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篇1
笔者所任教的民族中学，学生多来自山大沟深、信息相对闭塞、经济落后的农牧民家庭。多数学生的文化环境、成长环境较其他地区都有差距，导致少数民族学生除了课本知识外，课外辅助知识、社会知识及时事新闻等信息了解得不多，掌握得很少。但是也有许多学生有好动、好奇、好胜的个性特点，有着极强的表现欲。喜欢表现自己，也乐意去感受发生在自己身边的人和事，不喜欢简单枯燥、脱离实际生活的抽象理论说教。
三、教学目标
1.让学生了解生活中的垃圾（种类）。
2.了解垃圾对社会生活的危害。
3.知道用科学、合理的方法处理垃圾。
4.培养学生的环保意识，强化环保行为。
四、教学准备
为了激发少数民族学生学习兴趣，调动他们的课堂参与意识，提高课堂效率，结合教材内容设计了本次活动课，给学生们提供一个充分发挥、展示自我的平台。
1.教师准备一些废旧物品（如废纸、塑料、玻璃、金属、骨头、废电池）等充当教具。
2.让学生到图书馆、资料室、网络室等处收集环保知识和资料。
3.让学生课前运用观察、调查等方法搜集身边的环保问题（能提出解决问题的办法和措施更好）。
五、教学流程
1.导入课程
师：同学们，随着社会的发展、人们生活水平的提高，人们大量消耗资源，大规模生产、大量地消费，大量制造着垃圾。屏幕上显示我国许多地方和当地的环境状况，并提出第一个问题：简述我们身边的垃圾（污染）现状？
桑杰说：“白龙江边到处扔满了玻璃瓶，一次去河边玩扎西被碎玻璃扎伤了脚，一个星期都没法上课。”
卓玛说：“一刮风塑料袋就漫天飞舞，有许多悬挂在树枝上，非常刺眼，而且还不容易腐烂，又不好取。”
师：“同学们对生活中的污染问题观察得很仔细，找出的问题也很具体。需要人们去解决垃圾的污染问题。”
屏幕显示第二题：对生活中的垃圾该如何分类？
看到这道题，连平时最不爱回答问题的道吉卓玛同学把手举得很高，我让她回答。道吉卓玛说：“像也剩菜剩饭、菜根菜叶、果皮、骨头可分到厨余垃圾类；像废电池、电板、废温度计、过期药品等属于有害垃圾；像废纸、塑料、玻璃、布料、金属物等可归类到可回收垃圾类；另外像砖瓦陶瓷、卫生巾、渣土等划分为综合垃圾类。”
师：“道吉卓玛同学作了很充分的准备，并细致地对垃圾做了科学、合理的分类。那我们该如何科学、合理地处理这些垃圾呢？”
面对这个问题，同学们争先恐后地举手抢答。班玛东主说：“厨余垃圾由于有机物和油脂含量高，可采用堆肥的方式处理，既能解决垃圾的出路，又可达到资源再生的目的。”
丁子加措说：“不可回收垃圾用卫生填埋法减少垃圾，也可用焚烧的办法来发电和供暖。”
……
2.课堂内容升华
（1）师：通过对垃圾的科学分类和回收，减少了环境污染，实现了人与自然的和谐。但是在现实生活中仍然有破坏环境的行为。请问同学们，我们本地存在那些破坏生态环境的行为？
次九草：我们当地有些人乱挖矿石，破坏植被，甚至蚀化矿石的硫酸坑不淹埋，下雨后有毒的化学原料冲到人畜饮用的河水里，直接损害大家的身体健康。
扎西：白龙江边私人乱挖河道，乱挖沙土兴办沙场，导致水土流失，江水含沙量增加，使长江的水质也受到影响。
……
（2）师：对这些破坏生态环境的行为，作为中学生的我们应该怎么做？
生：做环境保护义务宣传员、环保小卫士、种草植树、爱护动物、给垃圾箱贴上分类标签、节约用水用电、不随地乱扔垃圾、不用一次性筷子、少用塑料袋、爱惜纸张等。
六、课堂小结
通过本节课使同学们了解了生活中的垃圾应该如何分类、回收和处理，增强了每个同学的环保意识，提高了美化环境、节约资源的自觉性，树立保护环境、人人有责的思想意识，强化爱我家园，从我做起，提升了保护环境，就是保护我们自己的责任感。
七、教学反思
篇2
3、学会运用多种感官综合地认识事物，能按照不同的标准对物体进行分类，并通过观察、实验和操作等活动获得广泛的科学知识和经验。
4、能积极、主动地参加讨论、探索等活动，具备合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5、感受科学技术对生活的影响，初步形成科学概念。
第六周 小豆豆发芽了 1
第七周 什么能融在水里 1
第八周 干净的水 1
第九周 火的利用与危害 1
第十周 找平衡 1
第十一周 人体的外衣皮肤 1
第十二周 各种各样的动物 1
第十三周 动物怎样睡觉 1
第十四周 “五一”节假 1
第十五周 动物怎样行走 1
第十六周 动物之最 1
第十七周 动物是我们的朋友 1
第十八周 我们向动物学本领 1
第十九周 食物链 1
第二十周 现代通讯工具 1
第二十一周 垃圾的利用与回收 1
第二十二周 总复习
二、教学进度安排周次教学内容课时
第一周 多变的世界 1
篇3
佛山市禅城区是工业发达地区，工业门类比较齐全，产生的一般工业固体废物种类较多，粉煤灰、炉渣和陶瓷废物是三类主要的一般工业固体废物，2004年禅城区工业固体废物产生量为16.39×104t，综合利用率86.03%，目前佛山市还没有专门的一般工业固体废物处理处置中心，这给一般工业固体废物的管理和污染控制带来了较大的难度。在佛山市各工业行业中，电镀行业产生的危险废物最多，主要为电镀污泥。目前禅城区电镀污泥存在没有按危险废物规定的贮存、收集方法进行，不仅占用了土地，其重金属还对周边土壤环境造成污染。目前禅城区有46座垃圾收集站，普遍采用车厢式收集。生活垃圾产生量约为1000t/d，人均垃圾产生量约为1.03kg/d。生活垃圾主要以居民和机关团体垃圾为主，其中居民生活垃圾占55%、厂企机关事业单位占19%、小工商户占6%、公共场所占20%。其次是来自工厂，占18%，保洁和食品垃圾分别占4%和8%；生活垃圾中的竹木、纸类、布织物、塑料、橡胶制品等可燃物含量较高。
1.2存在的问题
1.2.1工业废物治理率有待提高
对于一般工业固体废物和危险废物来说，禅城区固体废弃物产生量最大的行业———非金属矿物制品业，其废物治理率有待提高，陶瓷废物是规划区面临的主要环境问题之一；同时应进一步加强一般工业固体废物的管理和污染控制。危险废物治理存在的主要问题包括管理混乱，贮存、收集与运输尚无统一的规范，缺乏专业化的统一管理，偷运偷排危险废物和无危险废物经营许可证和危险废物无证处置等时有发生。
1.2.2城市环境卫生基础设施建设难
