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篇1
近年来，学校以培养师生的责任心，做好本职工作为切入点，在学校大力实施责任教育，确立“责立金小，担当未来”的办学理念，提出“生命因责任而精彩”的校训，把“培养不给社会和别人添麻烦的人”作为育人目标，大力倡导做好自己的事、做好身边的事。那么，为什么学校要实施责任教育，又该怎样实施责任教育，会取得哪些成效呢？
一、为何实施责任教育？
1.历史呈现责任，学生成长需要责任教育。责任是中华民族的一种传统美德，我国自古以来就强调做人要有责任心，青少年学生正是培养习惯、形成正确人生观的关键阶段，进行责任教育的重要性不言而喻。中国历史上涌现出一大批有责任心，以国家、民族的前途为己任的名人，他们传递着责任精神的思想标杆，是青少年学生学习“勇于负责，敢于担当”的精神食粮。
2.现实呼唤责任，学校发展必须进行责任教育。目前，社会处于大的变革时期，日益增长的物质文化和精神文化呈现出不均衡发展的状态，许多不良思潮冲击着学校的办学方向，冲击着老师的教育教学，冲击着青少年学生的身心健康。这些现状给学校的发展造成阻力，迫切要求学校实施责任教育，要求学校从师生的思想上入手，从师生责任入手，在学习和生活中尽到自己的责任，做好自己的事。
3.未来需要责任，社会进步渴求责任教育。社会的发展进步需要各种各样的人才，然而这些人才都有一个共同的品质和素养，那就是有责任心，做事“勇于负责，敢于担当”。而责任心和责任意识的培养正应该从小学生抓起，逐步培养，这就需要学校在日常德育教育、文明礼仪教育和教育教学等活动中逐渐渗透责任教育，持之以恒地训练学生做好自己的事，尽到小学生的责任。
二、如何实施责任教育？
1.构建责任文化，营造责任氛围，让师生幸福地生活在责任文化的环境中。学校利用校园文化建设，营造责任教育的氛围，宣传责任教育的理论知识，让责任教育的理念深入人心。（1）在办公室、教室张贴《教师宣言》、《学生宣言》及实施责任教育的方法和管理制度，让教师学生清楚自己的职责和完成责任应遵循的制度。（2）在教学楼、学生公寓的走廊上悬挂责任名言警句，张贴各年级段责任教育的目标和训练重点，让全体师生在学习生活中处处都能用责任规范自己的言行，时时刻刻提醒自己尽到责任。（3）在校园文化墙上面定期展示“责任”有关的故事、散文及规章制度，让师生明白“小学教师的责任”、“小学生的责任”是些什么，让师生明白怎样做到“对自己负责”、“对他人负责”、“对家庭负责”、“对社会负责”。
2.宣讲责任故事，学习责任名言，让师生从优秀人物身上吸取责任的力量。学校通过各种活动，向教师、学生宣讲责任故事，学习责任的名言警句，对师生进行德育教育，从这些优秀人物身上和包含哲理的言语中受到启迪，逐渐培养责任心。（1）以历史名人、一代文宗陈子昂为榜样，激励师生以国家的发展为己任，敢于担当，敢于展示自我。（2）以学校杰出校友李言荣、刘长秀为榜样，激励师生做到勤奋上进，做好本职工作。（3）以学校优秀教师、学生中的“校园责任之星”为榜样，激励师生尽职尽责做好身边的每一件小事。
3.弘扬责任精神，强化责任岗位，以考核考评为契机抓实抓好师生的责任教育。
（1）考评教师履职尽责与教师常规工作考核相结合，培养“负责任、勇担当”的教师队伍。学校从教师业务学习、备课、改本、上课、批改作业、测试和实验等教师的日常工作入手，形成教师责任考核细则，以考查教师履职尽责情况，从而促进教师教育教学的成效。学校把每月对教师履职尽责考核情况，纳入期末绩效考核里面，同时作为评选先进和优秀的重要依据。责任教育和教师的日常工作考核考评密切结合，更好地督促教师工作的责任心。（2）学校实施班级岗位分工管理制度，以“责任银行”模式在学生中评选“责任之星”，树立履职尽责的典型，在学生实际的学习生活中进行思想品德教育和习惯养成教育。①学校将班级日常事务设为60个固定岗位，这些岗位涉及到礼仪、卫生、学习、安全等方面，每个学生必须至少履行其中的一个岗位。责任银行就是为了考核学生履职尽责情况，帮助和督促学生“尽到自己的责任”而设立的。②“责任银行”以少先队大队部为总行，大队辅导员任总行长，负责各年级支行工作统筹、安排，负责每学月“校园责任之星”的表彰、宣传；各年级组长为支行行长，负责指导和监督各班储蓄所正常运转，负责每学两周“年级责任之星”的评选和每月学校“责任之星”的推荐；各班为单位成立储蓄所，各班主任为储蓄所所长，负责班级储蓄所工作正常运转，负责每周“班级责任之星”评选和“年级责任之星”的推荐。③学校责任银行总行一月一总结，每个年级一月评出1名“校园责任之星”，张示他们的履职事迹，并要求老师和家长举行颁奖授章仪式。“责任银行”这种训练和督促学生责任意识的活动，贴近生活地培养了学生遇事敢于担当，做事细心认真、讲究质量的习惯。
三、实施责任教育有何效果？
1.师德师风明显好转，“三静”教师大量涌现。通过责任教育活动的开展，学校教师进一步明白工作职责，精神状态和工作状态明显改观。责任教育真正让学校教师做到“三静”，即：“干净为师作表率、清静育人提质量、平静生活乐奉献”。
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当前，干部作风中存在庸懒散奢的问题，引起了各级党委政府的高度重视。党的十明确提出，要着力整治庸懒散奢等不良风气，坚决克服形式主义、官僚主义，以优良党风凝聚党心民心、带动政风民风。县教体局决定在全县教育系统范围内开展专项整治行动，是确保干部队伍的肌体不受腐蚀，干部队伍的战斗力不受削弱，永葆党的生机与活力的迫切需要。本人认为整治庸懒散私奢既是当务之急，也是长久之计。
二、 努力查找自身存在问题
我通过认真分析，反思个人工作和学习情况，发现自身在一定程度上存在以下问题：
1、工作中有急躁情绪。表现在：办公事务繁多，当手头工作较多时，有时会存在一定的急躁情绪。
2、学习深造强度不足。表现在：平时总是以生活、工作中还有很多事要忙，很多活没有做完为自己找借口，放松了对政治、时讯及相关业务知识的学习。
3、重干事少总结。表现在：在工作中遇到的一些问题总是只顾埋头苦干，事后缺乏归纳提升。
三、全面改正自身庸懒散浮拖软问题。
通过深入学习有关的会议和文件精神，我认识到思想与意识是根绝庸懒散浮拖软的重要基础，有什么样的思想，就有什么样的行动。只有坚定思想，切实加强责任意识、效率意识、进取意识、执行意识和服务意识，才能从行动上坚决抵制庸懒散浮拖软。
(一)以庸为失，以学为治，锐意进取。应该强化对学习重要性的认识，端正学习态度，树立终身学习的观念，正确处理工作和学习之间的矛盾，注重学习政治、经济、历史、科技、法律等知识，不断拓宽知识面，全方位充实自己。通过理论联系实践学、带着问题学、深入持久学，才能达到学以立德、学以增智、学以致用的目的，才能避免自己成为一个庸碌无为的人。
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在完成常规工作的基础上，本年度重点做了以下几点工作：
一、切实加强了学校教学全过程的监管力度
1.针对学校教学现状，多方听取意见，起草并制定了教学常规五认真的细则及考核办法，组织学科组、备课组认真学习并贯彻执行。对教师的评价不单纯以成绩来论成败，而更注重过程。学校又一次蝉联了无锡市常规管理先进学校。
2.对认真上课这一环节，实行了推门听课制。配合校长室及时做好具体的组织工作、评议工作和信息反馈工作，促进了每一位一线教师充分重视每一节课的教学，努力向课堂40分钟要质量。
3.对认真批改作业和认真辅导学生两个环节，采取了三条监控措施。一是凡有学生、家长举报，教务处必一查到底，本年度三位学生家长有反映的老师，都得到及时的提醒和警告;二是不定时向学生问卷调查及开座谈会调查，本年度共调查了三次;三是由教务处直接抽查，做好评估记录。
4.根据不同年度，提出了不同教学目标达成度，加强了各年级教学质量的监管，责任到备课组，责任到个人。
二、切实抓好提升教学质量的工程
1.本年度，我们开设了44个研究性学习课程，完成了82本校本课程的编写工作。
2.各科教学做到低起点，小坡度，生基础，多辅导，勤反馈，控制难度，讲究效度，切实提高了教学质量。高一高二市统考成绩均列同类学校的前茅。
3.打好了高考攻坚战，确保了XX年高考本科一次性进线率和各科总均分名列城区第四。录取本科学生338人，专科144人，升学率为92.2%。
4.打好了中招争夺战，确保了XX级生源有了进一步的改善。今年的招生我校位于城区第四。
5.抓好各级各类学科竞赛活动。学科竞赛中，学生获省化学奥赛三等奖2人，省生物奥赛二等奖3人、三等奖27人;全国英语竞赛三等奖14人;全国中学生金钥匙科技竞赛获二、三等奖7个;江苏省青少年科技创新大赛获一等奖1名;在江苏省第xx届海中杯机器人大赛中，学校代表队获高中组团体奖一个，单项二等奖3个、三等奖1个。
6.完成了高二信息技术省会考的工作，通过率达95.1%，完成了高二理化生实验会考和高一、高二省劳技会考，通过率都为100%。
三、积极稳妥推进新一轮课程改革
1.本年度是我省全面介入高中新课程改革的第一个年头。一年中，我们在教育观念、教师培训、课程管理、物质保障、实际操作等方面作了大量的工作，先后组织近200人次的老师参加了全国、省、市新课程培训。
2.在新课程教学管理中，我们努力做到多思考、善交流、勤总结。制定了《市北高中课程改革实施方案》，先后召开年级研讨活动2次，组织教师论坛活动1次。
3.成功地组织了带有新课程教学理念的27节大型对外公开课，扩大了教师、学校的影响。
4.连续7次组织每批12人以上的老师到兄弟学校听课学习。
5.由于我校对于新课程思考的较多、较早，各项工作相对在兄弟学校的前列，教研中心14次学科的研讨活动选在我校进行。
6.近半年来，我校共有生物、历史、政治等8门学科10位教师对外开设新课程研讨课与观摩课，其中历史教师沈璐逸代表无锡市历史学科面向全省开设了新课程示范课。
7.历史、地理人教版新教材无锡地区研讨会在我校举行，我校过健、徐晶两位老师开设了大市新课程研讨课，受到好评。
四、认真细致做好搬迁的各项准备及四星级高中申报的有关材料
1.图书馆、实验室、现代信息技术室、文印室积极主动做好各和仪器设备的清理、盘存、捆扎等工作，思考了迁入新校后自身的管理方案。
2.一丝不苟的完成了四星级高中申报的有关材料工作，核对各种数据，收集了有效信息，对照标准，查漏补缺。
不足与需要改进的方面：
1.学生课业负担还比较重，极少数老师投入和产出之比失衡现象还较严重;
2.在提倡主备课的前提下，个性化的教学风格还需要进一步的强化。
3.搬入新校后，如何管理考虑的方案还不够成熟。
最新高中教务主任述职报告【二】
在学校党政的正确领导下、全体教师的鼎力支持和帮助下，我尽心尽职、全力以赴，力争干好本职工作。我开学初就做了充分的准备，在抓德育工作方面，把加强德育队伍建设和学生养成教育放在首位，以养成教育、安全教育、 法制教育为主线，促进学生思想道德水平进一步提高。经过一年的努力，我校政教工作呈现良好态势，现将本学年工作情况汇总如下。
一、加强德育队伍建设
1、开学初，首先经过校委会认真研究，反复斟酌，确定了二十四名班主任人选。
2、每月定期召开班主任学习交流会，带领班主任学习先进的教育观念和教育方法,调动了班主任工作的积极性，增强了班主任工作的针对性。
3、认真开展班主任经验交流活动。通过学习和活动，进一步提高班主任带班育人的水平。同时，逐步完善了对班主任工作的检查、评估、激励制度，充分调动了班主任的工作积极性和创造性，建立了一支高素质的班主任工作队伍。
4、同时注重年级组长及学生干部培养，定期召开年级组长会议及学生干部会议，了解班级、学生情况，更好的为管理学生服务。
二、加强学校校园文化建设
1、充分利用周一升旗、学校《校园广播》、宣传栏等宣传平台，从重大新闻、时事政治、法制方面等宣传各式各样的有益信息。
2、本学年还加大力度对学校的重要场地的文化宣传标语做了更换，学生宿舍、教室、厕所等每一面墙壁都有宣传标语，并且成功举办了学生书画展。
三、针对素质教育的要求，积极开展阳光体育运动
1、把一些传统的体育用品分发到班级，丰富学生课间活动。
2、坚持课间操，早操，让学生真正的锻炼了身体。
3、同时组织了篮球比赛、冬季田径运动会、拔河比赛、教师竞技运动等。 这些活动的开展让学生真正的锻炼了身体，陶冶了情操。丰富学生的校园生活。
四、开展了丰富多彩的德育活动
开展活动，用学生身边的先进人物教育学生，增强了教育的实效性、针对性。让学生在潜移默化中受到熏陶，得到启迪，产生震撼。
1、利用周一升国旗时间对学生进行爱国主义教育、纪律教育等。
2、在县局组织的反宣传活动中，我校上报了学生的三十多篇作品，两名教师及十多名学生作品获奖。
3、举办了国庆书画展; 五四组织了红歌大赛、游园活动、篮球赛等;还组织了党在我心中征文活动、三生教育、文明学校宣传等活动。
4、去年九月份，利用一周时间对七年级学生进行入学教育，收到了良好的效果。
5、组织学生开展低碳生活征文活动，通过教育，学生爱护环境的意识大大增强，现在各班垃圾基本实现了分类收集，各位班主任老师鼓励学生收集销售，最后把所得收入作为班级奖励资金。
五、强化行为规范教育的检查、评比
