引论：我们为您整理了13篇七年级语文期中总结范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
篇2
1、为了提高我年级语文教师的课堂教学水平，提高课堂教学质量，我年级根据学校教学教研工作计划积极组织了集体备课活动，特别是在4月的教研活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。在6月份最后的复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，大家都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
2、教研组的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节的研究课，人人一节的观摩课。高级教师示范课等教研活动，在活动中，我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课。开课的教师积极准备，虚心听取建议；课后进行“八说”，评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助上课者。
3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期，教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手，全面落实教学常规。每月检查老师的教案、月考、单元计划和学生作业的批改情况；通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。
二、不断充实自我，更加胜语文教学工作
1、我们语文组教师9位教师，都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。刘邹老师在全县的新教师培训结业汇报课获得一致好评。除此之外，大家都积极参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论知识，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。平时组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热情帮忙。大家都意识到，只有真正提高自身素质，才能更好地从事教学工作。
三、重视学生良好习惯的养成开展丰富多彩的学生活动
4月份开展手抄报评比活动，组织年级学生进行手抄报比赛。6月份开展了学生硬笔书法比赛，扎实有效地培养学生的读书兴趣和汉字规范书写，不断提高阅读能力和实践能力，丰富了学生的语文学习经历与积累，引导师生实现从课堂到课外转变，进而推动书香校园的建设；构建有特色的校园文化和理想的文化生态体系的成长。
四、存在不足
年级个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，每位教师对语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。
五、下一步的设想与努力方向
1、继续加强校本培训、校本教研，创设以人为本开展教学研究的浓郁氛围，提高年级语文老师新课程的实施水平，使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮，而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。
2、继续从教师个人自学研究，教师集体研讨，教研组交流提高，专业研究人员引领这四个方面研究和落实具体的校本教研工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。
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1.看拼音写词语中的“监督”“胸膛”错的 较多
2.名著故事连线题：故事与作品错较多，课外阅读不够。
3.缩句的主语“孩子”和“炮弹”易写错。
4.人物形象用词不准确。
5.课内阅读
6.诸葛亮下令的原因写得不具体。课外阅读画线题漏掉的很多。
教学中存在的问题
1.后进生的学习监督不到位，与家长沟通的不及时。
2.基础知识掌握不扎实，易错题讲的较多，学生练得太少。
3.连麦的学生不够积极，课件不够有吸引力，缺乏线上学习的积极性。
补教补学措施
1. 加强对后进生的监督，及时联系家长做好监督。
2. 强调卷面书写，字迹要工整。
篇4
感谢各位同事支持、帮助，在语文教学工作的岗位上摸爬滚打和锤炼、提升，开阔自己的教学舞台;也庆幸自己有着教书育人不倦的激情、持续学习的不竭的动力。
