引论：我们为您整理了13篇大学生毕业班团总结范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
Effective Research on Graduates' Psychological Crisis of
Employment by Career Counseling Intervention Group
HE Zhifang, SUI Huajie, CHEN Xiao
(School of Humanities, Jiangxi Medical College, Nanchang, Jiangxi 330004)
AbstractIn this study, 122 students at a university in Jiangxi were tested, the integrated use of career counseling groups, questionnaires and individual interviews and other methods, the employment of college students psychological crisis intervention and regulation. After tests found significant differences were tested before and after mental health intervention showed a significant difference. College career group counseling effective psychological crisis intervention employment of university students, improve their employment situation for psychology to mention mental health.
Key wordsemployment psychological; career planning; group counseling
0 引言
大学生职业生涯规划，是指大学生在对自己的主客观条件进行测定、分析的基础上，对自己的专业特长、知识结构，结合社会环境与市场环境，对将来要达到的职业目标所做的方向性的方案。职业生涯规划对于每位大学生而言都具有非常重要的意义，但它通常也是莘莘学子们长期面临的难题和困难。由于大学生就业压力越来越大，导致很多人出现就业决策困难和就业心理危机等问题，严重影响和阻碍大学生职业生涯规划的科学设计与顺利实施，从而影响大学生今后的职业生涯和发展。已有的相关研究表明，大学生职业生涯团体辅导是解决大学生职业生涯规划问题、提高大学生就业心理健康水平的有效手段。
1 研究对象与程序
（1）研究对象。全部是以参加“大学生职业生涯团体心理辅导“的名义在江西某大学招募选择大二至毕业班学生共122人，其中男64人，女58人。毕业班80人，非毕业班42人。
（2）研究工具。症状自评量表（SCL-90）；团体辅导方案设计，团体辅导方案分为六个主题，分别是初次相识、探索自我、目标与职业生涯规划、自信心训练、转化实践、效果评估，每个主题分别包括目标、具体内容和家庭作业三个环节；自编“职业生涯团体辅导成效的反馈调查表”， 该量表共12道客观选择题，用于了解团体辅导的成效。
（3）研究程序。对招募的被试进行SCL-90量表测试，筛选出焦虑和抑郁因子大于2.5的被试，结合个体访谈，进一步筛选出焦虑和抑郁情绪是与就业问题相关的正式被试86人，其中男54人，女32人。毕业班68人，非毕业班18人。对正式被试进行为期三个月的职业生涯团体辅导，每两周进行一次，每次时间在120-150分钟。对被试再测SCL―90量表并与活动前的结果进行对比，并完成自编的“职业生涯团体辅导成效的反馈调查表”，以了解活动成效。此次活动结束后，把所有被试的资料整理建档，六个月后进行电话或网络回访，查看活动的长期成效。
2 结果
2.1 SCL-90量表测试结果比较
职业生涯团体辅导结束后施测的SCL-90结果与团体辅导活动前的SCL-90结果相比在躯体化（t = 2.03, p＜0.05）、强迫（t = 2.27, p＜0.05）、抑郁（t = 2.60, p＜0.01）和焦虑（t = 2.77, p＜0.01）四个因子上有显著变化。结合被试个体访谈，说明为期三个月的职业生涯团体辅导能有效改善被试的就业心理状况，提高他们的心理健康水平。
2.2 自编问卷调查结果
被试对“职业生涯团体辅导成效的反馈调查表”的调查结果也同样证明此次活动的成效显著。如：（1）此次活动对被试的帮助程度为82%；（2）被试对活动的满意程度为76%；（3）活动增强被试对自我的了解程度为80%；（4）活动增强了被试对就业问题的了解程度为100%；（5）活动增强了被试面对就业问题的信心程度为93%；（6）活动让被试对他人的职业生涯规划有了更多的了解程度为91%；（7）增加了被试在就业问题上互相探讨、互相帮助的程度87%；（8）被试对活动的内容感到满意的有88%；（9）被试对活动的形式感到满意的有81%；（10）以后再有类似活动是否会参加？96%的被试表示如果有机会会再次参加；（11）以后再有类似活动是否会动员朋友或同学一起参加？90%的被试表示如果有机会会和朋友或同学一起参加；（12）跟职业生涯规划讲座或上课相比会更愿意参加何种活动？87%的被试更愿意参加团体辅导活动形式，95%被试表示多种方式的职业生涯规划相结合效果可能更理想。6个月后由于联系方式有所改变，本研究只对72名被试进行回访。结果显示：72%的被试虽然未必找到自己期望的工作和待遇，但是职业生涯团体辅导对他们的影响依然存在，让他们在职场生涯中更坚强，更勇于面对一切现实。
3 讨论
本研究综合运用了大学生职业生涯团体辅导、量表测试、自编问卷调查和个体访谈等多种研究方法，对大学生的就业心理问题进行层层剖析，借用症状自评量表对活动前后的效果进行对比研究，有效地干预了大学生就业心理危机，改善了他们的就业心理状况，提高就业心理健康水平。其关键影响因素主要有：第一，大学生职业生涯团体辅导活动的科学性和系统性。本次团体辅导活动共设立了六个单元：从被试之间的初次相识到对自我的解析与欣赏；从被试对自我职业生涯的初步探索到彼此之间的讨论反馈与重复修定；通过角色扮演让被试在职业问题中受挫和气馁到他们不断进行自信心训练并勇于面对挫折；从被试增强求职面试技巧到他们逐步培养积极生活态度、运用积极心理解决问题；最后一单元让被试疏理总结心灵感悟，讨论团体辅导带来的变化，评估活动效果并最终结束活动，制作视频留念，为大家留下珍贵的记忆和宝贵的经验。团体辅导各单元之间层层递进、衔接紧密，始终围绕“职业生涯规划”这个主题展开，即注重实际问题的解决与探索又不断提升被试分析问题、解决问题、运用积极心理面对一切问题的高度，从具体问题具体分析上升到人生观、价值观的塑造与培养的高度。第二，研究方法的多样性和测评体系的可靠性。研究除了运用心理咨询技术中的团体辅导方法外，还借助了问卷调查和个体访谈等手段，在团体辅导之前用“症状自评量表”评定被试的身心状况。在活动结束后对被试重测“症状自评量表”，对躯体化、强迫、抑郁和焦虑四个因子上有显著变化的被试进行个体访谈，以确定被试四个因子的变化确实是由团体辅导活动所带来的成效并把所有被试的资料整理建档，报送至学工口各部门。六个月后进行电话或网络回访，查看团体辅导活动的长期成效并记录进心理档案，为今后的大学生职业生涯规划和就业心理问题的解决提供有益的经验和启示。
基金项目：本研究为江西省高校人文社会科学课题项目（XL1013）阶段性成果
参考文献
[1]袁乐,周炜炜,戴敏秀.国内外职业生涯规划教育比较研究和思考[J].中国建设教育,2007(10):6-9.
篇2
政教处要通过举办“诚信做人”讲故事比赛和“诚信做人”演讲比赛等形式，不断加强学生诚信教育。争取经过一年的努力，使我校学生的诚信意识明显增强，绝大多数学生都能恪守“诚实为荣、失信为耻”的道德准则。
5、大力加强法制教育，努力增强广大学生的法制观念。
法制教育是提高广大学生法律素质的重要途径。班级要组织学生认真学习《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》和《中华人民共和国治安管理处罚条例》等有关内容，通过开设讲座、青春宣誓等形式多样的活动，不断增强广大学生的法制观念和依法自我保护的能力。
6、广泛开展有益于学生心理、生理健康的活动。
政教处要精心组织开展书画赛、读书征文比赛、演讲赛等活动，学校要开展校园文化艺术节活动，这些活动都要做到周密安排，精心组织，确保实效，让学生在活动中展示自我、愉悦心情、放飞梦想，使学生蓬勃的青春激情能够得到张扬，达到心理和生理健康发展。
7、努力营造积极温馨、和谐的校园文化。
良好的校园文化是一个学校的灵魂，是学校可持续发展的不竭动力。本期，学校办公室、政教处、教导处都要在校园文化建设方面下大力气
，通过文化长廊、政教处宣传栏、教导处宣传栏、校园广播、校园标语、家长会等途径，加大我校文化宣传力度，用身边人和事教育师生，充分发挥校园文化的统摄作用，营造温馨、和谐的校园文化。
