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篇1
1、思考惰性。有时候不能积极主动地透过现象看本质,认真把握事物的内部联系和客观规律。
2、经验主义。对工作出现的一些问题有时候不能做到举一反三,对新的事物、新的理念把握不够。
(二)、思想政治上还需进一步加强。
1、理论学习不够。缺乏系统性,缺乏整体把握。
2、工作精神状态不够饱满。有时工作任务多,牵扯精力多,一门心思想工作,思想政治方面关注不够。
3、注重细节问题少。讲政治意识还不够强,思想认识上有时候存在片面性。
(三)、工作中自觉性、主动性不够。
1、工作中有时会遇到一些局限,需要不断地向周围同事学习。
2、平时忙于日常性事物多,有时候不能真正做到深入基层、深入实际、深入群众。
3、抓实际落实程度不够,希望通过实践逐步更加清晰的思路,少走一些弯路。
二、改进措施:
1、增强“敢为人先,争创一流”的勇气和魄力,发扬奋发向上、不屈不挠的精神,对自己要高标准、严要求。要不断增强群众意识、大局意识,要主动积极深入群众、深入基层。
2、日常工作中要进一步加强学习进一步提高自身的素质。要向书本学习,向周围的同事学习,向学生学习。
3、工作中要进一步增强凝聚力、创造力、影响力、带头力和向心力,要进一步增强德育工作的紧迫感、责任感和使命感。日常工作中要不断解放思想,开拓进取,与时俱进,要努力开创我校德育工作新局面。
(1)、班主任队伍的建设问题,成了德育管理中的一个不小的瓶颈。为此,我以后工作中要加大班主任的考核和培训的力度以促进班主任责任心的加强和育人水平的提高。要大力开展开展班主任工作经验交流及德育工作研讨活动以促进班级管理成效。
(2)、各项德育常规管理工作要进一步完善和长抓不懈,确实应该成为我今后工作中应该下大力气抓好的一项长期工作,管理工作要突出以人为本,充分发挥学生的主体作用。德育要把学生当作活生生的生命体系来看待,要教育学生人格要自尊、学习要自主、行为要自律、生活要自理,要培养学生强烈的参与意识,敢于进行道德体验的勇气,为远大理想而奋斗的毅力和高度的自制能力,要充分发挥学生的主体性作用,这样才会使学生在成功体验中不断前进,才能使学校的德育实效真正得到提高。
篇2
通过开展学习实践科学发展观活动，机关作风明显好转。具体表现在：一是发展经济的指导思想明确，干事创业的氛围基本形成。服务企业、干实事的思想逐步增强，近期着力开展服务企业引办项目和引进资金工作，抓好政策下企业，引导企业用好、用活政策，大力扶持引导企业加快品牌发展步伐，科学发展，增强竞争力，深受企业欢迎，我局外在形象正在日益提升。尤其是当前领导班子团结协调，扎实工作，锐意进取，营造了更为浓厚的干事创业氛围，使广大干部群众对经贸工作又好又快发展充满了信心。二是依法行政意识、责任意识逐步增强。通过开展创建行业先进窗口、行风评议、行政效能建设等活动，加强行业自律和群众监督，认真查纠行政不作为、乱作为，干部依法行政意识、责任意识逐步增强。三是各种不正之风得到遏制。通过开展机关作风整顿活动，过去违反上班纪律的迟到、早退、上网聊天、游戏、炒股等不正之风得到遏制。四是办事效率、服务质量逐步提高。通过实行政务公开，落实首问责任制、一次性告知制、服务承诺制、限时办结制，对企业实行“一条龙服务”、“一站式办事”，优化了投资环境，提高了办事效率和服务质量。
二、存在的主要问题
当前，机关作风还存在不少问题，情况不容乐观。
1、观念比较保守，服务意识不强。一是干部队伍中，少数人的思想作风仍存在亟待解决的问题，因循守旧、安于现状、不思进取、得过且过，缺乏创新意识和积极性，怕承担风险和责任，面对困难裹足不前，对发展缺乏信心，工作思路不广，办法不多，对上级的规定、命令照搬照转，被动应付。二是群众观念淡薄。主要表现在：①服务的意识不够高，个别干部总认为自己高人一等，服务态度较差，群众来办事不一次性告知，不愿为群众指引正确的办事途径，让群众来回跑。②服务热情不够高，手中事项办完即至，而未进行跟踪落实或跟踪不到位，致使一些遗留问题屡屡出现。③服务质量不够高，一些部门协调配合意识不强，对涉及多部门的事议而不决、决而不行，互相“踢皮球”，“中梗阻”问题仍很突出。三是有些部门之间或部门领导之间分工不清晰，权限不明确，致使一些该办的事找不到责任部门办理，群众有问题投诉无门，服务质量有待提高。
2、知识更新较慢，服务能力不强。少数机关干部平时总是强调工作忙、事务多，而不注重加强政治理论和业务学习，对新事物、新知识知之甚少。一方面是“面”窄，随着依法治国方略的实施，广大群众的政策法制观念不断增强，对机关干部的要求比以往更高，但目前一些干部市场经济知识和法律法规知识明显不足，对全球化、信息化、wto、新科技、新材料等知之甚少。另一方面是“层”浅，一部分干部的科技知识和政策法规意识跟不上形势发展的需要，对政策的理解和技术的掌握限于一知半解，没有深入研究，深刻领会，在一定程度上影响了业务的开展。再一方面是“用”难，少数干部没有将理论和实践很好的结合起来，对政策法规的理解不够全面，创造性开展工作能力不够强，面对一些利益纠纷和突发性事件不能娴熟地运用教育、调解和法律手段进行解决。
3、自律意识较差，作风转变不扎实。当前，全市正在进行机关作风整顿，机关作风有所改善，但是，一些干部对改进工作作风缺乏自觉性，存在着做表面文章、搞形象工程，甚至弄虚作假，作风转变不够深入扎实。主要表现在：有的干部存在着怕冒风险、怨天尤人的思想，怕触及问题和矛盾，不能主动地帮助基层和群众解决实际问题，循规蹈矩，缺乏敢为人先的开创精神。有的干部思想上懒惰，不善于研究和思考，不思进取，无所作为，个别年龄偏大的干部，由于提拔重用希望小，甚至“当一天和尚撞一天钟”，不求有功，得过且过。三是有的干部仍然热衷于开会、发文件，坐办公室里电话部署工作多，下基层具体抓落实少，搞花架子，报喜不报忧。
4、工作方法简单，工作效率不高。一是惯于命令，面对新的形势、新的任务，一些干部仍然习惯于过去那种计划经济的管理模式，搞行政命令，没有充分考虑市场需求和群众的意愿，没有按照市场规律指导工作，强行下达指标，硬性要求完成。二是方法简单，指导经济工作，发展主导产业，不是积极地进行服务引导，而是停留于一般号召，政策落实不到位，有的甚至作风粗暴，主观武断。三是急功近利，少数干部心 浮气躁，急于求成，不顾企业的承受能力和意愿，强行企业完成某些任务。采取压制强迫等简单的工作方式，工作任务无法完成，还伤害了企业、群众的感情。
三、原因分析
上述问题虽然只存在于少数干部中，但影响很坏，危害很大。究其发生的原因，主要有以下几个方面：
1、思想认识不到位。一些党员干部，找不准自己的位置，不能正确对待和使用手中的权力，看不清公共权力是服务的性质，讲收入、比福利、比阔气，而不是讲学习、讲贡献、讲责任、讲干事创业，个人主义、利己主义思想较严重。思想基础不牢，是产生各种不正之风的内在原因。