由于环境卫生基础设施的现状特点，造成建设有三难：选址难、建造难、还建难。目前规划区内的环境卫生设施现状为旧区较多，新区较少，布局不均匀，规划建设需进一步完善；由于环境卫生设施处置物存在脏、臭等特点，造成建设征地难，环境卫生设施规划用地难以落实；同时还存在着环境卫生专业规划与城市总体规划、小区详细规划协调度不够、容易脱钩的问题。
1.2.3垃圾处理无害化率低
随着城市化的发展，城市规模的扩大，人口增加，城市垃圾量逐年剧增，但由于资金的限制，只好对部分垃圾进行简易填埋，特别是生活垃圾。目前生活垃圾收运过程中有时存在洒漏现象，需完善密闭化运输设施；居民对生活垃圾的分类收集意识不高，使生活垃圾的分类回收还未能全面展开。
2规划编制基本原则
2.1统一规划、合理布局
环境卫生设施必须根据城市总体规划，进行统一规划建设，实现基础设施资源的优化配置。
2.2分类收集、资源化利用
我国《城市生活垃圾处理和污染控制技术政策》要求，垃圾处理必须以“减量化、资源化、无害化”为原则，优先强调分类收集和回收利用。分类收集既有利于垃圾的源头减量，又是实现垃圾资源化利用的前提和基础。
2.3因地制宜，社会效益、经济效益、环境效益相统一
环境卫生设施规划与建设主要以环境效益和社会效益为表现形式，其经济效益融于城市各个领域的经济效益之中，因此，应因地制宜，使其社会效益、经济效益、环境效益相统一。
3环境卫生基础设施规划
3.1垃圾产生量预测
根据《城市垃圾转运站设计规范》的要求，垃圾转运站的位置和数量是根据垃圾日转运量确定的，垃圾日转运量的计算公式如下:Q=knq/1000式中：Q———转运站的日转运量(t/d)n———服务区域的实际人数q———服务区居民垃圾人均日产量(千克/人?天)k———垃圾量的气化系数，一般取1.3~1.4采用人均指标法预测规划区垃圾的产生量。通过预测，规划期末城市生活垃圾日产生量为2015t。2020年规划区再生资源回收利用率取30%，规划区远期生活垃圾日清运量为1410.5t。
3.2设施布局
在居住区、商业文化大街、集贸市场、体育馆、大型公共绿地等场所附近及其他公众活动频繁处，应设置垃圾容器、公共厕所等环境卫生基础设施。同时，由于垃圾转运站、公共厕所在运行过程中难以避免产生噪音和异味，建议规划用地时拟建垃圾转运站、公共厕所四周各增宽5m以上用地，设置绿化隔离带以改善环境。在新建、扩建的居住区或旧城改建的居住区设置垃圾收集站，并与居住区同步规划、同步建设和同时投入使用。垃圾收集站设置在道路条件好、市政设施齐全且不影响市容景观的位置；收集站建设时应配套供水和排水管网，以减少收集站的运营对居民生活的影响。鼓励居民实行垃圾分类，建立垃圾分类制度，提高废旧物品的再利用率，制定鼓励垃圾分类回收措施。建设垃圾转运站1处，占地面积5hm2；垃圾回收站1处，规模为500t/d，占地面积3000m2。
4主要对策
4.1科学编制规划
篇4
当前，全球气候变暖正在加剧，几乎历届世界气候大会都在呼吁低碳发展、可持续发展。低碳生活是一种态度、一种理念，而不是能力[1]。作为一个新时期的大学生，要树立低碳生活意识，这既是人类得以生存和发展的责任，也是对赖以生存的地球应尽的义务。
一、绿色发展理念的内涵
十八届五中全会明确提出“绿色发展”，成为“五大发展”理念的一个重要组成部分。绿色发展理念是党关于政治生态、绿色经济、绿色环境、绿色文化和绿色社会“五位一体”的全面系统的生态文明理论的创新与实践。指出，“绿水青山就是金山银山”[2]，笔者认为有五个方面的内涵：一是绿水青山既是生产力，也是推动社会经济发展和人类认识水平的动力；二是任何时候都不能以牺牲环境为代价来换取国民生产总值的增长；三是绿色发展是突破资源环境瓶颈制约，实现可持续发展的必然选择，是人民的选择；四是不仅当前甚至今后任何一个时期都将坚持绿色发展，因为这是为适应未来发展方式转变而提出的；五是中国自古就有“天人合一”“人化自然”的思想，绿色发展理念正是将生态理论与中国传统文化思想相融合的新的发展理念。
新时期大学生要认真学习和领会党的绿色发展理念的新思想和新观点，但由于其自身认识水平、实践能力的局限，应在大学阶段就树立低碳的生活意识和生活观念，立足眼下，展望未来。低碳生活是当代大学生践行绿色发展理念的前提，更是未来坚持和发展绿色发展理念的重要基础。因此，调查和研究新时期大学生低碳生活观念就显得非要重要而且必要。
二、大学生低碳生活方式现状调查
（一）研究方法
本研究在2017年3月中旬对成都大学在校学生进行抽样问卷调查和个别访谈。发放问卷350分，回收问卷312分，回收率89.14%；对24位学生进行了个别访谈。主要调查了解大学生对低碳生活的认识程度，大学生应如何进行低碳生活以及低碳意识应如何落实到生活的各个方面，同时也听取了大学生对低碳生活方式的建议。
（二）调查内容及结果
1.绝大多数大学生对低碳生活意识有较强的认识。根据调查结果显示，50%的大学生对低碳生活非常了解，48.96%的大学生对低碳生活了解不够深，1.04%的大学生不了解低碳生活。从数据结果可以看出，大部分大学生对低碳生活认知度较高。
2.低碳生活对生活有利。从问卷调查结果看，100%的大学生认为低碳生活方式有利。显然，当代大学生认为选择低碳生活方式对生活更加有利。
3.低碳生活涉及生活的方方面面。在“你认为低碳生活在哪些方面可以采取行动”结果中，85.42%的学生认为从交通工具的选择入手，53.13%认为应注重家庭用水用电，42.71%认为应从餐饮方面着手，41.67%认为要采购环保的家庭用品，30.21%要注重废弃物的排放。总而言之，低碳生活涉及生活方方面面。
4.大学生对低碳生活的践行有待提高。问卷结果显示，96.88%的大学生在生活中未完全做到低碳生活，1.04%的学生完全做到低碳生活，只有2.08%的学生从未做到低碳生活。所以，低碳生活还需要加以行动和落实。
5.低碳生活需要全社会共同倡导。结合调查数据，71.88%的大学生认为低碳生活需要政府积极引导、社会积极倡导、个人自觉履行结合起来，只有极少数学生认为应从单方面来落实。
三、低碳生活对大学生的影响
（一）正面影响
1.有利于促进大学生对低碳生活含义的理解。宣扬低碳生活有利于加深大学生对绿色低碳的认识，增强节约意识。意识是行为的先导，从意识上影响大学生，让正确的意识去指导大学生践行低碳生活。
