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教学质量是教育的生命线，而教学工作是学校工作的中心，围绕教学工作的管理和开展，我们立足本校实际，细化了教学常规管理的每一个细节，不断完善了教学管理机制，切实加强教学管理，使教学秩序井然有序。
1.在教学上坚持以研促教，将每周三定为各教研组教研学习的时间，为教师搭建了学习的平台，扎实开展“三课一研”活动，现在教师做课人数35人次，做到人人有公开汇报课、人人参与教研活动、人人发展，使教师逐步更新教育观念，改进教学方法，不断提高教育教学质量，完成了本校课改量化及分步实施，稳步推进新课程改革。
2.10月26日，我校进行了群体评优活动，共有4位教师做课，此次活动对我校的课改工作有了很大的帮助，对以后如何建设高效课堂提出了很好的建议。
3.在教师队伍建设上做细做实，**老师和**老师赴**参加学习，**老师参加了**的培训，学期初举办青年教师拜师活动，充分发挥骨干教师的引领示范作用，促进青年教师快速成长，5月份我校耗资***余元分别委派四名青年教师赴**参加全国小学名师语文、数学教学观摩活动，并对全校语文、数学教师进行二次培训，利用学校的各项资源，借助名优教师的引领辐射，推动青年教师个体的主动发展，提升教师整体的专业素养。
4.在学生的培养上做到严抓教育教学质量，搞好期中测试的考试和试卷分析，及时和个别成绩差的教师座谈，找差距、分析原因、想对策，对音、体、美测试做到充分认识、加强练习，积极准备，重视家庭、社会与学校教育的配合，组织召开各年级学生家长会，与家长联系，了解学生在家的表现及学习情况，也有针对性的指导家长科学地进行家庭教育，与家庭形成教育合力。
5.与****名校结对，学习他们先进的管理和教学理念，促进我校管理和教育教学水平。
6.在学校经费保障配置上确保均衡，为了提高教育教学工作效率，新购打印机两台，为教学提供了保障。公用经费订购全校学生练习卷多套，解决乱征订问题。
二、和谐育人，提高德育工作实效
实施素质教育，既是学校工作的基本点，也是最关键的部分，学校以培养人才为根本任务，而人才以德为先，因此德育在教育工作中处领先的地位。同时，培养出品德高尚的人才，必须首先要求教育者具备高尚的道德风范。为此，在学校工作决策过程中高度重视德育工作。
1.强化德育工作领导。
进行四种意识学习（政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识），利用家长会、微信公众平台、班级群和走访的形式宣传扶贫政策，对建档立卡户一对一入户走访慰问，顺利完成两项评估各项准备工作，接受徐水区老干部局对我校**名贫困学生的资助。
2.强化专项教育活动。
**月**日由**艺术教育基金会、北**公益基金会、**社会促进中心联合举办的****实践公益项目在我校开展，通过本次活动，全体师生受到了艺术的熏陶和魅力，为学校的美育活动增添了色彩。我校举行了读书节系列活动——成语接龙比赛、跳蚤市场、讲故事比赛、征文等活动。
3.强化德育阵地建设。
感动校园人物评选揭晓，分别是扎根山区、无私奉献的**老师、传承经典文化、传授河北梆子的8位老艺人，打造校园文化，完成白塔文学投稿，打造北教学楼二、三楼楼道文化。
4.结合各重要节日节点（如：开学第一课、抗战胜利纪念日、民族团结第一课、九一八纪念活动、全民国防教育日、中秋节、重阳节、国庆节、健康教育、学宪法系列活动、12月13日国家公祭日、禁毒、敬畏规则珍爱生命、拒绝过洋节、开学军训等）开展了相应的活动，做到了有方案、有照片、有过程、有美篇、有总结。
