引论：我们为您整理了13篇温室效应的防治范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
温室效应又称 “花房效应”,是大气保温效应的俗称.大气能使太阳短波辐射到达地面,但地表向外放射的长波热辐射线却被大气吸收,这样就是地表与底层大气温度增高,因其作用类似于能作物的温室,故名 “温室效应”。室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。
二、温室效应的危害
1.温室效应导致全球气候变暖
大气层中CO2、CH4和氮氧化合物等气体，可以让阳光可见光透过，但对地球向宇宙释放的红外线起阻碍作用，并吸收转化为热量，从而使地球表面湿度升高。据联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)不久前公布的研究结果，目前全球平均温度经1000年前上升了0.3～0.6℃。而在此前一万年间，地球的平均温度变化不超过2℃。联合国机构还预测，由于能源需求不断增加，到2050年，全球CO2排放量将增至700亿吨，全球平均气温将上升1.5～4.5℃。
2.温室效应对生物多样性的影响
由于温室效应导致的全球大面积的温度及气候的变化必然导致物种迁移。然而依据自然扩散的速度计，许多物种不能以高的迁移速度跟上现今气候的迅速变化。所以，许多分布局限或扩散能力差的物种在迁移过程中无疑会走向灭绝。只有分布范围广泛，容易扩散的种类才能在新的生境中建立自己的群落。
研究结果指出，CO2增加不仅使全球变暖，还将造成全球大气环流调整和气候带向极地扩展。包括我国北方在内的中纬度地区降水将减少，加上升温使蒸发加大，因此气候将趋干旱化。[2]
此外，温室效应可使史前致命病毒威胁人类 ，美国科学家近日发出警告，由于全球气温上升令北极冰层溶化，被冰封十几万年的史前致命病毒可能会重见天日，导致全球陷入症恐慌，人类生命受到严重威胁。[3]
三、温室效应的防治
控制CO2向大气的排放量，减缓全球气候变暖的根本对策是全球参与控制CO2向大气的排放量。为此，在国际上达成共识，即从政治上和技术上控制CO2的排放量。首先采取法律手段，制定各种旨在限制CO2排放的各种政府和国际的规定，签订各种国际公约。其次，在技术上，利用各种各科学手段尽可能的做到节约能源和提高能源利用率，通过全面的科学防治工作的展开，使温室效应的防治工作达到最好的效果，具体的防治方案如下：
1.进行森林保护
如今，以热带雨林为生的全球森林，正在遭到人为持续的急剧破坏。有效的对策便是赶快停止这种毫无节制的破坏，另一方面实施大规模的造林工作，努力促进森林再生。目前由於森林破坏而被释放到大气中的二氧化碳，根据估计每年约在1～2gt.碳量左右。倘若各国认真推动节制砍伐与森林再生计划，到了二五年，可能会使整个生物圈每年吸收相当於0.7gt.碳量的二氧化碳。具结果得以降低七%左右的温室效应。
2.汽车使用燃料状况的改善
据估计，由於此项努力所导致的化石消费削减，估计到了二五年，可使温室效应降低五%左右。
3.改善其他各种场合的能源使用效率
如今，人类生活，到处都在大量使用能源，其中尤以住宅和办公室的冷暖气设备为最。因此，对於提升能源使用效率方面，仍然具有大幅改善余地，这对二五年为止的地球温暖化，预计可以达到八%左右的抑制效果。
4.对石化燃料的生产与消费，依比例课税
通过对课税采用，或许可以促使生产厂商及消费者在使用能源时有所警惕，避免作出无谓的浪费。任何化石燃料一经燃烧，就会排放出二氧化碳来。惟其排放量会因化石燃料种类而有不同。由於天然瓦斯的主要成分为甲烷，故其二氧化碳排放量要比煤碳、石油为低。同样是要产生一千卡的热量，煤碳必须排放相当於0.098公克碳量的二氧化碳；这在石油则为0.085公克；若是换成天然瓦斯只需排放0.056公克即可。 因此，有人提案依照天然瓦斯、石油、煤碳的顺序予以加重课税。
5.鼓励使用天然瓦斯作为当前的主要能源
因为天然瓦斯较少排放二氧化碳，因此鼓励使用天然瓦斯作为当前的主要能源，此方案则是希望更进一步推广这种运动。惟其抑制温暖化的效果并不太大，顶多只有1%的程度左右。
6.鼓励使用太阳能 通过鼓励广大群众积极使用太阳能这一环保能源，能使化石燃料用量相对减少，因此对於降低温室效应具备直接效果。不过，就算积极推动此项方案，对於二五年为止的温暖化，只具四%左右的抑制效果。其效果似乎未如人们的期待。
7.开发替代能源
开发替代能源主要是通过生物能源(Biomass Energy)作为新的乾净能源。亦即利用植物经由光合作用制造出来的有机物充当燃料，藉以取代石油等既有的高污染性能源。燃烧生物能源也会产生二氧化碳，这点固然是和化石燃料相同，不过生物能源系从大自然中不断吸取二氧化碳作为原料，故可成为重覆循环的再生能源，达到抑制二氧化碳浓度增长的效果。[4]
四、个人意见
1.努力提高全民环保意识。
2.在一定程度上加大科研力度，努力从科学角度尽量减低温室效应的危害。
3.加强对日常生活过程中，可能加剧温室效应的行为规范管理。
参考文献：
[1]夏秀丽，浅析温室效应及其控制对策，2009，12
篇2
随着WTO规则的深入和经济全球化的加速，我国职业教育领域知识与人才的跨国交流日趋频繁，更多的国外企业在中国投资兴业，英语这一交际性语言成为外资企业员工间交流的重要工具。这些外企需要更多既懂得专业知识、又懂英语的复合型、外向型人才。英语作为一种重要的交流工具和媒介，其作用也日益明显，但是，现行的英语教学还不能满足具有职业特色的职业院校学生的各种需要，没有培养出他们适应市场的能力，导致在校就读的学生缺乏学习动力和兴趣。
在职业院校英语教学中，导入跨文化的内容，有利于学生打开眼界、开拓思路，提高综合素质，使其得到一定的艺术修养和中外文化精髓的熏陶，具备一种新的文化意识；有利于提高学生的实践能力和创新能力，减少语用错误。我们所说的文化创造力，就是强调学习者的主观能动性，一种主动从外国文化源泉中摄取新东西的潜能，是学生跨文化交际能力的体现和补充。它有利于知己知彼，不会使年轻一代对外国文化盲目崇拜，变成“哈韩族”、“哈日族”、“哈美族”；它有利于理论联系实际，而不是脱离实际的机械的死记硬背，符合与时俱进的时展要求，使学生能够学到真正活的英语。
一、职业院校英语教学的现状分析
1. 学生语言能力与文化能力发展不均衡
北京外国语大学胡文仲教授提出，学习一种语言应该同时发展两种能力：语言能力（linguistic competence）和社会能力（social competence），即文化能力（cross cultural communicative competence），这一理论已经被我国外语教学工作者广泛接受。美国语言学家Robert Lado认为，学习一门外语的目标是使用这门语言的能力，从目的语的语言及文化方面理解它的意思及内涵。可见，中外学者都格外重视外语教学中的文化因素。
然而，我国很多职业院校学生长期受到应试教育的影响。在初中或高中的教育过程中，教师主要以提高学生各应试科目成绩为主，英语也不例外，授课中教师以讲解语法、语言点，应试技巧为主，而忽视了语言文化的输入。学生在应试教育的学习气氛中，无意识去增加与源语言国家语用者的交流，加之国家间文化差异诸多，交流障碍频频，所以学生难以大量扩充源语言国家社会、文化知识，从而培养出的许多英语高分学生在英语环境中却成了“聋子”、“哑巴”。学生跨文化语用能力低下，语用失误频繁。
2. 职业院校生源质量普遍很差，语言文化底子薄
我国职业院校的生源主要来自高中和普通高校落榜的学生，而随着我国高校和高中的扩招，职业院校的生源可以说越来越差。很大一部分学生都成了英语学困生，部分学生连简单的日常会话都说不上几句，甚至连26个英文字母大小写都不能正确书写。他们没有良好的学习习惯，只对流行的东西感兴趣，崇尚时髦，性情浮躁，根本静不下心读书去积累文化知识，文化水平普遍很低。
3. 英语师资力量薄弱
目前我国职业院校英语教师很大一部分来自普通中学或从大学毕业直接站到讲台上的，双师型教师非常缺乏。教师对职业院校英语教学目标认识不足，习惯于英语基础知识的讲解，重视语法和机械性练习，忽视语言文化，有的英语教师自身语言文化素养也不高。
4. 教学设备简陋
近年来我国职业教育得到较快的发展，但比起发达国家还有很大的差距，尤其在落后地区，教学设施简陋落后，现代化的电教设施极少，就是有也比较陈旧，英语课依然是一本书、一只粉笔、一块黑板、一台录音机，可利用的资源非常匮乏，课堂上对语言文化知识的导入受到严重的束缚。
二、职业院校英语教学的特点
1. 基础英语教育向专业性、职业性英语教育过渡
学习者在完成初中或高中教育之后进入职业院校，在其课程安排上、英语教材内容的编排上已有差异，总的概括就是专业性、职业性初现。如：教材中利用较大的篇幅编排了英语语音知识的视听、读、说、唱，英语听力资源侧重实用、跨文化交际，口语交际部分内容也突出职业性，如job interview，part-time job，bargain in shopping。因此，在教学过程中，教师要充分考虑应如何遵循职业的特点，使学生英语能力能满足未来岗位实际需求。如何在加强学生英语综合应用能力训练的同时，加强英语教学与各专业职业能力相关知识的教学力度，使英语教学在提升学生行业背景下的英语实际应用能力的同时，对其专业职业能力提供良好的辅助服务，以适应每个学生成长、成才、就业、创业服务的需要，是当前迫切需要解决的问题。
