场之间的重要环节。而学生的培养目标，最终是为了提高他们的理论应用能力和解决问题的能力。因此，应该加强生产实习的指导，锻炼学生的实际操作能力，为他们走上工作岗位提前做好准备。
作者：李亭 单位：长江大学
[参考文献]
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[3]李文华，贾顺莲，韩松等.石油工程应用型本科人才培养模式的改革与实践[J].石油教育，2008，(3):53-56.
篇7
“油气田开发地质基础”教学团队的教师经过多年的积累与探索，已经形成了较为成熟的教学方法和教学模式，但从近几年的教学效果以及学生反馈信息来看，“油气田开发地质基础”课程在教学内容和教学手段等方面还存在有待进一步改进的地方，主要表现在以下几个方面。1.教学内容偏于勘探，石油工程特色不足。目前的“油气田开发地质基础”的内容中，半数以上的学时用来较为详细地讲解石油地质的“生、储、盖、圈、运、保”等全部内容。但生油层、油气运移聚集和保存部分的内容，与后期的油气钻井和开发过程关系不大。2.实习与实践偏少。石油工程专业的学生只在大一学习完普通地质学之后有个地质实习，该实习不能满足油气田开发地质基础的需要，因此，有必要改变实习实践环节的教学方式，增加学生野外地质实习的机会，对加强学生对知识的理解和培养创新型人才非常有意义。3.考评体系有待完善。目前学校“油气田开发地质基础”在学生成绩评价体系方面，期末笔试成绩占80%—90%，比例过高，导致部分学生平时不努力学习，通过几天的考前突击也能得高分。
二、“油气田开发地质基础”教学改革的策略
篇8
1质量管理在石油工程中的重要性分析
由于石油工程涉及到的工程项目非常多，使得石油企业投入资金十分巨大，因此必须要做好相应的质量管理工作，才能保证石油工程的质量，让石油企业实现对经济效益的最大化。石油工程的施工企业要协调好石油工程的建设时间和质量管理工作，从而避免石油工程出现对于质量管理工作监督不严格以及工程质量不达标现象的发生。石油企业必须要加强对于质量管理的设计工作，保证石油工程的建设任务得到有效的完成。通过良好的质量管理工作，提高了我国石油工程项目的建设质量，能够有效的保障我国石油资源的合理开采，而且保证了我国能源的供给，从而保证我国石油工程的顺利开展。
2当前我国石油工程质量管理存在的问题
2.1石油工程的质量管理人员素质不高
当前我国的石油企业普遍存在相关人员综合素质不高的现象，由于石油工程项目涉及到的人员非常多，包括石油工程的技术人员和质量监督人员以及施工人员等，因此在管理这些人员时也存在一定的困难。相关人员的专业技术水平和专业素质对于石油工程项目的建设质量起到关键性的作用。对于石油工程的施工人员来说，如果缺乏专业的技术水平或者对专业知识掌握程度不高，就不能够保证石油工程项目的建设质量。对于质量监管人员来说，如果缺少专业的技术和责任心的话，相关的质量监管人员就不能准确以及及时的发现石油工程项目的建设过程中出现的问题，从而就不能够将石油工程的项目建设过程中出现的各种问题及时有效的反馈给石油工程的施工单位，导致相关的问题得不到及时的解决进而阻碍了石油工程的整体建设进度开展。
2.2石油企业的管理人员对质量管理不重视
由于石油工程涉及到的工程项目非常多，因此整个石油工程较为复杂，整个石油工程包括了对于石油工程的施工材料购买和对石油工程现场的勘察以及对石油工程的施工设计，对于石油工程管理进行内部控制和工程的验收环节等，其中任何一个环节出现问题都会造成石油工程出现质量问题，影响着石油工程的质量管理。但是现阶段我国的一些石油企业还缺乏对于工程质量管理的重视，没有认识到石油工程中质量管理工作的重要性，一味的追求石油工程的进度而忽略了对于工程的质量管理。而且在石油企业的质量管理过程中，一旦出现施工的进度以及成本和资金等问题时，一些企业就会考虑对企业的成本以及投入资金多少，从而放弃了对于工程的质量管理。由于石油企业对于质量管理的重视程度不高，导致在石油建设的过程中缺乏对于质量的管理工作，从而给石油工程的实际施工过程带来了一定的安全隐患，阻碍了石油企业的良好发展。
2.3石油工程的质量管理工作不到位