虽然说在教育教学上已不是新手了，也有了一定经验积累；但在信息化爆炸的今天，只有不断的学习才能跟上时代的步伐。2016年十月国家出台了《高考考试大纲重新修订》，做了很多科目考点的调整，特别是我们的语文学科尤为突出，如：原来的选考变成了必考等。2019年已经到来，国家的新高考政策将在云南实施，所以必须不断的学习和调整教学规划。
本学期开学我接手的是高一68班语文课，到十二月份接手的是高二文科本科2班语文课。从高考变化中总结出：近三年来高考语文的阅读量逐步增加，人文素养突显。所以在教学中要重新审视教材的设计，在备课中充分开发学生的思考力和表达能力。日常教学中也结合学生的接受能力，不断调整教学方法，真正做到“学来教”“教中学”，以学生为基本导向检验自己的教学效果。高一68班在九月份的全校月考中虽然总平均分略高于其他同级班，但是远没有达到我的预期初衷。后来接手的高二文1班时，教学进度已经进入到高中学业水平考试复习阶段了，所以基本上没有讲授新课，通俗的讲是在带着学生“还账”。学生投入的热情不是很高涨，在复习中发现学生在必修部分的学习有欠缺，尤其是文言文学习方面，学过的课文走马观花，没有吃透。在文言文知识点上：特殊句式和虚词用法基本上一窍不通。后来我调整了上课策略，先把语法带入，让学生明白为什么会出现“前置”“后置”！但是学业水平考试临近，又没有多少时间弥补，所以打算在下学期开学用一个月提升学生文言文水平。
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光阴似箭，日月如梭，转眼我们来到华斯达学校的第一个学期已经过去了一半。在全体老师的辛勤劳动和同学们的刻苦努力下，本次期中考试圆满成功。全校同学都取得了很大的进步，刚才获得表彰的同学和优秀班级就是优秀的代表，让我们再次把最热烈的掌声送给我们全校师生，感谢大家的团结一致、努力奋进。
继九月月考较入学考试取得跨越式的进步之后，本次期中考试成绩在九月月考的基础上又取得了很大进步，其中三年级三科人均增长28.44分，四年级三科人均增长23.28分，六年级三科人均增长22.07分，五年级三科人均增长19.53分，七年级三科人均增长13.17分，一二年级两科人均增长3.01分。与九月月考相比各年级单科都有不同程度的进步，其中进步值以五六七年级语文、三年级数学英语为最佳，分别是19.08、22.07、13.17、13.36、12.38。这些成绩的取得凝聚着全体老师的心血，多少次改卷到深夜，多少次单独辅导，多少次促膝谈心，多少次改卷改作业。周一备改检查中发现老师们批改的期中复习试卷及练习次数多到超出想象，401语文吴秀丽老师批改作业51次，期中试卷6套；601班英语田桂菊老师批改28次，期中试卷7套；601、501班数学老师韦正富老师批改10套试卷；其他老师的作业批改量都超出了学校的规定。正是有了全体老师的这种忘我的工作精神，我们的成绩才能达到一年级数学平均分98.65、302班英语平均分超过90分92.41，六年级语文超过80分82.35的高度，几乎所有学科均达到学校要求。请同学们全体起立，向老师鞠躬，表达我们的感恩和敬意。老师，您辛苦了！
同学们，一个月之后是第三次月考，两个月之后是期末考试。在此，我向大家提几点要求。
一、讲纪律。遵守学校一切规章制度，养成一身文明习惯，争做华斯达文明好学生，不让班级被扣分，不给班级抹黑。
二、讲卫生。不随地乱丢垃圾，看到垃圾弯腰捡起。积极参加教寝室劳动，注意个人卫生和公共卫生。勤洗澡、勤洗手、常刷牙。保持红领巾的干净、佩戴规范。争做文明之星。
三、多读写。多阅读增长见识，多到班级的读书角、学校的阅览室去看书。勤写作锻炼能力，养成记日记写周记的习惯。认真练字，写出一首漂亮的钢笔字。
四、比学习。在班级里营造好的学习氛围，看谁的学习状态好，学习方法好，学习劲头足，看谁的进步大。争做学习之星、进步之星。
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二、扎实落实集体备课制度。
我组由每个老师分别负责每单元教学内容，在集中全组教师智慧的基础上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责教师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应注意问题。然后在集体备课中，再由其他老师提出改进意见，实际教学中，各位教师也可根据自己教学具体情况做适当调整。这样做，既提高了备课质量，又做到了教学进度的统一和步骤的一致。
三、全力抓好学生基础。
七年级阶段，打好学生基础非常重要。这既包括了语文基础的掌握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面能力的培养。我们经常定期组织碰头，分谈各班学生情况，了解学生学习中存在的问题，提出解决方案，以致于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文基础。
