引论：我们为您整理了13篇成人礼发言稿范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
世界上很难有那么一种人，他舍得给你一切，连同他的梦想，而且一路陪伴着你到达梦想的地方，而他自己却只是躲在光环下默默的注视着你，你的快乐幸福就是他的一切。而这个人，不会是别人，只会是永远不会抛下我们的亲爱的爸爸妈妈。同学们，不知你们可曾记得第一天上学的情景，可否有拉着爸爸妈妈的手不愿放开，在爸妈转身之后嚎啕大哭?又可曾记得，上中学第一次过寄宿生活的情景?可有在军训时急切的打电话回家想得到父母的安慰?可有因为吃不惯大食堂的饭菜而偷偷的想念爸妈?今天，我们成人礼的现场，最为欣喜的莫过于我们的父母。从我们牙牙学语、蹒跚学步到今天，转眼十八年已过，如今的我们都意气风发，自信满满，哪一个为人父母者不感慨万千呢?所以，在十八岁的今天，我们应该感谢他们给予我们满满的爱和无忧的生活。十八岁的今天，我们还要还父母一份厚重的爱，立志成为父母心中的骄傲，用实际行动和优秀的成绩回报父母的养育之恩。在此，请允许我代表全体同学，向亲爱的爸爸妈妈道一声：爸爸妈妈，你们辛苦了!
父母给予我们生命，老师则塑造了我们的人生。今天，在这个特别的日子里，我们还要感恩悉心教导我们的恩师。他们教给我们渊博的知识、做人的道理，他们时而严厉，时而亲切。我们有时能看到他们严厉的面孔、紧皱的眉头，可曾看到他们身上贴的药膏?我们看到他们就像上了机油的机器一般要我们学习学习，我们又可曾看到他们深夜趴在办公桌上批改作业的情形?因为他们把每一个学生都当做他们自己的孩子一样，希望我们健康成长，希望我们成为有用之才。可以说，我们的每一点进步，都是老师悉心教育的结果，都是老师心血的凝聚。在我们成长的道路上，老师是我们最亲密的朋友和引领人。亲爱的老师，谢谢你们!
同学们，十八岁的今天，我们成人了，但我们不能忘怀的还有给了我们像家一般温暖的学校，以及在这个家里手足一般的同学们。我们同心协力比赛的呐喊声回响在美丽的八中上空，元宵之夜捧着汤圆的笑脸依然留在每个人的心中，炎炎夏日里“八中人家”送上的绿豆冰沙和酸甜的柑橘至今仍让我们回味;运动会上同学们之间的互相扶持鼓励，紧张学习中的互相帮助激励，这所有的一切，都变成一股股暖流流入我们的心底，变成一丝丝动力藏予我们的心中。真的庆幸，我们相聚于温馨的八中;真的感谢，在八中遇见如此温暖的人们。
今天，我们还要感谢所有给予我们关怀、温暖的人，他们的呵护成就今天风华正茂的我们。今天，十八岁了，那些轻描淡写的日子将成为我们内心深处的沉淀，那些平凡的岁月里堆积起来的点滴将会是我们前进的动力。同学们，前路何等光明，即便你有迷茫，你有彷徨，在十八而志的今天，我们也要勇于承担起责任，为自己的青春不留遗憾而负责，为成为父母的骄傲而拼搏，为不枉费老师的辛劳而努力，为记住学校的关爱与同学的同伴之谊而奋斗吧!飞翔的翅膀已在我们的背后悄然展开，还等什么，就让我们像蒲公英一样乘风飞翔!明年六月的高考，我们定能挥斥方遒!同学们，让我们带着父母的期望，师长的教诲，更带着今日我们许下的诺言，去书写我们的青春，去挥洒我们的汗水，去成就我们的梦想吧!
祝各位领导、老师、家长身体健康，工作顺利!
祝同学们身心健康，学业有成!
祝我们的学校百尺竿头，更进一步!
谢谢大家，我的发言到此结束!
十八岁成人发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
下午好!
在这春意盎然、生机勃勃的日子里，我很荣幸作为家长代表出席此次成人礼，与同学们一起共同度过这美好而庄严的时刻。尽管我的16岁、18岁已经是遥远的过去，但你们勃发的热情和青春的身影唤醒了我对自己花季雨季的美好回忆，感受到生命永远是这样绚烂而多彩。
此刻我的孩子就置身于你们中间，与所有的家长一样，孩子的成长带给了我太多的快乐和幸福。曾几何时，我最喜欢做的事就是拉着孩子的小手给他讲故事;孩子高烧不退，会让工作中冷静而理智的我们方寸大乱，恨不得代孩子生病。十几年过去，我的孩子已经高过了我一头，他也许已经不好意思让我在人前再牵他的手。孩子大了，我们有些失落，但更多的是欣慰。我们相信：尽管脱离了父母的羽翼，长大了的你们会有更明确的目标和理想，并愿意为此而努力奋斗。你们会学会独立思考，自我约束。在为祖国的经济和社会的飞速发展而欢欣鼓舞的同时，也会意识到我国自然灾害和人为灾害频发，某些边远地区的孩子还不能解决温饱问题，你们会磨砺自己的意志，以学好本领为己任，会尽自己的力量为祖国分忧解难。你们的父母已人到中年，正是祖国建设的中坚力量，还要抽时间照顾你们年迈的爷爷奶奶、外公外婆和操心你们的成长;你们的老师为了你们的学习和身心的健康成长，呕心沥血，我们相信长大了的你们会理解父母的不易和老师的辛劳，会用的成绩来回报父母和老师的关爱。相信你们会慢慢地克服少年时的毛躁和懒惰，会学会缜密地思考、勤奋地学习，并培养创造性的思维习惯。
孩子们，你们是幸福的，身处在中国历最美好的年代，有这么多学识渊博、爱生如子的老师在引领你们前行，身后又有爸爸妈妈做你们生活和学习的坚强后盾。但你们所面临的挑战和被寄予的希望也是前所未有的。孩子们，我们为你们在四川汶川地震、青海玉树地震和我国西南部百年大旱中将自己积攒的零用钱捐献给灾区人民的爱心而感动;我们为你们为流落街头的老人和残疾人翻遍了所有的口袋，只为找到尽可能多的硬币使得他们能吃上一个热烘烘的馒头的行为而倍感欣慰。但是，孩子们，我们希望你们在自立自强的同时，更希望在你们这一代手中能让所有的人都能老有所养，所有的残疾人都能得到合理的照顾，所有的自然灾害都能够被准确预测，从而将损失减少到最小;更希望在你们这一代人的努力下，我们的祖国能成为世界上盛的国家之一。
孩子们，作为父母，我们很希望成为你们永远的朋友。小鸟已长大，你们的未来属于广阔的蓝天，但我们的目光总会追随你们高飞的身影。德不优者，不能怀远;才不大者，不能博见，与孩子们共勉。
红日初升，其道大光;河出伏流，一泻千里。祝福你们!
