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篇1
从控制纺织原材料质量开始
1.纱线性能测试。a)纺织厂通常把纱线支数、特克斯数或旦尼尔等平均值作为例行检查的指标;b)对尚未检查的新纱线,则抽取样本检查其特数(支数、旦尼尔),当号数在允许误差范围内时方可使用;c)对纱线进行其他适当的测试,例如卷曲尼龙刚性测试。编织样衣并测试其染印的日晒牢度、水洗牢度和汗渍牢度等;d)详细记录纱线的种类、来源/供货商及号数(支数、旦尼尔)等,并将该信息传达给织造车间。
2.针织说明。a)记录生产面料及衣坯的所有细节,包括线缝排列、线圈长度以及其他仪器可测数据。b)详细记录剪裁细节。c)记录遇到的问题,如偶然落针引起的针脚模式变化,并将信息传达给缝制车间。
3.缝制规格说明。a) 记录缝制细节,包括缝纫线的型号、支数以及缝接部分的顺序。b)记录遇到的困难,如难于缝合衣领。
测试成衣的物理特性。a)一批服装完工,记录其尺寸;b)对于高湿度的纤维,计算出常态下的重量;c) 洗涤成衣,再次测量其尺寸。
4.与成本管理部门共把质控关。a)完工后,将所有信息传递给成本管理部门;b)对特数(支数、旦尼尔)合适的纱线,可直接用样品进行成本核算,对参数高于或低于平均数(即便在允许误差范围内)的纱线需要考虑纱线成本,然后对进货量做适当调整;c)考虑到任何可能出现的问题,如高于常规的次品率。
5.后期变更质检。a)根据公司或客户要求做必要改变;b)记录每阶段所做的更改。
6.重点分析质量检测结果。有比较才有鉴别,比较是可行之法。对所得结果进行比较分析,确保合乎质量要求。a)将该结果与同一组中的先前结果进行比较;b)同一机器相同操作不同的材料进行比较;c)同种材料相同而不同的机器生产出来的产品进行对照;d)同种机器同种材料不同操作的对照;e)需确认外部来源或修正标准的结果。
设计与研发部门的质量控制
要控制产品质量,印度的质检部门通常遵循以下原则:预先制订指导程序以避免制样标准混乱;在最终规范中明确标示出对新样品的修改;处理样品(如有必要应密封)须和有效样品划XXX级别;创建适当的流程表,合理分配时间,显示每位相关员工其职责及完工期限;在对新纱线进行抽样检查的初级阶段即涉及质检员的工作;结合穿戴试验、实验室测试和季节性评估,以生产其他货品;为达成以上目标,需要建立、记载、维持一套能确保成品完全符合标准、规范和密封样本要求的体制。这一环节对生产的每个步骤都至关重要。坚持记录工作日志。服装制造业的品质实用性基于若干因素,如性能、可靠性、耐穿性、视觉效果以及服装的知觉品质等。对服装质量的界定应在一定的成本框架内。
质量体系遵循国际通用的审查方法
印度纺织服装业高级管理人员定期审查质量系统以确保其有效性。这种定期审查制度使内部审查成为积极进行的必须程序,而不仅仅是为应对某一次质量问题衍生的权宜之计。
确定所谓的质量标准即指为不可接受的缺陷(如疵点)设立一个界限。它等同于适用于可测因素的允许偏差值。
各管理层对质量标准诸如美国纺织化学师与印染师协会标准、美国材料与试验协会标准、英国标准、德国工业标准、日本工业标准及国际标准化组织标准等都有一致要求。他们知道,缺乏统一认识将导致操作人员无所适从,从而产生错误,随之而来导致成本上升,错误增加。
在服装生产中的质量相关问题包括:缝纫、颜色、尺码以及整个成品的缺陷及瑕疵。
缝纫缺陷:如接口未缝好、错误的针法、要求统一颜色的服装却混入其他色彩、中间漏针、衣服起皱、针脚收得过紧和毛边等可能出现的问题。
颜色问题包括:成品颜色与样品不符,各部分错误的颜色搭配以及布料染色失谐。
尺码问题包括:错误的尺码刻度、同件衣服却不同测量尺度、如袖子是加大号的,衣身却是大号的。
成衣问题:包括在制衣过程中发生的例如拉链失灵、卷边不规则、纽扣不牢、毛边、扣眼位置不合适不对称、裁剪不当及织物颜色不统一等。
错误分析报告卡(表):所有被收集的问题应写下并记录在错误分析报告卡(表)上,即FACERAP卡。FACERAP是错误(Fault)、外观(Appearance)、原因(Cause)、结果(Effect)、责任(Responsibility)、行动(Action)及预防(Prevention)的助记符号。
信息按以下标题记录:错误――改正者/更正者,以便向指导者/监管员/机械师报告;外观――需附上详细描述或例子,只有在认清外观并察觉错误时才可采取矫正措施;原因――所有的主要原因,例如错误剪裁、不当的机器镶边、机器故障、操作中及前期操作中的失误等;结果――错误导致的后果、代价、负面影响,比如撕裂、废品或次品、计件津贴损失等。
