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一、基于“互联网+”的教学方法
所谓“互联网+”就是利用互联网的平台，利用信息通讯技术，把把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态。不少教育专家认为，将“互联网+”理念与教育教学相结合，将会具有划时代的意义。目前，土木工程施工课程教学存在几个问题：（1）理论教学环节与工程实践脱节，学生对工地现场生产活动缺乏直观认识；（2）实践教学环节流于形式，教师难以对学生实习情况进行追踪和评价；（3）教师与学生之间，学生与学生沟通困难，成果难以共享。
将“互联网+”理念运用于土木工程施工课程教学，能够很好地解决以上几个问题，比如：扬州大学等高校共同开发了“赞学网”土木工程专业生产实习实时共享平台，通过个人APP 手机终端，将每个人的实习情况实时传输到互联网络，通过大数据平台的整合，学生可以实现线上共享、交流和学习，教师也可以通过该平台进行实时指导、评价和评分。该平台将每个学生的实习内容量化评分，引入竞争排名机制，激发学生参与实习的主动性和积极性。该平台的应用把施工现场搬进网络，让学生通过实习去认识工程、体验施工、获取经验、开阔视野、提高专业素养，解决了土木工程专业传统实习普遍存在的问题，是一个非常好的尝试，但遗憾的是该平台只运用于解决生产实习资源共享和成绩评价问题，而理论教学环节问题并没有解决。部分高校教师也在尝试通过微信公众号等方式不定期一些工程实际案例等资料供学生学习和讨论，但由于资源过于碎片化、优质资源匮乏及缺乏教师评价环节而难以为继。
因此，将“互联网+”理念运用于土木工程施工教学，开发一个教学app，这个系统将整合理论教学、实践教学、教学评价、教学论坛四个环节，这在技术上应该不是难题，难题在于教师、学校乃至整个社会需要花费大量的精力去获取、制作、整理优质资源，这些资源可以是慕课、微课，也可以是现场直播等形式。比如在讲解施工进度计划时如果通过软件在线直播工地现场生产例会，学生就会对该知识点获得比较直观的认识。建立和完善这个平台，对解决土木工程施工教学现阶段存在的问题，应该是比较有效的。
二、互动式教学法
互动式教学以互动为主，通常配备课堂提问、答疑、讨论、学生讲教师提问等灵活的方式，这种交互也可以借助慕课、微课及翻转课堂等方式来实现，主要目的是使教学活动变得生动、高效，师生双方互相配合，取得良好的教学效果。开放式教学是通过将单一课堂教学活动扩展到学生的自学活动，自学活动可以进一步扩大到科学研究活动及社会实践活动，如带领学生参观建筑工地、参加工地建设、参加应用性的结构设计、举行课外作品竞赛活动等。
例如，教师为全班学生准备不同的施工课题，让学生自由组合形成4～6人的兴趣小组，小组内推选小组长进行组织协调，实现学生的自我管理。小组成员通过分工协作，对本次课程所学的施工技术或者施工工艺内容，进行交流互动和全面的总结，并提出本小组对该技术或工艺的学习心得或者今后的应用前景和发展趋势所持有的观点看法，成果以小论文的形式提交。之后，每组学生利用5分钟左右的时间，推选1名组员以论文报告的形式介绍本小组的讨论结果。学生讨论的成果和课堂具体表现应计入学生的平时成绩，从而实现同组学生分工协作，不同小组之间良性竞争。
三、结语
土木工程专业涵盖工程结构、土工、工程测量、土木工程材料等实验室，强调培养理论知识扎实、动手实践能力与创新能力均具备的复合型技术性人才。在土木工程施工教学中，教师应根据多元化的教学方式，合理安排教学方式，帮助学生理解教学内容，不断提高教学质量。
参考文献：
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专业需求;共性问题;个性要求;课程建设
土木工程材料课程是土木工程专业的一门专业基础课，课程教学目的是使未来的建设工程师了解和掌握工程中常用材料的基本性能与应用方法，为今后工程实践或科研工作提供必要的基本知识和技能［1－2］。作为一门专业基础课，土木工程材料课程在专业课程学习中起到了承上启下的作用，直接关系到后续课程的学习［3］。土木工程材料课程的前身是建筑材料课程。为适应工程建设需要，土木工程专业在专业调整时提出了“大土木工程”概念，主要涵盖了建筑工程、道路工程、桥梁工程、市政工程、隧道及地下工程、港口工程和水利水电工程等多个专业［1］。这些细化后不同专业的建设材料基础都发源于建筑工程材料，工程技术人员的材料知识基础也是建筑材料。专业调整后不同专业学生所学的课程名称变更为土木工程材料，但其教材编排与教学大纲未作针对性调整，课程内容与原来的建筑材料相比并未有太大变化，更多的只是原有建筑材料课程内容的简单翻版，主要强调了材料的生产工艺与性能，忽略了不同专业的材料应用需求，并不完全适合不同专业方向的学生培养。鉴于以上原因，文章分析了不同土木工程材料方向的共性问题与个性要求，提出了以提升学生专业素质为目的，面向不同专业需求进行土木工程材料课程建设的几点建议。
一、土木工程专业材料共性问题
随着工程实践的需要和科学技术的发展，土木工程学科已发展成为内涵广泛、门类众多、结构复杂的综合体系。其专业分支包括建筑与市政工程、道路与桥梁工程、隧道及地下工程、水利工程等。其中有些分支，如水利工程，由于自身工程对象的增多以及专有技术的发展，已从土木工程中分化出来，成为独立的学科体系，但是它们在很大程度上仍具有土木工程的学科共性。
(一)材料组成、性能与应用的关系
对于土木工程技术人员而言，正确选择与使用材料，要求理解和掌握材料的性能。材料的性能又决定于材料的组成与结构，材料的不同应用环境又决定了材料需要具备不同的组成与结构，材料组成结构、性能、应用三者的关系。材料的组成与结构内容包括以下方面:(1)所用材料是有机材料还是金属材料，抑或是无机非金属材料;(2)材料是晶体材料还是非晶体材料，以及材料的孔隙结构大小与类型等。这些组成与结构决定了材料强度大小、属于脆性材料还是韧性材料，其弹性模量如何，以及环境温度、湿度、化学侵蚀等对材料的结构与性能有无影响等;(3)每一类土木工程都有自己特殊的环境因素，铁路与公路路基要考虑地下水与土壤中的温度变化与侵蚀性物质影响，隧道与地下结构的挖掘必须考虑岩石的稳定性与地下水的防排水，房屋建筑必须考虑居住与使用的舒适性和适用性;(4)相同种类的工程，还必须考虑四季交替，是靠近海洋还是盐碱或沙漠等环境影响，任何工程都必须考虑材料的组成、结构与性能是否适应环境要求。
(二)材料强度的要求
不同土木工程对材料的共同要求还体现在，所有工程中用到的材料都必须具备基本的强度要求。桥梁的桥墩、桥身，建筑工程中的梁、柱等结构构件要求其材料具有足够的抗压强度或抗折强度等，以承受结构荷载。房屋建筑中的墙体材料、桥梁上的栏杆等也需要足够高的强度，以承受自重或荷载。建筑装饰的涂料与基层之间、建筑保温系统中的各个构造之间、道路工程中的沥青路面与混凝土基层之间，都需要足够的粘结强度以保证材料间的相互协同作用。因此，具备适宜的强度是土木工程对材料的最基本要求，也是其共性问题。
(三)结构耐久性的要求
土木工程材料对耐久性的定义是，在长期使用过程中，材料抵抗周围各种介质的侵蚀而不被破坏的能力。土木工程材料在使用过程中，除内在原因使其组成结构及性能发生变化以外，更多的是受到使用环境中各种因素的侵蚀作用，侵蚀作用包括物理、机械、化学和生物作用等，如金属材料因化学和电化学作用引起锈蚀，无机非金属材料因受到化学腐蚀、溶解、冻融、机械摩擦等因素的作用而引起开裂和剥落，有机材料因生物作用、化学腐蚀、光热作用等引起老化。不同材料受到环境作用的因素虽然各自不同，但都属于材料耐久性问题。因此，确保足够的耐久性，满足工程设计使用寿命，是所有土木工程对材料的基本要求，也是共性问题之一。
(四)工程防水的要求
结构的防水防潮一直是土木工程领域需要克服的重要技术难题之一。建筑工程出现渗水，会造成居住不便与环境质量的下降。隧道与地下工程渗水，易诱发安全隐患，导致隧道与地下结构使用不便。结构内出现渗水返潮等问题，会对安装于其中的大型设备产生腐蚀，即使钢筋混凝土材料本身，也容易因水分渗透进入导致内部钢筋锈蚀，或被其他化学介质侵蚀破坏。因此，工程的防水抗渗问题也是所有土木工程面临的材料共性问题之一。
(五)不同土木工程的通用材料
虽然工程类型不同，使用环境不同，设计要求不同，但不同土木工程中所用的材料仍具有普遍的通用性。水泥混凝土、钢材是所有工程必不可少的结构承重材料，防水材料是所有类型工程都要选择使用的产品。按照化学成分来说，有机高分子材料中的塑料、橡胶和胶粘剂等，无机材料中的石材、水泥、石灰等，在各个土木工程领域都可能被用到。
二、不同土木工程专业对材料的个性要求
由于土木工程专业方向不同，其使用目的、结构特点、性能要求等不同，对工程材料要求也有所不同，反映的是不同土木工程对材料的个性要求。文章总结了以下四种土木工程类型。
(一)建筑工程
建筑工程与人的关系最为密切，是人类生活、学习与工作最重要的空间结构，是人类社会生存与发展的最基本需求。工程所用材料的质量决定了建筑工程的质量，也决定了人的生活质量。一个民族、一个地区或一个国家的文化与艺术水平也可通过建筑的水平与风格得到体现，建筑工程中所用材料要能充分表达建筑设计的形状与颜色，装饰装修对材料性能与环保的要求也最为突出。近年来，随着经济与环境可持续发展的要求，建筑节能要求越来越高，因此，保温绝热材料成为建筑工程中的主要选择。此外，吸声与隔声材料也是建筑工程中的专用材料之一。
(二)水利工程
人类通过修建水利工程，达到控制水流，防止洪涝灾害，并进行水量的调节和分配以满足人们生活和生产对水资源的需要。水利工程需要修建坝、堤、溢洪道、水闸等不同类型的水工建筑物，以实现其目标。水利工程最主要的特点是结构体量大，修建周期长，安全性要求高，使用寿命要求也长，这些都是水利工程在选用材料时必须考虑的。水利工程所用结构材料主要是低热水泥、中热水泥，以及专门的水工混凝土等。
(三)隧道与地下工程
隧道与地下工程，包括交通运输的隧道，军事工程的各种国防坑道，市政、采矿、储存和生产等用途的地下工程，地下发电厂房以及各种水工隧洞等。因为这些工程是在岩体或土层中修建，施工过程中岩体或土层的稳定性对施工进度与施工安全至关重要，因此，注浆、支护、锚固等材料成为隧道与地下工程中的专用材料。
(四)道路工程
道路工程在建设与使用过程中，路基应稳定、密实以对路面结构提供支撑，要考虑其变形、耐水性与稳定性的协调，垫层与基层应具有足够的抗冲刷能力和适当的刚度，刚度过大过小都不行。道路路面材料要考虑耐磨、抗滑与平整，设计要考虑抗弯折荷载与变形，还要考虑汽车行驶的安全性与舒适性。不同的路基、不同结构部位所用材料皆不同。工程用土、沥青混合料、道路混凝土等可看作是道路工程的专用材料。
三、面向不同专业需求的土木工程材料课程建设
基于不同土木工程的材料共性问题和个性要求的实际情况，应面向不同专业需求进行土木工程材料课程建设。
(一)课程内容增加