成人礼学生发言稿亲爱的同学们，很荣幸今天能够在这里为你们庆祝这个成人礼，借此良机，请允许我代表全体教师向你们表示热烈的祝贺。
十八年前，伴着嘹亮的啼哭我们踏上了生命的征程，从呱呱坠地到牙牙学语，从颈间佩戴红领巾到头上仰望的团徽团旗，从单纯多彩到善感忧郁，从被呵护备至到主动经历风雨。一年一年，一步一步，那无情却又多情的时光载着我们从步履蹒跚走向从容坚定，一步一步，一年一年，十八岁来的猝不及防却又理所当然。
回首十八年的岁月，如山的父爱，如水的母爱，无论你走到哪里，都走不出爱的目光。这爱无法用语言去定义，更不能用金钱去衡量，它是母亲温柔的双手，它是父亲鬓间的白发，它是18个春夏秋冬，6000多个日出日落，十几年含辛茹苦的抚养。
如果说亲情给了你温暖，那么师生情给了你力量，一千多个日日夜夜，我们披星戴月，教学相长，烦恼着你们的烦恼，梦想着你们的梦想。三尺讲台一盒粉笔我们无怨无悔的以雪染双鬓换来桃李芬芳。
如果说师生情给你了力量，那么友情坚定了你的方向。人海茫茫，你们总逃脱不了有沧海一栗的渺小感，将心停泊在彩云升起的港湾，而友谊化作一缕丝线，它将你们紧紧绑在岁月变迁的终点，成长的路上，有朋友为伴，你们将不再感到渺小，不再感到孤独。
就这样，亲情友情师生情，十八岁来如影随形，我们有何理由不怀着一颗感恩的心去珍视我们身边的这些人?我们应该感谢父母，感谢父母对我们倾注的全部心血;我们应该感谢教育过我们的老师，感谢他们对我们的包容和理解;我们应该感谢朋友，感谢他们砥砺共勉，一路相携。心怀感恩，行者无疆，我们的路才会更长。
同学们，十八岁究竟意味着什么?在我个人看来十八岁意味着真正赢得了法律意义上的一个完整人的权利，逐渐被成人认可，被他人尊重。你不仅完全享有国家宪法赋予你的责任。每个人都是为责任而生，担负责任是一种对生命的虔诚。要能够担当，自己的事情自己扛，不用向别人炫耀你的老爸是里根还是李刚，要敢于担当，将眼光放长，请相信我们这一代人注定是祖国的栋梁!同学们须谨记，我们不是温室里的花朵，我们是一棵树，一棵参天大师!不仅自己顶天立地，还会为别人挡风遮雨，我们一定会以微笑的面孔面对责任，面对成长，以勇敢的姿态让这个如花般的年纪诗意绽放。
篇2
我是一名高三同学的妈妈，很荣幸今天能作为家长代表来参加如此重大的成人礼仪式，跟各位一起度过这个意义深远的时刻！
在这里，请允许我代表全体家长，向不辞辛劳、为教育事业默默奉献的各位老师道一声："你们辛苦了！"这是源清学子，也是所有家长深藏胸中的共同心声：感谢你们春蚕吐丝的教诲，感谢你们明灯指路的导航，感谢你们风雨相伴的牵引，感谢你们呕心沥血的耕耘！因为，孩子的每一步成长，都离不开你们的心血浸润，汗水浇灌！
在座的同学们，也许不会知道，当年的你们，在那一声声宏亮的啼哭声里来到这个缤纷世界时，初为人父人母的我们，曾经是怎样的欣喜与感动。从摇晃着学步，咿呀着学语，你们在父母年复一年的悉心呵护中逐渐长大成人。而从你们背上书包走进教室，朗朗书声里便也日复一日地沉淀了老师们浓浓的关心与爱护。你们的点滴进步，都凝聚着父母师长的养育和栽培，所以要常怀一份感恩之心，感谢父母含辛茹苦地扶养，感谢师长毫不保留地教导。学会感恩，是做人最起码的道德；学会感恩，你才会在未来的道路上赢得更多帮助，走得更高更远！
迈上十八岁的台阶，你们终于长大了，人生履历将从此翻开崭新的一页。你将告别童稚与天真，告别任性与依赖，从家庭跃上社会的高度，以一个公民的身份，独立面对道德约束，独立承担法律责任，对自己的一言一行再也不能恣意率性！你羽翼渐丰的双肩，要承载父母的期盼和师长的嘱托，要担负起国家的使命和社会的要求，从此走向成熟，走向独立，走向担当，走向责任！
古人云："人无信不立".作为一个社会公民，应该懂得诚信是做人的根本。诚信，能使你获得他人信赖，使你积累人品美名，使你赢得更多朋友，使你有可能在身处逆境时绝处逢生！
从现在开始，你们已经是一个具有独立民事行为的公民，所以，你们要在跌跤中学会走路，在呛水中学会游泳，在挫折中学会反省，在失败中学会感悟。你们要学会宽容和体谅，学会感恩和欣赏，学会三思而后行，学会设身处地将心比心。你希望别人怎样对你，你就要怎样对别人，这叫"投之以木桃，报之以琼瑶".这将使你在未来的人生道路上少树竞争对手，寻得更多的合作伙伴。
人生在世，总要有所追求。而在追求成功的道路上，会有百花盛放蜂飞蝶舞，也会有雨雪倾洒阴霾密布。但是，桃花谢后还会有春天，风雨过后还会有阳光，要坚信，有耕耘总会有收获，有播种总会有希望。"三分天注定，七分靠打拼。"只有让过程变得美丽，才能让结果变得灿烂；只有把汗水变成珍珠，才能把梦想变成现实！
篇3
我是高三五班杨捶的家长，作为家长代表站在这里我感到万分荣幸。今天是在座的孩子们的毕业典礼及十八岁的成人礼仪式。看到你们长大成人，健康、快乐、充满青春的朝气，相信在座的爸爸妈妈都感到十分高兴、无比自豪。经过十八年的培育和成长，你们已经从一个不经世事的孩童长成成熟独立的大人，这是一件多么值得庆贺和纪念的事情！所以我由衷的感谢学校举办这个成人礼，它让我们一起见证和分享孩子们人生中这一重要的时刻。
此时此刻，我想先感谢在座的所有老师们，感谢你们对孩子们的悉心关爱和谆谆教诲！一直以来，你们为孩子们的健康成长辛勤耕耘、耗尽心血。悉数这三年来的时光，陪伴孩子最久的可能不是各位父母而是我们的老师们，是你们为孩子们的成长保驾护航；是你们为孩子们的前进指明方向；是你们为孩子们成长的道路洒满花香。在此，我谨代表全体家长向各位老师道一声：老师你们辛苦了！
人们说：一千个人眼中就有一千个哈姆雷特。同样，我认为一千个家庭就有一千部精彩又温馨的长电影。记得我女儿中考时，想出去上高中，中考成绩出来了，不够理想，孩子和我都纠结了很久，是出去呢，还是留在本校，经过再三考虑，还是决定留在本校。