（四）完善教学管理机制，打造成功课堂，科研兴教，不断提高教学质量。
1、完善教学管理机制，优化教学管理。根据学校实际情况，不断完善落实各种教学制度，切实做好“备、讲、批、考”各个环节的工作，努力提高教学质量。
（1）、优化备课质量。备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备练习、备教具，而且要达到“备而有用、备而能用、备而好用”的效果，减少无效备课及备课上课两个样的现象。在备课思路上，要树立“以学定教”思想，不能仅局限于教师完成教学任务。教导处要不定期地检查教师的备课情况，同时强化集体备课、发挥群体智慧，提高成效。
（2）、优化课堂教学。各教研组要通过观摩教学、课例研讨、课堂教学比赛等形式，积极探索“构建高效课堂”的有效模式。在教学目标上要做到“四带进”：教师把尊重带进课堂，让学生成为学习的主人；把激励带进课堂，让每个学生都有成功的体验；把方法带进课堂，让学生学会学习；把创新带进课堂，让学生学会创造。在教学方法上要做到“五让”：新知识让学生在教学情境中主动探究；问题让学生自主提出和解决；重点、难点、疑点让学生讨论；规律、结论让学生总结；让学生带着新问题走出教室。教师要让学生在课堂教学中找到成功，收获愉悦。
（3）、优化作业质量。教师狠抓作业质量，教导处要结合学科实际，制定出各学科学生作业书写要求。布置作业要适量、适度，要分层、分类；作业批改要及时、认真，坚决避免课内作业课外做，加重学生课业负担。教导处要认真抓好教师作业规范批改，科任老师要重视培养学生独立完成作业的习惯。
（4）、优化评价机制。各个学科要抓好课堂过关检测和单元目标测试，实施课课过关、单元过关策略。检测要突出及时性、实效性、简单易行性。
2、加强校本培训，以研促教。积极开展各种形式的教科研活动，走科研兴教、科研兴校之路。
（1）教导处要制订好本期校本培训计划，积极开展课题，特别是小课题研究工作。目前我校已实施研究的科研课题，教导处要加强管理，争取尽快结题，通过评估验收。要
全力推进新课题的研究立项工作，立足小课题研究，使课题研究形成规模。
（2）、抓实集体备课，完善合作教研。集体备课要注意发挥集体智慧，要把教学设计思路、教学目的、课堂教学的流程、教学中关键点等方面内容阐述清楚。
（3）开展高效课堂研究活动，打造教师成长平台。本期，学校要继续开展高效课堂研究活动，教导处要提前谋划，精心组织，保证活动成功开展。
（4）做好教学论文撰写评选工作。教师要加强理论学习，高度重视教学经验的积累，撰写高水平的教学论文。本期，每位教师撰写一至两篇教育教学论文交教导处，学校将进行量化打分，计入个人年度考核。
3、全力以赴，抓好毕业班工作。初三级包级领导要尽快投入角色，指导毕业班开展工作。要认真研究中考，特别是研究我们过去的备考工作，要总结经验，改进不足，优化和继承好的做法。要加强对初三级风、班风、学风建设，加强毕业班学生的思想教育和精神文化建设，塑造毕业生惜时如金、勤奋好学、不甘落后、团结向上、永争第一的拼搏精神，营造毕业班良好的学习氛围。
4、要加强“学困生”的转化工作。
针对学校学生实际，全体教师都要关注每一个学生的学习状况，着手建立“学困生”培养提高档案，注重“学困生”学习情感、态度和习惯的培养，使他们具有严谨扎实的学习习惯和积极进取的心理品质，从而使这部分学生成绩有所提升，让每一个学生都能找到成功之处，看到自己的希望和未来。
（五）、建立后勤管理体系，完善后勤的各项管理措施，抓好后勤管理建设。
1、建立学校后勤管理体系，完善各项管理制度，做到学校后勤工作以“服务育人”为宗旨，为学生服务，为教职工服务，为教育教学工作服务。
2、总务处管理好学校校产，坚持财务公开，接受群众监督，创建节约、高效的育人氛围。要完善服务体系，提高效益，确保学校教育教学工作健康迅速发展，提升学校形象。
3、爱卫会要将定时检查督促与不定时检查督促相结合，确保校园卫生时时处处整洁。
4、加强学校食堂的
管理，加强学生吃饭时段的管理，要做到学生吃饭的有序性，保持食堂的清洁卫生。
篇3
一、有根
“有根”即“勤俭朴实，自力更生”，也就是三本中的“本身”，这是三本教育思想的精神根源，即做好毕业生的思想教育是辅导员开展工作的基础。（1）安全工作。大部分的高校对于准毕业生安排的课程都比较少，以方便学生大部分时间在校外找工作，那么安全问题就不容忽视。作为毕业班辅导员，在学期初就集毕业班的学生干部和党员同学，召开安全稳定工作会议。提醒学生干部和党员同学，在大学的最后一年，也要充分发挥模范带头作用，在做好自身工作的同时全力关注本班同学的安全稳定，特别提醒同学在参加面试、实习过程中谨防上当，绝不参与非法组织等，发现问题要及时上报。（2）重点人员工作。毕业生中“重点人员”、“特殊人员”是指那些因为毕业难、找工作难、经济困难、感情问题等引起毕业生不能正常毕业、不能正常就业、影响安全稳定的学生的总称。这些学生在学校、实习单位等都存在一定的安全隐患，因此作为辅导员一定要及时疏导他们的情绪，掌握学生的思想动态。由于离校后学生去向较为分散，地点不固定，毕业班辅导员可以事先归类，采取QQ、飞信、电话等多种渠道及时了解他们的动态。（3）学生离校实习。在毕业生离校实习前辅导员可以组织开展“我的最后一堂班会”主题教育活动，通过班会集体回忆大学生活，引导学生珍惜同学友谊，激发学生爱校热情；按照动员学生力量参与工作与关注重点群体相结合的工作原则，积极发动学生党员和干部力量，广开信息渠道，保证信息畅通，关注重点个体动向；对班级聚餐或小团体聚餐辅导员要在事前、事中通过学生骨干多关注、多提示，加强学生安全文明管理，预防过度饮酒；广泛走访学生寝室，关心学生生活，关注学生思想动态，听取学生心声，做到安全离校、文明离校。辅导员要向毕业生说明就业前应做好的准备，比如就业材料准备，如求职简历以及各种证书和资料的复印件，必要的服饰等；身体素质准备，如身体状况必须保持良好，以保证就业时的精神状态等都一一向同学们讲解，让同学们能提高就业意识。
二、有路
“有路”即与时俱进，注重创新之路，也就是三本中的“本事”。是王广亚教育思想的理论精髓，即毕业班辅导员要结合实际注重创新工作方法。（1）加强班级干部队伍。毕业班班级干部队伍直接影响到毕业班就业、安全稳定等一系列工作。因此，建设好毕业班班级干部队伍对顺利开展毕业生工作意义重大。针对毕业班，要坚持“自我管理、自我教育、自我服务”的方针，让学生做到“懂规矩、会办事、办好事”，要求学生干部在做到上述要求的基础上一定要做到三点，即“靠得住、有本事、肯奉献”。培养学生干部首先肯定是政治素质过硬的学生，然后再是业务素质强，熟练了解班级情况和思想动态，能够运用工作方法和技巧，具备一定的执行能力、学习能力和创新能力，再是自身素质高，学习成绩要良好以上，要具备两项以上个人爱好，并且最好能有一项特长。只有这样的学生干部才有可能成为辅导员工作中的得力助手，才能充分发挥学生干部的管理作用。（2）搭建班级、家庭信息网络。对毕业班学生的教育上不仅仅是辅导员一个人的事情，还要动员社会力量的积极参与，学校教育要与家庭教育、社会教育有机结合起来，使之形成一个有机整体，共同发挥作用。由于毕业生大部分时间忙于实习与找工作，加之多数同学都不在学校，较为分散，信息能否及时准确传达给毕业生，关系到毕业生切身利益，关系到毕业生能否顺利毕业与就业等方面。为了使毕业生信息传达顺畅，可以把所带的班级同学加到一个“毕业生之家”的Q群里，把学生家长的手机号加到一个飞信群组里，通过Q群、飞信及时招聘、就业等信息，既拓宽了信息传达渠道，又能有效及时的和学生家长取得联系，更为全面的掌握学生的动态。
三、有法
“有法”即特色鲜明的模式。对于毕业班辅导员来说“有法”则是充分发挥积极主动性，多层次多方位的了解就业信息。（1）学习就业政策，了解学生专业特点。就业政策每年都有新的变化，熟悉和了解就业政策对于开展就业工作至关重要。毕业班的辅导员应及时与工作经验丰富的老辅导员交流经验，基本撑握毕业生相关的就业政策，熟悉毕业生工作流程。另外还要对学生所学专业有所了解，自己利用课余时间通过教材、网络等方式对学生所学专业进行了解，掌握学生专业的变化趋向，避免学生认为辅导员对自己的专业“一无所知”。在指导学生就业的过程中，通过班会、走访寝室、网络等形式宣传就业政策，使学生对就业政策有了进一步了解，就业方向进一步明确。（2）广泛收集就业需求信息。我们都知道毕业生就业工作已经面向市场，面向社会，实行双向选择。那么在这个竞争激烈的市场，如何让学生尽快就业迅速了解就业信息，这就需要辅导员通过多种途径广泛收集社会需求信息，并对信息进行分折、筛选、比较和整理，从中确定既符合国家利益、社会急需又适合学生发展的职业岗位信息，再将其分为主次、先后顺序，确定一、两个把握较大的择业信息，推荐给相应的学生作为择业的重点，在第一个信息不能实现的情况下及时作出理智的调整，及时使用第二个择业的信息，同时推荐学生积极参加各类学院组织的招聘会。（3）注重心理疏导。毕业班辅导员除了管理好学生，更多是服务好学生。在和学生的相处中，要排除总是单一以管为主，要会以引导学生为主，突出一种个性化、亲情化的管理模式，在平时的工作中不仅指导他们学习，还指导他们的生活，“亲其师，乐其友而信其道”，使自己与学生之间建立起了是老师亦是朋友的关系，从而拉近了和学生之间的距离。就业难的问题困扰了很多毕业班的学生，很多同学在毕业实习中、各种招聘会中都遇到了这个问题，他们变得盲目手足无措怨天尤人。当学生有这些就业困惑时就可以采用个别谈心，聊天等形式疏导学生的就业压力，增加学生的就业信心，教育他们在认清形势的同时提升自身的素质，使之更适应所要应聘的岗位需求。