要想提高石油建设过程中质量管理的效率，相关部门就必须要尽到自身的职责，发挥出部门的监管作用。但是当前我国的石油企业的监管部门并没有尽到自身的职责，在石油工程质量管理过程中，不能够明确自身的职责，而且在石油工程在实际施工过程中出现相关的问题时，互相推诿相关的问题，从而严重影响着石油工程质量管理工作的顺利开展。而且相关的管理部门没有建立质量管理制度，对原有的落后管理制度不进行完善以及优化，在石油工程的实际施工过程中出现问题时对于监管部门给出的相关通知也不进行回复和落实，而且监管部门也不采取科学合理的方式进行解决，从而使得整个石油工程质量管理工作的效率低下，因此石油工程的质量管理部门必需要尽到自身的监管作用保证石油工程的质量。
2.4石油工程项目缺乏合理的管理机制
现阶段，我国大多数的石油化工的施工企业都没有建立一套科学合理的石油工程质量管理体制，导致了对于石油工程质量管理以及监督工作的效率低下，使得石油工程的质量管理作用不能够得到很好地发挥，从而使得石油工程的质量得不到保证。而且由于石油工程的施工企业缺乏健全的质量管理体制，使得大多数的石油企业没有建立专门的石油工程质量管理部门和机构，严重影响了石油工程的质量管理工作。同时石油企业缺少专门的质量管理机构以及部门，导致了石油企业在实际的工程质量管理中对于相关的质量管理制度得不到有效以及合理的落实，从而造成了石油企业的工程质量管理环节只是作为一种形式和摆设，而不能够发挥出其应该拥有的作用，尽不到自己的职责，对于石油工程的质量有着严重的影响。
3对于石油工程的质量管理的建议
3.1建立一套合理的石油工程质量管理机制
要想提高石油企业的工程质量管理工作的效率，就必须要建立一套科学合理的石油工程质量管理体制，从而有效提高石油企业对于工程质量管理工作的效率。建立石油工程的质量管理体制，首先，要对原有的石油工程质量管理制度以及相关的管理模式进行变革和创新，通过学习国外的石油企业的先进管理模式以及管理制度，再结合我国石油企业自身实际的情况进行创新变革，从而积累我国石油企业对于工程质量管理工作的经验，建立起一套科学合理的石油工程质量管理制度。其次，石油企业的相关部门要制定详细的工程质量管理准则以及相关的条例和条规，让相关的质量管理人员根据制定的管理政策进行石油工程的质量管理以及监督工作，让质量管理人员有明确地工作方向以及管理准则。最后，石油企业要建立专门的工程质量管理机构和部门，制定严格的质量管理制度，规定质量管理的范围，明确质量管理相关的责任主体，从而有效提高石油企业的质量管理工作的效率。
3.2提升石油工程的质量管理人员的综合素质
为了加强石油工程的质量管理，就必须要提升石油企业相关人员队伍的整体综合素质。首先，对于技术人员和质量监管人员以及施工人员来说，必须要具备从业资格证，对于没有专业的从业资格证人员就采取相应的惩罚措施，进而提高石油企业相关人员的入门门槛。其次，石油工程的各级单位都必须对员工进行不定期的培训工作，制定相应的综合质量管理的培训计划，并且将管理计划落实到各级单位的各个人员当中，通过分级培训，能够不断地强化质量监管人员的质量管理意识和质量管理能力。同时，对于石油工程的实际施工人员的行为要强化监督。最后，石油企业应该结合多元化的方法支持相关的石油工程项目设计人员到现场实地勘察，而且对于技术人员要不断的更新相关的知识素材和技术设备，从而让技术人员有效提高自身的工作能力。对于在石油工程项目建设过程中出现问题能够及时发现和解决的人员应当给予适当的奖励，从而提升相关人员的工作积极性。
3.3保证石油工程项目的建设实体质量
石油企业必须要对工程的实体质量进行严格的控制，从而避免混凝土厚度不足等实体质量问题的出现，严格的按照相关的标准运用先进的设备和仪器进行检查和管理工作，以及定期的进行监督和管理从而保证石油工程的质量。
3.4增强对石油工程的质量管理意识
石油企业在平时要加大质量管理的宣传教育力度，让石油企业的管理层人员以及相关的施工等人员都有着良好的质量管理意识和责任心，从而让他们做好自身岗位的管理工作，确保提升石油工程的质量。
4结语
石油工程的全程质量管理对于石油企业的良好发展有重要的影响，石油企业只有在工程的质量管理工作中加大管理以及监督力度，严格的落实好相关的质量管理制度，从而有效地保证石油工程的质量，推动我国石油化工企业的进一步发展以及不断扩大石油企业的发展规模，从而促进我国石油行业的进一步发展。