学校开展多种评比活动，引导学生积极参与，以达到巩固规范之目的。如先进班级评比、优秀团支部评比、三好学生评比、优秀班干部评比、优秀团员评比等等，鼓励学生从现在开始，从小事做起，争做先进，激励后进，以促其良好行为习惯的养成。发现好思想和行为，及时表彰奖励，通过评优树模，在学生当中收到良好的示范教育。
六、充分发挥学生在行为规范教育中的主体作用
体现主体育德效应我校充分发挥学生干部的管理才干，认真组织学生干部工作，让 他们自己管理自己。
七、努力促进学校教育和家庭、社会的相互沟通和配合，形成合力，积极营造大德育环境
我校坚持请进来，走出去的原则。通过家长会、家访、电访、校讯通等形式同学生家长经常联系，紧密配合。对学生进行跟踪教育。
八、全面开展校风、教风、学风建设
全面开展校风、教风、学风建设，塑造具有鲜明特色、和谐向上的，能体现本校办学理念、精神风貌和文化内涵的校园形象，积极创建整洁、有序、文明、和谐的校园环境，影响和熏陶学生，促进学生健康成长。
九、全面做好学生安全教育工作及健康教育工作
1、本学年来，由于大多数学生在校寄宿，学生安全管理难度增加，我们积极探索，实行专人管理，多层督查，二十四小时对接管理。
2、本学年初，以《学校公共安全教育教程》为纲，积极制定我校安全教育计划。
3、制定我校紧急情况预案和紧急疏散方案。并每学期进行一次疏散演练，定为机制。
4、坚持收缴管制刀具、棍棒活动，每月一次在学生中形成威慑。
5、加强校外住宿生管理及课间管理工作，坚持领导带班，每天专人负责。
十、存在的不足
1、本学年还发生了几起学生受伤的意外情况，经过学校努力协调，使问题得到了及时的解决。
2、学生道德观念还需要进一步加强，特别是宿舍、教室等公物遭到部分学生的破坏，学生之间还有矛盾时常发生从而引发打架斗殴等。
3、学生抽烟比较多，严重危害学生身体健康。
一份耕耘一份收获，经过政教处及全体老师扎实有效的工作，使我校的德育成效在原有的基础上又有了新的提高和突破，政教工作得到了全校师生的认可。在今后的工作中会进一步开拓创新，加强学习。
最新高中教务主任述职报告【三】
一年来，在上级领导、学校领导和同事们关心、帮助、支持下，我逐渐认为，要成为一名称职的教务主任，应做到甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作。回顾一年来的工作，有喜悦，也有困惑;现就本年度的工作述职如下，恳请领导和同事们给予指导：
一、认真履职，做好服务
本学年开始我担任 中学教务主任，作为教务主任，我首先要求自己做到正确定位，认真履职，牢固树立服务意识，努力做好校长的助手。学期开始，在校长的指导下，制订教务工作计划，并认真组织实施，使学校工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。平时工作中，突出服务意识，教学是服务，管理更是服务。教务处的工作是琐碎而繁杂的。特别是实行学生学籍网络管理、学业水平考试以来。教务处工作量成倍增加，责任更大，来不得半点马虎，否则会给学生带来重大影响，因此，在平时工作中，一我加强学习，熟悉学籍管理、考试管理的相关政策，并把相关政策给教师学生进行宣传。二是乐于接受教师学生监督，自觉做到不计较工作时间长，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。我始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。我不断告诫自己，要以身作则，赢得教师们的信任与支持。在工作中，努力和教师建立起平等的合作关系，不勾心斗角，注重团结协作。
二、求真务实，努力工作
一年来，紧紧围绕教师成长和学生发展这个中心，积极探索适合教师发展的管理形式，适合学生发展的教育方式;以求实的作风和创新的精神展开教务工作;按照教学计划和课程标准的要求，开足开齐了课程，合理分解教学工作任务，制定教学工作计划，指导开展教研工作，协调解决教学中遇到的各类问题，跟踪检查教师课堂教学、作业批阅、考试测查等工作。协调和指导毕业班教学工作，确保教学任务的全面落实和教学质量的稳步提高。
三、团结协作，服务教学
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所谓一任师傅，数重责任。“责任师傅制”在文秘专业的实施中，教师不仅要承担所授课程，还全程负责对所指导学生的全面培养。这种机制下，“责任师傅”与被指导学生之间不再是简单的师徒关系，而是属于秘书职业践行过程的“导师制”范畴。它将以往简单的学习延伸到了思想、工作、生活等各个人才培育的环节。这对于高职学生这个特殊群体开展有效而针对性的教育，激发学生学习的积极性，促其成人成才，毋庸置疑是一种创新性的尝试。
实践证明，在每位师傅三年的任期内，对学生进行的有职业针对性的培养，为学生成为“秘书职业人”打下了坚实的基础。不论在思想、作风、职业技能、职业迁移能力上，还是承担涉及秘书专业的社会服务上，都发挥了“师傅”应有的作用。尤其从每年指导学生参加全国秘书职业技能大赛所取得的成绩比较，更是达到了“以赛促教、以赛代训”的目的。这些探索与实践，无不验证了“责任师傅制”这一人才培养模式在高职文科专业的可行而有效。
一、“责任师傅制”模式创设初的思考
基于目前我国高职教育人才培养的特点和要求，考虑中国国情的职业教育现状，我们课题组认为应将培养目标放在“重在育人而后育能”上。受国外职业教育，尤其是德国的“双元制”职业培养模式所体现的教学和培训时常采用一线传授方式的启发，以及对我国传统“师徒制”理念的思考。在前些年各等职业教育如雨后春笋般遍地开花的态势下，我们冷静地面对和应对一刀切式的职业教育模式的形势。在多数院校向国内外到处学习模仿照搬照抄所谓职教模式的狂热中，我们考虑到文科专业和理工科专业在职业教育中存在着较大差异性，在人才培养模式上没有多少可模仿性和参照性，于是便有了文秘专业“责任师傅制”高职育人模式的最初探索与尝试。这在全国范围的高职文科院校中都无疑是个新生事物。
二、“责任师傅制”模式内涵的界定
“责任师傅制”与传统的“师徒制”在形式上有些类似，但内容不同。我们一方面通过新生入学即明确责任教师的方式，确定每位学生在大学三年学习的“责任师傅”。其内涵的实质具体体现在以下几方面：一是每位专业教师须保证新生入学后对所认领的徒弟进行未来职业的明确定位，使新生入学后就开始向“职业人”角色转换；二是学生对于“责任师傅”而言，在三年内承担着所属专业学习工作的各项任务；三是“责任师傅”在三年时间内负责所指导“徒弟”的思想、作风、职业技能、职业迁移能力的提高；四是“责任师傅”与所指导学生共同承担所涉及专业的社会服务项目。
另一方面是规定课题组全体成员对此模式的实施过程进行全程跟进。具体在专兼师傅、社会实践、经验传授、以赛促教、以赛代训等项目进行探讨与研究，随时或阶段性对实施成果进行分析比较，并及时就相关环节做出调整。
三、“责任师傅制”模式的实施方法
我们从高职院校如何更好地培养高素质应用型人才的角度出发，重点探索文秘专业的人才培养新模式。在对“责任师傅制”模式的实施过程中，首先从实现师生角色定位和教师教学方式的转换开始，体现“教”为“学”服务的宗旨。重点是在提高教师的实践教学水平，探索总结教师职业教育能力上整合教学活动。师傅提高了育人的本领，才可教会徒弟本事。所以我们加强了校企合作，每年派教师轮流到行业企业挂职锻炼时间不少于三个月。
其次是在解决目前高职学生专业知识学习困难、职业技能和实践能力平庸的难题上下功夫。结合学生实际，我们重新修订了文秘专业人才培养计划和各课程标准。从学生特点和学业水平实际出发，课程组教师通过自编教材、创设兴趣小组、编写情景案例等方式，开动脑筋想尽办法引导学生主动学习，提升学习兴趣。“师傅责任制”的实施真正达到了因材施教的目的。
这种通过一名教师作为“责任师傅”负责若干名学生作为“徒弟”的方式，对提高教师的职业素养和职业能力，转变学生的学习方式，激发学生学习的积极性和主动性，进而从根本上提高高职院校人才培养的质量等方面，从已初步显现的成效看，不能不说是一种高职文科专业人才培养模式创新性探索的有效尝试。
四、“责任师傅制”模式的特色实践与成果
指导学生参加全国秘书技能大赛既是对文秘专业“徒弟”职业技能的一次检验，也是进一步推动“责任师傅制”人才培养实施机制向纵深发展的催化剂。作为参赛队员的指导老师，责任师傅们深知这项工作的意义及肩上的责任。
全国职业院校秘书职业技能大赛截止目前共举办了五届。我们指导的“徒弟”都在每次上百所院校的激烈角逐中表现不凡，三次获得团体二等奖，两次荣获团体一等奖。这些以及多项个人一等奖、二等奖和三等奖成绩的背后，都是我们特色育人模式下开展的特色实践所取得的历史性的突破。
每次接到大赛通知后，责任师傅们都感到一种无形的压力。因为时间紧，任务急，责任大！ 这里老师们可不是仅仅负责几个参赛队员的指导那么简单。我们是将大赛作为了对全体学生练兵的平台，结合竞赛内容对学生全员培训后要进行严格的三轮遴选，然后指定几名出色的选手进行最后的赛前强化集训后代表学院参赛。这种“责任师傅制”育人模式下的“以赛促教，以赛代训”的实践教学形式，已成为我院文秘专业的一大特色。
一份耕耘，一份收获。之所以每次大赛我们都能取得骄人战绩，因为不管是赛前的全员培训，赛中的单独辅导，还是赛后的全面总结，对于“责任师傅”们所付出的心血和汗水都是无法用时间来衡量的。在一个学期的备战中，老师们几乎占用了所有课余时间，牺牲了个人休息。研究比赛项目，一丝不苟地指导，毫无保留地传授，耐心细致地关心，诲人不倦地要求。而面对取得的成果，最令老师们反思的却仍是比赛中的不足和遗憾。最令每位师傅感到欣慰的依然是付出过程与徒弟们一起拼搏和收获的快乐。
责任在肩，就要履职在任。在文秘专业“责任师傅制”育人模式的探索中，我们不乏自信和勇气。所谓学然后知不足，教然后知困。在创新人才培养模式的探索中，以赛促教、促学的特色实践运作，“师傅”们不仅仅提高了教学能力，学生们不仅仅收获了知识和技能，更重要的是在整个创新实践过程中，彰显的是我们作为新一代职业教育者应有的团结奋进、永不言败的风采――追求细节，认真投入，解疑答惑，精益求精。
“责任师傅”的关键词应该就是责任吧！所以只有把责任意识装进脑子，老师就能在学生面前做到率先垂范，言传身教。当学生的心理状态发生变化时，作为师傅的老师便会随时发现并及时进行沟通，排解他们的各种紧张和顾虑，也会让学生跟老师走得更近，更愿意和老师进行交流和接触。这种不拘泥于特定时间和地点的指导育人模式，可以随时随地传授给学生做人的道理，长本事的技能，同时也增进了学生与老师的感情，使学生在潜移默化中提升了综合素质，掌握了专业技能。
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在现行教育体系中，中职教育是实用型人才培养的摇篮，各行各业急需的人才在中职学校脱颖而出。当前旅游业成为了各地竞相发展的朝阳产业、绿色产业，大量旅游资源被开发利用，也带动了旅游行业的发展，旅游管理专业的毕业生炙手可热。作为中职学校而言，面对大好的市场形势，更应当抢抓机遇，变压力为动力，强化旅游管理专业教学创新，夯实学生的专业基础，提高学生人文素养，提升学生综合素质与能力，更好地履职尽责。
一、着眼社会发展需求，致力培养一专多能人才
随着社会的发展，分工之间的界限也越来越模糊，往往一个岗位的工作涉及到许多领域的内容，旅游管理行业也是如此。一个合格的旅游业管理人才需要熟悉天文地理，知晓人文风情，懂得政治、历史、礼仪、交际，还要熟练掌握计算机、英语以及许多方面的动手操作技能。这样的形势发展对中职旅游管理专业的教育教学工作提出了更高的要求。无论是学校教育管理层面还是教师教学层面，都要深刻了解这一发展变化，将学生的培养目标定位在一专多能方面。专就是指专业过硬，与旅游管理相关的专业技能扎实、专业知识丰富，多能就是指与岗位相关的各方面知识都要充足，各方面能力都要过硬。
二、注重教学方法创新，切实提高学生综合能力
旅游管理专业的教学内容非常宽泛，细分为基础课程、专业课程以及实践课程，教师要重视对教学方法的创新，打破陈旧落后的教学模式，让学生更加积极地参与学习。在语文、数学、法律常识等基础课程学习过程中，教师要想方设法启发引导，要求学生自主学习、相互研究。要让学生积极思考，鼓励学生依靠自己的努力获得知识和能力。在专业课程学习中，教师要通过演示大量信息、鼓励学生自主搜集资料，拓宽学生视野，培养学生搜集资料、分析研究的能力，从而为教学目标的实现奠定扎实基础。例如，在旅游概论学习中，教师要重视鼓励学生搜集信息，了解旅游业相关的发展背景、前景，提高职业自信心。在旅游公共礼仪等内容教学中，教师可以通过学生角色互换的方式，鼓励学生进行创新尝试，从而加深学生的理解，提高学以致用的能力。
三、强化素质考核导向，引领教学更加贴近实践
教学考核的内容与方向直接引领着整个教学工作的导向。对中职旅游管理专业而言，教师绝不能凭着一张试卷就判定学生的整体学习状况，一定要全方位进行考察了解，要强化考核的素质化导向，让教学工作和行业实际、岗位要求贴得更为紧密。在语文、数学、法律常识等课程的考核中，可以采取书面测试为主的方式。对食品营养、餐饮服务、客房管理等教学内容，要采取理论测试与实践考查相结合的方式。卷面测试占有一定比例，要将实践检验特别是情境模拟作为考试的另一个组成部分，对学生的具体表现由学生和教师组成评委组共同打分，最终以理论加实践的形式确定学生专业课程学习的成效。这样的考核导向体现了对学生综合能力和实践水平的检验，有助于提高学生专业技能和综合能力。
