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篇1
坚持以“以人为本，关注生命”的教育理念为指导，重点加强学习小组建设；加强学生的爱国主义、集体主义、尊师爱友等传统美德教育，注重引导学生将关注国家发展和自身发展相结合起来，珍惜当前读书生活，把握未来；注重引导学生养成良好的学习与行为习惯；促进班集体与学生个人的良性发展，抓好英语等学科成绩的提高，促进学生全面发展，创建“杜郎口模式”的优秀班级。
二、工作目标
1、总体目标：培养学生成为爱学习、会学习、勇于自主学习，会合作交流学习，敢于大胆展示质疑的鲜活个体；塑造班级成为团结、文明的“杜郎口模式”先进班集体。
2、学习小组建设方面：创建学习小组建设优秀班级。
3、纪律方面：争创班级量化优秀班级。
4、卫生方面：争创卫生先进班级。
5、在控辍保学方面：争取学生巩固率达到97%以上。
6、提高英语学科成绩，全面提高学生素质。
三、主要工作措施
1、重视养成教育
养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，除抓好下午6点30分进教室学习外，还要抓好将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不让一个学生掉队。
2、及时了解学情，抓好英语学科的成绩提高
与英语教师一道，准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点、难点上下工夫，抓好英语学科的成绩提高，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
3、培养班级干部
及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，特别是学习组的管理方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，以身作则，树立自己的威信。让同学学有榜样。
4、加强学习小组建设：充分调动全体学生学习的积级性和主动性，提高学生学习的参与度，努力向45分钟要效益。加强学生课堂表现的量化评比，坚持每天每周评比先进个人，坚持以正面引导为主，多公开表扬学生的在课堂上的表现，深入分析问题存在的原因，引导学生，勇于自主学习，积极合作交流，大胆展示质疑，注重养成良好的学习与行为习惯。
5、关注学生心理变化。体察学生心理倾向，对偏差心理予以及时纠正。培养学生自制力的同时，塑造学生的自省智力，关注体察学生交友范围及社交内容，塑造学生养成良好的交流智力，培养学生形成良好的人际交往意识。通过各种手段提升学生养成良好的心理素质和友善的人际环境。
6、培养学生成为尊重、善良、体谅、尊重、慷慨、同情、热忱的行为作风和精神面貌，从细节着手，关注学生的一言一行，一举一动。向学生引介传统文明习惯，使其懂得礼仪廉耻、尊老爱幼、仁爱宽厚。避免一切形式的暴力和野蛮行为，杜绝不健康的思想倾向和习惯，纠正落后的腐朽的精神面貌。让每一个自卑的心灵得到鼓励，让每一个心存对未来希望的心灵都有实现美好未来的实际行动，让每个学生不再堕落中迷失自我。让同伴的行动感动同伴。
加强后进生管理。面向全体学生，分类施教。加强对后进生的辅导，要从关心、爱护每个学生的角度出发，全面了解、关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。尊重学生的个体发展，不侮辱学生，不体罚学生，不打击压制学生，使学生在温情中成长，在自我教育中成长。
7、尊重个体，加强学生个别谈心教育。以宽容、平和、鼓励的态度教育学生。教育学生纠正弊病，激励上进，首先谋求学生的理解。注重加强学生个别谈心教育，用期待的眼神感召学生，以帮扶的诚心去打动学生，用精辟的语言引导学生，以高尚的情怀塑造学生，使每个学生都认为班主任可信、可交往、可托付、可依赖。以诚心换取学生的一颗颗进取心、自强心、自制心。
8、班会活动有序进行。按照纪律教育、公德教育、交往教育、人生教育的总体思路进行有序教育。全面关怀学生的健康身心，使学生得到全面发展，使人人都得到发展。在班会活动中进行人生观、世界观、道德观、纪律观的教育。教育学生热爱祖国，热爱生命，热爱家庭，热爱班级，热爱同学，使学生成为有文化、有纪律、有道德、有思想的人才。
9、注重安全教育。认真按学校的要求，做好各项安全教育，创建安全班级。
10、家校常沟通：
经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
总之，本人将在崭新的一期里，不断向有经验班主任学习的同时，加强班主任工作的理论学习，努力抓好各项常规工作，从学校的日常检查工作做起，协助任课教师，积极创造良好的班风和学风，教书育人，争做一个好的教育者和引路人。
初中班主任班级工作计划【2】
初三年级是学生最容易产生两极分化的年纪，为了创造更好的学习氛围，为了使我班学生学习更有积极性，因此我们制定一份班级工作计划，来规划我们的学习生活，使我们的学习能井然有序。我们制定工作计划的主旨是：配合并做好学校要求的各项工作，培养学生自主管理能力，培养学生的良好学风，为争创“优秀班级”而奋发努力。我们的班级计划划分为以下几点：
一、班级基本情况
本班共有46位同学，其中男生25人，女生21人，住校男生15人，住校女生20人。大部分学生的学习习惯和日常行为习惯较差，特别是一部分男生，虽然经过一段时间的努力但是仍然没有大的转变，部分学生厌学，班级的学习状况处于年级的后位，在新学年中要不断努力，争取不断前进，树立良好的班风。
二、抓纪律，树班风
众所周知，我班的学生一向纪律较差。作为初三的学生理应严格的要求自己。每个人都应该做个礼仪之士，懂得尊师重道，因此，树立起良好的班风是我们的当务之急。我们要树立起刻苦、勤奋、团结、拼搏的高尚班风，这不但有利于我们的学习，更为今后走好人生的漫漫长路铺下了基石。
三、开创班级特色文化
子曰：“吾尝终日不是，终夜不寝，以思为无益，不如学也。”在班级中要渲染一种学习气氛，让求知熏陶同学的思想，使其能树立正确的人生观、价值观。以此为目的，我们班级打算搞一些读书交流活动。我们可以利用语文课、下午休息时间，请同学介绍一些他所阅读过的好的书籍，并谈谈他的体会。我们也可以组织一个征文活动，请同学们踊跃投稿，将优秀之作提供于出板报的同学，这样既能调动学生对语文的积极性，又可以从中挖掘人才，可谓一举两得。
四、培养班干部的自主管理能力
初中阶段是一个人生的转折点。一切事情都主张让同学能够尝试独立完成，这是培养学生能力的一个有效途径。作为班干部就更应该学会如何自主管理。或许在小学中各项工作都是老师指定好，规划好的，干部们只要按照老师的要求按部就班就可以了。但是现在的学生干部需要根据班级情况自主制定班级管理规划，自己完成发现问题、解决问题的步骤，不能够凡事都等待老师的处理。当然班干部更应做好老师与学生之间的桥梁工作，及时向老师反映同学们的建议和想法，是师生之间能够得到及时的沟通，这有利于学生的学习和发展。作为班干部，应该将自己的集体看成一个大家庭，每个同学都是其中的一员，我们要让班级形成一种互相帮助，共同前进的风气。我们会组织同学更好的进行学习经验交流，使同学能够对自己的学习方法进行反省和改进，从而提高学习成绩。总之，作为班级干部凡事要以身作责，时刻关心班级，使整个班级形成一种良好的自主管理模式。
五、加强养成教育
1、进一步贯彻落实《中学生守则》、《中、小学生日常行为规范》，强化学生的基础道德和日常行为规范的养成教育，把学生被动文明逐步转为主动文明。
2、继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班。
3、加大力度围绕诚信意识、遵守公共秩序、爱护绿化、文明礼貌等道德行为开展系列教育活动，使学生在实践中自主自动地养成良好的道德习惯，形成上海学生特有的、鲜明的、持久的道德风貌。
4、充分利用校内思想教育阵地，上好思想品德课与晨会课、班会等，积极探索现代信息技术与思品、社会课的整合，形成新的教育方法和教育模式，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会。
六、继续加强法制教育，综合整治管理
1、加大安全、法制教育。加强宣传教育，学习贯彻青少年保护等条例，培养学生法制意识，增强自我保护意识。
2、把禁毒教育纳入学校教学计划，开展“上好一堂课、阅读一本书、举行一次报告、参观一个展览、观看一部录象、向父母教育一次的“六个一”活动，使学生了解的危害和预防的基本知识，养成健康文明的生活方式。
3、加强网络道德教育，自觉抵制外来诱惑，培养学生的自我保护能力。
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对于一个人正式的教育就是从义务教育开始的，这是我们对一个人开始正规的人生观、价值观，社会道德底线等方面的教育，这是我们对一个人开始正式进行社会生存技能的培训。其中初中教育具有举足轻重的地位，很多的家长也把孩子的起跑线人为的设定在这个地方。由于社会上独生子女越来越多，作为一个初中班级的班主任，他是整个班级的管理者，肩负着如何引导学生健康而又有效的学习和生活，是学生德育教育的主要执行者。
2、存在的问题
2.1、教师缺乏班主任的基本素养
目前，在国内的中小学教育中，由于编制等问题的约束，很多学校的班主任都没有专职的，一般都是由这个班级任课教师兼任的。班主任由于是任课教师兼任，从而延伸出很多问题。这样的教师一般人文素养、思想政治的教育工作能力不是很强，班主任的主要工作就是教会学生什么是对的，什么是错的，什么可以做，什么不可以做，人生观、价值观的树立需要班主任具备更多的人文素养。这恰恰是一般任课教师所缺失的。因为班主任管理学生需要更多的是细心、耐心和责任心，笔者认为任课教师不是缺乏这“三心”，而是运用这“三心”方面不是很专业。
2.2、教学和班主任工作之间存在相互冲突
在初中阶段，教学任务和班主任工作都是责任重大，工作量也相对繁重，教学内容相对比较多，课时量又相对较少的矛盾一直困扰着任课教师。近年来的素质教育使得初中各个学科的教学不能单纯地关注学生的知识理解情况，更加需要对学生的逻辑、发散等思维、创新拓展能力进行训练，实现学生能力的提升。因此，任课教师需要付出更多的努力拓展自己的教学方法和手段，备课时间需要更多，教研活动占据的时间也需要更多。与此同时，班主任的工作也是十分重要的，学生在思想上出现的问题，需要及时发现同时加以纠正。学生认识社会、了解社会的正面引导都需要班主任去做。学生的人生观、价值观的正确树立需要有班主任的辛勤指导。因此让教学任务相对比较繁重的任课教师去担任责任重大的班主任工作，从客观上看，是存在一定的局限性，很多任课教师担任班主任之后，都感到力不从心，顾此失彼。