2.有利于养成良好的生活习惯。在生活中践行低碳生活方式，不仅能使大学生的生活质量和标准提高，更能让大学生养成良好的生活习惯。大学生应坚持低碳理念，践行“3R”[3]（即削减碳排放Reduce、物品再利用Reuse、废品回收再利用Recycle）对培养大学生良好的生活习惯有极大的推动作用。
3.有利于促进大学生思想道德素质的提高。在践行低碳生活的过程中，大学生的思想意识也会潜移默化地受到影响，有利于提高自身修养，树立正确的人生觀、价值观和世界观。
4.有利于增强大学生的责任意识。节约资源、践行低碳、绿色生活是每个公民的责任与义务，在大学生中积极倡导低碳生活方式，有利于增强大学生的历史使命感和社会责任感，为打造绿色低碳社会积极奋斗，为国家富强、人民幸福而贡献自己。
5.低碳生活方式能减轻大学生经济压力。低碳生活和节约有莫大的联系，在很多方面，低碳生活和节约几乎可以画等号，节俭的生活方式能降低大学生生活成本。总而言之，大学生坚持低碳生活理念，能减轻经济压力。
（二）负面影响
当然，低碳生活也会有一些负面影响。比如采用公共交通工具可能会花费更多时间，给出行带来不便；低碳生活的践行对自身的日常行为提出更高的要求以及会提高生活的成本；对低碳生活的要求使得许多企业改变生产经营方式，减小规模，导致大学生就业机会减少；可能会造成资源的闲置等。但用发展的眼光来看，这些负面影响都是可以克服和转化的。
四、大学生低碳生活的困境
第一，大学生对低碳生活方式参与度不高。学校、班级和社团经常有举行低碳生活倡议、团日活动等，但大学生的参与度不够、积极性不高，绝大多数学生有低碳环保的意识，但没有与切身生活紧密联系起来。大学生对低碳生活的消息等关注较少，通过课堂和新闻被动了解较多，主动了解低碳环保知识较少。
第二，日常生活中低碳生活的践行力度不够。当前的大学生往往理论与实践脱节，是“嘴上的巨人，行动的矮子”。应该说，大学生都知道节约光荣、浪费可耻，但在一些日常生活中，往往出现“两张皮”，比如使用电脑后不立即关机，用水后不关水龙头，离开教室后不关灯，甚至少数同学完全没有节约意识。
第三，就餐依赖外卖，不仅造成精神颓废，更是低碳意识淡薄。当前，越来越多的学生依赖“外卖”送货上门，不仅缺乏运动而造成精神愈发颓废，而且也增加了一次性餐盒和一次性筷子的使用。这些都是白色垃圾大量产生的源头。在食堂就餐也未做到节约粮食，践行光盘行动。在平常人际交往中，聚餐聚会奢侈浪费，少有打包行为。
第四，当代大学生喜欢购物，造成资源浪费严重，缺乏低碳意识。一是喜欢网购。根据2016年天猫对双11网购的全国高校统计报告显示，武汉6所高校的大学生总花费达1.1亿元，其中武汉大学达到3374万元[3]。网购会产生大量塑料袋和纸箱等垃圾。二是实体店购物。大学生购物总会购买一次性塑料口袋，少有同学自带环保购物布袋。三是促销活动购买大量不必要的商品，造成闲置浪费。
第五，交通工具的选择，缺乏环保意识。在选择出行交通工具时，大多数同学会选择滴滴、优步或出租车出行，只有部分低碳意识较强的同学会选择公共交通出行。校内上下课会选择校园巴士，少有学生步行或者骑自行车。对教学楼有电梯的，很多同学倾向于乘坐电梯。
五、大学生低碳生活的对策及建议
（一）高校应帮助和教育大学生树立低碳生活理念
低碳生活是大学生日常生活中应该遵守的行为准则，而普及低碳知识则是高校思想政治教育的一项重要内容，所以高校有责任有义务帮助和教育大学生认识到低碳生活的重要性。
1.大力宣传教育。充分利用网络载体宣传党的绿色发展理念以及我国环保的成就；举办低碳生活知识讲座，介绍低碳知识、环境污染的危害性以及气候变化对地球和人类的影响，认清当今世界环保的严峻形势；举行团日活动、“光盘行动”等，倡导低碳生活方式和生活文化，树立正确的低碳生活理念。通过开展多种形式的低碳生活宣传教育活動，增强保护生态环境的危机感、紧迫感和责任感。
2.培养大学生低碳生活意识。大学生的生活方式是校园文化构成中的一个隐性成分，建立低碳绿色的校园文化是培养大学生低碳生活意识的前提。高校环境育人的最高境界是悄然无息地影响，达到“润物细无声”的效果。高校应注重低碳绿色的校园文化建设，促进大学生形成低碳、绿色、生态等多方面理念，从而使大学生在高校低碳绿色文化的氛围中养成低碳意识。
3.丰富大学生低碳生活实践活动。实践是培养低碳生活理念的主要手段。高校培养大学生的低碳生活意识要倾向于实际操作。比如培养自觉节能习惯，提倡简约生活，做到垃圾分类等，让学生在实践中感受到低碳生活的好处，这样才能保证大学生在低碳生活上的主动性，积极践行低碳生活，最终使大学生做到知行合一。
（二）学生应主动养成良好的低碳生活习惯
1.交通出行方面。对于绝大多数大学生来说，绿色出行并不是难事。但随着中国家庭的收入也随之增长，大多数家庭拥有私家车，家长接送变得普遍。同时，随着滴滴、优步等新型行业的发展，大学生对这类工具的使用量也陡然增加。这些交通工具不仅造成污染废气的排放、路况的拥堵，也增加大学生出行成本。现在几乎每个大学都有自己的校内交通工具，共享单车也进入了校园，自行车的使用变得格外简单。大学生应多使用公共交通工具，如公交、地铁等，即使选择滴滴、优步等打车软件时，也可以选择顺风车或者拼车降低污染。
2.生活方面。对电器的使用。大学生应做到随时关闭电源，并拔掉插头。因为插头依旧会浪费电能，同时存在消防安全隐患。对垃圾处理而言，应将垃圾分类处理，一是减少环卫工人工作难度；二是能减少有害垃圾中的重金属、有机污染物等污染风险；三是废物回收，循环利用，变废为宝。对用餐而言，当前大学生都有不同程度的铺张浪费问题，应尽量在食堂就餐，并减少一次性餐盒、一次性筷子以及塑料袋的使用，同时做到光盘行动。在用水方面，我国水资源极不丰富，且分布不均匀，水资源受季节、地域的影响很大。大学生应该节约用水，必要情况下应进行水的多次利用。
3.购物方面。近年来，由于低碳经济的兴起，低碳之风在各大商家、商场兴起。作为消费的重要群体，大学生应当选择环保用品、低碳食品、绿色饮料、节能电器等物件，养成自备购物袋、少用甚至不用一次性塑料袋的习惯。如今电商与网购已经走进千家万户，已成为新时期大学生一个重要的购物方式。大学生在网购时应注意包装袋的处理方式。
参考文献：
[1]张美梅. “低碳生活”是一种责任和态度[N].通辽日报，2010-05-01.