参考文献：
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篇9
师资队伍不够强大我国目前很多石油高校的教师都是非师范类的教师，他们很多是硕士或者博士毕业生，由于他们长时间接触理论知识而缺少实践，所以多数教师会缺乏实践经验。对于石油高校培养石油工程的人才，应该更加注重实践的作用，然而教师大都是因为没有过多的实践经验，所以在教学过程中往往忽略了实践的作用，培养学生时更加注重对其理论知识的教育。教学模式不够多样目前为止，我国石油高校的教师习惯采用传统的教学模式授课，其采用传统模式教学在新时代出现了许多新问题：课堂上注重传授知识点而忽视了实训的重要性；实验课程内容过于简化，没有系统性；授课时不注重对教学课程的精选，严重缺乏逻辑性和结构性等教学弊端逐渐显现，给教师的传统模式教学带来了极大的挑战。传统教学模式过于单一，而学生的需求是多样化的，因此，采用传统教学模式往往不能满足学生的个性化需求。学生实践不够完善石油高校学生的实践往往是局限于在校园的实验室完成，而实践也是单纯的对知识理论的验证，这就忽视了学生实践的真正含义。而如果将学生带到石油企业中去亲身体验石油的生产过程，有许多企业不愿意提供见习或实习的场所，因此也不能使学生获得更好实践的机会。
三、培养石油工程创新型人才的途径
完善和优化对学生的培养方案首先，将企业员工的部分岗前培训内容引入课堂。我国许多石油高校的课堂里，都是教师在传授学生理论知识和重要的知识点等内容，而只是凭借课本对学生进行授课，这远远不能满足学生步入社会的实际应用需求。高校毕业生步入企业中时，需要进行岗前培训，这方面的内容与学生在课堂上学到的理论知识会相差甚远，因此，学校在开设课程时将岗前培训的部分知识引入课堂，使学生在步入社会之前对职业岗位有初步的认识。其次，制定宽专业、多方向的教学方案。每一个学生对知识的需求是不同的，因此，给学生提供更大的选择空间，可以使学生学习专业方向的知识更具系统化和完整性。完善教学保障体系第一，建设创新型的教师队伍。师资力量强大可以促进学生更好的学习，教师有创新的思想和新型的教学方法，可以更多的感染学生进行创新。第二，完善学生实践环节。学生只是学习理论知识是不够的，不能满足社会对人才的需求，还需注重实践与理论相结合，学生过于注重书本知识，不能很好的做到学以致用，导致在石油企业中不能更好的实现自身的价值。第三，教师对学生进行个性化指导，积极培养学生的创新意识。每一个学生的兴趣和潜力都不同，很多学生在学校期间不能清楚地认识自我和充分发挥自己潜在的能力，因此需要教师对学生进行个性化指导以及对学生潜力的开发。
篇10
二、《油藏工程基础》精品课程建设
石油工程专业的人才培养目标是培养创新性和应用型的石油工程师，因此，对学生的工程能力有更高的要求。“油藏工程基础”是一门实践性很强的课程。从人才培养目标出发，结合油田实际以及该领域科学技术的发展，重新修订了教学大纲，坚持专业理论与工程实践并重的原则为本课程制定了一套包括理论教学、实践教学、课程设计到生产实习的完整教学体系。在课程内容设计中，本着“充实更新教学内容、提高教学效果”的原则，在内容安排上力求适应当代油气勘探开发快速发展的要求，尽量贴近科研、生产要求。
三、探讨“扩招后石油工程专业毕业设计的改革与实践”
任何工程活动都包括工程设计和工程实现两个主要的构成成分。工程设计是工程的核心内容。本研究课题以“工程教育”为主线，以学生为主体，教师发挥主导作用，从传授知识向以培养兴趣和能力为主转变。为学生营造宽松的、主动学习的环境，调动了学生学习积极性。通过毕业设计，培养了学生自学能力、思维能力、工程实践能力和创新意识，使学生得到全面而系统的训练。通过一个有生产背景的油田开发课题，以设计为主线，使学生通过油藏工程方案设计与调整等过程，加深对油田生产的整体认识，加强工程意识，培养综合创新设计能力。
四、油藏工程课程设计与学生工程实践能力、创新能力培养紧密联系