王广亚博士的办学理念以其60余年的办学实践为基础，创造性地继承了古今中外著名教育家、思想家的办学理念的科学成分，具有深厚的教育思想史底蕴，对我们毕业班辅导员的工作具有极大的帮助作用！
参 考 文 献
篇4
1.完善班级管理制度，动员学生参与
尽管毕业班级的学习课程很紧，但班级管理依旧是一个核心问题，而我们提倡的学生自主管理也不是放任学生生活，而是在一定的管理制度下，让学生之间互相监督，要求自己完成的同时也动员他人参与，高三班主任要相对的“弱化”自己的影响力，而是更多的将主动权交给班委和班级同学，让他们在班级管理的制度下，自己能够做到一定的自律精神和责任心，充分培养学生的主体意识和管理能力，为他们之后的健康发展打下基础，这也是班级自主管理的基础所在。
2.学习之余不忘开展活动，锻炼每一个学生
高三班级的学习紧张程度可想而知，很多时候学生都是在厚厚的复习资料中度过一天的学习生活，这样的日复一日会让学生产生一定的疲倦感，每天应付试题已经是筋疲力尽，更别提自主管理了。但为了响应素质教育的号召，老师们除了日常的学习上课，也要定时的推出一些活动，如让学生探讨怎样能够提升自己的交际能力，对社会更需要怎样的人才提出建议，对于目前的教育现状提出改善意见等……这些交流类活动更多的符合高三学生的休息生活，也充分的锻炼了他们的思维能力，要知道每一个学生都有自己的表现欲望，在高三这么重的学习压力下他们也渴望一个舞台让他们能够充分展示自我，因此积极开展活动，对于培养学生自主管理的意识和提升自我能力是非常有必要的，班主任在这样的活动中更多的要将自己放在引导的地位，让学生进行探讨和辩论，充分的信任每一个学生，相信每一个学生，利用活动为培养基，让学生在活动中得到锻炼，得到培养，也让班级管理得到提升。
3.弱化班主任作用，将班级自主管理落实到每一个同学身上
传统的管理模式中，班主任永远是主体地位，这对于自主管理是非常不利的。要想让班级真正的落实到自主管理上，就要弱化班主任的作用，转变传统的教育理念，要以学生为教育主体，实现学生的全面教育发展。可以从自身的工作方式中进行调整，培养好班干部，让干部成为班级管理帮手，放手让班委管理，提升他们的团队意识和管理能力；其次，将班级事务扩展开，让每个同学都能够为这个班级的管理贡献出自己的一份力量，引导学生实现自我管理。让高三学生在最后离校时，能够懂得如何珍惜一个团队，一个班级。最重要的是，要让毕业班的学生有一种班级是一个家庭，每个人都是这个班级的一份子的理念，这样才能让学生在离校后都能够记忆起自己在毕业班级中如何参与了自主管理，如何锻炼自我。
篇5
一是学校行政和毕业班教师在抓毕业班工作时，及早明确了工作思路，做到了抓毕业班工作头脑清醒、线索清楚，突出了毕业班工作的重点。
1．领导班子团结务实、勤政自律
面对严峻的形势，我校行政干部卧薪尝胆，团结奋进，励精图治，以“管理出效益，管理出成绩”为工作思路，提出了11级毕业班升学成绩“确保一等，力争第一”的总体奋斗目标，并号召全校师生员工为之奋力拼搏。为了落实工作，我校行政坚持定点联系到班，定点联系到学科，深入关心指导各班教育教学工作。
2．教师队伍敬业爱岗，业务精良而勇于拼搏
本届毕业班任用徐振全、李俊、胡善良三位老班主任，他们工作经验丰富，且兢兢业业，一丝不苟。又大胆任用了康桢（语文）、李羚（语文）、杜瑞玲（英语）、蒋心营（数学）等年轻教师。他们虽然缺少经验，但干劲十足，富有拼搏精神，常常深入学生群体，与学生交流谈心，随时处理学生所遇到的一些困难。全体毕业班教师爱岗敬业，课堂精益求精，课余查资料，制试卷，找讯息，为了提高学科教学成绩，可谓是想尽了千方百计。可以说一支乐奉献、业务精的教师队伍是我校20__级毕业班取得优异成绩的有力保障。
3．努力开好了“三个会议”
通过组织召开学生教育指导会，解决学生疑难，坚定其信念，激发其斗志，纯洁其思想，使其全身心地投入到学习中去；通过组织召开教师协商会，共同研究教育教学中出现的新问题，共同商讨切实有效的对策；又通过组织召开学生家长会，提高了广大学生家长教育管理学生的水平，加强了学校和家庭的交流与合作，从而形成合力，有力地提高了教育教学效果。
4．抓住抓好了三个重要环节
（1）．狠抓课堂教学。课堂是教育教学的主阵地。教育教学质量的提高很大程度上依赖于课堂教学效率的提高。为此，我们牢抓“教学六认真”工作，并强调：①认真备课，不打无准备的仗；②认真钻研中考试题和《说明检测》；③把好“讲”课的尺度，由细讲到精到少讲甚至不讲，循序渐进；④转变观念，改革课堂教学方法。
（2）．实施统一测试，进行月考，每次月考都统一命题，统一阅卷，并统计分析。
（3）．加强[文秘站:]交流合作：①积极搜集、选用信息卷：②加强了与兄弟学校的合作交流。如与邢集、王岗等学校合作搞好毕业班教研，并多次与他们进行联考。
二是变压力为动力，认真分析毕业班的具体情况，以边缘生的培养为突破口，实现了毕业班成绩的全面提升。
20__级毕业班升学任务下过后，全校普高任务40多人，而从初二期末成绩看，全年级平均70分以上者只有30余人，而六科优生人数不到5人。如此薄弱的基础，如此艰巨的任务，让全体毕业班教师深感责任重大。任务具体划分到班后，各班均面露难色。是啊，如此艰巨的任务如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓优生？肯定不行。把全体都抓住？不现实。咋办？经过认真分析研究，得出结论：唯一的出路就是如何将边缘生（还达不到升学要求但尚有一线希望的学生）抓起来，使他们也进入升普高的行列中。于是，边缘生的培养与提高就成了唯一的突破口。边缘生培养的意义一方面能查漏补缺但远远不止于能查漏补缺，更在于为他们提供了提高学习成绩的一个机会，为他们创造了一个有利的条件，更在于通过单独组织他们辅导这样一种形式使他们深刻体会到学校、教师对他们仍然充满信心，没有放弃他们，从而转变为他们对自己的信任，学习更有信心，更有奔头。边缘生的刻苦努力及成绩的提高，又能增强其他同学的竞争意识。这样大家你追我赶，学风更浓了，全体成绩也因此得到了提高。
找准了突破口，如何组织实施是一个让学校行政和教师颇费思量的问题。因为边缘生不仅学科成绩存在差距，更难办的是他们的思想和信心包括情绪都经常受学习上的一些小事如一次测验的成绩变化的影响，而通过抓好边缘生实现学校毕业班成绩的提升又是大姑娘上轿头一回，没有一点经验。所以边缘生的培养既是突破口，又是毕业班工作的难点。我们的做法是，根据初二期末考试及第一次摸底考试的成绩，参考各班的学生层次结构，在第四册期末统考班级名次在12—30名之间的学生中每班选取潜力较大的10—14名，成立专门的边缘生辅导班，利用周一至周四第三节晚自习，由专门的教师对其进行辅导。一方面班
主任和科任教师通力合作，既对其在补差和平时的教学中给予重点帮助和关心，要求专门的补差取得一定成绩，又对正常的学科复习效果提出要求，经常检查。另一方面对边缘生的培养不仅体现在利用更多时间统一辅导和教学上，也体现在日常的课堂教学中，全体教师始终坚持了一个信念，要完成上级下达的任务，实现毕业班成绩上的突破，就必须提高一大批中等生的成绩。因此，各教师在日常的课堂教学中，坚持不放弃任何一个哪怕只有一线希望的学生。对边缘生的培养还体现在对他们的思想教育活动中。由于边缘生成绩的起伏较大，导致他们思想经常因一次测验或考试不理想出现大的波动，对此，学校行政首先做好了开班思想教育工作，班主任经常密切关注他们的言行，对其进行跟踪观察分析，及时做好其思想工作，纠正其方向，坚定其信念，使其一心专注于学习。
为了进一步调动教师的积极性，督促此项工作井然有序地开展，学校不惜花血本，对此项工作进行专门考核与管理。考核上，在举办边缘生培养活动之初，学校就明确表态：辅导班中的学生升入普高，对参加边缘生辅导的教师学校要单独进行奖励。教学上，要求教师在充分了解分析学生情况的基础上，有针对性地确定授课内容，并备好课，有针对性地、最有效地进行查漏补缺式的具体辅导，尽量自成体系。管理上，边缘生辅导班由专门的班主任进行管理，学校加强跟踪调查分析，并阶段性地针对学生思想问题由学校行政出面做好工作。实施过程中，针对出现的新情况不断修正方案，以达到最佳效果，第五册在统一对各班选出的边缘生进行各学科全面辅导过程中，出现了部分学生因个别学科较好而不愿听课的情况，了解到这种情况，学校认真研究，及时做出了调整，把第六册的边缘生辅导调整为：按边缘生学科成绩情况，根据学科成绩每班每个学科选出10—14名学科成绩较差，但综合成绩又进入了班级12—30名重新组织补差辅导，即边缘学生只参加较差学科的对应辅导，这样就使学校统一组织的边缘生辅导面更宽、针对性更强，解放了边缘生较好学科的学习时间，实现了辅导效率的大幅提高。
在学校高度重视与严格、科学的管理下，在教师的默默奉献和学生的奋力拼搏下，边缘生辅导工作，取得了可喜的成绩，据统计：参加辅导的学生，有60%以上升入了普高。
实践证明，边缘生辅导是一条可行的成功路子。我校20__级毕业班好成绩的取得，边缘生的培养与提高功不可没，正是那些边缘生顺利升入了普高，实现了从量到质的突破，才保证了学校任务的完成，才有了令人瞩目的成绩。