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1、配合九年级做好学生日常上课督导工作，让学生形成抢时间学习、下力气训练、比认真实验的良好氛围。配合七八年级利用自管会成员严查学生坐姿，教师侯课情况，改进学习状态。
2、每日三餐饭后校长及时到九年级查看学生学习状态、跟实验到实验室、跟训练到操场，我主要检查七八年级的学生学习状态，发现问题现场解决，各年级有问题的及时和年级主任沟通解决，坚持问题不过夜、解决在平时。对于个别上课状态不佳的教师及时沟通交流，帮助教师加以改进。
3、抓常规、抓规范。坚持每大周检查教案、听课笔记，不定期检查作业，及时发现问题，及时公布，对不注重常规工作的教师重点检查，督促整改。
4、抓集体备课。坚持集体备课四定原则“定时间、定地点、定内容、定主备人”进行检查，对未按要求进行的备课组严厉批评，并重点检查出现问题的备课组。不定期召开备课组长会，强调规范集体备课出现的问题，真正把集体备课落到实处。
八年级第一次月考后试行各备课组特色备课，要求明天下午第三节利用学生自习时间各备课组根据本学科特点制定行之有效的集体备课，形成各具特色的备课成果。每个备课组每周一上交本组一大周的备课行事历并严格实施，第三次月考各科成绩差距明显缩小，集体备课初见成效。
组织七年级教师到八年级参加集体备课活动，随后在七年级认真推行特色备课，由于备课时间较短和组织落实等问题导致效果不明显，需在下一学期下大力气组织实施。
5、组织学科内年级公开课、新教师汇报课、学科公开课、初中优质课比赛。本学科老师积极参与听评课，通过活动提升教师业务能力和水平，同时涌现出***、***、***等一批教学能手。通过活动使实效课堂模式进一步生根发芽、良好发展。
6、组织各年级周练、两次月考和期中、期末考试。认真组织、严格考风，以考风带学风，基本形成我校正确的考风考纪。
周练坚持随堂考与定时考相结合，坚持组织到位、认真考试、及时检查，以考促教。四次月考严密组织，要求按时到岗、坚守岗位、及时阅卷、及时公布、及时核对，坚持奖罚分明，促进了良好的考风考纪的形成。
7、根据中考评分要求推行各科评分标准，将卷面分数纳入考核，使平时考试像中考，力争以后中考似平时，引导学生正确发展。
二、特色工作创新抓
1、七八年级数学天天练。提前和科任教师交流，形成共识，坚持提前根据知识点形成题库，学生每天都有具体的基础题做，把功夫用在平时，形成学新习旧、温故知新的良性学习循环。并计划在实施这一方式一段时间后，再分层训练，真正起到巩固基础、培优补差的作用。
2、七八年级英语日日清。根据英语的学科特点和学生实际情况，逐步形成上午第一节课前10分钟记忆英语单词的习惯。让学生和老师形成每天课外时间的合理利用，到什么时间学什么科目。
3、为做好以上两项工作，坚持督促整改到位、交流改进到位、奖励鞭策到位。坚持微习惯微养成，微评价微展示，努力形成具有我校特色的数英两科的提高措施。
4、根据春夏早晨时间特点，逐步形成学生晨跑前诵读习惯。八年级试点、七年级跟进，班级抓落实、年级抓督促。
三、临时工作认真抓
1、积极引进先进的教学方法。组织六年级英语张君宇老师上好“英语自然拼读”讲座，积极推广该方法在年级的运用。
2、做好向市推选优质课人选。坚持“公开、公平、公正”的原则，学科组推选、学校组织听课、客观打分、公示结果，努力把关乎教师切身利益的事情做好。
3、做好市第五批学科带头人、市第七批骨干教师推选工作。成立领导小组、形成推选方案、征求教师建议，组织评审小组认真审核，本着宁缺毋滥的原则进行评选、公示、上报。
4、按时参加市教体局关于体育、实验的工作会议，做好上传下达工作，合理安排工作，确保按时上报。
5、组织实验、体育模拟考试，为两项考试优异成绩保驾护航。
6、做好在编教师信息审核和证书管理，并做好其他临时性工作。
7、组织全校语文老师参加市中小学语文教师培训工作。
8、坚持各职能部门有机联动，高效工作。
四、不足和整改措施
篇8
乙：敬爱的家长们！
合：大家好！（鞠躬）
甲：首先，我代表七年级2班的全体同学欢迎各位家长的光临
合：欢迎您们来到章吉营中学7.2班
甲：为了我们的成长，你们辛苦啦
乙：为了我们的成长，你们呕心沥血！
甲：有了您们的精心呵护
乙：有了您们的悉心培养
合：才有了我们的健康成长！下面我宣布：七年级2班"感恩与我同行"主题家长会现在开始
甲：接下来请欣赏同学们精心为父母们准备的小品《扰民了您》
乙：看过了精彩的小品，三个年轻人聚在了一起，为了各自的梦想拼搏着，努力着，咱们七年级二班也是为了一个共同的理想聚在了一起，祝愿我的明天会更好。请欣赏小合唱《明天会更好》。
甲：动听的歌声唱出了我们的希望，也唱出了父母对我们的期望。所以我们一定要脚踏实地的干，努力学习，不要只说不干，说大话，吹牛。下面请欣赏相声《吹牛》