2. 应试教育向研讨式教育转变
由于职业教育不受升学压力的影响，较少受各种考试的牵制，教学模式不再以应考为主，要以培养出会用外语表达外国的事物、文化的学生，也应会用外语来表达我国的事物、文化，向外国介绍中国的优秀文化，以实用、应用为主，以够用为度，以人的发展为本，以达到培养在对外交流中的平衡发展的学生为出发点。在英语教学中应进行跨文化导入，也就是使整个语言教学过程变成对目的语和母语文化不断加深理解和认同的过程，从而使英语教学与实际应用不致于脱节。因此，职业院校英语教学模式由应试教育向研讨式转变，符合实际社会环境对英语教育，英语学习者的要求。
研讨式教育又称为“Seminar”或“Brainstorm”，始于18世纪德国的哈勒大学，虽然“研讨式教育”被认为在研究生和大学高年级学生教学更为适用，但是因为职业教育的职业性要求，教学必须在起步阶段就开始这种转向。不论教师还是学生，既要本着百家争鸣的精神，尊重他人不同意见，又要勇于提出独到的见解。在公布论题后，必须查阅相关资料，结合自己的实际体验，形成自己的见解。这样有利于教学相长，开阔思路，寻找更多解决问题的途径和办法。
三、英语教学中文化导入的方法和策略
职业教育必须根据专业特色，结合学生特点，教师水平，学校配置制定教育教学方法和策略。而作为文化载体的语言教学同样要注意以上几点，利用好一切可利用的资源，找到可以让学生最快、最容易接受、效果最好的教学方法和策略。
1. 结合教材，导入背景
职业院校现行的英语教材中已经较广泛地涉及到英美国家社会文化知识，这就要看教师如何利用这部分知识，作何种程度的扩充。天水广播电视大学（以下简称“我校”）中职一年级第一学期所用的教材《英语1》（基础模块）这本书，每单元由“Lead-in，Listening and Speaking，Reading and Writing Language in Use，Unit Task，pronunciation Practice，Self-check，Life and Culture”八部分组成，看似都是基础训练，实则不然，其中“Lead-in，Listening and Speaking，Reading and Writing，Life and Culture”四部分包含的文化知识较多，下面仅以“Listening and Speaking”部分为例。本书Unit 8 How can I get to the nearest bank？中Listening and Speaking：关于问路和指路的对话，这方面的句子和词汇学生在初中阶段有所接触甚至较熟悉，为了丰富学生的知识面，教师可插入英美国家交通、路面知识，利用短片介绍英美国家人们的空间意识较强，在与陌生人对话如问路时，我们应与对方保持一定的距离，以免引起尴尬。
2. 广泛阅读，触类旁通
由于课时的限制，教师不可能面面俱到，把所有的英语文化知识都作介绍，但可以利用课外时间进行补充，鼓励学生多读以文化为导向的报刊书籍，如果能选读一些对提高外语的文化意识有很大帮助的书刊则更佳。如教师可以推荐一些优秀的课外读物给学生，如希腊神话，罗马神话，圣经故事，阅读中遇到的习语、典故，等等，其文化蕴涵相当丰富，且都在文后对习语、典故进行了中文注解。
3. 赏析电影，增值文化
通过有选择地给学生播放一些通俗易懂或脍炙人口的著名影片，可以加深学生对西方自然风貌、风俗人情的了解，多角度学习英语语言国家社会、自然文化知识。由于职业院校学生英语水平及其知识面有限，教师在电影赏析前要有针对性地给出提纲，列出其中较难的语言点，提出电影中涉及社会文化的思考题，帮助学生有准备地观赏电影。有时可以把学生分组，复印电影对白发给学生，让他们去查资料，讨论解决其中的词句问题。观赏完电影后，多方面搜集与该影片相关的社会文化知识，进一步丰富学生的知识。推行这种积极的教学互动方式，师生双方均可受益。
4. 利用网络，深入了解
职业院校学生都掌握了电脑基本操作，对网络不陌生，大多数学生课余时间都爱上网，教师应鼓励学生正确利用好网络资源进行英语学习。可适当布置一些学生课后自己动手的作业，以更深入了解所学内容。如我校高职英语专业一年级第一学期《英语》（第一册）Unit3 Reading Walt Disney教材中讲述了Walt Disney的成长历程、成功史和著名的Disney Land。为了使学生全面了解教材和人物，“亲眼目睹”全世界最大的主题公园，教师可让学生搜索相关资源，整合成课程资源，教师利用多元化教学手段，配合教材进行讲解，可以增加学生学习兴趣，加深学生对教学内容的印象和理解，同时也给他们灌输了相关社会文化背景知识，一举多得。
5. 提高语言教师的文化素养，转换角色
语言教学教师的素质是一个关键性的问题，语言的教与学具体实施主要由教师及学生共同来承担。在培养学生跨文化交际能力的大环境下，要改变传统的教师讲、学生考前背的教法，转变为学生为主、教师指导的模式，教师可帮助学生收集资料，使之自觉地吸取中西方文化的营养。教师的“传道授业解惑”传统地位应赋予新的内涵，由“前台的圣人”转向“后台的向导”。同时，要加强对双重文化的学习，“学然后知不足，教然后知困”， 培养学生跨文化交际能力，对教师的要求也有所提高，教师既要增强双重文化的理解能力，还要具备用外语准确表达本族文化的能力，只有具备了这两种能力，才能胜任教学，并能在教学过程中对学生起到启发、引导的作用，才能充分调动学生的学习积极性，有效地组织以学生为中心的课堂教学，发现问题、解决问题，提高学生的人文素质。只有全方位地实施双向的互动，才能真正使语言的学习过程成为文化的学习和交流的过程，成为活的语言学习过程。
美国英语语言学家艾丽丝.欧玛基奥说过：“语言教学应与文化相联系，应通过对文化的了解来掌握语言，通过对语言的学习来了解文化。”所以，语言与文化是相辅相成的，在职业英语教学中，文化教育应当受到重视。职业院校的教师，不仅应有过硬的语言功底，还要具备扎实的文化功底，更应该懂得在新的时代教育环境下如何“传道、授业、解惑”。
参考文献：
[1]林立，董启明.英语教学与研究[M].北京：科学出版社，2004.
[2]王海英.论英语教学中的文化导入[J].教育理论与实践，2007，（2）.
篇3
结合近年来有关市场营销教学方法论研究的内容、高职院校的市场营销学教学实践，此次调查研究的内容共涉及了三部分:学生对市场营销学科的学科评价以及学习诉求，市场营销课程学习的效用评价以及对各种教学方式的学习体验。
调查对象为随机抽取的100名市场营销专业大二学生，分别来自我国华北、华东、华南、西北和西南地区的20所示范性高等职业院校。抽取的样本均已学习过市场营销学或正在学习相关课程，对市场营销课程的学习有了较为充分的体验，具有较好的调查和研究基础。采用网络结构式访谈的方式，有效的解决了学生在面对调查时产生的抗拒心理，有助于在轻松隐蔽的条件下获得研究数据。
调查结果分析
通过对调查数据的分析和整理，笔者发现，中国高职院校学生学习市场营销有如下特点。
1受西方营销学思想的影响，具有明显的功利主义倾向
目前我国高职院校经济管理类学科教育，大多是采用西方的学术思想和教学方式，学生在学习过程中具有很明显的功利主义倾向。调查结果显示，极大部分的学生(63%)是根据该门课程是容易通过，是否易于得优来评价教师和课程。有31%的被调查者表示，不到课与是否听课并不影响自己的考试考核，突击考试的同学大有人在。这就表示，学生在学习市场营销课程时，对于市场营销学的学习目的认识不是很清晰，对理论学习和职业能力的获得抱有怀疑态度。
2现有的高职院校营销专业教育学生满意度普遍较低
在“如何评价自己现在所受的营销学教育”这一问题中，有超过85%的被调查者选择了非常不满意或者不满意。这表明目前高职在校生对目前的营销学课程满意度较低。原因主要集中于“评价机制不合理”，“课程无聊”，“感觉所学的东西脱离实际或没有意义”，等选项。也有部分被调表示，现有的教育模式功利性太强，缺乏对学生价值观和社会责任感的塑造。教授的理论过时而且不切合实际，尤其采用的案例大多是上世纪六七十年代的西方国家案例，借鉴意义并不大，并没有起到提高学生思考问题和解决问题能力的作用。
3就教学方式来看，理论讲授和案例教学更为易于接受
笔者根据访谈结果将各种教学方法下的学生学习效用评价进行总结，如表1所示。调查结果出乎意料的表明，这几年颇受追捧的营销学情景模拟教学在高职学生当中的评价普遍不高。参与过营销模拟教学的被调查者表示，他对该门课程兴致不高，若非学校强制执行，他的缺席率达会到25%以上，每周的模拟任务都是最后一天随便解决，根本没有进行所谓的小组讨论。而且，上课时班内的大多数同学都在玩单机游戏。在询问为什么会出现这种情况时，被调查者表示，这种方式缺乏现实意义，浪费时间，而且会让人觉得这门课程不重要。
4最受欢迎的教学方法组合:理论教学+案例教学+实践教学
为更好的探寻适宜于高职学生的市场营销教学模式，笔者根据以往的研究对常见教学方法进行了搭配组合。在询问市场营销专业学生最喜欢何种教学方式的时候，79%以上的被调查者选择了“理论教学+案例教学+实践教学”的组合。而且，选择该项的被调查者中有82%的原因趋同:传统的理论教学模式更容易让大家获得理论知识，加深记忆;通过案例的实践则有利与更进一步的加深对理论知识的理解。也有7%的被调查者表示，营销学知识归根结底都是源自于实践，为了更好的适应未来工作，实践教学更有出路。