[2].谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.
篇5
学习《调查周边环境中的生物》一节，我组织了全年级的各项生物调查活动，特别是进行环境污染方面的调查活动，如峒河水质污染的调查、万溶江水质污染的调查、白色垃圾的调查、大气污染的调查、固体废弃物的调查等。形式多样，调查成果在市、 州、省级科技创新大赛中。取得了优异成绩。通过调查学生了解了生物与环境的关系，明白了保护环境就是保护生物，增强了保护环境的意识。
在《分析人类活动对环境的影响》一节中，从滥伐森林、水华、赤潮现象、捕杀鸟类、工厂排放烟雾到大气中等方面让学生了解到，人类活动既有可能破坏环境，也可以改善好环境。从而认识到已经威胁人类生存并已被人类认识到的环境问题主要有：全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源危机、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、有毒化学品污染等众多方面。当前，人类活动使环境恶化的问题特别需要我们关注。《探究环境污染对生物的影响》中，通过学习探究酸雨对生物的影响和重金属污染，以及温室效应和全球气候变暖等，进一步引导学生思索全球性的环境问题未来会如何变化，我们要不要拿出行动来未雨绸缪？面对这些问题，作为一个学生，应该给自己提出怎样的要求呢？从而能想到要通过宣传教育，动员全社会参与生态建设和环境保护。使城市每个人真正成为生态建设和环境保护的实践者、保护者和监督者。《拟定保护生态环境的计划》、《绿化校园的设计活动》、《参加当地的绿化活动》等内容，《用废旧纸制作再生纸》，学生深刻理解环保的重要性，从实际行动上去做力所能及的事情。
科学・技术・社会中的《微藻与生物柴油》，微藻能累积油脂，是生产生物柴油的良好原料。进行光合作用时可以实现二氧化碳的零排放，也能吸收利用废水中的氮 、磷等元素净化水体。因此，利用微藻生产柴油可以一举多得。引导学生在学习的过程中研究发现更多的解决能源环保问题材料，实现可持续的发展。
在新课程实施过程中，尤其是实验课注重让学生为交流与合作而快乐。乐于倾听，勇于表达，观点碰撞产生思想的火花；取长补短，分工合作，不仅提高学习效率，而且增进同学间的友谊。
二、乐活理念与班级管理
班会是学校德育一种十分重要的形式。班会倡导的以学生为中心，以情景为中心，以活动为中心的活动理念，使其成为一种道德教育载体。班会是班主任结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式。班会围绕一定的主题进行即为主题班会。班主任如果充分发挥学生的主动性，有计划地举行一些主题班会，加以引导，既可以达到提高认识，发展个性，愉悦生活的目的，又可以培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，从而达到巩固班级体和良好班风的目的。好的班会课一定有益于学生精神人格的发展。所有优秀班主任都非常重视班会课，会开展若干主题活动。如，共商对策，解决班级问题；开展对话，达成心灵交融；汇聚信息，打开一扇视窗；纠偏导正，净化舆论氛围；明辨是非，坚定核心价值；树立榜样，振奋士气，等等。我们班每周组织召开一次班会，采用多种形式从各个方面对学生进行德育教育等。例如《感恩教育》、《架起学校和家庭良好沟通的桥梁》、《各种活动中的得与失》、《家长打老师事件的思考》、《贵州毕节五名儿童命丧垃圾箱的反思》等，引导学生收集资料，强调合作交流。参与讨论，分清事情的是与非，树立正确价值观。也会通过班会发动学生资助和帮助困难学生和家庭，在过程中体验乐于助人的快乐。
身体是学习和生活的保障。在紧张的学习中，健康显得尤其重要。在班级管理中，组织学生参加晨跑 ，每天督促检查，一段时间后，学生尝到了锻炼的甜头，就由被动变为主动，哪天下雨不能跑就感觉浑身不舒服。
组织学生参加社会实践活动，如参观湖南湘西芷江受降地，它是中国人民接受侵华日军投降的旧址。“芷江受降”宣告了日本帝国主义的美梦彻底破产，写下了中国近代史上洗雪百年国耻、抵御外寇入侵最光辉的一页。 “芷江受降”永载史册。激发学生爱好和平，但也不容他人随便侵犯的爱国主义感情。
组织学生参与城乡同建同治活动。毕竟保护环境是我们大家的事。作为老师也要跟上步伐，组织学生每天一日三扫，打扫卫生死角，不随地乱扔垃圾，不随地吐痰，不用一次性碗筷，坚持用环保袋等。从身边小事做起，从自己做起，一起创造美好生活！
作为一名生物教师和班主任，在教学和班级管理中渗透乐活理念的实践，贯彻实施健康、快乐，环保、可持续的乐活的核心理念，相信对学生的全面发展和终生教育都有着积极的意义！
参考文献：
[1]Ray PH， Anderson SR. The Cultural Creatives ： How 50 Million People are Changing the World. Nueva York， EUA ： Harmony Books； 2000.
[2]左雪松， 夏道玉. 从马克思建构活动方式命题论 “乐活族” 的兴起[J]. 齐齐哈尔大学学报： 哲学社会科学版， 2009， （1）： 51-54.