5.强化全校师生对24字核心价值观、六个好、中国梦内涵、推普周的学习和认识，现每个班级、教师都已经张贴内容，并开展了学习。
三、特色兴校，加强体、卫、艺工作
1.深入开展以艺术为载体，提高学生综合素质，提供学生展示自我舞台，举办主题特色的活动。我校学生代表参加了区运动会，11月8日，我校对所有在校学生进行了体质健康测试。12月21日，我校举办了教师迎新年健身活动，既让教师们锻炼了身体，又增添了校园的氛围,12月27日，我校举行了元旦联欢会，全校18个班级，班班有节目、人人都参与，既有教师的精彩演唱，也有社团的学期展示。
2.继续开展社团活动是全面推进素质教育、提升学校办学档次和品位、培养学生个性特长的一项重要举措。为了丰富学生校园业余生活,满足学生的多元文化需求，学校开展丰富多彩、富有特色的社团，我校开展了笛子、戏曲、足球、乒乓球、象棋、美术、合唱、书法、诵读等社团，并且让社团定期组织开展汇报活动，让学生在活动中张扬个性，促进个性培养和发展。
3.加强体、艺、卫工作。全校教师牢固树立“健康第一”的思想，加强体育课外活动，积极开展大课间跑操活动，落实卫生各制度。
四、常抓不懈，建设安全文明校园
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科层制保证了教学、科研、社会服务的高效率需要。以法理为基础进行分工，分为校级管理者、职能部门和学院级管理者，保证了各项命令落实，任务的完成；按工作内容条块划分的各种管理办公室；每一层级拥有不等的权力，按章办事。在学生培养方面，将学生事务分为教学管理业务、学生工作业务等几个方面，这种分工使得各项工作更加专业化，得到了重视和关注，但是由于科层制只对上级负责的原则，也造成学生综合发展缺乏合作。
学术水平高低直接决定了一所学校的办学水平。学术事务表现为学术规范的确立，学术资源的分配。学术规范在教学方面表现为培养方案制定、教学大纲、课程标准、学业标准设定；学术资源分配通过建立各种评议委员会对学术资源分配，以体现学术自治。在高等学校中，学术事务往往处于学校结构的底层，由单独的个人和群体进行，例如：教师课堂教学，学生在实验室做实验以及进行学术报告等。
这两种不同的权力同时出现在大学之中。行政权力以法理为基础向下进行影响，学术权力以学术水平向上影响行政权力，二者在学校的很多事务中产生了影响力的博弈。大学的管理者认为学生应该综合发展，而学术层认为学生应该具有坚实的基础，两者在学生培养方案的制定上产生了冲突。一旦大学的管理者获得胜利，大学的教师可能会感觉课程内容没有讲授多少，而课程学时已经没有了；大学的管理者认为学生应该知识面宽，而学术层认为学生的知识更应该具有系统化，他们在培养什么规格的人的问题上产生了争执。两种不同的思维方式在不同的权力主体上表现出来，呈现出独有的二元特点。
二、高校的学术活动特征
学术是大学赖以存在和发展的基础。大学其最重要的职能就是传授知识，培养人才，进行科学研究。学术水平的高低对高校教学质量达成有直接的影响。
1、高校中从事学术研究人员的特点
高校中的从事学术研究的人掌握了所在专业的知识，具有追求科学、真理的基本素养。专业知识的扩展是由专业内所有的研究者共同努力的结果，这使得从事学术研究的人员习惯于自己决定所在领域的事务，希望被同行认同。他们对所在的领域具有极高的价值感和荣誉感，也希望被外部人员尊重。在马斯洛看来，人的发展是通过满足一系列需求得到发展的。从学术人员的成长角度看，他们需要是安全与保障、归属、爱和社会活动、尊重和自我实现等逐渐升高的需要。低层次生存的需要满足后，就会有更多的动力追求更高层次需要。正是因为学术研究是学术研究人员最具有职业价值感和荣誉感的工作，决定了他们对高层次需要的强烈需要。