3、优化措施
3.1、拓展担任班主任工作教师的基本素养
担任班主任工作的教师需要针对自己的这个短板，进行有针对性的提升。利用业余时间多读读书，提升自己思想深处的人文精神，对于一些社会问题，不断学习党的创新理论，将其进一步转化成初中生可以理解的说法。班主任加强自己学习心理学的力度，不断提高与学生相处的能力，训练自己的耐心，细心，利用课余时间多与学生交心，当发现学生出现心理问题之后，一定要及时沟通、解决，化解他们的心理问题，使学生能够更加健康的成长，也可以避免很多不良现象的发生。
3.2、引导学生德智体美劳全面发展
面对学生对班主任的信任和依赖，班主任要实现学生德智体美劳全面发展的需要，努力突出学生各个方面的教育需求。例如：学生出现偏科现象之后，需要有针对性的开展心理辅导，不断开拓学生的思想，实现对其他学科的喜爱。只有有了兴趣，他们学习其他课程才能更加卖力，教学效果将更加突出。另外在教学过程中，班主任需要强调其他课程重要性的同时，还需要加强对学生人生观、价值观的教育，当学生遇到心理问题、对社会现象产生疑问之后，需要及时给他们一个正面的、合理的解释，实现他们正确的人生观、价值观塑造。
3.3、处理好教学任务和班主任工作的关系
初中教学任务量大，班主任工作繁重，这是不争的事实。任课教师担任好一名班主任就是需要处理好两者之间的关系，教学工作不能占用班会课、自习课的时间，教学过程更加需要简明扼要，通俗易懂。让学生不仅喜欢上班主任教授的课程，同时也喜欢上其他课程。既然选择了班主任工作，教师就需要在心理上做好更加充分的准备，需要付出的比一般的任课老师更多的业余时间和精力，升华自己的奉献精神。
4、结语
班主任工作责任重要，肩担着学生思想政治教育，学生的人生观、价值观的正面树立主要依靠班主任完成。需要班主任从自身的角度不断拓展自我素养和能力，符合一个班主任的基本要求，需要奉献出更多的业余时间和精力，才能更好的胜任这方面的工作。
篇3
1提高工作能力高起点高标准衡量工作
班级管理如何，直接关系到整个学校的教育质量，因此，班级管理在学校教育中占着极为重要的地位，班主任应认真抓好班级管理工作。管理好班级，选用何种管理方法是班级管理工作中的一个关键因素。在新理念的指导下，班级管理应该不断推陈出新。无论是过去还是今天，班主任以自己对事业的热爱，引领学生勤奋学习。以高度的责任心，荣誉感和自豪感对待学生，激发学生的创造性，能动性和求知欲，为学生未来的发展打下良好的基础。班主任要想使班级充满活力，就必须不断改变班级管理策略，研究更能适应学生身心特点的活动方案。班主任，要与学生进行心灵的沟通。教育家陶行知先生说过：“真教育是师生之间心心相印的活动，惟有从心里发出的，才能打到心灵深处。”班主任与学生的心理年龄差距是客观存在的，而心理距离是可以努力缩短的。我们要多了解学生的内心世界，及时掌握他们的思想动态，适时做好引导工作，我们才有可能受到学生的拥戴。班主任首先应树立“以人为本”的管理理念，加强人性化教育。班主任必须转变管理观念，确立“以学生为本”的管理理念，明确学生是一个完整的，处于发展中以学习为主的人。在班级管理中要给学生创造更多的自主管理的机会，注重激发学生强烈的小主人意识，达到“以参与求体验，以创新求发展”的目的，有效地促进学生的健康成长。
2制定班级管理目标精心组织活动
在指导学生制定或调整个人目标的同时，一定要求学生定出实现目标的具体计划，即把目标从“量”上按时间进行分割，为目标的实现做出一张时间表来，将任务落实到具体的“时间点”上，做到定时、定量。学生计划定出之后，必须要引导学生从两个方面对计划进行自我审查：一是看各项任务的时间安排是否发生冲突；二是估计拟定的任务“量”是否合适。对于不切合实际的安排，要帮学生进行调整，确保计划能够不折不扣地落实。在这方面本班的计划定得非常细、有月计划、周计划、日计划，几乎把要做的每一件事都细化到了每一节课里。不仅完成任务的效率高，显得轻松愉快，而且，还养成了自我规划，自我管理，自我教育的好习惯。班级整体发展目标源于具体目标，又高于具体目标，两者的差异又会诱导学生产生新的需要与追求，从而更进一步促进学生的发展。那么，如何引导和激励学生实现目标呢？通过比统计、图表等多种多样的方式，展示同学们实现目标的过程，让他们能够在一定的时间里，看到自己的进步以及与别人的差距。其次，可以以学习小组为单位，针对某些目标，开展专项“擂台赛”、“挑战赛”之类的活动，提高他们的积极性。
3和谐校园与初中班级管理创新研究
3.1激发学生端正学习态度和奋发向上的欲望
提高班主任自身的修养，树立班主任在学生心中的威信。采用上述办法，如果运用得当，一个良好的、有凝聚力班级集体很快就会形成，收到比较好的效果。这种管理方式，既能够使学生充分发展个性、特长，又能够全面提高学生的素质，使整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好风貌。实行每周一小结，每月一评比的制度，月终按本班大数的三分之一，从高分到低分确定先进分子，颁发奖状进行鼓励；学期结束按一学期来的总分、从高分到低分定出三好学生、先进分子，颁发奖状和奖品。在每月末的主题班会上，让班干部进行一月一次的个人工作总结，全班投票对班干部进行评比，对得票高的班干部予以奖励，得票较低的班干部进行会后工作的单独指导，连续得票低的班干部将予以撤换。严格选拔班干，组建班委会。做好个案总结和班主任工作总结。做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要，也是班主任进行班级管理工作的备忘录。通过每月一次班级管理个案总结和班主任工作总结，可以从中认识班级管理实施过程中的种种不足，吸取经验，努力使今后的班级管理工作更加完善。
3.2激发良好的风气和正确的舆论
初中新生的班级管理工作是比较特殊的，因为对于这些初中生，在思想上不独立，还停留在小学阶段，凡事依靠老师的思想还比较严重。做好刚入学的初中生的班级管理工作，是整个初中班级管理工作中的重点。要根据实际情况，采取措施。在班级管理中良好的风气和正确的舆论是在班级活动中形成的，班级的管理目标是通过一个班级活动实现的同学刻苦学习的精神，集体荣誉感，团结友爱的高尚情操，健全的人格也是班级活动中培养起来的。所以组织各班级的每一次活动是建设班集体的重要途径。同时，组织班级活动，还可以让学生学会自己管理自己，自己教育自己，成为学生自我教育的一个组成部分。魏书生说：“有自我教育能力的人善于扶植心灵真善美的思想，勤于清除虚假恶丑的东西，对外界的东西也有分析和筛选的能力”。 成就感和荣誉感对学生实现目标有很大的推动作用。我们可以利用一切可以利用的机会，激发学生的成就感和荣誉感。比如定期召开班级表彰会或与之类似的“班级目标评估新闻会”。开展评选“班级之星”活动，授予学生荣誉称号，给家长发送喜报等，所有这些都是为了激发学生朝更高的目标奋进。
【参考文献】
[1]张立民；把哲学研究从畸形发展中解放出来[J]；西北大学学报（哲学社会科学版）；2013年01期
[2]蔡崇武；春雨润物细无声――我做班主任工作的点滴体会[J]；江苏教育；2010年07期
篇4
一、更新观念与时俱进
现代社会高速发展，知识爆炸、信息激增，作为班主任应当不断更新观念与时俱进。如果班主任不继续学习，不更新观念，没有及时补充新的知识，那么将跟不上迅猛发展的时代步伐，无法适应新时代的教育教学工作。所以，作为班主任要不断提高自身专业水平，继续学习新的知识，如：教育学方面的知识、学生心理学方面的知识等等，这样才能紧跟时代步伐，得心应手地教授学生文化知识。
另外，随着时代的发展，学生的需求也在不断的发生改变，班主任要本着适应不同时期学生需要的原则。我国教育界的一代宗师郑晓沧先生在《初级中学之特殊职能及其课程》中明确提出：“本期儿童适逢发育旺盛之际，身体的、理智的、社交的都大有变动。平常小学之教育，既不足满其需要，故不得不为初级中学之基本职能焉。”文章所说的便是要求我们适应初中生需要的基本原则。
二、学高为师身正为范
班主任作为班级管理工作的主要人物，自身应具备较高的教学素质，以此来为学生树立一个好的榜样。初中学生的模仿性很强，而与他们相处时间最多的老师就是班主任，因此，班主任的言谈举止带有极强的示范性。要求学生做到的，班主任自己必须先做到。
在思想上，班主任要做到思想健康，积极向上，让学生感到他的班主任志存高远，心胸开阔，为学生健康成长做好导向；在形象上，班主任要做到端庄得体，不追赶潮流，不着奇装异服，平易近人，让学生感到自然亲切；在学习中，班主任应当利用课余时间继续学习，不断丰富自己的专业知识，不断提高自身的教育教学水平；在生活中，班主任应当内敛而不张扬，知耻而后勇，要做到大公无私，把集体利益放在首位，坚决不做那些损人利己的事情，要做对大众有益的事情。
三、动之以情晓之以理
有爱才有情，作为教师，关爱学生就是对祖国、人民最深沉的爱，是对民族未来充满期望的凝集与体现。很难想象一个对学生漠无情不关心的班主任怎么会获得学生的爱戴，怎么会让学生亲信呢，所以，对学生的热爱是做好班主任工作的前提之一。作为班主任要始终以期待的目光关注着每一位学生，时刻以一颗慈父慈母般的心关爱每一位学生。既为他们取得好成绩而高兴，也能谅解他们在学习中偶尔的失误。比如，每次考试后，班级中肯定会有一些考得不是很理想的学生，他们的心情会非常糟糕，有的甚至拿到成绩单会忍不住大哭，不断自责自己的粗心、不努力。这时候我便会和他们慢慢聊天，从中了解到他们思想波动的根源，告诉他们要学会正视现实，接受挫折，鼓起勇气，面对人生。
四、关注全体因材施教
初中的学生已开始从少年时期向青年期过渡，他们的生理、心理正在走向成熟，学生学习的兴趣开始进入分途的阶段，同学之间不同的个性也日渐凸显。初中阶段的学生在很多方面开始出现差异，首先是成绩上的差异，也就是我们老师通常所说的“好生”、“中等生”和“差生”。其次就是个性上的差异，不同的学生有着不同的性格、气质及爱好。再次家庭成长背景的差异，家庭成长背景对他们的影响在此阶段也开始暴露。这就需要初中班主任在实施集体教育的同时进行个别教育，以消除那些偏离目标的差异。所以，作为初中班主任应做到因人施教，因材施教。在充分了解学生的基础之上，根据学生的成绩差异、学习态度，个性特征、采用不同的教育方式，使班级中的每一位学生都有不同程度的提高，获得不同程度的进步，使他们都健康发展。