应根据大土木专业增加新的课程内容，如土工材料、无机结合料、防排水材料、锚喷支护材料等。以使土木工程材料课程更适合整个土木工程专业学生的培养。在增加新的课程内容后，为适应不同专业学生对土木工程材料的学习要求，应及时调整土木工程材料课程内容。笔者的建议是，将土木工程材料教学内容分为三部分。第1部分:土木工程材料的组成与基本性质。这部分内容包括材料的组成与结构、材料的基本物理性质、材料的基本力学性能、材料的耐久性、材料的安全性等。这部分内容体现的是土木工程材料的组成结构、性能与应用相互之间的关系，目的是掌握土木工程的材料理论共性问题。第2部分:土木工程通用材料。包括胶凝材料(气硬性胶凝材料和水泥)、石材与骨料、混凝土、金属材料、有机高分子材料、沥青与防水材料等。这几种材料基本上在所有土木工程中都有应用，针对的也是土木工程的材料共性问题。第3部分:土木工程专用材料。(1)建筑与市政工程专用材料。装饰材料、墙体材料与屋面材料等;(2)道路工程专用材料。道路混凝土、土、无机结合料、沥青混合料等;(3)隧道工程专用材料。注浆材料、锚喷支护材料等;(4)水利水电工程专用材料。低热水泥、水工混凝土等。第3部分内容体现的是不同土木工程对材料的个性要求，这部分内容可满足不同专业方向学生学习和掌握本专业必须掌握的材料及其工程应用。
(二)讲授重点转变
近年来，各个高校土木工程材料课时都有不同程度的压缩。以重庆大学为例，现在土木工程材料总课时为40～48，其中包括14～16课时的实验教学。在课时数如此之少的情况下，为补充新的教学内容，只有对原有个别内容进行删减。笔者的意见是，为保证教学内容与教学课时数相匹配，可减少材料生产与生成方面的内容，加强材料的工程应用案例教学。以水泥这一章节为例，对于以工程应用为主的土木工程专业毕业生而言，他们感兴趣的是水泥的工程性质与应用问题，不会对生产与水化过程感兴趣，因此可将相关内容缩减。同时，在教学内容中应增加工程经典实例，给学生讲解如何从设计、施工、监理等角度学习和掌握各种土木工程材料。在此基础上，对一些“吃不饱”的学生，可以通过“自主学习”［4－5］理解和掌握更多的土木工程材料知识。
四、结语
文章分析了不同土木工程的材料共性问题和个性要求，进而提出了应面向不同专业实际需求，以提升学生专业素质为目的，进行土木工程材料课程建设，针对课程内容与讲授重点提出了具体建议。我国是土木工程建设大国，现有500多所高校设有土木工程专业［6］，作为土木类专业的学科基础课，土木工程材料课程的教学效果对后续课程的学习和今后工作都会产生很大影响。然而，忽视不同专业的工程特性，不能针对不同工程专业进行土木工程材料课程教学是国内土木工程材料教学普遍存在的问题，希望通过此文引起国内各位同行的响应，共同探讨解决之道。
作者：王冲 吴建华 刘芳 单位：重庆大学材料科学与工程学院
参考文献:
［1］王冲，万朝均，刘芳，等．侧重于工程应用的土木工程材料课程建设构想［J］．高等建筑教育，2010，19(2):72－74．
［2］王冲．土木工程材料课程信息化教学的思考与实践［J］．高等建筑教育，2013，22(6):134－136．
［3］吴东云，张建新．新形势下土木工程材料课程教学改革与建设探究［J］．高等建筑教育，2012，21(6):70－72．
篇3
基金项目：2014年江西省高等学校教学改革研究省级立项课题“《工程化学》课程教学改革与实践研究”（编号：JXJG-14-40-2），主持人：卢森林。
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）29-0070-04
《工程化学》是高职院校土木工程专业学生一门重要专业必修基础课程。学习工程化学的目的就是要帮助土木工程专业大学生建立物质变化和能量变化的观点，提高大学生化学方面的基本素质和专业创新能力。力求从化学原理上弄清楚化学研究对象是原子和分子等结合态单元，各种建筑材料均由原子结合态单元组成的事实。一方面要求土木工程专业大学生接受化学基本知识和基本原理，认识到化学在土木工程专业中的重要性和必要性。另一方面也要求他们能从化学的角度更多地认识材料、能源、信息、环境、生命等科学技术在土木工程具体实践中的作用。要顺利达到上述教学目标，可通过实例教学手段来增强大学生的宏观认识，通过工程化学课堂教学实践来不断探索和深入研究，才能找到适合高职院校和三本院校土木工程专业工程化学最佳的课堂教学教学模式和教学方法。
一、工程化学课程教学现状分析
《工程化学》课程是高等学校非化学、化工类各专业培养现代工程技术和管理人才的必修专业基础课程。《工程化学》从物质的化学组成、化学结构和化学反应出发密切联系现代工程技术中遇到的化学问题，如材料的选择和寿命、环境的污染和保护、能源的开发和利用、信息的传递和生命科学发展等问题。深入浅出地介绍有现实应用价值和有潜在应用价值的化学基础理论和基本知识，使学生在今后的实际工作中能有意识地运用化学的观点去思考、认识和解决问题。
《工程化学》课堂教学必须以化学原理为经，通过对物质的化学组成、化学结构和化学反应三条主线进行系列分析、探讨和摸索其内在规律来展开教学活动，突出化学知识在实际建筑工程中的重要作用；以化学在土木建筑工程实际应用为纬，从材料、能源、环境、信息和生命五个领域入手，突出化学原理、化学知识在土木工程建设中的重要作用；加强化学与土木工程学的相互渗透、相互联系和相互柔合。
《工程化学》课堂教学在选择教材体系和教材内容上的取舍，要突破化学学科的框架和体系，要根据土木工程建筑专业学生未来工作实际需要和提高课堂教学质量的要求来组织和取舍教学内容；课任教师在备课时要注重基础、突出重点和有利于大学生创新能力的培养。
采取有利于课程教学需要的教学方法和教学手段，给教师留下更大的空间，特别是在联系实际把教学搞活方面提供了方便。
高职院校土木工程专业《工程化学》教材选择是选用普通高等教育“十五”国家级规划教材并根据高职院院校学生的实际，不断更新教学内容，要不断置换、积累和融入最新和最先进化学方面的研究成果。突破传统教材的局限，进一步解决了《工程化学》教学理论与实际相脱离的现象，将《工程化学》理论知识与土木工程建设实际需要有机地结合起来，融为一体，采用渗透、交叉的方式处理好两者关系。
目前，国内外已经开发出了不少《工程化学》课堂教学多媒体课件，其中不少为《工程化学》精品课堂教学多媒体课件。但是，针对高职院校土木工程专业《工程化学》课堂教学多媒体课件则非常少见，急切需要教学研究和管理部门加大《工程化学》课程课教学课件开发力度，开发出适合高职院校土木工程专业《工程化学》课程多媒体教学课件来满足高职院校土木工程专业《工程化学》课程课堂教学需求。要随着科学技术的发展和建筑材料等行业技术的发展的最新成果，不断更新和优化《工程化学》课程资源体系，同时要加强新常态下《工程化学》课程课堂教学更为科学有效的教学模式。只有通过高职院校《工程化学》课程教学改革研究，才能建立该课程科学地、完整的和有效的课堂教学模式才能科学地制定土木工程专业《工程化学》课程课堂教学实施方案，最终实现土木工程专业《工程化学》课程资源体系的科学配置，提升土木工程专业《工程化学》课程的教学质量，优化土木工程专业大学生化学知识结构和涵养。
二、工程化学课程教学存在的问题
（一）师资力量薄弱
《工程化学》课程虽然是土木工程专业一门重要专业基础课，值得注意的是，课任教师的来源，往往不是本院（系）教师，更多地来自化学化工学院和校外，学院（系）如果有自己的《工程化学》专任教也是极为少数，这校的师资配置，存在以下几个明显的缺陷，首先从化学化工学院（系）来的教师由于受化学化工学院实际工作潜移默化的影响，在实际教学过程中难免会偏重理论和偏重化学知识的教学，往往和土木工程专业的实际需求会存在一定的差距；其次，校外聘请的教师更多是通过关系介绍而来，教学水平和教学能力一时也难以评定；三是学院（系）自己的专任教师由于是个别现象，集体备课共同研习教学经验的机会必然稀少，难以做到，互相提醒，互相帮助，最终影响课程教学质量的提升；第四，缺少传帮带，总是靠自己摸着石头过河来独自探索该课程的教学模式和教学手段。因此，师资力量配置的好坏将直接影响《工程化学》课堂教学效果。
（二）教材内容局限
通过对国内大多数高职院校土木工程专业《工程化学》课程教材选择情况的统计结果表明，大多数高校采用由浙江大学陈林根主编的“十二、五”规划《工程化学基础》教材。由于陈林根主编的《工程化学基础》教材本身不是针对高校单一的土木工程专业编写的，而是面对整个非化学、化工工程系列专业为对象而编写，故教材内容虽然也涵盖了土木工程类专业所需要的内容，不仅知识面涉及广，而且从理论到应用自成体系。但是，正因为如此才难以凸显土木工程专业所需要的相对全面的建筑材料的结构及相关知识内容，据分析可知该教材相对土木工程专业存在不少关联度不大的内容。其次，教材教法缺乏实验演示实例教学模式。内容需要更新和优化，教学方法需要不断创新，教学模式要根据学校不同层次和学生不同基础进行可行性改革。
（三）教学脱离实际
不少高职院校教师受社会不良思潮的影响，受学校工作重心导向的影响，如有些学校特别重视科研工作，制定了很有诱惑力的倾斜政策，主要是对科研成果的奖励幅度较大，导致不少教师花大量的时间放在自己并不善长的科学研究上。而必须用在履行岗位职责认真钻研教材，潜心备课的时间和精力投入很有限，严重影响了优质课或精品课程的建设工作，导致不少人在思想认识出现滑坡，错误地认为课堂教学对一名课任教师来说已经不是第一要务，而只是一种义务，故此不少教师很少把课堂教学当作一名教师的第一责任。不少教师在处理课堂教学内容时，很少做深入地调查研究工作，对本专业学生具体需要什么并不清楚，故不能结合学生的实际因材施教，课堂教学与专业实际需要相差甚远，这是新常态下高校教学工作中出现的新问题必须引起教学管理部门的高度重视问题。
（四）教学模式刻板
据对高职院校当前教学现状的调查了解和分析评估，不难发现大多数教师的教学模式不仅呆板而且缺少生气，不少年青教师只能照着课件上课，对教学课件的依赖程度相当严重，几乎到了没有课件就没有办法上课的状况。有些教师板书也缺少必要的演示和推论，教师的示范作用受到较大的限制。这种教学模式，很难提升课程的教学质量，课堂教学效果不好。
（五）教学手段单一
虽然现代科学技术的发展，为高职院校课堂教学提供了现代化的教学手段，如多媒体教学，大大改善了传统教学模式存在的缺陷，为丰富了教师课堂教学手段，实现了超时空和空间的知识传送。但是，通过调查研究发现，不少年轻教师利用多媒体教学手段的层次偏低，实际应用停留在较低的层次，不能真正发挥多媒体技术在课堂教学中的优势，同时又失去了传统教学优势，教学手段显得十分单一，对课堂教学质量造成不利影响。
（六）实验教学缺乏
《工程化学》是一门实验性很强的专业基础学科，因此，必须配置相应的实验教学用场地和设备。高校土木工程专业开设《工程化学》课程，有条件的高职院校可开设与教材内容关系密切的实验课程教学，通过科学实验来证实化学原理，通过实验教学让学生有个直观和感性的认识。但是，不能不看到，高职院校土木工程专业《工程化学》课程很少设置实验教学课程，基本上是采用课堂理论教学模式，使得《工程化学》课程教学不能取得真正的教学效果，学生也没有亲身的感受，影响该课程的教学质量。
三、工程化学课程教学改革措施
（一）优化师资力量
《工程化学》和其他学科一样，在教学上要取得良好的效果，师资力量是首要问题，因此，高职院校土木工程专业《工程化学》课程师资是否科学配置也是教学改革能否取得成功的非常重要的一内容，严把师资师进口关，在引进师资时，必须注意从毕业学校、所学专业、学业成绩和思想品行都应列入考核范围内。一方面要尽可能招收优秀的985学校的硕士研究生或博士研究生。另一方面可考虑从外聘教师中择优选择，从这个方面考虑就要注意事项高校本专业专任教师名师中选择优秀的《工程化学》课任教师，外聘专业课任教师一定要做到宁缺勿滥，杜绝引入教学能力差、责任心不强、水平一般，没有发展潜力和空间的师资。第三是学校要创造良好的进修条件，将在职在岗的《工程化学》课任教师送到条件好的、《工程化学》专业教学、科研水平高特别是建立了精品课教学基地的高校培训，从高位切入，大幅度提升专任教师的教学技能和教学水平，从根本上优化《工程化学》师资力量。