事实证明我们的选择是对的，高中三年，孩子点点滴滴的进步让我们无比的欣慰，而老师为孩子们所付出的一切，孩子和我们也会永远铭记在心。不管是在高一文理科分班时，还是在高二孩子选择学习编导专业时，都得到了当时的班主任张灵芝老师和王中社老师的耐心分析和指导，使我对孩子的选择有了新的认识，并决定让孩子遵循自己的选择。
有些家长可能会觉得学习专业课，浪费宝贵的时间，会影响文化课成绩。其实不然，当孩子有了自己的目标，才会有向前的动力，有了动力，梦想才会离孩子们更近。在孩子学习专业课的一段时间里文化课也相对比较稳定。对此，我想再次感谢我们高新一中的老师们。没有你们的辛勤耕耘，没有你们一次一次为孩子们指明方向，哪有孩子们的点滴进步。
今天，我们的孩子也终于在各位老师的悉心教导和关怀下；在每一位家长的陪伴与期盼下走向成年，真正的长大。
成人，这两个字写起来并不复杂，但蕴含的内容却丰富而深刻。相信在各位同学的心中，也无数次的思考过，成人了意味着什么？首先它意味着责任和使命，意味着思考更深的道理，探求更多的知识和学问；也意味着从此以后，你们要将理想转化为现实，将依赖、依靠变为自立、自强；还意味着，你们的世界观、人生观将进一步正确的确立和坚定；意志将进一步磨练和刚强。同时，你们更应该知道，这个世界除了多彩的阳光，还有漆黑的夜；有铺满鲜花的康庄大道，也有布满荆棘的崎岖小路。但请你们记住，无论经受多大的挫败，都要鼓励自己从容面对，不管今天多么不幸，明天的阳光依旧灿烂。
最后，我也代表家长感谢亲爱的孩子们！在今天这个特别的日子里，我想所有的爸爸妈妈都要感谢你们，是你们让我们的生活更丰满，是你们让我们对人生有了更多的思考，是你们让我们有机会重温生命的历程！时光荏苒，岁月匆匆，孩子们，到现在为止你们已经苦读十二载，再有几天你们将经历人生中至关重要的一次考验，我衷心祝福你们！亲爱的孩子们，愿你们所有的付出都会有好的收获！
谢谢大家。
2016年6月
成人礼暨高三毕业典礼教师代表发言稿
尊敬的各位领导、老师、家长，我亲爱的同学们：
大家下午好！
今天我们在这里隆重举行高新一中2016届成人礼及毕业典礼，这既是庆祝既得的胜利，也是预祝崭新的开始。请允许我代表高三老师，向所有即将圆满毕业的莘莘学子，献上我最诚挚的祝福！
清晰地记得三年前青涩的你们带着纯真自信的笑脸，满怀憧憬和求知之心来到这里，开始了高中生活。军训中有你们坚强勇敢的品质；运动场有你们飞扬的青春；艺术节上有你们尽情的表演；阅览室里有你们执着的追求；宽敞明朗的教室里有你们朗朗的书声；宿舍里有你们的亲密无间，操场上有你们的嬉闹追逐。我不会忘记，节日里你们的每一份祝福，小小的贺卡承载了满满的师生情，礼轻情意重；我也不会忘记，校园里我们每一次的相遇，活泼可爱的你们都会送上一句"老师好",让我甜到心里，温暖至极。这一切都已深深地印在我的记忆中。而今，你们依然青春阳光，不同的是多了一份成熟与睿智。因此，你们完全有理由为自己这充实的三年而骄傲，为自己这精彩的三年而自豪，老师们也在心中默默地为你们喝彩。相信六月的收获，会为母校涂上浓墨重彩的一笔。
三年的青春岁月转瞬即逝，在临别之前，我想送给同学们一些心里话，作为对你们的祝福与期待：
三年的高中生活，你们有欢乐也有苦闷，有收获也有失落，有成功的喜悦也有成长的烦恼，但你们一路跋涉过来，一直没有放弃对青春的追求，没有忘记父母期盼的眼神，更没有忘记自我肩负的责任。那些春夏秋冬的寒窗苦读，那些广袤浩渺的书山题海，那些夙兴夜寐的日升月沉，每个日日夜夜都在演绎着美妙的音符。
三年里，我们师生之间不仅是知识的交流，更是情感的交融。身为教师，我们的使命就是为"青出于蓝胜于蓝"而努力。老师欣赏你们的优点，但也从不迁就你们在成长路上的各种过失。不管是和风细雨班的教诲还是声色俱厉的训斥，其实都是希望你们能顺利的抵达理想的彼岸。也许曾经错怪了你，也许曾经误解了你，在这里，我代表全体老师郑重的向你们致以深深的歉意。
篇4
亲爱的孩子们：今天，我还怀着一颗无比忐忑的心，还要告诉你们，今后的人生路上，急流险滩难以避免。在以后的生活里，你们会遇到让你们不开心的人，会遇到让你们不开心的事，在以后的工作中你们也会遇到难以解决的难题，这样的时候，我希望我的孩子们能像一个坚强的勇士披荆斩棘勇敢向前，妈妈想对你们说：孩子，别怕，走下去，即使遇到了再多的挫折也要走下去。记住一句话：上帝每当为你关上一扇门就会为你打开一扇窗，孩子们，妈妈要告诉你们：永远不要自暴自弃，永远不要放弃希望。只要努力就会有收获，只要耕耘就会有回报。
亲爱的孩子们：18岁，是人生真正的开始，除了奋斗，你们还要面对人生的一切。在不久的将来，你们将成为父母的精神支柱，你们要照顾慢慢老去的父亲母亲。孩子们，无论将来你们在哪个岗位，我都希望你们充满精气神的去干好本职工作，爸爸妈妈们会为你们骄傲，就像美国总统奥巴马的母亲说的一样：我有一个当了总统的儿子，我为他骄傲！我还有一个当农民的儿子，我也为他骄傲。孩子们，我想对你们说，无论什么时候，你们都是爸爸妈妈的骄傲！！！孩子们，过不了几年你们终将会为人父为人母，你们会成为家庭的核心力量，愿你们都能在以后不多的几年时间里，抓紧时间学习知识汲取营养，将来成为一个懂教育会引导的爸爸妈妈，成为家庭名副其实的顶梁柱。
篇5
几载烟雨几许风霜，岁月只顾自流长，三年时光匆匆，想感谢的有太多。
感谢您，我的母校。
朝朝暮暮，春去又秋来，蓦然回首，已走过无数个日子，母校，是您在岁月的风雨里为我们撑起一片绿色的荫蔽，让我们在你的守护中成长，我们即将离开您了，愿你能在未来的日子里更加辉煌，而我们唯有努力活出自己的精彩，才是对您最好的回报。
感谢您，我的老师。
"鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花".师恩如山，用深沉的关爱守护我们；师恩如海，用无法估量的胸怀包含我们；师恩似火，用炙热的情感温暖我们。三尺讲台三寸舌，三千桃李三寸笔，这才明晰您对我们的付出，千言万语从心底涌至唇边，最终也只有一句"谢谢"能承载这么多年的重量。
感谢你们，我的同学。
烟花灿烂，似水流年，我们也许会在盛宴之后，泪流满面，但这三年内的酸甜苦辣早已在舌尖炸开，其中各色滋味你我懂得便足矣。今日乐相乐，别后莫相忘，在最美好的年纪，我们彼此相伴，度过这拼搏的高中三年，阳光、操场、教室……与你同行。而如今，我们将要分别，亲爱的朋友，我只想告诉你们：
三年同窗情绵绵，胜似天高若水深。
愿君勿忘昔日情，却话学成归来时。
不久的将来，当我们再见，望你我梦想之花早已绽放，再此我只想说：谢谢你们的陪伴。
树在，山在，大地在，岁月在，母校在，你们在，我也在。仿佛永远分离，却又终身相依，在这个夏季，让我们彼此相依道一声珍重！
三年时光安好，愿你我安好。
高二学生献词（2016届成人礼暨高三毕业典礼学高二生代表发言稿）
尊敬的各位老师，亲爱的高三学长学姐们，大家好。
我是高二五班的吕嘉欣，在高三年级毕业之际，我谨代表高一、高二年级全体同学向学长学姐们献上最真挚的祝福：祝大家高考顺利，逐梦成真。
篇6
时空已经穿越了十八个年头，孩子们，你们经历的十八载葱茏岁月，正是你们的父母感到由衷羡慕和欣慰的十八载岁月。真的羡慕你们，和你们的父辈相比，你们拥有着安定而舒适的环境，更重要的是，你们拥有着诠释青春飞扬的无限种可能。真的感谢你们，在你们身边，你们的每一次成长，每一分收获，我们都看在眼里，喜在心里。在你们身上，我们找回了我们年轻时逐梦的影子。是你们的优秀，让我们的血跟你们重新沸腾了一回，在你们身边，我们仿佛根本没有老过！
我们真心爱你们！我们对你们的要求，总是很高，你们别抱怨。我们还需要你们放眼世界，具有《XX》、《阿凡达》中英雄式的现实的人文关怀。我坚信，你们做得到，你们会比我们做得好！
青春真好！比锦衣玉食、豪宅香车好n的n次方。意思你们明白，所以，别挑剔我没有事先给出n的定义域。
青春真好！青春哪敢用来腐蚀挥霍，青春谁都辜负不起！
同学们，这十八年，是你们，在座的每一个同学，和你们的父母，你们的老师，你们的朋友，以及你身边每一个爱你的人一起织就的五彩的梦。这个梦里，有欢快的童年、天真的少年和灿烂的青年。这个梦里，一切都闪着青春的光芒。当属于你们的时代到来时，回首这十八年，相信你们都能坚定的说：
“这是我人生中最美好的时光，因为那是青春的痕迹。不仅有青春的美好与幻想，更重要的是那为梦想追逐的奋斗。”
你们没有任何包袱，面对无限发展的可能，正在燃烧激情，积蓄能量，加速向前，你们迟早要超越我们，迟超越不如早超越。我们尊重自然生存法则和社会进步规律，心甘情愿为你们喝彩！
篇7
此时此刻，我的心情和你们一样激动；面对此情此景，我的心中也好像和你们一样洋溢着青春和朝气，看着你们的笑脸，我禁不住有了想对你们说几句的冲动……
著名作家路遥先生的小说《人生》在题记中有这样一句话我至今还记忆犹新：“人生的道路固然漫长，但关键处只有几步，尤其当人年轻的时候。”由此我想到：我们年轻时候的价值取向和对人生的态度是多么地重要。因为她贯穿着我们整个人生！十八岁，是激情奔放的年龄；十八岁，是心潮澎湃的年龄；十八岁，是观念初立的年龄；十八岁，是为未来喝彩的年龄！而你们正当此时！
同学们，我当祝贺你们：祝贺你们长大了，祝贺你们渐渐地成熟了，祝贺你们已经跨入了成人的行列！但是，我还是想问你们：成熟意味着什么？成人又意味着什么？它是否意味着世故和看破红尘，是否意味着梦想不再和激情渐减？我要大声地告诉你们：成熟应当被理解为在我们渐渐长大的过程中，在责任意识支配下去品味那份来自心底的镇定和从容。而这份镇定和从容不是随着年龄的渐长而自然形成，它是我们用智慧和心力去思考和体验人生而慢慢形成的理念和态度，它是观念和态度在我们内心世界的不断练就。正如伟大的美国总统林肯的继母对林肯告诫的那样，这份镇定和从容是：“你要坚强，坚强地足以认识自己的弱点，你要勇敢，勇敢地足以面对恐惧。在遇到挫折时能够昂首而不卑躬屈膝，在胜利时能够做到十分谦逊而不趾高气扬。不要用愿望来代替行为，在征服别人之前要先征服自己。真正伟大的人直率、真诚，真正的贤人虚怀若谷，真正的强者温文尔雅。”我想，这也可说是我对成熟的最好的解释。
同学们：在你们的人生中你们将接受他人许许多多的祝福和祝贺，也许若干年以后，你们能够记得的只是寥寥，而遗忘的却是很多。但是，我还要叮嘱你们的是：在你们接受他人祝福时千万不要忘记从内心深处学会感恩，要知道，你们的不断成长和微小进步乃至点滴成功都凝聚着他人的养育、指点和栽培，而这份感恩的情怀是维系人类向往友爱、追求进步的不竭源泉，更重要的是我们由接受他人之恩慧和关爱理当学会施爱于他人和后人，惟有如此，我们生存的世界才能永远充满着阳光和雨露。所以，今天我在此由衷祝福你们在人生的道路上有饱满的热情、积极的心态、豁达的胸襟、顽强的意志去学习、去体验、去奋斗；以责任、荣誉、国家为自己的行为出发点和准则去探求未知，去感知世界，去赢得朋友，做一个堂堂正正的大写的人，做一个顶天立地的中国人，从两杰广场走出去的，应该是中华民族的脊梁！
篇8
一、喜爱------让我走上了教师之路
我是一名小学教师，因为喜欢孩子，所以选择了这个职业。在实施新课改的期间，我学习了许多新课改的知识，也观看了不少名教师的成功之课，在不断充实自己的同时，我感觉各自的课堂教学都有了很大的变化，新课改的成功之处让我在课堂教学中有了更大的发展。在平时的教育教学中，每当我看到稚气可爱的孩子们快乐地学习着，我就非常高兴。带着这种喜好和对孩子们的爱，让我走上了教师之路。爱，是我投身于教育事业的原动力。
二、支持------让我拥有了坚强的后盾
我在教师这个岗位上一干就是二十七年，回顾这二十七年来的教学之路，我深深地感受到个人成长离不开自信、钻研、毅力，更离