2、缺乏完善有效的激励机制。在学习方面，政治说教成分大，没有真正建立和严格落实业务知识、业务技能竞考机制。在用人上，缺乏严密科学的绩效评价机制，干多干少一个样、干好干坏一个样的问题没有从根本上得到解决。在行政服务上，虽然，实行“一条龙服务”和“首问责任制”、“限时办结制”，但对未严格执行有关规定的没有很好地落实处罚措施，影响了办事效率。奖罚不够严明，是长期以来困扰机关作风建设，造成干部职工不思进取，纪律作风软、懒、散的重要原因。
3、监督机制不健全。分析机关作风中暴露出来的问题，多数是涉及意识观念、工作责任心和积极性的问题，影响的主要是机关的效率、服务质量和形象。近年来，大部分单位注重从制度上解决这些问题，出台许多规章制度和工作守则，但在执行上仍有待加强。制度约束乏力，随意性大，缺乏可操作性强的监督机制，这是造成机关作风年年喊、年年抓，但一些问题不断反弹的机制上的原因。
四、对策和建议
加强机关作风建设不仅要抓紧解决当前存在的突出问题，同时要着眼于长远，不断总结机关作风整顿活动经验和加强制度建设，构建机关作风建设长效工作机制。
1、统一思想，提高认识。一是把机关作风建设提高到讲政治、讲发展的高度来认识，要把机关作风建设活动作为一项长期的重要任务来抓，抓出成效。二是结合学习实践科学发展观的活动要求，深入开展理想信念、宗旨观念、职业道德、党纪政纪条规教育活动，加强社会主义核心价值观教育。教育机关干部树立正确的社会主义人生观、价值观、世界观。三是领导抓，抓领导。“上有所行，下有所效”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”。在机关作风建设中，领导首先要身体力行，作出表率。四是在机关中大力倡导特色鲜明、简便易行的作风，使机关干部牢固树立“机关就是服务，干部就是公仆”的观念，提高机关干部整体素质。
2、进一步优化行政服务环境。一是健全完善行政服务机制，真正做到“一窗式受理、一次性告知、一站式办理、一条龙服务”，彻底杜绝“前台受理、后台办理、层层审批”现象。二是大力推行政务公开。做到“两个所有”：所有群众最关心的问题、最需要了解的问题都要予以公开；所有与群众切身利益悠关的问题以及容易因“暗箱操作”引发腐败的问题都要予以公开。积极推进电子政务、探索网上审批、完善网络和服务功能，打造透明快捷、便民利民为民的服务平台，尽快健全政务公开和服务承诺的监督保障机制，不断提高政务公开工作的质量。三是进一步改进行政行为。严格责任追究制度，实现以制度管人管事管权。采取综合考核、末位淘汰等措施，加强行政队伍建设。探索和推广人性化行政、综合行政等新的方式、方法，增强行政行为的科学性、合理性。四是优化机关的服务机制。把为群众和企业服务特别是为重点企业和重点项目服务作为机关作风的重要抓手，严格实行首问责任制、服务承诺制和限时办结制。把有行政审批、资金支配权和有服务窗口的股室，以及政令不畅、中间梗阻、行政不作为、乱作为等问题作为工作重点，努力解决好在审批、收费、服务等环节中的不良风气和突出问题，切实改变少数股室作风不正的状况。严格落实重点岗位中层干部轮岗交流、双向选择、竞争上岗、述职述廉等制度。
3、建立奖罚严明的干部使用激励机制。一是实行干部考察制。加强对机关干部的日常管理和考察，考察机关干部工作作风、工作态度、工作质量和任务完成情况。在严格执行《公务员法》、《党政领导干部选拔任用工作条例》的前提下，建立奖勤罚懒、晋优汰劣的机制，并适当地拉开不同职级干部的福利待遇，使干部学有榜样，干有奔头，从机制上解决机关作风中存在的软、懒、散等问题。二是实行绩效考核制。以绩效定量考核为内容，以分管领导和各股室为考核对象，把机关管理、作风建设和主要业务内容作为考核管理目标，做到有目标、有时限、有责任、有措施、有考核、有奖罚。每季度对股室工作作风情况进行一次测评，测评结果在一定范围内公布，测评结果作为年度评比的重要依据之一。三是纪律约束制。充分发挥纪律监察的职能作用，加大对干部作风的监督力度，对干部中出现的不良作风和违纪苗头，及时进行批评教育。开展评选“人民公仆”等评优活动，在干部队伍中树立一批先进典型；抓住反面典型进行深入剖析，起到警示作用。
4、建立健全监督机制。监管缺位是不正之风滋生的重要因素，要在加强监督中下功夫。一是强化行政效能监察和行政问责。建立行政效能评估机制和对机关作风问题的投诉、受理、调查、处理的机制，明确处理机关作风问题的机构及其权限，加大对行政不作为、乱作为的集中治理和责任追究力度，切实把机关监管过程、干部行政行为及问责纳入制度化、规范化轨道。二是建立健全机关作风民主监督机制。在机关特别是服务窗口的办公场所设置政务公开栏，设立举报信箱，并公布投诉电话，推行网络、手机信息投诉，方便服务对象的监督。继续深入开展行风评议、行风热线等活动，对投诉较多、意见较大、满意度不高的股室，对相关责任人进行问责，依据问题严重程度，作出通报批评、诫勉谈话、组织处理。针对机关作风中的突出问题，开展专项治理。发挥企业、群团、新闻媒体等各方的监督作用，组织企业、群众参与明查暗访，参与有关投诉案件的查处，形成监督合力，共同解决好机关作风问题。
篇3
1.哲学关于人的主体性的基本规定
哲学将人定义为有意识、能动地探索世界和改造客观世界的主体，具有自觉性、能动性和创造性。郭湛在《主体性哲学――人的存在及其意义》艺术中指出，人的主体性是人作为活动主体的质的规定性，是在与客体相互作用中得到发展的人的自觉、自主、能动和创造的特性。哲学关于人的主体性的基本规定有两个方面，第一，人具有主观能动性，人是有目的有意识，而非无意识盲目的从事社会实践活动的。人在社会实践活动中，具有认识世界和改造世界的能动性与创造性。第二，在社会实践活动中，作为活动主体的人与人之间的交往，构成了主体间性。主体间性是人与人交往过程中形成的新的主体之间的关系，改变了以往以一方作为主体、另一方作为客体的传统的认识与被认识的关系。主体间性体现了人在社会实践活动中的双主体作用，强调了作为活动主体的人在活动中，能够适时而变，更加凸显了人作为活动主体的主观能动性、改造能力和创造性。
高校学风建设的目的，是为社会培养和输出合格的人才。为学生营造良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣、引导学生端正学习态度、帮助学生树立正确的学习目标，都是学风建设的重要内容和关键所在。总体而言，学风建设是围绕学生来开展的，是一切为了学生的建设活动，学生作为学风建设的主体，不仅仅是学风建设的对象，也是学风建设的力量源泉，没有学生的参与，学风建设就是无源之水、无本之末。在学风建设中，学生不是被动灌输的个体，而是积极主动的学习者和参与者，是学风建设的主体力量。因此，以学生为主体，创造良好的学风环境和氛围，是高校学风建设的基本点和落脚点。
2.人本主义教育理论
人本主义教育理论以人本主义心理学为基础，认为学习是学习者培育自身的价值观念和理想追求、获得知识和技能、发展能力和发挥自身潜能，从而实现自己学习目标的过程。教育不仅仅是传授知识和增进学生的认知发展，更需要重视学习者个体，即学生的个人需求和情感健康。因此，人本主义教育学家提出了“以学习者为中心”的教育理念，以关注学生个体成长为核心，以培养学生的自主性、创造性为目标，通过促进学生自主学习，引导学生自我成长，把学生培养成为一个独立而又整体的个体。