乙：同学们，相声说得好不好？（同学们：好！）今天父母们在百忙当中来参见我们的家长会，他们在用实际行动来表达对我们的爱，现在，我要也要用行动来表达我们的爱请听诗朗诵《》
甲：在精彩的表演之后，有请我们的班主任向各位家长介绍一下我们的期中考试情况，班里存在的一些问题及策略。
甲：接下来我们根据同学们的日常表现对同学们进行颁奖。下面请徐老师念获奖人的名单
乙：恭喜获奖的同学，我们给他们以热烈的掌声。
甲：同学们，进入青年，也就标志着我们逐渐长大，
乙 也标志着我们迈向成熟，
甲 更标志着我们该思考如何为父母分担一些家庭的责任。
合 是的，我们长大了，应更懂得体贴、理解父母的无私付出，更应懂得用一颗感恩的心去回报父母。
乙：下面有请任飞扬同学代表全体同学讲话，来表达我们对父母，老师的感恩。
甲：任飞扬同学代表我们所有同学说出了我们的心声，我们一定不辜负家长的期望，好好学习，认真做好每一件事。
下面，有请任飞扬的母亲代表全体家长讲话！大家热烈欢迎
乙：叔叔（阿姨）的讲话非常诚恳，表现出了父母对我们的美好期望，更表达出了父母对我们的爱。我们再次把热烈的掌声送给每位爸爸，妈妈，并道一声："你们辛苦了！"
我们每天的生活，学习，同样离不开我们每位科任老师，下面有请我们的语文老师----付老师代表科任老师讲话。
甲：我们在老师，家长的期望和要求下班会已接近了尾声。下面有请班主任总结讲话
篇9
一、抓学习，促业务
为加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质，教导处对教师假期业务学习笔记进行了检查、评分、签字、盖章。积极选派教师参加各类外出培训活动，开阔视野，增加见识，转变理念，改进方法。
二、抓常规，促管理
一是严格执行国家规定，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，按照国家课程标准，开足开齐教好国家课程，在此基础上，进一步完善和优化学校阳光2＋1特色课程及德育美育课程，有效推进国家课程与校本课程的有机结合，相互补充。二是细化学籍管理，专人负责，电子化管理，严格把控学生流动状态，对转校学生，及时督促按规定办理转学手续，做到即转即办。落实“控辍保学”目标，积极开展清零行动。本学期，教导处明确规定，学生学业成绩评定严格按照县局核定的应考人数计算，杜绝因教育功利思想和教育方法不当造成学生随意流失现象。同时对疑似辍学学生，教导处统一部署，先后两次安排教师入户走访，动员学生返校。三是切实加强教师日常候课、上课、坐班、早晚自习跟班的巡查工作，严格教师考勤，做到周统计，月公布，进一步规范教师日常工作行为。四是切实做好特殊教育工作，学校特教资源室专人负责，对特教对象登记造册，制定特殊教育方案、计划、活动内容，做好活动记录。对因身体原因不能到校上课的特殊学生，每两周一次进行了送教上门活动。
三、抓检查，促落实
本学期，教导处精心制定方案，合理安排人员，对教师的教案编写、作业批改、听课记录进行了2次全面集中检查，进行量化评分，作为教学过程年度考核依据之一。对教师的教学计划、读书计划、业务学习笔记、开校第一课教案进行了及时的检查、签字、盖章。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，在肯定优点的基础上，特别指出存在的问题，如二次备课流于形式，敷衍了事、教学反思肤浅、听课笔记闭门造车、学生作业书写不规范、作业布置不精、作业批改不细、作业纠错不实等，促使教师发扬优点，改正不足，将各项教学常规工作落实到位。
四、抓听课，促改进
深入课堂听课，进行课堂观察，是诊断教师课堂教学效果，促进教师不断优化课堂教学结构，改进课堂教学方法，提高课堂教学效益的重要手段。本学期，教导处会同教研室先后组织进行了由学校领导牵头、分学科听课的历史组对比教学研讨、生物组分组实验教学展示、七年级语文教学研讨、化学分组实验教学展示、八年级语文组教学研讨、物理组分组实验教学展示、八年级英语对比教学研讨、七年级数学对比教学研讨、政治组对比教学研讨、七年级英语对比教学研讨、八年级数学对比教学研讨、地理组对比教学研讨等共计12项教学听课研讨活动。全体教师在活动中积极听课，相互学习，取长补短，不断改进教学方法，提高教学水平，同时，也促使教师完成学期规定的听课任务。
五、抓考试，促提高
加强了考试工作的管理，严格学生学业检测。本学期，精心组织进行了假期作业检测、期中学业水平检测、七年级期末学业全县抽测，适时组织各年级阶段性学业检测，做好试题命制、监考、阅卷、成绩分析等各项工作，促进教学工作的有效开展。强化中考复习备考工作，扎实做好中考体育测试项目的强化训练，顺利进行中考体育测试，取得了优秀成绩。全力以赴打好文化课攻坚战，制定复习计划，落实复习策略，紧扣复习进度，精选复习内容，提高复习实效。组织进行了三次九年级联考，尤其是在九年级各学科组的积极配合和全体教师的大力支持下，我们提前着手，及早准备，顺利完成了三次联考的各项工作。每次测试后，及时组织分析研讨，针对发现的问题，调整复习策略，改进复习方法，确保复习实效，提高教学成绩。
