引论：我们为您整理了13篇守望幸福范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
二、日渐成熟，历练智慧
2002年，新一轮课程改革在全国如火如荼地展开了！处于困惑中的我买了大量专业书籍，如饥似渴地汲取知识的营养，深入学习了新课程理论，观摩了很多名师的优秀课例，聆听了教育专家的专题报告，作好记录并反复揣摩。与此同时，也开始反思自己的教育教学行为。我开始审视的是自己的课堂，多了理性的批判，少了感性的辩解。如今，这个我从一年级带起的班级，36个孩子和我组成了相亲相爱的大家庭。
2006年5月，宽城区的教育博客开通了，我以“守望葵园”的网名开始了在这片热土上的辛勤“耕耘”。备课时的困惑，工作中的烦恼，学习的体会，管理的建议……我都会及时写下来，向领导和同行求教。在书写自身教育教学感悟的同时，我也经常浏览同行们的博客，并且积极地回复，交流教学体会和班级管理经验，诉说被家长误解的委屈。可以说，网络教研开阔了我的视野，厚实了我的积累，也历练了我的智慧。
有人说做教师的最高境界是能体验到教师职业带给自己的幸福感，我很赞同这种说法。虽然我没有丰厚的收入，但我和学生们有一份浓浓的师生情谊。他们关心我的喜怒，我在意他们的烦忧，他们愿意向我敞开心扉，我愿意为他们保守秘密……辅导、批改、讲解。我的生活依旧忙碌，但我乐此不疲，或许就是在辛苦琐碎的生活中有那么一种叫做幸福的情素吧。
三、风雨无阻，真诚守望
十二年来的全情付出，换来的是学生和家长的支持与信任。我给了孩子们无微不至的关爱，而他们也让我充满了无穷无尽的力量砥砺前行。
在我的班级里有一个姜姓的小女孩。六岁那年查出患有皮肌炎，这是一种严重的免疫系统疾病。母亲为她跑遍了全国各地的医院，花光了家里所有的积蓄，还欠了很多外债，可是病情却没有明显好转。得了这种病，肌肉没有力量，这给她的学习和生活带来了常人无法想象的困难。别说蹦跳，甚至一个蹲下站起的动作都不能自己完成。为了照顾她，母亲辞去了一份收入不错的工作，在学校全天陪护她上学。学校的孩子们都订了营养餐，她却每天和妈妈一起吃从家里带来的饭菜。为了安慰妈妈，她说她不喜欢吃肉，只喜欢吃妈妈做的菜。即使每天吃药，行动不方便，她却从来没有迟到早退过。就是这样一个孩子，写的字最工整，画的画最漂亮，学习成绩也最优异。
就在前几天，她在给我检查习题时因为站立过快一脚踏空摔倒在地，坐在收发室的妈妈闻讯赶来，母女俩抱头痛哭。姜同学顾不上揉摔伤的头，只是反复问妈妈：“我是不是不能上学了？我是不是又得住院了？我跟不上怎么办？”这些话让人无比心酸，我和同学们禁不住泪流满面。
篇2
“乐观之境”便是一种幸福的境界，这种幸福不是财富的多少、权力的大小、地位的高低所能给予的，即使你再贫穷、平凡，你完全可以主宰自己的快乐幸福，幸福要靠我们用“心”来创造和守望。前不久的大学毕业周年聚会上，谈及幸福话题，一位男同学淡淡地说，他这一生最大的幸福就是娶了他的妻子。听到这样一句出自男人口中再普通不过的话，在场的所有女性都感动得一塌糊涂。过后的几天，我有幸见到了他那位平凡得几庸的妻子，在她那张貌不惊人的脸上，写着满满的幸福。
篇3
隔着透明的时光，轻轻拨动缱绻的琴弦。如歌如雨的思念里，为你舒展，流云般的妩媚。把你的名字刻入掌心，用七彩的梦幻酝酿绝美的情歌，梦中央是你为我吹奏的动人故事。
心空明净，细语呢喃。思深的梦，融入那馨香的桃源，漫一堤的青纱，那一剪的相思，微醺微醉了桂树，满满的浓情肆溢的流，用那丹青锦绣的色彩，画出田园一般的诗意图，在心里驻扎，与生命相伴。
慢慢地闭起双眼，静静地随着音乐柔情地流转，梦怡山野幽谷深处的一份忘我与离俗，心儿沉醉在云儿的顶端，书写一份有你有我，只有你我的希冀于流云之间的生生爱恋，唱一曲地老天荒的细水长流。
篇4
一、教室应该是一个情深深的地方，在这里爱意浓浓，而我愿是一棵开花的树――师爱之花希望之花朵朵盛开
