引论：我们为您整理了13篇家长会感想范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
的教育思路。
三小时的静心体会，慢慢感触从校长到教师，从校园到家长对孩子所投入的关注、期望和爱护，对教师队伍的辛苦工作有更进一步的、更直观的了解，对孩子健康成长必要因素、家庭教育重要性的认识也更深一层。
家园与校园共搭桥梁，是护送孩子健康前行的保障。孩子每天往来于学校、家庭，这两点之间联起的是孩子们不断前进的路线。学校与家庭既是孩子的课堂，也是孩子的港湾。《三字经》说，“养不教父之过教不严师之惰”，前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”无论古今，无论中外，都强调了教育孩子是家庭与学校共同承担的责任，只有家庭教育与学校教育融为一体，同心协力，才能为孩子驾起平衡飞翔的双翅，护送孩子健康前行。育新通过打造幸福校园、公平校园和文化校园正致力于为孩子提供前进道路上的正能量，作为家长，我们也应持之以恒地努力学习，言传身教给孩子树立起正面榜样，学会用赏识的目光看待孩子，用宽容、理解的态度尊重、支持学校和老师的工作，与学校携手共建桥梁。
习惯与态度良性培养，是促进孩子学业渐进的基础。
育新一年，从孩子身上看到了种种可喜的转变，学习习惯逐渐形成，学习态度摆得端正。此次家长会上倾听了四（3）班家长代表的经验交流，听了二（4）班李老师谈论好的学习习惯与学习态度的重要性，让我更坚定了对孩子良好习惯与态度培养的信心与决心。国内外有研究资料表明，学生学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与“信心、意志、习惯、兴趣、性格”等非智力因素相关，而在非智力因素中，习惯又占有重要位置。古今中外，学术上有所建树者，无一例外拥有良好的学习习惯。育新的那些优异学生也同样具有着正确的态度与良好的习惯。在二年级孩子学习习惯渐渐养成的过程中，我想，作为家长还需继续给力，引导孩子学会按部就班、循序渐进地培养温故、读新、思考、探索的习惯，帮助孩子提升自我控制能力。古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，孩子的良好习惯我们还需从点滴、小事细细培养起。特别重要的是，在教育孩子培养良好习惯之时，家长也当学会自我控制与自我监督，咬牙改掉自身不良习惯，重塑行为模式，“其身正”，对孩子才能“不令而行”。
篇2
三、对孩子多一些鼓励。我常对孩子说，只要你尽力了，就可以了。每一个人的起点不同，我们不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，尽力了，就是考得不好，也要鼓励他，对他的压力不要太大，现在的孩子正处在一个成长期，我们做家长的，也应该理解一下孩子，少用命令的口气，多用商量的口气，给孩子一些自己管理自己的空间，给孩子创造一个良好的学习环境，这样才能让孩子轻装上阵。
1、为孩子创造一个良好的家庭学习环境，有相对独立的、安静的学习场所。以平常心对待孩子，与孩子交朋友，让孩子感到亲情，驱除压力感，有话乐意向你说，有苦愿意向你诉。
2、采取鼓励为主，批评为辅的方法。多一点时间和孩子在一起，多一些沟通。多表扬，多鼓励，少批评，少指责。
3、培养健全的人格，鼓励孩子多参加集体活动，增强集体荣誉感。如学校举办的各种活动，我每次都鼓励孩子参加，让她有强烈的集体团队协作精神。因为只有在活动中孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐。
四、家长要放低姿态，以平和的心态、平等的观念对待孩子，做孩子的朋友。成为孩子的朋友，才能为孩子提供一个轻松、快乐的生活、学习环境；成为孩子的朋友，孩子才会乐意与你谈心，有苦愿意向你倾诉，你才能及时掌握孩子的心理与学习动向，及时发现问题并纠正问题；成为孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起读书、看电视，引导孩子多看、多言、多思，提高孩子的语言能力和鉴赏水平。
五、言传身教。孩子成长初期的认知水平较低，模仿水平较高，所以我们做家长的要以身作则，时刻做好模范表率作用，用自身行为来教育孩子，增强孩子辨别是非的能力。
六、帮孩子树立正确的人生观和价值观。人生，就如同一次单程远航，人生态度，如同远航的方向，方向对了，能避免少走弯路，快速前进；树立了正确、积极的人生观，人生就能达到更高的目标，实现更大的价值。
七、培养孩子的社会责任感、同情心和良好的自身素质。一个富有社会责任感、富有同情心的人往往会有很好的人缘，而好的人缘能让孩子在现今的社会中更好的发展。从小培养孩子“善良、诚实、勤劳、勇敢、谦让”的良好品德，将使孩子一生受益无穷。
篇3
傍晚6点半开始家长会，8点多结束。一半家长发言，一半家长倾听，仁者见仁智者见智，应该说参加的每个人多少会有点感悟。
想到几点跟大家聊聊：
1、目前教师的工作状态，笔头工作越来越多，说实话对着电脑快乐指数并不高。还好有半天时间是对着我们的孩子，与孩子的交往过程中，快乐指数反而比较高，一个半天总会有一些有趣的故事发生。同事之间也会及时分享！
2、聆听发言以后，建议大家关注一个词语：过犹不及。任何教育理念、教育行为都不能过了。比方说争第一名的事情，在集体中争第一名是件很辛苦的事情，俗话说人外有人，山外有山。记得我在小学里参加家长会的时候，感觉比自己更用心的家长有，比自己更尽力的家长也有。家长之间的区别，关系到孩子之间的区别，既然自己不可能事事做到第一名，那就没必要鼓励我们的孩子做到第一名，特别喜欢说“宝贝，你很棒”，“宝贝，你最棒”的家长，老师也建议说此类激励语言的时候也要看看场合、看看时机。当然做任何事情的时候，个人的努力是必须的，但是第一名的概念不应该强化它，而应该淡化它。否则以后给自己、给孩子添堵的几率会多几成。
3、过犹不及的另外一种现象是顺其自然。在这个问题上自己有切身的体会，曾经我也偏向于对孩子顺其自然，尊重儿童的天性，但是等我的女儿读了小学以后，我发现我的孩子过于自然，跟老师顶嘴，跟家长没礼貌，自己的主意很多，紧接着自以为事的毛病来了。冷静下来看看一起长大的小伙伴，从大班后半学期开始学写字，坚持几年以后，一手漂亮的钢笔字，他们在练字的过程中，学会了克服困难、跟毅力交上了朋友，学习好，习惯也好。所以适当的管束也是有成效的，过份崇尚自然、民主的家庭，也会有缺陷点。
4、对人要宽容。在幼儿生活中，有长辈、有朋友、有老师、有同伴。先说长辈，他们的观点跟我们有分歧很正常，但有一点可以肯定，剥夺孩子学习动手的机会那是不对的。一般情况下不要互相指责，更不要正面冲突，因为生活在指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人，所以为了孩子有一个和睦的环境，不要互相说对方的不是。再来说老师，老师有各种各样的风格，有的老师比较严格，有的老师比较宽容，严格有严格的好，宽容有宽容的优势，传说中的好老师、好学校需要论文课题活动的支持，老师专注于业务这一块工作，一个人精力有限，花在学生身上的时间精力未必很多，如果为选择学校选择班级这种事情纠结就没必要了，没有什么特殊情况总是我们来适应这个大环境，很少会出现环境来适应我们状况。背后评价老师也应该注意方式，我经常会在各类兴趣班里听到一些怨言。或许老师的一句话，一件事情没有符合自己的口味，在背后抱怨指责，那就更没必要了，今天裤子穿反了，明天衣领没翻好，即使偶尔摔了一跤都是很正常的，如果那位老师听到你的抱怨，我估计今后你们家孩子不用参加集体体育运动了，因为只有在旁边看才是绝对安全的。看问题要看三年的总变化，总得来说孩子还是在进步，只是快慢不一样。记得看到过芮成钢在《虚实之间》里说过一句话：观点不同、角度不同，这是世界的本来面目，教育也是这个道理。最后说对同伴的，对幼儿园的朋友更加没有必要去指责了，物以群分、人以类聚，孩子们在一起也有一个小群体，那些乖巧的孩子在一起几乎不会发生矛盾，玩的不仅开心而且会不断提升游戏的水平，反之呢？我们可以想象这样的现象，下课无所事事，就在教室里乱跑，如果再加上家长还不体谅教师管理的难度，再来说点某某又欺负他家孩子之类的，估计老师也不想跟你说些什么了。
