引论：我们为您整理了13篇宝宝说话晚的原因范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
1、家庭语言教学环境
现如今养育一个孩子的时候，都是老少齐上阵。家长希望孩子能学习多国语言，爸爸讲国语，妈妈说英语，婆婆说方言，处于这样多方的语言教学环境中，宝宝难免会陷入语言接收混乱的状态。家长要知道“一口不能吃成胖子”，要让孩子处于单一的语言教学环境中，这样宝宝能早点学会说话。
2、父母太过“包办”的育儿方式
在养娃的时候，父母太过“包办”，宝宝需要吃某一个食物的时候，宝宝还没说出话来呢，家长直接就把食物放到孩子面前，这种“包办”的方式，让孩子丧失了语言表达欲望。因此家长最好用“放养”的方式，让宝宝慢慢学会表达自己的欲望。
3、家长误解的“说话晚”
很多家长都会说自家孩子1岁都会说话了，这个说话可能只是开口叫爸爸、妈妈而已，有的家长理解的孩子会说话是说出整句话。宝宝在1岁前可以模仿声音，到1岁半的时候可以说出字词了，等宝宝在2~3岁的时候，宝宝懂得语法表达，基本可以清晰表达意思了。因此家长是不是误解自家孩子说话晚了呢?
真实原因是这样的
一、性别差异
女宝宝说话往往比男宝宝早，因为女宝宝大脑中语言功能的区域要发育的早一点，我们发现，在幼儿园里，说话清晰，口齿伶俐的多半是女宝宝，所以，家长无论如何不能打击自己的儿子说话不如女孩子，很容易伤害到孩子的。
二、教育环境差异
不同家庭的孩子面临的教育环境也不一样，一般亲子沟通多的孩子会说话早一点，所以想让自己孩子早点说话，家长不如多陪孩子说话，这样能很好的刺激孩子的语言发育。
三、听力问题
有时候孩子说话晚，可能跟听力有关系，家长可以给孩子做个听力测试，了解孩子的听力如何，听力稍差的孩子，有时候听不到他人的语言，说话时间会晚一些。
宝宝说话早晚和智力有关吗
宝宝说话早晚和智力没有直接的关系。
的确许多宝宝说话早的，智力水平也较高，但是也有例外，很多智力正常或者智力较高的小孩，语言发育也可能较晚。
比如著名的科学家爱因斯坦4岁还不会说话，他的父母甚至以为他是哑巴，直到9岁说话还不流利。
所以，不能仅仅根据说话早晚来判断智力高低。
正常情况下，每个孩子说话的早晚大不相同，有的孩子8个月就开始说单个的词，不到1周岁就能说简单的句子。
也有些小孩智力发育很正常，但3-4岁才会说话，有的还要晚。一般来说，女孩比男孩说话要早一些。
宝宝说话晚的原因
父母教育的方式和态度
父母的教育文化水平、对子女的关心程度都影响着孩子的语言发育。有的家长整天不停地批评孩子的说话方式或语调、模仿讥笑孩子不正确的发音，或很少与孩子说话，这都会影响孩子说话的积极性，不利于语言发育。
家庭的遗传因素
家族因素与说话早晚也有关系。有些孩子智力发育正常，又没有听力障碍，也没有找到其他疾病，仅仅是说话晚。这种小孩与家族遗传有关，孩子的父母说话可能也晚。
可能是智力低下
引起语言发育迟缓最常见的原因是智力低下。智力与语言有极密切的关系，语言较其他方面更能反映小儿的智力水平。
智力低下的小儿不能注意别人对他说些什么，精神不能集中，模仿别人的语言的能力也差，不能表达和理解词的意义。
环境影响
环境因素对孩子语言的发育影响很大。据有关报道，在西方社会，慈善机构里抚养成长的小儿，语言发育较一般家庭的孩子要晚，开始学习说话和组成句子也都比较晚。
听力有缺陷
听力缺陷也会影响语言的发育，严重听力丧失的小儿无法学习说话，若听力丧失不太严重，还可以看着别人口唇动作学着发音，口形变化明显的容易学，如“拨、夫、呜”等音。
对一些依靠舌头运动发出的声音，如“哥、勒、了”等，由于看不见舌头的运动，学起来就困难了。
若在会说话以后出现听力障碍，一般不影响说话，但若在小儿早期，即使是轻微的听力障碍也是会影响说话。
宝宝学习语言的过程分为三个阶段，分别为：语音、懂话、表达。
这三个阶段的先后顺序和出现的时间早晚不能被打乱。
很多家长在宝宝还很小的时候，就开始教宝宝学语，从简单到复杂，从叠字到单字、多字。
篇2
1、语言发展的起步年龄较晚。一般正常儿童1岁左右开始说话，喊"爸爸、妈妈"，但语言发展迟缓的儿童可能要到二三岁才开始开口说话，有的甚至到了四五岁还一句话都不会说。有些父母可能会认为自己的孩子开口晚。确实，由于语言学习需要较好的注意，而一些活泼、好动的孩子难以在一件事情上注意较长时间，因此"开口"的时间相对要晚。民间也常有这样的说法：如果孩子先会走路，那么说话就晚；而先学会说话的，学会走路则要晚。但如果孩子到了两三岁还不会说话，父母最好还是带孩子去专门的机构做一些检查。
2、语言发展的速度很慢。正常的孩子在学习语言的年龄，一年里能够掌握的词汇很多，特别是在3～5岁这一年龄段，掌握的词汇量是呈几何数增加的。但语言发展迟缓的孩子可能在一年里只能掌握四五个词，且需要很大的努力。
3、语言发展的程度比正常儿童的水平要低，常出现各种错误。一些专家列举了一些常见的语言发展迟缓现象，比如：
不会说话或者说话令人费解；只说一个音，如语首音或语尾音；说话有前后颠倒、混淆或省略的现象；
词汇少、说话很幼稚，没有组织，没有头绪；
常常使用娃娃语或拟声语如用"汪汪"代替"狗"，用"喵喵"代替"猫"等；
说话断断续续，语句不连贯，只有单字，不成句子；
从某一时候开始不再开始学习说话；发音含糊不清，令人难以理解；
说话不合语法，没有助词、连词、形容词、副词等修饰词；
没有时间概念，无法区分句子中的昨天、今天、明天的含义等。
当然，判断一个孩子是否存在语言发展迟缓还必须结合其生理年龄，并进行详细的检查与评估。对于学龄前的孩子，即使存在上述一些语言症状，父母也不要盲目地认定他存在语言发展迟缓，最好送他到专门机构进行检查。
通常，语言发展迟缓是伴随其他问题出现的，如颅脑损伤、智力落后、听觉障碍或聋、情绪困扰及呼吸器官、发声器官的运动机能障碍等，因此，在检查时，应尽量确定造成儿童语言发展迟缓的原因，因为原因不同，语言干预的措施也不同。
如果孩子确实存在语言发展迟缓，家长应在专家的指导下尽可能地消除或减少造成语言发展迟缓的原因。虽然针对不同原因语言干预的措施有所不同，但有些原则却是相同的。
不管是哪类原因造成，父母都应该牢记：你们是孩子学习说话的最好的老师。因为你们有充分的时间可以与儿童相处，给予可模仿的语言对象，而且你们也是孩子最亲的人，只有你们才能给予孩子充分战胜困难的信心，无论何时何地都要坚信孩子通过努力是有可能追赶上同龄正常儿童的。
每天固定时间训练孩子说话
在通常情况下，我们建议年轻父母：
1、随时随地要有耐心地与孩子说话，不管自己有多忙；话题尽量与孩子的生活经验或兴趣相结合，尽量与孩子谈生活中、身边能见到的事情。
2、每天，尽量抽时间给孩子念童话故事，当然需要选择孩子喜欢的童话或故事，对于孩子要求反复讲相同的童话与故事，则应尽量地满足。
3、每天最好有固定的时间训练孩子说话，尽量选择气氛较轻松的时间，以免孩子太紧张，每次时间不一定很长，但应每天都坚持。
4、不断地扩展儿童的生活范围或经验，可以常常带他去各种公共场所，以增加他的感官经验，孩子没见过的东西是很难理解的，更不用说让他说出来。
5、应仔细倾听儿童所说的话，不能有丝毫的不耐烦，语言发展迟缓的孩子往往需要鼓足勇气才会说话，因此，不管孩子说什么，怎么难以理解，父母却应表现出极大的兴趣仔细地倾听。
6、教孩子如何表达自己的想法，与其他小朋友相处。孩子有时可能不知道如何表达自己的想法，因此家长可教给孩子一些实际的交往技巧。
7、与孩子相处时父母尽量少用手势或表情，要用明确的语言表达自己的要求或观点。