不开学校环境和教师群体所形成的强大的精神后盾。首先我得到了领导的支持，再加上同事的帮助，给自己的教学奠定了很好的基础。每当我遇到教学上的难题时，领导都会鼓励我，同事都会帮助我等等。有了领导的支持，学校就是我成长的摇篮！
三、学习------让我得到了不断的超越
我积极参加各种学习，通过不断的充实自我，使我的教学能力不断提高，同时在教学上虚心求教，有疑必问，虚心请教其他老师，在各个单元的教学上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，探讨教学心得、体会与收获；同时，多听其他老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作，博采众长，提高教学水平。
四、实践------让理论不断得到验证和完善
经过多年的探索和学习，自己不断地在实践中修正和总结，在平时工作中多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着的爱。 在平时的教育教学中，我通过解决教学中遇到的困惑问题，关注自己的实践，不断反思自己的经验，并在和领导、同事相互探讨中不断提高自己的业务水平。
五、反思------让我体验到了成功的快乐
通过多年来的实践，我认为要做好一名教师就必须做到三点：一是有一定的专业知识。二是有一定组织教学的能力。三是对新课改教学的领悟要比一般教师发展得快。那么如何来做呢？一方面教师的专业知识只有在具体的教学情境中才能被激活；另一方面教师的专业知识要在不断地对教学现场的知觉、体验和领悟中，才能够重构和提升。只有在教学活动的真实情境中，教师才能够审视问题。所以在平时，我们要做好案例的积累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略。积极投身研究，时时进取。
"起始于辛劳，收结于平淡"是对我们教育工作者人生现实的写照。史烟飘过，回看今天，我无怨无悔。二十七年的教学生涯，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。虽感忙碌、虽感辛劳，但每天沐浴着太阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美丽，或许不出惊天动地的伟业，但追求着本身就是美丽的。只要我们心中依然装着美，追求着美，我们就是美丽的。
拓展阅读：新教师成长经验发言稿--成长的声音
老师们：
下午好！大家平时都非常地辛苦，今天更是，上课的三位老师辛苦，组织的老师辛苦，评课和听课的老师同样也异常辛苦。 瞿老师要让我给大家讲讲我成长的经历，我在这里非常感谢大家牺牲宝贵时间，辛苦地陪我一起倾听我成长的声音！
我就是从第二区域走出去的孩子，第二区域的很多老师都是我成长道路上的朋友和见证者。你们对我的帮助和支持是我成长的动力，我在这里衷心地表达我对你们的谢意。
其实我的真正成长要追溯到三年前的教坛新秀评选，那时我代表朗霞中学参评，组长对我的要求是保三争二，结果我却名落孙山，失望而归。那是一次遗憾的经历，自怨自艾于事无补，我喜欢从哪里跌倒就从哪里爬起，开始思索这节课失败的原因。这时瞿老师给予了我最最真挚的帮助，她帮我总结失败的原因，手把手地指导我写论文，最终我花了一个星期，修改了十多次，最后参加了宁波市比赛，获得了二等奖。就在这个反复修改，反复思考的过程中，我发现了自己课堂教学的缺陷，理清了教学的思路，明确了教学的意义，更激起了我教学的兴趣。从此，我不再安于教书匠那周而复始机械重复的工作了，而是多了一份沉思，多了一份创新！在一步步成长的道路上，因为我是一个天赋不高的孩子，所以留给我的唯一法宝只有勤奋！我于是勤奋读书，勤奋思考，勤奋写作。
篇9
吾家有女初长成，这是今天看到了我十八岁的女儿，心里冒出来的一句话，女儿长大了，当爸的是该放心了，还是更担心了呢，欣喜之余也有些不安，心里很矛盾。亲爱的女儿，现在你要开始接触到真正的人生了，生活有时候，并不像你想象的那么公平，世界上没有完美的事物，你爱的人也许不爱你。这所有的一切，单纯如你，会了解接受么?来之前我想了很久，但想想又释然，聪慧如你，自会慢慢了解如何应付。
我想，今天这个成年礼是在告诉孩子们，他们成年了，同时也是在告诉我们家长，他们成年了。我们虽然有很多理由担心，但我们还是应该学会相信和放心。亲爱的女儿，我想告诉你，无论是你欢乐还是你流泪，任何时候你回头，爸爸就在你身后，微笑着看着你，不要害怕失败，不要担心跌倒，爸爸会扶你起来。只是爸爸不再牵着你的手领着你走了，爸只会在你身后，默默看着你，人生道阻且长，一步步需要你自己摸索前行。
篇10
Key words： vocational colleges；human resources；teaching methods；reform
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）19-0276-02
1 高职院校人力资源管理教学的作用
1.1 有助于高职院校教育的平态化发展 高职院校教育应该是以市场要求为导向，其主要是为企业培养各种它们需要的人才，让他们在高职院校接受的教育主要是根据企业的发展情况和社会科学技术发展水平培养学生能够适应企业岗位要求的技能，因此相对于人力资源管理专业的教育我们在给其定位时应该保证高职教育符合平态化的发展特点，而不能脱离市场，发展超出市场要求的所谓“学术研究知识”。
1.2 有助于学生就业能力的提高 学生就业的基本条件就是要具备使用工作岗位的基本技能，通过对人力资源管理的学习可以增强学生对企业管理知识、薪酬制度以及处理人事关系等等问题进行深刻的学习与了解，进而帮助学生提高对社会工作岗位的正确认识，为他们以后的工作进行充分的准备工作，学生在具备了一定的人力资源管理知识后，企业在选择人才的时候就会倾向于他们，因此高职院校人力资源管理教学可以提高学生的就业机会。