5、遇到问题多想办法少抱怨。在孩子成长的过程中，出现问题是正常的，没有问题是不正常的，关键是看待问题、处理问题的角度不同，角度对了，你的孩子情商就高了。处理问题方法对了，再加上时间够了，心平气和的耐心等待，小孩肯定会进步的。
6、对物质条件的看法，有的家长经济条件宽裕，也愿意在孩子身上花点费用、花点时间，带孩子长长见识，带他到外面去看看世界，出发之前查查地图，了解一下风土人情，这是比较优越的状态。但是如果没有这个条件，也可以选择一些图书、一些积木，换种方式，可以带孩子到郊外走走，呼吸一下新鲜空气，感受一下城市农村的变化，或者有一位性情温和的家长在床上看看书，跟他讲讲话，让他感受到亲情的温暖，同样也是一种理想的状态。
篇4
资料与方法
1.1一般资料
2011年1月-2012年1月，经我院临床诊断为脂肪肝患者100例，男性62例，女性38例，年龄平均46岁。
1.2仪器与方法
采用GE-730型彩色超声诊断仪，探头频率2-4MHz。嘱患者检查当日禁食早餐，检测时患者采用平卧位与左侧卧位，充分暴露腹部，嘱患者呼吸运动以配合检查，从患者右肋下、剑下、左肋下、右肋间四处，对肝脏进行系统性扫查。分别使用常规基波成像与组织谐波成像对肝脏远场回声进行观察，同时使用彩色多普勒成像对血流进行观察。
2、结果
规定，当肝脏远场包膜显示不完整，肝内管道结构显示不清晰，彩色多普勒血流成像显示血管内彩色血流充盈不佳，为脂肪肝远场回声显示不清。以肝脏远场肝包膜显示清晰、完整，肝内管道结构显示清晰，彩色多普勒成像血管内彩色充盈好，为脂肪肝远场回声显示清晰。
采用常规基波成像时，肝脏远场回声显示清晰56例，显示率为56%。采用组织谐波成像时，肝脏远场回声显示清晰86例，显示率86%，同时发现肝囊肿5例，大小平均为0.8cm，发现肝血管瘤3例，大小平均为0.7cm。
3、讨论
谐波成像是一项新的超声技术，是对非线性技术的突破，在二维及彩色多普勒检查中应用谐波成像极大地提高了信噪比，更清晰地显示脏器的图像及血流情况[3]。谐波成像技术应用于非超声造影时称为自然组织谐波成像，声波在组织中非线性传播时，产生多倍于发射频率的信号，组织谐波成像采用超宽频带的探头，接受组织通过非线性传播所产生的高频信号及组织细胞的谐波信号，对多频段信号进行实时平行处理，减弱浅层组织和气体产生的回声，增强深部组织的回声，改善图像质量，提高信噪比[4]。
脂肪肝主要为肝细胞中的中性脂肪、脂质沉着堆积过多，超过生理含量[5-6]。长期营养不良、慢性感染或中毒、肥胖病、内分泌失常、糖尿病、酒精中毒性肝病及高脂肪、高胆固醇饮食均可引起脂肪肝。脂肪在肝内侵润过量，形成脂肪滴散布在肝组织和肝细胞内[7]。大小不等的脂肪颗粒，使肝细胞肿大，质内出现类脂空泡，严重者肝细胞类似脂肪组织的脂细胞。近年脂肪肝的发病年龄趋向广泛，从年轻肥胖者至老年，患者体重多超过年龄与身高的标准，特别在肥胖儿童。多无自觉症状，或轻度食欲不振，腹胀，维生素缺乏，易疲劳等一般症状。
利用常规基波成像观察脂肪肝时发现，全肝增大，以前、后径更为显著，实质回声呈弥漫性雾状密度增加。但随深度的增加回声密度明显下降，亮度亦减低，抵肝脏膈、背面区域更为稀少，并伴横膈线段暗淡或不清。“浅部一大片，深部看不见”为其衰减增大的特征。远场肝实质内管道显示模糊，管壁不可清晰识别，内径难以准确测定。在彩色多普勒成像时，较二维声像图衰减更为明显。在轻度病变中，可显示门静脉主干及一级分支中血流，肝静脉间断显示；在中度病变中，仅模糊隐显门静脉主干内彩色血流，肝静脉中无彩色显示；在重度病变中，门静脉主干内亦不呈现彩色。而使用组织谐波成像观察时，肝脏远场回声显示清晰度增强，肝包膜显示完整，可显示肝静脉及门静脉，彩色多普勒血流成像彩色充盈好。同时发现了常规基波成像未发现的小的肝囊肿及肝血管瘤，并且组织谐波成像对肝囊肿的显示有一定的优势，可以清楚地显示囊肿的边界。
组织谐波成像对脂肪肝远场回声的显示明显优于基波成像，为部分怀疑肝硬化，而需要评价肝包膜是否规整，提供了更多的信息。提高了因为脂肪衰减造成远场肝脏微小病变的检测率，也为评价肝内血液供应情况提供了更多的信息，所以推荐超声医生在遇到脂肪肝远场回声衰减较严重的时候，使用组织谐波成像，这样可以提高超声诊断率，也可以减少漏诊及误诊。
参考文献
乔旭霞.肥胖对非酒精性脂肪肝患者糖脂代谢的影响[J].重庆医学，2011，40（11）：1090-1091.
李青艳.非酒精性脂肪患者脂质过氧化与肝功能的相关性研究 [J].重庆医学，2012，41（16）：1591-1592
叶秀芳.组织谐波成像技术及其临床应用[J].宁夏医学杂志，2007，29（7）：865-867
侯秀昆.自然组织谐波成像临床应用的研究[J].中国超声医学杂志，2000（2）：167-169
篇5
有的家长会做风筝，那么我们就邀请家长进课堂讲解怎样做风筝，这些收到了同学们的喜爱，同时也进一步提升了家长对自身价值的追求。
2、创新的家长会.我们尝试改变家长会的形式，召开一次次比较富有新意的家长会，我们预先下发了家长的困惑征集，家长们通过家长会的召开有什么收获和感想；另外我们还下发了教师通过这样的家长会有什么收获和感想等等的表格。充分为家长会做准备，果然家长会那天，每位家长都是有备而来，款款而谈，畅谈自己的教育心得，交流教育经验，这次家长会收到了预期的效果。
3、开日开放活动.为了促进家校和谐沟通、提高教育教学质量，让家长更详细、全面地了解学生在校的学习生活情况，每一学期，各年级都有一次比较大型的家长开放日活动，全体家长与孩子们一起上课，与孩子们一起活动，体验孩子的学校生活，既是对学校教学活动的监督，又增添了浓浓的亲情。活动一：家长参与听课。通过课堂教学，教师以丰富多彩的活动形式，让每个学生展现自己的特长个性，同时让家长们亲身领略了老师的教学方式，对学校的教育教学有了进一步地认识。活动二：家长参与课堂评价。听课结束后，我们组织家长对教师的课堂教学进行评价，并以书面的形式形成资料。活动三：家长参与亲子活动。有的家长参与班级组织的二人三足竞技活动，有的家长参加班级组织的毽儿翻飞，有的班级才艺展示、有的班级开展“星光大道”等活动。开展半日开放活动是该校始终坚持的一项常规家长工作，学校将通过半日活动不断提升开放的活动质量，促进家长、社会对学校的认知，同时促进学生更好地发展。
4、专家讲座.我校经常与家教方面的专家学者进校园为家长和老师作精彩的讲座，比如我们邀请南京市金陵中学河西分校的徐苹副校长作的《家庭教育的加、减、乘、除》的讲座。讲座从教育的本质出发，生动描述了当代中国的教育现象，讲述了家庭教育对孩子健康成长的重要性，提出家庭教育中的“加减乘除”法则：重视德育，减少短视，乘势而上，消除障碍。徐校长以一个个生动感人的实例向家长娓娓道来，引发听众理性的思考，引领家长们深刻审视启蒙教育，反思自己家庭教育的不足，找到提升点。