8、因情绪困扰所造成的语言发展迟缓，父母首先要做的就是改善家庭成员之间的关系，其次才是儿童的语言。
另外，如果孩子总是由电脑、网络、电视等陪伴成长，也极有可能出现语言发展迟缓，因为正常儿童的语言是在与他人的交往过程中发展起来的。
今天宝宝上学堂
伊言
李老师退休后恰逢女儿生孩子，忙忙碌碌了一阵，宝宝也差不多快三个月了。宝宝的生活起居很有规律，每天早晨6点半醒来，吃过奶再睡2个小时后，就要大人和她玩，中午11点半吃过奶又可以睡上两三个小时，下午吃过奶、洗过澡后，宝宝还可以乖乖地睡上近两个小时，因此，尽管女儿已经上班，李老师一个人带宝宝并不觉得忙碌和劳累。
作为中学教师的李老师深知早期教育的重要，但一直面对大孩子的她深感自己缺少寓教于乐、训练宝宝的方法，上午的两个小时白白浪费了。
一天，李老师照例抱着小外孙到小区绿地晒太阳，迎面碰上邻居保姆抱着宝宝外出，说是带宝宝上学去。"这么小的宝宝也可以上学？"李老师非常诧异，当天晚上李老师特地来到邻居家打听究竟。
邻居宝宝的妈妈详细地说明了事情的原委。原来上海市立幼儿园新开设了一个"宝宝学堂"：东方摇篮--亲子活动中心，专门吸收3个月到3岁的"宝宝学生"，活动中心为宝宝的智力、体能等各方面的发展开办了许多课程，老师也想了很多适合不同年龄宝宝的游戏。
如涂鸦实验，让宝宝自己动手操纵颜料，随意创作，培养宝宝对色彩、线条的兴趣。
感觉统合，有主被动操、动作发育训练等等，还可教小宝宝的家长为宝宝做抚触操。
操作室，老师准备了各种各样的材料，让宝宝自己边动手边游戏边学习，促进宝宝的触觉、视觉、嗅觉等感官认知的发育。
双语室，有中、英文的学习，母语：给予宝宝视、听、说的刺激，让宝宝有个良好、规范的母语学习环境；英语：每次15分钟，由外籍老师以娃娃的口气用英语和宝宝说话、做游戏，使宝宝对英语有语感、不陌生。
体态律动，通过播放不同节奏的音乐让宝宝感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
篇3
不用说话也可以
和宝宝相处的时间越长，爸爸妈妈和宝宝的默契度也会越高。宝宝的一个小眼神，或一抬手，一挑眉，妈妈就能准确无误地知道宝宝想要做什么。这种“默契”会让宝宝觉得不说话也没关系，当然就不用很辛苦地学说话了。
积累期
每个宝宝说话有早有晚，在他真正开口说话前都会经历一个漫长的语言积累期，而这个积累期的长短也各有不同。在他真正开口说话前，其实一直在用耳朵听，一直在储存词汇呢！
太在意发音
有些爸爸妈妈在宝宝初学说话时就很注重发音，一遍一遍地纠正宝宝说的不清楚、不标准的发音，这会让宝宝感到说话有压力，自然就更不愿意开口尝试了。
大方开口小贴士
耐心等待
如果宝宝对周围人说话的意思都理解，并做出正确的反应，那不妨就再多给他些时间吧。等待的时候多为他读故事书，和他对话，问他意见，他会从先说2个字开始，慢慢说成4个字，然后逐渐会说出完整的句子了。
学做“懒”妈妈
妈妈为宝宝传递他要的东西或响应他的要求时，不要那么刻不容缓，稍稍放慢些节奏等他再要求一下。这时，宝宝会咬字不清地边描述，边比画着自己想要拿到的东西，大人回应的时候，一边递过去，一边还可以问：“是这个吗？”“能再说一下吗？妈妈不是很清楚。”当宝宝有更多机会开口锻炼，并发现说话很有用时，他就会在更多情况去尝试语言表达了。
篇4
婴儿期的孩子吃手指头是正常的现象，他们十分需要一种安全感，吸吮需求很强烈，尤其在就寝时间更为明显。哺乳或吃奶瓶能满足孩子多方面的需要，一般都采取顺其自然的原则。但如果孩子长时间专注地吃手指头，妈妈就一定要通过安抚的方法把孩子的注意力从手指转移到玩具、画册等色彩鲜艳的东西上，使其能够认知其他事物，对于大脑的发育也有极其重要的作用。
3岁的孩子吃手，咬指甲怎么办？
宝宝2～3岁了，还吃手，甚至出现咬指甲等现象，就可能是行为问题，需要进行纠正，可采取的方法是：
（1）正确喂养。要定时、定量喂养孩子，让孩子吃饱、吃好；同时在其需要睡眠时才上床，争取一上床就能睡着，让孩子养成良好的生活习惯、饮食习惯。
（2）环境宽松。平时要关心爱护孩子，让孩子感受到心理上的温暖和满足，消除精神上的紧张，并以有兴趣的活动来吸引孩子，从而分散其吃手、咬指甲的注意力。
（3）行为治疗。对吃手、咬指甲时间较长、经纠正习惯仍然不能消除者，可采用局部涂抹苦味或酸味剂的方法使期厌恶而不吃。也可采用一些惩罚措施，如发现吃手，就要受到少看15分钟电视或取消妈妈讲故事的惩罚；并结合使用强化法，在规定时间内未发生此类行为时就给予奖励，如一个五角星、一本新图书等。
孩子说话结巴怎么办？
结巴，又称“口吃”，是一种常见的说话流畅，主要表现为说话时某些字或音的重复和拖长。
1～2岁幼儿初学说话时，对周围事物兴趣很浓，但语言功能尚不成熟，所以讲话时会出现口吃，是一种发育性口吃，随年龄的增长，会逐渐消失。
有的孩子因周围有口吃的人，出于好奇、好玩而有意模仿所造成的口吃，则需及时矫正。
有的孩子由于对环境的不适应或对师长的害怕或受到某种惊吓所出现的心理性口吃，就要设法找到原因，缓解精神压力，进行语言训练，早日走出“结巴”的心理阴影。
家长平时应多给孩子听儿歌、讲故事、并用平缓的语速将生活中的所见所闻讲给孩子听，让孩子学习模仿，拓展孩子的语言词汇，提高其表达能力。同时父母应使口吃小儿说话时处于轻松愉快的环境，说错了不训斥，引导孩子说话时放慢速度，从容不迫地讲话。另外，口吃还可能与听觉、发音器官的功能障碍有关。家长如发现孩子结巴，要分清原因，最好到有关的医疗保障机构进行相应的检查、训练。
孩子说话晚是正常吗？
一般而言，孩子的语言能力存在4～6个月的差异，女孩的语言发育较男孩早。多数孩子会在1岁前开始发一些音来表示某些意思，1岁时会发出清晰的叠音，如“爸爸”“妈妈”等，而且所发出的音与表达的事物是一致的，这是孩子智力发育正常的重要标志。
孩子1岁多还没有开口，父母应注意区别：孩子是否有说话的能力，或者只是说话的能力还没有显露，或者是否有其他原因导致孩子不说话。
如果孩子过了1岁还不能理解父母的话，应该去医院，可进行语言发育评估检查、听力检查、神经行为发育检查等。如果智力正常、听力正常，语言理解能力好，只是开口晚，那父母完全不用担心，只要平时多与他交谈，看到什么就教孩子说什么，即便他不说，父母也要说，绝不能吓唬、嘲笑孩子，否则孩子会变得不肯说话，严重的可因紧张而口吃。
孩子好动就是“多动症”吗？
孩子好动并不就是“多动症”，二者有明显的区别。
好动的孩子在感兴趣的场合中，他的注意力可以表现得相当集中，而且非常安静，对于有兴趣的事能有始有终，一般没有不良行为。
篇5
早早教宝宝正规的语言
宝宝出生后，不要以为他什么都不懂，就不在他面前多说话，其实宝宝是懂得的。
要想宝宝早日开口说话，从他出生那刻起，你在他面前不管干什么都要有意识地告诉他。例如，宝宝用奶瓶喝水时，就指着奶瓶告诉他这是你喝水用的奶瓶；抱他出去玩时，看到什么就指着告诉他是什么。最好用一句完整的话，宝宝大点时逐渐再加一些修饰语。你说的一切都会印记在他的大脑中，厚积薄发，一旦到了说话的时候，宝宝会“出口成章”的。
亲眼看到邻居家的小男孩，2岁了，说话思路很清晰，而且很会运用句子。回到家，换了别的宝宝可能会说“我回来了”，可他说：“我一路小跑着回来了。”真让我吃惊。后来发现他妈妈和他说话很注意方式，都是教他说完整的话，从小就是如此!
三岁才开口，可我很会说
我妈说我小时候也是很迟才开始说话的，到三岁以后呢!但是一开口说话，就再也收不住了，不用别人教，自然会说了!