1.3 有助于完善高职院校的教育体系 人力资源管理课程在高职院校开展的时间还不长，但是人力资源课程对于高职教育的作用是不言而喻的，人力资源课程的开设是目前高职院校教育体系重要的组成部分，同时高职教育的目的也决定了人力资源管理课程的重要性，因此站在高职院校教育的整体利益上分析，人力资源课程是高职教育体系的重要组成部分。
2 高职院校人力资源管理课程教学方法存在的问题
2.1 重理论忽实践 在高职人力资源管理课程教学中教师采取的教学方法主要以书本的理论知识为重点，而忽视人力资源管理课程的实践应用性。在教师教学过程中，教师采取的方法是依靠在课堂中照着书本知识照本宣科的对学生进行讲解，对于一些具有实践性操作的知识点，教师在课堂教学中会采取理论演示的形式，而不会给学生提供具有实践操作性的机会。其教育的结果就是学生具有非常丰富的理论知识，而没有熟练的实践操作能力，但是这种理论知识又不能与高等院校的学生相比，因为高等院校教育的目标就是培养学术型的人才，这样就会为导致高职院校的学生在就业市场中处于劣势。
2.2 人力资源管理课程教学的内容落后 高职教育的目的就是以市场需求为导向，根据市场反应及时调整高职教育教学内容，以此为市场培养大量的实用型人才，人力资源课程是具有很强实践性的专业学科知识，它与市场需求有着密切的联系，它需要及时根据市场的变化调整相关的内容，但是高职院校在人力资源管理教学中其教学的内容并不是以市场的变化而变化的，而是采取相对固定的教学内容，有的院校的人力资源管理教学内容甚至一直沿用比较落后的书本，其的其培养的人才与市场相脱节。
2.3 对人力资源管理课程教学的评价机制不完善 建立教学工作的评价机制的目的主要有两方面：一是检测学生的学习效果；二是对教师的教学方法和过程进行评价，帮助教师认识到自己的缺点，并且在以后的教学中改正。但是在人力资源管理课程教学中高职院校对教学评价机制还不健全，尤其是对学生的实践学习效果评价还不重视，结果影响学生的学习质量。
3 高职院校人力资源管理课程教学方法改革措施
3.1 在教学过程中采取多种形式进行理论学习 人力资源管理课程是一门理论与实践相结合的科学知识，其中理论知识是学生以后实践能力的基础，因此在学习人力资源管理课程时一定要掌握最基本的概念性知识，而这些知识对于学生来说有比较枯燥，而不愿意学习，但是此部分又是人力资源管理课程的基础，它对学生以后的实践具有决定性的影响，是学生必须要掌握的知识，因此教师在教学的过程要充分认识到概念知识的重要性与枯燥性，根据不同的理论知识内容采取不同的教学方式进行教学工作，比如对于难点知识教师要侧重教师的讲授作用，通过教师的反复强调，加深学生对重点知识的印象，帮助学生理解其内容实质。具体的教学策略可以按照“合作法”教学策略进行，也就是将学生进行小组分工，教师提出相应问题，让每个学生进行充分的思考，然后再让他们以小组的形式进行探讨，最后根据探讨的结果在小组内部进行交流与沟通，这样的形式可以逐步的提高学生对重点知识的掌握，而且这种掌握并不是机械式的掌握。
3.2 在教学过程中引入实例，加深学生的理解 高职学生一般来说社会中的一些人力资源问题的认知不足，影响了人力资源管理教学的开展，因此人力资源的实践性教学需要学生具备一定的社会实践经验。因此教师在教学中要本着提高学生的易懂性原则，在教学过程中引入较多的真实案例进行相关知识的学习，并且将校园内的一些日产活动引入到人力资源管理学习中。例如班级干部的竞争上岗制度就是人力资源管理理论与实践的真实体现，教师对学生干部的评价就是属于人力资源管理中的绩效考核，班级干部的工作范围属于工作分析范畴。可见通过将与学生联系紧密的一些日产生活与人力资源管理课程相结合可以增强学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3.3 以情景模拟法，培养学生实战能力 通过情景模拟法可以锻炼学生的真实感受，有利学生对知识的掌握，在人力资源教学中教师可以按照现实的企业管理环境为学生营造一种学习的氛围，比如教师可以给学生设定一种企业人力资源管理的氛围，让学生通过扮演不同的角色，让他们在情境中实现对人力资源理论知识的运用，这样的情景模拟教学法可以大大提高学生对人力资源课本内容的综合运用，而不是将知识简单细分化，这样可以实现学生综合素质的提高，同时也为学生的实战能力提供了以此很好地锻炼机会，当然教师要对学生在情景模拟中的表现进行分析，及时调整学生运用人力资源知识的方向。
3.4 导入新的管理理念、模式及方法，弥补教材更新速度慢的不足 人力资源管理在实践中的发展速度是非常快的，不断有新的管理理念、管理模式和管理方法产生，没有任何一本教材能够完全跟上这种时代性的变化。因此，在选用教材时只能在知识结构相对合理、理论知识点相对完整中选择最适用的。在知识经济的大背景下，教师就必须站在时代的最前沿，不断充实自己，将必要的新理念、新知识、新方法补充到教学中来，开阔学生的眼界。
3.5 打造“双师型”教师，不断创新教学方法 教师作为人力资源教学方法改革的推动者，教师的专业水平、实践能力、教学思想等直接影响着人力资源教学改革的成果，因此作为教师一定要努力提高自身的综合素质，尽可能的让自己掌握更多的专业知识和实践技能，所以高职院校要给教师提供较多的学习机会，鼓励教师到实践第一线进行技能方面的学习或者到更高的院校接受再教育培训，并且教师也要讲教学方法进行不断地创新与发展，在教学中要将实践性的东西贯穿到教学中。
参考文献：
[1]李飞虹.高职学校人力资源管理教学方法探讨[J].新课程学习・中，2012（6）.