5、倡导“家庭亲子阅读”.父母是孩子的第一任老师，家庭应该是读报的主阵地。《关心下一代周报》不光是一份面向孩子的报纸，更是广大家长进行家庭教育的最好导师，让《周报》走进家庭，带动爸爸妈妈参与读报活动中，开展亲子读报活动，可以是孩子读报给父母听，也可以父母带领孩子共读进行交流讨论，同时发动家长结合自己的家教感受写一写“我用周报教子”，达到家校合力共育新苗的效果。
二、编写《家庭教育礼仪读本》，规范家长家教行为
《教育部2007年工作重点》第四条指出：大力弘扬和培育民族精神，加强和改进学校德育工作。因此我们尝试建立以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托的网络化礼仪教育模式。在对我校家长家庭教育现状进行多次调查问卷之后，我们发现家长们都认为自己要注意自己的言行，要成为孩子的良好榜样，还有些家长认为要和孩子一起学习，一起制定条约去遵守。经过我们全体课题组成员的汇总讨论，我们认为为家长制定一些礼仪规范让家长遵守，这是一个非常好的办法，我们在学校开展的常规亲子活动和家长学校活动的基础上，进一步编制 《丽华二校家长文明礼仪手册》。我们的《手册》分为前言部分和正文部分，正文分为四章，第一章为《进入校园礼仪》；第二章为《交往礼仪》；第三章为《公共场所礼仪》；第四章为《生活礼仪》，《手册》的制定使家长有规范和依，有本可照，有册可学。
三、进行家长礼仪教育故事征集，提升家长家教内涵
我们组织全校每个班级的家长进行《家庭教育礼仪小故事》的征集活动，家长们纷纷写出自己平时对孩子教育的得失，以及与孩子一起走过的心路历程。写心得故事比较积极，质量较高。在优秀家长经验交流会上，有的家长说“过去我只知道对孩子一味地爱，家长学校使我知道爱有误区，过分的爱会像过量的药剂或有毒的汁液一样危害孩子的身心健康。现在孩子懂得在家帮着做家务活，有一个快乐阳光的心态，在外能帮助有困难的人做事，我们真高兴。”
篇6
（2） 利用晨会和班会对大家进行学习目的性的教育，一是以身边的优秀学生为榜样，告诉学生，榜样就在我们的身边，只要我们努力学习和工作，你也会是很棒的；二是从报纸和网上搜集一些对学生有教育目的的事例，激励学生向他们学习，懂得道理，很好地把握自己，明确自己的学习方向。
（3） 教育学生关心身边的同学老师和父母，与人为善，奉献爱心，积极参加班级组织的各种捐款和爱心活动，从小摆正自己的做人准则。
二 抓好班级常规管理 形成良好的班风
（1） 五项常规工作是必须做好的（卫生 纪律 早操 包干区 环境），切切实实做好做好这项工作，因此本学期向魏书生先生学习，采用“人人有事做，事事有人做” 的管理理念，让班上每一位同学有事做，包干一个工作，并负责认真完成，班级进行评比做得好的同学。
（2） 调整本学期的班干部队伍，与学生商讨落实班级干部队伍，明确每位干部的职责，告诉班干部们我们是为同学服务的，要有无私的奉献精神，共同把我们的班级搞好，让班级的每位同学都能得到锻炼，都能很好的发展。
三 开好班级家长会 进一步家校沟通
针对毕业班的特点，本学期开学初准备召开班级家长会，让我们的家长们及时了解毕业班的学习情况和家长应该做的一些工作，更重要的是要让我们的家长们重视孩子的成长，关心我们的班集体。家长会中还要向家长们传授一些家教经验，让家长们能及时调整家庭的教育方法，使教育孩子富有成效。
四 继续与家长进行网上交流 促使孩子健康成长
网上与家长交流是非常的方便，一学期的交流，收效很大，我们的班级工作能有今天的成绩，与家长们的大力支持是分不开的，正因为网上的随时交流，使得班主任和家长们之间建立了良好的关系，我们的配合是很默契，这是让我感到高兴的，让我深深的感到：我的工作得到了家长们的认可和尊重，我觉得很快乐。我们得网上交流将继续下去，让家校沟通获得最佳。
五 班主任对自身的要求
新的学期，我努力学习优秀经验用于自己的教育教学中，例如：魏书生的班级管理经验“人人有事做，事事有人做”；周泓的赏识成功教育……还要积极主动地与家长们商讨班级工作，不断地给班级注入新鲜的活力，为了班集体的团结向上，学生的不断进步，我班主任将不懈努力，服务于学生，奉献自己，因为我这样做会感到快乐和幸福。
下面是各月的具体要求：
本文由第 一$范 文 网WWW.kt250.Com整理。
九月份：
（1） 班级常规工作正常
（2） 播放山西之行的光盘写感想
（3） 环境布置
（4） 制定班级工作计划
（5） 出好黑板报（纪念胜利60周年暨世界反法西斯战争胜利）
（6） 国庆庆祝活动
（7） 举行期初家长会
十月份：
（1） 爱国主义教育
（2） 队史教育
（3） 出好黑板报
（4） 假日小队
十一月份：
（1） 科技教育 积极参与科技节
（2） 出好黑板报
（3） 个别学生家长交流
（4） 假日小队
十二月份：
（1） 班级学生学习自我总结交流
（2） 出好黑板报
（3） 个别学生家长交流
（4） 班级主题活动
一月份：
（1） 班级工作总结
篇7
如何避免家长没有机会、时间和场合与教师沟通的尴尬？如何创设孩子与父母交流的空间来改善亲子关系，真正让家庭教育与学校教育合二为一，形成合力？笔者就这几年的亲身实践，谈一些思考。
一、问卷开篇，让孩子开通家庭的交心之路
问卷调查是学情数据收集的一种手段，也是发掘事实的一种基础性工作。目前的家长会，由于教师普遍侧重于成绩的反馈，父母与孩子的交流也仅停留在分数层面，不利于健康家庭氛围的形成。教师要担起引导者的责任，努力让家长懂得关注孩子身心健康、人格完整比关注分数更重要，否则“让每一个孩子做最好的自己”就是一句空话。鉴于此，每次家长会前，我都会设计一张问卷，让学生写下自己内心最真实的想法。针对问卷精心分类统计，提出合理建议。
例如：“心与心的交流”问卷
亲爱的同学们，我们升入初三快一个月了。初三的学习、生活可能会带给你莫大的压力，作为你的教师、你的朋友很愿意为你分忧解愁。让我们来用心交流一下吧，相信你会把心中的一些真实想法表达出来。
1.平时，家长的哪些做法让你不能愉快地接受？
2. 家长会关注你的学习过程吗？
3.作业做得很晚，家长关心你并递上一份热茶或点心吗？
4.初三中考，你的家长最期望你能考上哪所学校？
结果分析（共50名学生）：
问题1。较多的学生厌烦家长唠叨、把自己与别的同学比较。
说明：望子成龙、望女成凤的心态可以理解，但适合孩子的教育才是最好的。
建议：与孩子有针对性地交流，通过比较，不仅要发现孩子的不足，更要找到孩子的优点和长处。
问题2。班级中有20人填写“家长不会关注自己的学习”。
说明：不少家长认为督促学生学习是学校的任务而忽视了家庭教育是学校教育的延伸。
建议：从交流中了解孩子的学习状态，协助解决孩子学习上遇到的困难。
问题3 。班级中16人填写“家长不会在孩子作业做到很晚时，给孩子一点温馨的感觉”。
说明：家长与孩子的交流有时只停留在语言层面，具体的关心还有所欠缺。
建议：用亲情化解孩子学习的疲惫，培养孩子的感恩之心。
问题4 。有21位家长希望孩子上重点中学；6人无所谓；其余为普通高中。
说明：每一个家长都希望自己的孩子优秀，但过高的要求会成为孩子的负担与压力。
建议：与孩子坐下来，共同规划孩子的未来，适合的才是最好的。
每次家长会后，我都会收到一些家长的短信，他们欣喜地向我叙说自己改变后，孩子的积极变化。
例如：
老师您好，按照您的建议，每晚孩子作业完成后，我都会给孩子准备一份水果或者点心。慢慢地我发现，孩子与我更近了，懂得体谅我了，愿意把学校的一些事与我交流了。感谢您。
苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。”让孩子在问卷中写出自己的心声，让家长了解孩子的普遍心理，这是一种间接交流，实质是让孩子开通家庭的交心之路，使家长学会理解孩子，学会用正确的方法帮助孩子健康、幸福成长。
二、案例着色，让教师拓宽家校的寻道之途
教育研究方法很多，案例研究就是一门科学、有效且实用的方法。我们知道多元的参与主体可以使家长会更有内在活力，家长参与的积极性也会更高。我们利用家长会的平台，借助具体的案例，采用沙龙的形式，让家长、教师一起说案例谈想法，一起吸收好的教育经验，达成教育上的共识，真正把家庭教育推向更深更好的发展方向，避免直接批评导致的负面效果，让家长与教师有平等对话的机会，真正体现出家长会的诚意。例如，针对学生的追时髦问题，我给出了这样的交流话题。
开学初，学生带着春节的愉悦和新的形象走进了学校。细看这种“好形象”，体现在发型上、衣着上，有点前卫、有点时髦。并且有跟风的迹象。我想这些不只是教师发现了，作为家长也一定看到了。如果家长不引导，学校不约束，孩子的精神追求就会产生偏差，攀比心理将会越来越严重。
让我们一起交流以下话题：
1.对孩子的外在形象，您是怎么理解的？
2.在孩子衣服的选择上，您是否给予了建议？
3.如果孩子出现追“异”的情况，您会如何去做？
4.在家庭教育中，注重哪些环节，也许可以避免此类现象？
家长们畅所欲言，纷纷发表自己的看法。
家长交流摘录：
1.作为学生，注重外表是正常的事，追求朴素大方是本真，追求光鲜艳丽是虚荣。
2.由于一心放在工作上，对孩子的衣着，的确没有考虑更多，只要孩子喜欢，我们就买。以后将多创设亲子交流空间，让孩子增强分辨能力，培养他积极向上的心态。
3.以后双休日在家，将带孩子一起体验劳动，让孩子从劳动中体会到什么是美。
4.外表美是暂时的，内在的美才是永久的，平时多利用身边的人与事教育孩子，让孩子懂得奋斗之后才能拥有更好的明天。
班主任的话：
1.注重家校沟通，与学校形成一致做法，齐抓共管；
2.家长应该善于洞察孩子的心理变化，做好预防工作；
3.与孩子一起去购物，在孩子与父母的观点中找到平衡点。
对于学校教育与家庭教育的不同分工，作为教师要利用家长会这个平台与家长们理性探讨典型案例，达成教育的共识，拓展家校的深度和广度。经验告诉我们，在孩子的教育上，学校和家庭、教师和家长需要从相互了解、，到达成共识、形成合力。
三、现身说法，让家长之间加强互动
用亲身经历作例证来阐发道理或劝导人，具有很大的说服力。在我们的家长中，不乏知识层次较高者、家庭教育成功者，而且每一个家长都有家庭教育的体会与经验。教师空洞地说教，不如家长的真实演讲，同时也让家长与家长之间形成交流和互动。
下面是一次家长会的聆听。
临近期末前的两个星期，某天回家的他，从脸上可以看出，心情不是很好，细问之下，英语教师因为身体原因，暂时不教他们了。来了一个代课教师，要求比较严格，态度相对严厉，加上口语交流过程中的不适，让孩子有了抵触情绪。待他心情平缓，我与他交流了“物竞天择，适者生存”的哲理。人也是一样，在逆境中成长的人，为了生存，会想方设法提高自己适应环境的能力，锻炼出自强不息的意志品质。而那些在舒适、安逸的生活环境中成长的人，缺乏竞争意识，应对困难的能力不足、适应环境的速度和把握时局的能力更是不如前者。因此会在竞争日趋激烈的社会大潮中四处碰壁、举步维艰，甚至被社会淘汰。
在学习的过程中，聆听不同老师的教育理念，也是对于自身知识汲取的一种完善和互补，你应该庆幸有这样一种经历。作为班长，你更应该懂得如何在新环境下带领全班同学努力呈现出新面貌。
交流的过程中，他逐渐抬起了头，脸上有了一点笑容，表示愿意去试一试。
当孩子在学习过程中与教师产生不愉快时，作为家长，是积极疏导转变，还是附和孩子大闹学校，对于孩子以后处事的方式会产生巨大的影响，孩子的成长之路也会因此不同。这位家长的话，在教育的过程中起到了“四两拨千斤”的积极作用。
四、视频点津，让专家助力家长的追梦之旅
网络的普及，为家长会提供了更多的材料，为专家助力家长的追梦之旅提供了便捷。有声读物对家庭教育具有积极的指导作用，专家先进的教育理念通过视频、有声读物也可渐渐深入到家长心中。
考虑到家长会要系统化，视频内容分为：学习习惯类、赏识教育类、叛逆类、生理教育类、培养孩子的自理能力类等。当然，我们还时常鼓励家长写体会，把其中的优秀感想分享给更多家长，形成教育的正能量。在观看了卢勤老师《如何爱自己的孩子》 视频后，一位家长写下了他的感想，摘录如下：
篇8
二、对号入座，拉近家长与学生心的距离
开家长会时，我把教室布置的主动权全交给学生，由他们自己做主布置教室，布置黑板，当我与家长走进教室时，作为班主任的我内心也充满了满满的感动，更何况家长呢？为了让家长更了解孩子，我还把学生的作业本、练字本、手工作品、给爸爸妈妈的一封信（结合自身总结做的好与不好的地方）等放在桌子上，让家长们对号入座，坐在自己孩子的座位上欣赏孩子的“杰作”，从而拉近了家长与学生心的距离。这样的家长会，家长们还会觉得白来学校，没有收获吗？
三、有效互动，实现家校教育的双赢
以往我们召开家长会最常见的模式就是班主任在讲台前拼命向家长介绍班级总体情况、每个学生在校的表现，在与家长交流时往往说最多的是该学生不好的表现，这样的家长会，使那些受到点名批评的家长丢了面子，下次他们从心里就不愿意再来，还有一点，因为开家长会的时间有限，班主任在总说时往往不能每个孩子都说到，再与家长单独交流时，每个家长都想多知道一些有关自己家孩子在校表现情况，交流下来，我们不难发现交流过的家长才几个，最多才十几个，或许你会发现最该交流的家长竟没沟通到，这样就大大失去了召开家长会的意义。
为了有效互动，我认为我们要换种家长会模式，比如：在召开家长前，我们可以印发有关家长会调查表，发放给学生带回家让爸爸妈妈就家长会你最想知道些什么？你有哪些想与班主任、任教教师交流的话题等写在调查表上，这样我们就能根据调查表的内容开展家长会，有时可以请一些家长交流好的做法以及在管教孩子方面发现的问题，还可以利用网络资源给他们做一些有关教育方面的培训，甚至我们有的家长会可以完全交给家长来主持等，家长想了解什么，需要哪方面的知识，我们就给他们所需的，我相信这样的家长会有利于真正实现班主任、教师与家长的有效互动，更有利于实现家校教育的双赢。
篇9
这个问题我妈很快自己得到了答案，因为开家长会了。
几乎所有的同学都会在家长会那天相互表达焦虑和恐慌，只有我可爱的同桌一脸淡定，我们都由衷地佩服他。
家长会之后的那天早上，很多同学是黑着眼圈进教室的，都是被爸妈“男女双打”了。当大家纷纷就挨揍的感受发表感想的时候，我的同桌一脸无所谓地玩着他从操场上拔来的狗尾巴草。他的这份“蛋定”激怒了在座的所有人，有人不知好歹地起哄：“‘一只耳’昨天晚上被他妈揍傻了！”我的同桌吸了吸鼻涕，白了大伙一眼：“我妈才没来开家长会呢。”我问他：你爸来的啊？他顿了顿说：也没有。
经由我妈证实，家长会那天我妈自己坐了那张双人桌，到家长会结束也没见到她女儿同桌的爸爸或者妈妈。我妈很认真地询问我，他是不是孤儿？需不需要帮助？
很快我就得到了帮助同桌的机会。
那天中午家里有事，妈妈给我做了午饭带到学校吃。中午放学后，我发现我的同桌中午也是不回家的！只是他忘了带饭，于是我把自己的午饭分了一半给他吃。晚上放学的时候，他对我说：你妈妈做饭真好吃，我去你家吃晚饭吧。
小学二年级学生的“社交”大概都是这么纯真自然又美好吧，我竟然真地带着他回了家，我的妈妈竟然也没有太惊讶。
篇10
美国中小学“家长会说明书”实例
《你将受邀出席家长会》
家长会是怎么回事?