三是看到了精品学生的社会影响，落实并抓好了精品的培养工作。
响亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，实在是关键。“磨尖”工作自然就举足轻重了。从20__级初二成绩分析，学生没有成绩特别拔尖的（初二结束平均分最高的学生成绩未超过90分），为了最大可能地使其冒尖，我们吸取了我校20__、20__级磨尖工作的经验教训，除了让其在本班正常学习外，还为其安排了一个特定场所供其自主学习。同时，安排经验丰富的教师对其进行专门的提高性辅导，既辅导知识，传授技巧，也重视他们的思想教育与心理辅导。学校矢志要培养出一至两名特优生，不惜在本已紧张缺乏的经费中拿出一部分给每位辅导教师一定的补助并据最终结果再作考核。虽然，最终仅有三名同学进入市二高，但不可否认，“磨尖”工作确实促进了参加辅导学生的成绩与能力的提高，而且还促进了其他相当一部分优生成绩的提高。
20__级辉煌成绩的取得，是__工业管理区全体教育人共同努力的结果，是__工业管理区全体教育工作者和全体学生无数心血和汗水的结晶。成绩属于过去，看20__级，我们任重而道远。但我们坚信，在全体教育工作者的共同努力下，来年一定又是一个丰收年。
结合教体局对学校中招方面的考核根据本届毕业班的生源基础和学习状况，为此我们制定了20__届毕业班工作目标及措施：
20__届毕业班目标：
1、全校中招报名率争取超额完成局要求的百分比
2、各科平均分、及格率、优秀率排名在上一个新的台阶。
3、省市级示范性高中统招上线率比上届有新的提高。
5、超额完成局下达的春季分流招生任务。
20__届毕业班保障措施：
1、加强领导，分工明确。
学校成立以分管教学的副校长汪淑勤为组长，教务主任张克成为副组长、各班班主任为成员的毕业班工作领导小组，由饶本河校长抓全面工作。副组长蹲点督查、协助各班班主任工作，加强各班的行为规范管理，调动学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围。
2、明确奋斗目标，完善激励机制。
（1）增加情感投入，调动教师的积极性。学校对九年级任课教师实行倾斜政策，教学设施优先于九年级，学校将尽最大努力给九年级任课教师提供一切方便，积极解决教师的后顾之忧，让九年级教师全身心的投入教学工作。
（2）对毕业班教师实行奖惩制度。学校将毕业班优生目标任务扩大一定范围分配到各班，再根据各班完成优生任务情况发给成果奖，并与年终考评、评优晋级挂钩。
3、加强毕业班教师管理，建立毕业班教师档案，对毕业班教师的各项工作认真进行督查、记载。进一步细化年级组对教师的管理，按照“一警示、二谈话、三检查”的机制，从严规范毕业班教师的各类教育教学行为。
4、学校将组织所有毕业班任课教师参加各级各类中招分析备考会，认真分析和研究中考改革的方向、备考方案等，并由学校教务处牵头，合理安排各学科的教学进度、考试方向、复习方法等。
5、定期召开毕业班教师联席会，每期至少三次。毕业班教师联席会具体工作安排：
（1）开好毕业班教师动员大会，做好毕业班教师的思想工作；分析毕业班的现状，认真研究各班学生的实际情况；给毕业班教师施加一定压力；提倡吃苦耐劳的奉献精神；加强各班任课教师间的团结协作精神。
（2）联系学生实际情况，各科制定切实可行的教学计划和复习计划。
（3）注重“培优补差”工 作，随时了解各班学生的思想动态和学习情况，力求“保优，提中，转差”，甩掉“差生”大“尾巴”。对学习有困难的、有偏科的学生进行补缺补漏，重点跟踪， 将责任落实到科任老师身上，要求科任老师制定工作计划、实施步骤和措施等，多关心他们的学习情况，经常进行辅导等。年段组将进行动态跟踪调查，层层抓落 实，以提高各学科的优秀人数。
（4）高度重视周清、月考、期中、期末考后的学情反馈。要求老师对平时的考试做到每考必改，并作出分析，对学生的考试得失进行反思，将考试情况公布在年级备课室，年级组要集中教 师进行综合分析，定出矫正补救的措施，为以后的复习打好基础。
篇6
一、强化组织领导夯实就业基础
我系在2014年5月份就制定了《动力系2015届毕业生就业工作实施方案》，成立了毕业生就业工作领导小组和就业工作组，就业工作领导小组主要由系领导、各专业带头人（负责人）、就业干事组成，全面协调统筹就业、顶岗实习工作，由毕业班辅导员、顶岗实习指导教师组成的就业工作组，具体负责毕业生的就业、顶岗实习的跟踪、指导工作。
在顶岗实习及就业的各个阶段，大家都各施其职，积极做好顶岗实习动员及就业动员，并认真做好跟踪，及时掌握学生的思想和就业动态，不断加强沟通交流，引导、指导学生就业、创业。在这项工作中，大部分老师都能顾全大局、积极参与，为就业工作尽自己的力量，尤其毕业班辅导员做了大量的工作，既要及时掌握学生情况，又要适时开展沟通、教育，组织、指导学生参加企业招聘，同时也要催促学生及时上交就业协议书（劳动合同）等材料，并加强与各专业带头人（负责人）顶岗实习指导教师的沟通协调，共同促进就业工作，为完成就业任务打下坚实基础。
二、强化服务意识拓宽就业渠道
在史上最难就业季，我们原来的用人大户南宁铁路局、广西沿海铁路股份有限公司，今年已经暂停了对我2015届毕业生的用人计划，同样一些老关系也减少了用人计划，这个新常态对我们2015年的就业工作无疑是雪上加霜，这也提醒我们必须统一思想提高认识，在当前的严峻形势下不能像往年一样坐等企业上门招聘，必须强化服务意识，主动走出去迎进来，多方努力不断拓宽就业渠道。
由于我系2015届毕业生实行的是“2+1”教育模式，因此，在2014年5月份就做好了2015届毕业生就业准备工作，积极联系用人单位，邀请他们参加学院6月19日在南宁市人才市场举办的2015届毕业生顶岗实习暨预就业推介会，在这次推介会上，我们有将近50%的2015届毕业生落实了顶岗实习单位，剩下的学生也在随后的小型专场招聘会陆陆续续消化。据不完全统计，从2014年5月8日至2015年6月30日，我系共就业信息157条（不包括参加推介会的单位信息），组织小型专场宣讲招聘会55场，提供顶岗实习及就业岗位人均3个左右。其中新开发的用人单位有南宁轨道交通集团有限责任公司、百色百矿集团公司有限公司、广西桂东电力股份有限公司、华威和田发电有限公司、广东阳西海滨电力发展有限公司、崇左南方水泥有限公司等优质企业，为我们的就业工作带来了新亮点。
除了寻找新的就业渠道以外，系里针对就业工作中存在的问题，多次召开专题研讨会，交流工作经验，对下一步工作要求达成共识，有针对性地加强了学生的思想教育及指导。大家根据就业工作出现的问题，对处于观望状态的学生，做了改变就业观念的教育引导，让他们树立先就业再择业的理念，打牢基础积累经验再寻求更好的发展，当前还是要先稳定就业；对于家里安排工作的学生，我们及时跟家长核实情况，并告知他们学校一直在为学生提供就业岗位，提醒他们不要因为一些信息沟通不到位，导致财力物力损失了，又错过就业的大好时机；对于无就业意向又不在岗的同学，我们要求学生全部返回学校，等待单位的招聘，同时安排辅导员及职业指导老师进行面对面的交流辅导，让他们树立正确的就业观，为下一步的抉择做好铺垫。
三、坚定信心攻关冲刺
随着就业率上报节点的临近，我们收集就业证明材料和上报就业数据的任务越来越艰巨，担子越来越重要，我们既要及时收集真实有效就业证明材料，又要确保上报的就业数据无错漏，这个时候真正体现了我们团队的力量。在系党总支陈丽华副书记的亲自领导下，协同其他系领导、各专业团队负责老师、就业干事和毕业班辅导员，大家精诚合作、群策群力，加强与用人单位及毕业生的沟通交流，及时催交就业证明材料。在这个过程中，我们的阻力还是蛮大的，比如：一些企业要求学生必须拿到毕业证才能签约，有些企业签订合同的期限过长学生有顾虑不签，有些企业要求学生考到他们规定的技能证才能进岗签约，还有一些企业总公司不在学生的工作地签约手续需到总部办理，且时间上没有节点。这些问题严重影响了学生的情绪，也制约了的我们的催交上报工作，为了克服这些困难，系领导及相关辅导员亲自拜访企业，向企业说明情况征得他们的支持，同时我们也及时安抚学生情绪，鼓励他们安心工作。
经过大家的不懈努力，我们还是圆满地完成了今年的就业工作任务。截止到2015年7月27日，动力工程系2015年共有毕业生506人，已有470人签约，签约率为92.89%，贫困生实现100%就业。
主要就业情况：宝钢湛江钢铁有限公司42人，百色百矿集团有限公司22人，南宁轨道交通集团有限公责任司12人，上海宝钢工业技术服务有限公司湛江分公司6人，广西桂东电力股份有限公司6人，上汽通用五菱汽车股份有限公司5人，广东阳西海滨电力发展有限公司5人，阳光凯迪新能源集团有限公司9人，广西佳宏机电设备有限公司6人，广西南宁东亚糖业集团6人，广西欧日电梯有限公司5人，广西盛隆冶金有限公司12人，广西苏源投资股份有限公司8人，升入桂林电子科技大学18人，华润电力（贺州）有限公司5人，郁南县南江河水电开发有限公司6人，中国大唐集团公司广西分公司4人。
四、深化创新工作平台促进创新、创业