我一直相信和这些学生的相遇是今生注定的缘分。我愿意做那一棵长在路旁的树，长在他们必经的路旁。尽管这里只是人生旅途上的一个小小补养站，学生只是路过的行人，我们一起走过一段路，然后他们离开，但是会带着所有的感动和领悟，干净勇敢如同新生。我班有一名叫杨××的同学，刚入学时，每天来到学校就是睡觉，不愿意和同学交往，目光看起来也非常忧郁。入学不久，在校门口抽烟被雷校长抓住了；一次计算机公开课上，刚好朱校坐在他旁边，他根本不想听课，就在电脑里写一些不堪入目的脏话，后来听课的老师把这个情况告诉我，当时找他根本不承认这件事，认错态度极差；还有一次我们的语文老师有事出差，请当时担任政教主任的张老师带课，在张老师的课堂上，这位同学不听讲、趴着睡觉，最后还和老师顶起嘴来；还有一次政教主任焦老师带学生查头发，他的头发有点长被记下来了，他就直接和焦老师说，你给我处分好了，当然在这件事上我们的焦老师也做了很多的工作。可以说这位同学已经在学校所有领导的面前把我的脸皮撕得粉碎，这样的学生如果按照学校的规定可能开除也不为过，因为他对老师的教育采取是敌对的情绪，根本不把老师放在眼里。但我想学生出现这样的问题肯定是他心理的问题，如果不解决内心的问题，这样的事情还会一直继续下去，因此发生这些事情之后，我都没有急于去处理他，而是一次次找他谈心，真诚与他做朋友，其实学生做出这些行为，还有因为内心的恐惧，对学校的恐惧，对老师的恐惧，他所需要的是老师用爱与真诚去消除这些恐惧，从而建立起师生之间的相互信任。现在的他真的在一点点变好，看到老师的时候非常有礼貌，没有了以前那种敌对情绪，学习上也自觉多了，身边的朋友也多起来了，近来天气这么冷，他家离校还是比较远，都没迟到。还有一位陈××的同学，本来是体育特招进来的同学，不自信，去年运动会上没有获得好的成绩，一直背着个沉重的包袱。有次因为手机的问题和我顶起嘴来，后来他也知道自己的错误。我经常找他聊天，故意给他找一些表现机会，让他卸下身上的包袱。这学期家长会我特意安排所有的家长去观看他的技能训练，前不久他与我说，这次开家长会后他和爸爸的关系好多了，我听到之后非常高兴，他妈妈也打电话来感谢我；还有前不久的市技能比赛中，他代表学校参加喷涂比赛取得不错的成绩，知道成绩他就来与我说，这次我没给班级丢脸，我听后非常感动。
二、教室还应该是义切切的地方，在这里大家讲公平、求正义，大家自由、平等
陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。在班级的管理上我一直遵循的原则是班级的事情由学生自己来决定，我们总是一起商量班级中的大小事宜，我们会展开讨论甚至是置辩。我常常会问他们：“我们班谁是主人呢？”同学们会很自豪地说：“我们自己！”。同学们现在已经很习惯对我发问，向我提意见，表达自己的主张。我觉得这样就很好。我们的教育应该关注的是人的发展，是鲜活的完整的人格塑造。我希望他们能真实而不虚伪，善良而不贪婪；我希望他们能自主而不依赖……这学期我们班做准职业人实践，我班人少大家都做得非常辛苦，表现非常不错，最后我召集所有的班干部来评选实践周的先进。在评选的过程我奇迹地发现这些同学没有把好处揽给自己，而是把这些给了平时表现不怎么好，但这次进步非常大的同学。其实我非常清楚在这些班干部里，他们都是一个人要干几个人的活，他们比别人干得辛苦多了，他们只不过通过这件事情让那些同学感觉在这个班级谁都是有机会的，谁都是优秀的。这次让我感觉到他们真的长大的，能够以一个班干部的责任感去处理事情。在我班还有这样徐××同学，他自己在学校创办了自然社，我一直在后面鼓励他，他也经常来和我交流。去年禽流感期间开展了爱鸟社防甲型H7N9社团公益活动，在学校各个厕所贴出防甲型H7N9的宣传海报并且放置洗手液以便让同学参照海报正确的洗手预防H7N9的发生。上学期他听说梧田中学有位同学得了脑溢血，做了好几次手术都没有成功，家里又没钱进行下一次手术，他就来到班级发动同学上街募捐，最后他们募捐到了一千多元钱送到了病人手中，病人的父母还给班级送来锦旗。今年暑假期间他更是大部分时间都在学校帮忙。这学期他经常把自然社的几个同学约起来利用周末时间走进茶山，开展一些体验活动。现在我们班还有好几位同学加入到这个队伍中。这么年轻的孩子有这样的胸襟，我是自愧不如。我除了感动，还能说什么呢！我真的很欣赏他们的义举。