六、抓反思，促改进
本学期以来，教导处全体人员在学校领导的指导下，顺利完成了各项工作，但仍然存在明显的问题与不足。一是工作思路僵化，没有主动创新，只有被动应付，工作效率低下。二是教学过程管理时紧时松，犯“冷热病”，不能持之以恒，形成常态。三是教学常规检查形式固定，方法单一，缺乏机动灵活，时抓时促。
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首先在教学工作方面：自新生报到组成班级以来共经历月考、期中考试、期末考试等各类考试共五次，总成绩均为全年级第一，并且在七年级上半学期期末考试、下半学期第一次月考及期中考试中都取得了数学、语文、英语，综合四门平均分均为年级第一名的成绩。在班主任工作方面：于武威市第八中学秋季运动会上带领班级取得了年级第一名的成绩。所带班级有一名学生获得了校三好学生、一名学生获得年级三好学生的荣誉。还曾带领班级学生参加了由凉州团区委组织举办的“缅怀革命先烈”烈士陵园扫墓活动，让学生接受了一堂生动而受益匪浅的实践教育课。
在公益活动方面，随支教团成员一起到武威市两个深度贫困村学校：石岗村小学、上泉九年制学校进行了前期的实地调研并撰写了调研纪实稿件，之后在这两所学校开展了关爱留守儿童的爱心捐献公益活动，为孩子们送去了崭新的运动鞋及属于他们自己学校的校服。
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一、调查目的
由于小学英语和初中英语的教学方法不一样，很多学生上到七年级第一学期时英语成绩就跟不上，特别是期中考试后英语成绩更是一落千丈。学生着急，家长们着急，教师们更着急。面对小学英语和初中英语的不同，如何做好衔接，是我们值得思考的问题。就这个问题，在2013年10月下旬笔者对钦州市几所中学的英语衔接状况进行了一次调查。目的是通过调查，总结经验、发现问题、分析原因、加强改革，进一步提高英语教学的整体素质和教学质量，为学生的发展打下坚实的基础。
二、调查对象
钦州一中、钦州市外国语学校、钦州六中、钦州七中等四所中学刚升入初中的七年级部分学生，共1000多人，七年级教师40多人。学生中有学区生，还有一部分自主招生的学生。大部分学生来自钦州市区各个小学，还有少部分来自灵山县、浦北县、上思县、东兴市、防城港的各个小学，每个地方学生的英语成绩因各地英语教育的情况不同，成绩也有很大的不同。
三、调查方法
笔者采用问卷调查、座谈会和个别访谈的形式。共发放学生调查问卷1100份，回收1100份，有效问卷1095份。教师发放问卷40份，回收有效问卷40份。本次问卷调查结果经过严格数据统计，具有一定的可信度。
四、调查结果分析
1. 对英语科重视不够
据调查显示，钦州市很多小学的英语课堂，基本上都是教师在说，学生在听。有一部分农村小学，因为学校没有英语教师甚至连英语课都不开设。据教师们反映，钦州市一小、二小、五小、七小、八小、灵山县、浦北县农村小学的学生英语普遍较差。钦州市实验小学和钦州附小，以及灵山县实验小学的学生英语成绩总体较好。现在的家长们都能认识到英语科的重要性，却又认为小学还是以语文、数学为主。小学里英语的课时一般都是每周安排两节课，远远小于语数。英语课不受重视，课时无法保证，作业无法完成，考试更是走过场、走形式。现在很多小学的英语是不作为期中、期末考试的考试科目的。据调查，绝大部分小学目前开设英语课程的师资条件还相当不足，现在小学每周只开设两节英语课，有的每周只有一节英语课。所以总的来说，在小学时期无论是家长、学生，还是教师对英语科都不够重视。
2. 英语教学方法的差异
在小学课堂上，英语教师基本上是采用直观法组织教学活动，以游戏、表演、唱歌为主，甚至有的教师采用简笔画教学，效果也不错，英语课堂气氛活跃。小学生通过感知语言材料就可以完成学习任务。到了初中之后，语言学习的内容越来越多，学生除了感知材料外，还必须理解语言材料。从简单的词汇认知达到文章的理解掌握。这就要求学生学会理性思维的方法。一旦学生的学习方法与教师的教学方法不吻合，英语的教与英语的学就会相脱离。教学方法的差异使刚刚进入初中的学生适应不了从感性思维向理性思维的转化。
3. 英语教学方式的问题
小学英语内容简单、易学，教师教学主要以活动课为主。学生在课堂上几乎是边学边活动。而且小学生好奇心强、好动、好玩。在教学中，教师经常利用游戏、唱歌、模仿等形式教英语，正好适应了小学生的年龄特点，学生的学习积极性比较高。而当他们步入中学后，英语教学开始强调学生的自主预习和复习，同时教材容量开始增大，词汇量也在增大，课文加长，难度加深。通过调查我校七年级的800多名新生后发现，40%以上的学生反映中学英语课堂上教师讲解的内容很多，学生参与的活动和练习也非常广泛；30%的学生反映英语学习的最大的困难是教师在课堂上用英语组织课堂教学，而且因为教材内容多，教师讲得太多太快，对大量的语言知识的输入难以适应。