2、高校学术发展的特点
高校中的学术发展包括教学水平和科研能力发展。这两方面的发展最终表现在教师身上，这种表现在点上表现为单独的教师，面上表现为全体教师。从中世纪大学产生之初，大学中掌管学术的人就不是各自独立的，而是同一行会内的专业人员，他们定期进行各种事务的决定，学术的讨论，在不断的交往中，满足归属感、认同感，在互动中提升自己的专业能力，并以获得专业荣誉为荣。高校的学术是由知识作为原材料构的，学术活动还具有群体性的特点。群体的其中一个特点就是具有群体压力。当一个群体中的大多数人追求卓越的时候，其余的个人也会趋同。学术群体由于共同的专业爱好最容易形成共同的价值追求。身处这种群体中的教师，思想得到交流，观点得到印证，灵感得到激发，达到取长补短的作用，整体的学术能力就会得到提升。
3、高校的学术文化
文化是一组共同的信念和价值观。是为大多数组织成员接受和共享的主导价值观，影响组织的每一个方面。[2]高校的学术文化带有浓郁的科学特点。科学、真理被认为是从事学术最重要的品质。创新和引领行业发展被认为是学术大师，并被同行和外部人员尊重。对学术的公正评议会引导良性的学术文化，激发教师的学术积极性。因此，高校的学术文化必须以科学、公平为出发点，以同行评议为主，减少行政权力对学术的干预。
4、以学生学业发展为中心的学术研究
学生的学业发展是教学质量的体现，学生发展是综合的，德智体美等多方面的发展，具体来说就是专业知识、学术能力和社会交往能力、身体素质等的发展，这几个方面的发展又不是孤立的，而是互相影响、互相促进的。制定科学的培养方案、课程设计和标准；符合学业发展的社会实践活动；高效的授课方式；丰富的教学内容都有利于学生的学业发展。高校的学术活动除了教师的兴趣之外，还以学生发展为中心展开着。
三、以高校学术发展思维构建教学质量保障基础
1、建设基层教师管理机构，促进教师交往
哈贝马斯认为，“解放的认知兴趣”根深蒂固地存在于人类的交往行为之中。[3]在交往行为中，当真理声称受到质疑时，诉诸“理性讨论”，在“理性讨论”中达成的“真正的共识”即为真理。高校中的教师与教师、教师与专家、教师与学生多极主体之间的“主体间”的交往活动过程是教师专业发展的重要过程。[4]在这一过程中，交往参与者处于平等地位，彼此之间相互尊重、相互影响、相互作用、相互渗透，是整体性的关系，也是“共生性”的关系。在学术团体中，教师通过交往，发现不足，产生一定的群体性压力，进行探讨、学习，满足教师的归属感，促进个体学习，专业能力获得发展。
学术的发展不是教师的个人行为，而应该是一种群体性的活动，在很多的学校中，教师往往成为散兵游勇，往返于家和教室之间，没有归属感。目前我国的系（专业）管理表现为教研室，是学院按专业划分的类别，本身并没有行政权力，只具有一定的学术管理责任，主要负责教学任务的分配与培养方案的制定。教研室的负责人理应是本专业领域比较有学术权威的教师担任，但现实情况是相应的负责人往往并不是本专业领域中突出的人员担任，而是没有人愿意担任，强制让较低专业职称的人来负责，其组织和号召能力是极其缺乏的。这就需要将建设新型的学术团体，增加学术团体的职能，更多的赋予学术团体学术权力和一定的正式权力，促进教师之间的交往。
2、建立学习型教学团体，促进全体教师学术能力发展