3.自我教育理论
《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出，坚持教育与自我教育相结合，是加强和改进大学生思想政治教育的基本原则，既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。
高校的学风建设，应融入自我教育的理念，培养学生自我教育、自我管理和自我服务的意识，引导学生将思想品德和价值观念“内化于心、外化于形”，让学生个体主动的接纳和吸收社会主流价值观念和道德理念，主动的获取社会所需要和个人成长所需要的知识能力，自觉的在实践中锻炼和增长才干。
二、高校学风建设中学生主体性地位缺失的表现及原因
为了深入了解天津科技大学学生的学风状况，深入了解学生的学习情况，有效的开展学风建设工作，电信学院面对全校师生开展了一次学风状况调研工作。调研结果显示，受访者在学习过程中缺乏明确的目标和动力，缺乏对学习的价值追问和主观意义构建；学生对待学业有一定程度的盲目性和不稳定性，缺乏学习的内驱与引擎；学生对待学业有一定程度上的被动性和惰性，课上课下的学习状态存在较大反差，影响了课堂教学的实效性；多数学生较少与教师讨论学术或学业方面的问题，师生在教育教学过程中的“双主体”功用不明显。综合而言，学生在一定程度上缺乏学习主动性、学业探究精神和学业认同度，究其原因，在于学生对于自身在学风建设中的主体地位不明确。
第一，学生的主体意识不够。学生中普遍存在学习动力不足和学习主动性不够的问题，即学生们缺少学习的主观能动性。大学生们经历了高中三年的艰辛求学历程，到了大学，仍然保持着原来高中时期被动学习的惯性，仍处于“要我学习”的心理状态，加之缺乏深入的职业思考和明确的职业规划，导致学习目标不明确、学习动机不强，学习兴趣不高，进而导致学生的主体性缺失。
第二，学生的主体能力不强。中小学阶段的教育方式是牵引式，学生往往是跟随着老师的教学节奏，老师讲到哪，学生学到哪，考试通常是死记硬背的知识点，不需要学生过多的创造与想象。受中小学教育的影响，大学生往往没能养成自主学习的习惯和独立思考的能力，不具备学习的主体能力。
第三，学生主体性作用得不到发挥。就目前而言，我国高校教育教学仍是以教师的讲授为主，习明纳尔等研讨式教学并不普及，多数专业课教师仍以传统的教学方法向学生灌输知识，学生在课堂上的参与度较低，处于“被学习”“被上课”的状态。同样的，高校思想政治教育工作者也习惯于包办教育，工作相对缺少温度，教育经常是生硬的“我要你怎样”，而不是真正的从学生的内心出发，引导学生自我教育和自我管理，从而使学生在高校学风建设中的主体性作用得不到真正地发挥。
正因为学生主体意识不强、主体能力不够、主体性作用得不到充分的发挥，所以增强学生在高校学风建设中的主体地位，便是学风建设的必然选择。
三、增强学生在高校学风建设中主体地位的策略：学风建设的必然
1.一个中心两个基本点，提高学生的主体意识
学风建设中，学生的主体意识体现在学生对学习的主观能动性上，也反映在学生对于学习的内在需求上。学生学习动力的大小、学习兴趣的强烈程度、学习态度是否端正、学习目标是否明确，都是学生主体意识的集中体现。因此，要培养和提高学生在学风建设中的主体意识，就需要引导学生进一步认清自我，让对自己的专业发展和职业规划有一个清醒的认识。学生只有从内心深处认同学习的意义，把学习视为自己
的需要，才能激发学生学习的内驱力，增强学生主体角色的体验。
提高学生的主体意识，需要加强学生对于专业价值的认识和对自己未来职业发展的思考。因此，可以围绕“一个中心、两个基本点”，即以生涯规划教育为中心，以专业指导和专业实践为基本点，来帮助学生树立主体观念，激发他们学习的内在驱动力。在生涯规划理论的指导下，各年级辅导员通过联合专业教师对学生开展系统的生涯规划教育，指导学生们结合自己的实际情况，制定未来的职业发展规划，从而帮助学生稳定专业思想，明确学习目标，完成角色转变。专业指导主要帮助学生解决“学什么”和“为什么学”的问题，通过专业介绍、学科介绍和学术前沿讲座，让学生们充分了解专业前景，从而激发他们的学习动力。专业实践则可以将专业理论与实践相结合，引导学生学以致用，唤起他们的学习兴趣，提高他们的动手能力和创新能力。
2.开展朋辈辅导活动，增强学生的主体能力
在学风建设中，增强学生的主体意识旨在提高学生学习的主观能动性，把学生的精力引导到学习中来。但是，主体意识需要通过实践才能内化为学生的个体行为习惯，主体意识也只有通过实践才能转化为学生的主体能力。因此，在学风建设中，要有意识的培养学生的主体能力，创造条件和平台，引导学生自我教育、自我管理和自我服务，在自我教育的实践中，使学生的主体能力得到提高和锻炼。
朋辈辅导是发挥学生自我教育和自我管理的有效载体，可以搭建朋辈辅导体系，利用朋辈之间的亲和力和影响力来培养和锻炼学生的主体能力。朋辈辅导体系的的构建，主要是开展“四个一”工程，即树立一个榜样先进群体，即在学生中选拔学习成绩优异、工作能力强的学生群体为广大学生树立先进和榜样，用榜样的力量引领学生的成长与成才；构建一个学习交流平台，即创立一个专业实践社团，引导学生理论联系实际，培养兴趣唤学风；实施一项结项成长计划，即开展“一对一”结对子帮扶活动，以优带困创学风；开展一项特色学风评比活动，创先争优促学风。
开展朋辈学业辅导，是引导大学生开展“三自教育”的创新和有益尝试，有助于实现学生群体助人自助、双向受益的双赢局面。朋辈辅导员制度，根据学生的特点和需求，坚持以学生为主体，让学生参与到教学中去，从而教学相长，进一步推动学生养成更为积极主动的学习习惯，提高学生“主动学习、善于学习和乐于学习”的学习意识。
3.创建优秀的学生组织，充分发挥学生的主体作用
学风建设中，学生主体性作用的发挥，离不开学生组织的管理和教育功能。学生组织也为学生们提供了自我教育、自我管理和自我服务的广阔平台。充分发挥学生基层班团组织的组织和管理功能，通过班级文化建设和内容丰富的学生活动，创建优良学风班集体；利用好学生会、团总支等学院层面的学生组织，发挥他们在学风建设中的整体部署和协调的作用。除此之外，还可以创建学风自治委员会，进行学风状况的监督和检查，定期向老师反馈学生的心声和需求，也为老师提供学风建设方面的意见与建议。
学生组织很大程度上，为学生们充分发挥主体作用提供了一个主体实践平台，有利于培养和增强学生在学风建设中的主人翁意识和地位，有利于全面调动学生们的学习主动性和积极性，有利于高校的优良学风的创建。
总而言之，高校的学风建设是一切为了学生，也必须一切从学生出发。高校教育者只有真正认识到学生在学风建设中的主体地位，才能有的放矢的开展各项学风建设活动，让学风建设的各项措施深入学生内心，让生硬冰冷的工作内容变得有温度、有实效。
参考文献：
[1]郭湛.主体性哲学――人的存在及其意义[M].昆明：云南人民出版社，2002.