对目前高职院校营销学教学的建议
1在教学过程中应该充分关注高职学生的学习特点，因材施教，建立合理的评价机制
中国学生由于文化和价值观的影响，与西方的学生有着极大的不同，被西方验证成功的情景教学模式在中国学生中反响并不明显就生动的证明了这一点。高职院校学生与普通高校学生在职业规划、人才培养目标等方面差异巨大，普通高校教学方式并不适用于高等职业院校。
现有的高校营销学学习评价模式大多是采用“课堂表现10%+期末考评80%+考勤10%”的形式。而被调查者认为教师在打分过程中存在不公平的情况，善于跟导师“套磁”的学生往往可以拿高分，而认真思考问题，勤奋学习的却不一定有好的成绩。公平性问题会直接的影响到学生的学习积极性。要使高校市场营销教学工作进一步的提高，必须建立起合理的课程评价机制。
2价值观和社会意识的培养应该与理论教学、实践教学相结合
西方营销学理论有其哲学依据，背后的利己主义和功利主义对人的发展来说是极为不利的。学生在学习过程中出现的功利主义现象跟这些也不无关系。让学生充分的认识到市场营销学学习的重要意义，要求教师在教学工作中必须积极的把握学生的思想状态，在教学过程中注意培养其社会意识、诚信意识、团队意识，尤其更要关注学生的实际解决问题的能力。
3加强教学的本土化建设
本土化教学建设刻不容缓。我国高职院校学生在学习和思维方式上有其特殊性，中国的市场亦有其特殊性。“拿来主义”在中国高职市场营销学教学工作中的盛行，对培养适合我国国情的高职市场营销人才是极为不利的。在适当的借鉴西方的先进经验的基础上积极的进行本土化教学建设才是关键。比方说，采集和编撰本土案例并应用于教学实践中;在理论的讲授中采用东方思维等。
4应在深入研究学生学习特点的基础上选择合理的教学方法组合
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1.网络文学及其改编营销特点
网络文学是伴随着互联网的普及在中国发展壮大起来的。公认的第一部比较有影响力的网络文学是1998年痞子蔡蔡智恒在BBS上发表的《第一次亲密接触》，这篇小说被大众认为是网络文学的第一著作，标志着网络文学在中国的诞生和兴起。
网络文学与传统文学相比，有新的特点。第一，网络文学本身有很强的互动性。网络文学创作的过程可以看作作者与读者的一个博弈的过程。由于网络本身的开放和互动性，很多网络文学在创作中会随时通过留言或者贴吧获得读者第一时间的反馈，作者会在自己对故事的设计与读者对作品的期望之间寻找平衡点来创作后续的故事，这样的故事能更加容易获得读者的认同，从而更利于获得较高的点击率，实现商业价值。第二，网络文学在创作题材、内容、语言方面更加丰富。网络文学由于本身创作者来源广泛，再加上网络空间本身相对自由的平台，有更多天马行空的想法通过网络文学的方式展示出来，获得网友的认可，而这些是传统文学很难做到的。而且网络文学篇幅没有限制，语言更加贴近生活，这些都体现了网络文学自由的特点。第三，网络文学平民化，大众化倾向严重。网络文学的虽然有一部分是传统的作家转型而成，但是大部分都是“非专业”出身，而且偏向低龄化发展。这些都带给网络文学贴近生活，紧跟潮流的特点。第四，网络文学质量良莠不齐。由于网络文学来源广泛，数量庞大，再加上对商业利益和点击量的追求，使很多网络文学丧失了本身应有的文学性，出现了大量的为博眼球为短期利益粗制滥造的作品，一定程度上制约了网络文学的发展。
由于网络文学的这些特点，在改编成影视剧及营销时也有不同于传统意义上的电影电视剧的特点。
首先，改编的网络文学一般都是在网络上积累了一定的人气的作品，这样使很多作品在上映前积累了很高的人气，一定程度上降低了投资的风险。同时，这样的作品观众的期望值也很高，很难满足读者的期盼，有一点儿错误都很容易有很多差评出现。第二，网络文学本身的自由性和电影电视剧的常常受到各方约束的特点给改编制作的过程带来了一定的困难。网络文学题材可以多样化，但是电影电视剧的内容需要受到审核；网络文学中很多华丽的场景和绚丽的效果会由于制作经费以及制作手段的限制无法达到预期效果；由于读者对书中角色都有自己提前的预设，所以在选角的时候很难满足所有读者的需求。第三，网络文学改编的影视剧在营销方面与其他电影电视剧有很大区别。网络文学的故事情节已经被大家熟知，所以在营销时主打的已经不是内容，而是制作的细致精良，演员以及制作团队的高质量。在宣传时也多通过网络手段通过炒热话题来吸引更多的关注度。在制作过程中就可以利用原有的名气制造事件话题，保持持续较高的曝光率。
2.网络文学制作营销成功案例
目前有很多网络文学作品改编成了电影电视剧，其中不乏口碑很高，改编很成功，同时获得很大商业利益的作品。我们应该从他们成功的例子中吸取经验运用在整个产业链的进一步发展和优化上。
2.1甄 传
《甄传》改编自网络作家流潋紫所著的《后宫・甄传》。这部影视剧不仅获得了各方面的好评，同时也实现了其商业价值，可以说是网络文学改编成电视剧成功的典范。总结起来，这部剧成功归因于精心的改编制作和成功的营销。
第一，《后宫・甄传》在改编之前作为网络小说就有极高的人气，这篇小说本身故事情节就非常紧凑，很有看头，在挑选小说作品的时候制片方精准地挑选了人气高质量也高的作品。在筹备时期，国内比较火的剧集有《宫锁珠帘》、《步步惊心》，而《甄传》的选题正好是顺应了清宫剧的潮流，再加上情节丰富、制作精良，才取得了成功。
第二，《甄传》在剧本的改编上尽量符合了电视剧的要求，把架空剧改编成了历史正剧。剧本的创作上继承了原作丰富和扣人心弦的情节，淡化了言情的成分，还有合适人物时代和身份的台词。这些细致的重创作和改编给了作品第二次生命，让作品更加适合在银幕上呈现。
第三，《甄传》的团队都是十分专业的，从导演到道具到演员，每个细节尽量还原到作品中的朝代，避免了类似雷剧词服装与情节不符的情况。专业的团队细心的制作是成功的关键。
第四，就是有关营销方面的策略。《甄传》是网络小说改编，这部电视剧和网络小说的受众都是经常使用网络的人，由于受众的高度重叠性所以宣传手段也紧紧与网络相连。通过微博的话题与观众互动，通过几个公众号用剧集中人物的语言与观众沟通，生动又新颖。
正确的剧本选择，细致专业的制作，以及专业的营销最终造就了《甄传》的成功。
2.2失恋33天
如果说《甄传》的成功有大部分原因是大手笔的投资，那么小成本制作的《失恋33天》的成功就要归因于对网络文学成功的改编和对网络作品精准的营销了。《失恋33天》是鲍鲸鲸的同名网络小说改编的电影。这个网络故事来源于豆瓣，本身是网友之间“互相取暖”的作品，十分贴近生活，改编时又融合了幽默的语言，符合受众群体的喜好。制作投资虽然不大，但是对故事细致的设计还是让观众感到故事的完整性和娱乐性。在营销方面，由于对市场的精准定位，制片方选择了社交网络的宣传推广模式，直接将内容推送到目标客户的社交网络中去，宣传直接有效，又结合2011.11.11日“神棍节”的特殊事件在网上制造足够的噱头，吸引更多人的注意。
3.网络文学影视剧制作重点
综上所述，要想利用网络文学制作电影电视剧，要注意以下几点：
首先，要挑选合适的作品。这些作品除了高人气之外，还要合适改编成剧本，适合在荧幕上展现。比如《甄传》顺应了当时宫廷剧的潮流，《失恋33天》契合了“神棍节”的主题，外加故事情节紧凑，在改编成影视剧后仍有很大的看头。
其次，在改编作品是要由适当合理的调整，要和原作者通力合作，了解受众与作者之前的交流成功来更好的服务剧本。剧本改编要细致认真，修改掉因为连载和连续创作出现的前后逻辑不通的情况。
第三，选演员要符合角色性格和特点，必要时可利用社交平台同网友互动，让网友读者选出喜欢的演员。这同时也可以作为一种营销推广手段。比如同是由网络小说改编的作品《琅琊榜》和《何以笙箫默》在选角时就通过社交网络与网友互动，选出了相对符合读者意愿的演员，提高了关注度的同时，降低了上映后出现差评的几率。
4.网络文学影视剧营销手段
从上边的例子中可以看出，优秀的剧本和制作还不够，一定要用精准有效的营销辅助影视剧的推广。由于网络文学本身依附于网络的特性，在宣传时要充分利用网络的作用，通过与观众的互动以及炒热相关话题提高关注度，吸引更多的观众。
在《甄传》和《失恋33天》的分析中可以看到，二者都是通过网络手段成功的营销帮助影视剧获得成功的。这种方式已经被其他网络文学改编的电影电视剧广泛应用。由于网络文学本身和网络有千丝万缕的关系，读者和观众高度的重叠性，保证了网络营销会有更好的效果。无论是社交网络的互动还是炒作话题，都让剧集未映先热，达到很好的宣传效果。再加上网络营销本身相对低廉的成本，更使得这种营销手段不断被利用。
总结
网络文学本身拥有的互动性和高人气以及相对低廉的版权费使他逐渐成为影视改编的热点对象。要想利用好网络文学，制片方面挑选作品时就要细心考虑，改编过程中要保持原作原本优秀的特质的同时使其更加符合展现方式。在营销过程中注重利用网络平台推广宣传，保证高的曝光率和关注度。做到以上细节才能保证最终的成功，最终引导网络文学产业链不断发展成熟。
参考文献：
[1]冯云超.关于网络文学影视改编潮流的思考.天中学刊，2013，28（5）：62-64.
[2]赵光平.从自由到捆绑――网络小说影视改编困境探析[J].时代文学，2011（15）：245-246.