篇6
目前，我国已经进入到物质生活极大丰富的阶段，因此在人们精神生活上也需要进行提升，作为城市居民生活的基础，公用设施成为保障人们物质和精神生活的基础，因此，对公用设施的建设和完善，关系到居民的切身利益。
1.1 发展公共交通
公共交通不仅节能，减少空气污染，还能减少城市用地。一般情况下，私家车的人均占有率比公共汽车高出7倍左右，很多国家城市交通拥挤的原因都是由于私人汽车过多引起的结果。私家车的人均每公里可排放废气比公汽高出19倍，消耗的能源比公汽高出1.5～2.0倍。而且，现在大气污染的6种主要污染成分中4种是汽车尾气排放气体，因此，发展公共交通利国利民。随着经济的发展，我国城市交通面临的问题越来越多，最为突出的就是道路的建设速度跟不上车辆的增加速度，由于资金原因，这种状况还将持续。为了解决人多、车多、路少、路面质量差等现状，除了加强交通管理外，对基础设施的扩大建设，还是在城市交通中针具主要的地位和作用的。主要办法包括：第一，鼓励群众多乘公汽，在信号管理和汽车道设置上，采用公汽优先的办法，保证在上下班高峰时公汽的顺利通行，对公汽的运营线路进行完善，建立起应急预案和服务制度，提供夜间公共汽车服务。第二，运用科技、从节约能源和净化空气原则出发，发展大容量的轨道交通，随着城市的发展，大容量的轨道交通应该成为我国大中城市的主要交通工具，还要开发各种电气化轨道车辆和天然气汽车、电池汽车、太阳能汽车等，当然最健康、最环保的还应该是自行车，建立多种交通出行模式，使城市交通生态化、绿色化。第三，道路建设时，在道路两旁种植树木或花草，实现道路绿化。如在两旁种植小草，可以减少阳光反射，也可以防止废气污染和降低噪声。第四，道路和排水、电力等输送线路的设计结合，可以提高土地的利用率也可以改善地区景观。
1.2 加强水循环再利用
改善城市水环境的一个最重要的方面就是污水处理，而我国城市排水系统普遍存在排水出口管径小、排水能力不足，满足不了排水的需要的问题。所以，要把城市的整体规划与给排水结合在一起进行综合规划，对城市排水管及污水处理系统进行全面的部署。合理用水，加强水的循环再利用，加强污水处理的能力，城市供水应该分区分质进行给排水供应，这是生态城市设计的根本策略。在我国的城市给排水方面需要注意以下几点：第一，中水回用。中水经过自然处理后的再生水，由于其水质比“上水”低，而比“下水”高，所以被称为中水。中水主要来源于生活和生产所产生的污水，可以用于浇灌草木、冲洗马桶、消防或回灌地下含水层。第二，储积雨水。雨水是补充地下水的较好水质，也可以用来冲洗厕所或浇灌花木，还可以输入到中水管道中，沉淀消毒后用于消防和冷却系统。第三，分质供水。当前，供水的标准只有一个，就是同意供应饮用水标准，这就造成了极大的浪费，由于饮用水只占生活总用水量的百分之五以下，因此，在卫生和安全的前提下，其他用水都可以采用低于饮用标准的水质。
1.3 垃圾回收再利用
随着我国城市的发展和人们生活水平的提高，生活垃圾的产量也以每年百分之十的速度在增加，但是清洁量只占产量的一半以下，无害化处理率则低于5%，一半以上的垃圾放置在城市的死角中，甚至在公共场所也有堆放，大概有97%的垃圾没有经过无害化处理就直接进人环境中，垃圾几乎包围了2/3的城市，很多的没有经过处理的生活垃圾和工业废渣都堆放在城郊地区，这些都成为了严重的二次污染源。就这种情况，要把城市垃圾的量减少、无害化增强，变垃圾为资源，解除垃圾围城，开发新资源，在我国则采用垃圾分类，将城市生活垃圾分类投放。现在，绝大多数的发达国家都采用垃圾分类的办法，在我国的一些城市里，垃圾分类一半分为可回收和不可回收两种类型，但由于市民对垃圾分类的意识还很淡薄，即使在发达城市随意丢垃圾的现象也很常见。因此，在加强对垃圾进行分类的同时，还要加强对市民的环保意识进行培养。为了减少生活垃圾，生活垃圾回收及再利用，可以采用以下几种措施：第一，提倡绿色消费。人民在改善生活的同时，也要对生活的方式进行改变，要转变过量过度消费观，倡导适当适量的适度消费。第二，生活垃圾细分。可以分为有机和无机两大类，对于无机垃圾中可以回收再利用的部分，经过交易，使其成为二次能源进入到循环利用的系统；不可以回收的废物，通过处理，让其变为可以利用的资源或能源。对废物处理主要采用填埋的方式。对于难以降解的有机物，要采用分解技术对其进行处理。
1.4 城市绿化
良好的生态型城市绿地的覆盖率应该达到一半以上，人均绿地面积在90平方米以上在居民区内，人均绿地面积要达到28平方米。而这个标准在我国还远远没有达到，所以，我国要建立生态城市，首先要对城市绿地面积进行建设，尤其是我国西部地区的一些城市，受自然因素的影响，建立防护林具有重要的科学意义，在城市森林的建设中，要注意乔木、灌木、草地及藤本植物合理搭配，针阔叶混交，利用充分的阳光、热量、肥料和气候等资源建立起一个稳定的城市森林系统。
2 市政公用设施的维护
生态城市是城市发展的主要方向，我国的生态城市建设尚未完善，仍处于初级阶段，生态城市的建设不仅需要人们综合素质的不断提高，当然也需要城市公用设施这一基础性的保障工程也能进一步的完善，城市的发展离不开市政建设，所以，市政公用设施建设是生态城市建设的设计者，以此来保证城市的稳定健康发展。
2.1 市政公用事业标准
市政部门要对公用设施的定额标准进行修订和测算，按照不同地区不同情况进行测算标定，建立起合理的补贴标准和意见，完善市政公用事业的定额标准。
2.2 市政设施维护资金的使用
在城市建设市场化发展的进程中，对于一些有收益的市政设施的维护就直接从收益的部分中拨算，而不应从市政设施维护资金中支出，市政设施维护资金的用途主要是用于城市道路、桥梁和绿化等方面的维护花费。
2.3 改革城市维护建设税
城市的规模随着经济的发展不断的扩大，因此，市政设施维护的资金需要也就相应的增多。之前的城市建设税规定应保证城市公用事业和公共设施的维护建设。现在已经不相适应，应该把城市维护建设税改为城市维护税，并且要明确该税要全额用于城市市政设施的维护中去，如道路、园林、环卫等的维护。为了保证这一税收的足额征收，因此建议把附加税改为正税。
2.4 一定比例燃油税用于城市道路维护
对于城市市区内道路的建设与维护的资金，是地方财政所要投入的项目。为了正常需要下的市区道路建设和维护能得到保障，因此，在已经开征的或即将开征的燃油税中，抽出一部分用于城市内道路或桥梁的建设与维护。
3 结束语