篇2
2.要点分解
明确分工翻转课堂有别于微视频教学，不再是教师为了丰富课堂教学形式，加入视频以烘托教学氛围，达成某一知识点教学的手段。要实现翻转课堂课程知识的体系化，开发团队必须全员参与并进行明确分工，在集体教研基础上完成知识要点的分解。通过知识要点的分解，实现一节课只讲一个知识点，将教学内容中的重难点、考点等梳理透彻，排除冗余繁杂的不相关信息干扰，最大化地提高学习效率。笔者所在的微视频教学开发团队，正尝试将新人教版高中地理必修教材的每一章节结合新课程标准进行要点化处理。在教学内容要点化分解后，结合教师团队的个人特长和对知识点把握的熟练程度，分工“承包到户”。
3.科学录课
讲练结合不论是萨尔曼•汗的数学辅导视频，还是乔纳森•伯尔曼和亚伦•萨姆斯所做的化学学科教学视频，其共同特点是短小精悍。依据高中生认知心理规律，翻转课堂使用的每一个教学微视频，教学时间较短，时长一般为5～8分钟，最长不宜超过10分钟；若时间太长，学生注意力容易分散，难以达到最佳教学效果。为此，每一视频录制，都应做好精细的规划和准备，用词用语要规范，教师讲解精练到位，能够引导学生思维，激发地理学习潜能。视频录制，除呈现知识要点的讲解和分析，更要有配套的训练题方便学生进行及时的学习检测。笔者所在的微视频教学团队围绕高中地理必修一已开发一批较成熟微视频，并且还在不断完善和充实中。
4.综合反馈
不断改进为实施“翻转课堂”，很多教师将精力集中在视频制作上，这其实是一个误区。视频自然重要，但比视频更重要的是如何进行翻转课堂下的教学反馈和互动。笔者所在单位已得到网络公司技术支持，学生在学习完网络课程后，及时完成网页提供的选择题、判断题（教师预设），完成测试后系统自动生成错误分析报告。学生可通过学习群组（网页群组或QQ群），与教师、同学实现网络实时的学习互动。课堂的对话和讨论，教师要做好精心准备和全面的预期分析，真正做到因材施教“。翻转课堂”要成功，课堂讨论所带来的学生“吸收内化”学习过程至关重要。当然，这样的过程不可能一蹴而就，需要对教学要点深入分析、教学视频制作不断进行打磨。高中地理“翻转课堂”模式可提炼成示意图，该模式架构除需要教师的钻研、学生的主动学习和师生的互动提升，学校在硬件建设和资金保障上不容忽视。
二“、大众”高中地理教师的“新常态”生存方式
“大众”高中地理教师特别是青年教师要在大数据的网络竞争中，在学生的“海选”中胜出，形成自己的教学特色，让课堂烙上自己的印记是当务之急。笔者认为，翻转课堂的高中地理课可以贴上这样的“商标”。
1.现代化
“新常态”生存的必备技能这是青年教师较老教师无形的优势。多媒体课件、电子白板、微视频等多种教学媒体手段，青年教师在接受和掌握上应能快人一步，使用没有“代沟”。CamtasiaStudio是一个非常好的微视频制作软件，笔者所在团队从接触到录制出第一个微视频课，只需一天时间。IT技术的革命，手机、iPad的不断革新，各类地理类或可以融入地理课堂的应用软件不断推出，笔者目睹常州特级教师李万龙运用iPad的一个应用MeteoEarth给学生讲述气旋、反气旋，实时的气流运动、云层展示，给学生震撼的效果。笔者也曾用Stellarium给学生演示北极点附近星空的视运动，直观逼真。青年地理教师勇于和学生一起“玩”现代化，运用现代技术武装地理课堂，实现课堂翻转，让地理课不再“土气”，何愁没有“市场”？
2.校本化
“新常态”生存的立足之地为地理课堂教学视频打上学校的Logo，无形中吸引自己学校的学生；为地理课堂打上自己班级的Logo，则能牢牢抓住班级学生。这是最直接的校本化。每一所学校都有其独特的地理资源优势可以融入地理课堂教学。笔者所在学校依山而建，每当讨论遇到滑坡、泥石流该如何紧急避险，总能引发学生热议，而对学校所在的平原、丘陵区会否发生滑坡、泥石流这样的地质灾害，也能引发学生深思。类似的日常生活中真真切切的问题引入课堂，让学生实实在在看到地理课堂就是生活课堂，地理课堂就是学校应该讲的课堂。
3.乡土化
“新常态”生存的环境保障将上述校本化放大，继续引导学生关注生活，发掘乡土资源优势，让翻转课堂的地理课更加紧密联系生活，让学生学习到对生活有用的地理，同样可赢得学生青睐。例如，江阴恰好是120°E，建议北京时间改为江阴时间的提议得到全体听课学生支持。江阴亚热带季风雨热同期的气候特征，地处长江三角洲地形平坦，土壤肥沃，季风水田农业发展的自然条件优越；人口稠密，人们的饮食以稻米为主，农产品需求量大，几千年的种植历史积累了丰富的生产经验，季风水田农业的发展有其突出的社会经济优势；工业发达，城市、交通用地多，农业的经济效益低等因素又制约着传统农业发展。在政府政策引导下，江阴特色的现代农业园在“工业反哺”之下茁壮成长。笔者所在教学团队带领学生在农业一章结束后到现代农业园实地参观考察，学生一届传一届，都想感受这样具有家乡特色的地理课。