慢慢等待
和我儿子有些像，我家壮壮现在快两岁半了，说的话还不多呢。他其实从1岁1个月开始就叫妈妈，快到两岁的时候却改叫爸爸了，再然后谁也不叫，把注意力转向认字、写字。虽然他什么都懂，就是不爱说，说的时候只是读字，背字，或边写字边读。我曾经认为他是自闭症，但咨询了一些育儿专家，并对照了有关资料，觉得并不是。儿子什么都懂，耳聪目明，记忆力也不错，只是说话进步慢，这应该是属于语言发育迟缓。我查了一些资料，也没有什么药可以使用，只能是多沟通，慢慢引导他，急不来。只要宝宝能发音，耳朵没问题，就没什么问题。
“贵人语迟”只是一种安慰而已，宝宝有他自己的成长过程，我们只好用百倍的耐心慢慢陪着他，慢慢等他开口说话吧。
分享我家宝宝学话的几招
香猪妈妈不要着急，最好带宝宝去医院查查，看看舌头下面的筋是不是太短，妨碍他说话(我身边就有这样的例子，只要到医院做个小手术就可以了)。
其次，可能是你们对宝宝照顾得太周到了，他要什么，只要用手一指，或哼哼两声。你们就满足他了，结果宝宝就没了说话的欲望。这一点你一定要注意。要多鼓励宝宝发音，激励他需要什么就说出来。
我的宝宝涛涛现在2岁了，能背好几首唐诗和十几首简单的儿歌，下面介绍一些有效的经验和这位着急的妈妈分享一下吧：
1 买几本小故事书，每晚睡觉前进一个故事。反复说一个简单的词语给宝宝听。
语速要慢，让宝宝注意你的口型。从简单的两三个字开始。宝宝第一次学舌，只要发出的语音大致相近就可以了(以后再逐渐纠正发音)，并给宝宝鼓掌、亲吻、拥抱等奖励，让他感到愉快、有“成就感”，愿意主动说话。
2 多抽时间与宝宝玩耍。为他创造一个快乐互动的语言环境。
注意：把自己变成“宝宝同伴”，和他一起玩积木，一起在地上爬来爬去，一边和宝宝说话(是他能听懂的)。这种语言环境最容易使宝宝开口说话。
3 多带宝宝和小朋友接触。
多交一些小伙伴，增加开口说话的机会。小伙伴间叽叽喳喳地说个不停，你听不懂，宝宝们却懂。听别的宝宝说话，能增强宝宝想说的欲望。
用引导式对话“勾引”宝宝说话
在生活中要多引导和鼓励宝宝，多和他说话，最好给他提问题。当然，在宝宝还不会发音时，你只能自问自答，问时尽量让宝宝看着你的口型，如“这棵是什么树?这是梧桐树”。“这是什么花?这是小黄”。发音要准，别太快，也别太慢，快了宝宝接受不了，慢了宝宝没有耐心，过些日子你会发现宝宝在语言发音上进步很快。
等宝宝能够说出简单的话时，你就可以在日常生活中引导与宝宝沟通了。我的宝宝现在两岁五个月，只会说一些很简单的话，这里我把儿子和我的对话做个实例与大家分享吧。
“宝宝今天到那儿玩了?”“到海边。”“和谁去呀?”“和爸爸。”“还有谁?”“有妈妈”(还不懂说和爸爸妈妈一起去)“在海边玩什么?”“玩沙子。”“还有呢?”“玩水。”“看到了什么?”“看到了很多人。”“他们在做什么?”“他们在游泳。”“还做什么?”“还玩沙子。”“想想看，还有呢?”“还钓鱼。”……
就这样提问让他回答，问的范围尽量广，让他多联想，多回答，这样语言进步就快了。你还可以更进一步给他提问题，引导他联想出更多，说出更多的话，如：看到大海，大海好大，海水好蓝，看到鱼船，大的小的，很多条鱼船，看到太阳公公回家了，它的脸变得大大红红的，慢慢地落到海里面了，天慢慢地变黑了……
只要坚持，用心和宝宝对话，相信宝宝能很快走出语言难关的。
真的是“贵人语迟”吗?
冯 桃
从以上的讨论中可以看出，目前大多数父母对宝宝的语言发展给予了极大的关注，尤其是那些开口迟、说话少的宝宝，更是令人担心。在此，我要告诉你们不要过于焦虑，宝宝说话需要一个较长的学习过程，没有捷径。宝宝说话的过程犹如竹子在破土之前，要在看不到的地下经历漫长的积累，有了前期的积累和酝酿之后，才会厚积薄发。
5项技能――宝宝学说话的前提条件
宝宝开口说话看似简单，在简单的背后，却蕴涵着一些基本的技能：
1 能发出各种声音，音调有高有低。
2 能听辨声音的方向，有听觉选择性，对某些声音予以注意，而对另一些声音不予理睬。
3 有模仿，特别是模仿抚养人的发声及方式。
4 宝宝会想象，对不呈现在眼前的事物通过假份性的游戏表现出来。
5 认识熟悉的事物，当你盖住眼前的实物时，宝宝会寻找。
只有当宝宝具备了这五项基本技能后，才能流利完整地去表达。在宝宝的语言爆发之前，你可以有意识地针对宝宝这几方面能力进行培养，让宝宝快速掌握住语言。上面讨论中有些妈妈提供的一些教宝宝说话的方法挺不错，值得借鉴。
为什么有些宝宝“金口难开”
解析宝宝说话较晚的原因，通常有以下几点：
个体的差异
成长环境、遗传因素及父母教育的不同，影响了宝宝的发育，也影响着宝宝开口的迟早。
缺乏相应的语言环境，或语言枯燥单一，都会延迟宝宝说话时间。
如你和宝宝交流过少，忙于自己的事、或是自己少言寡语，忽视与宝宝的言语交流，使他一生下来就生活在很寂静的环境中，没有机会与大人讲话，说话就会延迟。由于环境因素引起的说话延迟，只要改善环境，加强训练，就会很快赶上正常。
一些病理性因素
如智能发育落后、脑性瘫痪，听力障碍，婴儿孤独症、中枢神经系统受损或功能失调等，导致说话延迟，同时也存在其他相应的异常表现。
爱心提醒：也许对你来说，分辨宝宝属于哪种情况实非易事，但有一点是明确的，即1―2岁是宝宝语言发育的关键期，大部分的语言障碍都是在这个时期被发现的。如果宝宝到了两岁仍不会开口说话，或者只会说一些简单的词，缺乏交流性的语言，就有必要带宝宝去医院进行专业的诊断。
真的是“贵人语迟”吗?
如果宝宝到了1岁多之后，仍然不会说话，可能很多人就会认为是老话所说的“贵人语迟”，认为这样的宝宝将来会更聪明，其实这种说法是毫无根据的。
研究发现
篇6
妈妈说：我的宝宝抬头比其他的孩子晚了1个多月，是不是因为孩子发育不好呢?
专家指导：其实，每一个宝宝都有自己的生长发育规律，早抬头未必就有利于其发育。
宝宝抬头的动作是一个很自然的发育过程，妈妈不要过于着急。从宝宝满月开始就可以让他趴着玩，但此时还没有必要为了让宝宝早日抬头而刻意给他做抬头练习。此时宝宝的肌肉还没有发育完善，早做抬头练习未必好，还是让宝宝的肌体自然发育比较好。
不过，如果宝宝到了4月龄还不能把头抬得很稳，这时最好去医院检查一下。
翻身
翻身的发展历程为先由俯姿翻为仰姿，再由仰姿翻为俯姿。有些宝宝在3～4个月大的时候，就已经能够自己蹬着腿从俯姿翻为仰姿：但通常要到5～6个月的时候，才能从仰卧翻身变成俯卧的姿势。
妈妈说：我的宝宝都6个月了，为何还不会翻身呢?究竟是什么让宝宝懒懒的呢?
专家指导：如果宝宝超过6个月还不会翻身，除了个体差异，还可能是由以下几方面原因造成的：体弱缺钙。翻身对于宝宝来说也需要力气，如果肌肉无力、骨骼缺钙，宝宝就会觉得运动困难。过于肥胖。现在生活水平好了，宝宝体重明显超标，身体不堪重负。衣服束缚。如果穿多了，衣服也会束缚宝宝活动，想动也动不了。心理障碍。如果宝宝有关于翻身的不愉快记忆，也许他就没有翻身的积极性了。发育迟缓。大脑发育迟缓时小儿翻身动作出现较晚。父母在发现宝宝有翻身迹象时要积极引导，若宝宝大于6个月还不会翻身，父母应带宝宝到医院检查。
坐立
标准时间：6～7月龄时，宝宝脊部、背部、腰部已渐渐茁壮，已经初步学会了独立的坐姿。
妈妈说：为何宝宝6个半月还不会坐立?坐立的时候身体老是向前倾，坐不直?