（二）精练课程内容
目前，可供选择的《工程化学》教材不乏精品，但是在用于高职院校三本院校土木工程专业时，就存在明显的取舍问题，因为每一部教材，在编写时都是根据编者学校学生的专业性质组织实施的，内容分布较全、较广，不仅有化学基本原理，也涉及到化学基本粒子的性质和结构知识，同时也和物质的具体应用关系密切，特别是材料的性质和应用较为全面和具体。因此，教师在备课时，增减完全取决于教师对学生需求的把握。为了实现对教材的科学地处置，教师必须熟悉教材、熟悉学生所学专业的实际需求，花时间精讲课程内容。
（三）深系实际
《工程化学》课程教学需要有一个良好的教学环境，教师需要有师德修为和职业道德素养，因此必须加强教师队伍的建设工作，不仅要抓好业务工作，更要抓好思想政治工作，宣传和普及《高等教育法》，依法办学，要教育教师遵纪守法，爱岗敬业，全身心投入学校的教学事业之中。高职院校应该时刻把握正确的教育方向，把人才培养工作列为学校工作第一要务抓好落实。任何时候都不能冲击正常的教学工作，为教师创造一个良好的教学环境。学校要审时度势，抓住教师的心理动态，采取积极各种有效措施鼓励教师爱岗敬业，认真履行好教师的岗位职责，建立符合高校实际的激励机制，促使每一位教师都成为本专业的行家里手，把每一门课程尽可能建设成为精品课程，把每一堂课都成为示范课，这样《工程化学》课堂教学也将获得成功，大幅度提升教学质量。
（四）优化教学模式
《工程化学》课程教师要根据土木工程专业学生的特点，认真钻研课程内容，分析上课对象的特点和基础条件，采取合理的工作模式，以传统教学模式为基础，积极学习和掌握多媒体等现代化教学手段，根据课堂实际需要大力改革和优化现有的课程教学模式。
（五）采用多媒体教学手段
《工程化学》传统的教学模式存在明显的缺陷就是理论分析不易展开，推理过程过于复杂，不利用大学生学习吸收和消化，教师的黑板演示时间过长，工作量大，效果反而不好，学生也学得很累，教师也很累。而现代多媒体教学可通过光、电、声、像和动漫等技术手段，将复杂难以理解的数字公式做到直观化、形象化和具体化，大大提高了课堂教学效果。但其中也存在明显不足，师生之间的联系淡薄了，教学互动环节往往也被忽略了，不少利用多媒体手段教学的教师错误地认为只要做好多媒体课件，课堂教学就不成问题的错误认识，离开了多媒体就不知如何上课了。对不少青年教师来说，不是个例，可见这一问题必须引起教学管理部门的重视。
（六）密切学生的实际开展实验教学
实验教学是工程化学教学的一个重要组成部分，在教学过程中必须结合课程内容设计好易于开展的化学实验活动，通过亲身经历化学实验整个过程，加深同学们对原理及过程的认识和理解。
工程化学课任教师综合素质如何，灵活掌控课堂教学的能力如何是决定课堂教学成败的关键因素，只有课任教师熟悉高职院校土木工程专业整体知识结构体系和工作实践的经历，才能对工程化学上课内容的深度和广度把握恰当，将土木工程专学业所必须认识和了的相关化学原理和各种各样建筑材料的有一个客观的了解，客观地说土木工程专业大学生只要掌握普遍性的化学知识和建筑材料的特性及其在工程建设中的应用，就完成了课程的教学任务，完善了土木工程专业大学生的知识结构，为其顺利开展专业工作奠定坚实的化学基础。
篇4
一 现代土木工程的发展特点分析
较之以往，现代土木工程的一个最明显的发展特点便是科学技术的明显提高，计算机软件的应用为土木工程的发展创建了更为广阔的发展平台。因此土木工程的在发展中展现出现代化、多元化及科技化的特点。就当期形式而论，土木工程的信息技术的迅速发展，专业化的程度加强，对建设工程师的要求明显的加强，不仅要具备较强的施工管理能力，同时要跟上时代的需求，及时的吸收当前的建筑领域的信息，利用科学技术建设具有现代特点的土木工程项目。所以，对于土木工程专业人才的培养具有更加严格的要求。
二 土木工程专业人才的培养模式探讨
现代土木工程的发展需要要求专业人才的多样化，不仅需要掌握基本的理论知识，同时还要有较强的实际技术应用能力。特别是对于高新技术的运用，需要大量具有一定创新能力和雄厚的基础的专业人才。而在我国的高校教育中，土木工程建设的专业人才培养在思想观念和培养模式中还存在一定的缺陷，大部分学生的知识结构及素质能力等还不够完善。因而在教育过程中，势必要建立起系统的专业人才培养体系，强化学生的实践能力，扩展专业知识面。
（1）加强工程教师的专业性建设
培养具有加强应用能力的专业性人才，关键是具有专业的师资团队。加强教师队伍的素质结构和展业特色，培养双师型教师是当前土木工程专业人才培养的必然前提。具体来说可以通过以下步骤强化师资队伍建设：一方面，教师考取注册资格证书参与建设实际，教师可以通过注册结构工程师、建造师和造价师等资格证书，获取参与实际的资格，在教学之余深入实际的参与土木建设工程工作，通过自身的实践，再结合理论知识，教导学生才能更加具有科学性。另一方面，通过引进工程单位的专业技术人才入校教学，企业的技术人才具有长期的实践操作经验，通过学校的理论培养，形成一套可操作性较强的教学体系，提高专业人才的实践与理论结合运用的能力。
（2）注重培养学生的工程意识
教师团队是软实力，强化学生自身的工程意识是加强工程建设人才的根本。注重培养应用型人才，提高学生求真务实和严谨规范的精神态度的基础上，注重学生创新能力的培养。应用性人才是指具有一定的工程建设知识结构且能够较好的运用于实际的专业人才，是围绕工程一线及生产一线的实际形成的。在工程课程设计及建材建设中，要重视基础和实用等要素，也要加强对科学体系的高度关注。要突出对应用型人才的基本知识的熟练掌握和灵活运用，注重实践教学环节。
（3）设置科学的教学体系
在现代土木工程建设教学中，要培养高素质的专业人才，必须要注重教学体系的科学性建设。在教学内容及课程体系方面，必须要深入学生实际和土木工程建设实际，建立基础模块与专业模块相结合的现代教学体系。首先，在教学内容上就要强调实用性，引进现代的建设理论，及时调整教学内容，删除不必要的理论与陈旧的技术内容，引入现代化的建设技术和管理规范知识。其次，建立专业的课程模块内容，结合当前土木工程行业的实际情况，进行教学模块的建设，根据高校的师资力量建立操作性较强的课程设计，并保证教学过程中的软硬件设施建设。
（4）注重专业教学的实践性教学
实践应用教学在当前土木工程专业人才的培养中具有重要的作用，是促进土木工程展业人才适用于当前建设实际的基本前提。突破传统的教学模式，结合现代科学技术及教学规律，建立具有一定实践性的课程设计，根据培养目标机能力为中心，构建相辅相成的教学体系，凸显教学过程中的创新、基础和综合相结合的现代教学特点。首先，一定要精心设计理论及专业课程建设，在生产实习中，可以将学生分为不同的工程建设组，由专门的教师带入实际的进行教学，在实际的土木工程建设过程中，调度学生，讲解施工过程的具体问题。通过学生自身的总结和领悟，才能够更好的促进其专业基础知识的强化，并形成科学的专业思维。其次，对当前土木工程建设的人才需要进行科学的调研，根据实际来进行专业人才的培养，一方面提高了学生的社会适应力，另一方面提高了现代土木工程建设领域的专业人才建设。
最后，利用现代化的科学技术手段，在教学中利用筑CAD、工程项目管理类的P3、PROJECT、PKPM设计软件、监理通2004等，提高专业人才的专业能力培养。
三 结语
综上所述，现代土木工程的专业应用人才培养模式建设，是一项比较庞大而复杂的工程，需要通过结合当前土木建设的发展实际，通过多方面的不断努力，结合高校的人才培养体系建设，才能培养具有较高素质的现代土木工程专业人才。只有坚持教学改革，强化师资队伍建设，并结合当前实际建立具有理论与实践相结合的教学体系，与时俱进的进行教学内容的修订，才能较好的实现专业人才培养的理想。
参考文献
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现在，社会高速发展，人们的生活水平显著提高，混凝土的种类不断激增，土木工程项目得到扩建。某些混凝土作为一种新型工程建设材料，在土木工程中有着一片广阔的用武之地。在土木工程项目的设计阶段，就要注意各种新型混凝土的显著性质，考虑购进材料的成本价格、明确关键环节，进行正确的材料选择和搭配组合，并考虑该土木工程项目建设中的内外部环境。在其施工阶段，也要注意混凝土模板的预制，强化操作能力的培养，同时加强对施工人员的监督力度，充分发挥该种混凝土的优势，对于施工中常见的材料质量问题，要给予重视，即使新型混凝土的优势突出，但也会有难以避免的缺陷。
一.新型混凝土在土木工程领域应用的必然性
新型混凝土可以说是传统普遍的混凝土发展前提下进行升级形成的。在传统混凝土的构成中，加入纤维、矿物质、煤炭颗粒等等化学或非化学成分中的其中一种或者几种搭配，都是制作新型混凝土的有效方式。新型的混凝土在环保节能等社会效益实现方面有着巨大的促进作用，在降低土木工程项目主要经营者的成本投资的经济效益上也有很大的贡献，同时在提升新型混凝土在抗压抗损伤方面的特质优势。
随着社会的快速进步，人民的生活水平稳步提升，对土木工程建设的质量也提出了更为严峻的考验，因此，新型混凝土的发展方向也逐步转向具有更高强度、更有助于工作开展、和更能长期耐久、性能优越等趋势进步。我国目前致力于建设社会主义和谐社会，经济的建设必然响应资源节约型、环境保护型的号召。加之科技的不断进步，对材料的要求也越来越高，新型混凝土的出现是必然的。
二、各种土木工程的领域中新型混凝土材料的广泛应用分析
（1）当前土木工程的领域中智能的混凝土材料的广泛应用分析
传统的混凝土构成物质比较单一，所以其在工程中的利用时的性能也会受到某些局限。新型混凝土中，添加外加剂、石、砂、水等其他成分，就有助于优化混凝土的应用效果。尤其是某些智能性的添加剂可以帮助制造功能奇特的混凝土，比如某些混凝土具有环保节能的特性，对整个生态系统的正常运转都有积极的促进作用。在生活中已经有了一定名气的新型混凝土往往包括绿色生态、环境调节、温度自监、净化空气等等类型的混凝土。这些混凝土减少了钢筋对环境的威胁和对生态的破坏，有利于在土木工程领域类大力推广。
（2）当前土木工程的领域中轻质的混凝土材料的广泛应用分析
轻质的混凝土也是新型混凝土的主要类型之一，其首要的构成物质包括珍珠岩、粘土陶粒、页岩颗粒、煤矸石、粉煤灰的陶粒、炉渣等等，这种材质被应用在工程项目建设中，因其特殊的质量轻、密度小性质，可以使工程显得更为轻便，加之其可以在天寒地冻的天气里抵抗寒冷的侵袭，所以减少了使用该材质的工程受天气的威胁性，也提升了工程居民的舒适度。例如之前在我国的上海地区曾经对这种材料做过试点性的利用，它所堆砌的工程在性能和成本上都有很大的优势，可谓经济效益和使用价值兼得。
（3）当前土木工程的领域中低强的混凝土材料的广泛应用
低强的混凝土在土木工程领域内也有很普遍的应用，在低强混凝土的制作方面，主要是要求其在泵送性、保水性、坍落的伸展度等等方面的特点加以分析，比如有的混凝土生产者会考虑用矿碴微粒、煤灰细粉和低浓度优质水泥，按照科学的全面分析，进行综合和搭配。例如上海的长江隧道就是用这种新型混凝土制作了盾构基座。为了盾构切削能满足早期已经做了明确规定的制作和搭建要求，同时与早强型以及早强型两种不同类型的物质相一致，所以其中的含水量是可以随时变动的，但是因为缺乏对粗骨料的利用，使这种情况出现的首要缘由是添加了粗骨科后及容易受到用水量的影响，由此导致引发的那些工程面出现了极度不稳固的不良现状，从而引发破裂损坏的残局。
（4）当前土木工程的领域中纤维增强的混凝土材料的广泛应用