大众创业、万众创新是富民之道、强国之举，面对就业压力加大形势，必须着力培育大众创业、万众创新的新引擎，这是国家在当前新形势下对就业创业工作的指导意见。如何让国家的改革红利惠及广大有志于创业的大学生，是我们高校一直思考的重要问题。为了做好创新、创业工作，我系紧紧依托大学生创新工作室这个平台，以项目建设为载体，积极选拔具备创新意识的项目团队，同时配备强大的师资队伍进行指导，通过区级、国家级比赛检验队伍、积累经验。
2015年5月，一家由我系大学生创新工作室创业团队自主组建，以可再生能源利用技术研发、互联网机器人研制、云控制技术研发、新能源利用技术研发、微电网优化运行与管理技术研发为主体的，面向高新技术的企业――南宁金擎智能科技有限公司成立了，公司法人为我系2012级生产过程自动化技术专业学生韦猛，注册资本100万元整。他带领的团队，是2013年10月新能源暨智能科技创新工作室成立的微电网零能耗生态循环农业建设项目研发小组，他们在2014年7月，研发完成了第一套云控制实验系统，同时进行首次Zigbee无线终端与云控制调，并于2015年5月筹集了100万，完成了公司的组建。
五、今后工作努力的方向
（一）进一步强化组织领导，加强就业工作的研讨，制定更加行之有效的就业工作方案，进一步明确责任，设置就业工作专项资金，建立考核奖励机制等系列长效机制。
篇7
众所周知，声乐艺术是表演的艺术、实践的艺术。声乐艺术实践的方式、途径很多，形式也颇为丰富多彩。例如，声乐艺术实践方式、途径大体可分为声乐教学观摩、声乐考试、声乐汇报演出、声乐选拔和比赛、毕业音乐会、个人演唱会、卡拉ok演唱、文艺汇演、慰问演出、专题晚会，群众文化活动、大学生社团活动、校园文化艺术节、社区表演、暑期艺术实践、录音录像等。声乐艺术实践的演出形式可以分为独唱、重唱、对唱、小组唱、小合唱、大合唱、表演唱、音乐小品、音乐剧、歌舞剧、歌剧片段等。所有这些活动依据性质、目的、内容、环节、形式的差异，体现了不同的演唱要求，具有不同的表演实践内涵。总体而言，声乐艺术实践活动共计可以分为三大基本类型，即声乐教学实践、校园文化艺术实践和社会艺术实践等。高校要想真正加强声乐教育，就要坚持将其落实到实践中去实施，因为实践是检验真理的唯一标准，学生掌握声乐水平的质量只有靠实践去检验。没有实践训练，声乐教育只能说是流于形式。
1 声乐教育必须注重实践训练
1.1 在课堂中加强实践教学
声乐教学实践活动属于与课堂教学工作直接联系的实践内容，如声乐观摩、声乐考试、声乐汇报演出、个人演唱会、毕业音乐会等。这类实践主要用于检验学生阶段性声乐学习成果，同时也为学生提供了相对正规的实践演唱机会。其中毕业音乐会是全体毕业班学生共同参与的正式文艺演出活动，声乐节目是其中的一个重要组成部分。这项活动为毕业班学生提供了全面展示全学程整体学习成果的机会，是艺术专业学生大学学业的全面总结，对学生的影响非常重大。在教学中注重对学生的实践训练，可以让学生全面巩固自己在课堂上学到的知识。
1.2 在校园文化建设中加强实践
在校园文化建设中加强声乐实践，形式非常丰富，生动活泼，贴近大学生生活，而声乐活动是其中的一项主要内容。这类活动的主要形式有，校园歌手、校艺术团、合唱队、文艺汇演、大合唱比赛、专题晚会、节日联欢会、社团艺术活动、校园文化艺术节等。由于校园文化艺术活动是面向全体在校学生的音乐活动，而作为校园文艺活动的积极参与者，音乐专业的学生能够以自身的专业优势对这类活动起到积极的推动、促进作用。例如在全校性的合唱比赛中，音乐专业学生完全有可能成为参与非音乐专业院、系排练、辅导工作的组织、训练、指导的核心力量。通过这类活动能够很好地培养、锻炼和提高学生在实践活动中运用知识、技能的能力，为日后开展教育实习、社会实践、群众文化活动，以及为日后从事音乐教育、教学工作，打下良好的基础。而在其他各类音乐活动中，有关声乐实践活动的开展，不仅对活跃大学生业余校园生活具有积极意义，而且为音乐专业声乐方向的学生提供了更多的实践锻炼机会，有利于学生通过实践发挥自己的艺术专长，增长艺术才干，提高实践能力。
1.3 在社会中加强实践训练
社会艺术实践是音乐专业大学生社会实践的重要内容。这类活动主要通过面向社会的各种艺术实践活动，开展社会音乐普及、宣传、教育、娱乐活动，为学生提供了联系社会、接触社会、服务社会、体验社会生活的实践平台，推动了地方政治、经济、文化、精神生活的健康发展，促进了社会精神文明、物质文明的建设，宣传了学校和系科，扩大了办学的社会效益。声乐社会实践活动是音乐社会实践的必要组成部分，与校园音乐艺术活动相比，其演出的艺术实践舞台从校园搬到了机关、厂矿、部队、社区、农村、城镇的社会舞台。由于社会实践的演出地点、场地、听众、环境等物质条件相对复杂，因而加大了学生适应社会、适应环境和面对不同条件运用所学知识、技能开展工作的难度，从而对学生的能力、水平是一个很好的锻炼和考验。这类活动主要有慰问演出、公益演出、群众文化活动、大型政治活动、主题演出、社区表演、送戏下乡、暑期艺术实践、街道宣传、志愿者活动、录音录像，以及电台电视台的文艺演出和比赛活动等。这类活动因活动主题、参加者、欣赏者、演出形式等各种因素的差异很大，所以实践演出的要求、标准和效果均应体现相应的差异。参与活动的学生一定要注意活动结束后的回顾与总结，以扩大艺术实践的成果，使艺术实践活动同时成为自我学习、锻炼和教育的有益活动。
2 结束语
声乐教育是一个内容十分丰富，涵盖面极为广阔、宽泛，且始终在不断变化、发展的话题。其训练的方法、手段、步骤和内容远远超出了前文提及的若干方面，但不管怎样，任何一项歌唱训练内容都需要受自身内在教育教学规律的具体制约，而任何局部问题的解决也都必须在其被纳入整体歌唱操作实践中加以检验时，才能检测出训练质量和效果的优劣，才能明了声乐训练的方法、手段是否正确、奏效和得法。只要我们坚持从实践中来到实践中去的原则，注意不断地学习、不断地练习、不断地总结、不断地积累、不断地研究、不断地创新，可以相信，随着时间的推移和经验的增加，我们的声乐技能技巧一定会越来越完善，我们的声乐能力水平一定会越来越高超，我们的艺术表现、创造能力也一定会越来越成熟。
参考文献：
篇8
1对不同年级不同专业学生就业指导
大学一年级――就业探索期。刚进入大学的学生没有真正理解职业生涯规划的意义，辅导员应当引导学生认识所学专业的特点，帮助学生根据自身特长，兴趣爱好，专业培养目标和职业倾向，确立自己的职业理想，并制定好大学期间的学习计划，从而做好职业生涯规划。
大学二年级――就业准备期。目前很多企业招聘时看重应聘者的社会实践经验，因此，在这一时期，高校辅导员应当进行职业能力训练，为大学生提供一个向社会展示自我的平台，引导学生在学好专业知识的同时，培养职业必需的协作、沟通、适应能力，培养积极向上的职业心理，学会就业心理自我疏导，帮助学生分析所学专业今后的去向，鼓励学生广泛参加自己感兴趣的社团和活动，培养组织协调能力和团队合作意识。
大学三年级――就业强化期。这一时期，学生进入专业课的系统学习，具备了一定的专业基础知识，基本确立了自己的发展方向，明确了自身目标。对于大学生来说，是自身专业核心能力学习、深化加强的重要阶段，高校辅导员一定要让大学生好好珍惜，把握好宝贵的学习时间，提升自身专业知识水平，为今后顺利就业打下坚实基础。同时，可以不定期开展就业实践体验活动，组织学生参加招聘会，提前让学生体会就业现场氛围，利用班会，进行就业法律知识的宣传。
大学四年级――就业实践期。面临真正的就业，辅导员主要是给学生进行系统的就业指导，包括树立正确的就业观、简历的制作、求职信的书写、历年就业形势分析、面试中注意事项，通过校友反馈信息，让学生了解真实就业情况，找出不足和差距并弥补，在找工作前做好一切准备。
2对大学生就业心理素质指导
就业形势愈演愈烈，而目前在校大学生心理极其脆弱，面对就业不能正确面对和认识自己，眼高手低的现象，因现实与理想之间差距大产生的自卑心理，所学专业与未来工作矛盾的迷茫心理等。因此，需要辅导员根据学生的性格特点找准每个人的就业期望，针对性地开展不同层次心理辅导，使学生正确认识自己，从而合理择业，顺利就业。
3搜集并就业信息
互联网环境下，人们获取资讯的方式层出不穷，高校辅导员可利用各种有效资源，采用多种方式，全方位搜集就业信息并，如：班级QQ群、邮件、微信、微博等，确保就业信息及时、准确地被学生掌握。当然，就业信息之前要在学校层面对招聘信息进行审查，严格把关，杜绝一切皮包公司虚假、不良的招聘信息。
4宣传落实就业相关政策，扩大就业面
近年来，中央有关部门组织出台和实施了多个引导高校毕业生到基层就业的政策和项目。如：“大学生志愿服务西部计划”，“三支一扶”（支教、支农、支医和扶贫）计划，“就业困难学生补助”，“农村义务教师”，“应届毕业生直招士官”，鼓励“大众创新，万民创业”等。辅导员可根据学生自身情况，引导他们响应国家号召，详细了解、解读相关政策，选择适合自己的职业并投身其中。
大学生就业工作是一项系统工程，高校辅导员要树立全程化的就业指导意识，要对就业指导工作不断思考、总结、交流和创新，要根据各年级学生身心特点和学业目标，运用行之有效的方法，各有侧重，明确目标，突出重点，将就业指导贯穿大学生涯的始终，及时掌握毕业生面试、签订协议、工作状态等情况，掌握动态变化，做到全程指导。同时，耐心周到地做好毕业生户口、档案转递等服务性工作，努力开创大学生就业工作新局面。
参考文献
[1] 王晋光.从当前大学生就业难看人才培养模式创新[J].山西高等学校社会科学学报，2010（12）.