教室能给同学们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么，教师作为教室的守望者，就是不断丰富这些空白处流动的内容。守望不是放任，它是一种策略；守望不是消极，它能更多唤起学生的积极；守望不是没有办法，它更是一种智慧。国家教育督学成尚荣先生曾说过：“教育是一种唤醒，唤醒需要守望。”学会守望，才能唤醒孩子沉睡的潜能！学会守望，才能走进孩子的心灵世界！学会守望，才能知晓学生的真实想法！学会守望，才能听到孩子美妙的声音！学会守望，才能收获学生的奇思妙想！学会守望，也才能更多感悟出幸福教育的真谛！
篇5
美美，一个事业单位的勤杂工，学历低，是典型的朴素的传统女人。工作任劳任怨，闲暇之余，开荒种菜，骑着一辆破旧的自行车，过着简朴的生活。她丈夫是一个部门的副局长，成熟型男人，风流倜傥。近二十年的婚姻，女人没能与时俱进，丈夫却已不是二十年前的青涩小子了：社会交往空间大，社会资源拥有多；回归家庭的时间越来越少，也越来越晚，甚至春节也忘记与亲人团聚。美美一个简单的女人，凄凉、痛苦、沮丧、无奈。为了捍卫自身的利益，终于侦探到丈夫留宿的地点，发现那里晾晒着她曾经熟悉的衣服。美美趁丈夫回家时，悄悄地、笨拙地取下她并不熟悉的钥匙，带上十七岁的儿子，来到丈夫留宿的地方，遇见了丈夫的情人。儿子年轻气盛，采取暴力手段，致使丈夫的情人髌骨粉碎性骨折。冲突使事件陡然升级，美美的丈夫彻底离开家庭，肆无忌惮地与情人生活在一起。懦弱的美美不愿控告丈夫重婚罪，更不想丈夫受到组织上的查处而影响其事业发展。她无言面对同事，犹如一只孤雁奴役般地活着，没有希冀，没有幸福，只有一声声叹息。
丽丽，高学历，高职称，事业做得风生水起，是一个专家型人才。丈夫七年前的离家出走，彻底地抛弃了这个家，至今杳无音讯，留下两个未成年的孩子，并且留下十万元的银行贷款（丽丽不知情）。这突如其来的家庭变故，让她无所适从。但失衡的家庭要继续存活并维持下去……丽丽把更多的热情投入到工作中，在同事面前变得缄默无语。丽丽的女儿考取大学的快乐需要与亲人分享的时候，她与女儿抱头痛哭，释放心中的委屈；儿子的成长更需要如山般的父爱。孩子需要父亲，妻子需要丈夫，社会信息资源如此丰富，但丽丽和孩子只能从内心千万次地呼唤亲人回家。丽丽和孩子不明白他为什么抛弃这个家庭，即便是她们有错误，难道就没有改造的机会吗？丽丽虽然是事业的成功者，在救死扶伤中实现人生价值，但又有谁来抚慰她心灵的创伤？当下，女人不仅要学会学习、学会工作，更要学会生活。
青青，一个曾经国有企业的厂花、美人。国企的改革让青青沦为下岗工人，丈夫被逼下海。青青安心地做一个贤妻良母，陪伴女儿读书。为了孩子，放弃自我；可在丈夫面前却渐渐失去了魅力，过着缺乏赞美与滋润的生活。青青没有意识到平静的生活会掀起巨浪。丈夫给情人买了房，购了车及大量名牌奢侈品；外出旅游，过着神仙般的生活。青青在有人要接替自己女主人的位置时，才大梦方醒，彻底明白了有野草吃的马为何不愿回家的道理。畸形的家庭矛盾恶化：青青隐忍地活着；女儿无心读书；丈夫也困惑、纠结，二十年的夫妻生活，糟糠之妻没有什么过错，孩子更是无辜，小情人又年轻善变，他在几个女人中折腾，摆脱不易，放弃不舍，以至于精疲力竭；小情人更是纠缠不清、软硬兼施，要么给予应有的夫妻名分，要么给予丰厚的经济补偿。在任何感情关系中，被强迫的都是虚假的，都有副作用。青青一家人在困惑中煎熬、徘徊、剪不断，理还乱。