专家指导：宝宝单独坐立的时候身体老是向前倾，坐不直，这主要由于神经系统尚未成熟或相应的腰部肌肉发育还没有达到足够强壮，身体本能向前倾是在找平衡位。
婴儿期是生长发育最快的时期，这时如让宝宝坐的时间太长或过早学坐，对他们的生长发育是不利的。主要原因是小宝宝骨骼的硬度小，韧性大，容易弯曲变形，也因为这个年龄的宝宝体内起固定骨关节作用的韧带、肌肉比较薄弱。
爬行
标准时间：8～9个月，宝宝可用手支撑胸腹，使身体离开地面，开始爬行。
妈妈说：宝宝都10个月了，为何还不会爬?
专家指导：一般8～9个月大的宝宝就开始用“爬行”来探索这多姿多彩的世界。爬行也有助于宝宝的脑部发育、促进手眼协调。
近年来，很多父母顾虑环境安全，或怕宝宝弄脏，从而很少让宝宝爬，常常抱着或背着宝宝。于是，很多宝宝便略过了爬的阶段，直接进入站和走的阶段。不过，目前很多研究发现爬与不爬的宝宝在协调性方面有差别。因此，父母应该鼓励宝宝多爬。
站立
一般情况下，宝宝在9～12个月就能够站立。
妈妈说：为何宝宝都1岁了，还站不起来呢?
专家指导：一般婴儿在9～12个月能够站立，而性格好动和好强的宝宝在7个月时就可站立，还有些婴儿1岁之后才能站立。
站立早晚并不影响其智力发展。站立较晚的婴儿多半都是不爱动的胖宝宝，另外一些则是因为腿部力量不够，但其总的发育情况却令人满意。值得注意的是，过早站立确实对宝宝的腿型有影响，宝宝幼小时，腿部骨骼尚未发育完善，多是胶质，很软，过早支撑重量很易使其骨骼弯曲，特别是在维生素D缺乏时。
行走
标准时间：大部分宝宝在12～14个月大时学会走路。
妈妈说：邻居家的宝宝才10个月，已经会走路了。我的宝宝都1岁了，却还不会走路。请问，是不是我家宝宝发育不好?
专家指导：并非走路越早，宝宝身体就越健康，发育越好。宝宝是否能站立、走路，与其神经系统的发育、全身的协调、腿部力量的发育以及锻炼、营养、教育方式等因素有关。
每个宝宝站立和能独立行走的时间也有差异。一般宝宝在出生后11个月就可以站稳并扶着东西走路了。如果不顾宝宝的具体情况，过早让他学走路，对宝宝的腿部发育是有害的，甚至会导致其骨骼发育畸形。但是，如果宝宝到15个月仍然不能走路，就要到医院去检查一下，看看是不是神经或运动系统异常。
说话
标准时间：小宝宝到了l岁左右就开始牙牙学语，说几个简单的词句，到两三岁时基本会成句说话了。
妈妈说：宝宝都3岁了，为何还是“金口难开”?
篇7
通过老师的了解才知道，原来小杰的父母都是做生意的，小杰满月后妈妈就把他交给乡下的奶奶抚养。平时两口子早出晚归几乎没时间陪孩子，奶奶年纪大了也不喜欢出门。一老一小就整天待在家里看电视。直到这次回老家，妈妈才发觉。小杰越来越孤僻，这似乎有悖于这个年龄段孩子的成长特点，妈妈于是着急了……
“酷”宝宝的表现
一般情况下，宝宝在两岁时就应该能说一些简短的句子，但有的宝宝表达能力明显比实际年龄的低，出现口齿不清、发音不正确、不知道怎样表达的情况。这是因为语言发育慢，或者发音器官出现异常引起的，如舌头特别宽、短，腭部、牙齿或嘴唇畸形。如果有这种情况就应该马上带孩子就医。
可有的宝宝不爱说话是由于不喜欢表达，多是由自身性格引起。有的宝宝内向，容易害羞或者性格孤僻。还有些宝宝得不到语言环境的刺激，没有说话的模仿对象，也会变得不爱说话。又或者爸爸妈妈理解太快，在宝宝还未说话前已经将事情包办代替了，久而久之，宝宝虽然能表达，也养成了不爱表达的习惯。
“酷”宝宝们总是喜欢蜷缩在自己的“壳”里。引发这种行为的原因主要有两方面，一是先天气质的影响，即孩子生来适应能力就差，对新环境感到特别拘谨，不愿意与人接触，若是想让他们勉强适应，则适应过程艰难而缓慢：二是后天教养方式的影响，由于父母工作忙的关系，抽不出更多的时间、精力和宝宝较多地相处。一些看护宝宝的祖辈或保姆，经常只重视宝宝生活的照料，忽视了和宝宝之间的情感交流，长期下来，宝宝的感情就会显得比较淡漠，往往不知道该如何去关心、爱护别人，从而带来人际交往上的障碍。
“酷”宝宝变形记
父母要尽量抽时间陪孩子，最好每天控制在两个小时以上。这是与孩子亲情沟通所必需的，也是一个给宝宝启蒙的良机。父母可以利用这个时间段听宝宝诉说一下一天的活动，发表自己的意见；或利用这个时间教宝宝唱一首儿歌、讲一个故事、做一个游戏等等，让宝宝真切地感受到父母的爱。
给宝宝创造良好的语言环境。在家里，爸爸妈妈应尽量多和宝宝讲话，让宝宝聆听别人是怎样表达的，要知道，宝宝的进步都是靠模仿和学习的。给宝宝提问，让宝宝回答，激发他的表达愿望。也许有的问题他还答不出来，但这没有关系，互相对话将使宝宝更愿意与人交流。多给宝宝创造说话的机会，当全家人在一起时，做游戏扮演各种角色，比如让宝宝当老师，爸爸妈妈做小朋友，引起宝宝说话的兴趣，同时锻炼宝宝的表达能力。
篇8
爸妈应该这样做
作好万事开头难的准备吧!最好能找到有经验的人来帮你们的忙，比如医生等。宝宝饿了，不管妈妈的是否充盈得很好，都要给宝宝喂奶，只有宝宝频繁有效地吸吮，妈妈的乳汁才会越来越多。另外，妈妈还要保持好心情!
No.2第一个夜晚
新生儿每天的睡眠应该是十几个小时，有时会高达18―20个小时呢!可是你也许会发现，小家伙刚出生的那天，白天直在睡觉，晚上反倒不睡，把家人折腾得要命!因为在妈妈黑漆漆的子宫里待了十个月，他哪里明白夜晚是用来睡觉的!多替小家伙想想吧，时间长了，他会慢慢适应的，并会形成自己特有的睡眠规律!
爸妈应该这样做
新生儿睡觉不老实，有时会动一下身体，有时会哼几声，此时的你千万不要把他抱起来，要不然会养成一个不好的习惯――他喜欢让你抱着睡哦!此外，你把他抱起来也有可能会惊扰他的美梦，他哼哼说明他在做梦呢!这个时候，你要让宝宝自然形成昼夜规律!
No.3第一次生病
阿嚏!小家伙感冒了!出生以后，没有了妈妈抗体的保护，他的抵抗力也不是那么的好了。小宝贝很容易受到疾病的侵袭，妈妈看着也心疼!有时咳嗽、流鼻涕得很厉害，吃药也不管用，该怎么办呢?
爸妈应该这样做
小家伙生病，可不能用对待大人的方法来处理!不要随便去药房里拿点药吃就算了。要带宝宝去看医生，由医生来决定治疗的方案。有的宝宝感冒很严重，还会引发些肺炎之类的炎症，所以妈妈一定要注意了!而且第一次带宝宝去医院看病时别忘了拿些衣服、尿不湿、水之类的东西，以备不时之需。
No.4长出第一颗牙齿
嘻嘻!小家伙终于长出了第一颗牙齿!不过是伴随着口水、疼痛等很多的烦恼事而来的I这小牙可不是很容易就出来的呢!一般婴儿会在6个月左右开始长牙，乳牙一般是上下成对出现，下面的牙会最先长出。也有的宝宝是一个牙一个牙地长出的。由于长牙时每个宝宝的反应都不一样，可能你会发现别的宝宝长乳牙时很顺利地就度过了，可你家的宝宝有时却感觉很烦恼!
爸妈应该这样做
这是正常现象，不用担心!每个宝宝的体质不一样，出牙情况也会不同。如果宝宝很烦躁，不妨带他去看看医生，让医生建议些缓解宝宝出牙疼痛的方法。不过，正在忍受长牙疼痛烦恼的宝宝，最需要的还应该是妈妈最为细心体贴的照顾哦!
No.5第一次咿呀学语
“咿…”、“呀…”小家伙开始慢慢学着说话了!看着大人们在不停地聊天说话，不搭理他，他也会感到寂寞!他也想用自己的语言来表达他的意思，也想唧唧喳喳地讲个不停!