篇4
市局开展的行评工作坚持与时俱进、开拓创新，不断提高民主评议行风工作的质量和水平，主要体现在以下四个方面：
一是在工作指导上做到了与时俱进。在整个行风评议工作中，突出了优化发展环境这个主题，把解决损害群众利益的突出问题作为主要内容，着力解决了制约发展的思想障碍和体制障碍。工作指导的每个环节和步骤都紧紧围绕和体现这个主题。
二是在评议的内容、解决问题的重点上做到了与时俱进。今年市局将评议内容主要放在领导班子勤政廉政、贪污行政，干部职工工作态度、办事效率、机关制度建设以及人事考试中的考风考纪等方面，这与党的十六大和全市党风廉政建设工作会，市纪委四次全会精神是一致的，体现出了＂为民、务实、清廉＂的要求，进一步增强了民主评议的针对性和有效性。
三是在评议方式方法上做到了与时俱进。为了搞好行评，市局除发放调查表、征求有关人大代表、管理服务对象意见外，聘请了行风评议监督员，并发挥他们听民声、访民意、代民言、促整改的作用。同时，按照“谁主管、谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则落实了行风评议责任制,形成了上下联动、齐抓共管、各负其责的工作机制。这为进一步搞好行评工作打下了坚实的基础。
四是与其他工作的结合上做到了与时俱进。针对人事工作的新情况，市局提出将行风评议与全市人事系统创建学习型部门、服务型机关、诚信型单位活动结合起来，与全市人才工作会议精神结合起来，进一步促进服务态度的改善、工作质量的优化和服务效率的提高，推动人事部门行业作风建设。同时，结合学习贯彻十六届四中全会精神，提出增强人事部门三种能力和意识，提高执政能力和执政水平，这些都体现出了与时俱进的特点，进一步增强了民主评议的针对性和有效性，使民主评议行风工作更好地体现了时代性、把握住了规律性、富于创造性。从而取得了以下四方面的明显成效：
（一）行业风气明显好转。群众反映的热点、难点问题得到了及时解决，群众对人事部门的整改情况和行风状况的评价较高。
（二）服务水平明显提高。通过行评，干部职工牢固了树立为人民服务的宗旨观念和服务经济建设的大局观念，坚持立党为公，执政为民，不断改进工作作风，提高工作效率，提供文明、优质、高效的服务。
（三）执法行为明显规范。做到有严格的执法行为规范，有自上而下的管理体系，有便于接受社会监督的措施，有赏罚分明的考核奖惩制度。
（四）纪律作风明显改善。干部职工能自觉遵守各项规章制度和廉洁自律各项规定，杜绝了各种违纪行为的发生。
总的来说，我认为，今年市局的民主评议行风工作抓住了廉政建设与经济建设的最佳结合点。通过民主评议行风着力解决了影响经济发展和人民群众反映强烈的突出问题，促进了职能转变，改进了行业作风，优化了发展环境，带动和促进了全市人事系统行评工作的开展和行业作风建设，提升了人事部门形象，推动人事工作上了一个新的台阶。
以上是我对市局今年行评工作的一点看法。借这个机会，我想谈一下与行评工作无关的题外话：一是欢迎市局的领导和同志们多到我们区县来检查、指导工作。新形势、新情况给人事工作提出了新的要求，使人事工作面临新的挑战，而我们区县人事局由于受多种因素的制约，在处理一些问题时往往有患得患失、力不从心的感觉，需要市局在政策上给予支持、在经济上予以扶持，更希望市局的领导和同志们到我们区县实地检查、指导工作，以更好的促进我们工作的开展。二是希望市局在经济上对我们区县予以扶持，尤其是在各种收费的分成上予以扶持。我们都是人事系统的，关起门来都是一家人，所以说点实话。现在区县人事局的收费项目减少、收费标准降低，除财政下拨部份外，各种公招考试、职称考试报名费以及各种评审费、手续费、工本费就成了我们基本的收入，希望市局体谅我们的难处，在分成比例上有所倾斜，尤其是像垫江这样的小县。同时，在公务员公招报名费的返成上，我建议适当提高不设考点区县的返成。现在设与不设相差20元，差距大了点。
篇5
2013年是兴化市交通实施“十二五”规划的“开拓、奋进、跨越”之年，质监站将严格按照市委、市政府“通江达海”目标和加快构建现代综合交通运输体系的要求，紧紧围绕局交通工程建设年度计划，强化职能、严格监管，确保交通工程优质安全，现表态发言如下：
一、强化质量责任意识，奠坚实基础。质量是工程的生命，工程质量没有最好，只有更好。局党委将2013年确定为工程质量管理年，质监站作为工程质量的监督部门，把好质量最后关口至关重要。把好质量关口，需要有强烈的责任心和使命感。在今后的工作中，我们将进一步加强工程质量监管工作，努力强化全员质量意识和责任意识，全面提升工程质量内涵和要求，把工程质量摆在突出位置，认真完善并切实落实加强质量监管的各项制度和措施。抓工程质量监管，最终要落实在具体的质量管理行为中，体现在抓设计、施工、监理、检测等从业单位的管理行为上。只有参建人员质量意识提高了，质量责任明确了，质量工作才能真正落实到实处，才能够出成效，才能为打造优质工程奠定坚实基础。
二、硬化质量监管措施，建优质工程
一是招投标监管规范到位。全面推行项目施工、监理、设计、检测招投标制，建立健全招投标监管网络，强化对交通建设市场招投标活动的监管，规范招投标行为。确保市属干线公路工程项目的公开招投标率、招投标监管率、履约考核率3个100%。加强过程监管，确保招投标工作有序开展。强化招投标过程控制，坚决杜绝围标、串标、借资质投标、高资质中标低能力建设等违法违规行为。加强小额项目邀标管理。严格按照局小额项目招投标管理相关制度监管到位、不留死角。全面延伸招投标监管工作，努力实现交通工程建设项目参建单位履约考核全覆盖，不断加大履约考核力度，强化招投标监管，打造优质安全工程。
二是质量监管规范到位。在工程建设过程中，建立、健全 “政府监督、社会监理、企业自检”三级质量管理体系，加强监督检查，对工程建设过程中的工程质量保证体系、质量保证资料、工程重点部位实体质量和所用主要原材料质量进行重点检查。进一步健全制度管理体系，以制度引导工程建设的良性发展，在现有制度的基础上完善质量管理体制：建立质量状况分析统计制度；建立质量问题多方校验制度；建立质量监督检查专家制度；建立聘请社会监督员制度；建立质量监督简报制度。同时严管重罚，加大工程建设违法行为加大惩治力度。
三是安全监管规范到位。抓基础，开展培训教育。组织相关人员参加安全生产管理培训，通过培训强化相关人员安全意识，使他们充分认识到抓安全也能出效益、保质量、促进度。抓关键，做好风险防控。对工程关键工序、危险性较大的分部分项工程进行安全风险评估，及时编制安全专项方案、制定应急预案、定期演练，做好工程危险源的预防预警，不断提高突发事件的应急处置能力。抓载体，推进平安创建。以“平安工地”创建作为活动载体，加大安全管理工作宣传力度，提高工程建设参建单位安全管理水平，针对“平安工地”创建活动薄弱环节，开展专项治理检查，通过检查发现问题，分析原因，落实责任，明确措施，促进参建各方质量安全意识的提升。
三、优化质量队伍建设，树行业形象
一是整顿工作纪律，建设责任型质监站。以“转作风、治慵懒、提效能、优环境”为主题，切实推进目标责任全员化工作，全面提升工作质量和效率，确保完成各项工作目标和任务。
二是转变工作作风，建设服务型质监站。以深化机关服务品牌创建活动为载体，抓好作风建设，转变服务观念，规范服务行为，提高服务质量，完善服务体系，并落实首问负责制。不断完善各项管理制度，切实转变工作作风。
三是推进依法行政，建设效率型质监站。以依法行政、效率为先为抓手，不断强化效率先导，优化办事流程，提高工作效率。
四是端正学习态度，建设学习型质监站。以开展“读书年”活动为载体，建立定期学习制度，把理论学习与工作实践紧密结合起来，将政治理论和业务知识的学习融入到日常工作当中，注意学用转化，不断提高质量监管能力。
五是健全惩防体系，建设廉洁型质监站。针对站内重要权利节点，制定风险防控措施；切实加强内部监管，强化权力运行的全程监督。建立健全监督机制，全面构建惩防体系，确保把所有交通工程都建成政府放心工程、群众满意工程和行业优质工程。
市航道管理站发言稿
各位领导、同志们：
大家好!