燕燕的儿子中考结束（中考成绩全优），获悉父母离异，在电脑上玩了两天两夜以麻痹自己，绝食、恸哭以宣泄心中的不满。当任何努力都无济于事的时候，逃避生活的唯一方式便是刻苦学习。封闭，不与同学交流，变得缄默、敏感、偏执、倔强、脆弱。一场考试迟到，拒绝交试卷；与母亲争执，拒绝上学；同学家长友善地给他水果，他拒绝接受并把水果砸回给同学。这个孩子的学业成绩优异，但他的心理状况却令人担忧。面对竞争激烈的高三生活，让一颗破碎的心如何来承受如此重大的家庭变故？第一年高考，燕燕只参加两门科目的考试，感觉不好，就放弃了；复读一年后，第二次高考超出本科一批录取分数线，感觉不理想，坚持复读；即将面临第三次高考，一位下岗且离婚的母亲在经济上和精神上要承担多么大的压力呀！母亲能够忍辱负重，是因为孩子就是母亲的希望。
英英，一个留守妇女，在家乡陪伴孩子读书。一次，丈夫的手机在充电，她看到一条暧昧信息，有人称呼她丈夫为老公。英英从此担心丈夫在外能否经受得住诱惑。丈夫的忠诚指数成了留守妇女的心理负担。英英情感脆弱，情绪焦虑，担心丈夫有婚外情、、性病、艾滋病、赌瘾，更为他的人身安全担忧。而他们之间唯一联系的只有电话。如果丈夫不接她的电话，或关机，她会焦躁不安。英英的父母双亡，姐姐、哥哥早年去世，她一个外地人生活在丈夫的家乡，两个孩子不谙世事；与同病相怜的留守姐妹一起交流，反而更加心酸。一个留守妇女承受着什么？付出了什么？希冀着什么？恐怕连她丈夫都不十分清楚。若没有她们，这数万个家庭将会变成什么？英英不想购买电脑，害怕控制不住反而使孩子患上网瘾；英英不想休闲娱乐，害怕娱乐过度影响孩子健康成长。孩子才上小学一年级，漫长的留守意味着什么？曾经听到留守妇女撕心裂肺的恸哭，令人心酸；曾经听过留守妇女絮絮叨叨的电话倾诉，令人心疼……当孩子都睡了，夜深人静时，英英常常胡思乱想，孤独、压抑、迷茫、焦虑、夜不能寐。电话成了英英与丈夫交流的生命线，两个孩子成了她的一根救命稻草，过着无人呵护的留守生活。
篇6
??我曾看到一段文字：“幸福是人类所独有的精神体验与感受，当一个人心理愿望获得巨大的满足，身心所产生快乐时，即为幸福。”这段文字把我领进了守望幸福的门槛。
??看到这段文字，我在想，世界上也许并没有一个统一的幸福模式的。恋人在百般的思念中，得到了爱的滋润，灵魂有了生机，生活有了彩虹，这大约是幸福的；士兵在部队的大熔炉里经过锤炼，一步步走上了将军的岗位，这大约是幸福的；体育运动员经过与苦难的拼搏，捧到了冠军的奖杯，这大约是幸福的；登山运动员登上了前人尚未征服过的险峰，这大约是幸福的；探险者发现了从未被人发现的岛屿、港湾，这大约是幸福的；彩迷们买彩票获了500万大奖，这大约是幸福的；残疾人能重新站立起来行走，在道路上留下了深深的脚印，这大约是幸福的；失明的人重新获得了光明，看见亲人的面颊这也大约是幸福的。
??幸福，不是一株无根之树、一抹无叶之花。幸福的花朵是因心血和汗水的浇灌和滋养而绽放的。否则任何人都不会在生命的沃土里欣赏到幸福之花的。我常常默想，幸福大约又是一种生活的态度吧，倘若你能淡定的生活，你大约就能拥有更多的幸福。进入物欲的年代，有人把幸福与财富划上了等号。其实不然，拥有了财富，并不等于拥有了幸福。那麽，谁又敢说身无分文的乞丐不拥有幸福呢？我有幸结识了一位无儿女的花甲老人，他以捡破烂为生，住在郊区的一间陋室里，虽阴暗潮湿，但一尘不染，虽年过花甲，却夜夜读书，。天刚刚黎明，就收听着不同内容的节目，能知天下事。去年的春节，我到他那里作客，他说，今年的春节丰裕了。买了一箱“四特”，五斤牛肉，二斤羊肉，还有豆腐。我与老者饮着那平常的酒水，确是那样的醇香，吃着那家常菜，确是如此的香甜可口，听着那半导体里的节目，老人是如此的幸福与满足。此时，我便也十分的幸福了。幸福没有固定的模式，但幸福各有各的真谛。我又一次的领悟了这句话。
??我驻足于时空的角落里，守望着那默然绽放着的幸福花朵，并祈祷着丰硕的果子。?