四、重视教学空间拓展，构建内外结合的教学体系
旅游管理专业是一门实践性很强的专业，教师在教学中一定要理论联系实际，除了校内进行模拟之外，还要强化与实体单位的联系，相互合作提高学生的综合能力。例如，饭店管理概论的教学过程，既需要师生在课堂上探讨研究，也需要带领学生深入到酒店进行实地考察，了解饭店管理的基本内容、程序规则，便于学生对照自我、强化薄弱环节的锻炼与学习。在餐饮服务与管理教学环节，教师应当安排学生到酒店跟班学习，实地了解餐饮部门的职责以及组织构架、运行模式，对餐饮服务与管理人员的能力要求、岗位职责有更为直观具体的认识。中西餐摆台实训、化妆知识等可以到具体的工作单位，在实践环境下开展教学，提高学生的综合能力。
五、发挥团队合作功能，帮助学生实现拾遗补缺
当今社会各行各业都要强化团队合作意识，个人融入到了团队之中，可以互通有无、团结协作，提高攻克难点的能力。在中职旅游管理专业教学中，教师一定要致力于培养学生的团队意识，鼓励学生团结起来，共同进步。例如，在化妆知识学习过程中，教师可以要求学生组成小组共同探讨，相互化妆并且进行点评，总结成功的地方，也总结失败的原因。教师还可以将学生组织起来进行实践模拟，扮演不同的角色开展表演，还可以通过即兴表达培养学生的应变能力和职业素养。另外，学生相互之间还要开展知识交流、能力的相互指点，每一个人都要从其他同学的身上学到更多的优点，同时也不断改正自己的不足，更好地提升能力素质。
六、结束语
综上所述，中职旅游管理专业教学必须始终坚持创新，紧跟时展的潮流，不断改进教学方式方法，为培养适应行业发展需求的高素质旅游管理人才发挥更加积极的作用。
篇7
首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。在培训中，孙桂平老师谈到教师的职业神圣在自我上，即自我的幸福感、自我的自信心。仔细体会和琢磨她的话，觉得很有分量、很有道理。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教师是榜样，学高为师，身正为范所强调的就是这个意思。作为一名教师，还应该富有爱心，并且这份爱应该是无私的、平等的，教师要善于发现每一位学生的闪光点和心理变化。
其次，就自身的更新优化而言，听取周睿老师的报告后我树立了终身学习的目标，并且真正认识到了在工作中再学习、再教育的重要性。古语有云：“学，然后知不足;教，然后知困。”教材、教法每时每刻都在更新、都在变化，而我自己现有的知识却是有限的，倘若不主动学习，就很难把教材上的知识完整地、全面的传授给学生。因此，我认为教师只有树立“活到老、学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有挑战性的教育工作。我们常说：“要给学生一碗水，教师就要有一桶水。”但是，我认为教师还不仅仅是一桶水那么简单，教师应该有源头的溪流，“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像泉水般沽沽流出。
再次，是教学技能和方法上的收获。对于新教师，悉心备课上好每一节课是必须要抓住的主线与核心。备课时，不仅要备教材，还要备学生、备教法，注重学生的个别差异。只有在这些方面下功夫，做到有的放矢，教学才会有成效。
最后，常怀一颗谦卑的心。一方面，作为一名新教师，一定要多利用闲暇时间听本学科老教师的课，学习他们丰富的教学经验，主动向他们学习、请教教学中的问题;另一方面，要真诚的向学生学习，倾听他们的意见和建议，帮助他们克服学习中的困难，做到“从学生中来，到学生中去”，和学生一起成长。
我想说，培训让我成长了很多，提高了很多，同时这次培训也吹响了我教师生涯起点的号角。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践上给我以切实的引导和鼓励。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以实际行动为世纪中学的发展贡献力量。
2020教师入职培训心得体会模板2在大学毕业之际，很荣幸能作为一名应届毕业生留校工作。7月3日至7日，在学院人事处的组织下，进行了为期五天的20_年新进教职工入职培训。
在培训过程中，投资集团就在民办高等教育的环境下实现个人发展成长问题方面为我们做了培训，接着人事处的尹处长就人事管理制度及师资建设情况做了介绍。学工处何处长作了学院学生工作概述的报告。教务处李庆副处长就教学管理制度及基本常识与大家作了交流。接下来几天时间，学院培训中心的郭主任带领大家进行素质拓展，在有戏与趣味中提升新进职工的团队精神，合作思想，责任意识等综合素质。
经过短暂而系统的培训学习，使自己对工作制度，岗位职责，个人发展人生规划等方面都有了长足的认识与提高，总结一下，主要有一下三个心得：
一、学习集团办学理念奉献社会 努力提升自我素质有所作为
培训第一天，投资集团的老师为我们作了关于在民办高等教育的环境下实现个人发展成长的报告。主要讲到了我国民办高等教育面临新的发展机遇;民营企业的投入为高等教育注入活力;学校发展与个人成长这三个方面的内容。听了老师的报告，是我对独立学院的发展历史及过程;投资集团的发展及对教育板块的投资，江城学院的发展与个人的成长都有了较深入的认识。
特别是老师讲到投资集团把投资于汽车、金融、地产等多个领域的资金拿来投入高等教育领域，反哺社会。投资集团目前在全国范围内拥有6所经国家教育部批准设立的民营独立学院，与国立高校共同发起创办的全日制本科普通高校，目前在校生总规模超过2万人，为我国民办高等教育的发展做出了自己应有的贡献。责任是企业立足社会的基本保证，而个人而言，教师又是人间最美的职业。我作为江城学院的一名新进教职工，应该更加努力，工作尽职尽责，勤奋学习，努力提升自己，争取有所作为，为江城学院的发展做出自己应有的贡献。
二、学以致用尽职尽责快乐工作 寓学于乐有感有悟开心生活
凡事在经历后才会懂得的更多。在学院培训中心郭主任的带领下，我们进行了素质拓展训练，通过这次素质拓展训练，我受益匪浅，感受颇深。在这次拓展中，既有个人项目又有团队项目，但所有的个人项目也都是和团队共进退的。团队项目不是靠一个人的智力、体力和能力就能很好完成的项目。它的最大特点就是群策群力，团结互助，才能共同完成团队的目标。在本次拓展的过程中，队的队员之间最关心的都是如何组织、协调及配合好，而不是某个队员自己如何能做得更好，团队合作的精神更是发挥得淋漓尽致。
让我深有感触的是“信任背摔”这个游戏，在这个环节中，最重要的就是要战胜自己的恐惧心理。在那高高的背摔台上摔下来，虽说下面有人挡着，而且是三重防护，但还是有人没有完全放开心中的恐惧。从这个游戏中，我也有很深的体会：要相信自己、相信自己的队友，要敢于克服心中的恐惧，怀揣一颗坚强勇敢的心;还要学会换位思考。
为期几天的素质拓展训练结束了，虽然大家都很累，但是素质拓展训练所给予我们的启发和经验是一笔永久的精神财富，无论我们身处何种岗位，只要用心体会就能得到有益的人生感悟。在这几天时间里，感悟最深的应该是团队的意识，从一个人到一个团队是一个飞跃，在团队的范畴里，我们不能仅仅考虑到自己个人的利益，而是应该以团队的利益为中心。
再回头，每一个游戏都有它在现实生活中，工作中的意义。每个人循规蹈矩的生活，很难有机会重新思考与认识自己，拓展便为我们开启了这道门，使我们亲身体会到了那些早己熟悉的，看似平常的做人和生活的理念，真正的认识自我，勇于挑战新事物，有开拓创新精神。并充分认识到一个团队的凝聚力和团队中角色的合理利用，资源的合理分配的重要性。
决不轻言放弃，坚决坚持到底，绝不脱离团队，团结协作，通过这次拓展训练，我在今后的工作生活中会团结合作，尽职尽责，快乐工作，在游戏中体味人生道理，寓学于乐，开心生活。
2020教师入职培训心得体会模板3在8月13日上午开始的高新区新教师入职培训启动仪式是由高新区教研室的唐主任和李主任主持的，先是由分管人事的老师给大家介绍了整个成都高新区的概况，分析了高新区“小机构、大服务、高效率”的体制特点以及教师人事管理的具体4点特点，分别是：1、全员聘用管理;2、绩效工资制;3、岗位设置管理;4、与高新区体制相适应。高新区社会事业局教育处的杨处长还对我们新老师提出了“立师德，树师爱，强师能，稳心态，习常规，擅创新，求发展”的七点希望，表达了对所有新老师们殷切的关怀。
入职培训题正式开始，首先是由来自电子科立大学的唐老师发表了题为“转变”的演讲。唐老师热情洋溢的演讲可以说是给了刚刚踏上教师生涯第一步的我一个下马威，真是让之前一片茫然的我获益良多。唐老师在整个发言中，着重强调了4点内容：第一，清空归零。所谓不破不立，刚进入一个新的环境，要尽快放下自己以前的成绩，从自己之前的生活中走出来，走出之前的思维和做事的定式，融入到新的工作和生活环境;第二，团队意识。一个人真正的优秀是由于他身处一个优秀的团队。切记不要对外讲自己团队的坏话，要真正地以团队为荣;第三，教师要注重自己的态度和专业，做到“量、现、德、才”四个字。教师的立身之本就是自己的专业，无论对自己以后有怎样的职业期许都必须首先要让自己成为一个优秀的专业课老师;第四，教育是一项讲心的事业，具有岩壁的过程。这一点不难理解，我们也听过很多，但对我而言，无论重复多少遍都是有必要的。之后，来自芳草小学的漂亮女老师梁艳跟我们大家分享了她从教_年来的点点滴滴，对她的每一个学生都如数家珍地展示给我们，让我看到了一位青年教师艰辛却又无悔的成长历程，也让我真正明白了作为教师最大的成功，莫过于像先生说的“争取学生热爱你的学科”。
下午被请来给我们做讲座的是德高望重的冯老师。冯老师对从教者提出了“知、情、意、行”四个方面的要求，即教育思想、情感态度、意志品质、行为实践，并着重从知和情的角度加以伸发阐述，深入浅出，有理有据。整个讲座中，气氛十分亲近，冯老师通过刘翔受伤、体育教学、《窗边的小豆豆》等生动的例子，引起来大家广泛的共鸣和深入的思考。冯老师不仅用扎实的知识引导我们，同时她平易近人的谦和态度以及乐观豁达的处事风度也让我们受益匪浅。在讲座的最后，冯老师还对我们新老师提出来自己的建议：1、正确的价值观、责任感、使命感;2、坚持师德规范、行为规范;3、不断学习，勇于创新;4、坚持梦想，走自己的路。
14日上午的讲座是由七中初中学校的杨校长讲的题为“站在学校文化的‘肩膀上’”的报告。在报告中，杨校长首先要注重对学校文化的感知的选择。新教师要分别去感知学校文化的各个组成部分，感知学校的规章制度，感知领导的只言片语，感知师生的行为习惯，感知同行的交流学习;然后对所感知到的一切做出选择，选择遵守制度，选择遵从领导，选择尊重同行，选择效仿骨干。在感知和选择的基础上，新教师要领会和融入学校的文化大环境，高新区的学校有这样一些共同的文化氛围：激昂奋进的办学追求;求真务实的工作作风;开拓创新的教改精神;团结奉献的工作态度;和谐包容的工作氛围;民主协商的管理。第三就是要在完全融入学校文化之后，要争取和学校的文化产生良性的互动关系，积极参与到学校文化的建设中。对于杨校长在报告中提到的“云技术”、“电子书包”等新鲜名词，引起了我极大的探索热情。
下午题为“教师形象管理”的讲座的报告人是成都大学的张教授。张教授首先是用个人端庄得体的言谈举止来诠释今天报告的主题的。张教授的报告可以说是让我茅塞顿开，原来自己一直以来的行为举止中有诸多不和社交礼仪的地方，问题虽然看似不大，但有时候这些小问题却可以毁掉大家长时间的努力。张教授所讲的见面、餐厅、语言、握手等各方面的社交礼仪在实际的工作和会客中都十分有用。最后，张教授还送给我们三个主题词作为忠告，分别是接纳、欣赏和赞美。
讲座的最后一天，是由教研员刘老师的题为“青年教师规划职业生涯”的报告开始的。因为我也是一名未来的语文教师的缘故，我感觉刘老师所说的内容处处几乎都是为我量身订做而成。我会开始阅读《江苏教育》、《四川教育》，我会重读周国平，我会尽力捍卫孩子的童年，我会关注儿童文学，我会努力实行“不言之教”·····下午，高新区教研室唐主任为我们作了关于“走向成熟”的讲座。唐老师提出了一个从大学生到教师再到合格教师再到成熟教师再到优秀教师最后到教育专家的成长路径，指出教师作为一份职业，首先是让我们用以谋生的手段。大学生刚从象牙塔中走出而步入社会，不缺知识，缺乏的是方法和技巧，我们需要熟悉、把握教材，从而驾驭课堂，要重视“师傅”的指点，顺利地渡过职业倦怠期，掌握先进的教育技术和艺术。作为一名教师，他必须具备先进的教育思想;较强的科研能力;终生学习并影响学生的习惯，最终达到“道法自然”的境界，时刻了解到学生在想什么，需要什么，我能为他们做些什么。最后，唐主任根据自己多年从教的经验对我们新教师提出来宝贵的建议。
这三天的讲座堂堂精彩，各有千秋。针对我们新入职的教师在工作中可能出现的各种问题都提出了相当有价值并极具实用性的意见和建议，使我有醍醐灌顶之感，真是字字珠玑，发人深省。当然，我的从教之路才刚刚开始，在以后漫长的教师生涯中，我必将“如临深渊，如履薄冰”，把我的最美好的时光献给教育，献给孩子们，做一个永远长不大的孩子王!