已经过去的20__年，是极不平凡的一年，在这一年里，我站围绕兴化交通“决战五年、投资百亿、突破攻坚、通江达海”的既定目标，认真落实年度航道工作计划，面对机遇和挑战，在上级的直接领导下，勇于担当，顺时应势，主要抓了四大工作：一是攻坚克难，航道养护建设工程全面完成；二是拓展服务层面，航政管理目标圆满实现；三是创新安全理念，航道安全体系进一步健全；四是强化内部基础管理，航道发展稳中求进。一年来，我站被泰州市委市政府表彰命名为“文明单位标兵”、被江苏省交通运输厅表彰命名为“民主管理示范基地”、被泰州市总工会表彰命名为“先进职工之家”。
回首过去，我们深感：与自己比，虽然取得了较快发展，但与兄弟单位比还存在一定差距。2013年是实现“十二五”规划的又一个决战攻坚之年，我们将紧紧依靠上级的正确领导，咬定目标，振奋精神，强化职能，加快发展，全面实现航道工作再创新辉煌。
一、统一思想，坚定信心，切实增强航道工作的紧迫感和使命感。
在航道工作岗位上，我们的使命就是为兴化经济发展担当责任。新形势下，人民群众对航道工作的企盼和要求越来越高，面对交通大发展、大投入、大建设对航道工作的新要求，航道建、养、管任务将更加繁重。责任重大，使命崇高，我们将根据这次目标大会确定的总部署总要求，坚定不移的认真贯彻落实，动员全站干部职工把思想统一到目标大会精神上来，统一到局党委的决心上来，切实增强做好航道工作的紧迫感和使命感，努力把航道服务兴化经济发展的大文章做优做活做实。
二、突出重点，强化措施，加快推进航道项目建设步伐。
站在科学发展的高度，全力做好航道项目包装和上争工作。抓住国家和省加强航道基础设施建设的有利契机，加大项目包装力度，积极向上沟通协调，争取项目资金。在项目包装上实施分类包装，保证质量和急需，重点争取干线航道项目、地方经济建设大工程需要航道部门配套的项目，同时为得胜湖港口物业园区多争取一些驳岸、疏浚项目。2013年计划建设干线航道硬质化驳岸5公里，疏浚土方__万方。要为推进盐邵线规划整治工程早日实施，主动工作，积极协调，争取多方重视，全力加快整治升级步伐。
三、跟进服务，主动进位，竭力保障航道安全畅通。
篇6
一、以落实规定、完善制度、转变作风为重点，着力优化学校管理。
1、严格执行上级有关规定，狠抓作风建设，身体力行管住嘴、管住腿、管好钱、管好物，严格执行财务、事务公开和双审双签制度。
2、进一步完善绩效工资、职称考核等制度，不断提高管理的科学化，规范化、精细化水平。
3、开展关爱行动、重大节日庆典活动、谈心活动、业余文化娱乐健身活动，融洽干群关系。年内学校领导与教师谈心面达到100%，深入班级、教研组交谈达到100%。
二、以强化师风、深化研训、培养能力为重点，着力打造名师团队。
1、五四举办中青年教师以“铸师魂 树形像 提质量”为主题的演讲比赛活动。
2、实施名师孵化工程，开展拜师结对帮培活动。
3、开展评教赛讲活动，组织三新教师上汇报课、实验教师上研究课、省市县教学能手上名师示范课。
4、深化校本研修。以《问题导引式高校课堂教学实践研究》课题、《英语阅读策略教学在提升学生英语学习动力和自主学习能力研究》课题和21个小课题研究为抓手，推动校本研修上水平，出成果。
三、以梦想之旅、三成教育、安全纪律为重点，着力构建德育模式。
1、开展以“德润你我他，争做好公民”为主题的系列德育活动。开展以“书香校园、励志成长”为主题的“读名人传记、讲励志故事”读书活动；以“诵读中华经典诗文，创建文明书香校园”为主题的中华经典诗文诵读系列活动；以“心怀感恩，励志成长”为主题的感恩三步曲教育活动以及《弟子规》诵读比赛活动、 “感动校园十大学子”评选活动和仪式育德、课堂蕴德、携手弘德等教育活动。
2、强化消防安全工作。确立每周第一天、每月第一周为安全宣传教育日、周，完善各种预案，落实演练、排查等环节，强化值班责任，突出交通安全、食品安全、消防安全、意外伤害等重点。
3、坚持做好心里咨询与疏导，建立问题学生档案和跟踪制度，发挥家校通桥梁作用，不断优化对学生批评教育方式方法。
四、以狠抓常规、高考复课、艺体特色为重点，着力创新管理机制。
1、落实教学常规，探究新课改背景下教学常规标准要求和评价办法，力促过程管理见成效。
2、突出高三复课的“龙头”地位，力争完成2014年高考突破百人大关的目标任务。做到三“精”（盯、精、敬）：盯目标，盯对象，盯考点，盯考纲，盯方法；精心研究考纲和说明把方向，精心研究教情和学情定基调，精心组织考练和纠错提效率，精心搜集信息和试题走捷径， 精心组织考前心里咨询保发挥；全体教师要发扬敬业、爱岗、奉献精神，树立质量就是学校生命线也是自己生存线思想，以时不我待只争朝夕的精神，奋力打好高三复课攻坚战。
3、彰显办学特色。按照“树信心，保生源，建平台，抓关键，拓渠道”思路安排部署工作，研究艺体特长生的招生管理办法和开课方案，解决制约艺体教学瓶颈问题，使艺体教育由点到面形成特色。五四前后举办第二届校园文化艺术节和春季田径运动会。
五、以工程建设、食宿管理、学生资助为重点，着力提升后勤保障。
1、完成旧楼拆除、餐厅改建、新教学楼地勘、设计、招标、施工等工作，力争年底主体完工。
篇7
科学发展观统揽着我们各行各业各个领域的工作，是我们必须长期坚持的指导思想，我们今天讨论如何"创新理念，开拓进取，在科学发展上有新突破"，实在是一个很大的命题，很不好说。但是我想，作为一个象我们这样的国家公务人员，在推进科学发展方面，不在于什么大道理、大理论、大思想，而贵在思想上忠实，要忠诚于党和人民，忠诚于党和人民的事业；贵在作风上务实，要埋头苦干，说实话，办实事，求实效，绝不能浮夸飘浮；贵在工作上落实，要增强执行力，不折不扣完成自己承担的目标任务。基于这样一种认识，结合自己的工作、思想实际，我认为，在推进科学发展方面，自己应当坚持树立以下三个观点：
第一个观点：作为人防办主任，在推进遂宁科学发展方面，要站在科学发展的高度来认识、尊重、重视自己所从事的人防事业。虽然，人民防空工作不被很多人认识、了解和看重，是行政工作中的"弱势群体"，但它却是一项关系人民群众生命财产安全的长期性基础性工作。在抗击"非典"成功后，中央明确提出了科学发展观，之后政府制定了一系列的应急预案：如重大流行性疾病应急预案；地质灾害应急预案；重大安全事故应急预案；群体性突发事件应急预案等等几十个，唯独不见"战争"灾害应急预案。我们在久享了近60年和平之后，早已谈忘了战争的威胁，似乎战争离我们很遥远，其实不然，谁能预料"非典"会发生呢？谁又能预料"海啸"呢？而现代战争更是难以预料，加之科学的发展实现了远程精确制导的空中打击，使现代战争根本无前方、后方之分，如果我们不做好基础性工作，一旦战争来临，人民的生命财产安全将受到致命的破坏。因此，人防工作本身事关老百姓的切身利益，是科学发展题中应有的重要工作之一，别人不重视，而我作为一个人防工作者，自身一定不能自轻、自贱、自贬，而要理直气壮依法开展工作，尽心竭力寻求人防事业新的发展和新的突破。
第二个观点：作为一个国家公务员，在推进遂宁科学发展方面，要坚守本质，竭尽本份，千方百计履行好自己的岗位职责。我们自己时刻要牢记我们不仅仅是一个简单纯粹的自然人，也不是一个普通平常的社会人，我们是这些当中肩负着对社会、对人民、对政党、对国家负有公共责任，掌握公共权力的国家公务人员，我们的身份具有特殊性和特定性，这就是我们的"本质"，这个本质决定了我们不可能像商人那样去追求个人利益最大化，也不可能象普遍老百姓那样只求安居乐业就行了，更不可能象极少数社会败类那样违法乱纪，为所欲为。我们必须全力以赴竭尽本份去努力工作，努力奉献，努力追求公共利益和社会效益的最大化。唯有我们每个人都履行好自己的应尽之责，才可能进一步推进遂宁经济社会科学发展。所以，我本人一定会"用心想人防事业，用心谋人防发展，用心干人防工作"，力求人防事业有新的发展和突破。