篇5
1小麦早衰
1.1发生原因
（1）追肥数量减少，近年来因农资成本大幅上涨，造成大部分农户在一处施入底肥的基础上减少了追肥的数量，优质肥的施用比例下降，造成小麦后期营养不足，而出现脱肥性早衰，降低产量。
（2）持续高温和干热风危害，造成植株水分缺失，叶绿素下降，进而植株早衰，降低产量。
（3）持续暖冬造成虫害的发生，虫害吸食植物的颖壳、麦粒、叶片和叶梢，使被害组织粘着尘土，堵塞叶面气孔，不能愈合，影响植株光合作用，形成早衰。
（4）杂草危害，杂草不但与小麦争肥，成株期还与作物争光，杂草严重时造成小麦早衰，降低产量。
1.2防治措施
（1）选用抗早衰品种，不同的小麦品种，抗早衰能力不同，一般根系发达，生活力强，抗逆性强，后期对水肥供应影响较小的品种，抗早衰能力较强。
（2）合理平衡配方施肥，在增施有机肥，搞好秸秆还田的基础上增加优质化肥的施用比例。灌水可将全部磷肥、钾肥和50%~60%的氮肥作底肥施入，小麦拔节期结合灌水，将剩余40%~50%的氮肥作追肥施入，同时在小麦孕穗后成熟前，叶面喷施1.5%~2.0%的尿素水溶液2~3次。旱地底施氮量约占总施用量的60%~70%，其余30%~40%的氮肥分2次进行追施，第1次一般在越冬期遇雨雪天气追施15%~20%，第2次在小麦拔节期随降雨追施剩余氮肥。
（3）浇好灌浆水。小麦生育后期需水量较大，此时正值旱季，雨水稀少，温度高，蒸发大，不能满足小麦生育期对水分的需求，此时遇旱，浇水时注意天气，避免在三级以上的风天浇水，以防倒伏。
（4）小麦后期是虫害发生的严重时期，此时要密切关注病虫发生动态，一旦达到防治标准，及时喷洒农药防治，一般用15%粉锈宁0.75~1.05kg/hm2加4%氧化乐果750~1 050mL/hm2，对水600~750kg混合喷洒，也可结合叶面喷肥进行，达到一喷多效的目的。
（5）对于杂草危害严重的麦田，应用化学除草剂防治田间杂草，在小麦拔节前用75%巨星15g/hm2或10%苯磺隆、麦乐乐150g/hm2对水450kg，防治常发性杂草，喷施时严格掌握用量、时间和方法，并在晴天无风无露时进行，同时需要避开周围敏感作物。
2小麦冻害
2.1发生原因
（1）气候异常，极端天气出现，造成小麦越冬受害，如在暖冬年份，冬季气温偏高，如遇寒流袭击，易造成严重冻害。
（2）倒春寒造成。一般春季寒潮来临之前，常有一股气温升高的现象，如在暖冬年份，冬季气温偏高，如遇寒流袭击，易造成严重冻害。
（3）品种选择及措施不当造成。弱春性品种发生冻害较重，播种较早的麦田，冬前积温多，植株生长旺盛，发生旺长和假旺现象，糖分含量下降，抗寒性大大降低。播量偏大，单株营养面积小，个体发育不良，植株瘦弱，抗寒能力下降。
2.2防治措施
（1）选用抗寒品种。一般冬性品种抗寒力较强，半冬性品种次之，弱春性品种抗寒性较弱。根据当地生态条件，选用丰产性的抗寒性较好的半冬性品种。
（2）适期播种。不同类型地区小麦适播期差别较大，只有做到适期播种，才肥争取冬前形成壮苗，增强抗寒能力，一般高山寒区适宜播期为9月15~25日，丘陵塬区为9月20至10月5日，河山灌区为10月5日~15日，弱春性品种适宜播期为10月5~15日，并做到适期播种。
（3）采取镇压、化控、及时浇水等措施。在小麦越冬期、返青期、起身前进行镇压，抑制小麦基部节间过快生长，增强抗寒能力，特别是进入3月下旬以后，要密切注意天气变化，在大风降温天气来临之前采取浇水、熏烟造雾等措施，提高地温和近地面气温，预防小麦冻害。
（4）加强中耕，增温保墒。寒流过后，要进行中耕，松土保墒，破除板结，提高地温，促进根系生长，增加有效分蘖。
3小麦倒伏
3.1发生原因
（1）品种本身不抗倒，如选用一些高秆、大穗、抗倒性差的品种，易引起倒伏。
（2）整地质量差，播种前，只是用旋耕机进行旋耕，耕层很浅。耕层过浅对土壤培肥改良不利，影响小麦根系下扎，土壤过分疏松，易跑墒跑肥，造成倒伏。
（3）病害。小麦在苗期如遇到高温高湿的生产环境，很容易发生纹枯病。纹枯病病菌侵入茎秆后，影响养分制造运输的积累，后期容易形成倒伏。
（4）暴风雨。暴风雨是造成小麦倒伏的一个主要外力因素，一旦遇到暴风雨，使穗部加重则压力加大而倒伏。
（5）群体过大。农民在种麦时往往受“宁稠勿稀”的心理支配，播量偏大，加上近年来水肥条件改善，造成苗期分蘖过多，群体偏大，植株相互拥挤，叶片相互遮荫，有机营养供应不足，造成基部茎间拉长，茎壁变薄，缺乏弹性，到后期支撑不了穗部重量而倒伏。
3.2防治措施
（1）选用抗倒品种。一般选用矮秆、茎秆粗、抗倒能力强的品种。
（2）精细整地。特别是一些高肥水地区，种麦时，要耙地犁深，耙实，整平，创造一个有利于根系生长的环境，使根深蒂固，才能有效防倒。
（3）建立合理的群体结构。一般密穗型小麦播量为105~120kg/hm2，基本苗180~225万根/hm2；大穗型品种播量以90~105kg/hm2，基本苗150~180万根/hm2。如果密度小于以上指标，由于总茎数不够，而降低产量；如果群体大于以上指标，形成植株相互拥挤，节间拉长，孕育着倒伏的危机。
篇6
1小麦早衰
1.1发生原因
（1）追肥数量减少，近年来因农资成本大幅上涨，造成大部分农户在一处施入底肥的基础上减少了追肥的数量，优质肥的施用比例下降，造成小麦后期营养不足，而出现脱肥性早衰，降低产量。
（2）持续高温和干热风危害，造成植株水分缺失，叶绿素下降，进而植株早衰，降低产量。
（3）持续暖冬造成虫害的发生，虫害吸食植物的颖壳、麦粒、叶片和叶梢，使被害组织粘着尘土，堵塞叶面气孔，不能愈合，影响植株光合作用，形成早衰。
（4）杂草危害，杂草不但与小麦争肥，成株期还与作物争光，杂草严重时造成小麦早衰，降低产量。
1.2防治措施
（1）选用抗早衰品种，不同的小麦品种，抗早衰能力不同，一般根系发达，生活力强，抗逆性强，后期对水肥供应影响较小的品种，抗早衰能力较强。
（2）合理平衡配方施肥，在增施有机肥，搞好秸秆还田的基础上增加优质化肥的施用比例。灌水可将全部磷肥、钾肥和50%~60%的氮肥作底肥施入，小麦拔节期结合灌水，将剩余40%~50%的氮肥作追肥施入，同时在小麦孕穗后成熟前，叶面喷施1.5%~2.0%的尿素水溶液2~3次。旱地底施氮量约占总施用量的60%~70%，其余30%~40%的氮肥分2次进行追施，第1次一般在越冬期遇雨雪天气追施15%~20%，第2次在小麦拔节期随降雨追施剩余氮肥。
（3）浇好灌浆水。小麦生育后期需水量较大，此时正值旱季，雨水稀少，温度高，蒸发大，不能满足小麦生育期对水分的需求，此时遇旱，浇水时注意天气，避免在三级以上的风天浇水，以防倒伏。
（4）小麦后期是虫害发生的严重时期，此时要密切关注病虫发生动态，一旦达到防治标准，及时喷洒农药防治，一般用15%粉锈宁0.75~1.05kg/hm2加4%氧化乐果750~1 050mL/hm2，对水600~750kg混合喷洒，也可结合叶面喷肥进行，达到一喷多效的目的。
（5）对于杂草危害严重的麦田，应用化学除草剂防治田间杂草，在小麦拔节前用75%巨星15g/hm2或10%苯磺隆、麦乐乐150g/hm2对水450kg，防治常发性杂草，喷施时严格掌握用量、时间和方法，并在晴天无风无露时进行，同时需要避开周围敏感作物。
2小麦冻害
2.1发生原因
（1）气候异常，极端天气出现，造成小麦越冬受害，如在暖冬年份，冬季气温偏高，如遇寒流袭击，易造成严重冻害。
（2）倒春寒造成。一般春季寒潮来临之前，常有一股气温升高的现象，如在暖冬年份，冬季气温偏高，如遇寒流袭击，易造成严重冻害。
（3）品种选择及措施不当造成。弱春性品种发生冻害较重，播种较早的麦田，冬前积温多，植株生长旺盛，发生旺长和假旺现象，糖分含量下降，抗寒性大大降低。播量偏大，单株营养面积小，个体发育不良，植株瘦弱，抗寒能力下降。
2.2防治措施
（1）选用抗寒品种。一般冬性品种抗寒力较强，半冬性品种次之，弱春性品种抗寒性较弱。根据当地生态条件，选用丰产性的抗寒性较好的半冬性品种。
（2）适期播种。不同类型地区小麦适播期差别较大，只有做到适期播种，才肥争取冬前形成壮苗，增强抗寒能力，一般高山寒区适宜播期为9月15~25日，丘陵塬区为9月20至10月5日，河山灌区为10月5日~15日，弱春性品种适宜播期为10月5~15日，并做到适期播种。
（3）采取镇压、化控、及时浇水等措施。在小麦越冬期、返青期、起身前进行镇压，抑制小麦基部节间过快生长，增强抗寒能力，特别是进入3月下旬以后，要密切注意天气变化，在大风降温天气来临之前采取浇水、熏烟造雾等措施，提高地温和近地面气温，预防小麦冻害。
（4）加强中耕，增温保墒。寒流过后，要进行中耕，松土保墒，破除板结，提高地温，促进根系生长，增加有效分蘖。
（5）搞好叶面喷肥。如小麦发生晚霜冻害后，要立即追肥、浇水、喷洒植物生物调节剂和磷酸二氢钾，可使小麦直接吸收利用，增强叶面活性，延长功能期，增加光合作用，缓解冻害程度。
3小麦倒伏
3.1发生原因
（1）品种本身不抗倒，如选用一些高秆、大穗、抗倒性差的品种，易引起倒伏。
（2）整地质量差，播种前，只是用旋耕机进行旋耕，耕层很浅。耕层过浅对土壤培肥改良不利，影响小麦根系下扎，土壤过分疏松，易跑墒跑肥，造成倒伏。
（3）病害。小麦在苗期如遇到高温高湿的生产环境，很容易发生纹枯病。纹枯病病菌侵入茎秆后，影响养分制造运输的积累，后期容易形成倒伏。
（4）暴风雨。暴风雨是造成小麦倒伏的一个主要外力因素，一旦遇到暴风雨，使穗部加重则压力加大而倒伏。
（5）群体过大。农民在种麦时往往受“宁稠勿稀”的心理支配，播量偏大，加上近年来水肥条件改善，造成苗期分蘖过多，群体偏大，植株相互拥挤，叶片相互遮荫，有机营养供应不足，造成基部茎间拉长，茎壁变薄，缺乏弹性，到后期支撑不了穗部重量而倒伏。