2020教师入职培训心得体会模板4_年7月，我很荣幸的参加了学院举办的新进教师座谈会。作为一名刚踏出大学校门的新教师，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验，迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。此次座谈会，让我对学校的历史、办学的定位和职业教育等有了初步的认识，以下是我具体的心得体会。
首先我们听取了祝院长的报告，其主要分为三个部分：一是高等职业教育迎来春天、二是学院的办学定位与发展、三是高职教师的发展。_书记于6月23日做出重要指示：要高度重视加快职业教育的进程。现如今，中国职业教育发展有着很大的潜力，我校作为省示范高等职校应积极响应并努力配合。作为职业学校教师，只有具备了全面的素质要求，才能培养出适合社会发展需要的人才，才能培养出推动社会进步的人才，而其中的教师职业道德是我们首先应该学习提升的，因为它是我们教师素质的核心，并且它将直接影响我们教书育人的整个过程和质量。职业教育应该面向人人，面向社会，建设终身教育体制。作为教师，更应该敬业守信、精益求精。祝院长的报告让我领悟到现代职业教育是与经济社会的深度融合的教育，是体现终身教育观念的教育，是具有中国特色、世界水平的教育。我们徐州工业职业技术学院是坐落在两汉文化的具有历史的高等职校。另外，今年恰逢我校50年校庆，我校将步入一个新的历史发展时期，作为学校的一名老师，本人充满了由衷自豪感，也使我迸发出饱满的工作热情。今后，我会积极向领导、前辈学习，积极与同事交流，积极与学生沟通，尽快适应工作岗位。
随着我们国家经济发展速度的不断加快，政府对于职业教育的倾向力度逐渐加大。职业教育的意义是多层面的，其中最直接的一点，就在于能够培养大量的我国目前急需的高水平的技能型人才。中国在经济全球化和世界制造业梯度转移的情况下，应该抓住了成为世界制造大国的一个大好的机遇。影响职业教育的市场因素很多，有生源市场、资本市场、资源市场、劳动力市场，等等。而其中最重要的是劳动力市场。从某种意义上讲，劳动力市场的需求对职业教育的发展具有决定性。发展职业教育必须考虑学生的充分就业，这是衡量职业教育成功与否的关键。我国职业教育目前还相对薄弱，完全依赖市场调节是难以充分发展起来的，因此需要政府加强统筹和协调并和企业社会资源的配合。
对于怎样做一名优秀的老师，激发职业教育的办学活力，我认为最根本的就是从学生出发，把学生放在公平公正的学习竞争平台上，让学生参与评价课程，同时要有专业化的教师队伍，提高教师素质，在教学过程中，注重对学生的专业技能培养，教师要加强与学生的互动，启发学生的创新精神，让学生自主学习。除了关心他们的学习以外，还应该更多地关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展，更多地了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长，能够给他们一个适合他们自己的舞台，让他们有更多机会去展现自己的年轻魅力，张扬青春的才华，找回丢失的自信。我校的硬件设施已经具有优势，这对于培养出高素质人才起到了关键性的作用。其次，要重视高职高专的理论课程和人文课程建设。第三，建设高素质的教师队伍。建设高素质的教师队伍，首先是教师要转变不利于高等职业教育发展的思想观念，如重学科性人才培养、轻职业性人才培养;重普通教育、轻职业教育的观念，还要转变人才观念，把技能型人才作为宝贵的人才来对待。高等职业教育是高等教育体系的重要组成部分，也是职业教育体系的重要组成部分。我国高等职业教育体系的建立和迅速崛起，一方面丰富了高等教育体系结构，同时完善了职业教育体系框架;另一方面顺应了人民群众接受高等教育的迫切需求，顺应了现代化建设对高技能人才的迫切需要，适应了先进生产力的发展要求。但是，高等职业教育要把高等教育和职业教育融合在一起。目前大学日趋职业化，将自身定位于职业训练所，并以培养市场所需人才为最高目标，但这远远是不够的，我们培养出来的，是有一定理论基础，又有专业特长的高素质人才。
此次培训，各位领导前辈给我们新教师指出了很多注意事项和提高自己的方法，例如：上课的仪表体态和用语、课程的设计方法、如何活跃课堂气氛。除去以上的经验，还提供给我们丰富的教学资源，让我们对今后的教育工作充满信心。模仿是最优秀的老师，今后，我绝不会局限于一种教学方法，多多模仿其他优秀的老师的上课模式，设计出最适合自己最适合本校学生的教学方法。同时这些教学资源还能够丰富自己的专业知识，因为只有自己不断学习、以身作则才能给我的学生树立良好的榜样。
对于怎样做一名优秀的班主任，我认为最重要的是平等公正的对待学生。接着就是要教会他们乐观的积极看待为题，面对生活。我认为班主任并不仅仅要督促学生学习，更要对学生今后的整个人生有所启发，教会他们思考人生，让他们对今后的发展进行思考。我会尽我所能教会学生学习的方法，教会学生健康向上的生活方式。
目前我将就职于信管学院的商务教研室，入职第1年，本人计划尽快适应新的工作环境，考取高等教育资格证书，完善备课，自检改进教学方法。积极参加学校组织安排的各类培训，丰富自己的教学经验，提升自己教学水平;加强课堂教学的研究，掌握现在的教学手段，建立新型的师生关系;2-3年，获得讲师职称，申请在职博士，提高自己的科研水平。之后将努力进取，积极参加各级科研活动。作为一名新教师，日后工作的路还很长，要学习的东西还有很多，碰到的困难会接踵而来，面对这些，我会继续迎难而上，积极进取，努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求工作，通过不断地学习和交流，尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的职业学校教师。
2020教师入职培训心得体会模板5岗前培训短短一天让我对实外今天的成功有了初步的感悟，尤其对于学校的先进的英语教学理念，有了“终于找到了组织!”的感慨。
什么是“先进”的理念?我的理解是，“先进”并非是寻求一种标新立异的存在状态，
而是趋近事物的本质，符合事物的客观发展规律的状态。潘校、沈校以及好几位老师都谈到了我们的教学不能只看结果不讲过程。符合学生认知规律、成长规律的教学教育才是我们追求的目标。这个过程很可能是缓慢的，不能急功近利。
对于这一点，我深有感触。
现阶段，国家设定国家性的考试的政策的初衷被社会，学校，家长，教师层层扭曲。教育越来越功利化，越来越有些不择手段。我所见的某些学校，为了吸引抢占更多的生源，赢得经济利益的最大化，目光只集中在学生的考试成绩的各种指标是否雄居全市，全地区第一。对于课程设置是否合理，教师的教学理念是否符合学生的认知发展规律，教师的教学过程是否急功近利，有的学校一概不闻不问。月考，半期考试，期末考试，各级各类考试之后，班级按平均分，优生率排名，名次居前的老师被视为“好老师”，无论这个老师是否在不断的压榨学生有限的休息时间，是否在违背教育规律，有着“杀鸡取卵”的行径。精心的课堂设计，没有!生动的讲,没有!精彩的师生互动，生生互动，没有!刷题刷题再刷题!唯分数论的做法让孩子们成了应试教育的牺牲品!
实外老师醉心演绎课堂，精彩的课堂往往成了师生思想碰撞，共同成长的乐园。这是多么让人愉悦的事情啊!
尤其值得一提的是学校的英语教学理念。为什么实外的外语教学这面旗帜可以大放光彩?我认为正是因为学校走在正确的、符合语言发展规律的教学之路上!
如果一味地只要求考试成绩，只要效仿有些学校的有些老师的操作，用中文来讲解课文，只需要孩子记住单词，会写句子，知道意思，无限压榨学生的时间，用“填鸭式”的教学“题海战术”来形成条件反射般的考试本领，高分自然不在话下。然而，这样的高分背后，孩子付出的是血泪的代价，学会的是不能开流的聋哑英语，也感受不到英语这门语言本身所具有的工具性，人文性带给孩子的国际视角，言语沟通的快乐和文化的交流的乐趣，并且，这样的教学下成长的孩子的英语考试成绩只能限于低段学习还有些效果，对于高中英语，大学英语只能是黔驴技穷。
实外的英语教学按照语言听、说、读、写的习得规律，所有英语教师有着共同的教学理念，从一开始就坚持“听说领先，读写跟上”的原则，重视学生的语言综合能力的培养和提高。强调首先大量听英语，积累对英语语音语调的感知，然后模仿正确的语音语调，继而替换语言内容，灵活运用语言知识，能根据情境，话题进行自然的口语交流，英语剧表演。此为初一阶段的重要任务。在此阶段，读与写的要求相对而言不高。当听说突破之后，大量的阅读和规范的写就要顺势而上，这是初二阶段的任务。初三阶段进一步听说读写的要求，复习迎考。按照这样的符合语言习得规律的教学，最终会取得听说读写的全面成功，中考成绩也会达到预期效果。最重要的是这为孩子的后续，终生的英语学习打下坚实的基础。
篇8
任何一个民族都大体经历由原始氏族文化向文明社会的演变进化过程。每一次文化的演变生化都意味着人类智慧一次质的飞跃。在这一过程中，教育渗透到人类文明活动的各个方面，在累计转播知识并使智慧再生方面发挥着伟大作用。
中国古代早期，从大禹祭天的“万邦”到殷商时期的“三千邦国”，政治发展事实上在兼并与进化之中，当时的商朝方国联盟与阿兹特克帝国三方联盟，处在一个联盟形式的王国，主导者商或者是阿兹特克都是一个具有征服性和压倒性优势的大城邦。这反映出两个地区在政治上的相似性，这种相似必然在两个地区的其他方面有所体现。因此本文中将对两个地区在教育文化方面做出比较分析，进而研究两个地区后期发展方向的差异。
论文内容主要是对殷商时期和阿兹特克的公用教育进行比较分析。在论文进行过程中，主要是对学术界相关文献的阅读，并在现有的基础上对两个地区的教育从教育动机、设施、内容、学制划分以及发展方向了简单比较总结。
研究过程中，比较突出文献有孙培青教授的《中国教育史》和徐世澄教授所著的《拉丁美洲文明》。《拉丁美洲文明》一书，虽然没有对阿兹特克文明教育做出重点介绍，但其中仍有一些具有价值的观点和记载。相比之下，《中国教育史》十分详细的介绍了从远古时期到现代的中国教育情况。这两本书的阅读比较是论文写作过程中的基础。
在中国古代文献中，“教育”一词最早见于《孟子 尽心上》：“得天下英才而教育之”。教育就是一种以培养人为目的的社会现象，是人类社会所必须的基本的社会实践活动之一。因此教育的产生和发展必然与其所处的社会背景有一定联系。社会环境作为一种客观条件决定着教育的形式和内容，教育的发展有同时也对社会发展产生影响。
一、背景
我国商朝是有较完整的奴隶制体系，继承和完善了夏朝的政治经济和文化基础上建立的国家。商朝的教育也是在夏朝的基础上建立并根据社会的进步进行改革与发展。因此，商朝的教育的特点之一就是既保存了本民族的传统，又保留和吸收了夏朝文化教育的精华，“去其精华，去其糟粕”对夏朝的文化教育进行了创新和升级。由于夏朝良好的基础，商朝农业手工业水平有了较大提高，为教育文化发展提供了经济基础。并且从河南安阳出图的16万多片甲骨中，已经辨认的字从构造上看已经趋于成熟。商朝的教育正是经济政治基础与文字推动的共同作用下建立并发展的。
阿兹特克从社会性质上来看，是由氏族部落文明刚刚进入奴隶制，处于奴隶制的萌芽阶段，并不像殷商时期奴隶制已经趋于完善。“阿兹特克社会等级分为贵族和平民阶级，平民阶级由农民、工匠、商人和下级官员组成。并不存在严格意义上的奴隶。早期的奴隶是在经济活动中不起什么作用的人，如还不起债务以劳动抵债的人，犯法而强制服劳役的人，或是收成不好以劳力换饭吃的人等。”（《拉丁美洲文明》）。由此而看，当时的阿兹特克还不算是一个严格意义上的奴隶制国家。但此时阿兹特克经济发展处于良好状态。农业手工业和商业都处于繁荣阶段。西班牙殖民者埃尔南・科尔特斯在《Cartas de Relación》一书中对阿兹特克城市中的一个广场上的社会生活及商业活动等方面进行了描写。从他的描述中能看出他对阿兹特克经济商业发展程度的震惊，从一个侧面反映了当时阿兹特克经济的繁荣。从文字上来看，阿兹特克文字的发展并没有如殷商时期那样有较为成熟的文字，而是仍使用绘画文字。但在 《新西班牙印第安人历史》 （《Historia de los Indios de la Nueva Espaa》）一书中提到了五本带有绘画文字的古书，这五本书记载了阿兹特克的纪年历法、节日风俗、命名法。这些客观条件促进了阿兹特克人教育系统的建立并随着社会发展不断完善。
二、教育机构
商朝所处的奴隶制社会是在氏族公社基础上发展而来，因此教育上与氏族公社晚起情况相似，由贵族垄断教育。我国奴隶制社会教育体制的重要特点之一就是学在官府。这一现象也充分说明了在商朝教育和接受教育是贵族特有的权力，平民百姓是没有机会接受教育的。阿兹特克社会构成虽然也有贵族和平民之分，但在学校的设置上也有贵族学校和平民学校之分，这种学校设置舍得阿兹特克人都有接受教育的机会。在这一点上阿兹特克的教育观显然比商朝人要先进得多。
正是由于这种教育观念的差异，在学校设置上商朝和阿兹特克社会有着明显区别。据一甲骨卜辞①记载：“丙子卜，贞，多子其徙学，版不遘大雨？”意思是，丙子日举行占卜问求上帝，子弟们去上学往返时会不会遇上大雨。从这段文字记载中能够推断出，商朝时期贵族子弟们有接受教育的专门场所，并且距离住所有一定距离。甲骨文记载商朝的学校已经发现有“大学”、“庠”等名称。“大学”不同于现代大学的意义，在商朝不仅是教育机构而且还是祭祀产所之一。“庠”在商朝是主要骑射场所，同时甲骨文中还发现了关于庠的记载，“庠”这一机构在尧舜时期是教养机构的名称，利用养老活动来达到对青年一代进行思想道德教育的目的。夏朝是的“序”是教养机构名称的承袭，以骑射为义，保留了军事训练内容。由于商代统治者以武力治天下，因而贵族十分重视军事教育，到了商“序”不单是骑射场所，为了巩固统治还增加了思想和礼乐教育。