市政设施是生态城市正常生产和生活的保障，通过市政设施这个系统，生态城市才会运转，所以，市政设施建设才是关键基础。只有对市政设施系统的整体进行生态设计和维护，才能实现生态城市的可持续发展和良性循环，达到城市的搞笑、和谐、多样化发展。
参考文献：
篇7
校园环境非常优美，可是校园垃圾乱扔乱丢的现象十分严重。绝大多数的同学对垃圾问题认识不够；还有少部分同学身上依然存在乱扔乱丢的习惯。因此本课设计从身边的环境入手，通过研究环境对人类的影响，探究校园垃圾的产生、危害及处理的方法等活动，使学生意识到物质的利用会给环境带来负面的影响，人类对环境负有不可推卸的责任。培养学生的环境意识、资源意识，进而实际关心和改善我们身边的环境。
活动目标：
知识与能力：
1、通过活动，使学生了解垃圾的产生、危害，增强环保意识。
2、通过对垃圾问题的调查与处理，培养学生的创新能力、想象能力和参与社会生活的意识。
3、以活动为载体，带动学生营造和谐校园。
过程与方法：
利用调查法、讨论法、展示法等多种方法开展活动，培养学生的综合能力。
情感态度与价值观：
1、培养学生爱家、爱社会，勇于承担社会责任和义务的态度；
2、让每个学生都积极参与到小组调查研究活动中，认真完成小组分派的任务。
3、在合作中形成共识，勇于在组内研究中充当主要角色；
4、在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。
活动的重难点：
让学生在活动中发现问题，在讨论中解决问题，结合实践操作的能力。
活动准备：
让学生观察校园及周围环境，说说其变化，了解校园及周边的垃圾是如何产生和处理的。
活动过程：
根据综合实践活动课程重在让学生“合作探究与自主体验”的特性，把活动分为如下几个阶段：
一、确立课题、明确目标
创设情境，激发学生学习热情，因势利导，确立活动的着眼点
1、同学们，我们的校园美吗？爱自己的校园吗？校园的哪些方面让你感到骄傲？
甲：美。道路更宽了，路灯更亮了……
乙：树绿了，花开了……
丙、高楼耸立起来了，我们的学习环境更优美了……。
…………
2、校园正以崭新的姿颜展现在我们面前，我们应该去珍惜他、保护他，可校园里却有一些不文明行为损害了校园的形象，你发现了吗？
（学生七嘴八舌地谈）
分发一些学校及校园周边环境遭到严重破坏和污染、以及学生对周围的垃圾视若无睹的图片。（适时提出：垃圾给人类、给环境带来的危害更让我们触目惊心。）
今天的实践活动的主题就是：关注环境，爱我家园
二、确定研究课题：为什么要研究
引导学生：
你在校园内捡到了哪些垃圾？如何分类？
（学生说一说自己对垃圾分类的了解。如：食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、清扫垃圾、危险垃圾。中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。）
这些垃圾是怎样产生的？对人类有何危害呢？
学校是怎么处理的？
（了解现状，现场采访：建议：在教室直接采访学校领导，我们学校的垃圾是如何处理的？）
（常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。）
根据实际，就校园及周边环境提出不同的研究问题。（让学生自由提出可以用哪些形式开展这次活动，然后在众多形式中归纳分类，分别是调查、行动、宣传和再利用等。
同时确立子课题，例如：垃圾的产生（调查小组）、垃圾的危害（宣传小组）、垃圾的分类（行动小组）和垃圾的处理（再利用小组），同学们根据自己的选择自由组成小组，并推选出一名组长，商讨各组的口号。）
学生交流自己发现的问题。教师此时适时的对学生进行评价，并以小组活动的形式开展。
提出问题：（1）、我们的校园存在哪些环境问题？
（2）、应该从哪些方面对我校的环境状况进行调查呢？
三、制定计划
在我们学校，垃圾分类和处理做得好吗？还存在着什么样的问题值得我们去研究？
学生分小组进行《调查计划表》的填写。表格如下：
班级 小组 姓名 回答
你想调查研究哪些方面的问题？
你打算怎样进行调查研究这些问题？（可采用多种方式进行）A、走访B、参观C、调查D、问卷E、做实验F、查资料
你准备独立调查研究还是与他人合作？
你预计研究这一事物最大的困难是什么？
你希望得到哪些帮助或哪些老师的指导？
你想用什么样的方式展示你的调查研究结果？（可采用多种方式相结合）
篇8
一、爱护学校一草一木，努力营造健康向上的学校文化，积极创建绿色校园。
二、不乱扔杂物、垃圾。手中杂物丢入垃圾桶。
三、认真做好卫生值日，保持教育内外干净，积极美化校园、净化校园活动，共建洁净校园。
四、自觉遵守学校环境卫生制度，遇到地面有垃圾、杂物主动捡起，争做一个优雅文明的二中人。
五、及时劝阻身边发生的不卫生、不文明的行为。
文明是成功的花蕊，是理想的风帆。让我们告别乱扔垃圾的陋习，做为自己义不容辞的责任，对自己，对他人，对学校负责。“蔚蓝的天空，洁净的校园”是我校此次开展让校园因我洁净美丽的初衷，也是无校长抓不懈工作机制。让我们共同携手，为营建校园更优美的环境，作出更大地努力！我们相信，优雅的气质在举手投足间显现，让精彩的人生在一若千金中绽放。
围场二中
关于禁止乱扔垃圾倡议书精选范文 亲爱的朋友们：
城市多一份清洁，生活多一份和谐，营造优美的市容环境是我们共同的需求，也是我们共同的义务和责任。为积极响应“垃圾不落地”行动，我们号召全体市民积极参与，坚决摒弃“乱扔垃圾”的陋习，争做文明市民，特提出如下倡议：
一、从个人做起，培养良好的道德风尚。
保护自然环境，爱护公共设施，尊重环卫工人劳动成果；积极参与“垃圾不落地”志愿服务活动，及时劝阻和制止有损环境卫生的不良行为，做城市环境文明的维护者。
二、从细节做起，养成文明的行为习惯。
不乱扔杂物，不乱倒垃圾，不乱泼污水；不乱吐瓜皮果壳，不随地吐痰；不高空抛物，不向车窗外抛掷杂物。自觉将垃圾投入果壳箱或垃圾桶，做城市环境文明的实践者。
三、从现在做起，树立健康的生活理念。
养成物尽其用、减少废弃的良好习惯。积极学习和掌握垃圾分类常识，自觉对生活垃圾进行分类投放，养成生活垃圾分类习惯，做城市环境文明的先行者。
一花独放不是春，百花齐放春满园。为使我们的家园更加美好，生活环境更加舒适，让我们赶快行动起来，共同参与“垃圾不落地”行动，共同携手创造洁净的城市环境。
关于禁止乱扔垃圾倡议书精选范文 亲爱的社区朋友们：