篇9
第一部分：素质拓展认证工作
1按素质拓展项目的登记，申报，和更换等工作程序，申报本院负责落实的素质拓展项目。
2按照《大学生素质拓展证书》内容的申报，确认和修改工作程序，组织学生申报，填写《大学生素质拓展证书》。接受校团委对素质拓展证书的审查。
3配合院学生会工作领导小组进一步学习《素质综合测评实施办法》，为了调动广大学生刻苦学习，奋发向上的积极性，促进学生德智体全面发展，我部继续将其与学年评先评优，奖学金评定直接挂钩。
第二部分：规划学期素质拓展活动
1 搞好我院典型的素质拓展活动，收集资料，合理安排活动时间并协助做好宣传工作。
2 紧密结合“儒风海韵育人计划”，组织演讲团、辩论团、记者团、各体育特长队的活动安排。具体说来就是定期举办演讲比赛、辩论会等社团活动，丰富同学们的课余生活。
3 本院学生适合的素质拓展项目目录。在总结各部、各社团的活动规划后，《信息技术与传播学院素质拓展规划目录》，将各阶段各类活动的信息进行规划，鼓励主办团体及时筹备，也为同学们留出充分的准备时间。
第三部分 关于新生工作
xx级新同学初入校门，在欢迎他们的同时，也要担负起为他们提供最好的校园环境的责任。首先，一定要在开学初期就开始明确自己的人生规划。这当然不是做决定，而是辨析自己、了解社会。然后，介绍《大学生素质拓展计划实施意见》，使大家了解素质拓展计划，是积极适应社会发展要求，顺应学生成才需求，进行大学生综合素质拓展的有效举措。这项工作需要召开主题班会，并确保在课程开始的一个月之内完成。
1 在各项活动中鼓励大一同学参加，做好档案记录，对有特长、有能力的同学要重点培养。争取做到人人有方向、个个有特长。
2 新生工作的另一个重点是做好档案记录，将素质团证书完善、跟踪填写。在育人档案方面也要严格要求。
3 积极开展新生的思想教育工作，宣传党的思想，开展理论学习月活动，提高思想道德修养，把最优秀的人才吸引到党的周围。
第四部分 关于大四学生工作
大四毕业班的同学要做好档案补录工作，另外，结合就业服务部工作，开展部分与应聘、就职等方面的培训，为大四的同学走向工作岗位提供经验。【1】
当然，这些计划只是初步的规划，具体工作实施需要大家的共同努力，需要各个部委的协作、帮助，希望本学期素质拓展部能够为同学们提供更加有质有量的活动，希望素质拓展部的工作更上一层楼。
附：素质拓展部工作计划表
时间（xx）
工作内容
备注
9月上旬
1《信息技术与传播学院素质拓展规划目录》
2在迎新文艺表演、迎新篮球足球赛事等活动中，发现优秀人才
认真总结各部活动规划，合理安排
9月下旬
召开新生素质拓展主题班会，“明确人生目的、规划大学生活”。
重点在于明确素质拓展的重要性
10月
1整理《素质拓展证书》
2人人有方向、个个有特长。申报个人兴趣，组织相关活动或发放相关活动通知。
3结合《儒风海韵育人计划》和各项活动发现并记录优秀人才，重点培养。
工作量可能会很大，所以时间也是很长
11月
1社团各项活动比较密集，需要协助做好相关工作。
2大四学生进入考研冲刺期，可准备相关培训工作。
3大四学生的素质拓展档案补录
12月
1 针对在各项活动中表现突出的同学开展工作。比如演讲团、辩论团等可以进行预选。
2联合我院爱心社、人本社、消防志愿者团体、水运会志愿者团体举办国际志愿者日（12月5日），提高自身责任意识，倡导奉献精神。
国际志愿者日的活动是包括爱心支教、知识宣传、公开签名、推广青年志愿者报名的一系列活动，可以将12月作为青年责任月，使同学们感受到青年的责任。
1月
总结本学期工作经验和教训，不断提高工作水平，提交工作总结。
篇10
1.组织学习新和党的十精神，组织十报告和知识竞赛活动。各支部开展党员，预备党员和积极分子的学习教育活动。
2.组织学习两会精神。联系实际，在学生管理和学生教育中践行两会精神。
3.结合院庆十周年，组织开展“我与成贤共成长”“我心中最喜爱的老师”“计算机系励志之星”等系列活动。
二、关于党建工作
1.做好党支部的改选工作，认真组织，详细策划。
2.组织开展创先争优活动，争创先进党支部，提高党员积极分子的素质，充分发挥学生党员和教工党员的模范带头作用。
3.认真组织党内各种教育活动，继续开展最佳党日活动。
4.认真做好发展党员工作。坚持标准，保证质量。继续完善《发展党员细则》，坚持重党性、重品行、重表率。
三、关于教学工作
1.（1）完成09级计算机专业的毕业设计有关工作，特别加强过程管理及规范化工作；（2）完成毕业设计总结，参加毕业设计汇报、总结会。
2.完成12-13及13-14学期有关实验、实习教学具体工作。涉及计算机6个班多个实践环节（不含电工中心负责的环节）。
3.（1）完成13-14学期各专业方向开课计划核对，并落实教学安排和教材订购；（2）做好有关课程重修、重考辅导安排。
4.（1）按学院安排做好青年教师职称申报工作；（2）制订2013年人才培养计划。
5.做好12-13、13-14长学期期中考试安排及期中教学检查、
总结工作。
6.完成10级计算机6个班毕业设计前期工作（课题组织、审题、设计分组、动员、课题分配、分组介绍，落实指导时间、地点，设计过程所需设备及器材等）。
7.做好专职职工学年度考核、学年度优秀教师推荐工作。
8.计算机系拟再寻求1～2个合作办学企业，并继续做好与现有公司联合培养计算机专业人才工作。暑期拟安排学生自愿参加公司的实习，计算学分。
9.认真完成其他日常教学管理工作，严格执行学院有关管理制度。系主任、专业负责人抽空听课，并及时与任课教师交流。做好系党政协调，抓教风学风建设，努力完成学院布置的其他工作。
四、关于学风建设
1.学风建设常抓不懈。认真抓好早晚自修、课堂纪律。系领导、辅导员坚持每周一次听课制度。杜绝考试违纪现象。
2.做好第九届优良学风班评比工作。修改完善优良学风班评比文件。
3.做好预警工作、异动生管理工作，定期交流。
4.收集本届学生考研学习资料。为以后的考研学生提供信息。
5.指导学习方法，鼓励学生勤于记笔记，认真做作业，踏实完成实践课程环节。
6.继续执行本系《关于强化课堂纪律的通知》，任课老师每月上报学生上课考勤情况，便于及早发现问题，把不良势头控制在萌芽状态。
五、以德为先，加强大学生思想政治教育
1.抓好大学生的素质教育，要重视基础教育，人生观教育，为大学生成才奠定良好基础。特别重视对大一、大二低年级学生的
教育。
2.制定大学生素质教育实施办法。
3.倡导绿色上网，建设良好舍风。重视宿舍管理工作，定期组织检查评比。
六、培养学生的创新精神和创新能力
1.鼓励指导学生参加社会实践和大学生创新教育活动。培养多种能力，参与社会竞争。
2.把计算机程序大赛等竞赛活动搞得更好。继续推进参与到全国软件设计竞赛。
3.制定计算机工程系专业认识实习实施办法。在暑假期间组织实施。
七、抓好系网站的建设
强化文化育人的功能，发挥系网站在先进文化建设中的宣传教育功能。重视宣传工作，及时组织相关报道。汇总本系规章制度和各种考评办法，实现政务公开、党务公开。
八、抓好毕业生工作
1.在我系连续3年评为就业先进集体的基础上，再创2013年就业先进集体。争创就业先进个人。
2.搞好毕业生爱国爱校爱系教育，搞好2013届毕业生告别母校活动。
3.全系共同奋斗，进一步抓好毕业生的毕业率、考研率、就业率。在保持原有水平的基础上再上新台阶。
4.重视毕业班学生的毕设指导工作，毕业答辩工作。争取获得省级优秀毕业论文。
九、重视学生心理健康教育
选派优秀学生担任心理委员。坚持全系每月汇报分析制度，请学院心理咨询师帮助分析指导。结合学院5.25心理健康月开展活动。
十、加强对系工会及共青团组织的管理和指导
要围绕学院、系部的中心工作，结合院庆10周年，开展丰富多彩的活动，发挥学生组织的生力军作用。组织开展1-2次学生干部培训。
十一、组织好本系学生参加公司实训、实习的相关工作。制订本系实习实训管理办法
十二、重视教学质量，完善本系教学质量的评价
十三、重视专业建设，注重人才培养
1.为本系教职工的发展提供各种帮助。
2.教师和管理人员要具备奉献精神，努力为学生的发展和成长贡献自己的力量。要认真教书育人，管理育人。
3.开展“我最喜爱的老师”评比活动。
篇11
Analysis on Implementing Good Courses in the Visual Basic
ZHENG Li-zhen
(Department of Mathematics and Computer Science, Ningxia Normal University, Guyuan 756000, China)
Abstract:Visual Basic programming language(for short of VB) is a required course for students specializes in an area of computer-related study. Based on the teaching experience, this paper summarized several effective teaching methods for how to teach the course of VB programming for graduating class from the essential-qualities-oriented education that emphasizes the development of creativity of the mind and hands-on abilities.