纤维增强的混凝土是为了克服传统的混凝土具有抗位性能差的弊端，采用比较先进的技术，加入纤维的成分而形成的混凝土。在纤维增强混凝土品种中，钢纤维、耐碱玻璃纤维、碳纤维、芳纶纤维等等纤维混凝土受到了更广泛和深度的研究。其中钢纤维分布的混凝土在承重结构中得到了最广泛和最受欢迎的使用，碳素钢纤维主要分布在土木项目中，不锈钢纤维则主要遍布于耐火材料方面的产业领域。与传统的混凝土比较可发现，钢纤维夹杂的混凝土在拉伸、弯曲、剪裁和压制等等方面都有比较大的强度升级。
（5）当前土木工程的领域中预填骨料升浆混凝土材料的广泛应用
在中国大连市，曾经有过用预填骨科升浆混凝土运用在船坞地板建设的案例，这也是由于当地的地理环境特征所决定的。这种混凝土是用具有比较高的密度、厚约四五厘米的铁矿石来制作的。在矿石层的下方往往还会再铺上一层大约10毫米左右厚度的石灰石颗粒，在矿石层的上方则往往浇筑大约六七十厘米的钢筋混凝土凝固成板。预填骨料所在的层面中，会打压浆孔并将砂浆注进其内，这样预填骨料混凝土就完全成型了。
（6）当前土木工程的领域中碾压混凝土材料的广泛应用
碾压混凝土在近段时间内快速崛起并进入广泛的应用中，尤其是体积比较庞大的混凝土结构，例如水工大坝、大型基础、工业厂房地面等等工程项目。对这些构造的工程进行浇筑时，，其设备利用和材料筹划都有与众不同的要求，就拿它和传统的混凝土相比较而言，为了平整土地，会用推土机来完成；为了使土层更为结实，会用碾压机碾压；在各层次之间可以运用刷毛机来帮助作业，最后借助切缝机的力量切出与所给标准相符的裂缝。在这个完整的施工操作中，对器械的依赖性非常大，施工时必须具有比较优秀的工作效率，此外要求施加作业行为的地理环境能比较优越，添加粉煤灰的辅助是一个不错的选择。传统混凝土在土木工程项目的运用施工中，往往会需要更长久的浇筑时间，且施工时对用水量的要求也更严格，当然，水泥用量更是一笔更大的材料供给。
结语
混凝土作为工业生产的重要材料，其独特的基础材料特性也使其在土木工程建设项目中得到了普遍的利用。但是，传统的混凝土由于在某些方面的性能不够完善，必须得到严密科学的质量控制和性能升级，由此引发了新型混凝土的应运而生。新型混凝土已经成为工程建设项目中的宠儿，当然，在材料选择中，要加强审核各种新型混凝土的特质、考虑何种混凝土才是最适合该土木工程项目的材料，做出准确的选择，只有恰当的材料选择和控制，才能促进工程的良性建设。
篇6
应用型本科教育的培养目标是培养面向生产第一线的“现场技术人员”和“设计人员”，即基础较扎实、适用面较宽、实际能力强、综合素质高的应用型技术人才。为了达到培养应用型工程师，土木工程专业的教育在继续强调理论基础的同时，也越来越把实践教学作为学生学习的重点，用以培养学生的实践能力、创新能力和综合素质[1]。
实验教学作为土木工程专业实践教学的重要组成部分，是对课堂知识的直观认识，是自然规律的直接体现[2]；也是连接知识与实践、实践与创新并使理论知识向实践能力转化的重要桥梁[3]。
1 土木工程专业实验教学存在的问题
我院开设的土木工程专业涵盖建筑工程、道路桥梁工程、地下工程等多个专业方向，在这多个专业方向的教育中，实践性教学环节在整个学习过程中所占的比重约达30%左右[4]。但也存在实验课依附于理论课，专业实验室满足不了学生实验的要求等问题，我院还未建有结构试验大厅，因此不能开展大型教学试验设备的建设，实验中心目前存在的问题与不足主要有以下几点。
（1）常规检测设备匮乏、智能化水平低。目前对结构的检测主要采用无损检测技术，而实验室现有实验装备存在数量不足、智能化水平低等问题。设备多以教学演示为主，无法满足施工现场检测要求。同时我院也开设相关检测及加固专业的教学及实验课程，目前在相关此类教学中存在学生无法把理论知识运用到实践中，很大方面的原因在于我院现有的对应的检测及检测方面的教学设备无法满足当前实验教学的需要。由于实验设备台套数限制，部分实验只能采取演示教学，不能使学生亲力亲为，实验教学无法反哺理论教学。
（2）尚无大型、专业化检测设备。我校的水利与土木工程学科目前在江西省具有一定的影响力，随着江西省基础建设的大力发展，如峡江水利水电枢纽工程、南昌市地铁1号线建设等，对于大坝工程、隧道工程中的检测。由于资金原因，目前实验室尚无相应大型化、专业化的设备，无法开展相应的技术服务，难以满足区域和地方经济发展的需要，同时也不利于进一步提升我校在省内的影响力及竞争力。
（3）竞争力薄弱。我校在专业队伍方面虽然技术力量雄厚，专业结构合理，但由于受实验设备等硬件设施陈旧和匮乏因素的制约，在申报科研项目和参与社会服务项目方面竞争力薄弱，不利于提高和扩大我校在水利和土木行业的影响力。
（4）相关正版专业软件教学资源的不足。目前我院在课程设计、毕业设计、软件实训所使用的软件并非为正版软件，由此带来一系列问题。主要表现为以下几点：①盗版软件的结果错误往往会误导教学、科研理念。由于盗版软件的结果往往要么偏差较大，要么数值不确定、反复性大，这会给学生带来不利影响。现在学生做毕业设计、课程设计都是验证型的实验，举个简单的例子，简支梁在均布荷载的作用下支座位置不会出现弯矩，而有的盗版软件计算完后在支座位置出会出现弯矩作用，这样的计算偏差会使学生对自己已学到的知识产生怀疑，无法继续学习，产生学习障碍。这也说明盗版软件的计算结果不具有可比性，失去了软件实验验证的根本意义。学生对计算结果缺乏判断力，不利于他们自学与创新。②不利于提高学生对于专业的学习兴趣。盗版软件在使用的过程中经常出现异常错误而导致计算失败，或无法继续计算等等，这会是学生在使用的过程中产生急躁的心理而失去对设计的兴趣，这不利于学生将来的择业和就业工作。
2 专业规范的基本要求
由住房与城乡建设部、高等学校土木工程学科专业指导委员会编制的《高等学校土木工程本科指导性专业规范》，下面简称《专业规范》，是国家教学质量标准的一种表现形式，是国家对本科教学质量的最低要求，也是我院进行实验室建设的目标和原则。
在《专业规范》中，明确提出土木工程专业实践体系包括实验领域、实习领域和设计领域[5]。实验领域，包括9个方面的项目，共计106个学时，而且对每门课程中的实验课时都给出了最低要求，并明确了实验项目内容。如《混凝土结构设计原理》课程实验，要求必须开设单筋矩形截面梁（适筋梁、超筋梁和少筋梁）破坏试验、受弯构件斜截面破坏 （剪压破坏、斜压破坏、斜拉破坏）试验以及偏心受压柱破坏实验。
3 省内外兄弟院校土木工程专业实验教学情况
我们对省内外兄弟院校土木工程专业实验教学情况进行了调研，主要对同济大学和南昌大学的实验条件和实验项目的开设情况进行调研[6-7]。
通过对表1分析可以看出，同济大学在实验课的开设方面，《普通物理实验》的开设项目不足，其他实验课的开设学时都达到了《专业规范》的要求。南昌大学的优势学科是力学，因此力学方向的实验开设大大超过了《专业规范》的要求，而其他专业课的实验开设就基本满足《专业规范》的要求。从总数上来看，同济大学的10时，达到了《专业规范》106学时的最低要求；南昌大学的136学时，也达到了《专业规范》106学时的最低要求。我校在实验课的开设方面离《专业规范》的要求还相距较远，除了《土力学》实验课时的开设基本满足《专业规范》的要求，另有《普通物理实验》、《工程力学实验》、《土木工程材料实验》和《土木工程测试技术》共计4门课程的实验课时的开设达不到《专业规范》的最低要求，还有《普通化学实验》、《流体力学》、《混凝土基本构件实验》和《土木工程专业实验》共计4门课程未开设实验课。从总数上来看，我院土木工程专业的58实验学时的开设，距离《专业规范》106学时的要求有较大的差距，仅达到了一半要求。
4 应用型土木工程专业实验教学体系的构建完善
4.1 实验课程体系建设
从实验课时来讲，建议增加《普通物理实验》、《工程力学实验》、《土木工程材料实验》和《土木工程测试技术》4门课程的实验课时，同时增加开设《普通化学实验》、《流体力学》、《混凝土基本构件实验》和《土木工程专业实验》4门课程的实验课，重新修订实验大纲。
按照《专业规范》要求，参考兄弟院校实验教学情况，结合我校土木工程专业实际，建议土木工程专业实验教学开设见表2。其中《普通物理实验》和《普通化学实验》不属于我院开设，在此不做讨论；1-2课程对应于《工程力学实验》，1-6课程属于专业公共基础课；7-10课程对应于《土木工程测试技术》，11-13课程对应于《土木工程专业实验》，这两项都是按三个专业方向分别开设。
4.2 实验室开放
实验室开放是近年来地方高校实验教学改革的新举措，实验室开放在实验教学资源的利用，实验教学质量的提高，学生实践能力的培养等方面起到了积极的作用[8]。实验室的开放是指时间开放、空间开放、项目开放、设备和仪器开放[9]。这样，学生有了主动权，自主设汁、自行实验、发挥主体性。需要为学生提供的必要条件：一方面是要提供实验、实习方面的教材，使学生可以从教材中选择自己感兴趣的内容，到实验室完成设计制作的过程，学生也可以自主命题；另一方面，实验室对学生开放不应仅仅限于普通计算机房，还应包括我们的一些专业实验室。这些专业实验室还需要配备具有丰富经验的指导教师，对学生在实践过程中遇到的问题加以指导，这样有利于发挥学生的主观能动性，使学生学会从选题设计、项目实施到方案修改、数据处理、报告撰写一整套科学实验的方法，在这一过程中，综合能力得到培养和提高，真正把“要我学”变成“我要学”。
4.3 加强实验教学师资队伍建设
实验教学师资队伍的整体素质和结构影响着实践教学质量的高低。加强实验师资队伍，首先，要发挥人才优势，实行专、兼职结合，固定人员与流动人员结合，力求涵盖理论课教师、实验课指导教师、科研教师以及实验技术人员的讲师型、工程师型、技师型“三师型”结构，形成一支稳定的、结构合理的开放实验教学教师保障队伍[10]。其次，应当分期分批指派教师到企事业单位作为员工进行实践锻炼和专业培训，使他们更加了解社会需求以及如何培养学生的实际操作能力，提高教师的业务水平和素质；第三，要通过制定相应的优惠政策，吸引学术水平高、实践能力强的高素质人才投身实验教学岗位，进一步增强实验师资队伍。
5 结语
实验教学作为土木工程专业实践教学的重要组成部分，我院土木工程专业实验教学在实验项目的开设方面距离《专业规范》的要求差距较大，由此提出了我院土木工程专业需开设的实验项目。
实验室的开放及师资队伍建设是保证学生的实验技能的培养和提高，激发学生探索研究的兴趣，增强学生的实践能力、创新能力和分析能力。同时，也对教师的教学、科研、实践操作能力等方面提出了新的挑战，只有不断提高教学水平和质量，才能满足高等教育培养应用型工程师的目标要求。
参考文献
[1] 钱波，胡青龙，郭宁.水利水电工程专业学生工程能力培养研究[J].现代水利人才需求与培养（院校长论坛），2008（10）：206-213.
[2] 付亚男.关于应用型本科土木工程专业实践教学新体系的构建[J].华章，2012（1）：172.
[3] 一.提高高校工科专业实践教学质量的对策思考[J].航海教育研究，2009（2）：75-76.
[4] 南昌工程学院，土木工程本科专业培养计划（2011级新生必读），2011.
[5] 高等学校土木工程学科专业指导委员会.高等学校土木工程本科指导性专业规范[S].北京：中国建筑工业出版社，2011.
[6] 同济大学2010年土木工程专业本科生培养计划.http：///main.asp.
[7] 南昌大学土木工程专业培养方案（08版）.http：///ArticleList2.aspx？menu=0203.