用双手美化家园，用行动创造洁净，是每个市民义不容辞的责任和义务。干净整洁的生活环境是文明社区的首要条件，也是全体居民的切身需求。为了让我们的社区更加干净整洁，就要全民动手，人人参与，清洁社区，消除卫生死角，一起协力创造一个整洁、舒适、和谐的人居环境。在此，社区向居民朋友们发出如下倡议：
一、清洁社区，从我做起。
建设优美、整洁、靓丽的社区环境，是每个居民共同的期望和责任。广大居民应以主人翁姿态积极参与到全民卫生大清扫活动中去，主动规范楼道内堆放的杂物，清理居民住宅区、绿地、小公园等处的积存垃圾、随手清理小区内的“牛皮癣”小广告。广大市民要切实发挥自身积极性和热情，动员家庭成员自觉参与到各类清洁环境活动中来，为共同建设美好洁净的家园添砖加瓦。
二、遵守公德，摒弃乱吐乱扔陋习。
篇9
又如在教学不同物质在水中的溶解能力时，就可以结合生活中的炒菜放调味品，问学生，明明在菜中、汤中加盐了，为什么在吃菜喝汤时却没有吃到一粒盐，盐到哪里去了。通过这些生活中的实例引入溶解的概念，让学生用生活的经验来解决科学的现象，这样学生对科学知识的理解也就很容易了。利用身边的事物和现象作为教学内容的对象，还会使他们发现和体会到周围世界的奇妙之处，体验和感受到科学就在自己的身边，这为学生认识周围事物提供了必要前提，也为学生理解科学对人们生活的实际意义提供了依靠。
二、实验材料生活化
在小学科学教学中，有很多的科学实验需要一定的实验材料。在科学实验教学中，实验材料的寻找就可以和学生的生活实际相结合，让科学不再高高在上、复杂难懂。教学的生活化就是以学生的生活经验和学生熟知的生活现象为探究的前提，不但能调动学生的兴趣，还可以作为科学教学的切入点，将学生的生活体验和科学概念之间互通。如在教学不同物质在水中的溶解能力时，就可以让学生制作糖水，并摇匀进行品尝，让学生理解均匀的概念；如在声音的产生教学时，就可以结合学生文具来进行发声的练习，让学生根据平时的经验想出各种办法，使直尺、弹珠等物体发出声音来，甚至让学生用一种物体发出不同的声音。在科学实验教学中，用生活中学生已有的知识经验进行实验，学生的兴趣和好奇心都得到的极大的满足，学生都会迫不及待地去动手验证，在实验教学中就会更加的积极主动，教学的效果也就非常的突出。
三、课外拓展生活化
1.调查型家庭作业
在小学科学教学中，在教学中要注重学生的动手实践操作能力，在作业的布置中要尽量减少纸质作业，多进行一些动手实践方面的作业让学生来完成，将科学延伸课外，做到课内外的有效结合，来满足学生的心理和个性发展需要。如在教学《一天的垃圾》时，就可以结合学生的生活实际，让学生在课外进行实践，观察一天的生活垃圾，了解一个人一天大概要产生多少垃圾，了解生活中人们对垃圾的分类情况。让学生亲身体验、感受身边的垃圾现状，可以要求学生在了解和调查中对所见进行拍摄，收集资料，并展示给全班同学观看，并让学生进行交流讨论垃圾的处理分类等问题，在实践中去学习，让学生理解现代科学技术与人类生活的联系。
2.搜集型家庭作业
在小学科学家庭作业的布置中，要将科学探究实践的活动由教室拓展延伸到教室之外，如家庭、社区、社会等，使课内、课外、生活、家庭、社会等有效的互相结合。如在教学水资源时，就可以结合水资源的污染，让学生观看家乡水资源的录像，然后引导学生通过网络、书籍来收集资料，解决家乡水资源有无受到污染、怎样被污染？污染的水对动物、植物以及人类的危害？如何保护水资源等问题。让学生讨论分析水资源的重要性，发言、总结，并记录交流中的“金点子”。理解保护水资源的紧迫性，并通过交流讨论，评出班级的环保小卫士，将课上交流的“金点子”整理形成一份调查报告，邮寄给相关部门。
篇10
三是难分解废料增多 与改革开放前相比，现在农村垃圾的结构也发生了很大的变化。原来，多是一些可分解、可利用腐物，如今随着生活条件的改善，大都变成了塑料袋、玻璃、金属、陶器、碎木、妇女儿童卫生用品等难烂、难降解物品，这也加大了治理难度。
四是禽畜粪便增多 随着农业和农村经济调整的不断深入，发展规模养殖的农户越来越多，产生的大量禽畜粪便由于缺乏科学清理途径，也成为农村重要的污染源之一。
五是工业“三废”增多 工业项目落户乡镇，加上环境治理不配套，产生的大量“三废”（废水、废气、废渣）污染了农村环境。
造成上述垃圾污染增多的主要原因，一是群众环境保护意识差；二是乡镇管理部门对农村垃圾治理力度不足；三是农村垃圾问题无专门的部门管理，缺乏垃圾转运站、填埋场、焚烧炉、污水处理等专门设施；四是缺乏对乡镇地区工业企业“三废”监管。
加强农村垃圾收集治理，整治好农村环境，既是科学发展观的要求，也是人民群众的热切期盼。为此，提出如下建议。
一要发挥政府部门的主导作用 各地政府应按比例投入农村环境专项治理资金，持续加强农村环境整治，尽快建立一套农村垃圾收集处理运作体系，出台有关政策，支持镇、村建设垃圾处理和污水处理设施，逐步建立“户收集、村清运、镇处理”的垃圾收运处理模式。
篇11
电视公益广告隶属非商业性广告，是社会公益事业的一个重要组成部分，与其它广告相比它具有相当特别的社会性。电视公益广告不象新闻那样强调真实性、即时性，追求时效性。她注意现实的针对性，有感而发，有的放矢，匡正时弊，也讲究一定的时效性；她可以借助原生态的生活场景的纪实资料，进行加工、改造；更可以根据特定主题的需要，进行艺术虚构、创造。从这点来看，她更接近电视剧、电视小品。她和电视剧、电视小品一样，是从生活中吸取素材、养料和灵感，经过提炼、加工、变形，通过艰苦细致的艺术创造而诞生的艺术品。所不同的是，公益广告的时限（通常是在一分钟左右）决定了她的生活容量是非常有限的，只能截取生活场景中的一个横断面，对一两个人物进行粗线条的、漫画式的勾勒，以表达一个单一明快的主题。为了在更广泛的领域里，更好地发挥电视公益广告在精神文明建设中的积极作用，文章总结了近几年来在公益广告制作和播放中的经验，研究和把握她的审美特性，综上所述，我所理解的公益广告是：面向社会大众，针对现实时弊和不良风尚，通过对生活场景和人物的刻画，激起公众的欣赏兴趣，进行善意的规劝和引导，匡正过失，树立新风，影响舆论，以维护社会公德和正常秩序，促进社会健康、有序运转为目的的广告宣传。如果这样去理解公益广告能够成立，那么，她的美学追求就应该是真、善、美。
一、公益广告的根基——真
公益广告只有根植于现实生活的土壤之中，才会根深叶茂，繁花似锦。