家长会是我们与你共同合作教育你的孩子的途径之一。我们将探讨你的孩子成长中的问题，并通过你更多地了解你的孩子。
学生报告卡、评语等虽然有其长处，但是家长会的作用更大，因为我们可以有机会当面探讨你的孩子的成长问题。
・家长会为你提供了以下机会：
・认识你孩子的各位任课教师
・了解学校及学校的课程
・讨论你的孩子在各个方面的长处与弱点
通过你，我们将更多地了解你的孩子，这将有助于我们改进你的孩子的成长计划。
・在家长会上，你还可以：
・问我们各种问题
・给教师提供各种信息，以使他们更好地了解你的孩子的需要
・和我们一起对你的孩子整个学年的生活加以规划
参加家长会之前，你该做什么准备?
・为了让教师更好地了解你的孩子，列出你要告诉教师的有关你的孩子的事情。例如：
・在生理上有什么特别的需要或有什么健康方面的问题
・有什么兴趣爱好
・对学校有什么感觉
・在家里与兄弟姐妹的关系如何
・列出你想通过教师了解的事情。例如：
・学校提供哪些课程和哪些服务
・学校在纪律方面的规定
・有关升留级的规定
・有哪些课外兴趣活动
・学校的作息时间
・学校的家庭作业布置情况
・学校在学生保健和安全方面的措施
家长会有哪些形式?
家长会分集体会议和个别交流两种形式：
・集体会议：
集体会议通常由家长、教师、校长共同参与，一般先由校长或教师简要地传递一些大家共同感兴趣的信息，然后会有大家讨论的时间或带家长们参观校园。
集体会议不谈论个别学生的问题。在个别交流期间会有充分的时间探讨个别学生的问题。
・个别交流：
在个别交流时间，我们将谈论你的孩子在学业方面的成长情况：
・他(她)完成作业的能力
・他(她)当前的阅读和数学水平(包括让你看一些作业的实例)
・他(她)的兴趣和特长
・给你看目前正在使用的教材和其他资料
我们还将谈论你的孩子的社会性成长情况：
・他(她)和其他同学相处的情况
・他(她)对自己的看法
・课堂内外的行为表现
教师会告诉你：
・你的孩子的成绩，并向你解释这个成绩意味着什么
・你的孩子正在学习什么科目，他／她学得如何
・你的孩子在学校里的强项与弱点
・是否发现你的孩子在听力和视力方面有问题
此外，教师还会给你一些建议，帮助你改善家庭教育。你也可以向教师介绍有关你的孩子的情况，以便帮助教师更好地认识你的孩子，例如：
・在家里的学习习惯
・看电视的习惯
・在校外参加哪些活动
・对学校的感受
・与其他家庭成员的冲突或矛盾
事实上，家里的许多事情都会影响到孩子的学习。有些个人的隐私当然不必透露，即使你说了，教师也会替你保密。
・特别提醒：
・如果夫妇双双出席家长会，那么效果会特别好
・务请准时出席――尽量服从会议的时间安排
・如果你在时间安排上有困难，请与学校联系，以便了解学校为你专门安排的面谈时间
・如果你觉得需要更多的时间与教师交流，请提出安排延时面谈的要求
家长会之后你会有什么收获?你还需要做什么?
・你的收获：
・对你的孩子的学校生活有更全面而深入的了解
・你将了解到他(她)的强项与弱点、特别的能力及当前的表现 ・你需要做的事： ・你应该制定一个帮助孩子更好地成长的计划。这或许意味着要对孩子看电视的时间、做功课的时间作出新的规定，或者对孩子良好的表现给予专门的奖励
・你的孩子一定很想了解家长会的情况，这是正常的。先让他(她)消除对于家长会的焦虑，告诉他(她)在家长会上教师都谈了些什么(省略那些儿童还不足以理解的内容)，跟他(她)谈哪些地方需要改变或要有什么样的新计划。要保持正面引导，孩子越是对自己有积极的认识，他／她在学校里就会学得越好
开家长会的根本益处是什么?
・家长可以获得对孩子的新认识，并能得到一些帮助孩子更好地学习的理念与主张
・教师能更好地理解每个孩子，并能更好地满足每个孩子的学习需要
・当然，最为重要的是：你的孩子将获得更多、更好的个别化教育
我们期待着与你在家长会上见面!
议论与感想
上面这份名为《你将受邀出席家长会》的“家长会说明书”，看起来有点絮絮叨叨、琐琐碎碎，但仔细读来，美国中小学对家长角色地位的认识以及对有效家长会的判断均在其中――
1．角色不明的家长是不到位的家长
在家长会上家校双方各自应担当怎样的角色?这是有关家长会的一个首要问题。一位叫陈晓的网友曾在网上描述如今国内的一些家长会：校长是“名誉家长”，班主任是“第一家长”，各科教师是“第二家长”，成绩表成了不发言的“实权家长”，父母成了“末位家长”。网友的描述虽有调侃成分，但也传递了含蓄的警告：让找不到自己位置的家长来开家长会，我们还能期望他有多少合作者的意识和教育者的责任感?因为，角色不明的家长多半是思想认识不到位的家长。在这一
点上，美国的学校就比较善于运用智慧了。《你将受邀出席家长会》开宗明义：“家长会是我们与你共同合作教育你的孩子的途径之一”，一开始就把家校双方定位于平等的合作者。在之后的行文中，始终从教师和家长双方应当做什么和双方可以获得什么来表达，没有“配合”、“协助”的字眼，从而避免家长产生当配角、当听众的感觉。而且，学校还力图通过家长会，让家长形成超越一般合作者的感觉。这份“家长会说明书”在文尾简要地小结“家长会的根本好处是什么”时，特别强调“最为重要的是：你的孩子将获得更多、更好的个别化教育”。这一点睛之笔是与整个文本的核心潜台词――“一切为了你的孩子的成长”相互呼应的。它暗示家长：其实，在对孩子的教育方面，你才是真正的主角!显然，带着主角的感觉来参加家长会的家长，一定是人到会心亦到位的家长。
2．你说我听的家长是不主动的家长
在我国，家长角色不明而又望子成龙心切是比较普遍的现象，许多家长都是带着“听众”的心态走进家长会会场的。在教育孩子的问题上，他们最希望教师能点石成金，或者希望得到化腐朽为神奇的锦囊妙计。抱着“你说我听”想法的家长，是极端被动的家长，最终也常常是充满失望、无限惆怅的家长。因为没有一个教师能点石成金，也没有一所学校能提供化腐朽为神奇的锦囊妙计。于是，孩子成绩好的家长出席家长会无非是来听听喜讯，而孩子成绩差的家长出席家长会则好比受罪。长此以往，家长会对部分家长而言就成了沉重的心理负担。其实，美国也不乏抱有“听众”心态的家长，也有对家长会的意义认识不足甚至把家长会看成是一种额外负担的家长。只是美国的学校注意到了这一点，《你将受邀出席家长会》首先告诉家长家长会的功能和作用，指出家长会与“学生报告卡”和“评语”的区别，突出家长会具有“当面探讨”的优势。《你将受邀出席家长会》还告诉家长，家长会不是一种“你说我听”的单向信息传递活动，家长可以在家长会上主动了解其所感兴趣的问题。由于考虑到有些低文化程度的家长可能不太会利用交流的机会，也可能不知道如何提出恰当的问题，因此这份“家长会说明书”专门作了提示：学校都开设哪些课程、学校有哪些纪律要求、学校家庭作业布置情况是怎样的……逐步引导家长从被动走向主动。
3．只说不听的家长会是错失良机的家长会
篇11
笔者在班主任工作过程中，也不断思考着：教师应与家长保持怎样的关系最佳？每个学期都要召开家长会，如何创新地将家长会召开得各有特色，又富有吸引力？为了解决这些问题，笔者经过多年的探索和实践，初探出召开家长会的有效方法和技巧。
一、明确家长会的意义和目的
著名教育家苏霍姆林斯基指出：“学校和家庭是一对密不可分的教育者。”召开家长会的意义和目的在于：它是家庭教育的有力指导；它是家长了解学生在校学习情况的窗口；它能对班主任的班级管理和班风建设起到强大支持的作用；它是班级凝聚力工程的推进器。