本散文作者：子隽
篇7
一、平民主义精神的抒写——彰显人文关怀
现代社会由于市场经济的冲击，很多人的传统价值观念和情感理念都发生了巨大的变化。从个体上说，人们对于感情的依赖程度大大加强，但同时，对于情感的信赖度和安全感却呈减弱趋势。再这样的社会大环境下，亲情剧的出现在很大程度上满足了人们对于情感的“高质量”需求，通过更加贴近人们内心的表现手法，使得人们不仅融入剧情，更通过旁观者的身份来体味现实生活中已经渐渐淡化的亲情，从而获得一种满足感和现世安慰感。从这一角度来说，《天》剧作为当代亲情剧的的杰出代表，有着异于之前的讲述优势和叙事特点：它的讲述风格和叙事节奏都在一定程度上贴近了我们的日常生活，以还原生活真态的创作视角站在旁观的高度来审视人世情感的执着与变迁，蕴含着浓浓的平民化创作态度和人文意识。它借助电视荧屏把剧中的人物生活化，使观众在收看的同时获得一种带人性的情感体验，形成心灵的融合。它将创作的触角延伸到我们生活在实实在在能够触及到的普通人、平凡事，用最真的情感和语调来娓娓讲述我们身边的故事，所以能它总是能捕捉到最真实和动人的一面，然而，从平民叙事角度中折射出的伟大精神、蕴含着的深切涵义，更能打动普通受众的心，而剧中所涉及到的小君、小杰一路上的曲折坎坷，洋行工人的“狗眼看人低”，如萍害怕小君和小杰的到来会抢走自己的父亲的想法，郑世贤面对诸多现实因素我无奈和艰难选择，以及他在最后舍身救子的壮举，这些都从琐碎的日常经验中升华出真实的世人情感，让观众通过他人的情感波澜审视自己的追求，从而产生强烈的情感认同。
二、传统道德观念的宣扬——彰显亲情美
电视剧作为主流大众文化中最为直观、受众面最广的艺术形式，对于社会传统道德和伦理观念的导向和影响作用是显而易见的。而长久以来在人们脑海中根深蒂固的“忠孝节义”、“温良恭俭让”、“忍辱负重”、“重义轻利”等传统道德观念，成为一种特定的民族审美情结和阅读期待，潜移默化地影响着电视剧的走向。在这样的弘扬传统道德观念的大环境下，亲情剧中无论是人伦家庭道德观、亲情观，还是爱情观，都充斥着浓浓的儒家理念的道德评判标准，而这其中蕴含的关于爱恨、利益、谦和、爱人、宽厚、包容等等伦理观念，体现在生活中，都是人们对于美好生活的最求，对于和睦安逸的生活环境的向往，对于和会和谐的期待，这些美好的理想都在一定程度上突出了中华民族传统的伦理与亲情之美。《天》剧中，无论是高淑华寄人篱下，历尽艰辛对自己孩子的培养和爱护，两个孩子不畏艰辛和曲折对生父的追寻，还是郑世贤对子女的无限深情，以及两个孩子在母亲病榻前的含泪守护，都是浓浓的亲情表达，而郑永昌出于家庭传统观念对孙子小杰的寻找也是传统的家庭观念的集中反映，这其中也不乏舅舅和舅妈对小君母子三人的冷嘲热讽，罗美芳对郑世贤寻子的阻挠，何老板夫妇出于报复拿小君姐弟要挟郑永昌的种种情节，而这些亲情剧中看似“不和谐”的因素，编剧也都为它们安排了合理的理由，不仅不让观众觉得对这些人物有恨，而且唤起了受众的同情和谅解，充斥着对真隋和真理的呼唤，它煽的不单是爱情和亲情，还有人间的各种真挚情感，这些纯粹的善良感情往往被电视剧创作者所忽略，却在《天》剧中得到挖掘和发扬。该剧的导演朱煌执导苦情戏已有20多年，在他自己的意识里，“亲情伦理是永恒的主题”，并表示将继续在这条创作道路上走下去。除此以外，该剧与以往亲情，苦情戏的不同在于，在传统苦情戏元素的基础上有所创新，导演通过新的创作视角来展示博大而深刻的情感，用穿插在一起的复杂情感线索来牵引观众视线，当然，在这些错综复杂的线索中，通过孩子的纯真视角来审视成人世界的情感以及社会的世态炎凉，是导演最大的创新点。
三、现实生活中的“完美”理想人物——符号化人物塑造
篇8
来为他庆祝生日.
感谢上天,让我们在5个月前相遇,
也许,不应该说是5个月,而是2个月,
5个月前,我认识了东方神起这五名男子,崇拜上了其中的四名男子,
而惟独他,我却讨厌至极,不是因为他做错了什么,而是因为他那张俊美的脸.
直到2个月后,慢慢开始了解他,
原来,这个俊美的男子,也有苦涩的过去,
原来,这个俊美的男子,心地是如此的善良,
原来,这个俊美的男子,承受了太多太多他不应该承受的事,
原来......
后来,我对他的态度开始发生转变,
见到他刚刚做完手术的腿,心里有中莫名的难过,
见到他在歌迷面前流泪,心里有些感触,
见到他讲述自己的过去,心里划过一丝凉意.
终于,在认识他的第三个月,我"爱"上了他,
或许,说"爱"太勉强,因为,年龄相差太多太多,
但我确信，他是我这一生中注定要深爱着的人,
深夜里,梦里总是他的身影,爱他只怕爱不起,不爱又总觉得对不起自己.
从那以后,我明白了,
其实他是星星,白天只是因为太阳的存在,而遮掩了他的光芒,他一直在发亮,
从那以后,我知道了,
其实他一直在努力,努力让所有人都接受他,努力让自己更完美,更坚强.
喜欢一个人,是不会有痛苦的,
爱一个人,也许有绵长的痛苦,
但他给我的快乐,
也是世上最大的快乐.
窗外,一颗转瞬即逝的流星,悄悄地划过寂静的夜空,
那颗脱离轨道的陨石, 只留下凄美而璀璨的身影.
我在此时为了他,许下了个愿----
那个叫金在中的人,一定要幸福.