一般3个月大的宝宝就可以控制自己的舌头及喉咙中的一些肌肉，然后就开始学妈妈的语言，之后宝宝开始辨别并且反复的“咿呀”发声!
爸妈应该这样做
当宝宝咿咿呀呀时，你可以很自然地配合宝宝的音调来回答他的“话”。妈妈们似乎都有这样的天赋，听见宝宝的咿呀声，会很自然地抬高音调，面带微笑地和小家伙对话，小家伙也会更加起劲地“说话”!这也许就是人们常说的“妈妈语言的魅力”吧!
No.6第一次离开妈妈
虽然你知道，所有的妈妈和宝宝都不可避免的要经过这天，但是与宝宝分离并不是件很容易的事，你万般不舍，宝宝也不喜欢，更难适应这突如其来的变化。第一次面对妈妈的离别，小家伙会是什么反应呢?舍不得?大哭大闹?这也就是常说的“分离焦虑”!每天与宝宝朝夕相处，突然间要离开他天的时间，你肯定也会觉得很别扭，也会时不时地想起他呢!他该饿了?换尿布了吗?等等一些问题又会在你脑中闪现。
爸妈应该这样做
这样的“分离”需要你和宝宝彼此来适应。你可以提前做好分离的准备!比如，在没去上班前，你可以试着与小家伙分开几小时，慢慢延长至几天，去同事那玩或去旅游等，想办法让宝宝觉得没有你在的日子，其他人对他也挺好的，也可以让他有种妈妈般的感觉!不过在你离开这段时间，不要忘记向照料者多问问小家伙的一些情况，以便出现问题及时解决!
No.7第一次穿真正的“鞋”
你可能在宝宝很小的时候就已经给宝宝穿上了“鞋子”，不过那种鞋子是薄薄的，有的类似于袜子，因为宝宝毕竟还不能下地。到八九个月以后，你可以为宝宝添置新的“鞋子”，让宝宝穿着真正的“鞋子”体验接触地面的感觉，他一定会乐此不彼，并经常会让你架着他的两个胳膊，在地面上走来走去的，也不会觉得累!
爸妈应该这样做
给宝宝选择一些轻便的鞋子，鞋底要牢靠，鞋后帮和两侧都要有支撑。要学会走路，这样的鞋更稳当，更安全。另外，鞋子的大小尺寸要适合。小家伙的脚长得比较快，你要时不时地给他更换大点的鞋子哦!不然会影响小脚的发育。
No.8第一次学迈步
一步、两步、三步…小家伙会走路了!从此以后，宝宝可以迈开双脚自由地去自己想去的地方，他的视野一下子扩大了：原来世界这么大!这是宝宝走向独立的里程碑式的步。
爸妈应该这样做
宝宝学会走路不是天两天的事，这需要一个过程，需要妈妈的特别帮助，更需要宝宝的坚持！妈妈不要因为害怕宝宝会跌倒摔伤而不让宝宝去学走路，要学会适当的放手，让宝宝大胆地去尝试，同时做好安全措施，给宝宝提供一个安全的学步环境，相信你会做得更好。这样可以从小就培养宝宝坚强的毅力！妈妈最好不要让宝宝使用学步车及学步吊带，尽量让他有更多扶着矮家具、栏杆自己走的经历，减少大人的扶、抱，并适时地告诉他，你对他的进步感到多么骄傲，好好地亲一个!
No.9第一次叫妈妈
大多数宝宝在9―14个月之间会说出第一个真正意义的词。和以前纯粹的咿呀学语不同，这时的他为语言交流储备了足够的素材。有天你会发现，他会叫你“妈妈”，而且还知道了家里的某些东西，比如“灯”等；当他再要某个东西的时候，可以不再用手指点，而是“说”出来……，就这样，你和宝宝语言的交流开始了。
爸妈应该这样做
平常你可以多跟宝宝聊聊天，或者给他读一些儿童书等，以锻炼宝宝的语言水平。如果你的宝宝“贵人语
迟”，也不要太着急，因为宝宝说话晚也是有原因的。比如，父母中若有一方说话晚，宝宝开口可能也晚；男宝宝往往比女宝宝说话晚等等。但是，如果宝宝到了 岁半还不会有意识地叫爸、妈，两岁还不会说一些常用词语，最好带他到医院检查一下。
No.10第一次坐便盆
当你发现宝宝摔倒了会自己爬起来，而且还可以自己在楼梯上爬来爬去的，那就说明他离自己大小便的目标已经不远了。快两岁的宝宝，妈妈可以训练一下他如厕的能力了。而且自己控制大小便可以帮助宝宝放松和收紧括约肌!这样，宝宝在自理的方面又可以向前迈进一步了!
爸妈应该这样做
家里的马桶有点高，这么大的宝宝还不能坐上去；就算勉为其难妈妈把他抱上去了，估计他也会很不舒服，说不定还拉不出便便来呢!妈妈可以给宝宝买个儿童专用的便盆，每次宝宝需要大小便时，妈妈可以让他坐在上面，逐步训练宝宝如厕。
No.11第一次睡儿童床
随着小家伙一天天地长大，他的个头也窜得很快，渐渐你发现婴儿床已经不能满足他的需要了。而且有床栏的婴儿床更束缚了他的某些能力。突然有一天，你发现他起得比你早，而且还跑到了你床边，告诉你：“妈妈!该起来上班了!”你猛然觉得：是小家伙离开婴儿床的时候了!
爸妈应该这样做
你应该给宝宝买个合适的大一点的儿童床了，可以低点，但最好不要有护栏的，因为宝宝长得很快哦!你可以在床旁边的地面上铺上一层很柔软的地毯之类的东西，以防他掉下来摔伤!如果他不愿意睡儿童床，还想睡他的婴儿床，妈妈不要忘了事前就要跟他“谈判”好!并告诉他：“宝宝长大了，妈妈感到很开心!”
No.12第一次自己吃饭
两岁了，他的餐桌周围再也不像没经过打扫的战场了，而且围嘴也不用经常洗了，有时甚至不用围嘴都可以。即使没有你从旁的协助，他也可以吃得干干净净的。小美食家在独立的道路上又前进了一大步。
爸妈应该这样做
你要事先做好他随时有可能会“变小”的准备!比如，有一天他懒了，不想自己吃饭了，央求着你再次喂他；或者有时又像往常一样乱扒饭，再次把饭撒得到处都是，等等。在宝宝成长的道路上，他掌握的技能并不是一劳永逸的，有时可能会“后退”。也许“变小”只是他想再次依靠别人一下的方式吧!
No.13第一次说“不”
有一天，你发现宝宝不愿意自己吃饭了，也不想自己走路了，开始说“不”了，“两岁”的他开始学会“反抗”!不喜欢这样，不喜欢那样!可宝宝说“不”时，并不代表他真正拒绝，只是想表明他自主的愿望。在拒绝的态度中，他想向爸爸妈妈展现他们眼中的“不一样的我”。不过等小家伙渐渐长大了，他又开始说“是”了，妈妈也可以松一口气了!
爸妈应该这样做
如果每次冲突你都能给他有限制的选择，而不是非要强迫着他干着干那，那么宝宝的这个“反抗”阶段就能很平稳的度过!比如，每次出门时，他拒绝穿外套，你可以给他提供一些选择：“喜欢这个外套呢?还是这个带小青蛙的?”这样，他就有了一个自己做决定的机会!
No.14第一次自己穿衣服
有的宝宝两岁的时候，就开始想着要自己穿衣服了，尽管那会花费他很长的时间。穿衣服，看似非常简单的一件事情，对小家伙来说，却不是那么容易的。一般对于裙子之类的，随便套一下就行了。可套上头之后，袖筒又是比较难找的。万一穿个衬衫或者外套什么的，需要扣扣子就更难了。鞋子，他又很容易会穿反，鞋带更不好系!自己穿衣服还真是费劲啊!