彼得圣吉在《第五项修炼》中描绘的学习型组织是这样的：“在其中，大家不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何学习。”[5]大学是更需要学习的组织，面对社会发展，行业知识更新，教师更需要学习。基于共同的学术文化、强烈的归属感、强烈的职业价值感和荣誉感，校内的系（专业）教研室的领导者应该转变思维，将教研室的职能扩展为最重要的学术管理机构、教师共同学习成长的机构。在这样的生活和学习场景中，使单独的教师学习转向竞争和合作的学习，从个人知识向组织知识转化，形成知识共享，互助提高的学习环境，使教师学术水平得到提升发展，使教学质量保障成为有源之水。
3、为学术工作建章立制，保证学术公平
在高校中，教师的职业荣誉感、价值感是通过学术领域的待遇体现的，集中体现在学术方面的资源分配程序和结果。在一些高校中，有一个现象就是领导层获得了很多的科研项目，而且很多科研项目在许多评审中获奖，很多教师在学术方面的成就反而不如这些领导。在很多的项目评审中，行政人员担任评审专家，而教师比例较低。造成这种现象的其中一个原因就是行政权力干预学术资源分配，挤占学术在意，其根源是学术评审制度的不健全。而一旦教师感觉在学术资源分配中受到不公正待遇，这对他们的事业心，职业价值、职业荣誉感产生极大的消极影响。
针对这种情况，国内有一些学校的校级领导在就职之处就宣称在任期间不参与任何学术评审，但是这种宣称往往没有持续性，一任领导一任作风，没有从制度上保证学术公平。因此，应该将学术问题交给学术人员去决定，从制度上保证学术人员参与学术资源分配，提高教师的事业心和职业荣誉感，从根源上为保障教学质量进行保障。
篇3
研究人员指出，以往的研究显示，喝咖啡与肝酶水平较低、慢性肝病进展减慢和肝细胞癌变率下降有关，这一效果不受种族、丙肝病毒含量、是否合并肝硬化和转氨酶水平等其他因素影响。但研究人员指出，喝咖啡产生这种效果的原因目前尚不清楚。
科学家找到戒烟后发胖的原因
美国一项研究借助实验鼠发现，香烟中的尼古丁可附着在大脑中控制食欲的神经元细胞上，导致这些细胞变得兴奋，过快发出“吃饱”的信号。而戒烟之后，这些神经元细胞不再被尼古丁“绑架”，因此兴奋度降低，发出“吃饱”信号的时间延长。换句话说，使人感觉食欲变佳。
在美国烟民中进行的一项调查显示，烟民在戒烟后体重平均增加5公斤。所以，许多烟民以担心戒烟后发胖为由拒绝戒烟。科学家指出，吸烟可增加癌症、心血管系统等疾病的发病率，与这些可致命疾病相比，体重增加对健康所构成危害较小，因此，担心发胖不是拒绝戒烟的理由。但如果实在惧怕发胖，可使用尼古丁替代疗法帮助戒烟。
每周快走3小时可预防前列腺癌
一项新的研究显示，每周快步走至少3小时，可延缓甚至预防前列腺癌的扩散，但如果以轻松的步调散步，就无法达到这种效果。
美国加州大学旧金山分校的研究人员对1 455名被诊断出患前列腺癌、但还未开始扩散的男性进行了研究。研究人员评估了患者被诊断出患癌时和接受初步治疗后两年的体能活动程度，他们发现，有117起个案出现前列腺癌引发的癌细胞复发、骨肿瘤和死亡。而那些每周至少快步走3小时的患者，其病情扩散的速度要比慢步走且运动时间较少的患者降低了57%。该研究结果为进行有规律地运动可对抗许多疾病这一理论增加了新的佐证。
幼时多睡一小时长大发胖减六成
新西兰研究人员发现，睡眠不足可能导致儿童发胖，即使把生活习惯影响考虑在内依然如是。研究人员说，3岁儿童平均每天应该睡11小时。睡眠时长不足的孩子到7岁时体质指数（BMI）高的几率大增。