五、班级事务明主处理
实施民主处理班级事务不但是班主任管理班级的一个重要原则，也是教师有效激发学生管理能力的有效方法之一。实施民主处理班级事务就意味着班主任在各种事物处理上都是公开的、公平的、公正的，这样便有利于激发学生竞争的动力，他们为了获得老师及同学们的肯定和认可而主动做一些正面的努力，形成班级的良性竞争体系。初中生本来就十分敏感，他们渴望被他人理解、尊重的心理非常的浓厚。班主任要本着班上每一位学生在人格上都是平等，并没有高低贵贱之分的观念。如果班主任戴着有色眼镜看人，那么肯定会加寒了学困生和意志薄弱学生的心。所以，不管是成绩好的学生，还是成绩差的学生，不管是非常顺从管理还是经常调皮捣蛋的学生，班主任都要平等对待，一视同仁，千万不能厚此薄彼而伤了部分学生的心。遇到犯错的情况，可以按照班级事先规定好的政策公平、公开、公正处理。
六、重视班干队伍建设
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一.班级管理目标
树立积极向上,团结和谐的班风,使学生有正气,有上进心;积极参加并努力搞好学校和班级的各项活动;在各方面培养学生素质。
2、形成良好学习环境及学习激励和竞争机制，协调本班各任课教师，在本学期末争取有30名以上同学成绩进入九镇前300名。
3、树立强烈的榜样意识――“我要成为别人的榜样”;
加强养成教育和常规教育，争创学校先进班级。
二.具体实施办法
确立班级得力班干部队伍，让班长参与“代班主任”工作，形成纪律、学习、劳动、宣传、体育、文娱、生活等方面各个委员及时反馈，“代班主任”随时掌握班级情况，灵活机动的处理班上的人和事，遇到不能解决的人和事，学会随时请教、求助班主任。具体
(1)纪律委员对班上上课纪律、出勤情况、自习纪律、以及打架等以上情况每天及时汇报给班长;
(2)学习委员对班上上课听讲情况、作业完成情况、自习学习效果等每天及时汇报给班长;
(3)劳动委员对班上教室、公地清洁进行安排并对寝室清洁情况、教室、公地清洁情况每天及时汇报给班长;
(4)体育委员对班上晨练情况向寝室室长了解并汇报给班长，做好体育锻炼、运动会的组织和安排等。
……
班长对每天情况做好记载，抽7：00的时间对班上好的现象、好的人和事进行表扬;对违纪的同学单独谈心;对严重违纪或不服从教育的同学，及时报告给班主任。
2、制定本班班级常规管理办法，对经常违规的学生加强教育和引导，以有利于良好班风的形成。
3、继续保持每周周记的检查和评语，以了解学生的思想状态和生活、学习上的问题，及时解决。
4、经常在班上开展有益于学生身心的活动，保持班级活力和培养学生各方面的素质。
初中班主任开学工作计划2一转眼两年过去了,今年到了初中的最后一年.我也继续担任本班的班主任工作.初三是初中三年的关键时刻,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情.现在的三(8)班班风比较稳定,学习成绩在全级也是不错,所以这个学期我们班就要在班风稳定的基础上继续抓好学风建设,争取取得更好的成绩.为了达到这个目标,我制定了以下计划.
一.继续抓好班风建设,带动良好的学风.
1.重视卫生，宣传评比.
评比是班风的重要体现,去年我们班的评比成绩比较好,所以今年要继续把这项工作做好,从而保持班风的稳定.
2.继续规范好仪容仪表.
学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现.虽然今年是初中的最后一年,学习比较忙,但也不能放松这项工作,从衣着到头发打扮都要符合学校的要求.
3.狠抓课堂纪律.
课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律.这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况.
二.加强中下生的辅导转化工作.注重对学生的学法指导.
这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩.我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外,继续开展“一帮一”活动,尽量提高中下生的学习成绩.
三.进一步提高卫生、两操水平,继续开展“每月一星”的评选活动
卫生、两操是良好班风的体现。因此，每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。
上个学期通过评选“每月一星”的活动,激发了全班同学的积极性,所以这个学期要继续并完善好这个制度,让它发挥更好的作用.
四.认真抓好活动课程建设(主题班会,团队活动,活动课……),注重培养学生良好的心理素质.
今年是升学的关键,所以我准备利用活动课开展各类的学科趣味竞赛或游戏,这样不但对学习有好处,而且可以提高同学们的学习兴趣.另外,我还要多召开关于理想,前途教育的主题班会,使他们能以最好的心理状态去迎接中考.
五.加大安全教育力度
安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将继续坚决执行学校制定的安全事故防范措施，经常性地深入学生间了解情况、发现问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素。
初中班主任开学工作计划3为了使学校各处室相关计划在班级得到更好的贯彻和落实，形成良好的教育环境，树立良好的班风和学风，提高学生的身心素质，特制定本学期初中班主任工作计划：
一、指导思想
以学校及相关处室提出教育教学及班级管理的各项工作要求，贯彻落实“以人为本”的科学发展观，从学校工作计划和学生思想实际出发,抓好班级管理工作，以提高学生道德素质，文化素质和身心素质为目的，以学校开展的各项活动为契机，以树立良好班风和学风，增强班级凝聚力为主要任务，努力完成学校交给自己的工作任务，是全班学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。
二、工作目标：
1、按照德育处的工作要求：加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。
2、根据初二学生的心理和生理特点，加强学生心理健康教育，提高心理健康辅导水平。
3、加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的厌学心理。
三、工作措施
1、言传身教，以诚取诚。
言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做!”可见，我们的言行对学生有多大影响。所以，当我们要求学生做到时，我们自己应该首先做到。用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然，我们作为班主任应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。
2、尊重学生，关爱学生。
“爱”是教育的主旋律。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。爱学生，尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
人格尊严是平等的。努力做到能象一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，在日程工作中把自己的认识润物细无声的转化为学生的内在动力。
3、加强对后进生的教育工作。
对于班级的后进生采用“五导”的教育方式，即：情感上开导，心理上疏导，思想上引导，学习上辅导，行动上督导。树立为了学生的一切的责任感，把后进生视为自己的子女，视为期待雕凿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和风细雨精心培育，真心诚意地关心爱护，以自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰，以自己诲人不倦的精神，把他们培养成为新世纪的有用人才。
4、开展各项常规检查评比活动。
继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果，班主任要切实从班级自身出发,加强宣传发动,指导训练,将各项常规工作抓细抓实,力争主动,科学,民主管理班级,切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班会、团会等,并经常开展形式多样,生动活泼的活动,使班主任工作的管理更合理化,规范化,艺术化。
5、家校联手，形成良好的教育合力。
(1)结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
(2)平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。
6、加强对学生的安全工作计划与法制教育工作计划
作为班主任，我们应该充分利用“两个会议”(班会、班务会)阵地，加强对学生的食品安全工作计划、交通安全工作计划、上下楼梯安全教育工作计划，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全首视责任制。
同时，本人作为班主任，应该注意不要体罚、心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化。
7、班干部培养工作计划
对班级干部进行大胆的使用和严格的管理，并作学生干部的坚强后盾。在日常工作中注意发挥学生干部的表率作用。该放手的一定要放手，从而历练能力，树立威信。与此同时，注意提高他们的自身素质和管理水平，定期召开班级干部管理会议组织学习。
8、开展班级特色活动。
(1)初二阶段的学生极易产生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。根据初二年级学生的身心发展特点结合班级学生的实际情况开展特色活动，开展以“脱离低级趣味、培养高尚情趣”为主题的活动。以周末论坛的活动形式(每周的最后一节课)。