这么大的世界，我能与你他相遇，真是太好了.，
感谢上天，让我在亿万人中遇见他，
感谢上天，赐予了我一个勇敢、诚实、善良、可爱、美丽的他，
我唯一的心愿----见他一面．
为了那不会出现的奇迹，
为了那不可能实现的愿望，
为了那心灵的触动，
失望了，流泪了，心碎了，也无所谓．
失望，有时候也是一种幸福，
因为有所期待，所以才会失望，
因为有爱，才会有期待，
所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛．
并不是所有的花都代表爱情，
但玫瑰做到了；
并不是所有的星都代表愿望，
但流星做到了；
篇9
我从一楼走回二楼，仍不见妈妈的踪影，我急得快哭了：妈妈，你在哪儿？我找不到你了，你快出来吧！我好害怕啊！我只有一个人，周围的人我也不认识，怎么办啊！我又在超市里找了几回，妈妈依旧没有出现。
我失落地走出超市，看着外面的高楼大厦，却没有一个可以让我躲避的地方，看着外面那些有说有笑的三口之家，却没有一个是我的妈妈。、
我的口袋里一分钱也没有，又找到妈妈，我应该怎么办？一辆出租车停在了我面前，司机师傅从车上下来，看见我如此伤心失落，他问道：“怎么了？小朋友？”
我立即转身抹掉眼泪，不想让我伤心的样子给别人看：“没……没什么事。”那个司机师傅又同情地问：“要不要我送你回家啊？”“我没有钱，而且……而且……”我吞吞吐吐地说。
而且你又不认识我，对不对？一方有难八方支援，中华的传统美德要助人为乐啊！再说，开出租车不是一定要用来赚钱的！司机师傅的脸上露出慈祥的笑容。
经过司机师傅的一番话，我坐上了他的车，并对他说了事情的经过。到了家门口，司机师傅转头对我说：“你要不要给你妈妈打一个电话。”我拿起电话：“妈妈，你在哪儿？我已经到家门口了，你快来吧！”
篇10
饰演过这个角色之后，鲁园很有感触，她说，现在全国老年痴呆患者已达500多万，9月21日是国际老年痴呆症日，她呼吁社会各界关注老年弱势群体。
鲁园自称她没有生活，只有事业，对子女关心不够，但3个女儿得益于母亲的言教和身教，现在都生活得很好;虽然母女4人相聚的时间不算太多，但在一起时却很快乐，像朋友一样。看着眼前这个幸福的老人和她三个可亲的女儿，笔者都有些羡慕。
鲁园自幼爱好文艺。1950年，她从南开大学经济系毕业，分配到天津人民广播电台工作，先后任播音员、广播剧编导及演员。70年代调入天津电视台电视剧制作中心，开始活跃于影视屏幕上，塑造了众多的母亲形象。
90年代初，鲁园退休离开工作岗位，但她从未放弃她热爱的演艺事业，在香港康大影业公司任高级顾问。其间，她参与拍摄了大型电影《月落玉长河》、电视连续剧《梅兰芳》、大型专题片《中华药膳百科》等。此外，她多年任教于天津市各青少年宫及广播电视台开办的艺术培训团体，给他们讲课教学，培养了大批人才，有的学生在全国及天津参赛获奖，有的考取了专业艺术院校，不少人都走上了广播电视和影视演艺的工作岗位。为此，2002年中央电视台“夕阳红”栏目还特意以“不老人生”为题，对鲁园做了专题报道。
鲁园的名字对孩子们分外亲切，对青年人有着亲和力，对老年人更有亲近感。当年的鲁园如今年事已高，但观众记忆中的她，永远“可亲、可敬、可爱”。特别是近两年在电视连续剧《婆婆》中扮演的太奶奶、在连续剧《守望幸福》中扮演的疯妈妈，在观众中反响强烈。
篇11
：好的。我们学校历经二十多年的改革创新，从一所普通小学发展到区素质教育示范校，再到区教委直属校。2016年5月，学校正式更名为“中国音乐学院附属北京实验学校”，实现了跨越式发展。在学校发展的过程中，我一直在思考一个问题，就教育而言，艺术教育是通向学生心灵的捷径，它对于陶冶人的思想情操，提高人的审美情趣，具有其他教育不可替代的作用。同时，艺术教育也是传承优秀民族文化的有效途径，对于增强学生的民族情怀，弘扬爱国主义精神，树立社会主义核心价值观具有重要价值。因此，我们学校始终秉承“用艺术激扬生命活力，用文化提升教育品质”的发展思路，以民族文化艺术为特色，以金帆民乐团为龙头，形成了独具特色的艺术教育模式。值得一提的是，2014年，我们学校加入“北京市高等院校支持中小学美育活动”项目，得到中国音乐学院从学校文化、队伍建设、课程研发、社团发展、学生素养提升等方面的整体指导，优质高等教育资源的引入学校艺术教育特色发展又注入了新的活力。
：大学教育和中小学教育，原本是两种各自独立的教育类型，却因为北京市启动的高校参与中小学体育、美育两项重大改革，创新性地实现了“联姻”。您觉得此次合作对学校发展有哪些意义？
：高校与中小学深度合作是为了帮助中小学实现特色发展，双方从高校的资源特色和中小学的实际出发，在师资培训、课程建设、特色创建等领域深度合作、打通与融合。这不仅让我们的学生从一开始就能接受到规范科学的艺术教育，而且就大学而言，也更利于从既成人又成才的角度改进完善高等教育，减少教育能源的消耗，同时也能更好地实现对学习主体的尊重，提高办学效益，实现双赢。
我经常用“长、宽、高”来形容我们和中国音乐学院的合作。“长”代表双方合作过程中构建中小学与大学衔接的人才培养模式，打通了人才培养一贯制的通道；“宽”是说传统附属中小学是高校不可分割的组成部分，没有独立决策权，依附性比较强，而我们的附属实验学校是独立的个体，学校自主发展空间很大，“实验”，是一种改革也是一种创新；“高”是指我们充分利用中国音乐学院雄厚的师资、科研力量，让有音乐潜质的孩子得到最专业的培养，同时也对学校所有的孩子进行更优质的艺术熏陶，提高孩子们的艺术修养。希望我们和中国音乐学院的合作能给其他学校的合作提供一些借鉴。