4. 学生英语水平的个体差异和学习习惯的问题
刚进入七年级的学生，英语水平不像小学生刚学英语时那样在同一个起跑线上。此外，环境、家庭和个人等因素造成学生的英语水平参差不齐，两极分化较严重。如果初中英语完全从字母和音标教学开始，一味“炒冷饭”，有可能会造成一部分基础较好的学生产生厌倦情绪和排斥、不重视的心理，丧失学习的兴趣和信心。此外，小学生刚进入中学，在英语学习过程中存在的习惯行为问题也很多。主要是：书写不规范、作业粗心马虎、拼写错误多、记单词难、语法概念模糊、用汉语方式代替英语等。通过调查发现，七年级学生课前不预习课文对话的学生占68%以上。50%的学生在课堂上没有做笔记的习惯。85%的小学生认为：教师上课时把英语对话或课文翻译成中文有必要。70%以上七年级新生不能独立按国际音标注音读出生词。有的学生连中英文字典也没有，更谈不上会使用英语词典。
5. 中小学生年龄性格的差异问题
小学生进入中学，标志着从儿童期进入少年期，在心理上会发生以下变化：有自豪感，觉得自己长大了，常常仿照大人的方式去行事，并希望受到别人的尊重；好奇心强，但处理问题片面轻率；对学习困难估计不足但稚气十足。小学生虽然有一定的思维能力，但尚不成熟，而中学生的思维能力处于发展变化阶段。小学生对学习的需求容易满足，而中学生则不容易满足。中学生的学习要求远比小学生要高。如果中学英语教师忽视了中学生英语学习的心理需要，学生学习英语的兴趣就会下降。
五、解决中小学英语衔接问题的对策与建议
小学英语是初中英语的基础，初中英语是小学英语的延续。所以，如何使小学英语向初中英语自然地延伸过渡是防止两极分化、保持英语学习的兴趣、大面积提高初中英语教学质量的关键。从我市的实际情况出发，笔者认为应当从观念入手，顺应中小学英语教学规律，注意以下几个衔接问题：
1. 教师要树立全面的课程观
全面课程观在其课程设置上，注重学生全面和谐地发展、注重素质的提高；在课程内容的编写上，注重教材的伸缩性、弹性，根据不同地区学生特点，给地方学校和教师留有根据实际情况选择教材的余地。让学生扩大眼界，更多地、全方位地接触所要学习的东西，以提高学生的综合素质；在课程体系的组织上加强人文学科知识的教育；在课程层次的安排上，注重学段与学段之间，年级与年级之间的协调统一、自然连贯、有机结合、前后一致。
2. 自然衔接要注意的几个问题
(1)语音教学的衔接问题和对策
在语音教学这方面，我们采用的对策是分阶段、分层次、多样化。首先要求教师复习巩固26个字母的准确发音和规范书写、48个音标和五个元音字母的开音节、闭音节。内容包括：元音字母在重读音节中的读音、常见的元音字母组合在重读音节中的读音、常见的辅音字母在单词中的基本读音、辅音连缀的读音以及成节音的读音。学生达到三会要求，能规范书写26个字母和英文句子，基本上能正确地朗读中小学通用的四会要求词汇300个和最基本的日常100句。
(2)词汇教学的衔接问题和对策
据调查发现，很多学生认为单词拼读难度大，记忆难度大。由此看出，词汇教学影响七年级新生学习英语的积极性，也影响了教师的授课质量。七年级新生突破词汇学习已成为入门教学工作的重中之重。为此，在词汇教学中我们可采用的对策是缓起步、重复习、慢加速。
篇12
中学时代是人生最为宝贵的黄金成长期，站在新的高度，看风景的心情有兴奋，还有不安。有很多孩子，面对中学陌生的环境，增加的学习内容和难度，表现出很大的不适应。这就像学习弹钢琴，初学者用单手能流畅弹奏，等换作双手时，也会有一段时间感觉很不协调。
中学和小学相比，究竟发生了哪些变化呢？可以总结为“五多”“三少”和“两改变”。
学习科目增多，反映知识的规律性和逻辑性内容增多，作业（包括非书面作业）增多，教师人数增多，自主学习时间增多。教师像走马灯式的一个换一个，学生在不同学科间转换，很多孩子一开始会觉得忙乱。
与小学相比，中学教师讲得少，同样的内容重复得少，每科任课教师与学生接触得少，这也会让一些孩子感到困惑。
一个改变是，教师的教学方法有改变，由“直观形象”“重复练习”为主的教法，向“点拨启发”“探究学习”为主的教学方法转变，这就是说学生上课只乖乖“听”是不够的，而是要动脑、动手、动口去参与。
那么，七年级新生怎样才能少走弯路，更好地适应新的学习生活呢？做好“过渡”是关键。
一、心理适应的过渡
从如下的几个方面给孩子指导，让孩子在心理上快速融入中学生活。
1. 中学生活从现在开始
从现在开始有意调整作息时间，与开学后一致；开始每天自学课本知识，进行广泛阅读，引导自己进入学习状态的情境。推荐英语方面阅读《书虫》系列之《The Wizard of Oz》（《绿野仙踪》）、《Goodbye Mr.Hollywood》（《别了，好莱坞先生》）等书，语文课外阅读推荐《三国演义》《格列佛游记》等，迎接新生活从阅读开始吧！
2. 找准定位重新出发