有效召开家长会能让家长、教师相互交流了解学生的表现情况，让家长进一步增强参与学校教育的意识。只有家长和教师共同配合、协作教育，我们对学生的教育管理工作才会事半功倍。同时，通过家长会的召开，班主任能让正确的教育理念深入人心。这个正确的教育理念既指班主任老师自己带班的管理、教育理念，又指家长科学的育儿理念。
心理学上有一种“茶杯”原理，即茶杯里即使有内容，也需要揭开杯盖，倒转过来，才能将其内容倾倒出来。实际上，它也是一种“被认同”原理。人们的知识、才能、个人价值是需要一定途径来被认同的。班主任工作可以通过家长会的有效召开，来得到家长的接纳和认同。通过家长会、家长学校的形式，让家长认同教育者的理念与方略，并产生共鸣，从而更加积极、主动地配合、协同教育，同时也让家长在教师的指导、鼓励下学会科学育儿。
实例一：接手一个班风不太好的班级，聪明调皮的学生多，个性强的家长多，该如何设计第一次家长会？
笔者认为在家长会上的亮相很重要，这个亮相不仅是在外形上要得体，更重要的是要亮出你的教育思想火花和教育创新点。
在新接手班级第一次家长会上，我把班级所有同学的岗位工作分工、卫生打扫分工等展示给家长们看，比如，设有钥匙管理员、班牌管理员、奖品管理员、图书管理员、电脑管理员、空调管理员、资料印发员、文明巡查员、安全小卫士等岗位，借此表达我的带班理念：人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做。每个孩子都是班级的主人翁。班上孩子大部分属羊，所以我在班上以小队为单位，开展了“羊羊家族”评比，激励孩子们在品德、学习、体育、纪律、特长等各方面不断进步；还为每个学生发放了一本“个人目标升级护照”，帮助孩子们制订个人目标，用目标督促自己，为实现目标而努力。同时，我还给家长们展示咱们班级设置的奖项名称：小贝多芬、智慧成长奖、金牌小老师、小蜜蜂、小比尔・盖茨、阅读小博士、小莫言、小状元、百词听写大王等，涵盖了各个方面，以期面向全体学生进行奖励，所以深受孩子们的喜爱和追崇。
家长们获悉了这些信息后，看到了一种公平公正、积极向上的班级氛围，体会到班主任的良苦用心，能迅速建立起对这个班级的信心，对班主任的认同。
在建立起良好关系的基础上，以第一次家长会为出发点，可以由此延伸出更加丰厚的家校联动内容，整合起全体家长的凝聚力。比如，由校内延伸到校外，开展亲子植树活动、游学活动、迎新年亲子联谊会等，加深彼此感情，使家校关系连结得更加紧密。
在经过越来越多的家校沟通之后，我逐渐认识到，教师与家长保持的最佳关系是为了共同关心、帮助孩子健康成长这一共同目标而并肩结盟的朋友关系。与家长沟通一定要遵循相互尊重、、坚持原则这三个要点。
二、进行家长会的有效操作
每个学期都要进行一次家长会，特别是小学阶段，从一年级到六年级班主任老师要组织召开十二次家长会。怎样创新家长会成为班主任老师的另一个难题。
笔者通过实践研究，认为每次家长会一定要确定一个目标和主题，围绕这个主题来设计新环节，体现新创意，呈现多元化。
家长会的主要形式有表彰会、展示会、交流研讨会、主题会、个别会等。
1. 表彰会
这种家长会适用于刚入学不久的一年新生家长会，或者中途接班的班主任第一次开家长会。基本以表扬为主，先表扬家长，以点名表扬的方式并感谢家长对学校工作的支持，表扬用正确教育方法教育孩子的典型事例，表扬家长为班级活动作出的贡献。再表扬学生，包括德智体美劳各个方面点名表扬。如对集体事情特别热心的、热爱劳动的、上课能积极发言的、作业写得漂亮的、团结友爱同学突出的、热爱阅读的、参加少先队活动积极的、美术音乐体育等在各级组织比赛中获奖的、经常担任老师小助手的、经常出黑板报的、课间操精神抖擞的、诚实守信的、拾金不昧的……
2. 展示会
一方面，营造好展示的浓厚氛围，布置出一个整洁、清新、淡雅的文化氛围，适当调整座位形式；另一方面，选择好展示的内容，可以展示作业、作品、活动记录，可以展示课本剧表演，还可以展示课堂教学艺术等。
3. 交流研讨会
在统一组织安排下，家长和班主任就教育中的共性问题进行探讨，或做个案分析，或交流经验，最后在班主任的整理总结下达成共识。
经过整理归纳，我发现家长们比较感兴趣的教育热点问题有：孩子提高成绩最有效的方法是什么？为什么说孩子的问题就是家长的问题？中国家长在教育孩子时，经常犯的致命错误是什么？孩子在家很倔强、很固执、很叛逆，不听大人话怎么办？为什么有的孩子很用功，但是成绩总提不高？孩子产生厌学情绪的根本原因何在？
为了更深入地进行交流研讨，可以请几位在家庭教育、个性培养、学习指导等方面颇有成效的家长介绍心得、体会和经验。优秀家长的家庭教育情况是最生动的教材，最易为其他家长学习效仿。典型引路，树立家教榜样，特别注意多树立男孩子教育的优秀榜样。
4. 主题会
就现阶段一些具体的又带有共性的困惑、问题，通过各种主题形式，指导家长形成科学的家庭教育理念，掌握合理有效的教育方法和技巧，解决困惑和问题。可以开展形式多样的主题会，比如，低年级可以开展亲子阅读主题会，中年级可以利用传统节日（感恩节、妇女节等）开展感恩教育主题会，高年级召开升学指导主题会、回顾成长历程主题会等。还可就怎样培养孩子的道德习惯和学习习惯、怎样培养孩子的创新精神、如何培养学生健康的心理素质、如何有效地使用正能量引导孩子、爱孩子与溺爱孩子的区别及后果等主题召开家长会。
实例二：请设计一个关于“经典诵读”的主题家长会，指导家长学会引领孩子入情入境地朗读。
对此，笔者进行了初步实践。利用诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》《再别康桥》《山雀子噪醒的江南》《孩子，当你还很小的时候》等，将家长分成若干个小组，家长会之前先将诗歌材料发给每个组，让他们反复练习朗诵。家长会上，家长们分组朗诵，形式多样，有配乐朗诵、有齐诵、有领诵，大家都竭尽所能，展现最好水平。孩子们为每组家长点评、拉票、投票，家长们畅谈感想、分享收获，最后班主任总结，引领家长如何指导孩子经典诵读。当家长们亲身体验过诵读之后，再来接受指导，感受更深刻，领悟更到位。
实例三：设计一次有关感恩教育的主题家长会，并且形成系列活动，深化学生和家长的共同体验。
为了开好这次主题家长会，进行一系列的教育活动，我先做了一些铺垫。在“三八”妇女节即将到来之际，我在班上开展了“体验母亲”的活动，孩子们自由选择“反背书包”“照顾生鸡蛋”等做法来感受母亲十月怀胎和照顾孩子的辛苦。特别是在“照顾生鸡蛋”活动过程中，孩子们小心翼翼地照顾着自己的“宝宝”，想了很多办法为“宝宝”准备“摇篮”，有些孩子甚至睡觉也不敢松懈。一周后我召开家长会，会上让孩子们谈这次活动的体验和感受。有的孩子动情地说：“妈真的太不容易了。我才背了几天书包就觉得很麻烦、很不耐烦，妈妈却背了我十个月，妈妈太伟大了！”“这几天我带着生鸡蛋来上学，心里总是很担心，生怕鸡蛋碎了，上课都不专心了。现在我都八岁了，妈妈肯定费了更多的心思。以后我要更爱妈妈。”听着孩子们的肺腑之言，很多家长流下了感动的泪水。
为了帮孩子们将这份感动表达出来，我紧接着布置了孩子为妈妈洗一次脚或者刷一次碗、扫一次地的亲子活动，孩子们心甘情愿地做着这些家务，爸爸妈妈们在享受孩子感恩的同时也见证着孩子的成长。
将深入体验铺垫在家长会前，将情感升华贯穿家长会中，将实际行动延伸到家长会后，产生了学生的自我教育，形成了一次环环相扣的感恩教育系列活动，收到了显著的教育效果。
5. 个别会
篇12
第一是止于当止。很多教师，尤其是班主任，在讲完一件事情或者做完一个活动等之后，总是让学生去谈感想、写感受。却不知道，最好的做法是戛然而止。这样才能“余音绕梁，三日不绝”。