3.2防治措施
（1）选用抗倒品种。一般选用矮秆、茎秆粗、抗倒能力强的品种。
（2）精细整地。特别是一些高肥水地区，种麦时，要耙地犁深，耙实，整平，创造一个有利于根系生长的环境，使根深蒂固，才能有效防倒。
篇7
1 对象及方法
本院供应室工作人员6人，其中护士5人、护理员1人。从2003年2月开始，加强对消毒供应室人员的学习及常规培训，制定管理制度，强化供应室工作人员职业感染防护意识，提高职业感染防护行为。在操作过程中。按要求穿戴防护围裙、口罩、帽子、乳胶手套、防护目镜、防水胶鞋，减少化学消毒剂的使用，避免污染器械对工作人员周围环境及设施的污染。从而避免工作人员被污染或被感染，保护员工自身安全。
2 结果
篇8
一、文学社的活动方式
1.明确文学社在学校的地位和作用
文学社要深入、持久、卓有成效地办下去，首先必须争取领导的重视。只有得到了学校领导的认可，文学社的建设才可能在政策、资金、人员上得到保障——这是文学社发展的坚强后盾。只有学校领导大力支持，积极协调相关部门对文学社工作给予大力帮助，甚至克服学校资金紧张的困难，拨出经费大力扶持文学社工作，同时经常参与并指导文学社开展活动，才能把文学社的活动开展得有声有色。
笔者认为学校要真正明确文学社的地位和作用，可以由学校教务处(或科研处)和语文组对文学社的活动给予直接指导，学校可以采取多种措施调动文学社成员和指导教师的积极性，还可以与新课程结合起来，在综合实践活动和校本课程中给文学社一席之地，使学生在文学社活动中得到锻炼和熏陶，提高他们的文学素养、人格修养和精神境界。
2.完善组织，健全制度
中学生文学社团要开展合理有效的活动，就需要按照一定的组织原则。完善组织，健全规章制度，是校园文学社健康发展的根本保证。如果组织不完善，规章制度不健全，文学社就难免会成为一盘散沙，一伙毫无凝聚力、自由散漫的乌合之众。本校文学社有两大社团——艺宫文学社和先锋小记者协会。前者创办于1932年，可谓历史悠久，影响很大；后者是改革开放的产物。两大社团领导机构每两年换届，换届伊始，所做的第一件事就是成立学校、年级、班级三级组织网络及其领导机构，由语文教研组长和年级语文备课组长任指导教师，艺宫文学社设社长、副社长、编辑部、组织部等部门，先锋小记者协会设理事长、副理事长、采访部、编辑部、组织部等部门，社团成员要认真学习和发扬社团的优良传统，明确社团的规章制度，从而使文学社成为一个志同道合、组织严密、纪律严明、充满活力的学生团体。
3.办好文学社社刊、社报
文学社社刊、社报，对外是自身的形象大使，是名片；对内是联系社员及其他学生的纽带，是增强文学社凝聚力的强力粘合剂，是广大学生尤其是文学社员的精神家园，是其灵魂自由飞翔的广阔天空，是培植文学奇葩的沃土，是培育文学新秀的摇篮，是学生文学活动的主要平台。因此，从某种意义上说，社刊、社报就是文学社的生命。社刊、社报能否按时出版，其质量的高低，都直接影响着文学社的生存和发展，是文学社能否办好的最重要、最关键的因素之一。纵观全国各个文学社的兴衰，也可得出这样的结论：凡兴旺发达的文学社，都有定期出版而且质量高的社刊、社报；凡社刊、社报办得好的文学社，其文学活动往往都开展得红红火火。本校的艺宫文学社和先锋小记者协会分别以《艺宫》和《先锋》为社报，每学期定期出版，从不间断，对学校的影响是很大的。
4.适时适量地开展灵活多样、丰富多彩的文学活动
文学社的生命在于活动。文学社的兴旺发达在于富有吸引力的活动。一个文学社，一年到头如果没有几项活动，那些躁动不安的灵魂就会弃之而去；即使有几项活动，但并没有经过精心设计而缺乏吸引力，同样也会逐渐使文学社员感到枯燥乏味，收获微小而作鸟兽散。这是因为学生加入文学社的目的，就是要跟其他社员一起开展文学活动，提高自己的文学创作能力，丰富自己的精神生活。其愿望一旦不能满足，那他们呆在文学社还有何意义呢？这样一来，文学社还能存在下去吗？所以，要办好文学社就必须适时适量开展灵活多样、丰富多彩、扎实有效、受学生欢迎的文学活动。其中影响大、效果好的大型活动，每年应不少于三、四次。
(1)走出校园，拓宽视野
文学社有组织或自发地走出校园，走向社会，参加社区活动，拓宽了视野。组织指导社员参加各种文化艺术表演比赛，推动学生形成良好个性，通过参加各种笔会、大型赛事，不断切磋学习加强对外交流也是进一步浓厚校园文化氛围、加强校园文化建设的重要内容。我们以写作为契机，经常性地参加国内各种征文比赛，使学生作文个性得以张扬。
由文学社员组成的“啄木鸟”小组，协助学校广播站、宣传栏、网站等开展关于语言文字规范化政策、法规、动态、信息、节目的组织报道和宣传，组织开展“啄木鸟”在行动活动，经常走出校园，深入社区，宣传国家有关语言文字工作的法律、法规，帮助人们规范汉字的使用，纠正社区中用语用字不规范现象，既锻炼了自己的实践能力，又对社区开展文化建设活动起到了促进作用。
本校的《艺宫》和《先锋》每年定期出版，校内影响很好，与本市其他学校文学社互有交流。
(2)采风自然，感悟人生
组织社员外出采风是文学社的重要活动之一，旨在让学生在风景优美的大自然里领略奇峰异石的奇妙乐趣，感悟人生，吸山水之灵气，萃万物之精华。采风能激发学生创作热情，开阔做人胸襟，有助于健全学生人格，发展健康个性，培养探索精神。
在各具情趣的自然风光中，学生们驰骋想象，充分感受大自然万物旺盛的生命力，这从视觉上丰富学生的心灵，使文学语言美与景色美、蓬勃向上的精神美所产生的美的氛围、美的情绪相融合，融美情于美景，让写作成为人的一种身心俱悦的自然享受。
当然，组织社员外出采风受到安全因素的约束，需要上级和学校的理解和支持。
(3)走近大师，感受崇高
大师乃博大之师也。经常和大师交流，博采众家之长，灵魂不断接受洗礼，思想才能不断更新，心灵才能不断壮大。文学社经常在全校举办诗文名篇朗诵大赛。朗诵也是人们重要的学习方式，是与名人崇高精神的神圣对话，对提高学生的文化艺术水平，增强语言悟性、提升语感和人文素质具有十分重要意义，同时也能拉近名人名文与年轻一代的心灵距离，为校园增添浓厚的人文气氛和书香氛围。文学社通过朗诵活动体验从听觉上引导学生进入美的境界，借助优秀作品配乐诵读陶冶学生情感，用外在的美好事物塑造他们内在的美的心灵，培养美的情操，磨砺美的意志，形成美的性格，完善美的人性，使学生进入完美的感知，在学生头脑中留下一个个美的印象，进而产生美的愉悦感，达到一种美的和谐。
(4)积极开展课外阅读活动
本校积极开展课外阅读活动，每周每班定期开展一次。指导教师认真指导学生课外阅读写作等工作。作为指导教师首先选择思想健康、知识性强、有益于学习的读物，其次选择文质兼美、针对性强的书籍，做到课内外结合，以一带十，相互促进。坚持引导学生读名著，用名著的乳汁浇灌民族文化的未来。开出书目的同时也要对阅读方法进行指导。新课程标准认为最好的知识便是方法，科学的阅读方法将收到事半功倍的阅读效果。针对不同的文章，以讲座的形式对学生进行具体指导，给学生泛读、略读、细读、精读等不同的方法。
在指导课外阅读时要求学生注意圈点勾画以加深印象，必要时做好摘录，对摘录的重要语段，注明出处，做到不动笔墨不读书。同时，我们强调读写结合，加强课外练笔，要求学生把自己感受最深的地方写下来，这样日积月累，写作水平就提高了。
此外，本校文学社还积极配合学校开展相关活动。比如举办形式多样、内容丰富的艺术节、体育节，举办文学讲座、座谈、作家作品文学现象探讨会等等。同时，在学校的网站上开辟了文学社专题栏目，本校校园网就有艺宫文学社和先锋小记协的专栏，给文学社提供交流的平台，充分利用媒体，让社员的作品有发表的地方。
二、校园文学活动对中学生人文素质的影响
1.提高学生的语文素养
提高学生的语文素养，除了教师在课堂上的努力之外，组建中学生文学社团不失为行之有效的方法。新课标的颁布和实施为指导中学生文学社团实践活动的创新提供了正确的理论基础和评价标准。通过对新课标的解读，我们可以发现新课标特别重视语文学习的个性体验和实践能力。这就要求文学社必须实实在在地开展各种行之有效的活动，让学生在活动中真正有收获。这意味着课程内容具有生成性，它可以在社团活动实践中形成、调整和完善。在这种背景下，我们提出有关文学社创新活动课程的设想。通过活动课程的开设可以充分发挥学生的主体性，发展学生的个性，促进学生自我建构学科新知识的能力。
在新课标颁布和实施的契机下，开展中学生文学社团实践活动的创新，提高学生的语文素养，文学社都起到了不可替代的任用。
校园文学社不仅是语文教学的第二课堂，更为学生课余生活开辟了一个广阔的空间，极大地丰富了校园生活，对多出人才、出好人才起着积极作用。文学社融入校园文化氛围，将创造出一片灿烂的天地。
2.开拓视野，发展智力，激发创造力
新课标要求，在教学过程中开拓学生的视野，发展学生的智力。而传统的单纯应试教育使学校教学在空间上把学生局限于教室里，在知识上把学生束缚在书本中，在能力上把学生困在死记硬背上，形成了一种僵死的、封闭的教学模式。这种模式单靠小打小闹的改进是无法解决问题的，只有通过文学社生动活泼、丰富多彩的活动形式才有可能产生根本性的突破。
校园文学社注重作者和读者之间的交流，多开展一些文学创作和研讨的活动，请有一定文学造诣的作家上辅导课，请热心文学的语文教师对精美文章及时评点，组织文学爱好者采风和座谈，定期组织作文大赛，积极向上一级报刊推介优秀作品，配合学校教改开辟讨论专栏，经求师生及社会人士对建社和出刊的意见。这些活动，会推动我们在写作理念上不断迁移，在创作实践上不断创新。