阿兹特克人在教育机构的设置上有：Calmecac、Telpochcalli和Cuicacalli。Calmecac为阿兹特克的贵族学校，根据贵族统治的需要主要培养神职人员、军官、法官、教师以及高级官员。Calmecac性质类似于现代的寄宿制高等学院，学生入学后就会过着集体生活。学校的教育严格而残酷。根据Fray B. de Sahagún②，Calmecac中学校提倡禁欲、斋戒、自控以及谦虚，并且还做出了一些贵规定，例如被吩咐的事情都要做、走路脚步放轻、不要被叫到两次、不要浪费食物、不要多穿没有作用的衣服、用寒冷锻炼身体等等。一旦犯了错误就要经受严厉的惩罚。目的在于是贵族子弟们拥有强健的体魄和坚韧的性格。与之相对的是阿兹特克人的平民学校，即Telpochcalli， 专门培养战士和社会服务人员。这类平民学校再每一个阿兹特克城市都设有一个，平且类似于现代的走读学校，学生们白天在学校读书，晚上回家里睡觉。这类学校的学生中品学兼优的或是在战争中有贡献的人会成为教官或军队的领导。最后一类学校叫做Cuicacalli，也有史学家称这类学校为“歌唱之家”。Cuicacalli一般设在王宫或是贵族的宅邸里，由专门的老师教授舞蹈和唱歌。
三、教育内容
由于商朝和阿兹特克所处的特殊社会环境，统治阶级用武力维护其地位扩张领土，战争是常有的事，既要防止内忧又要抵御外患，因此军事教育不约而同得成为两个地区教育内容的重要方面。商代的“庠”是军事教育的主要进行场所，射箭是军事训练的主要内容。作为一名武士还有学会驾驭车马。学校里每年还会举办比赛和演习来检验教育成果。阿兹特克人的军事训练主要在Telpochcalli进行，主要内容为武器的是使用和制作，如átlatl③、macúahuitl④。而对于高级的军事战略思想的教授在贵族学校Calmecac， 因为这里是培养高级军官的学校。
商朝和阿兹特克地区教育上另一个相似点根源在与宗教。两个地区的统治阶级为了加强统治都极力提倡宗教迷信，把本族的先祖作为至高无上的神。因此经常举行祭祀活动。商代祭祀活动一般在神坛和大学里进行，因而商代教育中另一个重要内容为礼乐教育，主要教授有关祭祀活动相应的礼仪和音乐，如歌诗、奏乐、舞蹈等。青年人需要在受过礼乐教育后才能参加祭祀活动。阿兹特克的Calmecac设有专门培养神职人员的部门，贵族子弟有机会成为祭司专门从事宗教活动。另外在歌唱之家Cuicacalli也教授宗教圣歌。此外，两个地区学校对科学、书写、阅读等方面进行教育。从中不难看出，在教育的内容大我国商朝和阿兹特克地区基本相似。
然而在我国古代“孝”一直是教育的重点，商代更是把“孝”作为了思想教育的中心内容，相比于阿兹特克的偏重于宗教祭祀的思想教育内容，更加偏重于孝德教育。孔丘说过：“复孝，德之本也，教之所由生也。”概括了商代的教育实际。为了体现对“孝”德的推崇，商代不守孝道的行为在政治上就要受到制裁，即把贵族流放反省，待他悔过之后再接回来当政。
四、教育阶段
无论是商朝还是阿兹特克人都依据不同年龄和对教育的不同要求，实际划分了教育阶段。根据《大戴礼记・保傅》记载：“古者年八岁而出就外舍，学小艺焉，履小节焉。”又云：“束发而就大学，学大艺焉，履大节焉。”说明我国奴隶制社会时期8岁入学。这与阿兹特克人有所区别。徐世澄教授所著的《拉丁美洲文明》一书中提到，阿兹特克儿童5岁入学接受启蒙教育，10岁进入到艺术职业和军事训练预备学校或专业预备学校。15岁时就会投入到军队或是社会劳动中去。
总结
论文通过对商朝与阿兹特克时期教育的比较分析看出，虽然商朝与阿兹特克时间年代相差较大，但在社会发展阶段所处的时期的相似，使两个国家在其他方面具有相似性。但在后来的发展中国逐步进入到了封建社会，而阿兹特克人在奴隶制发展初期被入侵的西班牙殖民者打断了其轨迹。因此，不同国家和地区的社会发展并不是完全没有关联的独立存在，都是沿着原始社会到奴隶制社会再到封建社会接着不断进步的轨迹进行。其中影响发展道路的主要原因是内部和外部的特殊历史条件。（作者单位：天津外国语大学）
注解
① 甲骨卜辞是指中国商周时期刻在龟甲兽骨上记录占卜的文字。
② 西班牙殖民者，通宵纳瓦尔特语，并用纳瓦尔特语和西班牙语写过许多作品，这些作品被认为是殖民前时期最有价值的史料之一。
③ 一种木质投掷型武器
④ 形似木剑的武器，两侧嵌入有火山玻璃石和黑曜石制成的片状物。
参考文献
[1] 郝名玮、徐世澄 《世界文明大系：拉丁美洲文明》，中国社会科学出版社，1999年版。
篇9
1 领会精神。明确认识。加强对学校课程建设的领导
陇西县实验小学作为甘肃省首批项目实施单位之一，在各级教育主管部门的指导下，启动实施学校课程，成立了由校长任组长的学校课程开发实施领导小组，每学期定期或不定期组织召开学校课程开发实施领导小组会议和全体教师会议，推进学校课程建设，2011年12月通过省级达标验收，2012年4月，陇西县实验小学作为首批“甘肃省义务教育学校课程建设示范学校”被省教育厅授牌。
2 制定方案，开设课程，完善学校课程建设规章制度
学校制定了《学校课程实施管理制度》和《学校课程评价制度》等制度，为学校课程开发实施提供了制度保障，为全面实施学校课程奠定基础。在开发实施过程中，内容不断充实完善，涵盖陇西李氏文化、物产特色、校园文化、红领巾礼仪岗建设、升降国旗仪式、小学生音体美兴趣活动、大课间新闻播报、课外阅读与好书推荐活动、才艺展示明星大赛活动、小制作小发明小创造小论文科技创新活动、小学生日常习惯养成及假期安全教育活动、校园古诗文经典诵读及上下学路队儿歌传唱活动、小学生国语启蒙及魅力演讲活动、家庭实验室及校园中药材种植与营销实践活动、小学生个人成长评星晋级活动等，每个孩子都建立了自己的个人成长档案。
3 加强培训，分层推进，落实学校课程建设实施方案
地方课程与学校课程建设的开发与实施弥补了以往学校课程的缺失与空白，激发了全体小学生参与的积极性。实践证明：学校课程最受小学生的欢迎。学校课程的开发与实施，必须得依靠教师，必须得面向学生，同样也离不开家长的支持。所以，我们从教师、学生、家长三个层面展开培训：通过校长主持的学校课程启动大会、学校课程开发实施例行会议、学校课程开发研究阶段分析会诊会议，定期对教师进行理论辅导，用新课程理念引领全体研究教师深入思考，及时反馈操作过程中的得失，改进方式方法，有效开展活动；每学期组织一次全校家长培训，探讨家教信息、孩子兴趣培养、孩子习惯养成教育、日常安全法制教育等热点问题，家校达成良好共识，小手牵大手，促进了合作；积极开展学校课程学生培训，在课程及活动中培训学生，在培训过程中完善学校课程。
4 挖掘资源，丰富教材，构建完善的学校课程体系
围绕校园棂星文化建设，因地因时因情而宜，设计实施短小精悍、灵活多样、学生喜闻乐见的学校课程，由学校统计统一建立全校总课表，喷绘后在校园内公开张贴，让学生自愿选课，量身打造，及时满足成长需要，促进个性化、多样化发展，形成了彰显棂星文化特色的学校课程体系：
4.1 人文素养类课程：根据学生认知水平，以及心理、年龄特点确定了《做优秀的现代陇西人，做杰出的中国人》、《国学精品诵读》、《经典古诗文吟唱与诵读》、《“李朝威”文学社》等课程，内容涵盖了中国经典诗、词、歌、赋等多种内容，结合学生才艺展示，读诵吟唱，富有鲜明的时代气息和生活气息。为了突出陇西李氏文化特色，我们还精心选编了历代李氏名人的文学作品供学生诵读、欣赏，激发了学生热爱家乡、热爱校园的自豪感和自信心。
4.2 地方特产类课程：学校结合陇西打造“中国药都”政策理念，选择了《中药材开发与种植》校本课程，在校园内开辟小块试验基地，由教师指导学生种植黄芪、党参、甘草等中药材。从种子的选育到试验田间管理，都由学生全程参与。教师带领学生进入工厂参观学习，深入市场调查研究，大大拓宽了对陇西地方特产的了解，树立了长大后建设陇西、发展陇西的信心。
4.3 校史文化类课程：陇西县实验小学积淀了百年的校史文化，学校开设了校史文化课程，让学生走进荣誉展览室，参观一件件荣誉奖牌、奖杯和奖状，比较中感悟学校发展的今昔变迁；走进教具展览室，让学生参观曾经的学生和老师用过的古旧简陋教具，敬佩之情油然而生；走进科普展览室，面对古老的电影放映机和幕布，聆听一个个动人的故事；走进图书展览室，一本本破旧的连环画仍然让今天的孩子爱不释手，津津乐道；站在拔地而起的新教学楼前，崭新的记忆早已穿越了世纪的风风雨雨。
4.4 兴趣活动类课程：书法、民间棋类、魅力演讲、数学日记、英语课本剧、画院――少儿书画、舞动青春、乒乓世界、体操王子、扣篮明星、快乐军鼓、魔方世界、刺绣纺织、“五里亭”读书社、罗锦堂科学院等兴趣活动学校课程，让每个学生有了用武之地。（图片3）
4.5 综合类实践课程：针对现代学生情况，开设了小学生安全自护、自省课（一日10分钟）、红领巾广播站及礼仪岗建设、升降国旗仪式、队干部管理学校、走进社区体验服务等十多门与学生日常行为规范相联系的动态化学校课程，极大地活跃了学生的校园生活，增强了主人翁意识。
5 文化搭桥，突出特色，加强学校课程实施过程管理
陇西县实验小学注重学校课程特色文化建设，积极实施“自主自信自省自强”四自教育，将校园物质文化、制度文化、精神文化、动态活动文化整合，初步形成了以校园内原县文庙“棂星门”及唐“五李亭”遗址为基调的棂星文化、以孔子为代表的中国古代文化、以李白为代表的陇西李氏文化、以小学生必背古诗文为内容的经典文化、以当代小学生习惯养成教育为核心价值体系的现代德育文化、以师生兴趣培养为抓手的科技创新文化、以学教转化生成为突破口的高效课堂建设文化、以师生阳光大课问活动为抓手的读书竞赛交流及体艺文化、小学生习惯养成及红领巾礼仪建设文化、鲜活生动的班队文化及合作小组组名组训文化，突出特色，加强学校课程分层管理，积极创办适合每个学生发展的教育。
校园内主教学楼上镶嵌着“自主自信自省自强”八字校训及“忠敬勤敏”四字题词（校友罗锦堂于2006年题），李白、李广、李善兰、李世民等李氏名人图像简介“一”字排开，校园内学生活动图片及师生书画作品时时点缀着大小橱窗、展板，经典诗文、文明礼仪教育图文、新课程学教理念及方法彩色喷绘真正让校园内、楼道里的“每一面墙壁都会说话”，教室内外的多块黑板成了孩子们又写又画的美好天地，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小公民道德公约》、《高效课堂展示歌》等宣传栏目温情呵护着孩子们的成长发展。
6 多向研究，提升素质。加强学校课程队伍建设
陇西县实验小学在义务教育学校课程建设过程中，始终注重多向多元化研究，大处着眼，小处着手，结合学生时代需求特点、校园文化建设特色，按照新课程理念要求，研究校本课程开发的内容和主题、研究学校课程开发管理模式和评价制度，整合全校力量，不断加强学校课程队伍建设，提升研究教师的理论水平。
7 总结经验。推广成果。实现学校课程生本化目标
在学校课程建设过程中，我们始终坚持面向学生，面向未来，始终把有利于学生的成长和发展作为出发点，总结经验，推广成果，借鉴周边学校做法，形成了学校课程常态化运行长效机制，包括校长组织策略、新课程理念下德育创新策略、课堂教学组织策略等。学校围绕棂星文化，积极开展“棂星”评星晋级活动：1―3星为棂星一级，4―6星为棂星二级，7―9星为棂星三级，采用学生自评、班评、校评相结合的综合评定办法，授予胸徽奖章，登上光荣榜。六年级学生毕业时都达到棂星9级，走红地毯，留下永久性纪念。
主人当家，参与就是最好的体验。学校鼓励每个学生掌握一门强身健体的运动技能，拥有一种文娱爱好，精读一本好书，取得一张信息技术操作的等级证书，完成一项小发明创造，建立自己的成长档案。学期“文明班队”评选、班队周流动红旗竞赛、学生日评星晋级活动，处处是激励性评价，时时展开学校课程“大课堂”活动，引导学生明礼、诚信、积习、养德，健康成长，课堂内外，感受到小公民的履职价值和成长快乐。
8 彰显特色。提升品位。树立学校课程名校意识
陇西县实验小学是百年老校，历史底蕴深厚。在学校课程建设中，全力打造属于自己的品牌，树立由知识课堂向生命课堂转变的大课堂理念，围绕“人”这一根本问题，以呵护生命、启蒙童心、快乐成长构建学校课程。“读书沙龙”、“阳光课问”、1+2体艺兴趣活动，同样体现学校课程特色，让学生学会做人、学会生存、学会学习，增长了才干，磨砺了心智，提高了综合素质。
9 不断开发。保障有力。确保学校课程建设经费投入
篇10
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好
俗话说：领导干部是块砖，哪里需要哪里搬。2013年1月22日接受教育局的委派，任XX中学校长，至今整两年半的时间，根据教育局党委的安排，我将返回XX区教师进修学校，担任校长工作，由任XX校长接任XX中学校长。在XX中学工作的两年半，在我的生命旅程中是短暂的，对于XX中学来说也只是三年一个小周期，但是，这短暂的两年半的时间，无论对于我个人还是对于XX中学都是及其重要的一段历程。在此，想和大家再说一说心里话。
首先是感谢。感谢区教育局党委的信任，给我这样一次在基层学校历练的机会。在局领导的关心指导下，在全体干部广大师生的大力支持下，我和大家一道做了一些工作。以“尚贤、育贤、集贤、聚贤”为核心的办学理念深入师生及家长的心中，也成为我们共同的发展愿景。连续三年学校的教育教学质量取得了很大的提高和比较优异的成绩。我要感谢和我一起共过事的三位副校长，特别是苏校长和赵校长两位大姐的全力支持合作，各位干部是学校决定的执行者，肩负了很重的责任，工作辛苦劳累。还有全体教职工，我和同志们是坦诚相见，真诚相处，相互理解、相互支持、相互帮助。学校所取得的每点进步都凝结了全体师生的心血，都源于全体教职员工的无私付出!在这里我对各位领导和全体教职工表示衷心的感谢!