第三个观点：作为一个副县职领导干部，在推进遂宁科学发展方面，要坚决贯彻、执行、落实市委市府的决策，确保政令畅通。当前，我市正在全力开展的"五创联动"工作，是市委、市政府在遂宁城市经济社会发展中贯彻和落实科学发展观的重大举措，"五创联动"完全体现了"以人为本，全面、协调、可持续"这样一个科学发展观的内涵，有利于改善遂宁人民的人居环境，提升遂宁人民生活品质，增强遂宁城市竞争力，积累遂宁城市经济社会发展的后续力量！是一项惠及遂宁老百姓的民心工程、德政工程。我曾作过一些调查，有针对性地询问过几类不同的遂宁城区的老百姓，遂宁老百姓对"五创"工作赞不绝口，一致认为这是一项惠民利民的系统工程，都非常拥护。所以，我们要全身心的投入此项工作，不拆不扣落实、完成各项艰巨任务，为搞好"五创联动"工作，推进遂宁经济社会科学发展作出自己应有的贡献，唯有如此，遂宁经济社会科学发展才能有新的更大的突破。
（市委常委、市委宣传部部长）：过去几年，市委确立的“产业兴市、工业强市”、“产业是支撑、项目是载体”、“两手抓两促进”等理念，不仅得到了群众的广泛认同和积极响应，而且在实践中取得了明显成效。当前，创新发展理念，关键是结合地方实际，树立和落实科学发展观，倡导和谐发展新理念。我们要增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，切实把科学发展观贯穿于经济社会发展的全过程，落实到经济社会发展的各个环节，让“科学发展”成为全市人民的统一意志和共同行动。要把构建和谐南充作为一种思维方式、生活方式和工作方式，体现在实际行动中，使之成为想事、谋事、干事的准则。
就理念而言，我认为南充需要树立起环境就是资源的理念。环境就是资源、环境就是生产力，环境就是核心竞争力。实际上我们的作风整顿就是整治环境。什么是环境？人就是环境
当中的核心因素。我们通常说的软环境，主要就是指人。江浙沿海地区没有啥资源，人家为啥发展得这样快呢？人家为什么发展得这么快呀？作风建设首先就是解决好发展环境的问题。要说资源有些地方可以说是“零资源”。南充也没有啥资源，南充人真的需要树立起环境就是资源的理念，只有这样才会更加重视环境，更加重视个人思想作风、工作作风，作风才会有大转变，工作才能有大进步。
（市社科联主席）：各地在这次领导干部作风整顿建设中，要树立“三统一理念”：一是传承与创新的统一理念。不能为创新而创新，过去检验了是正确的东西，基本的东西、观点等必须要坚守，创新对于基层来说，那就是基本的工作方法、工作思路和落实的举措，必须在这次讨论活动中要让各级干部认识到这一点，弄清理论创新的着力点到底在哪里？二是务实与求效统一的理念。我们做任何工作最终都要体现在效果上，我们是在进行市场经济条件下的社会主义和谐社会建设，所以在效果上一定要得到体现。作为西部地区，经济工作也好、文化工作也好等等，最终都体现在效果上，一切工作要从南充的实际出发。三是反思与提高的统一理念。这次大讨论的目的，就是各个单位要通过大讨论找出各自在思想中、理念上还存在的差距，我们要在找准差距的基础上努力提高我们的工作效率，解决我们的执行力、创新力和成效问题。我以为，这三个理念要通过这次讨论后，首先要在领导干部中形成统一的认识，注意这一点，工作就能够做出成绩。
篇8
冬去春来，经历了一个寒假，特别是刚刚过完春节和元宵节，我们的内心都充满了万象更新的喜悦。此时此刻，全校教职工欢聚一堂，聆听了张校长的讲话。张校长的讲话高瞻远瞩，描绘了哈工大附中未来五年发展的宏伟蓝图，张校长的讲话远见卓识，向全校教职员工提出了更高标准的工作要求，张校长的讲话振聋发聩，擂响了我校未来五年来向省、市两个“最优”全面进军的战鼓。
我们高三年级全体教师受到的是内心的震颤，感到的是肩上责任的沉重。回顾过去一个学期的工作，高三年级在学校的正确领导下，克服了多方面的困难，化解了多种不利因素，勤奋务实，团结奋战，教育教学工作出现了新的起色。虽然春节我们没休息几天，放弃与家人的团聚，但面对06年高考，高三上下蓄势待发，志在必得。但是，对照张校长的讲话，我们明显感觉到了巨大的差距和不足。为此，高三年级决心以这次大会为契机，认真学习领导讲话精神，用我们的工作目标对照我盲作的方方面面，全面反思，查缺补漏，强化措施：
一是用讲话精神鼓舞士气，用讲话精神凝聚共识，用讲话精神激励斗志，“确保已经取得的成绩，确保毕业班质量不塌腰，确保哈工大附中的持续发展”，开创人人为实现这三个目标而忘我工作的崭新局面。
二是促进高三年级的队伍建设和作风建设，按照学校的要求，克服满足现状心里，不断完善，不断进步，同时，让“求真务实，真抓实干”的哈工大附中作风在我们的工作中得到发扬光大，以队伍建设和作风建设的行动和成果，推动考前100天的备考工作，使考前的每一节训练都有收获，使考前的每一次辅导都有成果，以此确保我校06年高考再创佳绩。
三是努力建设学习型年级组，以教师“学习、学习、再学习”的模范行动，激励更多的学生在考前复习的冲刺阶段再加一把劲，使更多的学生在考能力也考心态考精神的高考中，考出社会、家长、学生、教师都更满意的成绩。
四是，用讲话精神统率高三工作，推动高三工作在精雕细刻，做精做好上迈出更大的步伐，我们的目标是细化优化每一科、每一位教师的工作过程，用工作过程工作细节的实化精化保证高三工作结果的全面优化。
我们每位教师要知道并记牢“三个确保”、“两个百分率”，从今天开始我们的每一言每一行都要围绕这两个中心进行。
首先，进行一次目标具体化的会议，由校领导及班主任参加，结合校长最初给班级定的指标及班级的具体情况定下班级的具体目标，而且要落到人头。最后达标与否将作为高三最终奖金等级划分的有力证据。
其次，为了实现，甚至超出“三保”、“两率”，我们具体做法如下：
1、课前要求每位教师充分备好每一节课，备好学生，乃至课上使不同层次的学生各有所得。课后要求老师多与学生交流，多听取学生的意见做到心中有数，不断改进自己。进而保质保量地完成教育教学任务。
2、每位教师都要认真对待平时的小测验，选题要精心，做到第二天卷子
要与学生见面，不能拖沓。对于学生手中的资料，老师要有针对性地留题不能让学生陷入题海之中，老师也要随时检查学生的作业情况。
3、认真组织好三次大型模拟考试，按张校长的新要求做好成绩分析，特别是备课组要找到本科的薄弱环节，为什么弱，怎样解决?班主任要分析到人头，分析在指标内的学生还差在哪科，哪科老师就要紧跟紧抓，指标边缘的学生有多大希望?我们就是要采取这种象打篮球一样盯人战术。努力把该生的薄弱学科快速提升上来。本项工作高三领导小组要跟踪检查，并做进一步分析，进而做好下一步计划。
4、老师之间要团结协作，不能只为自己的一科抢学生的时间而造成学生某一科负担过重，要时刻有整体意识，要有团队精神打整体仗。
5、备课组之间更应团结，提出的问题要充分探讨、研究，一定要把准确的知识、简捷的方法交待给学生，充分发挥集体的智慧。
6、班主任要配合科任教师完成教学任务。虽然我们一直倡导自己的课堂自己解决，但出现问题班主任一定要冲在前，第一时间解决问题。
7、调动科任老师的积极性，配合班主任做好学生的思想工作。科任老师不是上完课程就完成任务。要时刻注意学生的思想动态，积极主动做好学生的思想工作。挖掘学生的学习潜能。
8、一模后召开以表彰鼓励为主题的全体师生家长的大会，不失时机地做好学生的思想工作。根据每年五月份学生的焦虑情绪，要配合学工处举行一次学生考前心理健康辅导课。努力调整好学生的心态，争取考出好成绩。
9、开好每次大型模拟考试后的家长会，充分利用家长资源，形成学校、家长、学生三位一体的良好局面，使我们的学生在最后的冲刺阶段冲出好成绩。
10、积极主动收集高考信息，第一时间掌握高考信息和动态。进行加工和处理，使高考复习有针对性不盲目。使我们高三的工作紧紧地靠在高考的原则上，进而使学生成绩快速提升。
只要我们团结一致，时刻把学校的目标放在头等地位，把每一个孩子看成自己的孩子去培养教育，我们就一定能完成，争取超额完成“三个确保”、“两个百分率”。
各位领导、老师、同志们，在新的一年里，高三年级决心在学校的正确领导下，一如既往，为开创我校发展史上千帆竞渡、万木争春的崭新局面而不懈努力。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。把我们的决心和目标浓缩成一句话：团结奋斗，再创辉煌!