事件展示：为了激发孩子们的学习内驱力，我们曾在班会课上看了俞敏洪的一段演讲视频。演讲词节选如下：
人的生活方式有两种。第一种是像草一样活着，你也吸收雨露阳光，但是你长不大。人可以踩你，但是人们不会因为你的痛苦而产生痛苦，不会因为你被踩了而怜悯你，因为人们根本没有看到你。所以，我们每个人都应该像树木一样成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。也许两年三年你长不大，但是10年、20年、30年，你一定能长成参天大树。人们从遥远的地方就能看到你，你能给人一片绿色、一片阴凉。即使别人离开了你，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景。
事件结果：视频一结束，我说：“今天的班会课到此结束。”然后走出了教室。
学生反应：个个目瞪口呆，一片沉寂。
心理分析：这种情况下，教师往常的做法是让大家讨论、谈感想。此时，学生的心理期待是教师主持讨论和分享。而教师打破常规的“到此结束”，让学生的心理期待瞬间落空，此时的戛然而止，是一种由动到静的突然转化。动之后的空白段，恰恰能让动的因子直抵人的心灵深处，收到更好的效果。
处理效果：接下来的几天里，哪怕是课间，孩子们都刻苦学习。
第二叫默而千钧。特定场域里，尤其是课堂里事件突发的时候，很多教师会控制不了自己的情绪，结果酿成师生冲突。现实教育环境里，一旦师生冲突，总是教师被动。如果此时教师能够沉默并示以眼神，往往会有千钧之效。
事件展示：几天前在一教室听课。课堂进行过程中后排一男生睡觉，因为听课老师较多，授课教师自然感觉不妥，就让邻桌把该生叫醒。结果该生醒来之后，揉揉惺忪的睡眼后突然举手：“老师，我有话说。”当老师走到他身边，以一种倾听的姿态侧身向他的时候，突然这孩子恶狠狠地说了句：“你去吃屎吧！”瞬间，课堂哗然。我看到了授课教师瞬间变化的脸，知道他的情绪一定难以控制。
事件结果：我赶紧把自己的食指放在唇边，紧紧地。因为在学校还有一点小名气，很多老师都喜欢听我的意见，此刻的授课老师看到了我的手势，忍住没有发火，而是对那个学生挑了一下眉毛，继续上课了。
学生反应：班级突然沉寂了一下，然后才恢复了正常课堂秩序。该生无语，坐下。
心理分析：该生突然开骂的原因不清楚，但是在他开骂之后，一定等待的是老师的发火。此刻，老师一旦发火，就会爆发大的师生冲突。但是，当老师没有发火，甚至没有理会他，只是看了他一眼之后，他的心理期待与客观现实之间产生了极大落差，自然没有了冲突的可能，就乖乖地坐下了。
事件过程：下课后我告诉授课老师，这几天当作没事儿一样，别去找他谈话教育，也别让班主任去找他谈话，每次上课只需和他对视一次即可。
处理效果：周五这个孩子主动找老师道歉。（此时，老师也是止于当止，来道歉就说明了一切。）
第三为无言之言。无言，是手段，言说才是真正的目的。只是，在某种场域里，无言之言的效果会更好而已。
事件背景：期中考试我班成绩好得出奇。基于以往经验，家长可以接受一直的差，也可以接受一直的好，但是很少能接受孩子成绩的起伏。尽管几乎所有的家长都对我和我的班级运行机制表示支持，但还是听说个别家长有意见，找领导反映。但是，有些话又不好公开在家长会上说。于是，我想到开一个无声的家长会。
事件展示：（数学老师代为主持召开，播放我做好的PPT。）
PPT1
几个关键数据――
第一次月考年级排名累计上升203名 ；
平均年级排名上升6.3名；
本次期中考，年级排名累计上升932名 ；
平均年级排名上升29.1名；
趋势：持续进步、加速上升。
（目的：让家长看班级的进步，认可我们的成绩。）
PPT2
几句忠心的话――
全体师生拥有努力的坚定脚步，
但追梦的路途中， 谁也不能保证不出现起伏。
胜利时，我们期待您更多叮咛祝福 ；
起伏时，更期待您的鼓励、包容和大度。
（目的：“忠心”的“忠”字不是错别字，而是暗含忠告的意思。寓意我们一直在努力，不希望在成绩起伏的时候，被您指指点点。）
PPT3
几个关键数据――
本一上线率28.13%，理想降5分，上线率将达43.75%；本二上线率81.25%，理想降5分，上线率将达87.5%。
理想未到，是全体师生下一阶段努力的目标！
（目的：我们还有很大潜力，但潜力的发掘需要的是鼓励、包容和大度，而不是相反。）
PPT4
几句忠心的话――
成绩的取得，有赖于家委会组织领导下全体家长的热心支持。
我们不会尽善尽美，总有这样那样的不足。
理想，是张望的前方，不是在行走的路。
您鼓励和支持的力度， 是我们前行的鼓点和坚定的脚步，
不要、不能反之，那样我们都可能会输。
（目的：前面成绩的进步，证明我们的路线切实可行，如果这样个别家长再有意见，那结果可能会很惨。）
PPT5
教师的心语――
铭记每一位家长的殷切期望，
用努力和汗水回报每一位的真诚付出；
绝不放弃任何一个追梦的孩子，
竭心尽智，让每个孩子最大化成长为他自己。
PPT6
真诚致谢――
感谢各位家长最大力度的支持，
感谢各位家长最高热情的鼓励，
感谢各位家长最具可持续发展性的厚爱！
事件结果：PPT播放完毕，数学老师就留下了我的电子信箱，宣布家长会结束。
篇13
家长会作为一种学校与家长沟通的方式，在中国中小学阶段的应用较普遍，但大学生家长会作为最近几年才出现的新形式，尚未推广开来，只有部分高校开设大学生家长会。大学生家长会指由高校组织、同一高等学校或院系的学生家长构成的较为正式的组织。具体而言，在这一组织中，高校与家长主要通过会议形式，就学生培养和学校发展的问题进行沟通和交流，促进学生、家长和学校共同成长和发展，以逐步形成合作参与管理学校的家校合作新模式。
一 大学生家长会的内涵
1.大学生家长会的构成与内容
大学生家长会主要由学生家长和相关管理学生工作的老师、辅导员组成，其中家长是构成主体。在一些家长会内部，会设立理事会，推选家长代表作为理事会成员，与学校保持较密切的联系，参与学校管理的相关事宜。
大学生家长会主要参与两个方面的管理：一是学生管理；二是学校管理。无论是小学还是大学，学生管理都是家长会的首要职责和内容，可从两个方向分析：第一个方向，学校到家长的方向，即学校在家长会上向家长传达的信息，可细分为三点：入学时，学校向家长介绍学生受教育的环境（学校基本情况、办学历史、校园文化、硬件设施、培养方案等）和初入学的相关注意事项，有的学校如北京师范大学在迎新家长会上还为家长发放了《梦想起航――与孩子一起成长》的手册；学期中，学校主要就学生的学习生活情况向家长通报，一般是做阶段性的总结，也可能是个别学生有突出的问题需要告知家长；学期或学年末，总结学业成就（如汇报演出、颁发奖学金等），提出下一阶段的学生培养目标或进行就业指导。另外，学校根据自己的办学情况，会不定期地开展专题型家长会，同家长交流学生某一些方面的情况，如学业情况、思想心理、社交问题、安全问题。第二个方向，家长到学校的方向，家长会就自己子女的事务与学校沟通，提出自己的疑问，了解学生入校学习、生活、培养方案等相关事宜，并与老师分享自己的感想。
学校管理是大学生家长会在内容比重上而言较次要的一个方面，但它是家长参与学校管理，实现学校管理多元化、民主化的重要方面，有利于现代学校制度的全面建设。学校和家长双方就学校未来的发展规划，目前存在的问题等方面进行沟通和交流，主要是与学生有直接关系的方面，如住宿条件是否需要改善等。
2.大学生家长会的形式