在这些活动中，学生的视野得到开拓，他们的组织能力得到提高。同时，学生参与这些活动，都必须亲自动脑、动口、动手、动耳，因而他们的读、写、听、说能力得到了综合性训练。他们要想办法解决活动过程中出现的各种问题，因此，他们的智力能力得到发展，再加上学生自己的创作能在校园、在县市以上报刊杂志发表，更使学生们受到成功的鼓舞，增强了学习的自信心。他们的创造力在这点点滴滴的成功中得到激发，从而有效地提高了他们的智力与身心素质。
3.陶冶情操，提高审美情趣
开展丰富多彩的读书活动，阅读革命故事、经典古诗、现代散文等书籍，并指导学生以正确的阅读方法、健康的审美意识、明确的阅读取向，用人类创造的知识财富来丰富自己的头脑，用先辈的革命事迹来激励自己，增强坚定的信念，可以使学生不断提高文化素养，树立正确的道德观、人生观和世界观，使心灵得到升华。
4.发展个性特长，促进教学相长
文学社活动有利于教师端正教育思想，发展学生个性特长。单纯应试教育在很大程度上扭曲了正确的教育思想，使很多教师在教学中只把眼睛盯在少数几个“尖子”上，因而忽略了素质教育所要求的面向全体学生和全面提高学生素质的要求，忽视了学生智力因素与非智力因素的发展。
针对这种情况，现代著名教育家苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是促进自我教育、自我管理的教育。只有学会自我教育、自我管理的人才可成为真正的人。”文学社活动则正是这样一种“促进自我的教育、自我管理的教育”。它的民主性、集体性、开放性、显效性促使教师端正教育思想，相信每个学生的发展潜能，面向全体学生，尊重学生的主体作用，努力改革教法，做到教与学、知识与能力、课内与课外的有机统一，真正做到调动全体同学的学习积极性，让后进生、中等生得到优化，优等生得到提高，个性特长得到发展。这既有利于从整体上提高学生的素质，也对教师的教学提出了新要求，有利于促进教师思想业务素质的提高，真正实现“教学相长”。
本校文学社以《艺宫》、《先锋》刊物为前沿阵地，几年来，已有30多篇文章在各种报刊，如《中学生》、《中学生优秀作文选》、《北海日报》、《南珠》、《故事大王》等发表。积极组织学生参加各级部门举行的作文比赛，获奖的文章难以统计，其中，组织学生参加2008年广西教育厅和广西环保局联合举办的“广西中小学生作文竞赛”，本校有5名学生获奖，其中，本人指导的学生詹菁获一等奖(全区共17人)，本人获优秀指导奖。指导学生参加2008年第六届“叶圣陶杯”作文大赛，本校有158人参赛，获二等奖7人，三等奖23人，优秀奖15人；教师获二等奖7人，三等奖8人；笔者所教班有1人获二等奖，5人获三等奖；本校获优秀组织奖。指导学生参加2009年第七届“叶圣陶杯”作文大赛，本校有320人参赛，获一等奖2人，二等奖10人，三等奖48人，优秀奖32人；教师获一等奖2人，二等奖10人，三等奖19人；笔者所教班有31人参赛，其中，洪振华同学获一等奖，获二等奖1人，获三等奖7人，优秀奖3人；本校获优秀组织奖。此外，文学社与各年级密切配合，组织每学期的作文竞赛和语文知识竞赛、演讲朗诵比赛、外出参观访问等活动，不定期举行文学讲座，充当校园文化的先锋与鼓者，为提高校园文化品位方面作出了重大贡献，学生的人文素质也有了很大的提高。为此，本校艺宫文学社还荣获“全国优秀文学社五十佳”称号。
参考文献
篇9
关心爱护与迁就姑息的问题
关心、爱护学生，是每个教师应尽的义务，同时也是思想工作的重要内容。若在教育学生的时候总是条条框框，大理大论，那么在做思想工作时，就不能“靠船下篙”。当然，关心与体贴学生也不是“言不及义”，而是要做一些具体的实事，帮助学生解决一些实际困难，把温暖送到每个学生心中，从切身利益的小事中让学生悟出大道理。但有些青年教师混淆了关心体贴与姑息迁就的涵义，看到学生有明显的缺点，却知而不说；对一些双差生“为所欲为”听之任之。甚至有的青年教师，为了班级的所谓考核或“荣誉”，还千方百计地把学生存在的问题“包”起来。这无疑给学生的思想工作带来了一定的后患。因此，青年教师必须以“严格”为前提，来关心、体贴、爱护学生，否则就会姑息迁就。
唯我独尊与不服管教的问题
在传统的教育观念中，教师是真理的化身，是权威，学生是知识和道理的容器，是唯唯诺诺的仆人。这往往在对学生进行思想教育时，大搞“一言堂”。现在的职业高中学生思想活跃，思路、视野开阔，他们的独立性、自主性、判断力明显增强，喜欢对各种事物发表自己的见解和看法。而对于有的学生通过正常渠道和正常方式所提的意见和建议，一些青年教师无法理解，有的青年教师还想出种种方法进行“回击”、“镇压”，这样严重影响了师生关系的和谐一致。因此，我们要把握好职业尊严的度，要听得进学生的不同意见和建议，要尊重学生的民利。
严格要求与简单粗暴问题
篇10
在小学数学教学中，教师从学生的心理特点进行分析，将学生所熟悉的生活实际作为教学的背景，这样学生就能够更快、更好的理解数学知识，教师引入一些实际的例子，让学社切实感受到学习数学知识，利用数学知识解决实际问题的重要性。这样学生就能够主动去学习，奠定他们的数学应用意识。
比如：“认识人民币”这个知识点靴子之后，教师可以为学生设计一个购物游戏，售货员与消费者都由学生自己担任，消费者自己选择商品购买，并支付一定的人民币，然后售货员会找给他们的一定零钱，消费者自己辨别找回来的钱对不对。这种购物场景，学生在平时的生活中总会看见，很多小朋友在玩“过家家”的时候，也会自己模仿这样的场景，因此第一，这种方式符合学生的心理特点和兴趣，能够很好的激发学生参与欲望。第二，学生在这个过程中，学生数学应用意识能够得到培养，自己动手操作，教师基于一定点拨，场景模拟结束后，教师结合情景总结计算结果，解释估算错误的学生哪里出现了错误，帮助学生建立正确的认知，提升学生数学应用意识。
又如：在进行“100以内加减法”教学时，教师利用多媒体设备，为学生创建一个教学情景：小明的妈妈去买生活用品、带了100元人民币，热水壶价格为27元人民币，水杯是6个24元人民币，那么估算这些生活用品一共需要多少钱，小明妈妈带的钱够吗？通过这个东媒体动画的播放，学生的兴趣会被充分调动起来，这个时候学生们都跃跃欲试，有的学生说够，有的学生说不够。教师让学生以小组为单位，研究不同不同的估算方法，在这个过程中帮助学生建立正确的估算方法，并且可以简单快速的解决问题，培养学生对数学的理解能力，提高他们数学应用的意识。
二、在数的计算教学中培养学生应用数学的意识
在小学数学课程中，十以内加减法可以利用一些道具进行，学生自己亲自去制作道具，这些道具为完成课堂任务为目的，这些道具的制作不能够太复杂，比如三角形、正方形以及圆形等等，学生通过小组合作、相互帮助，完成这些道具的制作，这样教师的工作任务量不但能够得到缓解，还能够激发学生学习兴趣。
比如：“十以内加减法”教学，教师可以布置学生自己制作10个小木棒，在课堂上，教师提出例题“1+5=？、2+4=？8-5=？”等，学生利用自己制作的道具，摆出这些题目的结果，学生动手操作能力得到锻炼，应用意识也得到了很好的培养。
三、在应用题教学中培养学生应用数学的意识
应用题是小学数学教学中最重要的内容，数学应用题都源于生活，比如：工程问题、路程问题、植树问题以及过桥、过隧道的问题，如果单纯的让学生从枯燥的文字中获得解决应用题的方法，是非常困难的。因此教师应该通过生活实际的引入，帮助学生更好的理解文字内容，让学生亲自模拟种树、走路、过桥等，使逻辑性强，抽象化的数学知识变得直观化、简单化，这样学生对应用题理解会更加快速，数学应用意识会不断提升。
篇11
蜜童类高档无籽小西瓜抗病性强、品质优、商品性高、耐贮运、货架期长、生长势非常强、单株和持续结果能力强，从2月中下旬种植可采收至10月下旬，667 m2产量超过5 000 kg，兼具高产、优质的特点，非常适合基地规模化生产。但在最近2年种植过程中受多种因素影响，出现品质严重下降、坐果率不高、罢园早、产量低等问题。
1 春季种植出现的几个问题
1.1 品质下降幅度大
2014、2015年早春大棚种植蜜童、墨童无籽小西瓜，中心糖度至少下降3°，含糖量梯度大，瓜皮增厚，而同时种植、同期采收的有籽小西瓜万福来、拿比特、早春红玉糖度也有下降，但没有蜜童下降明显。
1.2 坐果难
蜜童类无籽小西瓜第1批果比有籽小西瓜难坐，坐果率不高。
1.3 产量下降
最近2年早春种植中，蜜童类无籽小西瓜比常年少收2～3批瓜，产量与普通小西瓜相近，每667 m2产量在2 500 kg左右，罢园期比常年提早2个月以上。
2 原因分析
2.1 品质下降原因
①光照 2014、2015年春季低温寡照，尤其是西瓜成熟期，2015年4月至5月中旬日照时数181.4 h，比常年少88.4 h，光照严重不足，一方面光合产能下降，光合产物减少; 另一方面营养生长占优，光合产物消耗反而增加。
②有效积温 西瓜成熟期间光照少、阴雨天多，造成大棚内白天温度比常年要低得多，昼夜温差变小;同时大棚内持续温度偏低，有效积温不够，不利于有机产物向糖分的转化和积累，对蜜童品质影响大。
2.2 坐果难的原因
①苗期温度过高 苗期是西瓜花芽分化期， 西瓜植株从2叶1心开始形成第1个瓜胎后隔2～3片叶又形成1个瓜胎，苗期温度过高，西瓜花芽分化推迟，坐果节位偏高导致坐果难。
②坐果前普遍生长过旺 生长期降雨量比常年偏多3成以上，土壤持水量足;底肥足、追肥重，坐果期营养生长更旺，加上通风不良和高湿的小环境，导致坐果困难，即使果上坐了，但由于缺乏光照，过不了几天就化瓜。
③坐果期温度低、光照差 最近2年4月上中旬西瓜坐果期低温少光，尤其是光照不足影响最大，2015年4月上中旬遇倒春寒，连续多日温度低于10℃，坐果后1周内西瓜停止膨大形成僵果，化瓜率超过50%。