Key words:VB；Graduating Class；Teaching
1 引言
在众多的高级程序设计语言工具中，Visual Basic程序设计语言（简称VB）既具有简单易学的特点，又具有可视化的面向对象的编程技术，是当前最为流行的程序设计语言。不论是专业的软件开发人员，还是业余的编程爱好者，都把它作为自己得心应手的开发工具，快速而高质量地完成软件研制。对于大学生来说，学好VB课程显得尤为重要，我校（宁夏师范学院）计算机相关专业所开设的VB课程都被安排在了学生学习的最后一年时间里，对于大学毕业班的学生来说，这是一个特殊的时期。在这一年中，他们将面临诸多的人生选择，如找工作、考研和同学的分离等。由于种种原因，导致学生的心理负担过重，降低了学习的兴趣。如何改变学生的这种状态，提高学习兴趣，成了当前所面临的重要问题。针对这一现象，笔者经过几年对毕业班VB课程的教学工作，总结了以下几点经验：
2 培养和激发兴趣，点燃内动力
有句话说“兴趣和爱好是最好的老师”，兴趣也是影响学生自觉性和积极性的重要因素。如果对学习没有兴趣的话，那么学生就会产生厌学心理，成绩就会不理想，从而导致学生的整个心理状态都受到影响，因此，笔者认为，首先应培养和激发学生的学习兴趣，有了学习兴趣，学习就不再是枯燥的事情，学习效率也会提高，成绩也会随之提高。
就拿VB课来说，有的学生认为自己基础差，自卑感强，认为编程是件很难的事情，因此在没有深入学习的时候就对这门课程产生了强烈的抵触心理。针对这一现象，笔者在上第一节课的时候，会把上届学生的作品拿来让学生们欣赏，让他们去评论作品的优点或缺点，告诉他们其实原作者的初始水平和他们一样，之所以能制作出这样的作品是靠自己努力学习的结果，通过鼓励和激发，克服了学生们的心理障碍，也使他们对VB课程产生了兴趣。
3 启发式教学， 启动内动力
在教学过程中，不要以教师为中心，应以学生为中心，采取边讲课边提问的教学方式，让学生也参与到教学中来，充分调动学生的积极性和创造性，让他们养成勤动脑勤思考的学习习惯，从而调动学生的主观能动性，注重学生的发展，体现学生的主体地位。比如在引入VB的循环结构这个概念前，先问学生“1+2+3+…+100”的结果是什么，你是怎么去计算的，然后让同学们去思考要让计算机帮我们计算的话，怎么去写程序呢？提示同学们计算机不是人，它不会去思考问题的，它只会去执行“命
令”，那怎么办呢？是用学过的顺序结构？选择结构？显然这些都不行，那怎么办呢？接下来就可以引入循环的概念，介绍以下几种解决问题的方法：
方法一：
S=0
For I=1 to 100
Sum=sum +I
Next I
方法二：
s=0;I=1
Do while I
Sum=sum+I
I=I+1
Loop
方法三：
s=0;I=1
while I
Sum=sum+I
I=I+1
wend
通过以上几种方法的对比，同学们也就明确了循环语句的基本结构，并可以就此比较出这几种方法的异同，在何种情况下用何种方法。
再比如在讲授“用图形方法实现用鼠标徒手绘图或手写体签名”这个程序时，书中的程序只是教我们如何绘图或签名，对于图形的其他属性并没有进行设置，那么这时笔者就去引导学生，你们认为黑色的颜色单调吗？我们怎么去改变它的颜色呢？有的人喜欢用粗笔写，有的喜欢用细笔写，又怎么去设置笔的粗细呢？这样同学们首先自然会想到在工具栏中选择命令按钮，在窗体上添加command1和command2两个命令按钮。接下来同学们就会考虑到要改变笔头颜色就要使用通用对话框中的颜色对话框，这时自然会想到选择“工程”菜单的部件选项，在弹出的对话框中勾选“Microsoft Common Dialog Control 6.0”，此时该工具就出现在工具栏中，选择通用对话框工具，并在窗体上添加一个名称为CommonDialog1的对象，之后就进行代码的编写。
颜色按钮的代码如下：
Private Sub Command1_Click()
CommonDialog1.ShowColor
Form1.ForeColor = CommonDialog1.Color
End Sub
颜色设置好之后调试程序，这时发现每次选择了新的颜色之后上次写的内容就没有了，怎么解决这个问题呢？引导同学们去思考窗体对象的哪个属性用于显示处理，决定是否自动重绘窗体或者控件。同学们自然会想到是“AutoReDraw属性”，这时只要把窗体的AutoReDraw属性设置为True就可以了。之后就可以进行笔头大小的设置了，根据个人爱好不同，笔头粗细的选择也会不同的，那么这时就可以先设置一个对话框，通过提示信息告诉用户现在可以自定义笔头的大小，并设置笔头的默认值为1像素。
笔头按钮的代码如下：
Private Sub Command2_Click()
i = InputBox("请输入您的线宽", "笔头粗细", "1")
Form1.DrawWidth = i
End Sub
通过这道题的学习，不但巩固了前面的知识点，同时也提高了同学们对问题进一步思考的能力。
4 互动式教学，指引前进
做习题可以帮助学生巩固基本概念、加深理解、发展思维，在课堂教学中，习题课也是很重要的一个环节，它为学生提供了解决疑难问题的平台和多维思考问题的角度。相对于传统的方式而言，笔者采用的方法是提前让同学们自己做作业，然后在上习题课的时候让同学们自己去讲解做题思路，之后和全班同学一起分析，寻找出错的地方或挖掘创新方法。要让学生带着问题去学，在研究探索中提高，学以致用，培养创新精神、协作能力。这样让学生参与到教学中来，调动了学生学习的积极性，同时也培养了学生分析问题和解决问题的主动性。
5 教学环境、多媒体与黑板相结合，拓宽思维
随着计算机技术的不断普及，多媒体教学由于其节约板书时间，增加了信息量，拓宽了知识面等优点成为了现代化教学中不可缺少的组成部分，也受到了越来越多人的重视。多媒体辅助教学能优化教学过程，提高教学效果，然而在计算机类的讲课过程中，我们不能单纯的依靠课件教学，应该更多的使用软件环境进行现场的演示，辅以板书的解释说明。例如，在VB课程的教学中，对于界面设计、程序设计等这些问题，如果不能根据讲授的知识点进行现场的演示的话，就不能达到主观教学的目的。同时在上课的过程中，也常会遇到一些多媒体教学不易实施的问题，诸如对于程序分析等问题，这时还需要用到黑板，适时地利用黑板，对问题进行逐步分析，可大大提高学生的综合思维能力。
6 精心试验准备，在实验中锻炼
计算机实验教学作为教学体系的重要组成部分，与课堂教学具有同等重要的地位。VB是一门实践性很强的课程，因此上好上机课也显得很重要，笔者在每次上机课的前几天，都会告诉学生下次实验课的实验目的、实验要求、实验内容等方面的内容，让他们先去准备预习报告。在上机过程中，笔者会提醒学生认真操作，仔细观察和分析运行结果。当出现问题的时候，先鼓励学生动脑分析，尽量自己解决，对于自己解决不了的问题，笔者会引导性的启发学生如何解决问题，当问题解决了，要求学生把出现的问题以及解决问题的办法写到实验报告中，这样做提高了学生动手和思考问题的能力，也培养了学生吃苦耐劳及坚韧不拔的精神。
7 自己动手开发软件，全面掌握方向
对于学过的知识，如果不去应用的话，就会理论和实践相脱节。因此在每学期最后几周，笔者都要求同学们自己去用VB语言开发一个小软件，要求同学们自行分组，2-4人为一组，要求小组成员应各有分工，有负责文档部分的，有负责软件设计部分的，还有负责代码编写部分的，可一人兼多职，但必须每人都有任务，不可不劳而获。通过自己动手、协作，不但提高了同学们的综合能力，而且也提高了同学们团队工作中的协作能力。
为了鼓励学生，笔者把同学们自己动手开发的软件成绩作为期末考试成绩的一部分。这种考核办法对调动学生的学习积极性，提高学习兴趣，客观、公正地评价该门课程的教学质量和效果都起到了很好的促进作用。
8 结束语
总之，通过对毕业班学生正确、合理地的引导，激励和保持他们的学习兴趣，促进了学生心理和社会适应能力的健康、和谐发展，为即将走入社会奠定良好的基础。
参考文献：
[1] 陈清华，关维娟. 谈《VB程序设计》课程的教学方法[J]. 电脑知识与技术(教育论坛),2006.
篇12
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）23-0108-02
随着我国高等教育的大众化，经济社会发展对高素质人才培养的要求随之提高，高校的职业指导工作摆在了更加突出的位置。实践证明，职业指导是实现学生职业发展的关键。推动高校大学生职业指导工作，将有利于促进大学生充分就业，提高大学生就业质量。
一、大学生职业指导工作存在的问题及原因
1.职业指导工作缺乏规范性，未能与学校教育完全融合。高校只有充分发挥学校教育作为职业指导工作开展的载体作用，职业指导才具有生命力。虽然部分高校力图使职业指导实施系统化，但在实际工作中难免把职业指导工作看作一项具体的工作，且从事高校职业指导工作人员多为政工干部，专职职业指导人员配备不足，容易使大学生职业指导工作与学校教育脱节。例如，没有在整个教学体系中对职业指导课程进行科学定位，明确职业指导工作在推动大学生就业过程中的重要性和必要性；部分专业教师只关注专业知识的传授，忽视了在专业教学中引导学生认识本专业的发展特点、前景，极少向学生介绍与专业相关的行业、职业发展状况，更谈不上将职业指导与专业设置、学科建设相结合等。
2.职业指导工作缺乏针对性，指导效果不理想。目前，部分学校在实际职业指导工作中主要采用团体辅导的形式，如专题讲座、授课等，对就业政策与形势、就业派遣、职场礼仪、创业教育等问题介绍较多，而忽视对学生个人困惑的解决，特别是针对学生自身就业资源的占有状况、存在的困惑、学生潜能开发、创新能力培养等问题而开展的个性化职业指导较少。部分高校的职业指导工作不到位，缺乏有针对性的、个性化的职业指导，造成个别大学生对自我定位不准确，不能根据自己的实际情况做好职业生涯规划，使得学生就业期望值过高等。
3.职业指导工作缺乏系统连贯性，未完全发挥多元化功能。高校职业指导工作主要对学生择业、从业、就业、创业等方面进行全方位的指导。但目前部分高校误认为职业指导工作是一项行政工作、阶段性工作，只强调就业数量、就业率，而忽视就业质量。还有部分高校认为职业指导工作就是做好毕业班的就业工作，极少在在校生中开展职业指导工作。同时，对于历届毕业生缺乏长期系统的调查跟踪分析，特别是对毕业生就业质量、职业信息、职业满意度等情况的调查统计分析，难以建立信息档案、数据库，未能有效发挥高校职业指导工作的多元化功能，无法体现职业指导工作对大学生充分就业的推动作用，更谈不上通过职业指导工作获取的反馈信息来指导高校进行专业和学科建设。