以转变教育观念为先导，以培养学生实践动手能力为主线，对石油工程专业学生的《油藏工程》专业核心课程的实践环节进行改革，将课程设计的内容、方法作为重点，以课题组教师队伍和教学条件建设为保障，使油藏工程课程设计教学的改革更好地满足人才培养的需要，促进学生知识、能力、素质协调发展，培养高素质石油开发的应用型人才。
五、《油藏工程基础》教材建设
由课程负责人牵头，项目组在长期的科研实践的基础上，编写出了《油藏工程基础》教材。编写出的教材，在全国石油高校连续应用6年并获得好评，深受学生喜爱，收到了良好的教学效果。目前，已被列入21世纪国家十一五规划教材建设。《油藏工程基础》网络教学方面，目前已建成了功能齐全、资料丰富且能满足教学需要的《油藏工程基础》网络教学系统。
六、对青年教师的培养
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1 关于石油工程建设管理的现状
目前，关于石油工程建设管理总体较完善的总结性研究较少，对于研究综合管理更是少之又少，所以该文集中对石油工程建设管理的多个方面进行研究，以达到对石油工程建设管理起到显著作用的目的。
2 石油工程建设管理的内容
2.1 设计项目的管理
（1）含义.项目管理和设计管理在一定程度上结合而称为设计项目管理[1]。设计项目的管理对象是以设计项目为中心，强调的是设计项目是由众多临时性质的简单设计任务而形成的一个整体任务的系统；设计项目在一定程度上还被看成是一个较为完整的整体系统。
（2）管理的具体措施。①形成现代工程性质的设计管理运行模式.较适用于工程设计项目的管理模式是凭借团队的组织形式以及拥有矩阵式结构为整体特征的较为现代性质的项目管理模式。具有现代性质的项目管理运行模式的起源是横向和纵向的有机衔接，对活动全过程的执行是极为便利管理的。②对项目经理负责制要做到有效推行。就当前国际形势而言，国际工程公司采用的项目管理的制度基本上都是项目经理负责制。而能够做到对于项目管理重要责任主体的明确[1]，以及坚持做到以项目经理为建设核心，这些都是有利于工程设计项目管理在权、利、责三个方面高度统一的实现。③对于工程设计项目的管理理念进一步强化。首先，可以将招标文件与业主在需求上的变化以及工程的原始资料等作为石油工程建设设计管理的根本性的依据。其次，对于石油工程建设设计工作中的不确定性以及动态性等要做到充分的认识，对于工程设计管理系统中的诸多功能要做到健全并有效运行，使之能够尽量地适应建设的客观条件及业主在需求上的变化等。最后，要做到采用先进的且适用性较强的技术，坚持不懈的追求工程设计的质量，实现技术和效益最佳结合。
2.2 安全管理
（1）石油工程建设项目在准备阶段内的安全管理。在石油工程建设项目的准备阶段，相关建设单位要做好对建设地区环境等相关因素的测评[2]，由专业工程师以及相关技术人员等共同参与其中，做好对石油建设的施工现场以及其毗邻区域的油、气、水、罐、热、通讯、电、地下管线等相关资料的必要分析以及现场调查。
（2）石油工程建设项目在实施阶段期间的安全管理。在石油工程项目的实施期间，要做好施工人员的相关培训以及安全教育等，如此才能在施工的具体过程中将施工作业的危险点进行有效预控及防范。
石油工程项目大多数是大型的设备与新的技术，在安全技术方面的要求较高。而从事这类特殊工种的相关工作人员，必须要经过专业的培训与教育，在石油工程的施工现场也要对特殊工种作业人员的持证上岗情况进行严格审查[3]，确保工程建设安全。
石油工程项目的施工单位要做到对工程项目的安全生产体系具体实施过程进行全过程监督与检查，组织并参与到安全技术交底及相关安全防护设施的验收之中，对于违章指挥和违章作业等进行有效的防范；在预防措施以及应急预案等方面要及时做到检验。
（3）石油工程建设项目在竣工以及验收阶段的安全管理。石油工程项目在竣工之后，相关施工单位要做到自行对工程质量以及整理好的资料等进行检测，对工程项目的竣工以及施工安全等进行有效的评价，并及时向建设工程安全相关监督机构递交石油建设项目工程在竣工施工安全管理方面的相关资料。
2.3 造价以及成本管理
（1）含义。石油工程的造价以及成本管理是石油工程建设相关单位在进行投资估算、编制发包项目的招标文件以及工程决算还有施工企业在争取市场工作量时能够科学进行定价投标的一项重要工具。