其次，XX中学给我留下许多美好回忆。忘不了听课后与老师们的坦诚交流于切磋，忘不了老师们早出晚归、加班加点的勤奋工作的身影，忘不了盯着酷暑和脏乱与总务处一起指挥校舍改造装修，忘不了与老师们一起拼搏在的排球场上，忘不了课间操与师生们一起跑步锻炼，忘不了运动会、艺术节、升旗仪式中……一次次为学生发奖状的喜悦心情，忘不了一次次学生会上母亲般的的叮嘱和指导，忘不了毕业典礼上的感动，忘不了家长会上一次次的教育讲座换来家长们对学校更大的信赖与支持。当然也忘不了那些青涩莽撞甚至特殊学生给我们带来的烦恼、焦虑与不安。更忘不了取得优异成绩时的激动自豪，忘不了去年9月全体教职工紧张全力以赴通过现代化提升工程达标验收后的喜悦。也忘不了一次次开心时刻的幸福。
第三遗憾。我的愿望是希望每位教师愉快地享受教育工作，希望每个孩子有着丰富的学习和高雅的爱好，健康快乐的学有所成和健康成长。我非常羡慕那些优质的一流学校为孩子们创造的优良成长的环境，以及那些学校的孩子们各自全方面的进步和取得的优异成绩，非常敬佩那些勇于改革、敢于创新的优秀校长，但由于自己的领导能力有限，时间有限，教育教学的改革深入推进没能实现，也深刻感受到理想追求的幸福和与现实工作困难是多么的不一般。无论是对待教师的专业发展的促进上，还是不放弃每一孩子问题上，有时也很纠结，甚至难过，比如对待当代的孩子的教育的难题太多了，既要有教育科学的理论，还要有高尚师爱，更要有全身心的无私的高强度的付出，也许我过去对大家工作要求高，对大家关心体贴不够，谈心不够，有时可能批评过了头，也得到了大家的理解或谅解，我感到非常欣慰。在这里，我也感谢各位领导与全体教职工对我工作的理解与包容。
今天我虽然离开了XX中学，但我对XX中学的感情是不会改变的，我们在一起奋斗中结下的情谊是不会改变的，我对XX中学的美好愿望也是不会改变的，我也希望在以后的工作中能继续为XX中学的发展助一臂之力，作出一份贡献。
我衷心地祝愿XX中学多出贤师，多育贤才，早日成为享誉全区全市乃至全国的优质初中校。希望全体教职员工一如既往大力支持新校长的工作，继续发扬“尚贤、践贤、自强、卓越”的校训精神，在任校长的带领下创造XX中学新的辉煌!我相信XX中学的明天会更好!
再一次感谢大家!谢谢!祝各位领导老师们生活愉快，工作顺利!
关于校长离职感言二
尊敬的各位领导、各位教职员工：
大家上午好!刚才县委宣传 部长宣布了县委县政府的决定，我完全拥护和赞成组织的决定。作为前任校长，在今天的离职大会上，我想向全校教职员工说几句心里话。
一、自20xx年3月开始担任XX中学校长和党委书记，主持学校全面工作以来，至今已有17年的时间，在这17年的工作中，我有两个工作的基本点：一心一意为学校谋发展，全心全意创造条件为教职工办实事。在今天的离任大会上，我想向全校教职工说：我履职了，我尽力了，因为我敬畏教育、敬畏XX中学校长岗位、敬畏历史。
二、总结XX中学20年的成长与发展，应该来自五个得益：
1、得益于XX中学有一个很好的发展平台，得益于县委县政府重视和支持学校的发展，得益于社会各界关心XX中学的发展。
2、得益于我们锐意进取、追求卓越的XX中学精神。
3、得益于我们用优质服务、优质管理以及突出的办学成绩树立了XX中学品牌。
4、得益于学校有一个团结、务实、创新的领导班子。
5、得益于学校有一支兢兢业业、勤奋有为的教职工队伍。
值此机会，我真诚地向各级领导表示敬意，向XX中学全体教职员工表示衷心的感谢。
三、从教34年，任XX中学校长17年，我对教师和校长工作有6句话，向同志们汇报，与同志们分享。
1、爱与责任是教师进德修业的原动力。
2、组成生命的元素很多，而那灵魂意义上的生命，是由一次次感动构成的，干活是累不死人的，主要是你工作时能不能体会感动。
3、收获过程比收获结果更重要。
4、以理念引导办学，以细节落实管理，以品牌提升形象。
5、办学校就是办一种精神、一种文化、一种氛围。
6、教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新;教育是未来，未来的前景在于奋进。教育的追求永无止境。
这是一位老教师、离任校长的教育感言，供同志们指正。
篇11
一、培训内容
为了使培训达到更好的效果，结合集团的实际情况，我们进行了分阶段的培训工作。
(一)书店实习。在济南泉城路新华书店我的工作内容主要分为以下几个方面：促销“出口成章”系列及“许友彬温情悬疑系列”图书;统计济南泉城路新华书店我社图书每日销售码洋，并汇报给万经理;整理我社的图书，并调整我社图书的摆放位置，放到较为醒目并且容易拿到的地方;协助书店工作人员做好日常工作，主动与他们沟通，了解图书的市场需求。通过书店实习，我也总结了影响图书销售的几个因素：1封面设计。2电视节目类的推广。3名人类的书籍。4强制销售图书。5书籍的品牌效应。6图书的摆放位置。7书名的选取。8书籍的价格。9促销活动。10书的内容。
(二)物流实习。如果说在书店实习可以让我们了解到图书市场的需求是什么，在物流公司实习则可以很直观地让我们看到实际销售量。看到整垛整垛崭新的图书摆在退货区，大家心里都有说不出的滋味儿。如何能够减少退货，我想编辑的责任是十分重大的。在今后的编辑工作中，我觉得应该注意以下几个问题：选题一定要新颖、合理，确定选题之前，一定要做好市场调研工作;印数的确定要慎重，不能单纯为了降低成本，而盲目地加大印数;封面设计要醒目，特别针对教辅图书，要便于读者和物流公司、书店的工作人员区分;版权页尽量放在容易翻看的位置，便于物流工作人员查看，这一点也是针对教辅图书。通过物流公司的实习使我体会到沟通的重要性，无论是部门内部之间，还是部门与部门之间，都要及时、良好地沟通，才能促进共同进步。就拿编辑与物流之间的沟通来说，及时、良好的沟通才能使编辑们了解到图书的实际销售情况，以及何种包装比较不容易损害，对以后的编辑的工作有很好的指导作用。在今后的工作中，我一定努力做好与同事之间以及与其他部门之间的沟通。
(三)拓展训练。拓展训练虽然只有仅仅两天时间，但对大家心灵的触动是特别大的。其他的培训主要提高了我们的个人能力，而拓展训练则是提高了我们的团队能力。所谓的团队能力不在乎个人能力的强弱，而要看整个团队的协作能力。整个拓展训练分为室内授课和户外训练两个部分。室内授课部分由张洪胜老师主讲。通过这个课程使我们具备了完成角色转变的心态。此外，在课程中张老师给我们列举了许多具体的沟通技巧，这对我们以后的工作有很大的帮助。室外训练则充分地考验了我们的团队协作能力，使我们的凝聚力得到了很大的提升。
(四)专业培训。专业理论知识培训课程使我们对图书出版发行每个环节都有了全面深入的了解。在这期间，我们了解了出版社发展概况，懂得了如何做一个好员工。在随后的业务课程中，编校技巧和成本核算等内容都是我们将来具体工作中经常会用到的，是一个编辑应该具备的基本技能。通过学习，我深刻地体会到要做好市场图书，就是要做好市场图书的策划与营销;我还了解了图书销售的各种渠道，特别是日渐繁荣的网络销售;在图书的营销策划中，定价策略非常重要。
二、培训收获
(一)了解了集团的文化
通过半个多月的课程学习，了解了出版社的发展历史，企业文化。对传承文化，传播知识，传递幸福有了更进一步的认识。
(二)员工职业素养的生成
这一段的学习，无论是工作中的小习惯，工作技巧甚至是人生中的感悟，都是我人生中最重要的一课。一流企业优秀员工的应该是具有以下特点：1、以实用为导向的职业知识。知识是前人经验的积累，它有空间时间上的局限性，知识之多，浩如烟海，人毕其终生而不能穷尽，只能以实用为导向，取其所需。2、以专业为导向的职业技能。没有专业就没有职业，专业技能是职业技能的保证。事情做得专业，工作才能做得职业。3、以价值为导向的职业观念。观念决定态度，态度决定行动，行动决定结果。在众多观念中，价值观念是核心，价值观念决定了评判标准，员工对企业的归属感道德取决于企业价值观的认同。4、以成果为导向的职业思维。生命注重过程，但工作要注重成果，生命的过程是由众多个结果连接而成，工作中没有好的结果，过程是没有多大意义的。以成果为导向的思维方式是一切工作思路的基础。5、以敬业为导向的职业态度。只有把工作当成事业来干，才能长久，才能卓越，对待工作不是一般努力就可以，而是虔诚，不是尽力而为，而应全力以赴，没有敬业的态度，就不会有优秀的业绩。
(三)团队合作意识的提高
在拓展训练中，无论是一开始的分组，设计队名、队旗、对歌还是后来的过河、背摔，以及高空断桥等，几乎所有的项目，每个成员都在积极的出谋划策，都在为完成一致的目标而努力。大家没有任何的隔阂而是相互帮助和协作。为什么在训练中大家都能如此的团结?因为大家的目标完全一致，才可以在团队的中突出了大家一致的目标。全身心地投入当然会大声说出的自己的想法，只有充分发挥每个人的智慧才能挖掘出团队最大的活力与竞争力。在这个过程中我们寻找到快乐，在感悟中得到升华。在整个拓展训练的过程中，我们都自始至终都在为自己的顺利过关而满足，为同伴成功而欢呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整个训练过程结束之后，大家都很累，可每个人都兴高采烈地议论着训练中的事情，都感到回味无穷。参加拓展训练使我们加深了了解，增进了友谊，强化了团队意识。两天的活动给大家带来了很多感悟和启示，留下了深刻的印象和回味无穷的记忆。
(四)个人责任意识的提高
责任感的修炼是一个长期的过程，也是一个自我意识觉醒的过程。在工作中，我们要有一种凡事必做到最好的干劲，要有一种履职尽责的态度，坚持从一点一滴做起，把握每一个细节，才能使自己的工作卓有成效。工作就是责任，责任重于泰山。在工作中承担一份责任，坚守一种信念，成就一番事业，这是每个职业人的追求，“不因位卑而消沉，不以责小而松懈”。在工作的道路上，我们应该永远葆一份责任心，才能向着成功前进。
以上就是我在培训中的收获。通过培训，我提高了自己的业务能力，调整了自己的工作心态，基本完成了从学生到员工的角色转变。最后感谢领导们给我们安排了这么完美的一个培训，感谢同事们带给我的收获与感动!谢谢大家!