4.职业指导工作形式单一、内容陈旧，与社会发展趋势需求脱节。目前，用人单位在录用人才时强调毕业生首先要有责任感强、忠诚度高、吃苦耐劳、踏实肯干等优良品质，而目前部分高校在学生人才培养中主要重视学生的专业知识和专业技能培养，在开展大学生职业指导工作中多以就业指导课为主要依托，较少结合社会现实关注学生的通用能力与个人素质的培养，职业指导工作的内容实用性不强，缺乏新意，与社会发展趋势需求脱节，造成高校职业指导工作不能满足学生实际需要，不能为学生很好地解决在择业、求职、就业过程中遇到的现实问题，这导致大学生职业指导的服务质量不高。
二、推动大学生职业指导工作的“五结合”
1.职业指导与学校教育结合，促进毕业生充分就业。为实现职业指导的全程化，高校应建立分阶段、分专业的培养模式，将不同阶段的教学目标任务和高校职业指导工作有机结合，从而使职业指导工作发挥最大的效果。例如，要侧重对低年级学生的职业意识、职业通用素质的培养，形成牢固的专业思想，使他们了解社会对人才素质的要求，树立正确的职业理想和职业道德。通过抓好新生入学教育、新学期开学教育，注重把职业指导作为常规教育，与日常学生管理和专业教学相结合，把职业指导作为重要的教学内容之一，多采用角色扮演法、模拟教学法、头脑风暴法、案例教学法等教学方法，通过专业教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力，引导学生树立正确的职业观念、就业观念，帮助其养成良好的职业品质。高年级和毕业班的学生需要着力培养其创造能力、独立工作能力和团体合作精神。通过高校职业指导工作的开展，让学生转变就业观念、职业观念，增强实践动手能力，帮助其调整就业心态，掌握择业技巧，尽快完成向社会人、职业人的转变。对于已经毕业的学生，学校除了要为他们提供各种职业指导和培训教育外，更应该注重对他们的职业发展状况进行跟踪分析，建立完善的反馈机制，并以此对学校进一步的教育教学改革提供参考依据。学校通过与实习单位联系，让用人单位更进一步了解学校的人才培养方案，这有利于指导用人单位选拔合适的人才，也利于学校培养的人才符合用人单位对人才的需求，更好地促进毕业生充分就业，从而实现人职匹配。
2.团体与个体相结合，提高职业指导的实效性，促进毕业生就业稳定。学校举办的主题活动是开展职业指导的有效平台，是激发学生能力和智慧的有效手段。笔者对167名广州在校大学生进行了随机问卷调查，结果显示，27.5%学生喜欢经验分享，25.7%喜欢面对面咨询，21.6%学生喜欢案例分析，17.4%学生喜欢模拟面试，只有7.8%学生喜欢专题讲座。因此，在职业指导实施中，高校可以面向广大学生大力开展他们喜闻乐见的职业指导校园文化活动，如职业规划设计大赛、创业计划大赛、小组讨论、面试培训、模拟面试等丰富多彩的活动，邀请社会名人、企业成功人士及优秀校友以经验交流、个案分析等形式开展座谈会，提高学生就业的技能、竞争实力、心理自信心和自我认同感。团体辅导方法对于解决求职技巧欠佳、求职准备不充分、专业发展前景和就业形势迷惘等问题的帮助尤为有效。同时，个体职业指导与团体职业指导相结合，特别是对于有共性疑问个体组成的团体，采取共同学习、互相帮助的形式进行职业指导，将大大提高职业指导工作的实效性。针对特殊个体，职业指导工作者可以根据个体情况单独对其辅导，在单独辅导中同时可以配合采用预约面谈、电话咨询的辅助方式，针对不同个体进行职业兴趣测评结果分析、职业生涯规划辅导、自我性格认知分析、求职技巧和求职能力提升准备辅助、专业发展前景和就业形势迷惘辅助、求职困难辅助和就业心理障碍咨询等，帮助其调整情绪，强化自信，巩固团体职业指导的效果。在团体职业指导开展过程中，可以与个体职业指导有机结合，这将有针对性地帮助学生解决个体问题和困惑，有利于提高高校职业指导的实效性，促进学生的就业稳定性。
3.理论与实践结合，提高学生参与职业指导工作的热情，实现人职匹配。社会实践是检验理论是否正确反映客观实际的具体标准，是认识的唯一来源，这是认识论的基本原理。但是，大学生因为真正接触社会的机会不多，缺乏实践锻炼的机会，所以他们对职业的理解较为片面，也很难真正明白就业择业的艰难。高校应引导学生开展社会实践活动，组织学生到劳动力市场参观学习，让他们充分认识和考虑自己的学业、职业、就业、创业等，直接了解用人单位的情况，真切把握用人单位对专业人才的需求标准，以便更好地规划自己的职业生涯。高校还可以利用寒暑假安排在校学生到各用人单位进行见习或实习，让学生深入社会，了解职业，加深学生对本专业的了解，激励学生自觉培养个人能力，根据自己的个性、爱好及其职业素养要求，树立明确的职业观，增强就业竞争优势，做好职业生涯规划，为就业做好充分的准备。在职业指导实践工作中，高校应根据学生需要开展实践活动，重视学生的主体地位，让学生自由选择，积极主动地参与其中，这对促进学生充分就业、实现人职匹配具有重要的意义。
4.职业指导与教育教学改革相结合，实现毕业生的职业发展。职业指导与教育教学改革具有互为促进的作用。高校通过对社会职业信息的分析，可以了解社会职业状况、职业岗位的能力要求等方面的情况；通过加强与用人单位的联系，可以了解实习生在用人单位的表现，以及学校各专业毕业生就业后在职业能力素质等方面存在的不足，还可以掌握用人单位对学校毕业生上岗后的工作表现及其能力的综合评价；通过加强与历届毕业生的联系，可以了解毕业生的就业质量、职业满意度等情况，以此建立职业指导工作档案并对其进行系统分析，可以作为学科建设与专业建设评估的重要参考指标。学校根据回访情况适当调整高校的专业设置、课程安排、人才培养方案，这将更利于学校培养符合用人单位要求的人才。高校实行教育教学改革，通过开展新生职业能力测验、开设《就业指导》课程、实行创业教育，帮助学生了解自我、认识社会、了解职业，引导学生树立正确的职业观，依据自己的兴趣和特点做好职业定位，有利于提高学生创业的基本素质，提高高校职业指导的针对性和实效性。因此，职业指导通过对毕业生就业工作实践的总结，有利于学校专业学科建设的发展，促进教育教学改革，也有利于培养社会需要的专业人才，实现毕业生充分就业、就业稳定和职业发展。
5.传统指导方式与新技术、新工具运用相结合，充分发挥新媒体作用，提高毕业生就业质量。近年来，随着智能手机的普及，以手机、互联网为主的新媒体成为大学生学习生活必不可少的重要工具。因此，在新媒体环境下，大学生职业指导工作除了采用座谈、讨论、授课、参观等传统工作方式外，可以把传统方式与新技术、新工具的运用相结合，发挥新媒体传播速度快、互动性强、信息量大、途径多等优势，适应社会信息化的要求，增强职业指导工作吸引力，提高毕业生就业质量。一是高校可以建立专业的职业指导平台、网站，在这些平台、网站上设置国家就业政策与形势、招聘信息、职场信息、在线互动交流、职业测评、网络课程等板块，让学生通过网络课程学习，根据自己的实际需要寻求有关职业指导的理论知识、求职资讯，便于学生及时了解社会人才需求的动态，掌握用人信息；同时，通过网络在线互动交流，有助于学生主动参与对话交流和真实反映情况，及时解答学生在求学求职过程中遇到的实际问题，使学生乐于接受，自觉提高就业竞争力。二是建立毕业生就业信息数据库，提高毕业生就业质量和效率。高校建立毕业生就业信息数据库，有利于高校掌握毕业生的就业情况，快捷查找专业对口匹配的用人单位的招聘信息，为高校职业指导人员提供宝贵的就业信息资源，也是在校学生获取就业信息的一个重要渠道。三是高校可以利用飞信、博客、微博、QQ、微信等网络信息平台，向广大毕业生提供实时、准确、针对性强的招聘信息、通知等，为毕业生提供高质量的就业信息服务，提高毕业生的就业层次。
[参考文献]
[1]张毅芳.高校职业指导的现状、问题、原因及对策研究[J].思想教育研究，2009（S1）.
[2]何建华，刘煦.大学生职业指导服务的现状及其需求分析――来自广东省4所高校的调查[J].黑龙江高教研究，2010（3）.
篇13
从学校外部环境上来看，教育优先发展的战略地位得到了进一步落实。今年以来，全市农村义务教育经费保障新机制顺利实施，36万名县城及以下农村学生首次享受了全免学杂费的义务教育；教育重点工程建设步伐加快，农村寄宿制学校建设任务落实；素质教育全面推进，九年义务教育质量稳步提高，优质生源、师资外流现象得到有效遏制，全市教育事业呈现出蓬勃发展的良好势头，这对广中进一步巩固成果、深化改革、提高质量、加快发展打下了良好的基础。
从学校内部机制上来看，近几年来，学校“一校三点”布局的管理制度日趋完善，竞争激励机制逐步健全。在毕业班管理和科学组织备考工作上有了一套行之有效的办法，基本确立了“牢记责任，承担压力，分享荣誉”的思路，提出了“精耕细作，颗粒归仓，奋发图强”的工作要求，建立了“人人为毕业班服务”的机制，学校领导把抓毕业班工作作为重中之重，落实工作责任，定期分析、研究每一阶段工作，确保了教学常规落到实处，在全校已经形成通力合作、齐抓共管***毕业班工作的氛围，学校的团队精神、集体意识日益浓厚，拥有了自己的优质管理、优质生源、优质教师。因此，要借助目前的优势，乘势而上，充分发挥学校“三名”作用，认真总结经验，进一步整合资源，均衡团队整体力量，提升学校整体形象。山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，知名度就是竞争力，如果我们每年均能保持高水平的教学质量和稳定的高升学率，每年均能输送上千名的大学生，输出一批名牌高校学生，那么将极大树立学校的品牌，广中的声誉将会更响更亮，就更能吸引优质的人力资源和生源，就更能得到社会尊重和支持，将更有利于学校的发展。
二、明确发展方向和奋斗目标，提升学校整体实力
结合近几年生源情况、发展状况，客观地说，目前我市高中教育还存在一些先天不足，基础设施、师资力量相对薄弱，教育发展任重而道远。就广中而言，高考质量、上线人数、高分段人数等均与省内其它名校有一定的差距。学校一定要立足现实，志存高远，不仅要成为市内名校，还要着力把广中建设成省内名校，在全省内享有一定的知名度，并带动广元其它学校整体实力的提高。
当前，学校正处于新一轮发展的关键时期。要把广中建设成与时俱进、让人民满意的优质名校，学校不能满于现状，要在不断发展的新形势下，创造性地开展工作。一方面要坚持科学发展，按照教育以人为本、以学生为主体，办学以人才为本、以教师为主体的理念，探寻和把握教育教学规律，以科学的方法、创新
的手段，进一步创新教育思想，优化教育资源，改革教育方法，改善管理体制，革新教育手段，不断促进教育质量的提高。另一方面要坚持和谐发展，学校教职员工要团结协作，扎实工作，不断强化学校常规过程管理，加强教师队伍建设，确保管理规范，特色鲜明，质量突出，实现新的跨越，使学校整体实力有明显提高。