爸妈应该这样做
快到上幼儿园的年龄了，平时妈妈更要好好训练宝宝自己穿衣服了!妈妈可以给宝宝的练习提供一些方便，比如，对于有扣子的衣服或者鞋子等，你可以先让宝宝练习一下粘扣的使用。你也可以平时让他练习给你的衣服扣扣子!同时，不要忘了适时地夸奖一下。
No.15第一次上幼儿园
篇9
“孩子说话早晚由什么因素决定？”
“我家宝宝说话总是口齿不清，总有几个音发不清楚，会不会是舌头或者哪里没有长好？”
……
以上这些关于孩子开口说话的问题是梁爱民大夫在日常门诊中最常遇到的一部分问题。她的儿童语言发育门诊每周有1次，每次开诊总是能遇到因语言问题前来就诊的病例，可见现在对孩子语言发育有疑惑的家长不在少数。
梁大夫接诊的家长中，有很多是过度担心孩子的“无需就诊型”，也有不少是真有问题但却错过了最佳干预期的“就医迟滞型”。可能有些家长还不知道孩子说话也有专业的门诊可看，遇到问题只能听之任之，除了跟别人家的孩子比较干着急之外，束手无策。如果您也是这样的家长，那您可要好好听听梁爱民大夫的“语言发育育儿经”了。
“贵人语迟”是正常现象
婴幼儿的语言发育一般分为两个阶段――1岁之前的前语言期和1岁之后的语言发展期。
所谓前语言期就是语言的潜伏期。这个阶段语言发育的最大特点是：孩子不会用词语表达，与家长用表情、目光、肢体语言、简单的发音进行交流。可以说，前语言期是语言发育的积累期。虽然这个时期的积累不能决定孩子说话的早晚，但是却对孩子开口说话后语言发展的快慢有很大的影响。所以虽然在这个阶段，有些父母觉得对孩子说话似乎有点“对牛弹琴”的意思，但正常的语言环境却对孩子语言发育至关重要。大家都听说过“狼孩”的故事，“狼孩”是不会说话的，即便是回归人类社会，也很难学会说话，因为在前语言期，“狼孩”没有正常的语言环境，自然不会有日后的语言发展。
梁大夫说，家长们在孩子1岁之前“贵在付出”，不要期望孩子过早说话。在正常的语言环境下，对于智力正常的孩子，一旦其发音器官成熟了，他们便会开口说话。
开口说话的时间因人而异，早一点的孩子在1岁左右，晚一点的在1岁零几个月，时间的早晚也跟遗传有一定关系。如果父母一方开口较晚，特别是爸爸说话较晚，那他们的宝宝很可能也会说话比较晚。在孩子开口说话时间这个问题上，个体差异特别大。所谓“贵人语迟”，未必是件坏事情。做家长的一定要心态平和，不可急躁。
孩子需要怎样的语言环境
梁大夫经常会接诊1岁半甚至2岁、3岁还“不愿意”开口说话的宝宝。梁大夫总是会问他们的家长，1岁前会跟孩子说话吗？不少家长会楞一下，然后摇摇头。
很多父母认为，1岁前的宝宝听不懂大人在讲什么，所以与宝宝单独相处时，很少说话。也有的家长想跟孩子说，但是却不知道该说些什么。还有的家长平时工作很忙，根本顾不上跟孩子说话，回到家，哄哄孩子睡了，自己万事大吉。
梁大夫说，很多孩子说话晚或者不愿意说话，不是孩子本身有问题，而是家长给孩子提供的语言环境有问题。促进孩子的语言发育，需要在丰富的语言环境中，家长与之正常的交流。
什么叫做正常的交流？梁大夫说，就是正常的说话。平时跟家里其他家庭成员说的话，都可以跟宝宝说。在此基础上，如果想做得更好，要注意以下几点：
第一，好环境的前提是让宝宝有安全感。很多孩子不说话不是发音器官有问题，而是心理发育有问题。父母要与孩子之间建立一种和谐的依恋关系。对孩子过度照顾，大声斥责，不理不睬或者夫妻之间争吵不断等，都会导致孩子缺乏安全感。还有一个社会问题值得关注，就是家里请保姆带孩子的，如果保姆不爱说话，家里人又很少与孩子交流，则经常会出现语言发育迟缓的问题。梁大夫接诊过一个病例，保姆总是把孩子放在沙发上看电视，自己忙着干别的。孩子每天听到最多的是电视机的声音，可是那是机器的声音，孩子最需要的爸爸妈妈爱的声音以及看护人交流的语言，最终孩子以语言、行为发育障碍引起父母的关注。
第二，与孩子说话有讲究。语速要慢一点，语气要稚嫩、夸张一些，要看着孩子的眼睛，要根据孩子的反应来调整内容和语气，说话时心中要有爱。这是有效交流的前提。反之，自顾自一个劲儿地说，不顾及孩子的反应，那样说没有交流的功能，也容易引起孩子语言暂时的发育迟缓。因为语言环境不好，3岁不开口说话的孩子并不少见。
一个不好的习惯和一个好的办法
孩子都是家里的宝。很多父母或者爷爷奶奶、姥爷姥姥对孩子照顾得无微不至。时间久了，很多家长对孩子一举一动、一颦一笑的意义了如指掌。比如孩子想要自己的小玩具，拿眼神一看，或者小胖手一指，家长便心领神会，赶紧给拿了来放到手里。梁大夫认为，这个习惯不利于孩子早期语言的良好发育。
孩子失去的是一个与家人正常交流的良好机会。当孩子用眼睛或手示意：“我要小汽车”时，家长往往非常明白，顺手递过去，或说：“好，给宝宝。”而这个过程本应该是：孩子用眼睛或手示意：“我要……”，家长反问：“宝宝是要小熊嘛？”孩子摇头或示意：“不，我要小汽车。”家长再给宝宝，同时应顺口说：“宝宝要汽车呀，这个汽车真漂亮。”等相关的语言刺激。别小看这“小儿科”的几句话，这是孩子日后人际交往的起点，更重要的是给孩子一个良好的语言刺激环境。
有些家长在营造家庭语言环境上已经做得很好了，还想更进一步，怎么做呢？一个简单可行的好办法是：给宝宝讲故事。
梁大夫说，从宝宝5、6个月开始，就可以给他们讲故事了。对于1岁半以内的宝宝，故事书要选择一幅大图配简单一句话的，页码不宜过多，5、6幅图就能叙述完一个故事的为宜。
很多家长乍一听觉得不可行，因为很多人在家中试过，孩子根本不听，或者看着别处，或者使劲抓住书不放。如果是个男孩子，那他听故事的反应会更令人沮丧。梁大夫说，不要期望孩子认真去听，耐心些，每天定时定点坚持读下去。渐渐地，慢慢地，你会发现孩子的眼神越来越专注。时间长了，孩子会像条件反射似的，每天到了听故事的时间，就会乖乖在那儿等着了。
没有不喜欢听故事的宝宝。到了孩子2岁半以后，语言表达快速发展，这些从故事中积累的词汇和句子会内化为孩子的语言。在某个年龄阶段，孩子的语言发展会给父母一个惊喜的。
孩子真的“口吃”吗？
孩子语言发育期会遇到各种各样的问题。其中一类最让家长惴惴不安的就是口吃。梁大夫接触的“口吃”儿当中，十有八九都是生理性口吃。
与生理性口吃相对应的是病理性口吃，这类患儿器官或者心理行为上存在一定的问题，表现为“口吃”，需要到专门的医疗门诊医治。而绝大多数幼儿的生理性口吃则不然，属于孩子语言发育中的一个过程，而不是问题。究其原因在于，这些孩子的思维发展快于语言的表达。当孩子想表述某件事情的时候，言语上不能及时找到合适的词汇表达。他们一边说着，一边琢磨着该怎么说。于是，“口吃”现象发生了。
没有经验的家长发现孩子口吃，都会紧张和不安。脾气好点的家长，会包容地说：“慢慢说，别着急！”经过家长纠正，而屡纠不改的孩子遇到脾气不好的家长很可能会遭受责骂：“你怎么又结巴了？！”
梁大夫说，这两种做法都是错误的。即便是前一类家长也是在温柔地强调孩子的错误。孩子的“口吃”在父母的训导中被强化了，孩子注意到自己的问题，想改，却是越急越改不了。小小的他们面对问题无法倾诉、无法排解、无能为力。于是，生理性的口吃被家长无意强化成病理性口吃，医疗起来相当困难。这种例子在梁大夫的门诊中并不鲜见。正确的做法是，忽略孩子的口吃，就当没发生，家长不显山、不显水地将正确的语句说出来就可以了。
对待孩子口齿不清的正确做法
还有一类问题，几乎每个家庭都会遇到，那就是口齿不清。比较轻的口吃不清，孩子只有少数几个音发不标准，比如“姑姑”，孩子会发出类似“嘟嘟”的音；“哥哥”，孩子会说“的的”；“苹果”孩子说“bíng guǒ”。严重的口齿不清可能连家里人都不知道孩子在说什么。