五一教职工大会讲话稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
我是民政系2010年的新进教师--。很荣幸能够有机会在这里代表大家发言，并将自己入校以来的工作学习体会及心得感受与大家共享。借此机会，我也希望能够代表2010年我们民政系新进的另外三位同事李浩平、毕树沙、田甜，向在座的各位领导及全系的教职员工表示感谢，感谢你们半年多来对我们的关心、指导和爱护，感谢你们在这半年多的时间里给予我们的友谊、信任和帮助，就此2010年春节即将来临之际，谨向大家表示我们最崇高的敬意，并祝你们新春快乐，身体健康，阖家幸福，万事如意!
2010年对我来说，是生命中的一个关键年份，是一个生活里充满幸福、事业上焕然一新的重要年份。从7月1日正式踏入这所美丽的校园的那一刻起，我的人生便与长沙民政职业技术学院的发展联系在一起，与在座的诸位老师们联系在一起，共同为着人生的理想和信念而奋斗。在这一过程中，我虽然有付出，但更多是收获，虽然有辛劳，但更多是进步。回顾入校以来的这一百多个日日夜夜，我能清晰的看到自己向前迈进时留下的每一个脚印;在那时间的滴答声中，我仿佛能看见一个光明的未来正向我走来。
在这里，我就自己入校半年来个人的两点感受与大家分享。
我的第一点感受是，在学院的组织学习下，个人的思想观念出现深刻转变。
2010年是学院在国家示范性高职院校建设顺利通过验收的基础上，把握新机遇、迎接新挑战，在校内大力推行文化管理，全面施行“标准化”、“表格化”、“精细化”、“职业化”的第一年。在这一年里，学院领导审时度势、不断进取、求真务实、开拓创新，在加大人才引进力度的同时，也强化了对人员的培训、考核力度，不断优化教师队伍结构，提升教师的整体素质，各项工作开展得如火如荼。在学院领导的正确指引下，在各位同事的热心帮助下，我在这半年的工作学习过程中对教师这个岗位有了更深刻的认识。
中国著名教育家、清华大学校长梅贻琦曾说“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”一所学校，如果没有好的教师，就谈不上发展，谈不上进步，更谈不上拥有一个未来。
作为新进教师，我有幸参加了学院组织的2010年新进教职员工培训班，聆听了学院各位领导关于国际、国内职业教育宏观形势的介绍，了解了学院的内外环境、历史沿革、职能设置、人员结构及组织制度，学习了“标准化”、“表格化”、“精细化”、“职业化”这“四化”的时代背景、内在意义、实践目标及具体措施。各位领导高屋建瓴的讲座，使我们端正了态度，提高了认识，充满了信心，推进了工作。正所谓“一春莺度曲，八月雁成行”，在随后半年的工作学习实践中，我们严格按照“四化”的标准来要求自己，时刻不忘以最饱满的工作热情、最充分的课堂准备、最丰富的教学内容、最新颖的传授方式为学生上好每一节课，改好每一份作业，圆满完成本学期的各项教学任务。
唐代的韩愈曾经说过，“师者，传道，授业，解惑也。”在学校领导的启发下，我们开始认识到，作为一名专职教师，首先要面临的不是如何去上课的问题，而是如何培养学生能力的问题，即“传道”的问题，其次才能谈得上“授业”和“解惑”。
虽然，在上课之前我从未有过正式授课的经验，但我仍能清晰地意识到自己所面对的这群年轻人并不是我们手中可供任意摆弄的机器，更不是等待着我们去加工的半成品，他们是人，是一群有想法、有理念、有期盼、有感情的人。带着家乡的泥土气息，带着父母亲人的期盼，他们背井离乡来到这里，其中有一些还是超过本科录取分数线的学生选择来到这里，是希望他们所有的这些付出都能有所回报。而此时此刻，他们之所以愿意安安静静地坐在自己的座位上仰视着我们，是因为他们期待着通过我们去赢得自己的未来。出于这种目的，在课上要传授给他们的就不应该是单纯的知识，而应该是成功的道理，或者是那些可以帮助他们未来走向成功的路径。
宋代的黄晞曾经说过“学非师而功益劳，友非人而过益滋”，意思是说一个人求学而没有找到好的老师，就会疲于用功，交朋友而没有找到正确的人，就会增加更多的过错。我们要做的正是这样的一个好老师，好朋友，因为这正是教师的价值所在!而要成为这样的一个好老师、好朋友，我们就必须首先清楚自己所上的这门课能够为学生带来什么，又在他们未来的人生道路上将起到一个什么样的作用，使学生们清晰的意识到他们正在学习的这门课程绝不是什么无用的“屠龙术”，而是与自己未来人生密切相关的一项重要技能，是打开自己未来成功大门的一把钥匙。
这就是说，教师对所授课程的价值必须作深入了解，才能帮助学生成就自我。正如刘晓院长在第六次教师队伍建设工作会议主题报告中所说的，“教师要在教学中精益求精、因材施教、追求卓越，打造特色、铸就精品、成就人才”“尽力做只能做到称职，用心做才能做出优秀”。通过学院组织的说课程竞赛，我对诸多课程的课程构思、课程设计、课程实现、课程运作等方面有了更深刻的理解，明晰了课程在学生培养过程中所起的作用以及它所应该体现的价值。我想，这既是新时代社会对教师的基本要求，也是作为一名优秀教师在人才培养方面必须重点着力的内容。只有这样，我们才能谈得上“精益求精”，也只有这样，我们才能更好的“成就人才”。
教师的岗位工作主要是教书育人，向学生传授知识是我们义不容辞的责任。然而过去我所学到的专业知识书本上的东西多，社会上的实践少，理论性的内容多，操作性的经历少，经过一个学期的教学实践，我深深地认识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，对传授给学生的知识，确实很有必要学一下曾参，每天反省一下自己“传，不习乎?”记得明代的林鸿曾经有一首诗说道“一语不能践，万卷徒空虚”，它提醒我们一句话也不能付诸实践，即使读上一万卷书也是没有任何实际意义的。中国历史上这种人并不少。例如我读过的一本《南齐书》里就介绍过一个叫房法乘的人，当太守成天不做事，专好读书，后来被下属夺了权，把他关进了牢房，他闲着无聊，四处求人给他书读，被天下人所笑。房太守的这种学习方式就与我们今天所提倡的素质教育明显是背道而驰的。
在这一个学期里，通过旁听一些老师的课程，我学到了很多书本上未曾讲述过的新知识、新内容。例如在授课过程中插入大量的案例教学、实训教学以及学生的分组讨论学习等内容，既丰富了书本上的知识，又锻炼了学生的实践能力，还易于被学生所接受，取得了非常好的学习效果。