：听说您是机缘巧合地进入了教育行业，而且一干就是三十多年。三十多年来，您也从一位“门外汉”成长为一名教育专家，您的“幸福教育”理念就是从这三十多年的教育生涯中感悟出来的吗？
：的确如你所说，这段丰富的经历对于“幸福教育”理念的感悟有着重要意义。不过，我还不敢称自己为教育专家，我觉得自己更像是一名教育改革路上的探索者。我是在一个偶然的机会下，去了一所中学任教，期间还从事过师范、职业教育和教研工作，既做过业务又担任过行政领导职务。这段经历是笔财富，让我对教育有了更深的思考，我觉得教育需要“寻根”，回归育人的本源。教育的“根”是什么呢？教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话，“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，却没有给予学生最重要的东西，这就是―幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个培养出来的人都能幸福度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”所以，培养具有幸福感的人就是教育的“根”。我们学校确立了“幸福教育”理念，并把培养“全面发展、情趣高雅的幸福学生”作为育人目标，努力把教育当作一件幸福的事情来做，幸福地教、幸福地学。有了“幸福教育”理念作指引，学校的发展就找准了方向，自此，学校就开始了围绕“幸福教育”的一系列改革创新。
：我们都知道教师是打造学校核心竞争力的关键，没有幸福的教师，就没有“幸福教育”，学校是如何实施“人才强校”战略的？
：只有幸福的教师才能托起学生幸福的人生。如何才能让教师感到幸福？首先，从制度入手，搭建教师专业成长平台，让每一位有发展愿望的教师都有发展的机会。其次，我们在教师培养过程中关注个性差异，用人之长，努力把每一位教师放在最合适的位置。晏子说的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”就是这个道理。为了发挥学校高层次拔尖人才的示范、辐射作用，我们还建立了“四名工程”评选机制。“四名”指的是“名校长、名干部、名教师、名教辅人员”，“四名工程”是一个可持续发展的评选机制，通过分层评选、层级递进、充分发挥他们的引领作用。我们还在教育专家的指导下构建了“五格入位”成长阶梯，让处于不同发展阶段的教师得到关注，并通过“自主发展创新项目”唤起教师的主观能动性，从而使教师在创造“幸福教育”的过程中享受教育带来的幸福。
：课程建设是学校教育的核心，校本课程开发可以促进学生个性发展、教师专业发展以及学校特色形成。学校在校本课程的研发方面有哪些亮点？
：我们都知道，好的教育必须由好的课程来实施。我们将校本课程的研发作为提升办学质量、打造特色的有力抓手，立足学生，针对学生个性化发展需求，结合学校的传统和优势，充分利用学校的课程资源进行自主开发，取得了显著成效。比如艺术教育校本课程的研发，为了让更多的孩子接受到艺术的滋养，为了给孩子们提供感受艺术、学习艺术的多样选择，学校制订了“艺术教育三步走战略”（艺术精品社团建设、艺术校本课程研发、艺术三级课程体系建构），就是从一支精品乐队，到众多可供自由选择的学生社团，再到以艺术为特色的校本课程，实现艺术教育和各学科的贯通，这也是学校从艺术特色校到艺术教育品牌校再到北京市素质教育名校“三级跳”的办学目标。学校以金帆民乐团为龙头，组建了四支区级“朝花团”以及其他学科社团等近20支校级大众社团，既促进了有一定艺术天赋的学生发展专业特长，又兼顾了喜欢其他学科的学生的意愿，让学生的兴趣和特长得到充分的发展。这种以学生社团活动为校本课程开发突破口构建的校本课程模式，让学生在校本课程实施中生命充分得以绽放，活力充分得以释放，个性充分得以张扬，心智充分得以滋养。
：据说学校不仅艺术教育的改革创新搞得有声有色，前几年还进行了一项前瞻性的教育尝试，您能给我们介绍一下吗？
：你说的是我们学校的性健康教育吧。我们都知道，人类的起源是一个复杂而漫长的孕育过程，各年龄阶段的学生对此都抱有强烈的好奇心。随着社会的发展和教育出现的新情况，在小学阶段进行恰如其分的性启蒙教育刻不容缓。2010年，我们打开校门，主动引进社会专业机构，并在专家的指导下，成立了全国第一个青少年性健康教育基地。借助这样一个实践基地，我们对全校的班主任教师进行了性健康教育的全员培训，同时在小学开设了性健康课程，并着手编制性健康教育的校本教材。说实话，这是一项充满风险的教育探索，因为社会上对普及青少年性健康教育有很多的不理解，从“谈性色变”到“欲语还休”，性健康教育还是像一块“烫手山芋”屡受争议。即使许多教师家长认为应该进行性教育，也大多是为了让学生提高自我保护意识。这样的性教育是片面的，很容易给学生造成心理阴影。事实上，我们所进行的，是根据青少年不同年龄阶段的特点，适当、适度的性知识教育，既消除性的神秘感，又确保他们身心健康地成长。虽然阻力很大，但我们态度坚决，只要是有利于学生发展的事情，我们都会努力去做。
篇12
篇13
每一个女孩都有一个属于自己梦,期盼自己某天可以和自己的王子相遇,幸福的相爱一辈子,是啊,每一个女孩都有一个属于自己的PRINCE,但在相遇前总有无数的过客.