这个问题的原因，一是可能源于孩子自身口腔结构，需要到耳鼻喉科做个检查，排除口腔结构问题，比如孩子的颚弓特别高或者隐形的腭裂等。第二个可能的原因是，也许孩子所处的语言环境特别乱，比如爸爸说天津话，妈妈说湖北话，爷爷是山西人，姥姥有东北腔。语音的混乱同样可以造成孩子语言发育的暂时迟缓及口齿不清等问题。
如果上述两种原因都能排除，那就是孩子暂时性的构音问题。语音的发育也是有其顺序的：孩子最先发育的是唇音，比如孩子们最先会叫的“爸爸”、“妈妈”都属于唇音，之后是其它语音，比如“zh”、“ch”、“sh”最晚可以到孩子在孩子6岁左右发育完成。
当遇到孩子口齿不清，家长又拿不准时，首先家长要带孩子到医院排除病理因素，再慢慢加以指导。个别音节不清，家长自行指导即可，但指导方法很重要。跟前面所讲的口吃一样，家长不可强化孩子的错误。比如孩子说：“我要bíng guǒ。”家长如果说：“不是bíng guǒ，是píng guǒ。”孩子记住的反而是“bíng guǒ”。正确的做法是，愉快流畅地重复孩子的话，但要用正确的发音。比如上述例子中，家长可以回答：“哦，你要píng guǒ啊。”把苹果递给宝宝，把爱与希望也递给宝宝。
让宝宝快乐开口说
梁大夫说，3岁以内孩子的学习方式叫做无意注意的学习。就是说，他们不需要跟大孩子似的，专注地坐那儿听讲才能学会。他们会很快学会平时听到的东西和看到的东西，不管是经意的还是不经意的。这个时期，家长只要做到无私的给予，让孩子高兴地去探究、尝试就够了。不要强迫他们去记忆或者学习，尤其是在语言发育的问题上。语言的发育是一种进化式的发育，要顺其自然，切不可急功近利。
如果想促进孩子的发育，那就多带孩子去接触大自然，多去看看展览，多与人沟通，扩大孩子的生活范围。语言是工具，目的在于交流和沟通，很多孩子学龄前能认上千字，可是一见陌生人就哭，或者不肯说话，这样又有什么意义呢？
篇10
别小看宝宝的记忆力
有的父母认为婴儿大脑未发育完善，所以记忆力差，其实恰恰相反，婴儿的无意识记忆能力可能远远超过大人。对于经常接触的事物，婴儿具有敏锐的洞察力和鉴别能力。记得我的儿子一岁多时，竟完整地背出一首他很小的时候我念给他听的儿歌,我自己早就忘了，想不到他却可以在某一天从记忆中把它取出来，说明婴儿的记忆力不容忽视。
使用正规语言，别图一时方便
与婴儿交谈的过程中，千万不要使用婴儿那种不规范的“呀呀”语或民间的俗语、俚语。让婴儿使用这类不规范的语言，一则会产生先入为主的印象，浪费婴儿宝贵的记忆资源；二是一旦建立起不正规的语言概念后，今后使用正规语言,还需要对它们进行转换、翻译，孩子大些时还要矫正，儿根深蒂固的语言习惯非常不易矫正。因此，在婴儿最初学习语言时，他们从父母或长辈处接受的每一个概念都应该是清晰、准确、规范的。
多使用宝宝易接受的单音节词
单音节词是婴儿最先掌握的语言工具。这些单音节词有不少是像声字，如“喵喵”、“汪汪”，既指音，又容易使婴儿联想到动物本身；有的是称呼语，如“妈妈”、“爸爸”、奶奶”，它的含义更简单明了，便于掌握。这些词汇还能让婴幼儿建立起简单、形象的空间联想，为婴儿掌握更复杂的多音节词汇和展开丰富的抽象逻辑思维打下良好的基础。
因势利导多启发
在与小宝宝的相处中，每时每刻都存在着丰富有趣的语言交流机会，如宝宝和父母一同出门，东看西看，对一切非常好奇，见什么都想了解究竟，这时父母可以因势利导，进行情境语言的启发与联想。见了汽车，可跟他讲汽车的故事以及与汽车有关联的事物或现象；见了花草，便讲相关的动植物知识，这些都是信手拈来可以充分发挥的题材。讲述应生动有趣，有条件的可以配合游戏。
多给宝宝讲故事。故事是婴儿成长历程中必不可少的精神食粮。故事既能训练宝宝的记忆力、想象力和逻辑推理能力，又能让宝宝学习语言。讲故事时，父母最好能够绘声绘色，为宝宝编织一个美丽的故事世界。宝宝会用仅有的一点表达能力做出反映，比如微笑、弄出点声音或手脚乱动等来回应。
百说不厌，不怕重复
有些父母可能会对孩子没完没了地要求做同一件事而感到厌烦，其实这是孩子学习本领、提高能力的捷径之一。我的孩子对我给他讲过的几个“经典”故事百听不厌，算下来每个“经典”故事都讲了不下一二百遍，但他照样一次次要求再讲，总有问不完的“为什么”乐趣一点不减，每次他都听得津津有味，有几处还总是笑得喘不过气。其实，婴儿就是在这种简单重复的过程中，理解事物的本质属性并掌握语言技巧的，在经历了无数次的重复之后，宝宝便能轻松地使用你的词汇来重述故事的内容，对同类事物的认识也因此触类旁通，语言表达能力也进入了一个更高阶段。
篇11
A：孩子的这些迹象是睡眠来临的信号：揉眼睛、打哈欠、情绪低。再大一些，有的孩子会拿着自己的一绺头发，或者吃大拇指。这个时候就要把孩子放在床上，而不要推迟睡眠的时间。孩子哭也没关系，最后她会睡着的。有的孩子闹觉，是为了排解压力，家长不必太焦虑。
Q：孩子一醒就应该马上喂奶吗？
A： 应该先确定他是不是饿了再决定是否喂他。看看他是不是贪婪地吸吮拳头或者衣角？他是不是转过头努力地寻找你的？如果没有这些迹象，你给他喂奶就可能失败。不过，即使他饿了，有这些迹象，你也别着急。在喂他之前，你可以花几分钟和他眼睛对着眼睛说话，对他微笑，进行亲子交流沟通，这样能让宝宝更安心，更快地平静下来。
Q：宝宝喜欢含着睡觉好不好？
A：宝宝含着睡觉是一个非常不好的习惯。因为含在嘴里睡觉，宝宝会醒了就吮吸，这种没有规律的进食方式，容易导致宝宝胃肠功能紊乱而发生消化不良。同时，宝宝含着睡觉还会影响他的呼吸，宝宝可能会因为呼吸不畅而导致睡眠不安。此外，如果母乳喂养，含着睡觉的宝宝窒息的危险会增加。再有，宝宝含着睡觉，如果溢奶还会导致中耳炎。另外，宝宝含着睡觉会影响牙床的正常发育，或产生蛀牙。
Q：我的儿子17个月，夜里有时会哭醒。可我们却经常找不到原因。难道这么小的孩子也会做噩梦吗？
A： 只要孩子会说话，就开始会做梦了。如果是噩梦，一般是在下半夜出现，孩子会因为做了噩梦而醒来，有时候还会说出自己梦到了什么：“是大灰狼！”这时候要安慰他。如果是上半夜哭醒，很可能是夜惊。夜惊一般发生在深睡眠阶段。孩子会坐起来，很惊恐的样子，还会出汗，像着了魔似的。这时千万不要叫醒他，他会自己入睡的，而且不会有任何记忆。
夜里的表现反映的是白天的焦虑。如果孩子夜里经常哭醒，要仔细找找原因，看是什么事情在困扰着他。
Q：我的孩子很晚才睡觉，他会不会第二天也很晚才起？
A： 通常父母们都这么认为，而事实上并非如此。孩子的瞌睡虫还是没能敌得过生物钟，不管孩子前一天晚上睡得多晚，他大部分时候也会像平时那样在早晨的同一时间醒来。这会使孩子的睡眠时间不够，睡眠质量下降。所以，晚睡的孩子会更疲劳，甚至可能出现夜惊。
Q：儿子两岁了，我应该把婴儿床换成小床了吗？
篇12
其实小婴儿都很喜欢照镜子，对镜子里的自己很感兴趣，妈妈爸爸可以利用镜子和孩子玩不少游戏：
首先是从镜子里让他认识自己，唤起自我意识。孩子4―5个月时妈妈就可给他照镜子，一边点点孩子本人和镜子里的孩子说“这是宝宝”，也让他认认妈妈和镜子里的妈妈，反复教他这样玩，他就逐渐认识自己了。
从镜子里认识自己身体各部分。7―8个月起就可做这个游戏，妈妈抱着婴儿坐在大镜子前，点点他的鼻子，再指指镜中的小鼻子说“这是宝宝的鼻子”，还有把着他手去摸自己的鼻子，再模妈妈的鼻子。通过游戏反复这样做，他就会认识自己的鼻子和别人的鼻子，听到“鼻子在哪里”的问话，就会去指自己的鼻子。这样一个一个认眼睛、耳朵、嘴巴、头发、小手、小脚等，慢慢地就可认识不少自己身体的部分，玩的时候可以编一个简短儿歌配合着念，又可做做不同的动作如做做小眼睛，拉拉小耳朵，张张小嘴巴，拍拍小手手等等。