范文二：
苏轼有句话说得很好。“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这便是为期四十天的军训带给我最大的触动。想要成功想要把事情做好的人，就必须得有坚强的意志。
初任民警，对这个名词的内涵还体会得很浅薄，自己的行事作风尚未规范。这四十天的军训生活，绝对是可贵的， 不平凡的。它让我看清了自身情况，很多方面我都达不到纪律对民警的要求，这段经历磨练了我，让我更加坚韧，更能体会民警一词的内涵，也让我深深体会了团队合作的重要性。军训生活，站军姿、齐步走、跑步、正步走、蹲坐、唱军歌、队列指挥、擒敌拳、体能训练、各种警务技能训练，包括手铐、警绳、警棍、徒手擒拿、防爆阵型、手枪射击等等，我们一遍又一遍不断地重复着同样枯燥的动作，我们用尽了全身的劲去做动作，努力让教官满意，努力向高标准靠近，只为了做出最完美的结果，酸了的腰也得撑着，疼了的背要坚持挺直，哑了的嗓子继续嘶叫，肿了的腿脚毅然迈出步伐。这就是军训生活，被铁一样的纪律约束着，艰苦而严肃，我们坚强地面对，因为我们是军中一片绿花。
如今军训生活已到尾声，回头看看那片营地，看看那片撒满汗水的训练场，我们的身影挺拔了，面孔愈加刚毅，精神抖擞万分。在站立、蹲坐及奔跑间，军训给了我们军人的气质，我们挺拔，我们刚直;军训给了我们坚强的品质及顽强的作风，我们坚持，我们坚忍;军训让我们看到了同伴的努力，看到了自己的努力，看到了团队，看到了力量;军训给了我们很多挑战及考验，我们战胜了，我们成熟了。
军训中，我们看到了教导大队如铁般的纪律，更深刻地体会了服从命令是天职，我们会有无穷的战斗力。警察亦是军人，它还有另三个代言词，便是严肃、威信及纪律。在日后的从警生涯中，我将更以军人的纪律来规范自己的言行，不断地鞭策自己，拥有坚忍不拔之志。
范文三：
通过10天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与市内的一些一线教市进行了充分的交流和学习。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己掌握的教学技能的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位新教师的心灵，作为一教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。
一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。
对于一个教师，通过这次培训，让我懂得了多媒体的重要性;让我懂得了如何使用这些教学资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。而现在的我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志，了解现代历史科学的动向，搜集一些新的历史学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。同时也懂得在教学中，要鼓励学生收集身边有关历史的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现历史学科的社会性一面。
让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习历史知识的同时，陶冶他们爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，促进学生全面发展和个性培养。 通过的努力，我根据历史学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让历史课的范围扩大到生活的方方面面。我积极地承担学校的历史公开课任务，积极参与交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标.
二、立足课堂，在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“让每个学生都得到最好的发展”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中 ，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的历史教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高历史教学质量。 同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
三.一丝不苟，认真对待教学工作和班级管理
(1)爱岗敬业
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
(2)尊重学生
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当作平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
(3)要有强烈的责任心
作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
(4)以身作则
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
篇12
1、严抓教学计划落实
学期开学后，我们便严抓各类计划的制订，要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过各部门反复研究协调，各类计划清楚地反映了各项工作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。
2、认真开好每学期初的教学工作会。每学期开学，学校各年级都认真做了上一学期调研年级、毕业考年级的成绩分析，找出差距，明确质量提升措施；学习《教学常规要求》、《教师课堂教学常规要求》等。
3、规范学科课程实施
我们要求全体教师坚持备好每一节课，认真备课，精心设计，努力做到内容充实，环节齐全，注重学生能力的培养和高尚情操的熏陶，备课中各备课组能做到进行深入地讨论，力求一课一得，并上好每一节课，争取每一节课都能上出新意，努力渗透快乐教学理念，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效率。
教务处继续开展了巡课工作，每天安排行政对课表执行情况进行随机巡查，确保各位教师能严格执行课程计划，按课表上课，从一学期的巡查情况看，我校教师按课表上课的意识非常强，都能按课表上好每一节课，也发现了一些课堂常规执行不规范的现象，与老师进行反馈，并督促整改。
4、坚持抓好教学常规检查。教务处负责人能组织各教研组长坚持做好学期初的先周备课，每月一次的教学常规检查并认真做好了记录，对于存在的问题能及时反馈给相关老师。对于区教研室视导检查中存在的问题，教务处在教师会上进行了通报，对滑坡学科提出了硬性要求。
5、继续深化教学质量监控机制
加强课堂教学质量、作业训练质量的研究、通过完善制度来提高教学有效性。加强教学质量反馈的研究，提高质量反馈的有效性。在每月质量监控调研后，我们要求教师及教研组及时进行教学活动的反思与改进，实行任课教师、年级部、教务处教学质量监控调研的三级汇总制，从不同层面、不同角度分析我们的教学行为，改进我们的教学手段，并召开了全校质量分析会，引领老师们及时了解到各科存在的问题，及时进行相应的教学调整，进一步增强了广大教师的质量意识。
通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。
坚持推门听课。在讲各类公开课的同时，校领导、教研组长、教务处教学管理人员等坚持推门听课，尤其新教师的课，听后及时与老师交流，肯定优点，提出建议。每位教师听课不少于15节，每位教学管理人员听课都在20节以上。95%以上的教师都能严格按照教学常规的要求，深入钻研教材，认真备课，分析学情，制定科学合理的学习目标，充分预设学情，保证流程跟着目标走，从而使心课堂教学得以有条不紊的顺利进行。
坚持课堂巡查。每周不定期对课堂教学情况进行巡查，重点检查是否坚持候课制，是否迟进课堂，是否存在误课空堂，是否有体罚或变相体罚等违纪违规现象，对于存在的问题及时个别谈话。
6、加强毕业班的教学管理力度。
一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。加强学生的基础知识的掌握、加强毕业班的思想教育、召开毕业班学生座谈会、家长座谈会、提高毕业班教师的综合素质等以提高毕业班成绩。
二、打造科研型教师队伍，以师资促进持续发展
1.积极参与“智慧杯，脱颖杯”教学大赛活动。教师精心准备，从备课到录课一丝不苟，赢得了区教研室的好评。尤其是青年教师热情高涨，佟媛媛教师的课获得了校级第一名，已经上报到区里，准备迎接市级大赛。
2、积极组织教师参加培训。学校尽一切可能满足老师外出学习要求并组织教师学习外出教师的汇报课；组织语文、历史、道德与法制教师参加全国统一的学科网络培训。力求以点带面推进新形势下的教科研活动。
3、加大校本教研力度，解决我校教学实际问题。根据上级教研工作计划，我校每学期制订校本教研计划，组织各学科教师学习新的《课程标准》，派出青年教师参加市进修学校组织的各学科的新教材培训，把理论与教学实践有机结合。从而，找出了自己在以往教学中的不足以及本年级段、本学科存在的共性问题。学校每周三晚上进行教研活动，我校遵循“自我反思”、“同伴互助”、“专业引领”三个核心要素，按照：提出问题、设计方案、采取行动、反思评价、成果表述五个相互联系、相互依赖的基本环节，按部就班，踏踏实实的进行校本教研活动。达到了以教研为依托，以课堂为阵地，促教学质量提高的目的，较大程度上提高了课堂教学质量。
4、积极参加教学基本功大赛活动。
课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素，而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。根据学校安排，本年度组织开展了全体教师“三字一话”基本功大赛并推选优秀者参加市级大赛；9月份开展了“推普周”系列活动，向师生及家长宣传了语言文字法；开展青年教师教学比武活动；组织教师参加爱国主义征文活动等。
我校教师不仅积极参与校内开展的教学活动，还积极参加市、区级教学竞赛。谢耀辉老师在锦州市青年教师“三字一话”大赛中荣获一等奖；王丽老师所上的课获美术学科市级示范课等。
三、存在问题与改进措施
本学期我校在各方面均取得了较好的成绩，但是居安思危，只有在反思中才能成长。结合平时工作，我们认真反思，发现还存在许多问题。
1、学校区级学科带头人和区级骨干教师比例小，今后需壮大学科带头人和骨干教师队伍，充分发挥其引领作用。
2、课堂教学整体水平有待提高。部分教师存在与学生互动不流畅现象，主要体现在课堂教学中教师的主导作用和学生的主体作用体现不充分。
3、全方位提高教师素质，特别是个别班主任的工作方法有待改进，尤其是对特殊学生群体的心理疏导和教育方面。还存在一些问题。
在下一学期，我校将紧紧围绕教育教学效益这个中心，迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学水平，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶。
四、下学期工作思路
1、加强毕业班管理，争创中考佳绩。
下学期毕业班管理工作是重点，我们要把“向课堂要质量”作为工作的最高追求目标，自觉探究适合毕业班学生特点的课堂教学方法。要求毕业班教师尽可能拥有自己的整体教学策略，不搞花架子、不做表面文章，一切以教学实效为基准，形成自己指导学生自主学习、合作学习、探究学习的特色，形成自己稳定的教法，逐步总结出自己成功的教学经验，为七八年级教师做好引领示范作用。
加强毕业学生的管理，保证学生在校学习的有效时间，提高课堂听讲效率，保证作业的质量。积极开展毕业班学生的思想疏导工作，增强竞争意识，保持积极向上的良好心态。
2、优化教研活动常规管理，提高工作的实效性。
各备课组根据学校要求制订本组教学教研计划。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结。
教研组每周开展集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、集体备课、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。
3、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。
篇13
人类对于美和艺术的追求自古就有，据历史学家考证，最早的绘画可以追溯到史前，大约32000年前。那时的绘画往往以石洞壁画为主，主题也与生产生活息息相关，比如各种打猎的动物或者打猎归来的人类等。历史学家认为这些绘画表征了史前人类对于大自然的敬畏以及对人类自身存在的表达。随着历史车轮的滚滚前行，科学技术不断提升，人类不再仅仅依赖狩猎作为主要的生存来源，绘画表达敬畏的含义逐渐减少，而作为艺术与美追求的绘画功能则逐渐凸显出来。从中世纪开始到现代，美术艺术蓬勃发展，千姿百态，为人类的精神文明上层建筑发展作出不可磨灭的贡献，同时涌现出的大量优秀绘画作品也已经在历史上，并会在未来的人类历史上始终成为人们津津乐道和热情追捧的话题。可以说，美术与人类的发展息息相关。
在现代有大量教育机构进行美术教育，在这其中的中职美术教育是整个美术教育的重要组成部分，为我国的美术事业发展提供着大量优秀人才，因此中职的美术教育工作也成为我国美术事业发展的重要环节。本文从中职美术教育的专业特点出发，针对其特征分析中职美术教育教学模式，以期对未来中职美术教育提出意见和建议。
1.中职美术专业特点：
随着升学就业压力的增加，家长和教师不约而同的将教育的重点转向升学考试中，仅针对考试进行学习辅导，为考试而学习，往往出现学生学习、老师教课跟着高考指挥棒走，把课程设置与考试紧密挂钩，与考试相关的课程多多开设，其他无关课程尽量不开，这不仅仅在美术教育中，在其他教育领域更有此类问题，这一情况早就了美术中职教育成为了另一类应试教育[1]。但对于美术学习来讲，这样的学习模式并不适用，因为美术学习更多的是培养学生的审美能力、艺术创作能力，能力的培养仅仅依靠应试教育的模式是无法完成的，这就造成多数中职美术教育出现问题，成绩上不去，就业效果不能达到最好。要提高中职美术教育水平，必须先了解中职美术专业的特点，下面从以下两点出发谈一谈这个问题：