篇7
0前言
土木工程施工技术在工程实践中有着重要的地位，工程施工技术需要在工程实践中体现出来。因此，土木工程施工技术需要新材料、新技术的支持，我们要了解土木工程施工技术的特点，才可以更好的了解建筑类型。土木工程在施工过程中，其施工地点相对来说是固定不变的，施工地点在选定后就不会产生较大的变化，这就是施工的固定性；施工人员在施工的过程中会发生变动，工程施工队伍和作业空间具有流动性；由于建筑类型较多，就要采取不同的施工技术来进行工程施工，这就说明工程施工具有多样性。
1、土木工程施工的发展历史
土木工程是各类建造工程科学的统称。土木工程施工所包含的技术活动包括工程施工材料、施工设备、施工勘测、施工设计、施工保养维修等，工程施工对象可以在陆地上也可以在陆上或水中，土木工程设施能够为人类生活、生产等活动提供便利的服务设施。土木工程施工经过了长期的发展历程，其最初的发展从新石器时代到文艺复兴时期。经过这一场时期的发展后，直到现在，土木工程被应用于各行各业，并且土木工程技术随着文艺复兴时期的发展，施工技术有了更多的创新，土木工程也有了巨大的飞跃，逐渐进入了高速发展时期。例如在桥梁工程 、道路 工程、铁路工程 ，建筑工程，水利工程等工程项目中，土木工程技术就是在各类工程项目的建设中得以发展和提高。随着现代社会的高速发展，我国土木工程技术得到了巨大的飞跃，在实行改革开放后，土木工程技术表现出了高超的建设水平，其中一些已经达到了国际先进水平。例如“鸟巢”、“水立方”等近几年的高水平的建筑，都显现出我国土木工程施工技术的高水平。可以说土木工程施工技术对高质量的工程产品有着很大的指导作用。随着科技的进步，我们对土木工程的施工技术的要求会越来越高，为了满足我们发展的需求，就要不断的创新施工技术，并将其应用于土木工程施工建设中。
2、土木工程早期的施工技术
土木工程施工技术的变化是随着结构形式、施工材料、施工环境的不断变化而变化。土木工程中比较传统的施工技术主要有地基基础施工技术、混凝土结构施工技术和钢结构施工。
2.1地基基础施工技术
桩基础施工技术是地基基础施工技术中的基础方法。在桩基础施工中,作为施工人员要选择适合的桩型，并要综合考虑单桩基和群桩的问题，以确保单桩基的施工质量，若为群桩还要考虑避免不均匀沉降的问题；当施工人员在进行预制桩吊运时，要注意吊运过程中会造成桩的冲击和振动；之后是施工人员对桩基进行钻孔和灌注，在经过了桩的定位放线、校正钻机垂直度、钻孔清土、灌注、搅拌混凝土、制作并安放钢筋笼、成桩验收等一系列工作后，最后要对其进行质量检验，以符合施工桩基的要求与标准。
2.2混凝土结构施工技术
混凝土结构施工技术是工程施工中最为常见的技术方法。其中预制法和现浇法是混凝土结构施工中常用的两个方法。预制法是在混凝土施工管理结构中逐渐得以人们的认可和应用，预制法具有低成本、高性能的特点，当施工人员采用预制法时，要注意预制膜尺寸的准确性,并严格按照施工顺序进行。而现浇法则要比预制法应用的更早一些，这种方法是通过在施工现场来支模进行浇筑混凝土。
2.3钢结构施工技术
钢结构施工技术也是土木工程施工技术中的重要技术方法。这种技术方法主要集中在构件的吊装工作上。在施工前。施工人员要做好施工现场的场地清理、道路修筑、构件运输、检查装备等基础工作，确保钢构件按照施工顺序进行先后的运送，运送到现场的钢构件，要用足够支承面的木枕垫底，尽量将其存放在起吊位置，保证钢结构的摩擦面干燥清洁。钢结构在施工连接的过程中，应该注意选择适合的连接方式，准确确定连接位置，以免造成钢结构的薄弱点，带来工程安全危害问题。
3、土木工程施工技术的创新
土木工程的施工技术在工程施工的各个阶段都占有重要地位，在设计过程中，设计者必须根据土木工程施工的技术选择施工设备、工程材料、现场施工方式;在具体施工过程中，土木工程施工技术决定了现场施工的工序、施工工艺等。但土木工程施工技术也受现场的气候条件、施工现场的载荷、地址、资源等条件的限制。因此在已经发展了两千多年的一门学科中进行创新并非易事，要克服现场施工过程中的气候、资源、地质条件等等限制，才能实现施工技术的创新和突破，才能在实际应用中取得成功。本文仅就土木工程施工技术中的深坑支挡技术和预应力技术两个方面探讨创新的施工技术。
3.1土木工程施工技术中的深基坑支挡技术创新
现代土木工程施工中，城市高层建筑如雨后春笋般拔起，高层建筑对抗震、地下空间的发掘利用，因此施工过程中对深基坑支挡的技术要求越来越高。深基坑支挡技术在土木工程施工的需求下，在施工技术上有较大的发展和创新。深基坑支挡技术的创新之一是桩锚支挡体系的应用。对于深掘深度较深的土建施工，如果土建施工中的地质条件较差，土质酥松、坑壁土质密度不高，通常采用预应力锚杆和灌注桩体系。针对地下水位上下的不同类型的图层宜采用引进的套管水冲法成锚工艺。土木工程施工中，许多临时支挡的加固桩或地下支撑墙或永久性的支挡桩或支挡柱可以实施支挡与承重一体化的支挡技术方案，一体化的承重与支挡系统既能够满足支挡的需要和承重要求，又能够提高施工速度，节约资源、能源，提高建筑施工工程的社会经济效益。在土木工程施工的支挡技术中，旋挖施工工艺在管控灌注桩施工中也是较为科学合理的技术创新方案，但在利用旋挖灌柱桩施工中必须保证成孔质量，较少施工质量中的不利影响因素。
3.2土工工程施工技术中新型预应力技术
在土木工程施工技术中，预应力施工技术中的创新之一是体外预应力的发展与应用。体外应力是指预应力筋布置在混凝土截面外的预应力，与传统的布置于构件截面内的预应力筋，所提供的有粘结或者无粘结预应力相对应111。体外预应力在大跨度土木工程和预应力混凝土道桥施工和特种结构施工中有一定程度的应用。其中粘接体外预应力是体外预应力应用中的典范之一，这种预应力在管道结构外，产生的预应力摩擦损失较小，便于后期维护检查，同时在管道的铺设过程中便于控制。无粘接力体外预应力体系也是应用较多的体外预应力施工方式，无粘接力体外预应力施工操作简单，单根无粘接摩擦损失相当小，体外预应力比传统的预应力施工更加科学合理，经济效益也更高。
4、土木工程施工技术发展的新趋势
当今土木工程施工的基本原则是经济效益最大化、生态效益最大化、质量效益最大化，因此现代土木工程施工技术的难度不断增大，建筑规模不断增大，因此土木工程施工技术呈现出科技化、自动化、生态化的新趋势。
4.1土木工程施工技术发展的科技化趋势
由于现代的土木工程施工要求经济效益最大化，因此工程造价是左右工程技术发展的重要参数之一。工程造价推动土木工程施工技术必须采用新的高科技技术满足日益增长的生产需要，利用科技推动施工过程的的自动化、机械化和智能化等发展，用以降低不必要的人工费、机械费等，使工程施工技术在科技的推动下多层次渗透，将科学技术作为第一生产力，提高土建工程施工效率。
4.2土木工程施工技术发展的自动化趋势
自动化是现代建筑业的发展方向，它力图把互换性和流水线引人到建筑活动，以标准化、工厂化的成套技术改造建筑业的传统生产方式。从建筑构件到外部脚手架等都可以由工业生产完成，标准化的实施带来建筑的高效率，为我国今后的建筑施工技术的统一化提供了可能。
4.3土木工程施工技术发展的生态化趋势
土木工程施工技术是人类改造和利用大自然的重要方法，随着社会对自然环境的关注程度日益提高和社会生态化的需要，施工过程中生态化已经成为各行各业的共同趋势，土木工程施工技术也不例外。在施工过程中注重环境保护和能源节约是未来长时间内土木工程施工技术发展的重要趋势。土木工程施工技术要充分利用节能环保的建筑材料，要防止工程施工过程中产生的污染环境和对环境不利的事件发生，尽可能选用低污染、低能耗的建筑材料和技术设备，力求建筑与环境与自然和谐共存。
5、结语与展望
总之，土木工程施工技术在深基坑支挡技术创新和新型预应力技术创新上都有了较好的应用，并为社会创造了较好的经济效益和社会效益。未来，土木工程施工技术的发展趋势呈现出高科技化、自动化和生态化。展望土木工程施工技术还应当在建造材料上作进一步的创新和研究。提高化学建造材料在实际工程中的应用，研究高性能的混凝土等基础建材，通过材料的升级提高建筑的质量和寿命。土木工程施工技术应当在开发节能环保和智能化上进行创新，充分利用太阳能、风能等新能源，为土木工程项目提供新的科技能源，减少能耗，这也是未来建筑的发展方向。
篇8
一.土木工程的施工技术重要性
土木工程是生产力发展的重要技术之一，土木工程的施工技术为人类的生产活动提供的基本的保障与生产需要。一般来说，土木工程施工具有固定性、流动性和多样性三个特点，具有几下重要性：
（一）土木工程的施工技术能推动工程的生产效率 土木工程的施工技术在自动化、机械化和智能化的辅助作用下，能够降低不必要的人工费用管理成本，以及机械费用，使工程施工技术在科技发展的推动下，使经济效益最大化，把科学技术作为第一生产力，渗入到各个施工环节中去，提高土木工程的生产效率。
（二）土木工程的施工技术能够推动我国建筑施工的自动化进程 土木工程的施工技术是工程项目建设施工的关键环节，施工技术的创新，促进了土木工程的飞跃，进入了高速发展的时期，传统的建筑施工并不能满足当前建设工程的发展需要，因此，自动化便成了建筑业发展的主要方向，比如互换性和流水线的活动，工厂化和标准化的成套技术等，都为我国的建筑自动化提供了必要可行的途径。
（三）土木工程的施工技术是促进生态节约能源的重要手段 土木工程的施工技术是人类生产力发展的重要方法之一，随着人类对生存环境的关注度加强，社会生态化的需要日益重要，在建筑施工过程中生态化已经成为必然趋势，施工技术的发展创新和改进应时顺势，在土木工程的过程中，施工技术可以充分利用现有资源，得用节能环保材料，运用自动化技术，防止工程施工过程中产生污染环境和破坏生态的不利因素的发生，力求做到节能减排，促进生态平衡。
二、传统土木工程施工技术
（一）地基基础方面的施工技术
我国土木工程地基基础主要采用传统的施工方法，即桩基基础施工。采用桩基基础施工时，要严格遵循相应的施工工艺以及施工规范。一般情况下，桩基主要被划分为端承型以及摩擦型。端承型的桩基中，源自于桩顶竖向的荷载主要由桩端的阻力来承受。在进行桩基施工时，施工人员以当地的施工条件为基础综合考虑可能存在的多方面影响因素，最大程度上避免桩基出现不均匀沉降；摩擦型的桩基其承载能力若处于极限状态情况时，源自于桩顶竖向的荷载则主要由桩侧的摩阻来承受，此时的端阻力不再着重考虑。现代建筑的发展趋势是越来越高、越来越大，因此桩基础的应用也日剧增多，而其中钻孔灌注桩的应用最为普遍。
（二）混凝土主要施工技术 一般对于施工项目来说，混凝土主要采取两种浇筑方法，即预制法及现浇法。预制法侧重“预”，根据工程需求提前准备所需的混凝土，可省去现场浇筑环节。预制法所获得的混凝土性价比较高，应用也较广泛；现浇法则主要在工程的施工现场进行浇筑，这种方法的优势在于实时性高，可以及时提供所需的混凝土类型，也是我国当前应用最广的混凝土浇筑方式。
（三）钢结构方面的施工技术 在土木工程施工过程中，钢结构施工环节主要侧重有关构件的吊装。因此，往往需要在施工前做好相应的准备工作，及时清理场地，修筑所需的道路，并做好构件运输以及相关设备的检查等工作。钢构件在运输的过程中要严格遵循先后顺序，运输到施工现场钢构件尽量放置在对应的起吊位置，同时需要采用足够力度的支承面做垫底。另外，钢构件在吊装前要核准不同构件标号的相应位置，及时清除构件表面脏物，若施工过程中需使用易发生火灾的焊接工具，需要同时准备足够数量的灭火器及防护人员。
三.土木工程施工技术的创新
（一）新型预应力技术
体外预应力是预应力施工技术的创新与发展的一大体现，以越来越多地被人们所接受，特别是在预应力混凝土桥梁和大跨度土木工程结构的工程建设当中。该技术的具体施工工艺，在对钢筋进行应力张拉之时，先将预应力筋布置在混凝土截面外，与传统的预应力筋刚好相反，使之形成粘结和无粘结两种体系。前者使得预应力摩擦损失减小，避免了预应力损失；后者不仅可以采用单根张拉施工，而且无粘结、操作相对容易。总的来说，我个人认为，体外预应力相对于传统预应力体系的优点还有很多很多，对工程经济效益的提高起着很大的作用。
（二）土木工程施工技术中的深基坑支挡技术创新