④偏施肥料 生长期偏施高含量氮、磷、钾肥，尤其是氮肥，抑制了促进和控制开花的锌、硼等微肥的吸收，导致雌花、花粉发育不完全，使坐果推迟，坐果节位偏高。
2.3 产量低的原因
①坐果率偏低 第1、2批瓜坐果时间分别为4月上中旬和5月上旬，这段时间正遇上低温寡照天气，对坐果极为不利，第1批瓜坐果率仅为40%左右，低于常年近一半;第2批也仅有70%左右，比常年低15%以上。
②根系不发达，引起早衰 土壤含水量持续偏高，根系下扎过浅，植株抗逆性下降;土壤易板结，低温高湿缺氧条件下容易造成根系腐烂;光照严重不足，光合产物少，分配给根系的营养也相应减少;营养生长过旺需频繁整枝，整枝过度会对根系造成较大伤害，从而影响根系生长，而根系不发达，导致植株早衰，使罢园期提前2个多月，少收2～3批瓜。
③单果质量下降 膨瓜期光照不足、温度低，膨瓜速度慢，瓜型比常年偏小，在第1茬瓜上表现最为明显，不仅坐果率比常年低五成，且单果质量下降明显，一般下降30%左右。
3 应对措施
3.1 培育壮苗
幼苗2叶1心时，注意降温，主要是夜晚温度保持在15℃左右，同时叶面补充锌、硼等微肥，苗期低温及微肥的补充有利于花芽提早分化;移栽前10天喷施10 mg/L多效唑及0.3%磷酸二氢钾液，可明显促进根系生长。
3.2 适时种植时间
为避开4月西瓜成熟期气温低、光照不足对西瓜品质造成严重影响的时段，建议将定植时间推迟到3月底4月初为宜。
3.3 种植密度合理
由于蜜童西瓜种子相当昂贵，建议一般每667 m2种植300株，每株留4条子蔓，每株选留2个果，2对子蔓轮流坐果，避免一次坐果过多，导致负荷过重而引起早衰。
3.4 合理施肥
底肥每667 m2施三元复合肥50 kg，同时增施高含量的EM（有效微生物群）有机菌肥50～100 kg;伸蔓期最好不施肥;膨瓜期施肥少量多次，根施与叶面喷施相结合，尤其注意施用硼、锌、镁等微肥。
3.5 加强水分管理
苗期浇足定根水后，一般不浇水，坐果前严禁浇水，膨瓜期补水以少量多次为原则，避免一次性补水时间过长、补水量过多，影响根部呼吸。
3.6 每年更新大棚膜
小无籽西瓜对日照时数及光照强度比普通西瓜高得多，且春季南方地区光照本来就不足，因此每年种植所用农膜需要更新，其次使用正面银灰色、背面黑色的薄膜，可同时达到增加光照和除草防虫的多重效果。
3.7 坐果前合理控苗
可通过合理整枝、加强通风降温、喷施30～
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人文关怀在优质护理服务中的应用是一种新的服务价值理念的体现。随着社会的发展，人民的健康需求不断扩展，人文关怀也越来越显示出它独特的价值。因此，我院在开展优质护理服务过程中，以“务实基础护理，提供满意服务”为主题，为人民群众提供安全，优质、满意的服务。达到“患者满意，社会满意、政府满意”的目标。我院护理部充分领会文件精神，提出了新型的护理服务模式。既病人从入院到出院所有的病情观察，治疗处置、心理护理、健康指导及生活照顾均由一名护士负责到底。本病房作为护理部选拔的首批试点病房，以人文护理模式来开展优质护理示范病房活动，取得了令人满意的护理效果。现报告如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料 我科作为我院第一批开展的优质护理服务试点病房，床位共有38张，护士15人、平均年龄为30岁。职称：主管护师4人，护师7人、护士4人。最高学历：本科10人，大专5人。全部护士取得护士执业资格。承担内蒙古科技大学以及包头卫校护理本、专科的临床实习带教工作，优秀的护理人力资源为试点病区创“优质护理服务示范病房”提供了有利的保障。
1.2 方法
1.2.1 加强护理人员的教育，使其转变服务理念 倡导“五心”服务，即入院热心接，住院真心待、需求尽心帮、护理精心做、出院诚心送。做到“五个一”服务，即第一时间将病人接到床边，说好第一句话、落实第一顿饭、送上第一杯水、做好第一次入院宣教、并送上爱心联系卡。入院次日再次沟通，了解病人的心理反应，为心理护理和健康教育打下基础。对老年病人，病房内挂防止跌倒警示牌，提醒病人注意安全。病区内提供便民服务袋，如：针线包，各种生活用品、以方便病人。取消家属护理，作到“陪而不护”协助病人翻身，擦背、剪指甲、洗头等日常生活。与病人心贴心交流，全程满足病人的需求。
1.2.2 为患者营造一个温馨舒适的就医环境 建立开放式护士站，便于护患之间面对面沟通。病房内设有电话，消除患者的不便。根据患者的喜好，在病房内摆放绿色植物或自带的鲜花。
1.2.3 加强人文知识的学习 强化人文护理概念的培训，护理人员是人文护理的主体，采取定期培训与相互交流的方法强化护理人员对人文护理的认识，逐步提升人文修养，将人文护理概念贯穿于护理服务的全过程当中。
1.2.4 优化人力资源配置 施行分层协作管理，弹性排班，采取以患者为中心，以人为本的原则进行。根据科室的特点及护士的工作能力，工作年限、岗位性质逐步实行人力重组，责任重组，形成护理人员能级对应，优势互补，最大限度的发挥每名护理人员作用的排班制度。责任护士由“高年资护士—低年资护士—辅助护士”组成，实行责任包干制，责任组长每日对所负责病人的病情，自理能力及需求进行评估，指导低年资护士工作。责任组长每日上下午下班前再次对病人进行评估，了解护理措施落实情况及病人病情转归，需求满足等。发现问题及时整改，通过不断地持续改进，不断提升护理质量。
2 结果
患者受益，家属满意、政府放心：优质护理服务模式改变是以“病人满意“为第一目标和最终目标。在有限的人力资源下合理地进行人力资源调配，为患者提供安全有效，方便、满意的服务。护理工作达到“零差错”，患者家属“零投诉”病人满意度由原来的95%提升到98%，护士价值得到体现。
3 讨论
人文护理是开展优质护理示范病区的基础与核心，不仅要求护理人员在实施基础操作时要熟练，同时还要注意保护患者的隐私。护理人员是实施人文护理、开展优质护理示范病区活动的主体，护理人员的素质决定着护理服务质量。因此，培养出高素质的护理人员是实践人文护理，创建优质护理示范病区的根本需求。本院采取人文护理理念开展优质护理示范病区后，病区患者的满意度得到极大提高。并且充分调动了本院护理人员的主观能动性与工作的积极性。通过评估整改过程极大地提高了基础护理质量。
参考文献
[1] 卫生部2010“优质护理服务示范工程”活动方案.
[2] 崔秀珍，葛春璐，姚兰，尹安春.“一线式”护理模式在优质护理服务示范病房的实施效果国际护理学杂志，2012.5.
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就笔者所接触的反倾销实践来看，反倾销应诉大致可以分为倾销幅度抗辩和无损害抗辩两个部分。四个主体分工不同，参与应诉的时间也有不同。其中，地方政府主管机关的职责，笔者认为应该集中在倾销幅度抗辩部分的前期。
之所以这样划分，主要有以下原因。1、从“四位一体”各主体的职责划分角度来看，倾销幅度抗辩，主要涉案企业填写调查问卷，接受实地核查，是在涉案企业所在地进行，根据地利之便，地方政府主管机关可以对企业进行指导；无损害抗辩，主要由企业授权商会代表全行业进行，由于上述抗辩主要在海外进行，地方政府主管机关能做地工作较少。2、从保护本地区的出口，维护本企业的利益上来看，企业进行反倾销幅度的抗辩，争取到的市场经济地位、单独税率只适用于该企业，进行无损害的抗辩，争取到的结果则适用于涉案全行业。通俗来说，企业进行倾销幅度的抗辩是“为自己”；进行无损害抗辩是“为大家”。由此可见，支持企业参与倾销幅度抗辩，更有利于保护本地企业利益。
虽然，反倾销调查从立案到终裁需要一年的左右时间，但是从笔者参与的反倾销应诉案来看，在倾销幅度抗辩中，地方政府主管机关的职责主要集中在前期，即得知反倾销立案信息后及时通知企业，提供必要资金和政策支持等。以上工作，全部集中在反倾销开始后的一个月左右。至于企业参与应诉后，填写相关调查问卷，接受实地核查，则需要在所聘请的律师、会计师指导下进行，由于专业性较强，且多涉及企业内部财务、业务信息，地方政府主管机关的参与空间较小。
那么，地方政府主管机关应从哪些方面支持企业进行倾销幅度的应诉呢？
第一，沟通各方，及时向企业提供反倾销立案调查信息，并督促企业参与全国性协调会议。
地方政府主管机关传达立案信息，不是企业得知立案信息的唯一渠道，而只是渠道之一。在笔者经历的反倾销案件中，地方政府主管机关的立案信息来源主要有两个渠道，其一，各商会，这是实践中最多的情况。商会从各种渠道得知立案信息后，与海关总署联系，找出涉案企业，然后告知各地方政府主管机关，请求协助通知企业。其二，地方政府主管机关自身因海外业务联系，得知反倾销立案信息。无论信息来源如何，在确认真实性后，地方政府主管机关应在第一时间内通知涉案企业，讲明利害，督促参与应诉。
反倾销案件的审理虽然长达12—15个月，但是在开始阶段，时间要求却非常紧，例如，欧盟要求企业，立案后21天内将市场经济地位调查问卷填写好后交到欧委会，以上尚不包括问卷在途时间。填写调查问卷，需要企业内部各部门协同，用英文填写，如果一次不成功，还需要在律师指导下修改。也就是说，在欧委会立案21天之内，企业必需完成决定是否应诉，聘请律师，填写问卷，将问卷提交欧委会等一系列工作，时间相当紧张。我们有的企业往往栽在起跑线上。由此可见，尽早得知立案信息，对企业及时做出反应，乃至是否胜诉，具有较大影响。