篇3
OmniPeek Network Protocol Analysis Based on Port Mirroring
WEI Ping1，2
(1.School of Information Technology Jiangnan University,Wuxi 214122,China;work Center of WXSTC, Wuxi 214028,China)
Abstract: Campus Network is a highly integrated system project. With an increasing complexity of the interaction among a variety of network devices, applications, and networking users, network management tends to be more important. OmniPeek network protocol software based on switch port mirroring, can capture and analyze network data, help network administrators monitor network status, remove network errors quickly and optimize network performance.
Key words: omniPeek; protocol analysis; port mirroring; campus network
1 引言
随着信息化在我国的不断深入和发展，校园网为高等教育事业注入了新的活力。Internet的接入扩大了校园网的应用范围，网络技术的高速发展带来了许多新技术应用，各类网络信息平台广泛应用于“产、学、研”。这些都成为衡量高等院校信息化水平的重要标志，信息化全面带动了我国高等教育事业的现代化。在校园网物理拓扑基础架构已经确立，各种网络设备、应用程序与联网用户的交互作用却日益复杂。在大型网络架构中，确保网络的快速响应和高效率运行，这是基本的网络故障检测和网络管理研究的范畴。
如何对校园网进行全方位有效的管理，及时掌握网络的运行状况并在网络发生故障后能及时分析、排查，已成为网络管理员的重要工作并日益受到重视。网络分析软件提供了复杂环境中维护、分析和管理网络的优秀工具。OmniPeek是美国WildPackets公司推出的一款功能强大的协议分析软件，与sniffer类似，它提供了优秀的网络实时管理和故障检测等功能。
2 网络协议分析在校园网管理中的重要性
校园网是一个高度集成的系统工程，由于各种不确定因素，网络管理员时刻面对着大量网络管理方面的问题，需要全面了解网络的运行状况，及时作出判断和决策。如：
1）当前网络中有多少计算机在访问Internet？每个校园网内部IP所占的数据流量有多大？
2）网络中运行着哪些应用协议？各种应用协议所产生的传输流量占多大的比例？
3）某个时段校园网与Internet的通信总量有多少？网络利用率如何，有没有传输性能上的瓶颈？能否优化网络性能？
4）通讯主机的源MAC地址、源IP地址、源端口是什么？目的MAC地址、目的IP地址、目的端口是什么?数据包解码后的具体内容是什么？能否实时显示每个IP的网络连接图？
5）有没有广播风暴和网络攻击行为？有没有中毒计算机在不断向网络发送攻击数据包？能否及时判断和排查等等？
上述都涉及到了校园网中比较复杂的、深层次管理方面的问题，在许多情况下可以利用网络协议分析软件来辅助判断和决策。
3 OmniPeek网络分析软件的特点
OmniPeek利用计算机网卡捕获交换机镜像端口数据，并实时统计分析出结果，能全面反映网络底层的运行状况。OmniPeek主要特点如下：
1）提供了针对整个网络系统（或者子网）的实时故障检测。
2）包括功能强大的、与现有网络很高相关性的分析工具，能识别大量主流的应用协议。
3）界面友好、清晰直观，与sniffer相比，操作和配置均比较简单。
4）基于数据包流的专家级和应用程序级分析，支持分布式错误分析与无线网络。
5）以OSI（开放系统互联）参考模型为基础，提供了从物理层到应用层的全七层实时解码、显示网络数据包。