某年某月的某一天,她和他曾打着伞漫步雨中,背靠着背的坐在山上````她有无数个他,为了故事的结局有多浪漫,结局终究是SAYGOODBYE.她或许早已伤到心麻木,却一直紧追幸福的脚步,直到某一天真的感觉累了,才停下脚步,呆呆的守望着麦田里那一份简单却也真挚的幸福,无论这份守望需要多少岁月,哪怕满头白发终不悔.曾有一个女孩,天真的相信了他, 却被他狠狠的伤害,她的泪换不回他的依次回眸,他终究还是离开了她.某天她认识了HAPPYPRINCR,她爱上了他,无论对与错,她都一直坚持着.老天对她真的很不公平,14岁的她要做手术，对于很多女孩来说，没那么坚强的走上手术台，可她做到了，只因为她答应过他要坚强。他说等她去了他身边，他们就会幸福的在一起``````终究HAPPYPRINCE不会是她的王子，她落泪了，早已忘了这是她第几次落泪。直到某天，她遇上了另一个他——木偶，她才淡忘离开HAPPYPRINCE的痛，开始了她的另一份生活。中考她落榜了，仿佛一瞬间她的世界都塌了，她的身边只剩木偶。七夕情人节，陪她在网上聊天过情人节的木偶，那时她们只是死党，无话不谈的死党``````她早已忘了幸福是什么定义，也停止了守望```````
或许，老天真的命中注定了吧！她们在一起了，也印证了那句“有缘千里来相会，无缘对面不相识”，从死党变成了一对分隔两地的恋人，但她们只是一个月的契约恋爱。她每天都会对他大吼大叫，每一次都变本加厉，他只是静静的包容着她，她的坏脾气、她的任信！直到那天，朋友严厉的指责了她，她不会忘记当时的每一字，每一句，是那样的让她刻骨铭心。她傻傻的坐着，她不知道此时的她是否还来得及对木偶说上无数的对不起，因为早在几分钟前她的话狠狠的伤了她的木偶，木偶哭着离开了。她不知该哭还是该笑，她只想知道为什么笨木偶不早点告诉她，他是那么的爱她。难道这一生注定要错过他吗？不！她不要！她要争回她的幸福！她疯了似的找着她的木偶、她的笨木偶，哪怕此时的她还不能对他说上一句“我爱你”`````当她再听到他的声音时，她真的欣喜若狂。她们都笑了，从此她会努力的爱上他，一个那么爱她的木偶！她留级去了一个陌生的班级，她进了高中``````她们开始了她们的幸福生活，哪怕此时她们依旧分隔两地。她们还会为过去的种种争吵，她吃着那些陈年老醋，日子就这么一天天过去了。
一个月、两个月`````半年、七个月，此时她们就要在一起七个月。他迎来了他的16岁，她迎来了她的15岁，她早已不再为那些陈年往事而争风吃醋，更不会去争吵，她的眼眶里盛满的是幸福的泪水，她想他，狠想狠想他！等她们再见时，她一定会扑到他的怀里狠狠的哭。他的宠爱是她源源不断的幸福，她早已对他说上无数次的“我爱你”，加上一句“狠爱狠爱你”。她们彼此深深的相爱着，她懂了，她不是公主，所以她不会遇见王子和王子相爱，她只是灰姑娘，她智慧遇到她的骑士，宠溺她的骑士，她们会相爱一辈子``````麦田里早已飘散着幸福的味道，如此如此的真实，而这个灰姑娘就是我，骑士是爱我、宠溺我的木偶，我想我们可以，可以守护彼此一辈子LOVEEACHOTHERFOREVER！