1.排水技术。地下水水位对于周围的环境影响是非常的巨大的。我经常会听到这样的信息地下水渗区域发生大规模的下城的现象，这类现象一旦发生了就会直接的影响到我们进行施工的相关的项目。对于我们工程的质量直接的产生了影响，在项目的基坑坑下部很容易出现流沙管涌等现象，对于工程根基是很大的冲击。当周围环境许可时，宜采取降水方案。最大的好处就是能够更好的减轻支护方面带来的压力，施工变得简单易行，对于施工的过程中的安全系数得到了很大的提升，这样的工程的质量得到了很大的改善，对于今后的保养等方面打下了坚实的基础。如果深基坑不宜有大量的积水时，我们一定要进行合理的处理，避免水对于整体工程质量的影响，一般的情况下采用止水帷幕，这样能够很好的起到当谁的效果，对于我们工程的品质得到了很好的提升；
2.钻孔灌注桩施工技术。我国钻孔灌注桩基础施工技术是随着高层土木工程数量增多而逐渐发展起来的，在目前较为成熟的土木工程施工过程中，钻孔技术已经能够在完善的图纸中显示标注，而各单位也会通过自我需求运用现代化的技术和手段对施工设备、材料、工艺进行选择和应用，因此，钻孔灌注桩基础施工技术在这样的需求下更显得明确和规范，并且正趋于更完善与成熟。另外，旋挖作为钻孔灌注桩施工技术运用更加先进的施工工艺已经投入使用，使成孔质量得到保证，并且能够减少不确定因素对施工质量的影响。
3.深基坑的开挖及其支撑与保护技术。在实践中，我们通常会采用临时支档技术来保障深基坑土地的稳定，而预制桩、双排灌注桩和工字钢桩加横挡板则是用来透水挡土支护这种结构；地下连续墙、钢板桩、化学注浆机和深层搅拌水泥土墙则应用于止水挡土结构；悬臂、锚拉式支护等结构适用于支撑部分的结构。型钢水平支撑、土层锚杆也是可以的。
四.土木工程发展中存在问题的原因
（一）理论知识的缺乏以及科技投入的欠缺
严格意义上讲：土木工程是一项非常复杂的活动，需要对其投入很大的精力进行研究。但目前我国对土木工程的研究还停留在个别的基础理论以及应用技术上，对关于土木工程的系统性科学理论与集成管理理论的研究存在着明显的不足，这就使我国的土木工程技术水平相对于世界水平来说依然有所欠缺。系统性、科学性的理论指导对土木工程施工技术的发展十分重要，这也恰恰是我国在土木工程领域最缺乏的部分，因此理论知识的缺乏以及科技投入的欠缺成为了我国土木工程发展的一大限制性因素。
（二）土木工程验收标准与规范不完善 目前我国土木工程的验收标准以及施工规范还不是很完善，旧有的一般性的验收标准以及施工规范，由于其指导理论的不完善，已经无法适应社会的发展，这时，深入的科学研究在土木工程领域里开始变得重要起来。由于我国土木工程的验收标准以及施工规范缺乏系统性和科学性，其中一些甚至已经脱离了实际，这就使得这些标准无法继续满足社会的需要，因而无法促进土木工程的发展。
（三）土木工程管理体制不完善
土木工程由于其工程量大、施工周期长、所需的劳动力多、投资量大、材料设备耗用量大等特点，使得我国对其实行的管理工作变得十分复杂，同时有由于我国对土木工程领域的研究的欠缺，导致了我国在这一领域的发展并不是十分的迅速，并且一直无法形成一套完整的管理体制。管理体制不完善导致土木工程中出现的问题逐渐增多，尤其是由于目前实行的承包制工程施工形式所导致的多头的管理问题显得尤为严重。
五.施工技术创新
施工技术的先进与否往往决定着工程的建设质量是否可靠，成本是否合理，无论是在设计之初还是在施工过程，都同样如此。所以说，要想使土木工程建设大力发展，就必须突破传统理念，大力改革创新，努力促进施工技术的创新与突破。鉴于此，笔者就当前正在日益发展的深基坑支挡技术新发展和新型预应力技术两方面进行简要地分析。
（一）深基坑支护技术 时代在发展，科技在进步，我们的建筑行业也不例外，一幢幢高层建筑出现在我们的面前，然而，如何保证这些土木建筑工程的地基安全就显得越发重要了。为了满足这类工程的建设需要，我们开始对深基坑支护进行了深入的研究，在近年来深基坑支护技术己取得了很大的进步。具体如下： 1.桩锚支护体系。在土木工程的地基工程施工过程中，每当我们遇到土质情况差、开挖深度大、坑壁岩石渗透性大时，常常采用灌注桩加预应力锚杆体系，采用套管水冲法成锚工艺。其使用范围非常广泛，但也有着其自身的缺陷，即效果不是很好，施工效率也比较低。 2.支挡与承重结构的一体化。为了加快施工的进度，我们在施工过程中，可以将临时支挡的桩或者是地下连续墙和永久性的柱、地下室墙一体化，从而实现支挡与承重结构的一体化，这不仅对施工的质量起到一定的作用，同时还加快了施工速度、节约了资源，提高了企业的经济效益。 3.在钻孔灌注桩施工阶段，为了控制钻孔的质量，越来越多地采用旋挖这一先进的施工工艺。这项技术的运用，不但提高了成孔的质量，还在一定程度上避免了因钻孔而引起的人为事故的发生，所以被人们越来越多应用到实际的工程建设当中来。
（二）新型预应力技术的创新
在土木工程的施工技术中，还有一项新的创新技术，即体外预应力的创新与发展。体外预应力技术是指将经过防护处理的预应力钢束根据结构需要布置在混泥土构件外部，并通过专用的锚具和张拉设备施加预应力的技术。体外预应力作为后张预应力体系的重要组成部分，近年来已成为预应力技术的重点研究方向。主要应用于预应力混凝土节段拼装桥梁、特种结构和大跨度建筑工程结构。并且体外预应力有简化预应力筋曲线，减小摩阻损失，减小混凝土构件截面尺寸，减轻结构自重，更换预应力筋，操作与追加新束方便，便于检测和维护，施工工艺简便，不影响结构的使用空间，提高混凝土的质量和耐久性等优点，定能得到极大的应用与发展。
（三）钻孔灌注桩技术
近年来，在土木工程施工过程中，钻孔灌注桩技术得到了长足发展，逐渐成为高层建筑的主要基础形式。但是在应用中也存在不少问题 ：一是由于钻孔灌注桩的泥皮及沉渣问题，普通灌注桩的承载力较低；二是由于钻孔灌注桩水下灌注混凝土容易造成桩身质量问题，使得单桩承载力的离散性很大。以上两个问题的存在使得目前钻孔灌注桩主要用于桩筏基础，筏板很厚、桩数很多，基础工程造价相对较高。为了提高桩的承载力 ，工程技术人员提出了两种方案 ，一种是挤扩多支盘桩，另一种是钻孔灌注桩后压浆技术。实践证明，以上两种技术都能大幅度提高钻孔灌注桩的承载力，一般可提高到1.5～3倍。另外钻孔灌注桩技术涉及到的各种设备、所需的施工材料、工艺等需要施工单位根据实际情况进行选择和应用。如此一来，会给施工所用材料的质量带来一定的安全隐患问题，施工过程中的操作的规范性也难以得到保障，甚至还会给桩基础施工带来不少的质量问题。面对这种情况，施工技术人员要高度重视钻孔灌注桩施工技术，对其可能带来的多种问题逐步加以解决，让钻孔灌注桩施工技术得到更好的发展和应用，更好地为土木工程服务。
（四）土木工程自动化方面的发展
除了科技，土木工程在自动化方面也有很大的发展，现如今，自动化已经成为现代建筑业的发展方向。要想实现工程技术的改革，就要改造其传统的生产方式。自动化就是利用其工业化及标准化的技术来进行这一改造的，它将流水线和互换性通过一定的方式引入到所进行的建筑活动中，从而实现了高效率的建筑。经过这一系列的改造之后，使得工业生产可以完成其自动化的发展，为以后实现建筑施工技术的统一带来了新的契机。
总结：
土木工程施工技术的发展趋势呈现出自动化、高科技化以及生态化。土木工程施工技术的展望还应当对建造材料进一步的研究和创新。化学建造材料的提高在实际工程中的应用广泛，高性能的混凝土等基础建材的研究，通过升级材料来提高土木工程的寿命和质量。
参考文献：
[1]翁钊.土木工程施工技术的创新及发展探讨[J].门窗，2013，04：109.
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现代；土木工程建设；管理；未来发展
21世纪以来，土木工程在很多方面实现了较大的变化与进步，现代土木工程建设管理成为了一项系统性的综合性管理工作。在这样的时代背景下，深入研究现代土木工程建设管理及其未来发展就显得极其重要。
1现代土木工程呈现出的新特点
随着我国经济社会的飞速发展，大规模、大跨度的现代化建筑日益增多，这就向现代土木工程提出了更高要求，同时也极大地推动了土木工程建设的不断进步。具体说来，现代土木工程在以下方面有了较大发展，呈现出了一些新特点。
1.1建筑材料
就目前而言，钢材、混凝土的强度和耐久性已经实现了很大程度的提高，铝合金、镁合金、玻璃钢等新型材料在现代土木工程中已经得到普遍应用。但不可否认的是，这些材料价格偏高，弹性模量偏低，影响了其在实践中的进一步应用，这也要求我们继续探索更加合适的新型材料，为此，一些高强、轻质的新材料不断走向市场。
1.2工程地质和地基
众所周知，工程地质和地基对于土木工程建设极其重要，它不仅直接决定着工程项目的设计和施工，还决定着项目的选址、结构体系以及对建筑材料的选择等。目前依然是通过现场钻探取样、室内分析试验来勘察建设地区的工程地质和地基，这是难以满足现代土木工程快速发展要求的。为此，建设现代化的大型建筑，要求我们研究探索如何利用现代科学技术来革新传统的勘察方法。
1.3工程设计
工程设计决定着后续的施工进展是否顺利。一般来说，适用、经济、安全、美观是目前进行工程设计的优先考虑因素。正基于此，目前的工程设计已经普遍采用专业软件的概率统计功能来分析确定工程项目的荷载值和材料强度值、自然界的风力、地震波、海浪等[1]。同时，为了适应现实需要，结构可靠度极限状态设计法和结构优化设计理论、电子计算机设计方法等也实现了很大程度的发展与进步。
1.4工程施工
近些年来，随着现代土木工程的日益扩大化，土木工程施工工具、设备、机械等逐步向多品种化、机械化、自动化的方向发展。此外，为应对复杂的土木工程建设管理工作，系统工程理论和方法被逐渐重视起来，并且日益走向专业化、科学化，在这样的背景下，土木工程建设逐步趋向标准化和生产工业化，大大降低了工程造价，缩短了工期，提高了劳动生产率。
2现代土木工程建设管理的新内容
2.1工程合同管理
现在社会是法治社会、契约社会，工程合同管理在现代土木工程建设管理中占据着重要的地位。就目前而言，建筑市场竞争日趋激烈，在工程项目合同中，业主在建筑市场中更具发言权，施工企业处于不利地位。在这样的情况下，应该重点对合同中的工程条款进行深入研究，对合同条款进行有效利用。如果工程设计建设发生较大程度的变更，基于合同条款基础之上的权利维护也就更有把握，也能够增加索赔的成功率。
2.2成本控制管理
成本控制管理是现代土木工程管理的重要内容。在土木工程建设成本控制管理方面，应当注重技术与经济相结合的原则，这种结合应该体现在工程施工的每个阶段，特别是在施工方案制定阶段[2]。在施工方案制定阶段，技术人员对工程施工成本欠缺了解，往往会侧重工程施工的可操作性、安全性而忽视施工单位的成本。这就导致经常出现这样的现象：施工方案可操作性强，但成本过高。为此，将技术与经济相结合就能避免这种问题。
2.3施工过程控制
施工过程控制包含两方面的内容。首先是工程施工的进度控制，即要做好施工进度规划，把进度规划具体到每一天、每一周。必要的时候还要结合现实情况及时调整施工进度规划以确保工程项目在规定时间内完成；第二是工程施工质量控制，这是土木工程建设管理的重中之重。它要求结合质量目标编制质量计划，严格按照图纸设计和国家的施工质量验收标准来控制施工质量。
3现代土木工程建设管理的未来展望
3.1技术理论进一步发展
在当前和今后的一个较长时期内，力学仍将是现代土木工工程技术理论的核心，但同时，现有方法在对复杂结构、流体介质等情况进行受力分析仍然具有很大局限性，新的分析方法和数值处理方法将会实现突破，更加专门化的数学分析将会在工程技术中普遍应用，以处理复杂的数值问题[3]。此外，将会使用更为先进的电子计算机来模拟分析更加复杂、更贴近现实的情况，控制论、虚拟现实等技术将在力学中占据更重要地位。
3.2学科交叉进一步加深
现代土木工程与其他学科的交叉将会进一步加深，特别是与材料学、环境学、化学、电子信息、机械科学、城市规划、建筑科学的交叉。在今后的土木工程建设管理中，这些交叉学科之间会互相融合、互相支持、互相服务。另一方面，在现实需要的推动下，土木工程下面的各次级学科之间也会融合产出新的学科，不同次级学科的理论也会相互渗透，例如，一些大型体育场馆采用类似桥梁的悬索结构。
4结束语
可以说，现代土木工程建设代表了当今人类智慧的最高水平，有着更为可观的发展空间。现代土木工程建设管理中，紧密结合现实需求，与时俱进进行改革创新，土木工程定会走向新的高峰。