6）自动生成各类分析报告及图表，为保护并优化网络性能提供决策依据。
4 OmniPeek网络分析平台的构建
建议采用Windows2000server以上操作系统作为OmniPeek的OS平台，为了确保网络抓包和协议分析的高效、稳定，通常采用高性能CPU处理器、大容量内存和千兆网卡的服务器平台。在小型局域网中（一般不超过20台计算机），可以采用百兆集线器（HUB）抓包。但在大型网络中，核心层采用HUB抓包会造成网络传输性能的严重瓶颈。所以通常采用高性能的千兆智能交换机，如思科的Catalyst系列全千兆三层交换机。利用思科的SPAN（Switched Port Analyzer）功能，把交换机的某1个或者多个源端口中全部接收和发送的数据流实时复制（镜像）到某1个目的端口上，其中目的端口连接OmniPeek的服务器网卡。
网络中心通常分析整个校园网与Internet出口处的网络通讯数据包，也可以针对某个VLAN、或某个汇聚层、接入层交换机分析数据包。以思科WS-C3750G-24T-S交换机为例，进行如下配置：其中交换机的Port1连接防火墙的lan口，Port2连接核心交换机Catalyst6509的千兆以太网模块，Port24作为Port1的镜像端口。即把校园网中全部通过防火墙的数据包复制到Port24,同时Port24连接OmniPeek的服务器网卡，以便抓包和分析统计。
思科WS-C3750G-24T-S交换机的SPAN端口镜像配置命令如下：
Switch>enable
Switch#config terminal
Switch(config)#no monitor session 1
Switch(config)#monitor session 1 source interface gigabitethernet1/0/1
Switch(config)#monitor seesion 1 destination interface gigabitethernet1/0/24
Switch(config)#end
Switch#copy running-config startup-config
Switch#exit
5 OmniPeek的具体应用与分析实例
启动OmniPeek软件后，点击“NewCapture”，设定抓包缓冲区“Bufferr Size”的大小，如“300 M”字节,如图1所示。当服务器存在多块网卡，必须在“Adapter”中选择当前用于抓包的网卡。点击“确定”后选中“Start Capture”，即开始一次新的抓包过程。在网络使用的高峰时间段，或者网络发生故障、性能不稳定、传输流量异常等情况时启用OmniPeek，就可以实时分析网络的运行状况。
1） 流量分析与交换机端口速率优化。
通常网络流量越大，对整个网络造成的影响就越严重。根据校园网内部每个IP的网络流量从大到小进行排序，发现某些IP流量较大，如图2所示。主要是实验室服务器、图书馆光盘镜像服务器、多媒体教室计算机等。服务器集中控制实验机房计算机的上网接入，OmniPeek能检测出其WAN口网卡的流量。光盘镜像服务器用于图书馆非书资源的上传和下载，而多媒体教室的计算机经常要用到视频课件点播服务，因此产生的流量都比较大。其它一些计算机流量大，是因为有的用户在滥用BT、迅雷、Emule等P2P工具进行大流量下载。因此在接入层交换机端口，根据不同的应用需求，灵活的设置不同端口速率，如服务器等设置端口速率上下行达到20M ,普通办公计算机设置端口速率上下行达到2M，以优化网络的整体传输速率。对于一些常用的工具软件、视频课件等，网络中心可以在校园网核心层设置一台内部FTP服务器，以 LAN方式供用户下载，从而大大减轻Internet出口路由器的传输压力。
2） 某个子网上网故障分析和排查。
某天上午，9网段用户报告网络故障，反映其整个网段不能接入校园网。启用OmniPeek协议分析后，根据IP通讯列表排序。发现整个192.168.9.0网段的计算机与Internet没有任何通讯流量，但其它网段用户均能正常访问Internet。可以初步排除核心交换机、防火墙和Internet出口路由器的故障。因此故障原因可以从核心交换机的9网段光纤模块起，到其汇聚和接入层交换机及综合布线处查找。经排查，发现9网段汇聚交换机端光纤模块松动，导致其整个子网数据传输链路中断。经重新插紧光纤模块后，数据链路接通，上网恢复正常。
3） 网络攻击分析和紧急处理。