有些孩子小学成绩不错，进入中学遇到比自己更优秀的孩子就会否定自己的能力，或是因为某次测验成绩糟糕就一蹶不振；还有些孩子小学时成绩一般，升入初中家长就期望孩子脱胎换骨，给孩子一个不切实际的期望值，结果是让孩子倍感压力，自信心受到打击。家长要帮助孩子重新审视自己优点和不足，弄清楚在新环境中的起点和目标是什么，制定符合实际的预期目标。合理定位对孩子的心理调适至关重要。
3. 构建良好的人际关系
六年的小学生活使学生对小学的环境、教师和同学都很熟悉，初进中学会让他们感到陌生和失落，能够尽快建立起良好的新人际关系，一定会让他们很安心、很愉快地投入新的生活。
4. 树立正确学习态度
首先，学习的主动性很重要，是要将“要我学”变成“我要学”；其次，要认识到，在校学习不只是课本知识，要明确学习的广泛性，全面发展自身素质，从一生发展需要的角度，高站位长远考虑；最后，在初中阶段还要注重孩子学习意志品质的养成。
二、学习方法的过渡
刚上初中的学生总是感觉初中作业多，这是七年级新生要过的一“关”，有的孩子两个月后就适应，有的一学期甚至三年都不能适应，直接影响学习成绩。笔者在教学实践中感觉到，以下这些学习方法尤为重要，可以帮助孩子尽快适应初中生活，顺利度过三年初中生活。
1. 养成勤做笔记的习惯
刚上中学的孩子常有两个误区：一个是根本不做笔记，另一个是什么都记，一节课忙于笔记，没有思考，听课效率很低。笔记既要记好黑板上教师列出的知识框架、重难点，还要随时记录教师口头强调的学习方法、记忆方法等，记笔记的速度和简记、记录关键词等方法是需要训练的。
2. 养成勤思善问的习惯
笔者曾教过这样一个孩子，他入学时成绩并不好，但进步很快，中考成绩优秀。他的父母每天都要问他：今天问问题了吗？教育他每天必须找出问题向教师、同学请教，晚上回家再讲给家长听。他成功的秘诀就是勤思善问。
3. 养成高效作业的习惯
倡导高效作业，不能依靠延长学习时间、牺牲休息时间来拼成绩。笔者针对七年级新生发起过“930计划”，就是倡议每晚作业前制定计划，作业期间杜绝吃零食、水果、摆弄玩具等影响效率的事情，甚至减少去厕所的次数，培养做作业的专注力，在晚上9∶30前完成作业。教师每天统计、表扬，有越来越多的同学成为“930”的受益者。
4. 养成复结的习惯
在小学，一个知识点教师可以反复强调，而初中课上没有时间多次重复，这就需要学生在教师的引导下多自主复习。首先当天所学知识及时巩固，重视对课堂内容的总结归纳。周末把一周所学知识进行整理、总结，全面复习；其次，学会建立起系统的知识架构，在学完一个单元后，汇总整个单元的知识点，构建思维导图，理解知识点间的联系，有针对性地复习。
5. 养成整理错题的习惯
不少家长有这样的疑问：期中、期末考试，甚至中考题都是平时练过的，为什么我的孩子还不会呢？其实是因为很多学生缺乏认真纠错、分析错因所致，没有对待错误认真改正的态度，错误就永远也纠正不过来。
有错必改是有效的学习方法。认真对待每次作业后的错题，每次考后要养成把出错的题摘录在错题本上，还要写出产生错误的原因和纠正的方法，这样做便于找出学习中的（上接第89页）薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性，使学习达到事半功倍的效果。在“错题本”使用过程中，有的学生不仅仅整理自己做错习题，同时还把“难点题”“典型题”等，一并整理出来，错题本有具有“好题本”的功能。
6. 养成均衡发展的习惯
对于历史、地理、生物、思品，这些学生认为的“副科”，由于最初重视程度不够，没有建立起系统的知识架构，导致后续学起来很费劲儿，对学习能力和学习成绩都影响很大。笔者建议，学习这些科目从培养兴趣入手，推荐《赫逊河畔谈中国历史》《中国国家地理》《昆虫记》《孩子，我们来谈谈生命》等书籍，一定会让孩子对这些学科产生兴趣的！
篇13
语文：
语文其实就是阅读，其它的就是一些基础，如果你以前语文成绩不错的话，最好针对课外训练，争取在作文上出彩，并适当做阅读题目，记得一定要思考。因为语文成绩好的人有时候不需要怎么归纳便可以学会一些东西。
反之，你最好先把古诗文背好了再说。因为考试定会考古诗文的意思、见解等等。然后，我建议你用一种方法。你可以用猜测法。如：本学期学了说明文，那么考试定会有，那我就争取在说明文上出彩。
数学：
其实就一个字，练!当然尽量做好题。书上的概念和例题中也是最重要的，只要你把数学坚持做下去，达到了一定的思维量和熟悉度，定能取得好成绩。至于这个，我也建议你分清轻重缓急。如一元一次方程是重点，一定会考，那么就一天几道大题的做，而丰富多彩的图形世界是非重点，点到为止不要浪费很多时间。
英语：
完形填空和阅读理解的专项训练是很重要的。单词、类型、阅读这多做题，因为这些类型是必考的，尤其是完形填空和单词，如果把这几项做好了，其实英语也很简单了，
史地生政：主要是背、写，因为这四科是最好拉上分得，
以上就是我向同学们推荐的期末考试复习计划，希望这些方法对你们有用，祝同学们期末考试能考一个好成绩!