(2)初二学生由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受，开始产生神秘的骚动，这使他们既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近对方。他们关于异性同伴在什么场合可以呆在一起的社会允许程度仍然很敏感。因此，表面上看，他们并不互相接近，而是互相排斥，但是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾。根据初二学生这一心理特点，本学期准备开展一次青春期教育讲座。
(3)继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。
以上是本学期的班主任个人工作计划，自己有决心不让计划成为一纸空文，在工作中一定按计划完成各项工作。争取自己的班级管理和学生的学习成绩学期末再上一个新的台阶。
初中班主任开学工作计划4初三下期是教育管理关键的一学期，也是班主任班级管理的重头戏，这学期时间短、任务重，根据本班特点，特制定以下措施。
一、树理想、转变学习态度：
把“要学习”转变为“我要学”。通过开展主题班会。让学生明确自己的人生目标。而初三是实现这一目标的重要阶段，只有重视其学习过程，才可能实现理想，转变学习态度，明确努力方向。
二、鼓舞学生树立信心：
在这期中的最后的两三个月中是冲刺阶段和收获季节。各学科都要开始复习，让学生在复习中，指导他们制定出切实可行的复习计划，对以前不足之处查漏不缺，让他们在学习复习的过程中树立信心，战胜困难。
三、培养学生正确的学习方法：
在这段时期中，班主任要关心学生各科的平衡发展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象，让他们明确“7-1=0”的道理。这段时期对学生来说是最宝贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教学科能考得更好。这个时候，班主任应顾全大局，以身作则。同科任老师配合。监督学生多下功夫，并要求学生各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种以班主任、科任教师、家长顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高地局面。
其二是对月考中出现地问题及时分析正确原因，找出对策，如对优生的压力过大、焦虑过高、考试不理想、学习兴趣上不去，考试时间分配不当。有骄傲情绪等现象及时纠正，指明正确的方法。在战略上：以竞争精神去拼搏，抛开一切杂念。战求：强科争优势、弱科保底线。
四、加强班级管理，注意常规。
一切从细节入手，不因要升学就放弃常规管理，让学生全面发展，提高其责任心。
五、努力抓好并严抓课堂纪律：纪律是成功的保证，采取以下抓法：
1、督促学生学习，特别是学习成绩差的，不要放弃学习，“努力才会成功，放弃只有失败”
2、教会学生勤学、学习尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。
3、建立自律小组，量化打分并公告，
4、树立典型，因教施人。
充分发挥优生的榜样作用，对行为习惯较差的分批腹中，各个击破，多谈心，及时鼓励，让其不扰乱，尽力学，不放弃。对优生会需要多关心和鼓励。调节心态，让其成为“亮点生”。
六、加强与家长联系。出现问题好及时通报，共商对策，加强在家体育锻炼，使其达到共同管理的目的，争取在紧张、稳定地度过这一冲刺期，以最佳心态迎接中考。
初中班主任开学工作计划5__-__学年度第二学期初中班主任工作计划
一、班级建设思想
本学期在上一学期抓好常规的基础上，结合年级的综合素质评价，严管和引导相结合，注重导的方式和方法，培养学生自我管理意识，培养学生主动学习、自觉学习的学习习惯和学生的行为、活动变为自我管理，努力建设出一个优秀的班集体。
二、本学期的工作要点
初一是初中阶段的起步时期，是学生的世界观、人生观、价值观的形成时期，[莲山课~件]同时这个时期的学生明辨是非的能力较差，容易受年龄比他们大的孩子和传媒的不良影响，而且初一下学期学生熟悉了环境和同学，学习紧任务重，故制定这个学期的工作要点如下：
1、继续对学生进行行为习惯的养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的文明人。
2、多读好书，以古今中外的名人为榜样，结合学生身边的事例，使学生学有榜样，做人做事的观念摆正，提高学生辨是非的能力。
3、鼓励学生勤于思考，勇于探索，大胆创新，以适应我校的课堂改革和生活。
4、积极开展、组织各项活动，使学生在活动中受到教育。
5、继续加强班委建设，明确分工，提高学生的自主管理能力，我自己重点帮助个别学生的思想问题，形成良好的班风学风。
三、具体措施
(一)端正思想
1、端正思想树正气、读名著、树班内名人，以正面教育为主。
关心爱护学生，再利用班会对他们进行思想教育，教育他们如何做人、做事，负有正义感、责任感。营造一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
2、及时客观对学生进行量化考核
按照综合素质评价的要求对学生进行量化打分，班干部轮流做好记录，把它作为期末评优评先的重要条件，从而起到强化行为规范的作用，提高学生思想素质。
(二)狠抓班委班风建设
1、培养班干部教育班干部树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
对班委的工作召开说明会，让学生们理解并在综合素质评价中予以体现，注意经常给予具体指导和帮助。而对班干部的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
2、培养小组合作，增强班级凝聚力
组织互帮互学活动，使同学们在学习上互相促进，纪律上互相提醒，劳动生活上互相帮助。
(三)班风、学风建设
1、在学生中培养竞争意识，使之有“你追我赶”的比学风格;
2、抓两头促中间，把重点学生分给各科教师和自己，重点抓好。
(四)个别生转化
1、多谈话、多教育。
平时多观察这些学生，在发现有不良苗头时，进行反复教育。在谈话教育时，做到以情动人，以理服人，从而使之转化。
2、多检查、多督促、多跟进。
在学习上、纪律上、思想品德上、[莲山课~件]行为习惯上严格要求这些学生，并时时检查他们是否按要求做，并加以督促，同时多利用飞信和家长联系，跟进情况。
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二、注重学生的个性发展
初中阶段是学生个性最为活跃的时候，班主任只有充分尊重学生个性，使学生各显其能，各尽其才，才会培养出异彩纷呈的各类人才，学校才会真正成为人类文明的“摇篮”。不管是班主任还是科任教师，有时候对有些学习习惯不好，不想学习的学生心里一着急，还免不了批评几句。心里想的是还不是为你好，其实很多时候是我们过分地纠错挫伤了他们学习的积极性和信心。在反思我们教学失误后我们应该思索着补救的方法。对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的态度。在平时的教学活动中，希望得到别人的肯定是每学生的天性。一句积极的评价就是鼓舞学生奋发向上的强大动力，学生建立了自信心，对待各种事物的态度就会更加积极。老师在课堂上一个温柔的目光，一句亲切的话语，一个迷人的微笑，无时无刻不在传递教师的真情，感染着学生，激励着学生学习的热情。我们的每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，不能把学生仅仅看成是知识的容器。因此，班主任要改变以往的整齐划一管理方法，爱护学生，尊重学生，把学生当作自尊的个体，这样才有利于学生个性的发展，进而激发学生的创新能力。
三、加强班级的管理
一个优秀的班级体的建立，会形成一种积极的、巨大的力量，它不仅能培养班级成员的集体主义精神，而且能促进学生的个性全面发展，促进后进生转变。班主任的管理风格、个对学生有潜移默化的作用，学生自然而然地会在潜意识中把班主任作为学习的楷模。因而，班主任是班级管理的核心。加强班级管理是完成各项教育教学工作计划，实现教育目标的有力保证。
班级管理中首先是要建立健全班级制度。统一认识，发挥班级制度的积极作用。一个班级如果没有一套合理的管理制度，师生就没有是非观念，没有行为规范，或无所适从，或各行其是。正所谓“无规矩，不成方圆”。二是选拔和班干部培养工作计划。三是协调好任课教师之间的关系。四是开展丰富多彩的班级活动，提高学生的自主管理能力。五要密切联系家长，争取社会配合。只有对这些学生实行有效的管理，才可能管理好这些学生。
四、走进“困难”学生的心灵
其实，给班级管理带来难度的往往是一些“困难”学生，我们要以发展的眼光看待他们，切忌盲目陷入“思维定势”的怪圈。我们常看到这样的现象：每当“困难”学生出现了过失，老师就忍不住劈头盖脸地责怪一番：“你真不争气！”“你为什么这么傻？”有的班主任经常向家长“告状”，或直接上报学校给予处分等，这些行为，容易把学生一棍子打死，导致师生敌对关系，贻害无穷。殊不知，大多数情况下，学生的过失并不是他故意造成的，有时是出于好奇心，或一时冲动鲁莽所致，有时是在为班级服务中而把事情弄糟了。教师如果不加分析乱批评，势必会挫伤学生的自尊心，甚至会导致其产生敌对情绪。我们坚信世界上没有真正的“坏孩子”，不能一味地以带色的眼光看待“困难”学生。学习成绩好的学生不见得样样都好。在平时的工作中出现问题时，不要以人论事，要就事论事，分清是非。对学生要一视同仁，对优生不放纵，对“困难”生不放弃，用爱心容下一切学生。只有这样，才能缩短教师、优生、“困难”生之间的距离。
五、用良好的形象感染学生
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初中生正处于人生的一个分化阶段，因为家庭背景，家庭教养方式，小学阶段的学习方式及特定的学习经历，使得他们带着各方面可能存在的差异进入初中。学习内容的深化，学习方法的改变，人际关系的复杂，加上初中生逆反心理强烈、情绪波动性大的性格特点，很容易产生心理上的不适应。因此，我们的班主任必须加强自身的教育理论学习与研究，提高自身的教育素养，真正做好班级管理工作，使自己成长为一名优秀的班主任。