今天的大学生比七、八十年代的大学生有着相当多的不同，在书本之外，他们每天都从报纸、电视、网络上接受大量的信息，有着各种各样新奇的问题，有些甚至是我们始料不及的，这对我们的教学工作提出了新的挑战。记得我在上第一节课时就有一个学生向我请教一个问题，她说在我进教室之前正准备到教室外面去的，结果刚走到教室门口就看到我来了，于是退了回来，不打算出去了，问我怎样用社会学的知识来解释她的行为变化。我联系社会学的角色理论分析了这一现象产生的原因，并简要介绍了各种角色期待下人们行为的变化情况，还举了一些日常生活中发生的受角色影响的其它事例，才解决了这位同学的疑问。这件事情给我提了一个醒，正所谓“以身教者从，以言教者讼”，我们的学生绝不是自己手中可以任意掐捏的橡皮泥，要想获得学生的尊敬，就必须能够随时解答他们身边遇到的各种疑问和困惑，不仅如此，还要能够以此为契机，不失时机的向学生传授解决问题的思路，甚至是亲身示范，才能使他们学得更勤、更好。记得王小波说过“对一位知识分子来说，成为思维的精英，比成为道德精英更为重要”，要做好教师工作，我们必须时刻对外面的社会保持敏锐的观察力、深刻的洞察力，并通过启发、引导来帮助学生运用课本中所学到的知识，对身边所发生的一切进行思考，不断提高他们的思维能力、判断能力和对知识的学习领悟能力，这才能满足高职院校人才培养的要求。
我的第二个感受是，在学院的培养氛围里，个人的综合素质得到明显提高。
从入校伊始的暑期社会实践到新进教职工培训，从教师岗前培训到说课程竞赛，我们前进的每一步都倾注着学院、系各级领导的人文关怀和热心期盼。
记得在2010年新进教职工培训班上，刘晓院长对社会工作系刚入校就赶赴四川理县进行社会服务的四位新进教师大为赞赏，并提出“一切有利于人才培养的资源都可以吸纳和运用”，要“将学习、培训、比赛、交流制度化、全员化、经常化”，对2010年新进教师提出了殷切的希望。民政系刘志红主任在我们进校之初也首先安排我们进行暑期社会实践，并热心地为我们联系相关单位，帮助我们尽快了解和熟悉民政系统的工作性质和工作内容，好为今后的发展打下扎实的基础。还有苏学愚主任、李永强主任都多次鼓励我们走出去，将专业理论知识与社会实践有机联系起来。这些期待和鼓励至今仍印入我的脑海里，刻在我的心坎上。因为我很清楚的知道，书本知识不能代替社会实践，而一个人不下水，是永远也学不会游泳的。
《南史.王弘列传》中曾记载了一个故事，说南朝刘宋时期的大臣王弘的侄子王微在自己的书房里每天寻书玩古，以至于脚不下床，天天就那样坐着，时间久了，床席上除了自己坐的地方还算干净以外，其它地方竟堆起了一堆灰尘。这样的先生即便是满腹经纶，其自身价值又在哪里呢?公务员之家
所以2010年的下半年，我除了做到遵循学院各项规章制度，按时备课、上课，不迟到、早退外，还积极参加各项学习实践活动。例如暑期在长沙市社会救助站儿童保护教育中心学习实践1个月，参与中心的管理，对流浪儿童进行集中辅导，与流浪儿童作深入交谈，不仅熟悉了社会救助的运行模式、组织框架、操作流程等，还取得了第一手调查资料，工作成绩和个人能力受到中心领导的肯定和赞扬;参与了长沙市“村改居”研究课题，进行了部分区域的实地调研工作;参加了长沙民政职业技术学院2010年新进教职工培训班，并任第一组组长，除协助组织人事处领导做好考勤等工作外，组织小组成员发言，并在结业典礼上代表小组作学习情况报告;参加了高校教师岗前培训班，并任组长;2010年新生入学后，任民政管理0933班专业导师，积极参与指导学生的选课，利用课余时间向学生推荐了大量的课外书籍及学校图书馆的使用;参加了学院组织的国庆歌咏大赛;参与了民政管理2010年新生组织的师生交流会，现场与学生作广泛交流;在刘志红主任、苏学愚主任、李永强主任的耐心指导下，在全系教师的共同帮助下，参加了学院组织的“说课程”教学竞赛，并获一等奖等等。正所谓“教学相长”，几乎学校和系里的每一项活动，我都感觉在参与过程中学到了很多书本上学不到的东西，个人的综合素质得到了明显提高。这正是刘晓院长在学院第六次教师队伍建设工作会议上提出的“相信教师、依靠教师、发展教师、成就教师”思想的集中体现。
五一教职工大会讲话稿
学院的各位领导、老师，同志们：
大家上午好!十分高兴参加今天的学院教职工大会。首先，我代表南山集团向新教师们表示热烈的欢迎!向多年来为集团和学院发展做出贡献的各位领导和全体教职工表示亲切的问候和诚挚的敬意!
在过去的一年里，学院的各项工作又上了一个新的台阶。在这一年中，学院的教学规模和教学质量，都有了突破性的进展，为社会培养、输送了近6000名社会急需的各类人才;上半年，我们成功举办第二届民办教育南山论坛，进一步加强了我校与兄弟院校的交流，扩大了我校的社会影响力;东海校区三期工程建设基本完成，新增建筑面积17.27万平方米;学院招生工作成效显著，招生任务提前完成，各项工作呈现出良好的发展局面。这些成绩的取得，是集团董事会重视教育正确领导的结果，是郝院长和各位副院长及各级干部团结奋斗的结果，是全体教职工勤勤恳恳、努力工作的结果。在此，我代表董事长向学院各级领导和全体教职工表示衷心的感谢!
8月8日，第29届奥林匹克运动会在北京胜利开幕。奥运会在中国的举办，对国家发展具有深远意义和重大影响，将极大地促进国家各项事业的发展。我们南山集团在宋作文董事长的带领下审时度势，抓住机遇，掌握主动，进一步加快发展步伐，提出了到2010年学院发展规模达到4万人以上的目标，这个目标是与国家经济社会发展形势同步的，是积极可行的。近日，省经贸委、省统计局、国家统计局山东调查总队依据企业20-年营业收入统计年报数据，联合了20-年度山东省100强企业、山东省工业100强和山东省制造业100强企业名单，南山集团分别位列第19位、第16位、第11位，所有排名在烟台市均位列前茅。
教育是南山集团整体布局中的重要组成部分，经过多年发展，南山教育已形成了从基础教育到高等教育的完整体系。而南山学院在南山教育总体发展布局中占有重要位置。集团是学院发展的坚强后盾。未来几年，集团将继续加大对教育系统的投入，南山学院的明天会更加美好。
发展无止境，创新无止境。我们的事业发展没有终点。希望我勉大教职工，坚持以真理为伍，与时代同步，紧跟集团发展步伐，为建设大南山教育做出更大的贡献。借此机会，向大家提出以下几点希望和要求：
一、希望学院继续加强师资队伍建设，优化师资结构，进一步加大优秀人才的引进力度，创造条件，吸引更多的优秀人才。为了改善教职工住房条件，使大家安居乐教，最近集团公司下发了[20-]第394号文件，为教职工提供住房优惠政策。希望大家珍惜集团提供的优惠条件，安心工作，努力工作，在平凡的岗位上创造佳绩。
二、希望学院各级领导干部要忠于职守，大胆负责，搞好团结，积极配合，做好各环节工作的管理和协调，坚决执行集团和学院下达的工作任务，以高度的责任感和事业心，认真履行工作职责。
三、希望全体教职工，通过深入了解南山集团发展历程，深刻认识南山人的优良传统和创业精神，在思想上与南山集团相融，在行动上与南山集团相符，在工作业绩上与南山集团同步。
四、希望全体教职工，要团结友爱，相互尊重，老教师要以身作则，自觉做好传帮带;新教师要尊重师长，虚心求教，在校园树立起文明的新风。希望全体教职工干工作要“用脑、用心”，做事要“扎实、认真”，充分发挥主观能动性和创造性，高点定位、勤奋工作，发扬“崇尚奉献，追求卓越”、“不干则已，干必一流”的南山精神，在南山学院建功立业，不辜负集团和学院领导对我们的期望。珍惜自己的工作岗位，为南山集团和南山学院的发展贡献力量，在工作中实现自己的人生价值。