（2）具体措施
1）对于石油工程建设的造价以及成本管理的重要意义做到充分的认识。造价以及成本管理团队在一定程度上可以说是石油工程建设相关单位与相关施工企业进行经济活动的主要力量[4]，甚至在一定程度上可以居于其管理的核心地位。造价以及成本管理还是相关施工企业在对单位工程执行计划管理以及编制施工相关作业计划的重要依据；且造价及成本管理在石油工程建设管理过程中还发挥着其它较为显著的作用，所以其重要性溢于言表，因此施工单位则要充分认识到其重要性。
2）建立并完善以市场为向导的造价控制机制。首先是要坚持做到设计招标，做到以限额设计以及标准设计为主要依据，并能够将其价值工程运用到具体的设计方式中，采取多方案选择的比较法，从源头上确保石油工程项目在设计上的客观性及科学性。其次是坚持做到石油工程建设项目在造价以及成本上的第三方监督或定价，并且建设单位还应该通过专业的工程造价与咨询机构来对工程的造价及成本进行评定，要选择在技术上可行并且在经济上合理的还能够进一步促进造价以及成本控制的较为完善的施工方案。最后，石油工程建设项目的监理在招投标时要严格执行相关制度，对工程质量的控制、施工造价成本的控制、投资的控制以及施工周期的控制等诸多方面都要进行必要的监督与监测，切实将工程造价及成本控制贯穿于石油工程建设项目的全过程。
3）科学系统的造价管理体系和运行机制尤为重要。其一，石油工程系统建设需要创新，改善原来造价管理的限制条件，创建独立的工程造价管理系统，建立一支专业性强的工程造价评估队伍。其二，在石油工程行业中，造价评估机构的建设不容忽视，同时要建立对应的管理机制，造价评估机构在承担工程项目的最终造价审定时，对其自身的管理就显得尤为重要。其三，在建立工程造价管理系统后，紧接着就要建立相应的监督机制[5]。在企业集团高层管理者中建立对其监督机构或者是在社会组织中引入中介机构对系统原有的咨询机制进行审核，来保障其有效的运行，在业主与承包商之间有效地建起沟通桥梁。
3 结语
通过上述介绍的关于石油工程建设管理的多个方面，我们可以对石油工程建设管理有了相对综合的了解，从而能够最大程度地发挥石油工程建设管理的作用，进一步促进石油工业的发展。
参考文献
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篇12
一、石油工程专业生产实习的特点
1.实习内容、实习岗位多样化
石油工程专业生产实践的目的是培养学生的工程意识,在实践过程中培养学生创新思维。目前,石油工程专业主干学科为油气井工程和油气田开发工程,生产实习涉及到油气井钻采工程设计和油气田开发方案设计能力的初步培养,涉及的内容包括计算机、工程流体力学、渗流力学、石油开发地质学、油田化学、钻井工程、采油工程、油藏工程、石油技术经济等多学科知识点,要求深入到生产一线钻井队、采油队,生产科研单位地质所、地科院等单位实习,每个单位还设置了不同的岗位。不同单位不同岗位的实习侧重点并不相同,在实习过程中要实际动手,参与油田职工进行的生产管理,例如,参与钻井、修井、洗井等作业过程以及参与抽油机的日常保养维护、注采管理等生产过程,分析和解决石油工程实际问题、进行技术改造等,接受比较严格的石油工程师基本训练。
2.实习环境、面向对象复杂多变
石油工程专业生产实习围绕油田生产单位开展,才能对油田开发过程有着较为详细的了解。实习环境从偏远的钻井队、采油小站到工作环境较好的油田开发研究所、研究院。面对的油田师傅包括现场技术人员和石油工程师。从生产现场一线的资料录取、现场管理、操作到油藏的整体开发设计、科学技术研究,整个实习过程都是学生们毕业后即将面对的真实的工作环境。这些与学校的学习内容、学习和生活环境都存在一定强烈的对比。创新能力的培养和知识的转化、科技的发展来自于生产第一线实践,因此,生产实习过程是技能认识提高的过程,是学生受锻炼和自我锻炼的过程,是思想与现实碰撞的过程,是对学生个性化优良品质、科学精神的培养过程。
二、提高生产实习质量的模式
1.做好实习动员,树立安全意识