作者：朱卓成 单位：苏州市相城建设发展有限责任公司
参考文献：
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近年来，灾害事件频繁发生，不但造成巨额的社会经济损失，而且造成惨痛的人员伤亡事故。上至国家层面，下至村镇个人，这一切无不深深触动着每个人的心。高校担负着传承文明的责任和义务，是培养防灾减灾综合素质强硬的人才的理想场所。而土木工程是防灾减灾应用最直接最广泛的学科和行业，该专业大学生防灾减灾知识体系的储备和防灾减灾意识的培养直接影响其在未来工作中的思想和行为。在土木工程专业本科生中开设防灾减灾课程具有其它专业和学科都不具备的主动性、必要性和不可代替性。因此，在学校提出建设高水平应用型大学的目标之际，为了更好的服务社会和地方，满足培养应用型人才的迫切需求，实践性、应用性极强的防灾减灾课程改革势在必行。本文积极主动思考和探索防灾减灾课程教学改革问题，力求今后能抛砖引玉。
1课程开设概况
《土木工程防灾与减灾》是我校土木工程本科专业的一门重要课程，是基于土木工程地质灾害、地震灾害、风灾害、洪水灾害、火灾害和爆炸灾害等基本知识之上，研究与人类工程活动有关灾害的防灾与减灾的一门学科。为了能使学生更好地学习课程内容，《土木工程防灾与减灾》课程通常在《工程地质》、《建筑结构抗震》、《桥梁结构抗风与抗震》等课程之后开设。课程的开设目的在于通过深入浅出的教学让学生系统了解各类灾害的类型、特点、对人类社会的危害及灾害的发生发展规律，熟悉工程上防灾减灾对策与措施，培养学生初步识别、分析及解决灾害的能力，使之能与工作中遇见的常见问题紧密结合，以保证工程建筑物的安全、经济和稳定。
2课程教学中存在的主要问题
从2014年起,我院针对土木工程本科专业开设了《土木工程防灾与减灾》课程。实施三年来，对学生防灾减灾知识的积累和意识的提高起到了积极的作用，但在教学过程中仍存在如下主要问题:
2.1课时安排较少，但内容多，信息量大
该课程共安排16个学时，1个学分，考核方式为考试。课程主要内容包括与土木工程相关的六大类常见灾害（地质灾害、地震灾害、风灾害、洪水灾害、火灾害、爆炸灾害）以及相应的防灾减灾工程措施，另外包括灾害风险分析与应急管理。每一种灾害都有大量的信息和案例可供分析，在如此有限的课时内涵盖常见地震、火灾、爆炸、风灾、地质灾害和洪涝灾害等，几乎是不可能的。因此，只能选择与本专业以及未来任务相关的几种灾害重点分析介绍。这样在内容安排上就容易出现厚此薄彼，有所偏倚。
2.2授课浮于单纯的内容和形式，应用深度讲授不足
多数教师的授课内容较为丰富，也加入一些案例分析，但是案例分析和讲述紧紧局限于事件的发生时间、地点、发生的原因、造成的损失和伤亡等客观事实方面，对于相关的土木工程结构设计防灾减灾方面存在的缺陷和不足分析讲解较少，且相同情况下的防治措施和建议论述不充分。这种情况下，会使学生对于灾害的基本认识具备了，但是对于防治灾害的具体措施掌握上还远远不足。另外,好多授课老师的讲授案例内容老旧，仍然是几十年前发生的一些灾害事件，这些事件中的土木工程结构在当前形势下可能早就被淘汰使用了，也可能早已更新换代好几次了。这种情况就脱离了现代土木工程的实际施工实例,即使讲授清楚了，也不具有广泛和较好的现代应用意义。
2.3实践教学开展少，实践平台尚未搭建好
由于该课程的实践性和应用性强，平时仅依靠课堂教学远远不能达到较好的教学目标，还需要通过实践教学才能深刻理解和掌握相关知识，强化防灾减灾的意识。但由于课程总课时较少，实践课时难以有效安排，实践环节中的安全问题以及时间和地点的安排协调困难，导致实践平台尚未有效搭建，实践教学没有有效开展起来。
3教学改革措施初探
结合本校土木工程专业防灾减灾开课实情和教学中遇到的主要问题，本文从以下方面初步探索改革的措施，希望今后能达到更好的教学效果。
3.1以应用为导向，优化教学内容，增加课时安排
《土木工程防灾与减灾》是为土木工程专业本科生开设的一门重要课程，该课程主要介绍土木工程领域常遇到的灾害的种类、成灾机理、防治措施及减灾技术。要培养土木工程专业的高级工程人才，掌握相关的防灾减灾知识在具体开展工作时是必不可少的，因此在课时安排上可以适当增加学时。课程面临课时安排少的实际问题时，教课教师应以实际应用为导向，将课程的重点内容突出，并与特定的应用场景相联系，设想未来工作岗位最可能遇到的应用问题，学与用相互结合贯穿于整个教学过程中。
3.2关注本领域前沿，滚动更新授课内容，深挖致灾原因和防治措施
防灾减灾学科的交叉性强，常常涉及到多个学科领域和多门课程，这就使得该课程的教材更新速度跟不上研究内容的更新速度。再加上土木工程领域新技术、新材料的研发，许多原本可能致灾的因素得以减弱或克服。因此，一些老旧的内容和案例在现在的土木工程中并不适用了。这就需要授课教师及时关注本领域的前沿，尤其是相关的时事事件和专业领域期刊的最新研究成果，及时滚动更新课堂的教学内容，深挖事件的灾害类型、特点、致灾原因以及防治措施，使学生第一时间接触最新的应用领域实例和防灾减灾新举措。
3.3搭建合作示范性实践平台，强化工程实践能力
实践教学是工程人才培养的重要环节，也是工程实践能力和创新能力培养的关键。在今后的教学过程中，必须增加防灾减灾的实践教学环节。但是学校现实教学中存在“案例来源”与“真实土木工程环境”相脱离的矛盾，为解决这一客观问题，学院应主动与一些防灾减灾单位（如地震局台站、火灾大队、地质灾害研究所、重大灾害防治区等）建立长期合作关系和联合培养学生的模式，尝试建立校内、校外两类教学示范实践平台。例如:校内平台方面，学院可以与火警中心合作建立校内实验大楼火灾与防火防灾师范基地，不仅从土木建筑结构选址、防火等级设计、防火设备设计等方面实地演示讲解火灾的防治措施；还可以定期组织各个班级的学生参加防火演练，使学生充分利用校内实践平台，真实参与防火工程实践，零距离与土木工程防火设计结构接触，深化学生对所学知识的理解和应用，强化学生的防灾减灾意识和工程实践能力。
4结语
防灾减灾通过综合应用工程学科的理论与技术，提高土木工程结构、土木工程系统抵御人为及自然灾害的能力，研究和防治与人类工程活动有关的工程灾害，是土木工程专业人才必须具备的知识体系和基础能力，进行教学改革对培养高水平的应用型土木工程人才具有十分重要的意义。
参考文献:
[1]谭清华,孔位学,张硕云.军事土木工程专业防灾减灾概论教学改革的探索与实践[J].高教学刊,2015(22):67-69.
[2]申永江,李耀庄,冷伍明.土木工程专业卓越工程师实验班《防灾减灾概论》教学改革初探[J].长沙铁道学院学报（社会科学版）,2012,13(2):80-81.
[3]陈海霞,陈陵康,等.浅析防灾减灾与防护工程专业教学改革[J].湖北函授大学学报,2014,27(15):94-96.
[4]许福友,陈红梅,等.土木工程专业大学生工程防灾减灾意识强化[J].科技创新导报,2009(14):222-224.
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一、土木工程的发展现状
我国是一个人口大国，土木工程对社会发展将会产生很大的影响，但目前的表现却并不让人满意。综合多方面的信息来看，土木工程的发展现状集中在以下几个方面：第一，土木工程的各项工作，未能够按时完成，且质量低下。近几年，我国在土木工程方面投入的时间和精力增大，发现现实工作中的很多工程，都没有达到理想的标准，而且在客观上出现了严重的质量问题，这对可持续发展而言，将会是一种非常严重的阻碍。第二，部分土木工程并没有响应国家的号召，未能够在客观上坚持可持续发展。现今，土木工程能够获得巨大的经济效益，导致很多人都开始大量的修建工程，尤其是在一些管制力度较小的地区，大量的搁置工程对当地的发展产生了很大的负面影响。第三，土木工程在可持续发展当中，也存在一部分工程在积极的响应国家号召，但由于方法上的错误和工作理论上的偏差，导致在实际工作中，未能够达到理想的工作标准，从而影响了行业的进步，这也是日后需要重点解决的。
二、土木工程可持续发展战略
（一）土木工程材料的可持续发展。我国的土木工程发展，具有很强的综合性，在今后的工作中，要想真正意义的实现可持续发展，就必须保证相关材料的可持续发展。从客观的角度来说，土木工程的建设，需要应用大量的材料，一旦材料出现问题，势必会导致土木工程受到严重的影响。为此，今后的土木工程在材料方面的工作，应从以下几个方面努力：第一，土木工程所选择的建设材料，应达到无污染标准，且在腐蚀性、可挥发性等方面进行严格的控制。现阶段的化学技术较为先进，部分土木工程材料在运用过程中，起初并没有感觉到什么异常，但是在长久的应用后，就会对空气或者是周边环境造成影响，无法建立可持续发展。第二，土木工程的材料会占用大量的资金，部分建筑商为了节省资金，开始偷工减料，不仅导致土木工程的安全受到威胁，且会影响日后的投入应用，这并不是可持续发展所需要的。第三，面对社会的强烈需求，应加大对土木工程材料的研究力度，从客观上和主观上实现材料的多元化，为土木工程提供更多的选择，完成可持续发展。由此可见，土木工程材料的可持续发展，是细节部分，应得到更多的关注。
（二）设计过程中的可持续发展。每一项土木工程在落实建设以前都需要完成合理的设计，设计过程符合要求才能进行下一时期的工作，所以，设计过程中需要注入可持续发展的理念，才能为以后良好的土木工程建设奠定扎实的基础。设计作为土木工程的核心组成部分，直接影响到土木工程能否得到长久的应用，在很多方面都具有较大的影响。根据现阶段的设计情况和以往的工作经验，本文认为，土木工程设计阶段的可持续发展，应从以下几个角度出发：土木工程的设计应积极实行绿色设计。现阶段的自然环境非常脆弱，土木工程设计，绝对不能打破固有的自然环境，且应积极与环境相互融合，通过一些绿色设计，改善周边的生态环境，不向环境排放污染物或者污染气体。第二，设计过程中，应加强实践工作，对周边情况开展大量的调查，避免纯理论带来的负面影响。第三，设计工作必须照顾到实际施工。现阶段，部分土木工程的可行性较低，倘若强行在设计上融入一些措施，将会导致土木工程的可持续发展化为泡影，甚至会给区域环境带来严重的影响。所以，土木工程设计的可持续发展，今后应朝着绿色方向开展，为居民生活增添更多的益处。
（三）施工过程中的可持续发展方法。通常情况下，土木工程的施工过程可以分为两个时期，一个是施工前的准备过程，另一个是进行施工的过程，这两个时期都关系到可持续发展项目的落实，所以一定要做好此阶段的可持续发展工作，尽量减少以后的工作矛盾。土木工程施工阶段，首先要在准备阶段落实各项可持续发展工作。例如，准备阶段应选择优质的材料、合理的技术，同时要对准备工作进行分析，对比是否有更好的选择。另外，在准备工作中，要对土木工程可能出现的突况进行评估，并做好相应的备案工作。我国目前土木工程的数量较多，但优质工程较少，同时，近几年出现的安全事故以及对环境的破坏，都在社会上引起了广泛的关注，今后必须保证施工阶段的可持续发展。其次，在工程建设阶段中，一旦遇到材料污染或者是技术污染，必须及时停止应用。应根据工程建设的进度和要求，及时应用无污染的材料和技术，促进土木工程朝着可持续的方向建设。
（四）使用过程中以及拆除过程中的可持续发展方法。针对土木工程来说，在建设过程中或多或少的都会有一些暂时性的建筑，尽管在土木工程建设过程中，这些暂时性的建筑会起到很重要的作用，但是建设完成后如果没有及时处理，就会破坏自然环境。所以，土木工程使用与拆除阶段的可持续发展，是今后需要重点注意的一个方面。第一，在使用过程中，应保证良好的使用，不要造成过多的破坏。第二，在拆除当中，应提高拆除的效率和质量，搜集有用的材料，实现循环利用。
总结：上文中主要讲述了土木工程可持续发展的相关问题，根据当前土木工程的发展现状我们可以发现，土木工程的可持续发展使一项需要长期坚持的工作，有不少问题需要解决，还要对土木工程的可持续发展进行科学的展望。伴随着土木工程不断加快的脚步，人们面临的一个主要问题就是怎样在确保建设周期的前提下提升土木工程的施工质量。我坚信，经过一系列的完善措施后，土木工程在将来会实现可持续发展，并推动我国社会的发展。
参考文献：
[1]蒋继辉.当代土木工程中的可持续发展战略研究[J].门窗，2014，11：368.