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大浪淘沙，方显真金本色;暴雨冲过，更见青松巍峨!经过社会磨练的我们，经过工作磨砺的我们，更加成熟、稳重、自信。如今，站在新的起点，我们充满了期待：期待着更多的机遇与挑战，期待着结交各方英才，期待着更为丰硕的三年!在未来的三年里，我们要努力巩固专业知识，钻研理论内涵，丰富实践经验，在激烈的竞争中乘风破浪，展现自我!
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在当今快速多变、竞争日趋激烈的市场环境中，作为世界制造业大国的中国，其制造业正面临着比以往更多来自其他国家制造业同行的低成本、短周期和高品质等方面的压力。为增强企业竞争力、提高企业经营利润，中国越来越多的制造业企业开始重视精益生产观念，纷纷学习并积极导入精益生产模式。
精益生产采用利润主义的经营思想，通过彻底消除浪费和提高生产效率来实现降低成本的基本目标，从而实现利润最大化的最终目标。在精益生产理论中，过剩的生产能力即多余的生产要素：人员、设备、材料和场地等的存在是产生浪费的基础会，它们会引发其他的浪费（增加直接材料费、直接劳务费、间接劳务费、固定资产的折旧费、一般管理费），层层叠加，最终加大了产品的成本。
要消除浪费，首先要考虑如何消除产生浪费的基础――多余的生产要素，这样才能实现企业降低成本的目的。消除多余的生产要素浪费的重点是消除过多的人员要素，其中最重要的就是要解决作业人员等待的问题。如果过多人员的浪费作为等待浪费能清楚地显现出来，此后作业的重新分配、减少冗员就成为可能。
二、文献综述
第一，人均效率：是指平均每一个职工在单位时间内的产品生产量。它是考核企业经济活动的重要指标，是企业生产技术水平、经营管理水平、职工技术熟练程度和劳动积极性的综合表现。一说到提高人均效率，就很容易让人想到提高生产量。靠增加机器的台数、人数来增加生产量比较容易，在卖方市场大批量生产方式下，提高生产量是提高生产率的最佳方法。但是在买方市场品质高批量小的生产方式下，生产量是由市场来决定的，生产率的提高只能靠减少人数即实施少人化来获得。即使生产量没有发生变化，通过作业改善减少作业人员，也可以提高人均效率，从而降低成本。
第二，工作研究：以生产系统的作业或操作系统为研究对象，是工业工程最早出现的一种主要技术，工作研究的基本功能是对生产系统的诊断分析，其最终目的是提高生产率。在实施工作研究和改进过程中，不可能撇开和工作方法有紧密联系的机器设备、工具和环境条件等重要因素，因此人机配合的改善和机器设备的效率提高也就显得至关重要。
第三，人机配合：在生产现场，一个工序的时间往往由两部分组成，即人员操作时间和设备运行时间。调查了解在批量生产中一个操作周期内机器作业和人工操作的相互关系，研究分析充分利用机器与人工的能量及平衡操作，即人机操作分析。通过人机操作分析得到合理的人机配合，便能有效地提高人员的效率及机器的利用率。物料在设备上加工往往要经过搬运、上料、加工、下料等环节。这些工作分别用机器或人工完成。当机器自动工作时，操作员可以离开，去操作另一设备或其他工作，即所谓人机分离。
本文将结合企业的实际情况，以基础工业工程的相关理论和方法，探讨提升液晶屏点灯测试线人均效率的途径和方法。
三、问题描述
第一，液晶屏幕点灯测试前后工艺流程，如图1所示：
第二，液晶屏幕点灯测试采用的是半自动检查机，为平衡前段磨边倒角制程产能，建厂初期配置12台点灯测试机台，并采用一人一机的操作方式。机台及人员配置如图2所示。实际作业过程中，发现人员有部分时间是在等待机台动作，人员的利用率不高。
四、对策改善及成效确认
第一，采用人机分析法，以人--机操作图研究人员及机台的利用率。从以下人机操作图3可以看出，人和机器的利用率都不高。人在操作时机器停止运转，机器工作时人在空闲。在一个操作周期内（80秒），人员空闲时间为35秒，设备空闲时间为15秒。若利用操作人员的空闲时间操作另一台机器，将操作方式改为一人两机后，如图4可以看到，人均效率由改善前的45PCS/小时提升到了80PCS/小时，效率提高了77.8%，而机器的利用率仅降低了9%。
第二，由1人1机方式优化为1人2机方式后，点灯测试区布局由下图5变更为图6所示。为整个工厂节省了近100平方米的空间，为下一步新生产线规划提供了场地条件，不需要新建厂房，既减少了项目投资又缩短了项目周期。
第三，局部自动化。一项合理的自动化措施，可以达到减轻工人劳动强度，提高劳动生产率，减少在制品数量，缩减车间面积，节省能源消耗，降低产品成本等目的。对一完整的生产线而言，在不能实现全线自动化的情况下，局部自动化也不失为提高工作效率和产品质量的好办法，但自动化成本相对较高。故在实现自动化之前需分析成本并作一个综合的比较，看自动化是否能更好地提高效益。
液晶屏幕点灯测试，采用人工手动将屏幕放入测试机台，点灯测试完再手动将屏幕取出并进行人工区分等级，此方式效率低，可考虑采用ROBOT自动取放屏幕，以此提升测试效率。考虑到作者所在企业急需扩充生产线，需对新购液晶屏幕点灯测试线评估采用自动取放方式还是采用人工手动取放方式。对此两种方式分析比较如表1所示。
由上表可见，采用INLINE自动取放片与OFFLINE人工取放片的方式，前者人均效率是后者的2.5倍，购买机器所需成本也节省了300万元。故决定新扩生产线，点灯测试机台采用INLINE自动取放片方式。
五、结论
本文以基础工业工程的理论和方法为指导，结合笔者所在企业液晶屏幕点灯测试线的实例，利用人机分析法对原测试线进行了改善，由原1人1机方式优化为1人2机，使人均效率得到了提升，节省了生产线布局空间。另通过对局部自动化与手工测试线进行分析比较，得出新扩生产线改为局部自动化以提高人均效率的结论。本文通过改善前后的实绩分析，说明了基础工业工程的理论和方法对提高人均效率方面的显著作用，对企业深入掌握并灵活应用工业工程的理论和方法，提高企业工业化基础和管理水平具有较强的指导意义。
参考文献：
1.刘树华,鲁建厦,王家尧.精益生产[M].机械工业出版社,2010.