实践中，笔者感到，各单位之间尚缺乏有效的信息沟通机制。有关信息通过商会到达地方政府主管机关之前，往往经过了驻外使馆经商处、商务处、海关总署等多个部门，比较耽误时间。国家正在做出这方面的努力，今年6月份，商务部出台了相关文件，要求各驻外使馆经商处得知立案信息后，报送商务部同时，抄报相关商会和地方政府主管机关。
督促企业参与全国性应诉工作协调会议。对很多企业来说，反倾销还是一项新问题，应诉协调会议是一个普及知识，各企业交流信息的过程。尤其是关于替国抗辩的问题，需要涉案企业集思广义，在相关国家生产规模、生产技术、产品规格等方面提出意见，争取被调查机构采纳，得到对我方有利的结果。地方政府主管机关在督促企业应诉的同时，应该提醒企业注意参与上述会议。
第二，加强和地方行业协会的联系，充分行业协会的作用。
在《出口产品反倾销应诉规定》中，应诉组织单位主要是商会，但如果涉案企业在某些地区较为集中，这类案件由该地行业协会组织应诉，例如，温州打火机案，即由温州烟具协会组织应诉，是我国地方行业协会组织海外应诉的第一案。
由行业协会“组织”应诉的案件虽然较少，笔者认为，行业协会的作用不应仅限于“组织应诉”，在动员本地企业参与应诉，传达信息等方面，行业协会可以比地方政府主管机关发挥更大的作用，随着行业协会组织的健全，职能的加强，地方政府主管机关的上述职能可以转移给行业协会。
与地方政府主管机关相比，行业协会具有以下优势。首先，在与企业关系方面，地方行业协会是企业自行参与的组织，由其出面组织、联系企业更为方便。其次，在身份上，行业协会“民间组织”的身份比地方政府主管机关更加有优势，由其出面动员企业参与应诉，不会引起国外“政府干预企业”的指责。
地方行业协会动员企业参与应诉、与企业沟通信息已有实例。在我国今年参与的“欧盟对华自行车反倾销案”中，我市自行车行业协会积极动员企业，我市共有7家企业参与应诉，并且是出口金额较大企业，这是非常了不起的成绩。
第三，给予资金、政策、技术支持。
参与反倾销诉讼，是一项需要投入大量人力、财力和较多时间的工作，企业往往会产生顾虑。
为了鼓励涉案企业参与反倾销应诉，原外经贸部曾以部门规章和文件的形式出台过相关措施。*年的《出口产品反倾销应诉规定》第6条中明确规定了“谁应诉谁受益”的原则。*年，外经贸部颁布过关于《鼓励和督促企业参加国外反倾销案件应诉的若干规定》，可以看作是“谁应诉谁受益”原则的具体化。该文件规定，对积极参与应诉的企业，政府在配额许可证、出口经营权等方面给予优惠。随着*年我国入世过渡期的结束，配额许可证将放开，出口经营权改为登记制，原有鼓励方法不能适应形势需要，加之被国外指责为对应诉企业的“补贴”，商务部公平局决定将“谁应诉谁受益”原则从“应诉规定”中删除，“若干规定”也将取消。
笔者认为，对企业来说，反倾销应诉耗费时间较长（需要一年左右），需要花费的人力、财力，公开会计帐目，而付出代价后，结果难以预料。因此，企业参与应诉往往有所顾虑。对地方政府主管机关来说，如果本地企业被征收高额反倾销税，意味着当地出口金额下降，税收减少，海外市场丧失，这对地方政府主管机关来说，也是一个不利的结果。在这种情况下，对企业给予适当支持是必要的。
其一，资金支持。进行倾销幅度抗辩，聘请律师、会计师费用由企业自行负担，一般20—40万人民币，对企业，尤其是中小企业来说，是一个较大的负担；这还不包括企业准备各种应诉材料，协调业务、财务、法律、管理等各部门人员的所发生的费用。曾经有宁波企业参与倾销幅度抗辩，仅加班和夜餐费就将近20万元人民币。针对企业在应诉资金上的顾虑，地方政府主管机关可以给予资金支持，我国部分地方政府主管部门，如上海、北京、厦门、深圳已经设立了相应制度。为了避免国外补贴的指责使企业在应诉中处于不利地位，支持企业途径，可以直接聘请律师给予企业咨询等等。
其二，政府支持，《关于鼓励和督促企业参加国外反倾销案件应诉的若干规定》曾经规定，在不积极参与应诉企业，各地方政府主管机关可以在3年内不允许其参加国内外举办的展览会和商品交易会，或者扣减其摊位。可以把这一惩罚性措施变为鼓励性措施，积极参与应诉企业，适当增加其展览会/商品交易会摊位，或者本地举办的展览会/商品交易会时给予其相应优惠政策。
其三，技术支持，很多企业是第一次参与反倾销应诉，对如何参与应诉，以及应诉中严格的时间要求不甚了解。地方政府主管机关在人才、经验、知识储备等方面占优，可以在应诉费用如何缴纳，如何聘请律师等基础知识和应诉技巧上给予企业指点。
二、反倾销立案中地方政府主管机关的职责
*年，原外经贸部出台了《反倾销调查立案暂行规则》（以下简称“暂行规则”）
以部门规章形式规定了我国反倾销调查立案的程序。我国反倾销立案始于*年对原产于美国、加拿大、韩国的新闻纸的反倾销调查，*年2月，对原产于韩国、日本、美国和芬兰的进口铜版纸发起反倾销调查，是我国入世后的反倾销调查第一案。
反倾销调查立案工作中，笔者认为地方政府主管机关的职责是，发挥本地重点企业、行业协会作用,积极鼓励他们提起反倾销调查立案申请。
按照《暂行规则》规定，有权提起反倾销调查申请的是国内产业或者代表国内产业的自然人、法人或者有关组织。*年至*年我国共进行反倾销立案调查22宗。
在《暂行规则》规定的三个可以提出申请的主体（自然人、法人、其他组织中）笔者更倾向于最后一个主体——组织。遗憾的是，我国发起的22宗反倾销申请，相当一部分是由企业直接提起的，由行业协会和商会提出申请的较少。*年，中国化学纤维工业协会对原产于裁聚酯切片和涤纶短纤维提起倾销申请，是我国第一起由行业协会出面提起的反倾销案。
笔者认为行业协会可以在提起反倾销申请中发挥更大作用，主要由于以下原因：其一从组织、联系能力上看，我国《暂行规则》规定，只有支持提起反倾销申请的企业年出口量超过全国出口量的25％，商务部从会接受申请。如果没有商业垄断，企业联络到出口量25％以上的企业，是一个较为艰巨的任务。此外，《暂行规则》12—14规定了申请人需要提供的材料，比较繁琐复杂，例如：所有以知的国内同类产品的生产者的清单等有关情况等等。
如果上述工作由行业协会完成，会比较容易。实际上，按照《暂行规则》已有这方面的规定，例如第十二条规定，在企业提交“已知的国内同类产品生产者清单”时，如果已经成立了行业协会，只许提供行业协会的联络方法。其二，从身份上看，行业协会“民间组织”的身份，一方面不容易引起“政府干预”的职责，另一方面，由于他代表该行业大多数会员、行业企业利益的协会，由他去组织，可以积极有效的对国内企业进行利益协调，为行业争取利益。其三，行业协会通过上述组织工作，能很清楚的了解该行业、该产品在全球的竞争状况，会迅速高效的把各个国家的政策法规，以及这个行业整个竞争状况直接反馈到国内，直接指导会员的工作。
我国已经提起了反倾销申请案件有相当一部分是个别企业独自提出的。这将大大降低中国企业针对外国来华商品在国内市场倾销案件的立案申请的“反倾销”案件的效果和影响，减少合理报复相关国家的企业针对中国的歧视行为的可能。
在这个问题上，地方政府主管机关的优势在于，与企业的日常业务联系较行业协会紧密，对本地区重点行业、重点企业有一个全局性掌握，能够及时发现重点行业、企业动态。其次，同一地方政府不同部门之间的横向联系，不同地方政府之间的横向联系，地方政府主管机关与上级政府部门之间的联系，这些工作无论是地方行业协会还是单独的企业都是无法完成的，但是一些数据主要掌握在地方政府主管机关手中，是提起反倾销申请的关键，在这些信息缺乏的情况下，由企业、地方行业协会完成提起申请有一定困难。
总之，笔者认为，无论是出于身负原因还是其他原因，提起反倾销申请完全是企业自身的问题，地方政府主管机关出于保护本地企业和本地市场的需要，可以对此愿望适当进行引导。可以作的工作主要有以下几点：在了解重点企业、重点行业的前提下，与其他省市联系，加强信息沟通的基础上，对行业协会、重点企业申请立案提供信息，加以指导；与本地区其他政府部门加强横向联系，掌握信息的基础上，指导行业协会、重点企业，*市创立了政府部门联席会议，把海关、检验检疫、外经贸委等机构组织在一起，不定期举行会议，交流情况，不失为一种好的做好的做法。
三、反倾销相关问题中地方政府主管机关的职责
第一、加强反倾销知识的培训、宣传、普及工作。
除了企业出于自身方展考虑，不参与应诉的以为，其他不积极参与应诉的主要有种原因：
企业根本不懂反倾销，不了解其后果的，例如在今年欧盟对华紧固件反倾销中，立案通知送达企业一周后，还为转到主管经理手中，在政府工作人员向其陈述厉害后，工作人员才决定将传真转交经理。
企业不了解反倾销程序到在起跑线上的，今年欧盟对华部分铸件反倾销，由于是4月29日立案，赶上黄金周假期，答卷来不及填写完毕，但是部分企业却不知道要向欧委会书面申请延期，以致无法按时上交答卷。
企业在立案时不听动员，怕麻烦怕花钱的短视行为，在今年初美国对华家具反倾销初裁决定已经下达的时候，有企业找到政府机关要求参加应诉，理由是在立案的时候他们每年对美出口不过数百美元，今年受到美国一个大订单，却要缴纳198％的高额反倾销税，企业急切地想参与应诉，为时已晚。
如此种种，使笔者深切感受到对企业进行反倾销知识培训、普及宣传的必要性，这种职能在中央政府没有精力顾及的情况下，地方政府主管机关应该而且必须进行。
从现实来看，进行上述工作需要落实几方面的条件：资金、技术、方式问题。在资金的问题上，可以由中小企业发展基金，企业开拓海外市场基金中拨付；在技术问题上，采用多种方式，可以聘请专家学者，进行相关知识宣讲，可以在政府网站上开辟专栏答疑；参与过反倾销诉讼的本地企业介绍经验教训等等。
第二，反倾销预警工作。搜集本地区重点行业和拳头产品的商品信息，建立反倾销预警机制，应包括两方面内容，重点产品出口主要国家信息，重点产品进口信息情况。