石油工程生产实习要接触到抽油机、钻井平台、作业平台、高压配水间、计量站等大型生产设备,某些实习岗位存在一定的危险系数。学生初到现场,会对一些实际生产设备产生较为浓厚的兴趣。由于对环境的不熟悉、安全操作规范陌生,很容易出事故。因此,在实习前首先开展安全知识教育,老师和现场技术人员开展安全讲座,加强学生树立安全意识,将安全教育贯穿于实习的各个环节、整个过程中。其次,学习不同岗位的规章制度,在接触操作设备之前熟悉安全隐患,配合现场实习岗位的师傅顺利完成生产实习。
2.完善实习教材,丰富教学方式
石油工程专业生产实习是对学生的工程意识培养,对学生的实践能力、表达能力、分析解决问题能力、自学能力等综合能力的培养。在教材编写方面,要充分考虑不同专业岗位的实际特点,充分总结近年的实习经验,在与油田现场进行紧密结合的基础上进行详细的规划,使实习目的、实习内容、实习要求、实习方式更加科学化、合理化,理论与实际结合的切入点更加明确化。
合理安排实习进度,循序渐进提高学生的综合能力。在教学方式上建立多层次、多类型的知识传授方式。在实习开始之初,以录像、多媒体的方式将实习期间的重点内容和历届实习经历进行介绍,提高学生的感性认识,帮助学生有针对性地准备相关的理论知识和实际生产资料,为高质量的实习效果建立基础。在实习中采用教师与现场工程师相结合的教学方式,充分利用现场资源,对工艺化、工程方法方面的知识根据不同的侧重点分别以讲座、现场演练、课题研究等形式的授课方法开展,进一步提高学生的感性和理性认识,同时有助于理顺学生学习思路。开展班组式教学管理和实习模式,将学生划分成实习小组,在指定的相应现场指导老师的带领下,有针对性的将资料录取、数据处理、开发方案的制定等系列知识和技能串接起来,开展以现场生产问题为课题的研究工作,强化实际操作和应用,为高质量的实习提供了保证。同时,为学生小组成员之间以及与现场技术人员提供了良好的沟通交流机会,对学生协作能力、解决问题能力都提供了良好的锻炼机会。
3.建立稳固的实习基地,保证实习的良性开展
发挥学校地处胜利油田的优势,与胜利油田合作建立厂校合作校外实践教学基地。胜利油田经过40年的发展,已经建立了完善的生产及科研体系。学校与油田在多个领域合作,形成了良好的互惠互利关系,在胜利油田地质研究院、采油厂、钻井公司、胜华技校等多家单位建立了稳固的实习基地,每年组织学生进行入实践教学基地参观实习、结合生产实际问题进行科研实践。在胜利油田的大力支持下,稳固的实习基地和实习链条保证了实习的质量,也进一步加强了学校与企业的联系。同时,学校利用油田在校园内的油井设施进行改造,建成校内实习基地,更加有利于学生实习工作的开展。近年来,学校又积极同大庆油田建立了联系,进一步拓宽了学生实践范围。
4.灵活考查方式,完善考核体制
由于实习岗位多,不同的岗位对学生的要求不同,实习结束成绩考核时,难以制定统一的成绩考核标准,各个岗位之间的成绩缺少可对比性。因此,需要建立完善、灵活的考核方法。
为更好地促进学生实习的积极性和主动性,将实习成绩分为三部分,第一部分为现场实习成绩,这部分成绩由油田师傅按照学生平时的表现给出;第二部分成绩是将实习笔记、实习报告及平时的出勤情况按一定比例统一纳入考试成绩中;第三部分成绩是在实习结束后行用多媒体汇报实习成果的考核方式,将其作为一个方面纳入成绩评定过程。同时,针对不同岗位的特点,制定细致的成绩划分标准,尽量消除不同岗位造成的实习成绩缺少的对比性,本着公平、公正的原则对学生进行考核。这种方式能够调动学生的学习积极性,提高实习效果。
完善的考核体制将为生产实习的高效进行增加动力,我们还将不断发现实习中出现的问题,并相应改革考核办法,完善考核体制。
三、结论与认识
经过多年的实践,石油工程专业生产实践教学体系逐渐完善,与企业已建立了稳固的石油工程生产实习基地,拥有一批德才兼备的带队老师,建立了科学的教学内容,形成了灵活多样的实习教学方式,建立了有序的组织方式,完善了考核体制,积累了丰富的生产实习管理经验,使石油工程专业学生的工程实践能力和整体素质进一步提高。根据石油工业面临的新形势和技术发展趋势,进一步拓宽生产实习教学工作思路,积极探索有效的生产实习模式,为石油行业培养出更加优秀的人才。
参考文献:
[1]管志川,王瑞和,李明忠等.石油工程专业学生工程实践能力培养研究[J].石油大学学报(社会科学版),2001,17(6):95-97.