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1 土木工程结构设计和施工技术
1.1 钢筋混凝土结构的设计方法
钢筋混凝土结构属于水利施工、房屋建设和道桥桥梁等建筑工程中的受力构造系统，由钢筋混凝土制造的桥墩、盖板、柱等部件，会因其施工的工程结构不同，构造出的钢筋混凝土结构也不同。钢筋混凝土结构的外观结构，会受到建筑设计的差异性影响，钢筋规格大小和数量，也会对土木工程的质量产生巨大影响。高层和大跨度的钢筋混凝土结构，成为目前土木工程的主要发展趋势，并给钢筋混凝土结构发展带来诸多挑战。因此，需重视钢筋混凝土结构的设计。
1.2 土木工程中的地基加固技术
土木工程中的地基加固技术有挤压法、排水法、加筋法、换填法和胶结法等，施工企业需依据施工现场的地质，采取最佳的地基加固技术。其中换填法是土木工程地基加固技术中最常用的技术方法，当自然地质不适用于目前的工程时，可采用此种方法，换填法包括换土垫层和置换两种方法，换土垫层是利用优质泥土为地基材料，替代原有的自然土，而置换法则是采用碎石、石灰或者水泥，将自然土换掉的方法；排水法则适用于湿地或者沼泽地带，将施工地土质内的多余水分排出，以增强地基的稳定性与安全性；加筋法属于一种稳定地基土质的加固法，一般用于建筑难度较大且建筑层数较高的土木工程，可增强地基的稳固性，确保建筑地基不会移动。
1.3 工程测量及施工管理技术
工程测量的内容就是土木工程的施工测量员，按照设计图纸实施测量工作，标志或者记录下工程所需的施工处。工程测量时，需坚持“先整体后局部”的工作理念，以此避免出现测量错误或者漏测问题。工程测量员要具备较高的职业素质、测量技术和丰富的实践经验，测量中需对测量数据实施两种测量法，即初测与复测。测量工作的具体内容有：一是导线测量：主要是测量闭合导线、符合导线和支导线正常使用情况；二是导线测量外业工作：就是测量员需踏勘选点，并建立标志，同时进行测角、量边及连测等工作；三是全站仪三角高程测量：主要是对整个工程的测量进行控制，能预测整个工程结构；四是误差分析：测量中需对测量结构进行分析，以此发现工程中出现的问题，并给出相应的挽救措施，误差分析的主要内容有测角误差、测距误差、量高误差及大气折光误差等。
2 土木工程的选材方法
2.1 建筑金属材料的选材
钢材是土木工程中常用的金属材料，部分特殊建筑也选用其他的金属材料，而钢材则是土木建筑主要选择。钢材依据化学成分可将其归为两类，即合金钢和碳素钢；而依据钢材的品质，又可将其分为高级优质钢、优质钢、特级优质钢和普通钢等种类。钢材的选择需依据土木工程的实际进行，一般选用具备耐疲劳、抗冲击和抗拉等特性的低碳钢，提升土木工程的质量。
2.2 混凝土原材料的选材
混凝土原材料的选择，不但关系到整个土木工程的质量，而且也会影响工程的耐久性及安全性。混凝土原材料包括水、石子、黄砂等，其选材的方法有：水：混凝土的水，多选用自来水或者地下水，对于地下水不足的地区，也可以河水、湖水等代替；自来水由于含有多种矿物质，因此，在选用自来水的过程中，需检测其所含有害离子的数量，尽量将其控制在合理的范围内；石子：对于石材的选择，在遵循就近原则的基础上，需选择大小合适的石子，避免选择颗粒较大石子，从而在混凝土搅拌中不会出现困难，同时也不会影响混凝土的和易性；黄砂：在黄砂的选择中，以中砂最佳，中砂更能在混凝土中粘合。
2.3 新结构材料的应用
在土木工程建筑中选择新结构材料，如混凝土和木材的结合，能突出人工合成材料的优势，还能增强建筑的灵动性，并且混凝土与木材合用，可起到特性互补的效果，进而突显建筑的性能，也能利用木材增加建筑的古朴和美感，或者利用混凝土增加建筑的抗火特性。由此可知，将传统的木材和混凝土材料合用，能节约土木工程建筑的成本，起到节能减耗的作用，木材建筑还能与周围环境进行完美融合，还能将生态环保理念充分展现在土木工程建筑中，达到美化建筑和促进人与自然的和谐发展的目的。
3 结语
随着我国建筑业的不断发展，土木工程也获得更多人的重视，土木工程可持续发展及新型改革，已经成为社会经济发展的堡垒，并且土木工程技术也会随着社会发展不断提高。钢筋混凝土结构是土木工程的重要结构形式，其设计也关系到土木工程建筑的质量和使用寿命。同时地基加固技术也是土木工程急需重视的技术类别，提高地基加固技术，或者在土木工程中选择最佳的地基加固形式和技术，能增强建筑的稳固性和安全性。然而在今后的土木工程建筑的发展中，需迎接更多的挑战，如大跨度和高层建筑中钢筋混凝土结构的设计与施工、抗地震或者火灾等能力的增强、土地资源或者建筑资源的扩展等。
参考文献
篇13
1土木工程中灌浆施工的技术的影响因素分析
1.1土木工程中灌浆施工的材料选择
受土木工程灌浆施工目的差异的影响，灌浆施工技术可分为固结、帷幕、接触、接缝及强补、劈裂、高压喷射灌浆等不同类型，但其都是利用一定的压力将按照一定配比制成的具有流动性和胶凝性的浆液灌入目标位置，利用其凝胶硬化的特性，使岩基的强度、整体性和抗渗性水平都得到提升.现阶段常见的灌浆材料包括水泥、粘土、化学灌浆等，其中水泥和粘土灌浆胶凝性和结石性相对较强，且成本较低，但粘土的灌浆效果控制难度较大，所以相对应用受到限制，而化学浆材其粘度低，可原地修复止水，但造价成本较高，通常具有毒性，所以在必要的修补中使用的概率更大[1].
1.2灌浆压力
灌浆压力是浆液扩散运动的主要动力，所以其实际大小直接关系到其扩散效果，对土木工程应用过程中的稳固性和防渗性有重要的影响，而灌浆压力的大小受到施工环境、灌浆材料、应用方法等因素的直接影响，所以在灌浆施工前要对土木工程现场进行全面的勘查，并结合其所在区域内地质、地形的实际情况确定合理的灌浆方法和材料，在此过程中还要充分考虑土木工程质量要求及实际中的施工成本，通过大量实践人们发现在相同灌浆标准的前提下，水泥基浆材料所需压力明显大于化学浆材，而同种灌浆材料在深部地层其所需压力明显大于浅部地层；而相同的灌浆材料在相同的深度渗透系数越小的地域其所需的灌浆压力越大[2].现阶段在土木工程施工过程中通常通过压水试验，获取施工地域代表岩层的渗透特性技术参数，所谓压水试验，即在一定的压力下将水压至目的位置，通过压力的水量和时间获取单位吸水率、浆液压入流量、试验压力和孔段长度等数据，通常所获取的试验压力为同段灌浆压力的70%至80%，而试验孔段长度与实际孔段长度基本相同，通常为5至6米[3].在不同的灌浆类型中，其计算流量存在差别，例如在帷幕灌浆中，其要以5至10分钟为间隔，进行压入水量值的读取，直至其读取结果满足读取中出现每分钟水压流量在5升以上，且在其连续四次的读取中其最大数值与最小数值的差额在最终流量值的10%以上；或在所读取的流量值都在每分钟5升以上，且在连续四次的读取中其最大值和最小值的差额在最终数值的20%以上，当连续四次的读取数值都在每分钟0.5升以上时也可以结束实验，而在固结灌浆中其对压水试验的标准相对更宽松.现阶段灌浆压力的计算通常根据公式P=P0+m.T+9.81×10-3k.r.t和P=P1+m.T+9.81×10-3k.r.t获取，其中P代表灌浆段中心所允许的最大灌浆压力；而P1代表孔口处岩层所允许的最大灌浆压力；而T和m分别代表灌浆段以上岩层的厚度和每增加一米所增加的压力；而K为1至3之间的常数，其以压重层的状态为标准，其选取数值与松散程度成负相关性；而r和t分别代表岩层以上压重层或建筑物的容重和厚度，将压水试验、灌浆压力算法和施工区域实际情况相结合是灌浆压力确定的有效手段[4].
1.3扩散半径和有效扩散距离
浆液的扩散半径和有效扩散距离既会对土木工程灌浆的质量和效果产生影响，又会受到其他因素的影响，人们在大量实践中发现，在地层的渗透系数或灌浆的时间、压力逐渐上升和浆液自身浓度缩减的条件下，浆液的扩散半径和有效扩散距离都会不断变大，现阶段根据注浆孔在被注岩层上的状态可通过公式获取注浆孔穿透被注岩层时的浆液扩散半径，或利用公式获取其未穿透被注岩层时的扩散半径，其中"1代表注浆孔与岩层顶的夹角，"2代表注浆孔与岩层底面的夹角[5].
1.4凝固时间
通常浆液自身的凝固时间比较固定，但在实际施工过程中受水木工程性能的决定，通常会利用膨胀剂、分散剂等添加剂使其凝固时间发生变化，使其在初始粘度较低的情况下，具有理想的凝固时间，使其在注入性和流动性满足要求的前提下，能够达到较高的凝固效果，除此之外，凝固时间通常会受到注浆过程中所使用的工具的质量影响，所以在选择合适型号地工具的同时，必须保证其完整性和清洁程度.除上述原因外，打孔过程中的中垂线和轴线的控制以及使用浆液的配合比等都会对其质量构成影响，例如在钻孔的过程中孔位与设计的位置偏差要控制在10厘米以内，钻孔角度要控制在0至10度之间；灌浆结束要严格按照残余吸浆量和闭浆时间两个指标进行严格的控制，例如在帷幕灌浆中，其在设计规定的压力下，其每分钟灌浆孔段的单位吸浆在1升以下，持续半个小时至一个小时即可结束等.
2土木工程中灌浆施工的方法分析
现价段土木工程中应用的灌浆施工方法较多，例如渗透、压密、劈裂、填充等，其钻孔顺序都为分序加密，以此保证灌浆区域的连续性，而且对浆液扩散和密实的效果也有促进作用，除此之外，施工过程中易出现的相邻孔串浆的问题也可得到有效的避免.其中填充灌浆法其强调利用专业的注浆设备直接将配置好的浆液注入至土木工程的空隙或裂缝中，实现灌注的目的，其主要使用于地下工程结构体壁灌浆和结构中含有洞穴或大裂隙的岩土体工程中；而渗透灌浆法，其强调在不对土体总体特征不产生较大影响的前提下，将浆液注入岩土地层的裂缝，所以其在砂砾层土体中应用的效果较理想；压密灌浆法强调将浆液浓度相对较大，在注浆管两端容易生成浆泡的浆液通过较大压力注入，所以其在粘性土层中的应用更为普遍；而劈裂灌浆法其强调将浆液直接在低渗透系数和高压力的作用下向地层内产生劈裂作用，由此使原有地层结构特性被破坏，使其充分的进入地层，以此实现注浆的目的，所以其更加适合于岩土结构相对松疏的地域，通过上述分析可以发现，不同的灌浆方法所适合的施工情况存在较大的差异，所以在具体应用的过程中，需充分考虑土木工程施工的质量要求，以及使用灌浆技术的目的和预期要达到的效果，只有选择合适的灌浆施工方法，才能在施工技术高度精准的同时达到较理想的效果.
3结论
通过上述分析可以发现，灌浆施工技术的实施效果对土木工程整体质量有重要的影响，而其实施效果直接依赖于其材料的选择、技术的精准以及方法的得当，所以针对其常用材料、施工技术和主要方法展开研究具有重要的意义.
参考文献：
〔1〕郭五龙．土木工程中土建工的技术要点分析[J]．门窗，2014（07）：161-162．
〔2〕陆胜权．刍议土木工程中灌浆施工的技术与方法[J]．山东工业技术，2015（15）：89．
〔3〕章涛．水利工程中灌浆施工技术分析[J]．民营科技，2014（07）：100+97．