照镜子的游戏既帮助孩子增强了自我意识，区分他人、他物，进一步认识周围事物，又锻炼了身躯、四肢活动和协调能力，没什么不好的。
“孩子吃手不卫生，最好绑起来。”
几乎每个孩子都“吃”过自己的手指，这是因为就婴幼儿发展的历程来说，在婴幼儿期，孩子喜欢用手的接触与嘴巴来探索与学习。我们经常可以看到在6个月之后，宝宝经常会把东西放到嘴里尝一尝，这种情况是十分正常的。有时候宝宝吃手指正是由于口腔期的不满足，才使得他用这种方式来发泄或借此得到补尝。
父母应在婴幼儿时期就要注意宝宝的发展，如尽可能在宝宝出生的母乳哺育，使宝宝得到很好的口腔经验。或提供一些替代品如奶嘴或其他无毒大玩具，让宝宝去“吃”，以丰富宝宝的口腔经验。此外，父母还要给孩子提供多种不同的玩具或教具，让宝宝用手玩，用感官的接触视、听、嗅、味觉的经验来丰富宝宝的生活视野。
要想让宝宝改掉“吃”手指的习惯，最好是让他双手不空，充分发挥他的创造性，让他有事可做。
“冬天很冷，一定要孩子多穿，多包裹。”
随着冬季的来临，天寒地冻，婴幼儿更需保暖。但是，保暖要讲科学性，不宜过暖，俗话说：“要使小儿安，三分饥与寒。”以免造成危害，要知道婴儿冬季也会“中暑”的。
首先，婴幼儿衣物穿得过多，内三层外三层，势必会限制其手足活动，甚至影响到呼吸。宝宝出世后手、足会活动，是先天提供的一种了解环境、接触外界的能力，这种能力和机会如果受到限制无疑对孩子的发育不利。冬季孩子的衣物不宜穿得过于厚重，要以不影响孩子手、足活动和呼吸为前提。聪明的父母应当给孩子提供更多手、足活动的机会，不断强化手脑之间的联系，手接触的东西越多，活动越多，对大脑形成的刺激越多，大脑发育越快，细胞的功能就越成熟，越有利于孩子的智力开发。
其次，过度保暖不利于孩子增强抗病和耐寒能力。如果害怕孩子被冷风吹着而整天紧闭门窗，会造成室内新鲜空气不足，使宝宝发育不良，抵抗能力减弱，容易患各种感染。另一方面，如果孩子从不出大门一步，就会由于缺乏日光的照射，容易患维生素口缺乏性佝偻病，后者不仅使患儿的骨骼和神经系统发育异常，还会进一步削弱其抗病能力。冬季要注意婴幼儿房间的通风换气，3周以内的婴儿可在室内进行空气浴，每次12分钟，但室温不应低于20℃。有条件最好进行水浴，水浴时室温应在18℃―20℃之间，水温应在35℃―36℃之间，最好用澡盆给新生儿洗澡且动作要迅速。遇上晴天应当让孩子到户外接受阳光照射。
此外，婴幼儿不能用电热毯取暖。因为后者是持续供热，如果此时孩子全身又捂得很严实，散热不灵，就会使体温随着被窝内的温度不断上升，高热和大量出汗时间一久就会对孩子的循环和神经系统造成损害，从而出现冬季“中暑”现象。
冬季“中暑”多见于2―10个月的婴儿，主要表现为高热、抽搐、大量水样或血水样稀便、吐奶，重则可发生昏迷、休克甚至死亡。婴幼儿容易发生冬季“中暑”的原因还与其体温调节中枢功能尚未健全，对外界气温适应性较差有关。特别是出生后150天以内的婴儿，产热量非常大，而出汗散热又较为缓慢，这种产热和散热的不协调，使婴儿容易出现高热。持久的高热及过高的热量会损害婴儿的脑组织，出现永久性损害或功能障碍。
“孩子一哭就给他喂奶”
体温可以不升，手脚冰凉，哭闹不安等，此时采取一些简易的保暖措施就可以解决了，如调高室内温度、用热水袋或热水瓶放在新生儿被褥外面取暖，也可将新生儿抱起来与母亲的胸腹部直接接触来取暖，这也是很好的办法。
当孩子大小便后将尿布被褥弄湿，也可使身体不舒服，即便是使用“尿不湿”也会使孩子不舒服，只要将湿尿布换下来，换上干爽的清洁尿布就可以了。
孩子在睡梦中饥饿了也会哭闹不安，喂些奶，吃饱了很快就又入睡了。仅有个别是因先天性维生素口缺乏性佝偻病引起的夜间哭闹和不安。确是引起的夜间惊哭，需要请医生来解决。
孩子患有尿布疹、湿疹、皮肤糜烂等情况时，也是引起哭闹不安的原因。当有哭闹不安的情况出现时，应仔细寻找原因，有针对性地采取措施就可以了。如果实在查找不到原因，采取一定的措施后仍无济于事，这可能与新生儿的气质有关，那就需要母亲仔细观察，如何顺应他的生活规律，使他安静下来，不妨常常抱抱他，与他“说说话”，抚摸一下他的头部、身体等，使他产生一种安全感，可能会好一些，这样母亲就要辛苦一点了。
“孩子小，什么也听不懂，不用多说。”
“现在不说话也没有关系，迟早会的。”
别以为宝宝听不懂
刚出生的孩子，对成人的话确实听不懂，但婴儿的学习能力很强，当妈妈总是冲他微笑，对他说：“宝宝，我是妈妈”。“宝宝，这是奶，你饿了吧！”时间一长，这种语言信息就储存在了他的脑子里。随着他的智力发育，再经过几十次的语言重复，他就明白，原来总抱着我的人就是妈妈。到了1岁的时候，他可能会叫“爸爸，妈妈”了，当成人对他说：“宝宝，你的球呢?”他会转身去找，说明他已经明白了话的意思。
不要过分满足宝宝的要求
当宝宝已经明白成人的话以后，而他还不会从口中说出，如果说宝宝指着水瓶，成人马上明白，这是宝宝想喝水了，于是把水瓶递给他，这种满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，成人就能明白他的意图，他的要求就已经达到了， 因此宝宝失去了说话的机会。当宝宝想喝水时，你可以给他一个空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水时，会努力去说“水”，仅仅说一个字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。
不要用儿化语和宝宝说话
1岁左右的宝宝，语言处于单词句阶段，宝宝经常发出一些重叠的音，如“抱抱”、“饭饭”、“打打”，结合身体动作表情来表达他的愿望，如说抱抱时，就张开双臂面向妈妈，表示要妈妈抱。不管孩子怎样说话，父母都应该用正确的语言来回应每件事，并用标准的话语来纠正孩子的话，这样就可以通过父母的正确语言示范，宝宝能较早学会说完整的句子。
不要重复宝宝的错误语音
篇13
宝宝看到喜欢的东西，或是做游戏兴致高涨，会兴奋地挥舞小手，身体上下摆动，眼睛笑成了一条线。但这还远不能让宝宝充分表达他兴奋的情绪，于是欢快的尖叫声成了宝贝高兴的信号。爸爸妈妈可不要让宝宝吓住了，宝宝只是想用尖叫来表达他的快乐，把他快乐和激动的情绪传递给你们，让你们一同分享!
寂寞的尖叫
爸爸在看报纸，妈妈在电脑前忙活，宝宝一个人在客厅的地板上玩积木。多么安静和谐的家庭氛围啊。大错特错!一个人玩太没劲了，宝宝需要有人在旁边为他鼓掌加油。于是，尖叫声再次响起。此时的尖叫是在抗议你们对他的忽视，宝宝需要你们的关爱，他在向你们传递这样的需求。爸爸妈妈能从宝宝的尖叫声中听到宝宝的心声吗?宝宝怕孤独!所以无论多忙，请都不要忘记亲子时间。
愤怒的尖叫
宝宝和小伙伴正玩得开心，突然一个大孩子走来抢宝宝的玩具。不行，那是我的!宝宝双手紧紧抱住自己的玩具，但是对方力气怎么那么大，快抢不过了，宝宝发怒了。于是，“啊!”尖叫引来了双方的家长，一场干戈才化为玉帛。12个月的宝宝还不会用语言进行交流，也不懂得如何和小朋友和平相处，尖叫是他抗议的声音，是自我保护的信号。
反抗的尖叫
该喝牛奶了，不想喝!该睡觉了，不想睡!怎么妈妈总要我做不想做的事情呢?!我要抗议。于是，甭管天色有多晚，甭管家人是否已经休息，宝宝的尖叫声就像划破长空的鸣笛，尖锐刺耳。12个月的宝宝不再是襁褓中的婴儿，爸爸妈妈要认识到宝宝是个独立的个体，他需要理解和尊重。当宝宝产生反抗情绪的时候，不如停下来问问宝宝的意思，和他温存一下，缓和一下情绪。