1.1中职美术学生特点：
学生是教育教学过程的主体环节之一。在中职教育中，往往学生可以分为两种情况，一种是本身学习成绩较差、文化水平较低、自身领悟能力一般的学生，经过初中分流考试不能上高中而到中职读书，因此本身的学习能力不高；另一种则是由于家庭情况较差，或者其他一些客观原因无法或支付不起高中费用，选择中职院校学习毕业后直接就业。因此中职教育的教师应该针对这两个学生特点，对于美术教育方式有所改变，以发展学生的审美能力、自身修养和实际应用能力为主。
1.2中职美术教学特点：
针对中职学生的特点，中职美术教师应把握以下几个教育特征：1）培养实际操作能力。中职学生毕业以后就面临就业问题，对于职业需求来讲，基础美术或者审美能力的培养当然是必不可少的，但实际应用操作能力则是未来就业时更需考虑的。在教学过程中，将基础知识的教授与实际应用结合起来，使学生在培养审美能力的同时，更好的获得实际应用能力，有助于未来的职业发展；2）培养学生自信心和学习兴趣。由于中职学生的基础能力较差，学习和领悟能力较低，往往在中职以前的学习过程中，产生了很强的学习抵触情绪，不喜欢学习，学习成绩的好坏对他们不能产生良好的刺激，因此中职教师在进行美术教育过程中，应该以培养学生自信心和学习兴趣为主，不以学习成绩划分学生等级。只有增加的兴趣，学生的学习热情才会提升，学习成绩自然会提高。
2.中职美术专业教学模式：
针对中职美术学生和教学特点，中职美术教师在教学过程中也应有所改进，创造出不同的教学模式，使教学过程有更加良好的效果。在教学模式上，笔者经过多年教学经验总结出以下几点：1）重视兴趣教育。中职学生的特点就是对于学习兴趣不强，领悟能力较低。在中职学生中不乏聪明或努力刻苦的，但由于各种原因学习成绩提高不上去，因此到中职读书。在中职美术教育中，就更应该针对这一特点，以激发学习兴趣为主，在授课过程中，不以考试为目的，陶冶艺术情操，提高审美能力，使学生从内心中对美术感兴趣，希望获得美的追求，能够自发的进行学习，这样才能获得更好的教学效果；2）针对学生不同特征因材施教。中职美术生由于水平参差不齐，在同一课堂上进行授课时，如果进行同样的训练和教学，则可能无法获得最好的教学效果，而如果每个学生面面俱到，在一堂课上又无法完成教学任务，因此教师在教学过程中应该深入了解每个学生的特点，比如有的学生艺术领悟能力较高，对于获取信息能力较强，构图能力很好，但细节处理上粗枝大叶，很难表现细节能力，有的学生则对于细节处理、光影结合效果处理非常细致，但下笔犹豫，构图效果不好，对于不同学生的不同特点，教师应该全盘把握，教学过程中即使针对同一静物也可以分人分组训练，这样可以达到良好的教学效果；3）与实际生活相结合。中职学习与美院高校学习有所不同，学生毕业后的就业压力较大，而传统的基础美术教育并不适合中职美术教育。在教师的教学过程中，则应该注意到这一特点，将教学与实际应用、未来的就业方向相结合，利用与生活息息相关的各种元素进行教学，使学生在学习美术知识的同时，将知识应用于生活之中，培养学生的实际应用能力，与社会接轨，使学生在接受中职教育后，能够以最佳姿态快速进入工作状态，为社会建设提供力量。
3.结语
人类社会对于美和艺术的追求不会停息，因此对于美术人才的需求也就永远不会消失。在我国的中职美术教育过程中，许多教育前辈已经提出了很多宝贵的意见，教育同僚们在各个中职院校的美术学科讲台上日复一日的贡献着自己的力量，为社会输送着有用的人才。在未来的中职美术教育道路上，我们应该紧紧跟随时展，把握社会需求，针对学生和教育的发展特点，开拓创新教学模式，为我国的美术事业发展贡献自己的一份力。
参考文献：
[1]王玉丹.中职美术教学反思[J].北方文学，2010，5：40
【摘要】中西古典绘画对自然的描绘，在中国是山水画，在西方是风景画，二者都获得了高度的发展。但无论从观察方法、描绘手法还是从中所反映出来的思维方式看，都有本质的不同。本文围绕着心象、物象，虚、实，动、静三组范畴分析了中西古典绘画表现自然景色时的不同。
【关键词】中西古典绘画；心象；物象；虚；实；动；静
中西古典绘画都与诗有着不解之缘。张舜民说：“诗是无声画，画是有形诗。”古希腊诗人摩西尼德斯把绘画称为“无声的诗”，把诗称为“有声的画”，意大利文艺复兴时期的达・芬奇也认为“画是嘴巴哑的诗，诗是眼睛瞎的画。”在这一点上，中西艺术家的表述惊人的相似。然而在艺术创作中究竟是侧重于诗还是侧重于画，即诗胜于画还是画胜于诗，二者却产生了分歧。
我国的诗歌艺术很早就取得了辉煌的成就。《尚书》、《左传》等古代典籍早就阐发过“诗言志”的思想，晋代陆机又提出“诗缘情”说。绘画艺术特别是从文人画兴起以来，往往成为不得志的文人士大夫聊以的方式。清代的沈宗骞认为：“画与诗，皆士人陶冶性情之事，故凡可以入诗者，均可入画。”宋代大文豪坡提出了“诗画本一律”的思想，他在论唐朝大诗人兼画家王维的《蓝田烟雨图》时说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”说明了诗画的统一性。再从文艺理论看，无论是“形神说”还是“意象说”，都侧重于“神”、“意”等较少依赖画面形象的方面。可见，中国的诗画结合以诗为主。其实山水画这一画种的兴起就与山水诗的发展密不可分。
古希腊的普鲁塔克认为：“诗的艺术是模拟的艺术，和绘画相类。”贺拉斯也说：“诗歌就像图画。”早在古希腊，“艺术模仿自然”的法则就确立了，亚里士多德说：“画家……必然在三种方式中选择一种去模仿事物，照事物的本来的样子去模仿，照事物为人们所说所想的样子去模仿，或是照事物应当有的样子去模仿。”无疑画比诗在模仿自然的程度上要略胜一筹。这就难怪直到文艺复兴时期的达・芬奇还坚持认为“画胜过诗”。因此，西方是以画为主导。
诗与画相比，前者更偏向于表现，因为它以抽象的语言文字为媒介；后者的再现性更多一些，因为它要凭借线条、色彩等物质因素付诸于形象。由于诗画的主导地位不同，导致中西古典绘画在表现语言上的差异，中国画常常追求画面外的诗意，表现画家的“心象”，而西画更多的是表现客观的“物象”，即在画面本身下功夫。象，就是形象。其实每个画家作画之前，都会在心中对要表现的对象进行艺术形象的创造，这个艺术形象已不是纯然客观的那个对象了，而是融入了画家主观认识和感受的艺术形象。即便是以追求客观真实性为宗旨的西画，也不可能做到真正的“客观”，因为画家选取景物、组织画面的过程就是一个主观参与的过程。但是比较起来说，中国画所体现出来的画家的抒情性、写意性更浓一些，追求“诗中有画，画中有诗”的意境；而西方画家的主观性往往要服从于客观规律。
相对而言，中国画较“虚”，西画重“实”的因素。中国画中的“虚”有两层含义，一个是指画面的空白处，空白不等于“无”，而是用以表达“此时无声胜有声”的画面意蕴。中国画历来讲究“计白当黑”，就是这个道理；另外一层意思是指画面所营造出来的“虚境”。中国画创作很少是对物象的直接写生，而多是画家在做到对客观物象“胸有成竹”的基础上在画面上的再创造，如山水画中的“因心造境”。因此即便是画面中的所谓“实境”也完全可以是现实中并不存在或不可能发生的。西画中的“虚”、“实”通常被当作用于表现空间关系的手法，二者只是相对而言的，如果同中国画相比较，它们都是“实”的。西方人认为自然环境中不存在空白，画面上的空白往往被看成是未完成之处，因此我们所看到的几乎所有的古典绘画都没有空白。如同样是表现白云，雷斯达尔一丝不苟地按照造型规律刻画出了云的体积感和色彩变化；戴进的《春山积翠图》未著一笔一墨却把云雾缭绕的景致刻画得淋漓尽致。
中国山水画和西方风景画所体现出来的中西观察方法有天壤之别。山水画不受一定视点的约束。所谓“横看成岭侧成锋，远近高低各不同”，在山水画创作中就要“步步移，面面看。”（注：郭熙《林泉高致・山水训》）北宋郭熙提出的“三远”法即揭示出山水画特有的空间境界和丰富、灵活的表现力。“山有三远，自山下而仰山巅，谓之高远；自山前而窥山后，谓之深远；自近山而望远山，谓之平远。”“三远”法的视线是流动的、转折的，不受时空限制的。有如乘坐直升飞机，想上就上，想下就下，还可以低空飞行。我们分别以三幅作品进行说明。北宋山水画家范宽的《溪山行旅图》是一幅典型的采用高远法创作的作品，主峰占据了整个画面三分之二的面积，气势逼人。如果画家是在陆地上作画，按照正常的视点是看不到山巅及覆盖其上的树木的，而画家呈现给我们的却是以平视的角度观察到的从山巅倒山脚的全部风貌。北宋画家巨然的《层岩丛树图》展现了从近到远绵延数十里的群山，仿佛画家具有一双透视眼。其实，一幅画往往不只采用一种观察方法，而是综合运用，采用深远法的同时必然也会运用高远法，例如这幅画、李成的《晴峦萧寺图》、南宋李唐的《万壑松风图》、元黄公望的《九峰雪霁图》等都是好例。还有的作品采用了全方位视点，“三远”兼备，如传为五代画家荆浩所作的《匡庐图》，场面宏大而完整，层峦叠嶂，远近分明，主峰耸立，下瞰穷谷，这种空间处理手法也是北宋后期山水画的一大特征。经常以平远法经营画面的一位画家是“元四家”之一倪瓒。他的《渔庄秋霁图》、《六君子图》等作品均表现了近、中、远三景，用笔简淡，与宋画常用的高远、深远有很大的不同。
西方风景画使用的是“焦点透视”或称“定点透视”，其实这也是我们平时所采用的观察方法。以这种观察方法表现的只能是在一特定视点下所见的景物，不能随景点移而视点动，遵循着一成不变的法则，即近大远小、近实远虚。此法是按照几何透视原理将由近及远的景物渐次缩小，以暗示景物间的远近关系，因此绝不会出现中国山水画中站在山脚亦能平视山顶的情况。相对中国山水画的“长卷”类，西方风景画虽然不能“面面看”，但因为采用了全景式构图，也足以表现空间的宽广感。如17世纪荷兰尼尔的《风景》、英国吉尔特的《约克郡凯尔斯特尔教堂》等作品都是为突出宽广的空间而采取缩小景物的办法，令观者可以在一个定点上感受到大地的宽广和深远。但是，这种带有科学透视法的广延现象，虽富有逼真性，亦有局限性，因为它缩小了可视可藏的景物形象。西方风景画所描摹的自然就是在二维的平面空间虚幻地追求三维空间的真实感，但这种静止的、固定化了的场景比起山水画的灵动，是不是缺了点什么。
观察方式的不同体现在画面上就是画面形式有很大的不同。中国画多是长幅，或横或竖，多角度地展现自然美景；西方风景画多是长方形，且镶有画框，使人产生打开窗户向外望的感觉。
由于观察方式的不同，山水画和风景画给人的艺术感觉和想象空间也是不一样的。在中国山水画中，山若实，水则虚，树若实，云则提空，深敷以淡，实间以虚，“实”和“虚”的对比使境界空旷，引向深远，富于灵动感和想象空间，如五代关仝的《山溪待渡图》，北宋郭熙的《早春图》，南宋马远的《踏歌图》、《寒江独钓图》以及明代王履的《华山图册》、戴进的《春山积翠图》等等无不把我们引入或壮丽或萧瑟或宁静或幽远的意境，这是中国画独有的艺术特征。西方风景画也是极优美的，如巴比松画派所描绘的浓郁森林、潺潺小溪、幽静山谷，时时让我们感觉身临其境，仿佛也听到了树木的私语、鸟儿的啁啾、流水的欢唱，但这种感觉的获得更多的是产生于画面本身。如果说风景画予人的想象是由画面实境产生的，那么山水画就是通过虚实相生的虚境引导人们的想象。
在中国山水画中，山若实，水则虚，树若实，云则提空，实中有虚，虚中有实，“实”和“虚”的对比使境界空旷，引向深远，富于灵动感和想象空间。五代关仝《山溪待渡图》、北宋郭熙《早春图》、南宋马远《踏歌图》、明代王履《华山图册》，这几幅作品把我们引入或壮丽或萧瑟或宁静或幽远的意境，这是中国画独有的艺术特征。卢梭《枫丹白露森林的入口》、《橡树》法国巴比松画派的画家倾注了极大的热情描绘自然美景，那茂密的森林、潺潺的小溪、幽静的山谷，时时让我们感到身临其境，仿佛也听到了树木的私语、鸟儿的啁啾、流水的欢唱。但这种感觉的获得更多的是产生于画面本身。西方风景画通过透视法等绘画技巧的运用，为我们营造了优美的第二自然。如果说风景画予人的想象是由画面实境产生的，那么山水画就是通过虚实相生的虚境引导人们的想象。
中西古典绘画虚实上的差异是受各自哲学思想影响的。中国绘画受老庄哲学思想的影响较大，老子说“天下万物生于有，有生于无。”“道可道，非常道；名可名，非常名。无名，天地之始；有名，万物之母。故常无，欲以观其妙；常有，欲以观其徼。”（《老子》）可见把“无”放在多么重要的位置。表现在绘画上，就是重视“虚”的作用。
另外，中西古典绘画的虚实差异与其各自使用的工具不同也有很大关系。中国画所特有的毛笔和宣纸天生就决定了它容易造成的偶然性、生动性等画面效果，特别是在写意画中，不宜进行大量局部的精细刻画。西方自从由凡・爱克兄弟改进了油画颜料等作画工具后，油画这一画种在塑造对象时的细腻性、耐反复修改性等优点得到了突出表现，这就决定了它有能力和条件把客观对象表现的“实”。可以说，中西古典绘画不同道路的选择是各自扬长避短的结果。
当然，中西古典绘画都讲究虚实，只是侧重点稍有不同而已，并不是绝对的。西画也并非一味求实，如英国画家泰纳的风景画经常营造一种朦胧的氛围，他对景物的刻画并不是处处落实。
相对而言，中国画是“动”的，西画则偏于“静”。这与双方的哲学基础、美学理论的指导不同有关。《周易》和老子都曾反复强调过“无往不复”的动的观念，六朝时期，谢赫提出了著名的绘画“六法”，“气韵生动”位列第一。关于这一命题学界有很多争论，我们不必去深究，但理解为绘画要有生气，要有灵动的韵律感是大体不差的。这也是历代画家所不懈追求的目标。西方长期以来就以形而上学的观点观察、研究问题，导致其绘画追求也趋于静止。
好的绘画作品一般都是动中有静，静中有动，动静结合的，因为这样才能张弛有度，让观赏者感到生动自然。一味的静会让人感觉乏味，满画面的躁动同样也会使人觉得累。马远的《踏歌图》中如刀削般峻峭的山峰、挺拔的树营造出了一种静谧清冷的气氛，然而几个农夫的出现却打破了山谷的宁静，看他们的动作仿佛略带醉意，嘴里还欢快地唱着歌。法国柯罗的《林妖的舞蹈》，浓郁的森林常常让人联想起宁静深沉，而林中空地上出现的几组载歌载舞的仙女顿时赋予了自然生气。
以上我们列举了中西在表现自然时产生的诸多差异。那么造成这些差异的原因是什么呢？这要从二者的文化背景、思维方式的不同去找。中国传统的思维方式是“天人合一”，认为自然界并不是完全孤立于人的精神之外的纯客体存在，自然与人之间并不是对立关系，而是物我同一，心物相映。“庄周化蝶”的故事生动地体现了这一点，庄子夜里梦见蝴蝶，醒来后不知是蝴蝶变成了自己，还是自己化作了蝴蝶。因此，古人对山水的解释，既不是纯客观的机械的摹仿论，也非纯主观的表现论和移情论，而是通过静穆观照，与万物同“放于自得之场”，共入自由之境。这种山水游赏的审美方式及老庄“阴阳二气化生万物”的哲学思想，奠定了中国山水画虚静、空灵的美学基础，因此亦决定了中国山水画趋于“写山水之神”，得“意”中之“象”，“不著一字”也“尽得风流”的艺术风貌。