一、初中班级管理模式现状
现阶段初中班级管理实际存在的模式有哪些呢？笔者以一所普通中学为背景，访谈了几位在学校班级管理较为成功的班主任，发现现阶段初中班级管理模式主要存在以下几种组合方式。
1.扣（奖）分+家长+守班
建立家长委员会，告知家长班级管理各项规章和制度，希望家长全力配合班级对孩子的管理。在常规管理中以扣（奖）分来约束学生的行为，采取班干部值日制，让每个学生都能参与到集体管理中。中午全体学生留在教室里，看书，做作业或考试，由班主任及任课老师轮流辅导。同时，对在班级中表现较好的学生进行相应的物质奖励。
这种管理模式下的学生成绩普遍不错，学习、生活、行为习惯较好。大部分学生能按老师的要求去做，少部分经常违纪学生家长无力约束，在班主任不在场的情况下我行我素，带动了部分学生，使班干部难以驾驭，导致有时课前纪律混乱。针对这种问题学生，班主任在大多情况下会严厉批评，甚至会体罚学生。
2.建学生档案+家长+守班
给每个学生建立电子档案，记录学生每天各个方面的表现，出现情况先找学生谈话，写反思，几次没有效果后，联系家长，与家长一起探讨相应的问题，如果学生没有好转并且对班级影响较大，则说明问题的严重性，劝其转学。老师较少体罚学生，以说教为主。
在这种管理模式下的学生成绩一般，能遵守学校各项管理制度，学习、生活和行为习惯一般。班主任每天蹲守学校，经常在中午时间与家长交流，违纪学生大都被家长带走，回家再教育。
3.扣（奖）分+家长+惩罚
班级组成时，向学生讲明校规校矩，扣分学生上交一定的物品如笔记本（1元至2元），奖分的学生则会得到奖品。扣分到一定量的学生，班主任将会打电话请家长来学校，了解学生情况，希望家长配合班级要求。如果学生再出现类似情况，则再次打电话告知家长，反复多次后，若家长没有来，违纪学生则不能进教室，直到其家长来校。因为这样的学生无法控制自己的行为，一进教室必然捣乱，影响其他学生，实际上家长也束手无策，在班主任多次反复的磨炼下，直到学生自己不胜其烦，自行退学，或家长给予转学。
这种模式管理下的班级大部分学生成绩很好，学生的学习、生活和行为习惯保持不错。对于经常违纪学生，班主任会施行各种形式的体罚。在老师的高要求下，违纪学生一个个被老师清除出教室，学生有一个较为稳定的学习环境。这种管理模式对家长的配合要求高，而且班主任需要经常守在学校，工作量很大。
4.高压+家长+守班
在班级管理中，首先树立班主任的绝对权威，所有要求必须达到，体罚经常出现，不仅是违纪学生，成绩未达到老师提出相应要求一样给予严厉惩罚，学生几乎是统一标准的模式出现，成绩稍弱则要求家长进行课外辅导。
在这种模式管理下的学生畏惧班主任，班级课堂环境稳定，有利于任课老师上课，大部分学生成绩较好，行为规范，但在这种高压管理下，抑制了学生的个性发展和创造力的发挥。班主任则很早到校，全天候待在学校，工作量非常大。
从以上四种初中班级管理模式可以看出班主任在班级管理中的重要性。首先，初中班主任非常辛苦，无论是哪种模式大部分时间都需要班主任以守班的形式，随时关注班级情况，并立刻给予处理。其次，一定要得到家长的配合，如果孩子完全处于家长的管理之外，仅靠学校的管理是很难矫正其不良行为，在多次管理无果的情况下，基本上是放弃。再次，班主任个性几乎决定了班级管理的效果，较为强势的个性能促使班级处于一种相对稳定的状态中。总之，尽管大部分的班主任花费大量的时间和精力进行班级的管理，但因为没有合适的方式方法，往往事倍功半。以惩罚为主的管理模式虽然有一定的成效，但惩罚的方式方法不够公平、规范，会给学生的心理带来一定的不良影响，导致不良后果。
二、初中班级管理中存在的问题
1.学生缺乏自主性和主体性
在班级建设中，让学生自已管理自已，锻炼自主管理的本领，培养学生主人翁意识和集体荣誉感，对学生未来的成长发展具有重要的作用[3]。但是初中学生的生理和心理还处在发展期，认知还比较肤浅，意志力和耐挫力较差，部分违纪学生的反抗性较强，自主管理经验不足。
而在当前的教育管理模式中，为了便于管理，更多的教师选择以整体控制为主，这种明显的不平等，使学生的主体地位缺失。教师对学生的尊重和信任程度不够，较少考虑到当代初中生的身心发展特点，对于班级中的各项管理制度和相关事务的处理都由自己决定，学生几乎没有参与的权利和机会。
2.学校教育过于注重学习成绩
学校教育的弊端不但影响学生心理健康，也影响着班级管理的目标取向。学校教育主要依然是以学生的成绩作为主要甚至是唯一的衡量标准，长期以来只重视对学生知识的传授，往往忽视了对学生的非智力因素的培养，如性格、意志力、学习动机以及兴趣爱好等。学校常规管理的要求整齐划一，给学生表现个性化的机会相对较少。
3.师生缺乏情感交流和心理疏导
苏霍姆林斯基说：“真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细腻的情感联系[4]。”初中生的自尊心强，情绪不稳定，自控能力不强，不少初中生都存在逆反心理，道德行为也有很大的波动性。而很多班主任在思想教育的过程中，却没有足够的耐心去关心和关注每一个学生，不尊重学生，在与学生的沟通过程中缺乏情感上的交流，动辄就采用体罚的方式来教育违纪学生，很容易造成师生的感情对立。大部分班主任不具备专业的心理学知识，对那些存在心理问题的学生缺乏耐心去聆听其心声，进行心理疏导。
4.缺乏有效的管理违纪学生的方法
根据短板理论，一个桶的存水量是由最短的板决定的，同理，班级稳定程度往往是由违纪学生的状况来决定，而班主任付出精力最多的也是在这一部分学生身上。因此初中班级管理瓶颈大部分都是卡在违纪学生的管理上，效果较好的班级基本上是源于班主任强势的个性，一些常规的作法基本上无效。所以，缺乏对违纪学生的良好管理方法是初中班级管理中班主任面临的重要问题。
5.父母缺乏正确的教育方式
在上述四种班级管理模式中，父母的教育方式是关键。父母自身的文化水平和受教育程度、工作性质、对孩子学习的监管习惯都影响着孩子的成长。父母采用严厉惩罚、过度干涉或者过度溺爱孩子的教育方式，都容易让孩子形成自卑、孤僻和依赖等不良的人格特点[5]。其中留守子女和进城务工子女心理问题尤其突出。所以，父母应在了解孩子心理特点的基础上，掌握一些正确教育孩子的知识与方法。
三、初中班级管理模式的反思
从初中班级管理模式存在的问题我们可以看出，建立积极向上、班风优良的班级需要每一个同学的努力，只有发挥每个同学的个体活力，才能促进整个班级的进步。在班级的成长过程中，班主任的个性和能力起着决定性的作用。那么班主任应该如何发挥自己的关键作用呢？
1.加强与学生的情感交流和心理疏导
班主任要全身心地去了解班级中的每一位学生，与学生平等地进行交流，不断增进与学生之间的感情。在日常的管理中，从了解学生的心理出发，用爱的语言和方式与学生进行情感交流和沟通。在处理班级事务时，要真正做到公正、无私，不偏袒成绩优秀的学生，不管学生的成绩优劣均一视同仁。同时，要加强对问题学生的心理疏导，帮助学生调理好心理状态，树立信心，用真诚和亲切感染学生，使学生乐于接受教育，消除心理困扰。
2.制定科学合理的管理规划和方法
班主任必须具有较高的管理水平和良好的心理素质，综合考虑班级的整体水平，兼顾优等生与后进生，制定科学的计划，使班级管理运作有序。班主任要培养得力的班干部，在充分考虑中学生心理特点的基础上制定适合本班实际的管理规划和方法，并执行到位，及时地做好班级工作计划和总结，了解班级的总体走向。同时，班主任要组成强有力的班级领导核心，制定科学的班纪班规，在全体同学的监督下使得依法治班真正落实到位[6]。
3.加强班级的自我管理
由学生自已作主，充分发挥学生的主体作用，建设一个充满生命活力和生长气息的班集体。班主任可以采取定期竞选班干部，同学们共同监督，择优上岗的办法。另外，可将班内事务分项安排给那些积极竞岗却未能竞选成功的学生，提供尽可能多的岗位给学生锻炼。班主任要学会在日常事务的管理中培养和发现学生的优点和闪光点，并在全班面前给予表扬和鼓励，使学生获得成功的体验，激发他们自我管理的动力[7]。
4.充分发挥学生家长的教育功能
积极注重发掘家长作为“老师”这个角色，班主任要善于做好与学生家长的沟通与配合工作，与家长信息交流及时、真诚、顺畅，能赢得家长的理解支持与配合，同抓共管。班主任可充分利用家访、家长学校、家校互联平台、家长会、QQ群等方式，向家长介绍家庭教育的意义和方法，有针对性地和家长进行家庭教育方面的沟通，充分发挥学生家长的教育功能[8]。
四、对学生违纪行为实施公平、规范的处罚方法
班主任要制定公平、规范的制度对违纪学生进行惩戒和处罚，让违纪学生学会对自己的行为负责。可以采用下面四种方法进行惩罚。第一种方法是公开批评。班主任当着全班同学的面，批评违纪学生一些不良的行为，但这个主要用于学生极其恶劣的行为，需要全班予以警示，同时给违纪学生一种震慑；第二种办法是自我反省。将违纪学生带离教室，到办公室或者操场，让违纪学生调节和控制自己的情绪，自我反省；第三种方法是谈心。通过与违纪学生谈心，缩小与学生间的“代沟”，用诚恳的态度要求学生改正错误；第四种方法是承担义务劳动。让违纪学生为班级做好事，承担一定时间数的义务劳动，来减免以前所受的惩罚，并获得老师和同学的谅解。此外，班主任要经常用已经发生的案例教育学生，尽量把违纪行为消灭在萌芽状态[9]。
初中班级管理在学生的成长过程中，重在一个良好习惯的养成和自信心的建立，创建有特色和个人风格的班级工作管理体系需要的不仅是班主任老师对教育管理理论的解读、一颗对教育的执着之心，更需要整个社会良好价值取向体系的全方位架构。
参考文献
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[2] 崔江南.初中班级管理工作思路探讨[J].中国科教创新导刊，2009（6）.
[3] 陈松恩.建构学生自主管理班级模式[J].文教资料，2008（24）.
[4] 伍学雷.教书育人过程中应加强师生情感交流[J].职教通讯：常州技术师范学院学报，2001（8）.
[5] 黄树香.初中生人格与父母教养方式的相关研究[J].社会心理科学，2010（5）.
[6] 王志峰.班主任工作如何体现科学理念[J].基础教育论坛，2011（2）.
[7] 杜心.初中班级管理策略初探[J].科技资讯，2009（23）.