研究人员选取了244名3~7岁的儿童，每半年给他们测量一次体重、身高和体质指数。在研究的前3年，受访儿童佩戴仪器监测日常活动情况和睡眠长度；最后3年时，每年进行一次问卷调查，以了解他们的饮食习惯。
统计结果显示，3~5岁儿童，若平均每晚多睡一小时，到7岁时，体质指数会降低0.49，超重或肥胖的风险也会相应减少61%。研究人员猜测，睡眠时间之所以会有这种影响，可能是因为睡眠少的孩子有更多时间吃东西。另外，睡眠还会影响能量消耗，导致他们运动量减少。
英国儿科与儿童健康学院博士麦科诺基说，5岁以下儿童每日夜间和白天小憩时间加起来应该达到平均11小时。
3款果蔬汁饮料抽检不合格
日前，质检总局对茶饮料、碳酸饮料、果蔬汁饮料、植物蛋白饮料共4类饮料产品进行了国家监督抽查，共抽查了22个省区316家企业生产的349种产品。抽查结果表明，4类饮料产品质量总体情况较好，尤其抽查的60种碳酸饮料均合格。
在茶饮料中，仅有德清县阿宝食品厂的“喻宝”冰红茶(柠檬味茶饮料)一款产品因茶多酚和咖啡因两项超标而不合格。抽查的160种果蔬汁饮料中，共有3款产品上“黑榜”，分别为山西娃哈哈昌盛饮料有限公司生产的白葡萄汁饮品，因菌落总数超标不合格；浙江小顽童食品有限公司生产的“选中你”橙汁饮料，因酵母数值超标不合格；中山市珠江饮料厂有限公司生产的“珠江”红枣汁果汁饮料因霉菌超标不合格。
时尚・环保――白猫清洁用品新理念
继赞助了2011上海时装周后，全新定位的白猫品牌带着崭新的形象来到在北京国家会议中心举行的2011中国国际清洁产业博览会。作为上海世博会清洁用品的赞助商，以环保、时尚为新理念的白猫清洁用品希望通过此次展会，将全新的清洁用品概念分享给大家。
节能和环保是2010年中国上海世博会的重要特征之一。后世博时期，更要将低碳经济、低碳生活的理念传承下去。和黄白猫品牌始终致力于环保、绿色、低碳生活的支持和推广，且从未间断地关注环保事业的发展。在本次清洁用品展览会上，白猫品牌用标新立异的产品和表现方式，向参观者展示其产品的特色。与会的和黄白猫总经理蒋友威接受采访时表示，白猫一直坚持着绿色行动，从产品的生产、制造、运输等各个方面都坚持环保节能。例如节约包装成本，减少包装废料；采用最新的低温洗涤技术以及免过水消毒产品以节约能源；产品系列中均采用无磷配方，确保废水排放无污染；所有清洁剂的环保配方还保证产品无残留和对环境无害。白猫一直在努力进行推广改变消费者长久的洗涤清洁习惯从而为绿色环保做努力。
饮用绿茶可解暑防晒
阳光中的紫外线会刺激皮肤产生大量的过氧化物，使人的皮肤变得粗糙，失去弹性。科学家们请试验者分别涂抹由绿茶中提炼出来的儿茶素和不具有任何效用的安慰剂，再让试验者站在炽热的阳光下。结果发现，涂抹儿茶素的人，皮肤中过氧化物的含量较另一组减少了1/4~1/3，从而证明绿茶中的成分具有防晒功效。研究进一步表明，如果饮用绿茶，其防晒效果往往跟涂抹绿茶护肤品的效果相同。
不过，夏日喝绿茶是有讲究的。一是应该喝热的，因为热茶能舒张汗腺，帮助人体散热。二是如果胃肠功能不佳，喝绿茶就要当心了，因为茶中的多种成分都会对胃有刺激作用。三是空腹时别喝绿茶，因为空腹时绿茶里的咖啡碱等会被人体过量吸收，可能让人出现心慌、头昏、手脚无力等不适症状。
营养新主角――马铃薯
日前，美国马铃薯协会主办的“提升健身运动水平与运动膳食营养专题讲座”在北京举行。与会专家指出，“恰到好处的运动量才能提升我们的健康水平，科学地养生是要在合理膳食的基础上进行适量运动。”