第一，新生家长会。新生入学时，很多学生家长会送子女入学。很多高校会利用这个机会，由学校或学院组织，在报道注册期间安排一次新生家长会。一般是校方向家长介绍大学学习、生活的情况，办理入学手续，提醒注意事项；有时，新生的辅导员、班主任同家长举办座谈会，以了解学生的相关信息和性格特点，以便日后有针对性地教育学生。新生家长会旨在让家长了解子女今后学习生活的环境，协助学校帮助学生由高中向大学生活过渡，让家长和学生共同成长。新生家长会在各地高校已十分普遍，如去年9月，北京大学、清华大学、中国人民大学等在新生报到之际都召开了新生家长会。
第二，生源地家长会。由于很多学生都在异地上的大学，因此在学期中召开家长会受到时间、费用、交通、食宿等多种因素的限制。在生源地召开家长会，则是由学校组织学生工作部门、教务部门、招生就业部门等“走出去”，将家长会送到学生家长门口，有利于家长积极参与学校的沟通、互动活动，增强双方的合作关系。例如，去年7月，华中农业大学资源与环境学院的辅导员、班主任老师、专业课老师同新洲区十多位学生家长在新洲区教育局勤工俭学管理办公室召开了本地区的家长会，与学生家长共同探讨家校合作的相关内容。
第三，专题家长会。顾名思义，专题家长会是学校就某个主题召开的家长会，有相对而言主题明显且较为专一的交流内容。受邀的学生家长一般是与这一主题相关的部分家长，而非全部家长。专题家长会的内容可以是思想教育、助学政策、课业成绩、就业信息等方面，也可以是学校建设的相关方面。例如，2008年3月底，浙江工业大学信息工程学院组织了一次主要针对学习困难学生的家长会，参会的主要是不及格科目较多、学习成绩较低、延长学制的学生家长。
3.大学生家长会的作用
第一，学生层面。在学生层面，大学生家长会有利于学生的成长和发展，是学生德育的新渠道。学生的全面发展，家庭是孩子的第一课堂，家长是学生的第一任老师，家长对子女的身心健康、智力发展和精神成长产生的影响和意义是其他任何教育机构都不可代替的。然而孩子上大学后，同父母的交流沟通变少了，甚至自认为自己已经是大人，不需要再听父母的了。但这一阶段的大学生，思想尚不成熟，自律能力不佳，在由高中向大学、由大学向社会的过渡中，容易产生许多问题，而家长却难以察觉。大学生家长会的开展，是对大学生道德教育的一条新渠道，使家长能及时了解子女的学习生活情况和思想心理变化，在平时生活的点点滴滴中施加影响，协助学校做好教育工作，帮助子女解决问题和困惑，树立其正确的价值观和人生观。
第二，家长层面。在家长层面，大学生家长会有利于家长参与学校教育，促进家长与学生共同发展。对学生家长，有这样两种情况：一是家长想参与学校教育，关心子女发展情况而缺乏好的方法和信息渠道；二是家长忽视子女进入大学阶段也需要家长的关心和教育。家长毕竟不是专业的教育工作者，因此在对子女进行教育的过程中，存在各种各样的问题。大学生家长会的开展，首先为家长了解子女学习生活情况提供了较畅通的渠道和信息来源；其次纠正了部分家长不重视大学阶段对子女进行家庭教育的错误心理；最后，通过专业教师的指导，家长可学习到教育子女科学、合理的方法。这样，架起家长主导的家庭教育与学校教育之间的沟通桥梁，使家长能参与学校教育，并提高家长的教育水平，使家长和子女共同成长发展。
第三，学校层面。在学校层面，大学生家长会有利于家校合作和全面建设现代学校制度。在现代学校制度中，强调学校向社会开放，学生、家长、社区及其他社会力量都能参与到学校的发展建设中。利用大学生家长会这一渠道，家长与学校有组织、较正式地进行沟通和交流，提出学校存在的问题，对学校建设提出自己的意见，探讨学校的发展方向，使学校各方面工作的开展能不只拘泥于专家学者的纸上理论，而是能从与学校密切相关的利益群体――家长的角度看待问题，从而更加有效地开展学校工作。这一过程也是家长和学校充分合作的过程。这样既符合现代学校制度的民主化，也是现代学校制度开放性的体现。大学生家长会的开展，推进了家校合作，并进一步从高校与家长、学生的关系这一角度完善了现代学校制度建设的全面性。
二 大学生家长会存在问题及建议
1.存在问题
大学生家长会尚未普及，发展历史有限，主要存在以下三方面的问题：
第一，大学生家长会刚出现不久，发展较慢，尚未普及。大学生家长会目前只有新生家长会开展得比较多，但其他形式的家长会数量十分有限，许多高校还没有注重这方面的建设，很多大学生都不知道有大学生家长会这一组织的存在，许多家长更是在子女受大学教育期间从未参加过家长会。
第二，家长会内容比较片面，形式比较单一，成效不大。目前大学生家长会的内容大多数是关于学生成绩方面的情况，而较少关注学生心理发展方面的问题。形式上，绝大多高校仍用传统的家长会组织方式，即类似于课堂教学的方式――家长在会议室听校方讲。这种方式不能很好地激发家长的参与热情，家长的主体地位无法凸显，主动沟通与交流的积极性也无法得到满足。这样，家长和学校的交流方式单一、内容较为单薄、有效交流有限、家长会的成效不大。
第三，缺乏长期的发展规划和专门的管理部门，缺少总结和后续跟进工作。大学生家长会的发展刚刚起步，大部分学校都没有对此做一个长期的发展规划，更没有设立专门的管理部门和负责老师；在会议结束后，家长提出的建议往往没有得到足够重视，反应的问题往往没有做到后续的跟进，使大学生家长会流于形式而没能产生真正的作用。
2.促进大学生家长会发展的建议
第一，加强理论研究，打好理论基础。大学生家长会作为一个有利于促进家校合作的新渠道，应加强对其的理论研究。研究可从不同的学科角度切入，扩宽研究视野，扩展理论体系。在理论研究过程中，尤其要注重理论与实践的联系，切不可只空泛地研究理论或在缺乏理论指导的情况下盲目实践。同时，可关注国外的相关研究，参考借鉴其中的有益因素。
第二，提高大学生家长会的质量，在保质的前提下推广。高校应注重大学生家长会的建设，并应具有全局发展的眼光，从发展规划、管理机构、组织内容和形式、总结和反馈、评价和改进等方面提高其质量，积极实验推广，使有益的组织方式能在更广泛的范围内推行，在数量和质量上都能形成优势。
第三，丰富家长会内容，积极探索新的会议形式。一个身心健康、全面发展的人能成为社会的栋梁之材。因此，大学生家长会的内容不应只关注学生的成绩，而应关注学生成长中所涉及的各个方面，同时还要注意对内容的选择，要有针对性，提出的建议要有可行性。在会议形式上，可积极探索不同的与会形式，提高家长参与的积极性。比如，在信息时代，可利用网络，设计开放型的主题网页，在网页上设置相关的信息资料；建立学校与家长、家长与家长间的互动平台，可采用网络视频会议的方式开会。
第四，明确负责部门，注重后续工作。高校应在推行大学生家长会这一组织时，做好长期规划，可以将这一工作列为学校发展的常规工作，使其与现代学校制度建设的其他方面相协调，共同促进学校的发展。可以让学生工作部门主要负责，明确工作内容和工作任务，在每一次大学生家长会后注重会议内容的总结和上报学校的工作，将会议中家长提出的问题切实解决，提出的建议纳入参考体系中，并做好对家长的反馈工作，使大学生家长会能长足发展。
三 结束语
大学生家长会是家长和学校沟通的重要桥梁，为大学生德育提供了新形式，让家长与学校形成合力，促进学生全面发展，并促进家长参与学校管理，有利于学校管理的科学化和民主化，是家校合作值得探索的新渠道。同时，大学生家长会也存在许多问题，还需要在理论上深入研究，在实践上不断探索，积累经验，将大学生家长会这一家校合作新渠道的作用充分发挥。
参考文献