感动，而不是说教，传递美德并不是遵循规则，应该是感动心灵。CCTV少儿台曾经播出过“妈妈洗脚”这样一则广告，相信感动了不少的人。画面中母亲带着疲惫的面容给老母亲洗脚的一幕被小儿子看到后，儿子也给妈妈端来了洗脚水，妈妈欣慰地笑了……广告语是：其实，父母是孩子最好的老师。
生活不可能为公益广告提供现成的题材，只有创作者深入生活，用心去把握感受生活的脉搏，去开掘生活的底蕴，在新旧的冲突中去捕捉灵感，才可能有自己独到的发现和新的创造。这是个复杂艰巨的艺术创造过程。在这种创造中，丰厚的生活功底是必不可少的。不仅要有对真实生活的掌握，而且还需对生活发展趋势的规律性有确切的理解，有自己的真知灼见，同时还要有为这种生活所激发起来的真情实感。没有这一切，公益广告就成为无源之水，无本之木。
二、公益广告的灵魂——善
商业广告关注的中心是企业和商品的形象。公益广告关注的中心是人，是人自身的完善，是人与社会、人与自然的和谐。
早几年，江苏教育频道播出过关心别人，快乐自己的公益广告，纯画面，没有出现任何广告语，但是给人留下来很深的印象，描述的是一个人在奔跑的途中，帮助别人捡东西，帮助老人推车，将垃圾放入垃圾箱，乐在其中。社会的和谐健康发展，就是在助人为乐的途中奔跑。
公益广告的出发点是与人为善，内容是劝人从善，最终的目的是扬善惩恶。所以，善是公益广告的出发点又是它的归宿。善就成为公益广告的灵魂和主宰。从伦理学的角度看，善是以符合于一定社会或阶级、集团的道德原则和规范的行为或事情的肯定评价；其反面的恶则是关于不道德、违反道德要求的，应当受到谴责的行为的最概括的表述，也是对不良道德品质的一般的抽象评价。
篇12
一、农业生产清洁工程
1.种植业生产
减少农药和化肥的施用量，广泛应用测土配方施肥技术，推广使用有机肥，控制高毒农药的使用，提高农田综合生产力，加大病虫害综合防治力度，应用生态方法控制病虫害，加强循环农业建设；农作物秸秆做到资源化利用，禁止焚烧秸秆，推广秸秆还田，秸秆生物反应堆技术、提高综合利用率。田间有毒有害物采取集中收集处理，农业投入品包装物统一回收，提高土壤生产力水平，控制农业面源污染。修建废弃物收集池，防止有毒有害成分深入土壤，底部应作防渗处理，位置设在通行便利且不影响田间作业的地方，容积可根据场地大小及实际需要设计。田间农业投入品包装袋（瓶）全部收集入池，无农业投入品包装物随意丢弃现象。
2.养殖业生产
推广应用畜禽养殖废弃物无害化处理与资源化利用技术。对于中小规模的养殖户修建沼气池，集中处理人畜粪便。对于养殖规模大户，应采取集中工厂化运作方式，通过发酵产生沼气和液体肥料，进行资源再利用，分类清理畜禽粪便、废水，无露天排放现象。
二、农村生活环境净化工程
1.生活污水处理
根据不同的地形优势建设集中排水设施，农户生活污水通过管道或暗排沟接入污水处理池或氧化塘，污水处理池分三格（即厌氧生化池、生物净化池、出水池）处理，全地下结构，地上为绿地。污水处理池采用砖混结构，并做防渗处理，底部用块石砌平，布置进出水管；污水处理池可根据村庄规划合理布局为一处或多处，每处依据收集的污水量和污水滞留期确定净化池容积。靠近坑塘的村庄可以通过建设氧化塘进行污水净化，氧化塘应种植吸附性强的观赏类植物，既可净化水质又可绿化和美化环境。净化后的生活污水实现达标排放或用于农田灌溉等综合利用。
生活垃圾处理
以村为单位建立垃圾站，每家每户配备分类垃圾桶，按可回收、可降解进行分类，垃圾处理站可建设地上发酵池，对原料进行酵解，生产有机肥，实现资源循环利用；建立垃圾堆沤池，有条件的村可配备有机废弃物净化装置。
3.清洁饮用水
村民饮用水应达到国家饮用水卫生标准，对没有通自来水的村庄，采取修建蓄水池、建手压井等方式，对自建水井，要配套清洁消毒设施，确保清洁饮水。
三、农民生态文明意识提升工程
1.示范村所在地政府应出台相关规章制度，制定有关补助扶持的激励政策，引导农民积极参与乡村清洁工程示范村建设。
2.示范村村民委员会成立卫生领导小组，卫生清洁队，村民委员会制定《村民卫生公约》，与农户签订卫生责任状，树立文明风尚，倡导农民清洁文明生产生活行为。
3.示范村所在地政府要充分利用各种农民易于接受的方式如：广播、明白纸、技术手册、公开栏等开展宣传和技术培训，定期开展创先争优活动，调动农民参与的积极性。
4.示范村建设应结合本村实际，探索采取不同的建设模式，但在建设过程中每种模式要严格按照统一规范进行实施，通过一定的组织形式开展社会化管理和服务。
农村环境污染和生态破坏问题已经成为制约农业可持续发展的障碍，通过乡村清洁工程示范村项目建设，要努力恢复农业的生态和环境保护功能，发展农业循环经济，首先政府部门要加大对生态农业发展的补偿，用政策鼓励和引导农民自觉采用环境友好型生产技术，增加对发展循环农业经济的投入，提高资源利用效率，从生产源头上减少污染；其次，要不断完善农村环境保护的法律、法规建设，做到有法可依，有法必依，同时要有统一的规划、协调、管理和执法部门，实现环境保护监督管理一体化。第三要引进先进的垃圾分类与资源化利用管理理念和处理设施，建立完整的垃圾分类与循环利用系统，更大范围地提高农业资源的利用效率，改善农村整体环境。
参考文献：
篇13
放假期间，我对小区的垃圾清理情况及居民的生活垃圾的排放进行了观察，发现大多数人都不分类，直接扔到垃圾桶里，有一些人扔到垃圾桶外面，更有甚者直接放置在楼道门口或家门口，给人们的出行带来很大不便，使楼道中变得臭气熏天，也不美观。通过调查发现，人们对于垃圾的处理并不是很正确，也是因为如此，环境日益恶化，这是许多居民做的，也是所有居民都不愿看到的，维护环境卫生，特别是垃圾的正确放置和排放是我们每个公民应该做到的，正确地舆论引导宣传广而告之，可以约束大家的行为，由此可见，垃圾对于环境的影响还是很大的。
遇到好天气时，人们都会不约而同低出门散步，我也不例外。我在南湖公园做了一次观察，发现沿河路上没有多少车，空气质量较好，上游湖中几乎没有多少漂浮物，湖中没有排放污水，湖水比较清澈，下游湖中漂浮物较多，生活污水排放较大，特别是沿河洗衣服的人很多，湖水下的泥土都是黑色的，寸草不生。通过调查发现，人们对于污水的处理不是很正确，特别是沿河的居民直接把带有洗涤剂的洗菜水和洗衣服水倒入湖中。据统计，我国百分之八十的人因淡水被污染而找不到可饮用水资源，全国六百多个城市中，有一半以上城市不同程度缺水。水是生命之源，如果没有淡水，人们就会遭遇几乎是灭顶之灾。