篇13
应将造价投资控制管理贯穿于石油工程项目施工全程中，其在施工作业、项目立项、项目设计以及工程竣工等各环节中发挥着重要的作用。由于这些环节项目彼此间是紧密联系的，所以进行造价投资控制管理时，应树立科学合理的管理意识，编制一套行之有效的管理制度，以对工程所有环节的造价投资予以有效控制管理，保证较高的控制管理水平。
2.高度重视石油工程项目设计
项目设计直接牵涉到工程整合造价投资，对工程项目的经济效益的增减起到了决定性的作用。所以，开展石油工程造价投资控制管理工作时应高度关注项目的设计环节，达到工程建设的实际需求，从而充分高效控制与管理工程造价投资。
3.设置配套的造价投资管理制度
现阶段，国内石油工程造价投资控制管理依旧不同程度上受到了传统造价投资管理制度的影响，致使石油工程造价投资管理工作难以顺利开展，显现出了明显的计划经济体制特征，造成国内石油工程造价投资控制管理出现了关系不清晰、责任划分不具体等情况。针对这些情况，企业应积极设置合理有效的工程造价投资控制管理制度，贯彻落实法人责任制，设立专门的造价投资控制机构，降低造价投资控制管理过程中的风险因素，一旦发现问题，要第一时间采取有效措施予以处理。
4.项目所有环节的造价投资控制管理措施
工程投资决策过程中，应注重方案的选择；先查看规模的合理与否，若规模太大会积压产品，若规模太小将制约了资源的优化配置。选用方案中，应保证工程的建设地紧挨着原材料及消费地点，所用设备必须具有较高的先进性、技术性，成本经济合理。工程设计过程中，应加强控制和管理工程造价投资。一个科学合理的设计标准能够节约投资、缩短工期，增强生产水平。工程建设过程中，选择设计方案时，除了要求有先进的技术外，还必须对各类经济因素加以考虑，综合技术、经济。设置相应的奖惩制度，凡是能降低工程造价有行之有效的方案设计人员应予以相应奖励，凡是由于设计而使得工程经济损失的方案设计人员必须接受一定的惩处，要让所有设计工作者充分认识到工程造价控制的重要性。施工作业中，施工单位必须加强工程施工阶段的造价投资控制管理，采取有效措施解决施工作业中碰到的问题，施工实施时最好不要有索赔问题出现，不仅要满足工程质量标准，还必须做到工程造价投资的有效节约，科学控制成本。工程建设过程中，要有效控制施工预算，确立工程目标的成本，做好成本预测工作，促进工程经济效益与社会效益的提升。工程竣工过程中，企业要加大验收项目所用材料，安排材料验收工作组加强工程验收，并且准确核实工程项目建设中形成的诸多费用，获取真实可靠的工程项目造价投资信息，推动石油工程造价投资控制管理有序运行。造价投资控制管理过程中，应培养一批专业的、素质高的管理人才队伍，结合管理工作者的实况制定相配套的培训方案，不断增强每位人员的素质与职业道德，培养其树立科学合理的法制法规意识，以保证石油工程造价投资控制管理制度不断完善。