某天下午，校园网用户普遍反映上网速度奇慢，Internet网页不能正常打开，网络传输性能急剧下降。启用OmniPeek协议分析后，根据IP通讯列表排序，发现核心层192.168.0.150这台主机不停的向网络发送大量UDP攻击数据包，上传流量特别大。再仔细检查这台计算机，发现系统日期被篡改，杀毒软件已被禁用，肯定是感染了某类恶意计算机病毒引起的网络攻击。为了恢复网络的正常工作，采取临时措施果断地拔下这台主机的网线，整个校园网立即恢复了畅通。后经重新安装操作系统，彻底查杀计算机病毒，修复全部补丁， 192.168.0.150主机恢复了正常工作。在大型校园网中，由于联网用户众多，网络中心可以架设一台网络杀毒服务器，集中部署客户端杀毒软件，对联网计算机进行病毒查杀和病毒库统一升级，以提高网络的整体安全性。
4） 网络协议应用状况查询。
在OmniPeek的分析结果中，点击“Protocols”，可以查看在某时段网络协议的应用分布情况，如图3所示。网络管理员可以及时掌握当前主要网络协议的占用比率，以及哪些IP在运行这些协议，比如HTTP传输协议所占的百分比。双击“HTTP”后，显示出这个时段哪些IP用户在通过HTTP浏览网页，并可了解每个IP的HTTP传输字节数与数据包数。点击 “BitTorrent”后，可以看到当前哪些IP在运行BT下载软件等。图3所示，在某个网络使用的高峰时段，UDP协议所占比例较大，达到72%左右，反映出当前基于UDP协议的网络应用程序利用率所占比例最大。
5） IP网络通讯连接图
在OmniPeek的分析结果中，点击“Peer Map”，可以清晰的看到每个IP之间的网络连接交通图。如IP为192 .168.0.198与218.90.175.169的两台主机建立了连接，而在网络协议中这个连接是基于HTTP协议的，说明内网中IP为192 .168.0.198的主机登录到IP为218.90.175.169的主机，利用HTTP协议浏览网页。通过IP网络通讯连接图还可以查看网络广播、组播等连接情况。
6） 网络统计结果汇总表
在OmniPeek的分析结果中，点击“Summary”，可以查看在某时段网络利用率的统计汇总表，如图4所示。包括开始分析的日期与时间、网络丢包数、总的传输数据包数、当前利用率bits/s、平均利用率等参数。还包括了Email、FTP、ICMP、VoIP分析与Internet攻击、WEB URLs等统计信息，为网络管理员分析校园网总出口处的运行状况提供了全面的统计数据。
7） 协议过滤与数据包分析
为了有针对性的分析某些网络协议，可以点击“Filters”,选择一个或多个协议进行分析。以FTP协议为例，筛选FTP（FTP data or control packets）后，开始一次抓包过程。这时OmniPeek对进出防火墙的的“FTP连接与传输”单独抓包并分析。点击“Packets”后查看列表，可以看到源IP为192.168.0.193的主机与目的IP为218.90.174.165的FTP服务器进行连接并下载数据，同时显示出这两台主机网卡的MAC地址，如图5所示。双击某记录后，能够详细的显示这个IP数据包的完整结构信息。在解码数据“summary”一栏中，显示出登录用户名为“test”,密码为“123456”。这说明了OmniPeek能够对数据包中隐含的深层次信息进行分析解码，同时反映了客户机利用FTP下载，登录用户名与密码以明文方式发送存在着一定的安全隐患。在一些网络安全级别较高的环境中，可以通过SSH等加密方式进行远程主机登录和连接，以提高安全性。
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图5
以上是OmniPeek的基本应用与常见的实例分析，其它一些高级特性，如广域网分析、无线网络分析、“Expert”专家分析、Omni DNX分布式引擎应用等，可以随着网络架构的规模与大小、复杂程度等，作进一步深入研究与灵活应用。
6 结束语
网络协议分析在网络管理中的地位日益重要，并在广域网、企业网、校园网、高校宿舍网、宽带小区网等各类大中型网络中得到了广泛的应用。OmniPeek、sniffer 等协议分析软件的许多设计思想和功能特性被集成到“行为监管器”等网络安全设备中，用于网络日志的记录与监管。作为高职高专院校，可以把它列为一门重要的计算机网络实训课程，在修完“网络基础”、“TCP/IP协议原理”、“网络工程”和“交换机与路由器配置”课程后学习。对于学生理论联系实际、深刻理解网络协议的基本原理与应用，提高动手能力和网络管理水平，以及积累一定的实践经验都有很大的帮助。
参考文献：