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班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。
二、要培养班级正确舆论与良好的班风在班级管理里班级风气
评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。
三、需要班主任的关怀、激励和爱在素质教育
今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间也不应是对立关系，也不能不分彼此。从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识所以关爱是基础。一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生自身优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进，需要班主任加强与班干部的沟通在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要一方。而与班干部保持良好的、经常性的沟通，是完成此项工作的关键。而大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。所以，班主任需要经常与班干一起分析、研究班级情况，直到他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。
四、需要开展丰富多彩的班级活动班级活动
为了促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式；也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高个方面的能力。总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
五、初中班主任班级管理的有效方法
1.建立健全班级管理制度
班级管理制度在班级管理工作中起着基础性作用，能够对学生的日常学习行为习惯进行规范，同时还能对学生学习成绩和生生关系的改善起到推进作用。科学的班级管理制度主要包括以下几个部分：一是班级日常学习生活管理条例，这一条例是对学生日常行为进行规范的标准，合理明确的管理条例能够为学生学习和生活提供一个良好有序的环境，有利于班级管理工作的顺利进行；二是班干部管理制度，班干部对学生进行管理能够消除年龄带来的代沟问题，弱化班级矛盾。同时通过班干部，班主任也能够随时掌握班级动态，及时了解班级中出现的问题。而为了维持班干部工作的顺利进行，有必要对班干部管理制度进行相应的规定，以使班级工作能够有序进行；三是奖罚制度，制定合理奖罚制度能够激励学生，调动学生在日常学习生活中的积极性，让学生能够为了获得奖励而约束自己的行为，从而有利于良好行为习惯的养成，有利于学生身心健康发展。
2.加强班主任自身建设
班主任是一个班级工作中的直接管理者，在班级中扮演着多重角色，包括领导角色、榜咏巧、协调员角色等等，这些角色在班级日常管理中都起着重要作用。因而班主任更应该加强自我建设，将这些角色都扮演好，才能有利于班级管理水平的提高。首先在榜样角色上，班主任要注意在班级中的形象建设，为学生们做出榜样和表率。初中生时期学生的身心特点决定初中教育中的特殊性，在初中阶段学生对偶像的崇拜是最强的，对于自己崇拜的人会不自觉努力向其靠近，而年轻的班主任正是学生崇拜的最佳对象，因而在日常学习工作中，班主任要注意树立自己的良好形象，让学生以自身为榜样，这样才能无形地影响学生，对他们的人生观、言行产生积极作用。其次，在领导者角色上，作为班级的领导者就要在班级同学出现问题时勇于承担责任，让学生意识到责任的重要性。
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我们班共有57名学生。此刻的学生在家庭基本上是独生子女，往往以自我为中心，合作意识较差。之前从未住过校，年龄确实偏小，自控潜力比较弱，因此需要花比较多的时光去抓纪律，培养他们的自理、自立潜力。
二、本学期基本工作要点
1、确立班级体的奋斗目标
班群众的共同奋斗目标，是班群众的理想和前进的方向，班群众如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班群众就应有一个群众的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，构成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班群众奋斗目标的过程中，要充分发挥群众每个成员的用心性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一群众目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享群众的欢乐和幸福，从而构成群众的荣誉感和职责感。
2、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。
提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自我放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求成绩差的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习;日常表现差的同学，期初确立目标，并努力到达要求。
3、鼓励学生大胆创新，勇于表现自我，多参加学校班级的活动，如绘画、作文片断写作等比赛。
我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓励他们在学好功课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。
4、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口潜力，为他们不久要进入中学就读打好基础。
这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。
5、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲礼貌、守纪律、讲卫生。
在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，持续安静，遵守纪律。
6、健全班委会，明确分工，提高学生的管理潜力。
在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
7、做好弱势学生工作。
在这方面我准备多与他们的家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其用心向上的学习态度，培养学差生的自尊心和自信心。8、培养学生良好的学习习惯，学习态度
这学期要透过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。利用水果栏，情绪树等资料抓好学习方法和学习习惯。关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证指导本班学生的课外阅读，组织学生多讲故事，多听故事，培养他们良好的文化底蕴。经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。用心参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
三、具体措施
1、充分利用班会以及一切能够利用的时光对学生进行思想教育，学习方法教育，增强自信心。
六年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我要从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的用心性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息，讲礼貌、讲礼貌的好习惯。
2、用心组织学生参加群众活动，培养学生的凝聚力、群众荣誉感，把个人融入到群众大家庭中来。
班群众是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。群众活动，最能培养学生的凝聚力、群众荣誉感。各种活动能让学生展示各方面的才能，发展个性。逐步构成一个健康向上、团结协作的班群众。
3、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。
4、充分利用《学习园地》，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
5、利用各种形式和渠道对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。
6、透过组织班级活动培养学生的群众观念，增强班级凝聚力。
7、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
8、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。
9、组织学生用心参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
10、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
初中班务计划2一、指导思想
以学校班级管理和德育工作计划为指导，认真学习有关班级管理的理论和文章，认真抓好学生的日常行为规范，落实班务管理，开展心理健康教育，时刻不忘对学生加强安全教育。
二、管理目标
1、继续对学生进行爱国主义教育、群众主义教育、礼貌行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。
2、端正学习态度，明确学习目的。
提高学习兴趣，使学生主动学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。
3、用心参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
4、构成团结向上的良好班风，班干部分工明确，提高学生的管理潜力。
5、健全和完善班级的科学管理制度，班规奖罚分明，落到实处。
三、管理措施
(一)常规教育方面
1、开学初的常规训练十分重要，要严格要求，违者必究，便学生尽快收心，恢复良好的行为习惯。
重温上学期制定的班规，对于校规也要条条落实。课堂、课间、上下学的纪律十分重要。
2、充分利用班队会及读书读报时间强调”三不一弯腰”等一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。
根据上学期班干部表现确定班干部分工。对于学生的日常行为，班干部做工作记录，及时记在家校本上，每周一班会进行总结。教师根据总结完成每日的学生评价表，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
(二)班级纪律方面
1、潜在班规，每日一语。
根据班级的纪律状况，写一句习惯儿歌，表现好的给予奖励。好习惯，天天有：“星期一，礼貌日，早晨见面要问好，下午放学说再见，有礼貌，人人夸”;“星期二，排队日，下课排队要迅速，上下楼梯要安静，课间做操要用心”;“星期三，读书学习日，大声读书，认真听讲，专心学习，天天向上”;“星期四，卫生日，不丢垃圾，教室干净，热爱劳动，我们开心”;“星期五，友好相处日，不说脏话不打架，友好相处，互相帮忙，同学情深，开心相伴”。每一天这样简短的一句话，每一天早晨让他们齐读一次，孩子们就牢牢地记在心里面了。习惯儿歌的资料根据班级的纪律状况而定。
2、课堂纪律、课间纪律
严格遵守课堂纪律，课间纪律，如果有违反纪律的现象，则由班长、团支书记录将名字登记下来。
3、路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯，适应群众生活，将在班级开展”路队”评比活动，使学生不仅仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理，排队慢走安静。每一个路队将分别设立一个小队长，每一天定时向副班主任汇报路队状况，记录在“礼貌行为”中，及时监督管理。
(三)卫生方面
1、个人卫生
每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由劳动委员记录，表现状况记录在“卫生劳动”中。
2、班级卫生
每一天下午分派值日生清扫，由劳动委员负责。设立卫生监督岗，由卫生委员负责进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加星，记录在“卫生劳动”中。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
(四)班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人是不够的，班干部是班级管理的小助手。每个班干部都做工作记录，每周五班会总结，进行班干部工作评价，不能胜任的同学要进行调整，期末与优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的潜力。
(五)家校结合，分类施教
1、经常主动找学生谈话，点出不足，提出期望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在抓住问题时。
2、对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮忙提高学习兴趣。
3、对于行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和家长共同督促下改善。
越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。
4、家校互动。
(1)电话联系。除了家长咨询外，要主动与家长联系，把孩子的状况及时反馈给家长。(2)面谈。基本不采用此方式。如实在需要，先上报教导处，再与各科教师沟通好，让家长来有所获。
5、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：朗读星、阅读大王、写作星等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于应对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。
初中班务计划3新的学期，新的开始，新的任务，今年我担任初一(2)班班主任工作。我将全力以赴做好班级管理工作，不会辜负学校领导的重托，会把这种信任转化为工作动力，力争带出优秀班级。
一、指导思想
以学校本学期德育工作计划为指导，全面落实《中学生日常行为规范》等相关制度，用心参加学校开展的各项学生活动。抓住抗震救灾精神、奥运精神等鲜活事例加强对学生的思想教育，以此促进良好班风的构成。
二、工作重点
本学期班主任工作的重点是把握住初一关键期，帮忙学生顺利从小学过渡到中学，迈好初中第一步。核心工作是对学生进行养成教育，养成一系列良好习惯，构成有良好班风、学风的班群众。具体工作如下：
(一)建立良好班级风气，紧抓常规管理不松懈
从小学升入初中，对于学生来说，是一次重大的环境转变。初一年级正处在中学的起跑线上。起始阶段往往也是分化阶段，所以在初一年级的这个适应时期，迈好中学第一步十分重要。而建立团结向上的班群众将会帮忙学生更好的迈出这一步。所以我的班级管理首要工作会从建立起班群众入手，紧抓常规促养成教育，逐步构成良好的班级风气。
(二)发挥学生工作主动性，让学生自己管理自己
在做好班级整体稳定工作的基础上，加强学生自我管理理念。采用“帮，带，放”的方式逐步培养一批能自主管理的学生干部和优秀学生。让每位学生都参与到班级管理之中，每个学生都有班级职务，每个学生都是班级的主人，同时也是互相管理的对象，以此来培养学生的职责感和职责心，带动所有学生学习态度的进步，群众意识的进步。作为班主任更要做好细致工作，从各方面关心支持学生，在工作细节上给予具体帮忙和细心引导。
(三)开展以学校活动、主题班会为主的丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力
(1)制定班级公约、班风，确定班级口号等，让学生快速融入到新群众中。