2.程灏.工业工程导论[M].化学工业出版社,2004.
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二、情景模拟法在《人力资源管理》课程中的具体应用
人力资源管理有七大职能，它们分别是：人力资源规划、工作分析、招聘与甄选、培训与开发、绩效管理、薪酬管理和劳动关系管理，《人力资源管理》课程教学内容根据这七大职能分为七个模块，根据情景模拟的可操作性程度和高职学生毕业后最需具备的人力资源管理知识和技能，可将情景模拟训练集中在工作分析、招聘与甄选、培训与开发和劳动关系管理这四大教学模块上。具体安排如下：
（一）工作分析模拟
工作分析是人力资源管理的基础，企业人力资源管理的一切职能都是以工作分析为前提的。教师可充分利用学校的有利资源，如各教学系部、各管理部门、后勤服务公司等，预先设计几个学生感兴趣的工作岗位，如学院院长、系主任、辅导员、学院办公室主任、后勤服务公司总经理等，让学生扮演人力资源专员，以组为单位进行工作信息收集，并强调在信息收集过程中不可过分干扰他人的工作，并且随时注意自己的仪表和谈吐，充分体现当代大学生的风采。相关岗位信息采集完成后，学生利用所学工作分析专业知识，编制规范的工作说明书，并在课堂上进行展示。在这个过程中，学生必须克服胆怯、害羞心理，同时还要体现专业性特点，对他们来说，既是一个不小的挑战，又是一次难得的锻炼机会。
（二）招聘与甄选模拟
在人力资源管理中，招聘与甄选是非常重要的内容，不仅因为学生今后成为企业招聘专员的几率较大，而且几乎所有学生找工作时都要过招聘关，所以，这一内容的模拟既要锻炼学生的招聘能力，提升它们的招聘水平，又要让学生学会如何正确应对用人单位的招聘，充分展示自我才华，从而赢得用人单位的肯定和青睐，获得心仪的工作。
笔者在课堂实践中主要采用以下三个情景模拟环节：
1.自我介绍。每次课的开始，笔者请两名学生模拟应聘者，分别到讲台上当着全班同学的面做一分钟的自我介绍。在这一分钟的介绍里，要讲清楚自己的基本情况、想应聘的单位、职位，以及应聘该职位的优势所在，讲述要突出重点，举止要得体大方，且必须做到脱稿演讲。学生完成自我介绍后，教师请其他同学中肯点评，赞扬其讲得精彩的地方，同时指出不足之处，最后由老师做总结发言。
2.招、应聘面试互动。由两位同学组成一组，相互扮演招聘方和应聘方。其中，扮演招聘方的同学不但要根据招聘的职位撰写岗位工作说明书，还要设计应聘申请表、招聘广告，并制定有效的面试题目；扮演应聘方的学生则要在课堂上沉着、冷静、巧妙、机智地回答招聘方所提的问题。最后，由招聘方对应聘方进行点评，做出是否录用的决策。这个流程走完后，两者互换角色，再重新将整个招聘过程演练一遍。
3.无领导小组讨论。无领导小组讨论是面试中经常使用的一种测评技术，其采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。通过给一组考生一个与工作相关的问题，让考生们进行一定时间（一般是1小时左右）的讨论。主要考察应聘者的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服能力、自信心、处理人际关系的技巧、情绪稳定性、非言语沟通能力（如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等）等各方面能力和素质是否达到拟任岗位的要求，由此综合评价考生之间的优劣。在教学实践中，学生以组为单位，一个组派两名学生模拟考官，负责出题、拟定评审标准及评价应聘者现场表现，其余学生扮演应聘者，积极参与无领导小组讨论。在无领导小组讨论结束后，每个小组各自派一名考官和应聘者上台讲述其切身体验后的感受，并为同学们今后参加真实的无领导小组讨论提出中肯的建议和意见。最后，教师根据各组表现做总结发言。
通过自我介绍、招、应聘面试互动和无领导小组讨论，学生基本把企业的招聘流程演练了一遍，今后，不管是应聘“招聘专员”这一岗位，还是应聘其他职位，会少走弯路，而且对自己更有自信。
（三）培训与开发模拟
全班分为多个组，每个组选择一个专题如阳光心态、提高敬业精神、打造高绩效团队等，模仿真实企业展开一次完整的培训。其中，每组选择一个学生扮演培训师，其他学生扮演培训专员，共同做好以下工作：（1）分析培训需求，制订一份培训计划书；（2）制定培训通知；（3）口述培训前的准备工作；（4）介绍培训师和培训内容；（5）培训师开展培训（结合PPT展示，10分钟左右）；（6）总结培训师的发言，对参加培训者提出要求；（7）制定一份培训效果评估调查问卷，对培训的效果进行评价。通过对培训的模拟演练，学生将深刻认识到：一次培训如果能做到培训前做好培训需求分析，制订计划，落实计划，培训中严格把控各个环节及培训后及时总结、评估、反馈，应该说，这样的培训就是完整而有效的。
（四）劳动关系管理模拟
选取若干个企业劳资纠纷的典型案例，设置相关情景，分配学生扮演不同角色，组织学生模拟练习。
三、情景模拟法在《人力资源管理》课程教学中应注意的问题
情景模拟法运用的方式及评价体系决定了学生参与的积极性和实际教学效果，为此，教师在教学过程中一定要注意以下问题：
1.每次布置任务时，一定要留下足够时间给学生准备，这样，学生进入教学情境，扮演相关角色时才会心中有数，胸有成竹，既有利于任务的出色完成，又极大地增强自信心。另外，在“互联网+教育”的时代背景下，教师应该倡导学生进行自主化学习和个性化学习，让学生以问题为中心，以个人需要为中心，打破原来的学科知识体系，构建个性化的、有利于问题解决的知识结构。