【初一期末考试复习计划二】
文学科：要分块复习，分步完成。可以分解为基础知识、阅读和作文共三大块进行复习。基础知识部分可以分解为生字(包括音、形)(初一语文读音字形错题分析)、解词、文学常识(初一语文全册文学常识知识点)、修辞、文言文(初一语文文言文中的成语汇编)和现代文(初一现代文阅读考点汇总)、背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读(初一语文课外阅读书目推荐 )。作文则着重复习记叙文(初一作文范文)。
基础知识要集中几天进行强化复习。然后是阅读部分，课内的重点篇目、段落，要围绕主题写法等重新温习。课外部分，应有意识的做一些记叙文的阅读题，掌握规律。作文要注重老师平时的批改、讲评。
数学方面：从平日的考试看，学生的基础知识掌握不很扎实，基本运算很差。复习时首先要把基础复习好，要认真看好概念、例题，考试做到不因基础知识基本理解而失分。另外，复习时要注意基本运算的练习。
英语学科：关键要了解差异，改变复习方法，提高复习效果。小学英语往往以对话为载体，以培养学生的听说能力为主要目标，初中英语体裁形式多样，要求学生掌握听说读写四种技能，以培养学生灵活运用语言的综合能力为目标，与小学英语语言点重合的部分，也旨在由学生们都熟悉的语言现象总结出语言规律，即语法，再将其应用到更广泛的语言领域去。因而，不应满足于简单的读背式复习方法，而应该迅速将学习方法转变到听说读写齐复习，总结归纳重规律上来。
对历史、地理、生物、政治等学科也有期中考试的，这些学科在小学大多不开设，孩子们往往不够重视，也不会复习。记忆和背诵是这些科目的主要特征，孩子们主要的精力就是要放在对基础知识的记忆上，要在理解的基础上多记忆。可以利用休息时间采取提问的方式来帮助理解记忆。
【初一期末考试复习计划三】
一、复习中应遵循几个原则及策略：
(一)以课本为主，突出基础知识和基本技能。教材和课程标准是考前复习和考试命题的依据。
(二)系统归纳，分清脉络。
(三)专项练习，有的放矢。
二、重难点分析：
1.单词的复习
新目标英语七年级(上)突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握。
2、语法知识的复习
考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、名词的复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合大量练习，大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。
3.习题的选择：
本学期七年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。
三、复习时间安排：
本次复习时间(大致有三周)，第一周(20xx年x月x日-x日)Units712);第二周(x月x日-x日Units16);第三周综合复习和训练，迎接宣城市素质期末检测。复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。
四、复习内容在教材整体结构中的作用：
七年级学生刚刚使用新教材，知识的跨度较大，不少同学感到力不从心。因此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的关系。7-12单元为复习重点，复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。将动词，句型作为复习重点，复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。1-6单元有选择的重点复习。复习过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈学习效果，注重复习的有效性。
五、倾向性问题及需要注意的问题：
有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。练习过程中采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。及时查缺补漏。 复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。
注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。根据期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。
六、学情分析
1.有部分学生的基础薄弱,学习成绩不理想;
2.学生的解题方法与技巧掌握的不够好;
3.优生人数较少;
4.学习的写作与阅读练习与能力较弱;
5.班级女生学习成绩较高，男生成绩低一点;.
6.少数学生的书写不太好。
七、本册英语主要复习内容:
1复习预备三单元单词和词组。
2复习教习用语，26个字母，5个元音字母和字母的共同因素。
3复习名字的英语表达(First name last name full name )
3复习电话号码，数字0-9
5复习this that，学会办公和生活用品的英语表达。
6复习家庭成员单词。
7复习方位词组。
8复习5-8单元单词和词组。
9复习球类单词
10复习水果词组。
11复习how much 句型，熟练运动询问价格以及表达。
12复习12个月份和序数词1-31、
13复习9-12单元单词。
14复习电影类型，学会句型， do you like …..? does he/she like….?
15复习乐器的种类,使用can的句型.
16复习时间的表达方法,