(2)布置教室环境。设立班级宣传栏，建立“班级之星”、“争先榜”、“我们在那里成长”等栏目，让它成为班级展示的窗口。使学生在参与活动中，交流互助，拓展潜力，不断成长。
(3)围绕学习这个中心，开展“一帮一”小组互助，学习经验交流等活动，促进班级成绩的提升。
(4)用心参加学校各项活动，展示班级特色，力争到达优秀班级标准。
(四)配合各学科任课教师开展教学工作
做好班级稳定工作，加强学生纪律常规教育。经常与各学科老师进行沟通，了解学情，做好协调工作。走进班级，走进课堂，对学生各学科的学习状况熟悉掌握，及时调整管理方式。每次测验、月考主动和科任教师做好沟通交流工作，指导学生写好学习反思。
总之，要全力以赴协助各科老师的工作，为他们创造好的教学环境，与他们共同打好教育教学的整体仗。
(五)赢得学生家长的支持与配合
班级的工作需要学生家长的大力支持，这也是我做好各方面工作的基石。因此我要进一步获得家长的理解，促使他们将对学校、年级、班级和所有老师的理解和感谢转化为对孩子更加细致的监督和辅导。要与家长构成合力，共同帮忙学生提升，把在学校的教育和家庭教育结合起来，时时刻刻、潜移默化地影响学生。
三、具体措施：
1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课、课间喧闹等现象，抓好课堂纪律，提高效率。
2、利用班级宣传栏营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。
3、透过组织班级活动培养学生的群众观念，增强班级凝聚力。
4、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
5、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。
6、组织学生用心参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
7、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
四、用过程的细化来赢得自己工作中的“冠军”。
多年的班主任工作收获之一，就是班级管理工作务必不断细化，从学生的言谈举止的细微之处入手，从学生每一天学习生活的个个环节中入手，更要从触动学生的心灵入手。以实际工作做学生最直接的榜样。
初中班务计划4为了使学校各处室相关计划在班级得到更好的贯彻和落实，构成良好的教育环境，树立良好的班风和学风，提高学生的身心素质，特制定本学期初中班主任工作计划：
一、指导思想
以学校及相关处室提出教育教学及班级管理的各项工作要求，贯彻落实“以人为本”的科学发展观，从学校工作计划和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，以提高学生道德素质，文化素质和身心素质为目的，以学校开展的各项活动为契机，以树立良好班风和学风，增强班级凝聚力为主要任务，努力完成学校交给自己的工作任务，是全班学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。
二、工作目标：
1、按照德育处的工作要求：加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。
2、根据初二学生的心理和生理特点，加强学生心理健康教育，提高心理健康辅导水平。
3、加强学法指导，培养独立学习潜力和抗挫潜力，克服学生的厌学心理。
三、工作措施
1、言传身教，以诚取诚。
言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常能够听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做!”可见，我们的言行对学生有多大影响。所以，当我们要求学生做到时，我们自己就应首先做到。用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然，我们作为班主任就应不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的构成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。
2、尊重学生，关爱学生。
“爱”是教育的主旋律。教书育人是教师的天职，而育人就应是班主任的首要天职。爱学生，尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮忙学生树立健全、完善的人格。
人格尊严是平等的。努力做到能象一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，在日程工作中把自己的认识润物细无声的转化为学生的内在动力。
3、加强对后进生的教育工作。
对于班级的后进生采用“五导”的教育方式，即：情感上开导，心理上疏导，思想上引导，学习上辅导，行动上督导。树立为了学生的一切的职责感，把后进生视为自己的子女，视为期盼雕凿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和风细雨精心培育，真心诚意地关心爱护，以自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰，以自己诲人不倦的精神，把他们培养成为新世纪的有用人才。
4、开展各项常规检查评比活动。
继续开展各项常规检查评比活动，每一天公布检查结果，班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动，科学，民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班会、团会等，并经常开展形式多样，生动活泼的活动，使班主任工作的管理更合理化，规范化，艺术化。
5、家校联手，构成良好的教育合力。
(1)结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快构成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
(2)平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校状况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮忙学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。
6、加强对学生的安全工作计划与法制教育工作计划
作为班主任，我们就应充分利用“两会”(班会、班务会)阵地，加强对学生的食品安全工作计划、交通安全工作计划、上下楼梯安全教育工作计划，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全首视职责制。
同时，本人作为班主任，就应注意不要体罚、心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的礼貌化、科学化。
7、班干部培养工作计划
对班级干部进行大胆的使用和严格的管理，并作学生干部的坚强后盾。在日常工作中注意发挥学生干部的表率作用。该放手的必须要放手，从而历练潜力，树立威信。与此同时，注意提高他们的自身素质和管理水平，定期召开班级干部管理会议组织学习。
8、开展班级特色活动。
(1)初二阶段的学生极易产生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。根据初二年级学生的身心发展特点结合班级学生的实际状况开展特色活动，开展以“脱离低级趣味、培养高尚情趣”为主题的活动。以周末论坛的活动形式(每周的最后一节课)。
(2)初二学生由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受，开始产生神秘的骚动，这使他们既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近对方。他们关于异性同伴在什么场合能够呆在一齐的社会允许程度仍然很敏感。因此，表面上看，他们并不互相接近，而是互相排斥，但是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾。根据初二学生这一心理特点，本学期准备开展一次青春期教育讲座。
(3)继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻持续心灵上的沟通。
以上是本学期的班主任个人工作计划，自己有决心不让计划成为一纸空文，在工作中必须按计划完成各项工作。争取自己的班级管理和学生的学习成绩学期末再上一个新的台阶。
初中班务计划5为了更好地完成学校工作计划提出的各项工作任务，提高教育教学质量，进一步树立良好的班风和学风，构成准规守纪，勤学向上的班群众，特制定班主任工作计划。
一、指导思想
以全心全意为学生服务为，以做一个好老师宗旨，加强养成教育，培养学生养成良好的习惯，加强学习方法的指导，为初中阶段的学习生活打好基础。
二、工作目标
1、透过养成教育，让学生尽快适应初中的学习和生活。
2、让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，掌握正确的学习方法。
3、与家长合作，尽快制定一个课外辅导的计划，及时发现问题、查漏补缺，让学生的成绩提高更有效。
三、工作措施
(一)加强基础道德教育
基础道德教育是教会学生做人的基本准则，是行为规范教育的重要资料。从对自己负责做起，从自我评价做起。坚持以德育人，应用职责感的有关知识，对自己做事的态度、潜力、完成状况进行决定。结合教师节、国庆节、老人节等活动，开展爱他人、爱群众、爱学习、爱劳动、爱护公共财物，增强自主与职责，树班民、创学风、有理想、会创新，做一个遵纪守法的好公民。
(二)提升学生的自信心
自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有必须的实力，而实力要靠付出和努力。
意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。
(三)营造用心向上氛围
根据初一年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
(1)制定班级公约、班规。(2)布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在那里成长”等文化背景。(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织潜力和职责心，使每个学生都有成功的机会和成就感。
(四)选拔和培养好班干部
帮忙班委干部树立威信，鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法，严格要求班委干部在知识、潜力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”，培养干部团结协作的精神，要能够透过干部这个小群众建立正确、健全的舆论，带动整个班群众开展批评与自我批评，构成群众的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
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学校教学管理制度的重建势在必行：一方面要改变传统落后的管理模式和不合理的规章制度；另一方面要积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神的新举措。本人认为，教学管理制度的重建工作应从以下几方面人手：
一、树立和坚持开放、创新的教学管理理念
由于新课程的实施具有开放性，因此学校的教学管理也必然要坚持开放的观念。主要应体现在以下几个方面：管理目标从“分数主义”向全面提高质量、促进师生全面发展和课程文化共建转变；管理内容向全过程、全方位开放性转变；管理主体从领导、权威垄断向多元参与和家社校共同参与转变；管理方法向灵活性、多样化转变。当然，开放性必然给我们的操作带来新的挑战，有很多新矛盾需要大家一起去探索解决。
二、以学生为本，充分发挥学生主体的能动作用
以学生为本，培养学生高度的主动性和独立性。新课程标准指出，没有人的独立性和自主性就没有个性。教育家陶行知说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”大凡有创造精神的人都具有最显著的个性特点，即高度的主动性和独立性。要培养学生独立自主的个性品质就必须坚持以人为本，鼓励学生积极主动参与班级管理，真正成为班级管理的主人。如开学初，我组织学生制订班集体奋斗目标，每位学生都参与，都提出自己的建议。通过集中制订出这样的目标：“自强自立，严格遵守班级纪律，认真搞好班级卫生，勇于创新，争创星级班”。在我的指导下，由学生干部带领全班同学制订和落实班级工作计划，并由学生及时验收计划的完成情况，认真填写各项工作计划完成情况记录表。另外，我还按组要求他们轮流布置板面，每两个星期一期，版面安排、艺术插图均由同学自己设计，内容形式决不能雷同，应结合班内实际情况和学校重大活动进行编排。从班级奋斗目标的制定，工作计划落实记录表和内容丰富、形式多样的板报可以看出：学生只要长期处于教师设置的这种创造性学习环境中，其独立探索的创造个性就会在潜移默化中逐渐养成。
三、营造氛围,环境育人
新课程理念强调显性课程与隐性课程并重，班级管理也要讲究规章制度建设和班级文化建设并重。班级文化是指作为班级成员共有的信念、态度、价值观的复合体，例如班级成员的言行倾向、班级气氛、审美情趣、人际关系的环境等，它是依托并通过班级这个载体反映和传播的文化现象。班级文化是一个无形的磁场，在学生心中，指引着学生的前进方向。班主任可借助墙报、手抄报、班会活动、课外活动、环境布置等显性媒介，营造优良的教育氛围，创建积极、上进、文明、高尚的班级文化，促进良好班风、学风的形成。比如．学校每学期的拔河比赛，我都精心准备，动员大家全员参与，因为一场势均力敌、顽强拼搏得来的胜利，对班级凝聚力、向心力的有效形成所贡献的力量是非常强大的。再如组织学生集体观看“感动中国”颁奖典礼，这项活动对学生心灵的洗礼，胜过班主任单方多次的说教，更有利于学生形成正确的人生观、价值观。甚至保持每天干净、整洁的教室卫生，也是创建良好班级文化的具体表现。“随风潜入夜，润物细无声”。通过创造良好的班级文化，能对学生进行潜移默化的教育，达到环境育人的效果。
四、评价方式创新
班级中对学生的正确评价关系学生的发展，班级管理中，班主任要重视对学生的评价。
1.评价内容要全面，对一个学生的评价不能只看考了多少分，应注意学生的德、智、体、美等各方面，即要看他们学习成绩提高程度，更要看他们平时学习参与程度，学习兴趣浓淡，学习方法是否合理；即要看他们思维能力，理解能力提高的程度。更要看他们非智力品质如毅力，心理承受能力，认识社会能力，适应社会能力，实践操作能力的强弱；即要看他们在学校表现状况，更要看他们在学校以外的表面状况，总之要对学生进行全面客观发展评价。
2.评价的方式要多样，新课程要求班主任在给学生评价时要有自己的评价还要兼顾其他科任教师的评价，即注重教师的评价，还要注重学生自我评价，学生的互相评价，学生家长的评价，全面地、积极地、客观地、发展地对学生进行评价，让教师对学生的评价成为学生人生成长的前进动力。
五、建立旨在促进教师专业成长的考评制度
对教师教学工作的考核、评定是学校教学管理的经常性工作，它对教师的教学观念和行为具有最为直接的导向、激励、控制作用。新课程的实施有赖于高素质教师的创造性劳动，为使教师队伍素质尽快得到较大的提高，以适应课改的需要，应从新的教育理念出发，以教师的发展为本，重新审视、深刻反思传统的评估机制，改变、调整过去教学评估中将人数字化的考核办法，重建一种能够真正促进教师专业成长的、发展性的考评制度。在考评内容和标准的制定上，要在常规化、规范化的基础上体现现代化、智能化、个性化的特点，要体现新课程的精神，反映教师创造性劳动的性质和角色转换的要求以及教学改革的方向。要把教师的教学研究、教改实验、创造性教学和校本课程开发以及师生关系引入考评的内容。在考评的组织实施上，要杜绝一切形式主义，努力使考评过程成为引导教师学会反思、学会自我总结的过程，从而进一步提高认识，更新观念。在考评结果的使用上，要防止片面化和绝对化，杜绝分数主义，要从教师专业成长的全过程来看待每次考评的结果，为教师建立成长档案，帮助教师全面了解自己，明确自己所处的成长阶段和努力的方向。
总之，班级管理是爱与智慧的艺术，是一个不断实践和发展的过程．我们需要在工作过程中敢于探索、勇于反思，不断更新教育观念，与时俱进。
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二、工作目标：
1、按照德育处的工作要求：加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。
2、根据初二学生的心理和生理特点，加强学生心理健康教育，提高心理健康辅导水平。
3、加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的厌学心理。
三、工作措施
1、言传身教，以诚取诚。
言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做!”可见，我们的言行对学生有多大影响。所以，当我们要求学生做到时，我们自己应该首先做到。用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然，我们作为班主任应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。
2、尊重学生，关爱学生。
“爱”是教育的主旋律。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。爱学生，尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
人格尊严是平等的。努力做到能象一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，在日程工作中把自己的认识润物细无声的转化为学生的内在动力。
3、加强对后进生的教育工作。
对于班级的后进生采用“五导”的教育方式，即：情感上开导，心理上疏导，思想上引导，学习上辅导，行动上督导。树立为了学生的一切的责任感，把后进生视为自己的子女，视为期待雕凿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和风细雨精心培育，真心诚意地关心爱护，以自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰，以自己诲人不倦的精神，把他们培养成为新世纪的有用人才。
4、开展各项常规检查评比活动。
继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果，班主任要切实从班级自身出发,加强宣传发动,指导训练,将各项常规工作抓细抓实,力争主动,科学, 民主管理班级,切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班会、团会等,并经常开展形式多样,生动活泼的活动,使班主任工作的管理更合理化,规范化,艺术化。
5、家校联手，形成良好的教育合力。
(1)结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
(2)平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。
6、加强对学生的安全工作计划与法制教育工作计划
作为班主任，我们应该充分利用“两会”(班会、班务会)阵地，加强对学生的食品安全工作计划、交通安全工作计划、上下楼梯安全教育工作计划，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全首视责任制。
同时，本人作为班主任，应该注意不要体罚、心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化。
7、班干部培养工作计划
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4、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。
5、开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。
6、开展监督员值日活动，设立每天的值日班长，采取轮换制度，让每一位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用。
7、继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。
8、继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。
9、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。
10、制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。
11、尝试实施班干部轮换制度。
12、格请假制度，坚决杜绝私自外出和随意缺课现象的发生。
13、利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。
14、展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。
15、学期一定要做好“双差生”的工作和重点学生的家访工作。
16、学校布置的各项工作不折不扣的完成。
17、服从学校的管理，并教育学生令行禁止，有问题时可以通过正当的渠道进行逐级汇报妥善解决。
18、班费的公开明细工作，严格班费使用制度。
19、有效的措施，杜绝学生进网吧。
20、进行班级工作总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。
七年级三班虽然教学秩序稳定，但由于有些学生过于活跃，在管理方面也有一定的难度，在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件，这样就要求自己在班级管理过程中不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。
初中班级教学工作计划二今年我继续担任八年级6班的班主任工作，八年级这一年对于学生来说是关键的一年，为了使学生能够在这一年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。下面是我这学期的工作计划：
一、指导思想
1、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。
2、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。
二、工作目标：
由于新的教学改革，本学期我们继续采用小组合作学习方式。虽然我们班学生基础较好，学生的学习热情还算可以，但还有部分学生学习底子比较薄弱，更需要耐心引导。因此，作为一名班主任，我将尽力让每一位学生尽快适应这种改变，帮助他们及时克服学习上和生活上的困难。
三、重点工作
（一）加强班风建设
1、安排班级活动
根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。活动要加强对青少年思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、社会实践活动等一些联谊活动。
2、营造向上氛围
根据初二年级学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取、竞争的班级氛围。
（1）制定并修改班级公约、班规。
（2）布置教室环境，使学生在一个比较舒心的环境中学习。
（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
3、指导培养班干部
班委干部是班主任的左右手。要认真选拔，同时要精心培养。
第一，帮助班干部树立威信；
第二，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法；
第三，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；
第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
（二）针对特殊学生，开展特殊教育
1、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。
要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。
2、针对行为习惯差、自控力差的学生，班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
四、工作内容及措施：
（1）抓好每天的晨会和每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。
（2）结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施；使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵；教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度；向学生推荐《心理与成才》、《伟人的历程》、《名人成功录》等书籍，交流读书心得等。同时针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导，根据不同学科，邀请科任老师与其交流。
（3）充分利用晨会和班会以及语文课前一分钟讲话，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。
（4）首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。
（5）充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。
（6）加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。
初中班级教学工作计划三新的一学期又开始了。在新学期开始之际，总结上学期的工作，找出缺点与不足，争取在本学期采取相应的措施，发挥本班的优势，扬长避短，在班级工作方面有新的突破。
一、本班级在上学期各方面取得了一定的成绩。
1、常规方面常抓不懈。班级无论是在宿舍，还是在教室；无论是在卫生，还是在纪律方面，都能做到一丝不苟，积极配合学校各个部门展开工作，得到了各方面的肯定和好评
2、学习方面。不断强化班级学生的自主学习的意识，提倡合作的、民主的交流。注重平衡各科的学习。由于在上学期师生的共同努力，班级获得了“先进班级”的光荣称号。
二、一枚硬币终有两面。仔细分析班级的情况，仍然存在着不足。
1、班级男女生比例的失衡将对以后的理化学习有一定的制约。
2、宿舍卫生方面整体较好，也有两个五星级宿舍，但仍不能避免偶尔的扣分状况
3、宿舍纪律方面基本没有扣分，但是晚就寝的纪律仍有待进一步抓细实。
4、教室自习课的纪律没有大问题，但不排除有少部分不够自觉的同学利用交流、讨论问题的时间来做与学习无关的事情。
5、教室日常卫生、大扫除工作基本到位，但需要经常的提醒。
6、班级同学的学习自觉性都很高，但是在学习的过程中不能做到触类旁通，还缺乏一定的灵活性，同时课堂气氛不太活跃。
7、班级尖子生在年级的竞争力还不够强。
8、班级的课外活动还不够丰富。
综合以上各个方面的问题，本学期打算做到以下几方面：
（1）发动学生指定详尽、细实的“宿舍公约”，由学生自己讨论并发现问题，有针对性的提出解决各个问题的方案。包括纪律、卫生、个人言行等各方面。
（2）强化班级管理，制定切实有效的“班级公约”以此来约束、规范同学的言行，做好班级的卫生工作包括日常值日、大扫除、轮值。落实班级的班干轮值制度，做到自习课的高质量进行。
（3）加强和班级同学的交流与沟通，真正了解到他们所存在的困惑与难题，并帮他们去解决在生活、学习的难题，以便让他们能完全投入到正常的学习、生活中去。
（4）做好宿舍成员调整，保持星级宿舍的优势，同时平均各个宿舍的实力，让每一个宿舍都有同样的起点，让每一个宿舍都有可能成为星级宿舍。
（5）做好班级座位的调整，能让成绩落后的同学学有榜样，让成绩好的同学能有研究、切磋的对象。
（6）做到信息反馈渠道的畅通，能够即时掌握并了解班级的状况，作出正确的决断。
（7）加强和同学们的沟通与交流，真正成为学生可信赖的好朋友，成为学生倾吐心事的对象，只有这样才能靠近学生、理解学生、帮助学生。
篇13
一、班主任工作重要性认识有待提升
班主任作为一个班级，或者几个班级的“常驻”教师，在提高学生身心发展过程之中具有着重要作用。班主任无论是对学生的生活细节、生活习惯，还是对他们树立正确的世界观、人生观、价值观等层面都发挥着重要作用。但是，目前在许多教育工作者眼中，认为班主任工作仅仅是处理一些“鸡毛蒜皮”的小事，其对学生学习的各个学科学习起到的作用相对甚微。许多人甚至认为由于班主任工作之间遇到的一些问题将直接导致班主任对于部分学生产生严重偏见，而直接影响到学生的学习活动。例如，笔者曾经听一位家长说过，某学生因为课间与另一名学生发生争执而厮打起来，班主任闻讯赶来，不分青红皂白的将该生批评，这样的教育方式直接导致了学生在后来的学习之中，只要上班主任的课则很难集中自己的注意力，久而久之，成绩一落千丈。笔者认为目前对班主任的工作重要性认识仍有待提升。这不仅仅表现在班主任本身对于班级的教学与管理，更应当使学生将班主任看成是与班级一同成长的伙伴，进而使班主任优异的个人品质得以充分发挥，进而为学生做出榜样。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。是班级工作的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任工作对于学生的身心发展具有着重要意义。其重要不容忽视。
二、班主任工作重心问题
班主任工作是一项繁杂、具有较高挑战性的工作。大量的事件往往充斥班主任的日常工作。许多刚刚参加工作的新教师在接手班主任工作时，常常会因为各种小事件而导致身心疲惫。伴随着新课程改革的日益深入，班主任工作重心问题开始深入人心。新课程改革要求我们教育要能够以学生为中心，在实际的工作过程之中，要能够充分的把握学生的心身发展需要、年龄特征、学生的新奇性。要求我们的班主任在工作过程之中要能够充分的把握学生的心理世界的发展。不能像传统教育过程之中，班主任充分当着“大棒”的角色。那么新时期我们班主任的工作重心应当是什么呢？根据相关数据表明，我国中学生心理疾病的发病率呈直线上升趋势，其中35%的中学生心理异常，53%的中学生患有抑郁症、恐怖症、强迫症等心理疾病。另外一项调查发现：存在明显心理问题的学生，小学占10%，初中占15%，高中占20%。据此，笔者认为作为新时期的班主任工作的重要应当包括两个层面。第一，注重提升学生对于相关学科知识的理解与掌握。其次，注重对于学生内心世界的引导。目前以及较长一段时期，我国实施的是班级授课制。班主任作为班级之中与学生长期生活在一起的教学与管理工作人员，对学生的身心发展具有着不可推卸的责任。作为新时期的班主任，不能够因为学生成绩的高低进行人为的划分与区别对待。而是应当从班主任的工作重心入手，积极、主动的参与到班级教学与管理之中去。
三、学生与班主任之间缺失必要沟通
根据《中小学班级管理现状的调查研究》之中的相关调查数据，我们可以看到“322名被调查的中小学生中无一人参加过班级管理工作的计划或总结，其中67%的学生根本没听说过班级管理工作计划或总结，58%的班主任认为没有必要让学生参与这项工作。这些控制主义式的管理忽略了学生的参与性、创造性、积极性和主动性，忽略了与学生的沟通交流。”
由此可见，学生与班主任之间由于诸多因素的影响而直接导致其沟通的失效。笔者在实际工作过程之中发现，虽然目前许多学生与班主任之间，“见面打招呼”，平时“很听班主任的话”，但是，却往往对班主任的工作并不是十分满意。但是，由于传统教育中，教师（班主任）往往是权威的代表，班主任在实际的工作过程之中，对于学生的感情考虑欠佳，直接导致了班主任工作与学生实际之间的离心。由此，笔者认为学生与班主任之间应当进行深入沟通与交流。班主任放下“官架子”，低下头来，才能够真正看到学生的微笑的脸庞。
综上所述，班主任工作在班级教学与管理之中发挥着重要作用。但是由于诸多因素的影响直接影响到了班主任工作的实效性。笔者认为班主任工作要能够与时俱进，一方面班主任要能够根据社会发展对于班主任教学与管理工作产生的新需要进行不断自身素质、修养的提升，同时，还应当能够在实际工作过程之中积极的发现问题、分析问题、解决问题。在不断繁杂的教学与管理相关问题解决过程之中，得到提升。这样才能够更好的提升班主任工作的实效性。
【参考文献】
[1]王鹰，李鹰，曹丞，史龙身.班主任工作技能训练[M].北京：人民教育出版社，2001.
[2]彭德新.班主任工作体会点滴[J].现代企业教育.2007，（08）.
